T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MONTAJ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	El ile Montaj Yapmak	Tire Montaj Yapma	El ile tire montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: El ile Montaj Yapmak Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El ile Montaj Yapmak Konu Tire Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB El ile tire montaj yapar. Tire montaj açıklanır. Tire renk ayrımını açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk El İle Montaj Yapmak ünitesine giriş: Tire Montaj Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tire Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tire Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tire Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tire renk ayrımını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tire Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk El İle Montaj Yapmak ünitesine giriş: Tire Montaj Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tire Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tire Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tire Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tire renk ayrımını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El ile Montaj Yapmak Konu Tire Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar El ile tire montaj yapar. Açıklamalar Tire montaj açıklanır. Tire renk ayrımını açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tire Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tire Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: El ile tire montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tire montaj açıklanır. 2) Tire renk ayrımını açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tire Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	El ile Montaj Yapmak	Tire Montaj Yapma	El ile tire montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: El ile Montaj Yapmak Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El ile Montaj Yapmak Konu Tire Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB El ile tire montaj yapar. El ile tire montaj ilkelerini listelemesi sağlanır. Çok renkli tire montaj ilkelerini açıklanır. El ile montaj ile kullanılan malzemelerini listelemesi sağlanır. Tema Özeti DPO El İle Montaj Yapmak ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tire Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tire Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tire Montaj Yapma ile Tire Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; tire Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tire Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; tire Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tire Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tire Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tire Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "El ile montaj ile kullanılan malzemelerini listelemesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tire Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tire Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; tire Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tire Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tire Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tire Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "El ile montaj ile kullanılan malzemelerini listelemesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El ile Montaj Yapmak Konu Tire Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar El ile tire montaj yapar. Açıklamalar El ile tire montaj ilkelerini listelemesi sağlanır. Çok renkli tire montaj ilkelerini açıklanır. El ile montaj ile kullanılan malzemelerini listelemesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tire Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tire Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tire Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: El ile tire montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) El ile tire montaj ilkelerini listelemesi sağlanır. 2) Çok renkli tire montaj ilkelerini açıklanır. 3) El ile montaj ile kullanılan malzemelerini listelemesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tire Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	El ile Montaj Yapmak	Tire Montaj Yapma	El ile tire montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: El ile Montaj Yapmak Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El ile Montaj Yapmak Konu Tire Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB El ile tire montaj yapar. Kâğıt ebadını belirlemesi sağlanır. Montaj yapılacak filmleri kontrol etmesi sağlanır. Tema Özeti DPO El İle Montaj Yapmak ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tire Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tire Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tire Montaj Yapma ile Tire Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; tire Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tire Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; tire Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tire Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tire Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tire Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Montaj yapılacak filmleri kontrol etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tire Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tire Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; tire Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tire Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tire Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tire Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Montaj yapılacak filmleri kontrol etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El ile Montaj Yapmak Konu Tire Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar El ile tire montaj yapar. Açıklamalar Kâğıt ebadını belirlemesi sağlanır. Montaj yapılacak filmleri kontrol etmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tire Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tire Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tire Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: El ile tire montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kâğıt ebadını belirlemesi sağlanır. 2) Montaj yapılacak filmleri kontrol etmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tire Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	El ile Montaj Yapmak	Tire Montaj Yapma	El ile tire montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: El ile Montaj Yapmak Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El ile Montaj Yapmak Konu Tire Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB El ile tire montaj yapar. Montaj folyosunu milimetrik karton üzerine sabitlemesi sağlanır. Sabitleme işlemini yardımcı çizgi ve rehberlere göre yapması sağlanır. Tema Özeti DPO El İle Montaj Yapmak ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tire Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tire Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tire Montaj Yapma ile Tire Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; tire Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tire Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; tire Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tire Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tire Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tire Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sabitleme işlemini yardımcı çizgi ve rehberlere göre yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tire Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tire Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; tire Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tire Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tire Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tire Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sabitleme işlemini yardımcı çizgi ve rehberlere göre yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El ile Montaj Yapmak Konu Tire Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar El ile tire montaj yapar. Açıklamalar Montaj folyosunu milimetrik karton üzerine sabitlemesi sağlanır. Sabitleme işlemini yardımcı çizgi ve rehberlere göre yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tire Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tire Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tire Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: El ile tire montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj folyosunu milimetrik karton üzerine sabitlemesi sağlanır. 2) Sabitleme işlemini yardımcı çizgi ve rehberlere göre yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tire Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	El ile Montaj Yapmak	Trigromi Montaj Yapma	El ile trigromi montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: El ile Montaj Yapmak Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El ile Montaj Yapmak Konu Trigromi Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB El ile trigromi montaj yapar. Tirigromi montaj açıklanır. Tirigromi renk ayrımını açıklanır. Tema Özeti DPO El İle Montaj Yapmak ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tire Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tire Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tire Montaj Yapma ile Trigromi Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; trigromi Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tire Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; trigromi Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin trigromi Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler trigromi Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trigromi Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tirigromi renk ayrımını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trigromi Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tire Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; trigromi Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin trigromi Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler trigromi Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trigromi Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tirigromi renk ayrımını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El ile Montaj Yapmak Konu Trigromi Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar El ile trigromi montaj yapar. Açıklamalar Tirigromi montaj açıklanır. Tirigromi renk ayrımını açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trigromi Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trigromi Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tire Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: El ile trigromi montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tirigromi montaj açıklanır. 2) Tirigromi renk ayrımını açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; trigromi Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	El ile Montaj Yapmak	Trigromi Montaj Yapma	El ile trigromi montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: El ile Montaj Yapmak Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El ile Montaj Yapmak Konu Trigromi Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB El ile trigromi montaj yapar. El ile tirigromi montaj ilkelerini listelemesi sağlanır. Çok renkli tirigromi montaj ilkeleri açıklanır. El ile montajda kullanılan malzemeleri listelemesi sağlanır. Tema Özeti DPO El İle Montaj Yapmak ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Trigromi Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Trigromi Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Trigromi Montaj Yapma ile Trigromi Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; trigromi Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Trigromi Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; trigromi Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin trigromi Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler trigromi Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trigromi Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "El ile montajda kullanılan malzemeleri listelemesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trigromi Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Trigromi Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; trigromi Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin trigromi Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler trigromi Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trigromi Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "El ile montajda kullanılan malzemeleri listelemesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El ile Montaj Yapmak Konu Trigromi Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar El ile trigromi montaj yapar. Açıklamalar El ile tirigromi montaj ilkelerini listelemesi sağlanır. Çok renkli tirigromi montaj ilkeleri açıklanır. El ile montajda kullanılan malzemeleri listelemesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trigromi Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trigromi Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trigromi Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: El ile trigromi montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) El ile tirigromi montaj ilkelerini listelemesi sağlanır. 2) Çok renkli tirigromi montaj ilkeleri açıklanır. 3) El ile montajda kullanılan malzemeleri listelemesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; trigromi Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	El ile Montaj Yapmak	Trigromi Montaj Yapma	El ile trigromi montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: El ile Montaj Yapmak Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El ile Montaj Yapmak Konu Trigromi Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB El ile trigromi montaj yapar. Trase çizmesi sağlanır. Montaj yapılacak filmleri kontrol etmesinin önemi vurgulanır. Montaj folyosunu milimetrik karton üzerine sabitlemesi sağlanır. Tema Özeti DPO El İle Montaj Yapmak ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Trigromi Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen trigromi montaj teknikleri ve temel kuralları hatırlatılır. Öğrencilerden önceki konudaki temel aşamaları içeren kısa bir kontrol testi çözmeleri istenir. Köprü Kurma YZ Öğrenilen temel montaj prensipleri ile bu haftaki trigromi montaj tekniklerinin ortak noktaları vurgulanır. Önceki öğrenmelerin, bugünkü uygulama sürecindeki hassasiyetleri nasıl desteklediği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere trigromi montajın teknik detayları ve sürecin önemi aktarılır. Montaj yapılacak filmlerin kontrol edilmesinin önemi vurgulanarak dersin amacı açıklanır. Kullanılacak araç-gereçler (milimetrik karton, astrolon, baskı taksimat kartonu) tanıtılır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilere montajlanacak filmlerin fiziksel kontrollerini yapmaları ve hatalı materyalleri ayıklamaları istenir. Ardından, montaj folyosunun milimetrik karton üzerine sabitleme teknikleri görsel materyaller eşliğinde gösterilir. 25 dk Etkinlik 2 Trase çizimi aşamasında baskı taksimat kartonlarının kullanımı ve ölçülerin doğruluğu üzerinde durulur. Öğrencilerden seçilen bir örneği üzerinde teknik çizim kurallarını uygulayarak taslak çalışmaları yapmaları istenir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden montajlanacak materyalleri (film, Aydınger) milimetrik karton üzerine yerleştirerek sabitlemeleri istenir. Bu aşamada hizalama ve konumlandırma hassasiyetine dikkat edilmesi sağlanır. 25 dk Etkinlik 2 Öğrenciler tarafından belirlenen taslaklar üzerinden delgi zımbası kullanılarak işaretlemeler yapılır. İşaretleme noktalarının teknik çizimle uyumu kontrol edilir ve montaj için hazırlık tamamlanır. 20 dk Etkinlik 3 Öğrenciler tarafından gerçekleştirilen trigromi montaj işlemleri öğretmen tarafından gözlemlenir. Uygulama sırasında tekniklerin doğruluğu ve ölçüsel hassasiyetler derecelendirme ölçeği üzerinden takip edilir. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin tamamladıkları trigromi montaj çalışmaları Gözlem Formu ve Dereceli Puanlama Anahtarı kullanılarak değerlendirilir. Yapılan hatalar üzerinde durularak tekniklerin düzeltilmesi için geri bildirimler sağlanır. Sınıf defteri: Trigromi Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere trigromi montajın teknik detayları ve sürecin önemi aktarılır. Montaj yapılacak filmlerin kontrol edilmesinin önemi vurgulanarak dersin amacı açıklanır. Kullanılacak araç-gereçler (milimetrik karton, astrolon, baskı taksimat kartonu) tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere montajlanacak filmlerin fiziksel kontrollerini yapmaları ve hatalı materyalleri ayıklamaları istenir. Ardından, montaj folyosunun milimetrik karton üzerine sabitleme teknikleri görsel materyaller eşliğinde gösterilir. Keşfetme YZ 25 dk Trase çizimi aşamasında baskı taksimat kartonlarının kullanımı ve ölçülerin doğruluğu üzerinde durulur. Öğrencilerden seçilen bir örneği üzerinde teknik çizim kurallarını uygulayarak taslak çalışmaları yapmaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden montajlanacak materyalleri (film, Aydınger) milimetrik karton üzerine yerleştirerek sabitlemeleri istenir. Bu aşamada hizalama ve konumlandırma hassasiyetine dikkat edilmesi sağlanır. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler tarafından belirlenen taslaklar üzerinden delgi zımbası kullanılarak işaretlemeler yapılır. İşaretleme noktalarının teknik çizimle uyumu kontrol edilir ve montaj için hazırlık tamamlanır. Uygulama YZ 20 dk Öğrenciler tarafından gerçekleştirilen trigromi montaj işlemleri öğretmen tarafından gözlemlenir. Uygulama sırasında tekniklerin doğruluğu ve ölçüsel hassasiyetler derecelendirme ölçeği üzerinden takip edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Öğrencilerin tamamladıkları trigromi montaj çalışmaları Gözlem Formu ve Dereceli Puanlama Anahtarı kullanılarak değerlendirilir. Yapılan hatalar üzerinde durularak tekniklerin düzeltilmesi için geri bildirimler sağlanır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El ile Montaj Yapmak Konu Trigromi Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar El ile trigromi montaj yapar. Açıklamalar Trase çizmesi sağlanır. Montaj yapılacak filmleri kontrol etmesinin önemi vurgulanır. Montaj folyosunu milimetrik karton üzerine sabitlemesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trigromi Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trigromi Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trigromi Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: El ile trigromi montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Trase çizmesi sağlanır. 2) Montaj yapılacak filmleri kontrol etmesinin önemi vurgulanır. 3) Montaj folyosunu milimetrik karton üzerine sabitlemesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; trigromi Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	El ile Montaj Yapmak	Trigromi Montaj Yapma	El ile trigromi montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: El ile Montaj Yapmak Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El ile Montaj Yapmak Konu Trigromi Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB El ile trigromi montaj yapar. Trigromi montaj renk ayrımını yapması sağlanır. Tema Özeti DPO El İle Montaj Yapmak ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Trigromi Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Trigromi Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Trigromi Montaj Yapma ile Trigromi Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; trigromi Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Trigromi Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; trigromi Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin trigromi Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler trigromi Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trigromi Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Trigromi montaj renk ayrımını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trigromi Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Trigromi Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; trigromi Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin trigromi Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler trigromi Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trigromi Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Trigromi montaj renk ayrımını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El ile Montaj Yapmak Konu Trigromi Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar El ile trigromi montaj yapar. Açıklamalar Trigromi montaj renk ayrımını yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trigromi Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trigromi Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trigromi Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: El ile trigromi montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Trigromi montaj renk ayrımını yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; trigromi Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	El ile Montaj Yapmak	Trigromi Montaj Yapma	El ile trigromi montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: El ile Montaj Yapmak Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El ile Montaj Yapmak Konu Trigromi Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB El ile trigromi montaj yapar. Sabitleme işlemini yardımcı çizgi ve rehberlere göre yapması sağlanır. Montajı biten işin kontrolünün önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO El İle Montaj Yapmak ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Trigromi Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Trigromi Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Trigromi Montaj Yapma ile Trigromi Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; trigromi Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Trigromi Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; trigromi Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin trigromi Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler trigromi Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trigromi Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Montajı biten işin kontrolünün önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trigromi Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Trigromi Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; trigromi Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin trigromi Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler trigromi Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trigromi Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Montajı biten işin kontrolünün önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El ile Montaj Yapmak Konu Trigromi Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar El ile trigromi montaj yapar. Açıklamalar Sabitleme işlemini yardımcı çizgi ve rehberlere göre yapması sağlanır. Montajı biten işin kontrolünün önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trigromi Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trigromi Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trigromi Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: El ile trigromi montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sabitleme işlemini yardımcı çizgi ve rehberlere göre yapması sağlanır. 2) Montajı biten işin kontrolünün önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; trigromi Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Forma Montajı	Baskı Montaj Planı Yapma	İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Forma Montajı Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Forma Montajı Konu Baskı Montaj Planı Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar. Trase açıklanır. Kalıp sarma payını açıklanır. Tıraş payını açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Forma Montajı ünitesine giriş: Baskı Montaj Planı Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Montaj Planı Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tıraş payını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Montaj Planı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Forma Montajı ünitesine giriş: Baskı Montaj Planı Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Montaj Planı Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tıraş payını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Forma Montajı Konu Baskı Montaj Planı Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar. Açıklamalar Trase açıklanır. Kalıp sarma payını açıklanır. Tıraş payını açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Montaj Planı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trigromi Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Trase açıklanır. 2) Kalıp sarma payını açıklanır. 3) Tıraş payını açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Forma Montajı	Baskı Montaj Planı Yapma	İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Forma Montajı Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Forma Montajı Konu Baskı Montaj Planı Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar. Sırt – ağız – baş – etek kavramlarını açıklanır. Makas payı açıklanır. İş alanı açıklanır. Kırma katlama açıklanır. Tema Özeti DPO Forma Montajı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı Montaj Planı Yapma ile Baskı Montaj Planı Yapma arasında ilişki kurulur; baskı Montaj Planı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Montaj Planı Yapma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Montaj Planı Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kırma katlama açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Montaj Planı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Montaj Planı Yapma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Montaj Planı Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kırma katlama açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Forma Montajı Konu Baskı Montaj Planı Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar. Açıklamalar Sırt – ağız – baş – etek kavramlarını açıklanır. Makas payı açıklanır. İş alanı açıklanır. Kırma katlama açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Montaj Planı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Montaj Planı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sırt – ağız – baş – etek kavramlarını açıklanır. 2) Makas payı açıklanır. 3) İş alanı açıklanır. 4) Kırma katlama açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Forma Montajı	Baskı Montaj Planı Yapma	İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Forma Montajı Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Forma Montajı Konu Baskı Montaj Planı Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar. Milimetrik kâğıdı montaj masasına sabitlemesi sağlanır. Kalıp ölçülerini işaretleyerek çizmesi sağlanır. Kalıp sarma payını çizmesi sağlanır. Kâğıt ölçülerini çizmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Forma Montajı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı Montaj Planı Yapma ile Baskı Montaj Planı Yapma arasında ilişki kurulur; baskı Montaj Planı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Montaj Planı Yapma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Montaj Planı Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kâğıt ölçülerini çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Montaj Planı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Montaj Planı Yapma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Montaj Planı Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kâğıt ölçülerini çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Forma Montajı Konu Baskı Montaj Planı Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar. Açıklamalar Milimetrik kâğıdı montaj masasına sabitlemesi sağlanır. Kalıp ölçülerini işaretleyerek çizmesi sağlanır. Kalıp sarma payını çizmesi sağlanır. Kâğıt ölçülerini çizmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Montaj Planı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Montaj Planı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Milimetrik kâğıdı montaj masasına sabitlemesi sağlanır. 2) Kalıp ölçülerini işaretleyerek çizmesi sağlanır. 3) Kalıp sarma payını çizmesi sağlanır. 4) Kâğıt ölçülerini çizmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Forma Montajı	Baskı Montaj Planı Yapma	İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Forma Montajı Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Forma Montajı Konu Baskı Montaj Planı Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar. Kalıp sarma payı çizgisinden itibaren ölçerek makas payını çizmesi sağlanır. Kâğıt orta çizgisini çizmesi sağlanır. Kırma katlama çizgilerini çizmesi sağlanır. Sırt, ağız, baş ve etek kısımlarını göstermesi sağlanır. Tema Özeti DPO Forma Montajı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı Montaj Planı Yapma ile Baskı Montaj Planı Yapma arasında ilişki kurulur; baskı Montaj Planı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Montaj Planı Yapma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Montaj Planı Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sırt, ağız, baş ve etek kısımlarını göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Montaj Planı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Montaj Planı Yapma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Montaj Planı Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sırt, ağız, baş ve etek kısımlarını göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Forma Montajı Konu Baskı Montaj Planı Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar. Açıklamalar Kalıp sarma payı çizgisinden itibaren ölçerek makas payını çizmesi sağlanır. Kâğıt orta çizgisini çizmesi sağlanır. Kırma katlama çizgilerini çizmesi sağlanır. Sırt, ağız, baş ve etek kısımlarını göstermesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Montaj Planı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Montaj Planı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp sarma payı çizgisinden itibaren ölçerek makas payını çizmesi sağlanır. 2) Kâğıt orta çizgisini çizmesi sağlanır. 3) Kırma katlama çizgilerini çizmesi sağlanır. 4) Sırt, ağız, baş ve etek kısımlarını göstermesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Forma Montajı	Baskı Montaj Planı Yapma	İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Forma Montajı Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Forma Montajı Konu Baskı Montaj Planı Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar. Ağız, baş ve etek kısımlarına tıraş paylarını çizmesi sağlanır. İş alanlarını çizmesi sağlanır. Sayfa numara yerlerini çizmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Forma Montajı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı Montaj Planı Yapma ile Baskı Montaj Planı Yapma arasında ilişki kurulur; baskı Montaj Planı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Montaj Planı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Montaj Planı Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sayfa numara yerlerini çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Montaj Planı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Montaj Planı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Montaj Planı Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sayfa numara yerlerini çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Forma Montajı Konu Baskı Montaj Planı Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar. Açıklamalar Ağız, baş ve etek kısımlarına tıraş paylarını çizmesi sağlanır. İş alanlarını çizmesi sağlanır. Sayfa numara yerlerini çizmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Montaj Planı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Montaj Planı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağız, baş ve etek kısımlarına tıraş paylarını çizmesi sağlanır. 2) İş alanlarını çizmesi sağlanır. 3) Sayfa numara yerlerini çizmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Montaj Planı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Forma Montajı	Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma	Montaj ilkelerine uygun montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Forma Montajı Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Forma Montajı Konu Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Montaj ilkelerine uygun montaj yapar. Montaj tanımlanır. Montajın amaçları sıralanır. Montajın önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Forma Montajı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı Montaj Planı Yapma ile Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) kısa sorularla yoklanır; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Montajın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Montaj Planı Yapma) kısa sorularla yoklanır; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Montajın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Forma Montajı Konu Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Montaj ilkelerine uygun montaj yapar. Açıklamalar Montaj tanımlanır. Montajın amaçları sıralanır. Montajın önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Montaj Planı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Montaj ilkelerine uygun montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj tanımlanır. 2) Montajın amaçları sıralanır. 3) Montajın önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Forma Montajı	Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma	Montaj ilkelerine uygun montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Forma Montajı Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Forma Montajı Konu Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Montaj ilkelerine uygun montaj yapar. Montajda kullanılan araç gereçler sıralanır. Tek sayfalı(tek yüz) işlerin montajı açıklanır. Çok sayfalı işlerin montaj yöntemleri açıklanır. Ölçülere uygun trase çizip ışıklı masaya sabitlemesi sağlanır. Tema Özeti DPO Forma Montajı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ölçülere uygun trase çizip ışıklı masaya sabitlemesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ölçülere uygun trase çizip ışıklı masaya sabitlemesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Forma Montajı Konu Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Montaj ilkelerine uygun montaj yapar. Açıklamalar Montajda kullanılan araç gereçler sıralanır. Tek sayfalı(tek yüz) işlerin montajı açıklanır. Çok sayfalı işlerin montaj yöntemleri açıklanır. Ölçülere uygun trase çizip ışıklı masaya sabitlemesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Montaj ilkelerine uygun montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montajda kullanılan araç gereçler sıralanır. 2) Tek sayfalı(tek yüz) işlerin montajı açıklanır. 3) Çok sayfalı işlerin montaj yöntemleri açıklanır. 4) Ölçülere uygun trase çizip ışıklı masaya sabitlemesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Forma Montajı	Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma	Montaj ilkelerine uygun montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Forma Montajı Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Forma Montajı Konu Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Montaj ilkelerine uygun montaj yapar. Yeterli montaj folyosunu temin ederek punchlaması sağlanır. Astrolonu pime takarak trase üzerine sabitlemesi sağlanır. Filmleri yerlerine yapıştırması sağlanır. Baskıya yardımcı olacak açıklamaları yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Forma Montajı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Baskıya yardımcı olacak açıklamaları yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Baskıya yardımcı olacak açıklamaları yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Forma Montajı Konu Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Montaj ilkelerine uygun montaj yapar. Açıklamalar Yeterli montaj folyosunu temin ederek punchlaması sağlanır. Astrolonu pime takarak trase üzerine sabitlemesi sağlanır. Filmleri yerlerine yapıştırması sağlanır. Baskıya yardımcı olacak açıklamaları yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Montaj ilkelerine uygun montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yeterli montaj folyosunu temin ederek punchlaması sağlanır. 2) Astrolonu pime takarak trase üzerine sabitlemesi sağlanır. 3) Filmleri yerlerine yapıştırması sağlanır. 4) Baskıya yardımcı olacak açıklamaları yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Forma Montajı	Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma	Montaj ilkelerine uygun montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Forma Montajı Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Forma Montajı Konu Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Montaj ilkelerine uygun montaj yapar. Yapılan montaj çok renkli ise 1. yi kaldırmadan pimin yerini bozmadan 2. astrolonu pime takması sağlanır. Renk filmlerini yerlerine yapıştırması sağlanır. Tema Özeti DPO Forma Montajı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Renk filmlerini yerlerine yapıştırması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Renk filmlerini yerlerine yapıştırması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Forma Montajı Konu Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Montaj ilkelerine uygun montaj yapar. Açıklamalar Yapılan montaj çok renkli ise 1. yi kaldırmadan pimin yerini bozmadan 2. astrolonu pime takması sağlanır. Renk filmlerini yerlerine yapıştırması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Montaj ilkelerine uygun montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapılan montaj çok renkli ise 1. yi kaldırmadan pimin yerini bozmadan 2. astrolonu pime takması sağlanır. 2) Renk filmlerini yerlerine yapıştırması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Forma Montajı	Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma	Montaj ilkelerine uygun montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Forma Montajı Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Forma Montajı Konu Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Montaj ilkelerine uygun montaj yapar. Baskıya yardımcı olacak açıklamaları yazması sağlanır. Diğer renkler için aynı işlemleri tekrarlatılır. Tema Özeti DPO Forma Montajı ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Diğer renkler için aynı işlemleri tekrarlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Diğer renkler için aynı işlemleri tekrarlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Forma Montajı Konu Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Montaj ilkelerine uygun montaj yapar. Açıklamalar Baskıya yardımcı olacak açıklamaları yazması sağlanır. Diğer renkler için aynı işlemleri tekrarlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Montaj ilkelerine uygun montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskıya yardımcı olacak açıklamaları yazması sağlanır. 2) Diğer renkler için aynı işlemleri tekrarlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Forma Montajı	Atlamalı Montaj Yapma	İşin niteliğine uygun atlamalı montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Forma Montajı Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Forma Montajı Konu Atlamalı Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin niteliğine uygun atlamalı montaj yapar. Atlamalı montaj kavramı açıklanır. Atlamalı montaj yapılabilecek işleri örneklendirilir. Tema Özeti DPO Forma Montajı ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma ile Atlamalı Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; atlamalı Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; atlamalı Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin atlamalı Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler atlamalı Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atlamalı Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Atlamalı montaj yapılabilecek işleri örneklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atlamalı Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; atlamalı Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin atlamalı Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler atlamalı Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atlamalı Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Atlamalı montaj yapılabilecek işleri örneklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Forma Montajı Konu Atlamalı Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin niteliğine uygun atlamalı montaj yapar. Açıklamalar Atlamalı montaj kavramı açıklanır. Atlamalı montaj yapılabilecek işleri örneklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atlamalı Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atlamalı Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin niteliğine uygun atlamalı montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atlamalı montaj kavramı açıklanır. 2) Atlamalı montaj yapılabilecek işleri örneklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atlamalı Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Forma Montajı	Atlamalı Montaj Yapma	İşin niteliğine uygun atlamalı montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Forma Montajı Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Forma Montajı Konu Atlamalı Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin niteliğine uygun atlamalı montaj yapar. Sayfa dağılımı çıkarma yöntemleri açıklanır. İşin ölçülerine göre trase çizmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Forma Montajı ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atlamalı Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atlamalı Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atlamalı Montaj Yapma ile Atlamalı Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; atlamalı Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Atlamalı Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; atlamalı Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin atlamalı Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler atlamalı Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atlamalı Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İşin ölçülerine göre trase çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atlamalı Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Atlamalı Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; atlamalı Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin atlamalı Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler atlamalı Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atlamalı Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İşin ölçülerine göre trase çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Forma Montajı Konu Atlamalı Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin niteliğine uygun atlamalı montaj yapar. Açıklamalar Sayfa dağılımı çıkarma yöntemleri açıklanır. İşin ölçülerine göre trase çizmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atlamalı Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atlamalı Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atlamalı Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin niteliğine uygun atlamalı montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sayfa dağılımı çıkarma yöntemleri açıklanır. 2) İşin ölçülerine göre trase çizmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atlamalı Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Forma Montajı	Atlamalı Montaj Yapma	İşin niteliğine uygun atlamalı montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Forma Montajı Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Forma Montajı Konu Atlamalı Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin niteliğine uygun atlamalı montaj yapar. Atlamalı sayfa dağılımını yapması sağlanır. Diğer formolar için de aynı işlemler tekrarlatılır. Tema Özeti DPO Forma Montajı ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atlamalı Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atlamalı Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atlamalı Montaj Yapma ile Atlamalı Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; atlamalı Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Atlamalı Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; atlamalı Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin atlamalı Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler atlamalı Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atlamalı Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Diğer formolar için de aynı işlemler tekrarlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atlamalı Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Atlamalı Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; atlamalı Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin atlamalı Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler atlamalı Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atlamalı Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Diğer formolar için de aynı işlemler tekrarlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Forma Montajı Konu Atlamalı Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin niteliğine uygun atlamalı montaj yapar. Açıklamalar Atlamalı sayfa dağılımını yapması sağlanır. Diğer formolar için de aynı işlemler tekrarlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atlamalı Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atlamalı Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atlamalı Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin niteliğine uygun atlamalı montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atlamalı sayfa dağılımını yapması sağlanır. 2) Diğer formolar için de aynı işlemler tekrarlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atlamalı Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Forma Montajı	İç İçe Montaj Yapma	İşin niteliğine uygun iç içe montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Forma Montajı Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Forma Montajı Konu İç İçe Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin niteliğine uygun iç içe montaj yapar. İç içe montaj kavramı açıklanır. İç içe montaj yapılabilecek işler örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Forma Montajı ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atlamalı Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atlamalı Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atlamalı Montaj Yapma ile İç İçe Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; iç İçe Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Atlamalı Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; iç İçe Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin iç İçe Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler iç İçe Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İç İçe Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İç içe montaj yapılabilecek işler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İç İçe Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Atlamalı Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; iç İçe Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin iç İçe Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler iç İçe Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İç İçe Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İç içe montaj yapılabilecek işler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Forma Montajı Konu İç İçe Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin niteliğine uygun iç içe montaj yapar. Açıklamalar İç içe montaj kavramı açıklanır. İç içe montaj yapılabilecek işler örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İç İçe Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İç İçe Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atlamalı Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin niteliğine uygun iç içe montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İç içe montaj kavramı açıklanır. 2) İç içe montaj yapılabilecek işler örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iç İçe Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Forma Montajı	İç İçe Montaj Yapma	İşin niteliğine uygun iç içe montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Forma Montajı Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Forma Montajı Konu İç İçe Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin niteliğine uygun iç içe montaj yapar. Sayfa dağılımı çıkarma yöntemleri açıklanır. İç içe sayfa dağılımını yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Forma Montajı ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İç İçe Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İç İçe Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İç İçe Montaj Yapma ile İç İçe Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; iç İçe Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İç İçe Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; iç İçe Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin iç İçe Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler iç İçe Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İç İçe Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İç içe sayfa dağılımını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İç İçe Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İç İçe Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; iç İçe Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin iç İçe Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler iç İçe Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İç İçe Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İç içe sayfa dağılımını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Forma Montajı Konu İç İçe Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin niteliğine uygun iç içe montaj yapar. Açıklamalar Sayfa dağılımı çıkarma yöntemleri açıklanır. İç içe sayfa dağılımını yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İç İçe Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İç İçe Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İç İçe Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin niteliğine uygun iç içe montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sayfa dağılımı çıkarma yöntemleri açıklanır. 2) İç içe sayfa dağılımını yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iç İçe Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Forma Montajı	Revoltalı Montaj Yapma	İşin niteliğine uygun revoltalı montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Forma Montajı Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Forma Montajı Konu Revoltalı Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin niteliğine uygun revoltalı montaj yapar. Revolta kavramı açıklanır. Revolta montajın baskıdaki avantajı örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Forma Montajı ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İç İçe Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İç İçe Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İç İçe Montaj Yapma ile Revoltalı Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; revoltalı Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İç İçe Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; revoltalı Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin revoltalı Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler revoltalı Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Revoltalı Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Revolta montajın baskıdaki avantajı örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Revoltalı Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İç İçe Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; revoltalı Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin revoltalı Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler revoltalı Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Revoltalı Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Revolta montajın baskıdaki avantajı örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Forma Montajı Konu Revoltalı Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin niteliğine uygun revoltalı montaj yapar. Açıklamalar Revolta kavramı açıklanır. Revolta montajın baskıdaki avantajı örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Revoltalı Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Revoltalı Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İç İçe Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin niteliğine uygun revoltalı montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Revolta kavramı açıklanır. 2) Revolta montajın baskıdaki avantajı örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; revoltalı Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Forma Montajı	Revoltalı Montaj Yapma	İşin niteliğine uygun revoltalı montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Forma Montajı Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Forma Montajı Konu Revoltalı Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin niteliğine uygun revoltalı montaj yapar. Revolta montajın kullanım alanları örneklerle açıklanır. Revolta montajda yapılacak işlemler sıralanır. Revolta montajında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Forma Montajı ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Revoltalı Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Revoltalı Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Revoltalı Montaj Yapma ile Revoltalı Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; revoltalı Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Revoltalı Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; revoltalı Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin revoltalı Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler revoltalı Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Revoltalı Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Revolta montajında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Revoltalı Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Revoltalı Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; revoltalı Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin revoltalı Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler revoltalı Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Revoltalı Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Revolta montajında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Forma Montajı Konu Revoltalı Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin niteliğine uygun revoltalı montaj yapar. Açıklamalar Revolta montajın kullanım alanları örneklerle açıklanır. Revolta montajda yapılacak işlemler sıralanır. Revolta montajında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Revoltalı Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Revoltalı Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Revoltalı Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin niteliğine uygun revoltalı montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Revolta montajın kullanım alanları örneklerle açıklanır. 2) Revolta montajda yapılacak işlemler sıralanır. 3) Revolta montajında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; revoltalı Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Forma Montajı	Revoltalı Montaj Yapma	İşin niteliğine uygun revoltalı montaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Forma Montajı Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Forma Montajı Konu Revoltalı Montaj Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin niteliğine uygun revoltalı montaj yapar. İşe uygun revolta türünü belirlemesi sağlanır. Revolta sayfa dağılımı yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Forma Montajı ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Revoltalı Montaj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Revoltalı Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Revoltalı Montaj Yapma ile Revoltalı Montaj Yapma arasında ilişki kurulur; revoltalı Montaj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Revoltalı Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; revoltalı Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin revoltalı Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler revoltalı Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Revoltalı Montaj Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Revolta sayfa dağılımı yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Revoltalı Montaj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Revoltalı Montaj Yapma) kısa sorularla yoklanır; revoltalı Montaj Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin revoltalı Montaj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler revoltalı Montaj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Revoltalı Montaj Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Revolta sayfa dağılımı yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Forma Montajı Konu Revoltalı Montaj Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin niteliğine uygun revoltalı montaj yapar. Açıklamalar İşe uygun revolta türünü belirlemesi sağlanır. Revolta sayfa dağılımı yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Revoltalı Montaj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Revoltalı Montaj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Revoltalı Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin niteliğine uygun revoltalı montaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşe uygun revolta türünü belirlemesi sağlanır. 2) Revolta sayfa dağılımı yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; revoltalı Montaj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Dijital Montaj	Montaj Planı Seçme	Montaj programını kullanarak işin niteliğine uygun montaj planını seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Dijital Montaj Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dijital Montaj Konu Montaj Planı Seçme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Montaj programını kullanarak işin niteliğine uygun montaj planını seçer. Montaj yaparken dikkat edilmesi gereken noktalar sıralanır. Cetvelle çalışması gerektiği açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Dijital Montaj ünitesine giriş: Montaj Planı Seçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin montaj Planı Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler montaj Planı Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj Planı Seçme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Cetvelle çalışması gerektiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Montaj Planı Seçme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Dijital Montaj ünitesine giriş: Montaj Planı Seçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin montaj Planı Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler montaj Planı Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj Planı Seçme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Cetvelle çalışması gerektiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dijital Montaj Konu Montaj Planı Seçme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Montaj programını kullanarak işin niteliğine uygun montaj planını seçer. Açıklamalar Montaj yaparken dikkat edilmesi gereken noktalar sıralanır. Cetvelle çalışması gerektiği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Montaj Planı Seçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Montaj Planı Seçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Revoltalı Montaj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Montaj programını kullanarak işin niteliğine uygun montaj planını seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj yaparken dikkat edilmesi gereken noktalar sıralanır. 2) Cetvelle çalışması gerektiği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; montaj Planı Seçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Dijital Montaj	Montaj Planı Seçme	Montaj programını kullanarak işin niteliğine uygun montaj planını seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Dijital Montaj Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dijital Montaj Konu Montaj Planı Seçme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Montaj programını kullanarak işin niteliğine uygun montaj planını seçer. Rehber çizgilerle çalışması gerektiği açıklanır. Standart Kâğıt ebadını belirlemesi sağlanır. Baskı Başlangıcını belirlemesi sağlanır. Ağız-Sırt ve Makas – Etek paylarını belirlemesi sağlanır. Tema Özeti DPO Dijital Montaj ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Montaj Planı Seçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Montaj Planı Seçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Montaj Planı Seçme ile Montaj Planı Seçme arasında ilişki kurulur; montaj Planı Seçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj Planı Seçme) kısa sorularla yoklanır; montaj Planı Seçme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin montaj Planı Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler montaj Planı Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj Planı Seçme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ağız-Sırt ve Makas – Etek paylarını belirlemesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Montaj Planı Seçme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj Planı Seçme) kısa sorularla yoklanır; montaj Planı Seçme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin montaj Planı Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler montaj Planı Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj Planı Seçme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ağız-Sırt ve Makas – Etek paylarını belirlemesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dijital Montaj Konu Montaj Planı Seçme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Montaj programını kullanarak işin niteliğine uygun montaj planını seçer. Açıklamalar Rehber çizgilerle çalışması gerektiği açıklanır. Standart Kâğıt ebadını belirlemesi sağlanır. Baskı Başlangıcını belirlemesi sağlanır. Ağız-Sırt ve Makas – Etek paylarını belirlemesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Montaj Planı Seçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Montaj Planı Seçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Montaj Planı Seçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Montaj programını kullanarak işin niteliğine uygun montaj planını seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rehber çizgilerle çalışması gerektiği açıklanır. 2) Standart Kâğıt ebadını belirlemesi sağlanır. 3) Baskı Başlangıcını belirlemesi sağlanır. 4) Ağız-Sırt ve Makas – Etek paylarını belirlemesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; montaj Planı Seçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Dijital Montaj	Montaj Planı Seçme	Montaj programını kullanarak işin niteliğine uygun montaj planını seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Dijital Montaj Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dijital Montaj Konu Montaj Planı Seçme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Montaj programını kullanarak işin niteliğine uygun montaj planını seçer. Sayfa dağılımını yapması sağlanır. Kâğıdın su yönünü belirlemesi sağlanır. Belirlenen değerleri kâğıda çizmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Dijital Montaj ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Montaj Planı Seçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Montaj Planı Seçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Montaj Planı Seçme ile Montaj Planı Seçme arasında ilişki kurulur; montaj Planı Seçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj Planı Seçme) kısa sorularla yoklanır; montaj Planı Seçme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin montaj Planı Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler montaj Planı Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj Planı Seçme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Belirlenen değerleri kâğıda çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Montaj Planı Seçme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj Planı Seçme) kısa sorularla yoklanır; montaj Planı Seçme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin montaj Planı Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler montaj Planı Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj Planı Seçme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Belirlenen değerleri kâğıda çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dijital Montaj Konu Montaj Planı Seçme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Montaj programını kullanarak işin niteliğine uygun montaj planını seçer. Açıklamalar Sayfa dağılımını yapması sağlanır. Kâğıdın su yönünü belirlemesi sağlanır. Belirlenen değerleri kâğıda çizmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Montaj Planı Seçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Montaj Planı Seçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Montaj Planı Seçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Montaj programını kullanarak işin niteliğine uygun montaj planını seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sayfa dağılımını yapması sağlanır. 2) Kâğıdın su yönünü belirlemesi sağlanır. 3) Belirlenen değerleri kâğıda çizmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; montaj Planı Seçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Dijital Montaj	Montaj Planı Seçme	Montaj programını kullanarak işin niteliğine uygun montaj planını seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Dijital Montaj Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dijital Montaj Konu Montaj Planı Seçme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Montaj programını kullanarak işin niteliğine uygun montaj planını seçer. Ebadı belirlemesi sağlanır. Dağılım yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Dijital Montaj ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Montaj Planı Seçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Montaj Planı Seçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Montaj Planı Seçme ile Montaj Planı Seçme arasında ilişki kurulur; montaj Planı Seçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj Planı Seçme) kısa sorularla yoklanır; montaj Planı Seçme konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin montaj Planı Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler montaj Planı Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj Planı Seçme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dağılım yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Montaj Planı Seçme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj Planı Seçme) kısa sorularla yoklanır; montaj Planı Seçme konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin montaj Planı Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler montaj Planı Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Montaj Planı Seçme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dağılım yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dijital Montaj Konu Montaj Planı Seçme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Montaj programını kullanarak işin niteliğine uygun montaj planını seçer. Açıklamalar Ebadı belirlemesi sağlanır. Dağılım yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Montaj Planı Seçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Montaj Planı Seçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Montaj Planı Seçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Montaj programını kullanarak işin niteliğine uygun montaj planını seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ebadı belirlemesi sağlanır. 2) Dağılım yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; montaj Planı Seçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Dijital Montaj	Sayfa Montajı Yapma	İşin niteliğine uygun sayfa montajı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Dijital Montaj Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dijital Montaj Konu Sayfa Montajı Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin niteliğine uygun sayfa montajı yapar. Kataloğun tanımı yapılır. Çizim araçları tanımlanır. Tema Özeti DPO Dijital Montaj ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Montaj Planı Seçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Montaj Planı Seçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Montaj Planı Seçme ile Sayfa Montajı Yapma arasında ilişki kurulur; sayfa Montajı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj Planı Seçme) kısa sorularla yoklanır; sayfa Montajı Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sayfa Montajı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sayfa Montajı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayfa Montajı Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizim araçları tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sayfa Montajı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Montaj Planı Seçme) kısa sorularla yoklanır; sayfa Montajı Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sayfa Montajı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sayfa Montajı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayfa Montajı Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizim araçları tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dijital Montaj Konu Sayfa Montajı Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin niteliğine uygun sayfa montajı yapar. Açıklamalar Kataloğun tanımı yapılır. Çizim araçları tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sayfa Montajı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sayfa Montajı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Montaj Planı Seçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin niteliğine uygun sayfa montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kataloğun tanımı yapılır. 2) Çizim araçları tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sayfa Montajı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Dijital Montaj	Sayfa Montajı Yapma	İşin niteliğine uygun sayfa montajı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Dijital Montaj Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dijital Montaj Konu Sayfa Montajı Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin niteliğine uygun sayfa montajı yapar. Sayfa trasesi tanımlanır. Yeni katalog seçmesi sağlanır. Palet stili oluşturması sağlanır. Tema Özeti DPO Dijital Montaj ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sayfa Montajı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sayfa Montajı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sayfa Montajı Yapma ile Sayfa Montajı Yapma arasında ilişki kurulur; sayfa Montajı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayfa Montajı Yapma) kısa sorularla yoklanır; sayfa Montajı Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sayfa Montajı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sayfa Montajı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayfa Montajı Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Palet stili oluşturması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sayfa Montajı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayfa Montajı Yapma) kısa sorularla yoklanır; sayfa Montajı Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sayfa Montajı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sayfa Montajı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayfa Montajı Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Palet stili oluşturması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dijital Montaj Konu Sayfa Montajı Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin niteliğine uygun sayfa montajı yapar. Açıklamalar Sayfa trasesi tanımlanır. Yeni katalog seçmesi sağlanır. Palet stili oluşturması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sayfa Montajı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sayfa Montajı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sayfa Montajı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin niteliğine uygun sayfa montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sayfa trasesi tanımlanır. 2) Yeni katalog seçmesi sağlanır. 3) Palet stili oluşturması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sayfa Montajı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Dijital Montaj	Prova Baskısı Alma	İşin niteliğine uygun şekilde prova baskısı alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Dijital Montaj Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dijital Montaj Konu Prova Baskısı Alma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin niteliğine uygun şekilde prova baskısı alır. Dijital prova baskının amaçları sıralanır. Dijital prova baskı cihazları açıklanır. Tema Özeti DPO Dijital Montaj ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sayfa Montajı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sayfa Montajı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sayfa Montajı Yapma ile Prova Baskısı Alma arasında ilişki kurulur; prova Baskısı Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayfa Montajı Yapma) kısa sorularla yoklanır; prova Baskısı Alma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin prova Baskısı Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler prova Baskısı Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Prova Baskısı Alma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dijital prova baskı cihazları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Prova Baskısı Alma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayfa Montajı Yapma) kısa sorularla yoklanır; prova Baskısı Alma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin prova Baskısı Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler prova Baskısı Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Prova Baskısı Alma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dijital prova baskı cihazları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dijital Montaj Konu Prova Baskısı Alma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin niteliğine uygun şekilde prova baskısı alır. Açıklamalar Dijital prova baskının amaçları sıralanır. Dijital prova baskı cihazları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Prova Baskısı Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Prova Baskısı Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sayfa Montajı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin niteliğine uygun şekilde prova baskısı alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dijital prova baskının amaçları sıralanır. 2) Dijital prova baskı cihazları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; prova Baskısı Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Dijital Montaj	Prova Baskısı Alma	İşin niteliğine uygun şekilde prova baskısı alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Dijital Montaj Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dijital Montaj Konu Prova Baskısı Alma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin niteliğine uygun şekilde prova baskısı alır. Prova baskı esasları sıralanır. İşin sayfa baskı ebat değerlerini girmesi sağlanır. Çözünürlük değerlerini girmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Dijital Montaj ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Prova Baskısı Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Prova Baskısı Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Prova Baskısı Alma ile Prova Baskısı Alma arasında ilişki kurulur; prova Baskısı Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Prova Baskısı Alma) kısa sorularla yoklanır; prova Baskısı Alma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin prova Baskısı Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler prova Baskısı Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Prova Baskısı Alma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çözünürlük değerlerini girmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Prova Baskısı Alma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Prova Baskısı Alma) kısa sorularla yoklanır; prova Baskısı Alma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin prova Baskısı Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler prova Baskısı Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Prova Baskısı Alma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çözünürlük değerlerini girmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dijital Montaj Konu Prova Baskısı Alma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin niteliğine uygun şekilde prova baskısı alır. Açıklamalar Prova baskı esasları sıralanır. İşin sayfa baskı ebat değerlerini girmesi sağlanır. Çözünürlük değerlerini girmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Prova Baskısı Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Prova Baskısı Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Prova Baskısı Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin niteliğine uygun şekilde prova baskısı alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Prova baskı esasları sıralanır. 2) İşin sayfa baskı ebat değerlerini girmesi sağlanır. 3) Çözünürlük değerlerini girmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; prova Baskısı Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Dijital Montaj	Prova Baskısı Alma	İşin niteliğine uygun şekilde prova baskısı alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Dijital Montaj Dolu Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dijital Montaj Konu Prova Baskısı Alma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşin niteliğine uygun şekilde prova baskısı alır. Ön izleme yapması sağlanır. Prova baskı alması sağlanır. Tema Özeti DPO Dijital Montaj ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Prova Baskısı Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Prova Baskısı Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Prova Baskısı Alma ile Prova Baskısı Alma arasında ilişki kurulur; prova Baskısı Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Prova Baskısı Alma) kısa sorularla yoklanır; prova Baskısı Alma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin prova Baskısı Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler prova Baskısı Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Prova Baskısı Alma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Prova baskı alması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Prova Baskısı Alma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Prova Baskısı Alma) kısa sorularla yoklanır; prova Baskısı Alma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin prova Baskısı Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler prova Baskısı Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Prova Baskısı Alma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Prova baskı alması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dijital Montaj Konu Prova Baskısı Alma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşin niteliğine uygun şekilde prova baskısı alır. Açıklamalar Ön izleme yapması sağlanır. Prova baskı alması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Yazıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Milimetrik Kağıt Işıklı Masa Astrolon Baskı Taksimat Kartonu (trase) Montajlanacak Materyal (film, Aydınger) Delgi Zımbası Kaynaklar Montaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Prova Baskısı Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Prova Baskısı Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Prova Baskısı Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşin niteliğine uygun şekilde prova baskısı alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ön izleme yapması sağlanır. 2) Prova baskı alması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; prova Baskısı Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Montaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Montaj Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Montaj Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Matbaa Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Montaj Ders Bilgi Formu (DBF)
Montaj Ders Materyali (DM)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — Dijital Montaj
Ders İçeriği
Matbaa Teknolojisi - Baskı Öncesi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Montaj dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. El ile Montaj Yapmak (36 ders saati)
- 1. Tire Montaj Yapma
  
  1. El ile tire montaj yapar.
  Tire montaj açıklanır.
  Tire renk ayrımını açıklanır.
  El ile tire montaj ilkelerini listelemesi sağlanır.
  Çok renkli tire montaj ilkelerini açıklanır.
  El ile montaj ile kullanılan malzemelerini listelemesi sağlanır.
  Kâğıt ebadını belirlemesi sağlanır.
  Montaj yapılacak filmleri kontrol etmesi sağlanır.
  Montaj folyosunu milimetrik karton üzerine sabitlemesi sağlanır.
  Sabitleme işlemini yardımcı çizgi ve rehberlere göre yapması sağlanır.
- 2. Trigromi Montaj Yapma
  
  2. El ile trigromi montaj yapar.
  Tirigromi montaj açıklanır.
  Tirigromi renk ayrımını açıklanır.
  El ile tirigromi montaj ilkelerini listelemesi sağlanır.
  Çok renkli tirigromi montaj ilkeleri açıklanır.
  El ile montajda kullanılan malzemeleri listelemesi sağlanır.
  Trase çizmesi sağlanır.
  Montaj yapılacak filmleri kontrol etmesinin önemi vurgulanır.
  Montaj folyosunu milimetrik karton üzerine sabitlemesi sağlanır.
  Trigromi montaj renk ayrımını yapması sağlanır.
  Sabitleme işlemini yardımcı çizgi ve rehberlere göre yapması sağlanır.
  Montajı biten işin kontrolünün önemi vurgulanır.
2. Forma Montajı (72 ders saati)
- 1. Baskı Montaj Planı Yapma
  
  1. İşin niteliğine uygun baskı montaj planını yapar.
  Trase açıklanır.
  Kalıp sarma payını açıklanır.
  Tıraş payını açıklanır.
  Sırt – ağız – baş – etek kavramlarını açıklanır.
  Makas payı açıklanır.
  İş alanı açıklanır.
  Kırma katlama açıklanır.
  Milimetrik kâğıdı montaj masasına sabitlemesi sağlanır.
  Kalıp ölçülerini işaretleyerek çizmesi sağlanır.
  Kalıp sarma payını çizmesi sağlanır.
  Kâğıt ölçülerini çizmesi sağlanır.
  Kalıp sarma payı çizgisinden itibaren ölçerek makas payını çizmesi sağlanır.
  Kâğıt orta çizgisini çizmesi sağlanır.
  Kırma katlama çizgilerini çizmesi sağlanır.
  Sırt, ağız, baş ve etek kısımlarını göstermesi sağlanır.
  Ağız, baş ve etek kısımlarına tıraş paylarını çizmesi sağlanır.
  İş alanlarını çizmesi sağlanır.
  Sayfa numara yerlerini çizmesi sağlanır.
- 2. Montaj İlkelerine Uygun Montaj Yapma
  
  2. Montaj ilkelerine uygun montaj yapar.
  Montaj tanımlanır.
  Montajın amaçları sıralanır.
  Montajın önemi açıklanır.
  Montajda kullanılan araç gereçler sıralanır.
  Tek sayfalı(tek yüz) işlerin montajı açıklanır.
  Çok sayfalı işlerin montaj yöntemleri açıklanır.
  Ölçülere uygun trase çizip ışıklı masaya sabitlemesi sağlanır.
  Yeterli montaj folyosunu temin ederek punchlaması sağlanır.
  Astrolonu pime takarak trase üzerine sabitlemesi sağlanır.
  Filmleri yerlerine yapıştırması sağlanır.
  Baskıya yardımcı olacak açıklamaları yazması sağlanır.
  Yapılan montaj çok renkli ise 1. yi kaldırmadan pimin yerini bozmadan 2. astrolonu pime takması sağlanır.
  Renk filmlerini yerlerine yapıştırması sağlanır.
  Baskıya yardımcı olacak açıklamaları yazması sağlanır.
  Diğer renkler için aynı işlemleri tekrarlatılır.
- 3. Atlamalı Montaj Yapma
  
  3. İşin niteliğine uygun atlamalı montaj yapar.
  Atlamalı montaj kavramı açıklanır.
  Atlamalı montaj yapılabilecek işleri örneklendirilir.
  Sayfa dağılımı çıkarma yöntemleri açıklanır.
  İşin ölçülerine göre trase çizmesi sağlanır.
  Atlamalı sayfa dağılımını yapması sağlanır.
  Diğer formolar için de aynı işlemler tekrarlatılır.
- 4. İç İçe Montaj Yapma
  
  4. İşin niteliğine uygun iç içe montaj yapar.
  İç içe montaj kavramı açıklanır.
  İç içe montaj yapılabilecek işler örneklerle açıklanır.
  Sayfa dağılımı çıkarma yöntemleri açıklanır.
  İç içe sayfa dağılımını yapması sağlanır.
- 5. Revoltalı Montaj Yapma
  
  5. İşin niteliğine uygun revoltalı montaj yapar.
  Revolta kavramı açıklanır.
  Revolta montajın baskıdaki avantajı örneklerle açıklanır.
  Revolta montajın kullanım alanları örneklerle açıklanır.
  Revolta montajda yapılacak işlemler sıralanır.
  Revolta montajında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  İşe uygun revolta türünü belirlemesi sağlanır.
  Revolta sayfa dağılımı yapması sağlanır.
3. Dijital Montaj (36 ders saati)
- 1. Montaj Planı Seçme
  
  1. Montaj programını kullanarak işin niteliğine uygun montaj planını seçer.
  Montaj yaparken dikkat edilmesi gereken noktalar sıralanır.
  Cetvelle çalışması gerektiği açıklanır.
  Rehber çizgilerle çalışması gerektiği açıklanır.
  Standart Kâğıt ebadını belirlemesi sağlanır.
  Baskı Başlangıcını belirlemesi sağlanır.
  Ağız-Sırt ve Makas – Etek paylarını belirlemesi sağlanır.
  Sayfa dağılımını yapması sağlanır.
  Kâğıdın su yönünü belirlemesi sağlanır.
  Belirlenen değerleri kâğıda çizmesi sağlanır.
  Ebadı belirlemesi sağlanır.
  Dağılım yapması sağlanır.
- 2. Sayfa Montajı Yapma
  
  2. İşin niteliğine uygun sayfa montajı yapar.
  Kataloğun tanımı yapılır.
  Çizim araçları tanımlanır.
  Sayfa trasesi tanımlanır.
  Yeni katalog seçmesi sağlanır.
  Palet stili oluşturması sağlanır.
- 3. Prova Baskısı Alma
  
  3. İşin niteliğine uygun şekilde prova baskısı alır.
  Dijital prova baskının amaçları sıralanır.
  Dijital prova baskı cihazları açıklanır.
  Prova baskı esasları sıralanır.
  İşin sayfa baskı ebat değerlerini girmesi sağlanır.
  Çözünürlük değerlerini girmesi sağlanır.
  Ön izleme yapması sağlanır.
  Prova baskı alması sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak baskı tekniklerine uygun montaj hazırlama ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MONTAJ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: El ile Montaj Yapmak Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: El ile Montaj Yapmak Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: El ile Montaj Yapmak Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MONTAJ DERSİ DERS PLANI