T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÇOCUK GİYİM KALIP TASARIMI VE ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	7	Bebek Body Üretimi	Bebek Body Üretimi	Bebek body üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Body Üretimi Konu Bebek Body Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek body üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer. Standart ölçü tablolarından bebek body üretimine uygun olan değerler seçilir. Ölçü tablosu üzerindeki boy ve çevre ölçülerinin kullanım alanları açıklanır. Bebek body tasarımında kullanılacak model özellikleri belirlenir. Model detaylarına uygun çizim teknikleri örneklerle gösterilir. Bebek body tasarımı yapar. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alıp ulusal ve uluslararası beden ölçülerini kullanarak temel tekniklerle 1/1 ölçekli çocuk giysi kalıpları hazırlama ve makine kullanım talimatlarını dikkate alarak çocuk giyimini oluşturan ürünlerin tasarım, kesim, dikim, ütüleme ve son kontrollerini yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk BEBEK BODY ÜRETİMİ ünitesine giriş: Bebek Body Üretimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bebek Body Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bebek Body Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Body Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Model detaylarına uygun çizim teknikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek Body Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk BEBEK BODY ÜRETİMİ ünitesine giriş: Bebek Body Üretimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bebek Body Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bebek Body Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Body Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Model detaylarına uygun çizim teknikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Body Üretimi Konu Bebek Body Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek body üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer. Bebek body tasarımı yapar. Açıklamalar YZ Standart ölçü tablolarından bebek body üretimine uygun olan değerler seçilir. Ölçü tablosu üzerindeki boy ve çevre ölçülerinin kullanım alanları açıklanır. Bebek body tasarımında kullanılacak model özellikleri belirlenir. Model detaylarına uygun çizim teknikleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek Body Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek Body Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Bebek body üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer. Bebek body tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Standart ölçü tablolarından bebek body üretimine uygun olan değerler seçilir. 2) Ölçü tablosu üzerindeki boy ve çevre ölçülerinin kullanım alanları açıklanır. 3) Bebek body tasarımında kullanılacak model özellikleri belirlenir. 4) Model detaylarına uygun çizim teknikleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bebek Body Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	7	Bebek Body Üretimi	Bebek Body Üretimi	Bebek body üretimi için kalıp çizimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Body Üretimi Konu Bebek Body Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek body üretimi için kalıp çizimi yapar. Bebek body temel kalıp çizimi teknik kurallara uygun olarak yapılır. Kalıp üzerinde gerekli model uygulamaları ve dikiş payları verilir. Tema Özeti DPO BEBEK BODY ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek Body Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek Body Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek Body Üretimi ile Bebek Body Üretimi arasında ilişki kurulur; bebek Body Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Body Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Body Üretimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bebek Body Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bebek Body Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Body Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerinde gerekli model uygulamaları ve dikiş payları verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek Body Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Body Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Body Üretimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bebek Body Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bebek Body Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Body Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerinde gerekli model uygulamaları ve dikiş payları verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Body Üretimi Konu Bebek Body Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek body üretimi için kalıp çizimi yapar. Açıklamalar YZ Bebek body temel kalıp çizimi teknik kurallara uygun olarak yapılır. Kalıp üzerinde gerekli model uygulamaları ve dikiş payları verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek Body Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek Body Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek Body Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bebek body üretimi için kalıp çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bebek body temel kalıp çizimi teknik kurallara uygun olarak yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kalıp üzerinde gerekli model uygulamaları ve dikiş payları verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	7	Bebek Body Üretimi	Bebek Body Üretimi	Bebek body üretimi için şablon çizimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Body Üretimi Konu Bebek Body Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek body üretimi için şablon çizimi yapar. Hazırlanan temel kalıplar üzerinden seri üretime uygun şablon çizimi yapılır. Şablon üzerine parça isimleri, boy iplikleri ve sayı bilgileri yazılır. Tema Özeti DPO BEBEK BODY ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek Body Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek Body Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek Body Üretimi ile Bebek Body Üretimi arasında ilişki kurulur; bebek Body Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Body Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Body Üretimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bebek Body Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bebek Body Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Body Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Şablon üzerine parça isimleri, boy iplikleri ve sayı bilgileri yazılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek Body Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Body Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Body Üretimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bebek Body Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bebek Body Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Body Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Şablon üzerine parça isimleri, boy iplikleri ve sayı bilgileri yazılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Body Üretimi Konu Bebek Body Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek body üretimi için şablon çizimi yapar. Açıklamalar YZ Hazırlanan temel kalıplar üzerinden seri üretime uygun şablon çizimi yapılır. Şablon üzerine parça isimleri, boy iplikleri ve sayı bilgileri yazılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek Body Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek Body Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek Body Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bebek body üretimi için şablon çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlanan temel kalıplar üzerinden seri üretime uygun şablon çizimi yapılır. 2) Şablon üzerine parça isimleri, boy iplikleri ve sayı bilgileri yazılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bebek Body Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	7	Bebek Body Üretimi	Bebek Body Üretimi	Bebek body üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Body Üretimi Konu Bebek Body Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek body üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Bebek body üretimi için gerekli kumaş miktarı ve yardımcı malzemeler hesaplanır. Ürüne uygun iplik, çıtçıt ve elastik bant gibi sarf malzemeler belirlenir. Tema Özeti DPO BEBEK BODY ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek Body Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek Body Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek Body Üretimi ile Bebek Body Üretimi arasında ilişki kurulur; bebek Body Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Body Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Body Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bebek Body Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bebek Body Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Body Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ürüne uygun iplik, çıtçıt ve elastik bant gibi sarf malzemeler belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek Body Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Body Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Body Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bebek Body Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bebek Body Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Body Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ürüne uygun iplik, çıtçıt ve elastik bant gibi sarf malzemeler belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Body Üretimi Konu Bebek Body Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek body üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Açıklamalar YZ Bebek body üretimi için gerekli kumaş miktarı ve yardımcı malzemeler hesaplanır. Ürüne uygun iplik, çıtçıt ve elastik bant gibi sarf malzemeler belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek Body Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek Body Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek Body Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bebek body üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bebek body üretimi için gerekli kumaş miktarı ve yardımcı malzemeler hesaplanır. 2) Ürüne uygun iplik, çıtçıt ve elastik bant gibi sarf malzemeler belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bebek Body Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	7	Bebek Body Üretimi	Bebek Body Üretimi	Bebek body kesim işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Body Üretimi Konu Bebek Body Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek body kesim işlemlerini yapar. Kesim masası üzerinde kumaşlar serilerek şablonlar yerleştirilir. Kesim motoru kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Bebek body parçaları şablonlara uygun olarak hassasiyetle kesilir. Tema Özeti DPO BEBEK BODY ÜRETİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek Body Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek Body Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek Body Üretimi ile Bebek Body Üretimi arasında ilişki kurulur; bebek Body Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Body Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Body Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bebek Body Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bebek Body Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Body Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bebek body parçaları şablonlara uygun olarak hassasiyetle kesilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek Body Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Body Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Body Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bebek Body Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bebek Body Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Body Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bebek body parçaları şablonlara uygun olarak hassasiyetle kesilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Body Üretimi Konu Bebek Body Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek body kesim işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Kesim masası üzerinde kumaşlar serilerek şablonlar yerleştirilir. Kesim motoru kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Bebek body parçaları şablonlara uygun olarak hassasiyetle kesilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek Body Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek Body Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek Body Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bebek body kesim işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesim motoru kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 2) Bebek body parçaları şablonlara uygun olarak hassasiyetle kesilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kesim masası üzerinde kumaşlar serilerek şablonlar yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	7	Bebek Body Üretimi	Bebek Body Üretimi	Bebek body üretimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Body Üretimi Konu Bebek Body Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek body üretimini yapar. Dikiş makineleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Bebek body parçalarının sırasıyla birleştirme ve montaj dikimleri yapılır. Reçme ve overlok makineleri ile uygun dikiş teknikleri uygulanır. Ütü masasında uygun ısı ve buhar ayarları ile son ütüleme yapılır. Üretilen bebek body kalite kontrol kriterlerine göre incelenir. Hatalı ürünler ayıklanarak temizleme ve paketleme aşamasına hazırlanır. Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO BEBEK BODY ÜRETİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek Body Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek Body Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek Body Üretimi ile Bebek Body Üretimi arasında ilişki kurulur; bebek Body Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Body Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Body Üretimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bebek Body Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bebek Body Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Body Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Hatalı ürünler ayıklanarak temizleme ve paketleme aşamasına hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek Body Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Body Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Body Üretimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bebek Body Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bebek Body Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Body Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Hatalı ürünler ayıklanarak temizleme ve paketleme aşamasına hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Body Üretimi Konu Bebek Body Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek body üretimini yapar. Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Dikiş makineleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Bebek body parçalarının sırasıyla birleştirme ve montaj dikimleri yapılır. Reçme ve overlok makineleri ile uygun dikiş teknikleri uygulanır. Ütü masasında uygun ısı ve buhar ayarları ile son ütüleme yapılır. Üretilen bebek body kalite kontrol kriterlerine göre incelenir. Hatalı ürünler ayıklanarak temizleme ve paketleme aşamasına hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek Body Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek Body Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek Body Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Bebek body üretimini yapar. Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dikiş makineleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 2) Bebek body parçalarının sırasıyla birleştirme ve montaj dikimleri yapılır. 3) Reçme ve overlok makineleri ile uygun dikiş teknikleri uygulanır. 4) Ütü masasında uygun ısı ve buhar ayarları ile son ütüleme yapılır. 5) Üretilen bebek body kalite kontrol kriterlerine göre incelenir. 6) Hatalı ürünler ayıklanarak temizleme ve paketleme aşamasına hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bebek Body Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	7	Bebek Tulumu Üretimi	Bebek Tulumu Üretimi	Bebek tulumu üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Bebek Tulumu Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Tulumu Üretimi Konu Bebek Tulumu Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek tulumu üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer. Standart ölçü tablosu üzerinden bebek tulumu için gerekli olan boy ve çevre ölçüleri belirlenir. Seçilen ölçülerin bebek giyim tekniklerine uygunluğu kontrol edilir. Ölçü tablosundaki değerlerin kalıp hazırlama sürecindeki önemi vurgulanır. Bebek tulumu için model özellikleri ve tasarım detayları belirlenir. Tasarım aşamasında bebeğin konforu ve hareket özgürlüğü ön planda tutulur. Tasarlanan modelin teknik çizim ilkelerine uygunluğu sağlanır. Bebek tulumu tasarımı yapar. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alıp ulusal ve uluslararası beden ölçülerini kullanarak temel tekniklerle 1/1 ölçekli çocuk giysi kalıpları hazırlama ve makine kullanım talimatlarını dikkate alarak çocuk giyimini oluşturan ürünlerin tasarım, kesim, dikim, ütüleme ve son kontrollerini yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk BEBEK TULUMU ÜRETİMİ ünitesine giriş: Bebek Tulumu Üretimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bebek Tulumu Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bebek Tulumu Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Tulumu Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tasarlanan modelin teknik çizim ilkelerine uygunluğu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek Tulumu Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk BEBEK TULUMU ÜRETİMİ ünitesine giriş: Bebek Tulumu Üretimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bebek Tulumu Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bebek Tulumu Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Tulumu Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tasarlanan modelin teknik çizim ilkelerine uygunluğu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Tulumu Üretimi Konu Bebek Tulumu Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek tulumu üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer. Bebek tulumu tasarımı yapar. Açıklamalar YZ Standart ölçü tablosu üzerinden bebek tulumu için gerekli olan boy ve çevre ölçüleri belirlenir. Seçilen ölçülerin bebek giyim tekniklerine uygunluğu kontrol edilir. Ölçü tablosundaki değerlerin kalıp hazırlama sürecindeki önemi vurgulanır. Bebek tulumu için model özellikleri ve tasarım detayları belirlenir. Tasarım aşamasında bebeğin konforu ve hareket özgürlüğü ön planda tutulur. Tasarlanan modelin teknik çizim ilkelerine uygunluğu sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek Tulumu Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek Tulumu Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek Body Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Bebek tulumu üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer. Bebek tulumu tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Standart ölçü tablosu üzerinden bebek tulumu için gerekli olan boy ve çevre ölçüleri belirlenir. 2) Seçilen ölçülerin bebek giyim tekniklerine uygunluğu kontrol edilir. 3) Ölçü tablosundaki değerlerin kalıp hazırlama sürecindeki önemi vurgulanır. 4) Bebek tulumu için model özellikleri ve tasarım detayları belirlenir. 5) Tasarım aşamasında bebeğin konforu ve hareket özgürlüğü ön planda tutulur. 6) Tasarlanan modelin teknik çizim ilkelerine uygunluğu sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bebek Tulumu Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	7	Bebek Tulumu Üretimi	Bebek Tulumu Üretimi	Bebek tulumu üretimi için kalıp çizimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Bebek Tulumu Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Tulumu Üretimi Konu Bebek Tulumu Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek tulumu üretimi için kalıp çizimi yapar. Temel bebek tulumu kalıbı üzerine model uygulamaları yapılır. Kalıp çiziminde paylar ve hatlar teknik kurallara göre düzenlenir. Ölçü tablosu verileri kullanılarak 1/1 ölçekli kalıp elde edilir. Tema Özeti DPO BEBEK TULUMU ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek Tulumu Üretimi ile Bebek Tulumu Üretimi arasında ilişki kurulur; bebek Tulumu Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Tulumu Üretimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bebek Tulumu Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bebek Tulumu Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Tulumu Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu verileri kullanılarak 1/1 ölçekli kalıp elde edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek Tulumu Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Tulumu Üretimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bebek Tulumu Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bebek Tulumu Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Tulumu Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu verileri kullanılarak 1/1 ölçekli kalıp elde edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Tulumu Üretimi Konu Bebek Tulumu Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek tulumu üretimi için kalıp çizimi yapar. Açıklamalar YZ Temel bebek tulumu kalıbı üzerine model uygulamaları yapılır. Kalıp çiziminde paylar ve hatlar teknik kurallara göre düzenlenir. Ölçü tablosu verileri kullanılarak 1/1 ölçekli kalıp elde edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek Tulumu Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek Tulumu Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek Tulumu Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bebek tulumu üretimi için kalıp çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp çiziminde paylar ve hatlar teknik kurallara göre düzenlenir. 2) Ölçü tablosu verileri kullanılarak 1/1 ölçekli kalıp elde edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel bebek tulumu kalıbı üzerine model uygulamaları yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	7	Bebek Tulumu Üretimi	Bebek Tulumu Üretimi	Bebek tulumu üretimi için şablon çizimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bebek Tulumu Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Tulumu Üretimi Konu Bebek Tulumu Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek tulumu üretimi için şablon çizimi yapar. Hazırlanan temel kalıplar üzerinden şablon çizimi yapılır. Şablon üzerine parça isimleri ve pay bilgileri eksiksiz yazılır. Üretime hazır hale getirilen şablonların doğruluğu kontrol edilir. Tema Özeti DPO BEBEK TULUMU ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek Tulumu Üretimi ile Bebek Tulumu Üretimi arasında ilişki kurulur; bebek Tulumu Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Tulumu Üretimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bebek Tulumu Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bebek Tulumu Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Tulumu Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Üretime hazır hale getirilen şablonların doğruluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek Tulumu Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Tulumu Üretimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bebek Tulumu Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bebek Tulumu Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Tulumu Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Üretime hazır hale getirilen şablonların doğruluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Tulumu Üretimi Konu Bebek Tulumu Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek tulumu üretimi için şablon çizimi yapar. Açıklamalar YZ Hazırlanan temel kalıplar üzerinden şablon çizimi yapılır. Şablon üzerine parça isimleri ve pay bilgileri eksiksiz yazılır. Üretime hazır hale getirilen şablonların doğruluğu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek Tulumu Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek Tulumu Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek Tulumu Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bebek tulumu üretimi için şablon çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlanan temel kalıplar üzerinden şablon çizimi yapılır. 2) Şablon üzerine parça isimleri ve pay bilgileri eksiksiz yazılır. 3) Üretime hazır hale getirilen şablonların doğruluğu kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bebek Tulumu Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	7	Bebek Tulumu Üretimi	Bebek Tulumu Üretimi	Bebek tulumu üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Bebek Tulumu Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Tulumu Üretimi Konu Bebek Tulumu Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek tulumu üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Bebek tulumu üretimi için ana kumaş ve yardımcı malzeme miktarları hesaplanır. Malzeme hesabında model özellikleri ve kumaş eni dikkate alınır. Üretim maliyetini etkileyen verimli malzeme kullanımı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO BEBEK TULUMU ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek Tulumu Üretimi ile Bebek Tulumu Üretimi arasında ilişki kurulur; bebek Tulumu Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Tulumu Üretimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bebek Tulumu Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bebek Tulumu Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Tulumu Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Üretim maliyetini etkileyen verimli malzeme kullanımı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek Tulumu Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Tulumu Üretimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bebek Tulumu Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bebek Tulumu Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Tulumu Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Üretim maliyetini etkileyen verimli malzeme kullanımı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Tulumu Üretimi Konu Bebek Tulumu Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek tulumu üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Açıklamalar YZ Bebek tulumu üretimi için ana kumaş ve yardımcı malzeme miktarları hesaplanır. Malzeme hesabında model özellikleri ve kumaş eni dikkate alınır. Üretim maliyetini etkileyen verimli malzeme kullanımı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek Tulumu Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek Tulumu Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek Tulumu Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bebek tulumu üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bebek tulumu üretimi için ana kumaş ve yardımcı malzeme miktarları hesaplanır. 2) Malzeme hesabında model özellikleri ve kumaş eni dikkate alınır. 3) Üretim maliyetini etkileyen verimli malzeme kullanımı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bebek Tulumu Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	7	Bebek Tulumu Üretimi	Bebek Tulumu Üretimi	Bebek tulumu kesim işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bebek Tulumu Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Tulumu Üretimi Konu Bebek Tulumu Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek tulumu kesim işlemlerini yapar. Kesim masası üzerinde kumaş serimi ve şablon yerleşimi yapılır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kesim aletleri kullanılır. Şablon hatlarına dikkat edilerek kumaş parçaları kesilir. Tema Özeti DPO BEBEK TULUMU ÜRETİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek Tulumu Üretimi ile Bebek Tulumu Üretimi arasında ilişki kurulur; bebek Tulumu Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Tulumu Üretimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bebek Tulumu Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bebek Tulumu Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Tulumu Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Şablon hatlarına dikkat edilerek kumaş parçaları kesilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek Tulumu Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Tulumu Üretimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bebek Tulumu Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bebek Tulumu Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Tulumu Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Şablon hatlarına dikkat edilerek kumaş parçaları kesilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Tulumu Üretimi Konu Bebek Tulumu Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek tulumu kesim işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Kesim masası üzerinde kumaş serimi ve şablon yerleşimi yapılır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kesim aletleri kullanılır. Şablon hatlarına dikkat edilerek kumaş parçaları kesilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek Tulumu Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek Tulumu Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek Tulumu Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bebek tulumu kesim işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesim masası üzerinde kumaş serimi ve şablon yerleşimi yapılır. 2) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kesim aletleri kullanılır. 3) Şablon hatlarına dikkat edilerek kumaş parçaları kesilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bebek Tulumu Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	7	Bebek Tulumu Üretimi	Bebek Tulumu Üretimi	Bebek tulumu üretimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Bebek Tulumu Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Tulumu Üretimi Konu Bebek Tulumu Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek tulumu üretimini yapar. Makine kullanım talimatlarına uyularak bebek tulumu dikimi gerçekleştirilir. Parça birleştirme işlemlerinde uygun dikiş teknikleri uygulanır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Bebek tulumunun son ütüleme işlemleri uygun ısı ve buhar ayarında yapılır. Ürün kalite kontrol kriterlerine göre incelenerek son kontrolü tamamlanır. İplik temizliği ve detay kontrolleri yapılarak ürün kullanıma hazır hale getirilir. Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO BEBEK TULUMU ÜRETİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek Tulumu Üretimi ile Bebek Tulumu Üretimi arasında ilişki kurulur; bebek Tulumu Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Tulumu Üretimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bebek Tulumu Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bebek Tulumu Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Tulumu Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "İplik temizliği ve detay kontrolleri yapılarak ürün kullanıma hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek Tulumu Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Tulumu Üretimi) kısa sorularla yoklanır; bebek Tulumu Üretimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bebek Tulumu Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bebek Tulumu Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Tulumu Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "İplik temizliği ve detay kontrolleri yapılarak ürün kullanıma hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Tulumu Üretimi Konu Bebek Tulumu Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek tulumu üretimini yapar. Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Makine kullanım talimatlarına uyularak bebek tulumu dikimi gerçekleştirilir. Parça birleştirme işlemlerinde uygun dikiş teknikleri uygulanır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Bebek tulumunun son ütüleme işlemleri uygun ısı ve buhar ayarında yapılır. Ürün kalite kontrol kriterlerine göre incelenerek son kontrolü tamamlanır. İplik temizliği ve detay kontrolleri yapılarak ürün kullanıma hazır hale getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek Tulumu Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek Tulumu Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek Tulumu Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Bebek tulumu üretimini yapar. Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parça birleştirme işlemlerinde uygun dikiş teknikleri uygulanır. 2) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 3) Bebek tulumunun son ütüleme işlemleri uygun ısı ve buhar ayarında yapılır. 4) Ürün kalite kontrol kriterlerine göre incelenerek son kontrolü tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makine kullanım talimatlarına uyularak bebek tulumu dikimi gerçekleştirilir. 2) İplik temizliği ve detay kontrolleri yapılarak ürün kullanıma hazır hale getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	7	Kapişonlu Pelerin Üretimi	Kapişonlu Pelerin Üretimi	Kapişonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Kapişonlu Pelerin Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kapişonlu Pelerin Üretimi Konu Kapişonlu Pelerin Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapişonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer. Standart çocuk beden tabloları incelenerek uygun yaş grubu belirlenir. Kapişonlu pelerin için gerekli boy, göğüs ve çevre ölçüleri tablodan seçilir. Ölçü tablosu verileri kalıp hazırlık aşaması için sistemli şekilde kaydedilir. Kapişonlu pelerin tasarımında çocuk giyimine uygun çizgiler ve detaylar belirlenir. Modelin formunu ve özelliklerini yansıtan teknik çizimler kağıt üzerine aktarılır. Tasarım aşamasında estetik ve kullanım kolaylığı unsurları birlikte değerlendirilir. Kapişonlu pelerin tasarımı yapar. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alıp ulusal ve uluslararası beden ölçülerini kullanarak temel tekniklerle 1/1 ölçekli çocuk giysi kalıpları hazırlama ve makine kullanım talimatlarını dikkate alarak çocuk giyimini oluşturan ürünlerin tasarım, kesim, dikim, ütüleme ve son kontrollerini yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk KAPİŞONLU PELERİN ÜRETİMİ ünitesine giriş: Kapişonlu Pelerin Üretimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapişonlu Pelerin Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tasarım aşamasında estetik ve kullanım kolaylığı unsurları birlikte değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapişonlu Pelerin Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk KAPİŞONLU PELERİN ÜRETİMİ ünitesine giriş: Kapişonlu Pelerin Üretimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapişonlu Pelerin Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tasarım aşamasında estetik ve kullanım kolaylığı unsurları birlikte değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kapişonlu Pelerin Üretimi Konu Kapişonlu Pelerin Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapişonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer. Kapişonlu pelerin tasarımı yapar. Açıklamalar YZ Standart çocuk beden tabloları incelenerek uygun yaş grubu belirlenir. Kapişonlu pelerin için gerekli boy, göğüs ve çevre ölçüleri tablodan seçilir. Ölçü tablosu verileri kalıp hazırlık aşaması için sistemli şekilde kaydedilir. Kapişonlu pelerin tasarımında çocuk giyimine uygun çizgiler ve detaylar belirlenir. Modelin formunu ve özelliklerini yansıtan teknik çizimler kağıt üzerine aktarılır. Tasarım aşamasında estetik ve kullanım kolaylığı unsurları birlikte değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapişonlu Pelerin Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek Tulumu Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kapişonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer. Kapişonlu pelerin tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Standart çocuk beden tabloları incelenerek uygun yaş grubu belirlenir. 2) Kapişonlu pelerin için gerekli boy, göğüs ve çevre ölçüleri tablodan seçilir. 3) Ölçü tablosu verileri kalıp hazırlık aşaması için sistemli şekilde kaydedilir. 4) Kapişonlu pelerin tasarımında çocuk giyimine uygun çizgiler ve detaylar belirlenir. 5) Modelin formunu ve özelliklerini yansıtan teknik çizimler kağıt üzerine aktarılır. 6) Tasarım aşamasında estetik ve kullanım kolaylığı unsurları birlikte değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	7	Kapişonlu Pelerin Üretimi	Kapişonlu Pelerin Üretimi	Kapişonlu pelerin üretimi için kalıp çizimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Kapişonlu Pelerin Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kapişonlu Pelerin Üretimi Konu Kapişonlu Pelerin Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapişonlu pelerin üretimi için kalıp çizimi yapar. Standart ölçüler kullanılarak 1/1 ölçekli temel kapişonlu pelerin kalıbı çizilir. Ön, arka, kapişon ve diğer parça çizimleri model özelliklerine göre tamamlanır. Kalıp üzerinde dikiş payları, çıtlar ve yön işaretleri eksiksiz gösterilir. Tema Özeti DPO KAPİŞONLU PELERİN ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapişonlu Pelerin Üretimi ile Kapişonlu Pelerin Üretimi arasında ilişki kurulur; kapişonlu Pelerin Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısa sorularla yoklanır; kapişonlu Pelerin Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapişonlu Pelerin Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerinde dikiş payları, çıtlar ve yön işaretleri eksiksiz gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapişonlu Pelerin Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısa sorularla yoklanır; kapişonlu Pelerin Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapişonlu Pelerin Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerinde dikiş payları, çıtlar ve yön işaretleri eksiksiz gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kapişonlu Pelerin Üretimi Konu Kapişonlu Pelerin Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapişonlu pelerin üretimi için kalıp çizimi yapar. Açıklamalar YZ Standart ölçüler kullanılarak 1/1 ölçekli temel kapişonlu pelerin kalıbı çizilir. Ön, arka, kapişon ve diğer parça çizimleri model özelliklerine göre tamamlanır. Kalıp üzerinde dikiş payları, çıtlar ve yön işaretleri eksiksiz gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapişonlu Pelerin Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapişonlu pelerin üretimi için kalıp çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Standart ölçüler kullanılarak 1/1 ölçekli temel kapişonlu pelerin kalıbı çizilir. 2) Ön, arka, kapişon ve diğer parça çizimleri model özelliklerine göre tamamlanır. 3) Kalıp üzerinde dikiş payları, çıtlar ve yön işaretleri eksiksiz gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	7	Kapişonlu Pelerin Üretimi	Kapişonlu Pelerin Üretimi	Kapişonlu pelerin üretimi için şablon çizimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Kapişonlu Pelerin Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kapişonlu Pelerin Üretimi Konu Kapişonlu Pelerin Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapişonlu pelerin üretimi için şablon çizimi yapar. Hazırlanan temel kalıplar üzerinden seri üretime uygun şablonlar elde edilir. Şablonlar üzerine parça isimleri, beden numaraları ve adet bilgileri yazılır. Kalıp ve şablonların doğruluğu kontrol edilerek kesime hazır hale getirilir. Tema Özeti DPO KAPİŞONLU PELERİN ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapişonlu Pelerin Üretimi ile Kapişonlu Pelerin Üretimi arasında ilişki kurulur; kapişonlu Pelerin Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısa sorularla yoklanır; kapişonlu Pelerin Üretimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapişonlu Pelerin Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kalıp ve şablonların doğruluğu kontrol edilerek kesime hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapişonlu Pelerin Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısa sorularla yoklanır; kapişonlu Pelerin Üretimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapişonlu Pelerin Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kalıp ve şablonların doğruluğu kontrol edilerek kesime hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kapişonlu Pelerin Üretimi Konu Kapişonlu Pelerin Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapişonlu pelerin üretimi için şablon çizimi yapar. Açıklamalar YZ Hazırlanan temel kalıplar üzerinden seri üretime uygun şablonlar elde edilir. Şablonlar üzerine parça isimleri, beden numaraları ve adet bilgileri yazılır. Kalıp ve şablonların doğruluğu kontrol edilerek kesime hazır hale getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapişonlu Pelerin Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapişonlu pelerin üretimi için şablon çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlanan temel kalıplar üzerinden seri üretime uygun şablonlar elde edilir. 2) Şablonlar üzerine parça isimleri, beden numaraları ve adet bilgileri yazılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kalıp ve şablonların doğruluğu kontrol edilerek kesime hazır hale getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	7	Kapişonlu Pelerin Üretimi	Kapişonlu Pelerin Üretimi	Kapişonlu pelerin üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Kapişonlu Pelerin Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kapişonlu Pelerin Üretimi Konu Kapişonlu Pelerin Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapişonlu pelerin üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar Kapişonlu pelerin üretimi için gerekli ana kumaş miktarı hesaplanır. Astar, tela, iplik ve düğmeci gibi yardımcı malzemeler ihtiyaca göre belirlenir. Malzeme listesi ürün maliyeti ve üretim planlaması göz önünde bulundurularak çıkarılır. Tema Özeti DPO KAPİŞONLU PELERİN ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapişonlu Pelerin Üretimi ile Kapişonlu Pelerin Üretimi arasında ilişki kurulur; kapişonlu Pelerin Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısa sorularla yoklanır; kapişonlu Pelerin Üretimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapişonlu Pelerin Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Malzeme listesi ürün maliyeti ve üretim planlaması göz önünde bulundurularak çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapişonlu Pelerin Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısa sorularla yoklanır; kapişonlu Pelerin Üretimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapişonlu Pelerin Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Malzeme listesi ürün maliyeti ve üretim planlaması göz önünde bulundurularak çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kapişonlu Pelerin Üretimi Konu Kapişonlu Pelerin Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapişonlu pelerin üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar Açıklamalar YZ Kapişonlu pelerin üretimi için gerekli ana kumaş miktarı hesaplanır. Astar, tela, iplik ve düğmeci gibi yardımcı malzemeler ihtiyaca göre belirlenir. Malzeme listesi ürün maliyeti ve üretim planlaması göz önünde bulundurularak çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapişonlu Pelerin Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapişonlu pelerin üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kapişonlu pelerin üretimi için gerekli ana kumaş miktarı hesaplanır. 2) Astar, tela, iplik ve düğmeci gibi yardımcı malzemeler ihtiyaca göre belirlenir. 3) Malzeme listesi ürün maliyeti ve üretim planlaması göz önünde bulundurularak çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	7	Kapişonlu Pelerin Üretimi	Kapişonlu Pelerin Üretimi	Kapişonlu pelerin kesim işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Kapişonlu Pelerin Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kapişonlu Pelerin Üretimi Konu Kapişonlu Pelerin Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapişonlu pelerin kesim işlemlerini yapar. Kesim masasında kumaş serimi yapılarak şablonlar ekonomik şekilde yerleştirilir. Kesim motoru veya makas kullanılarak parçalar dikkatlice kesilir ve İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Kesilen parçaların sayı ve kontrolü yapılarak dikim atölyesine aktarılır. Tema Özeti DPO KAPİŞONLU PELERİN ÜRETİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapişonlu Pelerin Üretimi ile Kapişonlu Pelerin Üretimi arasında ilişki kurulur; kapişonlu Pelerin Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısa sorularla yoklanır; kapişonlu Pelerin Üretimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapişonlu Pelerin Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kesilen parçaların sayı ve kontrolü yapılarak dikim atölyesine aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapişonlu Pelerin Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısa sorularla yoklanır; kapişonlu Pelerin Üretimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapişonlu Pelerin Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kesilen parçaların sayı ve kontrolü yapılarak dikim atölyesine aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kapişonlu Pelerin Üretimi Konu Kapişonlu Pelerin Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapişonlu pelerin kesim işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Kesim masasında kumaş serimi yapılarak şablonlar ekonomik şekilde yerleştirilir. Kesim motoru veya makas kullanılarak parçalar dikkatlice kesilir ve İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Kesilen parçaların sayı ve kontrolü yapılarak dikim atölyesine aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapişonlu Pelerin Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapişonlu pelerin kesim işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesim motoru veya makas kullanılarak parçalar dikkatlice kesilir ve İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kesim masasında kumaş serimi yapılarak şablonlar ekonomik şekilde yerleştirilir. 2) Kesilen parçaların sayı ve kontrolü yapılarak dikim atölyesine aktarılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	7	Kapişonlu Pelerin Üretimi	Kapişonlu Pelerin Üretimi	Kapişonlu pelerin üretimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Kapişonlu Pelerin Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kapişonlu Pelerin Üretimi Konu Kapişonlu Pelerin Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapişonlu pelerin üretimini yapar. Makine kullanım talimatlarına uyularak kapişonlu pelerin dikim işlemleri gerçekleştirilir. Kapişon birleştirme, ön pat ve etek ucu dikişleri sırasıyla uygulanır. Dikiş esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Ürünün niteliğine uygun ısı ve buhar ayarı ile son ütüleme işlemi yapılır. Ütüleme sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle dikkat edilir. Son kontrol aşamasında iplik temizliği yapılarak ürün kullanıma hazır hale getirilir. Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO KAPİŞONLU PELERİN ÜRETİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapişonlu Pelerin Üretimi ile Kapişonlu Pelerin Üretimi arasında ilişki kurulur; kapişonlu Pelerin Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısa sorularla yoklanır; kapişonlu Pelerin Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapişonlu Pelerin Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Son kontrol aşamasında iplik temizliği yapılarak ürün kullanıma hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapişonlu Pelerin Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısa sorularla yoklanır; kapişonlu Pelerin Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapişonlu Pelerin Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Son kontrol aşamasında iplik temizliği yapılarak ürün kullanıma hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kapişonlu Pelerin Üretimi Konu Kapişonlu Pelerin Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapişonlu pelerin üretimini yapar. Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Makine kullanım talimatlarına uyularak kapişonlu pelerin dikim işlemleri gerçekleştirilir. Kapişon birleştirme, ön pat ve etek ucu dikişleri sırasıyla uygulanır. Dikiş esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Ürünün niteliğine uygun ısı ve buhar ayarı ile son ütüleme işlemi yapılır. Ütüleme sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle dikkat edilir. Son kontrol aşamasında iplik temizliği yapılarak ürün kullanıma hazır hale getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapişonlu Pelerin Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapişonlu Pelerin Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kapişonlu pelerin üretimini yapar. Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kapişon birleştirme, ön pat ve etek ucu dikişleri sırasıyla uygulanır. 2) Dikiş esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 3) Ürünün niteliğine uygun ısı ve buhar ayarı ile son ütüleme işlemi yapılır. 4) Ütüleme sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makine kullanım talimatlarına uyularak kapişonlu pelerin dikim işlemleri gerçekleştirilir. 2) Son kontrol aşamasında iplik temizliği yapılarak ürün kullanıma hazır hale getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	7	6-12 Yaş Etek Üretimi	12 Yaş Etek Üretimi	6-12 yaş etek üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: 6-12 Yaş Etek Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Etek Üretimi Konu 12 Yaş Etek Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş etek üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer. Standart beden tablosu üzerinden gerekli ölçüler belirlenir. Etek kalıbı için alınması gereken boy ve çevre ölçüleri açıklanır. Çocuk etek modelleri için özgün tasarım fikirleri geliştirilir. Seçilen modelin teknik özelliklerine uygun çizimler yapılır. 6-12 yaş etek üretimi tasarımı yapar. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alıp ulusal ve uluslararası beden ölçülerini kullanarak temel tekniklerle 1/1 ölçekli çocuk giysi kalıpları hazırlama ve makine kullanım talimatlarını dikkate alarak çocuk giyimini oluşturan ürünlerin tasarım, kesim, dikim, ütüleme ve son kontrollerini yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk 6-12 YAŞ ETEK ÜRETİMİ ünitesine giriş: 12 Yaş Etek Üretimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Etek Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Seçilen modelin teknik özelliklerine uygun çizimler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 Yaş Etek Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk 6-12 YAŞ ETEK ÜRETİMİ ünitesine giriş: 12 Yaş Etek Üretimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Etek Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Seçilen modelin teknik özelliklerine uygun çizimler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Etek Üretimi Konu 12 Yaş Etek Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş etek üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer. 6-12 yaş etek üretimi tasarımı yapar. Açıklamalar YZ Standart beden tablosu üzerinden gerekli ölçüler belirlenir. Etek kalıbı için alınması gereken boy ve çevre ölçüleri açıklanır. Çocuk etek modelleri için özgün tasarım fikirleri geliştirilir. Seçilen modelin teknik özelliklerine uygun çizimler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 Yaş Etek Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapişonlu Pelerin Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş etek üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer. 6-12 yaş etek üretimi tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Standart beden tablosu üzerinden gerekli ölçüler belirlenir. 2) Etek kalıbı için alınması gereken boy ve çevre ölçüleri açıklanır. 3) Seçilen modelin teknik özelliklerine uygun çizimler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocuk etek modelleri için özgün tasarım fikirleri geliştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	7	6-12 Yaş Etek Üretimi	12 Yaş Etek Üretimi	6-12 yaş etek üretimi üretimi için kalıp çizimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: 6-12 Yaş Etek Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Etek Üretimi Konu 12 Yaş Etek Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş etek üretimi üretimi için kalıp çizimi yapar. Temel etek kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. Ölçülendirme teknikleri kullanılarak kalıp formu tamamlanır. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 Yaş Etek Üretimi ile 12 Yaş Etek Üretimi arasında ilişki kurulur; 12 Yaş Etek Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Etek Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Etek Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme teknikleri kullanılarak kalıp formu tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 Yaş Etek Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Etek Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Etek Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme teknikleri kullanılarak kalıp formu tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Etek Üretimi Konu 12 Yaş Etek Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş etek üretimi üretimi için kalıp çizimi yapar. Açıklamalar YZ Temel etek kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. Ölçülendirme teknikleri kullanılarak kalıp formu tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 Yaş Etek Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 Yaş Etek Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş etek üretimi üretimi için kalıp çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel etek kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. 2) Ölçülendirme teknikleri kullanılarak kalıp formu tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	7	6-12 Yaş Etek Üretimi	12 Yaş Etek Üretimi	6-12 yaş etek üretimi üretimi için şablon çizimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: 6-12 Yaş Etek Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Etek Üretimi Konu 12 Yaş Etek Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş etek üretimi üretimi için şablon çizimi yapar. Hazırlanan temel kalıplara dikiş payları ve dikiş çıtları eklenir. Seri üretimine uygun şablon çizim kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 Yaş Etek Üretimi ile 12 Yaş Etek Üretimi arasında ilişki kurulur; 12 Yaş Etek Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Etek Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Etek Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Seri üretimine uygun şablon çizim kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 Yaş Etek Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Etek Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Etek Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Seri üretimine uygun şablon çizim kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Etek Üretimi Konu 12 Yaş Etek Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş etek üretimi üretimi için şablon çizimi yapar. Açıklamalar YZ Hazırlanan temel kalıplara dikiş payları ve dikiş çıtları eklenir. Seri üretimine uygun şablon çizim kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 Yaş Etek Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 Yaş Etek Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş etek üretimi üretimi için şablon çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlanan temel kalıplara dikiş payları ve dikiş çıtları eklenir. 2) Seri üretimine uygun şablon çizim kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	7	6-12 Yaş Etek Üretimi	12 Yaş Etek Üretimi	6-12 yaş etek üretimi üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: 6-12 Yaş Etek Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Etek Üretimi Konu 12 Yaş Etek Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş etek üretimi üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Etek üretimi için gerekli kumaş ve yardımcı malzemeler hesaplanır. Kumaş en ve boy ölçülerine göre metraj tespiti yapılır. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 Yaş Etek Üretimi ile 12 Yaş Etek Üretimi arasında ilişki kurulur; 12 Yaş Etek Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Etek Üretimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Etek Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kumaş en ve boy ölçülerine göre metraj tespiti yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 Yaş Etek Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Etek Üretimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Etek Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kumaş en ve boy ölçülerine göre metraj tespiti yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Etek Üretimi Konu 12 Yaş Etek Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş etek üretimi üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Açıklamalar YZ Etek üretimi için gerekli kumaş ve yardımcı malzemeler hesaplanır. Kumaş en ve boy ölçülerine göre metraj tespiti yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 Yaş Etek Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 Yaş Etek Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş etek üretimi üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etek üretimi için gerekli kumaş ve yardımcı malzemeler hesaplanır. 2) Kumaş en ve boy ölçülerine göre metraj tespiti yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	7	6-12 Yaş Etek Üretimi	12 Yaş Etek Üretimi	6-12 yaş etek üretimi kesim işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: 6-12 Yaş Etek Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Etek Üretimi Konu 12 Yaş Etek Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş etek üretimi kesim işlemlerini yapar. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Kalıplar kumaş üzerine yerleştirilerek kesim işlemi uygulatılır. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 Yaş Etek Üretimi ile 12 Yaş Etek Üretimi arasında ilişki kurulur; 12 Yaş Etek Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Etek Üretimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Etek Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kalıplar kumaş üzerine yerleştirilerek kesim işlemi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 Yaş Etek Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Etek Üretimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Etek Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kalıplar kumaş üzerine yerleştirilerek kesim işlemi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Etek Üretimi Konu 12 Yaş Etek Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş etek üretimi kesim işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Kalıplar kumaş üzerine yerleştirilerek kesim işlemi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 Yaş Etek Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 Yaş Etek Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş etek üretimi kesim işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kalıplar kumaş üzerine yerleştirilerek kesim işlemi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	7	6-12 Yaş Etek Üretimi	12 Yaş Etek Üretimi	6-12 yaş etek üretimi üretimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: 6-12 Yaş Etek Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Etek Üretimi Konu 12 Yaş Etek Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş etek üretimi üretimini yapar. Parçaların dikim sırasına göre birleştirme işlemleri uygulatılır. Makine kullanım talimatlarına uyularak dikim aşamaları gerçekleştirilir. Ürünün son ütü işlemleri talimatlara uygun olarak yapılır. Ürün kalite kontrolü yapılarak hatalı dikimler giderilir. Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 Yaş Etek Üretimi ile 12 Yaş Etek Üretimi arasında ilişki kurulur; 12 Yaş Etek Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Etek Üretimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Etek Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ürün kalite kontrolü yapılarak hatalı dikimler giderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 Yaş Etek Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Etek Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Etek Üretimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Etek Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ürün kalite kontrolü yapılarak hatalı dikimler giderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Etek Üretimi Konu 12 Yaş Etek Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş etek üretimi üretimini yapar. Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Parçaların dikim sırasına göre birleştirme işlemleri uygulatılır. Makine kullanım talimatlarına uyularak dikim aşamaları gerçekleştirilir. Ürünün son ütü işlemleri talimatlara uygun olarak yapılır. Ürün kalite kontrolü yapılarak hatalı dikimler giderilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 Yaş Etek Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 Yaş Etek Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 Yaş Etek Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş etek üretimi üretimini yapar. Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürünün son ütü işlemleri talimatlara uygun olarak yapılır. 2) Ürün kalite kontrolü yapılarak hatalı dikimler giderilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parçaların dikim sırasına göre birleştirme işlemleri uygulatılır. 2) Makine kullanım talimatlarına uyularak dikim aşamaları gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	7	6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	6-12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer. Standart beden tablosu üzerinden altı on iki yaş erkek gömleği için gerekli ölçüler seçilir. Vücut ölçülerinin tablodan nasıl okunacağı örneklerle gösterilir. Erkek gömleği tasarımı için model özellikleri ve detaylar belirlenir. Taslak çizim üzerinde yaka, cep ve pat gibi detaylar gösterilir. 6-12 yaş erkek gömleği tasarımı yapar. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alıp ulusal ve uluslararası beden ölçülerini kullanarak temel tekniklerle 1/1 ölçekli çocuk giysi kalıpları hazırlama ve makine kullanım talimatlarını dikkate alarak çocuk giyimini oluşturan ürünlerin tasarım, kesim, dikim, ütüleme ve son kontrollerini yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk 6-12 YAŞ ERKEK GÖMLEĞİ ÜRETİMİ ünitesine giriş: 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Taslak çizim üzerinde yaka, cep ve pat gibi detaylar gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk 6-12 YAŞ ERKEK GÖMLEĞİ ÜRETİMİ ünitesine giriş: 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Taslak çizim üzerinde yaka, cep ve pat gibi detaylar gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer. 6-12 yaş erkek gömleği tasarımı yapar. Açıklamalar YZ Standart beden tablosu üzerinden altı on iki yaş erkek gömleği için gerekli ölçüler seçilir. Vücut ölçülerinin tablodan nasıl okunacağı örneklerle gösterilir. Erkek gömleği tasarımı için model özellikleri ve detaylar belirlenir. Taslak çizim üzerinde yaka, cep ve pat gibi detaylar gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 Yaş Etek Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer. 6-12 yaş erkek gömleği tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Standart beden tablosu üzerinden altı on iki yaş erkek gömleği için gerekli ölçüler seçilir. 2) Vücut ölçülerinin tablodan nasıl okunacağı örneklerle gösterilir. 3) Erkek gömleği tasarımı için model özellikleri ve detaylar belirlenir. 4) Taslak çizim üzerinde yaka, cep ve pat gibi detaylar gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	7	6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	6-12 yaş erkek gömleği üretimi için kalıp çizimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için kalıp çizimi yapar. Temel teknikler kullanılarak altı on iki yaş erkek gömleği kalıp çizimi yapılır. Ön, arka, kol ve yaka kalıplarının çizim aşamaları detaylı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ ERKEK GÖMLEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi arasında ilişki kurulur; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ön, arka, kol ve yaka kalıplarının çizim aşamaları detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ön, arka, kol ve yaka kalıplarının çizim aşamaları detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için kalıp çizimi yapar. Açıklamalar YZ Temel teknikler kullanılarak altı on iki yaş erkek gömleği kalıp çizimi yapılır. Ön, arka, kol ve yaka kalıplarının çizim aşamaları detaylı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için kalıp çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel teknikler kullanılarak altı on iki yaş erkek gömleği kalıp çizimi yapılır. 2) Ön, arka, kol ve yaka kalıplarının çizim aşamaları detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	7	6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	6-12 yaş erkek gömleği üretimi için şablon çizimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için şablon çizimi yapar. Hazırlanan temel kalıplar üzerinden dikiş payları verilerek şablon çizimi yapılır. Şablon üzerine parça isimleri ve iplik yönleri eksiksiz olarak işlenir. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ ERKEK GÖMLEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi arasında ilişki kurulur; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Şablon üzerine parça isimleri ve iplik yönleri eksiksiz olarak işlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Şablon üzerine parça isimleri ve iplik yönleri eksiksiz olarak işlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için şablon çizimi yapar. Açıklamalar YZ Hazırlanan temel kalıplar üzerinden dikiş payları verilerek şablon çizimi yapılır. Şablon üzerine parça isimleri ve iplik yönleri eksiksiz olarak işlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için şablon çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlanan temel kalıplar üzerinden dikiş payları verilerek şablon çizimi yapılır. 2) Şablon üzerine parça isimleri ve iplik yönleri eksiksiz olarak işlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	7	6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	6-12 yaş erkek gömleği üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Gömlek üretimi için gerekli kumaş, tela, düğm ve iplik miktarları hesaplanır. Ana ve yardımcı malzemelerin verimli kullanımına dikkat edilir. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ ERKEK GÖMLEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi arasında ilişki kurulur; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ana ve yardımcı malzemelerin verimli kullanımına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ana ve yardımcı malzemelerin verimli kullanımına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Açıklamalar YZ Gömlek üretimi için gerekli kumaş, tela, düğm ve iplik miktarları hesaplanır. Ana ve yardımcı malzemelerin verimli kullanımına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gömlek üretimi için gerekli kumaş, tela, düğm ve iplik miktarları hesaplanır. 2) Ana ve yardımcı malzemelerin verimli kullanımına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	7	6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	6-12 yaş erkek gömleği kesim işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş erkek gömleği kesim işlemlerini yapar. Kesim masasında kalıplar yerleştirilerek kumaş üzerindeki yerleşim planı uygulanır. Kesim motoru kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ ERKEK GÖMLEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi arasında ilişki kurulur; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kesim motoru kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kesim motoru kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş erkek gömleği kesim işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Kesim masasında kalıplar yerleştirilerek kumaş üzerindeki yerleşim planı uygulanır. Kesim motoru kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş erkek gömleği kesim işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesim masasında kalıplar yerleştirilerek kumaş üzerindeki yerleşim planı uygulanır. 2) Kesim motoru kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	7	6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	6-12 yaş erkek gömleği üretimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş erkek gömleği üretimini yapar. Makine kullanım talimatlarına uyularak çocuk erkek gömleğinin dikim işlemleri gerçekleştirilir. Yaka, pat, kol ve yan dikişlerin birleştirilmesi sırasıyla uygulatılır. Ürünün son ütüleme işlemleri uygun ısı ve buhar ayarında yapılır. İplik temizliği ve ölçü kontrolü yapılarak son kontroller tamamlanır. Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ ERKEK GÖMLEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi arasında ilişki kurulur; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "İplik temizliği ve ölçü kontrolü yapılarak son kontroller tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "İplik temizliği ve ölçü kontrolü yapılarak son kontroller tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş erkek gömleği üretimini yapar. Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Makine kullanım talimatlarına uyularak çocuk erkek gömleğinin dikim işlemleri gerçekleştirilir. Yaka, pat, kol ve yan dikişlerin birleştirilmesi sırasıyla uygulatılır. Ürünün son ütüleme işlemleri uygun ısı ve buhar ayarında yapılır. İplik temizliği ve ölçü kontrolü yapılarak son kontroller tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş erkek gömleği üretimini yapar. Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürünün son ütüleme işlemleri uygun ısı ve buhar ayarında yapılır. 2) İplik temizliği ve ölçü kontrolü yapılarak son kontroller tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makine kullanım talimatlarına uyularak çocuk erkek gömleğinin dikim işlemleri gerçekleştirilir. 2) Yaka, pat, kol ve yan dikişlerin birleştirilmesi sırasıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	7	2-6 Yaş Manto Üretimi	6 Yaş Manto Üretimi	2-6 yaş manto üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: 2-6 Yaş Manto Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 2-6 Yaş Manto Üretimi Konu 6 Yaş Manto Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-6 yaş manto üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer. Standart ölçü tablolarının nasıl okunacağı ve kullanılacağı açıklanır. İlgili yaş grubuna ait gerekli vücut ölçüleri tablodan seçilir. Manto tasarımı için çocuk giyimine uygun model özellikleri belirlenir. Seçilen modelin teknik çizimi croquis üzerinde gösterilir. Tasarımda kullanılacak detaylar ve süsleme unsurları belirlenir. 2-6 yaş manto tasarımı yapar. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alıp ulusal ve uluslararası beden ölçülerini kullanarak temel tekniklerle 1/1 ölçekli çocuk giysi kalıpları hazırlama ve makine kullanım talimatlarını dikkate alarak çocuk giyimini oluşturan ürünlerin tasarım, kesim, dikim, ütüleme ve son kontrollerini yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk 2-6 YAŞ MANTO ÜRETİMİ ünitesine giriş: 6 Yaş Manto Üretimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Manto Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tasarımda kullanılacak detaylar ve süsleme unsurları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş Manto Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk 2-6 YAŞ MANTO ÜRETİMİ ünitesine giriş: 6 Yaş Manto Üretimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Manto Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tasarımda kullanılacak detaylar ve süsleme unsurları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 2-6 Yaş Manto Üretimi Konu 6 Yaş Manto Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-6 yaş manto üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer. 2-6 yaş manto tasarımı yapar. Açıklamalar YZ Standart ölçü tablolarının nasıl okunacağı ve kullanılacağı açıklanır. İlgili yaş grubuna ait gerekli vücut ölçüleri tablodan seçilir. Manto tasarımı için çocuk giyimine uygun model özellikleri belirlenir. Seçilen modelin teknik çizimi croquis üzerinde gösterilir. Tasarımda kullanılacak detaylar ve süsleme unsurları belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş Manto Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: 2-6 yaş manto üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer. 2-6 yaş manto tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Standart ölçü tablolarının nasıl okunacağı ve kullanılacağı açıklanır. 2) İlgili yaş grubuna ait gerekli vücut ölçüleri tablodan seçilir. 3) Manto tasarımı için çocuk giyimine uygun model özellikleri belirlenir. 4) Seçilen modelin teknik çizimi croquis üzerinde gösterilir. 5) Tasarımda kullanılacak detaylar ve süsleme unsurları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	7	2-6 Yaş Manto Üretimi	6 Yaş Manto Üretimi	2-6 yaş manto üretimi için kalıp çizimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: 2-6 Yaş Manto Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 2-6 Yaş Manto Üretimi Konu 6 Yaş Manto Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-6 yaş manto üretimi için kalıp çizimi yapar. Temel beden kalıbı üzerine manto modeli uygulanır. Yaka, cep ve koton detayları kalıp üzerine teknik kurallara göre çizilir. Kalıp üzerinde gerekli bolluk ve paylar bırakılır. Tema Özeti DPO 2-6 YAŞ MANTO ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş Manto Üretimi ile 6 Yaş Manto Üretimi arasında ilişki kurulur; 6 Yaş Manto Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Manto Üretimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Manto Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerinde gerekli bolluk ve paylar bırakılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş Manto Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Manto Üretimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Manto Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerinde gerekli bolluk ve paylar bırakılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 2-6 Yaş Manto Üretimi Konu 6 Yaş Manto Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-6 yaş manto üretimi için kalıp çizimi yapar. Açıklamalar YZ Temel beden kalıbı üzerine manto modeli uygulanır. Yaka, cep ve koton detayları kalıp üzerine teknik kurallara göre çizilir. Kalıp üzerinde gerekli bolluk ve paylar bırakılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş Manto Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş Manto Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-6 yaş manto üretimi için kalıp çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel beden kalıbı üzerine manto modeli uygulanır. 2) Yaka, cep ve koton detayları kalıp üzerine teknik kurallara göre çizilir. 3) Kalıp üzerinde gerekli bolluk ve paylar bırakılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	7	2-6 Yaş Manto Üretimi	6 Yaş Manto Üretimi	2-6 yaş manto üretimi için şablon çizimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: 2-6 Yaş Manto Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 2-6 Yaş Manto Üretimi Konu 6 Yaş Manto Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-6 yaş manto üretimi için şablon çizimi yapar. Hazırlanan ana kalıplar üzerinden şablon çizimi yapılır. Şablon üzerine parça isimleri ve iplik yönleri eksiksiz yazılır. Tema Özeti DPO 2-6 YAŞ MANTO ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş Manto Üretimi ile 6 Yaş Manto Üretimi arasında ilişki kurulur; 6 Yaş Manto Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Manto Üretimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Manto Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Şablon üzerine parça isimleri ve iplik yönleri eksiksiz yazılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş Manto Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Manto Üretimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Manto Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Şablon üzerine parça isimleri ve iplik yönleri eksiksiz yazılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 2-6 Yaş Manto Üretimi Konu 6 Yaş Manto Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-6 yaş manto üretimi için şablon çizimi yapar. Açıklamalar YZ Hazırlanan ana kalıplar üzerinden şablon çizimi yapılır. Şablon üzerine parça isimleri ve iplik yönleri eksiksiz yazılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş Manto Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş Manto Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-6 yaş manto üretimi için şablon çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlanan ana kalıplar üzerinden şablon çizimi yapılır. 2) Şablon üzerine parça isimleri ve iplik yönleri eksiksiz yazılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	7	2-6 Yaş Manto Üretimi	6 Yaş Manto Üretimi	2-6 yaş manto üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: 2-6 Yaş Manto Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 2-6 Yaş Manto Üretimi Konu 6 Yaş Manto Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-6 yaş manto üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Manto üretimi için gerekli kumaş, astar ve tela miktarı hesaplanır. Düğmle, iplik gibi yardımcı malzemelerin türü ve miktarı belirlenir. Tema Özeti DPO 2-6 YAŞ MANTO ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş Manto Üretimi ile 6 Yaş Manto Üretimi arasında ilişki kurulur; 6 Yaş Manto Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Manto Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Manto Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Düğmle, iplik gibi yardımcı malzemelerin türü ve miktarı belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş Manto Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Manto Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Manto Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Düğmle, iplik gibi yardımcı malzemelerin türü ve miktarı belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 2-6 Yaş Manto Üretimi Konu 6 Yaş Manto Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-6 yaş manto üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Açıklamalar YZ Manto üretimi için gerekli kumaş, astar ve tela miktarı hesaplanır. Düğmle, iplik gibi yardımcı malzemelerin türü ve miktarı belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş Manto Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş Manto Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-6 yaş manto üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Manto üretimi için gerekli kumaş, astar ve tela miktarı hesaplanır. 2) Düğmle, iplik gibi yardımcı malzemelerin türü ve miktarı belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	7	2-6 Yaş Manto Üretimi	6 Yaş Manto Üretimi	2-6 yaş manto kesim işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: 2-6 Yaş Manto Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 2-6 Yaş Manto Üretimi Konu 6 Yaş Manto Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-6 yaş manto kesim işlemlerini yapar. Kesim masasında kumaş serimi ve şablon yerleşimi yapılır. Kesim motoru veya makası kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Kalıplar kumaşa aktarılarak hassas bir şekilde kesim işlemi gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO 2-6 YAŞ MANTO ÜRETİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş Manto Üretimi ile 6 Yaş Manto Üretimi arasında ilişki kurulur; 6 Yaş Manto Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Manto Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Manto Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kalıplar kumaşa aktarılarak hassas bir şekilde kesim işlemi gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş Manto Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Manto Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Manto Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kalıplar kumaşa aktarılarak hassas bir şekilde kesim işlemi gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 2-6 Yaş Manto Üretimi Konu 6 Yaş Manto Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-6 yaş manto kesim işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Kesim masasında kumaş serimi ve şablon yerleşimi yapılır. Kesim motoru veya makası kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Kalıplar kumaşa aktarılarak hassas bir şekilde kesim işlemi gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş Manto Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş Manto Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-6 yaş manto kesim işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesim masasında kumaş serimi ve şablon yerleşimi yapılır. 2) Kesim motoru veya makası kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kalıplar kumaşa aktarılarak hassas bir şekilde kesim işlemi gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	7	2-6 Yaş Manto Üretimi	6 Yaş Manto Üretimi	2-6 yaş manto üretimini yapar	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: 2-6 Yaş Manto Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 2-6 Yaş Manto Üretimi Konu 6 Yaş Manto Üretimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-6 yaş manto üretimini yapar Manto parçalarının dikim sırası planlanır ve ara ütü işlemleri uygulanır. Astar takma, yaka birleştirme ve cep dikim aşamaları gerçekleştirilir. Dikiş makineleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tamamlanan mantoya uygun ısı ve buhar ayarı ile son ütü yapılır. Ürün kalite kontrol kriterlerine göre incelenerek hatalar giderilir. Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO 2-6 YAŞ MANTO ÜRETİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş Manto Üretimi ile 6 Yaş Manto Üretimi arasında ilişki kurulur; 6 Yaş Manto Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Manto Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Manto Üretimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ürün kalite kontrol kriterlerine göre incelenerek hatalar giderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş Manto Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Manto Üretimi) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Manto Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Manto Üretimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ürün kalite kontrol kriterlerine göre incelenerek hatalar giderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 2-6 Yaş Manto Üretimi Konu 6 Yaş Manto Üretimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-6 yaş manto üretimini yapar Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Manto parçalarının dikim sırası planlanır ve ara ütü işlemleri uygulanır. Astar takma, yaka birleştirme ve cep dikim aşamaları gerçekleştirilir. Dikiş makineleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tamamlanan mantoya uygun ısı ve buhar ayarı ile son ütü yapılır. Ürün kalite kontrol kriterlerine göre incelenerek hatalar giderilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş Manto Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş Manto Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş Manto Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: 2-6 yaş manto üretimini yapar Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Manto parçalarının dikim sırası planlanır ve ara ütü işlemleri uygulanır. 2) Dikiş makineleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. 3) Tamamlanan mantoya uygun ısı ve buhar ayarı ile son ütü yapılır. 4) Ürün kalite kontrol kriterlerine göre incelenerek hatalar giderilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Astar takma, yaka birleştirme ve cep dikim aşamaları gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	7	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Moda Tasarım Teknolojileri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Moda Tasarım Teknolojileri - Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Çocuk Giyim Kalıp Tasarımı ve Üretimi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Bebek Body Üretimi (42 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alıp ulusal ve uluslararası beden ölçülerini kullanarak temel tekniklerle 1/1 ölçekli çocuk giysi kalıpları hazırlama ve makine kullanım talimatlarını dikkate alarak çocuk giyimini oluşturan ürünlerin tasarım, kesim, dikim, ütüleme ve son kontrollerini yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Bebek Body Üretimi
  
  Bebek body üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer.
  Bebek body tasarımı yapar.
  Bebek body üretimi için kalıp çizimi yapar.
  Bebek body üretimi için şablon çizimi yapar.
  Bebek body üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar.
  Bebek body kesim işlemlerini yapar.
  Bebek body üretimini yapar.
  Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar.
2. Bebek Tulumu Üretimi (42 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alıp ulusal ve uluslararası beden ölçülerini kullanarak temel tekniklerle 1/1 ölçekli çocuk giysi kalıpları hazırlama ve makine kullanım talimatlarını dikkate alarak çocuk giyimini oluşturan ürünlerin tasarım, kesim, dikim, ütüleme ve son kontrollerini yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Bebek Tulumu Üretimi
  
  Bebek tulumu üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer.
  Bebek tulumu tasarımı yapar.
  Bebek tulumu üretimi için kalıp çizimi yapar.
  Bebek tulumu üretimi için şablon çizimi yapar.
  Bebek tulumu üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar.
  Bebek tulumu kesim işlemlerini yapar.
  Bebek tulumu üretimini yapar.
  Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar.
3. Kapişonlu Pelerin Üretimi (42 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alıp ulusal ve uluslararası beden ölçülerini kullanarak temel tekniklerle 1/1 ölçekli çocuk giysi kalıpları hazırlama ve makine kullanım talimatlarını dikkate alarak çocuk giyimini oluşturan ürünlerin tasarım, kesim, dikim, ütüleme ve son kontrollerini yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Kapişonlu Pelerin Üretimi
  
  Kapişonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer.
  Kapişonlu pelerin tasarımı yapar.
  Kapişonlu pelerin üretimi için kalıp çizimi yapar.
  Kapişonlu pelerin üretimi için şablon çizimi yapar.
  Kapişonlu pelerin üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar
  Kapişonlu pelerin kesim işlemlerini yapar.
  Kapişonlu pelerin üretimini yapar.
  Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar.
4. 6-12 Yaş Etek Üretimi (42 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alıp ulusal ve uluslararası beden ölçülerini kullanarak temel tekniklerle 1/1 ölçekli çocuk giysi kalıpları hazırlama ve makine kullanım talimatlarını dikkate alarak çocuk giyimini oluşturan ürünlerin tasarım, kesim, dikim, ütüleme ve son kontrollerini yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. 12 Yaş Etek Üretimi
  
  6-12 yaş etek üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer.
  6-12 yaş etek üretimi tasarımı yapar.
  6-12 yaş etek üretimi üretimi için kalıp çizimi yapar.
  6-12 yaş etek üretimi üretimi için şablon çizimi yapar.
  6-12 yaş etek üretimi üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar.
  6-12 yaş etek üretimi kesim işlemlerini yapar.
  6-12 yaş etek üretimi üretimini yapar.
  Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar.
5. 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi (42 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alıp ulusal ve uluslararası beden ölçülerini kullanarak temel tekniklerle 1/1 ölçekli çocuk giysi kalıpları hazırlama ve makine kullanım talimatlarını dikkate alarak çocuk giyimini oluşturan ürünlerin tasarım, kesim, dikim, ütüleme ve son kontrollerini yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. 12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi
  
  6-12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer.
  6-12 yaş erkek gömleği tasarımı yapar.
  6-12 yaş erkek gömleği üretimi için kalıp çizimi yapar.
  6-12 yaş erkek gömleği üretimi için şablon çizimi yapar.
  6-12 yaş erkek gömleği üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar.
  6-12 yaş erkek gömleği kesim işlemlerini yapar.
  6-12 yaş erkek gömleği üretimini yapar.
  Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar.
6. 2-6 Yaş Manto Üretimi (42 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alıp ulusal ve uluslararası beden ölçülerini kullanarak temel tekniklerle 1/1 ölçekli çocuk giysi kalıpları hazırlama ve makine kullanım talimatlarını dikkate alarak çocuk giyimini oluşturan ürünlerin tasarım, kesim, dikim, ütüleme ve son kontrollerini yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. 6 Yaş Manto Üretimi
  
  2-6 yaş manto üretimi için gerekli ölçüleri standart ölçü tablosundan seçer.
  2-6 yaş manto tasarımı yapar.
  2-6 yaş manto üretimi için kalıp çizimi yapar.
  2-6 yaş manto üretimi için şablon çizimi yapar.
  2-6 yaş manto üretimi için ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar.
  2-6 yaş manto kesim işlemlerini yapar.
  2-6 yaş manto üretimini yapar
  Son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÇOCUK GİYİM KALIP TASARIMI VE ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÇOCUK GİYİM KALIP TASARIMI VE ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI