T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF GİYSİ KALIP TASARIMI VE ÜRETİMİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	11	6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi	Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı	Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi Konu Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Vücut üzerinden 6-12 yaş temel beden kalıbı ve kol kalıbı için gerekli ölçüleri alınır. 6-12 yaş temel beden ve kol kalıbı çizimi yapılır. Temel beden ve kol kalıbı şablonu hazırlanır. Giysi için gerekli ölçüleri belirler. Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır. 6–12 yaş temel beden kalıbı çizer. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi ünitesine giriş: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Temel beden ve kol kalıbı şablonu hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 45 dk 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi ünitesine giriş: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Temel beden ve kol kalıbı şablonu hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi Konu Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Giysi için gerekli ölçüleri belirler. Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır. 6–12 yaş temel beden kalıbı çizer. Açıklamalar Vücut üzerinden 6-12 yaş temel beden kalıbı ve kol kalıbı için gerekli ölçüleri alınır. 6-12 yaş temel beden ve kol kalıbı çizimi yapılır. Temel beden ve kol kalıbı şablonu hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Giysi için gerekli ölçüleri belirler. Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır. 6–12 yaş temel beden kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vücut üzerinden 6-12 yaş temel beden kalıbı ve kol kalıbı için gerekli ölçüleri alınır. 2) 6-12 yaş temel beden ve kol kalıbı çizimi yapılır. 3) Temel beden ve kol kalıbı şablonu hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	11	6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi	6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı	6–12 yaş model uygulamalı elbise kalıbı çizer.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi Konu 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6–12 yaş model uygulamalı elbise kalıbı çizer. Elbise tanımlanır. Model analizi yapılır. Elbise kalıbı hazırlanır. Elbise kalıbı açma işlemleri yapılır. Elbise şablon hazırlama işlemleri yapılır. Model uygulamalı elbise şablonu hazırlanır. Model uygulamalı elbise kalıbı şablon kontrolleri yapılır. 6-12 yaş model uygulamalı elbise şablonunu hazırlar. Tema Özeti DPO 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı ile 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı arasında ilişki kurulur; 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı elbise kalıbı şablon kontrolleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı elbise kalıbı şablon kontrolleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi Konu 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6–12 yaş model uygulamalı elbise kalıbı çizer. 6-12 yaş model uygulamalı elbise şablonunu hazırlar. Açıklamalar Elbise tanımlanır. Model analizi yapılır. Elbise kalıbı hazırlanır. Elbise kalıbı açma işlemleri yapılır. Elbise şablon hazırlama işlemleri yapılır. Model uygulamalı elbise şablonu hazırlanır. Model uygulamalı elbise kalıbı şablon kontrolleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: 6–12 yaş model uygulamalı elbise kalıbı çizer. 6-12 yaş model uygulamalı elbise şablonunu hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elbise tanımlanır. 2) Model analizi yapılır. 3) Elbise kalıbı hazırlanır. 4) Elbise kalıbı açma işlemleri yapılır. 5) Elbise şablon hazırlama işlemleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model uygulamalı elbise şablonu hazırlanır. 2) Model uygulamalı elbise kalıbı şablon kontrolleri yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	11	6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi	6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı	6–12 yaş model uygulamalı elbise ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi Konu 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6–12 yaş model uygulamalı elbise ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Model uygulamalı elbise için gerekli olan ana ve yardımcı malzeme araştırması yaptırılır. Model uygulamalı elbise ana ve yardımcı malzeme hesabı yaptırılır. Tema Özeti DPO 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı ile 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı arasında ilişki kurulur; 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı elbise ana ve yardımcı malzeme hesabı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı elbise ana ve yardımcı malzeme hesabı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi Konu 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6–12 yaş model uygulamalı elbise ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Açıklamalar Model uygulamalı elbise için gerekli olan ana ve yardımcı malzeme araştırması yaptırılır. Model uygulamalı elbise ana ve yardımcı malzeme hesabı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı / 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6–12 yaş model uygulamalı elbise ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model uygulamalı elbise için gerekli olan ana ve yardımcı malzeme araştırması yaptırılır. 2) Model uygulamalı elbise ana ve yardımcı malzeme hesabı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	11	6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi	6-12 Yaş Elbise Kesimi	6-12 yaş elbise kesimi yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi Konu 6-12 Yaş Elbise Kesimi Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş elbise kesimi yapar. Asgari çalışma talimatı hazırlanır. Kalite nitelikleri belirlenir. 6-12 yaş elbise kesimi yaptırılır. Tema Özeti DPO 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile 6-12 Yaş Elbise Kesimi arasında ilişki kurulur; 6-12 Yaş Elbise Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır; 6-12 Yaş Elbise Kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme130 dk Öğrencilerin 6-12 Yaş Elbise Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler 6-12 Yaş Elbise Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6-12 Yaş Elbise Kesimi). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "6-12 yaş elbise kesimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6-12 Yaş Elbise Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır; 6-12 Yaş Elbise Kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin 6-12 Yaş Elbise Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler 6-12 Yaş Elbise Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6-12 Yaş Elbise Kesimi). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "6-12 yaş elbise kesimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi Konu 6-12 Yaş Elbise Kesimi Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş elbise kesimi yapar. Açıklamalar Asgari çalışma talimatı hazırlanır. Kalite nitelikleri belirlenir. 6-12 yaş elbise kesimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6-12 Yaş Elbise Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6-12 Yaş Elbise Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş elbise kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asgari çalışma talimatı hazırlanır. 2) Kalite nitelikleri belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) 6-12 yaş elbise kesimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	11	6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi	6-12 Yaş Elbise Dikimi / 6-12 Yaş Elbise Son Ütü ve Son Kontrol	6-12 yaş elbise dikimi yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi Konu 6-12 Yaş Elbise Dikimi / 6-12 Yaş Elbise Son Ütü ve Son Kontrol Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş elbise dikimi yapar. 6-12 yaş elbise dikim planı hazırlanır. Makine parkı belirlenir. 6-12 yaş elbise dikimi yaptırılır. 6-12 yaş elbise son ütüsü yaptırılır. 6-12 yaş elbise son kontrolü yaptırılır. 6-12 yaş elbise son ütü ve son kontrolü yapar. Tema Özeti DPO 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6-12 Yaş Elbise Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6-12 Yaş Elbise Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6-12 Yaş Elbise Kesimi ile 6-12 Yaş Elbise Dikimi / 6-12 Yaş Elbise Son Ütü Ve Son Kontrol arasında ilişki kurulur; 6-12 Yaş Elbise Dikimi / 6-12 Yaş Elbise Son Ütü Ve Son Kontrol hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (6-12 Yaş Elbise Kesimi) kısa sorularla yoklanır; 6-12 Yaş Elbise Dikimi / 6-12 Yaş Elbise Son Ütü Ve Son Kontrol konusuna dikkat çekilir. Keşfetme130 dk Öğrencilerin 6-12 Yaş Elbise Dikimi / 6-12 Yaş Elbise Son Ütü Ve Son Kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler 6-12 Yaş Elbise Dikimi / 6-12 Yaş Elbise Son Ütü Ve Son Kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6-12 Yaş Elbise Dikimi / 6-12 Yaş Elbise Son Ütü Ve Son Kontrol). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "6-12 yaş elbise son kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6-12 Yaş Elbise Dikimi / 6-12 Yaş Elbise Son Ütü ve Son Kontrol; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (6-12 Yaş Elbise Kesimi) kısa sorularla yoklanır; 6-12 Yaş Elbise Dikimi / 6-12 Yaş Elbise Son Ütü Ve Son Kontrol konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin 6-12 Yaş Elbise Dikimi / 6-12 Yaş Elbise Son Ütü Ve Son Kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler 6-12 Yaş Elbise Dikimi / 6-12 Yaş Elbise Son Ütü Ve Son Kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6-12 Yaş Elbise Dikimi / 6-12 Yaş Elbise Son Ütü Ve Son Kontrol). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "6-12 yaş elbise son kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi Konu 6-12 Yaş Elbise Dikimi / 6-12 Yaş Elbise Son Ütü ve Son Kontrol Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş elbise dikimi yapar. 6-12 yaş elbise son ütü ve son kontrolü yapar. Açıklamalar 6-12 yaş elbise dikim planı hazırlanır. Makine parkı belirlenir. 6-12 yaş elbise dikimi yaptırılır. 6-12 yaş elbise son ütüsü yaptırılır. 6-12 yaş elbise son kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6-12 Yaş Elbise Dikimi / 6-12 Yaş Elbise Son Ütü Ve Son Kontrol ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6-12 Yaş Elbise Dikimi / 6-12 Yaş Elbise Son Ütü Ve Son Kontrol konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6-12 Yaş Elbise Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş elbise dikimi yapar. 6-12 yaş elbise son ütü ve son kontrolü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 6-12 yaş elbise dikim planı hazırlanır. 2) Makine parkı belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) 6-12 yaş elbise dikimi yaptırılır. 2) 6-12 yaş elbise son ütüsü yaptırılır. 3) 6-12 yaş elbise son kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	11	Model Uygulamalı Etek Üretimi	Teknik Föy	Teknik föy hazırlar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Model Uygulamalı Etek Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Model Uygulamalı Etek Üretimi Konu Teknik Föy Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik föy hazırlar. Teknik föyün tanımı ve üretim sürecindeki önemi açıklanır. Teknik föyde yer alan temel bölümler örnekler üzerinden gösterilir. Model analizinin tanımı ve giysi üretimindeki işlevi açıklanır. Model analizinin tasarım aşamasından üretime geçişteki rolü belirtilir. Model analizi yapılırken izlenen aşamalar sırasıyla açıklanır. Modelin tasarım detayları ve teknik özellikleri ayrıntılı şekilde incelenir. Teknik föyde bulunması gereken model adı ve numarası gibi bilgiler sıralanır. Model bilgilerinin üretim takibindeki önemi vurgulanır. Model üzerinde ölçü alınacak noktalara ait yerler ve oranlar gösterilir. Ölçü yerlerinin teknik çizim üzerindeki gösterim biçimleri açıklanır. Modelin teknik çizim aşamasında kullanılan standart işaretler ve semboller açıklanır. Çizim üzerindeki sembollerin kalıp ve dikim aşamasındaki anlamları belirtilir. Model ölçü tablosunun hazırlanış amacı ve kullanım alanları açıklanır. Tablo içerisindeki beden ölçülerinin dağılımı örneklerle gösterilir. Verilen bir model görseli üzerinden detaylı model analizi yapılır. Modelin hatları, kesim özellikleri ve dikiş detayları analiz edilir. Teknik föy hazırlamak için gerekli çizim araç ve gereçleri seçilir. Çalışma ortamının düzeni ve ergonomik kurallara uygunluğu sağlanır. Numune veya model görseline bakılarak teknik çizim gerçekleştirilir. Çizim sırasında modelin temel formuna ve oranlarına sadık kalınır. Modelin genişlik ve uzunluk ölçüm yerlerinin teknik çizimi yapılır. Ölçü çizgilerinin teknik resim kurallarına uygun olarak yerleştirilmesi sağlanır. Teknik çizim üzerine genişlik ve uzunluk ölçüm yerlerinin kodları yazılır. Kodlama işleminde standart kısaltmalar ve simgeler kullanılır. Model analizini tanımlar. Model analiz işlemlerini açıklar. Model bilgilerini sıralar. Model ölçüm yeri ve oranlarını açıklar. Modelin teknik çizimini, işaret ve sembollerini açıklar. Model ölçü tablosunu açıklar. Model analizi yapar. Teknik föy hazırlamak için gerekli araç, gereç ve iş ortamını düzenler. Teknik çizimi numune veya model çizimine göre yapar. Modelin genişlik ve uzunluk ölçüm yerlerinin teknik çizimini yapar. Teknik çizim üzerine modelin genişlik ve uzunluk ölçüm yerlerinin kodlarını yazar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Model Uygulamalı Etek Üretimi ünitesine giriş: Teknik Föy üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin teknik Föy ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler teknik Föy ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teknik Föy). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Kodlama işleminde standart kısaltmalar ve simgeler kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teknik Föy; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Model Uygulamalı Etek Üretimi ünitesine giriş: Teknik Föy üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin teknik Föy ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler teknik Föy ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teknik Föy). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Kodlama işleminde standart kısaltmalar ve simgeler kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Model Uygulamalı Etek Üretimi Konu Teknik Föy Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik föy hazırlar. Model analizini tanımlar. Model analiz işlemlerini açıklar. Model bilgilerini sıralar. Model ölçüm yeri ve oranlarını açıklar. Modelin teknik çizimini, işaret ve sembollerini açıklar. Model ölçü tablosunu açıklar. Model analizi yapar. Teknik föy hazırlamak için gerekli araç, gereç ve iş ortamını düzenler. Teknik çizimi numune veya model çizimine göre yapar. Modelin genişlik ve uzunluk ölçüm yerlerinin teknik çizimini yapar. Teknik çizim üzerine modelin genişlik ve uzunluk ölçüm yerlerinin kodlarını yazar. Açıklamalar YZ Teknik föyün tanımı ve üretim sürecindeki önemi açıklanır. Teknik föyde yer alan temel bölümler örnekler üzerinden gösterilir. Model analizinin tanımı ve giysi üretimindeki işlevi açıklanır. Model analizinin tasarım aşamasından üretime geçişteki rolü belirtilir. Model analizi yapılırken izlenen aşamalar sırasıyla açıklanır. Modelin tasarım detayları ve teknik özellikleri ayrıntılı şekilde incelenir. Teknik föyde bulunması gereken model adı ve numarası gibi bilgiler sıralanır. Model bilgilerinin üretim takibindeki önemi vurgulanır. Model üzerinde ölçü alınacak noktalara ait yerler ve oranlar gösterilir. Ölçü yerlerinin teknik çizim üzerindeki gösterim biçimleri açıklanır. Modelin teknik çizim aşamasında kullanılan standart işaretler ve semboller açıklanır. Çizim üzerindeki sembollerin kalıp ve dikim aşamasındaki anlamları belirtilir. Model ölçü tablosunun hazırlanış amacı ve kullanım alanları açıklanır. Tablo içerisindeki beden ölçülerinin dağılımı örneklerle gösterilir. Verilen bir model görseli üzerinden detaylı model analizi yapılır. Modelin hatları, kesim özellikleri ve dikiş detayları analiz edilir. Teknik föy hazırlamak için gerekli çizim araç ve gereçleri seçilir. Çalışma ortamının düzeni ve ergonomik kurallara uygunluğu sağlanır. Numune veya model görseline bakılarak teknik çizim gerçekleştirilir. Çizim sırasında modelin temel formuna ve oranlarına sadık kalınır. Modelin genişlik ve uzunluk ölçüm yerlerinin teknik çizimi yapılır. Ölçü çizgilerinin teknik resim kurallarına uygun olarak yerleştirilmesi sağlanır. Teknik çizim üzerine genişlik ve uzunluk ölçüm yerlerinin kodları yazılır. Kodlama işleminde standart kısaltmalar ve simgeler kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teknik Föy ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teknik Föy konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6-12 Yaş Elbise Dikimi / 6-12 Yaş Elbise Son Ütü Ve Son Kontrol) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Teknik föy hazırlar. Model analizini tanımlar. Model analiz işlemlerini açıklar. Model bilgilerini sıralar. Model ölçüm yeri ve oranlarını açıklar. Modelin teknik çizimini, işaret ve sembollerini açıklar. Model ölçü tablosunu açıklar. Model analizi yapar. Teknik föy hazırlamak için gerekli araç, gereç ve iş ortamını düzenler. Teknik çizimi numune veya model çizimine göre yapar. Modelin genişlik ve uzunluk ölçüm yerlerinin teknik çizimini yapar. Teknik çizim üzerine modelin genişlik ve uzunluk ölçüm yerlerinin kodlarını yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teknik föyün tanımı ve üretim sürecindeki önemi açıklanır. 2) Teknik föyde yer alan temel bölümler örnekler üzerinden gösterilir. 3) Model analizinin tanımı ve giysi üretimindeki işlevi açıklanır. 4) Model analizinin tasarım aşamasından üretime geçişteki rolü belirtilir. 5) Model analizi yapılırken izlenen aşamalar sırasıyla açıklanır. 6) Modelin tasarım detayları ve teknik özellikleri ayrıntılı şekilde incelenir. 7) Teknik föyde bulunması gereken model adı ve numarası gibi bilgiler sıralanır. 8) Model bilgilerinin üretim takibindeki önemi vurgulanır. 9) Model üzerinde ölçü alınacak noktalara ait yerler ve oranlar gösterilir. 10) Ölçü yerlerinin teknik çizim üzerindeki gösterim biçimleri açıklanır. 11) Modelin teknik çizim aşamasında kullanılan standart işaretler ve semboller açıklanır. 12) Çizim üzerindeki sembollerin kalıp ve dikim aşamasındaki anlamları belirtilir. 13) Model ölçü tablosunun hazırlanış amacı ve kullanım alanları açıklanır. 14) Tablo içerisindeki beden ölçülerinin dağılımı örneklerle gösterilir. 15) Verilen bir model görseli üzerinden detaylı model analizi yapılır. 16) Modelin hatları, kesim özellikleri ve dikiş detayları analiz edilir. 17) Teknik föy hazırlamak için gerekli çizim araç ve gereçleri seçilir. 18) Çalışma ortamının düzeni ve ergonomik kurallara uygunluğu sağlanır. 19) Çizim sırasında modelin temel formuna ve oranlarına sadık kalınır. 20) Modelin genişlik ve uzunluk ölçüm yerlerinin teknik çizimi yapılır. 21) Ölçü çizgilerinin teknik resim kurallarına uygun olarak yerleştirilmesi sağlanır. 22) Teknik çizim üzerine genişlik ve uzunluk ölçüm yerlerinin kodları yazılır. 23) Kodlama işleminde standart kısaltmalar ve simgeler kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Numune veya model görseline bakılarak teknik çizim gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	11	Model Uygulamalı Etek Üretimi	Model Uygulamalı Etek Kalıbı	Model uygulamalı etek kalıbı çizer.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Model Uygulamalı Etek Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Model Uygulamalı Etek Üretimi Konu Model Uygulamalı Etek Kalıbı Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Model uygulamalı etek kalıbı çizer. Model uygulamalı etek kalıbı hazırlatılır. Model uygulamalı etek kalıbı açma işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Model Uygulamalı Etek Üretimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teknik Föy) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta işlenen Teknik Föy konularıyla ilgili kısa cevaplı sorular yöneltilir. Öğrencilerin teknik terimleri ve temel kavramları doğru kullanıp kullanmadıkları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Öğrencilere önceki haftalarda öğrenilen teknik föy bilgilerinin, bu haftadaki model uygulamalı etek kalıbı çizimi ve üretim aşamalarında nasıl temel oluşturduğu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş45 dk Öğrencilere model uygulamalı etek tasarımlarının estetik ve fonksiyonel özellikleri aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden örnek kalıpların teknik detayları görselleştirilir. Model uygulamalı etek kalıbı çiziminde kullanılan temel ölçülerin ve teknik kuralların önemi vurgulanır. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden etkileşimli tahta üzerinden farklı model uygulamalı etek çeşitleri incelenerek görsel analiz yapmaları istenir. Tasarımlardaki kalıp detayları ve dikiş teknikleri üzerine tartışılır. 30 dk Etkinlik 2 Öğrencilere çeşitli kumaş türlerine uygun etek kalıplarının teknik çizim aşamaları sunulur. Çizim araçları kullanılarak temel kalıp hatlarının kağıt üzerinde taslak olarak oluşturulması sağlanır. 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden belirlenen bir model için etek kalıbı çizimi yapmaları istenir. Çizim aşamasında kullanılan ölçülerin ve işaretlemelerin teknik standartlara uygunluğu kontrol edilir. 25 dk Etkinlik 4 Öğrencilere bilgisayar destekli kalıp hazırlama programları üzerinden model uygulamalı etek kalıplarının dijital ortamda nasıl oluşturulduğu gösterilir. Yazıcıdan alınan örnek kalıplar üzerinde inceleme yapılır. 20 dk Etkinlik 5 Öğrencilerden farklı kumaş ve modeller için hazırlanan hazır etek kalıplarının teknik özellikleri karşılaştırılır. Kalıp çeşitliliğinin üretim aşamasına etkileri tartışılır. Uygulama35 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden seçtikleri bir model için kağıt üzerinde detaylı etek kalıbı çizimi yapmaları istenir. Çizim araçları ve teknik kurallar doğrultusunda hatasız çizim süreci takip edilir. 35 dk Etkinlik 2 Öğrencilere kağıt üzerine çizilen etek kalıplarının kesim aşamasına hazırlık işlemleri yaptırılır. Kalıp kenarlarının işaretlenmesi ve dikiş paylarının kontrolü sağlanır. 35 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden kendi çizdikleri etek kalıplarını kesim için uygun karton veya kağıt üzerine aktarmaları istenir. Kesim işlemi sırasında hatasızlık kontrolü yapılır. 30 dk Etkinlik 4 Öğrencilere kumaş üzerine yerleştirilen etek kalıplarının doğru şekilde kesilmesi için uygun teknikler gösterilir. Kesim motoru veya makas kullanımı kurallarına uygun olarak uygulama yaptırılır. 30 dk Etkinlik 5 Öğrencilerden kesilen parçaların ütü masasında buharlı ütülerle düzeltilmesi ve form kazanması istenir. Ütüleme teknikleri ile kumaşın dokusuna uygun şekillendirme yapılır. 35 dk Etkinlik 6 Öğrencilerden hazırlanan etek parçalarını sanayi tipi dikiş makineleri ve overlok makinelerinde birleştirerek üretim aşamasına geçmeleri istenir. Dikiş teknikleri kontrol edilerek süreç tamamlanır. Sonuçlandırma65 dk Öğrencilere model uygulamalı etek kalıbı çizimi ve hazırlık aşamaları hakkında açık uçlu sorular yöneltilir. Çizilen kalıpların üretimdeki uygunluğu çoktan seçmeli sorularla değerlendirilir. Kısa cevaplı sorularla öğrenilen tekniklerin özeti alınır. Sınıf defteri: Model Uygulamalı Etek Kalıbı; değerlendirme Derse Giriş YZ 45 dk Öğrencilere model uygulamalı etek tasarımlarının estetik ve fonksiyonel özellikleri aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden örnek kalıpların teknik detayları görselleştirilir. Model uygulamalı etek kalıbı çiziminde kullanılan temel ölçülerin ve teknik kuralların önemi vurgulanır. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilerden etkileşimli tahta üzerinden farklı model uygulamalı etek çeşitleri incelenerek görsel analiz yapmaları istenir. Tasarımlardaki kalıp detayları ve dikiş teknikleri üzerine tartışılır. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilere çeşitli kumaş türlerine uygun etek kalıplarının teknik çizim aşamaları sunulur. Çizim araçları kullanılarak temel kalıp hatlarının kağıt üzerinde taslak olarak oluşturulması sağlanır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden belirlenen bir model için etek kalıbı çizimi yapmaları istenir. Çizim aşamasında kullanılan ölçülerin ve işaretlemelerin teknik standartlara uygunluğu kontrol edilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere bilgisayar destekli kalıp hazırlama programları üzerinden model uygulamalı etek kalıplarının dijital ortamda nasıl oluşturulduğu gösterilir. Yazıcıdan alınan örnek kalıplar üzerinde inceleme yapılır. Keşfetme YZ 20 dk Öğrencilerden farklı kumaş ve modeller için hazırlanan hazır etek kalıplarının teknik özellikleri karşılaştırılır. Kalıp çeşitliliğinin üretim aşamasına etkileri tartışılır. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden seçtikleri bir model için kağıt üzerinde detaylı etek kalıbı çizimi yapmaları istenir. Çizim araçları ve teknik kurallar doğrultusunda hatasız çizim süreci takip edilir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere kağıt üzerine çizilen etek kalıplarının kesim aşamasına hazırlık işlemleri yaptırılır. Kalıp kenarlarının işaretlenmesi ve dikiş paylarının kontrolü sağlanır. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden kendi çizdikleri etek kalıplarını kesim için uygun karton veya kağıt üzerine aktarmaları istenir. Kesim işlemi sırasında hatasızlık kontrolü yapılır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilere kumaş üzerine yerleştirilen etek kalıplarının doğru şekilde kesilmesi için uygun teknikler gösterilir. Kesim motoru veya makas kullanımı kurallarına uygun olarak uygulama yaptırılır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden kesilen parçaların ütü masasında buharlı ütülerle düzeltilmesi ve form kazanması istenir. Ütüleme teknikleri ile kumaşın dokusuna uygun şekillendirme yapılır. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden hazırlanan etek parçalarını sanayi tipi dikiş makineleri ve overlok makinelerinde birleştirerek üretim aşamasına geçmeleri istenir. Dikiş teknikleri kontrol edilerek süreç tamamlanır. Sonuçlandırma YZ 65 dk Öğrencilere model uygulamalı etek kalıbı çizimi ve hazırlık aşamaları hakkında açık uçlu sorular yöneltilir. Çizilen kalıpların üretimdeki uygunluğu çoktan seçmeli sorularla değerlendirilir. Kısa cevaplı sorularla öğrenilen tekniklerin özeti alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Model Uygulamalı Etek Üretimi Konu Model Uygulamalı Etek Kalıbı Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Model uygulamalı etek kalıbı çizer. Açıklamalar Model uygulamalı etek kalıbı hazırlatılır. Model uygulamalı etek kalıbı açma işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Model Uygulamalı Etek Kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Model Uygulamalı Etek Kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teknik Föy) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Model uygulamalı etek kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model uygulamalı etek kalıbı hazırlatılır. 2) Model uygulamalı etek kalıbı açma işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	11	Model Uygulamalı Etek Üretimi	Model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi	Model uygulamalı etek şablonu çizer.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Model Uygulamalı Etek Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Model Uygulamalı Etek Üretimi Konu Model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Model uygulamalı etek şablonu çizer. Model uygulamalı etek ve astar şablonu hazırlatılır. Tema Özeti DPO Model Uygulamalı Etek Üretimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Model Uygulamalı Etek Kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Etek Kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Model Uygulamalı Etek Kalıbı ile Model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi arasında ilişki kurulur; model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Etek Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı etek ve astar şablonu hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Etek Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı etek ve astar şablonu hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Model Uygulamalı Etek Üretimi Konu Model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Model uygulamalı etek şablonu çizer. Açıklamalar Model uygulamalı etek ve astar şablonu hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Model Uygulamalı Etek Kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Model uygulamalı etek şablonu çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model uygulamalı etek ve astar şablonu hazırlatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	11	Model Uygulamalı Etek Üretimi	Model Uygulamalı Etek Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı	Model uygulamalı etek ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Model Uygulamalı Etek Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Model Uygulamalı Etek Üretimi Konu Model Uygulamalı Etek Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Model uygulamalı etek ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Model uygulamalı etek ve astar pastal planı hazırlatılır. Pastal planı üzerinden ana ve yardımcı malzeme metraj hesabı yaptırılır. Tema Özeti DPO Model Uygulamalı Etek Üretimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi ile Model Uygulamalı Etek Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı arasında ilişki kurulur; model Uygulamalı Etek Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi) kısa sorularla yoklanır; model Uygulamalı Etek Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin model Uygulamalı Etek Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler model Uygulamalı Etek Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Uygulamalı Etek Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Pastal planı üzerinden ana ve yardımcı malzeme metraj hesabı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Model Uygulamalı Etek Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi) kısa sorularla yoklanır; model Uygulamalı Etek Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin model Uygulamalı Etek Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler model Uygulamalı Etek Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Uygulamalı Etek Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Pastal planı üzerinden ana ve yardımcı malzeme metraj hesabı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Model Uygulamalı Etek Üretimi Konu Model Uygulamalı Etek Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Model uygulamalı etek ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Açıklamalar Model uygulamalı etek ve astar pastal planı hazırlatılır. Pastal planı üzerinden ana ve yardımcı malzeme metraj hesabı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Model Uygulamalı Etek Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Model Uygulamalı Etek Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Model uygulamalı etek ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model uygulamalı etek ve astar pastal planı hazırlatılır. 2) Pastal planı üzerinden ana ve yardımcı malzeme metraj hesabı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	11	Model Uygulamalı Etek Üretimi	Etek Kesimi	Model uygulamalı etek kesimi yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Model Uygulamalı Etek Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Model Uygulamalı Etek Üretimi Konu Etek Kesimi Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Model uygulamalı etek kesimi yapar. Model uygulamalı etekte model analizi yaptırılır. Model uygulamalı etekte asgari çalışma talimatı hazırlatılır. Model uygulamalı etek ve astar kesimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Model Uygulamalı Etek Üretimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Model Uygulamalı Etek Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Etek Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Model Uygulamalı Etek Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile Etek Kesimi arasında ilişki kurulur; etek Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Etek Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır; etek Kesimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin etek Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler etek Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etek Kesimi). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı etek ve astar kesimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etek Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Etek Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır; etek Kesimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin etek Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler etek Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etek Kesimi). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı etek ve astar kesimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Model Uygulamalı Etek Üretimi Konu Etek Kesimi Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Model uygulamalı etek kesimi yapar. Açıklamalar Model uygulamalı etekte model analizi yaptırılır. Model uygulamalı etekte asgari çalışma talimatı hazırlatılır. Model uygulamalı etek ve astar kesimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etek Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etek Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Model Uygulamalı Etek Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Model uygulamalı etek kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model uygulamalı etekte model analizi yaptırılır. 2) Model uygulamalı etekte asgari çalışma talimatı hazırlatılır. 3) Model uygulamalı etek ve astar kesimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	11	Model Uygulamalı Etek Üretimi	Etek Üretimi / Etek Son Ütü ve Son Kontrol	Model Uygulamalı etek üretimi yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Model Uygulamalı Etek Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Model Uygulamalı Etek Üretimi Konu Etek Üretimi / Etek Son Ütü ve Son Kontrol Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Model Uygulamalı etek üretimi yapar. Asgari çalışma talimatları doğrultusunda dikim planı hazırlatılır. Model uygulamalı etek dikimi yaptırılır. Model uygulamalı etek son ütüsü yaptırılır. Model uygulamalı etek duruş formu yöntemleri gösterilir. Model uygulamalı etek son kontrol işlemleri uygulatılır. Model uygulamalı etek son ütü ve son kontrolünü yapar. Tema Özeti DPO Model Uygulamalı Etek Üretimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etek Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etek Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etek Kesimi ile Etek Üretimi / Etek Son Ütü Ve Son Kontrol arasında ilişki kurulur; etek Üretimi / Etek Son Ütü Ve Son Kontrol hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Etek Kesimi) kısa sorularla yoklanır; etek Üretimi / Etek Son Ütü Ve Son Kontrol konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin etek Üretimi / Etek Son Ütü Ve Son Kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler etek Üretimi / Etek Son Ütü Ve Son Kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etek Üretimi / Etek Son Ütü Ve Son Kontrol). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı etek son kontrol işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etek Üretimi / Etek Son Ütü ve Son Kontrol; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Etek Kesimi) kısa sorularla yoklanır; etek Üretimi / Etek Son Ütü Ve Son Kontrol konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin etek Üretimi / Etek Son Ütü Ve Son Kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler etek Üretimi / Etek Son Ütü Ve Son Kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etek Üretimi / Etek Son Ütü Ve Son Kontrol). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı etek son kontrol işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Model Uygulamalı Etek Üretimi Konu Etek Üretimi / Etek Son Ütü ve Son Kontrol Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Model Uygulamalı etek üretimi yapar. Model uygulamalı etek son ütü ve son kontrolünü yapar. Açıklamalar Asgari çalışma talimatları doğrultusunda dikim planı hazırlatılır. Model uygulamalı etek dikimi yaptırılır. Model uygulamalı etek son ütüsü yaptırılır. Model uygulamalı etek duruş formu yöntemleri gösterilir. Model uygulamalı etek son kontrol işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etek Üretimi / Etek Son Ütü Ve Son Kontrol ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etek Üretimi / Etek Son Ütü Ve Son Kontrol konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etek Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Model Uygulamalı etek üretimi yapar. Model uygulamalı etek son ütü ve son kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asgari çalışma talimatları doğrultusunda dikim planı hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model uygulamalı etek dikimi yaptırılır. 2) Model uygulamalı etek son ütüsü yaptırılır. 3) Model uygulamalı etek duruş formu yöntemleri gösterilir. 4) Model uygulamalı etek son kontrol işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	11	Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi	Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma	Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi Konu Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Giysi üretimi için gerekli ölçüm araçları tanıtılır. Beden üzerinden doğru tekniklerle giysi ölçüleri alınır. Ölçü alırken gerekli vücut noktaları ve çevreler belirlenir. Modelin özelliğine göre hangi ölçülerin alınacağı belirlenir. Ölçü listesi oluşturularak eksiksiz not edilmesi sağlanır. Alınan ölçülerin doğruluğu kontrol edilir ve değerlendirilir. Standart ölçü tablolarının yapısı ve bölümleri açıklanır. Tablolardan ilgili beden ve boy ölçüleri seçilir. Seçilen ölçüler kalıp çalışması için uygun formata getirilir. Giysi için gerekli ölçüleri belirler. Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi ünitesine giriş: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Seçilen ölçüler kalıp çalışması için uygun formata getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi ünitesine giriş: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Seçilen ölçüler kalıp çalışması için uygun formata getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi Konu Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Giysi için gerekli ölçüleri belirler. Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır. Açıklamalar YZ Giysi üretimi için gerekli ölçüm araçları tanıtılır. Beden üzerinden doğru tekniklerle giysi ölçüleri alınır. Ölçü alırken gerekli vücut noktaları ve çevreler belirlenir. Modelin özelliğine göre hangi ölçülerin alınacağı belirlenir. Ölçü listesi oluşturularak eksiksiz not edilmesi sağlanır. Alınan ölçülerin doğruluğu kontrol edilir ve değerlendirilir. Standart ölçü tablolarının yapısı ve bölümleri açıklanır. Tablolardan ilgili beden ve boy ölçüleri seçilir. Seçilen ölçüler kalıp çalışması için uygun formata getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etek Üretimi / Etek Son Ütü Ve Son Kontrol) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Giysi için gerekli ölçüleri belirler. Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Giysi üretimi için gerekli ölçüm araçları tanıtılır. 2) Beden üzerinden doğru tekniklerle giysi ölçüleri alınır. 3) Ölçü alırken gerekli vücut noktaları ve çevreler belirlenir. 4) Modelin özelliğine göre hangi ölçülerin alınacağı belirlenir. 5) Ölçü listesi oluşturularak eksiksiz not edilmesi sağlanır. 6) Alınan ölçülerin doğruluğu kontrol edilir ve değerlendirilir. 7) Standart ölçü tablolarının yapısı ve bölümleri açıklanır. 8) Tablolardan ilgili beden ve boy ölçüleri seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seçilen ölçüler kalıp çalışması için uygun formata getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	11	Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi	Kadın Eşofmanı Kalıbı	Kadın eşofman kalıbını çizer.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi Konu Kadın Eşofmanı Kalıbı Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın eşofman kalıbını çizer. Kadın eşofman kalıbı hazırlatılır. Tema Özeti DPO Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile Kadın Eşofmanı Kalıbı arasında ilişki kurulur; kadın Eşofmanı Kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısa sorularla yoklanır; kadın Eşofmanı Kalıbı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin kadın Eşofmanı Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler kadın Eşofmanı Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın Eşofmanı Kalıbı). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Kadın eşofman kalıbı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın Eşofmanı Kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısa sorularla yoklanır; kadın Eşofmanı Kalıbı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin kadın Eşofmanı Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler kadın Eşofmanı Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın Eşofmanı Kalıbı). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Kadın eşofman kalıbı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi Konu Kadın Eşofmanı Kalıbı Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın eşofman kalıbını çizer. Açıklamalar Kadın eşofman kalıbı hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın Eşofmanı Kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın Eşofmanı Kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın eşofman kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın eşofman kalıbı hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kadın Eşofmanı Kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	11	Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi	Kadın Eşofmanı Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı	Kadın eşofmanı ana ve yardımcı malzeme hesabını yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi Konu Kadın Eşofmanı Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın eşofmanı ana ve yardımcı malzeme hesabını yapar. Kadın eşofmanı pastal planı hazırlatılır. Pastal planı üzerinden ana ve yardımcı malzeme metraj hesabı yaptırılır. Tema Özeti DPO Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın Eşofmanı Kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın Eşofmanı Kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın Eşofmanı Kalıbı ile Kadın Eşofmanı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı arasında ilişki kurulur; kadın Eşofmanı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın Eşofmanı Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; kadın Eşofmanı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme130 dk Öğrencilerin kadın Eşofmanı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler kadın Eşofmanı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın Eşofmanı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Pastal planı üzerinden ana ve yardımcı malzeme metraj hesabı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın Eşofmanı Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın Eşofmanı Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; kadın Eşofmanı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin kadın Eşofmanı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler kadın Eşofmanı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın Eşofmanı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Pastal planı üzerinden ana ve yardımcı malzeme metraj hesabı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi Konu Kadın Eşofmanı Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın eşofmanı ana ve yardımcı malzeme hesabını yapar. Açıklamalar Kadın eşofmanı pastal planı hazırlatılır. Pastal planı üzerinden ana ve yardımcı malzeme metraj hesabı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın Eşofmanı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın Eşofmanı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın Eşofmanı Kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın eşofmanı ana ve yardımcı malzeme hesabını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın eşofmanı pastal planı hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Pastal planı üzerinden ana ve yardımcı malzeme metraj hesabı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	11	Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi	Kadın Eşofman Kesimi	Kadın eşofman kesimi yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi Konu Kadın Eşofman Kesimi Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın eşofman kesimi yapar. Kadın eşofmanı model analizi yaptırılır. Kadın eşofmanı asgari çalışma talimatı hazırlatılır. Kadın eşofmanı kesimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın Eşofmanı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın Eşofmanı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın Eşofmanı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile Kadın Eşofman Kesimi arasında ilişki kurulur; kadın Eşofman Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın Eşofmanı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır; kadın Eşofman Kesimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin kadın Eşofman Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler kadın Eşofman Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın Eşofman Kesimi). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Kadın eşofmanı kesimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın Eşofman Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın Eşofmanı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır; kadın Eşofman Kesimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin kadın Eşofman Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler kadın Eşofman Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın Eşofman Kesimi). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Kadın eşofmanı kesimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi Konu Kadın Eşofman Kesimi Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın eşofman kesimi yapar. Açıklamalar Kadın eşofmanı model analizi yaptırılır. Kadın eşofmanı asgari çalışma talimatı hazırlatılır. Kadın eşofmanı kesimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın Eşofman Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın Eşofman Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın Eşofmanı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın eşofman kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın eşofmanı asgari çalışma talimatı hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kadın eşofmanı model analizi yaptırılır. 2) Kadın eşofmanı kesimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	11	Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi	Kadın Eşofman Üretimi / Kadın Eşofmanı Son Ütü ve Son Kontrol	Kadın eşofman üretimi yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi Konu Kadın Eşofman Üretimi / Kadın Eşofmanı Son Ütü ve Son Kontrol Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın eşofman üretimi yapar. Asgari çalışma talimatları doğrultusunda dikim planı hazırlatılır. Kadın eşofmanı üretimi yaptırılır. Kadın eşofman son ütü ve son kontrolü yaptırılır. Kadın eşofmanı son ütü ve son kontrolünü yapar. Tema Özeti DPO Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın Eşofman Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın Eşofman Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın Eşofman Kesimi ile Kadın Eşofman Üretimi / Kadın Eşofmanı Son Ütü Ve Son Kontrol arasında ilişki kurulur; kadın Eşofman Üretimi / Kadın Eşofmanı Son Ütü Ve Son Kontrol hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın Eşofman Kesimi) kısa sorularla yoklanır; kadın Eşofman Üretimi / Kadın Eşofmanı Son Ütü Ve Son Kontrol konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin kadın Eşofman Üretimi / Kadın Eşofmanı Son Ütü Ve Son Kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler kadın Eşofman Üretimi / Kadın Eşofmanı Son Ütü Ve Son Kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın Eşofman Üretimi / Kadın Eşofmanı Son Ütü Ve Son Kontrol). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Kadın eşofman son ütü ve son kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın Eşofman Üretimi / Kadın Eşofmanı Son Ütü ve Son Kontrol; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın Eşofman Kesimi) kısa sorularla yoklanır; kadın Eşofman Üretimi / Kadın Eşofmanı Son Ütü Ve Son Kontrol konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin kadın Eşofman Üretimi / Kadın Eşofmanı Son Ütü Ve Son Kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler kadın Eşofman Üretimi / Kadın Eşofmanı Son Ütü Ve Son Kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın Eşofman Üretimi / Kadın Eşofmanı Son Ütü Ve Son Kontrol). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Kadın eşofman son ütü ve son kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi Konu Kadın Eşofman Üretimi / Kadın Eşofmanı Son Ütü ve Son Kontrol Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın eşofman üretimi yapar. Kadın eşofmanı son ütü ve son kontrolünü yapar. Açıklamalar Asgari çalışma talimatları doğrultusunda dikim planı hazırlatılır. Kadın eşofmanı üretimi yaptırılır. Kadın eşofman son ütü ve son kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın Eşofman Üretimi / Kadın Eşofmanı Son Ütü Ve Son Kontrol ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın Eşofman Üretimi / Kadın Eşofmanı Son Ütü Ve Son Kontrol konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın Eşofman Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kadın eşofman üretimi yapar. Kadın eşofmanı son ütü ve son kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asgari çalışma talimatları doğrultusunda dikim planı hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kadın eşofmanı üretimi yaptırılır. 2) Kadın eşofman son ütü ve son kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	11	Erkek Gömleği Üretimi	Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma	Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Erkek Gömleği Üretimi Konu Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Erkek gömleği üretimi için gerekli ölçülerin alınma aşamaları açıklanır. Beden üzerinden boy, çevre ve genişlik ölçüleri tekniğine uygun olarak hazırlanır. Erkek gömleği için alınacak temel ölçülerin türleri ve özellikleri detaylıca incelenir. Modelin özelliğine göre hangi ölçülerin alınması gerektiği titizlikle belirlenir. Standart ölçü tablolarının okunması ve doğru kullanılması sağlanır. Tablodan gömlek kalıbı için gerekli boy ve çevre ölçüleri alınır. Giysi için gerekli ölçüleri belirler. Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Erkek Gömleği Üretimi ünitesine giriş: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Tablodan gömlek kalıbı için gerekli boy ve çevre ölçüleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Erkek Gömleği Üretimi ünitesine giriş: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Tablodan gömlek kalıbı için gerekli boy ve çevre ölçüleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Erkek Gömleği Üretimi Konu Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Giysi için gerekli ölçüleri belirler. Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır. Açıklamalar YZ Erkek gömleği üretimi için gerekli ölçülerin alınma aşamaları açıklanır. Beden üzerinden boy, çevre ve genişlik ölçüleri tekniğine uygun olarak hazırlanır. Erkek gömleği için alınacak temel ölçülerin türleri ve özellikleri detaylıca incelenir. Modelin özelliğine göre hangi ölçülerin alınması gerektiği titizlikle belirlenir. Standart ölçü tablolarının okunması ve doğru kullanılması sağlanır. Tablodan gömlek kalıbı için gerekli boy ve çevre ölçüleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın Eşofman Üretimi / Kadın Eşofmanı Son Ütü Ve Son Kontrol) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Giysi için gerekli ölçüleri belirler. Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Erkek gömleği üretimi için gerekli ölçülerin alınma aşamaları açıklanır. 2) Beden üzerinden boy, çevre ve genişlik ölçüleri tekniğine uygun olarak hazırlanır. 3) Erkek gömleği için alınacak temel ölçülerin türleri ve özellikleri detaylıca incelenir. 4) Modelin özelliğine göre hangi ölçülerin alınması gerektiği titizlikle belirlenir. 5) Standart ölçü tablolarının okunması ve doğru kullanılması sağlanır. 6) Tablodan gömlek kalıbı için gerekli boy ve çevre ölçüleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	11	Erkek Gömleği Üretimi	Erkek Gömleği Kalıbı	Erkek gömleği kalıbı çizer.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Erkek Gömleği Üretimi Konu Erkek Gömleği Kalıbı Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erkek gömleği kalıbı çizer. Model analiz işlemleri açıklanır. Erkek gömleği ölçü alma işlemleri açıklanır. Model özellikleri föy bilgi kartına doldurtulur. Erkek gömleği kalıbını tekniğe uygun çizdirilir. Tema Özeti DPO Erkek Gömleği Üretimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile Erkek Gömleği Kalıbı arasında ilişki kurulur; erkek Gömleği Kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısa sorularla yoklanır; erkek Gömleği Kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme130 dk Öğrencilerin erkek Gömleği Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler erkek Gömleği Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Gömleği Kalıbı). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Erkek gömleği kalıbını tekniğe uygun çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erkek Gömleği Kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısa sorularla yoklanır; erkek Gömleği Kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin erkek Gömleği Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler erkek Gömleği Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Gömleği Kalıbı). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Erkek gömleği kalıbını tekniğe uygun çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Erkek Gömleği Üretimi Konu Erkek Gömleği Kalıbı Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erkek gömleği kalıbı çizer. Açıklamalar Model analiz işlemleri açıklanır. Erkek gömleği ölçü alma işlemleri açıklanır. Model özellikleri föy bilgi kartına doldurtulur. Erkek gömleği kalıbını tekniğe uygun çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erkek Gömleği Kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erkek Gömleği Kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erkek gömleği kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Model analiz işlemleri açıklanır. 2) Erkek gömleği ölçü alma işlemleri açıklanır. 3) Model özellikleri föy bilgi kartına doldurtulur. 4) Erkek gömleği kalıbını tekniğe uygun çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; erkek Gömleği Kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	11	Erkek Gömleği Üretimi	Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri	Erkek gömleği bedene takılan yakalar, kol ağzı temizleme ve kapama payı kalıp çizimlerini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Erkek Gömleği Üretimi Konu Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erkek gömleği bedene takılan yakalar, kol ağzı temizleme ve kapama payı kalıp çizimlerini yapar. Yaka tanımlanır. Yaka çeşitleri listelenir. Bedene takılan yaka çeşitlerinin çizim işlemleri yaptırılır. Kol yırtmacını tanımlanır. Kol yırtmacı çeşitlerini ve uygulama yerleri açıklanır. Tema Özeti DPO Erkek Gömleği Üretimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erkek Gömleği Kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erkek Gömleği Kalıbı ile Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri arasında ilişki kurulur; erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme130 dk Öğrencilerin erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Kol yırtmacı çeşitlerini ve uygulama yerleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Kol yırtmacı çeşitlerini ve uygulama yerleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Erkek Gömleği Üretimi Konu Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erkek gömleği bedene takılan yakalar, kol ağzı temizleme ve kapama payı kalıp çizimlerini yapar. Açıklamalar Yaka tanımlanır. Yaka çeşitleri listelenir. Bedene takılan yaka çeşitlerinin çizim işlemleri yaptırılır. Kol yırtmacını tanımlanır. Kol yırtmacı çeşitlerini ve uygulama yerleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erkek Gömleği Kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erkek gömleği bedene takılan yakalar, kol ağzı temizleme ve kapama payı kalıp çizimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaka tanımlanır. 2) Yaka çeşitleri listelenir. 3) Kol yırtmacını tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bedene takılan yaka çeşitlerinin çizim işlemleri yaptırılır. 2) Kol yırtmacı çeşitlerini ve uygulama yerleri açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	11	Erkek Gömleği Üretimi	Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri	Erkek gömleği bedene takılan yakalar, kol ağzı temizleme ve kapama payı kalıp çizimlerini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Erkek Gömleği Üretimi Konu Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erkek gömleği bedene takılan yakalar, kol ağzı temizleme ve kapama payı kalıp çizimlerini yapar. Manşet tanımlanır. Manşet çeşitlerini sıralanır. Manşet çizimleri yaptırılır. Kapama payı tanımlanır. Kapama payı çeşitlerini açıklanır. Kapama payı çizimleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Erkek Gömleği Üretimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri ile Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri arasında ilişki kurulur; erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme130 dk Öğrencilerin erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Kapama payı çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Kapama payı çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Erkek Gömleği Üretimi Konu Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erkek gömleği bedene takılan yakalar, kol ağzı temizleme ve kapama payı kalıp çizimlerini yapar. Açıklamalar Manşet tanımlanır. Manşet çeşitlerini sıralanır. Manşet çizimleri yaptırılır. Kapama payı tanımlanır. Kapama payı çeşitlerini açıklanır. Kapama payı çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erkek gömleği bedene takılan yakalar, kol ağzı temizleme ve kapama payı kalıp çizimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Manşet tanımlanır. 2) Manşet çeşitlerini sıralanır. 3) Kapama payı tanımlanır. 4) Kapama payı çeşitlerini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Manşet çizimleri yaptırılır. 2) Kapama payı çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	11	Erkek Gömleği Üretimi	Bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri	Bedene takılan kol kalıp çizimlerini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Erkek Gömleği Üretimi Konu Bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bedene takılan kol kalıp çizimlerini yapar. Kol çeşitlerinin isimlerini sıralanır. Bedene takılan kol çeşitlerini açıklanır. Bedene takılan kol çizimleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Erkek Gömleği Üretimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri ile Bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri arasında ilişki kurulur; bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme130 dk Öğrencilerin bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Bedene takılan kol çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Bedene takılan kol çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Erkek Gömleği Üretimi Konu Bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bedene takılan kol kalıp çizimlerini yapar. Açıklamalar Kol çeşitlerinin isimlerini sıralanır. Bedene takılan kol çeşitlerini açıklanır. Bedene takılan kol çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme Ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bedene takılan kol kalıp çizimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kol çeşitlerinin isimlerini sıralanır. 2) Bedene takılan kol çeşitlerini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bedene takılan kol çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	11	Erkek Gömleği Üretimi	Erkek Gömleği Şablon Kalıbı	Erkek gömleği şablon kalıbı hazırlar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Erkek Gömleği Üretimi Konu Erkek Gömleği Şablon Kalıbı Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erkek gömleği şablon kalıbı hazırlar. Erkek gömleği şablonu hazırlama işlemleri açıklanır. Erkek gömleği şablonu hazırlatılır. Tema Özeti DPO Erkek Gömleği Üretimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri ile Erkek Gömleği Şablon Kalıbı arasında ilişki kurulur; erkek Gömleği Şablon Kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; erkek Gömleği Şablon Kalıbı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin erkek Gömleği Şablon Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler erkek Gömleği Şablon Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Gömleği Şablon Kalıbı). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Erkek gömleği şablonu hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erkek Gömleği Şablon Kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; erkek Gömleği Şablon Kalıbı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin erkek Gömleği Şablon Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler erkek Gömleği Şablon Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Gömleği Şablon Kalıbı). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Erkek gömleği şablonu hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Erkek Gömleği Üretimi Konu Erkek Gömleği Şablon Kalıbı Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erkek gömleği şablon kalıbı hazırlar. Açıklamalar Erkek gömleği şablonu hazırlama işlemleri açıklanır. Erkek gömleği şablonu hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erkek Gömleği Şablon Kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erkek Gömleği Şablon Kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erkek gömleği şablon kalıbı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Erkek gömleği şablonu hazırlama işlemleri açıklanır. 2) Erkek gömleği şablonu hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; erkek Gömleği Şablon Kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	11	Erkek Gömleği Üretimi	Erkek Gömleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı	Erkek gömleği ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Erkek Gömleği Üretimi Konu Erkek Gömleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erkek gömleği ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Erkek gömleğinde kullanılan ana, yardımcı malzemeler ve dikkat edilecek açıklanılır. Erkek gömleği için ana ve yardımcı malzeme hesabı yaptırılır. Tema Özeti DPO Erkek Gömleği Üretimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erkek Gömleği Şablon Kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Şablon Kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erkek Gömleği Şablon Kalıbı ile Erkek Gömleği Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı arasında ilişki kurulur; erkek Gömleği Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Şablon Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; erkek Gömleği Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin erkek Gömleği Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler erkek Gömleği Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Gömleği Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Erkek gömleği için ana ve yardımcı malzeme hesabı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erkek Gömleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Şablon Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; erkek Gömleği Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin erkek Gömleği Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler erkek Gömleği Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Gömleği Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Erkek gömleği için ana ve yardımcı malzeme hesabı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Erkek Gömleği Üretimi Konu Erkek Gömleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erkek gömleği ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Açıklamalar Erkek gömleğinde kullanılan ana, yardımcı malzemeler ve dikkat edilecek açıklanılır. Erkek gömleği için ana ve yardımcı malzeme hesabı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erkek Gömleği Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erkek Gömleği Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erkek Gömleği Şablon Kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erkek gömleği ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Erkek gömleğinde kullanılan ana, yardımcı malzemeler ve dikkat edilecek açıklanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Erkek gömleği için ana ve yardımcı malzeme hesabı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	11	Erkek Gömleği Üretimi	Bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları	Bedene takılan yakalar teknik çalışmalarını yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Erkek Gömleği Üretimi Konu Bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bedene takılan yakalar teknik çalışmalarını yapar. Bedene takılan yakalar dikim işlemleri açıklanır. Bedene takılan yakalar dikim işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Erkek Gömleği Üretimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erkek Gömleği Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erkek Gömleği Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile Bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları arasında ilişki kurulur; bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır; bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Bedene takılan yakalar dikim işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır; bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Bedene takılan yakalar dikim işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Erkek Gömleği Üretimi Konu Bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bedene takılan yakalar teknik çalışmalarını yapar. Açıklamalar Bedene takılan yakalar dikim işlemleri açıklanır. Bedene takılan yakalar dikim işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erkek Gömleği Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bedene takılan yakalar teknik çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bedene takılan yakalar dikim işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bedene takılan yakalar dikim işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	11	Erkek Gömleği Üretimi	Manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları	Manşet, apartura, kapama payı teknik çalışmaları yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Erkek Gömleği Üretimi Konu Manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Manşet, apartura, kapama payı teknik çalışmaları yapar. Kol ağzı temizleme ve kapama payı dikim işlemleri açıklanır. Kol ağzı temizleme ve kapama payı dikim işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Erkek Gömleği Üretimi ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları ile Manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları arasında ilişki kurulur; manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Kol ağzı temizleme ve kapama payı dikim işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Kol ağzı temizleme ve kapama payı dikim işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Erkek Gömleği Üretimi Konu Manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Manşet, apartura, kapama payı teknik çalışmaları yapar. Açıklamalar Kol ağzı temizleme ve kapama payı dikim işlemleri açıklanır. Kol ağzı temizleme ve kapama payı dikim işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Manşet, apartura, kapama payı teknik çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kol ağzı temizleme ve kapama payı dikim işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kol ağzı temizleme ve kapama payı dikim işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	11	Erkek Gömleği Üretimi	Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları	Bedene takılan kol teknik çalışmalarını yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Erkek Gömleği Üretimi Konu Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bedene takılan kol teknik çalışmalarını yapar. Bedene takılan kol teknik çalışmaları dikim işlemleri açıklanır. Bedene takılan kol teknik çalışmaları dikim işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Erkek Gömleği Üretimi ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları ile Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları arasında ilişki kurulur; bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Bedene takılan kol teknik çalışmaları dikim işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Bedene takılan kol teknik çalışmaları dikim işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Erkek Gömleği Üretimi Konu Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bedene takılan kol teknik çalışmalarını yapar. Açıklamalar Bedene takılan kol teknik çalışmaları dikim işlemleri açıklanır. Bedene takılan kol teknik çalışmaları dikim işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bedene takılan kol teknik çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bedene takılan kol teknik çalışmaları dikim işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bedene takılan kol teknik çalışmaları dikim işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	11	Erkek Gömleği Üretimi	Erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları	Erkek gömleği dikiş teknik çalışmalarını yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Erkek Gömleği Üretimi Konu Erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erkek gömleği dikiş teknik çalışmalarını yapar. Yan dikiş temizleme çeşitleri sıralanır. Erkek gömleği yan dikiş teknik çalışması yaptırılır. Tema Özeti DPO Erkek Gömleği Üretimi ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları ile Erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları arasında ilişki kurulur; erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Erkek gömleği yan dikiş teknik çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Erkek gömleği yan dikiş teknik çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Erkek Gömleği Üretimi Konu Erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erkek gömleği dikiş teknik çalışmalarını yapar. Açıklamalar Yan dikiş temizleme çeşitleri sıralanır. Erkek gömleği yan dikiş teknik çalışması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erkek gömleği dikiş teknik çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yan dikiş temizleme çeşitleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Erkek gömleği yan dikiş teknik çalışması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	11	Erkek Gömleği Üretimi	Erkek Gömleği Kesimi	Erkek gömleği kesimi yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Erkek Gömleği Üretimi Konu Erkek Gömleği Kesimi Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erkek gömleği kesimi yapar. Asgari çalışma talimatı hazırlanır. Kalite nitelikleri belirlenir. Erkek gömleği kesimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Erkek Gömleği Üretimi ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları ile Erkek Gömleği Kesimi arasında ilişki kurulur; erkek Gömleği Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; erkek Gömleği Kesimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin erkek Gömleği Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler erkek Gömleği Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Gömleği Kesimi). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Erkek gömleği kesimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erkek Gömleği Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; erkek Gömleği Kesimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin erkek Gömleği Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler erkek Gömleği Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Gömleği Kesimi). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Erkek gömleği kesimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Erkek Gömleği Üretimi Konu Erkek Gömleği Kesimi Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erkek gömleği kesimi yapar. Açıklamalar Asgari çalışma talimatı hazırlanır. Kalite nitelikleri belirlenir. Erkek gömleği kesimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erkek Gömleği Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erkek Gömleği Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erkek gömleği kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asgari çalışma talimatı hazırlanır. 2) Kalite nitelikleri belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Erkek gömleği kesimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	11	Erkek Gömleği Üretimi	Erkek Gömleği Üretimi	Erkek gömleği üretimi yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Erkek Gömleği Üretimi Konu Erkek Gömleği Üretimi Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erkek gömleği üretimi yapar. Erkek gömleği dikim planı hazırlandırılır. Makine parkı belirlenir. Erkek gömleği dikimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Erkek Gömleği Üretimi ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erkek Gömleği Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erkek Gömleği Kesimi ile Erkek Gömleği Üretimi arasında ilişki kurulur; erkek Gömleği Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Kesimi) kısa sorularla yoklanır; erkek Gömleği Üretimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin erkek Gömleği Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler erkek Gömleği Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Gömleği Üretimi). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Erkek gömleği dikimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erkek Gömleği Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Kesimi) kısa sorularla yoklanır; erkek Gömleği Üretimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin erkek Gömleği Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler erkek Gömleği Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Gömleği Üretimi). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Erkek gömleği dikimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Erkek Gömleği Üretimi Konu Erkek Gömleği Üretimi Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erkek gömleği üretimi yapar. Açıklamalar Erkek gömleği dikim planı hazırlandırılır. Makine parkı belirlenir. Erkek gömleği dikimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erkek Gömleği Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erkek Gömleği Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erkek Gömleği Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erkek gömleği üretimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Erkek gömleği dikim planı hazırlandırılır. 2) Makine parkı belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Erkek gömleği dikimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	11	Erkek Gömleği Üretimi	Erkek Gömleği Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri	Erkek gömleği son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Erkek Gömleği Üretimi Konu Erkek Gömleği Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erkek gömleği son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Erkek gömleği son ütüsü yaptırılır. Erkek gömleği duruş formu yöntemleri gösterilir. Erkek gömleği son kontrol işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Erkek Gömleği Üretimi ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erkek Gömleği Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erkek Gömleği Üretimi ile Erkek Gömleği Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri arasında ilişki kurulur; erkek Gömleği Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Üretimi) kısa sorularla yoklanır; erkek Gömleği Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin erkek Gömleği Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler erkek Gömleği Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Gömleği Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Erkek gömleği son kontrol işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erkek Gömleği Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Gömleği Üretimi) kısa sorularla yoklanır; erkek Gömleği Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin erkek Gömleği Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler erkek Gömleği Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Gömleği Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Erkek gömleği son kontrol işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Erkek Gömleği Üretimi Konu Erkek Gömleği Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erkek gömleği son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Açıklamalar Erkek gömleği son ütüsü yaptırılır. Erkek gömleği duruş formu yöntemleri gösterilir. Erkek gömleği son kontrol işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erkek Gömleği Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erkek Gömleği Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erkek Gömleği Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erkek gömleği son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Erkek gömleği duruş formu yöntemleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Erkek gömleği son ütüsü yaptırılır. 2) Erkek gömleği son kontrol işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	11	Türk Bayrağı Üretimi	Türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp ve Şablonu Çizimi	Türk Bayrağı için ölçülendirme yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Türk Bayrağı Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Türk Bayrağı Üretimi Konu Türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp ve Şablonu Çizimi Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türk Bayrağı için ölçülendirme yapar. Bayrak tanımlanılır. Bayrak çeşitleri ve Türk bayrağının tarihçesi açıklanılır. Türk bayrağı çizdirilir. Türk bayrağı şablonu hazırlatılır. Türk bayrağı çizimi için ölçü belirler. Türk bayrağı çizimi için ölçü hesaplaması yapar. Türk Bayrağı Tüzüğü'nü açıklar. Türk Bayrağı kalıp ve şablonunu hazırlar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Türk Bayrağı Üretimi ünitesine giriş: Türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp Ve Şablonu Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp Ve Şablonu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp Ve Şablonu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp Ve Şablonu Çizimi). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Türk bayrağı şablonu hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp ve Şablonu Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Türk Bayrağı Üretimi ünitesine giriş: Türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp Ve Şablonu Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp Ve Şablonu Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp Ve Şablonu Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp Ve Şablonu Çizimi). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Türk bayrağı şablonu hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Türk Bayrağı Üretimi Konu Türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp ve Şablonu Çizimi Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türk Bayrağı için ölçülendirme yapar. Türk bayrağı çizimi için ölçü belirler. Türk bayrağı çizimi için ölçü hesaplaması yapar. Türk Bayrağı Tüzüğü'nü açıklar. Türk Bayrağı kalıp ve şablonunu hazırlar. Açıklamalar Bayrak tanımlanılır. Bayrak çeşitleri ve Türk bayrağının tarihçesi açıklanılır. Türk bayrağı çizdirilir. Türk bayrağı şablonu hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp Ve Şablonu Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp Ve Şablonu Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erkek Gömleği Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Türk Bayrağı için ölçülendirme yapar. Türk bayrağı çizimi için ölçü belirler. Türk bayrağı çizimi için ölçü hesaplaması yapar. Türk Bayrağı Tüzüğü'nü açıklar. Türk Bayrağı kalıp ve şablonunu hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bayrak tanımlanılır. 2) Bayrak çeşitleri ve Türk bayrağının tarihçesi açıklanılır. 3) Türk bayrağı çizdirilir. 4) Türk bayrağı şablonu hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp Ve Şablonu Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	11	Türk Bayrağı Üretimi	Türk Bayrağı Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı	Türk bayrağı ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Türk Bayrağı Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Türk Bayrağı Üretimi Konu Türk Bayrağı Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türk bayrağı ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Türk bayrağı için ana malzeme hesabı yaptırılır. Türk bayrağı için yardımcı malzeme hesabı yaptırılır. Tema Özeti DPO Türk Bayrağı Üretimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp Ve Şablonu Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp Ve Şablonu Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp Ve Şablonu Çizimi ile Türk Bayrağı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı arasında ilişki kurulur; türk Bayrağı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp Ve Şablonu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; türk Bayrağı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin türk Bayrağı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler türk Bayrağı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk Bayrağı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Türk bayrağı için yardımcı malzeme hesabı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türk Bayrağı Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp Ve Şablonu Çizimi) kısa sorularla yoklanır; türk Bayrağı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin türk Bayrağı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler türk Bayrağı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk Bayrağı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Türk bayrağı için yardımcı malzeme hesabı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Türk Bayrağı Üretimi Konu Türk Bayrağı Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türk bayrağı ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Açıklamalar Türk bayrağı için ana malzeme hesabı yaptırılır. Türk bayrağı için yardımcı malzeme hesabı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türk Bayrağı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türk Bayrağı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türk Bayrağı Ölçülendirme / Türk Bayrağı Tüzüğü / Türk Bayrağı Kalıp Ve Şablonu Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türk bayrağı ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Türk bayrağı için ana malzeme hesabı yaptırılır. 2) Türk bayrağı için yardımcı malzeme hesabı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	11	Türk Bayrağı Üretimi	Türk Bayrağının Kesimini ve Dikimi / Türk Bayrağı Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri	Türk bayrağının kesimini ve dikimi yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Türk Bayrağı Üretimi Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Türk Bayrağı Üretimi Konu Türk Bayrağının Kesimini ve Dikimi / Türk Bayrağı Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türk bayrağının kesimini ve dikimi yapar. Türk Bayrağı kesim işlemleri yaptırılır. Türk Bayrağı dikim işlemleri yaptırılır. Türk bayrağının son ütü yaptırılır. Türk bayrağının kontrolü yaptırılır. Türk bayrağı son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO Türk Bayrağı Üretimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türk Bayrağı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türk Bayrağı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türk Bayrağı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile Türk Bayrağının Kesimini Ve Dikimi / Türk Bayrağı Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri arasında ilişki kurulur; türk Bayrağının Kesimini Ve Dikimi / Türk Bayrağı Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Türk Bayrağı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır; türk Bayrağının Kesimini Ve Dikimi / Türk Bayrağı Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin türk Bayrağının Kesimini Ve Dikimi / Türk Bayrağı Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler türk Bayrağının Kesimini Ve Dikimi / Türk Bayrağı Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk Bayrağının Kesimini Ve Dikimi / Türk Bayrağı Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Türk bayrağının kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türk Bayrağının Kesimini ve Dikimi / Türk Bayrağı Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Türk Bayrağı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır; türk Bayrağının Kesimini Ve Dikimi / Türk Bayrağı Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin türk Bayrağının Kesimini Ve Dikimi / Türk Bayrağı Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler türk Bayrağının Kesimini Ve Dikimi / Türk Bayrağı Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türk Bayrağının Kesimini Ve Dikimi / Türk Bayrağı Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Türk bayrağının kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Türk Bayrağı Üretimi Konu Türk Bayrağının Kesimini ve Dikimi / Türk Bayrağı Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türk bayrağının kesimini ve dikimi yapar. Türk bayrağı son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Açıklamalar Türk Bayrağı kesim işlemleri yaptırılır. Türk Bayrağı dikim işlemleri yaptırılır. Türk bayrağının son ütü yaptırılır. Türk bayrağının kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türk Bayrağının Kesimini Ve Dikimi / Türk Bayrağı Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türk Bayrağının Kesimini Ve Dikimi / Türk Bayrağı Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türk Bayrağı Ana Ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Türk bayrağının kesimini ve dikimi yapar. Türk bayrağı son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Türk Bayrağı kesim işlemleri yaptırılır. 2) Türk Bayrağı dikim işlemleri yaptırılır. 3) Türk bayrağının son ütü yaptırılır. 4) Türk bayrağının kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	11	Üretim Organizasyonu ve Kalite Kontrol	İş Planı ve Üretim Organizasyonu	İş planı ve üretim organizasyonu yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Üretim Organizasyonu ve Kalite Kontrol Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Üretim Organizasyonu ve Kalite Kontrol Konu İş Planı ve Üretim Organizasyonu Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş planı ve üretim organizasyonu yapar. Üretim, üretimin önemi ve çeşitleri kullanım yerlerine göre açıklanır. İşletme organizasyon şeması hazırlatılır. İşletmelerde yetki ve görev dağılımının sunumu yaptırılır. Çalışma ortamının çalışanlar üzerindeki etkileri açıklanır. Hazır giyim işletmelerinde çalışma ortamının düzenlenmesi için gerekli koşulları açıklanır. Satın alma sipariş formu, sipariş teslim alma formu içerikleri açıklanır. Kesim, dikim, kalite kontrol ve üretim bölümünde kullanılan formların içerikleri açıklanır. Hazır giyim işletmelerinde iş ve zaman etüdü tanımlanır. Hazır giyim işletmelerinde zaman ölçümü yaptırılır. Hazır giyim işletmelerinde iş akış organizasyonu hazırlatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Üretim Organizasyonu Ve Kalite Kontrol ünitesine giriş: İş Planı Ve Üretim Organizasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme130 dk Öğrencilerin iş Planı Ve Üretim Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler iş Planı Ve Üretim Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Planı Ve Üretim Organizasyonu). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Hazır giyim işletmelerinde iş akış organizasyonu hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş Planı ve Üretim Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Üretim Organizasyonu Ve Kalite Kontrol ünitesine giriş: İş Planı Ve Üretim Organizasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin iş Planı Ve Üretim Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler iş Planı Ve Üretim Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Planı Ve Üretim Organizasyonu). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Hazır giyim işletmelerinde iş akış organizasyonu hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Üretim Organizasyonu ve Kalite Kontrol Konu İş Planı ve Üretim Organizasyonu Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş planı ve üretim organizasyonu yapar. Açıklamalar Üretim, üretimin önemi ve çeşitleri kullanım yerlerine göre açıklanır. İşletme organizasyon şeması hazırlatılır. İşletmelerde yetki ve görev dağılımının sunumu yaptırılır. Çalışma ortamının çalışanlar üzerindeki etkileri açıklanır. Hazır giyim işletmelerinde çalışma ortamının düzenlenmesi için gerekli koşulları açıklanır. Satın alma sipariş formu, sipariş teslim alma formu içerikleri açıklanır. Kesim, dikim, kalite kontrol ve üretim bölümünde kullanılan formların içerikleri açıklanır. Hazır giyim işletmelerinde iş ve zaman etüdü tanımlanır. Hazır giyim işletmelerinde zaman ölçümü yaptırılır. Hazır giyim işletmelerinde iş akış organizasyonu hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş Planı Ve Üretim Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş Planı Ve Üretim Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türk Bayrağının Kesimini Ve Dikimi / Türk Bayrağı Son Ütü Ve Son Kontrol İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş planı ve üretim organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretim, üretimin önemi ve çeşitleri kullanım yerlerine göre açıklanır. 2) İşletme organizasyon şeması hazırlatılır. 3) Çalışma ortamının çalışanlar üzerindeki etkileri açıklanır. 4) Hazır giyim işletmelerinde çalışma ortamının düzenlenmesi için gerekli koşulları açıklanır. 5) Satın alma sipariş formu, sipariş teslim alma formu içerikleri açıklanır. 6) Kesim, dikim, kalite kontrol ve üretim bölümünde kullanılan formların içerikleri açıklanır. 7) Hazır giyim işletmelerinde iş ve zaman etüdü tanımlanır. 8) Hazır giyim işletmelerinde iş akış organizasyonu hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşletmelerde yetki ve görev dağılımının sunumu yaptırılır. 2) Hazır giyim işletmelerinde zaman ölçümü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	11	Üretim Organizasyonu ve Kalite Kontrol	Ana ve Yardımcı Malzeme Kontrolü	Ana ve yardımcı malzemenin kalite kontrolünü yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Üretim Organizasyonu ve Kalite Kontrol Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Üretim Organizasyonu ve Kalite Kontrol Konu Ana ve Yardımcı Malzeme Kontrolü Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ana ve yardımcı malzemenin kalite kontrolünü yapar. Kalitenin önemini, kalite ile ilgili kavramlar açıklanır. Kumaş, aksesuar, yardımcı malzeme kontrolü yaptırılır. Seçmeli (örnekleme) ürün kontrol yöntemlerini sıralanır. Tema Özeti DPO Üretim Organizasyonu Ve Kalite Kontrol ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş Planı Ve Üretim Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş Planı Ve Üretim Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş Planı Ve Üretim Organizasyonu ile Ana Ve Yardımcı Malzeme Kontrolü arasında ilişki kurulur; ana Ve Yardımcı Malzeme Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Planı Ve Üretim Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; ana Ve Yardımcı Malzeme Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme130 dk Öğrencilerin ana Ve Yardımcı Malzeme Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler ana Ve Yardımcı Malzeme Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ana Ve Yardımcı Malzeme Kontrolü). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Seçmeli (örnekleme) ürün kontrol yöntemlerini sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ana ve Yardımcı Malzeme Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Planı Ve Üretim Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; ana Ve Yardımcı Malzeme Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin ana Ve Yardımcı Malzeme Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler ana Ve Yardımcı Malzeme Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ana Ve Yardımcı Malzeme Kontrolü). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Seçmeli (örnekleme) ürün kontrol yöntemlerini sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Üretim Organizasyonu ve Kalite Kontrol Konu Ana ve Yardımcı Malzeme Kontrolü Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ana ve yardımcı malzemenin kalite kontrolünü yapar. Açıklamalar Kalitenin önemini, kalite ile ilgili kavramlar açıklanır. Kumaş, aksesuar, yardımcı malzeme kontrolü yaptırılır. Seçmeli (örnekleme) ürün kontrol yöntemlerini sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ana Ve Yardımcı Malzeme Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ana Ve Yardımcı Malzeme Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş Planı Ve Üretim Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ana ve yardımcı malzemenin kalite kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalitenin önemini, kalite ile ilgili kavramlar açıklanır. 2) Seçmeli (örnekleme) ürün kontrol yöntemlerini sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kumaş, aksesuar, yardımcı malzeme kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	11	Üretim Organizasyonu ve Kalite Kontrol	Üretim Kalite Kontrolü	Üretim kalite kontrolü yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Üretim Organizasyonu ve Kalite Kontrol Dolu Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Üretim Organizasyonu ve Kalite Kontrol Konu Üretim Kalite Kontrolü Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretim kalite kontrolü yapar. Kalite kontrol elemanının özellikleri sıralanır. Ürün kontrol işlemleri yaptırılır. Kesim öncesi, kesim tasnif, baskı, nakış kontrolleri açıklanır. Kesim öncesi, kesim tasnif, baskı, nakış kontrolleri yaptırılır. Üretimde ara ve son kontroller yaptırılır. Hata giderme işlemleri açıklanır. Ara kontroller sonucunda tespit edilen hataları giderilir. Kaliteyi arttırma yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Organizasyonu Ve Kalite Kontrol ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ana Ve Yardımcı Malzeme Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ana Ve Yardımcı Malzeme Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ana Ve Yardımcı Malzeme Kontrolü ile Üretim Kalite Kontrolü arasında ilişki kurulur; üretim Kalite Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Önceki haftanın çıktıları (Ana Ve Yardımcı Malzeme Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; üretim Kalite Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme130 dk Öğrencilerin üretim Kalite Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama200 dk Öğrenciler üretim Kalite Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretim Kalite Kontrolü). Sonuçlandırma65 dk Öğrencilerin "Kaliteyi arttırma yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretim Kalite Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Önceki haftanın çıktıları (Ana Ve Yardımcı Malzeme Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; üretim Kalite Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 130 dk Öğrencilerin üretim Kalite Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 200 dk Öğrenciler üretim Kalite Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretim Kalite Kontrolü). Sonuçlandırma 65 dk Öğrencilerin "Kaliteyi arttırma yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Üretim Organizasyonu ve Kalite Kontrol Konu Üretim Kalite Kontrolü Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretim kalite kontrolü yapar. Açıklamalar Kalite kontrol elemanının özellikleri sıralanır. Ürün kontrol işlemleri yaptırılır. Kesim öncesi, kesim tasnif, baskı, nakış kontrolleri açıklanır. Kesim öncesi, kesim tasnif, baskı, nakış kontrolleri yaptırılır. Üretimde ara ve son kontroller yaptırılır. Hata giderme işlemleri açıklanır. Ara kontroller sonucunda tespit edilen hataları giderilir. Kaliteyi arttırma yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretim Kalite Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretim Kalite Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ana Ve Yardımcı Malzeme Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretim kalite kontrolü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalite kontrol elemanının özellikleri sıralanır. 2) Kesim öncesi, kesim tasnif, baskı, nakış kontrolleri açıklanır. 3) Hata giderme işlemleri açıklanır. 4) Ara kontroller sonucunda tespit edilen hataları giderilir. 5) Kaliteyi arttırma yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürün kontrol işlemleri yaptırılır. 2) Kesim öncesi, kesim tasnif, baskı, nakış kontrolleri yaptırılır. 3) Üretimde ara ve son kontroller yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	11	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş45 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme130 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama200 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma65 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 45 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 130 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 200 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 65 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 11 ders saati (440 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Moda Tasarım Teknolojileri 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Moda Tasarım Teknolojileri - Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi Atölyesi dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 11 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi (54 ders saati)
- 1. Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma
  
  Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar.
  Giysi için gerekli ölçüleri belirler.
  Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır.
- 2. 6–12 Yaş Temel Beden Kalıbı
  
  6–12 yaş temel beden kalıbı çizer.
  Vücut üzerinden 6-12 yaş temel beden kalıbı ve kol kalıbı için gerekli ölçüleri alınır.
  6-12 yaş temel beden ve kol kalıbı çizimi yapılır.
  Temel beden ve kol kalıbı şablonu hazırlanır.
- 3. 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Kalıbı
  
  6–12 yaş model uygulamalı elbise kalıbı çizer.
  Elbise tanımlanır.
  Model analizi yapılır.
  Elbise kalıbı hazırlanır.
  Elbise kalıbı açma işlemleri yapılır.
  Elbise şablon hazırlama işlemleri yapılır.
- 4. 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Şablon Kalıbı
  
  6-12 yaş model uygulamalı elbise şablonunu hazırlar.
  Model uygulamalı elbise şablonu hazırlanır.
  Model uygulamalı elbise kalıbı şablon kontrolleri yapılır.
- 5. 6–12 Yaş Model Uygulamalı Elbise Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı
  
  6–12 yaş model uygulamalı elbise ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar.
  Model uygulamalı elbise için gerekli olan ana ve yardımcı malzeme araştırması yaptırılır.
  Model uygulamalı elbise ana ve yardımcı malzeme hesabı yaptırılır.
- 6. 6-12 Yaş Elbise Kesimi
  
  6-12 yaş elbise kesimi yapar.
  Asgari çalışma talimatı hazırlanır.
  Kalite nitelikleri belirlenir.
  6-12 yaş elbise kesimi yaptırılır.
- 7. 6-12 Yaş Elbise Dikimi
  
  6-12 yaş elbise dikimi yapar.
  6-12 yaş elbise dikim planı hazırlanır.
  Makine parkı belirlenir.
  6-12 yaş elbise dikimi yaptırılır.
- 8. 6-12 Yaş Elbise Son Ütü ve Son Kontrol
  
  6-12 yaş elbise son ütü ve son kontrolü yapar.
  6-12 yaş elbise son ütüsü yaptırılır.
  6-12 yaş elbise son kontrolü yaptırılır.
2. Model Uygulamalı Etek Üretimi (66 ders saati)
- 1. Teknik Föy
  
  Teknik föy hazırlar.
  Model analizini tanımlar.
  Model analiz işlemlerini açıklar.
  Model bilgilerini sıralar.
  Model ölçüm yeri ve oranlarını açıklar.
  Modelin teknik çizimini, işaret ve sembollerini açıklar.
  Model ölçü tablosunu açıklar.
  Model analizi yapar.
  Teknik föy hazırlamak için gerekli araç, gereç ve iş ortamını düzenler.
  Teknik çizimi numune veya model çizimine göre yapar.
  Modelin genişlik ve uzunluk ölçüm yerlerinin teknik çizimini yapar.
  Teknik çizim üzerine modelin genişlik ve uzunluk ölçüm yerlerinin kodlarını yazar.
- 2. Model Uygulamalı Etek Kalıbı
  
  Model uygulamalı etek kalıbı çizer.
  Model uygulamalı etek kalıbı hazırlatılır.
  Model uygulamalı etek kalıbı açma işlemleri yaptırılır.
- 3. Model Uygulamalı Etek Şablon Çizimi
  
  Model uygulamalı etek şablonu çizer.
  Model uygulamalı etek ve astar şablonu hazırlatılır.
- 4. Model Uygulamalı Etek Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı
  
  Model uygulamalı etek ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar.
  Model uygulamalı etek ve astar pastal planı hazırlatılır.
  Pastal planı üzerinden ana ve yardımcı malzeme metraj hesabı yaptırılır.
- 5. Etek Kesimi
  
  Model uygulamalı etek kesimi yapar.
  Model uygulamalı etekte model analizi yaptırılır.
  Model uygulamalı etekte asgari çalışma talimatı hazırlatılır.
  Model uygulamalı etek ve astar kesimi yaptırılır.
- 6. Etek Üretimi
  
  Model Uygulamalı etek üretimi yapar.
  Asgari çalışma talimatları doğrultusunda dikim planı hazırlatılır.
  Model uygulamalı etek dikimi yaptırılır.
- 7. Etek Son Ütü ve Son Kontrol
  
  Model uygulamalı etek son ütü ve son kontrolünü yapar.
  Model uygulamalı etek son ütüsü yaptırılır.
  Model uygulamalı etek duruş formu yöntemleri gösterilir.
  Model uygulamalı etek son kontrol işlemleri uygulatılır.
3. Düz Örme Kumaş Giysi Üretimi (54 ders saati)
- 1. Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma
  
  Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar.
  Giysi için gerekli ölçüleri belirler.
  Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır.
- 2. Kadın Eşofmanı Kalıbı
  
  Kadın eşofman kalıbını çizer.
  Kadın eşofman kalıbı hazırlatılır.
- 3. Kadın Eşofmanı Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı
  
  Kadın eşofmanı ana ve yardımcı malzeme hesabını yapar.
  Kadın eşofmanı pastal planı hazırlatılır.
  Pastal planı üzerinden ana ve yardımcı malzeme metraj hesabı yaptırılır.
- 4. Kadın Eşofman Kesimi
  
  Kadın eşofman kesimi yapar.
  Kadın eşofmanı model analizi yaptırılır.
  Kadın eşofmanı asgari çalışma talimatı hazırlatılır.
  Kadın eşofmanı kesimi yaptırılır.
- 5. Kadın Eşofman Üretimi
  
  Kadın eşofman üretimi yapar.
  Asgari çalışma talimatları doğrultusunda dikim planı hazırlatılır.
  Kadın eşofmanı üretimi yaptırılır.
- 6. Kadın Eşofmanı Son Ütü ve Son Kontrol
  
  Kadın eşofmanı son ütü ve son kontrolünü yapar.
  Kadın eşofman son ütü ve son kontrolü yaptırılır.
4. Erkek Gömleği Üretimi (162 ders saati)
- 1. Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma
  
  Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar.
  Giysi için gerekli ölçüleri belirler.
  Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır.
- 2. Erkek Gömleği Kalıbı
  
  Erkek gömleği kalıbı çizer.
  Model analiz işlemleri açıklanır.
  Erkek gömleği ölçü alma işlemleri açıklanır.
  Model özellikleri föy bilgi kartına doldurtulur.
  Erkek gömleği kalıbını tekniğe uygun çizdirilir.
- 3. Erkek Gömleği Bedene Takılan Yakalar, Kol Ağzı Temizleme ve Kapama Payı Kalıp Çizimleri
  
  Erkek gömleği bedene takılan yakalar, kol ağzı temizleme ve kapama payı kalıp çizimlerini yapar.
  Yaka tanımlanır.
  Yaka çeşitleri listelenir.
  Bedene takılan yaka çeşitlerinin çizim işlemleri yaptırılır.
  Kol yırtmacını tanımlanır.
  Kol yırtmacı çeşitlerini ve uygulama yerleri açıklanır.
  Manşet tanımlanır.
  Manşet çeşitlerini sıralanır.
  Manşet çizimleri yaptırılır.
  Kapama payı tanımlanır.
  Kapama payı çeşitlerini açıklanır.
  Kapama payı çizimleri yaptırılır.
- 4. Bedene Takılan Kol Kalıp Çizimleri
  
  Bedene takılan kol kalıp çizimlerini yapar.
  Kol çeşitlerinin isimlerini sıralanır.
  Bedene takılan kol çeşitlerini açıklanır.
  Bedene takılan kol çizimleri yaptırılır.
- 5. Erkek Gömleği Şablon Kalıbı
  
  Erkek gömleği şablon kalıbı hazırlar.
  Erkek gömleği şablonu hazırlama işlemleri açıklanır.
  Erkek gömleği şablonu hazırlatılır.
- 6. Erkek Gömleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı
  
  Erkek gömleği ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar.
  Erkek gömleğinde kullanılan ana, yardımcı malzemeler ve dikkat edilecek açıklanılır.
  Erkek gömleği için ana ve yardımcı malzeme hesabı yaptırılır.
- 7. Bedene Takılan Yakalar Teknik Çalışmaları
  
  Bedene takılan yakalar teknik çalışmalarını yapar.
  Bedene takılan yakalar dikim işlemleri açıklanır.
  Bedene takılan yakalar dikim işlemleri yaptırılır.
- 8. Manşet, Apartura, Kapama Payı Teknik Çalışmaları
  
  Manşet, apartura, kapama payı teknik çalışmaları yapar.
  Kol ağzı temizleme ve kapama payı dikim işlemleri açıklanır.
  Kol ağzı temizleme ve kapama payı dikim işlemleri yaptırılır.
- 9. Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları
  
  Bedene takılan kol teknik çalışmalarını yapar.
  Bedene takılan kol teknik çalışmaları dikim işlemleri açıklanır.
  Bedene takılan kol teknik çalışmaları dikim işlemleri yaptırılır.
- 10. Erkek Gömleği Dikiş Teknik Çalışmaları
  
  Erkek gömleği dikiş teknik çalışmalarını yapar.
  Yan dikiş temizleme çeşitleri sıralanır.
  Erkek gömleği yan dikiş teknik çalışması yaptırılır.
- 11. Erkek Gömleği Kesimi
  
  Erkek gömleği kesimi yapar.
  Asgari çalışma talimatı hazırlanır.
  Kalite nitelikleri belirlenir.
  Erkek gömleği kesimi yaptırılır.
- 12. Erkek Gömleği Üretimi
  
  Erkek gömleği üretimi yapar.
  Erkek gömleği dikim planı hazırlandırılır.
  Makine parkı belirlenir.
  Erkek gömleği dikimi yaptırılır.
- 13. Erkek Gömleği Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri
  
  Erkek gömleği son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar.
  Erkek gömleği son ütüsü yaptırılır.
  Erkek gömleği duruş formu yöntemleri gösterilir.
  Erkek gömleği son kontrol işlemleri yaptırılır.
5. Türk Bayrağı Üretimi (30 ders saati)
- 1. Türk Bayrağı Ölçülendirme
  
  Türk Bayrağı için ölçülendirme yapar.
  Türk bayrağı çizimi için ölçü belirler.
  Türk bayrağı çizimi için ölçü hesaplaması yapar.
- 2. Türk Bayrağı Tüzüğü
  
  Türk Bayrağı Tüzüğü'nü açıklar.
  Bayrak tanımlanılır.
  Bayrak çeşitleri ve Türk bayrağının tarihçesi açıklanılır.
- 3. Türk Bayrağı Kalıp ve Şablonu Çizimi
  
  Türk Bayrağı kalıp ve şablonunu hazırlar.
  Türk bayrağı çizdirilir.
  Türk bayrağı şablonu hazırlatılır.
- 4. Türk Bayrağı Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı
  
  Türk bayrağı ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar.
  Türk bayrağı için ana malzeme hesabı yaptırılır.
  Türk bayrağı için yardımcı malzeme hesabı yaptırılır.
- 5. Türk Bayrağının Kesimini ve Dikimi
  
  Türk bayrağının kesimini ve dikimi yapar.
  Türk Bayrağı kesim işlemleri yaptırılır.
  Türk Bayrağı dikim işlemleri yaptırılır.
- 6. Türk Bayrağı Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri
  
  Türk bayrağı son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar.
  Türk bayrağının son ütü yaptırılır.
  Türk bayrağının kontrolü yaptırılır.
6. Üretim Organizasyonu ve Kalite Kontrol (30 ders saati)
- 1. İş Planı ve Üretim Organizasyonu
  
  İş planı ve üretim organizasyonu yapar.
  Üretim, üretimin önemi ve çeşitleri kullanım yerlerine göre açıklanır.
  İşletme organizasyon şeması hazırlatılır.
  İşletmelerde yetki ve görev dağılımının sunumu yaptırılır.
  Çalışma ortamının çalışanlar üzerindeki etkileri açıklanır.
  Hazır giyim işletmelerinde çalışma ortamının düzenlenmesi için gerekli koşulları açıklanır.
  Satın alma sipariş formu, sipariş teslim alma formu içerikleri açıklanır.
  Kesim, dikim, kalite kontrol ve üretim bölümünde kullanılan formların içerikleri açıklanır.
  Hazır giyim işletmelerinde iş ve zaman etüdü tanımlanır.
  Hazır giyim işletmelerinde zaman ölçümü yaptırılır.
  Hazır giyim işletmelerinde iş akış organizasyonu hazırlatılır.
- 2. Ana ve Yardımcı Malzeme Kontrolü
  
  Ana ve yardımcı malzemenin kalite kontrolünü yapar.
  Kalitenin önemini, kalite ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Kumaş, aksesuar, yardımcı malzeme kontrolü yaptırılır.
  Seçmeli (örnekleme) ürün kontrol yöntemlerini sıralanır.
- 3. Üretim Kalite Kontrolü
  
  Üretim kalite kontrolü yapar.
  Kalite kontrol elemanının özellikleri sıralanır.
  Ürün kontrol işlemleri yaptırılır.
  Kesim öncesi, kesim tasnif, baskı, nakış kontrolleri açıklanır.
  Kesim öncesi, kesim tasnif, baskı, nakış kontrolleri yaptırılır.
  Üretimde ara ve son kontroller yaptırılır.
  Hata giderme işlemleri açıklanır.
  Ara kontroller sonucunda tespit edilen hataları giderilir.
  Kaliteyi arttırma yöntemleri açıklanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alıp ulusal ve uluslararası beden ölçülerini kullanarak temel tekniklerle, giysi kalıbı hazırlama, modeli uygulama, şablon hazırlama, malzeme makine kullanım talimatlarına uygun olarak giysilerin kesim, dikim, ütüleme ve son kontrollerini yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF GİYSİ KALIP TASARIMI VE ÜRETİMİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 45 dk

Keşfetme 130 dk

Uygulama 200 dk

Sonuçlandırma 65 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 45 dk

Keşfetme 130 dk

Uygulama 200 dk

Sonuçlandırma 65 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: 6–12 Yaş Çocuk Elbisesi Üretimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF GİYSİ KALIP TASARIMI VE ÜRETİMİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI