T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TEMEL MODA TASARIM TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	7	Tekstil Yüzeyleri ve Giysi Çeşitleri	Tekstil Yüzeyleri	Tekstil yüzeylerini sıralar.	Bağlama Dayalı Sorular, Öz Değerlendirme Formu	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tekstil Yüzeyleri ve Giysi Çeşitleri Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Tekstil Yüzeyleri ve Giysi Çeşitleri Konu Tekstil Yüzeyleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekstil yüzeylerini sıralar. a) Tekstil lifleri açıklanır. b) İpliğin özellikleri açıklanır. c) İplik çeşitleri açıklanır. d) Tekstil yüzeyleri ve özellikleri açıklanır. Tema Özeti MEB Tekstil yüzeylerini ve giysi çeşitlerini sınıflandırabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Bağlama Dayalı Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Tanılayıcı Dallanmış Ağaç Yapılandırılmış Grid Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Tekstil yüzeylerinin, giysi çeşitlerinin özellikleri, bu özellikler arasındaki ilişkiler vb. kavramları öğrencilerin sınıflandırmaları ve analiz etmeleri yapılandırılmış gridler ve tanılayıcı dallanmış ağaçlar kullanılarak sağlanabilir. Öğrencilerden günlük hayatta kullanılan geri dönüştürülebilir kumaş ve materyalleri araştırmaları ve bu doğrultuda bir sunu dosyası hazırlamaları istenebilir. Öğrencilerin çalışmalarını değerlendirmek amacıyla kontrol listeleri ve derecelendirme ölçekleri kullanılabilir. Temel ve yardımcı ölçü kavramlarını öğrencilerin sınıflandırmaları ve analiz etmeleri de yapılandırılmış gridler ve tanılayıcı dallanmış ağaçlar aracılığıyla desteklenebilir. Süreç boyunca öğrencilerin güçlü ve gelişime açık yönlerini fark etmelerine yardımcı olmak amacıyla öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Bu sayede öğrenciler, kendi öğrenme sürecini daha bilinçli biçimde takip edebilir ve kişisel gelişimlerini izleyebilirler. Öğrencilerin çalışmalarını değerlendirmek amacıyla kontrol listeleri, derecelendirme ölçekleri gibi farklı ölçme araçları da kullanılabilir. Öğrencilerin temel etek üretim sürecindeki çalışmalarının değerlendirilmesi amacıyla kontrol listeleri ve derecelendirme ölçekleri kullanılabilir. Tüm bu ölçme ve değerlendirme yöntemleri sayesinde öğrencilerin üretim sürecindeki becerileri, kullandıkları teknikler ve yaratıcı yönleri sistematik şekilde izlenerek geliştirilebilir. Böylece öğrenciler, kazanımlarını daha iyi anlayarak süreç boyunca gelişim gösterme fırsatı bulabilirler. Öğrencilerin tişört üretim sürecinde karşılaştıkları zorluklar ve bu zorluklara ürettikleri çözümler, bir senaryo üzerinden hazırlanan bağlam temelli sorular aracılığıyla tespit edilebilir. Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş30 dk TEKSTİL YÜZEYLERİ VE GİYSİ ÇEŞİTLERİ ünitesine giriş: Tekstil Yüzeyleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Tekstil Yüzeyleri ve Giysi Çeşitleri: Tekstil yüzeyleri, giysi çeşitleri ile geri dönüştürülebilir kumaş ve materyaller örnekler üzerinden açıklanır. Tekstil yüzeylerinin ve giysi çeşitlerinin özellikleri ile bu özellikler arasındaki ilişkiler yapılandırılmış gridler ve tanılayıcı dallanmış ağaçlar kullanılarak öğrenciler tarafından sınıflandırılır (KB2.5). Uygulama125 dk Öğrencilerden günlük hayatta kullanılan geri dönüştürülebilir kumaş ve materyalleri araştırarak sunu dosyası hazırlamaları istenir. Öğrencilerin çalışmalarını değerlendirmek amacıyla kontrol listeleri ve derecelendirme ölçekleri kullanılır (OB8). Temel Dikiş Teknikleri: Öğrencilerden el dikişi teknik çalışmaları, makinede dikiş teknik çalışmaları, overlok dikiş teknik çalışmaları, reçme dikişi teknik çalışmaları, ütüleme ve leke çıkarma işlemleri ile giyside süsleme çalışmalarını yapabileceklerine ilişkin öz yeterlik inancı geliştirmeleri istenir (E1.5). Ayrıca öğrencilerden atölyedeki makine, ütü ve diğer teçhizatı israftan kaçınarak en verimli ve tasarruflu şekilde kullanmaları beklenir. Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Tekstil yüzeyleri ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekstil Yüzeyleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk TEKSTİL YÜZEYLERİ VE GİYSİ ÇEŞİTLERİ ünitesine giriş: Tekstil Yüzeyleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Tekstil Yüzeyleri ve Giysi Çeşitleri: Tekstil yüzeyleri, giysi çeşitleri ile geri dönüştürülebilir kumaş ve materyaller örnekler üzerinden açıklanır. Tekstil yüzeylerinin ve giysi çeşitlerinin özellikleri ile bu özellikler arasındaki ilişkiler yapılandırılmış gridler ve tanılayıcı dallanmış ağaçlar kullanılarak öğrenciler tarafından sınıflandırılır (KB2.5). Uygulama 125 dk Öğrencilerden günlük hayatta kullanılan geri dönüştürülebilir kumaş ve materyalleri araştırarak sunu dosyası hazırlamaları istenir. Öğrencilerin çalışmalarını değerlendirmek amacıyla kontrol listeleri ve derecelendirme ölçekleri kullanılır (OB8). Temel Dikiş Teknikleri: Öğrencilerden el dikişi teknik çalışmaları, makinede dikiş teknik çalışmaları, overlok dikiş teknik çalışmaları, reçme dikişi teknik çalışmaları, ütüleme ve leke çıkarma işlemleri ile giyside süsleme çalışmalarını yapabileceklerine ilişkin öz yeterlik inancı geliştirmeleri istenir (E1.5). Ayrıca öğrencilerden atölyedeki makine, ütü ve diğer teçhizatı israftan kaçınarak en verimli ve tasarruflu şekilde kullanmaları beklenir. Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Tekstil yüzeyleri ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Tekstil Yüzeyleri ve Giysi Çeşitleri Konu Tekstil Yüzeyleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekstil yüzeylerini sıralar. Açıklamalar a) Tekstil lifleri açıklanır. b) İpliğin özellikleri açıklanır. c) İplik çeşitleri açıklanır. d) Tekstil yüzeyleri ve özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekstil Yüzeyleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekstil Yüzeyleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekstil yüzeylerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tekstil lifleri açıklanır. 2) İpliğin özellikleri açıklanır. 3) İplik çeşitleri açıklanır. 4) Tekstil yüzeyleri ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tekstil Yüzeyleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Bağlama Dayalı Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Tanılayıcı Dallanmış Ağaç Yapılandırılmış Grid Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	7	Tekstil Yüzeyleri ve Giysi Çeşitleri	Giysi Çeşitleri	Giysi çeşitlerini sınıflandırır.	Bağlama Dayalı Sorular, Öz Değerlendirme Formu	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tekstil Yüzeyleri ve Giysi Çeşitleri Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Tekstil Yüzeyleri ve Giysi Çeşitleri Konu Giysi Çeşitleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Giysi çeşitlerini sınıflandırır. a) Giysi çeşitleri ve özellikleri açıklanır. b) Giysi seçimini etkileyen faktörler sıralanır. Tema Özeti DPO TEKSTİL YÜZEYLERİ VE GİYSİ ÇEŞİTLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Bağlama Dayalı Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Tanılayıcı Dallanmış Ağaç Yapılandırılmış Grid Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekstil Yüzeyleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekstil Yüzeyleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekstil Yüzeyleri ile Giysi Çeşitleri arasında ilişki kurulur; giysi Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekstil Yüzeyleri) kısa sorularla yoklanır; giysi Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çalışmalarını değerlendirmek amacıyla kontrol listeleri ve derecelendirme ölçekleri kullanılır (D17.3). Ölçü Alma ve Kalıp Hazırlama Teknikleri: Ölçü alma, kalıp hazırlama ve teknik föy hazırlama işlemlerini birbirleriyle uyum içinde çalışarak gerçekleştirmeleri öğrencilerden istenir. Uygulama125 dk Öğrencilerin temel ve yardımcı ölçü kavramlarını sınıflandırmaları ve analiz etmeleri yapılandırılmış gridler ve tanılayıcı dallanmış ağaçlar kullanılarak sağlanır. Öğrencilerin çalışmalarını değerlendirmek amacıyla kontrol listeleri ve derecelendirme ölçekleri kullanılır (SDB2.2). Temel Etek Üretimi: Temel etek üretimi için ölçü alma ve kalıp hazırlama işlemlerinin istenen formatta, doğru ve zamanında yerine getirilmesi öğrencilerden beklenir (E2.2). Ayrıca öğrencilerden etek parçalarının birleştirilerek özgün bir bütün oluşturulması istenir. Öğrencilerin çalışmalarını değerlendirmek amacıyla kontrol listeleri ve derecelendirme ölçekleri kullanılır (KB2.20). 2-6 Yaş Etek Üretimi: 2-6 yaş etek üretimi için ölçü alma ve kalıp hazırlama işlemlerinin istenen formatta, doğru ve zamanında yerine getirilmesi öğrencilerden beklenir (E2.2). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) Giysi seçimini etkileyen faktörler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Giysi Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekstil Yüzeyleri) kısa sorularla yoklanır; giysi Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çalışmalarını değerlendirmek amacıyla kontrol listeleri ve derecelendirme ölçekleri kullanılır (D17.3). Ölçü Alma ve Kalıp Hazırlama Teknikleri: Ölçü alma, kalıp hazırlama ve teknik föy hazırlama işlemlerini birbirleriyle uyum içinde çalışarak gerçekleştirmeleri öğrencilerden istenir. Uygulama 125 dk Öğrencilerin temel ve yardımcı ölçü kavramlarını sınıflandırmaları ve analiz etmeleri yapılandırılmış gridler ve tanılayıcı dallanmış ağaçlar kullanılarak sağlanır. Öğrencilerin çalışmalarını değerlendirmek amacıyla kontrol listeleri ve derecelendirme ölçekleri kullanılır (SDB2.2). Temel Etek Üretimi: Temel etek üretimi için ölçü alma ve kalıp hazırlama işlemlerinin istenen formatta, doğru ve zamanında yerine getirilmesi öğrencilerden beklenir (E2.2). Ayrıca öğrencilerden etek parçalarının birleştirilerek özgün bir bütün oluşturulması istenir. Öğrencilerin çalışmalarını değerlendirmek amacıyla kontrol listeleri ve derecelendirme ölçekleri kullanılır (KB2.20). 2-6 Yaş Etek Üretimi: 2-6 yaş etek üretimi için ölçü alma ve kalıp hazırlama işlemlerinin istenen formatta, doğru ve zamanında yerine getirilmesi öğrencilerden beklenir (E2.2). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) Giysi seçimini etkileyen faktörler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Tekstil Yüzeyleri ve Giysi Çeşitleri Konu Giysi Çeşitleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Giysi çeşitlerini sınıflandırır. Açıklamalar a) Giysi çeşitleri ve özellikleri açıklanır. b) Giysi seçimini etkileyen faktörler sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Giysi Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Giysi Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekstil Yüzeyleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Giysi çeşitlerini sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Giysi çeşitleri ve özellikleri açıklanır. 2) Giysi seçimini etkileyen faktörler sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; giysi Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Bağlama Dayalı Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Tanılayıcı Dallanmış Ağaç Yapılandırılmış Grid Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	7	Tekstil Yüzeyleri ve Giysi Çeşitleri	Geri Dönüştürülebilir Kumaş ve Materyaller	Geri dönüştürülebilir kumaş ve materyalleri sıralar.	Bağlama Dayalı Sorular, Öz Değerlendirme Formu	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Tekstil Yüzeyleri ve Giysi Çeşitleri Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Tekstil Yüzeyleri ve Giysi Çeşitleri Konu Geri Dönüştürülebilir Kumaş ve Materyaller Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Geri dönüştürülebilir kumaş ve materyalleri sıralar. a) Tekstil ve giyim sektöründe geri dönüşüm kavramı açıklanır. b) Tekstil ve giyim sektöründe kullanılan sürdürülebilir kumaş ve malzemelerin özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO TEKSTİL YÜZEYLERİ VE GİYSİ ÇEŞİTLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Bağlama Dayalı Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Tanılayıcı Dallanmış Ağaç Yapılandırılmış Grid Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Giysi Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Giysi Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Giysi Çeşitleri ile Geri Dönüştürülebilir Kumaş ve Materyaller arasında ilişki kurulur; geri Dönüştürülebilir Kumaş ve Materyaller hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; geri Dönüştürülebilir Kumaş ve Materyaller konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Model uygulamalı 2-6 yaş etek üretimi işlem basamaklarında temiz, düzenli, tasarruflu olmaya özen göstermeleri ve kullandıkları malzemeleri tekrar kullanılabilecek şekilde bırakmaları öğrencilerden istenir. Öğrencilerin çalışmalarını değerlendirmek amacıyla kontrol listeleri ve derecelendirme ölçekleri kullanılır (D18.3). Uygulama125 dk Tişört Üretimi: Tişört kalıbı hazırlama ve tişört üretimi sürecindeki işlemlerin istenen formatta, doğru ve zamanında yerine getirilmesi öğrencilerden beklenir. Tişört üretim sürecinde karşılaşılan zorluklar ve bu zorluklara üretilen çözümler, bir senaryo üzerinden hazırlanan bağlam temelli sorular aracılığıyla tespit edilir. Öğrencilerin çalışmalarını değerlendirmek amacıyla kontrol listeleri ve derecelendirme ölçekleri kullanılır (E2.2). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) Tekstil ve giyim sektöründe kullanılan sürdürülebilir kumaş ve malzemelerin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geri Dönüştürülebilir Kumaş ve Materyaller; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; geri Dönüştürülebilir Kumaş ve Materyaller konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Model uygulamalı 2-6 yaş etek üretimi işlem basamaklarında temiz, düzenli, tasarruflu olmaya özen göstermeleri ve kullandıkları malzemeleri tekrar kullanılabilecek şekilde bırakmaları öğrencilerden istenir. Öğrencilerin çalışmalarını değerlendirmek amacıyla kontrol listeleri ve derecelendirme ölçekleri kullanılır (D18.3). Uygulama 125 dk Tişört Üretimi: Tişört kalıbı hazırlama ve tişört üretimi sürecindeki işlemlerin istenen formatta, doğru ve zamanında yerine getirilmesi öğrencilerden beklenir. Tişört üretim sürecinde karşılaşılan zorluklar ve bu zorluklara üretilen çözümler, bir senaryo üzerinden hazırlanan bağlam temelli sorular aracılığıyla tespit edilir. Öğrencilerin çalışmalarını değerlendirmek amacıyla kontrol listeleri ve derecelendirme ölçekleri kullanılır (E2.2). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) Tekstil ve giyim sektöründe kullanılan sürdürülebilir kumaş ve malzemelerin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Tekstil Yüzeyleri ve Giysi Çeşitleri Konu Geri Dönüştürülebilir Kumaş ve Materyaller Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Geri dönüştürülebilir kumaş ve materyalleri sıralar. Açıklamalar a) Tekstil ve giyim sektöründe geri dönüşüm kavramı açıklanır. b) Tekstil ve giyim sektöründe kullanılan sürdürülebilir kumaş ve malzemelerin özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geri Dönüştürülebilir Kumaş ve Materyaller ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geri Dönüştürülebilir Kumaş ve Materyaller konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Giysi Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geri dönüştürülebilir kumaş ve materyalleri sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tekstil ve giyim sektöründe geri dönüşüm kavramı açıklanır. 2) Tekstil ve giyim sektöründe kullanılan sürdürülebilir kumaş ve malzemelerin özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geri Dönüştürülebilir Kumaş ve Materyaller ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Bağlama Dayalı Sorular Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Tanılayıcı Dallanmış Ağaç Yapılandırılmış Grid Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	7	Temel Dikiş Teknikleri	El Dikişi Teknik Çalışmaları	El dikişi teknik çalışmalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Temel Dikiş Teknikleri Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Dikiş Teknikleri Konu El Dikişi Teknik Çalışmaları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB El dikişi teknik çalışmalarını yapar. a) Teyel çeşitleri açıklanır. b) Teyel çeşitleri gösterilerek yaptırılır. c) Kullanım alanlarına göre baskı çeşitleri açıklanır. d) Baskı çeşitleri gösterilerek yaptırılır. e) İlik çeşitleri sıralanır. f) İlik çeşitleri gösterilerek yaptırılır. g) Düğme çeşitleri sıralanır. h) İlik ve düğme yeri tespiti gösterilerek yaptırılır. i) Düğme dikme teknikleri gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti MEB Temel dikiş tekniklerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk TEMEL DİKİŞ TEKNİKLERİ ünitesine giriş: El Dikişi Teknik Çalışmaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin el Dikişi Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler el Dikişi Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El Dikişi Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "i) Düğme dikme teknikleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: El Dikişi Teknik Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk TEMEL DİKİŞ TEKNİKLERİ ünitesine giriş: El Dikişi Teknik Çalışmaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin el Dikişi Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler el Dikişi Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El Dikişi Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "i) Düğme dikme teknikleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Dikiş Teknikleri Konu El Dikişi Teknik Çalışmaları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar El dikişi teknik çalışmalarını yapar. Açıklamalar a) Teyel çeşitleri açıklanır. b) Teyel çeşitleri gösterilerek yaptırılır. c) Kullanım alanlarına göre baskı çeşitleri açıklanır. d) Baskı çeşitleri gösterilerek yaptırılır. e) İlik çeşitleri sıralanır. f) İlik çeşitleri gösterilerek yaptırılır. g) Düğme çeşitleri sıralanır. h) İlik ve düğme yeri tespiti gösterilerek yaptırılır. i) Düğme dikme teknikleri gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme El Dikişi Teknik Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme El Dikişi Teknik Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geri Dönüştürülebilir Kumaş ve Materyaller) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: El dikişi teknik çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teyel çeşitleri açıklanır. 2) Kullanım alanlarına göre baskı çeşitleri açıklanır. 3) İlik çeşitleri sıralanır. 4) Düğme çeşitleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Teyel çeşitleri gösterilerek yaptırılır. 2) Baskı çeşitleri gösterilerek yaptırılır. 3) İlik çeşitleri gösterilerek yaptırılır. 4) İlik ve düğme yeri tespiti gösterilerek yaptırılır. 5) Düğme dikme teknikleri gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	7	Temel Dikiş Teknikleri	Makinede Dikiş Teknik Çalışmaları	Makinede dikiş teknik çalışmalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Temel Dikiş Teknikleri Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Dikiş Teknikleri Konu Makinede Dikiş Teknik Çalışmaları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makinede dikiş teknik çalışmalarını yapar. a) Makinede düz dikiş açıklanır. b) Dikiş makinesinin bölümleri açıklanır. c) Makineye iğne ve ayak takma işlemleri gösterilerek yaptırılır. d) Makineye iplik takma işlemi gösterilerek yaptırılır. e) Makinede dikim alıştırmalarının yapılması sağlanır. f) Basit makine arızalarının tespit edilmesi ve sorunların giderilmesiyle ilgili işlemler açıklanır. g) Dikiş makinesinin bakım ve temizlik işlemlerinin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO TEMEL DİKİŞ TEKNİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (El Dikişi Teknik Çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (El Dikişi Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO El Dikişi Teknik Çalışmaları ile Makinede Dikiş Teknik Çalışmaları arasında ilişki kurulur; makinede Dikiş Teknik Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (El Dikişi Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; makinede Dikiş Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin makinede Dikiş Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler makinede Dikiş Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinede Dikiş Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "g) Dikiş makinesinin bakım ve temizlik işlemlerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makinede Dikiş Teknik Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (El Dikişi Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; makinede Dikiş Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin makinede Dikiş Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler makinede Dikiş Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinede Dikiş Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "g) Dikiş makinesinin bakım ve temizlik işlemlerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Dikiş Teknikleri Konu Makinede Dikiş Teknik Çalışmaları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makinede dikiş teknik çalışmalarını yapar. Açıklamalar a) Makinede düz dikiş açıklanır. b) Dikiş makinesinin bölümleri açıklanır. c) Makineye iğne ve ayak takma işlemleri gösterilerek yaptırılır. d) Makineye iplik takma işlemi gösterilerek yaptırılır. e) Makinede dikim alıştırmalarının yapılması sağlanır. f) Basit makine arızalarının tespit edilmesi ve sorunların giderilmesiyle ilgili işlemler açıklanır. g) Dikiş makinesinin bakım ve temizlik işlemlerinin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makinede Dikiş Teknik Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makinede Dikiş Teknik Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (El Dikişi Teknik Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makinede dikiş teknik çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinede düz dikiş açıklanır. 2) Dikiş makinesinin bölümleri açıklanır. 3) Makinede dikim alıştırmalarının yapılması sağlanır. 4) Basit makine arızalarının tespit edilmesi ve sorunların giderilmesiyle ilgili işlemler açıklanır. 5) Dikiş makinesinin bakım ve temizlik işlemlerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye iğne ve ayak takma işlemleri gösterilerek yaptırılır. 2) Makineye iplik takma işlemi gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	7	Temel Dikiş Teknikleri	Overlok Dikiş Teknik Çalışmaları	Overlok dikiş teknik çalışmalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Temel Dikiş Teknikleri Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Dikiş Teknikleri Konu Overlok Dikiş Teknik Çalışmaları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Overlok dikiş teknik çalışmalarını yapar. a) Overlok makinesi çeşitleri ve kullanım alanları açıklanır. b) Overlok makinesinin bölümleri açıklanır. c) Overlok makinesi iğne numaraları sıralanır. d) Overlok makinesine iğne ve iplik takılmasıyla ilgili işlemler gösterilerek yaptırılır. e) Overlok makinesinde dikim alıştırmalarının yapılması sağlanır. f) Overlok makinesinde dikiş hataları ve bu hataların düzeltilme yolları açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL DİKİŞ TEKNİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makinede Dikiş Teknik Çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makinede Dikiş Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makinede Dikiş Teknik Çalışmaları ile Overlok Dikiş Teknik Çalışmaları arasında ilişki kurulur; overlok Dikiş Teknik Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makinede Dikiş Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; overlok Dikiş Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin overlok Dikiş Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler overlok Dikiş Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Overlok Dikiş Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "f) Overlok makinesinde dikiş hataları ve bu hataların düzeltilme yolları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Overlok Dikiş Teknik Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makinede Dikiş Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; overlok Dikiş Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin overlok Dikiş Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler overlok Dikiş Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Overlok Dikiş Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "f) Overlok makinesinde dikiş hataları ve bu hataların düzeltilme yolları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Dikiş Teknikleri Konu Overlok Dikiş Teknik Çalışmaları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Overlok dikiş teknik çalışmalarını yapar. Açıklamalar a) Overlok makinesi çeşitleri ve kullanım alanları açıklanır. b) Overlok makinesinin bölümleri açıklanır. c) Overlok makinesi iğne numaraları sıralanır. d) Overlok makinesine iğne ve iplik takılmasıyla ilgili işlemler gösterilerek yaptırılır. e) Overlok makinesinde dikim alıştırmalarının yapılması sağlanır. f) Overlok makinesinde dikiş hataları ve bu hataların düzeltilme yolları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Overlok Dikiş Teknik Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Overlok Dikiş Teknik Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makinede Dikiş Teknik Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Overlok dikiş teknik çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Overlok makinesi çeşitleri ve kullanım alanları açıklanır. 2) Overlok makinesinin bölümleri açıklanır. 3) Overlok makinesi iğne numaraları sıralanır. 4) Overlok makinesinde dikim alıştırmalarının yapılması sağlanır. 5) Overlok makinesinde dikiş hataları ve bu hataların düzeltilme yolları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Overlok makinesine iğne ve iplik takılmasıyla ilgili işlemler gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	7	Temel Dikiş Teknikleri	Reçme Dikişi Teknik Çalışmaları	Reçme dikişi teknik çalışmalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Temel Dikiş Teknikleri Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Dikiş Teknikleri Konu Reçme Dikişi Teknik Çalışmaları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Reçme dikişi teknik çalışmalarını yapar. a) Reçme makinesi kullanım alanları açıklanır. b) Reçme makinesine iğne ve iplik takılmasıyla ilgili işlemler gösterilerek yaptırılır. c) Reçme makinesinde dikim alıştırmalarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO TEMEL DİKİŞ TEKNİKLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Overlok Dikiş Teknik Çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Overlok Dikiş Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Overlok Dikiş Teknik Çalışmaları ile Reçme Dikişi Teknik Çalışmaları arasında ilişki kurulur; reçme Dikişi Teknik Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Overlok Dikiş Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; reçme Dikişi Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin reçme Dikişi Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler reçme Dikişi Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Reçme Dikişi Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Reçme makinesinde dikim alıştırmalarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Reçme Dikişi Teknik Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Overlok Dikiş Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; reçme Dikişi Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin reçme Dikişi Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler reçme Dikişi Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Reçme Dikişi Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Reçme makinesinde dikim alıştırmalarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Dikiş Teknikleri Konu Reçme Dikişi Teknik Çalışmaları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Reçme dikişi teknik çalışmalarını yapar. Açıklamalar a) Reçme makinesi kullanım alanları açıklanır. b) Reçme makinesine iğne ve iplik takılmasıyla ilgili işlemler gösterilerek yaptırılır. c) Reçme makinesinde dikim alıştırmalarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Reçme Dikişi Teknik Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Reçme Dikişi Teknik Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Overlok Dikiş Teknik Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Reçme dikişi teknik çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Reçme makinesi kullanım alanları açıklanır. 2) Reçme makinesinde dikim alıştırmalarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Reçme makinesine iğne ve iplik takılmasıyla ilgili işlemler gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	7	Temel Dikiş Teknikleri	Ütüleme İşlemleri	Ütüleme işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Temel Dikiş Teknikleri Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Dikiş Teknikleri Konu Ütüleme İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ütüleme işlemlerini yapar. a) Ütü çeşitleri açıklanır. b) Ütülemede kullanılan araç gereç sıralanır. c) Giysi çeşidine uygun ütüleme işlemleri gösterilerek yaptırılır. d) Ütünün temizlik ve bakımı gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO TEMEL DİKİŞ TEKNİKLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Reçme Dikişi Teknik Çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Reçme Dikişi Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Reçme Dikişi Teknik Çalışmaları ile Ütüleme İşlemleri arasında ilişki kurulur; ütüleme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Reçme Dikişi Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; ütüleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ütüleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ütüleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ütüleme İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Ütünün temizlik ve bakımı gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ütüleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Reçme Dikişi Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; ütüleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ütüleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ütüleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ütüleme İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Ütünün temizlik ve bakımı gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Dikiş Teknikleri Konu Ütüleme İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ütüleme işlemlerini yapar. Açıklamalar a) Ütü çeşitleri açıklanır. b) Ütülemede kullanılan araç gereç sıralanır. c) Giysi çeşidine uygun ütüleme işlemleri gösterilerek yaptırılır. d) Ütünün temizlik ve bakımı gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ütüleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ütüleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Reçme Dikişi Teknik Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ütüleme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ütü çeşitleri açıklanır. 2) Ütülemede kullanılan araç gereç sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Giysi çeşidine uygun ütüleme işlemleri gösterilerek yaptırılır. 2) Ütünün temizlik ve bakımı gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	7	Temel Dikiş Teknikleri	Leke Çıkarma İşlemleri	Leke çıkarma işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Temel Dikiş Teknikleri Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Dikiş Teknikleri Konu Leke Çıkarma İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Leke çıkarma işlemlerini yapar. a) Leke türleri açıklanır. b) Leke çıkarıcılar ve leke çıkarmada kullanılan araçlar açıklanır. c) Kumaş yüzeyinden leke çıkarılmasıyla ilgili işlemler gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO TEMEL DİKİŞ TEKNİKLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ütüleme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ütüleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ütüleme İşlemleri ile Leke Çıkarma İşlemleri arasında ilişki kurulur; leke Çıkarma İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ütüleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; leke Çıkarma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin leke Çıkarma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler leke Çıkarma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Leke Çıkarma İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Kumaş yüzeyinden leke çıkarılmasıyla ilgili işlemler gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Leke Çıkarma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ütüleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; leke Çıkarma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin leke Çıkarma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler leke Çıkarma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Leke Çıkarma İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Kumaş yüzeyinden leke çıkarılmasıyla ilgili işlemler gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Dikiş Teknikleri Konu Leke Çıkarma İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Leke çıkarma işlemlerini yapar. Açıklamalar a) Leke türleri açıklanır. b) Leke çıkarıcılar ve leke çıkarmada kullanılan araçlar açıklanır. c) Kumaş yüzeyinden leke çıkarılmasıyla ilgili işlemler gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Leke Çıkarma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Leke Çıkarma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ütüleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Leke çıkarma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Leke türleri açıklanır. 2) Leke çıkarıcılar ve leke çıkarmada kullanılan araçlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kumaş yüzeyinden leke çıkarılmasıyla ilgili işlemler gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	7	Temel Dikiş Teknikleri	Temel Dikiş Teknik Çalışmaları / Giysi Süsleme Teknik Çalışmaları	Temel dikiş teknik çalışmalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Temel Dikiş Teknikleri Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Dikiş Teknikleri Konu Temel Dikiş Teknik Çalışmaları / Giysi Süsleme Teknik Çalışmaları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel dikiş teknik çalışmalarını yapar. a) Çıma ve gaze dikiş çalışmaları gösterilerek yaptırılır. b) Kenar temizleme teknikleri gösterilerek yaptırılır. c) Köşe çalışması gösterilerek yaptırılır. a) Giysi süsleme işlemleri açıklanır. b) Giysi süslemede kullanılan malzemeler açıklanır. c) Dikiş tekniğiyle yapılan süsleme teknik çalışmaları gösterilerek yaptırılır. d) Hazır gereçle yapılan süsleme teknik çalışmaları gösterilerek yaptırılır. Giysi süsleme teknik çalışmalarını yapar. Tema Özeti DPO TEMEL DİKİŞ TEKNİKLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Leke Çıkarma İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Leke Çıkarma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Leke Çıkarma İşlemleri ile Temel Dikiş Teknik Çalışmaları / Giysi Süsleme Teknik Çalışmaları arasında ilişki kurulur; temel Dikiş Teknik Çalışmaları / Giysi Süsleme Teknik Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Leke Çıkarma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Dikiş Teknik Çalışmaları / Giysi Süsleme Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin temel Dikiş Teknik Çalışmaları / Giysi Süsleme Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler temel Dikiş Teknik Çalışmaları / Giysi Süsleme Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Dikiş Teknik Çalışmaları / Giysi Süsleme Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Hazır gereçle yapılan süsleme teknik çalışmaları gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Dikiş Teknik Çalışmaları / Giysi Süsleme Teknik Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Leke Çıkarma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Dikiş Teknik Çalışmaları / Giysi Süsleme Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin temel Dikiş Teknik Çalışmaları / Giysi Süsleme Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler temel Dikiş Teknik Çalışmaları / Giysi Süsleme Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Dikiş Teknik Çalışmaları / Giysi Süsleme Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Hazır gereçle yapılan süsleme teknik çalışmaları gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Dikiş Teknikleri Konu Temel Dikiş Teknik Çalışmaları / Giysi Süsleme Teknik Çalışmaları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel dikiş teknik çalışmalarını yapar. Giysi süsleme teknik çalışmalarını yapar. Açıklamalar a) Çıma ve gaze dikiş çalışmaları gösterilerek yaptırılır. b) Kenar temizleme teknikleri gösterilerek yaptırılır. c) Köşe çalışması gösterilerek yaptırılır. a) Giysi süsleme işlemleri açıklanır. b) Giysi süslemede kullanılan malzemeler açıklanır. c) Dikiş tekniğiyle yapılan süsleme teknik çalışmaları gösterilerek yaptırılır. d) Hazır gereçle yapılan süsleme teknik çalışmaları gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Dikiş Teknik Çalışmaları / Giysi Süsleme Teknik Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Dikiş Teknik Çalışmaları / Giysi Süsleme Teknik Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Leke Çıkarma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Temel dikiş teknik çalışmalarını yapar. Giysi süsleme teknik çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Giysi süsleme işlemleri açıklanır. 2) Giysi süslemede kullanılan malzemeler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çıma ve gaze dikiş çalışmaları gösterilerek yaptırılır. 2) Kenar temizleme teknikleri gösterilerek yaptırılır. 3) Köşe çalışması gösterilerek yaptırılır. 4) Dikiş tekniğiyle yapılan süsleme teknik çalışmaları gösterilerek yaptırılır. 5) Hazır gereçle yapılan süsleme teknik çalışmaları gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	7	Ölçü Alma ve Kalıp Hazırlama Teknikleri	Ölçü Alma Teknikleri	Ölçü alma tekniklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Ölçü Alma ve Kalıp Hazırlama Teknikleri Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçü Alma ve Kalıp Hazırlama Teknikleri Konu Ölçü Alma Teknikleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçü alma tekniklerini uygular. a) Vücut ölçüleri ve oranları açıklanır. b) Temel ve yardımcı ölçüler açıklanır. c) Ölçü almada kullanılan araç gereç açıklanır. d) Farklı vücut tipleri üzerinden ölçü alma teknikleri açıklanır. e) Vücut üzerinden ölçüm yerlerine göre ölçü alma işlemleri gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti MEB Ölçü alma ve kalıp hazırlama tekniklerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ÖLÇÜ ALMA VE KALIP HAZIRLAMA TEKNİKLERİ ünitesine giriş: Ölçü Alma Teknikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ölçü Alma Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ölçü Alma Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçü Alma Teknikleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) Vücut üzerinden ölçüm yerlerine göre ölçü alma işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ölçü Alma Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ÖLÇÜ ALMA VE KALIP HAZIRLAMA TEKNİKLERİ ünitesine giriş: Ölçü Alma Teknikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ölçü Alma Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ölçü Alma Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçü Alma Teknikleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) Vücut üzerinden ölçüm yerlerine göre ölçü alma işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçü Alma ve Kalıp Hazırlama Teknikleri Konu Ölçü Alma Teknikleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçü alma tekniklerini uygular. Açıklamalar a) Vücut ölçüleri ve oranları açıklanır. b) Temel ve yardımcı ölçüler açıklanır. c) Ölçü almada kullanılan araç gereç açıklanır. d) Farklı vücut tipleri üzerinden ölçü alma teknikleri açıklanır. e) Vücut üzerinden ölçüm yerlerine göre ölçü alma işlemleri gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ölçü Alma Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ölçü Alma Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Dikiş Teknik Çalışmaları / Giysi Süsleme Teknik Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ölçü alma tekniklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vücut ölçüleri ve oranları açıklanır. 2) Temel ve yardımcı ölçüler açıklanır. 3) Ölçü almada kullanılan araç gereç açıklanır. 4) Farklı vücut tipleri üzerinden ölçü alma teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Vücut üzerinden ölçüm yerlerine göre ölçü alma işlemleri gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	7	Ölçü Alma ve Kalıp Hazırlama Teknikleri	Kalıp Hazırlama Teknikleri / Teknik Föy	Kalıp hazırlama tekniklerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Ölçü Alma ve Kalıp Hazırlama Teknikleri Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçü Alma ve Kalıp Hazırlama Teknikleri Konu Kalıp Hazırlama Teknikleri / Teknik Föy Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıp hazırlama tekniklerini sıralar. a) Biçki sistemiyle kalıp hazırlama açıklanır. b) Model paftalarından kalıp hazırlama açıklanır. c) Hazır giysi üzerinden kalıp hazırlama açıklanır. d) Drapaj yöntemiyle kalıp hazırlama açıklanır. e) Pratik yöntemle kalıp hazırlama açıklanır. f) Bilgisayar destekli kalıp hazırlama açıklanır. a) Teknik föyün özellikleri açıklanır. b) Model analizinin yapılması sağlanır. c) Model teknik föyünün hazırlanması sağlanır. Teknik föy hazırlar. Tema Özeti DPO ÖLÇÜ ALMA VE KALIP HAZIRLAMA TEKNİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ölçü Alma Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ölçü Alma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ölçü Alma Teknikleri ile Kalıp Hazırlama Teknikleri / Teknik Föy arasında ilişki kurulur; kalıp Hazırlama Teknikleri / Teknik Föy hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçü Alma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; kalıp Hazırlama Teknikleri / Teknik Föy konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalıp Hazırlama Teknikleri / Teknik Föy ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalıp Hazırlama Teknikleri / Teknik Föy ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Hazırlama Teknikleri / Teknik Föy). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Model teknik föyünün hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp Hazırlama Teknikleri / Teknik Föy; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçü Alma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; kalıp Hazırlama Teknikleri / Teknik Föy konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalıp Hazırlama Teknikleri / Teknik Föy ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalıp Hazırlama Teknikleri / Teknik Föy ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Hazırlama Teknikleri / Teknik Föy). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Model teknik föyünün hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçü Alma ve Kalıp Hazırlama Teknikleri Konu Kalıp Hazırlama Teknikleri / Teknik Föy Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıp hazırlama tekniklerini sıralar. Teknik föy hazırlar. Açıklamalar a) Biçki sistemiyle kalıp hazırlama açıklanır. b) Model paftalarından kalıp hazırlama açıklanır. c) Hazır giysi üzerinden kalıp hazırlama açıklanır. d) Drapaj yöntemiyle kalıp hazırlama açıklanır. e) Pratik yöntemle kalıp hazırlama açıklanır. f) Bilgisayar destekli kalıp hazırlama açıklanır. a) Teknik föyün özellikleri açıklanır. b) Model analizinin yapılması sağlanır. c) Model teknik föyünün hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp Hazırlama Teknikleri / Teknik Föy ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp Hazırlama Teknikleri / Teknik Föy konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ölçü Alma Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kalıp hazırlama tekniklerini sıralar. Teknik föy hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Biçki sistemiyle kalıp hazırlama açıklanır. 2) Model paftalarından kalıp hazırlama açıklanır. 3) Hazır giysi üzerinden kalıp hazırlama açıklanır. 4) Drapaj yöntemiyle kalıp hazırlama açıklanır. 5) Pratik yöntemle kalıp hazırlama açıklanır. 6) Bilgisayar destekli kalıp hazırlama açıklanır. 7) Teknik föyün özellikleri açıklanır. 8) Model analizinin yapılması sağlanır. 9) Model teknik föyünün hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıp Hazırlama Teknikleri / Teknik Föy ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	7	Temel Etek Üretimi	Temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler	Temel etek üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Temel Etek Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Etek Üretimi Konu Temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel etek üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. a) Standart ölçü tablosundan gerekli ölçülerin alınması açıklanır. b) Temel etek üretimi için beden üzerinden gerekli ölçüler gösterilerek aldırılır. Tema Özeti MEB Temel etek üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk TEMEL ETEK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) Temel etek üretimi için beden üzerinden gerekli ölçüler gösterilerek aldırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk TEMEL ETEK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) Temel etek üretimi için beden üzerinden gerekli ölçüler gösterilerek aldırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Etek Üretimi Konu Temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel etek üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar a) Standart ölçü tablosundan gerekli ölçülerin alınması açıklanır. b) Temel etek üretimi için beden üzerinden gerekli ölçüler gösterilerek aldırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp Hazırlama Teknikleri / Teknik Föy) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel etek üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Standart ölçü tablosundan gerekli ölçülerin alınması açıklanır. 2) Temel etek üretimi için beden üzerinden gerekli ölçüler gösterilerek aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	7	Temel Etek Üretimi	Temel Etek Kalıbı Çizimi	Temel etek kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Temel Etek Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Etek Üretimi Konu Temel Etek Kalıbı Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel etek kalıbını çizer. a) Temel etek teknik föyünün hazırlanması sağlanır. b) Temel etek kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. c) Temel etek kalıbı üzerinde ölçüm yerleri gösterilerek açıklanır. d) Şablon ve şablon çeşitleri açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler ile Temel Etek Kalıbı Çizimi arasında ilişki kurulur; temel Etek Kalıbı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler) kısa sorularla yoklanır; temel Etek Kalıbı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin temel Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler temel Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Etek Kalıbı Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Şablon ve şablon çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Etek Kalıbı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler) kısa sorularla yoklanır; temel Etek Kalıbı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin temel Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler temel Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Etek Kalıbı Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Şablon ve şablon çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Etek Üretimi Konu Temel Etek Kalıbı Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel etek kalıbını çizer. Açıklamalar a) Temel etek teknik föyünün hazırlanması sağlanır. b) Temel etek kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. c) Temel etek kalıbı üzerinde ölçüm yerleri gösterilerek açıklanır. d) Şablon ve şablon çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Etek Kalıbı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel etek kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel etek teknik föyünün hazırlanması sağlanır. 2) Temel etek kalıbı üzerinde ölçüm yerleri gösterilerek açıklanır. 3) Şablon ve şablon çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel etek kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	7	Temel Etek Üretimi	Temel Etek Kalıbı Çizimi	Temel etek kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Temel Etek Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Etek Üretimi Konu Temel Etek Kalıbı Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel etek kalıbını çizer. e) Temel etek şablon kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. f) Serileme işlemleri ve kavramları açıklanır. g) Temel etek kalıbı serileme işlemleri gösterilerek yaptırılır. h) Temel etek ana ve yardımcı malzemelerinde metraj hesabının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO TEMEL ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Etek Kalıbı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Etek Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Etek Kalıbı Çizimi ile Temel Etek Kalıbı Çizimi arasında ilişki kurulur; temel Etek Kalıbı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Etek Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; temel Etek Kalıbı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin temel Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler temel Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Etek Kalıbı Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "h) Temel etek ana ve yardımcı malzemelerinde metraj hesabının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Etek Kalıbı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Etek Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; temel Etek Kalıbı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin temel Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler temel Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Etek Kalıbı Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "h) Temel etek ana ve yardımcı malzemelerinde metraj hesabının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Etek Üretimi Konu Temel Etek Kalıbı Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel etek kalıbını çizer. Açıklamalar e) Temel etek şablon kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. f) Serileme işlemleri ve kavramları açıklanır. g) Temel etek kalıbı serileme işlemleri gösterilerek yaptırılır. h) Temel etek ana ve yardımcı malzemelerinde metraj hesabının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Etek Kalıbı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Etek Kalıbı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel etek kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Serileme işlemleri ve kavramları açıklanır. 2) Temel etek ana ve yardımcı malzemelerinde metraj hesabının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel etek şablon kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. 2) Temel etek kalıbı serileme işlemleri gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	7	Temel Etek Üretimi	Parçalı Etek Kalıbı Çizimi	Parçalı etek kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Temel Etek Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Etek Üretimi Konu Parçalı Etek Kalıbı Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Parçalı etek kalıbını çizer. a) Parçalı etek açıklanır. b) Sekiz parçalı etek kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO TEMEL ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Etek Kalıbı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Etek Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Etek Kalıbı Çizimi ile Parçalı Etek Kalıbı Çizimi arasında ilişki kurulur; parçalı Etek Kalıbı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Etek Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; parçalı Etek Kalıbı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin parçalı Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler parçalı Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parçalı Etek Kalıbı Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) Sekiz parçalı etek kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parçalı Etek Kalıbı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Etek Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; parçalı Etek Kalıbı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin parçalı Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler parçalı Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parçalı Etek Kalıbı Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) Sekiz parçalı etek kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Etek Üretimi Konu Parçalı Etek Kalıbı Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Parçalı etek kalıbını çizer. Açıklamalar a) Parçalı etek açıklanır. b) Sekiz parçalı etek kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parçalı Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parçalı Etek Kalıbı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Etek Kalıbı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Parçalı etek kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parçalı etek açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sekiz parçalı etek kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	7	Temel Etek Üretimi	Daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi	Daire sistemli etek kalıplarını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Temel Etek Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Etek Üretimi Konu Daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Daire sistemli etek kalıplarını çizer. a) Daire sistemli etekler açıklanır. b) Daire etek kalıplarının çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO TEMEL ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parçalı Etek Kalıbı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parçalı Etek Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parçalı Etek Kalıbı Çizimi ile Daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi arasında ilişki kurulur; daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Parçalı Etek Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) Daire etek kalıplarının çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Parçalı Etek Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) Daire etek kalıplarının çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Etek Üretimi Konu Daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Daire sistemli etek kalıplarını çizer. Açıklamalar a) Daire sistemli etekler açıklanır. b) Daire etek kalıplarının çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parçalı Etek Kalıbı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Daire sistemli etek kalıplarını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Daire sistemli etekler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Daire etek kalıplarının çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	7	Temel Etek Üretimi	Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar	Etekte kullanılan teknik çalışmaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Temel Etek Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Etek Üretimi Konu Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etekte kullanılan teknik çalışmaları yapar. a) Fermuar çeşitleri ve kullanım yerleri açıklanır. b) Etekte kullanılan fermuar dikim teknikleri gösterilerek yaptırılır. c) Etekte kullanılan yırtmaçlar ve bunların giysideki önemi açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi ile Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar arasında ilişki kurulur; etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Etekte kullanılan yırtmaçlar ve bunların giysideki önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Etekte kullanılan yırtmaçlar ve bunların giysideki önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Etek Üretimi Konu Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etekte kullanılan teknik çalışmaları yapar. Açıklamalar a) Fermuar çeşitleri ve kullanım yerleri açıklanır. b) Etekte kullanılan fermuar dikim teknikleri gösterilerek yaptırılır. c) Etekte kullanılan yırtmaçlar ve bunların giysideki önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etekte kullanılan teknik çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fermuar çeşitleri ve kullanım yerleri açıklanır. 2) Etekte kullanılan yırtmaçlar ve bunların giysideki önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Etekte kullanılan fermuar dikim teknikleri gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	7	Temel Etek Üretimi	Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar	Etekte kullanılan teknik çalışmaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Temel Etek Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Etek Üretimi Konu Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etekte kullanılan teknik çalışmaları yapar. d) Bel temizleme teknikleri açıklanır. e) Etekte kullanılan yırtmaç teknik çalışmaları gösterilerek yaptırılır. f) Etekte kullanılan bel temizleme teknikleri gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO TEMEL ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar ile Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar arasında ilişki kurulur; etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar) kısa sorularla yoklanır; etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "f) Etekte kullanılan bel temizleme teknikleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar) kısa sorularla yoklanır; etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "f) Etekte kullanılan bel temizleme teknikleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Etek Üretimi Konu Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etekte kullanılan teknik çalışmaları yapar. Açıklamalar d) Bel temizleme teknikleri açıklanır. e) Etekte kullanılan yırtmaç teknik çalışmaları gösterilerek yaptırılır. f) Etekte kullanılan bel temizleme teknikleri gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etekte kullanılan teknik çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bel temizleme teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Etekte kullanılan yırtmaç teknik çalışmaları gösterilerek yaptırılır. 2) Etekte kullanılan bel temizleme teknikleri gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	7	Temel Etek Üretimi	Temel Etek Kesimi	Temel etek kesimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Temel Etek Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Etek Üretimi Konu Temel Etek Kesimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel etek kesimini yapar. a) Temel etek kalite nitelikleri açıklanır. b) Temel etek asgari çalışma talimatı açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar ile Temel Etek Kesimi arasında ilişki kurulur; temel Etek Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar) kısa sorularla yoklanır; temel Etek Kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin temel Etek Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler temel Etek Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Etek Kesimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) Temel etek asgari çalışma talimatı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Etek Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar) kısa sorularla yoklanır; temel Etek Kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin temel Etek Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler temel Etek Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Etek Kesimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) Temel etek asgari çalışma talimatı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Etek Üretimi Konu Temel Etek Kesimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel etek kesimini yapar. Açıklamalar a) Temel etek kalite nitelikleri açıklanır. b) Temel etek asgari çalışma talimatı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Etek Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Etek Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel etek kesimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel etek kalite nitelikleri açıklanır. 2) Temel etek asgari çalışma talimatı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Etek Kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	7	Temel Etek Üretimi	Temel Etek Kesimi	Temel etek kesimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Temel Etek Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Etek Üretimi Konu Temel Etek Kesimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel etek kesimini yapar. c) Temel etek kesim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO TEMEL ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Etek Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Etek Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Etek Kesimi ile Temel Etek Kesimi arasında ilişki kurulur; temel Etek Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Etek Kesimi) kısa sorularla yoklanır; temel Etek Kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin temel Etek Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler temel Etek Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Etek Kesimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Temel etek kesim işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Etek Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Etek Kesimi) kısa sorularla yoklanır; temel Etek Kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin temel Etek Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler temel Etek Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Etek Kesimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Temel etek kesim işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Etek Üretimi Konu Temel Etek Kesimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel etek kesimini yapar. Açıklamalar c) Temel etek kesim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Etek Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Etek Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Etek Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel etek kesimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel etek kesim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	7	Temel Etek Üretimi	Temel Etek Dikimi	Temel etek dikimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Temel Etek Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Etek Üretimi Konu Temel Etek Dikimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel etek dikimini yapar. a) Temel etek dikim planı ve makine parkı hazırlanması açıklanır. b) Temel etek dikim işlemleri gösterilerek yaptırılır. c) Son ütünün giysi üretimindeki yeri ve önemi açıklanır. d) Ütüyle düzeltilebilecek hatalar açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Etek Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Etek Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Etek Kesimi ile Temel Etek Dikimi arasında ilişki kurulur; temel Etek Dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Etek Kesimi) kısa sorularla yoklanır; temel Etek Dikimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin temel Etek Dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler temel Etek Dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Etek Dikimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Ütüyle düzeltilebilecek hatalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Etek Dikimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Etek Kesimi) kısa sorularla yoklanır; temel Etek Dikimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin temel Etek Dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler temel Etek Dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Etek Dikimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Ütüyle düzeltilebilecek hatalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Etek Üretimi Konu Temel Etek Dikimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel etek dikimini yapar. Açıklamalar a) Temel etek dikim planı ve makine parkı hazırlanması açıklanır. b) Temel etek dikim işlemleri gösterilerek yaptırılır. c) Son ütünün giysi üretimindeki yeri ve önemi açıklanır. d) Ütüyle düzeltilebilecek hatalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Etek Dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Etek Dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Etek Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel etek dikimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel etek dikim planı ve makine parkı hazırlanması açıklanır. 2) Son ütünün giysi üretimindeki yeri ve önemi açıklanır. 3) Ütüyle düzeltilebilecek hatalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel etek dikim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	7	Temel Etek Üretimi	Temel Etek Dikimi	Temel etek dikimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Temel Etek Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Etek Üretimi Konu Temel Etek Dikimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel etek dikimini yapar. e) Duruş formu kontrolünün önemi ve amacı açıklanır. f) Temel etek son ütüsü gösterilerek yaptırılır. g) Temel etek son kontrolü gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO TEMEL ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Etek Dikimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Etek Dikimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Etek Dikimi ile Temel Etek Dikimi arasında ilişki kurulur; temel Etek Dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Etek Dikimi) kısa sorularla yoklanır; temel Etek Dikimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin temel Etek Dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler temel Etek Dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Etek Dikimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "g) Temel etek son kontrolü gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Etek Dikimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Etek Dikimi) kısa sorularla yoklanır; temel Etek Dikimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin temel Etek Dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler temel Etek Dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Etek Dikimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "g) Temel etek son kontrolü gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Etek Üretimi Konu Temel Etek Dikimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel etek dikimini yapar. Açıklamalar e) Duruş formu kontrolünün önemi ve amacı açıklanır. f) Temel etek son ütüsü gösterilerek yaptırılır. g) Temel etek son kontrolü gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Etek Dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Etek Dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Etek Dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel etek dikimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Duruş formu kontrolünün önemi ve amacı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel etek son ütüsü gösterilerek yaptırılır. 2) Temel etek son kontrolü gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	7	2-6 Yaş Etek Üretimi	6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler	2-6 yaş etek üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: 2-6 Yaş Etek Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite 2-6 Yaş Etek Üretimi Konu 6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-6 yaş etek üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. a) Standart ölçü tablosundan gerekli ölçülerin alınması açıklanır. b) 2-6 yaş etek üretimi için beden üzerinden gerekli ölçüler gösterilerek aldırılır. Tema Özeti MEB 2-6 yaş etek üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk 2-6 YAŞ ETEK ÜRETİMİ ünitesine giriş: 6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) 2-6 yaş etek üretimi için beden üzerinden gerekli ölçüler gösterilerek aldırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk 2-6 YAŞ ETEK ÜRETİMİ ünitesine giriş: 6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) 2-6 yaş etek üretimi için beden üzerinden gerekli ölçüler gösterilerek aldırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema 2-6 Yaş Etek Üretimi Konu 6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-6 yaş etek üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar a) Standart ölçü tablosundan gerekli ölçülerin alınması açıklanır. b) 2-6 yaş etek üretimi için beden üzerinden gerekli ölçüler gösterilerek aldırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Etek Dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-6 yaş etek üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Standart ölçü tablosundan gerekli ölçülerin alınması açıklanır. 2) 2-6 yaş etek üretimi için beden üzerinden gerekli ölçüler gösterilerek aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	7	2-6 Yaş Etek Üretimi	6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi	2-6 yaş temel etek kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: 2-6 Yaş Etek Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite 2-6 Yaş Etek Üretimi Konu 6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-6 yaş temel etek kalıbını çizer. a) 2-6 yaş temel etek teknik föyünün hazırlanması sağlanır. b) 2-6 yaş temel etek kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO 2-6 YAŞ ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler ile 6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi arasında ilişki kurulur; 6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) 2-6 yaş temel etek kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) 2-6 yaş temel etek kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema 2-6 Yaş Etek Üretimi Konu 6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-6 yaş temel etek kalıbını çizer. Açıklamalar a) 2-6 yaş temel etek teknik föyünün hazırlanması sağlanır. b) 2-6 yaş temel etek kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-6 yaş temel etek kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 2-6 yaş temel etek teknik föyünün hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) 2-6 yaş temel etek kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	7	2-6 Yaş Etek Üretimi	6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi	2-6 yaş model uygulamalı etek kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: 2-6 Yaş Etek Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite 2-6 Yaş Etek Üretimi Konu 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-6 yaş model uygulamalı etek kalıbını çizer. a) 2-6 yaş model uygulamalı etek teknik föyünün hazırlanması sağlanır. b) 2-6 yaş model uygulamalı etek kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. c) 2-6 yaş model uygulamalı etek ana ve yardımcı malzemelerinde metraj hesabının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO 2-6 YAŞ ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi ile 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi arasında ilişki kurulur; 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) 2-6 yaş model uygulamalı etek ana ve yardımcı malzemelerinde metraj hesabının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) 2-6 yaş model uygulamalı etek ana ve yardımcı malzemelerinde metraj hesabının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema 2-6 Yaş Etek Üretimi Konu 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-6 yaş model uygulamalı etek kalıbını çizer. Açıklamalar a) 2-6 yaş model uygulamalı etek teknik föyünün hazırlanması sağlanır. b) 2-6 yaş model uygulamalı etek kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. c) 2-6 yaş model uygulamalı etek ana ve yardımcı malzemelerinde metraj hesabının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-6 yaş model uygulamalı etek kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) 2-6 yaş model uygulamalı etek teknik föyünün hazırlanması sağlanır. 2) 2-6 yaş model uygulamalı etek kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. 3) 2-6 yaş model uygulamalı etek ana ve yardımcı malzemelerinde metraj hesabının yapılması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	7	2-6 Yaş Etek Üretimi	6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi	2-6 yaş model uygulamalı etek kesimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: 2-6 Yaş Etek Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite 2-6 Yaş Etek Üretimi Konu 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-6 yaş model uygulamalı etek kesimini yapar. a) 2-6 yaş model uygulamalı etek kalite nitelikleri açıklanır. b) 2-6 yaş model uygulamalı etek asgari çalışma talimatı açıklanır. c) 2-6 yaş model uygulamalı etek kesim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO 2-6 YAŞ ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi ile 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi arasında ilişki kurulur; 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) 2-6 yaş model uygulamalı etek kesim işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) 2-6 yaş model uygulamalı etek kesim işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema 2-6 Yaş Etek Üretimi Konu 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-6 yaş model uygulamalı etek kesimini yapar. Açıklamalar a) 2-6 yaş model uygulamalı etek kalite nitelikleri açıklanır. b) 2-6 yaş model uygulamalı etek asgari çalışma talimatı açıklanır. c) 2-6 yaş model uygulamalı etek kesim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-6 yaş model uygulamalı etek kesimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) 2-6 yaş model uygulamalı etek kalite nitelikleri açıklanır. 2) 2-6 yaş model uygulamalı etek asgari çalışma talimatı açıklanır. 3) 2-6 yaş model uygulamalı etek kesim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	7	2-6 Yaş Etek Üretimi	6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi	2-6 yaş model uygulamalı etek dikimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: 2-6 Yaş Etek Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite 2-6 Yaş Etek Üretimi Konu 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-6 yaş model uygulamalı etek dikimini yapar. a) 2-6 yaş model uygulamalı etek dikim planı ve makine parkı hazırlanması açıklanır. b) 2-6 yaş model uygulamalı etek dikim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO 2-6 YAŞ ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi ile 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi arasında ilişki kurulur; 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) 2-6 yaş model uygulamalı etek dikim işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) 2-6 yaş model uygulamalı etek dikim işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema 2-6 Yaş Etek Üretimi Konu 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-6 yaş model uygulamalı etek dikimini yapar. Açıklamalar a) 2-6 yaş model uygulamalı etek dikim planı ve makine parkı hazırlanması açıklanır. b) 2-6 yaş model uygulamalı etek dikim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-6 yaş model uygulamalı etek dikimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) 2-6 yaş model uygulamalı etek dikim planı ve makine parkı hazırlanması açıklanır. 2) 2-6 yaş model uygulamalı etek dikim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	7	2-6 Yaş Etek Üretimi	6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi	2-6 yaş model uygulamalı etek dikimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: 2-6 Yaş Etek Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite 2-6 Yaş Etek Üretimi Konu 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-6 yaş model uygulamalı etek dikimini yapar. c) 2-6 yaş model uygulamalı etek son ütüsü gösterilerek yaptırılır. d) 2-6 yaş model uygulamalı etek son kontrolü gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO 2-6 YAŞ ETEK ÜRETİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi ile 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi arasında ilişki kurulur; 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) 2-6 yaş model uygulamalı etek son kontrolü gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi) kısa sorularla yoklanır; 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) 2-6 yaş model uygulamalı etek son kontrolü gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema 2-6 Yaş Etek Üretimi Konu 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-6 yaş model uygulamalı etek dikimini yapar. Açıklamalar c) 2-6 yaş model uygulamalı etek son ütüsü gösterilerek yaptırılır. d) 2-6 yaş model uygulamalı etek son kontrolü gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-6 yaş model uygulamalı etek dikimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) 2-6 yaş model uygulamalı etek son ütüsü gösterilerek yaptırılır. 2) 2-6 yaş model uygulamalı etek son kontrolü gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	7	Tişört Üretimi	Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler	Tişört üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Tişört Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Tişört Üretimi Konu Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tişört üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. a) Yuvarlak örme kumaş özellikleri ve esneme oranları açıklanır. b) Standart ölçü tablosundan gerekli ölçülerin alınması açıklanır. Tema Özeti MEB Tişört üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk TİŞÖRT ÜRETİMİ ünitesine giriş: Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) Standart ölçü tablosundan gerekli ölçülerin alınması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk TİŞÖRT ÜRETİMİ ünitesine giriş: Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) Standart ölçü tablosundan gerekli ölçülerin alınması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Tişört Üretimi Konu Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tişört üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar a) Yuvarlak örme kumaş özellikleri ve esneme oranları açıklanır. b) Standart ölçü tablosundan gerekli ölçülerin alınması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tişört üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yuvarlak örme kumaş özellikleri ve esneme oranları açıklanır. 2) Standart ölçü tablosundan gerekli ölçülerin alınması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	7	Tişört Üretimi	Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler	Tişört üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Tişört Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Tişört Üretimi Konu Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tişört üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. c) Tişört üretimi için beden üzerinden gerekli ölçüler gösterilerek aldırılır. Tema Özeti DPO TİŞÖRT ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler ile Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler arasında ilişki kurulur; tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler) kısa sorularla yoklanır; tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Tişört üretimi için beden üzerinden gerekli ölçüler gösterilerek aldırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler) kısa sorularla yoklanır; tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Tişört üretimi için beden üzerinden gerekli ölçüler gösterilerek aldırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Tişört Üretimi Konu Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tişört üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar c) Tişört üretimi için beden üzerinden gerekli ölçüler gösterilerek aldırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tişört üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tişört üretimi için beden üzerinden gerekli ölçüler gösterilerek aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	7	Tişört Üretimi	Tişört Kalıp Çizimi	Tişört kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Tişört Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Tişört Üretimi Konu Tişört Kalıp Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tişört kalıbını çizer. a) Tişört teknik föyünün hazırlanması sağlanır. b) Tişört kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO TİŞÖRT ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler ile Tişört Kalıp Çizimi arasında ilişki kurulur; tişört Kalıp Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler) kısa sorularla yoklanır; tişört Kalıp Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tişört Kalıp Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tişört Kalıp Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tişört Kalıp Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) Tişört kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tişört Kalıp Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler) kısa sorularla yoklanır; tişört Kalıp Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tişört Kalıp Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tişört Kalıp Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tişört Kalıp Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) Tişört kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Tişört Üretimi Konu Tişört Kalıp Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tişört kalıbını çizer. Açıklamalar a) Tişört teknik föyünün hazırlanması sağlanır. b) Tişört kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tişört Kalıp Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tişört Kalıp Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tişört kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tişört teknik föyünün hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tişört kalıbı çizim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	7	Tişört Üretimi	Tişört Kalıp Çizimi	Tişört kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Tişört Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Tişört Üretimi Konu Tişört Kalıp Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tişört kalıbını çizer. c) Tişört ana ve yardımcı malzemelerinde metraj hesabının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO TİŞÖRT ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tişört Kalıp Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tişört Kalıp Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tişört Kalıp Çizimi ile Tişört Kalıp Çizimi arasında ilişki kurulur; tişört Kalıp Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tişört Kalıp Çizimi) kısa sorularla yoklanır; tişört Kalıp Çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tişört Kalıp Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tişört Kalıp Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tişört Kalıp Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Tişört ana ve yardımcı malzemelerinde metraj hesabının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tişört Kalıp Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tişört Kalıp Çizimi) kısa sorularla yoklanır; tişört Kalıp Çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tişört Kalıp Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tişört Kalıp Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tişört Kalıp Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Tişört ana ve yardımcı malzemelerinde metraj hesabının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Tişört Üretimi Konu Tişört Kalıp Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tişört kalıbını çizer. Açıklamalar c) Tişört ana ve yardımcı malzemelerinde metraj hesabının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tişört Kalıp Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tişört Kalıp Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tişört Kalıp Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tişört kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tişört ana ve yardımcı malzemelerinde metraj hesabının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tişört Kalıp Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	7	Tişört Üretimi	Tişört Kesimi	Tişört kesimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Tişört Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Tişört Üretimi Konu Tişört Kesimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tişört kesimini yapar. a) Tişört kalite nitelikleri açıklanır. b) Tişört asgari çalışma talimatı açıklanır. c) Tişört kesim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO TİŞÖRT ÜRETİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tişört Kalıp Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tişört Kalıp Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tişört Kalıp Çizimi ile Tişört Kesimi arasında ilişki kurulur; tişört Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tişört Kalıp Çizimi) kısa sorularla yoklanır; tişört Kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tişört Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tişört Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tişört Kesimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Tişört kesim işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tişört Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tişört Kalıp Çizimi) kısa sorularla yoklanır; tişört Kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tişört Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tişört Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tişört Kesimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Tişört kesim işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Tişört Üretimi Konu Tişört Kesimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tişört kesimini yapar. Açıklamalar a) Tişört kalite nitelikleri açıklanır. b) Tişört asgari çalışma talimatı açıklanır. c) Tişört kesim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tişört Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tişört Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tişört Kalıp Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tişört kesimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tişört kalite nitelikleri açıklanır. 2) Tişört asgari çalışma talimatı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tişört kesim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	7	Tişört Üretimi	Tişört Dikimi	Tişört dikimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Tişört Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Tişört Üretimi Konu Tişört Dikimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tişört dikimini yapar. a) Tişört dikim planı ve makine parkı hazırlanması açıklanır. b) Tişört dikim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO TİŞÖRT ÜRETİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tişört Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tişört Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tişört Kesimi ile Tişört Dikimi arasında ilişki kurulur; tişört Dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tişört Kesimi) kısa sorularla yoklanır; tişört Dikimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tişört Dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tişört Dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tişört Dikimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) Tişört dikim işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tişört Dikimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tişört Kesimi) kısa sorularla yoklanır; tişört Dikimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tişört Dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tişört Dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tişört Dikimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) Tişört dikim işlemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Tişört Üretimi Konu Tişört Dikimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tişört dikimini yapar. Açıklamalar a) Tişört dikim planı ve makine parkı hazırlanması açıklanır. b) Tişört dikim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tişört Dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tişört Dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tişört Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tişört dikimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tişört dikim planı ve makine parkı hazırlanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tişört dikim işlemleri gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	7	Tişört Üretimi	Tişört Dikimi	Tişört dikimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Tişört Üretimi Dolu Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Tişört Üretimi Konu Tişört Dikimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tişört dikimini yapar. c) Tişört son ütüsü gösterilerek yaptırılır. d) Tişört son kontrolü gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO TİŞÖRT ÜRETİMİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikBilişim Teknolojileri ve Yazılım Alan Becerileri MEB Temel moda tasarım tekniklerini uygulama Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tişört Dikimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tişört Dikimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tişört Dikimi ile Tişört Dikimi arasında ilişki kurulur; tişört Dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tişört Dikimi) kısa sorularla yoklanır; tişört Dikimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tişört Dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tişört Dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tişört Dikimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Tişört son kontrolü gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tişört Dikimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tişört Dikimi) kısa sorularla yoklanır; tişört Dikimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tişört Dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tişört Dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tişört Dikimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Tişört son kontrolü gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Tişört Üretimi Konu Tişört Dikimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tişört dikimini yapar. Açıklamalar c) Tişört son ütüsü gösterilerek yaptırılır. d) Tişört son kontrolü gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Moda Tasarım Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tişört Dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tişört Dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tişört Dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tişört dikimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tişört son ütüsü gösterilerek yaptırılır. 2) Tişört son kontrolü gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	7	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Moda Tasarım Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

9. Sınıf Temel Moda Tasarım Teknikleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. Sınıf Temel Moda Tasarım Teknikleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Moda Tasarım Teknolojileri 9. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Temel Moda Tasarım Teknikleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Temel Moda Tasarım Teknikleri Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Moda Tasarım Teknolojileri - Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Temel Moda Tasarım Teknikleri dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Tekstil Yüzeyleri ve Giysi Çeşitleri (21 ders saati)

Tekstil yüzeylerini ve giysi çeşitlerini sınıflandırabilme
- 1. Tekstil Yüzeyleri
  
  Tekstil yüzeylerini sıralar.
- 2. Giysi Çeşitleri
  
  Giysi çeşitlerini sınıflandırır.
- 3. Geri Dönüştürülebilir Kumaş ve Materyaller
  
  Geri dönüştürülebilir kumaş ve materyalleri sıralar.
2. Temel Dikiş Teknikleri (49 ders saati)

Temel dikiş tekniklerini yapabilme
- 1. El Dikişi Teknik Çalışmaları
  
  El dikişi teknik çalışmalarını yapar.
- 2. Makinede Dikiş Teknik Çalışmaları
  
  Makinede dikiş teknik çalışmalarını yapar.
- 3. Overlok Dikiş Teknik Çalışmaları
  
  Overlok dikiş teknik çalışmalarını yapar.
- 4. Reçme Dikişi Teknik Çalışmaları
  
  Reçme dikişi teknik çalışmalarını yapar.
- 5. Ütüleme İşlemleri
  
  Ütüleme işlemlerini yapar.
- 6. Leke Çıkarma İşlemleri
  
  Leke çıkarma işlemlerini yapar.
- 7. Temel Dikiş Teknik Çalışmaları
  
  Temel dikiş teknik çalışmalarını yapar.
- 8. Giysi Süsleme Teknik Çalışmaları
  
  Giysi süsleme teknik çalışmalarını yapar.
3. Ölçü Alma ve Kalıp Hazırlama Teknikleri (14 ders saati)

Ölçü alma ve kalıp hazırlama tekniklerini yapabilme
- 1. Ölçü Alma Teknikleri
  
  Ölçü alma tekniklerini uygular.
- 2. Kalıp Hazırlama Teknikleri
  
  Kalıp hazırlama tekniklerini sıralar.
- 3. Teknik Föy
  
  Teknik föy hazırlar.
4. Temel Etek Üretimi (77 ders saati)

Temel etek üretimi yapabilme
- 1. Temel Etek Üretimi için Gerekli Ölçüler
  
  Temel etek üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. Temel Etek Kalıbı Çizimi
  
  Temel etek kalıbını çizer.
- 3. Parçalı Etek Kalıbı Çizimi
  
  Parçalı etek kalıbını çizer.
- 4. Daire Sistemli Etek Kalıbı Çizimi
  
  Daire sistemli etek kalıplarını çizer.
- 5. Etekte Kullanılan Teknik Çalışmalar
  
  Etekte kullanılan teknik çalışmaları yapar.
- 6. Temel Etek Kesimi
  
  Temel etek kesimini yapar.
- 7. Temel Etek Dikimi
  
  Temel etek dikimini yapar.
5. 2-6 Yaş Etek Üretimi (42 ders saati)

2-6 yaş etek üretimi yapabilme
- 1. 6 Yaş Çocuk Giysi Üretimi için Gerekli Ölçüler
  
  2-6 yaş etek üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. 6 Yaş Temel Etek Kalıbı Çizimi
  
  2-6 yaş temel etek kalıbını çizer.
- 3. 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kalıbı Çizimi
  
  2-6 yaş model uygulamalı etek kalıbını çizer.
- 4. 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Kesimi
  
  2-6 yaş model uygulamalı etek kesimini yapar.
- 5. 6 Yaş Model Uygulamalı Etek Dikimi
  
  2-6 yaş model uygulamalı etek dikimini yapar.
6. Tişört Üretimi (49 ders saati)

Tişört üretimi yapabilme
- 1. Tişört Üretimi için Gerekli Ölçüler
  
  Tişört üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. Tişört Kalıp Çizimi
  
  Tişört kalıbını çizer.
- 3. Tişört Kesimi
  
  Tişört kesimini yapar.
- 4. Tişört Dikimi
  
  Tişört dikimini yapar.

İlgili Planlar

9. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TEMEL MODA TASARIM TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tekstil Yüzeyleri ve Giysi Çeşitleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Diğer Derslerle İlişki MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tekstil Yüzeyleri ve Giysi Çeşitleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Diğer Derslerle İlişki MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TEMEL MODA TASARIM TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI