1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Solvent Bazlı Baz Kat Boya Uygulamaları Dolu
- Ders
- Otomotiv Boya Atölyesi
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Tema / Ünite
- Solvent Bazlı Baz Kat Boya Uygulamaları
- Konu
- Solvent Bazlı Opak, Baz Kat Boya Uygulaması
- Süre
- 10 ders saati (400 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş40 dk
Solvent Bazlı Baz Kat Boya Uygulamaları ünitesine giriş: Solvent Bazlı Opak, Baz Kat Boya Uygulaması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme120 dk
Öğrencilerin solvent Bazlı Opak, Baz Kat Boya Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama180 dk
Öğrenciler solvent Bazlı Opak, Baz Kat Boya Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solvent Bazlı Opak, Baz Kat Boya Uygulaması).
- Sonuçlandırma60 dk
Öğrencilerin "Solvent bazlı opak baz kat boya hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Solvent Bazlı Opak, Baz Kat Boya Uygulaması; değerlendirme
Derse Giriş 40 dk
Solvent Bazlı Baz Kat Boya Uygulamaları ünitesine giriş: Solvent Bazlı Opak, Baz Kat Boya Uygulaması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 120 dk
Öğrencilerin solvent Bazlı Opak, Baz Kat Boya Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 180 dk
Öğrenciler solvent Bazlı Opak, Baz Kat Boya Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Solvent Bazlı Opak, Baz Kat Boya Uygulaması).
Sonuçlandırma 60 dk
Öğrencilerin "Solvent bazlı opak baz kat boya hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Projeksiyon
- Bilgisayar
- Etkileşimli Tahta
- Yazıcı
- Masa
- Kompresör
- Boya Tabancası
- Tabanca Yıkama Makinesi
- Hava Şartlandırıcı
- Hava Hortumları
- Boya Kabini (Fırını)
- Zımpara Makinesi
- İnfraret Kurutucu
- Ispatula
- Macun Çeliği
- Zımpara Takozları
Kaynaklar
- Otomotiv Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Otomotiv Boya Atölyesi
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Ünite / Tema
- Solvent Bazlı Baz Kat Boya Uygulamaları
- Konu
- Solvent Bazlı Opak, Baz Kat Boya Uygulaması
- Önerilen Süre
- 10 ders saati (400 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- Parça üzerine astar boyayı uygulaması sağlanır.
- Astar boyayı uygun zımpara adımları ile zımparalanması sağlanır.
- Solvent bazlı opak baz kat boya hazırlaması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Projeksiyon
- Bilgisayar
- Etkileşimli Tahta
- Yazıcı
- Masa
- Kompresör
- Boya Tabancası
- Tabanca Yıkama Makinesi
- Hava Şartlandırıcı
- Hava Hortumları
- Boya Kabini (Fırını)
- Zımpara Makinesi
- İnfraret Kurutucu
- Ispatula
- Macun Çeliği
- Zımpara Takozları
Kaynaklar
- Otomotiv Boya Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Solvent Bazlı Opak, Baz Kat Boya Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Solvent Bazlı Opak, Baz Kat Boya Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Solvent bazlı opak baz kat boya ile araç parçalarını boyar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Astar boyayı uygun zımpara adımları ile zımparalanması sağlanır.
2) Solvent bazlı opak baz kat boya hazırlaması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde):
1) Parça üzerine astar boyayı uygulaması sağlanır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.