T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ELEKTRİKLİ ARAÇ HAREKET SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	9	İş Sağlığı ve Güvenliği	Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Alanı Oluşturma / Kişisel Koruyucu Donanımlar (KKD) / Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Adımları	Elektrikli ve hibrit araçlarda iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun güvenli çalışma alanı oluşturur.	Eşleştirme Soruları, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Alanı Oluşturma / Kişisel Koruyucu Donanımlar (KKD) / Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Adımları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli ve hibrit araçlarda iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun güvenli çalışma alanı oluşturur. a) Atölyede bulunan elektrikli veya hibrit araç üzerinde yüksek gerilimli (HV) sistemler tanıtılır. b) Turuncu renkli HV kablolar, konnektörler, inverter ve batarya paketi araç üzerinde gösterilir. c) Yüksek gerilim bulunan bölgeler için güvenli çalışma alanları oluşturma işlemi gösterilerek yaptırılır. a) HV eldiveni, yüz koruması ve yalıtkan mat gibi kişisel koruyucu donanımlar tanıtılır. b) Koruyucu donanımların hasar ve uygunluk kontrolleri gösterilerek yaptırılır. c) Yapılacak uygulamaya göre hangi kişisel koruyucu donanımın seçileceği açıklanır. d) Kişisel koruyucu donanımın nasıl kullanılacağı gösterilerek kullanılması sağlanır. a) Aracı servis moduna alma işlemi uygulamalı olarak gösterilir. b) İzolasyon kontrolü yapılması gereken noktalar araç üzerinde gösterilerek tanıtılır. c) Kilitle-etiketle (LOTO) uygulaması atölye ortamında uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. Kişisel koruyucu donanımları işe uygun şekilde kullanır. Elektrikli ve hibrit araçlarda güvenli çalışma adımlarını uygular. Tema Özeti MEB Elektrikli ve hibrit araçlarda iş güvenliği tedbirlerini alabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Eşleştirme Soruları Dereceli Puanlama Anahtarı Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Açık Uçlu Sorular Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş35 dk İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Alanı Oluşturma / Kişisel Koruyucu Donanımlar (KKD) / Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Adımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk İş Sağlığı ve Güvenliği: Atölye çalışma alanında uyulacak iş güvenliği kuralları ve güvenlik levhaları açıklanır. Elektrikli ve hibrit araç üzerindeki HV bileşenleri tanıtılır, turuncu renkli HV kablolar, konektörler, invertör, batarya paketi ve etiketleri gösterilir. Öğrencilerden etiketlerin anlamlarını araştırmaları istenir (OB7). Kişisel koruyucu donanımlar tanıtılır, kontrolleri gösterilerek yapılır. Öğrencilerin kişisel koruyucu donanımları kontrol ederek kullanmaları sağlanır. Gerilim yokluğunu doğrulama işlemi açıklanır, gösterilerek yaptırılır. Yüksek gerilimli sistemlerde enerji kesme adımları uygulamalı gösterilir. Öğrencilerden bu adımları yapmaları istenir (D16, SDB3.3). Elektrikli araç bataryalarına bağlı yangın riskleri açıklanır. Atölye ortamında karşılaşılabilecek acil durum ve yangın senaryoları örneklerle açıklanır. Öğrencilerden benzer bir senaryoyu sunum hâlinde hazırlamaları istenir (OB2, OB1, SDB2.2, KB3.2, KB3.1). Elektrik Motorları ve İnvertörler: Aracın lifte alınması uygulamalı olarak gösterilir, dikkat edilecek noktalar ve güvenlik kuralları açıklanır. Öğrencilerden bu kurallara uygun şekilde aracı lifte almaları istenir. Araç güç aktarma sistem parçalarının konumları gösterilir. Öğrencilerden hareket geçiş sıralamasını belirlemeleri istenir (E1.1, E2.2, SDB3.3, OB1). Elektrik motoru ve invertörün araç üzerindeki konumu gösterilir, görevleri açıklanır. Bağlantı noktaları gösterilerek özellikleri açıklanır. Elektrik motorunun sökülmesi, elektrik motor-invertör arasındaki güç ve kontrol bağlantılarının sökülüp takılmaları ve kontrolleri uygulamalı gösterilir. Öğrencilerin sökme takma işlemlerini ve kontrolleri yapmaları istenir. Uygulama160 dk Elektrik motoru ve invertör soğutma sistemlerinin görevleri ve yapısı açıklanır. Elektrik motoru ve invertör soğutma sistemlerinin bakımları uygulamalı olarak gösterilir, yapmaları istenir (KB3.1, KB3.2, D3). Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı: Redüksiyon, diferansiyel, aks ve mafsalların araç üzerindeki konumları gösterilir. Görevleri ve özellikleri açıklanır. Diferansiyelin araçtan sökülmesi ve kontrolleri-ayarları uygulamalı olarak gösterilir, öğrencilerden yapmaları istenir. Aks ve mafsalların sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir, öğrencilerden yapmaları istenir. Redüksiyon sistemi parçaları tanıtılır, görevi açıklanır. Sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir, öğrencilerden yapmaları istenir (E1.1, SDB2.2, SDB3.3, D18, OB1, KB2.5, KB3.1). Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları: Öğrencilere kavrama kumanda sisteminin görevi, parçaları açıklanır; kontrolleri uygulamalı gösterilir. Öğrencilerden kavrama sisteminin gözle kontrollerini yapmaları istenir. Öğrencilerden hidrolik debriyaj kumanda sistemini sökmeleri, gözle kontrollerini yapmaları, debriyaj hidroliğinin seviyesini ve sızıntı kontrolünü yapmaları istenir. Öğrencilere kavrama sisteminin araçtan sökülmesi parçalarının kontrolleri ve takılması uygulamalı gösterilir. Öğrencilerden grup arkadaşları ile beraber kavrama tertibatı ve tork konvertörünü araçtan sökmeleri istenir. Sökülen parçaların (baskı plakası, debriyaj balatası, bilye ve tork konvertör statoru) kontrollerini yapmaları, arızaları tespit etmeleri istenir. Öğrencilerden hidrolik debriyaj hidroliğinin, debriyaj bilyesinin ve tork konvertör yağının değişimini yapmaları istenir. Öğrencilerden onarım sonrası grup arkadaşları ile beraber debriyaj diskinin merkezlenmesini yapmaları, kavrama tertibatını ve tork konvertörü araca takmaları istenir (E1.1, E2.2, SDB2.2, D18, OB1, KB3.1). Öğrencilere mekanik vites kutularının görevi açıklanır, devir-moment ilişkisi hesaplama yapılarak gösterilir. Öğrencilerden gruplara ayrılarak içten yanmalı motorlarda neden vites kutusu kullanılması gerektiği, dişli oranı, devir ve moment ilişkisi hakkında araştırma yapmaları istenir. Öğrencilerden mekanik vites kutularının ve kumanda mekanizmalarının yapısını ve parçalarını listelemeleri istenir. Öğrencilere mekanik vites kutularının görevi, parçaları açıklanır. Sökülmeleri, kontrolleri uygulamalı gösterilir. Öğrencilerden işlem basamaklarını takip ederek iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun şekilde mekanik vites kutusunu sökmeleri istenir. Öğrencilerden grup hâlinde sökülmüş mekanik vites kutusunu dağıtarak parçalarını incelemeleri istenir. Öğrencilerden senkromeç, vites kilitleme mekanizması, dişli grubu, kayıcı manşon, ayırma çatalları ve ayırma çatalı mili gibi elemanların aşınma kontrollerini sentil, kumpas, mikrometre gibi ölçü aletleri ile yapmaları ve fiziki durumlarını gözle kontrol etmeleri istenir. Öğrencilerden kontrol ve ölçüm sonuçlarını liste hâline getirmeleri istenir. Öğrencilerden vites kutusunu toplamaları ve araç üzerine takmaları istenir. Vites kutusuna yağ doldurmaları, yağ seviyesini kontrol etmeleri istenir. Vites kumanda mekanizmalarının ayarlarının yapılması uygulamalı gösterilir. Öğrencilerden yapılması vites kumanda mekanizmalarının ayarlarını yapmaları ve fonksiyonlarını kontrol etmeleri istenir (E1.1, SDB3.3, OB7, KB2.5, KB3.1). Sürekli değişken geometrili vites kutularının çalışma prensibi simülasyon ile açıklanır, parçaları tanıtılır. Diyagnostik cihazına bağlanıp arıza kontrolü uygulamalı olarak yapılır. Öğrencilerden sürekli değişken geometrili vites kutularında ise kasnak, kayış-zincir sistemi gibi parçaları incelemeleri istenir. Öğrencilerden sürekli değişken geometrili vites kutulu aracı diyagnostik cihazına bağlayıp arızaları bulmaları istenir. Sürekli değişken geometrili vites kutusunun araçtan sökülmesi, parçalara ayrılması ve kontrolleri uygulamalı olarak yapılır. Öğrencilerden sürekli değişken geometrili vites kutusunu araçtan sökmeleri ve parçalarının kontrollerini yapmaları istenir. Öğrencilerden sürekli değişken geometrili vites kutusunu toplamaları ve araç üzerine takmaları istenir. Vites kutusuna yağ doldurmaları, yağ seviyesini kontrol etmeleri istenir. Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "c) Kilitle-etiketle (LOTO) uygulaması atölye ortamında uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; eşleştirme Soruları ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Alanı Oluşturma / Kişisel Koruyucu Donanımlar (KKD) / Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Adımları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Alanı Oluşturma / Kişisel Koruyucu Donanımlar (KKD) / Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Adımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk İş Sağlığı ve Güvenliği: Atölye çalışma alanında uyulacak iş güvenliği kuralları ve güvenlik levhaları açıklanır. Elektrikli ve hibrit araç üzerindeki HV bileşenleri tanıtılır, turuncu renkli HV kablolar, konektörler, invertör, batarya paketi ve etiketleri gösterilir. Öğrencilerden etiketlerin anlamlarını araştırmaları istenir (OB7). Kişisel koruyucu donanımlar tanıtılır, kontrolleri gösterilerek yapılır. Öğrencilerin kişisel koruyucu donanımları kontrol ederek kullanmaları sağlanır. Gerilim yokluğunu doğrulama işlemi açıklanır, gösterilerek yaptırılır. Yüksek gerilimli sistemlerde enerji kesme adımları uygulamalı gösterilir. Öğrencilerden bu adımları yapmaları istenir (D16, SDB3.3). Elektrikli araç bataryalarına bağlı yangın riskleri açıklanır. Atölye ortamında karşılaşılabilecek acil durum ve yangın senaryoları örneklerle açıklanır. Öğrencilerden benzer bir senaryoyu sunum hâlinde hazırlamaları istenir (OB2, OB1, SDB2.2, KB3.2, KB3.1). Elektrik Motorları ve İnvertörler: Aracın lifte alınması uygulamalı olarak gösterilir, dikkat edilecek noktalar ve güvenlik kuralları açıklanır. Öğrencilerden bu kurallara uygun şekilde aracı lifte almaları istenir. Araç güç aktarma sistem parçalarının konumları gösterilir. Öğrencilerden hareket geçiş sıralamasını belirlemeleri istenir (E1.1, E2.2, SDB3.3, OB1). Elektrik motoru ve invertörün araç üzerindeki konumu gösterilir, görevleri açıklanır. Bağlantı noktaları gösterilerek özellikleri açıklanır. Elektrik motorunun sökülmesi, elektrik motor-invertör arasındaki güç ve kontrol bağlantılarının sökülüp takılmaları ve kontrolleri uygulamalı gösterilir. Öğrencilerin sökme takma işlemlerini ve kontrolleri yapmaları istenir. Uygulama 160 dk Elektrik motoru ve invertör soğutma sistemlerinin görevleri ve yapısı açıklanır. Elektrik motoru ve invertör soğutma sistemlerinin bakımları uygulamalı olarak gösterilir, yapmaları istenir (KB3.1, KB3.2, D3). Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı: Redüksiyon, diferansiyel, aks ve mafsalların araç üzerindeki konumları gösterilir. Görevleri ve özellikleri açıklanır. Diferansiyelin araçtan sökülmesi ve kontrolleri-ayarları uygulamalı olarak gösterilir, öğrencilerden yapmaları istenir. Aks ve mafsalların sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir, öğrencilerden yapmaları istenir. Redüksiyon sistemi parçaları tanıtılır, görevi açıklanır. Sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir, öğrencilerden yapmaları istenir (E1.1, SDB2.2, SDB3.3, D18, OB1, KB2.5, KB3.1). Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları: Öğrencilere kavrama kumanda sisteminin görevi, parçaları açıklanır; kontrolleri uygulamalı gösterilir. Öğrencilerden kavrama sisteminin gözle kontrollerini yapmaları istenir. Öğrencilerden hidrolik debriyaj kumanda sistemini sökmeleri, gözle kontrollerini yapmaları, debriyaj hidroliğinin seviyesini ve sızıntı kontrolünü yapmaları istenir. Öğrencilere kavrama sisteminin araçtan sökülmesi parçalarının kontrolleri ve takılması uygulamalı gösterilir. Öğrencilerden grup arkadaşları ile beraber kavrama tertibatı ve tork konvertörünü araçtan sökmeleri istenir. Sökülen parçaların (baskı plakası, debriyaj balatası, bilye ve tork konvertör statoru) kontrollerini yapmaları, arızaları tespit etmeleri istenir. Öğrencilerden hidrolik debriyaj hidroliğinin, debriyaj bilyesinin ve tork konvertör yağının değişimini yapmaları istenir. Öğrencilerden onarım sonrası grup arkadaşları ile beraber debriyaj diskinin merkezlenmesini yapmaları, kavrama tertibatını ve tork konvertörü araca takmaları istenir (E1.1, E2.2, SDB2.2, D18, OB1, KB3.1). Öğrencilere mekanik vites kutularının görevi açıklanır, devir-moment ilişkisi hesaplama yapılarak gösterilir. Öğrencilerden gruplara ayrılarak içten yanmalı motorlarda neden vites kutusu kullanılması gerektiği, dişli oranı, devir ve moment ilişkisi hakkında araştırma yapmaları istenir. Öğrencilerden mekanik vites kutularının ve kumanda mekanizmalarının yapısını ve parçalarını listelemeleri istenir. Öğrencilere mekanik vites kutularının görevi, parçaları açıklanır. Sökülmeleri, kontrolleri uygulamalı gösterilir. Öğrencilerden işlem basamaklarını takip ederek iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun şekilde mekanik vites kutusunu sökmeleri istenir. Öğrencilerden grup hâlinde sökülmüş mekanik vites kutusunu dağıtarak parçalarını incelemeleri istenir. Öğrencilerden senkromeç, vites kilitleme mekanizması, dişli grubu, kayıcı manşon, ayırma çatalları ve ayırma çatalı mili gibi elemanların aşınma kontrollerini sentil, kumpas, mikrometre gibi ölçü aletleri ile yapmaları ve fiziki durumlarını gözle kontrol etmeleri istenir. Öğrencilerden kontrol ve ölçüm sonuçlarını liste hâline getirmeleri istenir. Öğrencilerden vites kutusunu toplamaları ve araç üzerine takmaları istenir. Vites kutusuna yağ doldurmaları, yağ seviyesini kontrol etmeleri istenir. Vites kumanda mekanizmalarının ayarlarının yapılması uygulamalı gösterilir. Öğrencilerden yapılması vites kumanda mekanizmalarının ayarlarını yapmaları ve fonksiyonlarını kontrol etmeleri istenir (E1.1, SDB3.3, OB7, KB2.5, KB3.1). Sürekli değişken geometrili vites kutularının çalışma prensibi simülasyon ile açıklanır, parçaları tanıtılır. Diyagnostik cihazına bağlanıp arıza kontrolü uygulamalı olarak yapılır. Öğrencilerden sürekli değişken geometrili vites kutularında ise kasnak, kayış-zincir sistemi gibi parçaları incelemeleri istenir. Öğrencilerden sürekli değişken geometrili vites kutulu aracı diyagnostik cihazına bağlayıp arızaları bulmaları istenir. Sürekli değişken geometrili vites kutusunun araçtan sökülmesi, parçalara ayrılması ve kontrolleri uygulamalı olarak yapılır. Öğrencilerden sürekli değişken geometrili vites kutusunu araçtan sökmeleri ve parçalarının kontrollerini yapmaları istenir. Öğrencilerden sürekli değişken geometrili vites kutusunu toplamaları ve araç üzerine takmaları istenir. Vites kutusuna yağ doldurmaları, yağ seviyesini kontrol etmeleri istenir. Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "c) Kilitle-etiketle (LOTO) uygulaması atölye ortamında uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; eşleştirme Soruları ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kavram haritası şablonu Harita / atlas Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Alanı Oluşturma / Kişisel Koruyucu Donanımlar (KKD) / Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Adımları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli ve hibrit araçlarda iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun güvenli çalışma alanı oluşturur. Kişisel koruyucu donanımları işe uygun şekilde kullanır. Elektrikli ve hibrit araçlarda güvenli çalışma adımlarını uygular. Açıklamalar a) Atölyede bulunan elektrikli veya hibrit araç üzerinde yüksek gerilimli (HV) sistemler tanıtılır. b) Turuncu renkli HV kablolar, konnektörler, inverter ve batarya paketi araç üzerinde gösterilir. c) Yüksek gerilim bulunan bölgeler için güvenli çalışma alanları oluşturma işlemi gösterilerek yaptırılır. a) HV eldiveni, yüz koruması ve yalıtkan mat gibi kişisel koruyucu donanımlar tanıtılır. b) Koruyucu donanımların hasar ve uygunluk kontrolleri gösterilerek yaptırılır. c) Yapılacak uygulamaya göre hangi kişisel koruyucu donanımın seçileceği açıklanır. d) Kişisel koruyucu donanımın nasıl kullanılacağı gösterilerek kullanılması sağlanır. a) Aracı servis moduna alma işlemi uygulamalı olarak gösterilir. b) İzolasyon kontrolü yapılması gereken noktalar araç üzerinde gösterilerek tanıtılır. c) Kilitle-etiketle (LOTO) uygulaması atölye ortamında uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kavram haritası şablonu Harita / atlas Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Alanı Oluşturma / Kişisel Koruyucu Donanımlar (KKD) / Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Adımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Alanı Oluşturma / Kişisel Koruyucu Donanımlar (KKD) / Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Adımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli ve hibrit araçlarda iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun güvenli çalışma alanı oluşturur. Kişisel koruyucu donanımları işe uygun şekilde kullanır. Elektrikli ve hibrit araçlarda güvenli çalışma adımlarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turuncu renkli HV kablolar, konnektörler, inverter ve batarya paketi araç üzerinde gösterilir. 2) HV eldiveni, yüz koruması ve yalıtkan mat gibi kişisel koruyucu donanımlar tanıtılır. 3) Kişisel koruyucu donanımın nasıl kullanılacağı gösterilerek kullanılması sağlanır. 4) İzolasyon kontrolü yapılması gereken noktalar araç üzerinde gösterilerek tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atölyede bulunan elektrikli veya hibrit araç üzerinde yüksek gerilimli (HV) sistemler tanıtılır. 2) Yüksek gerilim bulunan bölgeler için güvenli çalışma alanları oluşturma işlemi gösterilerek yaptırılır. 3) Koruyucu donanımların hasar ve uygunluk kontrolleri gösterilerek yaptırılır. 4) Yapılacak uygulamaya göre hangi kişisel koruyucu donanımın seçileceği açıklanır. 5) Aracı servis moduna alma işlemi uygulamalı olarak gösterilir. 6) Kilitle-etiketle (LOTO) uygulaması atölye ortamında uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Eşleştirme Soruları Dereceli Puanlama Anahtarı Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	9	İş Sağlığı ve Güvenliği	Gerilim Yokluğunu Doğrulama / Elektrikli Araçlarda Acil Durum ve Yangın Güvenliği	Gerilim yokluğunu doğrulama işlemini yapar.	Eşleştirme Soruları, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Gerilim Yokluğunu Doğrulama / Elektrikli Araçlarda Acil Durum ve Yangın Güvenliği Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gerilim yokluğunu doğrulama işlemini yapar. a) Düşük gerilim (LV) ölçüm cihazlarının kullanımı gösterilir. b) Gerilim yokluğunun nasıl doğrulanacağı uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. a) Atölye ortamında karşılaşılabilecek acil durum ve yangın senaryoları örneklerle açıklanır. b) Elektrikli araç bataryalarına bağlı yangın riskleri tanıtılır. c) Acil durumlarda izlenecek temel güvenlik ve tahliye adımları uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. Elektrikli araçlarda acil durum ve yangın güvenliği uygulamalarını yapar. Tema Özeti DPO İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Eşleştirme Soruları Dereceli Puanlama Anahtarı Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Alanı Oluşturma / Kişisel Koruyucu Donanımlar (KKD) / Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Adımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Alanı Oluşturma / Kişisel Koruyucu Donanımlar (KKD) / Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Adımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Alanı Oluşturma / Kişisel Koruyucu Donanımlar (KKD) / Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Adımları ile Gerilim Yokluğunu Doğrulama / Elektrikli Araçlarda Acil Durum ve Yangın Güvenliği arasında ilişki kurulur; gerilim Yokluğunu Doğrulama / Elektrikli Araçlarda Acil Durum ve Yangın Güvenliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Alanı Oluşturma / Kişisel Koruyucu Donanımlar (KKD) / Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Adımları) kısa sorularla yoklanır; gerilim Yokluğunu Doğrulama / Elektrikli Araçlarda Acil Durum ve Yangın Güvenliği konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir (D18, OB2, OB7, E1.1, KB2.5, D3). Direksiyon Sistemleri: Öğrencilere direksiyon sistemlerinin çeşitleri, bu çeşitlerin görevleri, parçaları açıklanır. Sökülmeleri, kontrolleri ve ayarları uygulamalı gösterilir (E1.1, OB1). Öğrencilerden direksiyon sisteminin elle ve gözle kontrollerini ve direksiyon simidinin ortalama ayarını yapmaları istenir (KB3.2, KB3.1). Mekanik direksiyon sisteminde dişli kutusunu araçtan sökmeleri ve dağıtmaları istenebilir. Dişli aşınmalarını ölçmeleri ve kramayer dişli boşluk ayarını yapmaları istenir. Öğrencilerden hidrolik yardımlı direksiyon sisteminde hortumları, bağlantıları ve hidrolik pompa tahrik kayışını ve yağ seviyesini kontrol etmeleri istenir. Öğrencilerden elektrik yardımlı direksiyon sisteminde arıza tespit cihazı ve avometre kullanarak direksiyon açı ve tork sensörleri ile elektrik motoru gibi parçaları kontrol etmeleri istenir. Direksiyon sistemindeki yardımcı güvenlik sistemlerinin görevleri açıklanır, kontrolleri uygulamalı gösterilir. Öğrencilerden direksiyon sistemlerindeki pasif güvenlik, yön kontrol ve dört tekerlek yön kontrol sistemlerinin kontrollerini yapmaları istenir (E2.2, SDB2.2). Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Süspansiyon Sistemleri: Öğrencilere süspansiyon sisteminin görevi, parçaları açıklanır; kontrolleri uygulamalı gösterilir (OB1, E1.1). Öğrencilerden süspansiyon sistemini gözle ve arıza tespit cihazı ile kontrol etmeleri istenir (D3, D16). Süspansiyon elemanlarının görsel kontrollerini ve boşluk testlerini yapmaları; amortisörlerde sızıntıyı ve salıncak, burç, helezon yay, süspansiyon kolları, burulma çubukları ve denge çubuklarındaki boşlukları tespit etmeleri ve arızalı parçaları değiştirmeleri istenir (SDB2.2, SDB3.3, KB3.1, KB3.2). Uygulama160 dk Aktif (elektronik kontrollü) süspansiyon sistemlerinin yapısı, parçaları ve çalışması açıklanır. Sistem kontrolleri ve cihazla arıza tespiti uygulamalı yapılır (OB2, OB7). Ayar işlemleri açıklanır. Öğrencilerden aktif (elektronik kontrollü) süspansiyon sistemleri için arıza tespit cihazı ile detaylı kontroller yapmaları, kompresör ve havalı körüklerin sızıntılarını test etmeleri, arızalı sensörleri ve parçaları tespit etmeleri istenir. Havalı körük ve sensörlerin değişimini ve yükseklik ayarını yapmaları istenir. Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası ve kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Tekerlekler ve Ön Düzen: Öğrencilere ön düzen ve tekerleklerin görevi, parçaları açıklanır; kontrolleri ve balans yapılması uygulamalı gösterilir. Öğrencilerden lastiklerin aşınma miktarını derinlik ölçerle ölçmeleri, lastik aşınma durumunu gözle ve lastik hava basınçlarını kontrol etmeleri ve lastik basınç kontrol sistemini arıza tespit cihazıyla incelemeleri istenir. Öğrencilerden tekerlekleri araçtan sökmeleri, balansını yapmaları ve geri takmaları istenir (OB1, OB7, E1.1, E2.2). Araç üzerinde rot başlarını ve rotilleri, rot millerini, tekerlek rulmanlarını, denge kollarını ve viraj denge çubuğu bağlantılarını kontrol etmeleri ve arızalı olanları değiştirmeleri istenir. Ön düzen açıları açıklanır. Ön düzen ayar cihazıyla ön ve arka tekerlek açılarının ayar işlemleri uygulamalı gösterilir. Öğrencilerden lastik aşınmalarını ve direksiyon sistemini kontrol etmeleri, aracın ön düzen açılarını ölçülerek rot ayarlarını yapmaları istenir (SDB2.2, D3, KB3.1). Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Fren Sistemleri: Öğrencilere fren sistemlerinin çeşitleri ve fren yardımcı sistemlerinin görevleri ile parçaları açıklanır (E1.1). Öğrencilerden fren hidroliği seviyesini ve nem miktarını ölçümleri, fren sistemini görsel olarak incelemeleri, fren ana merkezinde ve borularda sızıntı olup olmadığını kontrol etmeleri istenir (D18, KB2.7, E2.2, SDB3.3). Diskli ve kampanalı fren sistemlerinin sökme, kontrol ve bakım işlemleri uygulamalı olarak yapılır. Öğrencilerden diskli ve kampanalı fren sistemlerinde balata ve disk/kampana kalınlıklarını ölçmeleri, aşınmış parçaların değişimine karar vermeleri ve bu parçaları değiştirmeleri istenir (KB3.1, KB3.2). El freninin görevi ve çeşitleri açıklanır. El freni mekanizmalarının kontrolleri uygulamalı olarak yapılır. Öğrencilerden el freni halatını kontrol edip ayarını yapmaları istenir. Elektromekanik park freni sistemlerinin arıza testini yapmaları istenir. Fren yardımcı sistem parçalarının görevleri ve kontrolleri açıklanır. Öğrencilerden fren servosunun vakum testini yapmaları, elektrikli fren servosunu arıza tespit cihazıyla kontrol etmeleri ve basınç sensörlerini avometreyle ölçmeleri istenir. Elektronik fren yardımcı sistemlerinin çeşitleri, görevleri ve çalışmaları açıklanır. Sistemlerin kontrolleri uygulamalı olarak yapılır. Öğrencilerden ABS, patinaj, elektronik denge ve elektronik fren kuvveti dağılımı sistemleri gibi fren yardımcı sistemlerini arıza teşhis cihazları ve avometre kullanarak kontrol etmeleri ve sensörleri değiştirmeleri istenir. Rejeneratif frenleme açıklanır, bileşenleri gösterilir. Kontrolleri gösterilerek yaptırılır (KB2.5, OB1, OB2, OB7). Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "c) Acil durumlarda izlenecek temel güvenlik ve tahliye adımları uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; eşleştirme Soruları ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerilim Yokluğunu Doğrulama / Elektrikli Araçlarda Acil Durum ve Yangın Güvenliği; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Alanı Oluşturma / Kişisel Koruyucu Donanımlar (KKD) / Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Adımları) kısa sorularla yoklanır; gerilim Yokluğunu Doğrulama / Elektrikli Araçlarda Acil Durum ve Yangın Güvenliği konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir (D18, OB2, OB7, E1.1, KB2.5, D3). Direksiyon Sistemleri: Öğrencilere direksiyon sistemlerinin çeşitleri, bu çeşitlerin görevleri, parçaları açıklanır. Sökülmeleri, kontrolleri ve ayarları uygulamalı gösterilir (E1.1, OB1). Öğrencilerden direksiyon sisteminin elle ve gözle kontrollerini ve direksiyon simidinin ortalama ayarını yapmaları istenir (KB3.2, KB3.1). Mekanik direksiyon sisteminde dişli kutusunu araçtan sökmeleri ve dağıtmaları istenebilir. Dişli aşınmalarını ölçmeleri ve kramayer dişli boşluk ayarını yapmaları istenir. Öğrencilerden hidrolik yardımlı direksiyon sisteminde hortumları, bağlantıları ve hidrolik pompa tahrik kayışını ve yağ seviyesini kontrol etmeleri istenir. Öğrencilerden elektrik yardımlı direksiyon sisteminde arıza tespit cihazı ve avometre kullanarak direksiyon açı ve tork sensörleri ile elektrik motoru gibi parçaları kontrol etmeleri istenir. Direksiyon sistemindeki yardımcı güvenlik sistemlerinin görevleri açıklanır, kontrolleri uygulamalı gösterilir. Öğrencilerden direksiyon sistemlerindeki pasif güvenlik, yön kontrol ve dört tekerlek yön kontrol sistemlerinin kontrollerini yapmaları istenir (E2.2, SDB2.2). Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Süspansiyon Sistemleri: Öğrencilere süspansiyon sisteminin görevi, parçaları açıklanır; kontrolleri uygulamalı gösterilir (OB1, E1.1). Öğrencilerden süspansiyon sistemini gözle ve arıza tespit cihazı ile kontrol etmeleri istenir (D3, D16). Süspansiyon elemanlarının görsel kontrollerini ve boşluk testlerini yapmaları; amortisörlerde sızıntıyı ve salıncak, burç, helezon yay, süspansiyon kolları, burulma çubukları ve denge çubuklarındaki boşlukları tespit etmeleri ve arızalı parçaları değiştirmeleri istenir (SDB2.2, SDB3.3, KB3.1, KB3.2). Uygulama 160 dk Aktif (elektronik kontrollü) süspansiyon sistemlerinin yapısı, parçaları ve çalışması açıklanır. Sistem kontrolleri ve cihazla arıza tespiti uygulamalı yapılır (OB2, OB7). Ayar işlemleri açıklanır. Öğrencilerden aktif (elektronik kontrollü) süspansiyon sistemleri için arıza tespit cihazı ile detaylı kontroller yapmaları, kompresör ve havalı körüklerin sızıntılarını test etmeleri, arızalı sensörleri ve parçaları tespit etmeleri istenir. Havalı körük ve sensörlerin değişimini ve yükseklik ayarını yapmaları istenir. Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası ve kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Tekerlekler ve Ön Düzen: Öğrencilere ön düzen ve tekerleklerin görevi, parçaları açıklanır; kontrolleri ve balans yapılması uygulamalı gösterilir. Öğrencilerden lastiklerin aşınma miktarını derinlik ölçerle ölçmeleri, lastik aşınma durumunu gözle ve lastik hava basınçlarını kontrol etmeleri ve lastik basınç kontrol sistemini arıza tespit cihazıyla incelemeleri istenir. Öğrencilerden tekerlekleri araçtan sökmeleri, balansını yapmaları ve geri takmaları istenir (OB1, OB7, E1.1, E2.2). Araç üzerinde rot başlarını ve rotilleri, rot millerini, tekerlek rulmanlarını, denge kollarını ve viraj denge çubuğu bağlantılarını kontrol etmeleri ve arızalı olanları değiştirmeleri istenir. Ön düzen açıları açıklanır. Ön düzen ayar cihazıyla ön ve arka tekerlek açılarının ayar işlemleri uygulamalı gösterilir. Öğrencilerden lastik aşınmalarını ve direksiyon sistemini kontrol etmeleri, aracın ön düzen açılarını ölçülerek rot ayarlarını yapmaları istenir (SDB2.2, D3, KB3.1). Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Fren Sistemleri: Öğrencilere fren sistemlerinin çeşitleri ve fren yardımcı sistemlerinin görevleri ile parçaları açıklanır (E1.1). Öğrencilerden fren hidroliği seviyesini ve nem miktarını ölçümleri, fren sistemini görsel olarak incelemeleri, fren ana merkezinde ve borularda sızıntı olup olmadığını kontrol etmeleri istenir (D18, KB2.7, E2.2, SDB3.3). Diskli ve kampanalı fren sistemlerinin sökme, kontrol ve bakım işlemleri uygulamalı olarak yapılır. Öğrencilerden diskli ve kampanalı fren sistemlerinde balata ve disk/kampana kalınlıklarını ölçmeleri, aşınmış parçaların değişimine karar vermeleri ve bu parçaları değiştirmeleri istenir (KB3.1, KB3.2). El freninin görevi ve çeşitleri açıklanır. El freni mekanizmalarının kontrolleri uygulamalı olarak yapılır. Öğrencilerden el freni halatını kontrol edip ayarını yapmaları istenir. Elektromekanik park freni sistemlerinin arıza testini yapmaları istenir. Fren yardımcı sistem parçalarının görevleri ve kontrolleri açıklanır. Öğrencilerden fren servosunun vakum testini yapmaları, elektrikli fren servosunu arıza tespit cihazıyla kontrol etmeleri ve basınç sensörlerini avometreyle ölçmeleri istenir. Elektronik fren yardımcı sistemlerinin çeşitleri, görevleri ve çalışmaları açıklanır. Sistemlerin kontrolleri uygulamalı olarak yapılır. Öğrencilerden ABS, patinaj, elektronik denge ve elektronik fren kuvveti dağılımı sistemleri gibi fren yardımcı sistemlerini arıza teşhis cihazları ve avometre kullanarak kontrol etmeleri ve sensörleri değiştirmeleri istenir. Rejeneratif frenleme açıklanır, bileşenleri gösterilir. Kontrolleri gösterilerek yaptırılır (KB2.5, OB1, OB2, OB7). Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "c) Acil durumlarda izlenecek temel güvenlik ve tahliye adımları uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; eşleştirme Soruları ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kavram haritası şablonu Harita / atlas Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Gerilim Yokluğunu Doğrulama / Elektrikli Araçlarda Acil Durum ve Yangın Güvenliği Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gerilim yokluğunu doğrulama işlemini yapar. Elektrikli araçlarda acil durum ve yangın güvenliği uygulamalarını yapar. Açıklamalar a) Düşük gerilim (LV) ölçüm cihazlarının kullanımı gösterilir. b) Gerilim yokluğunun nasıl doğrulanacağı uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. a) Atölye ortamında karşılaşılabilecek acil durum ve yangın senaryoları örneklerle açıklanır. b) Elektrikli araç bataryalarına bağlı yangın riskleri tanıtılır. c) Acil durumlarda izlenecek temel güvenlik ve tahliye adımları uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kavram haritası şablonu Harita / atlas Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerilim Yokluğunu Doğrulama / Elektrikli Araçlarda Acil Durum ve Yangın Güvenliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerilim Yokluğunu Doğrulama / Elektrikli Araçlarda Acil Durum ve Yangın Güvenliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Alanı Oluşturma / Kişisel Koruyucu Donanımlar (KKD) / Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Adımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Gerilim yokluğunu doğrulama işlemini yapar. Elektrikli araçlarda acil durum ve yangın güvenliği uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düşük gerilim (LV) ölçüm cihazlarının kullanımı gösterilir. 2) Elektrikli araç bataryalarına bağlı yangın riskleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gerilim yokluğunun nasıl doğrulanacağı uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. 2) Atölye ortamında karşılaşılabilecek acil durum ve yangın senaryoları örneklerle açıklanır. 3) Acil durumlarda izlenecek temel güvenlik ve tahliye adımları uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Eşleştirme Soruları Dereceli Puanlama Anahtarı Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	9	Elektrik Motorları ve İnverterler	Aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti	Aracı lifte alıp aracın çekiş tipini tespit eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Elektrik Motorları ve İnverterler Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Motorları ve İnverterler Konu Aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aracı lifte alıp aracın çekiş tipini tespit eder. a) Aracı lifte alma ile ilgili iş sağlığı ve güvenlik tedbirleri açıklanır. b) Aracı güvenlik kurallarına uygun bir şekilde lifte alması istenir. Tema Özeti MEB Elektrik motoru ve inverter ile ilgili uygulamaları yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk ELEKTRİK MOTORLARI VE İNVERTERLER ünitesine giriş: Aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "b) Aracı güvenlik kurallarına uygun bir şekilde lifte alması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 35 dk ELEKTRİK MOTORLARI VE İNVERTERLER ünitesine giriş: Aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "b) Aracı güvenlik kurallarına uygun bir şekilde lifte alması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Motorları ve İnverterler Konu Aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aracı lifte alıp aracın çekiş tipini tespit eder. Açıklamalar a) Aracı lifte alma ile ilgili iş sağlığı ve güvenlik tedbirleri açıklanır. b) Aracı güvenlik kurallarına uygun bir şekilde lifte alması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerilim Yokluğunu Doğrulama / Elektrikli Araçlarda Acil Durum ve Yangın Güvenliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aracı lifte alıp aracın çekiş tipini tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aracı lifte alma ile ilgili iş sağlığı ve güvenlik tedbirleri açıklanır. 2) Aracı güvenlik kurallarına uygun bir şekilde lifte alması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	9	Elektrik Motorları ve İnverterler	Elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları	Elektrikli araçlarda kullanılan elektrik motoru türlerini tespit eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Elektrik Motorları ve İnverterler Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Motorları ve İnverterler Konu Elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli araçlarda kullanılan elektrik motoru türlerini tespit eder. a) Elektrikli araçlarda kullanılan elektrik motorlarının genel özellikleri ve çalışması açıklanır. b) Elektrikli araçlarda kullanılan motor türleri ve yapıları açıklanır. c) Öğrencilerin motor türlerini tanımaları ve özelliklerini sıralamaları istenir. Tema Özeti DPO ELEKTRİK MOTORLARI VE İNVERTERLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti ile Elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları arasında ilişki kurulur; elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti) kısa sorularla yoklanır; elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "c) Öğrencilerin motor türlerini tanımaları ve özelliklerini sıralamaları istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti) kısa sorularla yoklanır; elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "c) Öğrencilerin motor türlerini tanımaları ve özelliklerini sıralamaları istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Motorları ve İnverterler Konu Elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli araçlarda kullanılan elektrik motoru türlerini tespit eder. Açıklamalar a) Elektrikli araçlarda kullanılan elektrik motorlarının genel özellikleri ve çalışması açıklanır. b) Elektrikli araçlarda kullanılan motor türleri ve yapıları açıklanır. c) Öğrencilerin motor türlerini tanımaları ve özelliklerini sıralamaları istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli araçlarda kullanılan elektrik motoru türlerini tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli araçlarda kullanılan elektrik motorlarının genel özellikleri ve çalışması açıklanır. 2) Elektrikli araçlarda kullanılan motor türleri ve yapıları açıklanır. 3) Öğrencilerin motor türlerini tanımaları ve özelliklerini sıralamaları istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	9	Elektrik Motorları ve İnverterler	İnverter	İnvertörün görevini ve motor ile ilişkisini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Elektrik Motorları ve İnverterler Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Motorları ve İnverterler Konu İnverter Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İnvertörün görevini ve motor ile ilişkisini açıklar. a) İnvertörün elektrikli araçlardaki görevi açıklanır. b) İnvertör ile motor arasındaki güç ve kontrol bağlantıları araç üzerinde gösterilir. Tema Özeti DPO ELEKTRİK MOTORLARI VE İNVERTERLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları ile İnverter arasında ilişki kurulur; inverter hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları) kısa sorularla yoklanır; inverter konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin inverter ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler inverter ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İnverter). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "b) İnvertör ile motor arasındaki güç ve kontrol bağlantıları araç üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İnverter; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları) kısa sorularla yoklanır; inverter konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin inverter ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler inverter ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İnverter). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "b) İnvertör ile motor arasındaki güç ve kontrol bağlantıları araç üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Motorları ve İnverterler Konu İnverter Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İnvertörün görevini ve motor ile ilişkisini açıklar. Açıklamalar a) İnvertörün elektrikli araçlardaki görevi açıklanır. b) İnvertör ile motor arasındaki güç ve kontrol bağlantıları araç üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnverter ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnverter konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İnvertörün görevini ve motor ile ilişkisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnvertörün elektrikli araçlardaki görevi açıklanır. 2) İnvertör ile motor arasındaki güç ve kontrol bağlantıları araç üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; inverter ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	9	Elektrik Motorları ve İnverterler	İnverter	İnvertörün görevini ve motor ile ilişkisini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Elektrik Motorları ve İnverterler Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Motorları ve İnverterler Konu İnverter Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İnvertörün görevini ve motor ile ilişkisini açıklar. c) Öğrencilerin invertör-motor bağlantılarını açıklamaları, araç üzerinde takip etmeleri istenir. d) İnvertörde kullanılan güç yarı iletkenlerinin özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO ELEKTRİK MOTORLARI VE İNVERTERLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İnverter) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İnverter) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnverter ile İnverter arasında ilişki kurulur; inverter hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (İnverter) kısa sorularla yoklanır; inverter konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin inverter ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler inverter ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İnverter). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "d) İnvertörde kullanılan güç yarı iletkenlerinin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İnverter; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (İnverter) kısa sorularla yoklanır; inverter konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin inverter ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler inverter ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İnverter). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "d) İnvertörde kullanılan güç yarı iletkenlerinin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Motorları ve İnverterler Konu İnverter Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İnvertörün görevini ve motor ile ilişkisini açıklar. Açıklamalar c) Öğrencilerin invertör-motor bağlantılarını açıklamaları, araç üzerinde takip etmeleri istenir. d) İnvertörde kullanılan güç yarı iletkenlerinin özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnverter ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnverter konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İnverter) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İnvertörün görevini ve motor ile ilişkisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin invertör-motor bağlantılarını açıklamaları, araç üzerinde takip etmeleri istenir. 2) İnvertörde kullanılan güç yarı iletkenlerinin özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; inverter ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	9	Elektrik Motorları ve İnverterler	Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri	Motor ve invertör sistemlerinde soğutma ve koruma sistemlerinin kontrollerini ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Elektrik Motorları ve İnverterler Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Motorları ve İnverterler Konu Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motor ve invertör sistemlerinde soğutma ve koruma sistemlerinin kontrollerini ve onarımını yapar. a) Elektrik motorunda ve invertörlerde oluşan ısının sebebi açıklanır. b) Aşırı akıma, aşırı gerilime ve aşırı sıcaklığa karşı alınan koruma önlemleri açıklanır. c) Sıvı ve hava soğutmalı sistemlerin araç üzerindeki yerleri uygulamalı gösterilir. Tema Özeti DPO ELEKTRİK MOTORLARI VE İNVERTERLER ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İnverter) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İnverter) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnverter ile Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri arasında ilişki kurulur; elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (İnverter) kısa sorularla yoklanır; elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "c) Sıvı ve hava soğutmalı sistemlerin araç üzerindeki yerleri uygulamalı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (İnverter) kısa sorularla yoklanır; elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "c) Sıvı ve hava soğutmalı sistemlerin araç üzerindeki yerleri uygulamalı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Motorları ve İnverterler Konu Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor ve invertör sistemlerinde soğutma ve koruma sistemlerinin kontrollerini ve onarımını yapar. Açıklamalar a) Elektrik motorunda ve invertörlerde oluşan ısının sebebi açıklanır. b) Aşırı akıma, aşırı gerilime ve aşırı sıcaklığa karşı alınan koruma önlemleri açıklanır. c) Sıvı ve hava soğutmalı sistemlerin araç üzerindeki yerleri uygulamalı gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İnverter) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motor ve invertör sistemlerinde soğutma ve koruma sistemlerinin kontrollerini ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik motorunda ve invertörlerde oluşan ısının sebebi açıklanır. 2) Aşırı akıma, aşırı gerilime ve aşırı sıcaklığa karşı alınan koruma önlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sıvı ve hava soğutmalı sistemlerin araç üzerindeki yerleri uygulamalı gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	9	Elektrik Motorları ve İnverterler	Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri	Motor ve invertör sistemlerinde soğutma ve koruma sistemlerinin kontrollerini ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Elektrik Motorları ve İnverterler Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Motorları ve İnverterler Konu Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motor ve invertör sistemlerinde soğutma ve koruma sistemlerinin kontrollerini ve onarımını yapar. d) Soğutma ve koruma sistemlerine ait parçaların ve bağlantıların kontrolleri uygulamalı gösterilir. e) Öğrencilerden sistem parçalarının ve bağlantılarının kontrolünü ve değişimini yapmaları istenir. Tema Özeti DPO ELEKTRİK MOTORLARI VE İNVERTERLER ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri ile Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri arasında ilişki kurulur; elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "e) Öğrencilerden sistem parçalarının ve bağlantılarının kontrolünü ve değişimini yapmaları istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "e) Öğrencilerden sistem parçalarının ve bağlantılarının kontrolünü ve değişimini yapmaları istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Motorları ve İnverterler Konu Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor ve invertör sistemlerinde soğutma ve koruma sistemlerinin kontrollerini ve onarımını yapar. Açıklamalar d) Soğutma ve koruma sistemlerine ait parçaların ve bağlantıların kontrolleri uygulamalı gösterilir. e) Öğrencilerden sistem parçalarının ve bağlantılarının kontrolünü ve değişimini yapmaları istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motor ve invertör sistemlerinde soğutma ve koruma sistemlerinin kontrollerini ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerden sistem parçalarının ve bağlantılarının kontrolünü ve değişimini yapmaları istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Soğutma ve koruma sistemlerine ait parçaların ve bağlantıların kontrolleri uygulamalı gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	9	Elektrik Motorları ve İnverterler	Elektrik Motoru ve İnvertör Kontrolleri	Elektrik motorunun ve invertör sistemlerinin kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Elektrik Motorları ve İnverterler Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Motorları ve İnverterler Konu Elektrik Motoru ve İnvertör Kontrolleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik motorunun ve invertör sistemlerinin kontrollerini yapar. a) Elektrik motorunda ve invertörde yapılan kontroller uygulamalı gösterilerek yaptırılır. b) Yüksek gerilim kablolarının, bağlantı noktalarının ve muhafaza elemanlarının kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Soğutma hatlarının ve bağlantı elemanları kontrolleri gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO ELEKTRİK MOTORLARI VE İNVERTERLER ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri ile Elektrik Motoru ve İnvertör Kontrolleri arasında ilişki kurulur; elektrik Motoru ve İnvertör Kontrolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik Motoru ve İnvertör Kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektrik Motoru ve İnvertör Kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektrik Motoru ve İnvertör Kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motoru ve İnvertör Kontrolleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "c) Soğutma hatlarının ve bağlantı elemanları kontrolleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Motoru ve İnvertör Kontrolleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik Motoru ve İnvertör Kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektrik Motoru ve İnvertör Kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektrik Motoru ve İnvertör Kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motoru ve İnvertör Kontrolleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "c) Soğutma hatlarının ve bağlantı elemanları kontrolleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Motorları ve İnverterler Konu Elektrik Motoru ve İnvertör Kontrolleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik motorunun ve invertör sistemlerinin kontrollerini yapar. Açıklamalar a) Elektrik motorunda ve invertörde yapılan kontroller uygulamalı gösterilerek yaptırılır. b) Yüksek gerilim kablolarının, bağlantı noktalarının ve muhafaza elemanlarının kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Soğutma hatlarının ve bağlantı elemanları kontrolleri gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Motoru ve İnvertör Kontrolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Motoru ve İnvertör Kontrolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik motorunun ve invertör sistemlerinin kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektrik motorunda ve invertörde yapılan kontroller uygulamalı gösterilerek yaptırılır. 2) Yüksek gerilim kablolarının, bağlantı noktalarının ve muhafaza elemanlarının kontrolü gösterilerek yaptırılır. 3) Soğutma hatlarının ve bağlantı elemanları kontrolleri gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	9	Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı	Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi	Redüksiyon sisteminin kontrollerini ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Konu Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Redüksiyon sisteminin kontrollerini ve değişimini yapar. a) Elektrikli araçlarda kullanılan redüksiyon sistemi açıklanır ve araç üzerinde yeri gösterilir. b) Tek kademeli redüksiyon dişlisinin konumu ve bağlantıları gösterilir. Tema Özeti MEB Redüksiyon ve güç aktarımı sistemlerinin uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk ELEKTRİKLİ ARAÇLARDA REDÜKSİYON VE GÜÇ AKTARIMI ünitesine giriş: Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "b) Tek kademeli redüksiyon dişlisinin konumu ve bağlantıları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk ELEKTRİKLİ ARAÇLARDA REDÜKSİYON VE GÜÇ AKTARIMI ünitesine giriş: Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "b) Tek kademeli redüksiyon dişlisinin konumu ve bağlantıları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Konu Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Redüksiyon sisteminin kontrollerini ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Elektrikli araçlarda kullanılan redüksiyon sistemi açıklanır ve araç üzerinde yeri gösterilir. b) Tek kademeli redüksiyon dişlisinin konumu ve bağlantıları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Motoru ve İnvertör Kontrolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Redüksiyon sisteminin kontrollerini ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli araçlarda kullanılan redüksiyon sistemi açıklanır ve araç üzerinde yeri gösterilir. 2) Tek kademeli redüksiyon dişlisinin konumu ve bağlantıları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	9	Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı	Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi	Redüksiyon sisteminin kontrollerini ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Konu Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Redüksiyon sisteminin kontrollerini ve değişimini yapar. c) Redüksiyon sistemi bileşenleri araç üzerinde göstermeleri ve görevlerini sıralamaları istenir. d) Redüksiyon sisteminin sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARAÇLARDA REDÜKSİYON VE GÜÇ AKTARIMI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi arasında ilişki kurulur; elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır; elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "d) Redüksiyon sisteminin sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır; elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "d) Redüksiyon sisteminin sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Konu Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Redüksiyon sisteminin kontrollerini ve değişimini yapar. Açıklamalar c) Redüksiyon sistemi bileşenleri araç üzerinde göstermeleri ve görevlerini sıralamaları istenir. d) Redüksiyon sisteminin sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Redüksiyon sisteminin kontrollerini ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Redüksiyon sistemi bileşenleri araç üzerinde göstermeleri ve görevlerini sıralamaları istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Redüksiyon sisteminin sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	9	Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı	Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi	Redüksiyon sisteminin kontrollerini ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Konu Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Redüksiyon sisteminin kontrollerini ve değişimini yapar. e) Redüksiyon sisteminin sökülmesi ve kontrollerinin yapılması istenir. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARAÇLARDA REDÜKSİYON VE GÜÇ AKTARIMI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi arasında ilişki kurulur; elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır; elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "e) Redüksiyon sisteminin sökülmesi ve kontrollerinin yapılması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır; elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "e) Redüksiyon sisteminin sökülmesi ve kontrollerinin yapılması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Konu Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Redüksiyon sisteminin kontrollerini ve değişimini yapar. Açıklamalar e) Redüksiyon sisteminin sökülmesi ve kontrollerinin yapılması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Redüksiyon sisteminin kontrollerini ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Redüksiyon sisteminin sökülmesi ve kontrollerinin yapılması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	9	Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı	Diferansiyel	Diferansiyelin kontrollerini ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Konu Diferansiyel Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Diferansiyelin kontrollerini ve değişimini yapar. a) Diferansiyelin araç üzerindeki konumu ve görevi açıklanır. b) Diferansiyelin sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARAÇLARDA REDÜKSİYON VE GÜÇ AKTARIMI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi ile Diferansiyel arasında ilişki kurulur; diferansiyel hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır; diferansiyel konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin diferansiyel ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler diferansiyel ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diferansiyel). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "b) Diferansiyelin sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Diferansiyel; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır; diferansiyel konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin diferansiyel ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler diferansiyel ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diferansiyel). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "b) Diferansiyelin sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Konu Diferansiyel Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Diferansiyelin kontrollerini ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Diferansiyelin araç üzerindeki konumu ve görevi açıklanır. b) Diferansiyelin sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Diferansiyel ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Diferansiyel konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Diferansiyelin kontrollerini ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Diferansiyelin araç üzerindeki konumu ve görevi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Diferansiyelin sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	9	Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı	Diferansiyel	Diferansiyelin kontrollerini ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Konu Diferansiyel Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Diferansiyelin kontrollerini ve değişimini yapar. c) Diferansiyelin sökülmesi ve kontrollerinin yapılması istenir. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARAÇLARDA REDÜKSİYON VE GÜÇ AKTARIMI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Diferansiyel) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Diferansiyel) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Diferansiyel ile Diferansiyel arasında ilişki kurulur; diferansiyel hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Diferansiyel) kısa sorularla yoklanır; diferansiyel konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin diferansiyel ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler diferansiyel ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diferansiyel). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "c) Diferansiyelin sökülmesi ve kontrollerinin yapılması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Diferansiyel; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Diferansiyel) kısa sorularla yoklanır; diferansiyel konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin diferansiyel ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler diferansiyel ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diferansiyel). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "c) Diferansiyelin sökülmesi ve kontrollerinin yapılması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Konu Diferansiyel Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Diferansiyelin kontrollerini ve değişimini yapar. Açıklamalar c) Diferansiyelin sökülmesi ve kontrollerinin yapılması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Diferansiyel ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Diferansiyel konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Diferansiyel) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Diferansiyelin kontrollerini ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Diferansiyelin sökülmesi ve kontrollerinin yapılması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; diferansiyel ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	9	Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı	Güç Aktarım Elemanları	Güç aktarım elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Konu Güç Aktarım Elemanları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güç aktarım elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar. a) Aksın ve mafsalların görev ve özellikleri açıklanır. b) Aks körüklerinin, bağlantı noktalarının ve muhafaza elemanlarının kontrolü uygulamalı olarak gösterilir ve yapmaları istenir. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARAÇLARDA REDÜKSİYON VE GÜÇ AKTARIMI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Diferansiyel) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Diferansiyel) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Diferansiyel ile Güç Aktarım Elemanları arasında ilişki kurulur; güç Aktarım Elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Diferansiyel) kısa sorularla yoklanır; güç Aktarım Elemanları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin güç Aktarım Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler güç Aktarım Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç Aktarım Elemanları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "b) Aks körüklerinin, bağlantı noktalarının ve muhafaza elemanlarının kontrolü uygulamalı olarak gösterilir ve yapmaları istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güç Aktarım Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Diferansiyel) kısa sorularla yoklanır; güç Aktarım Elemanları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin güç Aktarım Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler güç Aktarım Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç Aktarım Elemanları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "b) Aks körüklerinin, bağlantı noktalarının ve muhafaza elemanlarının kontrolü uygulamalı olarak gösterilir ve yapmaları istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Konu Güç Aktarım Elemanları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güç aktarım elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Aksın ve mafsalların görev ve özellikleri açıklanır. b) Aks körüklerinin, bağlantı noktalarının ve muhafaza elemanlarının kontrolü uygulamalı olarak gösterilir ve yapmaları istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güç Aktarım Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güç Aktarım Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Diferansiyel) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güç aktarım elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aksın ve mafsalların görev ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aks körüklerinin, bağlantı noktalarının ve muhafaza elemanlarının kontrolü uygulamalı olarak gösterilir ve yapmaları istenir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	9	Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı	Güç Aktarım Elemanları	Güç aktarım elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Konu Güç Aktarım Elemanları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güç aktarım elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar. c) Aksın ve mafsalların sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir, yapmaları istenir. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARAÇLARDA REDÜKSİYON VE GÜÇ AKTARIMI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güç Aktarım Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güç Aktarım Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güç Aktarım Elemanları ile Güç Aktarım Elemanları arasında ilişki kurulur; güç Aktarım Elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Güç Aktarım Elemanları) kısa sorularla yoklanır; güç Aktarım Elemanları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin güç Aktarım Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler güç Aktarım Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç Aktarım Elemanları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "c) Aksın ve mafsalların sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir, yapmaları istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güç Aktarım Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Güç Aktarım Elemanları) kısa sorularla yoklanır; güç Aktarım Elemanları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin güç Aktarım Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler güç Aktarım Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç Aktarım Elemanları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "c) Aksın ve mafsalların sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir, yapmaları istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı Konu Güç Aktarım Elemanları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güç aktarım elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar. Açıklamalar c) Aksın ve mafsalların sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir, yapmaları istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güç Aktarım Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güç Aktarım Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güç Aktarım Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güç aktarım elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aksın ve mafsalların sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir, yapmaları istenir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	9	Hibrit Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları	Kavrama Sistemleri	Kavrama sistemlerinin kontrollerini ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Hibrit Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hibrit Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları Konu Kavrama Sistemleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kavrama sistemlerinin kontrollerini ve değişimini yapar. a) Kavrama sistemlerinin görevi açıklanır ve parçaları tanıtılır. b) Kavrama sisteminin sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir ve yapmaları istenir. Tema Özeti MEB Hibrit araçlarda vites kutusu ve kavrama sistemlerinin uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk HİBRİT ARAÇLARDA KAVRAMA VE VİTES KUTULARI ünitesine giriş: Kavrama Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kavrama Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kavrama Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kavrama Sistemleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "b) Kavrama sisteminin sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir ve yapmaları istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kavrama Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk HİBRİT ARAÇLARDA KAVRAMA VE VİTES KUTULARI ünitesine giriş: Kavrama Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kavrama Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kavrama Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kavrama Sistemleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "b) Kavrama sisteminin sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir ve yapmaları istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hibrit Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları Konu Kavrama Sistemleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kavrama sistemlerinin kontrollerini ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Kavrama sistemlerinin görevi açıklanır ve parçaları tanıtılır. b) Kavrama sisteminin sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir ve yapmaları istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kavrama Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kavrama Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güç Aktarım Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kavrama sistemlerinin kontrollerini ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kavrama sistemlerinin görevi açıklanır ve parçaları tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kavrama sisteminin sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir ve yapmaları istenir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	9	Hibrit Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları	Tork Konvertör	Tork konvertör kontrollerini ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Hibrit Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hibrit Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları Konu Tork Konvertör Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tork konvertör kontrollerini ve değişimini yapar. a) Tork konvertörünün görevi ve kullanım amacı açıklanır. b) Tork konvertörlü sistemlerin mekanik kavramadan farkları açıklanır. c) Tork konvertörünün sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir ve yapmaları istenir. Tema Özeti DPO HİBRİT ARAÇLARDA KAVRAMA VE VİTES KUTULARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kavrama Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kavrama Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kavrama Sistemleri ile Tork Konvertör arasında ilişki kurulur; tork Konvertör hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kavrama Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; tork Konvertör konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin tork Konvertör ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler tork Konvertör ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tork Konvertör). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "c) Tork konvertörünün sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir ve yapmaları istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tork Konvertör; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kavrama Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; tork Konvertör konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin tork Konvertör ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler tork Konvertör ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tork Konvertör). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "c) Tork konvertörünün sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir ve yapmaları istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hibrit Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları Konu Tork Konvertör Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tork konvertör kontrollerini ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Tork konvertörünün görevi ve kullanım amacı açıklanır. b) Tork konvertörlü sistemlerin mekanik kavramadan farkları açıklanır. c) Tork konvertörünün sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir ve yapmaları istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tork Konvertör ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tork Konvertör konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kavrama Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tork konvertör kontrollerini ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tork konvertörünün görevi ve kullanım amacı açıklanır. 2) Tork konvertörlü sistemlerin mekanik kavramadan farkları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tork konvertörünün sökülmesi ve kontrolleri uygulamalı gösterilir ve yapmaları istenir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	9	Hibrit Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları	Hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları	Hibrit araçlarda kullanılan mekanik vites kutularının kontrollerini ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Hibrit Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hibrit Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları Konu Hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hibrit araçlarda kullanılan mekanik vites kutularının kontrollerini ve değişimini yapar. a) Mekanik vites kutularında kullanılan dişli sistemleri açıklanır. b) Vites oranlarının tork ve hız üzerindeki etkisi açıklanır. c) Mekanik vites kutularının parçaları, senkromeç tertibatı ve vites dişli durumları açıklanır. d) Vites kutusunun araç üzerinden sökülmesi uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. e) Vites kutusunun parçalara ayrılması uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. f) Senkromeç tertibatını oluşturan parçaların aşıntı kontrolleri, vites kilitleme mekanizmasının kontrolleri, dişli gruplarının ve boşluklarının kontrolü, kayıcı manşonun ve ayırma çatallarının kontrolü uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. g) Vites kutusunun toplanması ve araç üzerine takılması gösterilerek yaptırılır. h) Vites kutusuna yağ doldurma ve yağ seviyesinin kontrolü gösterilerek yaptırılır. i) Vites kutusu kumanda mekanizmasının kontrolleri ve ayarları gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO HİBRİT ARAÇLARDA KAVRAMA VE VİTES KUTULARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tork Konvertör) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tork Konvertör) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tork Konvertör ile Hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları arasında ilişki kurulur; hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Tork Konvertör) kısa sorularla yoklanır; hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "i) Vites kutusu kumanda mekanizmasının kontrolleri ve ayarları gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Tork Konvertör) kısa sorularla yoklanır; hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "i) Vites kutusu kumanda mekanizmasının kontrolleri ve ayarları gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hibrit Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları Konu Hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hibrit araçlarda kullanılan mekanik vites kutularının kontrollerini ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Mekanik vites kutularında kullanılan dişli sistemleri açıklanır. b) Vites oranlarının tork ve hız üzerindeki etkisi açıklanır. c) Mekanik vites kutularının parçaları, senkromeç tertibatı ve vites dişli durumları açıklanır. d) Vites kutusunun araç üzerinden sökülmesi uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. e) Vites kutusunun parçalara ayrılması uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. f) Senkromeç tertibatını oluşturan parçaların aşıntı kontrolleri, vites kilitleme mekanizmasının kontrolleri, dişli gruplarının ve boşluklarının kontrolü, kayıcı manşonun ve ayırma çatallarının kontrolü uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. g) Vites kutusunun toplanması ve araç üzerine takılması gösterilerek yaptırılır. h) Vites kutusuna yağ doldurma ve yağ seviyesinin kontrolü gösterilerek yaptırılır. i) Vites kutusu kumanda mekanizmasının kontrolleri ve ayarları gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tork Konvertör) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hibrit araçlarda kullanılan mekanik vites kutularının kontrollerini ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mekanik vites kutularında kullanılan dişli sistemleri açıklanır. 2) Vites oranlarının tork ve hız üzerindeki etkisi açıklanır. 3) Mekanik vites kutularının parçaları, senkromeç tertibatı ve vites dişli durumları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Vites kutusunun araç üzerinden sökülmesi uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. 2) Vites kutusunun parçalara ayrılması uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. 3) Senkromeç tertibatını oluşturan parçaların aşıntı kontrolleri, vites kilitleme mekanizmasının kontrolleri, dişli gruplarının ve boşluklarının kontrolü, kayıcı manşonun ve ayırma çatallarının kontrolü uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. 4) Vites kutusunun toplanması ve araç üzerine takılması gösterilerek yaptırılır. 5) Vites kutusuna yağ doldurma ve yağ seviyesinin kontrolü gösterilerek yaptırılır. 6) Vites kutusu kumanda mekanizmasının kontrolleri ve ayarları gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	9	Hibrit Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları	Otomatik Vites Kutuları (CVT)	Sürekli değişken geometrili (CVT) otomatik vites kutularının kontrollerini ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Hibrit Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hibrit Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları Konu Otomatik Vites Kutuları (CVT) Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sürekli değişken geometrili (CVT) otomatik vites kutularının kontrollerini ve onarımını yapar. a) Sürekli değişken geometrili vites kutularının parçaları ve kontrolleri açıklanır. b) Sürekli değişken geometrili vites kutularının araçtan sökülmesi gösterilerek yaptırılır. c) Sürekli değişken geometrili vites kutularının kasnaklarının ve kayış-zincir sisteminin kontrolü gösterilerek yaptırılır. d) Sürekli değişken geometrili vites kutularının elektronik parçalarının arıza tespit cihazı ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. e) Sürekli değişken geometrili vites kutularının arızalı parçalarını değiştirmeleri istenir. f) Sürekli değişken geometrili vites kutularının araç üzerine takılması gösterilerek yaptırılır. g) Sürekli değişken geometrili vites kutularının yağının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. h) Sürekli değişken geometrili vites kutularının yağ seviyesini kontrol etmeleri istenir. Tema Özeti DPO HİBRİT ARAÇLARDA KAVRAMA VE VİTES KUTULARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları ile Otomatik Vites Kutuları (CVT) arasında ilişki kurulur; otomatik Vites Kutuları (CVT) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları) kısa sorularla yoklanır; otomatik Vites Kutuları (CVT) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin otomatik Vites Kutuları (CVT) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler otomatik Vites Kutuları (CVT) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik Vites Kutuları (CVT)). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "h) Sürekli değişken geometrili vites kutularının yağ seviyesini kontrol etmeleri istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otomatik Vites Kutuları (CVT); değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları) kısa sorularla yoklanır; otomatik Vites Kutuları (CVT) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin otomatik Vites Kutuları (CVT) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler otomatik Vites Kutuları (CVT) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik Vites Kutuları (CVT)). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "h) Sürekli değişken geometrili vites kutularının yağ seviyesini kontrol etmeleri istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hibrit Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları Konu Otomatik Vites Kutuları (CVT) Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sürekli değişken geometrili (CVT) otomatik vites kutularının kontrollerini ve onarımını yapar. Açıklamalar a) Sürekli değişken geometrili vites kutularının parçaları ve kontrolleri açıklanır. b) Sürekli değişken geometrili vites kutularının araçtan sökülmesi gösterilerek yaptırılır. c) Sürekli değişken geometrili vites kutularının kasnaklarının ve kayış-zincir sisteminin kontrolü gösterilerek yaptırılır. d) Sürekli değişken geometrili vites kutularının elektronik parçalarının arıza tespit cihazı ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. e) Sürekli değişken geometrili vites kutularının arızalı parçalarını değiştirmeleri istenir. f) Sürekli değişken geometrili vites kutularının araç üzerine takılması gösterilerek yaptırılır. g) Sürekli değişken geometrili vites kutularının yağının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. h) Sürekli değişken geometrili vites kutularının yağ seviyesini kontrol etmeleri istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otomatik Vites Kutuları (CVT) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otomatik Vites Kutuları (CVT) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sürekli değişken geometrili (CVT) otomatik vites kutularının kontrollerini ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürekli değişken geometrili vites kutularının parçaları ve kontrolleri açıklanır. 2) Sürekli değişken geometrili vites kutularının arızalı parçalarını değiştirmeleri istenir. 3) Sürekli değişken geometrili vites kutularının yağ seviyesini kontrol etmeleri istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sürekli değişken geometrili vites kutularının araçtan sökülmesi gösterilerek yaptırılır. 2) Sürekli değişken geometrili vites kutularının kasnaklarının ve kayış-zincir sisteminin kontrolü gösterilerek yaptırılır. 3) Sürekli değişken geometrili vites kutularının elektronik parçalarının arıza tespit cihazı ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. 4) Sürekli değişken geometrili vites kutularının araç üzerine takılması gösterilerek yaptırılır. 5) Sürekli değişken geometrili vites kutularının yağının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	9	Direksiyon Sistemleri	Direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri	Direksiyon sistemlerinin kontrollerini ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Direksiyon Sistemleri Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Direksiyon Sistemleri Konu Direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Direksiyon sistemlerinin kontrollerini ve değişimini yapar. a) Direksiyon sisteminin görevi ve kontrolü açıklanır. b) Direksiyon sisteminin elle ve gözle kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Direksiyon simidinin ortalama ayarı gösterilerek yaptırılır. d) Direksiyonun yükseklik ve derinlik ayarı gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti MEB Direksiyon sistemi uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk DİREKSİYON SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "d) Direksiyonun yükseklik ve derinlik ayarı gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk DİREKSİYON SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "d) Direksiyonun yükseklik ve derinlik ayarı gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Direksiyon Sistemleri Konu Direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Direksiyon sistemlerinin kontrollerini ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Direksiyon sisteminin görevi ve kontrolü açıklanır. b) Direksiyon sisteminin elle ve gözle kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Direksiyon simidinin ortalama ayarı gösterilerek yaptırılır. d) Direksiyonun yükseklik ve derinlik ayarı gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otomatik Vites Kutuları (CVT)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Direksiyon sistemlerinin kontrollerini ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Direksiyon sisteminin görevi ve kontrolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Direksiyon sisteminin elle ve gözle kontrolü gösterilerek yaptırılır. 2) Direksiyon simidinin ortalama ayarı gösterilerek yaptırılır. 3) Direksiyonun yükseklik ve derinlik ayarı gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	9	Direksiyon Sistemleri	Direksiyon Dişli Kutusu	Direksiyon dişli kutusunun kontrol ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Direksiyon Sistemleri Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Direksiyon Sistemleri Konu Direksiyon Dişli Kutusu Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Direksiyon dişli kutusunun kontrol ve onarımını yapar. a) Direksiyon dişli kutusunun görevi, çeşitleri ve kontrolü açıklanır. b) Mekanik direksiyon dişli kutusunun araçtan sökülmesi ve kontrolü gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO DİREKSİYON SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri ile Direksiyon Dişli Kutusu arasında ilişki kurulur; direksiyon Dişli Kutusu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; direksiyon Dişli Kutusu konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin direksiyon Dişli Kutusu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler direksiyon Dişli Kutusu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Direksiyon Dişli Kutusu). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "b) Mekanik direksiyon dişli kutusunun araçtan sökülmesi ve kontrolü gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Direksiyon Dişli Kutusu; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; direksiyon Dişli Kutusu konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin direksiyon Dişli Kutusu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler direksiyon Dişli Kutusu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Direksiyon Dişli Kutusu). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "b) Mekanik direksiyon dişli kutusunun araçtan sökülmesi ve kontrolü gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Direksiyon Sistemleri Konu Direksiyon Dişli Kutusu Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Direksiyon dişli kutusunun kontrol ve onarımını yapar. Açıklamalar a) Direksiyon dişli kutusunun görevi, çeşitleri ve kontrolü açıklanır. b) Mekanik direksiyon dişli kutusunun araçtan sökülmesi ve kontrolü gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Direksiyon Dişli Kutusu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Direksiyon Dişli Kutusu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Direksiyon dişli kutusunun kontrol ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Direksiyon dişli kutusunun görevi, çeşitleri ve kontrolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mekanik direksiyon dişli kutusunun araçtan sökülmesi ve kontrolü gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	9	Direksiyon Sistemleri	Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi	Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin kontrol, bakım ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Direksiyon Sistemleri Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Direksiyon Sistemleri Konu Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin kontrol, bakım ve onarımını yapar. a) Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin parçaları ve kontrolü açıklanır. b) Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Elektrik yardımlı direksiyonun araç üzerinden sökülmesi gösterilerek yaptırılır. d) Direksiyon açı sensörünün avometre ile ölçülmesi gösterilerek yaptırılır. e) Direksiyon tork sensörünün avometre ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO DİREKSİYON SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Direksiyon Dişli Kutusu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Direksiyon Dişli Kutusu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Direksiyon Dişli Kutusu ile Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi arasında ilişki kurulur; elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Direksiyon Dişli Kutusu) kısa sorularla yoklanır; elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "e) Direksiyon tork sensörünün avometre ile kontrolü gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Direksiyon Dişli Kutusu) kısa sorularla yoklanır; elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "e) Direksiyon tork sensörünün avometre ile kontrolü gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Direksiyon Sistemleri Konu Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin kontrol, bakım ve onarımını yapar. Açıklamalar a) Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin parçaları ve kontrolü açıklanır. b) Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Elektrik yardımlı direksiyonun araç üzerinden sökülmesi gösterilerek yaptırılır. d) Direksiyon açı sensörünün avometre ile ölçülmesi gösterilerek yaptırılır. e) Direksiyon tork sensörünün avometre ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Direksiyon Dişli Kutusu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin kontrol, bakım ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin parçaları ve kontrolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. 2) Elektrik yardımlı direksiyonun araç üzerinden sökülmesi gösterilerek yaptırılır. 3) Direksiyon açı sensörünün avometre ile ölçülmesi gösterilerek yaptırılır. 4) Direksiyon tork sensörünün avometre ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	9	Direksiyon Sistemleri	Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi	Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin kontrol, bakım ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Direksiyon Sistemleri Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Direksiyon Sistemleri Konu Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin kontrol, bakım ve onarımını yapar. f) Direksiyon elektrik motorunun avometre ile ölçümü gösterilerek yaptırılır. g) Arızalı olan direksiyon sistemi parçalarını değiştirmeleri istenir. h) Elektrikli direksiyon sistemi üzerindeki sensörlerin arıza tespit cihazı ile kalibrasyon ayarları gösterilerek yaptırılır. i) Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin araca takılması gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO DİREKSİYON SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi ile Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi arasında ilişki kurulur; elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi) kısa sorularla yoklanır; elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "i) Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin araca takılması gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi) kısa sorularla yoklanır; elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "i) Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin araca takılması gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Direksiyon Sistemleri Konu Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin kontrol, bakım ve onarımını yapar. Açıklamalar f) Direksiyon elektrik motorunun avometre ile ölçümü gösterilerek yaptırılır. g) Arızalı olan direksiyon sistemi parçalarını değiştirmeleri istenir. h) Elektrikli direksiyon sistemi üzerindeki sensörlerin arıza tespit cihazı ile kalibrasyon ayarları gösterilerek yaptırılır. i) Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin araca takılması gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin kontrol, bakım ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arızalı olan direksiyon sistemi parçalarını değiştirmeleri istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Direksiyon elektrik motorunun avometre ile ölçümü gösterilerek yaptırılır. 2) Elektrikli direksiyon sistemi üzerindeki sensörlerin arıza tespit cihazı ile kalibrasyon ayarları gösterilerek yaptırılır. 3) Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin araca takılması gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	9	Süspansiyon Sistemleri	Süspansiyon Sistemleri	Süspansiyon sistemlerinin kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Süspansiyon Sistemleri Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süspansiyon Sistemleri Konu Süspansiyon Sistemleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süspansiyon sistemlerinin kontrollerini yapar. a) Süspansiyon sistemlerinin görevi yapısı ve kontrolü açıklanır. b) Süspansiyon sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Süspansiyon sistemi elemanlarının görsel kontrolü gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti MEB Süspansiyon sistemlerinin uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk SÜSPANSİYON SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Süspansiyon Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin süspansiyon Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler süspansiyon Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süspansiyon Sistemleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "c) Süspansiyon sistemi elemanlarının görsel kontrolü gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süspansiyon Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk SÜSPANSİYON SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Süspansiyon Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin süspansiyon Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler süspansiyon Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süspansiyon Sistemleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "c) Süspansiyon sistemi elemanlarının görsel kontrolü gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süspansiyon Sistemleri Konu Süspansiyon Sistemleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süspansiyon sistemlerinin kontrollerini yapar. Açıklamalar a) Süspansiyon sistemlerinin görevi yapısı ve kontrolü açıklanır. b) Süspansiyon sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Süspansiyon sistemi elemanlarının görsel kontrolü gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süspansiyon Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süspansiyon Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süspansiyon sistemlerinin kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Süspansiyon sistemlerinin görevi yapısı ve kontrolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Süspansiyon sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. 2) Süspansiyon sistemi elemanlarının görsel kontrolü gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	9	Süspansiyon Sistemleri	Süspansiyon Sistemi Elemanları	Amortisörlerin ve yayların kontrol ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Süspansiyon Sistemleri Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süspansiyon Sistemleri Konu Süspansiyon Sistemi Elemanları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Amortisörlerin ve yayların kontrol ve değişimini yapar. a) Amortisörlerin ve yayların görevleri ve yapısal özellikleri açıklanır. b) Amortisörlerin boşluk kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Amortisörlerin sızıntı kontrolü gösterilerek yaptırılır. d) Amortisörlerin araç üzerinden sökülmesi gösterilerek yaptırılır. e) Arızalı amortisörün yenisi ile değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. f) Amortisörlerin araca takılması gösterilerek yaptırılır. g) Helezon yayların amortisörden sökülmesi gösterilerek yaptırılır. h) Helezon yayların kontrolü gösterilerek yaptırılır, arızalı helezon yayı değiştirtilir. i) Burulma çubuklu yayların kontrolü gösterilerek yaptırılır. j) Burulma çubuklu yayların araçtan sökülmesi gösterilerek yaptırılır. k) Burulma çubuklu yayların araca takılması gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO SÜSPANSİYON SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süspansiyon Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süspansiyon Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süspansiyon Sistemleri ile Süspansiyon Sistemi Elemanları arasında ilişki kurulur; süspansiyon Sistemi Elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Süspansiyon Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; süspansiyon Sistemi Elemanları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin süspansiyon Sistemi Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler süspansiyon Sistemi Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süspansiyon Sistemi Elemanları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "k) Burulma çubuklu yayların araca takılması gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süspansiyon Sistemi Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Süspansiyon Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; süspansiyon Sistemi Elemanları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin süspansiyon Sistemi Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler süspansiyon Sistemi Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süspansiyon Sistemi Elemanları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "k) Burulma çubuklu yayların araca takılması gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süspansiyon Sistemleri Konu Süspansiyon Sistemi Elemanları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Amortisörlerin ve yayların kontrol ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Amortisörlerin ve yayların görevleri ve yapısal özellikleri açıklanır. b) Amortisörlerin boşluk kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Amortisörlerin sızıntı kontrolü gösterilerek yaptırılır. d) Amortisörlerin araç üzerinden sökülmesi gösterilerek yaptırılır. e) Arızalı amortisörün yenisi ile değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. f) Amortisörlerin araca takılması gösterilerek yaptırılır. g) Helezon yayların amortisörden sökülmesi gösterilerek yaptırılır. h) Helezon yayların kontrolü gösterilerek yaptırılır, arızalı helezon yayı değiştirtilir. i) Burulma çubuklu yayların kontrolü gösterilerek yaptırılır. j) Burulma çubuklu yayların araçtan sökülmesi gösterilerek yaptırılır. k) Burulma çubuklu yayların araca takılması gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süspansiyon Sistemi Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süspansiyon Sistemi Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süspansiyon Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Amortisörlerin ve yayların kontrol ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Amortisörlerin ve yayların görevleri ve yapısal özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Amortisörlerin boşluk kontrolü gösterilerek yaptırılır. 2) Amortisörlerin sızıntı kontrolü gösterilerek yaptırılır. 3) Amortisörlerin araç üzerinden sökülmesi gösterilerek yaptırılır. 4) Arızalı amortisörün yenisi ile değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 5) Amortisörlerin araca takılması gösterilerek yaptırılır. 6) Helezon yayların amortisörden sökülmesi gösterilerek yaptırılır. 7) Helezon yayların kontrolü gösterilerek yaptırılır, arızalı helezon yayı değiştirtilir. 8) Burulma çubuklu yayların kontrolü gösterilerek yaptırılır. 9) Burulma çubuklu yayların araçtan sökülmesi gösterilerek yaptırılır. 10) Burulma çubuklu yayların araca takılması gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	9	Süspansiyon Sistemleri	Süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller	Süspansiyon sistemi elemanlarının kontrol ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Süspansiyon Sistemleri Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süspansiyon Sistemleri Konu Süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süspansiyon sistemi elemanlarının kontrol ve değişimini yapar. a) Süspansiyon sistemi elemanlarının kontrolü açıklanır. b) Salıncaklar rotillerinin boşluk kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Salıncak burçlarının boşluk kontrolü gösterilerek yaptırılır. d) Süspansiyon kollarının boşluk kontrolü gösterilerek yaptırılır. e) Denge çubuklarının boşluk kontrolü gösterilerek yaptırılır. f) Salıncak rotillerinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. g) Salıncak burçlarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. h) Süspansiyon kollarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. i) Denge çubuklarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO SÜSPANSİYON SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süspansiyon Sistemi Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süspansiyon Sistemi Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süspansiyon Sistemi Elemanları ile Süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller arasında ilişki kurulur; süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Süspansiyon Sistemi Elemanları) kısa sorularla yoklanır; süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "i) Denge çubuklarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Süspansiyon Sistemi Elemanları) kısa sorularla yoklanır; süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "i) Denge çubuklarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süspansiyon Sistemleri Konu Süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süspansiyon sistemi elemanlarının kontrol ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Süspansiyon sistemi elemanlarının kontrolü açıklanır. b) Salıncaklar rotillerinin boşluk kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Salıncak burçlarının boşluk kontrolü gösterilerek yaptırılır. d) Süspansiyon kollarının boşluk kontrolü gösterilerek yaptırılır. e) Denge çubuklarının boşluk kontrolü gösterilerek yaptırılır. f) Salıncak rotillerinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. g) Salıncak burçlarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. h) Süspansiyon kollarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. i) Denge çubuklarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süspansiyon Sistemi Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süspansiyon sistemi elemanlarının kontrol ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Süspansiyon sistemi elemanlarının kontrolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Salıncaklar rotillerinin boşluk kontrolü gösterilerek yaptırılır. 2) Salıncak burçlarının boşluk kontrolü gösterilerek yaptırılır. 3) Süspansiyon kollarının boşluk kontrolü gösterilerek yaptırılır. 4) Denge çubuklarının boşluk kontrolü gösterilerek yaptırılır. 5) Salıncak rotillerinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 6) Salıncak burçlarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 7) Süspansiyon kollarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 8) Denge çubuklarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	9	Süspansiyon Sistemleri	Aktif Elektronik Kontrollü Süspansiyon Sistemi Kontrolleri	Aktif elektronik kontrollü süspansiyon sistemi elemanlarının kontrol ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Süspansiyon Sistemleri Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süspansiyon Sistemleri Konu Aktif Elektronik Kontrollü Süspansiyon Sistemi Kontrolleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aktif elektronik kontrollü süspansiyon sistemi elemanlarının kontrol ve değişimini yapar. a) Aktif elektronik kontrollü süspansiyon sistemi elamanlarının kontrolü açıklanır. b) Aktif (elektronik kontrollü) süspansiyon sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Aktif süspansiyon sistemi elemanlarındaki bağlantı parçalarının boşluk kontrolü gösterilerek yaptırılır. d) Aktif süspansiyon sistemindeki kompresörün kontrolü gösterilerek yaptırılır. e) Aktif süspansiyon sistemindeki havalı körüklerin sızıntı kontrolü gösterilerek yaptırılır. f) Aktif süspansiyon sistemindeki kompresörün değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. g) Aktif süspansiyon sistemindeki havalı körüklerin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. h) Aktif süspansiyon sistemindeki sensörlerin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. i) Aktif süspansiyon sisteminin yüksekliğinin arıza tespit cihazı ile ayarlanması gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO SÜSPANSİYON SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller ile Aktif Elektronik Kontrollü Süspansiyon Sistemi Kontrolleri arasında ilişki kurulur; aktif Elektronik Kontrollü Süspansiyon Sistemi Kontrolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller) kısa sorularla yoklanır; aktif Elektronik Kontrollü Süspansiyon Sistemi Kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin aktif Elektronik Kontrollü Süspansiyon Sistemi Kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler aktif Elektronik Kontrollü Süspansiyon Sistemi Kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aktif Elektronik Kontrollü Süspansiyon Sistemi Kontrolleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "i) Aktif süspansiyon sisteminin yüksekliğinin arıza tespit cihazı ile ayarlanması gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aktif Elektronik Kontrollü Süspansiyon Sistemi Kontrolleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller) kısa sorularla yoklanır; aktif Elektronik Kontrollü Süspansiyon Sistemi Kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin aktif Elektronik Kontrollü Süspansiyon Sistemi Kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler aktif Elektronik Kontrollü Süspansiyon Sistemi Kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aktif Elektronik Kontrollü Süspansiyon Sistemi Kontrolleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "i) Aktif süspansiyon sisteminin yüksekliğinin arıza tespit cihazı ile ayarlanması gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süspansiyon Sistemleri Konu Aktif Elektronik Kontrollü Süspansiyon Sistemi Kontrolleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aktif elektronik kontrollü süspansiyon sistemi elemanlarının kontrol ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Aktif elektronik kontrollü süspansiyon sistemi elamanlarının kontrolü açıklanır. b) Aktif (elektronik kontrollü) süspansiyon sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Aktif süspansiyon sistemi elemanlarındaki bağlantı parçalarının boşluk kontrolü gösterilerek yaptırılır. d) Aktif süspansiyon sistemindeki kompresörün kontrolü gösterilerek yaptırılır. e) Aktif süspansiyon sistemindeki havalı körüklerin sızıntı kontrolü gösterilerek yaptırılır. f) Aktif süspansiyon sistemindeki kompresörün değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. g) Aktif süspansiyon sistemindeki havalı körüklerin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. h) Aktif süspansiyon sistemindeki sensörlerin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. i) Aktif süspansiyon sisteminin yüksekliğinin arıza tespit cihazı ile ayarlanması gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aktif Elektronik Kontrollü Süspansiyon Sistemi Kontrolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aktif Elektronik Kontrollü Süspansiyon Sistemi Kontrolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aktif elektronik kontrollü süspansiyon sistemi elemanlarının kontrol ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aktif elektronik kontrollü süspansiyon sistemi elamanlarının kontrolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aktif (elektronik kontrollü) süspansiyon sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. 2) Aktif süspansiyon sistemi elemanlarındaki bağlantı parçalarının boşluk kontrolü gösterilerek yaptırılır. 3) Aktif süspansiyon sistemindeki kompresörün kontrolü gösterilerek yaptırılır. 4) Aktif süspansiyon sistemindeki havalı körüklerin sızıntı kontrolü gösterilerek yaptırılır. 5) Aktif süspansiyon sistemindeki kompresörün değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 6) Aktif süspansiyon sistemindeki havalı körüklerin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 7) Aktif süspansiyon sistemindeki sensörlerin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 8) Aktif süspansiyon sisteminin yüksekliğinin arıza tespit cihazı ile ayarlanması gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	9	Tekerlekler ve Ön Düzen	Tekerlekler ve Lastikler	Tekerleklerin kontrollerini ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Tekerlekler ve Ön Düzen Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tekerlekler ve Ön Düzen Konu Tekerlekler ve Lastikler Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekerleklerin kontrollerini ve değişimini yapar. a) Tekerleklerin özellikleri ve kontrolü açıklanır. b) Lastiklerin görevi, yapısı ve özellikleri açıklanır. c) Lastiklerin aşınma miktarının derinlik ölçme aleti ile ölçülmesi gösterilerek yaptırılır. d) Tekerleklerin araçtan sökülmesi gösterilerek yaptırılır. e) Lastiklerin jantlardan sökülmesi gösterilerek yaptırılır. f) Lastiklerin tamirini yapması istenir. g) Lastiklerin jantlara takılması gösterilerek yaptırılır. h) Lastik hava basıncının hava saati ile tamamlanması istenir. Tema Özeti MEB Tekerleklerin ve ön düzenin uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk TEKERLEKLER VE ÖN DÜZEN ünitesine giriş: Tekerlekler ve Lastikler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin tekerlekler ve Lastikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler tekerlekler ve Lastikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekerlekler ve Lastikler). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "h) Lastik hava basıncının hava saati ile tamamlanması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekerlekler ve Lastikler; değerlendirme Derse Giriş 35 dk TEKERLEKLER VE ÖN DÜZEN ünitesine giriş: Tekerlekler ve Lastikler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin tekerlekler ve Lastikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler tekerlekler ve Lastikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekerlekler ve Lastikler). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "h) Lastik hava basıncının hava saati ile tamamlanması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tekerlekler ve Ön Düzen Konu Tekerlekler ve Lastikler Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekerleklerin kontrollerini ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Tekerleklerin özellikleri ve kontrolü açıklanır. b) Lastiklerin görevi, yapısı ve özellikleri açıklanır. c) Lastiklerin aşınma miktarının derinlik ölçme aleti ile ölçülmesi gösterilerek yaptırılır. d) Tekerleklerin araçtan sökülmesi gösterilerek yaptırılır. e) Lastiklerin jantlardan sökülmesi gösterilerek yaptırılır. f) Lastiklerin tamirini yapması istenir. g) Lastiklerin jantlara takılması gösterilerek yaptırılır. h) Lastik hava basıncının hava saati ile tamamlanması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekerlekler ve Lastikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekerlekler ve Lastikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aktif Elektronik Kontrollü Süspansiyon Sistemi Kontrolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekerleklerin kontrollerini ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tekerleklerin özellikleri ve kontrolü açıklanır. 2) Lastiklerin görevi, yapısı ve özellikleri açıklanır. 3) Lastiklerin tamirini yapması istenir. 4) Lastik hava basıncının hava saati ile tamamlanması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Lastiklerin aşınma miktarının derinlik ölçme aleti ile ölçülmesi gösterilerek yaptırılır. 2) Tekerleklerin araçtan sökülmesi gösterilerek yaptırılır. 3) Lastiklerin jantlardan sökülmesi gösterilerek yaptırılır. 4) Lastiklerin jantlara takılması gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	9	Tekerlekler ve Ön Düzen	Lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS)	Lastik basınç kontrol sisteminde (TPMS) kontrol ve değişim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Tekerlekler ve Ön Düzen Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tekerlekler ve Ön Düzen Konu Lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS) Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastik basınç kontrol sisteminde (TPMS) kontrol ve değişim yapar. a) Lastik basınç kontrol sisteminin görevi ve özellikleri açıklanır. b) Lastik basınç kontrol sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Lastik basınç sensörlerinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO TEKERLEKLER VE ÖN DÜZEN ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekerlekler ve Lastikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekerlekler ve Lastikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekerlekler ve Lastikler ile Lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS) arasında ilişki kurulur; lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekerlekler ve Lastikler) kısa sorularla yoklanır; lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS) konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS)). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "c) Lastik basınç sensörlerinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS); değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekerlekler ve Lastikler) kısa sorularla yoklanır; lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS) konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS)). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "c) Lastik basınç sensörlerinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tekerlekler ve Ön Düzen Konu Lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS) Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastik basınç kontrol sisteminde (TPMS) kontrol ve değişim yapar. Açıklamalar a) Lastik basınç kontrol sisteminin görevi ve özellikleri açıklanır. b) Lastik basınç kontrol sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Lastik basınç sensörlerinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekerlekler ve Lastikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastik basınç kontrol sisteminde (TPMS) kontrol ve değişim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastik basınç kontrol sisteminin görevi ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Lastik basınç kontrol sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. 2) Lastik basınç sensörlerinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	9	Tekerlekler ve Ön Düzen	Balans Ayarı	Tekerlek balans ayarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Tekerlekler ve Ön Düzen Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tekerlekler ve Ön Düzen Konu Balans Ayarı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekerlek balans ayarını yapar. a) Balans ayarının gerekliliği ve balans cihazının özellikleri açıklanır. b) Tekerleğin araçtan sökülmesi gösterilerek yaptırılır. c) Tekerleğin balans ayarının yapılması gösterilerek yaptırılır. d) Tekerleğin araca takılması istenir. Tema Özeti DPO TEKERLEKLER VE ÖN DÜZEN ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS) ile Balans Ayarı arasında ilişki kurulur; balans Ayarı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS)) kısa sorularla yoklanır; balans Ayarı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin balans Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler balans Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balans Ayarı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "d) Tekerleğin araca takılması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Balans Ayarı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS)) kısa sorularla yoklanır; balans Ayarı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin balans Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler balans Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balans Ayarı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "d) Tekerleğin araca takılması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tekerlekler ve Ön Düzen Konu Balans Ayarı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekerlek balans ayarını yapar. Açıklamalar a) Balans ayarının gerekliliği ve balans cihazının özellikleri açıklanır. b) Tekerleğin araçtan sökülmesi gösterilerek yaptırılır. c) Tekerleğin balans ayarının yapılması gösterilerek yaptırılır. d) Tekerleğin araca takılması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Balans Ayarı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Balans Ayarı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekerlek balans ayarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Balans ayarının gerekliliği ve balans cihazının özellikleri açıklanır. 2) Tekerleğin araca takılması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tekerleğin araçtan sökülmesi gösterilerek yaptırılır. 2) Tekerleğin balans ayarının yapılması gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	9	Tekerlekler ve Ön Düzen	Ön Takım Parçaları / Ön Düzen Ayarları	Ön takım parçalarını kontrol edip değiştirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Tekerlekler ve Ön Düzen Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tekerlekler ve Ön Düzen Konu Ön Takım Parçaları / Ön Düzen Ayarları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ön takım parçalarını kontrol edip değiştirir. a) Ön takım parçalarının görev ve özellikleri açıklanır. b) Rot başlarının araç üzerinde kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Rot başının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. d) Rotillerin araç üzerinde kontrolü gösterilerek yaptırılır. e) Rotillerin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. f) Rot millerini ve körüğünü araç üzerinde kontrol etmesi istenir. g) Rot millerinin ve körüğün değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. h) Tekerlek rulmanlarının araç üzerinde kontrolü gösterilerek yaptırılır. i) Tekerlek rulmanlarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. j) Denge kolları bağlantılarının kontrolü ve değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. k) Viraj denge çubuğu bağlantılarının kontrolü ve değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. a) Ön düzen açıları açıklanır. b) Lastik aşıntılarının kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Lastik havalarını ve bijonların sıkılıklığını kontrol etmesi istenir. d) Direksiyon sistemini oluşturan parçaların kontrolü gösterilerek yaptırılır. e) Ön düzen ve arka tekerlek açılarının ölçümü ve ayarı gösterilerek yaptırılır. f) Rot ayarı gösterilerek yaptırılır. Ön düzen ayarlarını yapar. Tema Özeti DPO TEKERLEKLER VE ÖN DÜZEN ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Balans Ayarı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Balans Ayarı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Balans Ayarı ile Ön Takım Parçaları / Ön Düzen Ayarları arasında ilişki kurulur; ön Takım Parçaları / Ön Düzen Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Balans Ayarı) kısa sorularla yoklanır; ön Takım Parçaları / Ön Düzen Ayarları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin ön Takım Parçaları / Ön Düzen Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler ön Takım Parçaları / Ön Düzen Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ön Takım Parçaları / Ön Düzen Ayarları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "f) Rot ayarı gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ön Takım Parçaları / Ön Düzen Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Balans Ayarı) kısa sorularla yoklanır; ön Takım Parçaları / Ön Düzen Ayarları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin ön Takım Parçaları / Ön Düzen Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler ön Takım Parçaları / Ön Düzen Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ön Takım Parçaları / Ön Düzen Ayarları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "f) Rot ayarı gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tekerlekler ve Ön Düzen Konu Ön Takım Parçaları / Ön Düzen Ayarları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ön takım parçalarını kontrol edip değiştirir. Ön düzen ayarlarını yapar. Açıklamalar a) Ön takım parçalarının görev ve özellikleri açıklanır. b) Rot başlarının araç üzerinde kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Rot başının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. d) Rotillerin araç üzerinde kontrolü gösterilerek yaptırılır. e) Rotillerin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. f) Rot millerini ve körüğünü araç üzerinde kontrol etmesi istenir. g) Rot millerinin ve körüğün değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. h) Tekerlek rulmanlarının araç üzerinde kontrolü gösterilerek yaptırılır. i) Tekerlek rulmanlarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. j) Denge kolları bağlantılarının kontrolü ve değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. k) Viraj denge çubuğu bağlantılarının kontrolü ve değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. a) Ön düzen açıları açıklanır. b) Lastik aşıntılarının kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Lastik havalarını ve bijonların sıkılıklığını kontrol etmesi istenir. d) Direksiyon sistemini oluşturan parçaların kontrolü gösterilerek yaptırılır. e) Ön düzen ve arka tekerlek açılarının ölçümü ve ayarı gösterilerek yaptırılır. f) Rot ayarı gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ön Takım Parçaları / Ön Düzen Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ön Takım Parçaları / Ön Düzen Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Balans Ayarı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ön takım parçalarını kontrol edip değiştirir. Ön düzen ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ön takım parçalarının görev ve özellikleri açıklanır. 2) Rot millerini ve körüğünü araç üzerinde kontrol etmesi istenir. 3) Ön düzen açıları açıklanır. 4) Lastik havalarını ve bijonların sıkılıklığını kontrol etmesi istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Rot başlarının araç üzerinde kontrolü gösterilerek yaptırılır. 2) Rot başının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 3) Rotillerin araç üzerinde kontrolü gösterilerek yaptırılır. 4) Rotillerin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 5) Rot millerinin ve körüğün değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 6) Tekerlek rulmanlarının araç üzerinde kontrolü gösterilerek yaptırılır. 7) Tekerlek rulmanlarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 8) Denge kolları bağlantılarının kontrolü ve değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 9) Viraj denge çubuğu bağlantılarının kontrolü ve değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 10) Lastik aşıntılarının kontrolü gösterilerek yaptırılır. 11) Direksiyon sistemini oluşturan parçaların kontrolü gösterilerek yaptırılır. 12) Ön düzen ve arka tekerlek açılarının ölçümü ve ayarı gösterilerek yaptırılır. 13) Rot ayarı gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	9	Fren Sistemleri	Fren Mekanik Sistemi	Fren mekanik sisteminin kontrollerini ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Fren Sistemleri Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fren Sistemleri Konu Fren Mekanik Sistemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fren mekanik sisteminin kontrollerini ve onarımını yapar. a) Fren mekanik sisteminin görevi ve parçaların özellikleri açıklanır. b) Fren sistemi mekanik parçalarının gözle kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Fren hidrolik seviyesinin kontrolü gösterilerek yaptırılır. d) Fren hidroliğinin nem miktarının test cihazı ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. e) Fren ana merkezinin sızıntı kontrolü gösterilerek yapması istenir. f) Fren ana merkezinin araçtan sökülmesi gösterilerek yaptırılır. g) Fren ana merkezi dağıtılarak arızalı olan parçaların değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. h) Fren borularının ve rekorlarının sızdırmazlık kontrolünü yapması istenir. i) Fren sistemi hidrolik sıvısının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. j) Fren hidrolik sisteminin havasının alınması gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti MEB Fren sistemlerinin uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk FREN SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Fren Mekanik Sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin fren Mekanik Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler fren Mekanik Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fren Mekanik Sistemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "j) Fren hidrolik sisteminin havasının alınması gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fren Mekanik Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk FREN SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Fren Mekanik Sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin fren Mekanik Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler fren Mekanik Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fren Mekanik Sistemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "j) Fren hidrolik sisteminin havasının alınması gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fren Sistemleri Konu Fren Mekanik Sistemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fren mekanik sisteminin kontrollerini ve onarımını yapar. Açıklamalar a) Fren mekanik sisteminin görevi ve parçaların özellikleri açıklanır. b) Fren sistemi mekanik parçalarının gözle kontrolü gösterilerek yaptırılır. c) Fren hidrolik seviyesinin kontrolü gösterilerek yaptırılır. d) Fren hidroliğinin nem miktarının test cihazı ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. e) Fren ana merkezinin sızıntı kontrolü gösterilerek yapması istenir. f) Fren ana merkezinin araçtan sökülmesi gösterilerek yaptırılır. g) Fren ana merkezi dağıtılarak arızalı olan parçaların değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. h) Fren borularının ve rekorlarının sızdırmazlık kontrolünü yapması istenir. i) Fren sistemi hidrolik sıvısının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. j) Fren hidrolik sisteminin havasının alınması gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fren Mekanik Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fren Mekanik Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ön Takım Parçaları / Ön Düzen Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fren mekanik sisteminin kontrollerini ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fren mekanik sisteminin görevi ve parçaların özellikleri açıklanır. 2) Fren ana merkezinin sızıntı kontrolü gösterilerek yapması istenir. 3) Fren borularının ve rekorlarının sızdırmazlık kontrolünü yapması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fren sistemi mekanik parçalarının gözle kontrolü gösterilerek yaptırılır. 2) Fren hidrolik seviyesinin kontrolü gösterilerek yaptırılır. 3) Fren hidroliğinin nem miktarının test cihazı ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. 4) Fren ana merkezinin araçtan sökülmesi gösterilerek yaptırılır. 5) Fren ana merkezi dağıtılarak arızalı olan parçaların değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 6) Fren sistemi hidrolik sıvısının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 7) Fren hidrolik sisteminin havasının alınması gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	9	Fren Sistemleri	Elektronik Kontrollü Fren Sistemi	Elektronik kontrollü fren sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Fren Sistemleri Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fren Sistemleri Konu Elektronik Kontrollü Fren Sistemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektronik kontrollü fren sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar. a) Elektronik kontrollü fren sistemi elemanlarının görevleri açıklanır. b) ABS fren sistemi parçalarındaki arıza teşhis cihazı ile tespiti gösterilerek yaptırılır. c) ABS fren sistemi sensörlerinin kontrolünün avometre ile yapılması gösterilerek yaptırılır. d) ABS fren sistemi sensörlerinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. e) ABS elektronik kontrol ünitesinin kontrolü gösterilerek yaptırılır. f) ABS hidrolik kontrol ünitesinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. g) Patinaj kontrol sistemi parçalarındaki arızaların arıza teşhis cihazı ile tespiti gösterilerek yaptırılır. h) Patinaj kontrol sistemi sensörlerinin avometre ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. i) Patinaj kontrol sistemi sensörlerinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. j) Patinaj kontrol sistemi hidrolik kontrol ünitesinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. k) Patinaj kontrol sistemi hidrolik kontrol ünitesinin arıza tespit cihazı ile tanıtılması gösterilerek yaptırılır. l) Elektronik denge kontrol sisteminin arıza teşhis cihazı ile arıza tespiti gösterilerek yaptırılır. m) Elektronik denge kontrol sisteminin sensörlerinin avometre kontrolleri gösterilerek yaptırılır. n) Elektronik denge kontrol sistemi sensörlerinin değişimi gösterilerek yaptırılır. o) Elektronik denge kontrol sisteminin elektronik kontrol ünitesinin değişimi gösterilerek yaptırılır. p) Elektronik denge kontrol sisteminin hidrolik ünitesinin değişimi gösterilerek yaptırılır. q) Elektronik fren kuvveti dağılımı sisteminin arıza teşhis cihazı ile arıza tespiti gösterilerek yaptırılır. r) Elektronik fren kuvveti dağılımı sistemi sensörlerinin avometre kontrolleri gösterilerek yaptırılır. s) Elektronik fren kuvveti dağılımı sisteminin sensörlerinin değişimi gösterilerek yaptırılır. t) Elektronik fren kuvveti dağılımı sistemi elektronik kontrol ünitesinin değişimi gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO FREN SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fren Mekanik Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fren Mekanik Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fren Mekanik Sistemi ile Elektronik Kontrollü Fren Sistemi arasında ilişki kurulur; elektronik Kontrollü Fren Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Fren Mekanik Sistemi) kısa sorularla yoklanır; elektronik Kontrollü Fren Sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektronik Kontrollü Fren Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektronik Kontrollü Fren Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Kontrollü Fren Sistemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "t) Elektronik fren kuvveti dağılımı sistemi elektronik kontrol ünitesinin değişimi gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Kontrollü Fren Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Fren Mekanik Sistemi) kısa sorularla yoklanır; elektronik Kontrollü Fren Sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektronik Kontrollü Fren Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektronik Kontrollü Fren Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Kontrollü Fren Sistemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "t) Elektronik fren kuvveti dağılımı sistemi elektronik kontrol ünitesinin değişimi gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fren Sistemleri Konu Elektronik Kontrollü Fren Sistemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektronik kontrollü fren sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Elektronik kontrollü fren sistemi elemanlarının görevleri açıklanır. b) ABS fren sistemi parçalarındaki arıza teşhis cihazı ile tespiti gösterilerek yaptırılır. c) ABS fren sistemi sensörlerinin kontrolünün avometre ile yapılması gösterilerek yaptırılır. d) ABS fren sistemi sensörlerinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. e) ABS elektronik kontrol ünitesinin kontrolü gösterilerek yaptırılır. f) ABS hidrolik kontrol ünitesinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. g) Patinaj kontrol sistemi parçalarındaki arızaların arıza teşhis cihazı ile tespiti gösterilerek yaptırılır. h) Patinaj kontrol sistemi sensörlerinin avometre ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. i) Patinaj kontrol sistemi sensörlerinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. j) Patinaj kontrol sistemi hidrolik kontrol ünitesinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. k) Patinaj kontrol sistemi hidrolik kontrol ünitesinin arıza tespit cihazı ile tanıtılması gösterilerek yaptırılır. l) Elektronik denge kontrol sisteminin arıza teşhis cihazı ile arıza tespiti gösterilerek yaptırılır. m) Elektronik denge kontrol sisteminin sensörlerinin avometre kontrolleri gösterilerek yaptırılır. n) Elektronik denge kontrol sistemi sensörlerinin değişimi gösterilerek yaptırılır. o) Elektronik denge kontrol sisteminin elektronik kontrol ünitesinin değişimi gösterilerek yaptırılır. p) Elektronik denge kontrol sisteminin hidrolik ünitesinin değişimi gösterilerek yaptırılır. q) Elektronik fren kuvveti dağılımı sisteminin arıza teşhis cihazı ile arıza tespiti gösterilerek yaptırılır. r) Elektronik fren kuvveti dağılımı sistemi sensörlerinin avometre kontrolleri gösterilerek yaptırılır. s) Elektronik fren kuvveti dağılımı sisteminin sensörlerinin değişimi gösterilerek yaptırılır. t) Elektronik fren kuvveti dağılımı sistemi elektronik kontrol ünitesinin değişimi gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Kontrollü Fren Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Kontrollü Fren Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fren Mekanik Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektronik kontrollü fren sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektronik kontrollü fren sistemi elemanlarının görevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) ABS fren sistemi parçalarındaki arıza teşhis cihazı ile tespiti gösterilerek yaptırılır. 2) ABS fren sistemi sensörlerinin kontrolünün avometre ile yapılması gösterilerek yaptırılır. 3) ABS fren sistemi sensörlerinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 4) ABS elektronik kontrol ünitesinin kontrolü gösterilerek yaptırılır. 5) ABS hidrolik kontrol ünitesinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 6) Patinaj kontrol sistemi parçalarındaki arızaların arıza teşhis cihazı ile tespiti gösterilerek yaptırılır. 7) Patinaj kontrol sistemi sensörlerinin avometre ile kontrolü gösterilerek yaptırılır. 8) Patinaj kontrol sistemi sensörlerinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 9) Patinaj kontrol sistemi hidrolik kontrol ünitesinin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. 10) Patinaj kontrol sistemi hidrolik kontrol ünitesinin arıza tespit cihazı ile tanıtılması gösterilerek yaptırılır. 11) Elektronik denge kontrol sisteminin arıza teşhis cihazı ile arıza tespiti gösterilerek yaptırılır. 12) Elektronik denge kontrol sisteminin sensörlerinin avometre kontrolleri gösterilerek yaptırılır. 13) Elektronik denge kontrol sistemi sensörlerinin değişimi gösterilerek yaptırılır. 14) Elektronik denge kontrol sisteminin elektronik kontrol ünitesinin değişimi gösterilerek yaptırılır. 15) Elektronik denge kontrol sisteminin hidrolik ünitesinin değişimi gösterilerek yaptırılır. 16) Elektronik fren kuvveti dağılımı sisteminin arıza teşhis cihazı ile arıza tespiti gösterilerek yaptırılır. 17) Elektronik fren kuvveti dağılımı sistemi sensörlerinin avometre kontrolleri gösterilerek yaptırılır. 18) Elektronik fren kuvveti dağılımı sisteminin sensörlerinin değişimi gösterilerek yaptırılır. 19) Elektronik fren kuvveti dağılımı sistemi elektronik kontrol ünitesinin değişimi gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	9	Fren Sistemleri	Elektronik Park Freni	Elektronik park freni (EPB) sistemlerinin kontrolünü ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Fren Sistemleri Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fren Sistemleri Konu Elektronik Park Freni Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektronik park freni (EPB) sistemlerinin kontrolünü ve onarımını yapar. a) EPB sisteminin görevi ve çalışması açıklanır. b) EPB servis moduna alma işlemi açıklanır. c) Elektromekanik park frenlerinde arıza tespiti gösterilerek yaptırılır. d) Elektromekanik park frenlerinin elemanlarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO FREN SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Kontrollü Fren Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Kontrollü Fren Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Kontrollü Fren Sistemi ile Elektronik Park Freni arasında ilişki kurulur; elektronik Park Freni hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Kontrollü Fren Sistemi) kısa sorularla yoklanır; elektronik Park Freni konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektronik Park Freni ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektronik Park Freni ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Park Freni). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "d) Elektromekanik park frenlerinin elemanlarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Park Freni; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Kontrollü Fren Sistemi) kısa sorularla yoklanır; elektronik Park Freni konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektronik Park Freni ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektronik Park Freni ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Park Freni). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "d) Elektromekanik park frenlerinin elemanlarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fren Sistemleri Konu Elektronik Park Freni Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektronik park freni (EPB) sistemlerinin kontrolünü ve onarımını yapar. Açıklamalar a) EPB sisteminin görevi ve çalışması açıklanır. b) EPB servis moduna alma işlemi açıklanır. c) Elektromekanik park frenlerinde arıza tespiti gösterilerek yaptırılır. d) Elektromekanik park frenlerinin elemanlarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Park Freni ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Park Freni konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Kontrollü Fren Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektronik park freni (EPB) sistemlerinin kontrolünü ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) EPB sisteminin görevi ve çalışması açıklanır. 2) EPB servis moduna alma işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektromekanik park frenlerinde arıza tespiti gösterilerek yaptırılır. 2) Elektromekanik park frenlerinin elemanlarının değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	9	Fren Sistemleri	Rejeneratif Frenleme Prensibi	Rejeneratif frenleme sistemlerinin kontrolünü ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Fren Sistemleri Dolu Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fren Sistemleri Konu Rejeneratif Frenleme Prensibi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rejeneratif frenleme sistemlerinin kontrolünü ve onarımını yapar. a) Rejeneratif frenlemenin çalışma prensibi açıklanır. b) Enerji geri kazanımının araç verimliliğine etkisi açıklanır. c) Mekanik fren sistemi ile rejeneratif frenin birlikte çalışması açıklanır. d) Rejeneratif frenleme sistemlerinin kontrolü gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO FREN SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerElektrik-Elektronik TeknolojisiMakine TeknolojisiBilişim TeknolojileriMatematikFizik Alan Becerileri MEB Elektrikli araçların hareket kontrol sistemlerinde kontrol, arıza tespiti, bakım, onarım ve değişim uygulamalarını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Park Freni) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Park Freni) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Park Freni ile Rejeneratif Frenleme Prensibi arasında ilişki kurulur; rejeneratif Frenleme Prensibi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Park Freni) kısa sorularla yoklanır; rejeneratif Frenleme Prensibi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin rejeneratif Frenleme Prensibi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler rejeneratif Frenleme Prensibi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rejeneratif Frenleme Prensibi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "d) Rejeneratif frenleme sistemlerinin kontrolü gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rejeneratif Frenleme Prensibi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Park Freni) kısa sorularla yoklanır; rejeneratif Frenleme Prensibi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin rejeneratif Frenleme Prensibi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler rejeneratif Frenleme Prensibi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rejeneratif Frenleme Prensibi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "d) Rejeneratif frenleme sistemlerinin kontrolü gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fren Sistemleri Konu Rejeneratif Frenleme Prensibi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rejeneratif frenleme sistemlerinin kontrolünü ve onarımını yapar. Açıklamalar a) Rejeneratif frenlemenin çalışma prensibi açıklanır. b) Enerji geri kazanımının araç verimliliğine etkisi açıklanır. c) Mekanik fren sistemi ile rejeneratif frenin birlikte çalışması açıklanır. d) Rejeneratif frenleme sistemlerinin kontrolü gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rejeneratif Frenleme Prensibi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rejeneratif Frenleme Prensibi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Park Freni) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rejeneratif frenleme sistemlerinin kontrolünü ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rejeneratif frenlemenin çalışma prensibi açıklanır. 2) Enerji geri kazanımının araç verimliliğine etkisi açıklanır. 3) Mekanik fren sistemi ile rejeneratif frenin birlikte çalışması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Rejeneratif frenleme sistemlerinin kontrolü gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	9	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama160 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma55 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 160 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 55 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrikli Araç Hareket Sistemleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Otomotiv Teknolojileri - Elektrikli Araçlar (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Elektrikli Araç Hareket Sistemleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 9 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. İş Sağlığı ve Güvenliği (18 ders saati)

Elektrikli ve hibrit araçlarda iş güvenliği tedbirlerini alabilme
- 1. Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Alanı Oluşturma
  
  Elektrikli ve hibrit araçlarda iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun güvenli çalışma alanı oluşturur.
- 2. Kişisel Koruyucu Donanımlar (KKD)
  
  Kişisel koruyucu donanımları işe uygun şekilde kullanır.
- 3. Elektrikli ve Hibrit Araçlarda Güvenli Çalışma Adımları
  
  Elektrikli ve hibrit araçlarda güvenli çalışma adımlarını uygular.
- 4. Gerilim Yokluğunu Doğrulama
  
  Gerilim yokluğunu doğrulama işlemini yapar.
- 5. Elektrikli Araçlarda Acil Durum ve Yangın Güvenliği
  
  Elektrikli araçlarda acil durum ve yangın güvenliği uygulamalarını yapar.
2. Elektrik Motorları ve İnverterler (63 ders saati)

Elektrik motoru ve inverter ile ilgili uygulamaları yapabilme
- 1. Aracın Lifte Alınıp Aracın Çekiş Tipinin Tespiti
  
  Aracı lifte alıp aracın çekiş tipini tespit eder.
- 2. Elektrikli Araçlarda Kullanılan Elektrik Motorları
  
  Elektrikli araçlarda kullanılan elektrik motoru türlerini tespit eder.
- 3. İnverter
  
  İnvertörün görevini ve motor ile ilişkisini açıklar.
- 4. Elektrik Motoru ve İnverterde Soğutma ve Koruma Sistemleri
  
  Motor ve invertör sistemlerinde soğutma ve koruma sistemlerinin kontrollerini ve onarımını yapar.
- 5. Elektrik Motoru ve İnvertör Kontrolleri
  
  Elektrik motorunun ve invertör sistemlerinin kontrollerini yapar.
3. Elektrikli Araçlarda Redüksiyon ve Güç Aktarımı (63 ders saati)

Redüksiyon ve güç aktarımı sistemlerinin uygulamalarını yapabilme
- 1. Elektrikli Araçlarda Redüksiyon Sistemi
  
  Redüksiyon sisteminin kontrollerini ve değişimini yapar.
- 2. Diferansiyel
  
  Diferansiyelin kontrollerini ve değişimini yapar.
- 3. Güç Aktarım Elemanları
  
  Güç aktarım elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar.
4. Hibrit Araçlarda Kavrama ve Vites Kutuları (36 ders saati)

Hibrit araçlarda vites kutusu ve kavrama sistemlerinin uygulamalarını yapabilme
- 1. Kavrama Sistemleri
  
  Kavrama sistemlerinin kontrollerini ve değişimini yapar.
- 2. Tork Konvertör
  
  Tork konvertör kontrollerini ve değişimini yapar.
- 3. Hibrit Araçlarda Mekanik Vites Kutuları
  
  Hibrit araçlarda kullanılan mekanik vites kutularının kontrollerini ve değişimini yapar.
- 4. Otomatik Vites Kutuları (CVT)
  
  Sürekli değişken geometrili (CVT) otomatik vites kutularının kontrollerini ve onarımını yapar.
5. Direksiyon Sistemleri (36 ders saati)

Direksiyon sistemi uygulamalarını yapabilme
- 1. Direksiyon Sistemleri ve Çeşitleri
  
  Direksiyon sistemlerinin kontrollerini ve değişimini yapar.
- 2. Direksiyon Dişli Kutusu
  
  Direksiyon dişli kutusunun kontrol ve onarımını yapar.
- 3. Elektrikli Direksiyon (EPS) Sistemi
  
  Elektrik yardımlı direksiyon sisteminin kontrol, bakım ve onarımını yapar.
6. Süspansiyon Sistemleri (36 ders saati)

Süspansiyon sistemlerinin uygulamalarını yapabilme
- 1. Süspansiyon Sistemleri
  
  Süspansiyon sistemlerinin kontrollerini yapar.
- 2. Süspansiyon Sistemi Elemanları
  
  Amortisörlerin ve yayların kontrol ve değişimini yapar.
- 3. Süspansiyon Sistemlerinde Yapılan Kontroller
  
  Süspansiyon sistemi elemanlarının kontrol ve değişimini yapar.
- 4. Aktif Elektronik Kontrollü Süspansiyon Sistemi Kontrolleri
  
  Aktif elektronik kontrollü süspansiyon sistemi elemanlarının kontrol ve değişimini yapar.
7. Tekerlekler ve Ön Düzen (36 ders saati)

Tekerleklerin ve ön düzenin uygulamalarını yapabilme
- 1. Tekerlekler ve Lastikler
  
  Tekerleklerin kontrollerini ve değişimini yapar.
- 2. Lastik Basınç Kontrol Sistemi (TPMS)
  
  Lastik basınç kontrol sisteminde (TPMS) kontrol ve değişim yapar.
- 3. Balans Ayarı
  
  Tekerlek balans ayarını yapar.
- 4. Ön Takım Parçaları
  
  Ön takım parçalarını kontrol edip değiştirir.
- 5. Ön Düzen Ayarları
  
  Ön düzen ayarlarını yapar.
8. Fren Sistemleri (36 ders saati)

Fren sistemlerinin uygulamalarını yapabilme
- 1. Fren Mekanik Sistemi
  
  Fren mekanik sisteminin kontrollerini ve onarımını yapar.
- 2. Elektronik Kontrollü Fren Sistemi
  
  Elektronik kontrollü fren sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar.
- 3. Elektronik Park Freni
  
  Elektronik park freni (EPB) sistemlerinin kontrolünü ve onarımını yapar.
- 4. Rejeneratif Frenleme Prensibi
  
  Rejeneratif frenleme sistemlerinin kontrolünü ve onarımını yapar.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ELEKTRİKLİ ARAÇ HAREKET SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Diğer Derslerle İlişki MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 35 dk

Keşfetme 110 dk

Uygulama 160 dk

Sonuçlandırma 55 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Diğer Derslerle İlişki MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 35 dk

Keşfetme 110 dk

Uygulama 160 dk

Sonuçlandırma 55 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ELEKTRİKLİ ARAÇ HAREKET SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI