T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF EMİSYON KONTROL SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar	Hava ve havayı kirletici emisyonları açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava ve havayı kirletici emisyonları açıklar. a) Havayı oluşturan gazlar sıralanır. b) Havayı kirletici emisyonlar sıralanır. Tema Özeti MEB Egzoz emisyon kontrolü işlemlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Öğrencilerin öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde gözlem formu, kontrol listesi, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı ile kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, açık uçlu, çoktan seçmeli, bağlam temelli vb. soru tiplerinden amaca uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrenme çıktılarında yer alan egzoz emisyon kontrolü, emisyon azaltıcı sistemlerin kontrolleri gibi uygulamalar bülten panosu, kontrol listesi, gözlem formu, dereceli puanlama anahtarları ile takip edilebilir. Öğrenciler, öz değerlendirme formları ile süreç boyunca hangi alanlarda güçlü olduklarını ve hangi alanlarda gelişim gösterdiklerini belirtebilir. Akran değerlendirme formları ile ekip çalışması ve iş birliği becerileri değerlendirilebilir. Balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemleri öğrencilerin bilişsel öğrenme seviyelerinin belirlenmesinde kullanılabilir. Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesine giriş: Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Egzoz Emisyon Kontrolü: Öğrencilere havayı oluşturan gazlar ve kirletici emisyonlar hakkında bilgi verilerek onlardan bunların kaynakları hakkında araştırma yapmaları istenir (E1.1, SDB2.1). Uygulama35 dk Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri konusunda öğrencilere açıklamalar yapılarak konunun önemi vurgulanır (SDB2.2). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Havayı kirletici emisyonlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesine giriş: Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Egzoz Emisyon Kontrolü: Öğrencilere havayı oluşturan gazlar ve kirletici emisyonlar hakkında bilgi verilerek onlardan bunların kaynakları hakkında araştırma yapmaları istenir (E1.1, SDB2.1). Uygulama 35 dk Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri konusunda öğrencilere açıklamalar yapılarak konunun önemi vurgulanır (SDB2.2). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Havayı kirletici emisyonlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava ve havayı kirletici emisyonları açıklar. Açıklamalar a) Havayı oluşturan gazlar sıralanır. b) Havayı kirletici emisyonlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava ve havayı kirletici emisyonları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havayı oluşturan gazlar sıralanır. 2) Havayı kirletici emisyonlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar	Hava ve havayı kirletici emisyonları açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava ve havayı kirletici emisyonları açıklar. c) Motorlu araç emisyonları ve bunların hava kirliliğine etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar ile Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar arasında ilişki kurulur; hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar) kısa sorularla yoklanır; hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörlerin neler olduğu sıralanıp açıklanır. Uygulama35 dk Öğrencilerden bu faktörlerin önemine göre listelenmesi istenir. Egzoz emisyonlarının neler olduğu öğrencilere anlatılarak nasıl ölçülebileceği konusunda tartışma yaptırılır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Motorlu araç emisyonları ve bunların hava kirliliğine etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar) kısa sorularla yoklanır; hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörlerin neler olduğu sıralanıp açıklanır. Uygulama 35 dk Öğrencilerden bu faktörlerin önemine göre listelenmesi istenir. Egzoz emisyonlarının neler olduğu öğrencilere anlatılarak nasıl ölçülebileceği konusunda tartışma yaptırılır. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Motorlu araç emisyonları ve bunların hava kirliliğine etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava ve havayı kirletici emisyonları açıklar. Açıklamalar c) Motorlu araç emisyonları ve bunların hava kirliliğine etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava ve havayı kirletici emisyonları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motorlu araç emisyonları ve bunların hava kirliliğine etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri	Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar. a) Hava kirliğinin çevreye olan etkileri açıklanır. b) Hava kirliğinin insan sağlığına etkileri açıklanır. Tema Özeti DPO EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar ile Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri arasında ilişki kurulur; hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar) kısa sorularla yoklanır; hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Benzinli motor emisyon kontrolü cihazlarının kullanımı ve ölçtüğü değerler öğrencilere açıklanır. Uygulama35 dk Ardından emisyon ölçüm cihazının ölçüme hazırlanması işlemleri yapılır ve cihaz kullanılarak benzinli bir araçta emisyon ölçüm işlemi gerçekleştirilir (D17.2, D18.3). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Hava kirliğinin insan sağlığına etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar) kısa sorularla yoklanır; hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Benzinli motor emisyon kontrolü cihazlarının kullanımı ve ölçtüğü değerler öğrencilere açıklanır. Uygulama 35 dk Ardından emisyon ölçüm cihazının ölçüme hazırlanması işlemleri yapılır ve cihaz kullanılarak benzinli bir araçta emisyon ölçüm işlemi gerçekleştirilir (D17.2, D18.3). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Hava kirliğinin insan sağlığına etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar. Açıklamalar a) Hava kirliğinin çevreye olan etkileri açıklanır. b) Hava kirliğinin insan sağlığına etkileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava kirliğinin çevreye olan etkileri açıklanır. 2) Hava kirliğinin insan sağlığına etkileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri	Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar. c) Karbon monoksit gazının çevre ve insan sağlığına etkileri açıklanır. Tema Özeti DPO EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri ile Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri arasında ilişki kurulur; hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri) kısa sorularla yoklanır; hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Dizel motor emisyon kontrol cihazlarının (duman ölçer) kullanımı ve ölçtüğü değerler ile ilgili açıklama yapılır. Uygulama35 dk Ardından cihaz kullanımı uygulamalı olarak gösterilir ve dizel bir araçta emisyon ölçümü yaptırılır (OB1). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Karbon monoksit gazının çevre ve insan sağlığına etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri) kısa sorularla yoklanır; hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Dizel motor emisyon kontrol cihazlarının (duman ölçer) kullanımı ve ölçtüğü değerler ile ilgili açıklama yapılır. Uygulama 35 dk Ardından cihaz kullanımı uygulamalı olarak gösterilir ve dizel bir araçta emisyon ölçümü yaptırılır (OB1). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Karbon monoksit gazının çevre ve insan sağlığına etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar. Açıklamalar c) Karbon monoksit gazının çevre ve insan sağlığına etkileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karbon monoksit gazının çevre ve insan sağlığına etkileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri	Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar. d) Azot oksitlerin çevre ve insan sağlığına etkileri açıklanır. Tema Özeti DPO EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri ile Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri arasında ilişki kurulur; hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri) kısa sorularla yoklanır; hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Emisyonlarla ilgili yasal zorunlulukların neler olduğu anlatılarak bu zorunlulukların tüm dünyada aynı olup olmadığı konusunda tartışma açılır. Uygulama35 dk Öğrencilerden ülkemizde ve dünyada kullanılan emisyon standartları konusunda araştırma yaparak pano hazırlamaları istenir (OB7, KB2.6). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Azot oksitlerin çevre ve insan sağlığına etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri) kısa sorularla yoklanır; hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Emisyonlarla ilgili yasal zorunlulukların neler olduğu anlatılarak bu zorunlulukların tüm dünyada aynı olup olmadığı konusunda tartışma açılır. Uygulama 35 dk Öğrencilerden ülkemizde ve dünyada kullanılan emisyon standartları konusunda araştırma yaparak pano hazırlamaları istenir (OB7, KB2.6). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Azot oksitlerin çevre ve insan sağlığına etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar. Açıklamalar d) Azot oksitlerin çevre ve insan sağlığına etkileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Azot oksitlerin çevre ve insan sağlığına etkileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler	Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. a) Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler açıklanır. b) Sıkıştırma oranının emisyona etkisi açıklanır. c) Hava-yakıt oranının emisyona etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri ile Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler arasında ilişki kurulur; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri) kısa sorularla yoklanır; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Uygulamalarda öğrenci yeterliği kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Uygulama35 dk Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Hava-yakıt oranının emisyona etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri) kısa sorularla yoklanır; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Uygulamalarda öğrenci yeterliği kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Uygulama 35 dk Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Hava-yakıt oranının emisyona etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kavram haritası şablonu Harita / atlas Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Açıklamalar a) Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler açıklanır. b) Sıkıştırma oranının emisyona etkisi açıklanır. c) Hava-yakıt oranının emisyona etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kavram haritası şablonu Harita / atlas Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler açıklanır. 2) Sıkıştırma oranının emisyona etkisi açıklanır. 3) Hava-yakıt oranının emisyona etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler	Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. d) Ateşleme avansının emisyona etkisi açıklanır. e) Yakıt kalitesinin emisyona etkisi açıklanır. f) Motorlarda alev hızının emisyona etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki haftada işlenen araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler konusundaki temel bilgilerini içeren kısa birer cevap vermeleri istenir. Köprü Kurma YZ Önceki derslerde öğrenilen genel emisyon kavramlarının, bu haftaki yakıt kalitesi ve ateşleme avansı gibi spesifik teknik detaylarla nasıl ilişkilendirildiği açıklanarak konunun derinleştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden araç egzoz emisyonunu etkileyen temel faktörlerin neler olduğu üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden yakıt kalitesi, ateşleme avansı ve alev hızı kavramlarının emisyon üzerindeki potansiyel etkileri görselleştirilerek sunulur. Keşfetme25 dk Öğrencilerden gruplar halinde (SDB2.2) ateşleme avansı, yakıt kalitesi ve alev hızının emisyona etkilerini içeren teknik metinleri inceleyerek birer zihin haritası oluşturmaları istenir (KB2.14). Süreç sonunda öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için hazırlanan öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarını doldurmaları sağlanır. Uygulama35 dk Katalitik konvertörün çalışma prensibi hakkında bilgi verilerek, bu sistemin egzoz emisyon cihazı ile nasıl kontrol edildiği ve emisyon azaltımındaki rolü açıklanır. Öğrencilerden katalitik konvertörün verimliliğini etkileyen faktörleri içeren birer balık kılçığı diyagramı çizmeleri istenir (KB3.2). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden araçta egzoz emisyonuna etki eden temel faktörlerin (yakıt, ateşleme, alev hızı) birer eşleştirme sorusu veya çoktan seçmeli soru üzerinden değerlendirilmesi istenir. Dersin sonunda öğrenilen kavramların temizlik (D18) ve tasarruf (D17) değerleri bağlamında kısa bir özet sunulur. Sınıf defteri: Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden araç egzoz emisyonunu etkileyen temel faktörlerin neler olduğu üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden yakıt kalitesi, ateşleme avansı ve alev hızı kavramlarının emisyon üzerindeki potansiyel etkileri görselleştirilerek sunulur. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden gruplar halinde (SDB2.2) ateşleme avansı, yakıt kalitesi ve alev hızının emisyona etkilerini içeren teknik metinleri inceleyerek birer zihin haritası oluşturmaları istenir (KB2.14). Süreç sonunda öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için hazırlanan öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarını doldurmaları sağlanır. Uygulama YZ 35 dk Katalitik konvertörün çalışma prensibi hakkında bilgi verilerek, bu sistemin egzoz emisyon cihazı ile nasıl kontrol edildiği ve emisyon azaltımındaki rolü açıklanır. Öğrencilerden katalitik konvertörün verimliliğini etkileyen faktörleri içeren birer balık kılçığı diyagramı çizmeleri istenir (KB3.2). Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden araçta egzoz emisyonuna etki eden temel faktörlerin (yakıt, ateşleme, alev hızı) birer eşleştirme sorusu veya çoktan seçmeli soru üzerinden değerlendirilmesi istenir. Dersin sonunda öğrenilen kavramların temizlik (D18) ve tasarruf (D17) değerleri bağlamında kısa bir özet sunulur. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Açıklamalar d) Ateşleme avansının emisyona etkisi açıklanır. e) Yakıt kalitesinin emisyona etkisi açıklanır. f) Motorlarda alev hızının emisyona etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ateşleme avansının emisyona etkisi açıklanır. 2) Yakıt kalitesinin emisyona etkisi açıklanır. 3) Motorlarda alev hızının emisyona etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler	Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. g) Motor sürtünmesinin emisyona etkisi açıklanır. h) Motorlarda kullanılan yardımcı sistemlerin emisyona etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler ile Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler arasında ilişki kurulur; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısa sorularla yoklanır; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Katalitik konvertör, araç üzerinde öğrencilere buldurulur ve egzoz emisyon cihazı ile kontrolü yaptırılır. Uygulama35 dk Arızalı olması durumunda ne yapılması gerektiği konusu açıklanır (OB1). Karter havalandırma sistemi açıklanarak araç üzerinde öğrencilere kontrol ettirilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "h) Motorlarda kullanılan yardımcı sistemlerin emisyona etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısa sorularla yoklanır; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Katalitik konvertör, araç üzerinde öğrencilere buldurulur ve egzoz emisyon cihazı ile kontrolü yaptırılır. Uygulama 35 dk Arızalı olması durumunda ne yapılması gerektiği konusu açıklanır (OB1). Karter havalandırma sistemi açıklanarak araç üzerinde öğrencilere kontrol ettirilir. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "h) Motorlarda kullanılan yardımcı sistemlerin emisyona etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Açıklamalar g) Motor sürtünmesinin emisyona etkisi açıklanır. h) Motorlarda kullanılan yardımcı sistemlerin emisyona etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor sürtünmesinin emisyona etkisi açıklanır. 2) Motorlarda kullanılan yardımcı sistemlerin emisyona etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler	Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. i) Yanma odası tasarımının emisyona etkisi açıklanır. j) Taşıt tasarımının emisyona etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler ile Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler arasında ilişki kurulur; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısa sorularla yoklanır; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi elemanları motor üzerinde gösterilip açıklanır ve öğrencilere söktürülüp temizlettirilir (D17.2, D18.3). Uygulama35 dk Karbon kanister sistemi parçaları ve bunların kontrolleri öğrencilere anlatılarak kontrol ettirilir, ardından valfin elektriksel kontrolleri yaptırılır (E2.2). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "j) Taşıt tasarımının emisyona etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısa sorularla yoklanır; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi elemanları motor üzerinde gösterilip açıklanır ve öğrencilere söktürülüp temizlettirilir (D17.2, D18.3). Uygulama 35 dk Karbon kanister sistemi parçaları ve bunların kontrolleri öğrencilere anlatılarak kontrol ettirilir, ardından valfin elektriksel kontrolleri yaptırılır (E2.2). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "j) Taşıt tasarımının emisyona etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Açıklamalar i) Yanma odası tasarımının emisyona etkisi açıklanır. j) Taşıt tasarımının emisyona etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yanma odası tasarımının emisyona etkisi açıklanır. 2) Taşıt tasarımının emisyona etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler	Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. k) Taşıt aerodinamiğinin emisyona etkisi açıklanır. l) Motorlu araçların farklı çalışma şartlarının emisyona etkileri açıklanır. Tema Özeti DPO EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler ile Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler arasında ilişki kurulur; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısa sorularla yoklanır; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Kurum (partikül) tutucunun (DPF) tıkanma kontrolü açıklanarak öğrencilere yaptırılır. Uygulama35 dk Öğrencilerden DPF tam tıkandığında hangi yollarla temizlendiği konusunda araştırma yapmaları ve sınıfta sunmaları istenir (KB3.2). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "l) Motorlu araçların farklı çalışma şartlarının emisyona etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısa sorularla yoklanır; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Kurum (partikül) tutucunun (DPF) tıkanma kontrolü açıklanarak öğrencilere yaptırılır. Uygulama 35 dk Öğrencilerden DPF tam tıkandığında hangi yollarla temizlendiği konusunda araştırma yapmaları ve sınıfta sunmaları istenir (KB3.2). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "l) Motorlu araçların farklı çalışma şartlarının emisyona etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Açıklamalar k) Taşıt aerodinamiğinin emisyona etkisi açıklanır. l) Motorlu araçların farklı çalışma şartlarının emisyona etkileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taşıt aerodinamiğinin emisyona etkisi açıklanır. 2) Motorlu araçların farklı çalışma şartlarının emisyona etkileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler	Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. m) Motor bakımının emisyona etkisi açıklanır. n) Motor ayarlarının emisyona etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler ile Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler arasında ilişki kurulur; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısa sorularla yoklanır; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Seçici katalitik indirgeme (SCR, DPNR) sisteminin katalitik konvertörden farkları açıklanır. Uygulama35 dk Kontrolleri açıklanarak öğrencilere yaptırılır. Nasıl değiştirildiği konusunda öğrencilerin araştırma yapmaları ve sınıfta sunmaları istenebilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "n) Motor ayarlarının emisyona etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısa sorularla yoklanır; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Seçici katalitik indirgeme (SCR, DPNR) sisteminin katalitik konvertörden farkları açıklanır. Uygulama 35 dk Kontrolleri açıklanarak öğrencilere yaptırılır. Nasıl değiştirildiği konusunda öğrencilerin araştırma yapmaları ve sınıfta sunmaları istenebilir. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "n) Motor ayarlarının emisyona etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Açıklamalar m) Motor bakımının emisyona etkisi açıklanır. n) Motor ayarlarının emisyona etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor bakımının emisyona etkisi açıklanır. 2) Motor ayarlarının emisyona etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları	Egzoz emisyon kontrolünü yapar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Egzoz emisyon kontrolünü yapar. a) Yanma açıklanır. b) Yakıtlar açıklanır. Tema Özeti DPO EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler ile Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları arasında ilişki kurulur; egzoz Emisyon Kontrol Cihazları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısa sorularla yoklanır; egzoz Emisyon Kontrol Cihazları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Dizel egzoz sıvısı (Adblue) sistemi elemanlarının yerleri ve görevleri öğrencilere gösterilerek kontrol ettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Yakıtlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısa sorularla yoklanır; egzoz Emisyon Kontrol Cihazları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Dizel egzoz sıvısı (Adblue) sistemi elemanlarının yerleri ve görevleri öğrencilere gösterilerek kontrol ettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Yakıtlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Egzoz emisyon kontrolünü yapar. Açıklamalar a) Yanma açıklanır. b) Yakıtlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Egzoz emisyon kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yanma açıklanır. 2) Yakıtlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları	Egzoz emisyon kontrolünü yapar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Egzoz emisyon kontrolünü yapar. c) Benzinli ve alternatif yakıtlı motorların emisyonları açıklanır. d) Dizel motorların emisyonları açıklanır. Tema Özeti DPO EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları arasında ilişki kurulur; egzoz Emisyon Kontrol Cihazları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısa sorularla yoklanır; egzoz Emisyon Kontrol Cihazları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Kullanılan sıvının özelliği ve sistemin amacı açıklanır. Uygulama35 dk Öğrenciler egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Dizel motorların emisyonları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısa sorularla yoklanır; egzoz Emisyon Kontrol Cihazları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Kullanılan sıvının özelliği ve sistemin amacı açıklanır. Uygulama 35 dk Öğrenciler egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Dizel motorların emisyonları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Egzoz emisyon kontrolünü yapar. Açıklamalar c) Benzinli ve alternatif yakıtlı motorların emisyonları açıklanır. d) Dizel motorların emisyonları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Egzoz emisyon kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Benzinli ve alternatif yakıtlı motorların emisyonları açıklanır. 2) Dizel motorların emisyonları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları	Egzoz emisyon kontrolünü yapar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Egzoz emisyon kontrolünü yapar. e) Benzinli ve dizel motor emisyon kontrol cihazları ile ölçüm ve kontrol açıklanarak öğrencilere yaptırılır. f) Ekipmanların ve cihazın kullanılması açıklanır. Tema Özeti DPO EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları arasında ilişki kurulur; egzoz Emisyon Kontrol Cihazları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısa sorularla yoklanır; egzoz Emisyon Kontrol Cihazları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerden konu hakkında araştırma yapıp sınıfta sunmaları istenebilir (KB2.14). Uygulama35 dk Öğrenciler egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "f) Ekipmanların ve cihazın kullanılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısa sorularla yoklanır; egzoz Emisyon Kontrol Cihazları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerden konu hakkında araştırma yapıp sınıfta sunmaları istenebilir (KB2.14). Uygulama 35 dk Öğrenciler egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "f) Ekipmanların ve cihazın kullanılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Egzoz emisyon kontrolünü yapar. Açıklamalar e) Benzinli ve dizel motor emisyon kontrol cihazları ile ölçüm ve kontrol açıklanarak öğrencilere yaptırılır. f) Ekipmanların ve cihazın kullanılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Egzoz emisyon kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekipmanların ve cihazın kullanılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Benzinli ve dizel motor emisyon kontrol cihazları ile ölçüm ve kontrol açıklanarak öğrencilere yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları	Egzoz emisyon kontrolünü yapar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Egzoz emisyon kontrolünü yapar. g) Ölçüm yapılacak test aracının hazırlanması sağlanır. h) Ekipmanların ve cihazın hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları arasında ilişki kurulur; egzoz Emisyon Kontrol Cihazları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısa sorularla yoklanır; egzoz Emisyon Kontrol Cihazları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Motor tasarımlarının emisyona nasıl etki ettiği konusu anlatılarak öğrencilerden konu ile ilgili örnek tasarımları araştırıp sınıfta sunmaları istenir. Uygulama35 dk Öğrenciler egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "h) Ekipmanların ve cihazın hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısa sorularla yoklanır; egzoz Emisyon Kontrol Cihazları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Motor tasarımlarının emisyona nasıl etki ettiği konusu anlatılarak öğrencilerden konu ile ilgili örnek tasarımları araştırıp sınıfta sunmaları istenir. Uygulama 35 dk Öğrenciler egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "h) Ekipmanların ve cihazın hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Egzoz emisyon kontrolünü yapar. Açıklamalar g) Ölçüm yapılacak test aracının hazırlanması sağlanır. h) Ekipmanların ve cihazın hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Egzoz emisyon kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçüm yapılacak test aracının hazırlanması sağlanır. 2) Ekipmanların ve cihazın hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları	Egzoz emisyon kontrolünü yapar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Egzoz emisyon kontrolünü yapar. i) Egzoz emisyon ölçümü gösterilerek yaptırılır. j) Emisyon değerleri yorumlanır. Tema Özeti DPO EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları arasında ilişki kurulur; egzoz Emisyon Kontrol Cihazları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısa sorularla yoklanır; egzoz Emisyon Kontrol Cihazları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Uygulamalarda öğrenci yeterliği kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Uygulama35 dk Öğrenciler egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "j) Emisyon değerleri yorumlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısa sorularla yoklanır; egzoz Emisyon Kontrol Cihazları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Uygulamalarda öğrenci yeterliği kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "j) Emisyon değerleri yorumlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Egzoz emisyon kontrolünü yapar. Açıklamalar i) Egzoz emisyon ölçümü gösterilerek yaptırılır. j) Emisyon değerleri yorumlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Egzoz emisyon kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emisyon değerleri yorumlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Egzoz emisyon ölçümü gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar	Emisyonlarla ilgili yasal zorunlulukları açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emisyonlarla ilgili yasal zorunlulukları açıklar. a) Uluslararası standartlar sıralanır. Tema Özeti DPO EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları ile Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar arasında ilişki kurulur; emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısa sorularla yoklanır; emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "a) Uluslararası standartlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısa sorularla yoklanır; emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "a) Uluslararası standartlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kavram haritası şablonu Harita / atlas Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emisyonlarla ilgili yasal zorunlulukları açıklar. Açıklamalar a) Uluslararası standartlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kavram haritası şablonu Harita / atlas Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emisyonlarla ilgili yasal zorunlulukları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası standartlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar	Emisyonlarla ilgili yasal zorunlulukları açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emisyonlarla ilgili yasal zorunlulukları açıklar. b) Ulusal standartlar sıralanır. Tema Özeti DPO EGZOZ EMİSYON KONTROLÜ ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar ile Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar arasında ilişki kurulur; emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar) kısa sorularla yoklanır; emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Ulusal standartlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar) kısa sorularla yoklanır; emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Ulusal standartlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emisyonlarla ilgili yasal zorunlulukları açıklar. Açıklamalar b) Ulusal standartlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emisyonlarla ilgili yasal zorunlulukları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal standartlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Katalitik Konvertörler	Katalitik konvertörleri kontrol eder ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Katalitik Konvertörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katalitik konvertörleri kontrol eder ve değişimini yapar. a) Görevleri, yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. b) Kontrollerinin yapılması açıklanır. c) Kontrolünün yapılması sağlanır. Tema Özeti MEB Emisyon azaltıcı sistemlerin kontrollerini ve değişimini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesine giriş: Katalitik Konvertörler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin katalitik Konvertörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler katalitik Konvertörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katalitik Konvertörler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katalitik Konvertörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesine giriş: Katalitik Konvertörler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin katalitik Konvertörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler katalitik Konvertörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katalitik Konvertörler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Katalitik Konvertörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katalitik konvertörleri kontrol eder ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Görevleri, yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. b) Kontrollerinin yapılması açıklanır. c) Kontrolünün yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katalitik Konvertörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katalitik Konvertörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katalitik konvertörleri kontrol eder ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görevleri, yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. 2) Kontrollerinin yapılması açıklanır. 3) Kontrolünün yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katalitik Konvertörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Katalitik Konvertörler	Katalitik konvertörleri kontrol eder ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Katalitik Konvertörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katalitik konvertörleri kontrol eder ve değişimini yapar. d) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. e) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. f) Öğrencilerin katalitik konvertör değiştirme işlemini yapması sağlanır. Tema Özeti DPO EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katalitik Konvertörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katalitik Konvertörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katalitik Konvertörler ile Katalitik Konvertörler arasında ilişki kurulur; katalitik Konvertörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katalitik Konvertörler) kısa sorularla yoklanır; katalitik Konvertörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin katalitik Konvertörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler katalitik Konvertörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katalitik Konvertörler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "f) Öğrencilerin katalitik konvertör değiştirme işlemini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katalitik Konvertörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katalitik Konvertörler) kısa sorularla yoklanır; katalitik Konvertörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin katalitik Konvertörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler katalitik Konvertörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katalitik Konvertörler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "f) Öğrencilerin katalitik konvertör değiştirme işlemini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Katalitik Konvertörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katalitik konvertörleri kontrol eder ve değişimini yapar. Açıklamalar d) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. e) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. f) Öğrencilerin katalitik konvertör değiştirme işlemini yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katalitik Konvertörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katalitik Konvertörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katalitik Konvertörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katalitik konvertörleri kontrol eder ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. 2) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. 3) Öğrencilerin katalitik konvertör değiştirme işlemini yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katalitik Konvertörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Karter Havalandırma Sistemi	Karter havalandırma sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Karter Havalandırma Sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karter havalandırma sistemlerini açıklar. a) Görevleri, yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. b) Kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. Tema Özeti DPO EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katalitik Konvertörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katalitik Konvertörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katalitik Konvertörler ile Karter Havalandırma Sistemi arasında ilişki kurulur; karter Havalandırma Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katalitik Konvertörler) kısa sorularla yoklanır; karter Havalandırma Sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin karter Havalandırma Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler karter Havalandırma Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karter Havalandırma Sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Karter Havalandırma Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katalitik Konvertörler) kısa sorularla yoklanır; karter Havalandırma Sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin karter Havalandırma Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler karter Havalandırma Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karter Havalandırma Sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Karter Havalandırma Sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karter havalandırma sistemlerini açıklar. Açıklamalar a) Görevleri, yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. b) Kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Karter Havalandırma Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Karter Havalandırma Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katalitik Konvertörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karter havalandırma sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görevleri, yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. 2) Kontrollerinin yapılması sağlanır. 3) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; karter Havalandırma Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Karter Havalandırma Sistemi	Karter havalandırma sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Karter Havalandırma Sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karter havalandırma sistemlerini açıklar. d) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. e) Değiştirilme işleminin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Karter Havalandırma Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Karter Havalandırma Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Karter Havalandırma Sistemi ile Karter Havalandırma Sistemi arasında ilişki kurulur; karter Havalandırma Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Karter Havalandırma Sistemi) kısa sorularla yoklanır; karter Havalandırma Sistemi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin karter Havalandırma Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler karter Havalandırma Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karter Havalandırma Sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "e) Değiştirilme işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Karter Havalandırma Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Karter Havalandırma Sistemi) kısa sorularla yoklanır; karter Havalandırma Sistemi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin karter Havalandırma Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler karter Havalandırma Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karter Havalandırma Sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "e) Değiştirilme işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Karter Havalandırma Sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karter havalandırma sistemlerini açıklar. Açıklamalar d) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. e) Değiştirilme işleminin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Karter Havalandırma Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Karter Havalandırma Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Karter Havalandırma Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karter havalandırma sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. 2) Değiştirilme işleminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; karter Havalandırma Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi	Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. a) EGR sisteminin görevleri, yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. b) Kontrollerinin yapılması açıklanır. Tema Özeti DPO EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Karter Havalandırma Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Karter Havalandırma Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Karter Havalandırma Sistemi ile Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi arasında ilişki kurulur; egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Karter Havalandırma Sistemi) kısa sorularla yoklanır; egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Kontrollerinin yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Karter Havalandırma Sistemi) kısa sorularla yoklanır; egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Kontrollerinin yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. Açıklamalar a) EGR sisteminin görevleri, yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. b) Kontrollerinin yapılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Karter Havalandırma Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) EGR sisteminin görevleri, yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. 2) Kontrollerinin yapılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi	Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. c) Kontrol edilmesi sağlanır. d) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. Tema Özeti DPO EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi arasında ilişki kurulur; egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi) kısa sorularla yoklanır; egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi) kısa sorularla yoklanır; egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. Açıklamalar c) Kontrol edilmesi sağlanır. d) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrol edilmesi sağlanır. 2) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi	Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. e) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. f) EGR valfinin sökülerek temizlenmesi veya değiştirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi arasında ilişki kurulur; egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi) kısa sorularla yoklanır; egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "f) EGR valfinin sökülerek temizlenmesi veya değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi) kısa sorularla yoklanır; egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "f) EGR valfinin sökülerek temizlenmesi veya değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. Açıklamalar e) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. f) EGR valfinin sökülerek temizlenmesi veya değiştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. 2) EGR valfinin sökülerek temizlenmesi veya değiştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Karbon Kanister Valfi	Karbon kanister valfini kontrol eder ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Karbon Kanister Valfi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karbon kanister valfini kontrol eder ve değişimini yapar. a) Görevleri, yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. b) Kontrollerinin yapılması açıklanır. c) Kontrol edilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi ile Karbon Kanister Valfi arasında ilişki kurulur; karbon Kanister Valfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi) kısa sorularla yoklanır; karbon Kanister Valfi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin karbon Kanister Valfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler karbon Kanister Valfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karbon Kanister Valfi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Kontrol edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Karbon Kanister Valfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi) kısa sorularla yoklanır; karbon Kanister Valfi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin karbon Kanister Valfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler karbon Kanister Valfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karbon Kanister Valfi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Kontrol edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Karbon Kanister Valfi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karbon kanister valfini kontrol eder ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Görevleri, yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. b) Kontrollerinin yapılması açıklanır. c) Kontrol edilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Karbon Kanister Valfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Karbon Kanister Valfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karbon kanister valfini kontrol eder ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görevleri, yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. 2) Kontrollerinin yapılması açıklanır. 3) Kontrol edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; karbon Kanister Valfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Karbon Kanister Valfi	Karbon kanister valfini kontrol eder ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Karbon Kanister Valfi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karbon kanister valfini kontrol eder ve değişimini yapar. d) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. e) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. f) Karbon kanister valfinin değiştirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Karbon Kanister Valfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Karbon Kanister Valfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Karbon Kanister Valfi ile Karbon Kanister Valfi arasında ilişki kurulur; karbon Kanister Valfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Karbon Kanister Valfi) kısa sorularla yoklanır; karbon Kanister Valfi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin karbon Kanister Valfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler karbon Kanister Valfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karbon Kanister Valfi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "f) Karbon kanister valfinin değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Karbon Kanister Valfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Karbon Kanister Valfi) kısa sorularla yoklanır; karbon Kanister Valfi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin karbon Kanister Valfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler karbon Kanister Valfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karbon Kanister Valfi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "f) Karbon kanister valfinin değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Karbon Kanister Valfi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karbon kanister valfini kontrol eder ve değişimini yapar. Açıklamalar d) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. e) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. f) Karbon kanister valfinin değiştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Karbon Kanister Valfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Karbon Kanister Valfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Karbon Kanister Valfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karbon kanister valfini kontrol eder ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. 2) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. 3) Karbon kanister valfinin değiştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; karbon Kanister Valfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Kurum (Partikül) Tutucu	Kurum (partikül) tutucuyu kontrol eder ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Kurum (Partikül) Tutucu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurum (partikül) tutucuyu kontrol eder ve değişimini yapar. a) Partikül tutucunun (DPF) görevleri, yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. b) Kontrollerinin yapılması açıklanır. Tema Özeti DPO EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Karbon Kanister Valfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Karbon Kanister Valfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Karbon Kanister Valfi ile Kurum (Partikül) Tutucu arasında ilişki kurulur; kurum (Partikül) Tutucu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Karbon Kanister Valfi) kısa sorularla yoklanır; kurum (Partikül) Tutucu konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurum (Partikül) Tutucu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Kontrollerinin yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurum (Partikül) Tutucu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Karbon Kanister Valfi) kısa sorularla yoklanır; kurum (Partikül) Tutucu konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurum (Partikül) Tutucu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Kontrollerinin yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Kurum (Partikül) Tutucu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurum (partikül) tutucuyu kontrol eder ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Partikül tutucunun (DPF) görevleri, yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. b) Kontrollerinin yapılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurum (Partikül) Tutucu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Karbon Kanister Valfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurum (partikül) tutucuyu kontrol eder ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Partikül tutucunun (DPF) görevleri, yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. 2) Kontrollerinin yapılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Kurum (Partikül) Tutucu	Kurum (partikül) tutucuyu kontrol eder ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Kurum (Partikül) Tutucu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurum (partikül) tutucuyu kontrol eder ve değişimini yapar. c) Öğrencilerin kontrol etmesi sağlanır. d) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. Tema Özeti DPO EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurum (Partikül) Tutucu ile Kurum (Partikül) Tutucu arasında ilişki kurulur; kurum (Partikül) Tutucu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) kısa sorularla yoklanır; kurum (Partikül) Tutucu konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurum (Partikül) Tutucu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurum (Partikül) Tutucu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) kısa sorularla yoklanır; kurum (Partikül) Tutucu konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurum (Partikül) Tutucu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Kurum (Partikül) Tutucu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurum (partikül) tutucuyu kontrol eder ve değişimini yapar. Açıklamalar c) Öğrencilerin kontrol etmesi sağlanır. d) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurum (Partikül) Tutucu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurum (Partikül) Tutucu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurum (partikül) tutucuyu kontrol eder ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin kontrol etmesi sağlanır. 2) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Kurum (Partikül) Tutucu	Kurum (partikül) tutucuyu kontrol eder ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Kurum (Partikül) Tutucu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurum (partikül) tutucuyu kontrol eder ve değişimini yapar. e) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. f) DPF'nin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurum (Partikül) Tutucu ile Kurum (Partikül) Tutucu arasında ilişki kurulur; kurum (Partikül) Tutucu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) kısa sorularla yoklanır; kurum (Partikül) Tutucu konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurum (Partikül) Tutucu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "f) DPF'nin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurum (Partikül) Tutucu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) kısa sorularla yoklanır; kurum (Partikül) Tutucu konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurum (Partikül) Tutucu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "f) DPF'nin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Kurum (Partikül) Tutucu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurum (partikül) tutucuyu kontrol eder ve değişimini yapar. Açıklamalar e) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. f) DPF'nin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurum (Partikül) Tutucu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurum (Partikül) Tutucu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurum (partikül) tutucuyu kontrol eder ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) DPF'nin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi	SCR sistemini kontrol eder ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SCR sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. a) Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. b) Kontrol işlemleri açıklanır. c) Kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurum (Partikül) Tutucu ile Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi arasında ilişki kurulur; seçici Katalitik İndirgeme Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) kısa sorularla yoklanır; seçici Katalitik İndirgeme Sistemi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin seçici Katalitik İndirgeme Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler seçici Katalitik İndirgeme Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) kısa sorularla yoklanır; seçici Katalitik İndirgeme Sistemi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin seçici Katalitik İndirgeme Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler seçici Katalitik İndirgeme Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar SCR sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. b) Kontrol işlemleri açıklanır. c) Kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurum (Partikül) Tutucu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: SCR sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. 2) Kontrol işlemleri açıklanır. 3) Kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seçici Katalitik İndirgeme Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi	SCR sistemini kontrol eder ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SCR sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. d) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. e) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. f) SCR sisteminin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi ile Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi arasında ilişki kurulur; seçici Katalitik İndirgeme Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi) kısa sorularla yoklanır; seçici Katalitik İndirgeme Sistemi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin seçici Katalitik İndirgeme Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler seçici Katalitik İndirgeme Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "f) SCR sisteminin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi) kısa sorularla yoklanır; seçici Katalitik İndirgeme Sistemi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin seçici Katalitik İndirgeme Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler seçici Katalitik İndirgeme Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "f) SCR sisteminin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SCR sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. Açıklamalar d) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. e) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. f) SCR sisteminin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: SCR sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. 2) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) SCR sisteminin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi	Dizel egzoz sıvısı (Adblue) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dizel egzoz sıvısı (Adblue) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. a) Görevleri, yapısı ve kontrolleri açıklanır. b) Kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. Tema Özeti DPO EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi ile Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi arasında ilişki kurulur; dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi) kısa sorularla yoklanır; dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi) kısa sorularla yoklanır; dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dizel egzoz sıvısı (Adblue) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Görevleri, yapısı ve kontrolleri açıklanır. b) Kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dizel egzoz sıvısı (Adblue) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görevleri, yapısı ve kontrolleri açıklanır. 2) Kontrollerinin yapılması sağlanır. 3) Arızaları ve arıza belirtileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi	Dizel egzoz sıvısı (Adblue) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dizel egzoz sıvısı (Adblue) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. d) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. e) Dizel egzoz sıvısı sisteminin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Tema Özeti DPO EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi ile Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi arasında ilişki kurulur; dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi) kısa sorularla yoklanır; dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "e) Dizel egzoz sıvısı sisteminin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi) kısa sorularla yoklanır; dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "e) Dizel egzoz sıvısı sisteminin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dizel egzoz sıvısı (Adblue) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. Açıklamalar d) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. e) Dizel egzoz sıvısı sisteminin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dizel egzoz sıvısı (Adblue) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin arızaları sıralaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dizel egzoz sıvısı sisteminin değiştirilmesi gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme	Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar. a) Yanma odası tasarımı ile emisyon azaltma işlemi açıklanır. b) Supap sistemi tasarımı ile emisyon azaltma işlemi açıklanır. c) Ateşleme tasarımı ile emisyon azaltma işlemi açıklanır. Tema Özeti DPO EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi ile Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme arasında ilişki kurulur; motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Ateşleme tasarımı ile emisyon azaltma işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Ateşleme tasarımı ile emisyon azaltma işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar. Açıklamalar a) Yanma odası tasarımı ile emisyon azaltma işlemi açıklanır. b) Supap sistemi tasarımı ile emisyon azaltma işlemi açıklanır. c) Ateşleme tasarımı ile emisyon azaltma işlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yanma odası tasarımı ile emisyon azaltma işlemi açıklanır. 2) Supap sistemi tasarımı ile emisyon azaltma işlemi açıklanır. 3) Ateşleme tasarımı ile emisyon azaltma işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme	Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar. d) Yakıt sistemi tasarımı ile emisyon azaltma işlemi açıklanır. e) Emme ve egzoz sisteminde yapılan geliştirmeler ile emisyon azaltma işlemi açıklanır. Tema Özeti DPO EMİSYON AZALTICI SİSTEMLER ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 YorumlamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme ile Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme arasında ilişki kurulur; motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme) kısa sorularla yoklanır; motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "e) Emme ve egzoz sisteminde yapılan geliştirmeler ile emisyon azaltma işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme) kısa sorularla yoklanır; motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "e) Emme ve egzoz sisteminde yapılan geliştirmeler ile emisyon azaltma işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar. Açıklamalar d) Yakıt sistemi tasarımı ile emisyon azaltma işlemi açıklanır. e) Emme ve egzoz sisteminde yapılan geliştirmeler ile emisyon azaltma işlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakıt sistemi tasarımı ile emisyon azaltma işlemi açıklanır. 2) Emme ve egzoz sisteminde yapılan geliştirmeler ile emisyon azaltma işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Emisyon Kontrol Sistemleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Emisyon Kontrol Sistemleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Emisyon Kontrol Sistemleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Otomotiv Teknolojileri - Elektrikli Araçlar (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Emisyon Kontrol Sistemleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Egzoz Emisyon Kontrolü (36 ders saati)

Egzoz emisyon kontrolü işlemlerini yapabilme
- 1. Hava ve Havayı Kirletici Emisyonlar
  
  Hava ve havayı kirletici emisyonları açıklar.
- 2. Hava Kirliliğinin Çevre ve İnsan Sağlığına Etkileri
  
  Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar.
- 3. Araçta Egzoz Emisyonuna Etki Eden Faktörler
  
  Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar.
- 4. Egzoz Emisyon Kontrol Cihazları
  
  Egzoz emisyon kontrolünü yapar.
- 5. Emisyonlarla İlgili Yasal Zorunluluklar
  
  Emisyonlarla ilgili yasal zorunlulukları açıklar.
2. Emisyon Azaltıcı Sistemler (36 ders saati)

Emisyon azaltıcı sistemlerin kontrollerini ve değişimini yapabilme
- 1. Katalitik Konvertörler
  
  Katalitik konvertörleri kontrol eder ve değişimini yapar.
- 2. Karter Havalandırma Sistemi
  
  Karter havalandırma sistemlerini açıklar.
- 3. Egzoz Gazları Resirkülasyon (EGR) Sistemi
  
  Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar.
- 4. Karbon Kanister Valfi
  
  Karbon kanister valfini kontrol eder ve değişimini yapar.
- 5. Kurum (Partikül) Tutucu
  
  Kurum (partikül) tutucuyu kontrol eder ve değişimini yapar.
- 6. Seçici Katalitik İndirgeme Sistemi
  
  SCR sistemini kontrol eder ve değişimini yapar.
- 7. Dizel Egzoz Sıvısı (Adblue) Sistemi
  
  Dizel egzoz sıvısı (Adblue) sistemini kontrol eder ve değişimini yapar.
- 8. Motor Tasarımlarıyla Emisyon İndirgeme
  
  Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF EMİSYON KONTROL SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Diğer Derslerle İlişki MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Diğer Derslerle İlişki MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF EMİSYON KONTROL SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI