1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Birleştirme Elemanları Dolu
- Ders
- Otomotiv Meslek Resmi
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Tema / Ünite
- Birleştirme Elemanları
- Konu
- Birleştirme elemanlarının resimlerde gösterilmesi ve ölçülendirilmesi
- Süre
- 3 ders saati (120 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Tema Özeti MEB
Birleştirme elemanlarının resimlerini çizebilme
Programlar Arası Bileşenler MEB
Alan Becerileri MEB
Motorlu araç parçalarının çizim uygulamalarını yapma
Diğer Derslerle İlişki MEB
Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir.
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Derecelendirme Ölçeği
- Bağlama Dayalı Sorular
- Dereceli Puanlama Anahtarı
- Gözlem Formu
- Öz Değerlendirme Formu
- Akran Değerlendirme Formu
- Kontrol Listesi
- Portfolyo / Elektronik Portfolyo
- Yapılandırılmış Grid
- Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar
- Bağlam Temelli Sorular
Bu derste öğrencilerin teknik resim uygulamaları değerlendirilirken gözlem formu, kontrol listesi, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Çeşitli ölçme ve değerlendirme araçlarının kullanılması, öğrencilerin hem teknik resim kurallarına dair teorik bilgilerini hem de birleştirme elemanları, yapım ve montaj resimleri, otomotiv parçaları gibi görsellerin çizimine yönelik becerilerini kapsamlı bir şekilde ölçmeye imkân tanır. Çalışma kâğıtları, yapılandırılmış grid ve bağlam temelli sorular ile öğrencilerin görünüş seçme, şema okuma, sembol tanıma ve kataloglardan teknik doküman yorumlama gibi kavramsal bilgileri geliştirilebilir. Öğrenci performansını belirlemeye yönelik uygulamalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği veya dereceli puanlama anahtarı gibi araçlardan uygun olanlar tercih edilebilir. Örneğin yapım resminde gerekli görünüşlerin seçilmesi, kesit alınması, ölçülendirme yapılması veya tolerans-yüzey işleme işaretlerinin doğru şekilde uygulanması kontrol listeleri veya derecelendirme ölçekleriyle takip edilebilir. Senaryo ve oyun tabanlı ölçme uygulamaları kapsamında, öğrencilerden katalogdan verilen bir araç parçasının montaj ilişkisini çözmeleri, görünüş seçimi yapmaları, kesit ihtiyacını belirlemeleri ve teknik resim kurallarına uygun yorum yapmaları beklenebilir. Portfolyo / e-portfolyo; öğrencilerin tüm çizim süreçlerini, gelişimlerini ve yıl boyunca ortaya koydukları ürünleri belgeleyen ve değerlendiren bir araç olarak kullanılabilir. Öz değerlendirme formları ile öğrenciler hangi çizim aşamalarında güçlü olduklarını, hangi alanlarda daha fazla gelişmeleri gerektiğini görebilir. Akran değerlendirme formları ile öğrencilerin montaj resmi yorumlama, teknik resim çözümleme ve çizim süreçlerinde iş birliği becerileri değerlendirilebilir. Ölçme yöntemlerindeki bu çeşitlilik, öğrencilere sürekli ve anlamlı geri bildirim sağlayarak teknik resim bilgi ve becerilerinin gelişimine katkıda bulunur ve daha etkili bir öğrenme süreci oluşturur. Bu derste; öğrenci performansını belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir (KB2.6, KB2.7, KB2.10).
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB
- Derse Giriş10 dk
BİRLEŞTİRME ELEMANLARI ünitesine giriş: Birleştirme elemanlarının resimlerde gösterilmesi ve ölçülendirilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme35 dk
Birleştirme Elemanları: Birleştirme elemanları konusuna teknik resimde birleştirmenin tanımı, önemi ve kullanım amaçları açıklanarak başlanır.
- Uygulama55 dk
Parçaların bir arada ve güvenli şekilde çalışabilmesi için birleştirme elemanlarının üretim ve montaj sürecindeki rolü üzerinde durulur. Otomotiv alanında kullanılan birleştirme türleri (vidalı, kamalı, pimli, perçinli ve kaynaklı) örnekler üzerinden açıklanır (E1.1, E1.3). Standardizasyonun teknik resimde birlik ve düzen sağladığı, özellikle birleştirme elemanlarında standartlara uyulmasının montaj kolaylığı, parça değiştirilebilirliği ve üretim verimliliği açısından önemi vurgulanır.
- Sonuçlandırma20 dk
Öğrencilerin "a) Standardizasyonun önemi ve TS kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Birleştirme elemanlarının resimlerde gösterilmesi ve ölçülendirilmesi; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
BİRLEŞTİRME ELEMANLARI ünitesine giriş: Birleştirme elemanlarının resimlerde gösterilmesi ve ölçülendirilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 35 dk
Birleştirme Elemanları: Birleştirme elemanları konusuna teknik resimde birleştirmenin tanımı, önemi ve kullanım amaçları açıklanarak başlanır.
Uygulama 55 dk
Parçaların bir arada ve güvenli şekilde çalışabilmesi için birleştirme elemanlarının üretim ve montaj sürecindeki rolü üzerinde durulur. Otomotiv alanında kullanılan birleştirme türleri (vidalı, kamalı, pimli, perçinli ve kaynaklı) örnekler üzerinden açıklanır (E1.1, E1.3). Standardizasyonun teknik resimde birlik ve düzen sağladığı, özellikle birleştirme elemanlarında standartlara uyulmasının montaj kolaylığı, parça değiştirilebilirliği ve üretim verimliliği açısından önemi vurgulanır.
Sonuçlandırma 20 dk
Öğrencilerin "a) Standardizasyonun önemi ve TS kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
Kaynaklar
- Otomotiv Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Otomotiv Meslek Resmi
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Ünite / Tema
- Birleştirme Elemanları
- Konu
- Birleştirme elemanlarının resimlerde gösterilmesi ve ölçülendirilmesi
- Önerilen Süre
- 3 ders saati (120 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- a) Standardizasyonun önemi ve TS kuralları açıklanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
Kaynaklar
- Otomotiv Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Birleştirme elemanlarının resimlerde gösterilmesi ve ölçülendirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Birleştirme elemanlarının resimlerde gösterilmesi ve ölçülendirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına göre birleştirme elemanlarının resmini çizer.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Standardizasyonun önemi ve TS kuralları açıklanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; birleştirme elemanlarının resimlerde gösterilmesi ve ölçülendirilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Derecelendirme Ölçeği
- Bağlama Dayalı Sorular
- Dereceli Puanlama Anahtarı
- Gözlem Formu
- Öz Değerlendirme Formu
- Akran Değerlendirme Formu
- Kontrol Listesi
- Portfolyo / Elektronik Portfolyo
- Yapılandırılmış Grid
- Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar
- Bağlam Temelli Sorular
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.