T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF KURGU UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Ses Kurgusu Yapımı	Ses Kurgusu Başlangıç Ayarları	Ses kurgusu programının başlangıç ayarlarını ve yapılandırma ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Ses Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ses Kurgusu Yapımı Konu Ses Kurgusu Başlangıç Ayarları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ses kurgusu programının başlangıç ayarlarını ve yapılandırma ayarlarını yapar. Programın panellerinin kişiye göre kişiselleştirilmesi sağlanır. Programın ayarlarının doğru bir şekilde yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Ses Kurgusu Yapımı ünitesine giriş: Ses Kurgusu Başlangıç Ayarları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ses Kurgusu Başlangıç Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ses Kurgusu Başlangıç Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ses Kurgusu Başlangıç Ayarları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Programın ayarlarının doğru bir şekilde yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ses Kurgusu Başlangıç Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Ses Kurgusu Yapımı ünitesine giriş: Ses Kurgusu Başlangıç Ayarları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ses Kurgusu Başlangıç Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ses Kurgusu Başlangıç Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ses Kurgusu Başlangıç Ayarları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Programın ayarlarının doğru bir şekilde yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ses Kurgusu Yapımı Konu Ses Kurgusu Başlangıç Ayarları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ses kurgusu programının başlangıç ayarlarını ve yapılandırma ayarlarını yapar. Açıklamalar Programın panellerinin kişiye göre kişiselleştirilmesi sağlanır. Programın ayarlarının doğru bir şekilde yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ses Kurgusu Başlangıç Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ses Kurgusu Başlangıç Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ses kurgusu programının başlangıç ayarlarını ve yapılandırma ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Programın panellerinin kişiye göre kişiselleştirilmesi sağlanır. 2) Programın ayarlarının doğru bir şekilde yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ses Kurgusu Başlangıç Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Ses Kurgusu Yapımı	Ses Kaydı	Ses kurgusu programında ses kaydeder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Ses Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ses Kurgusu Yapımı Konu Ses Kaydı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ses kurgusu programında ses kaydeder. Waveform ve Multitrack panelinde ses kaydına başlamadan önce ses kaydına ilişkin ayarlamaların (sample rate, channels, bit depht) doğru yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Ses Kurgusu Yapımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ses Kurgusu Başlangıç Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ses Kurgusu Başlangıç Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ses Kurgusu Başlangıç Ayarları ile Ses Kaydı arasında ilişki kurulur; ses Kaydı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ses Kurgusu Başlangıç Ayarları) kısa sorularla yoklanır; ses Kaydı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ses Kaydı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ses Kaydı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ses Kaydı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Waveform ve Multitrack panelinde ses kaydına başlamadan önce ses kaydına ilişkin ayarlamaların (sample rate, channels, bit depht) doğru yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ses Kaydı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ses Kurgusu Başlangıç Ayarları) kısa sorularla yoklanır; ses Kaydı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ses Kaydı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ses Kaydı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ses Kaydı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Waveform ve Multitrack panelinde ses kaydına başlamadan önce ses kaydına ilişkin ayarlamaların (sample rate, channels, bit depht) doğru yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ses Kurgusu Yapımı Konu Ses Kaydı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ses kurgusu programında ses kaydeder. Açıklamalar Waveform ve Multitrack panelinde ses kaydına başlamadan önce ses kaydına ilişkin ayarlamaların (sample rate, channels, bit depht) doğru yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ses Kaydı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ses Kaydı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ses Kurgusu Başlangıç Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ses kurgusu programında ses kaydeder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Waveform ve Multitrack panelinde ses kaydına başlamadan önce ses kaydına ilişkin ayarlamaların (sample rate, channels, bit depht) doğru yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ses Kaydı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Ses Kurgusu Yapımı	Ses Dosyalarını İçe Aktarma	Ses dosyalarını içe (import) alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Ses Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ses Kurgusu Yapımı Konu Ses Dosyalarını İçe Aktarma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ses dosyalarını içe (import) alır. Dosyaları içe almak (import) için kullanılan farklı yöntemler açıklanarak gösterip yaptırılır. Tema Özeti DPO Ses Kurgusu Yapımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ses Kaydı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ses Kaydı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ses Kaydı ile Ses Dosyalarını İçe Aktarma arasında ilişki kurulur; ses Dosyalarını İçe Aktarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ses Kaydı) kısa sorularla yoklanır; ses Dosyalarını İçe Aktarma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ses Dosyalarını İçe Aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ses Dosyalarını İçe Aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ses Dosyalarını İçe Aktarma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dosyaları içe almak (import) için kullanılan farklı yöntemler açıklanarak gösterip yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ses Dosyalarını İçe Aktarma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ses Kaydı) kısa sorularla yoklanır; ses Dosyalarını İçe Aktarma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ses Dosyalarını İçe Aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ses Dosyalarını İçe Aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ses Dosyalarını İçe Aktarma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dosyaları içe almak (import) için kullanılan farklı yöntemler açıklanarak gösterip yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ses Kurgusu Yapımı Konu Ses Dosyalarını İçe Aktarma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ses dosyalarını içe (import) alır. Açıklamalar Dosyaları içe almak (import) için kullanılan farklı yöntemler açıklanarak gösterip yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ses Dosyalarını İçe Aktarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ses Dosyalarını İçe Aktarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ses Kaydı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ses dosyalarını içe (import) alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dosyaları içe almak (import) için kullanılan farklı yöntemler açıklanarak gösterip yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Ses Kurgusu Yapımı	Dip Ses Silme	Gürültü ve dip ses siler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Ses Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ses Kurgusu Yapımı Konu Dip Ses Silme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gürültü ve dip ses siler. Ses kaydında oluşan gürültü ve dip seslerin temizlenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Ses Kurgusu Yapımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ses Dosyalarını İçe Aktarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ses Dosyalarını İçe Aktarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ses Dosyalarını İçe Aktarma ile Dip Ses Silme arasında ilişki kurulur; dip Ses Silme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ses Dosyalarını İçe Aktarma) kısa sorularla yoklanır; dip Ses Silme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dip Ses Silme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dip Ses Silme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dip Ses Silme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ses kaydında oluşan gürültü ve dip seslerin temizlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dip Ses Silme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ses Dosyalarını İçe Aktarma) kısa sorularla yoklanır; dip Ses Silme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dip Ses Silme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dip Ses Silme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dip Ses Silme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ses kaydında oluşan gürültü ve dip seslerin temizlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ses Kurgusu Yapımı Konu Dip Ses Silme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gürültü ve dip ses siler. Açıklamalar Ses kaydında oluşan gürültü ve dip seslerin temizlenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dip Ses Silme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dip Ses Silme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ses Dosyalarını İçe Aktarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gürültü ve dip ses siler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ses kaydında oluşan gürültü ve dip seslerin temizlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dip Ses Silme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Ses Kurgusu Yapımı	Ses Düzeylerini Ayarlama	Ses düzeylerini ayarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Ses Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ses Kurgusu Yapımı Konu Ses Düzeylerini Ayarlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ses düzeylerini ayarlar. Waveform ve Multitrack panelinde farklı yöntemlerle ses seviyelerinin ayarlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Ses Kurgusu Yapımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dip Ses Silme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dip Ses Silme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dip Ses Silme ile Ses Düzeylerini Ayarlama arasında ilişki kurulur; ses Düzeylerini Ayarlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dip Ses Silme) kısa sorularla yoklanır; ses Düzeylerini Ayarlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ses Düzeylerini Ayarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ses Düzeylerini Ayarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ses Düzeylerini Ayarlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Waveform ve Multitrack panelinde farklı yöntemlerle ses seviyelerinin ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ses Düzeylerini Ayarlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dip Ses Silme) kısa sorularla yoklanır; ses Düzeylerini Ayarlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ses Düzeylerini Ayarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ses Düzeylerini Ayarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ses Düzeylerini Ayarlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Waveform ve Multitrack panelinde farklı yöntemlerle ses seviyelerinin ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ses Kurgusu Yapımı Konu Ses Düzeylerini Ayarlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ses düzeylerini ayarlar. Açıklamalar Waveform ve Multitrack panelinde farklı yöntemlerle ses seviyelerinin ayarlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ses Düzeylerini Ayarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ses Düzeylerini Ayarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dip Ses Silme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ses düzeylerini ayarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Waveform ve Multitrack panelinde farklı yöntemlerle ses seviyelerinin ayarlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ses Düzeylerini Ayarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Ses Kurgusu Yapımı	Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma	Sesin temel ayarlamalarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Ses Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ses Kurgusu Yapımı Konu Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sesin temel ayarlamalarını yapar. Waveform panelinde temel ayarlamalar (fade in, fade out, sesi kopyalama, kesme, yapıştırma, bölme, düzenleme ve silme vb.) gösterip yaptırılır. Multitrack panelinde birden fazla ses ile çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Ses Kurgusu Yapımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ses Düzeylerini Ayarlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ses Düzeylerini Ayarlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ses Düzeylerini Ayarlama ile Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma arasında ilişki kurulur; sesin Temel Ayarlamalarını Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ses Düzeylerini Ayarlama) kısa sorularla yoklanır; sesin Temel Ayarlamalarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sesin Temel Ayarlamalarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sesin Temel Ayarlamalarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Multitrack panelinde birden fazla ses ile çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ses Düzeylerini Ayarlama) kısa sorularla yoklanır; sesin Temel Ayarlamalarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sesin Temel Ayarlamalarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sesin Temel Ayarlamalarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Multitrack panelinde birden fazla ses ile çalışmalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ses Kurgusu Yapımı Konu Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sesin temel ayarlamalarını yapar. Açıklamalar Waveform panelinde temel ayarlamalar (fade in, fade out, sesi kopyalama, kesme, yapıştırma, bölme, düzenleme ve silme vb.) gösterip yaptırılır. Multitrack panelinde birden fazla ses ile çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ses Düzeylerini Ayarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sesin temel ayarlamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Waveform panelinde temel ayarlamalar (fade in, fade out, sesi kopyalama, kesme, yapıştırma, bölme, düzenleme ve silme vb.) gösterip yaptırılır. 2) Multitrack panelinde birden fazla ses ile çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Ses Kurgusu Yapımı	Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma	Sesin temel ayarlamalarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Ses Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ses Kurgusu Yapımı Konu Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sesin temel ayarlamalarını yapar. Waveform panelinde temel ayarlamalar (fade in, fade out, sesi kopyalama, kesme, yapıştırma, bölme, düzenleme ve silme vb.) gösterip yaptırılır. Multitrack panelinde birden fazla ses ile çalışmalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Ses Kurgusu Yapımı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden, önceki hafta üzerinde çalışılan temel ses ayarlarının ve Waveform üzerindeki işlem tekniklerinin hatırlanması istenir. Öğrencilerin bu bilgileri kullanarak basit bir kurgu senaryosu üzerinde kısa bir değerlendirme yapmaları sağlanır. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen temel ses kavramlarının, bu haftaki Waveform ve Multitrack paneli üzerindeki teknik uygulamalarla nasıl bütünleştiği açıklanır. Temel ayarların profesyonel kurgu süreçlerindeki yeri vurgulanarak önceki bilgilerle mevcut konu arasında bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğretmen, ses kurgusunda temel ayarların önemini vurgulayarak dersin içeriğini aktarır. Waveform ve Multitrack panellerinde gerçekleştirilecek işlemlerin teknik detayları üzerinde durulur. Öğrencilerden, bir ses kaydısının ham halinden düzenlenmiş haline geçiş sürecindeki kritik müdahalelerin neler olduğu üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Etkileşimli tahta üzerinden Waveform paneli açılır. Öğrencilerden; ses kopyalama, kesme, yapıştırma, bölme ve silme gibi temel işlemlerin ekran üzerinde uygulamalı olarak izlenmesi istenir. Sesin giriş ve çıkış noktalarında uygulanacak fade in ve fade out teknikleri görselleştirilerek gösterilir. 25 dk Etkinlik 2 Multitrack panelinde birden fazla ses kanalının eş zamanlı olarak nasıl yönetildiği uygulamalı olarak gösterilir. Öğrencilerden, farklı kanallardaki seslerin bir araya getirilerek oluşturulan çoklu yapının teknik özelliklerini gözlemlemeleri ve kurgu bilgisayarları üzerinde temel ayarların simüle edilmesi istenir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden kurgu bilgisayarlarını kullanarak önceden yüklenmiş bir ses dosyasında Waveform panelini kullanmaları istenir. Belirlenen sürelerdeki bölümlerin kesilmesi, silinmesi ve uygun yerlere yapıştırılması işlemleri gerçekleştirilir. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden seçilen bir ses dosyasının başına ve sonuna fade in/fade out efektlerini uygulayarak geçişlerin yumuşatılması istenir. İşlem sırasında Waveform üzerindeki görsel değişimler takip edilir. 20 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden Multitrack panelinde iki farklı ses kanalını (örneğin müzik ve konuşma) senkronize ederek birleştirmeleri istenir. Çoklu kanalların seviye ayarları yapılarak ortak bir kurgu dosyası oluşturulur. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin hazırladıkları ses çalışmaları Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kriterlerine göre değerlendirilir. Yapılan işlemlerin teknik doğruluğu üzerine sınıf içi kısa bir tartışma yürütülür. Öğretmen, Waveform ve Multitrack panellerinde yapılan temel ayarların kurgu sürecindeki kritik rolünü özetleyerek dersi sonlandırır. Sınıf defteri: Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğretmen, ses kurgusunda temel ayarların önemini vurgulayarak dersin içeriğini aktarır. Waveform ve Multitrack panellerinde gerçekleştirilecek işlemlerin teknik detayları üzerinde durulur. Öğrencilerden, bir ses kaydısının ham halinden düzenlenmiş haline geçiş sürecindeki kritik müdahalelerin neler olduğu üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden Waveform paneli açılır. Öğrencilerden; ses kopyalama, kesme, yapıştırma, bölme ve silme gibi temel işlemlerin ekran üzerinde uygulamalı olarak izlenmesi istenir. Sesin giriş ve çıkış noktalarında uygulanacak fade in ve fade out teknikleri görselleştirilerek gösterilir. Keşfetme YZ 25 dk Multitrack panelinde birden fazla ses kanalının eş zamanlı olarak nasıl yönetildiği uygulamalı olarak gösterilir. Öğrencilerden, farklı kanallardaki seslerin bir araya getirilerek oluşturulan çoklu yapının teknik özelliklerini gözlemlemeleri ve kurgu bilgisayarları üzerinde temel ayarların simüle edilmesi istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden kurgu bilgisayarlarını kullanarak önceden yüklenmiş bir ses dosyasında Waveform panelini kullanmaları istenir. Belirlenen sürelerdeki bölümlerin kesilmesi, silinmesi ve uygun yerlere yapıştırılması işlemleri gerçekleştirilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden seçilen bir ses dosyasının başına ve sonuna fade in/fade out efektlerini uygulayarak geçişlerin yumuşatılması istenir. İşlem sırasında Waveform üzerindeki görsel değişimler takip edilir. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden Multitrack panelinde iki farklı ses kanalını (örneğin müzik ve konuşma) senkronize ederek birleştirmeleri istenir. Çoklu kanalların seviye ayarları yapılarak ortak bir kurgu dosyası oluşturulur. Sonuçlandırma YZ 25 dk Öğrencilerin hazırladıkları ses çalışmaları Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kriterlerine göre değerlendirilir. Yapılan işlemlerin teknik doğruluğu üzerine sınıf içi kısa bir tartışma yürütülür. Öğretmen, Waveform ve Multitrack panellerinde yapılan temel ayarların kurgu sürecindeki kritik rolünü özetleyerek dersi sonlandırır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ses Kurgusu Yapımı Konu Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sesin temel ayarlamalarını yapar. Açıklamalar Waveform panelinde temel ayarlamalar (fade in, fade out, sesi kopyalama, kesme, yapıştırma, bölme, düzenleme ve silme vb.) gösterip yaptırılır. Multitrack panelinde birden fazla ses ile çalışmalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sesin temel ayarlamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Waveform panelinde temel ayarlamalar (fade in, fade out, sesi kopyalama, kesme, yapıştırma, bölme, düzenleme ve silme vb.) gösterip yaptırılır. 2) Multitrack panelinde birden fazla ses ile çalışmalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Ses Kurgusu Yapımı	Efekt Kombinasyonları	Efekt kombinasyonlarını uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Ses Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ses Kurgusu Yapımı Konu Efekt Kombinasyonları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Efekt kombinasyonlarını uygular. Efekt kombinasyonlarını İstenilen etkiyi oluşturmak için kullanılması sağlanır. Tema Özeti DPO Ses Kurgusu Yapımı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma ile Efekt Kombinasyonları arasında ilişki kurulur; efekt Kombinasyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; efekt Kombinasyonları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin efekt Kombinasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler efekt Kombinasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Efekt Kombinasyonları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Efekt kombinasyonlarını İstenilen etkiyi oluşturmak için kullanılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Efekt Kombinasyonları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; efekt Kombinasyonları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin efekt Kombinasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler efekt Kombinasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Efekt Kombinasyonları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Efekt kombinasyonlarını İstenilen etkiyi oluşturmak için kullanılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ses Kurgusu Yapımı Konu Efekt Kombinasyonları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Efekt kombinasyonlarını uygular. Açıklamalar Efekt kombinasyonlarını İstenilen etkiyi oluşturmak için kullanılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Efekt Kombinasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Efekt Kombinasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Efekt kombinasyonlarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Efekt kombinasyonlarını İstenilen etkiyi oluşturmak için kullanılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; efekt Kombinasyonları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Ses Kurgusu Yapımı	Render Alma	Waveform ve multitrack panelinde istenilen format ayarlarda render alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Ses Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ses Kurgusu Yapımı Konu Render Alma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Waveform ve multitrack panelinde istenilen format ayarlarda render alır. Waveform ve multitrack olarak oluşturulan çalışmalar ayrı ayrı kaydedilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Ses Kurgusu Yapımı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Efekt Kombinasyonları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Efekt Kombinasyonları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Efekt Kombinasyonları ile Render Alma arasında ilişki kurulur; render Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Efekt Kombinasyonları) kısa sorularla yoklanır; render Alma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin render Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler render Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Render Alma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Waveform ve multitrack olarak oluşturulan çalışmalar ayrı ayrı kaydedilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Render Alma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Efekt Kombinasyonları) kısa sorularla yoklanır; render Alma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin render Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler render Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Render Alma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Waveform ve multitrack olarak oluşturulan çalışmalar ayrı ayrı kaydedilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ses Kurgusu Yapımı Konu Render Alma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Waveform ve multitrack panelinde istenilen format ayarlarda render alır. Açıklamalar Waveform ve multitrack olarak oluşturulan çalışmalar ayrı ayrı kaydedilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Render Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Render Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Efekt Kombinasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Waveform ve multitrack panelinde istenilen format ayarlarda render alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Waveform ve multitrack olarak oluşturulan çalışmalar ayrı ayrı kaydedilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; render Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Radyo Tiyatrosu Yapımı	Seslendirme Yapma	Ses kurgusu programında radyo tiyatrosu seslendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Radyo Tiyatrosu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Radyo Tiyatrosu Yapımı Konu Seslendirme Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ses kurgusu programında radyo tiyatrosu seslendirmesi yapar. Ses kayıt ya da radyo stüdyosunda seslendirme işlemleri yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Radyo Tiyatrosu Yapımı ünitesine giriş: Seslendirme Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin seslendirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler seslendirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seslendirme Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ses kayıt ya da radyo stüdyosunda seslendirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seslendirme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Radyo Tiyatrosu Yapımı ünitesine giriş: Seslendirme Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin seslendirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler seslendirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seslendirme Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ses kayıt ya da radyo stüdyosunda seslendirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Radyo Tiyatrosu Yapımı Konu Seslendirme Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ses kurgusu programında radyo tiyatrosu seslendirmesi yapar. Açıklamalar Ses kayıt ya da radyo stüdyosunda seslendirme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seslendirme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seslendirme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Render Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ses kurgusu programında radyo tiyatrosu seslendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ses kayıt ya da radyo stüdyosunda seslendirme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Radyo Tiyatrosu Yapımı	Seslendirme Yapma	Ses kurgusu programında radyo tiyatrosu seslendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Radyo Tiyatrosu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Radyo Tiyatrosu Yapımı Konu Seslendirme Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ses kurgusu programında radyo tiyatrosu seslendirmesi yapar. Ses kayıt ya da radyo stüdyosunda seslendirme işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Radyo Tiyatrosu Yapımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seslendirme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seslendirme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seslendirme Yapma ile Seslendirme Yapma arasında ilişki kurulur; seslendirme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seslendirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; seslendirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin seslendirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler seslendirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seslendirme Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ses kayıt ya da radyo stüdyosunda seslendirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seslendirme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seslendirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; seslendirme Yapma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin seslendirme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler seslendirme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seslendirme Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ses kayıt ya da radyo stüdyosunda seslendirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Radyo Tiyatrosu Yapımı Konu Seslendirme Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ses kurgusu programında radyo tiyatrosu seslendirmesi yapar. Açıklamalar Ses kayıt ya da radyo stüdyosunda seslendirme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seslendirme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seslendirme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seslendirme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ses kurgusu programında radyo tiyatrosu seslendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ses kayıt ya da radyo stüdyosunda seslendirme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Radyo Tiyatrosu Yapımı	Radyo Tiyatrosu Kurgusu	Ses, müzik ve efekt bileşenlerini radyo tiyatrosu bağlamında kurgular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Radyo Tiyatrosu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Radyo Tiyatrosu Yapımı Konu Radyo Tiyatrosu Kurgusu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ses, müzik ve efekt bileşenlerini radyo tiyatrosu bağlamında kurgular. Önceden hazırlanmış olan ses, müzik ve efekt dosyalarının programa import edilmesi sağlanır. Metin doğrultusunda radyo tiyatrosu kurgusu yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Radyo Tiyatrosu Yapımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seslendirme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seslendirme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seslendirme Yapma ile Radyo Tiyatrosu Kurgusu arasında ilişki kurulur; radyo Tiyatrosu Kurgusu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seslendirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; radyo Tiyatrosu Kurgusu konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin radyo Tiyatrosu Kurgusu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler radyo Tiyatrosu Kurgusu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo Tiyatrosu Kurgusu). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Metin doğrultusunda radyo tiyatrosu kurgusu yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radyo Tiyatrosu Kurgusu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seslendirme Yapma) kısa sorularla yoklanır; radyo Tiyatrosu Kurgusu konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin radyo Tiyatrosu Kurgusu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler radyo Tiyatrosu Kurgusu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo Tiyatrosu Kurgusu). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Metin doğrultusunda radyo tiyatrosu kurgusu yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Radyo Tiyatrosu Yapımı Konu Radyo Tiyatrosu Kurgusu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ses, müzik ve efekt bileşenlerini radyo tiyatrosu bağlamında kurgular. Açıklamalar Önceden hazırlanmış olan ses, müzik ve efekt dosyalarının programa import edilmesi sağlanır. Metin doğrultusunda radyo tiyatrosu kurgusu yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radyo Tiyatrosu Kurgusu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radyo Tiyatrosu Kurgusu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seslendirme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ses, müzik ve efekt bileşenlerini radyo tiyatrosu bağlamında kurgular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Önceden hazırlanmış olan ses, müzik ve efekt dosyalarının programa import edilmesi sağlanır. 2) Metin doğrultusunda radyo tiyatrosu kurgusu yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; radyo Tiyatrosu Kurgusu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Radyo Tiyatrosu Yapımı	Radyo Tiyatrosu Kurgusu	Ses, müzik ve efekt bileşenlerini radyo tiyatrosu bağlamında kurgular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Radyo Tiyatrosu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Radyo Tiyatrosu Yapımı Konu Radyo Tiyatrosu Kurgusu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ses, müzik ve efekt bileşenlerini radyo tiyatrosu bağlamında kurgular. Önceden hazırlanmış olan ses, müzik ve efekt dosyalarının programa import edilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Radyo Tiyatrosu Yapımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Radyo Tiyatrosu Kurgusu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Radyo Tiyatrosu Kurgusu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Radyo Tiyatrosu Kurgusu ile Radyo Tiyatrosu Kurgusu arasında ilişki kurulur; radyo Tiyatrosu Kurgusu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyo Tiyatrosu Kurgusu) kısa sorularla yoklanır; radyo Tiyatrosu Kurgusu konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin radyo Tiyatrosu Kurgusu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler radyo Tiyatrosu Kurgusu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo Tiyatrosu Kurgusu). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Önceden hazırlanmış olan ses, müzik ve efekt dosyalarının programa import edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radyo Tiyatrosu Kurgusu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyo Tiyatrosu Kurgusu) kısa sorularla yoklanır; radyo Tiyatrosu Kurgusu konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin radyo Tiyatrosu Kurgusu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler radyo Tiyatrosu Kurgusu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo Tiyatrosu Kurgusu). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Önceden hazırlanmış olan ses, müzik ve efekt dosyalarının programa import edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Radyo Tiyatrosu Yapımı Konu Radyo Tiyatrosu Kurgusu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ses, müzik ve efekt bileşenlerini radyo tiyatrosu bağlamında kurgular. Açıklamalar Önceden hazırlanmış olan ses, müzik ve efekt dosyalarının programa import edilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radyo Tiyatrosu Kurgusu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radyo Tiyatrosu Kurgusu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radyo Tiyatrosu Kurgusu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ses, müzik ve efekt bileşenlerini radyo tiyatrosu bağlamında kurgular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Önceden hazırlanmış olan ses, müzik ve efekt dosyalarının programa import edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; radyo Tiyatrosu Kurgusu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Radyo Tiyatrosu Yapımı	Radyo Tiyatrosu Kurgusu	Ses, müzik ve efekt bileşenlerini radyo tiyatrosu bağlamında kurgular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Radyo Tiyatrosu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Radyo Tiyatrosu Yapımı Konu Radyo Tiyatrosu Kurgusu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ses, müzik ve efekt bileşenlerini radyo tiyatrosu bağlamında kurgular. Metin doğrultusunda radyo tiyatrosu kurgusu yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Radyo Tiyatrosu Yapımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Radyo Tiyatrosu Kurgusu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Radyo Tiyatrosu Kurgusu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Radyo Tiyatrosu Kurgusu ile Radyo Tiyatrosu Kurgusu arasında ilişki kurulur; radyo Tiyatrosu Kurgusu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyo Tiyatrosu Kurgusu) kısa sorularla yoklanır; radyo Tiyatrosu Kurgusu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin radyo Tiyatrosu Kurgusu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler radyo Tiyatrosu Kurgusu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo Tiyatrosu Kurgusu). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Metin doğrultusunda radyo tiyatrosu kurgusu yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radyo Tiyatrosu Kurgusu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyo Tiyatrosu Kurgusu) kısa sorularla yoklanır; radyo Tiyatrosu Kurgusu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin radyo Tiyatrosu Kurgusu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler radyo Tiyatrosu Kurgusu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo Tiyatrosu Kurgusu). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Metin doğrultusunda radyo tiyatrosu kurgusu yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Radyo Tiyatrosu Yapımı Konu Radyo Tiyatrosu Kurgusu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ses, müzik ve efekt bileşenlerini radyo tiyatrosu bağlamında kurgular. Açıklamalar Metin doğrultusunda radyo tiyatrosu kurgusu yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radyo Tiyatrosu Kurgusu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radyo Tiyatrosu Kurgusu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radyo Tiyatrosu Kurgusu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ses, müzik ve efekt bileşenlerini radyo tiyatrosu bağlamında kurgular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Metin doğrultusunda radyo tiyatrosu kurgusu yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; radyo Tiyatrosu Kurgusu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Radyo Tiyatrosu Yapımı	Efekt Uygulama	Ses kliplerine ses kurgu programında efektleri uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Radyo Tiyatrosu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Radyo Tiyatrosu Yapımı Konu Efekt Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ses kliplerine ses kurgu programında efektleri uygular. Ses kurgu programındaki efektleri mikser panelini kullanarak uygular. Kaydedilen ya da dışarıdan içe aktarılan ses dosyalarına istenilen etkiyi vermek için farklı efektler uygulanması sağlanır. İstenilen formatta ve ayarlarda render alması sağlanır. Tema Özeti DPO Radyo Tiyatrosu Yapımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Radyo Tiyatrosu Kurgusu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Radyo Tiyatrosu Kurgusu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Radyo Tiyatrosu Kurgusu ile Efekt Uygulama arasında ilişki kurulur; efekt Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyo Tiyatrosu Kurgusu) kısa sorularla yoklanır; efekt Uygulama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin efekt Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler efekt Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Efekt Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İstenilen formatta ve ayarlarda render alması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Efekt Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyo Tiyatrosu Kurgusu) kısa sorularla yoklanır; efekt Uygulama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin efekt Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler efekt Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Efekt Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İstenilen formatta ve ayarlarda render alması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Radyo Tiyatrosu Yapımı Konu Efekt Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ses kliplerine ses kurgu programında efektleri uygular. Açıklamalar Ses kurgu programındaki efektleri mikser panelini kullanarak uygular. Kaydedilen ya da dışarıdan içe aktarılan ses dosyalarına istenilen etkiyi vermek için farklı efektler uygulanması sağlanır. İstenilen formatta ve ayarlarda render alması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Efekt Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Efekt Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radyo Tiyatrosu Kurgusu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ses kliplerine ses kurgu programında efektleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ses kurgu programındaki efektleri mikser panelini kullanarak uygular. 2) Kaydedilen ya da dışarıdan içe aktarılan ses dosyalarına istenilen etkiyi vermek için farklı efektler uygulanması sağlanır. 3) İstenilen formatta ve ayarlarda render alması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; efekt Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Radyo Tiyatrosu Yapımı	Efekt Uygulama	Ses kliplerine ses kurgu programında efektleri uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Radyo Tiyatrosu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Radyo Tiyatrosu Yapımı Konu Efekt Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ses kliplerine ses kurgu programında efektleri uygular. Ses kurgu programındaki efektleri mikser panelini kullanarak uygular. Tema Özeti DPO Radyo Tiyatrosu Yapımı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Efekt Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Efekt Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Efekt Uygulama ile Efekt Uygulama arasında ilişki kurulur; efekt Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Efekt Uygulama) kısa sorularla yoklanır; efekt Uygulama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin efekt Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler efekt Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Efekt Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ses kurgu programındaki efektleri mikser panelini kullanarak uygular" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Efekt Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Efekt Uygulama) kısa sorularla yoklanır; efekt Uygulama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin efekt Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler efekt Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Efekt Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ses kurgu programındaki efektleri mikser panelini kullanarak uygular" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Radyo Tiyatrosu Yapımı Konu Efekt Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ses kliplerine ses kurgu programında efektleri uygular. Açıklamalar Ses kurgu programındaki efektleri mikser panelini kullanarak uygular. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Efekt Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Efekt Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Efekt Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ses kliplerine ses kurgu programında efektleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ses kurgu programındaki efektleri mikser panelini kullanarak uygular. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; efekt Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Radyo Tiyatrosu Yapımı	Efekt Uygulama	Ses kliplerine ses kurgu programında efektleri uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Radyo Tiyatrosu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Radyo Tiyatrosu Yapımı Konu Efekt Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ses kliplerine ses kurgu programında efektleri uygular. Kaydedilen ya da dışarıdan içe aktarılan ses dosyalarına istenilen etkiyi vermek için farklı efektler uygulanması sağlanır. Tema Özeti DPO Radyo Tiyatrosu Yapımı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Efekt Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Efekt Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Efekt Uygulama ile Efekt Uygulama arasında ilişki kurulur; efekt Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Efekt Uygulama) kısa sorularla yoklanır; efekt Uygulama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin efekt Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler efekt Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Efekt Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kaydedilen ya da dışarıdan içe aktarılan ses dosyalarına istenilen etkiyi vermek için farklı efektler uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Efekt Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Efekt Uygulama) kısa sorularla yoklanır; efekt Uygulama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin efekt Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler efekt Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Efekt Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kaydedilen ya da dışarıdan içe aktarılan ses dosyalarına istenilen etkiyi vermek için farklı efektler uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Radyo Tiyatrosu Yapımı Konu Efekt Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ses kliplerine ses kurgu programında efektleri uygular. Açıklamalar Kaydedilen ya da dışarıdan içe aktarılan ses dosyalarına istenilen etkiyi vermek için farklı efektler uygulanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Efekt Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Efekt Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Efekt Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ses kliplerine ses kurgu programında efektleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaydedilen ya da dışarıdan içe aktarılan ses dosyalarına istenilen etkiyi vermek için farklı efektler uygulanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; efekt Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Radyo Tiyatrosu Yapımı	Efekt Uygulama	Ses kliplerine ses kurgu programında efektleri uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Radyo Tiyatrosu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Radyo Tiyatrosu Yapımı Konu Efekt Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ses kliplerine ses kurgu programında efektleri uygular. İstenilen formatta ve ayarlarda render alması sağlanır. Tema Özeti DPO Radyo Tiyatrosu Yapımı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Efekt Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Efekt Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Efekt Uygulama ile Efekt Uygulama arasında ilişki kurulur; efekt Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Efekt Uygulama) kısa sorularla yoklanır; efekt Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin efekt Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler efekt Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Efekt Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İstenilen formatta ve ayarlarda render alması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Efekt Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Efekt Uygulama) kısa sorularla yoklanır; efekt Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin efekt Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler efekt Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Efekt Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İstenilen formatta ve ayarlarda render alması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Radyo Tiyatrosu Yapımı Konu Efekt Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ses kliplerine ses kurgu programında efektleri uygular. Açıklamalar İstenilen formatta ve ayarlarda render alması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Efekt Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Efekt Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Efekt Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ses kliplerine ses kurgu programında efektleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İstenilen formatta ve ayarlarda render alması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; efekt Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Video Kurgusu Yapımı	Yazı ve Grafik Ekleme	Kurgu programının ilgili panelinde ekran yazısı ve grafik hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Video Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Video Kurgusu Yapımı Konu Yazı ve Grafik Ekleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurgu programının ilgili panelinde ekran yazısı ve grafik hazırlar. Bir filmin ya da programın girişindeki ve sonundaki jenerik yazılarının hazırlanması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Video Kurgusu Yapımı ünitesine giriş: Yazı ve Grafik Ekleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yazı ve Grafik Ekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yazı ve Grafik Ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazı ve Grafik Ekleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bir filmin ya da programın girişindeki ve sonundaki jenerik yazılarının hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazı ve Grafik Ekleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Video Kurgusu Yapımı ünitesine giriş: Yazı ve Grafik Ekleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yazı ve Grafik Ekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yazı ve Grafik Ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazı ve Grafik Ekleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bir filmin ya da programın girişindeki ve sonundaki jenerik yazılarının hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Video Kurgusu Yapımı Konu Yazı ve Grafik Ekleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurgu programının ilgili panelinde ekran yazısı ve grafik hazırlar. Açıklamalar Bir filmin ya da programın girişindeki ve sonundaki jenerik yazılarının hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazı ve Grafik Ekleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazı ve Grafik Ekleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Efekt Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurgu programının ilgili panelinde ekran yazısı ve grafik hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir filmin ya da programın girişindeki ve sonundaki jenerik yazılarının hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazı ve Grafik Ekleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Video Kurgusu Yapımı	Yazı ve Grafik Ekleme	Kurgu programının ilgili panelinde ekran yazısı ve grafik hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Video Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Video Kurgusu Yapımı Konu Yazı ve Grafik Ekleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurgu programının ilgili panelinde ekran yazısı ve grafik hazırlar. Yazının boyut, konum, renk ve gölge vb. özelliklerinin ayarlanması sağlanır. Görüntü üzeri kullanılan bant, şekil ve grafiklerin hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Video Kurgusu Yapımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazı ve Grafik Ekleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Grafik Ekleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazı ve Grafik Ekleme ile Yazı ve Grafik Ekleme arasında ilişki kurulur; yazı ve Grafik Ekleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Grafik Ekleme) kısa sorularla yoklanır; yazı ve Grafik Ekleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yazı ve Grafik Ekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yazı ve Grafik Ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazı ve Grafik Ekleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Görüntü üzeri kullanılan bant, şekil ve grafiklerin hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazı ve Grafik Ekleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Grafik Ekleme) kısa sorularla yoklanır; yazı ve Grafik Ekleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yazı ve Grafik Ekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yazı ve Grafik Ekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazı ve Grafik Ekleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Görüntü üzeri kullanılan bant, şekil ve grafiklerin hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Video Kurgusu Yapımı Konu Yazı ve Grafik Ekleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurgu programının ilgili panelinde ekran yazısı ve grafik hazırlar. Açıklamalar Yazının boyut, konum, renk ve gölge vb. özelliklerinin ayarlanması sağlanır. Görüntü üzeri kullanılan bant, şekil ve grafiklerin hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazı ve Grafik Ekleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazı ve Grafik Ekleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazı ve Grafik Ekleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurgu programının ilgili panelinde ekran yazısı ve grafik hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazının boyut, konum, renk ve gölge vb. özelliklerinin ayarlanması sağlanır. 2) Görüntü üzeri kullanılan bant, şekil ve grafiklerin hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazı ve Grafik Ekleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Video Kurgusu Yapımı	Anahtar Kare ile Hareketlendirme	Görüntü, ses ve efektleri ve anahtar kare ile hareketlendirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Video Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Video Kurgusu Yapımı Konu Anahtar Kare ile Hareketlendirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Görüntü, ses ve efektleri ve anahtar kare ile hareketlendirir. Bir filmin ya da programın girişindeki ve sonundaki jenerik yazıları hareketlendirilir. Tema Özeti DPO Video Kurgusu Yapımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazı ve Grafik Ekleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Grafik Ekleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazı ve Grafik Ekleme ile Anahtar Kare ile Hareketlendirme arasında ilişki kurulur; anahtar Kare ile Hareketlendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Grafik Ekleme) kısa sorularla yoklanır; anahtar Kare ile Hareketlendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin anahtar Kare ile Hareketlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler anahtar Kare ile Hareketlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anahtar Kare ile Hareketlendirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bir filmin ya da programın girişindeki ve sonundaki jenerik yazıları hareketlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anahtar Kare ile Hareketlendirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazı ve Grafik Ekleme) kısa sorularla yoklanır; anahtar Kare ile Hareketlendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin anahtar Kare ile Hareketlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler anahtar Kare ile Hareketlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anahtar Kare ile Hareketlendirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bir filmin ya da programın girişindeki ve sonundaki jenerik yazıları hareketlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Video Kurgusu Yapımı Konu Anahtar Kare ile Hareketlendirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Görüntü, ses ve efektleri ve anahtar kare ile hareketlendirir. Açıklamalar Bir filmin ya da programın girişindeki ve sonundaki jenerik yazıları hareketlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anahtar Kare ile Hareketlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anahtar Kare ile Hareketlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazı ve Grafik Ekleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Görüntü, ses ve efektleri ve anahtar kare ile hareketlendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir filmin ya da programın girişindeki ve sonundaki jenerik yazıları hareketlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anahtar Kare ile Hareketlendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Video Kurgusu Yapımı	Anahtar Kare ile Hareketlendirme	Görüntü, ses ve efektleri ve anahtar kare ile hareketlendirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Video Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Video Kurgusu Yapımı Konu Anahtar Kare ile Hareketlendirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Görüntü, ses ve efektleri ve anahtar kare ile hareketlendirir. Video kliplerin anahtar kare ile hareketlendirilmesi sağlanır. Ses kliplerine anahtar kare ekleyerek ses seviyesini ayarlama, ve ses uygulanan efektlerin özelleştirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Video Kurgusu Yapımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anahtar Kare ile Hareketlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anahtar Kare ile Hareketlendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anahtar Kare ile Hareketlendirme ile Anahtar Kare ile Hareketlendirme arasında ilişki kurulur; anahtar Kare ile Hareketlendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Anahtar Kare ile Hareketlendirme) kısa sorularla yoklanır; anahtar Kare ile Hareketlendirme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin anahtar Kare ile Hareketlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler anahtar Kare ile Hareketlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anahtar Kare ile Hareketlendirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ses kliplerine anahtar kare ekleyerek ses seviyesini ayarlama, ve ses uygulanan efektlerin özelleştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anahtar Kare ile Hareketlendirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Anahtar Kare ile Hareketlendirme) kısa sorularla yoklanır; anahtar Kare ile Hareketlendirme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin anahtar Kare ile Hareketlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler anahtar Kare ile Hareketlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anahtar Kare ile Hareketlendirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ses kliplerine anahtar kare ekleyerek ses seviyesini ayarlama, ve ses uygulanan efektlerin özelleştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Dijital içerik Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Video Kurgusu Yapımı Konu Anahtar Kare ile Hareketlendirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Görüntü, ses ve efektleri ve anahtar kare ile hareketlendirir. Açıklamalar Video kliplerin anahtar kare ile hareketlendirilmesi sağlanır. Ses kliplerine anahtar kare ekleyerek ses seviyesini ayarlama, ve ses uygulanan efektlerin özelleştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Dijital içerik Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anahtar Kare ile Hareketlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anahtar Kare ile Hareketlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anahtar Kare ile Hareketlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Görüntü, ses ve efektleri ve anahtar kare ile hareketlendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Video kliplerin anahtar kare ile hareketlendirilmesi sağlanır. 2) Ses kliplerine anahtar kare ekleyerek ses seviyesini ayarlama, ve ses uygulanan efektlerin özelleştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anahtar Kare ile Hareketlendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Video Kurgusu Yapımı	Video, Ses ve Geçiş Efektleri	Kurgu çalışmasına video, ses ve geçiş efektleri uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Video Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Video Kurgusu Yapımı Konu Video, Ses ve Geçiş Efektleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurgu çalışmasına video, ses ve geçiş efektleri uygular. Zaman çizelgesindeki ses kliplerine ihtiyaca göre ses efektleri uygulanması sağlanır. Zaman çizelgesindeki video kliplerine ihtiyaca göre video efektleri uygulanması sağlanır. Tema Özeti DPO Video Kurgusu Yapımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anahtar Kare ile Hareketlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anahtar Kare ile Hareketlendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anahtar Kare ile Hareketlendirme ile Video, Ses ve Geçiş Efektleri arasında ilişki kurulur; video, Ses ve Geçiş Efektleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Anahtar Kare ile Hareketlendirme) kısa sorularla yoklanır; video, Ses ve Geçiş Efektleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin video, Ses ve Geçiş Efektleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler video, Ses ve Geçiş Efektleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Video, Ses ve Geçiş Efektleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Zaman çizelgesindeki video kliplerine ihtiyaca göre video efektleri uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Video, Ses ve Geçiş Efektleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Anahtar Kare ile Hareketlendirme) kısa sorularla yoklanır; video, Ses ve Geçiş Efektleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin video, Ses ve Geçiş Efektleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler video, Ses ve Geçiş Efektleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Video, Ses ve Geçiş Efektleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Zaman çizelgesindeki video kliplerine ihtiyaca göre video efektleri uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Dijital içerik Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Video Kurgusu Yapımı Konu Video, Ses ve Geçiş Efektleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurgu çalışmasına video, ses ve geçiş efektleri uygular. Açıklamalar Zaman çizelgesindeki ses kliplerine ihtiyaca göre ses efektleri uygulanması sağlanır. Zaman çizelgesindeki video kliplerine ihtiyaca göre video efektleri uygulanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Dijital içerik Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Video, Ses ve Geçiş Efektleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Video, Ses ve Geçiş Efektleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anahtar Kare ile Hareketlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurgu çalışmasına video, ses ve geçiş efektleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zaman çizelgesindeki ses kliplerine ihtiyaca göre ses efektleri uygulanması sağlanır. 2) Zaman çizelgesindeki video kliplerine ihtiyaca göre video efektleri uygulanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; video, Ses ve Geçiş Efektleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Video Kurgusu Yapımı	Video, Ses ve Geçiş Efektleri	Kurgu çalışmasına video, ses ve geçiş efektleri uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Video Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Video Kurgusu Yapımı Konu Video, Ses ve Geçiş Efektleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurgu çalışmasına video, ses ve geçiş efektleri uygular. Zaman çizelgesindeki ses ve video kliplerine ihtiyaca göre ses ve video geçişlerinin uygulanması sağlanır. Efektlere anahtar kare ekleyerek efektlerin özelleştirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Video Kurgusu Yapımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Video, Ses ve Geçiş Efektleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Video, Ses ve Geçiş Efektleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Video, Ses ve Geçiş Efektleri ile Video, Ses ve Geçiş Efektleri arasında ilişki kurulur; video, Ses ve Geçiş Efektleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Video, Ses ve Geçiş Efektleri) kısa sorularla yoklanır; video, Ses ve Geçiş Efektleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin video, Ses ve Geçiş Efektleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler video, Ses ve Geçiş Efektleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Video, Ses ve Geçiş Efektleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Efektlere anahtar kare ekleyerek efektlerin özelleştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Video, Ses ve Geçiş Efektleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Video, Ses ve Geçiş Efektleri) kısa sorularla yoklanır; video, Ses ve Geçiş Efektleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin video, Ses ve Geçiş Efektleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler video, Ses ve Geçiş Efektleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Video, Ses ve Geçiş Efektleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Efektlere anahtar kare ekleyerek efektlerin özelleştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Dijital içerik Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Video Kurgusu Yapımı Konu Video, Ses ve Geçiş Efektleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurgu çalışmasına video, ses ve geçiş efektleri uygular. Açıklamalar Zaman çizelgesindeki ses ve video kliplerine ihtiyaca göre ses ve video geçişlerinin uygulanması sağlanır. Efektlere anahtar kare ekleyerek efektlerin özelleştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Dijital içerik Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Video, Ses ve Geçiş Efektleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Video, Ses ve Geçiş Efektleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Video, Ses ve Geçiş Efektleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurgu çalışmasına video, ses ve geçiş efektleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zaman çizelgesindeki ses ve video kliplerine ihtiyaca göre ses ve video geçişlerinin uygulanması sağlanır. 2) Efektlere anahtar kare ekleyerek efektlerin özelleştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; video, Ses ve Geçiş Efektleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Video Kurgusu Yapımı	Maskeleme Yapma	Maskeleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Video Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Video Kurgusu Yapımı Konu Maskeleme Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Maskeleme yapar. Görüntüde maskeleme yapılacak olan alanın seçilmesini sağlar. Seçimi yapılan alana yapılmak istenen efektin uygulanmasını sağlar. (Blur, mozaik, renk düzenleme, vb.) Tema Özeti DPO Video Kurgusu Yapımı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Video, Ses ve Geçiş Efektleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Video, Ses ve Geçiş Efektleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Video, Ses ve Geçiş Efektleri ile Maskeleme Yapma arasında ilişki kurulur; maskeleme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Video, Ses ve Geçiş Efektleri) kısa sorularla yoklanır; maskeleme Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin maskeleme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler maskeleme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Maskeleme Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Seçimi yapılan alana yapılmak istenen efektin uygulanmasını sağlar. (Blur, mozaik, renk düzenleme, vb.)" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Maskeleme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Video, Ses ve Geçiş Efektleri) kısa sorularla yoklanır; maskeleme Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin maskeleme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler maskeleme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Maskeleme Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Seçimi yapılan alana yapılmak istenen efektin uygulanmasını sağlar. (Blur, mozaik, renk düzenleme, vb.)" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Video Kurgusu Yapımı Konu Maskeleme Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Maskeleme yapar. Açıklamalar Görüntüde maskeleme yapılacak olan alanın seçilmesini sağlar. Seçimi yapılan alana yapılmak istenen efektin uygulanmasını sağlar. (Blur, mozaik, renk düzenleme, vb.) Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Maskeleme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Maskeleme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Video, Ses ve Geçiş Efektleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Maskeleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görüntüde maskeleme yapılacak olan alanın seçilmesini sağlar. 2) Seçimi yapılan alana yapılmak istenen efektin uygulanmasını sağlar. (Blur, mozaik, renk düzenleme, vb.). Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; maskeleme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Video Kurgusu Yapımı	Maskeleme Yapma	Maskeleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Video Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Video Kurgusu Yapımı Konu Maskeleme Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Maskeleme yapar. Görüntüde maskeleme yapılacak olan alanın seçilmesini sağlar. Seçimi yapılan alana yapılmak istenen efektin uygulanmasını sağlar. (Blur, mozaik, renk düzenleme, vb.) Tema Özeti DPO Video Kurgusu Yapımı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Maskeleme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Maskeleme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Maskeleme Yapma ile Maskeleme Yapma arasında ilişki kurulur; maskeleme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Maskeleme Yapma) kısa sorularla yoklanır; maskeleme Yapma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin maskeleme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler maskeleme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Maskeleme Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Seçimi yapılan alana yapılmak istenen efektin uygulanmasını sağlar. (Blur, mozaik, renk düzenleme, vb.)" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Maskeleme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Maskeleme Yapma) kısa sorularla yoklanır; maskeleme Yapma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin maskeleme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler maskeleme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Maskeleme Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Seçimi yapılan alana yapılmak istenen efektin uygulanmasını sağlar. (Blur, mozaik, renk düzenleme, vb.)" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Video Kurgusu Yapımı Konu Maskeleme Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Maskeleme yapar. Açıklamalar Görüntüde maskeleme yapılacak olan alanın seçilmesini sağlar. Seçimi yapılan alana yapılmak istenen efektin uygulanmasını sağlar. (Blur, mozaik, renk düzenleme, vb.) Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Maskeleme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Maskeleme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Maskeleme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Maskeleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görüntüde maskeleme yapılacak olan alanın seçilmesini sağlar. 2) Seçimi yapılan alana yapılmak istenen efektin uygulanmasını sağlar. (Blur, mozaik, renk düzenleme, vb.). Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; maskeleme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Video Kurgusu Yapımı	Chroma-Key Uygulama	Yeşil ekran uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Video Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Video Kurgusu Yapımı Konu Chroma-Key Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yeşil ekran uygulaması yapar. Yeşil perde tekniğiyle çekilmiş görüntülerle video kurgu programında chroma-key uygulaması yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Video Kurgusu Yapımı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Maskeleme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Maskeleme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Maskeleme Yapma ile Chroma-Key Uygulama arasında ilişki kurulur; chroma-Key Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Maskeleme Yapma) kısa sorularla yoklanır; chroma-Key Uygulama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin chroma-Key Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler chroma-Key Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Chroma-Key Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yeşil perde tekniğiyle çekilmiş görüntülerle video kurgu programında chroma-key uygulaması yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Chroma-Key Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Maskeleme Yapma) kısa sorularla yoklanır; chroma-Key Uygulama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin chroma-Key Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler chroma-Key Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Chroma-Key Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yeşil perde tekniğiyle çekilmiş görüntülerle video kurgu programında chroma-key uygulaması yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Dijital içerik Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Video Kurgusu Yapımı Konu Chroma-Key Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yeşil ekran uygulaması yapar. Açıklamalar Yeşil perde tekniğiyle çekilmiş görüntülerle video kurgu programında chroma-key uygulaması yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Dijital içerik Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Chroma-Key Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Chroma-Key Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Maskeleme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yeşil ekran uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yeşil perde tekniğiyle çekilmiş görüntülerle video kurgu programında chroma-key uygulaması yapılması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Video Kurgusu Yapımı	Chroma-Key Uygulama	Yeşil ekran uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Video Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Video Kurgusu Yapımı Konu Chroma-Key Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yeşil ekran uygulaması yapar. Yeşil perde tekniğiyle çekilmiş görüntülerle video kurgu programında chroma-key uygulaması yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Video Kurgusu Yapımı ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Chroma-Key Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Chroma-Key Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Chroma-Key Uygulama ile Chroma-Key Uygulama arasında ilişki kurulur; chroma-Key Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Chroma-Key Uygulama) kısa sorularla yoklanır; chroma-Key Uygulama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin chroma-Key Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler chroma-Key Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Chroma-Key Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yeşil perde tekniğiyle çekilmiş görüntülerle video kurgu programında chroma-key uygulaması yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Chroma-Key Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Chroma-Key Uygulama) kısa sorularla yoklanır; chroma-Key Uygulama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin chroma-Key Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler chroma-Key Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Chroma-Key Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yeşil perde tekniğiyle çekilmiş görüntülerle video kurgu programında chroma-key uygulaması yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Dijital içerik Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Video Kurgusu Yapımı Konu Chroma-Key Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yeşil ekran uygulaması yapar. Açıklamalar Yeşil perde tekniğiyle çekilmiş görüntülerle video kurgu programında chroma-key uygulaması yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Dijital içerik Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Chroma-Key Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Chroma-Key Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Chroma-Key Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yeşil ekran uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yeşil perde tekniğiyle çekilmiş görüntülerle video kurgu programında chroma-key uygulaması yapılması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı	Görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma	Seslendirme ve ses düzenlemeleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Konu Görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seslendirme ve ses düzenlemeleri yapar. Kurguda kullanılacak metinlerinin seslendirmesini ve düzenlemesini yapar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı ünitesine giriş: Görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kurguda kullanılacak metinlerinin seslendirmesini ve düzenlemesini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı ünitesine giriş: Görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kurguda kullanılacak metinlerinin seslendirmesini ve düzenlemesini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Konu Görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seslendirme ve ses düzenlemeleri yapar. Açıklamalar Kurguda kullanılacak metinlerinin seslendirmesini ve düzenlemesini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Chroma-Key Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seslendirme ve ses düzenlemeleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurguda kullanılacak metinlerinin seslendirmesini ve düzenlemesini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı	Kaba Kurgu Yapma	Kaba kurgu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Konu Kaba Kurgu Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaba kurgu yapar. Zaman çizelgesinde görüntü ve sesler senaryoya ve dramatik yapıya uygun olarak montajlanır. Yapımın toplam süresi göz önünde bulundurulması sağlanır. Tema Özeti DPO Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma ile Kaba Kurgu Yapma arasında ilişki kurulur; kaba Kurgu Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma) kısa sorularla yoklanır; kaba Kurgu Yapma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kaba Kurgu Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kaba Kurgu Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaba Kurgu Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapımın toplam süresi göz önünde bulundurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaba Kurgu Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma) kısa sorularla yoklanır; kaba Kurgu Yapma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kaba Kurgu Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kaba Kurgu Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaba Kurgu Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapımın toplam süresi göz önünde bulundurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Konu Kaba Kurgu Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaba kurgu yapar. Açıklamalar Zaman çizelgesinde görüntü ve sesler senaryoya ve dramatik yapıya uygun olarak montajlanır. Yapımın toplam süresi göz önünde bulundurulması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaba Kurgu Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaba Kurgu Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaba kurgu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zaman çizelgesinde görüntü ve sesler senaryoya ve dramatik yapıya uygun olarak montajlanır. 2) Yapımın toplam süresi göz önünde bulundurulması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kaba Kurgu Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı	Kurgu Estetiği İlkeleri	Kurgu estetiğine ve amaca uygun kurgu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Konu Kurgu Estetiği İlkeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurgu estetiğine ve amaca uygun kurgu yapar. Film kurgusunda kullanılan bazı yöntemler uygulanır. Tema Özeti DPO Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kaba Kurgu Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kaba Kurgu Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kaba Kurgu Yapma ile Kurgu Estetiği İlkeleri arasında ilişki kurulur; kurgu Estetiği İlkeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaba Kurgu Yapma) kısa sorularla yoklanır; kurgu Estetiği İlkeleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kurgu Estetiği İlkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kurgu Estetiği İlkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurgu Estetiği İlkeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Film kurgusunda kullanılan bazı yöntemler uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurgu Estetiği İlkeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaba Kurgu Yapma) kısa sorularla yoklanır; kurgu Estetiği İlkeleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kurgu Estetiği İlkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kurgu Estetiği İlkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurgu Estetiği İlkeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Film kurgusunda kullanılan bazı yöntemler uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Konu Kurgu Estetiği İlkeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurgu estetiğine ve amaca uygun kurgu yapar. Açıklamalar Film kurgusunda kullanılan bazı yöntemler uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurgu Estetiği İlkeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurgu Estetiği İlkeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaba Kurgu Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurgu estetiğine ve amaca uygun kurgu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Film kurgusunda kullanılan bazı yöntemler uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurgu Estetiği İlkeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı	Kurgu Estetiği İlkeleri	Kurgu estetiğine ve amaca uygun kurgu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Konu Kurgu Estetiği İlkeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurgu estetiğine ve amaca uygun kurgu yapar. Görsel etkiyi arttırma yöntemleri açıklanır. İlgi merkezi oluşturma yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kurgu Estetiği İlkeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kurgu Estetiği İlkeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurgu Estetiği İlkeleri ile Kurgu Estetiği İlkeleri arasında ilişki kurulur; kurgu Estetiği İlkeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurgu Estetiği İlkeleri) kısa sorularla yoklanır; kurgu Estetiği İlkeleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kurgu Estetiği İlkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kurgu Estetiği İlkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurgu Estetiği İlkeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İlgi merkezi oluşturma yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurgu Estetiği İlkeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurgu Estetiği İlkeleri) kısa sorularla yoklanır; kurgu Estetiği İlkeleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kurgu Estetiği İlkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kurgu Estetiği İlkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurgu Estetiği İlkeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İlgi merkezi oluşturma yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Konu Kurgu Estetiği İlkeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurgu estetiğine ve amaca uygun kurgu yapar. Açıklamalar Görsel etkiyi arttırma yöntemleri açıklanır. İlgi merkezi oluşturma yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurgu Estetiği İlkeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurgu Estetiği İlkeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurgu Estetiği İlkeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurgu estetiğine ve amaca uygun kurgu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görsel etkiyi arttırma yöntemleri açıklanır. 2) İlgi merkezi oluşturma yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurgu Estetiği İlkeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı	Temel Görüntü Geçiş Türleri	Temel görüntü geçiş türlerini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Konu Temel Görüntü Geçiş Türleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel görüntü geçiş türlerini uygular. Senaryo ve dramatik yapıya uygun olarak temel görüntü geçiş türleri uygulanması sağlanır. Tema Özeti DPO Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kurgu Estetiği İlkeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kurgu Estetiği İlkeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurgu Estetiği İlkeleri ile Temel Görüntü Geçiş Türleri arasında ilişki kurulur; temel Görüntü Geçiş Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurgu Estetiği İlkeleri) kısa sorularla yoklanır; temel Görüntü Geçiş Türleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel Görüntü Geçiş Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel Görüntü Geçiş Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Görüntü Geçiş Türleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Senaryo ve dramatik yapıya uygun olarak temel görüntü geçiş türleri uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Görüntü Geçiş Türleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurgu Estetiği İlkeleri) kısa sorularla yoklanır; temel Görüntü Geçiş Türleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel Görüntü Geçiş Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel Görüntü Geçiş Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Görüntü Geçiş Türleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Senaryo ve dramatik yapıya uygun olarak temel görüntü geçiş türleri uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Konu Temel Görüntü Geçiş Türleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel görüntü geçiş türlerini uygular. Açıklamalar Senaryo ve dramatik yapıya uygun olarak temel görüntü geçiş türleri uygulanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Görüntü Geçiş Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Görüntü Geçiş Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurgu Estetiği İlkeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel görüntü geçiş türlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Senaryo ve dramatik yapıya uygun olarak temel görüntü geçiş türleri uygulanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Görüntü Geçiş Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı	Efektli Geçiş Türleri	Efektli geçiş türlerini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Konu Efektli Geçiş Türleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Efektli geçiş türlerini uygular. Senaryo ve dramatik yapıya uygun olarak efektli geçiş türleri uygulanması sağlanır. Tema Özeti DPO Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Görüntü Geçiş Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Görüntü Geçiş Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Görüntü Geçiş Türleri ile Efektli Geçiş Türleri arasında ilişki kurulur; efektli Geçiş Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Görüntü Geçiş Türleri) kısa sorularla yoklanır; efektli Geçiş Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin efektli Geçiş Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler efektli Geçiş Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Efektli Geçiş Türleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Senaryo ve dramatik yapıya uygun olarak efektli geçiş türleri uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Efektli Geçiş Türleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Görüntü Geçiş Türleri) kısa sorularla yoklanır; efektli Geçiş Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin efektli Geçiş Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler efektli Geçiş Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Efektli Geçiş Türleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Senaryo ve dramatik yapıya uygun olarak efektli geçiş türleri uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Konu Efektli Geçiş Türleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Efektli geçiş türlerini uygular. Açıklamalar Senaryo ve dramatik yapıya uygun olarak efektli geçiş türleri uygulanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Efektli Geçiş Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Efektli Geçiş Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Görüntü Geçiş Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Efektli geçiş türlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Senaryo ve dramatik yapıya uygun olarak efektli geçiş türleri uygulanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; efektli Geçiş Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı	Jenerik Hazırlama	Jenerik hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Konu Jenerik Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jenerik hazırlar. Giriş ve bitiş jeneriği hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Efektli Geçiş Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Efektli Geçiş Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Efektli Geçiş Türleri ile Jenerik Hazırlama arasında ilişki kurulur; jenerik Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Efektli Geçiş Türleri) kısa sorularla yoklanır; jenerik Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin jenerik Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler jenerik Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jenerik Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Giriş ve bitiş jeneriği hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jenerik Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Efektli Geçiş Türleri) kısa sorularla yoklanır; jenerik Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin jenerik Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler jenerik Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jenerik Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Giriş ve bitiş jeneriği hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Konu Jenerik Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jenerik hazırlar. Açıklamalar Giriş ve bitiş jeneriği hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jenerik Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jenerik Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Efektli Geçiş Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jenerik hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Giriş ve bitiş jeneriği hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; jenerik Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı	Export (Çıktı) Alma	Kurgu çalışmasını istenilen formatta export (çıktı) alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Dolu Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Konu Export (Çıktı) Alma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurgu çalışmasını istenilen formatta export (çıktı) alır. Kurgudaki görüntülerin medya etiğine ve hukuki düzenlemelere uygunluğunu gözetir. Tema Özeti DPO Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Jenerik Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Jenerik Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Jenerik Hazırlama ile Export (Çıktı) Alma arasında ilişki kurulur; export (Çıktı) Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Jenerik Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; export (Çıktı) Alma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin export (Çıktı) Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler export (Çıktı) Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Export (Çıktı) Alma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kurgudaki görüntülerin medya etiğine ve hukuki düzenlemelere uygunluğunu gözetir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Export (Çıktı) Alma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Jenerik Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; export (Çıktı) Alma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin export (Çıktı) Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler export (Çıktı) Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Export (Çıktı) Alma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kurgudaki görüntülerin medya etiğine ve hukuki düzenlemelere uygunluğunu gözetir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı Konu Export (Çıktı) Alma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurgu çalışmasını istenilen formatta export (çıktı) alır. Açıklamalar Kurgudaki görüntülerin medya etiğine ve hukuki düzenlemelere uygunluğunu gözetir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Kurgu Bilgisayarı Kaynaklar Kurgu Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Export (Çıktı) Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Export (Çıktı) Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jenerik Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurgu çalışmasını istenilen formatta export (çıktı) alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurgudaki görüntülerin medya etiğine ve hukuki düzenlemelere uygunluğunu gözetir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; export (Çıktı) Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kurgu Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Kurgu Uygulamaları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Kurgu Uygulamaları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Radyo-Televizyon 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Kurgu Uygulamaları Ders Bilgi Formu (DBF)
Kurgu Uygulamaları Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Radyo-Televizyon - Radyo-Televizyon (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Kurgu Uygulamaları dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Ses Kurgusu Yapımı (36 ders saati)
- 1. Ses Kurgusu Başlangıç Ayarları
  
  Ses kurgusu programının başlangıç ayarlarını ve yapılandırma ayarlarını yapar.
  Programın panellerinin kişiye göre kişiselleştirilmesi sağlanır.
  Programın ayarlarının doğru bir şekilde yapılması sağlanır.
- 2. Ses Kaydı
  
  Ses kurgusu programında ses kaydeder.
  Waveform ve Multitrack panelinde ses kaydına başlamadan önce ses kaydına ilişkin ayarlamaların (sample rate, channels, bit depht) doğru yapılması sağlanır.
- 3. Ses Dosyalarını İçe Aktarma
  
  Ses dosyalarını içe (import) alır.
  Dosyaları içe almak (import) için kullanılan farklı yöntemler açıklanarak gösterip yaptırılır.
- 4. Dip Ses Silme
  
  Gürültü ve dip ses siler.
  Ses kaydında oluşan gürültü ve dip seslerin temizlenmesi sağlanır.
- 5. Ses Düzeylerini Ayarlama
  
  Ses düzeylerini ayarlar.
  Waveform ve Multitrack panelinde farklı yöntemlerle ses seviyelerinin ayarlanması sağlanır.
- 6. Sesin Temel Ayarlamalarını Yapma
  
  Sesin temel ayarlamalarını yapar.
  Waveform panelinde temel ayarlamalar (fade in, fade out, sesi kopyalama, kesme, yapıştırma, bölme, düzenleme ve silme vb.) gösterip yaptırılır.
  Multitrack panelinde birden fazla ses ile çalışmalar yaptırılır.
- 7. Efekt Kombinasyonları
  
  Efekt kombinasyonlarını uygular.
  Efekt kombinasyonlarını İstenilen etkiyi oluşturmak için kullanılması sağlanır.
- 8. Render Alma
  
  Waveform ve multitrack panelinde istenilen format ayarlarda render alır.
  Waveform ve multitrack olarak oluşturulan çalışmalar ayrı ayrı kaydedilmesi sağlanır.
2. Radyo Tiyatrosu Yapımı (36 ders saati)
- 1. Seslendirme Yapma
  
  Ses kurgusu programında radyo tiyatrosu seslendirmesi yapar.
  Ses kayıt ya da radyo stüdyosunda seslendirme işlemleri yaptırılır.
- 2. Radyo Tiyatrosu Kurgusu
  
  Ses, müzik ve efekt bileşenlerini radyo tiyatrosu bağlamında kurgular.
  Önceden hazırlanmış olan ses, müzik ve efekt dosyalarının programa import edilmesi sağlanır.
  Metin doğrultusunda radyo tiyatrosu kurgusu yapılması sağlanır.
- 3. Efekt Uygulama
  
  Ses kliplerine ses kurgu programında efektleri uygular.
  Ses kurgu programındaki efektleri mikser panelini kullanarak uygular.
  Kaydedilen ya da dışarıdan içe aktarılan ses dosyalarına istenilen etkiyi vermek için farklı efektler uygulanması sağlanır.
  İstenilen formatta ve ayarlarda render alması sağlanır.
3. Video Kurgusu Yapımı (40 ders saati)
- 1. Yazı ve Grafik Ekleme
  
  Kurgu programının ilgili panelinde ekran yazısı ve grafik hazırlar.
  Bir filmin ya da programın girişindeki ve sonundaki jenerik yazılarının hazırlanması sağlanır.
  Yazının boyut, konum, renk ve gölge vb. özelliklerinin ayarlanması sağlanır.
  Görüntü üzeri kullanılan bant, şekil ve grafiklerin hazırlanması sağlanır.
- 2. Anahtar Kare ile Hareketlendirme
  
  Görüntü, ses ve efektleri ve anahtar kare ile hareketlendirir.
  Bir filmin ya da programın girişindeki ve sonundaki jenerik yazıları hareketlendirilir.
  Video kliplerin anahtar kare ile hareketlendirilmesi sağlanır.
  Ses kliplerine anahtar kare ekleyerek ses seviyesini ayarlama, ve ses uygulanan efektlerin özelleştirilmesi sağlanır.
- 3. Video, Ses ve Geçiş Efektleri
  
  Kurgu çalışmasına video, ses ve geçiş efektleri uygular.
  Zaman çizelgesindeki ses kliplerine ihtiyaca göre ses efektleri uygulanması sağlanır.
  Zaman çizelgesindeki video kliplerine ihtiyaca göre video efektleri uygulanması sağlanır.
  Zaman çizelgesindeki ses ve video kliplerine ihtiyaca göre ses ve video geçişlerinin uygulanması sağlanır.
  Efektlere anahtar kare ekleyerek efektlerin özelleştirilmesi sağlanır.
- 4. Maskeleme Yapma
  
  Maskeleme yapar.
  Görüntüde maskeleme yapılacak olan alanın seçilmesini sağlar.
  Seçimi yapılan alana yapılmak istenen efektin uygulanmasını sağlar. (Blur, mozaik, renk düzenleme, vb.)
- 5. Chroma-Key Uygulama
  
  Yeşil ekran uygulaması yapar.
  Yeşil perde tekniğiyle çekilmiş görüntülerle video kurgu programında chroma-key uygulaması yapılması sağlanır.
4. Biyografik Belgesel Kurgusu Yapımı (32 ders saati)
- 1. Görüntü ve Ses Düzenlemeleri Yapma
  
  Seslendirme ve ses düzenlemeleri yapar.
  Kurguda kullanılacak metinlerinin seslendirmesini ve düzenlemesini yapar.
- 2. Kaba Kurgu Yapma
  
  Kaba kurgu yapar.
  Zaman çizelgesinde görüntü ve sesler senaryoya ve dramatik yapıya uygun olarak montajlanır.
  Yapımın toplam süresi göz önünde bulundurulması sağlanır.
- 3. Kurgu Estetiği İlkeleri
  
  Kurgu estetiğine ve amaca uygun kurgu yapar.
  Film kurgusunda kullanılan bazı yöntemler uygulanır.
  Görsel etkiyi arttırma yöntemleri açıklanır.
  İlgi merkezi oluşturma yöntemleri açıklanır.
- 4. Temel Görüntü Geçiş Türleri
  
  Temel görüntü geçiş türlerini uygular.
  Senaryo ve dramatik yapıya uygun olarak temel görüntü geçiş türleri uygulanması sağlanır.
- 5. Efektli Geçiş Türleri
  
  Efektli geçiş türlerini uygular.
  Senaryo ve dramatik yapıya uygun olarak efektli geçiş türleri uygulanması sağlanır.
- 6. Jenerik Hazırlama
  
  Jenerik hazırlar.
  Giriş ve bitiş jeneriği hazırlanması sağlanır.
- 7. Export (Çıktı) Alma
  
  Kurgu çalışmasını istenilen formatta export (çıktı) alır.
  Kurgudaki görüntülerin medya etiğine ve hukuki düzenlemelere uygunluğunu gözetir.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda ses kaydı-kurgusu uygulamaları, radyo tiyatrosu yapma, video kurgu uygulamaları ve biyografik belgesel kurgusu yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF KURGU UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Ses Kurgusu Yapımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Ses Kurgusu Yapımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Ses Kurgusu Yapımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF KURGU UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI