T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF YG TESİSLERİNDE ANAHTARLAMA VE OTOMASYON DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Metal Muhafazalı Modüler Hücreler	Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları	Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümlerini ve donanımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Konu Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümlerini ve donanımlarını açıklar. Metal muhafazalı modüler hücrelerin ana gövde bölümleri ve bu bölümlerin görevleri açıklanır. Tema Özeti MEB Metal muhafazalı hücrelerin montajını, bakım ve onarımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk METAL MUHAFAZALI MODÜLER HÜCRELER ünitesine giriş: Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Metal muhafazalı modüler hücrelerin ana gövde bölümleri ve bu bölümlerin görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk METAL MUHAFAZALI MODÜLER HÜCRELER ünitesine giriş: Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Metal muhafazalı modüler hücrelerin ana gövde bölümleri ve bu bölümlerin görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Konu Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümlerini ve donanımlarını açıklar. Açıklamalar YZ Metal muhafazalı modüler hücrelerin ana gövde bölümleri ve bu bölümlerin görevleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümlerini ve donanımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Metal muhafazalı modüler hücrelerin ana gövde bölümleri ve bu bölümlerin görevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Metal Muhafazalı Modüler Hücreler	Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları	Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümlerini ve donanımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Konu Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümlerini ve donanımlarını açıklar. Hücre içerisinde yer alan ayırıcı, kesici ve bara gibi temel donanımların işlevleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO METAL MUHAFAZALI MODÜLER HÜCRELER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları arasında ilişki kurulur; metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hücre içerisinde yer alan ayırıcı, kesici ve bara gibi temel donanımların işlevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hücre içerisinde yer alan ayırıcı, kesici ve bara gibi temel donanımların işlevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Konu Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümlerini ve donanımlarını açıklar. Açıklamalar YZ Hücre içerisinde yer alan ayırıcı, kesici ve bara gibi temel donanımların işlevleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümlerini ve donanımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hücre içerisinde yer alan ayırıcı, kesici ve bara gibi temel donanımların işlevleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Metal Muhafazalı Modüler Hücreler	Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları	Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümlerini ve donanımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Konu Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümlerini ve donanımlarını açıklar. Modüler hücrelerin dahili ve harici tip yapısal özellikleri birbirleriyle karşılaştırılarak gösterilir. Tema Özeti DPO METAL MUHAFAZALI MODÜLER HÜCRELER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları arasında ilişki kurulur; metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Modüler hücrelerin dahili ve harici tip yapısal özellikleri birbirleriyle karşılaştırılarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Modüler hücrelerin dahili ve harici tip yapısal özellikleri birbirleriyle karşılaştırılarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Konu Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümlerini ve donanımlarını açıklar. Açıklamalar YZ Modüler hücrelerin dahili ve harici tip yapısal özellikleri birbirleriyle karşılaştırılarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümlerini ve donanımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Modüler hücrelerin dahili ve harici tip yapısal özellikleri birbirleriyle karşılaştırılarak gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Metal Muhafazalı Modüler Hücreler	Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı	Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Konu Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajını yapar. Metal muhafazalı modüler hücrelerin yerleştirileceği sahanın zemin hazırlığı ve ölçülendirme kriterleri açıklanır. Hücrelerin projeye uygun olarak tabana montajı ve teraziye alma işlemleri sırasıyla uygulatılır. Tema Özeti DPO METAL MUHAFAZALI MODÜLER HÜCRELER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları ile Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı arasında ilişki kurulur; metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hücrelerin projeye uygun olarak tabana montajı ve teraziye alma işlemleri sırasıyla uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hücrelerin projeye uygun olarak tabana montajı ve teraziye alma işlemleri sırasıyla uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Konu Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajını yapar. Açıklamalar YZ Metal muhafazalı modüler hücrelerin yerleştirileceği sahanın zemin hazırlığı ve ölçülendirme kriterleri açıklanır. Hücrelerin projeye uygun olarak tabana montajı ve teraziye alma işlemleri sırasıyla uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Metal muhafazalı modüler hücrelerin yerleştirileceği sahanın zemin hazırlığı ve ölçülendirme kriterleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hücrelerin projeye uygun olarak tabana montajı ve teraziye alma işlemleri sırasıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Metal Muhafazalı Modüler Hücreler	Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı	Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Konu Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajını yapar. Montaj çalışmalarında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO METAL MUHAFAZALI MODÜLER HÜCRELER ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı ile Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı arasında ilişki kurulur; metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı) kısa sorularla yoklanır; metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Montaj çalışmalarında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı) kısa sorularla yoklanır; metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Montaj çalışmalarında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Konu Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajını yapar. Açıklamalar YZ Montaj çalışmalarında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj çalışmalarında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Metal Muhafazalı Modüler Hücreler	Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı	Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantılarını/bakım ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Konu Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantılarını/bakım ve onarımını yapar. Metal muhafazalı modüler hücrelerin mekanik ve elektriksel bağlantılarının yapım aşamaları gösterilir. Tema Özeti DPO METAL MUHAFAZALI MODÜLER HÜCRELER ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı ile Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı arasında ilişki kurulur; metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı) kısa sorularla yoklanır; metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Metal muhafazalı modüler hücrelerin mekanik ve elektriksel bağlantılarının yapım aşamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı) kısa sorularla yoklanır; metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Metal muhafazalı modüler hücrelerin mekanik ve elektriksel bağlantılarının yapım aşamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Konu Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantılarını/bakım ve onarımını yapar. Açıklamalar YZ Metal muhafazalı modüler hücrelerin mekanik ve elektriksel bağlantılarının yapım aşamaları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantılarını/bakım ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Metal muhafazalı modüler hücrelerin mekanik ve elektriksel bağlantılarının yapım aşamaları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Metal Muhafazalı Modüler Hücreler	Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı	Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantılarını/bakım ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Konu Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantılarını/bakım ve onarımını yapar. Hücrelerin periyodik bakım süreçleri ile olası arızaların giderilmesine yönelik onarım işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO METAL MUHAFAZALI MODÜLER HÜCRELER ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı arasında ilişki kurulur; metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı) kısa sorularla yoklanır; metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hücrelerin periyodik bakım süreçleri ile olası arızaların giderilmesine yönelik onarım işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı) kısa sorularla yoklanır; metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hücrelerin periyodik bakım süreçleri ile olası arızaların giderilmesine yönelik onarım işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Konu Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantılarını/bakım ve onarımını yapar. Açıklamalar YZ Hücrelerin periyodik bakım süreçleri ile olası arızaların giderilmesine yönelik onarım işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantılarını/bakım ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hücrelerin periyodik bakım süreçleri ile olası arızaların giderilmesine yönelik onarım işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Metal Muhafazalı Modüler Hücreler	Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı	Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantılarını/bakım ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Konu Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantılarını/bakım ve onarımını yapar. Bağlantı ve bakım çalışmaları sırasında yüksek gerilim tesislerinde uyulması gereken güvenlik kurallarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO METAL MUHAFAZALI MODÜLER HÜCRELER ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı arasında ilişki kurulur; metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı) kısa sorularla yoklanır; metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bağlantı ve bakım çalışmaları sırasında yüksek gerilim tesislerinde uyulması gereken güvenlik kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı) kısa sorularla yoklanır; metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bağlantı ve bakım çalışmaları sırasında yüksek gerilim tesislerinde uyulması gereken güvenlik kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Konu Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantılarını/bakım ve onarımını yapar. Açıklamalar YZ Bağlantı ve bakım çalışmaları sırasında yüksek gerilim tesislerinde uyulması gereken güvenlik kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantılarını/bakım ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bağlantı ve bakım çalışmaları sırasında yüksek gerilim tesislerinde uyulması gereken güvenlik kurallarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları	Şalt sahaları ve donanımları	Şalt sahaların çeşitlerini ve donanımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları Konu Şalt sahaları ve donanımları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şalt sahaların çeşitlerini ve donanımlarını açıklar. Yüksek gerilim şalt sahalarının temel çeşitleri ve kullanım alanları açıklanır. Tema Özeti MEB YG şalt sahaları ve kumanda panolarının donanımlarını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk YG ŞALT SAHALARI VE KUMANDA PANOLARI ünitesine giriş: Şalt sahaları ve donanımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin şalt sahaları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler şalt sahaları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şalt sahaları ve donanımları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim şalt sahalarının temel çeşitleri ve kullanım alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şalt sahaları ve donanımları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk YG ŞALT SAHALARI VE KUMANDA PANOLARI ünitesine giriş: Şalt sahaları ve donanımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin şalt sahaları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler şalt sahaları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şalt sahaları ve donanımları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim şalt sahalarının temel çeşitleri ve kullanım alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları Konu Şalt sahaları ve donanımları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şalt sahaların çeşitlerini ve donanımlarını açıklar. Açıklamalar YZ Yüksek gerilim şalt sahalarının temel çeşitleri ve kullanım alanları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şalt sahaları ve donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şalt sahaları ve donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şalt sahaların çeşitlerini ve donanımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek gerilim şalt sahalarının temel çeşitleri ve kullanım alanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şalt sahaları ve donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları	Şalt sahaları ve donanımları	Şalt sahaların çeşitlerini ve donanımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları Konu Şalt sahaları ve donanımları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şalt sahaların çeşitlerini ve donanımlarını açıklar. Şalt sahalarında bulunan anahtarlama elemanları ve koruma donanımları tanıtılır. Tema Özeti DPO YG ŞALT SAHALARI VE KUMANDA PANOLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şalt sahaları ve donanımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şalt sahaları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şalt sahaları ve donanımları ile Şalt sahaları ve donanımları arasında ilişki kurulur; şalt sahaları ve donanımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Şalt sahaları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; şalt sahaları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin şalt sahaları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler şalt sahaları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şalt sahaları ve donanımları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Şalt sahalarında bulunan anahtarlama elemanları ve koruma donanımları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şalt sahaları ve donanımları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Şalt sahaları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; şalt sahaları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin şalt sahaları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler şalt sahaları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şalt sahaları ve donanımları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Şalt sahalarında bulunan anahtarlama elemanları ve koruma donanımları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları Konu Şalt sahaları ve donanımları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şalt sahaların çeşitlerini ve donanımlarını açıklar. Açıklamalar YZ Şalt sahalarında bulunan anahtarlama elemanları ve koruma donanımları tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şalt sahaları ve donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şalt sahaları ve donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şalt sahaları ve donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şalt sahaların çeşitlerini ve donanımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şalt sahalarında bulunan anahtarlama elemanları ve koruma donanımları tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şalt sahaları ve donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları	Şalt sahaları ve donanımları	Şalt sahaların çeşitlerini ve donanımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları Konu Şalt sahaları ve donanımları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şalt sahaların çeşitlerini ve donanımlarını açıklar. Yüksek gerilim şalt sahalarının temel çeşitleri ve kullanım alanları açıklanır. Tema Özeti DPO YG ŞALT SAHALARI VE KUMANDA PANOLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şalt sahaları ve donanımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şalt sahaları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şalt sahaları ve donanımları ile Şalt sahaları ve donanımları arasında ilişki kurulur; şalt sahaları ve donanımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Şalt sahaları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; şalt sahaları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin şalt sahaları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler şalt sahaları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şalt sahaları ve donanımları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim şalt sahalarının temel çeşitleri ve kullanım alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şalt sahaları ve donanımları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Şalt sahaları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; şalt sahaları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin şalt sahaları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler şalt sahaları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şalt sahaları ve donanımları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim şalt sahalarının temel çeşitleri ve kullanım alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları Konu Şalt sahaları ve donanımları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şalt sahaların çeşitlerini ve donanımlarını açıklar. Açıklamalar YZ Yüksek gerilim şalt sahalarının temel çeşitleri ve kullanım alanları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şalt sahaları ve donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şalt sahaları ve donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şalt sahaları ve donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şalt sahaların çeşitlerini ve donanımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek gerilim şalt sahalarının temel çeşitleri ve kullanım alanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şalt sahaları ve donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları	YG kumanda panoları ve donanımları	YG kumanda panolarının yapısını ve donanımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları Konu YG kumanda panoları ve donanımları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG kumanda panolarının yapısını ve donanımlarını açıklar. Yüksek gerilim kumanda panolarının yapısal özellikleri ve bölümleri açıklanır. Tema Özeti DPO YG ŞALT SAHALARI VE KUMANDA PANOLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şalt sahaları ve donanımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şalt sahaları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şalt sahaları ve donanımları ile YG kumanda panoları ve donanımları arasında ilişki kurulur; YG kumanda panoları ve donanımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Şalt sahaları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; YG kumanda panoları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin YG kumanda panoları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler YG kumanda panoları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG kumanda panoları ve donanımları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim kumanda panolarının yapısal özellikleri ve bölümleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG kumanda panoları ve donanımları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Şalt sahaları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; YG kumanda panoları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin YG kumanda panoları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler YG kumanda panoları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG kumanda panoları ve donanımları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim kumanda panolarının yapısal özellikleri ve bölümleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları Konu YG kumanda panoları ve donanımları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG kumanda panolarının yapısını ve donanımlarını açıklar. Açıklamalar YZ Yüksek gerilim kumanda panolarının yapısal özellikleri ve bölümleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG kumanda panoları ve donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG kumanda panoları ve donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şalt sahaları ve donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG kumanda panolarının yapısını ve donanımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek gerilim kumanda panolarının yapısal özellikleri ve bölümleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; YG kumanda panoları ve donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları	YG kumanda panoları ve donanımları	YG kumanda panolarının yapısını ve donanımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları Konu YG kumanda panoları ve donanımları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG kumanda panolarının yapısını ve donanımlarını açıklar. Panolar üzerinde yer alan ölçü aletleri ve kumanda elemanları gösterilir. Tema Özeti DPO YG ŞALT SAHALARI VE KUMANDA PANOLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG kumanda panoları ve donanımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG kumanda panoları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG kumanda panoları ve donanımları ile YG kumanda panoları ve donanımları arasında ilişki kurulur; YG kumanda panoları ve donanımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG kumanda panoları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; YG kumanda panoları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin YG kumanda panoları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler YG kumanda panoları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG kumanda panoları ve donanımları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Panolar üzerinde yer alan ölçü aletleri ve kumanda elemanları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG kumanda panoları ve donanımları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG kumanda panoları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; YG kumanda panoları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin YG kumanda panoları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler YG kumanda panoları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG kumanda panoları ve donanımları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Panolar üzerinde yer alan ölçü aletleri ve kumanda elemanları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları Konu YG kumanda panoları ve donanımları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG kumanda panolarının yapısını ve donanımlarını açıklar. Açıklamalar YZ Panolar üzerinde yer alan ölçü aletleri ve kumanda elemanları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG kumanda panoları ve donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG kumanda panoları ve donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG kumanda panoları ve donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG kumanda panolarının yapısını ve donanımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Panolar üzerinde yer alan ölçü aletleri ve kumanda elemanları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; YG kumanda panoları ve donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları	YG kumanda panoları ve donanımları	YG kumanda panolarının yapısını ve donanımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları Konu YG kumanda panoları ve donanımları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG kumanda panolarının yapısını ve donanımlarını açıklar. Yüksek gerilim kumanda panolarının yapısal özellikleri ve bölümleri açıklanır. Tema Özeti DPO YG ŞALT SAHALARI VE KUMANDA PANOLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG kumanda panoları ve donanımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG kumanda panoları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG kumanda panoları ve donanımları ile YG kumanda panoları ve donanımları arasında ilişki kurulur; YG kumanda panoları ve donanımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG kumanda panoları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; YG kumanda panoları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin YG kumanda panoları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler YG kumanda panoları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG kumanda panoları ve donanımları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim kumanda panolarının yapısal özellikleri ve bölümleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG kumanda panoları ve donanımları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG kumanda panoları ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; YG kumanda panoları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin YG kumanda panoları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler YG kumanda panoları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG kumanda panoları ve donanımları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim kumanda panolarının yapısal özellikleri ve bölümleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları Konu YG kumanda panoları ve donanımları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG kumanda panolarının yapısını ve donanımlarını açıklar. Açıklamalar YZ Yüksek gerilim kumanda panolarının yapısal özellikleri ve bölümleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG kumanda panoları ve donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG kumanda panoları ve donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG kumanda panoları ve donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG kumanda panolarının yapısını ve donanımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek gerilim kumanda panolarının yapısal özellikleri ve bölümleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; YG kumanda panoları ve donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri	YG tesislerinde dc güç kaynakları	YG tesislerinde DC güç kaynaklarının bakımını ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri Konu YG tesislerinde dc güç kaynakları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG tesislerinde DC güç kaynaklarının bakımını ve onarımını yapar. Yüksek gerilim tesislerinde DC güç kaynaklarının rutin bakım işlemleri ayrıntılı bir şekilde açıklanır. Tema Özeti MEB YG tesislerde kullanılan DC kaynakların bağlantısını, bakım ve onarımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk YG TESİSLERİNDE DC KAYNAKLAR VE KULLANIM YERLERİ ünitesine giriş: YG tesislerinde dc güç kaynakları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin YG tesislerinde dc güç kaynakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler YG tesislerinde dc güç kaynakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG tesislerinde dc güç kaynakları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim tesislerinde DC güç kaynaklarının rutin bakım işlemleri ayrıntılı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG tesislerinde dc güç kaynakları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk YG TESİSLERİNDE DC KAYNAKLAR VE KULLANIM YERLERİ ünitesine giriş: YG tesislerinde dc güç kaynakları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin YG tesislerinde dc güç kaynakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler YG tesislerinde dc güç kaynakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG tesislerinde dc güç kaynakları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim tesislerinde DC güç kaynaklarının rutin bakım işlemleri ayrıntılı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri Konu YG tesislerinde dc güç kaynakları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG tesislerinde DC güç kaynaklarının bakımını ve onarımını yapar. Açıklamalar YZ Yüksek gerilim tesislerinde DC güç kaynaklarının rutin bakım işlemleri ayrıntılı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG tesislerinde dc güç kaynakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG tesislerinde dc güç kaynakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG kumanda panoları ve donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG tesislerinde DC güç kaynaklarının bakımını ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek gerilim tesislerinde DC güç kaynaklarının rutin bakım işlemleri ayrıntılı bir şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; YG tesislerinde dc güç kaynakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri	YG tesislerinde dc güç kaynakları	YG tesislerinde DC güç kaynaklarının bakımını ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri Konu YG tesislerinde dc güç kaynakları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG tesislerinde DC güç kaynaklarının bakımını ve onarımını yapar. Güç kaynaklarında meydana gelen arızaların tespiti yapılır ve onarım adımları uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO YG TESİSLERİNDE DC KAYNAKLAR VE KULLANIM YERLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG tesislerinde dc güç kaynakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG tesislerinde dc güç kaynakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG tesislerinde dc güç kaynakları ile YG tesislerinde dc güç kaynakları arasında ilişki kurulur; YG tesislerinde dc güç kaynakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG tesislerinde dc güç kaynakları) kısa sorularla yoklanır; YG tesislerinde dc güç kaynakları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin YG tesislerinde dc güç kaynakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler YG tesislerinde dc güç kaynakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG tesislerinde dc güç kaynakları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Güç kaynaklarında meydana gelen arızaların tespiti yapılır ve onarım adımları uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG tesislerinde dc güç kaynakları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG tesislerinde dc güç kaynakları) kısa sorularla yoklanır; YG tesislerinde dc güç kaynakları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin YG tesislerinde dc güç kaynakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler YG tesislerinde dc güç kaynakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG tesislerinde dc güç kaynakları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Güç kaynaklarında meydana gelen arızaların tespiti yapılır ve onarım adımları uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri Konu YG tesislerinde dc güç kaynakları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG tesislerinde DC güç kaynaklarının bakımını ve onarımını yapar. Açıklamalar YZ Güç kaynaklarında meydana gelen arızaların tespiti yapılır ve onarım adımları uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG tesislerinde dc güç kaynakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG tesislerinde dc güç kaynakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG tesislerinde dc güç kaynakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG tesislerinde DC güç kaynaklarının bakımını ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Güç kaynaklarında meydana gelen arızaların tespiti yapılır ve onarım adımları uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri	YG tesislerinde dc güç kaynakları	YG tesislerinde DC güç kaynaklarının bakımını ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri Konu YG tesislerinde dc güç kaynakları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG tesislerinde DC güç kaynaklarının bakımını ve onarımını yapar. Çalışma esnasında kişisel koruyucu donanımlar seçilir ve gerekli iş sağlığı güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO YG TESİSLERİNDE DC KAYNAKLAR VE KULLANIM YERLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG tesislerinde dc güç kaynakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG tesislerinde dc güç kaynakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG tesislerinde dc güç kaynakları ile YG tesislerinde dc güç kaynakları arasında ilişki kurulur; YG tesislerinde dc güç kaynakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG tesislerinde dc güç kaynakları) kısa sorularla yoklanır; YG tesislerinde dc güç kaynakları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin YG tesislerinde dc güç kaynakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler YG tesislerinde dc güç kaynakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG tesislerinde dc güç kaynakları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında kişisel koruyucu donanımlar seçilir ve gerekli iş sağlığı güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG tesislerinde dc güç kaynakları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG tesislerinde dc güç kaynakları) kısa sorularla yoklanır; YG tesislerinde dc güç kaynakları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin YG tesislerinde dc güç kaynakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler YG tesislerinde dc güç kaynakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG tesislerinde dc güç kaynakları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında kişisel koruyucu donanımlar seçilir ve gerekli iş sağlığı güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri Konu YG tesislerinde dc güç kaynakları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG tesislerinde DC güç kaynaklarının bakımını ve onarımını yapar. Açıklamalar YZ Çalışma esnasında kişisel koruyucu donanımlar seçilir ve gerekli iş sağlığı güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG tesislerinde dc güç kaynakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG tesislerinde dc güç kaynakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG tesislerinde dc güç kaynakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG tesislerinde DC güç kaynaklarının bakımını ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma esnasında kişisel koruyucu donanımlar seçilir ve gerekli iş sağlığı güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; YG tesislerinde dc güç kaynakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri	YG tesislerinde dc motorları	YG tesislerinde DC motorların bağlantısını, bakımını onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri Konu YG tesislerinde dc motorları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG tesislerinde DC motorların bağlantısını, bakımını onarımını yapar. Yüksek gerilim tesislerinde DC motorların bağlantı şemasına uygun olarak elektrik bağlantıları gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO YG TESİSLERİNDE DC KAYNAKLAR VE KULLANIM YERLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG tesislerinde dc güç kaynakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG tesislerinde dc güç kaynakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG tesislerinde dc güç kaynakları ile YG tesislerinde dc motorları arasında ilişki kurulur; YG tesislerinde dc motorları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG tesislerinde dc güç kaynakları) kısa sorularla yoklanır; YG tesislerinde dc motorları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin YG tesislerinde dc motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler YG tesislerinde dc motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG tesislerinde dc motorları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim tesislerinde DC motorların bağlantı şemasına uygun olarak elektrik bağlantıları gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG tesislerinde dc motorları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG tesislerinde dc güç kaynakları) kısa sorularla yoklanır; YG tesislerinde dc motorları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin YG tesislerinde dc motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler YG tesislerinde dc motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG tesislerinde dc motorları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim tesislerinde DC motorların bağlantı şemasına uygun olarak elektrik bağlantıları gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri Konu YG tesislerinde dc motorları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG tesislerinde DC motorların bağlantısını, bakımını onarımını yapar. Açıklamalar YZ Yüksek gerilim tesislerinde DC motorların bağlantı şemasına uygun olarak elektrik bağlantıları gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG tesislerinde dc motorları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG tesislerinde dc motorları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG tesislerinde dc güç kaynakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG tesislerinde DC motorların bağlantısını, bakımını onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yüksek gerilim tesislerinde DC motorların bağlantı şemasına uygun olarak elektrik bağlantıları gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri	YG tesislerinde dc motorları	YG tesislerinde DC motorların bağlantısını, bakımını onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri Konu YG tesislerinde dc motorları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG tesislerinde DC motorların bağlantısını, bakımını onarımını yapar. DC motorların periyodik bakımları yapılır ve karşılaşılan mekanik veya elektriksel arızalar onarılır. Tema Özeti DPO YG TESİSLERİNDE DC KAYNAKLAR VE KULLANIM YERLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG tesislerinde dc motorları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG tesislerinde dc motorları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG tesislerinde dc motorları ile YG tesislerinde dc motorları arasında ilişki kurulur; YG tesislerinde dc motorları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG tesislerinde dc motorları) kısa sorularla yoklanır; YG tesislerinde dc motorları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin YG tesislerinde dc motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler YG tesislerinde dc motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG tesislerinde dc motorları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "DC motorların periyodik bakımları yapılır ve karşılaşılan mekanik veya elektriksel arızalar onarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG tesislerinde dc motorları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG tesislerinde dc motorları) kısa sorularla yoklanır; YG tesislerinde dc motorları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin YG tesislerinde dc motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler YG tesislerinde dc motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG tesislerinde dc motorları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "DC motorların periyodik bakımları yapılır ve karşılaşılan mekanik veya elektriksel arızalar onarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri Konu YG tesislerinde dc motorları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG tesislerinde DC motorların bağlantısını, bakımını onarımını yapar. Açıklamalar YZ DC motorların periyodik bakımları yapılır ve karşılaşılan mekanik veya elektriksel arızalar onarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG tesislerinde dc motorları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG tesislerinde dc motorları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG tesislerinde dc motorları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG tesislerinde DC motorların bağlantısını, bakımını onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) DC motorların periyodik bakımları yapılır ve karşılaşılan mekanik veya elektriksel arızalar onarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; YG tesislerinde dc motorları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri	YG tesislerinde dc motorları	YG tesislerinde DC motorların bağlantısını, bakımını onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri Konu YG tesislerinde dc motorları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG tesislerinde DC motorların bağlantısını, bakımını onarımını yapar. Döner makinelerle çalışırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO YG TESİSLERİNDE DC KAYNAKLAR VE KULLANIM YERLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG tesislerinde dc motorları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG tesislerinde dc motorları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG tesislerinde dc motorları ile YG tesislerinde dc motorları arasında ilişki kurulur; YG tesislerinde dc motorları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG tesislerinde dc motorları) kısa sorularla yoklanır; YG tesislerinde dc motorları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin YG tesislerinde dc motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler YG tesislerinde dc motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG tesislerinde dc motorları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Döner makinelerle çalışırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG tesislerinde dc motorları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG tesislerinde dc motorları) kısa sorularla yoklanır; YG tesislerinde dc motorları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin YG tesislerinde dc motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler YG tesislerinde dc motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG tesislerinde dc motorları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Döner makinelerle çalışırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri Konu YG tesislerinde dc motorları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG tesislerinde DC motorların bağlantısını, bakımını onarımını yapar. Açıklamalar YZ Döner makinelerle çalışırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG tesislerinde dc motorları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG tesislerinde dc motorları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG tesislerinde dc motorları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG tesislerinde DC motorların bağlantısını, bakımını onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Döner makinelerle çalışırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; YG tesislerinde dc motorları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	YG Sigortalar	YG sigortaların yapısı ve çeşitleri	YG sigortaların yapısını ve çeşitlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: YG Sigortalar Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Sigortalar Konu YG sigortaların yapısı ve çeşitleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG sigortaların yapısını ve çeşitlerini açıklar. Yüksek gerilim sigortalarının yapısında bulunan temel bileşenler ayrıntılı olarak açıklanır. Tema Özeti MEB YG sigortaların montajını ve değişimini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk YG SİGORTALAR ünitesine giriş: YG sigortaların yapısı ve çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim sigortalarının yapısında bulunan temel bileşenler ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG sigortaların yapısı ve çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk YG SİGORTALAR ünitesine giriş: YG sigortaların yapısı ve çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim sigortalarının yapısında bulunan temel bileşenler ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Sigortalar Konu YG sigortaların yapısı ve çeşitleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG sigortaların yapısını ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar YZ Yüksek gerilim sigortalarının yapısında bulunan temel bileşenler ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG sigortaların yapısı ve çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG tesislerinde dc motorları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG sigortaların yapısını ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek gerilim sigortalarının yapısında bulunan temel bileşenler ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	YG Sigortalar	YG sigortaların yapısı ve çeşitleri	YG sigortaların yapısını ve çeşitlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: YG Sigortalar Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Sigortalar Konu YG sigortaların yapısı ve çeşitleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG sigortaların yapısını ve çeşitlerini açıklar. Farklı kullanım alanlarına sahip yüksek gerilim sigorta çeşitleri özellikleriyle birlikte sınıflandırılır. Tema Özeti DPO YG SİGORTALAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile YG sigortaların yapısı ve çeşitleri arasında ilişki kurulur; YG sigortaların yapısı ve çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; YG sigortaların yapısı ve çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Farklı kullanım alanlarına sahip yüksek gerilim sigorta çeşitleri özellikleriyle birlikte sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG sigortaların yapısı ve çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; YG sigortaların yapısı ve çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Farklı kullanım alanlarına sahip yüksek gerilim sigorta çeşitleri özellikleriyle birlikte sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Sigortalar Konu YG sigortaların yapısı ve çeşitleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG sigortaların yapısını ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar YZ Farklı kullanım alanlarına sahip yüksek gerilim sigorta çeşitleri özellikleriyle birlikte sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG sigortaların yapısı ve çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG sigortaların yapısını ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı kullanım alanlarına sahip yüksek gerilim sigorta çeşitleri özellikleriyle birlikte sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	YG Sigortalar	YG sigortaların yapısı ve çeşitleri	YG sigortaların yapısını ve çeşitlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: YG Sigortalar Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Sigortalar Konu YG sigortaların yapısı ve çeşitleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG sigortaların yapısını ve çeşitlerini açıklar. Yüksek gerilim sigortalarının yapısında bulunan temel bileşenler ayrıntılı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO YG SİGORTALAR ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile YG sigortaların yapısı ve çeşitleri arasında ilişki kurulur; YG sigortaların yapısı ve çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; YG sigortaların yapısı ve çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim sigortalarının yapısında bulunan temel bileşenler ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG sigortaların yapısı ve çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; YG sigortaların yapısı ve çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim sigortalarının yapısında bulunan temel bileşenler ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Sigortalar Konu YG sigortaların yapısı ve çeşitleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG sigortaların yapısını ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar YZ Yüksek gerilim sigortalarının yapısında bulunan temel bileşenler ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG sigortaların yapısı ve çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG sigortaların yapısını ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek gerilim sigortalarının yapısında bulunan temel bileşenler ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	YG Sigortalar	YG sigorta montajı	YG sigortalarının montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: YG Sigortalar Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Sigortalar Konu YG sigorta montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG sigortalarının montajını yapar. Yüksek gerilim sigorta montajı sırasında dikkat edilmesi gereken teknik hususlar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO YG SİGORTALAR ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG sigortaların yapısı ve çeşitleri ile YG sigorta montajı arasında ilişki kurulur; YG sigorta montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; YG sigorta montajı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin YG sigorta montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler YG sigorta montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG sigorta montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim sigorta montajı sırasında dikkat edilmesi gereken teknik hususlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG sigorta montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; YG sigorta montajı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin YG sigorta montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler YG sigorta montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG sigorta montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim sigorta montajı sırasında dikkat edilmesi gereken teknik hususlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Sigortalar Konu YG sigorta montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG sigortalarının montajını yapar. Açıklamalar YZ Yüksek gerilim sigorta montajı sırasında dikkat edilmesi gereken teknik hususlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG sigorta montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG sigorta montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG sigortaların yapısı ve çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG sigortalarının montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek gerilim sigorta montajı sırasında dikkat edilmesi gereken teknik hususlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; YG sigorta montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	YG Sigortalar	YG sigorta montajı	YG sigortalarının montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: YG Sigortalar Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Sigortalar Konu YG sigorta montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG sigortalarının montajını yapar. Montaj işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO YG SİGORTALAR ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG sigorta montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG sigorta montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG sigorta montajı ile YG sigorta montajı arasında ilişki kurulur; YG sigorta montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG sigorta montajı) kısa sorularla yoklanır; YG sigorta montajı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin YG sigorta montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler YG sigorta montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG sigorta montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Montaj işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG sigorta montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG sigorta montajı) kısa sorularla yoklanır; YG sigorta montajı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin YG sigorta montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler YG sigorta montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG sigorta montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Montaj işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Sigortalar Konu YG sigorta montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG sigortalarının montajını yapar. Açıklamalar YZ Montaj işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG sigorta montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG sigorta montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG sigorta montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG sigortalarının montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Montaj işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yapılması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	YG Sigortalar	YG sigorta montajı	YG sigortalarının montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: YG Sigortalar Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Sigortalar Konu YG sigorta montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG sigortalarının montajını yapar. Yüksek gerilim sigorta montajı sırasında dikkat edilmesi gereken teknik hususlar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO YG SİGORTALAR ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG sigorta montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG sigorta montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG sigorta montajı ile YG sigorta montajı arasında ilişki kurulur; YG sigorta montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG sigorta montajı) kısa sorularla yoklanır; YG sigorta montajı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin YG sigorta montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler YG sigorta montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG sigorta montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim sigorta montajı sırasında dikkat edilmesi gereken teknik hususlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG sigorta montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG sigorta montajı) kısa sorularla yoklanır; YG sigorta montajı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin YG sigorta montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler YG sigorta montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG sigorta montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yüksek gerilim sigorta montajı sırasında dikkat edilmesi gereken teknik hususlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Sigortalar Konu YG sigorta montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG sigortalarının montajını yapar. Açıklamalar YZ Yüksek gerilim sigorta montajı sırasında dikkat edilmesi gereken teknik hususlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG sigorta montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG sigorta montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG sigorta montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG sigortalarının montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek gerilim sigorta montajı sırasında dikkat edilmesi gereken teknik hususlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; YG sigorta montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	YG Sigortalar	YG sigorta değişimi	YG sigortaların değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: YG Sigortalar Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Sigortalar Konu YG sigorta değişimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG sigortaların değişimini yapar. Arızalı veya ömrünü tamamlamış yüksek gerilim sigortalarının değişim aşamaları gösterilir. Tema Özeti DPO YG SİGORTALAR ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG sigorta montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG sigorta montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG sigorta montajı ile YG sigorta değişimi arasında ilişki kurulur; YG sigorta değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG sigorta montajı) kısa sorularla yoklanır; YG sigorta değişimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin YG sigorta değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler YG sigorta değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG sigorta değişimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Arızalı veya ömrünü tamamlamış yüksek gerilim sigortalarının değişim aşamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG sigorta değişimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG sigorta montajı) kısa sorularla yoklanır; YG sigorta değişimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin YG sigorta değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler YG sigorta değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG sigorta değişimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Arızalı veya ömrünü tamamlamış yüksek gerilim sigortalarının değişim aşamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Sigortalar Konu YG sigorta değişimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG sigortaların değişimini yapar. Açıklamalar YZ Arızalı veya ömrünü tamamlamış yüksek gerilim sigortalarının değişim aşamaları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG sigorta değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG sigorta değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG sigorta montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG sigortaların değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arızalı veya ömrünü tamamlamış yüksek gerilim sigortalarının değişim aşamaları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; YG sigorta değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	YG Sigortalar	YG sigorta değişimi	YG sigortaların değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: YG Sigortalar Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite YG Sigortalar Konu YG sigorta değişimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG sigortaların değişimini yapar. Sigorta değişim işlemleri sırasında gerekli güvenlik önlemlerinin alınmasına özen gösterilir. Tema Özeti DPO YG SİGORTALAR ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (YG sigorta değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (YG sigorta değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO YG sigorta değişimi ile YG sigorta değişimi arasında ilişki kurulur; YG sigorta değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG sigorta değişimi) kısa sorularla yoklanır; YG sigorta değişimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin YG sigorta değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler YG sigorta değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG sigorta değişimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sigorta değişim işlemleri sırasında gerekli güvenlik önlemlerinin alınmasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG sigorta değişimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (YG sigorta değişimi) kısa sorularla yoklanır; YG sigorta değişimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin YG sigorta değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler YG sigorta değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG sigorta değişimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sigorta değişim işlemleri sırasında gerekli güvenlik önlemlerinin alınmasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema YG Sigortalar Konu YG sigorta değişimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG sigortaların değişimini yapar. Açıklamalar YZ Sigorta değişim işlemleri sırasında gerekli güvenlik önlemlerinin alınmasına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG sigorta değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG sigorta değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG sigorta değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG sigortaların değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sigorta değişim işlemleri sırasında gerekli güvenlik önlemlerinin alınmasına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; YG sigorta değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Kuranportör ve Scada Sistemleri	Kuranportör sistemleri	Kuranportör sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Kuranportör ve Scada Sistemleri Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuranportör ve Scada Sistemleri Konu Kuranportör sistemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuranportör sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Kuranportör sistemlerinin periyodik bakım adımları ayrıntılı olarak açıklanır. Tema Özeti MEB Kuranportör sisteminin bakımını yapabilme ve SCADA sistemlerini kullanabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk KURANPORTÖR VE SCADA SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Kuranportör sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kuranportör sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kuranportör sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuranportör sistemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kuranportör sistemlerinin periyodik bakım adımları ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuranportör sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk KURANPORTÖR VE SCADA SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Kuranportör sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kuranportör sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kuranportör sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuranportör sistemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kuranportör sistemlerinin periyodik bakım adımları ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuranportör ve Scada Sistemleri Konu Kuranportör sistemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuranportör sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Açıklamalar YZ Kuranportör sistemlerinin periyodik bakım adımları ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuranportör sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuranportör sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (YG sigorta değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuranportör sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuranportör sistemlerinin periyodik bakım adımları ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuranportör sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Kuranportör ve Scada Sistemleri	Kuranportör sistemleri	Kuranportör sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kuranportör ve Scada Sistemleri Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuranportör ve Scada Sistemleri Konu Kuranportör sistemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuranportör sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Arıza tespit ve onarım işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO KURANPORTÖR VE SCADA SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuranportör sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuranportör sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuranportör sistemleri ile Kuranportör sistemleri arasında ilişki kurulur; kuranportör sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuranportör sistemleri) kısa sorularla yoklanır; kuranportör sistemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kuranportör sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kuranportör sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuranportör sistemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Arıza tespit ve onarım işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuranportör sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuranportör sistemleri) kısa sorularla yoklanır; kuranportör sistemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kuranportör sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kuranportör sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuranportör sistemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Arıza tespit ve onarım işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuranportör ve Scada Sistemleri Konu Kuranportör sistemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuranportör sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Açıklamalar YZ Arıza tespit ve onarım işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuranportör sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuranportör sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuranportör sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuranportör sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arıza tespit ve onarım işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuranportör sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Kuranportör ve Scada Sistemleri	Kuranportör sistemleri	Kuranportör sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kuranportör ve Scada Sistemleri Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuranportör ve Scada Sistemleri Konu Kuranportör sistemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuranportör sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Bakım ve onarım çalışmaları uygun ölçü aletleri kullanılarak uygulatılır. Tema Özeti DPO KURANPORTÖR VE SCADA SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuranportör sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuranportör sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuranportör sistemleri ile Kuranportör sistemleri arasında ilişki kurulur; kuranportör sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuranportör sistemleri) kısa sorularla yoklanır; kuranportör sistemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kuranportör sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kuranportör sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuranportör sistemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım çalışmaları uygun ölçü aletleri kullanılarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuranportör sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuranportör sistemleri) kısa sorularla yoklanır; kuranportör sistemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kuranportör sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kuranportör sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuranportör sistemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım çalışmaları uygun ölçü aletleri kullanılarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuranportör ve Scada Sistemleri Konu Kuranportör sistemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuranportör sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Açıklamalar YZ Bakım ve onarım çalışmaları uygun ölçü aletleri kullanılarak uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuranportör sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuranportör sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuranportör sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuranportör sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bakım ve onarım çalışmaları uygun ölçü aletleri kullanılarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Kuranportör ve Scada Sistemleri	Network (ağ) sistemleri	Network (ağ) sistemlerini kurar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kuranportör ve Scada Sistemleri Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuranportör ve Scada Sistemleri Konu Network (ağ) sistemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Network (ağ) sistemlerini kurar. Endüstriyel haberleşme için gerekli network ağ topolojileri açıklanır. Tema Özeti DPO KURANPORTÖR VE SCADA SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuranportör sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuranportör sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuranportör sistemleri ile Network (ağ) sistemleri arasında ilişki kurulur; network (ağ) sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuranportör sistemleri) kısa sorularla yoklanır; network (ağ) sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin network (ağ) sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler network (ağ) sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Network (ağ) sistemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Endüstriyel haberleşme için gerekli network ağ topolojileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Network (ağ) sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuranportör sistemleri) kısa sorularla yoklanır; network (ağ) sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin network (ağ) sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler network (ağ) sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Network (ağ) sistemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Endüstriyel haberleşme için gerekli network ağ topolojileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuranportör ve Scada Sistemleri Konu Network (ağ) sistemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Network (ağ) sistemlerini kurar. Açıklamalar YZ Endüstriyel haberleşme için gerekli network ağ topolojileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Network (ağ) sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Network (ağ) sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuranportör sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Network (ağ) sistemlerini kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Endüstriyel haberleşme için gerekli network ağ topolojileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; network (ağ) sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Kuranportör ve Scada Sistemleri	Network (ağ) sistemleri	Network (ağ) sistemlerini kurar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Kuranportör ve Scada Sistemleri Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuranportör ve Scada Sistemleri Konu Network (ağ) sistemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Network (ağ) sistemlerini kurar. Ağ elemanlarının bağlantı ve yapılandırma işlemleri uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO KURANPORTÖR VE SCADA SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Network (ağ) sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Network (ağ) sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Network (ağ) sistemleri ile Network (ağ) sistemleri arasında ilişki kurulur; network (ağ) sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Network (ağ) sistemleri) kısa sorularla yoklanır; network (ağ) sistemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin network (ağ) sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler network (ağ) sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Network (ağ) sistemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ağ elemanlarının bağlantı ve yapılandırma işlemleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Network (ağ) sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Network (ağ) sistemleri) kısa sorularla yoklanır; network (ağ) sistemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin network (ağ) sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler network (ağ) sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Network (ağ) sistemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ağ elemanlarının bağlantı ve yapılandırma işlemleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuranportör ve Scada Sistemleri Konu Network (ağ) sistemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Network (ağ) sistemlerini kurar. Açıklamalar YZ Ağ elemanlarının bağlantı ve yapılandırma işlemleri uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Network (ağ) sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Network (ağ) sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Network (ağ) sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Network (ağ) sistemlerini kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ağ elemanlarının bağlantı ve yapılandırma işlemleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Kuranportör ve Scada Sistemleri	Network (ağ) sistemleri	Network (ağ) sistemlerini kurar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Kuranportör ve Scada Sistemleri Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuranportör ve Scada Sistemleri Konu Network (ağ) sistemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Network (ağ) sistemlerini kurar. Kurulum aşamasında iletişim güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO KURANPORTÖR VE SCADA SİSTEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Network (ağ) sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Network (ağ) sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Network (ağ) sistemleri ile Network (ağ) sistemleri arasında ilişki kurulur; network (ağ) sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Network (ağ) sistemleri) kısa sorularla yoklanır; network (ağ) sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin network (ağ) sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler network (ağ) sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Network (ağ) sistemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kurulum aşamasında iletişim güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Network (ağ) sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Network (ağ) sistemleri) kısa sorularla yoklanır; network (ağ) sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin network (ağ) sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler network (ağ) sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Network (ağ) sistemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kurulum aşamasında iletişim güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuranportör ve Scada Sistemleri Konu Network (ağ) sistemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Network (ağ) sistemlerini kurar. Açıklamalar YZ Kurulum aşamasında iletişim güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Network (ağ) sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Network (ağ) sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Network (ağ) sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Network (ağ) sistemlerini kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurulum aşamasında iletişim güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; network (ağ) sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Kuranportör ve Scada Sistemleri	Scada sistemleri	SCADA sistemlerini kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Kuranportör ve Scada Sistemleri Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuranportör ve Scada Sistemleri Konu Scada sistemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SCADA sistemlerini kullanır. SCADA yazılımlarının temel arayüz bileşenleri ve kullanım amaçları açıklanır. İzleme ve kumanda ekranlarının oluşturulması örnek uygulamalarla gösterilir. Tema Özeti DPO KURANPORTÖR VE SCADA SİSTEMLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Network (ağ) sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Network (ağ) sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Network (ağ) sistemleri ile Scada sistemleri arasında ilişki kurulur; scada sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Network (ağ) sistemleri) kısa sorularla yoklanır; scada sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin scada sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler scada sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Scada sistemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İzleme ve kumanda ekranlarının oluşturulması örnek uygulamalarla gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Scada sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Network (ağ) sistemleri) kısa sorularla yoklanır; scada sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin scada sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler scada sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Scada sistemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İzleme ve kumanda ekranlarının oluşturulması örnek uygulamalarla gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuranportör ve Scada Sistemleri Konu Scada sistemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar SCADA sistemlerini kullanır. Açıklamalar YZ SCADA yazılımlarının temel arayüz bileşenleri ve kullanım amaçları açıklanır. İzleme ve kumanda ekranlarının oluşturulması örnek uygulamalarla gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Scada sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Scada sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Network (ağ) sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: SCADA sistemlerini kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) SCADA yazılımlarının temel arayüz bileşenleri ve kullanım amaçları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İzleme ve kumanda ekranlarının oluşturulması örnek uygulamalarla gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Kuranportör ve Scada Sistemleri	Scada sistemleri	SCADA sistemlerini kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Kuranportör ve Scada Sistemleri Dolu Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuranportör ve Scada Sistemleri Konu Scada sistemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SCADA sistemlerini kullanır. Sistem verilerinin kaydedilmesi ve raporlanması işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO KURANPORTÖR VE SCADA SİSTEMLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Scada sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Scada sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Scada sistemleri ile Scada sistemleri arasında ilişki kurulur; scada sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Scada sistemleri) kısa sorularla yoklanır; scada sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin scada sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler scada sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Scada sistemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sistem verilerinin kaydedilmesi ve raporlanması işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Scada sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Scada sistemleri) kısa sorularla yoklanır; scada sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin scada sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler scada sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Scada sistemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sistem verilerinin kaydedilmesi ve raporlanması işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuranportör ve Scada Sistemleri Konu Scada sistemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar SCADA sistemlerini kullanır. Açıklamalar YZ Sistem verilerinin kaydedilmesi ve raporlanması işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Scada sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Scada sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Scada sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: SCADA sistemlerini kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sistem verilerinin kaydedilmesi ve raporlanması işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Raylı Sistemler Teknolojisi 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Raylı Sistemler Teknolojisi - Raylı Sistem Araçları (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında YG Tesislerinde Anahtarlama ve Otomasyon dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Metal Muhafazalı Modüler Hücreler (40 ders saati)

Metal muhafazalı hücrelerin montajını, bakım ve onarımını yapabilme
- 1. Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümleri ve donanımları
  
  Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) bölümlerini ve donanımlarını açıklar.
- 2. Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajı
  
  Metal muhafazalı modüler hücrelerin (MMMH) yerine montajını yapar.
- 3. Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantıları/bakım ve onarımı
  
  Metal muhafazalı modüler hücre (MMMH) bağlantılarını/bakım ve onarımını yapar.
2. YG Şalt Sahaları ve Kumanda Panoları (28 ders saati)

YG şalt sahaları ve kumanda panolarının donanımlarını açıklayabilme
- 1. Şalt sahaları ve donanımları
  
  Şalt sahaların çeşitlerini ve donanımlarını açıklar.
- 2. YG kumanda panoları ve donanımları
  
  YG kumanda panolarının yapısını ve donanımlarını açıklar.
3. YG Tesislerinde DC Kaynaklar ve Kullanım Yerleri (28 ders saati)

YG tesislerde kullanılan DC kaynakların bağlantısını, bakım ve onarımını yapabilme
- 1. YG tesislerinde dc güç kaynakları
  
  YG tesislerinde DC güç kaynaklarının bakımını ve onarımını yapar.
- 2. YG tesislerinde dc motorları
  
  YG tesislerinde DC motorların bağlantısını, bakımını onarımını yapar.
4. YG Sigortalar (42 ders saati)

YG sigortaların montajını ve değişimini yapabilme
- 1. YG sigortaların yapısı ve çeşitleri
  
  YG sigortaların yapısını ve çeşitlerini açıklar.
- 2. YG sigorta montajı
  
  YG sigortalarının montajını yapar.
- 3. YG sigorta değişimi
  
  YG sigortaların değişimini yapar.
5. Kuranportör ve Scada Sistemleri (42 ders saati)

Kuranportör sisteminin bakımını yapabilme ve SCADA sistemlerini kullanabilme
- 1. Kuranportör sistemleri
  
  Kuranportör sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar.
- 2. Network (ağ) sistemleri
  
  Network (ağ) sistemlerini kurar.
- 3. Scada sistemleri
  
  SCADA sistemlerini kullanır.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF YG TESİSLERİNDE ANAHTARLAMA VE OTOMASYON DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Metal Muhafazalı Modüler Hücreler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF YG TESİSLERİNDE ANAHTARLAMA VE OTOMASYON DERSİ DERS PLANI