T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF GENEL JİMNASTİK DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Düzen Alıştırmaları	Duruşlar / Dururken Dönüşler	1.1.11.1.21.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Düzen Alıştırmaları Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Düzen Alıştırmaları Konu Duruşlar / Dururken Dönüşler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.1 Duruşları açıklar. Temel jimnastik duruşlarının vücut anatomisine uygun formları açıklanır. Duruş bozukluklarının insan sağlığı üzerindeki olumsuz etkileri üzerinde durulur. Temel jimnastik duruşları salon ortamında doğru teknikle uygulatılır. Hareket esnasında uygun duruş pozisyonunun korunmasına özen gösterilir. Olduğu yerde sağa, sola ve geriye dönüş teknikleri gösterilir. Dönüşler sırasında vücut dengesinin ve ayak tabanı basışının önemi vurgulanır. 1.1.2 Duruş hareketlerini uygular. 1.2.1 Dururken dönüş hareketlerini yapar. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Düzen Alıştırmaları ünitesine giriş: Duruşlar / Dururken Dönüşler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin duruşlar / Dururken Dönüşler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.11.1.21.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler duruşlar / Dururken Dönüşler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.1, 1.1.2, 1.2.1). 1.1.11.1.21.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dönüşler sırasında vücut dengesinin ve ayak tabanı basışının önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.11.1.21.2.1 Sınıf defteri: 1.1.1 Duruşları açıklar.; 1.1.2 Duruş hareketlerini uygular.; 1.2.1 Dururken dönüş hareketlerini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Düzen Alıştırmaları ünitesine giriş: Duruşlar / Dururken Dönüşler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin duruşlar / Dururken Dönüşler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.11.1.21.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler duruşlar / Dururken Dönüşler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.1, 1.1.2, 1.2.1). 1.1.11.1.21.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dönüşler sırasında vücut dengesinin ve ayak tabanı basışının önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.11.1.21.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Düzen Alıştırmaları Konu Duruşlar / Dururken Dönüşler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.1 Duruşları açıklar. 1.1.2 Duruş hareketlerini uygular. 1.2.1 Dururken dönüş hareketlerini yapar. Açıklamalar YZ Temel jimnastik duruşlarının vücut anatomisine uygun formları açıklanır. Duruş bozukluklarının insan sağlığı üzerindeki olumsuz etkileri üzerinde durulur. Temel jimnastik duruşları salon ortamında doğru teknikle uygulatılır. Hareket esnasında uygun duruş pozisyonunun korunmasına özen gösterilir. Olduğu yerde sağa, sola ve geriye dönüş teknikleri gösterilir. Dönüşler sırasında vücut dengesinin ve ayak tabanı basışının önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Duruşlar / Dururken Dönüşler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Duruşlar / Dururken Dönüşler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Duruşları açıklar. Duruş hareketlerini uygular. Dururken dönüş hareketlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel jimnastik duruşlarının vücut anatomisine uygun formları açıklanır. 2) Duruş bozukluklarının insan sağlığı üzerindeki olumsuz etkileri üzerinde durulur. 3) Hareket esnasında uygun duruş pozisyonunun korunmasına özen gösterilir. 4) Olduğu yerde sağa, sola ve geriye dönüş teknikleri gösterilir. 5) Dönüşler sırasında vücut dengesinin ve ayak tabanı basışının önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel jimnastik duruşları salon ortamında doğru teknikle uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Düzen Alıştırmaları	Sıralanmalar / Yürüyüşler	1.3.11.3.21.4.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Düzen Alıştırmaları Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Düzen Alıştırmaları Konu Sıralanmalar / Yürüyüşler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3.1 Sıralanmaları açıklar. Sıralanma kavramı ve jimnastikteki kolluk ile hiza kuralları açıklanır. Düzen alıştırmalarında grup uyumunun ve geometrik formun önemi belirtilir. Çeşitli komutlarla tek ve çok sıralı diziliş çalışmaları uygulatılır. Sıralanma sırasında aralık ve mesafe kurallarına titizlikle uyulur. Farklı tempo ve yönlerde yapılan yürüyüş çeşitlerinin özellikleri açıklanır. Yürüyüş esnasında kol ve bacak koordinasyonunun önemi vurgulanır. 1.3.2 Sıralanmaları uygular. 1.4.1 Yürüyüş çeşitlerini açıklar. Tema Özeti DPO Düzen Alıştırmaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1.1, 1.1.2, 1.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.1.1, 1.1.2, 1.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Duruşlar / Dururken Dönüşler ile Sıralanmalar / Yürüyüşler arasında ilişki kurulur; sıralanmalar / Yürüyüşler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.1, 1.1.2, 1.2.1) kısa sorularla yoklanır; sıralanmalar / Yürüyüşler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sıralanmalar / Yürüyüşler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.11.3.21.4.1 Uygulama35 dk Öğrenciler sıralanmalar / Yürüyüşler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.1, 1.3.2, 1.4.1). 1.3.11.3.21.4.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yürüyüş esnasında kol ve bacak koordinasyonunun önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.11.3.21.4.1 Sınıf defteri: 1.3.1 Sıralanmaları açıklar.; 1.3.2 Sıralanmaları uygular.; 1.4.1 Yürüyüş çeşitlerini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.1, 1.1.2, 1.2.1) kısa sorularla yoklanır; sıralanmalar / Yürüyüşler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sıralanmalar / Yürüyüşler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.11.3.21.4.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler sıralanmalar / Yürüyüşler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.1, 1.3.2, 1.4.1). 1.3.11.3.21.4.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yürüyüş esnasında kol ve bacak koordinasyonunun önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.11.3.21.4.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Düzen Alıştırmaları Konu Sıralanmalar / Yürüyüşler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3.1 Sıralanmaları açıklar. 1.3.2 Sıralanmaları uygular. 1.4.1 Yürüyüş çeşitlerini açıklar. Açıklamalar YZ Sıralanma kavramı ve jimnastikteki kolluk ile hiza kuralları açıklanır. Düzen alıştırmalarında grup uyumunun ve geometrik formun önemi belirtilir. Çeşitli komutlarla tek ve çok sıralı diziliş çalışmaları uygulatılır. Sıralanma sırasında aralık ve mesafe kurallarına titizlikle uyulur. Farklı tempo ve yönlerde yapılan yürüyüş çeşitlerinin özellikleri açıklanır. Yürüyüş esnasında kol ve bacak koordinasyonunun önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıralanmalar / Yürüyüşler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıralanmalar / Yürüyüşler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.1, 1.1.2, 1.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sıralanmaları açıklar. Sıralanmaları uygular. Yürüyüş çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıralanma kavramı ve jimnastikteki kolluk ile hiza kuralları açıklanır. 2) Düzen alıştırmalarında grup uyumunun ve geometrik formun önemi belirtilir. 3) Sıralanma sırasında aralık ve mesafe kurallarına titizlikle uyulur. 4) Farklı tempo ve yönlerde yapılan yürüyüş çeşitlerinin özellikleri açıklanır. 5) Yürüyüş esnasında kol ve bacak koordinasyonunun önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çeşitli komutlarla tek ve çok sıralı diziliş çalışmaları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Düzen Alıştırmaları	Yürüyüşler / Yürürken Dönüşler / Koşular	1.4.21.5.11.6.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Düzen Alıştırmaları Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Düzen Alıştırmaları Konu Yürüyüşler / Yürürken Dönüşler / Koşular Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.4.2 Yürüyüş çeşitlerini uygular. Normal, parmak ucunda ve çömelerek yürüyüş teknikleri öğrencilere uygulatılır. Ritim ve tempo duygusunu geliştiren yürüyüş çalışmaları yaptırılır. Yürüyüş halinde yön değiştirme ve dönme teknikleri uygulatılır. Dönüşler esnasında hareket akıcılığının bozulmamasına dikkat edilir. Jimnastikte kullanılan farklı koşu çeşitleri ve teknikleri açıklanır. Koşu esnasında nefes kontrolünün ve vücut mekaniğinin önemi belirtilir. 1.5.1 Yürürken dönüş hareketini uygular. 1.6.1 Koşu çeşitlerini açıklar. Tema Özeti DPO Düzen Alıştırmaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3.1, 1.3.2, 1.4.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.3.1, 1.3.2, 1.4.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıralanmalar / Yürüyüşler ile Yürüyüşler / Yürürken Dönüşler / Koşular arasında ilişki kurulur; yürüyüşler / Yürürken Dönüşler / Koşular hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.1, 1.3.2, 1.4.1) kısa sorularla yoklanır; yürüyüşler / Yürürken Dönüşler / Koşular konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yürüyüşler / Yürürken Dönüşler / Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.21.5.11.6.1 Uygulama35 dk Öğrenciler yürüyüşler / Yürürken Dönüşler / Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.2, 1.5.1, 1.6.1). 1.4.21.5.11.6.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Koşu esnasında nefes kontrolünün ve vücut mekaniğinin önemi belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.21.5.11.6.1 Sınıf defteri: 1.4.2 Yürüyüş çeşitlerini uygular.; 1.5.1 Yürürken dönüş hareketini uygular.; 1.6.1 Koşu çeşitlerini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.1, 1.3.2, 1.4.1) kısa sorularla yoklanır; yürüyüşler / Yürürken Dönüşler / Koşular konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yürüyüşler / Yürürken Dönüşler / Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.4.21.5.11.6.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler yürüyüşler / Yürürken Dönüşler / Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.4.2, 1.5.1, 1.6.1). 1.4.21.5.11.6.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Koşu esnasında nefes kontrolünün ve vücut mekaniğinin önemi belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.4.21.5.11.6.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Düzen Alıştırmaları Konu Yürüyüşler / Yürürken Dönüşler / Koşular Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.4.2 Yürüyüş çeşitlerini uygular. 1.5.1 Yürürken dönüş hareketini uygular. 1.6.1 Koşu çeşitlerini açıklar. Açıklamalar YZ Normal, parmak ucunda ve çömelerek yürüyüş teknikleri öğrencilere uygulatılır. Ritim ve tempo duygusunu geliştiren yürüyüş çalışmaları yaptırılır. Yürüyüş halinde yön değiştirme ve dönme teknikleri uygulatılır. Dönüşler esnasında hareket akıcılığının bozulmamasına dikkat edilir. Jimnastikte kullanılan farklı koşu çeşitleri ve teknikleri açıklanır. Koşu esnasında nefes kontrolünün ve vücut mekaniğinin önemi belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yürüyüşler / Yürürken Dönüşler / Koşular ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yürüyüşler / Yürürken Dönüşler / Koşular konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3.1, 1.3.2, 1.4.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yürüyüş çeşitlerini uygular. Yürürken dönüş hareketini uygular. Koşu çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dönüşler esnasında hareket akıcılığının bozulmamasına dikkat edilir. 2) Jimnastikte kullanılan farklı koşu çeşitleri ve teknikleri açıklanır. 3) Koşu esnasında nefes kontrolünün ve vücut mekaniğinin önemi belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Normal, parmak ucunda ve çömelerek yürüyüş teknikleri öğrencilere uygulatılır. 2) Ritim ve tempo duygusunu geliştiren yürüyüş çalışmaları yaptırılır. 3) Yürüyüş halinde yön değiştirme ve dönme teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Düzen Alıştırmaları	Koşular / Temel Duruşlar ve Dizilişler	1.6.21.7.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Düzen Alıştırmaları Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Düzen Alıştırmaları Konu Koşular / Temel Duruşlar ve Dizilişler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.6.2 Koşu çeşitlerini uygular. Yavaş, hızlı ve tempoda değişim gösteren koşu çalışmaları uygulatılır. Çalışma alanında olası kazaları önlemek için gerekli güvenlik tedbirleri alınır. Jimnastik salonundaki temel duruş pozisyonları ve diziliş şekilleri açıklanır. Komutlara hızlı ve doğru tepki vermenin önemi üzerinde durulur. 1.7.1 Temel duruşları ve dizilişleri açıklar. Tema Özeti DPO Düzen Alıştırmaları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.4.2, 1.5.1, 1.6.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.4.2, 1.5.1, 1.6.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yürüyüşler / Yürürken Dönüşler / Koşular ile Koşular / Temel Duruşlar ve Dizilişler arasında ilişki kurulur; koşular / Temel Duruşlar ve Dizilişler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.2, 1.5.1, 1.6.1) kısa sorularla yoklanır; koşular / Temel Duruşlar ve Dizilişler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin koşular / Temel Duruşlar ve Dizilişler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.6.21.7.1 Uygulama35 dk Öğrenciler koşular / Temel Duruşlar ve Dizilişler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.6.2, 1.7.1). 1.6.21.7.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Komutlara hızlı ve doğru tepki vermenin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.6.21.7.1 Sınıf defteri: 1.6.2 Koşu çeşitlerini uygular.; 1.7.1 Temel duruşları ve dizilişleri açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.4.2, 1.5.1, 1.6.1) kısa sorularla yoklanır; koşular / Temel Duruşlar ve Dizilişler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin koşular / Temel Duruşlar ve Dizilişler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.6.21.7.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler koşular / Temel Duruşlar ve Dizilişler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.6.2, 1.7.1). 1.6.21.7.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Komutlara hızlı ve doğru tepki vermenin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.6.21.7.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Düzen Alıştırmaları Konu Koşular / Temel Duruşlar ve Dizilişler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.6.2 Koşu çeşitlerini uygular. 1.7.1 Temel duruşları ve dizilişleri açıklar. Açıklamalar YZ Yavaş, hızlı ve tempoda değişim gösteren koşu çalışmaları uygulatılır. Çalışma alanında olası kazaları önlemek için gerekli güvenlik tedbirleri alınır. Jimnastik salonundaki temel duruş pozisyonları ve diziliş şekilleri açıklanır. Komutlara hızlı ve doğru tepki vermenin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Koşular / Temel Duruşlar ve Dizilişler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Koşular / Temel Duruşlar ve Dizilişler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.4.2, 1.5.1, 1.6.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Koşu çeşitlerini uygular. Temel duruşları ve dizilişleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında olası kazaları önlemek için gerekli güvenlik tedbirleri alınır. 2) Jimnastik salonundaki temel duruş pozisyonları ve diziliş şekilleri açıklanır. 3) Komutlara hızlı ve doğru tepki vermenin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yavaş, hızlı ve tempoda değişim gösteren koşu çalışmaları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Düzen Alıştırmaları	Temel Duruşlar ve Dizilişler	1.7.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Düzen Alıştırmaları Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Düzen Alıştırmaları Konu Temel Duruşlar ve Dizilişler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.7.2 Temel duruşları uygular. Temel duruşlar ve kol-bacak koordinasyonunu içeren dizilişler uygulatılır. Uygulama sırasında sporcu sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO Düzen Alıştırmaları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.6.2, 1.7.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.6.2, 1.7.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Koşular / Temel Duruşlar ve Dizilişler ile Temel Duruşlar ve Dizilişler arasında ilişki kurulur; temel Duruşlar ve Dizilişler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.6.2, 1.7.1) kısa sorularla yoklanır; temel Duruşlar ve Dizilişler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel Duruşlar ve Dizilişler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.7.2 Uygulama35 dk Öğrenciler temel Duruşlar ve Dizilişler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.7.2). 1.7.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında sporcu sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.7.2 Sınıf defteri: 1.7.2 Temel duruşları uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.6.2, 1.7.1) kısa sorularla yoklanır; temel Duruşlar ve Dizilişler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel Duruşlar ve Dizilişler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.7.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler temel Duruşlar ve Dizilişler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.7.2). 1.7.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında sporcu sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.7.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Düzen Alıştırmaları Konu Temel Duruşlar ve Dizilişler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.7.2 Temel duruşları uygular. Açıklamalar YZ Temel duruşlar ve kol-bacak koordinasyonunu içeren dizilişler uygulatılır. Uygulama sırasında sporcu sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Duruşlar ve Dizilişler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Duruşlar ve Dizilişler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.6.2, 1.7.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel duruşları uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel duruşlar ve kol-bacak koordinasyonunu içeren dizilişler uygulatılır. 2) Uygulama sırasında sporcu sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Düzen Alıştırmaları	Temel Duruşlar ve Dizilişler	1.7.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Düzen Alıştırmaları Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Düzen Alıştırmaları Konu Temel Duruşlar ve Dizilişler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.7.3 Dizilişleri uygular. Sıra, kol ve katar gibi temel düzen formasyonları salon üzerinde uygulatılır. Komutlar verilerek öğrencilerin hızlı ve doğru şekilde yerleşmesi sağlanır. Dizilişler sırasında bireysel mesafeler ve aralıklar titizlikle kontrol edilir. Tema Özeti DPO Düzen Alıştırmaları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.7.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.7.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Duruşlar ve Dizilişler ile Temel Duruşlar ve Dizilişler arasında ilişki kurulur; temel Duruşlar ve Dizilişler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.7.2) kısa sorularla yoklanır; temel Duruşlar ve Dizilişler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel Duruşlar ve Dizilişler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.7.3 Uygulama35 dk Öğrenciler temel Duruşlar ve Dizilişler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.7.3). 1.7.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dizilişler sırasında bireysel mesafeler ve aralıklar titizlikle kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.7.3 Sınıf defteri: 1.7.3 Dizilişleri uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.7.2) kısa sorularla yoklanır; temel Duruşlar ve Dizilişler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel Duruşlar ve Dizilişler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.7.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler temel Duruşlar ve Dizilişler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.7.3). 1.7.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dizilişler sırasında bireysel mesafeler ve aralıklar titizlikle kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.7.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Düzen Alıştırmaları Konu Temel Duruşlar ve Dizilişler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.7.3 Dizilişleri uygular. Açıklamalar YZ Sıra, kol ve katar gibi temel düzen formasyonları salon üzerinde uygulatılır. Komutlar verilerek öğrencilerin hızlı ve doğru şekilde yerleşmesi sağlanır. Dizilişler sırasında bireysel mesafeler ve aralıklar titizlikle kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Duruşlar ve Dizilişler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Duruşlar ve Dizilişler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.7.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dizilişleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Komutlar verilerek öğrencilerin hızlı ve doğru şekilde yerleşmesi sağlanır. 2) Dizilişler sırasında bireysel mesafeler ve aralıklar titizlikle kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sıra, kol ve katar gibi temel düzen formasyonları salon üzerinde uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Temel Alıştırma Formları	Yürüyüş Formları / Koşu Formları	2.1.12.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Temel Alıştırma Formları Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Alıştırma Formları Konu Yürüyüş Formları / Koşu Formları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.1 Yürüyüş formundaki hareketleri uygular. Yürüyüş formundaki temel hareketler estetik ve doğru teknikle uygulatılır. Hareketlerin akıcılığı ve tempoya uyum sağlama becerisi üzerinde durulur. Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Koşu formundaki farklı teknikler ve geçiş hareketleri uygulatılır. Doğru duruş ve vücut koordinasyonunun önemi vurgulanır. Uygulama sırasında öğrencilerin fiziksel sınırları gözetilerek güvenlik önlemleri alınır. 2.2.1 Koşu formundaki hareketleri uygular. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta işlenen temel duruş ve diziliş tekniklerini içeren kısa bir hatırlatma çalışması yapmaları istenir. Temel duruşların hareket kabiliyeti üzerindeki etkileri sözlü olarak ifade edilir. Köprü Kurma YZ Öğrencilerin önceki haftada öğrendikleri doğru duruş ve diziliş kurallarının, bu haftaki yürüyüş ve koşu formlarının teknik kalitesini nasıl desteklediği üzerinde durulur. Temel duruşun hareketin temelini oluşturduğu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden yürüyüş ve koşu formlarının estetik açıdan önemini içeren temel kavramlar üzerinde durulur. Hareketlerin akıcılığı, doğru teknik ve vücut koordinasyonunun spor performansındaki rolü vurgulanır. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri hatırlatılarak dersin kapsamı aktarılır. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı yürüyüş ve koşu tekniklerinin görsel analizleri yapılır. Öğrencilerden doğru duruş ve vücut koordinasyonunun hareket akıcılığı üzerindeki etkilerini tartışmaları istenir (Koordinasyon). Farklı tempo geçişlerinin teknik özellikleri üzerine grup tartışması yürütülür. 2.1.12.2.1 Uygulama35 dk Öğrencilerden belirlenen alanda yürüyüş formundaki hareketleri estetik ve doğru teknikle uygulamaları istenir (2.1.1). Ardından farklı koşu teknikleri ve geçiş hareketleri içeren bir parkurda uygulama yapılır (2.2.1). Uygulama sırasında fiziksel sınırların gözetilmesi ve güvenlik önlemlerinin alınması sağlanır. 2.1.12.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden yürüyüş ve koşu formlarında sergiledikleri teknik becerileri Öz Değerlendirme Formu ile değerlendirmeleri istenir. Uygulanan hareketlerin akıcılığı ve doğru duruşun önemi üzerine kısa bir tartışma gerçekleştirilir. 2.1.12.2.1 Sınıf defteri: 2.1.1 Yürüyüş formundaki hareketleri uygular.; 2.2.1 Koşu formundaki hareketleri uygular.; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden yürüyüş ve koşu formlarının estetik açıdan önemini içeren temel kavramlar üzerinde durulur. Hareketlerin akıcılığı, doğru teknik ve vücut koordinasyonunun spor performansındaki rolü vurgulanır. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri hatırlatılarak dersin kapsamı aktarılır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı yürüyüş ve koşu tekniklerinin görsel analizleri yapılır. Öğrencilerden doğru duruş ve vücut koordinasyonunun hareket akıcılığı üzerindeki etkilerini tartışmaları istenir (Koordinasyon). Farklı tempo geçişlerinin teknik özellikleri üzerine grup tartışması yürütülür. 2.1.12.2.1 Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden belirlenen alanda yürüyüş formundaki hareketleri estetik ve doğru teknikle uygulamaları istenir (2.1.1). Ardından farklı koşu teknikleri ve geçiş hareketleri içeren bir parkurda uygulama yapılır (2.2.1). Uygulama sırasında fiziksel sınırların gözetilmesi ve güvenlik önlemlerinin alınması sağlanır. 2.1.12.2.1 Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden yürüyüş ve koşu formlarında sergiledikleri teknik becerileri Öz Değerlendirme Formu ile değerlendirmeleri istenir. Uygulanan hareketlerin akıcılığı ve doğru duruşun önemi üzerine kısa bir tartışma gerçekleştirilir. 2.1.12.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Alıştırma Formları Konu Yürüyüş Formları / Koşu Formları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.1 Yürüyüş formundaki hareketleri uygular. 2.2.1 Koşu formundaki hareketleri uygular. Açıklamalar YZ Yürüyüş formundaki temel hareketler estetik ve doğru teknikle uygulatılır. Hareketlerin akıcılığı ve tempoya uyum sağlama becerisi üzerinde durulur. Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Koşu formundaki farklı teknikler ve geçiş hareketleri uygulatılır. Doğru duruş ve vücut koordinasyonunun önemi vurgulanır. Uygulama sırasında öğrencilerin fiziksel sınırları gözetilerek güvenlik önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yürüyüş Formları / Koşu Formları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yürüyüş Formları / Koşu Formları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.7.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yürüyüş formundaki hareketleri uygular. Koşu formundaki hareketleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hareketlerin akıcılığı ve tempoya uyum sağlama becerisi üzerinde durulur. 2) Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 3) Doğru duruş ve vücut koordinasyonunun önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yürüyüş formundaki temel hareketler estetik ve doğru teknikle uygulatılır. 2) Koşu formundaki farklı teknikler ve geçiş hareketleri uygulatılır. 3) Uygulama sırasında öğrencilerin fiziksel sınırları gözetilerek güvenlik önlemleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Temel Alıştırma Formları	Sıçramalar	2.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Temel Alıştırma Formları Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Alıştırma Formları Konu Sıçramalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.3.1 Sıçrama formundaki hareketleri uygular. Sıçrama formundaki hareketlerin kalkış ve iniş teknikleri uygulatılır. Esneklik ve bacak kuvvetinin sıçrama performansına etkisi açıklanır. Yaralanmaları önlemek için uygun zemin ve güvenlik tedbirleri sağlanır. Tema Özeti DPO Temel Alıştırma Formları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.1, 2.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.1, 2.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yürüyüş Formları / Koşu Formları ile Sıçramalar arasında ilişki kurulur; sıçramalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.1, 2.2.1) kısa sorularla yoklanır; sıçramalar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sıçramalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler sıçramalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.1). 2.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yaralanmaları önlemek için uygun zemin ve güvenlik tedbirleri sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.1 Sınıf defteri: 2.3.1 Sıçrama formundaki hareketleri uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.1, 2.2.1) kısa sorularla yoklanır; sıçramalar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sıçramalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler sıçramalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.1). 2.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yaralanmaları önlemek için uygun zemin ve güvenlik tedbirleri sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Alıştırma Formları Konu Sıçramalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.3.1 Sıçrama formundaki hareketleri uygular. Açıklamalar YZ Sıçrama formundaki hareketlerin kalkış ve iniş teknikleri uygulatılır. Esneklik ve bacak kuvvetinin sıçrama performansına etkisi açıklanır. Yaralanmaları önlemek için uygun zemin ve güvenlik tedbirleri sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıçramalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıçramalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.1, 2.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıçrama formundaki hareketleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Esneklik ve bacak kuvvetinin sıçrama performansına etkisi açıklanır. 2) Yaralanmaları önlemek için uygun zemin ve güvenlik tedbirleri sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sıçrama formundaki hareketlerin kalkış ve iniş teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Temel Alıştırma Formları	Sürünmeler	2.4.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Temel Alıştırma Formları Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Alıştırma Formları Konu Sürünmeler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.4.1 Sürünme formundaki hareketleri uygular. Sürünme formundaki temel teknikler farklı yönlerde ve açılarda uygulatılır. Vücut ağırlığının dengeli dağıtılması ve koordinasyon üzerinde durulur. Uygulama alanının hijyeni ve güvenliği gözetilerek gerekli önlemler alınır. Tema Özeti DPO Temel Alıştırma Formları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıçramalar ile Sürünmeler arasında ilişki kurulur; sürünmeler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.1) kısa sorularla yoklanır; sürünmeler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürünmeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.1 Uygulama35 dk Öğrenciler sürünmeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.1). 2.4.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama alanının hijyeni ve güvenliği gözetilerek gerekli önlemler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.1 Sınıf defteri: 2.4.1 Sürünme formundaki hareketleri uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.1) kısa sorularla yoklanır; sürünmeler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürünmeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler sürünmeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.1). 2.4.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama alanının hijyeni ve güvenliği gözetilerek gerekli önlemler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Alıştırma Formları Konu Sürünmeler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.4.1 Sürünme formundaki hareketleri uygular. Açıklamalar YZ Sürünme formundaki temel teknikler farklı yönlerde ve açılarda uygulatılır. Vücut ağırlığının dengeli dağıtılması ve koordinasyon üzerinde durulur. Uygulama alanının hijyeni ve güvenliği gözetilerek gerekli önlemler alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürünmeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürünmeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sürünme formundaki hareketleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vücut ağırlığının dengeli dağıtılması ve koordinasyon üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sürünme formundaki temel teknikler farklı yönlerde ve açılarda uygulatılır. 2) Uygulama alanının hijyeni ve güvenliği gözetilerek gerekli önlemler alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Serbest Alıştırmalar	Bireysel Alıştırmalar	3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Serbest Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Serbest Alıştırmalar Konu Bireysel Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.1 Serbest alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar. Serbest alıştırmaların tarihsel gelişimi ve temel özellikleri açıklanır. Temel jimnastik terminolojisi ve hareketlerin sınıflandırılması üzerinde durulur. Serbest alıştırmaların vücut gelişimi üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Serbest Alıştırmalar ünitesine giriş: Bireysel Alıştırmalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bireysel Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler bireysel Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Serbest alıştırmaların vücut gelişimi üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Sınıf defteri: 3.1.1 Serbest alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Serbest Alıştırmalar ünitesine giriş: Bireysel Alıştırmalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bireysel Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler bireysel Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Serbest alıştırmaların vücut gelişimi üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Serbest Alıştırmalar Konu Bireysel Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.1 Serbest alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar. Açıklamalar YZ Serbest alıştırmaların tarihsel gelişimi ve temel özellikleri açıklanır. Temel jimnastik terminolojisi ve hareketlerin sınıflandırılması üzerinde durulur. Serbest alıştırmaların vücut gelişimi üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bireysel Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bireysel Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.4.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Serbest alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Serbest alıştırmaların tarihsel gelişimi ve temel özellikleri açıklanır. 2) Temel jimnastik terminolojisi ve hareketlerin sınıflandırılması üzerinde durulur. 3) Serbest alıştırmaların vücut gelişimi üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bireysel Alıştırmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Serbest Alıştırmalar	Bireysel Alıştırmalar	3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Serbest Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Serbest Alıştırmalar Konu Bireysel Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.1 Serbest alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar. Serbest alıştırmaların tarihsel gelişimi ve temel özellikleri açıklanır. Temel jimnastik terminolojisi ve hareketlerin sınıflandırılması üzerinde durulur. Serbest alıştırmaların vücut gelişimi üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Serbest Alıştırmalar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bireysel Alıştırmalar ile Bireysel Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; bireysel Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; bireysel Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bireysel Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler bireysel Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Serbest alıştırmaların vücut gelişimi üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Sınıf defteri: 3.1.1 Serbest alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; bireysel Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bireysel Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler bireysel Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Serbest alıştırmaların vücut gelişimi üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Serbest Alıştırmalar Konu Bireysel Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.1 Serbest alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar. Açıklamalar YZ Serbest alıştırmaların tarihsel gelişimi ve temel özellikleri açıklanır. Temel jimnastik terminolojisi ve hareketlerin sınıflandırılması üzerinde durulur. Serbest alıştırmaların vücut gelişimi üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bireysel Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bireysel Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Serbest alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Serbest alıştırmaların tarihsel gelişimi ve temel özellikleri açıklanır. 2) Temel jimnastik terminolojisi ve hareketlerin sınıflandırılması üzerinde durulur. 3) Serbest alıştırmaların vücut gelişimi üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bireysel Alıştırmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Serbest Alıştırmalar	Bireysel Alıştırmalar	3.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Serbest Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Serbest Alıştırmalar Konu Bireysel Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.2 Serbest bireysel hareketleri uygular. Serbest bireysel hareketlerin teknik formuna uygun olarak yapılması sağlanır. Hareket geçişlerinde denge ve koordinasyon unsurlarına dikkat edilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Serbest Alıştırmalar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bireysel Alıştırmalar ile Bireysel Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; bireysel Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; bireysel Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bireysel Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler bireysel Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.2). 3.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.2 Sınıf defteri: 3.1.2 Serbest bireysel hareketleri uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; bireysel Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bireysel Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler bireysel Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.2). 3.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Serbest Alıştırmalar Konu Bireysel Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.2 Serbest bireysel hareketleri uygular. Açıklamalar YZ Serbest bireysel hareketlerin teknik formuna uygun olarak yapılması sağlanır. Hareket geçişlerinde denge ve koordinasyon unsurlarına dikkat edilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bireysel Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bireysel Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Serbest bireysel hareketleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Serbest bireysel hareketlerin teknik formuna uygun olarak yapılması sağlanır. 2) Hareket geçişlerinde denge ve koordinasyon unsurlarına dikkat edilir. 3) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bireysel Alıştırmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Serbest Alıştırmalar	Eşli Serbest Alıştırmalar	3.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Serbest Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Serbest Alıştırmalar Konu Eşli Serbest Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.2.1 Eşli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar. Eşli serbest alıştırmaların temel prensipleri ve uygulama kuralları açıklanır. Eşli çalışmalarda uyum ve ortak hareket etme bilinci vurgulanır. Tema Özeti DPO Serbest Alıştırmalar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bireysel Alıştırmalar ile Eşli Serbest Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; eşli Serbest Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.2) kısa sorularla yoklanır; eşli Serbest Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eşli Serbest Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler eşli Serbest Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.1). 3.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eşli çalışmalarda uyum ve ortak hareket etme bilinci vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.1 Sınıf defteri: 3.2.1 Eşli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.2) kısa sorularla yoklanır; eşli Serbest Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eşli Serbest Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler eşli Serbest Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.1). 3.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eşli çalışmalarda uyum ve ortak hareket etme bilinci vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Serbest Alıştırmalar Konu Eşli Serbest Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.2.1 Eşli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar. Açıklamalar YZ Eşli serbest alıştırmaların temel prensipleri ve uygulama kuralları açıklanır. Eşli çalışmalarda uyum ve ortak hareket etme bilinci vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eşli Serbest Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eşli Serbest Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eşli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eşli çalışmalarda uyum ve ortak hareket etme bilinci vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Eşli serbest alıştırmaların temel prensipleri ve uygulama kuralları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Serbest Alıştırmalar	Eşli Serbest Alıştırmalar	3.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Serbest Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Serbest Alıştırmalar Konu Eşli Serbest Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.2.1 Eşli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar. Eşli serbest alıştırmaların temel prensipleri ve uygulama kuralları açıklanır. Eşli çalışmalarda uyum ve ortak hareket etme bilinci vurgulanır. Tema Özeti DPO Serbest Alıştırmalar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eşli Serbest Alıştırmalar ile Eşli Serbest Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; eşli Serbest Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır; eşli Serbest Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eşli Serbest Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler eşli Serbest Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.1). 3.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eşli çalışmalarda uyum ve ortak hareket etme bilinci vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.1 Sınıf defteri: 3.2.1 Eşli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır; eşli Serbest Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eşli Serbest Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler eşli Serbest Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.1). 3.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eşli çalışmalarda uyum ve ortak hareket etme bilinci vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Serbest Alıştırmalar Konu Eşli Serbest Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.2.1 Eşli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar. Açıklamalar YZ Eşli serbest alıştırmaların temel prensipleri ve uygulama kuralları açıklanır. Eşli çalışmalarda uyum ve ortak hareket etme bilinci vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eşli Serbest Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eşli Serbest Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eşli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eşli çalışmalarda uyum ve ortak hareket etme bilinci vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Eşli serbest alıştırmaların temel prensipleri ve uygulama kuralları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Serbest Alıştırmalar	Eşli Serbest Alıştırmalar	3.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Serbest Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Serbest Alıştırmalar Konu Eşli Serbest Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.2.2 Serbest hareketleri eşli olarak uygular. Serbest hareketlerin eşli olarak senkronize biçimde yapılması sağlanır. Eşler arası güven ve fiziksel uyum gerektiren geçişler uygulatılır. Uygulama öncesinde alanda gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Tema Özeti DPO Serbest Alıştırmalar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eşli Serbest Alıştırmalar ile Eşli Serbest Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; eşli Serbest Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır; eşli Serbest Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eşli Serbest Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler eşli Serbest Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.2). 3.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama öncesinde alanda gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.2 Sınıf defteri: 3.2.2 Serbest hareketleri eşli olarak uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır; eşli Serbest Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eşli Serbest Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler eşli Serbest Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.2). 3.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama öncesinde alanda gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Serbest Alıştırmalar Konu Eşli Serbest Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.2.2 Serbest hareketleri eşli olarak uygular. Açıklamalar YZ Serbest hareketlerin eşli olarak senkronize biçimde yapılması sağlanır. Eşler arası güven ve fiziksel uyum gerektiren geçişler uygulatılır. Uygulama öncesinde alanda gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eşli Serbest Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eşli Serbest Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Serbest hareketleri eşli olarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Serbest hareketlerin eşli olarak senkronize biçimde yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Eşler arası güven ve fiziksel uyum gerektiren geçişler uygulatılır. 2) Uygulama öncesinde alanda gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Serbest Alıştırmalar	Grup Alıştırmaları	3.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Serbest Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Serbest Alıştırmalar Konu Grup Alıştırmaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.3.1 Serbest hareketleri grup hâlinde uygular. Serbest hareketlerin geniş gruplarla uyumlu ve düzenli yapılması sağlanır. Grup içi yerleşim ve formasyon değişimleri pratik olarak uygulatılır. Toplu çalışmalarda olası kazalara karşı iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Serbest Alıştırmalar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eşli Serbest Alıştırmalar ile Grup Alıştırmaları arasında ilişki kurulur; grup Alıştırmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.2) kısa sorularla yoklanır; grup Alıştırmaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin grup Alıştırmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler grup Alıştırmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3.1). 3.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Toplu çalışmalarda olası kazalara karşı iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.3.1 Sınıf defteri: 3.3.1 Serbest hareketleri grup hâlinde uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.2) kısa sorularla yoklanır; grup Alıştırmaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin grup Alıştırmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler grup Alıştırmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3.1). 3.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Toplu çalışmalarda olası kazalara karşı iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Serbest Alıştırmalar Konu Grup Alıştırmaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.3.1 Serbest hareketleri grup hâlinde uygular. Açıklamalar YZ Serbest hareketlerin geniş gruplarla uyumlu ve düzenli yapılması sağlanır. Grup içi yerleşim ve formasyon değişimleri pratik olarak uygulatılır. Toplu çalışmalarda olası kazalara karşı iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Grup Alıştırmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Grup Alıştırmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Serbest hareketleri grup hâlinde uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Serbest hareketlerin geniş gruplarla uyumlu ve düzenli yapılması sağlanır. 2) Toplu çalışmalarda olası kazalara karşı iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Grup içi yerleşim ve formasyon değişimleri pratik olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Serbest Alıştırmalar	Grup Alıştırmaları	3.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Serbest Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Serbest Alıştırmalar Konu Grup Alıştırmaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.3.1 Serbest hareketleri grup hâlinde uygular. Serbest hareketlerin geniş gruplarla uyumlu ve düzenli yapılması sağlanır. Grup içi yerleşim ve formasyon değişimleri pratik olarak uygulatılır. Toplu çalışmalarda olası kazalara karşı iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Serbest Alıştırmalar ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Grup Alıştırmaları ile Grup Alıştırmaları arasında ilişki kurulur; grup Alıştırmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3.1) kısa sorularla yoklanır; grup Alıştırmaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin grup Alıştırmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler grup Alıştırmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3.1). 3.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Toplu çalışmalarda olası kazalara karşı iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.3.1 Sınıf defteri: 3.3.1 Serbest hareketleri grup hâlinde uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3.1) kısa sorularla yoklanır; grup Alıştırmaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin grup Alıştırmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler grup Alıştırmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3.1). 3.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Toplu çalışmalarda olası kazalara karşı iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Serbest Alıştırmalar Konu Grup Alıştırmaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.3.1 Serbest hareketleri grup hâlinde uygular. Açıklamalar YZ Serbest hareketlerin geniş gruplarla uyumlu ve düzenli yapılması sağlanır. Grup içi yerleşim ve formasyon değişimleri pratik olarak uygulatılır. Toplu çalışmalarda olası kazalara karşı iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Grup Alıştırmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Grup Alıştırmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Serbest hareketleri grup hâlinde uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Serbest hareketlerin geniş gruplarla uyumlu ve düzenli yapılması sağlanır. 2) Toplu çalışmalarda olası kazalara karşı iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Grup içi yerleşim ve formasyon değişimleri pratik olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Aletli Alıştırmalar	Bireysel Alıştırmalar	4.1.14.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Aletli Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aletli Alıştırmalar Konu Bireysel Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.1 Aletli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar. Aletli jimnastik çalışmalarının temel kavramları ve amaçları açıklanır. Aletli alıştırmalarda kullanılan farklı spor aletleri ve özellikleri tanıtılır. Aletli bireysel hareketler uygun teknik ve güvenlik kurallarına uygun olarak uygulatılır. Çalışmalar sırasında aletlerin doğru kavranması ve vücut koordinasyonunun geliştirilmesi sağlanır. Uygulama öncesinde çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 4.1.2 Aletli bireysel hareketleri uygular. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Aletli Alıştırmalar ünitesine giriş: Bireysel Alıştırmalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bireysel Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.14.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler bireysel Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1, 4.1.2). 4.1.14.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama öncesinde çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.14.1.2 Sınıf defteri: 4.1.1 Aletli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar.; 4.1.2 Aletli bireysel hareketleri uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Aletli Alıştırmalar ünitesine giriş: Bireysel Alıştırmalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bireysel Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.14.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler bireysel Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1, 4.1.2). 4.1.14.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama öncesinde çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.14.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aletli Alıştırmalar Konu Bireysel Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.1 Aletli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar. 4.1.2 Aletli bireysel hareketleri uygular. Açıklamalar YZ Aletli jimnastik çalışmalarının temel kavramları ve amaçları açıklanır. Aletli alıştırmalarda kullanılan farklı spor aletleri ve özellikleri tanıtılır. Aletli bireysel hareketler uygun teknik ve güvenlik kurallarına uygun olarak uygulatılır. Çalışmalar sırasında aletlerin doğru kavranması ve vücut koordinasyonunun geliştirilmesi sağlanır. Uygulama öncesinde çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bireysel Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bireysel Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Aletli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar. Aletli bireysel hareketleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aletli jimnastik çalışmalarının temel kavramları ve amaçları açıklanır. 2) Aletli alıştırmalarda kullanılan farklı spor aletleri ve özellikleri tanıtılır. 3) Çalışmalar sırasında aletlerin doğru kavranması ve vücut koordinasyonunun geliştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aletli bireysel hareketler uygun teknik ve güvenlik kurallarına uygun olarak uygulatılır. 2) Uygulama öncesinde çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Aletli Alıştırmalar	Bireysel Alıştırmalar	4.1.34.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Aletli Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aletli Alıştırmalar Konu Bireysel Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.3 İple alıştırmaları açıklar. Jimnastikte ip kullanımının temel teknikleri ve faydaları açıklanır. İple yapılan bireysel alıştırmaların çeşitleri ve uygulama yöntemleri gösterilir. İp ile yapılan bireysel jimnastik hareketleri ritmik bir biçimde uygulatılır. İpin boyuna uygun tutuş teknikleri ve temel savurma becerileri geliştirilir. İp kullanımı sırasında hareket alanının güvenliği gözetilerek çalışmalar yapılır. 4.1.4 İple bireysel hareketleri uygular. Tema Özeti DPO Aletli Alıştırmalar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.1, 4.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.1, 4.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bireysel Alıştırmalar ile Bireysel Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; bireysel Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1, 4.1.2) kısa sorularla yoklanır; bireysel Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bireysel Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.34.1.4 Uygulama35 dk Öğrenciler bireysel Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.3, 4.1.4). 4.1.34.1.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İp kullanımı sırasında hareket alanının güvenliği gözetilerek çalışmalar yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.34.1.4 Sınıf defteri: 4.1.3 İple alıştırmaları açıklar.; 4.1.4 İple bireysel hareketleri uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1, 4.1.2) kısa sorularla yoklanır; bireysel Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bireysel Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.34.1.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler bireysel Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.3, 4.1.4). 4.1.34.1.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İp kullanımı sırasında hareket alanının güvenliği gözetilerek çalışmalar yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.34.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aletli Alıştırmalar Konu Bireysel Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.3 İple alıştırmaları açıklar. 4.1.4 İple bireysel hareketleri uygular. Açıklamalar YZ Jimnastikte ip kullanımının temel teknikleri ve faydaları açıklanır. İple yapılan bireysel alıştırmaların çeşitleri ve uygulama yöntemleri gösterilir. İp ile yapılan bireysel jimnastik hareketleri ritmik bir biçimde uygulatılır. İpin boyuna uygun tutuş teknikleri ve temel savurma becerileri geliştirilir. İp kullanımı sırasında hareket alanının güvenliği gözetilerek çalışmalar yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bireysel Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bireysel Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.1, 4.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İple alıştırmaları açıklar. İple bireysel hareketleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Jimnastikte ip kullanımının temel teknikleri ve faydaları açıklanır. 2) İp kullanımı sırasında hareket alanının güvenliği gözetilerek çalışmalar yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İple yapılan bireysel alıştırmaların çeşitleri ve uygulama yöntemleri gösterilir. 2) İp ile yapılan bireysel jimnastik hareketleri ritmik bir biçimde uygulatılır. 3) İpin boyuna uygun tutuş teknikleri ve temel savurma becerileri geliştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Aletli Alıştırmalar	Bireysel Alıştırmalar	4.1.54.1.6	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Aletli Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aletli Alıştırmalar Konu Bireysel Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.5 Sağlık topu çalışmaları ile ilgili bilgileri açıklar. Sağlık topu çalışmalarının kas gelişimine ve kondisyona katkıları açıklanır. Sağlık topu ile yapılan egzersizlerin temel kuralları ve kullanım amaçları belirtilir. Sağlık topu çalışmaları farklı ağırlıklar ve uygun formda uygulatılır. Topu tutma, kaldırma ve fırlatma teknikleri bireysel olarak uygulanır. Çalışmalar sırasında topun düşme riskine karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır. 4.1.6 Sağlık topu çalışmalarını uygular. Tema Özeti DPO Aletli Alıştırmalar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.3, 4.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.3, 4.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bireysel Alıştırmalar ile Bireysel Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; bireysel Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.3, 4.1.4) kısa sorularla yoklanır; bireysel Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bireysel Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.54.1.6 Uygulama35 dk Öğrenciler bireysel Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.5, 4.1.6). 4.1.54.1.6 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışmalar sırasında topun düşme riskine karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.54.1.6 Sınıf defteri: 4.1.5 Sağlık topu çalışmaları ile ilgili bilgileri açıklar.; 4.1.6 Sağlık topu çalışmalarını uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.3, 4.1.4) kısa sorularla yoklanır; bireysel Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bireysel Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.54.1.6 Uygulama 35 dk Öğrenciler bireysel Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.5, 4.1.6). 4.1.54.1.6 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışmalar sırasında topun düşme riskine karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.54.1.6 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aletli Alıştırmalar Konu Bireysel Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.5 Sağlık topu çalışmaları ile ilgili bilgileri açıklar. 4.1.6 Sağlık topu çalışmalarını uygular. Açıklamalar YZ Sağlık topu çalışmalarının kas gelişimine ve kondisyona katkıları açıklanır. Sağlık topu ile yapılan egzersizlerin temel kuralları ve kullanım amaçları belirtilir. Sağlık topu çalışmaları farklı ağırlıklar ve uygun formda uygulatılır. Topu tutma, kaldırma ve fırlatma teknikleri bireysel olarak uygulanır. Çalışmalar sırasında topun düşme riskine karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bireysel Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bireysel Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.3, 4.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sağlık topu çalışmaları ile ilgili bilgileri açıklar. Sağlık topu çalışmalarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sağlık topu çalışmalarının kas gelişimine ve kondisyona katkıları açıklanır. 2) Sağlık topu ile yapılan egzersizlerin temel kuralları ve kullanım amaçları belirtilir. 3) Topu tutma, kaldırma ve fırlatma teknikleri bireysel olarak uygulanır. 4) Çalışmalar sırasında topun düşme riskine karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sağlık topu çalışmaları farklı ağırlıklar ve uygun formda uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Aletli Alıştırmalar	Bireysel Alıştırmalar	4.1.74.1.8	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Aletli Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aletli Alıştırmalar Konu Bireysel Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.7 Halter alıştırmalarını açıklar. Halter alıştırmalarının jimnastik antrenmanlarındaki yeri ve önemi açıklanır. Halterle yapılan temel hareketlerin teknik formları detaylıca gösterilir. Halterle ilgili temel hareketler düşük ağırlıklar kullanılarak bireysel olarak uygulatılır. Kaldırma ve indirme aşamalarında doğru vücut duruşu ve omurga sağlığı korunur. Ağır ekipman kullanımı nedeniyle çalışma süresince sıkı iş sağlığı ve güvenliği önlemleri uygulanır. 4.1.8 Halterle ilgili hareketleri bireysel olarak uygular. Tema Özeti DPO Aletli Alıştırmalar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.5, 4.1.6) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.5, 4.1.6) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bireysel Alıştırmalar ile Bireysel Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; bireysel Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.5, 4.1.6) kısa sorularla yoklanır; bireysel Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bireysel Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.74.1.8 Uygulama35 dk Öğrenciler bireysel Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.7, 4.1.8). 4.1.74.1.8 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ağır ekipman kullanımı nedeniyle çalışma süresince sıkı iş sağlığı ve güvenliği önlemleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.74.1.8 Sınıf defteri: 4.1.7 Halter alıştırmalarını açıklar.; 4.1.8 Halterle ilgili hareketleri bireysel olarak uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.5, 4.1.6) kısa sorularla yoklanır; bireysel Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bireysel Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.74.1.8 Uygulama 35 dk Öğrenciler bireysel Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.7, 4.1.8). 4.1.74.1.8 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ağır ekipman kullanımı nedeniyle çalışma süresince sıkı iş sağlığı ve güvenliği önlemleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.74.1.8 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aletli Alıştırmalar Konu Bireysel Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.7 Halter alıştırmalarını açıklar. 4.1.8 Halterle ilgili hareketleri bireysel olarak uygular. Açıklamalar YZ Halter alıştırmalarının jimnastik antrenmanlarındaki yeri ve önemi açıklanır. Halterle yapılan temel hareketlerin teknik formları detaylıca gösterilir. Halterle ilgili temel hareketler düşük ağırlıklar kullanılarak bireysel olarak uygulatılır. Kaldırma ve indirme aşamalarında doğru vücut duruşu ve omurga sağlığı korunur. Ağır ekipman kullanımı nedeniyle çalışma süresince sıkı iş sağlığı ve güvenliği önlemleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bireysel Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bireysel Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.5, 4.1.6) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Halter alıştırmalarını açıklar. Halterle ilgili hareketleri bireysel olarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Halter alıştırmalarının jimnastik antrenmanlarındaki yeri ve önemi açıklanır. 2) Halterle yapılan temel hareketlerin teknik formları detaylıca gösterilir. 3) Kaldırma ve indirme aşamalarında doğru vücut duruşu ve omurga sağlığı korunur. 4) Ağır ekipman kullanımı nedeniyle çalışma süresince sıkı iş sağlığı ve güvenliği önlemleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Halterle ilgili temel hareketler düşük ağırlıklar kullanılarak bireysel olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Aletli Alıştırmalar	Bireysel Alıştırmalar	4.1.94.1.10	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Aletli Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aletli Alıştırmalar Konu Bireysel Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.9 Parmaklıkta alıştırmaları açıklar. Jimnastik parmaklığında yapılan alıştırmaların çeşitleri ve faydaları açıklanır. Parmaklık destekli hareketlerin uygulanma esasları ve teknikleri anlatılır. Parmaklıkta bireysel germe, tırmanma ve güç geliştirme hareketleri uygulatılır. Parmaklığı kavrama ve ayak yerleştirme teknikleri doğru şekilde gösterilir. Yüksek seviyeli parmaklık hareketlerinde düşmeye karşı güvenlik önlemleri alınır. 4.1.10 Parmaklıkta bireysel hareketleri uygular. Tema Özeti DPO Aletli Alıştırmalar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.7, 4.1.8) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.7, 4.1.8) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bireysel Alıştırmalar ile Bireysel Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; bireysel Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.7, 4.1.8) kısa sorularla yoklanır; bireysel Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bireysel Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.94.1.10 Uygulama35 dk Öğrenciler bireysel Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.9, 4.1.10). 4.1.94.1.10 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yüksek seviyeli parmaklık hareketlerinde düşmeye karşı güvenlik önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.94.1.10 Sınıf defteri: 4.1.9 Parmaklıkta alıştırmaları açıklar.; 4.1.10 Parmaklıkta bireysel hareketleri uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.7, 4.1.8) kısa sorularla yoklanır; bireysel Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bireysel Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.94.1.10 Uygulama 35 dk Öğrenciler bireysel Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.9, 4.1.10). 4.1.94.1.10 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yüksek seviyeli parmaklık hareketlerinde düşmeye karşı güvenlik önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.94.1.10 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aletli Alıştırmalar Konu Bireysel Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.9 Parmaklıkta alıştırmaları açıklar. 4.1.10 Parmaklıkta bireysel hareketleri uygular. Açıklamalar YZ Jimnastik parmaklığında yapılan alıştırmaların çeşitleri ve faydaları açıklanır. Parmaklık destekli hareketlerin uygulanma esasları ve teknikleri anlatılır. Parmaklıkta bireysel germe, tırmanma ve güç geliştirme hareketleri uygulatılır. Parmaklığı kavrama ve ayak yerleştirme teknikleri doğru şekilde gösterilir. Yüksek seviyeli parmaklık hareketlerinde düşmeye karşı güvenlik önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bireysel Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bireysel Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.7, 4.1.8) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Parmaklıkta alıştırmaları açıklar. Parmaklıkta bireysel hareketleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Jimnastik parmaklığında yapılan alıştırmaların çeşitleri ve faydaları açıklanır. 2) Parmaklık destekli hareketlerin uygulanma esasları ve teknikleri anlatılır. 3) Parmaklığı kavrama ve ayak yerleştirme teknikleri doğru şekilde gösterilir. 4) Yüksek seviyeli parmaklık hareketlerinde düşmeye karşı güvenlik önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parmaklıkta bireysel germe, tırmanma ve güç geliştirme hareketleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Aletli Alıştırmalar	Eşli Alıştırmalar	4.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Aletli Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aletli Alıştırmalar Konu Eşli Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.2.1 Aletli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar. Eşli aletli alıştırmaların çalışma ilkeleri ve iletişim önemi açıklanır. Eşli yapılan aletli jimnastik çalışmalarının koordinasyon katkıları belirtilir. Tema Özeti DPO Aletli Alıştırmalar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.9, 4.1.10) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.9, 4.1.10) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bireysel Alıştırmalar ile Eşli Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; eşli Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.9, 4.1.10) kısa sorularla yoklanır; eşli Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eşli Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler eşli Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.1). 4.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eşli yapılan aletli jimnastik çalışmalarının koordinasyon katkıları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.1 Sınıf defteri: 4.2.1 Aletli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.9, 4.1.10) kısa sorularla yoklanır; eşli Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eşli Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler eşli Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.1). 4.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eşli yapılan aletli jimnastik çalışmalarının koordinasyon katkıları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aletli Alıştırmalar Konu Eşli Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.2.1 Aletli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar. Açıklamalar YZ Eşli aletli alıştırmaların çalışma ilkeleri ve iletişim önemi açıklanır. Eşli yapılan aletli jimnastik çalışmalarının koordinasyon katkıları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eşli Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eşli Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.9, 4.1.10) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aletli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eşli aletli alıştırmaların çalışma ilkeleri ve iletişim önemi açıklanır. 2) Eşli yapılan aletli jimnastik çalışmalarının koordinasyon katkıları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eşli Alıştırmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Aletli Alıştırmalar	Eşli Alıştırmalar	4.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Aletli Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aletli Alıştırmalar Konu Eşli Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.2.2 Aletli bireysel hareketleri uygular. Eşli yapılan aletli hareketler karşılıklı uyum ve denge içinde uygulatılır. Eşlerin birbirine destek olma ve yük paylaşımı yapma becerileri geliştirilir. Ortak alet kullanımında yaşanabilecek risklere karşı dikkatli ve güvenli çalışılması sağlanır. Tema Özeti DPO Aletli Alıştırmalar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eşli Alıştırmalar ile Eşli Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; eşli Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.1) kısa sorularla yoklanır; eşli Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eşli Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler eşli Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.2). 4.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ortak alet kullanımında yaşanabilecek risklere karşı dikkatli ve güvenli çalışılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.2 Sınıf defteri: 4.2.2 Aletli bireysel hareketleri uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.1) kısa sorularla yoklanır; eşli Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eşli Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler eşli Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.2). 4.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ortak alet kullanımında yaşanabilecek risklere karşı dikkatli ve güvenli çalışılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aletli Alıştırmalar Konu Eşli Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.2.2 Aletli bireysel hareketleri uygular. Açıklamalar YZ Eşli yapılan aletli hareketler karşılıklı uyum ve denge içinde uygulatılır. Eşlerin birbirine destek olma ve yük paylaşımı yapma becerileri geliştirilir. Ortak alet kullanımında yaşanabilecek risklere karşı dikkatli ve güvenli çalışılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eşli Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eşli Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aletli bireysel hareketleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ortak alet kullanımında yaşanabilecek risklere karşı dikkatli ve güvenli çalışılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Eşli yapılan aletli hareketler karşılıklı uyum ve denge içinde uygulatılır. 2) Eşlerin birbirine destek olma ve yük paylaşımı yapma becerileri geliştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Aletli Alıştırmalar	Eşli Alıştırmalar	4.2.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Aletli Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aletli Alıştırmalar Konu Eşli Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.2.3 Sağlık topu alıştırmalarını açıklar. Sağlık topu ile yapılan temel hareket formları detaylı bir şekilde açıklanır. Aletli alıştırmalarda doğru tutuş ve bırakış teknikleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Aletli Alıştırmalar ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eşli Alıştırmalar ile Eşli Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; eşli Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.2) kısa sorularla yoklanır; eşli Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eşli Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.3 Uygulama35 dk Öğrenciler eşli Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.3). 4.2.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aletli alıştırmalarda doğru tutuş ve bırakış teknikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.3 Sınıf defteri: 4.2.3 Sağlık topu alıştırmalarını açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.2) kısa sorularla yoklanır; eşli Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eşli Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler eşli Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.3). 4.2.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aletli alıştırmalarda doğru tutuş ve bırakış teknikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aletli Alıştırmalar Konu Eşli Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.2.3 Sağlık topu alıştırmalarını açıklar. Açıklamalar YZ Sağlık topu ile yapılan temel hareket formları detaylı bir şekilde açıklanır. Aletli alıştırmalarda doğru tutuş ve bırakış teknikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eşli Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eşli Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sağlık topu alıştırmalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sağlık topu ile yapılan temel hareket formları detaylı bir şekilde açıklanır. 2) Aletli alıştırmalarda doğru tutuş ve bırakış teknikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eşli Alıştırmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Aletli Alıştırmalar	Eşli Alıştırmalar	4.2.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Aletli Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aletli Alıştırmalar Konu Eşli Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.2.4 Sağlık topu alıştırmalarını bireysel olarak uygular. Sağlık topu alıştırmaları bireysel çalışma formatında öğrencilere uygulatılır. Uygulama sırasında uygun iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Hareketlerin doğru teknikle ve bireysel kapasiteye uygun olarak yapılmasına dikkat edilir. Tema Özeti DPO Aletli Alıştırmalar ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.2.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eşli Alıştırmalar ile Eşli Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; eşli Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.3) kısa sorularla yoklanır; eşli Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eşli Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.4 Uygulama35 dk Öğrenciler eşli Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.4). 4.2.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hareketlerin doğru teknikle ve bireysel kapasiteye uygun olarak yapılmasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.4 Sınıf defteri: 4.2.4 Sağlık topu alıştırmalarını bireysel olarak uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.3) kısa sorularla yoklanır; eşli Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eşli Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler eşli Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.4). 4.2.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hareketlerin doğru teknikle ve bireysel kapasiteye uygun olarak yapılmasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aletli Alıştırmalar Konu Eşli Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.2.4 Sağlık topu alıştırmalarını bireysel olarak uygular. Açıklamalar YZ Sağlık topu alıştırmaları bireysel çalışma formatında öğrencilere uygulatılır. Uygulama sırasında uygun iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Hareketlerin doğru teknikle ve bireysel kapasiteye uygun olarak yapılmasına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eşli Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eşli Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sağlık topu alıştırmalarını bireysel olarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hareketlerin doğru teknikle ve bireysel kapasiteye uygun olarak yapılmasına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sağlık topu alıştırmaları bireysel çalışma formatında öğrencilere uygulatılır. 2) Uygulama sırasında uygun iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Aletli Alıştırmalar	Eşli Alıştırmalar	4.2.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Aletli Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aletli Alıştırmalar Konu Eşli Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.2.5 Serbest hareketleri grup olarak uygular. Serbest hareketlerin grup uyumu içerisinde gerçekleştirilmesi uygulatılır. Grup çalışmalarında hareketlerin zamanlamasına ve koordinasyonuna özen gösterilir. Tema Özeti DPO Aletli Alıştırmalar ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.2.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eşli Alıştırmalar ile Eşli Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; eşli Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.4) kısa sorularla yoklanır; eşli Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eşli Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.5 Uygulama35 dk Öğrenciler eşli Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.5). 4.2.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Grup çalışmalarında hareketlerin zamanlamasına ve koordinasyonuna özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.5 Sınıf defteri: 4.2.5 Serbest hareketleri grup olarak uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.4) kısa sorularla yoklanır; eşli Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eşli Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler eşli Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.5). 4.2.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Grup çalışmalarında hareketlerin zamanlamasına ve koordinasyonuna özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aletli Alıştırmalar Konu Eşli Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.2.5 Serbest hareketleri grup olarak uygular. Açıklamalar YZ Serbest hareketlerin grup uyumu içerisinde gerçekleştirilmesi uygulatılır. Grup çalışmalarında hareketlerin zamanlamasına ve koordinasyonuna özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eşli Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eşli Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Serbest hareketleri grup olarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Grup çalışmalarında hareketlerin zamanlamasına ve koordinasyonuna özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Serbest hareketlerin grup uyumu içerisinde gerçekleştirilmesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Alette Alıştırmalar	Kasa Alıştırmaları	5.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Alette Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alette Alıştırmalar Konu Kasa Alıştırmaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.1.1 Kasa alıştırmaları ile ilgili bilgileri açıklar. Kasa aletinin yapısı ve temel jimnastik özellikleri açıklanır. Kasa üzerinde yapılan temel sıçrama ve aşma hareketleri tanıtılır. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Alette Alıştırmalar ünitesine giriş: Kasa Alıştırmaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kasa Alıştırmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler kasa Alıştırmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.1). 5.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kasa üzerinde yapılan temel sıçrama ve aşma hareketleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.1 Sınıf defteri: 5.1.1 Kasa alıştırmaları ile ilgili bilgileri açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Alette Alıştırmalar ünitesine giriş: Kasa Alıştırmaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kasa Alıştırmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler kasa Alıştırmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.1). 5.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kasa üzerinde yapılan temel sıçrama ve aşma hareketleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alette Alıştırmalar Konu Kasa Alıştırmaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.1.1 Kasa alıştırmaları ile ilgili bilgileri açıklar. Açıklamalar YZ Kasa aletinin yapısı ve temel jimnastik özellikleri açıklanır. Kasa üzerinde yapılan temel sıçrama ve aşma hareketleri tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kasa Alıştırmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kasa Alıştırmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kasa alıştırmaları ile ilgili bilgileri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kasa aletinin yapısı ve temel jimnastik özellikleri açıklanır. 2) Kasa üzerinde yapılan temel sıçrama ve aşma hareketleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kasa Alıştırmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Alette Alıştırmalar	Kasa Alıştırmaları	5.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Alette Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alette Alıştırmalar Konu Kasa Alıştırmaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.1.2 Kasa çalışmalarını uygular. Kasa çalışmalarında temel denge ve koordinasyon becerileri uygulatılır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Alette Alıştırmalar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kasa Alıştırmaları ile Kasa Alıştırmaları arasında ilişki kurulur; kasa Alıştırmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.1) kısa sorularla yoklanır; kasa Alıştırmaları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kasa Alıştırmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler kasa Alıştırmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.2). 5.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.2 Sınıf defteri: 5.1.2 Kasa çalışmalarını uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.1) kısa sorularla yoklanır; kasa Alıştırmaları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kasa Alıştırmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler kasa Alıştırmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1.2). 5.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alette Alıştırmalar Konu Kasa Alıştırmaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.1.2 Kasa çalışmalarını uygular. Açıklamalar YZ Kasa çalışmalarında temel denge ve koordinasyon becerileri uygulatılır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kasa Alıştırmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kasa Alıştırmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kasa çalışmalarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kasa çalışmalarında temel denge ve koordinasyon becerileri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Alette Alıştırmalar	Halatta Alıştırmalar	5.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Alette Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alette Alıştırmalar Konu Halatta Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.2.1 Halat alıştırmaları ile ilgili bilgileri açıklar. Halat alıştırmalarının fiziksel gelişime katkıları detaylı şekilde açıklanır. Halat tırmanma ve sallanma tekniklerinin temel kuralları belirtilir. Tema Özeti DPO Alette Alıştırmalar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kasa Alıştırmaları ile Halatta Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; halatta Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.2) kısa sorularla yoklanır; halatta Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin halatta Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler halatta Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.2.1). 5.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Halat tırmanma ve sallanma tekniklerinin temel kuralları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.2.1 Sınıf defteri: 5.2.1 Halat alıştırmaları ile ilgili bilgileri açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1.2) kısa sorularla yoklanır; halatta Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin halatta Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler halatta Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.2.1). 5.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Halat tırmanma ve sallanma tekniklerinin temel kuralları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alette Alıştırmalar Konu Halatta Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.2.1 Halat alıştırmaları ile ilgili bilgileri açıklar. Açıklamalar YZ Halat alıştırmalarının fiziksel gelişime katkıları detaylı şekilde açıklanır. Halat tırmanma ve sallanma tekniklerinin temel kuralları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Halatta Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Halatta Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halat alıştırmaları ile ilgili bilgileri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Halat alıştırmalarının fiziksel gelişime katkıları detaylı şekilde açıklanır. 2) Halat tırmanma ve sallanma tekniklerinin temel kuralları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; halatta Alıştırmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Alette Alıştırmalar	Halatta Alıştırmalar	5.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Alette Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alette Alıştırmalar Konu Halatta Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.2.1 Halat alıştırmaları ile ilgili bilgileri açıklar. Halat alıştırmalarının fiziksel gelişime katkıları detaylı şekilde açıklanır. Halat tırmanma ve sallanma tekniklerinin temel kuralları belirtilir. Tema Özeti DPO Alette Alıştırmalar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Halatta Alıştırmalar ile Halatta Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; halatta Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.2.1) kısa sorularla yoklanır; halatta Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin halatta Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler halatta Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.2.1). 5.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Halat tırmanma ve sallanma tekniklerinin temel kuralları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.2.1 Sınıf defteri: 5.2.1 Halat alıştırmaları ile ilgili bilgileri açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.2.1) kısa sorularla yoklanır; halatta Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin halatta Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler halatta Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.2.1). 5.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Halat tırmanma ve sallanma tekniklerinin temel kuralları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alette Alıştırmalar Konu Halatta Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.2.1 Halat alıştırmaları ile ilgili bilgileri açıklar. Açıklamalar YZ Halat alıştırmalarının fiziksel gelişime katkıları detaylı şekilde açıklanır. Halat tırmanma ve sallanma tekniklerinin temel kuralları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Halatta Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Halatta Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halat alıştırmaları ile ilgili bilgileri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Halat alıştırmalarının fiziksel gelişime katkıları detaylı şekilde açıklanır. 2) Halat tırmanma ve sallanma tekniklerinin temel kuralları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; halatta Alıştırmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Alette Alıştırmalar	Halatta Alıştırmalar	5.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Alette Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alette Alıştırmalar Konu Halatta Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.2.2 Halat çalışmalarını hareket olarak uygular. Halat alıştırmalarında uygun tutuş ve tırmanma teknikleri uygulatılır. Tırmanma ve iniş esnasında düşme riskine karşı güvenlik önlemleri alınır. Tema Özeti DPO Alette Alıştırmalar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Halatta Alıştırmalar ile Halatta Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; halatta Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.2.1) kısa sorularla yoklanır; halatta Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin halatta Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler halatta Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.2.2). 5.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tırmanma ve iniş esnasında düşme riskine karşı güvenlik önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.2.2 Sınıf defteri: 5.2.2 Halat çalışmalarını hareket olarak uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.2.1) kısa sorularla yoklanır; halatta Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin halatta Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler halatta Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.2.2). 5.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tırmanma ve iniş esnasında düşme riskine karşı güvenlik önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alette Alıştırmalar Konu Halatta Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.2.2 Halat çalışmalarını hareket olarak uygular. Açıklamalar YZ Halat alıştırmalarında uygun tutuş ve tırmanma teknikleri uygulatılır. Tırmanma ve iniş esnasında düşme riskine karşı güvenlik önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Halatta Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Halatta Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halat çalışmalarını hareket olarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tırmanma ve iniş esnasında düşme riskine karşı güvenlik önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Halat alıştırmalarında uygun tutuş ve tırmanma teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Alette Alıştırmalar	Trambolinde Alıştırmalar	5.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Alette Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alette Alıştırmalar Konu Trambolinde Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.3.1 Trambolinle ilgili bilgileri açıklar. Trambolinin yapısı ve güvenli kullanım esasları ayrıntılı olarak açıklanır. Trambolin üzerinde yapılan sıçrama ve yaylanma prensipleri belirtilir. Tema Özeti DPO Alette Alıştırmalar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Halatta Alıştırmalar ile Trambolinde Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; trambolinde Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.2.2) kısa sorularla yoklanır; trambolinde Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin trambolinde Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler trambolinde Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.3.1). 5.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Trambolin üzerinde yapılan sıçrama ve yaylanma prensipleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.3.1 Sınıf defteri: 5.3.1 Trambolinle ilgili bilgileri açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.2.2) kısa sorularla yoklanır; trambolinde Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin trambolinde Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler trambolinde Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.3.1). 5.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Trambolin üzerinde yapılan sıçrama ve yaylanma prensipleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alette Alıştırmalar Konu Trambolinde Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.3.1 Trambolinle ilgili bilgileri açıklar. Açıklamalar YZ Trambolinin yapısı ve güvenli kullanım esasları ayrıntılı olarak açıklanır. Trambolin üzerinde yapılan sıçrama ve yaylanma prensipleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trambolinde Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trambolinde Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Trambolinle ilgili bilgileri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Trambolinin yapısı ve güvenli kullanım esasları ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Trambolin üzerinde yapılan sıçrama ve yaylanma prensipleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; trambolinde Alıştırmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Alette Alıştırmalar	Trambolinde Alıştırmalar	5.3.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Alette Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alette Alıştırmalar Konu Trambolinde Alıştırmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.3.2 Trambolin çalışmalarını hareket olarak uygular. Trambolin üzerinde temel sıçrama ve duruş hareketleri uygulatılır. Sıçrama alanı etrafına yeterli güvenlik minderi yerleştirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Alette Alıştırmalar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Trambolinde Alıştırmalar ile Trambolinde Alıştırmalar arasında ilişki kurulur; trambolinde Alıştırmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.3.1) kısa sorularla yoklanır; trambolinde Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin trambolinde Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.3.2 Uygulama35 dk Öğrenciler trambolinde Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.3.2). 5.3.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sıçrama alanı etrafına yeterli güvenlik minderi yerleştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.3.2 Sınıf defteri: 5.3.2 Trambolin çalışmalarını hareket olarak uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.3.1) kısa sorularla yoklanır; trambolinde Alıştırmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin trambolinde Alıştırmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.3.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler trambolinde Alıştırmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.3.2). 5.3.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sıçrama alanı etrafına yeterli güvenlik minderi yerleştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.3.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alette Alıştırmalar Konu Trambolinde Alıştırmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.3.2 Trambolin çalışmalarını hareket olarak uygular. Açıklamalar YZ Trambolin üzerinde temel sıçrama ve duruş hareketleri uygulatılır. Sıçrama alanı etrafına yeterli güvenlik minderi yerleştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trambolinde Alıştırmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trambolinde Alıştırmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Trambolin çalışmalarını hareket olarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıçrama alanı etrafına yeterli güvenlik minderi yerleştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Trambolin üzerinde temel sıçrama ve duruş hareketleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Alette Alıştırmalar	İstasyon Alıştırmaları	5.4.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Alette Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alette Alıştırmalar Konu İstasyon Alıştırmaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.4.1 İstasyon çalışmalarının önemini açıklar. İstasyon çalışmalarının motorik özelliklerin gelişimindeki önemi açıklanır. Farklı aletlerin bir arada kullanıldığı istasyon düzenleri anlatılır. Tema Özeti DPO Alette Alıştırmalar ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.3.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.3.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Trambolinde Alıştırmalar ile İstasyon Alıştırmaları arasında ilişki kurulur; istasyon Alıştırmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.3.2) kısa sorularla yoklanır; istasyon Alıştırmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin istasyon Alıştırmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.4.1 Uygulama35 dk Öğrenciler istasyon Alıştırmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.4.1). 5.4.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Farklı aletlerin bir arada kullanıldığı istasyon düzenleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.4.1 Sınıf defteri: 5.4.1 İstasyon çalışmalarının önemini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.3.2) kısa sorularla yoklanır; istasyon Alıştırmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin istasyon Alıştırmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.4.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler istasyon Alıştırmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.4.1). 5.4.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Farklı aletlerin bir arada kullanıldığı istasyon düzenleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.4.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alette Alıştırmalar Konu İstasyon Alıştırmaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.4.1 İstasyon çalışmalarının önemini açıklar. Açıklamalar YZ İstasyon çalışmalarının motorik özelliklerin gelişimindeki önemi açıklanır. Farklı aletlerin bir arada kullanıldığı istasyon düzenleri anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İstasyon Alıştırmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İstasyon Alıştırmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.3.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İstasyon çalışmalarının önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İstasyon çalışmalarının motorik özelliklerin gelişimindeki önemi açıklanır. 2) Farklı aletlerin bir arada kullanıldığı istasyon düzenleri anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; istasyon Alıştırmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Alette Alıştırmalar	İstasyon Alıştırmaları	5.4.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Alette Alıştırmalar Dolu Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alette Alıştırmalar Konu İstasyon Alıştırmaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 5.4.2 İstasyon çalışmalarını hareket olarak uygular. Farklı jimnastik hareketlerini içeren istasyon parkurları uygulatılır. İstasyon geçişlerinde öğrencilerin güvenliği ve alan düzeni sağlanır. Tema Özeti DPO Alette Alıştırmalar ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerDengeProblem çözmeSpor kültürü edinmeEsneklikÇabuklukYaratıcı düşünmeTürkçeyi doğrugüzel ve etkili kullanmaAnalitik düşünmeKoordinasyonBilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmaAraştırmaİletişim Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.4.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.4.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İstasyon Alıştırmaları ile İstasyon Alıştırmaları arasında ilişki kurulur; istasyon Alıştırmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.4.1) kısa sorularla yoklanır; istasyon Alıştırmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin istasyon Alıştırmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.4.2 Uygulama35 dk Öğrenciler istasyon Alıştırmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.4.2). 5.4.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İstasyon geçişlerinde öğrencilerin güvenliği ve alan düzeni sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.4.2 Sınıf defteri: 5.4.2 İstasyon çalışmalarını hareket olarak uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (5.4.1) kısa sorularla yoklanır; istasyon Alıştırmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin istasyon Alıştırmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 5.4.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler istasyon Alıştırmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.4.2). 5.4.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İstasyon geçişlerinde öğrencilerin güvenliği ve alan düzeni sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 5.4.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alette Alıştırmalar Konu İstasyon Alıştırmaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.4.2 İstasyon çalışmalarını hareket olarak uygular. Açıklamalar YZ Farklı jimnastik hareketlerini içeren istasyon parkurları uygulatılır. İstasyon geçişlerinde öğrencilerin güvenliği ve alan düzeni sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Genel Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İstasyon Alıştırmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İstasyon Alıştırmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.4.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İstasyon çalışmalarını hareket olarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İstasyon geçişlerinde öğrencilerin güvenliği ve alan düzeni sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı jimnastik hareketlerini içeren istasyon parkurları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Jimnastik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Genel Jimnastik Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Genel Jimnastik Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Genel Jimnastik Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Spor Lisesi - Spor Lisesi (Spor Lisesi) alanında Genel Jimnastik dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Düzen Alıştırmaları (12 ders saati)
- Duruşlar
  
  1.1.1 Duruşları açıklar.
  1.1.2 Duruş hareketlerini uygular.
- Dururken Dönüşler
  
  1.2.1 Dururken dönüş hareketlerini yapar.
- Sıralanmalar
  
  1.3.1 Sıralanmaları açıklar.
  1.3.2 Sıralanmaları uygular.
- Yürüyüşler
  
  1.4.1 Yürüyüş çeşitlerini açıklar.
  1.4.2 Yürüyüş çeşitlerini uygular.
- Yürürken Dönüşler
  
  1.5.1 Yürürken dönüş hareketini uygular.
- Koşular
  
  1.6.1 Koşu çeşitlerini açıklar.
  1.6.2 Koşu çeşitlerini uygular.
- Temel Duruşlar ve Dizilişler
  
  1.7.1 Temel duruşları ve dizilişleri açıklar.
  1.7.2 Temel duruşları uygular.
  1.7.3 Dizilişleri uygular.
2. Temel Alıştırma Formları (4 ders saati)
- Yürüyüş Formları
  
  2.1.1 Yürüyüş formundaki hareketleri uygular.
- Koşu Formları
  
  2.2.1 Koşu formundaki hareketleri uygular.
- Sıçramalar
  
  2.3.1 Sıçrama formundaki hareketleri uygular.
- Sürünmeler
  
  2.4.1 Sürünme formundaki hareketleri uygular.
3. Serbest Alıştırmalar (16 ders saati)
- Bireysel Alıştırmalar
  
  3.1.1 Serbest alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar.
  3.1.2 Serbest bireysel hareketleri uygular.
- Eşli Serbest Alıştırmalar
  
  3.2.1 Eşli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar.
  3.2.2 Serbest hareketleri eşli olarak uygular.
- Grup Alıştırmaları
  
  3.3.1 Serbest hareketleri grup hâlinde uygular.
4. Aletli Alıştırmalar (20 ders saati)
- Bireysel Alıştırmalar
  
  4.1.1 Aletli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar.
  4.1.2 Aletli bireysel hareketleri uygular.
  4.1.3 İple alıştırmaları açıklar.
  4.1.4 İple bireysel hareketleri uygular.
  4.1.5 Sağlık topu çalışmaları ile ilgili bilgileri açıklar.
  4.1.6 Sağlık topu çalışmalarını uygular.
  4.1.7 Halter alıştırmalarını açıklar.
  4.1.8 Halterle ilgili hareketleri bireysel olarak uygular.
  4.1.9 Parmaklıkta alıştırmaları açıklar.
  4.1.10 Parmaklıkta bireysel hareketleri uygular.
- Eşli Alıştırmalar
  
  4.2.1 Aletli alıştırmalarla ilgili bilgileri açıklar.
  4.2.2 Aletli bireysel hareketleri uygular.
  4.2.3 Sağlık topu alıştırmalarını açıklar.
  4.2.4 Sağlık topu alıştırmalarını bireysel olarak uygular.
  4.2.5 Serbest hareketleri grup olarak uygular.
5. Alette Alıştırmalar (20 ders saati)
- Kasa Alıştırmaları
  
  5.1.1 Kasa alıştırmaları ile ilgili bilgileri açıklar.
  5.1.2 Kasa çalışmalarını uygular.
- Halatta Alıştırmalar
  
  5.2.1 Halat alıştırmaları ile ilgili bilgileri açıklar.
  5.2.2 Halat çalışmalarını hareket olarak uygular.
- Trambolinde Alıştırmalar
  
  5.3.1 Trambolinle ilgili bilgileri açıklar.
  5.3.2 Trambolin çalışmalarını hareket olarak uygular.
- İstasyon Alıştırmaları
  
  5.4.1 İstasyon çalışmalarının önemini açıklar.
  5.4.2 İstasyon çalışmalarını hareket olarak uygular.
Dersin Amaçları
- Millî, ahlaki, insani, kültürel ve sportif değerleri benimsemesi, Atatürk‘ün “Ben sporcunun, zeki, çevik ve aynı zamanda ahlaklısını severim.” sözüyle vurguladığı esaslara uygun davranışlar göstermesi
- Genel jimnastiğin kavramları ve yarışma aletleri ile ilgili temel bilgileri kavraması
- Genel jimnastiğin saha, malzeme ve kurallarını kavraması
- Genel jimnastiğin temel tekniklerini kavraması ve kavradığı teknikleri uygulaması
- Genel jimnastiğin önemini kavraması
- Genel jimnastik ile birlikte kazanacağı hareket becerileri ile kendini her düzeyde sözlü ve bedensel olarak ifade etmesi, seyrettiği veya katıldığı yarışmaları, sportif organizasyonları yorumlaması
- Genel jimnastik ile ilgili yeteneklerini ve güçlü yönlerini tanıması, kazandığı becerileri en üst düzeyde kullanması
- Rehabilitasyon döneminde, evde, iş yerinde, sportif branşların genel ve özel ısınma evrelerinde genel jimnastik egzersizlerini kullanabilmesi
- Büyüme esnasında yanlış vücut tutuşu ve günlük yaşamdaki tek tip yüklenmelerden kaynaklanan yanlış vücut pozisyonlarının doğru vücut pozisyonları ile engellemesi
- Kendini gerçekleştirme, güçlü ve zayıf yönlerini tanıyıp, sınırlılıklarını bilerek davranışlarını kontrol etmesi

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF GENEL JİMNASTİK DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Düzen Alıştırmaları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Düzen Alıştırmaları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Düzen Alıştırmaları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF GENEL JİMNASTİK DERSİ DERS PLANI