T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF BİTKİ ÜRETİM YÖNTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Generatif Üretim	Generatif Bitki Organları	Generatif bitki organlarını sıralar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Generatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Konu Generatif Bitki Organları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Generatif bitki organlarını sıralar. a) Generatif üretim açıklanır. b) Çiçek tipleri sıralanır. Tema Özeti MEB Generatif üretim yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Öğrenci performansını belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, akran değerlendirme, öz değerlendirme, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Örneğin çimlendirme için harç hazırlığı yapma, sporların toplanması ve ekiminin yapılması, tohum ekimi gibi uygulamalarda ilgili adımlar gözlem formları ile takip edilebilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin öğretim sürecine aktif katılımları sağlanabilir. Öz değerlendirme formlarında öğrenciler, harç hazırlığında, tohum ekiminde ve spor ekimi vb. gibi uygulama aşamaları bulunan çalışmalarda hangi aşamalarda başarılı olduklarını ve geliştirmeleri gereken noktaları belirtebilirken, akran değerlendirmeleri ile ekip çalışması becerileri değerlendirilebilir. Ayrıca, proje bazlı değerlendirme kapsamında öğrencilerden sporların muhafazası ve ekim süreci gibi aşamalı faaliyetlerde her aşamanın nasıl gerçekleştirildiğine dair bir rapor, sunum ya da simülasyon tabanlı çalışma sunmaları istenebilir. Öğrencilerin atölye, dış ortam veya uygulama bahçesi gibi yerlerde yapacakları sert kabuklu tohumlarda aşındırma, çelik alma, aşı için anaç ve kalem hazırlanması gibi uygulamalarda ölçme süreci, öğrencilerin iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun davranmaları ve malzeme kullanımlarına göre detaylandırılabilir. Farklı tohum ve çiçek tiplerini gösteren bülten panosu hazırlatılabilir. Meyveler ve kullanım alanlarına yönelik zihin haritası yaptırılabilir. Çiçek kısım ve türleri eşleştirilebilir. Farklı çiçek ve meyve tiplerinden yapılandırılmış grid (grafik tasarım) hazırlanabilir. Bu ölçme yöntemleri, sürecin her aşamasında geri bildirim sağlamak ve öğrencilerin gelişimlerini sistematik bir şekilde izlemek için kullanılabilir. Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Generatif Üretim ünitesine giriş: Generatif Bitki Organları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Generatif üretim: Bu öğrenme birimi işlenirken, Öğrencilere farklı kaynaklardan tohum ekimi ve ekim yöntemleri hakkında araştırma görevi verilir. Uygulama55 dk Elde ettikleri bilgiler ışığında ekimini yapacağı tohumu temin etmeleri ve uygun ekim yerini hazırlayarak tohum ekimini gerçekleştirmeleri istenir. Öğrencilerin ekim zamanını belirlemede iklim, ekim yöntemi, ilişkisini kavrama düzeyleri T şeması kullanılarak ölçülebilir. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Çiçek tipleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Generatif Bitki Organları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Generatif Üretim ünitesine giriş: Generatif Bitki Organları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Generatif üretim: Bu öğrenme birimi işlenirken, Öğrencilere farklı kaynaklardan tohum ekimi ve ekim yöntemleri hakkında araştırma görevi verilir. Uygulama 55 dk Elde ettikleri bilgiler ışığında ekimini yapacağı tohumu temin etmeleri ve uygun ekim yerini hazırlayarak tohum ekimini gerçekleştirmeleri istenir. Öğrencilerin ekim zamanını belirlemede iklim, ekim yöntemi, ilişkisini kavrama düzeyleri T şeması kullanılarak ölçülebilir. Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Çiçek tipleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Konu Generatif Bitki Organları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Generatif bitki organlarını sıralar. Açıklamalar a) Generatif üretim açıklanır. b) Çiçek tipleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Generatif Bitki Organları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Generatif Bitki Organları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Generatif bitki organlarını sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Generatif üretim açıklanır. 2) Çiçek tipleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; generatif Bitki Organları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Generatif Üretim	Generatif Bitki Organları	Generatif bitki organlarını sıralar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Generatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Konu Generatif Bitki Organları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Generatif bitki organlarını sıralar. c) Meyve çeşit ve tipleri sıralanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Generatif Bitki Organları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Generatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Generatif Bitki Organları ile Generatif Bitki Organları arasında ilişki kurulur; generatif Bitki Organları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Generatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır; generatif Bitki Organları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Tohum ekiminden sonra gruplara ayrılan öğrencilerin, bakım işlemlerini iş birliği içinde yürütmeleri ve yaptıkları tüm işlemleri sistematik şekilde kayıt altına almaları sağlanır. Uygulama55 dk Öğrencilerin düzenli kayıt tutma, veri yorumlama ve sonuç çıkarma becerileri, öğretmen gözlemiyle ve çalışma raporları üzerinden değerlendirilebilir. Bitki üretim süreçlerinde öğrencilerden belli aralıklarla gözlem ve not tutmaları istenir (KB2.11, E2.2, E3.2, D12.3, D16.3, D18.3, SDB2.2, SDB3.3, OB1). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "c) Meyve çeşit ve tipleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Generatif Bitki Organları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Generatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır; generatif Bitki Organları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Tohum ekiminden sonra gruplara ayrılan öğrencilerin, bakım işlemlerini iş birliği içinde yürütmeleri ve yaptıkları tüm işlemleri sistematik şekilde kayıt altına almaları sağlanır. Uygulama 55 dk Öğrencilerin düzenli kayıt tutma, veri yorumlama ve sonuç çıkarma becerileri, öğretmen gözlemiyle ve çalışma raporları üzerinden değerlendirilebilir. Bitki üretim süreçlerinde öğrencilerden belli aralıklarla gözlem ve not tutmaları istenir (KB2.11, E2.2, E3.2, D12.3, D16.3, D18.3, SDB2.2, SDB3.3, OB1). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "c) Meyve çeşit ve tipleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Konu Generatif Bitki Organları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Generatif bitki organlarını sıralar. Açıklamalar c) Meyve çeşit ve tipleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Generatif Bitki Organları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Generatif Bitki Organları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Generatif Bitki Organları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Generatif bitki organlarını sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meyve çeşit ve tipleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; generatif Bitki Organları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Generatif Üretim	Generatif Bitki Organları	Generatif bitki organlarını sıralar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Generatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Konu Generatif Bitki Organları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Generatif bitki organlarını sıralar. d) Tohum çeşit ve tipleri sıralanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Generatif Bitki Organları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Generatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Generatif Bitki Organları ile Generatif Bitki Organları arasında ilişki kurulur; generatif Bitki Organları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Generatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır; generatif Bitki Organları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilere farklı kaynaklardan tohum ekimi için harç hazırlama yöntemleri ve kullanılacak materyaller hakkında araştırma görevi verilir. Uygulama55 dk Edindikleri bilgiler ışığında bir harç hazırlama planı oluşturmaları ve hijyen kurallarına dikkat ederek uygulamalı olarak harç hazırlamaları istenir. Öğrencilerin harç hazırlama kavrama düzeyleri yapılandırılırmış grid ölçme yöntemi ile değerlendirilebilir. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "d) Tohum çeşit ve tipleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Generatif Bitki Organları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Generatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır; generatif Bitki Organları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilere farklı kaynaklardan tohum ekimi için harç hazırlama yöntemleri ve kullanılacak materyaller hakkında araştırma görevi verilir. Uygulama 55 dk Edindikleri bilgiler ışığında bir harç hazırlama planı oluşturmaları ve hijyen kurallarına dikkat ederek uygulamalı olarak harç hazırlamaları istenir. Öğrencilerin harç hazırlama kavrama düzeyleri yapılandırılırmış grid ölçme yöntemi ile değerlendirilebilir. Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "d) Tohum çeşit ve tipleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Konu Generatif Bitki Organları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Generatif bitki organlarını sıralar. Açıklamalar d) Tohum çeşit ve tipleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Generatif Bitki Organları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Generatif Bitki Organları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Generatif Bitki Organları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Generatif bitki organlarını sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tohum çeşit ve tipleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; generatif Bitki Organları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Generatif Üretim	Generatif Bitki Organları	Generatif bitki organlarını sıralar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Generatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Konu Generatif Bitki Organları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Generatif bitki organlarını sıralar. e) Tohum üretim yöntemleri sıralanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Generatif Bitki Organları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Generatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Generatif Bitki Organları ile Generatif Bitki Organları arasında ilişki kurulur; generatif Bitki Organları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Generatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır; generatif Bitki Organları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Bu süreçte öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin araştırma, planlama, uygulama, iş birliği ve kayıt tutma becerileri değerlendirilebilir (KB2.11, E2.2, E3.2, D12.3, D16.3, D18.3, SDB2.2, SDB3.3, OB1). Uygulama55 dk Öğrencilerden sporla üretim hakkında araştırma yaparak spor ve sporlu bitkilerle ilgili bilgi toplamaları, üzerinde spor bulunan kültür mantarı ve eğrelti otu bulmaları istenir. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "e) Tohum üretim yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Generatif Bitki Organları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Generatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır; generatif Bitki Organları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Bu süreçte öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin araştırma, planlama, uygulama, iş birliği ve kayıt tutma becerileri değerlendirilebilir (KB2.11, E2.2, E3.2, D12.3, D16.3, D18.3, SDB2.2, SDB3.3, OB1). Uygulama 55 dk Öğrencilerden sporla üretim hakkında araştırma yaparak spor ve sporlu bitkilerle ilgili bilgi toplamaları, üzerinde spor bulunan kültür mantarı ve eğrelti otu bulmaları istenir. Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "e) Tohum üretim yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Konu Generatif Bitki Organları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Generatif bitki organlarını sıralar. Açıklamalar e) Tohum üretim yöntemleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Generatif Bitki Organları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Generatif Bitki Organları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Generatif Bitki Organları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Generatif bitki organlarını sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tohum üretim yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; generatif Bitki Organları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Generatif Üretim	Generatif Bitki Organları	Generatif bitki organlarını sıralar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Generatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Konu Generatif Bitki Organları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Generatif bitki organlarını sıralar. f) Tohum ayırma ve muhafaza yöntemleri sıralanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Generatif Bitki Organları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Generatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Generatif Bitki Organları ile Generatif Bitki Organları arasında ilişki kurulur; generatif Bitki Organları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Generatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır; generatif Bitki Organları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin spor, sporlu bitki ilişkisini kavrama düzeyleri T şeması kullanılarak ölçülebilir. Uygulama55 dk Ardından spor toplama, kurutma ve spor ekimi işlemlerini uygulamalı olarak gerçekleştirmeleri beklenir. Spor ekiminden sonra gruplara ayrılan öğrencilerin, bakım işlemlerini iş birliği içinde yürütmeleri ve tüm uygulama aşamalarını sistematik şekilde kayıt altına almaları sağlanır. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "f) Tohum ayırma ve muhafaza yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Generatif Bitki Organları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Generatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır; generatif Bitki Organları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin spor, sporlu bitki ilişkisini kavrama düzeyleri T şeması kullanılarak ölçülebilir. Uygulama 55 dk Ardından spor toplama, kurutma ve spor ekimi işlemlerini uygulamalı olarak gerçekleştirmeleri beklenir. Spor ekiminden sonra gruplara ayrılan öğrencilerin, bakım işlemlerini iş birliği içinde yürütmeleri ve tüm uygulama aşamalarını sistematik şekilde kayıt altına almaları sağlanır. Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "f) Tohum ayırma ve muhafaza yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Konu Generatif Bitki Organları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Generatif bitki organlarını sıralar. Açıklamalar f) Tohum ayırma ve muhafaza yöntemleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Generatif Bitki Organları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Generatif Bitki Organları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Generatif Bitki Organları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Generatif bitki organlarını sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tohum ayırma ve muhafaza yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; generatif Bitki Organları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Generatif Üretim	Generatif Bitki Organları	Generatif bitki organlarını sıralar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Generatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Konu Generatif Bitki Organları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Generatif bitki organlarını sıralar. g) Tohumlarda aranacak özellikler belirtilir. Tema Özeti DPO Generatif Üretim ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Generatif Bitki Organları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Generatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Generatif Bitki Organları ile Generatif Bitki Organları arasında ilişki kurulur; generatif Bitki Organları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Generatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır; generatif Bitki Organları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu süreçte öğrencilerin araştırma, gözlem, uygulama ve kayıt tutma becerileri, geliştirilecek bir dereceli puanlama anahtarı (rubrik) ile değerlendirilebilir (KB2.11, E2.2, E3.2, D12.3, D16.3, D18.3, SDB2.2, SDB3.3, OB1). Uygulama55 dk Vegetatif üretim: Bu öğrenme birimi işlenirken, Öğrencilerden çelikle çoğaltım, çelik tipleri, bitkilerden çelik alma ve hazırlama teknikleri hakkında farklı kaynaklardan bilgi toplamaları; iş güvenliği tedbirlerini alarak tiplerine uygun çelikler hazırlamaları istenir. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "g) Tohumlarda aranacak özellikler belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Generatif Bitki Organları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Generatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır; generatif Bitki Organları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu süreçte öğrencilerin araştırma, gözlem, uygulama ve kayıt tutma becerileri, geliştirilecek bir dereceli puanlama anahtarı (rubrik) ile değerlendirilebilir (KB2.11, E2.2, E3.2, D12.3, D16.3, D18.3, SDB2.2, SDB3.3, OB1). Uygulama 55 dk Vegetatif üretim: Bu öğrenme birimi işlenirken, Öğrencilerden çelikle çoğaltım, çelik tipleri, bitkilerden çelik alma ve hazırlama teknikleri hakkında farklı kaynaklardan bilgi toplamaları; iş güvenliği tedbirlerini alarak tiplerine uygun çelikler hazırlamaları istenir. Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "g) Tohumlarda aranacak özellikler belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Konu Generatif Bitki Organları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Generatif bitki organlarını sıralar. Açıklamalar g) Tohumlarda aranacak özellikler belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Generatif Bitki Organları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Generatif Bitki Organları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Generatif Bitki Organları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Generatif bitki organlarını sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tohumlarda aranacak özellikler belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; generatif Bitki Organları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Generatif Üretim	Tohumla Ekimi	Tohum ekimi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Generatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Konu Tohumla Ekimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohum ekimi yapar. a) Tohum ekimi açıklanır. b) Tohum ekim parametreleri açıklanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Generatif Bitki Organları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen generatif bitki organlarının (çiçek, meyve, tohum) yapısal özellikleri ve üretimdeki rolleri hakkında kısa bir hatırlatma yapılır. Öğrencilerin bu organları ayırt edebilme düzeyleri sorgulanır. Köprü Kurma YZ Önceki haftada öğrenilen generatif bitki organlarının üretimi sağlayan temel yapı taşlarından biri olan tohumun, yeni üretim aşamasında nasıl kullanıldığı ve ekim tekniklerinin önemi vurgulanarak konu bütünlüğü sağlanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Tohum ekimi yöntemleri ve tohum ekim parametreleri hakkında ön bilgiler alınır. Tohumun bir bitki üretim yöntemi olarak temel özellikleri ve uygulama aşamaları üzerinde durulur. Keşfetme35 dk Tohum ekimi tekniklerinin ve parametrelerinin öğretim programındaki karşılıkları yapılandırılmış grid ölçme yöntemiyle değerlendirilir (OB1). Öğrencilerin tohumun uygun derinlik, mesafe ve nem gibi kritik faktörleri üzerindeki etkilerini gözlemleyerek tahminlerde bulundukları süreç takip edilir (KB2.11). Uygulama30 dk Etkinlik 1 Uygun dikim ortamı hazırlanarak tohumların belirlenen parametrelere uygun şekilde ekimi gerçekleştirilir (D16). Uygulama sırasında öğrencilerin odaklanmaları ve sorumluluk almaları sağlanır (E3.2, E2.2). 25 dk Etkinlik 2 Gruplar halinde oluşturulan ekiplerce ekim sonrası bakım işlemleri iş birliği içinde yürütülür (SDB2.2). Tüm uygulama aşamaları ve süreçler sistematik olarak kayıt altına alınır (D18). Sonuçlandırma20 dk Tohum ekimi sürecinde karşılaşılan sorunlar ve çözüm yolları tartışılır (KB3.2). Öğrencilerin performansları Gözlem Formu ve Öz Değerlendirme Formu kullanılarak değerlendirilir. Uygulama aşamalarında sergilenen temizlik ve sorumluluk düzeyleri not edilir (D18, D16). Sınıf defteri: Tohumla Ekimi; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Tohum ekimi yöntemleri ve tohum ekim parametreleri hakkında ön bilgiler alınır. Tohumun bir bitki üretim yöntemi olarak temel özellikleri ve uygulama aşamaları üzerinde durulur. Keşfetme YZ 35 dk Tohum ekimi tekniklerinin ve parametrelerinin öğretim programındaki karşılıkları yapılandırılmış grid ölçme yöntemiyle değerlendirilir (OB1). Öğrencilerin tohumun uygun derinlik, mesafe ve nem gibi kritik faktörleri üzerindeki etkilerini gözlemleyerek tahminlerde bulundukları süreç takip edilir (KB2.11). Uygulama YZ 30 dk Uygun dikim ortamı hazırlanarak tohumların belirlenen parametrelere uygun şekilde ekimi gerçekleştirilir (D16). Uygulama sırasında öğrencilerin odaklanmaları ve sorumluluk almaları sağlanır (E3.2, E2.2). Uygulama YZ 25 dk Gruplar halinde oluşturulan ekiplerce ekim sonrası bakım işlemleri iş birliği içinde yürütülür (SDB2.2). Tüm uygulama aşamaları ve süreçler sistematik olarak kayıt altına alınır (D18). Sonuçlandırma YZ 20 dk Tohum ekimi sürecinde karşılaşılan sorunlar ve çözüm yolları tartışılır (KB3.2). Öğrencilerin performansları Gözlem Formu ve Öz Değerlendirme Formu kullanılarak değerlendirilir. Uygulama aşamalarında sergilenen temizlik ve sorumluluk düzeyleri not edilir (D18, D16). Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Konu Tohumla Ekimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ekimi yapar. Açıklamalar a) Tohum ekimi açıklanır. b) Tohum ekim parametreleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohumla Ekimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohumla Ekimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Generatif Bitki Organları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohum ekimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tohum ekimi açıklanır. 2) Tohum ekim parametreleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohumla Ekimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Generatif Üretim	Tohumla Ekimi	Tohum ekimi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Generatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Konu Tohumla Ekimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohum ekimi yapar. c) Tohum ekim yöntemleri açıklanır. d) Fide yetiştirme açıklanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohumla Ekimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohumla Ekimi ile Tohumla Ekimi arasında ilişki kurulur; tohumla Ekimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır; tohumla Ekimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Araştırma sonuçlarının paylaşımı sırasında öğrencilerin bilgi toplama, karşılaştırma ve sunum becerileri kısa cevaplı sorular veya çalışma yaprakları ile değerlendirilebilir (KB2.11, E2.2, E3.2, D12.3, D16.3, D18.3, SDB2.2, SDB3.3, OB1). Uygulama55 dk Öğrencilerden bitkilerde aşı ile çoğaltım, aşı çeşitleri, aşılama zamanları ve yöntemleri hakkında farklı kaynaklardan bilgi toplamaları sağlanır. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "d) Fide yetiştirme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohumla Ekimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır; tohumla Ekimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Araştırma sonuçlarının paylaşımı sırasında öğrencilerin bilgi toplama, karşılaştırma ve sunum becerileri kısa cevaplı sorular veya çalışma yaprakları ile değerlendirilebilir (KB2.11, E2.2, E3.2, D12.3, D16.3, D18.3, SDB2.2, SDB3.3, OB1). Uygulama 55 dk Öğrencilerden bitkilerde aşı ile çoğaltım, aşı çeşitleri, aşılama zamanları ve yöntemleri hakkında farklı kaynaklardan bilgi toplamaları sağlanır. Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "d) Fide yetiştirme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Çalışma kâğıdı Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Konu Tohumla Ekimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ekimi yapar. Açıklamalar c) Tohum ekim yöntemleri açıklanır. d) Fide yetiştirme açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Çalışma kâğıdı Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohumla Ekimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohumla Ekimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohumla Ekimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohum ekimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tohum ekim yöntemleri açıklanır. 2) Fide yetiştirme açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohumla Ekimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Generatif Üretim	Tohumla Ekimi	Tohum ekimi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Generatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Konu Tohumla Ekimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohum ekimi yapar. e) Fide Yetiştirme Yapıları ve Sistemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohumla Ekimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohumla Ekimi ile Tohumla Ekimi arasında ilişki kurulur; tohumla Ekimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır; tohumla Ekimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk İş güvenliği tedbirlerini alarak seçtikleri aşı çeşidine uygun anaç bitki, göz, sürgün, kalem gibi aşı materyallerini ve aşılama yerini hazırlamaları istenir. Uygulama55 dk Öğrencilerin anaç bitki, göz, sürgün, kalem gibi aşı materyallerini ve aşılama yerini hazırlama tekniklerini kavrama düzeyleri yapılandırılırmış grid ölçme yöntemi ile değerlendirilebilir. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "e) Fide Yetiştirme Yapıları ve Sistemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohumla Ekimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır; tohumla Ekimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk İş güvenliği tedbirlerini alarak seçtikleri aşı çeşidine uygun anaç bitki, göz, sürgün, kalem gibi aşı materyallerini ve aşılama yerini hazırlamaları istenir. Uygulama 55 dk Öğrencilerin anaç bitki, göz, sürgün, kalem gibi aşı materyallerini ve aşılama yerini hazırlama tekniklerini kavrama düzeyleri yapılandırılırmış grid ölçme yöntemi ile değerlendirilebilir. Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "e) Fide Yetiştirme Yapıları ve Sistemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Konu Tohumla Ekimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ekimi yapar. Açıklamalar e) Fide Yetiştirme Yapıları ve Sistemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohumla Ekimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohumla Ekimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohumla Ekimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohum ekimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fide Yetiştirme Yapıları ve Sistemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohumla Ekimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Generatif Üretim	Tohumla Ekimi	Tohum ekimi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Generatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Konu Tohumla Ekimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohum ekimi yapar. f) Fidelik yeri hazırlatılır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohumla Ekimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohumla Ekimi ile Tohumla Ekimi arasında ilişki kurulur; tohumla Ekimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır; tohumla Ekimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Aşı ile çoğaltım sırasında işlemin dikkat gerektirdiği vurgulanarak öğrencilerin sürece odaklanmaları sağlanır, seçilen aşı çeşidinin özelliğine uygun olarak aşılama yapmaları ve aşı yapılan yeri uygun şekilde muhafaza altına almaları beklenir. Uygulama55 dk Öğrenciler tohumla Ekimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tohumla Ekimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "f) Fidelik yeri hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohumla Ekimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır; tohumla Ekimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Aşı ile çoğaltım sırasında işlemin dikkat gerektirdiği vurgulanarak öğrencilerin sürece odaklanmaları sağlanır, seçilen aşı çeşidinin özelliğine uygun olarak aşılama yapmaları ve aşı yapılan yeri uygun şekilde muhafaza altına almaları beklenir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tohumla Ekimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tohumla Ekimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "f) Fidelik yeri hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Konu Tohumla Ekimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ekimi yapar. Açıklamalar f) Fidelik yeri hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohumla Ekimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohumla Ekimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohumla Ekimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohum ekimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fidelik yeri hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohumla Ekimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Generatif Üretim	Tohumla Ekimi	Tohum ekimi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Generatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Konu Tohumla Ekimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohum ekimi yapar. g) Harç hazırlanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohumla Ekimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohumla Ekimi ile Tohumla Ekimi arasında ilişki kurulur; tohumla Ekimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır; tohumla Ekimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Uygulama sürecinde anaç ve kalem seçimi, aşı yerinin hazırlanması ve bağlama teknikleri gözlem formu ile izlenebilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tohumla Ekimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tohumla Ekimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "g) Harç hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohumla Ekimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır; tohumla Ekimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Uygulama sürecinde anaç ve kalem seçimi, aşı yerinin hazırlanması ve bağlama teknikleri gözlem formu ile izlenebilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tohumla Ekimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tohumla Ekimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "g) Harç hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Konu Tohumla Ekimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ekimi yapar. Açıklamalar g) Harç hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohumla Ekimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohumla Ekimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohumla Ekimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohum ekimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Harç hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohumla Ekimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Generatif Üretim	Tohumla Ekimi	Tohum ekimi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Generatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Konu Tohumla Ekimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohum ekimi yapar. h) Tohum ekimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohumla Ekimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohumla Ekimi ile Tohumla Ekimi arasında ilişki kurulur; tohumla Ekimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır; tohumla Ekimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Uygulanmadan sonra öğrencilerin kendi çalışmalarını değerlendirmesi istenebilir (KB2.11, E2.2, E3.2, D12.3, D16.3, D18.3, SDB2.2, SDB3.3, OB1). Uygulama55 dk Öğrenciler tohumla Ekimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tohumla Ekimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "h) Tohum ekimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohumla Ekimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır; tohumla Ekimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Uygulanmadan sonra öğrencilerin kendi çalışmalarını değerlendirmesi istenebilir (KB2.11, E2.2, E3.2, D12.3, D16.3, D18.3, SDB2.2, SDB3.3, OB1). Uygulama 55 dk Öğrenciler tohumla Ekimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tohumla Ekimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "h) Tohum ekimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Konu Tohumla Ekimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ekimi yapar. Açıklamalar h) Tohum ekimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohumla Ekimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohumla Ekimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohumla Ekimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohum ekimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tohum ekimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Generatif Üretim	Tohumla Ekimi	Tohum ekimi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Generatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Konu Tohumla Ekimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohum ekimi yapar. i) Fideliklerde Bakım yaptırılır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohumla Ekimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohumla Ekimi ile Tohumla Ekimi arasında ilişki kurulur; tohumla Ekimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır; tohumla Ekimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerden bitkilerde daldırma ile çoğaltım yöntemleri, kullanılan bitki organları ve bu yöntemle çoğaltılabilen bitkiler hakkında araştırma yapmaları; seçtikleri bitkide daldırılacak organı belirleyerek kurallarına uygun şekilde daldırma işlemini gerçekleştirmeleri istenir. Uygulama55 dk Öğrenciler tohumla Ekimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tohumla Ekimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "i) Fideliklerde Bakım yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohumla Ekimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır; tohumla Ekimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerden bitkilerde daldırma ile çoğaltım yöntemleri, kullanılan bitki organları ve bu yöntemle çoğaltılabilen bitkiler hakkında araştırma yapmaları; seçtikleri bitkide daldırılacak organı belirleyerek kurallarına uygun şekilde daldırma işlemini gerçekleştirmeleri istenir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tohumla Ekimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tohumla Ekimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "i) Fideliklerde Bakım yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Konu Tohumla Ekimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ekimi yapar. Açıklamalar i) Fideliklerde Bakım yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohumla Ekimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohumla Ekimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohumla Ekimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohum ekimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fideliklerde Bakım yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Generatif Üretim	Tohumla Ekimi	Tohum ekimi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Generatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Konu Tohumla Ekimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohum ekimi yapar. j) Fide Hasadı Yaptırılır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohumla Ekimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohumla Ekimi ile Tohumla Ekimi arasında ilişki kurulur; tohumla Ekimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır; tohumla Ekimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bitkilerde daldırma ile çoğaltım yöntemleri, kullanılan bitki organları ve bu yöntemle çoğaltılabilen bitkileri hazırlama tekniklerini kavrama düzeyleri yapılandırılırmış grid ölçme yöntemi ile değerlendirilebilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tohumla Ekimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tohumla Ekimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "j) Fide Hasadı Yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohumla Ekimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır; tohumla Ekimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bitkilerde daldırma ile çoğaltım yöntemleri, kullanılan bitki organları ve bu yöntemle çoğaltılabilen bitkileri hazırlama tekniklerini kavrama düzeyleri yapılandırılırmış grid ölçme yöntemi ile değerlendirilebilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tohumla Ekimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tohumla Ekimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "j) Fide Hasadı Yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Konu Tohumla Ekimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ekimi yapar. Açıklamalar j) Fide Hasadı Yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohumla Ekimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohumla Ekimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohumla Ekimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohum ekimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fide Hasadı Yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Generatif Üretim	Sporla Üretim	Sporla üretim yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Generatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Konu Sporla Üretim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sporla üretim yapar. a) Sporla üretim açıklanır. b) Spor ekim yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohumla Ekimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohumla Ekimi ile Sporla Üretim arasında ilişki kurulur; sporla Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır; sporla Üretim konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Uygulama sonrasında öğrencilerin iş birliği içinde düzenli bakım yapmaları ve bu süreçte teknik bilgiyi uygulama, hassasiyet, malzeme hazırlama ve iş güvenliği kurallarına uyum becerileri dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir (KB2.11, E2.2, E3.2, D12.3, D16.3, D18.3, SDB2.2, SDB3.3, OB1). Uygulama55 dk Öğrenciler sporla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sporla Üretim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Spor ekim yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sporla Üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumla Ekimi) kısa sorularla yoklanır; sporla Üretim konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Uygulama sonrasında öğrencilerin iş birliği içinde düzenli bakım yapmaları ve bu süreçte teknik bilgiyi uygulama, hassasiyet, malzeme hazırlama ve iş güvenliği kurallarına uyum becerileri dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir (KB2.11, E2.2, E3.2, D12.3, D16.3, D18.3, SDB2.2, SDB3.3, OB1). Uygulama 55 dk Öğrenciler sporla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sporla Üretim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Spor ekim yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Konu Sporla Üretim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sporla üretim yapar. Açıklamalar a) Sporla üretim açıklanır. b) Spor ekim yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sporla Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sporla Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohumla Ekimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sporla üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sporla üretim açıklanır. 2) Spor ekim yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sporla Üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Generatif Üretim	Sporla Üretim	Sporla üretim yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Generatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Konu Sporla Üretim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sporla üretim yapar. c) Spor ekimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sporla Üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sporla Üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sporla Üretim ile Sporla Üretim arasında ilişki kurulur; sporla Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sporla Üretim) kısa sorularla yoklanır; sporla Üretim konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerden bitkilerde ayırma ve bölme ile çoğaltım yöntemleri, kullanılan bitki organları ve bu yöntemle çoğaltılabilen bitkiler hakkında araştırma yapmaları; seçtikleri bitkiden ayrılacak veya bölünecek kısımları belirleyerek kurallarına uygun şekilde ayırma-bölme işlemini gerçekleştirmeleri ve bu bitki kısımlarını uygun ortamlara dikmeleri istenir. Uygulama55 dk Öğrenciler sporla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sporla Üretim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "c) Spor ekimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sporla Üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sporla Üretim) kısa sorularla yoklanır; sporla Üretim konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerden bitkilerde ayırma ve bölme ile çoğaltım yöntemleri, kullanılan bitki organları ve bu yöntemle çoğaltılabilen bitkiler hakkında araştırma yapmaları; seçtikleri bitkiden ayrılacak veya bölünecek kısımları belirleyerek kurallarına uygun şekilde ayırma-bölme işlemini gerçekleştirmeleri ve bu bitki kısımlarını uygun ortamlara dikmeleri istenir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sporla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sporla Üretim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "c) Spor ekimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Konu Sporla Üretim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sporla üretim yapar. Açıklamalar c) Spor ekimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sporla Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sporla Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sporla Üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sporla üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Spor ekimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Generatif Üretim	Sporla Üretim	Sporla üretim yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Generatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Konu Sporla Üretim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sporla üretim yapar. d) Sporların çimlenme sonrası bakımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sporla Üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sporla Üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sporla Üretim ile Sporla Üretim arasında ilişki kurulur; sporla Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sporla Üretim) kısa sorularla yoklanır; sporla Üretim konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bitkilerde ayırma ve bölme ile çoğaltım yöntemleri, kullanılan bitki organları ve bu yöntemle çoğaltılabilen bitkileri hazırlama tekniklerini kavrama düzeyleri yapılandırılırmış grid ölçme yöntemi ile değerlendirilebilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sporla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sporla Üretim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "d) Sporların çimlenme sonrası bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sporla Üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sporla Üretim) kısa sorularla yoklanır; sporla Üretim konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bitkilerde ayırma ve bölme ile çoğaltım yöntemleri, kullanılan bitki organları ve bu yöntemle çoğaltılabilen bitkileri hazırlama tekniklerini kavrama düzeyleri yapılandırılırmış grid ölçme yöntemi ile değerlendirilebilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sporla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sporla Üretim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "d) Sporların çimlenme sonrası bakımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Konu Sporla Üretim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sporla üretim yapar. Açıklamalar d) Sporların çimlenme sonrası bakımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sporla Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sporla Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sporla Üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sporla üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sporların çimlenme sonrası bakımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Generatif Üretim	Sporla Üretim	Sporla üretim yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Generatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Konu Sporla Üretim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sporla üretim yapar. e) Sporlarda şaşırtma yaptırılır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sporla Üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sporla Üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sporla Üretim ile Sporla Üretim arasında ilişki kurulur; sporla Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sporla Üretim) kısa sorularla yoklanır; sporla Üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Uygulama sonrasında öğrencilerin iş birliği içinde düzenli bakım yapmaları ve bu süreçte teknik bilgiyi uygulama, hassasiyet, malzeme hazırlama ve iş güvenliği kurallarına uyum becerileri dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilir (KB3.2, E2.2, E3.2, D12.3, D16.3, D18.3, SDB2.2, SDB3.3, OB1). Uygulama55 dk Öğrenciler sporla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sporla Üretim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "e) Sporlarda şaşırtma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sporla Üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sporla Üretim) kısa sorularla yoklanır; sporla Üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Uygulama sonrasında öğrencilerin iş birliği içinde düzenli bakım yapmaları ve bu süreçte teknik bilgiyi uygulama, hassasiyet, malzeme hazırlama ve iş güvenliği kurallarına uyum becerileri dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilir (KB3.2, E2.2, E3.2, D12.3, D16.3, D18.3, SDB2.2, SDB3.3, OB1). Uygulama 55 dk Öğrenciler sporla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sporla Üretim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "e) Sporlarda şaşırtma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Konu Sporla Üretim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sporla üretim yapar. Açıklamalar e) Sporlarda şaşırtma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sporla Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sporla Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sporla Üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sporla üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sporlarda şaşırtma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Zihin Haritası Yapılandırılmış Grid Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Vejetatif Üretim	Vejetatif Bitki Organları	Vejetatif bitki organlarını sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Vejetatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Konu Vejetatif Bitki Organları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vejetatif bitki organlarını sıralar. a) Vejetatif üretim açıklanır. Tema Özeti MEB Vejetatif üretim yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Vejetatif Üretim ünitesine giriş: Vejetatif Bitki Organları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin vejetatif Bitki Organları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler vejetatif Bitki Organları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vejetatif Bitki Organları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Vejetatif üretim açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vejetatif Bitki Organları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Vejetatif Üretim ünitesine giriş: Vejetatif Bitki Organları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin vejetatif Bitki Organları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler vejetatif Bitki Organları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vejetatif Bitki Organları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Vejetatif üretim açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Konu Vejetatif Bitki Organları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vejetatif bitki organlarını sıralar. Açıklamalar a) Vejetatif üretim açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vejetatif Bitki Organları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vejetatif Bitki Organları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sporla Üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vejetatif bitki organlarını sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vejetatif üretim açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vejetatif Bitki Organları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Vejetatif Üretim	Vejetatif Bitki Organları	Vejetatif bitki organlarını sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Vejetatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Konu Vejetatif Bitki Organları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vejetatif bitki organlarını sıralar. b) Kök tipleri sıralanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vejetatif Bitki Organları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vejetatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vejetatif Bitki Organları ile Vejetatif Bitki Organları arasında ilişki kurulur; vejetatif Bitki Organları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Vejetatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır; vejetatif Bitki Organları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin vejetatif Bitki Organları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler vejetatif Bitki Organları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vejetatif Bitki Organları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Kök tipleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vejetatif Bitki Organları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Vejetatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır; vejetatif Bitki Organları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin vejetatif Bitki Organları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler vejetatif Bitki Organları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vejetatif Bitki Organları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Kök tipleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Konu Vejetatif Bitki Organları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vejetatif bitki organlarını sıralar. Açıklamalar b) Kök tipleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vejetatif Bitki Organları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vejetatif Bitki Organları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vejetatif Bitki Organları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vejetatif bitki organlarını sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kök tipleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vejetatif Bitki Organları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Vejetatif Üretim	Vejetatif Bitki Organları	Vejetatif bitki organlarını sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Vejetatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Konu Vejetatif Bitki Organları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vejetatif bitki organlarını sıralar. c) Gövde tipleri sıralanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vejetatif Bitki Organları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vejetatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vejetatif Bitki Organları ile Vejetatif Bitki Organları arasında ilişki kurulur; vejetatif Bitki Organları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Vejetatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır; vejetatif Bitki Organları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin vejetatif Bitki Organları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler vejetatif Bitki Organları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vejetatif Bitki Organları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "c) Gövde tipleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vejetatif Bitki Organları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Vejetatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır; vejetatif Bitki Organları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin vejetatif Bitki Organları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler vejetatif Bitki Organları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vejetatif Bitki Organları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "c) Gövde tipleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Konu Vejetatif Bitki Organları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vejetatif bitki organlarını sıralar. Açıklamalar c) Gövde tipleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vejetatif Bitki Organları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vejetatif Bitki Organları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vejetatif Bitki Organları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vejetatif bitki organlarını sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gövde tipleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vejetatif Bitki Organları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Vejetatif Üretim	Vejetatif Bitki Organları	Vejetatif bitki organlarını sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Vejetatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Konu Vejetatif Bitki Organları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vejetatif bitki organlarını sıralar. d) Yaprak çeşitleri sıralanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vejetatif Bitki Organları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vejetatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vejetatif Bitki Organları ile Vejetatif Bitki Organları arasında ilişki kurulur; vejetatif Bitki Organları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Vejetatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır; vejetatif Bitki Organları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin vejetatif Bitki Organları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler vejetatif Bitki Organları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vejetatif Bitki Organları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "d) Yaprak çeşitleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vejetatif Bitki Organları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Vejetatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır; vejetatif Bitki Organları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin vejetatif Bitki Organları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler vejetatif Bitki Organları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vejetatif Bitki Organları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "d) Yaprak çeşitleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Konu Vejetatif Bitki Organları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vejetatif bitki organlarını sıralar. Açıklamalar d) Yaprak çeşitleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vejetatif Bitki Organları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vejetatif Bitki Organları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vejetatif Bitki Organları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vejetatif bitki organlarını sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaprak çeşitleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vejetatif Bitki Organları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Vejetatif Üretim	Çelikle Üretim	Çelik ile üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Vejetatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Konu Çelikle Üretim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çelik ile üretim yapar. a) Çelik ile üretim açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vejetatif Bitki Organları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vejetatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vejetatif Bitki Organları ile Çelikle Üretim arasında ilişki kurulur; çelikle Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Vejetatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır; çelikle Üretim konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çelikle Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çelikle Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelikle Üretim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Çelik ile üretim açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çelikle Üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Vejetatif Bitki Organları) kısa sorularla yoklanır; çelikle Üretim konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çelikle Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çelikle Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelikle Üretim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Çelik ile üretim açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Konu Çelikle Üretim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çelik ile üretim yapar. Açıklamalar a) Çelik ile üretim açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çelikle Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çelikle Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vejetatif Bitki Organları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çelik ile üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çelik ile üretim açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çelikle Üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Vejetatif Üretim	Çelikle Üretim	Çelik ile üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Vejetatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Konu Çelikle Üretim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çelik ile üretim yapar. b) Çelik tipleri sıralanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çelikle Üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çelikle Üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çelikle Üretim ile Çelikle Üretim arasında ilişki kurulur; çelikle Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelikle Üretim) kısa sorularla yoklanır; çelikle Üretim konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çelikle Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çelikle Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelikle Üretim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Çelik tipleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çelikle Üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelikle Üretim) kısa sorularla yoklanır; çelikle Üretim konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çelikle Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çelikle Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelikle Üretim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Çelik tipleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Konu Çelikle Üretim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çelik ile üretim yapar. Açıklamalar b) Çelik tipleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çelikle Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çelikle Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çelikle Üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çelik ile üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çelik tipleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çelikle Üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Vejetatif Üretim	Çelikle Üretim	Çelik ile üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Vejetatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Konu Çelikle Üretim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çelik ile üretim yapar. c) Çelik alınır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çelikle Üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çelikle Üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çelikle Üretim ile Çelikle Üretim arasında ilişki kurulur; çelikle Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelikle Üretim) kısa sorularla yoklanır; çelikle Üretim konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çelikle Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çelikle Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelikle Üretim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "c) Çelik alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çelikle Üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelikle Üretim) kısa sorularla yoklanır; çelikle Üretim konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çelikle Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çelikle Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelikle Üretim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "c) Çelik alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Konu Çelikle Üretim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çelik ile üretim yapar. Açıklamalar c) Çelik alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çelikle Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çelikle Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çelikle Üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çelik ile üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çelik alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çelikle Üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Vejetatif Üretim	Çelikle Üretim	Çelik ile üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Vejetatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Konu Çelikle Üretim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çelik ile üretim yapar. d) Çelik dikimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çelikle Üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çelikle Üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çelikle Üretim ile Çelikle Üretim arasında ilişki kurulur; çelikle Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelikle Üretim) kısa sorularla yoklanır; çelikle Üretim konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çelikle Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çelikle Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelikle Üretim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "d) Çelik dikimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çelikle Üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelikle Üretim) kısa sorularla yoklanır; çelikle Üretim konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çelikle Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çelikle Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelikle Üretim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "d) Çelik dikimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Konu Çelikle Üretim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çelik ile üretim yapar. Açıklamalar d) Çelik dikimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çelikle Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çelikle Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çelikle Üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çelik ile üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çelik dikimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Vejetatif Üretim	Aşıyla Üretim	Aşı ile üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Vejetatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Konu Aşıyla Üretim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aşı ile üretim yapar. a) Aşı ile üretim açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çelikle Üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çelikle Üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çelikle Üretim ile Aşıyla Üretim arasında ilişki kurulur; aşıyla Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelikle Üretim) kısa sorularla yoklanır; aşıyla Üretim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin aşıyla Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler aşıyla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşıyla Üretim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Aşı ile üretim açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aşıyla Üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelikle Üretim) kısa sorularla yoklanır; aşıyla Üretim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin aşıyla Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler aşıyla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşıyla Üretim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Aşı ile üretim açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Konu Aşıyla Üretim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aşı ile üretim yapar. Açıklamalar a) Aşı ile üretim açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aşıyla Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aşıyla Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çelikle Üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aşı ile üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aşı ile üretim açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aşıyla Üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Vejetatif Üretim	Aşıyla Üretim	Aşı ile üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Vejetatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Konu Aşıyla Üretim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aşı ile üretim yapar. b) Aşı çeşitleri sıralanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aşıyla Üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aşıyla Üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aşıyla Üretim ile Aşıyla Üretim arasında ilişki kurulur; aşıyla Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşıyla Üretim) kısa sorularla yoklanır; aşıyla Üretim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin aşıyla Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler aşıyla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşıyla Üretim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Aşı çeşitleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aşıyla Üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşıyla Üretim) kısa sorularla yoklanır; aşıyla Üretim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin aşıyla Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler aşıyla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşıyla Üretim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Aşı çeşitleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Konu Aşıyla Üretim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aşı ile üretim yapar. Açıklamalar b) Aşı çeşitleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aşıyla Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aşıyla Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aşıyla Üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aşı ile üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aşı çeşitleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aşıyla Üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Vejetatif Üretim	Aşıyla Üretim	Aşı ile üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Vejetatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Konu Aşıyla Üretim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aşı ile üretim yapar. c) Aşılama zamanları belirtilir. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aşıyla Üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aşıyla Üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aşıyla Üretim ile Aşıyla Üretim arasında ilişki kurulur; aşıyla Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşıyla Üretim) kısa sorularla yoklanır; aşıyla Üretim konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin aşıyla Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler aşıyla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşıyla Üretim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "c) Aşılama zamanları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aşıyla Üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşıyla Üretim) kısa sorularla yoklanır; aşıyla Üretim konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin aşıyla Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler aşıyla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşıyla Üretim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "c) Aşılama zamanları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Konu Aşıyla Üretim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aşı ile üretim yapar. Açıklamalar c) Aşılama zamanları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aşıyla Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aşıyla Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aşıyla Üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aşı ile üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aşılama zamanları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aşıyla Üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Vejetatif Üretim	Aşıyla Üretim	Aşı ile üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Vejetatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Konu Aşıyla Üretim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aşı ile üretim yapar. d) Anaç ve kalemler hazırlatılır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aşıyla Üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aşıyla Üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aşıyla Üretim ile Aşıyla Üretim arasında ilişki kurulur; aşıyla Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşıyla Üretim) kısa sorularla yoklanır; aşıyla Üretim konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin aşıyla Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler aşıyla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşıyla Üretim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "d) Anaç ve kalemler hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aşıyla Üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşıyla Üretim) kısa sorularla yoklanır; aşıyla Üretim konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin aşıyla Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler aşıyla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşıyla Üretim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "d) Anaç ve kalemler hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Konu Aşıyla Üretim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aşı ile üretim yapar. Açıklamalar d) Anaç ve kalemler hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aşıyla Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aşıyla Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aşıyla Üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aşı ile üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anaç ve kalemler hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aşıyla Üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Vejetatif Üretim	Aşıyla Üretim	Aşı ile üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Vejetatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Konu Aşıyla Üretim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aşı ile üretim yapar. e) Aşı yöntemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aşıyla Üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aşıyla Üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aşıyla Üretim ile Aşıyla Üretim arasında ilişki kurulur; aşıyla Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşıyla Üretim) kısa sorularla yoklanır; aşıyla Üretim konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin aşıyla Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler aşıyla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşıyla Üretim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "e) Aşı yöntemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aşıyla Üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşıyla Üretim) kısa sorularla yoklanır; aşıyla Üretim konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin aşıyla Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler aşıyla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşıyla Üretim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "e) Aşı yöntemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Konu Aşıyla Üretim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aşı ile üretim yapar. Açıklamalar e) Aşı yöntemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aşıyla Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aşıyla Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aşıyla Üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aşı ile üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aşı yöntemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Vejetatif Üretim	Daldırmayla Üretim	Daldırma ile üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Vejetatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Konu Daldırmayla Üretim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Daldırma ile üretim yapar. a) Daldırma ile üretim açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aşıyla Üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aşıyla Üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aşıyla Üretim ile Daldırmayla Üretim arasında ilişki kurulur; daldırmayla Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşıyla Üretim) kısa sorularla yoklanır; daldırmayla Üretim konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin daldırmayla Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler daldırmayla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Daldırmayla Üretim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Daldırma ile üretim açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Daldırmayla Üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşıyla Üretim) kısa sorularla yoklanır; daldırmayla Üretim konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin daldırmayla Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler daldırmayla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Daldırmayla Üretim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Daldırma ile üretim açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Konu Daldırmayla Üretim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Daldırma ile üretim yapar. Açıklamalar a) Daldırma ile üretim açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Daldırmayla Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Daldırmayla Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aşıyla Üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Daldırma ile üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Daldırma ile üretim açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; daldırmayla Üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Vejetatif Üretim	Daldırmayla Üretim	Daldırma ile üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Vejetatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Konu Daldırmayla Üretim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Daldırma ile üretim yapar. b) Daldırma yöntemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Daldırmayla Üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Daldırmayla Üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Daldırmayla Üretim ile Daldırmayla Üretim arasında ilişki kurulur; daldırmayla Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Daldırmayla Üretim) kısa sorularla yoklanır; daldırmayla Üretim konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin daldırmayla Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler daldırmayla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Daldırmayla Üretim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Daldırma yöntemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Daldırmayla Üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Daldırmayla Üretim) kısa sorularla yoklanır; daldırmayla Üretim konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin daldırmayla Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler daldırmayla Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Daldırmayla Üretim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Daldırma yöntemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Konu Daldırmayla Üretim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Daldırma ile üretim yapar. Açıklamalar b) Daldırma yöntemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Daldırmayla Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Daldırmayla Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Daldırmayla Üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Daldırma ile üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Daldırma yöntemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Vejetatif Üretim	Ayırma ve Bölmeyle Üretim	Ayırma ve bölme ile üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Vejetatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Konu Ayırma ve Bölmeyle Üretim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ayırma ve bölme ile üretim yapar. a) Ayırma ve bölme ile üretim açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Daldırmayla Üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Daldırmayla Üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Daldırmayla Üretim ile Ayırma ve Bölmeyle Üretim arasında ilişki kurulur; ayırma ve Bölmeyle Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Daldırmayla Üretim) kısa sorularla yoklanır; ayırma ve Bölmeyle Üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ayırma ve Bölmeyle Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ayırma ve Bölmeyle Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırma ve Bölmeyle Üretim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Ayırma ve bölme ile üretim açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayırma ve Bölmeyle Üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Daldırmayla Üretim) kısa sorularla yoklanır; ayırma ve Bölmeyle Üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ayırma ve Bölmeyle Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ayırma ve Bölmeyle Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırma ve Bölmeyle Üretim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Ayırma ve bölme ile üretim açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Konu Ayırma ve Bölmeyle Üretim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ayırma ve bölme ile üretim yapar. Açıklamalar a) Ayırma ve bölme ile üretim açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayırma ve Bölmeyle Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayırma ve Bölmeyle Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Daldırmayla Üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayırma ve bölme ile üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayırma ve bölme ile üretim açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayırma ve Bölmeyle Üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Vejetatif Üretim	Ayırma ve Bölmeyle Üretim	Ayırma ve bölme ile üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Vejetatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Konu Ayırma ve Bölmeyle Üretim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ayırma ve bölme ile üretim yapar. b) Ayırma ve bölme türleri sıralanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ayırma ve Bölmeyle Üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ayırma ve Bölmeyle Üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ayırma ve Bölmeyle Üretim ile Ayırma ve Bölmeyle Üretim arasında ilişki kurulur; ayırma ve Bölmeyle Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayırma ve Bölmeyle Üretim) kısa sorularla yoklanır; ayırma ve Bölmeyle Üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ayırma ve Bölmeyle Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ayırma ve Bölmeyle Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırma ve Bölmeyle Üretim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Ayırma ve bölme türleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayırma ve Bölmeyle Üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayırma ve Bölmeyle Üretim) kısa sorularla yoklanır; ayırma ve Bölmeyle Üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ayırma ve Bölmeyle Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ayırma ve Bölmeyle Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırma ve Bölmeyle Üretim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Ayırma ve bölme türleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Konu Ayırma ve Bölmeyle Üretim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ayırma ve bölme ile üretim yapar. Açıklamalar b) Ayırma ve bölme türleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayırma ve Bölmeyle Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayırma ve Bölmeyle Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ayırma ve Bölmeyle Üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayırma ve bölme ile üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayırma ve bölme türleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayırma ve Bölmeyle Üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Vejetatif Üretim	Ayırma ve Bölmeyle Üretim	Ayırma ve bölme ile üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Vejetatif Üretim Dolu Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Konu Ayırma ve Bölmeyle Üretim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ayırma ve bölme ile üretim yapar. c) Ayrılan veya bölünen parçalarının dikimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerFen Bilimleri Alan Becerileri MEB Bitkilerde üretim yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Fen Bilimleri ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ayırma ve Bölmeyle Üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ayırma ve Bölmeyle Üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ayırma ve Bölmeyle Üretim ile Ayırma ve Bölmeyle Üretim arasında ilişki kurulur; ayırma ve Bölmeyle Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayırma ve Bölmeyle Üretim) kısa sorularla yoklanır; ayırma ve Bölmeyle Üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ayırma ve Bölmeyle Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ayırma ve Bölmeyle Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırma ve Bölmeyle Üretim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "c) Ayrılan veya bölünen parçalarının dikimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayırma ve Bölmeyle Üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayırma ve Bölmeyle Üretim) kısa sorularla yoklanır; ayırma ve Bölmeyle Üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ayırma ve Bölmeyle Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ayırma ve Bölmeyle Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırma ve Bölmeyle Üretim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "c) Ayrılan veya bölünen parçalarının dikimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Konu Ayırma ve Bölmeyle Üretim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ayırma ve bölme ile üretim yapar. Açıklamalar c) Ayrılan veya bölünen parçalarının dikimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bitki Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayırma ve Bölmeyle Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayırma ve Bölmeyle Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ayırma ve Bölmeyle Üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayırma ve bölme ile üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ayrılan veya bölünen parçalarının dikimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bitki Üretim Yöntemleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

9. Sınıf Bitki Üretim Yöntemleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. Sınıf Bitki Üretim Yöntemleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tarım 9. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Bitki Üretim Yöntemleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Bitki Üretim Yöntemleri Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Tarım - Bahçe Bitkileri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Bitki Üretim Yöntemleri dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Generatif Üretim (54 ders saati)

Generatif üretim yapabilme
- 1. Generatif Bitki Organları
  
  Generatif bitki organlarını sıralar.
- 2. Tohumla Ekimi
  
  Tohum ekimi yapar.
- 3. Sporla Üretim
  
  Sporla üretim yapar.
2. Vejetatif Üretim (54 ders saati)

Vejetatif üretim yapabilme
- 1. Vejetatif Bitki Organları
  
  Vejetatif bitki organlarını sıralar.
- 2. Çelikle Üretim
  
  Çelik ile üretim yapar.
- 3. Aşıyla Üretim
  
  Aşı ile üretim yapar.
- 4. Daldırmayla Üretim
  
  Daldırma ile üretim yapar.
- 5. Ayırma ve Bölmeyle Üretim
  
  Ayırma ve bölme ile üretim yapar.

İlgili Planlar

9. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF BİTKİ ÜRETİM YÖNTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Generatif Üretim Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Diğer Derslerle İlişki MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Generatif Üretim Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Diğer Derslerle İlişki MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF BİTKİ ÜRETİM YÖNTEMLERİ DERSİ DERS PLANI