T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TIBBİ VE AROMATİK BİTKİ YETİŞTİRİCİLİĞİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri	Tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme	Tıbbi aromatik bitkilerin tür çeşitlerini açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri Konu Tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tıbbi aromatik bitkilerin tür çeşitlerini açıklar. Tıbbı ve aromatik bitkilerden bölgesinde önemli olan türler belirlenir. Tıbbı ve aromatik bitki türlerinin üretimdeki ve ekonomideki önemi açıklanır. Tıbbı ve aromatik bitki türlerinin bitkisel özellikleri belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri ünitesine giriş: Tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tıbbı ve aromatik bitki türlerinin bitkisel özellikleri belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri ünitesine giriş: Tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tıbbı ve aromatik bitki türlerinin bitkisel özellikleri belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri Konu Tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tıbbi aromatik bitkilerin tür çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Tıbbı ve aromatik bitkilerden bölgesinde önemli olan türler belirlenir. Tıbbı ve aromatik bitki türlerinin üretimdeki ve ekonomideki önemi açıklanır. Tıbbı ve aromatik bitki türlerinin bitkisel özellikleri belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tıbbi aromatik bitkilerin tür çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbı ve aromatik bitkilerden bölgesinde önemli olan türler belirlenir. 2) Tıbbı ve aromatik bitki türlerinin üretimdeki ve ekonomideki önemi açıklanır. 3) Tıbbı ve aromatik bitki türlerinin bitkisel özellikleri belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri	Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma	Tıbbi ve aromatik bitkilerin sınıflandırmasını yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tıbbi ve aromatik bitkilerin sınıflandırmasını yapar. Tıbbi ve aromatik bitkilerin farklı kriterlere göre yapılan sınıflandırma yöntemleri açıklanır. Bitkilerin kullanım alanlarına ve özelliklerine göre sınıflandırma kategorileri örneklerle gösterilir. Tıbbi ve aromatik bitki isimleri uluslararası kabul gören alfabetik sıralama kurallarına göre düzenlenir. Alfabetik sınıflandırmanın kataloglama ve veri tabanı oluşturmadaki pratik kullanımı açıklanır. Tıbbi ve aromatik bitkilerin dış görünüşleri ve yapısal özellikleri morfolojik açıdan incelenir. Kök, gövde, yaprak ve çiçek gibi bitkisel organlar morfolojik sınıflandırmaya göre ayırt edilir. Tıbbi ve aromatik bitkiler familya, cins ve tür gibi botanik hiyerarşiye göre sınıflandırılır. Botanik sınıflandırmada kullanılan bilimsel adlandırma kuralları üzerinde durulur. Tıbbı aromatik bitkileri alfabetik olarak sınıflandırır. Tıbbı aromatik bitkileri morfolojik olarak sınıflandırır. Tıbbı aromatik bitkileri botanik olarak sınıflandırır. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme ile Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme) kısa sorularla yoklanır; tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Botanik sınıflandırmada kullanılan bilimsel adlandırma kuralları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme) kısa sorularla yoklanır; tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Botanik sınıflandırmada kullanılan bilimsel adlandırma kuralları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tıbbi ve aromatik bitkilerin sınıflandırmasını yapar. Tıbbı aromatik bitkileri alfabetik olarak sınıflandırır. Tıbbı aromatik bitkileri morfolojik olarak sınıflandırır. Tıbbı aromatik bitkileri botanik olarak sınıflandırır. Açıklamalar YZ Tıbbi ve aromatik bitkilerin farklı kriterlere göre yapılan sınıflandırma yöntemleri açıklanır. Bitkilerin kullanım alanlarına ve özelliklerine göre sınıflandırma kategorileri örneklerle gösterilir. Tıbbi ve aromatik bitki isimleri uluslararası kabul gören alfabetik sıralama kurallarına göre düzenlenir. Alfabetik sınıflandırmanın kataloglama ve veri tabanı oluşturmadaki pratik kullanımı açıklanır. Tıbbi ve aromatik bitkilerin dış görünüşleri ve yapısal özellikleri morfolojik açıdan incelenir. Kök, gövde, yaprak ve çiçek gibi bitkisel organlar morfolojik sınıflandırmaya göre ayırt edilir. Tıbbi ve aromatik bitkiler familya, cins ve tür gibi botanik hiyerarşiye göre sınıflandırılır. Botanik sınıflandırmada kullanılan bilimsel adlandırma kuralları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tıbbi ve aromatik bitkilerin sınıflandırmasını yapar. Tıbbı aromatik bitkileri alfabetik olarak sınıflandırır. Tıbbı aromatik bitkileri morfolojik olarak sınıflandırır. Tıbbı aromatik bitkileri botanik olarak sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi ve aromatik bitkilerin farklı kriterlere göre yapılan sınıflandırma yöntemleri açıklanır. 2) Bitkilerin kullanım alanlarına ve özelliklerine göre sınıflandırma kategorileri örneklerle gösterilir. 3) Tıbbi ve aromatik bitki isimleri uluslararası kabul gören alfabetik sıralama kurallarına göre düzenlenir. 4) Alfabetik sınıflandırmanın kataloglama ve veri tabanı oluşturmadaki pratik kullanımı açıklanır. 5) Tıbbi ve aromatik bitkilerin dış görünüşleri ve yapısal özellikleri morfolojik açıdan incelenir. 6) Kök, gövde, yaprak ve çiçek gibi bitkisel organlar morfolojik sınıflandırmaya göre ayırt edilir. 7) Tıbbi ve aromatik bitkiler familya, cins ve tür gibi botanik hiyerarşiye göre sınıflandırılır. 8) Botanik sınıflandırmada kullanılan bilimsel adlandırma kuralları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri	Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma	Tıbbı aromatik bitkileri kimyasal olarak sınıflandırır.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tıbbı aromatik bitkileri kimyasal olarak sınıflandırır. Tıbbi ve aromatik bitkilerin yapısında bulunan etken maddeler kimyasal özelliklerine göre gruplandırılır. Uçucu yağlar, alkaloidler ve glikozitler gibi kimyasal bileşenler sınıflandırma temelinde açıklanır. Tıbbi ve aromatik bitkilerin insan sağlığı üzerindeki tedavi edici etkileri farmakolojik açıdan incelenir. Bitkilerin gösterdiği farmakolojik etkiler ve kullanım amaçları sınıflandırılarak aktarılır. Tıbbi ve aromatik bitkiler farma kimyasal özelliklerine ve standartlarına göre sınıflandırılır. Etken maddelerin kimyasal saflık dereceleri ve farmasötik kalite kriterleri açıklanır. Tıbbı aromatik bitkileri farmakolojik olarak sınıflandırır. Tıbbı aromatik bitkileri farma kimyasal olarak sınıflandırır. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma ile Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Etken maddelerin kimyasal saflık dereceleri ve farmasötik kalite kriterleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Etken maddelerin kimyasal saflık dereceleri ve farmasötik kalite kriterleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tıbbı aromatik bitkileri kimyasal olarak sınıflandırır. Tıbbı aromatik bitkileri farmakolojik olarak sınıflandırır. Tıbbı aromatik bitkileri farma kimyasal olarak sınıflandırır. Açıklamalar YZ Tıbbi ve aromatik bitkilerin yapısında bulunan etken maddeler kimyasal özelliklerine göre gruplandırılır. Uçucu yağlar, alkaloidler ve glikozitler gibi kimyasal bileşenler sınıflandırma temelinde açıklanır. Tıbbi ve aromatik bitkilerin insan sağlığı üzerindeki tedavi edici etkileri farmakolojik açıdan incelenir. Bitkilerin gösterdiği farmakolojik etkiler ve kullanım amaçları sınıflandırılarak aktarılır. Tıbbi ve aromatik bitkiler farma kimyasal özelliklerine ve standartlarına göre sınıflandırılır. Etken maddelerin kimyasal saflık dereceleri ve farmasötik kalite kriterleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tıbbı aromatik bitkileri kimyasal olarak sınıflandırır. Tıbbı aromatik bitkileri farmakolojik olarak sınıflandırır. Tıbbı aromatik bitkileri farma kimyasal olarak sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi ve aromatik bitkilerin yapısında bulunan etken maddeler kimyasal özelliklerine göre gruplandırılır. 2) Uçucu yağlar, alkaloidler ve glikozitler gibi kimyasal bileşenler sınıflandırma temelinde açıklanır. 3) Tıbbi ve aromatik bitkilerin insan sağlığı üzerindeki tedavi edici etkileri farmakolojik açıdan incelenir. 4) Bitkilerin gösterdiği farmakolojik etkiler ve kullanım amaçları sınıflandırılarak aktarılır. 5) Tıbbi ve aromatik bitkiler farma kimyasal özelliklerine ve standartlarına göre sınıflandırılır. 6) Etken maddelerin kimyasal saflık dereceleri ve farmasötik kalite kriterleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması	Doğada yetişen tıbbi ve aromatik bitkilerin uygun yöntemlerle kültüre alınmasını açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğada yetişen tıbbi ve aromatik bitkilerin uygun yöntemlerle kültüre alınmasını açıklar. Kimyasal analizlere, bitki fizyolojisine ve üreme biyolojisine göre populasyon seçimi açıklanır. Doğada yetişen tıbbı bitkilerin kültüre alınmasının faydalarını açıklar. Uygun ekosistem ve ekolojiye göre bitkileri kültüre alır. Uygulanan kültüre alma sistemi verimliliğini test eder. Verimlilik kontrolleri sonuçlarına göre üretim sisteminde düzenlemeler yapar. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma ile Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması arasında ilişki kurulur; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kimyasal analizlere, bitki fizyolojisine ve üreme biyolojisine göre populasyon seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kimyasal analizlere, bitki fizyolojisine ve üreme biyolojisine göre populasyon seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğada yetişen tıbbi ve aromatik bitkilerin uygun yöntemlerle kültüre alınmasını açıklar. Doğada yetişen tıbbı bitkilerin kültüre alınmasının faydalarını açıklar. Uygun ekosistem ve ekolojiye göre bitkileri kültüre alır. Uygulanan kültüre alma sistemi verimliliğini test eder. Verimlilik kontrolleri sonuçlarına göre üretim sisteminde düzenlemeler yapar. Açıklamalar Kimyasal analizlere, bitki fizyolojisine ve üreme biyolojisine göre populasyon seçimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Doğada yetişen tıbbi ve aromatik bitkilerin uygun yöntemlerle kültüre alınmasını açıklar. Doğada yetişen tıbbı bitkilerin kültüre alınmasının faydalarını açıklar. Uygun ekosistem ve ekolojiye göre bitkileri kültüre alır. Uygulanan kültüre alma sistemi verimliliğini test eder. Verimlilik kontrolleri sonuçlarına göre üretim sisteminde düzenlemeler yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kimyasal analizlere, bitki fizyolojisine ve üreme biyolojisine göre populasyon seçimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri	Tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri	Tıbbi ve aromatik bitkilerinin morfolojisini ve bunlardan faydalanma şekillerini açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri Konu Tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tıbbi ve aromatik bitkilerinin morfolojisini ve bunlardan faydalanma şekillerini açıklar. Tıbbi ve aromatik bitkilerin organ tasvirleri yapılarak morfolojik yapıları açıklanır. Bitkilerin hangi kısımlarından ve hangi yöntemlerle faydalanıldığı örneklerle gösterilir. Tıbbi ve aromatik bitkilerin yaprak kök çiçek ve meyve gibi yararlanılan kısımları açıklanır. Bitki organlarında etkili maddelerin bulunduğu kısımlar örneklerle gösterilir. Tıbbi ve aromatik bitkilerin kurutma damıtma ve ekstraksiyon gibi faydalanma yöntemleri açıklanır. Bitkisel hammaddelerden etken madde elde etme süreçleri üzerinde durulur. Tıbbi ve aromatik bitkilerin eczacılık kozmetik ve gıda sektöründeki kullanım alanları açıklanır. Bitkisel ürünlerin endüstriyel alanda değerlendirilme biçimleri belirtilir. Tıbbi aromatik bitkilerinde faydalanılan kısımlarını açıklar. Tıbbi aromatik bitkilerden faydalanma şekillerini açıklar. Tıbbi aromatik bitkilerin kullanım alanlarını açıklar. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması ile Tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri arasında ilişki kurulur; tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması) kısa sorularla yoklanır; tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bitkisel ürünlerin endüstriyel alanda değerlendirilme biçimleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması) kısa sorularla yoklanır; tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bitkisel ürünlerin endüstriyel alanda değerlendirilme biçimleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri Konu Tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tıbbi ve aromatik bitkilerinin morfolojisini ve bunlardan faydalanma şekillerini açıklar. Tıbbi aromatik bitkilerinde faydalanılan kısımlarını açıklar. Tıbbi aromatik bitkilerden faydalanma şekillerini açıklar. Tıbbi aromatik bitkilerin kullanım alanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Tıbbi ve aromatik bitkilerin organ tasvirleri yapılarak morfolojik yapıları açıklanır. Bitkilerin hangi kısımlarından ve hangi yöntemlerle faydalanıldığı örneklerle gösterilir. Tıbbi ve aromatik bitkilerin yaprak kök çiçek ve meyve gibi yararlanılan kısımları açıklanır. Bitki organlarında etkili maddelerin bulunduğu kısımlar örneklerle gösterilir. Tıbbi ve aromatik bitkilerin kurutma damıtma ve ekstraksiyon gibi faydalanma yöntemleri açıklanır. Bitkisel hammaddelerden etken madde elde etme süreçleri üzerinde durulur. Tıbbi ve aromatik bitkilerin eczacılık kozmetik ve gıda sektöründeki kullanım alanları açıklanır. Bitkisel ürünlerin endüstriyel alanda değerlendirilme biçimleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tıbbi ve aromatik bitkilerinin morfolojisini ve bunlardan faydalanma şekillerini açıklar. Tıbbi aromatik bitkilerinde faydalanılan kısımlarını açıklar. Tıbbi aromatik bitkilerden faydalanma şekillerini açıklar. Tıbbi aromatik bitkilerin kullanım alanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi ve aromatik bitkilerin organ tasvirleri yapılarak morfolojik yapıları açıklanır. 2) Bitkilerin hangi kısımlarından ve hangi yöntemlerle faydalanıldığı örneklerle gösterilir. 3) Tıbbi ve aromatik bitkilerin yaprak kök çiçek ve meyve gibi yararlanılan kısımları açıklanır. 4) Bitki organlarında etkili maddelerin bulunduğu kısımlar örneklerle gösterilir. 5) Tıbbi ve aromatik bitkilerin kurutma damıtma ve ekstraksiyon gibi faydalanma yöntemleri açıklanır. 6) Bitkisel hammaddelerden etken madde elde etme süreçleri üzerinde durulur. 7) Tıbbi ve aromatik bitkilerin eczacılık kozmetik ve gıda sektöründeki kullanım alanları açıklanır. 8) Bitkisel ürünlerin endüstriyel alanda değerlendirilme biçimleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekolojik İstekleri	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin İklim İstekleri	Tıbbi ve aromatik bitkilerin iklim isteklerini açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekolojik İstekleri Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekolojik İstekleri Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin İklim İstekleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tıbbi ve aromatik bitkilerin iklim isteklerini açıklar. Tıbbi ve aromatik bitkilerin gelişiminde iklim faktörlerinin rolü açıklanır. Sıcaklık, su, nem, ışık ve rüzgar gibi iklim bileşenleri örneklerle gösterilir. Tıbbi ve aromatik bitkilerin sıcaklık istekleri türlere göre ayırt edilir. Vejetasyon süresince sıcaklık değişimlerinin bitki gelişimine etkisi açıklanır. Tıbbi ve aromatik bitkilerin su istekleri ve sulama gereksinimleri açıklanır. Yağış miktarı ile sulama imkanlarının bitki verimine etkisi değerlendirilir. Tıbbi ve aromatik bitkilerin hava nemi istekleri ve oranı tespit edilir. Yüksek ve düşük nemin bitki sağlığı üzerindeki etkileri açıklanır. Tıbbi ve aromatik bitkilerin ışık istekleri ve gün uzunluğu ilişkisi açıklanır. Güneşlenme süresinin etken madde sentezine olan etkileri üzerinde durulur. Tıbbi ve aromatik bitkilerin rüzgar istekleri ve rüzgarın bitkiye etkileri incelenir. Rüzgar koruma perdelerinin tarımsal üretimdeki önemi açıklanır. Tıbbi aromatik bitkilerin sıcaklık isteklerini tespit eder. Tıbbi aromatik bitkilerin su isteklerini tespit eder. Tıbbi aromatik bitkilerin nem isteklerini tespit eder. Tıbbi aromatik bitkilerin ışık isteklerini tespit eder. Tıbbi aromatik bitkilerin rüzgar isteklerini tespit eder. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekolojik İstekleri ünitesine giriş: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin İklim İstekleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkilerin İklim İstekleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkilerin İklim İstekleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin İklim İstekleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Rüzgar koruma perdelerinin tarımsal üretimdeki önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin İklim İstekleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekolojik İstekleri ünitesine giriş: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin İklim İstekleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkilerin İklim İstekleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkilerin İklim İstekleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin İklim İstekleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Rüzgar koruma perdelerinin tarımsal üretimdeki önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekolojik İstekleri Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin İklim İstekleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tıbbi ve aromatik bitkilerin iklim isteklerini açıklar. Tıbbi aromatik bitkilerin sıcaklık isteklerini tespit eder. Tıbbi aromatik bitkilerin su isteklerini tespit eder. Tıbbi aromatik bitkilerin nem isteklerini tespit eder. Tıbbi aromatik bitkilerin ışık isteklerini tespit eder. Tıbbi aromatik bitkilerin rüzgar isteklerini tespit eder. Açıklamalar YZ Tıbbi ve aromatik bitkilerin gelişiminde iklim faktörlerinin rolü açıklanır. Sıcaklık, su, nem, ışık ve rüzgar gibi iklim bileşenleri örneklerle gösterilir. Tıbbi ve aromatik bitkilerin sıcaklık istekleri türlere göre ayırt edilir. Vejetasyon süresince sıcaklık değişimlerinin bitki gelişimine etkisi açıklanır. Tıbbi ve aromatik bitkilerin su istekleri ve sulama gereksinimleri açıklanır. Yağış miktarı ile sulama imkanlarının bitki verimine etkisi değerlendirilir. Tıbbi ve aromatik bitkilerin hava nemi istekleri ve oranı tespit edilir. Yüksek ve düşük nemin bitki sağlığı üzerindeki etkileri açıklanır. Tıbbi ve aromatik bitkilerin ışık istekleri ve gün uzunluğu ilişkisi açıklanır. Güneşlenme süresinin etken madde sentezine olan etkileri üzerinde durulur. Tıbbi ve aromatik bitkilerin rüzgar istekleri ve rüzgarın bitkiye etkileri incelenir. Rüzgar koruma perdelerinin tarımsal üretimdeki önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin İklim İstekleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin İklim İstekleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tıbbi ve aromatik bitkilerin iklim isteklerini açıklar. Tıbbi aromatik bitkilerin sıcaklık isteklerini tespit eder. Tıbbi aromatik bitkilerin su isteklerini tespit eder. Tıbbi aromatik bitkilerin nem isteklerini tespit eder. Tıbbi aromatik bitkilerin ışık isteklerini tespit eder. Tıbbi aromatik bitkilerin rüzgar isteklerini tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi ve aromatik bitkilerin gelişiminde iklim faktörlerinin rolü açıklanır. 2) Sıcaklık, su, nem, ışık ve rüzgar gibi iklim bileşenleri örneklerle gösterilir. 3) Tıbbi ve aromatik bitkilerin sıcaklık istekleri türlere göre ayırt edilir. 4) Vejetasyon süresince sıcaklık değişimlerinin bitki gelişimine etkisi açıklanır. 5) Tıbbi ve aromatik bitkilerin su istekleri ve sulama gereksinimleri açıklanır. 6) Yağış miktarı ile sulama imkanlarının bitki verimine etkisi değerlendirilir. 7) Tıbbi ve aromatik bitkilerin hava nemi istekleri ve oranı tespit edilir. 8) Yüksek ve düşük nemin bitki sağlığı üzerindeki etkileri açıklanır. 9) Tıbbi ve aromatik bitkilerin ışık istekleri ve gün uzunluğu ilişkisi açıklanır. 10) Güneşlenme süresinin etken madde sentezine olan etkileri üzerinde durulur. 11) Tıbbi ve aromatik bitkilerin rüzgar istekleri ve rüzgarın bitkiye etkileri incelenir. 12) Rüzgar koruma perdelerinin tarımsal üretimdeki önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin İklim İstekleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekolojik İstekleri	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri	Tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak isteklerini açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekolojik İstekleri Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekolojik İstekleri Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak isteklerini açıklar. Tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak istekleri ve toprak özellikleri açıklanır. Toprak yapısının bitki kök gelişimine ve verime olan etkisi değerlendirilir. Tıbbi aromatik bitkilerin yetiştiği toprak profili ve katmanları tespit edilir. Toprağın fiziksel özelliklerinin bitki yetiştiriciliğindeki önemi açıklanır. Tıbbi aromatik bitkilerin sevdiği toprak çeşitleri ve bünyeleri belirlenir. Killi, tınlı ve kumlu toprakların bitki türlerine göre dağılımı açıklanır. Bitki besin elementleri yönünden tıbbi aromatik bitkilerin tercih ettiği topraklar incelenir. Makro ve mikro elementlerin bitki büyümesindeki rolü açıklanır. Tıbbi aromatik bitkilerin yetiştiği toprak yapısını tespit eder. Tıbbi aomatik bitkilerin sevdiği toprak çeşidini tespit eder. Bitki besin elementleri yönünden tıbbi aromatik bitkilerin tercih ettiği topraklar tespit eder. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekolojik İstekleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin İklim İstekleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden tıbbi ve aromatik bitkilerin iklim istekleri konusundaki temel bilgilerini içeren kısa bir hatırlatma testi çözmeleri istenir. Köprü Kurma YZ Öğrencilere, bitkilerin büyümesi için gerekli olan uygun iklim koşullarının ardından, bu gelişimde kritik rol oynayan toprak yapısı ve besin elementlerinin öneminin vurgulandığı bağlantı kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilerden tıbbi ve aromatik bitkilerin verimli yetişebilmesi için toprak yapısının önemine dair ön bilgileri paylaşmaları istenir. Toprak profilinin katmanları ve fiziksel özelliklerinin (havalanma, su tutma vb.) bitki kök gelişimi üzerindeki etkileri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle aktarılır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden killi, tınlı ve kumlu toprak türlerinin fiziksel özelliklerini karşılaştırmaları istenir. Farklı toprak bünyelerinin tıbbi aromatik bitki türlerine göre dağılımı ve tercih edilen toprak çeşitleri üzerinde gruplar halinde tartışılır. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden makro ve mikro elementlerin bitki büyümesindeki rollerini incelemeleri istenir. Bitki besin elementleri yönünden tıbbi aromatik bitkilerin tercih ettiği toprakların özellikleri araştırılır. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden açık alanda veya serada farklı toprak örneklerini inceleyerek doku ve nem durumlarını tespit etmeleri istenir. Toprak yapısının kök gelişimine etkileri gözlemlenir. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden belirli tıbbi bitki türleri için uygun toprak profillerini ve katmanlarını teknik çizimler veya şemalar üzerinde belirlemeleri istenir. Toprak karakteristiği ile verim arasındaki ilişki analiz edilir. 20 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden farklı toprak türlerinin bitkiler üzerindeki etkilerini içeren senaryoları çözmeleri ve uygun toprak tipini seçmeleri istenir. Çeşit kataloğu kullanılarak bitki bazlı toprak eşleştirmeleri yapılır. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerden tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak istekleri ile toprak özellikleri üzerine hazırlanan çoktan seçmeli, doğru-yanlış ve açık uçlu sorulardan oluşan değerlendirme testini çözmeleri istenir. Toprak yapısının verime etkisi üzerinde genel bir özet yapılır. Sınıf defteri: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilerden tıbbi ve aromatik bitkilerin verimli yetişebilmesi için toprak yapısının önemine dair ön bilgileri paylaşmaları istenir. Toprak profilinin katmanları ve fiziksel özelliklerinin (havalanma, su tutma vb.) bitki kök gelişimi üzerindeki etkileri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle aktarılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden killi, tınlı ve kumlu toprak türlerinin fiziksel özelliklerini karşılaştırmaları istenir. Farklı toprak bünyelerinin tıbbi aromatik bitki türlerine göre dağılımı ve tercih edilen toprak çeşitleri üzerinde gruplar halinde tartışılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden makro ve mikro elementlerin bitki büyümesindeki rollerini incelemeleri istenir. Bitki besin elementleri yönünden tıbbi aromatik bitkilerin tercih ettiği toprakların özellikleri araştırılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden açık alanda veya serada farklı toprak örneklerini inceleyerek doku ve nem durumlarını tespit etmeleri istenir. Toprak yapısının kök gelişimine etkileri gözlemlenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden belirli tıbbi bitki türleri için uygun toprak profillerini ve katmanlarını teknik çizimler veya şemalar üzerinde belirlemeleri istenir. Toprak karakteristiği ile verim arasındaki ilişki analiz edilir. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden farklı toprak türlerinin bitkiler üzerindeki etkilerini içeren senaryoları çözmeleri ve uygun toprak tipini seçmeleri istenir. Çeşit kataloğu kullanılarak bitki bazlı toprak eşleştirmeleri yapılır. Sonuçlandırma YZ 25 dk Öğrencilerden tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak istekleri ile toprak özellikleri üzerine hazırlanan çoktan seçmeli, doğru-yanlış ve açık uçlu sorulardan oluşan değerlendirme testini çözmeleri istenir. Toprak yapısının verime etkisi üzerinde genel bir özet yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekolojik İstekleri Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak isteklerini açıklar. Tıbbi aromatik bitkilerin yetiştiği toprak yapısını tespit eder. Tıbbi aomatik bitkilerin sevdiği toprak çeşidini tespit eder. Bitki besin elementleri yönünden tıbbi aromatik bitkilerin tercih ettiği topraklar tespit eder. Açıklamalar YZ Tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak istekleri ve toprak özellikleri açıklanır. Toprak yapısının bitki kök gelişimine ve verime olan etkisi değerlendirilir. Tıbbi aromatik bitkilerin yetiştiği toprak profili ve katmanları tespit edilir. Toprağın fiziksel özelliklerinin bitki yetiştiriciliğindeki önemi açıklanır. Tıbbi aromatik bitkilerin sevdiği toprak çeşitleri ve bünyeleri belirlenir. Killi, tınlı ve kumlu toprakların bitki türlerine göre dağılımı açıklanır. Bitki besin elementleri yönünden tıbbi aromatik bitkilerin tercih ettiği topraklar incelenir. Makro ve mikro elementlerin bitki büyümesindeki rolü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin İklim İstekleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak isteklerini açıklar. Tıbbi aromatik bitkilerin yetiştiği toprak yapısını tespit eder. Tıbbi aomatik bitkilerin sevdiği toprak çeşidini tespit eder. Bitki besin elementleri yönünden tıbbi aromatik bitkilerin tercih ettiği topraklar tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak istekleri ve toprak özellikleri açıklanır. 2) Toprak yapısının bitki kök gelişimine ve verime olan etkisi değerlendirilir. 3) Tıbbi aromatik bitkilerin yetiştiği toprak profili ve katmanları tespit edilir. 4) Toprağın fiziksel özelliklerinin bitki yetiştiriciliğindeki önemi açıklanır. 5) Tıbbi aromatik bitkilerin sevdiği toprak çeşitleri ve bünyeleri belirlenir. 6) Killi, tınlı ve kumlu toprakların bitki türlerine göre dağılımı açıklanır. 7) Bitki besin elementleri yönünden tıbbi aromatik bitkilerin tercih ettiği topraklar incelenir. 8) Makro ve mikro elementlerin bitki büyümesindeki rolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekolojik İstekleri	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri	Toprak pH'ını tespit eder.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekolojik İstekleri Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekolojik İstekleri Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toprak pH'ını tespit eder. Toprak reaksiyonu ve pH derecesinin bitki besin elementi alımına etkisi açıklanır. Tıbbi aromatik bitki tarımında ideal toprak pH sınırları tespit edilir. Toprak verimliliğini artırma yöntemleri ve organik madde önemi açıklanır. Toprak verimliliğinin tıbbi aromatik bitki kalitesine olan katkısı tespit edilir. Toprak numunelerinin su tutma kapasitesini belirleme yöntemleri açıklanır. Laboratuvar ortamında su tutma kapasitesi hesaplamaları uygulamalı olarak gösterilir. Ölçüm işlemleri sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı ve iş güvenliği kurallarına uyulur. Tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak yapısına olan fiziksel ve kimyasal etkileri açıklanır. Kök gelişiminin ve bitki örtüsünün toprak stabilitesi üzerindeki rolü örneklerle gösterilir. Toprak verimliliğini tespit eder. Toprakların su tutma kapasitesini tespit eder. Tıbbi aromatik bitkilerin yetiştiği toprağa etkisini tespit eder. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekolojik İstekleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri ile Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri arasında ilişki kurulur; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri) kısa sorularla yoklanır; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kök gelişiminin ve bitki örtüsünün toprak stabilitesi üzerindeki rolü örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri) kısa sorularla yoklanır; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kök gelişiminin ve bitki örtüsünün toprak stabilitesi üzerindeki rolü örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekolojik İstekleri Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toprak pH'ını tespit eder. Toprak verimliliğini tespit eder. Toprakların su tutma kapasitesini tespit eder. Tıbbi aromatik bitkilerin yetiştiği toprağa etkisini tespit eder. Açıklamalar YZ Toprak reaksiyonu ve pH derecesinin bitki besin elementi alımına etkisi açıklanır. Tıbbi aromatik bitki tarımında ideal toprak pH sınırları tespit edilir. Toprak verimliliğini artırma yöntemleri ve organik madde önemi açıklanır. Toprak verimliliğinin tıbbi aromatik bitki kalitesine olan katkısı tespit edilir. Toprak numunelerinin su tutma kapasitesini belirleme yöntemleri açıklanır. Laboratuvar ortamında su tutma kapasitesi hesaplamaları uygulamalı olarak gösterilir. Ölçüm işlemleri sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı ve iş güvenliği kurallarına uyulur. Tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak yapısına olan fiziksel ve kimyasal etkileri açıklanır. Kök gelişiminin ve bitki örtüsünün toprak stabilitesi üzerindeki rolü örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Toprak pH'ını tespit eder. Toprak verimliliğini tespit eder. Toprakların su tutma kapasitesini tespit eder. Tıbbi aromatik bitkilerin yetiştiği toprağa etkisini tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toprak reaksiyonu ve pH derecesinin bitki besin elementi alımına etkisi açıklanır. 2) Tıbbi aromatik bitki tarımında ideal toprak pH sınırları tespit edilir. 3) Toprak verimliliğini artırma yöntemleri ve organik madde önemi açıklanır. 4) Toprak verimliliğinin tıbbi aromatik bitki kalitesine olan katkısı tespit edilir. 5) Toprak numunelerinin su tutma kapasitesini belirleme yöntemleri açıklanır. 6) Ölçüm işlemleri sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı ve iş güvenliği kurallarına uyulur. 7) Tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak yapısına olan fiziksel ve kimyasal etkileri açıklanır. 8) Kök gelişiminin ve bitki örtüsünün toprak stabilitesi üzerindeki rolü örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Laboratuvar ortamında su tutma kapasitesi hesaplamaları uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri	Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri	Tek yıllık tıbbi ve aromatik bitkiler ve üretimini yöntem ve tekniklerle yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri Konu Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek yıllık tıbbi ve aromatik bitkiler ve üretimini yöntem ve tekniklerle yapar. Tek yıllık tıbbi ve aromatik bitkilerin üretiminde kullanılan uygun yöntem ve teknikler açıklanır. Üretim alanı hazırlığından hasat aşamasına kadar izlenecek teknik adımlar uygulamalı olarak gösterilir. Çalışma yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Bölgede ve dünyada yetişen tek yıllık tıbbi aromatik bitki türleri tespit edilir. Tespit edilen türlerin botanik özellikleri ve kullanım alanları örneklerle açıklanır. Tek yıllık tıbbi aromatik bitkileri tespit eder. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri ünitesine giriş: Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tespit edilen türlerin botanik özellikleri ve kullanım alanları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri ünitesine giriş: Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tespit edilen türlerin botanik özellikleri ve kullanım alanları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri Konu Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek yıllık tıbbi ve aromatik bitkiler ve üretimini yöntem ve tekniklerle yapar. Tek yıllık tıbbi aromatik bitkileri tespit eder. Açıklamalar YZ Tek yıllık tıbbi ve aromatik bitkilerin üretiminde kullanılan uygun yöntem ve teknikler açıklanır. Üretim alanı hazırlığından hasat aşamasına kadar izlenecek teknik adımlar uygulamalı olarak gösterilir. Çalışma yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Bölgede ve dünyada yetişen tek yıllık tıbbi aromatik bitki türleri tespit edilir. Tespit edilen türlerin botanik özellikleri ve kullanım alanları örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tek yıllık tıbbi ve aromatik bitkiler ve üretimini yöntem ve tekniklerle yapar. Tek yıllık tıbbi aromatik bitkileri tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek yıllık tıbbi ve aromatik bitkilerin üretiminde kullanılan uygun yöntem ve teknikler açıklanır. 2) Çalışma yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. 3) Bölgede ve dünyada yetişen tek yıllık tıbbi aromatik bitki türleri tespit edilir. 4) Tespit edilen türlerin botanik özellikleri ve kullanım alanları örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üretim alanı hazırlığından hasat aşamasına kadar izlenecek teknik adımlar uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri	Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri	Tek yıllık tıbbi aromatik bitkilerle ilgili panolar oluşturur.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri Konu Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek yıllık tıbbi aromatik bitkilerle ilgili panolar oluşturur. Tek yıllık tıbbi aromatik bitkilere ait görseller ve materyaller seçilir. Seçilen materyallerle bilgilendirici ve görsel panolar düzenlenir. Tek yıllık tıbbi aromatik bitkilerin biyolojik özelliklerine uygun üretim şekli belirlenir. İklim ve toprak istekleri göz önünde bulundurularak üretim yöntemi seçilir. Tek yıllık tıbbi aromatik bitkilere uygun üretim şeklini tespit eder. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri arasında ilişki kurulur; tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) kısa sorularla yoklanır; tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İklim ve toprak istekleri göz önünde bulundurularak üretim yöntemi seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) kısa sorularla yoklanır; tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İklim ve toprak istekleri göz önünde bulundurularak üretim yöntemi seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri Konu Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek yıllık tıbbi aromatik bitkilerle ilgili panolar oluşturur. Tek yıllık tıbbi aromatik bitkilere uygun üretim şeklini tespit eder. Açıklamalar YZ Tek yıllık tıbbi aromatik bitkilere ait görseller ve materyaller seçilir. Seçilen materyallerle bilgilendirici ve görsel panolar düzenlenir. Tek yıllık tıbbi aromatik bitkilerin biyolojik özelliklerine uygun üretim şekli belirlenir. İklim ve toprak istekleri göz önünde bulundurularak üretim yöntemi seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tek yıllık tıbbi aromatik bitkilerle ilgili panolar oluşturur. Tek yıllık tıbbi aromatik bitkilere uygun üretim şeklini tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek yıllık tıbbi aromatik bitkilere ait görseller ve materyaller seçilir. 2) Seçilen materyallerle bilgilendirici ve görsel panolar düzenlenir. 3) Tek yıllık tıbbi aromatik bitkilerin biyolojik özelliklerine uygun üretim şekli belirlenir. 4) İklim ve toprak istekleri göz önünde bulundurularak üretim yöntemi seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri	Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri	Uygun yöntem ve tekniklerle çok yıllık tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak altı ve toprak üstü aksamıyla üretimini yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri Konu Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uygun yöntem ve tekniklerle çok yıllık tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak altı ve toprak üstü aksamıyla üretimini yapar. Çok yıllık tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak altı ve toprak üstü kısımlarıyla üretimi yapılır. Vejetatif ve generatif üretim tekniklerinin uygulama basamakları ayrıntılı olarak açıklanır. Üretim faaliyetleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri arasında ilişki kurulur; çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) kısa sorularla yoklanır; çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Üretim faaliyetleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) kısa sorularla yoklanır; çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Üretim faaliyetleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri Konu Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun yöntem ve tekniklerle çok yıllık tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak altı ve toprak üstü aksamıyla üretimini yapar. Açıklamalar YZ Çok yıllık tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak altı ve toprak üstü kısımlarıyla üretimi yapılır. Vejetatif ve generatif üretim tekniklerinin uygulama basamakları ayrıntılı olarak açıklanır. Üretim faaliyetleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uygun yöntem ve tekniklerle çok yıllık tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak altı ve toprak üstü aksamıyla üretimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çok yıllık tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak altı ve toprak üstü kısımlarıyla üretimi yapılır. 2) Üretim faaliyetleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Vejetatif ve generatif üretim tekniklerinin uygulama basamakları ayrıntılı olarak açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri	Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri	Çok yıllık tıbbi aromatik bitkileri tespit eder.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri Konu Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çok yıllık tıbbi aromatik bitkileri tespit eder. Tarımı yapılan ve doğada kendiliğinden yetişen çok yıllık tıbbi aromatik bitkiler tespit edilir. Tespit edilen bitkilerin tür özellikleri ve ekonomik önemleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri arasında ilişki kurulur; çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) kısa sorularla yoklanır; çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tespit edilen bitkilerin tür özellikleri ve ekonomik önemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) kısa sorularla yoklanır; çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tespit edilen bitkilerin tür özellikleri ve ekonomik önemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri Konu Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çok yıllık tıbbi aromatik bitkileri tespit eder. Açıklamalar YZ Tarımı yapılan ve doğada kendiliğinden yetişen çok yıllık tıbbi aromatik bitkiler tespit edilir. Tespit edilen bitkilerin tür özellikleri ve ekonomik önemleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çok yıllık tıbbi aromatik bitkileri tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tarımı yapılan ve doğada kendiliğinden yetişen çok yıllık tıbbi aromatik bitkiler tespit edilir. 2) Tespit edilen bitkilerin tür özellikleri ve ekonomik önemleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri	Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri	Çok yıllık tıbbi aromatik bitkilerle ilgili panolar oluşturur.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri Konu Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çok yıllık tıbbi aromatik bitkilerle ilgili panolar oluşturur. Çok yıllık tıbbi aromatik bitkilerin tanıtımına yönelik görseller toplanır. Toplanan materyallerle öğretici sınıf panoları hazırlanır. Çok yıllık tıbbi aromatik bitkilerin gelişim özelliklerine uygun üretim şekli tespit edilir. Bitki türünün çoğaltma yöntemine göre en uygun üretim biçimi belirlenir. Çok yıllık tıbbi aromatik bitkilere uygun üretim şeklini tespit eder. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri arasında ilişki kurulur; çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) kısa sorularla yoklanır; çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bitki türünün çoğaltma yöntemine göre en uygun üretim biçimi belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) kısa sorularla yoklanır; çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bitki türünün çoğaltma yöntemine göre en uygun üretim biçimi belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri Konu Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çok yıllık tıbbi aromatik bitkilerle ilgili panolar oluşturur. Çok yıllık tıbbi aromatik bitkilere uygun üretim şeklini tespit eder. Açıklamalar YZ Çok yıllık tıbbi aromatik bitkilerin tanıtımına yönelik görseller toplanır. Toplanan materyallerle öğretici sınıf panoları hazırlanır. Çok yıllık tıbbi aromatik bitkilerin gelişim özelliklerine uygun üretim şekli tespit edilir. Bitki türünün çoğaltma yöntemine göre en uygun üretim biçimi belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Çok yıllık tıbbi aromatik bitkilerle ilgili panolar oluşturur. Çok yıllık tıbbi aromatik bitkilere uygun üretim şeklini tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çok yıllık tıbbi aromatik bitkilerin tanıtımına yönelik görseller toplanır. 2) Toplanan materyallerle öğretici sınıf panoları hazırlanır. 3) Çok yıllık tıbbi aromatik bitkilerin gelişim özelliklerine uygun üretim şekli tespit edilir. 4) Bitki türünün çoğaltma yöntemine göre en uygun üretim biçimi belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı	Tıbbi ve aromatik bitkilerinin yetiştiriciliği için uygun yöntem ve tekniklerle toprak hazırlığı yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tıbbi ve aromatik bitkilerinin yetiştiriciliği için uygun yöntem ve tekniklerle toprak hazırlığı yapar. Tıbbi ve aromatik bitkilerin yetiştiriciliği için uygun yöntem ve tekniklerle toprak hazırlığı yapılır. Toprak hazırlığı aşamalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yapılır. Tıbbi ve aromatik bitki yetiştiriciliğine uygun arazi özellikleri belirlenir. Arazi seçiminde iklim ve toprak faktörlerinin etkileri üzerinde durulur. Tıbbi aromatik bitki yetiştiriciliği için uygun arazi seçimi yapar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi ünitesine giriş: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Arazi seçiminde iklim ve toprak faktörlerinin etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi ünitesine giriş: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Arazi seçiminde iklim ve toprak faktörlerinin etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tıbbi ve aromatik bitkilerinin yetiştiriciliği için uygun yöntem ve tekniklerle toprak hazırlığı yapar. Tıbbi aromatik bitki yetiştiriciliği için uygun arazi seçimi yapar. Açıklamalar YZ Tıbbi ve aromatik bitkilerin yetiştiriciliği için uygun yöntem ve tekniklerle toprak hazırlığı yapılır. Toprak hazırlığı aşamalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yapılır. Tıbbi ve aromatik bitki yetiştiriciliğine uygun arazi özellikleri belirlenir. Arazi seçiminde iklim ve toprak faktörlerinin etkileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tıbbi ve aromatik bitkilerinin yetiştiriciliği için uygun yöntem ve tekniklerle toprak hazırlığı yapar. Tıbbi aromatik bitki yetiştiriciliği için uygun arazi seçimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi ve aromatik bitkilerin yetiştiriciliği için uygun yöntem ve tekniklerle toprak hazırlığı yapılır. 2) Tıbbi ve aromatik bitki yetiştiriciliğine uygun arazi özellikleri belirlenir. 3) Arazi seçiminde iklim ve toprak faktörlerinin etkileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Toprak hazırlığı aşamalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı	Bitkiye uygun toprak işleme zamanını tespit eder.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bitkiye uygun toprak işleme zamanını tespit eder. Tıbbi ve aromatik bitkiler için uygun toprak işleme zamanı tespit edilir. Toprak nem durumu ve iklim koşulları dikkate alınarak zamanlama yapılır. Bitki türlerinin isteklerine uygun toprak işleme yöntemi tespit edilir. Geleneksel ve modern toprak işleme yöntemleri karşılaştırılarak açıklanır. Bitkiye uygun toprak işleme yöntemini tespit eder. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı arasında ilişki kurulur; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Geleneksel ve modern toprak işleme yöntemleri karşılaştırılarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Geleneksel ve modern toprak işleme yöntemleri karşılaştırılarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitkiye uygun toprak işleme zamanını tespit eder. Bitkiye uygun toprak işleme yöntemini tespit eder. Açıklamalar YZ Tıbbi ve aromatik bitkiler için uygun toprak işleme zamanı tespit edilir. Toprak nem durumu ve iklim koşulları dikkate alınarak zamanlama yapılır. Bitki türlerinin isteklerine uygun toprak işleme yöntemi tespit edilir. Geleneksel ve modern toprak işleme yöntemleri karşılaştırılarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Bitkiye uygun toprak işleme zamanını tespit eder. Bitkiye uygun toprak işleme yöntemini tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi ve aromatik bitkiler için uygun toprak işleme zamanı tespit edilir. 2) Toprak nem durumu ve iklim koşulları dikkate alınarak zamanlama yapılır. 3) Bitki türlerinin isteklerine uygun toprak işleme yöntemi tespit edilir. 4) Geleneksel ve modern toprak işleme yöntemleri karşılaştırılarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı	Toprak işlemesi yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toprak işlemesi yapar. Uygun ekipmanlar kullanılarak tıbbi ve aromatik bitkiler için toprak işlemesi yapılır. Toprak işlemesi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tıbbi ve aromatik bitkilere uygun tohum yatağı ve fide dikim yeri hazırlanır. Dikim yerinin hazırlanmasında bitkinin kök yapısı dikkate alınır. Bitkiye uygun tohum yatağı ve fide/fidan dikim yeri hazırlar. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı arasında ilişki kurulur; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dikim yerinin hazırlanmasında bitkinin kök yapısı dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dikim yerinin hazırlanmasında bitkinin kök yapısı dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toprak işlemesi yapar. Bitkiye uygun tohum yatağı ve fide/fidan dikim yeri hazırlar. Açıklamalar YZ Uygun ekipmanlar kullanılarak tıbbi ve aromatik bitkiler için toprak işlemesi yapılır. Toprak işlemesi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tıbbi ve aromatik bitkilere uygun tohum yatağı ve fide dikim yeri hazırlanır. Dikim yerinin hazırlanmasında bitkinin kök yapısı dikkate alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Toprak işlemesi yapar. Bitkiye uygun tohum yatağı ve fide/fidan dikim yeri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uygun ekipmanlar kullanılarak tıbbi ve aromatik bitkiler için toprak işlemesi yapılır. 2) Toprak işlemesi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. 3) Tıbbi ve aromatik bitkilere uygun tohum yatağı ve fide dikim yeri hazırlanır. 4) Dikim yerinin hazırlanmasında bitkinin kök yapısı dikkate alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi	Tıbbi ve aromatik bitkilerin ekim ve dikimini bitki özelliklerine uygun olan yöntem ve tekniklerle yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tıbbi ve aromatik bitkilerin ekim ve dikimini bitki özelliklerine uygun olan yöntem ve tekniklerle yapar. Tıbbi ve aromatik bitkilerin ekim ve dikimi uygun yöntem ve tekniklerle yapılır. Ekim ve dikim uygulamalarında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tıbbi ve aromatik bitki türleri için en uygun ekim ve dikim şekli tespit edilir. Sıra arası ve sıra üzeri mesafeler tür özelliklerine göre belirlenir. Tıbbi ve aromatik bitkilerin ekim ve dikim zamanı bölge şartlarına göre tespit edilir. İklim verileri ve bitki biyolojisi dikkate alınarak zamanlama yapılır. Ekim/dikim şeklini tespit eder. Ekim /dikim zamanını tespit eder. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ile Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi arasında ilişki kurulur; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İklim verileri ve bitki biyolojisi dikkate alınarak zamanlama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İklim verileri ve bitki biyolojisi dikkate alınarak zamanlama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tıbbi ve aromatik bitkilerin ekim ve dikimini bitki özelliklerine uygun olan yöntem ve tekniklerle yapar. Ekim/dikim şeklini tespit eder. Ekim /dikim zamanını tespit eder. Açıklamalar YZ Tıbbi ve aromatik bitkilerin ekim ve dikimi uygun yöntem ve tekniklerle yapılır. Ekim ve dikim uygulamalarında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tıbbi ve aromatik bitki türleri için en uygun ekim ve dikim şekli tespit edilir. Sıra arası ve sıra üzeri mesafeler tür özelliklerine göre belirlenir. Tıbbi ve aromatik bitkilerin ekim ve dikim zamanı bölge şartlarına göre tespit edilir. İklim verileri ve bitki biyolojisi dikkate alınarak zamanlama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tıbbi ve aromatik bitkilerin ekim ve dikimini bitki özelliklerine uygun olan yöntem ve tekniklerle yapar. Ekim/dikim şeklini tespit eder. Ekim /dikim zamanını tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi ve aromatik bitkilerin ekim ve dikimi uygun yöntem ve tekniklerle yapılır. 2) Tıbbi ve aromatik bitki türleri için en uygun ekim ve dikim şekli tespit edilir. 3) Sıra arası ve sıra üzeri mesafeler tür özelliklerine göre belirlenir. 4) Tıbbi ve aromatik bitkilerin ekim ve dikim zamanı bölge şartlarına göre tespit edilir. 5) İklim verileri ve bitki biyolojisi dikkate alınarak zamanlama yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ekim ve dikim uygulamalarında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi	Ekim/dikim derinliklerini tespit eder.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ekim/dikim derinliklerini tespit eder. Tıbbi ve aromatik bitki tohumları ve fideleri için uygun ekim dikim derinlikleri tespit edilir. Tohum iriliği ve fide özelliklerinin derinliğe olan etkisi açıklanır. Belirlenen teknik kriterlere uygun olarak ekim ve dikim işlemleri gerçekleştirilir. Ekim ve dikim uygulaması esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Ekim/dikim yapar. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi ile Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi arasında ilişki kurulur; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi) kısa sorularla yoklanır; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ekim ve dikim uygulaması esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi) kısa sorularla yoklanır; tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ekim ve dikim uygulaması esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi Konu Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ekim/dikim derinliklerini tespit eder. Ekim/dikim yapar. Açıklamalar YZ Tıbbi ve aromatik bitki tohumları ve fideleri için uygun ekim dikim derinlikleri tespit edilir. Tohum iriliği ve fide özelliklerinin derinliğe olan etkisi açıklanır. Belirlenen teknik kriterlere uygun olarak ekim ve dikim işlemleri gerçekleştirilir. Ekim ve dikim uygulaması esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ekim/dikim derinliklerini tespit eder. Ekim/dikim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi ve aromatik bitki tohumları ve fideleri için uygun ekim dikim derinlikleri tespit edilir. 2) Tohum iriliği ve fide özelliklerinin derinliğe olan etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Belirlenen teknik kriterlere uygun olarak ekim ve dikim işlemleri gerçekleştirilir. 2) Ekim ve dikim uygulaması esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı	Gübreleme	Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak gübreleme yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Konu Gübreleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak gübreleme yapar. Tıbbi ve aromatik bitkilerde gübreleme yaparken uygun yöntem ve teknikler uygulanır. Gübreleme işlemlerinde bitki gelişim dönemi ve toprak yapısı dikkate alınır. Gübreleme uygulamalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Topraktaki bitki besin elementlerinin miktarı analiz yöntemleriyle tespit edilir. Toprak analiz sonuçlarının bitki yetiştiriciliğine etkileri değerlendirilir. Tıbbi ve aromatik bitkilerin farklı gelişim dönemlerindeki besin elementleri ihtiyacı belirlenir. Bitkinin besin elementi eksikliği belirtileri ve bunların giderilme yolları açıklanır. Topraktaki bitki besin elementlerinin miktarını tespit eder Bitkinin besin elementleri ihtiyacını tespit eder. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı ünitesine giriş: Gübreleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gübreleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gübreleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gübreleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bitkinin besin elementi eksikliği belirtileri ve bunların giderilme yolları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gübreleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı ünitesine giriş: Gübreleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gübreleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gübreleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gübreleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bitkinin besin elementi eksikliği belirtileri ve bunların giderilme yolları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Konu Gübreleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak gübreleme yapar. Topraktaki bitki besin elementlerinin miktarını tespit eder Bitkinin besin elementleri ihtiyacını tespit eder. Açıklamalar YZ Tıbbi ve aromatik bitkilerde gübreleme yaparken uygun yöntem ve teknikler uygulanır. Gübreleme işlemlerinde bitki gelişim dönemi ve toprak yapısı dikkate alınır. Gübreleme uygulamalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Topraktaki bitki besin elementlerinin miktarı analiz yöntemleriyle tespit edilir. Toprak analiz sonuçlarının bitki yetiştiriciliğine etkileri değerlendirilir. Tıbbi ve aromatik bitkilerin farklı gelişim dönemlerindeki besin elementleri ihtiyacı belirlenir. Bitkinin besin elementi eksikliği belirtileri ve bunların giderilme yolları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gübreleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gübreleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak gübreleme yapar. Topraktaki bitki besin elementlerinin miktarını tespit eder Bitkinin besin elementleri ihtiyacını tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi ve aromatik bitkilerde gübreleme yaparken uygun yöntem ve teknikler uygulanır. 2) Gübreleme işlemlerinde bitki gelişim dönemi ve toprak yapısı dikkate alınır. 3) Topraktaki bitki besin elementlerinin miktarı analiz yöntemleriyle tespit edilir. 4) Toprak analiz sonuçlarının bitki yetiştiriciliğine etkileri değerlendirilir. 5) Tıbbi ve aromatik bitkilerin farklı gelişim dönemlerindeki besin elementleri ihtiyacı belirlenir. 6) Bitkinin besin elementi eksikliği belirtileri ve bunların giderilme yolları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gübreleme uygulamalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı	Gübreleme	Bitki besin elementlerinin verilme zamanlarını tespit eder	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Konu Gübreleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bitki besin elementlerinin verilme zamanlarını tespit eder Bitki besin elementlerinin toprağa veya bitkiye verilme zamanları tespit edilir. Gübreleme zamanlamasının bitki verimi ve kalitesi üzerine etkisi açıklanır. Bitki besin elementlerinin bitkiye verileceği miktar hesaplama yöntemleriyle tespit edilir. Gübre miktarının bitki türüne ve toprak analizine göre ayarlanması sağlanır. Bitki besin elementlerinin bitkiye verilme miktarını tespit eder. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gübreleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gübreleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gübreleme ile Gübreleme arasında ilişki kurulur; gübreleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gübreleme) kısa sorularla yoklanır; gübreleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gübreleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gübreleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gübreleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gübre miktarının bitki türüne ve toprak analizine göre ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gübreleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gübreleme) kısa sorularla yoklanır; gübreleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gübreleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gübreleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gübreleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gübre miktarının bitki türüne ve toprak analizine göre ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Konu Gübreleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki besin elementlerinin verilme zamanlarını tespit eder Bitki besin elementlerinin bitkiye verilme miktarını tespit eder. Açıklamalar YZ Bitki besin elementlerinin toprağa veya bitkiye verilme zamanları tespit edilir. Gübreleme zamanlamasının bitki verimi ve kalitesi üzerine etkisi açıklanır. Bitki besin elementlerinin bitkiye verileceği miktar hesaplama yöntemleriyle tespit edilir. Gübre miktarının bitki türüne ve toprak analizine göre ayarlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gübreleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gübreleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gübreleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Bitki besin elementlerinin verilme zamanlarını tespit eder Bitki besin elementlerinin bitkiye verilme miktarını tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki besin elementlerinin toprağa veya bitkiye verilme zamanları tespit edilir. 2) Gübreleme zamanlamasının bitki verimi ve kalitesi üzerine etkisi açıklanır. 3) Bitki besin elementlerinin bitkiye verileceği miktar hesaplama yöntemleriyle tespit edilir. 4) Gübre miktarının bitki türüne ve toprak analizine göre ayarlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gübreleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı	Gübreleme	Bitki besin elementlerinin bitkiye verilme şeklini tespit eder.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Konu Gübreleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bitki besin elementlerinin bitkiye verilme şeklini tespit eder. Bitki besin elementlerinin bitkiye verilme şekli ve uygulama teknikleri belirlenir. Topraktan ve yapraktan gübreleme uygulama yöntemleri örneklerle gösterilir. Tıbbi ve aromatik bitkilerde belirlenen yöntemlerle uygun gübreleme uygulaması yapılır. Gübreleme uygulaması sırasında çevre ve iş güvenliği kurallarına uyulur. Bitkiye uygun yöntemle gübreleme yapar. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gübreleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gübreleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gübreleme ile Gübreleme arasında ilişki kurulur; gübreleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gübreleme) kısa sorularla yoklanır; gübreleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gübreleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gübreleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gübreleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gübreleme uygulaması sırasında çevre ve iş güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gübreleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gübreleme) kısa sorularla yoklanır; gübreleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gübreleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gübreleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gübreleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gübreleme uygulaması sırasında çevre ve iş güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Konu Gübreleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki besin elementlerinin bitkiye verilme şeklini tespit eder. Bitkiye uygun yöntemle gübreleme yapar. Açıklamalar YZ Bitki besin elementlerinin bitkiye verilme şekli ve uygulama teknikleri belirlenir. Topraktan ve yapraktan gübreleme uygulama yöntemleri örneklerle gösterilir. Tıbbi ve aromatik bitkilerde belirlenen yöntemlerle uygun gübreleme uygulaması yapılır. Gübreleme uygulaması sırasında çevre ve iş güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gübreleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gübreleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gübreleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Bitki besin elementlerinin bitkiye verilme şeklini tespit eder. Bitkiye uygun yöntemle gübreleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bitki besin elementlerinin bitkiye verilme şekli ve uygulama teknikleri belirlenir. 2) Topraktan ve yapraktan gübreleme uygulama yöntemleri örneklerle gösterilir. 3) Tıbbi ve aromatik bitkilerde belirlenen yöntemlerle uygun gübreleme uygulaması yapılır. 4) Gübreleme uygulaması sırasında çevre ve iş güvenliği kurallarına uyulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı	Sulama	Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak sulama yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Konu Sulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak sulama yapar. Tıbbi ve aromatik bitkilerde uygun sulama yöntemleri ve teknikleri uygulanır. Sulama çalışmalarında bitkinin su ihtiyacı ve su kaynakları dikkate alınır. Sulama ekipmanlarının kullanımında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Topraktaki nem oranını tespit etmek için kullanılan yöntemler ve araçlar açıklanır. Toprak neminin bitki kök bölgesindeki durumu gözlemlenerek değerlendirilir. Tıbbi ve aromatik bitkilerin dönemsel su ihtiyacı iklim koşullarına göre tespit edilir. Bitkinin su stresine duyarlılığı ve su ihtiyacının belirlenme kriterleri açıklanır. Sulama suyunun bitkiye verilme zamanları günün uygun saatlerine göre tespit edilir. Bitkinin büyüme evrelerine ve toprak yapısına uygun sulama takvimi oluşturulur. Topraktaki nem oranını tespit eder. Bitkinin su ihtiyacını tespit eder. Suyun bitkiye verilme zamanlarını tespit eder. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gübreleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gübreleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gübreleme ile Sulama arasında ilişki kurulur; sulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gübreleme) kısa sorularla yoklanır; sulama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bitkinin büyüme evrelerine ve toprak yapısına uygun sulama takvimi oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gübreleme) kısa sorularla yoklanır; sulama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bitkinin büyüme evrelerine ve toprak yapısına uygun sulama takvimi oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Konu Sulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak sulama yapar. Topraktaki nem oranını tespit eder. Bitkinin su ihtiyacını tespit eder. Suyun bitkiye verilme zamanlarını tespit eder. Açıklamalar YZ Tıbbi ve aromatik bitkilerde uygun sulama yöntemleri ve teknikleri uygulanır. Sulama çalışmalarında bitkinin su ihtiyacı ve su kaynakları dikkate alınır. Sulama ekipmanlarının kullanımında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Topraktaki nem oranını tespit etmek için kullanılan yöntemler ve araçlar açıklanır. Toprak neminin bitki kök bölgesindeki durumu gözlemlenerek değerlendirilir. Tıbbi ve aromatik bitkilerin dönemsel su ihtiyacı iklim koşullarına göre tespit edilir. Bitkinin su stresine duyarlılığı ve su ihtiyacının belirlenme kriterleri açıklanır. Sulama suyunun bitkiye verilme zamanları günün uygun saatlerine göre tespit edilir. Bitkinin büyüme evrelerine ve toprak yapısına uygun sulama takvimi oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gübreleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak sulama yapar. Topraktaki nem oranını tespit eder. Bitkinin su ihtiyacını tespit eder. Suyun bitkiye verilme zamanlarını tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi ve aromatik bitkilerde uygun sulama yöntemleri ve teknikleri uygulanır. 2) Sulama çalışmalarında bitkinin su ihtiyacı ve su kaynakları dikkate alınır. 3) Sulama ekipmanlarının kullanımında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 4) Topraktaki nem oranını tespit etmek için kullanılan yöntemler ve araçlar açıklanır. 5) Toprak neminin bitki kök bölgesindeki durumu gözlemlenerek değerlendirilir. 6) Tıbbi ve aromatik bitkilerin dönemsel su ihtiyacı iklim koşullarına göre tespit edilir. 7) Bitkinin su stresine duyarlılığı ve su ihtiyacının belirlenme kriterleri açıklanır. 8) Sulama suyunun bitkiye verilme zamanları günün uygun saatlerine göre tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bitkinin büyüme evrelerine ve toprak yapısına uygun sulama takvimi oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı	Sulama	Suyun bitkiye verilme miktarını tespit eder.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Konu Sulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Suyun bitkiye verilme miktarını tespit eder. Sulama suyunun bitkiye verilme miktarı bitki türü ve toprak nemine göre hesaplanır. Verilecek su miktarının bitki gelişimi ve verimliliği üzerindeki önemi açıklanır. Tıbbi ve aromatik bitkilerin su ihtiyacı ve toprak yapısı dikkate alınarak suyun verilme şekli tespit edilir. Bitkinin yetişme evreleri ve su kaynaklarının durumu göz önünde bulundurularak sulama sistemi belirlenir. Sulama öncesinde gerekli kişisel koruyucu donanımlar ginilerek iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tıbbi ve aromatik bitkilerin tür özelliklerine uygun yöntemle sulama uygulaması gerçekleştirilir. Suyun bitkiye verilme şeklini tespit eder. Bitkiye uygun yöntemle sulama yapar. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sulama ile Sulama arasında ilişki kurulur; sulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sulama) kısa sorularla yoklanır; sulama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tıbbi ve aromatik bitkilerin tür özelliklerine uygun yöntemle sulama uygulaması gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sulama) kısa sorularla yoklanır; sulama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tıbbi ve aromatik bitkilerin tür özelliklerine uygun yöntemle sulama uygulaması gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Konu Sulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Suyun bitkiye verilme miktarını tespit eder. Suyun bitkiye verilme şeklini tespit eder. Bitkiye uygun yöntemle sulama yapar. Açıklamalar YZ Sulama suyunun bitkiye verilme miktarı bitki türü ve toprak nemine göre hesaplanır. Verilecek su miktarının bitki gelişimi ve verimliliği üzerindeki önemi açıklanır. Tıbbi ve aromatik bitkilerin su ihtiyacı ve toprak yapısı dikkate alınarak suyun verilme şekli tespit edilir. Bitkinin yetişme evreleri ve su kaynaklarının durumu göz önünde bulundurularak sulama sistemi belirlenir. Sulama öncesinde gerekli kişisel koruyucu donanımlar ginilerek iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tıbbi ve aromatik bitkilerin tür özelliklerine uygun yöntemle sulama uygulaması gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Suyun bitkiye verilme miktarını tespit eder. Suyun bitkiye verilme şeklini tespit eder. Bitkiye uygun yöntemle sulama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sulama suyunun bitkiye verilme miktarı bitki türü ve toprak nemine göre hesaplanır. 2) Verilecek su miktarının bitki gelişimi ve verimliliği üzerindeki önemi açıklanır. 3) Tıbbi ve aromatik bitkilerin su ihtiyacı ve toprak yapısı dikkate alınarak suyun verilme şekli tespit edilir. 4) Bitkinin yetişme evreleri ve su kaynaklarının durumu göz önünde bulundurularak sulama sistemi belirlenir. 5) Sulama öncesinde gerekli kişisel koruyucu donanımlar ginilerek iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tıbbi ve aromatik bitkilerin tür özelliklerine uygun yöntemle sulama uygulaması gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı	Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü	Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak çapalama ve yabancı ot mücadelesi yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Konu Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak çapalama ve yabancı ot mücadelesi yapar. Çapalama ve yabancı ot mücadelesinde kullanılacak el aletleri ve makineler iş güvenliği kurallarına uygun olarak hazırlanır. Tıbbi ve aromatik bitki yetiştiriciliğinde uygun teknikler kullanılarak çapalama ve yabancı ot mücadelesi yapılır. Bitkinin büyüme dönemi ve toprağın nem durumu incelenerek en uygun çapalama zamanı belirlenir. Toprak özelliklerinin bitki gelişimine etkisi göz önünde bulundurularak çapalama takvimi oluşturulur. Bitkinin ve toprağın özelliğine göre çapalama zamanlarını tespit eder. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sulama ile Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü arasında ilişki kurulur; çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sulama) kısa sorularla yoklanır; çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Toprak özelliklerinin bitki gelişimine etkisi göz önünde bulundurularak çapalama takvimi oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sulama) kısa sorularla yoklanır; çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Toprak özelliklerinin bitki gelişimine etkisi göz önünde bulundurularak çapalama takvimi oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Konu Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak çapalama ve yabancı ot mücadelesi yapar. Bitkinin ve toprağın özelliğine göre çapalama zamanlarını tespit eder. Açıklamalar YZ Çapalama ve yabancı ot mücadelesinde kullanılacak el aletleri ve makineler iş güvenliği kurallarına uygun olarak hazırlanır. Tıbbi ve aromatik bitki yetiştiriciliğinde uygun teknikler kullanılarak çapalama ve yabancı ot mücadelesi yapılır. Bitkinin büyüme dönemi ve toprağın nem durumu incelenerek en uygun çapalama zamanı belirlenir. Toprak özelliklerinin bitki gelişimine etkisi göz önünde bulundurularak çapalama takvimi oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak çapalama ve yabancı ot mücadelesi yapar. Bitkinin ve toprağın özelliğine göre çapalama zamanlarını tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çapalama ve yabancı ot mücadelesinde kullanılacak el aletleri ve makineler iş güvenliği kurallarına uygun olarak hazırlanır. 2) Tıbbi ve aromatik bitki yetiştiriciliğinde uygun teknikler kullanılarak çapalama ve yabancı ot mücadelesi yapılır. 3) Bitkinin büyüme dönemi ve toprağın nem durumu incelenerek en uygun çapalama zamanı belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Toprak özelliklerinin bitki gelişimine etkisi göz önünde bulundurularak çapalama takvimi oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı	Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü	Toprak havalandırması ve bitki gelişimi için çapalama yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Konu Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toprak havalandırması ve bitki gelişimi için çapalama yapar. Toprak işleme aletleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Toprağın havalandırmasını artırmak ve kök gelişimini desteklemek amacıyla uygun derinlikte çapalama yapılır. Yabancı ot türleri ve yoğunluğu tespit edilerek kültürel ve mekanik mücadele yöntemleri uygulanır. Bitki gelişimini olumsuz etkileyen yabancı otların kontrolü uygun tekniklerle sağlanır. Bitkiye uygun yabancı ot kontrolü ve mücadelesi yapar. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü ile Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü arasında ilişki kurulur; çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bitki gelişimini olumsuz etkileyen yabancı otların kontrolü uygun tekniklerle sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bitki gelişimini olumsuz etkileyen yabancı otların kontrolü uygun tekniklerle sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Konu Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toprak havalandırması ve bitki gelişimi için çapalama yapar. Bitkiye uygun yabancı ot kontrolü ve mücadelesi yapar. Açıklamalar YZ Toprak işleme aletleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Toprağın havalandırmasını artırmak ve kök gelişimini desteklemek amacıyla uygun derinlikte çapalama yapılır. Yabancı ot türleri ve yoğunluğu tespit edilerek kültürel ve mekanik mücadele yöntemleri uygulanır. Bitki gelişimini olumsuz etkileyen yabancı otların kontrolü uygun tekniklerle sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Toprak havalandırması ve bitki gelişimi için çapalama yapar. Bitkiye uygun yabancı ot kontrolü ve mücadelesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toprak işleme aletleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 2) Toprağın havalandırmasını artırmak ve kök gelişimini desteklemek amacıyla uygun derinlikte çapalama yapılır. 3) Yabancı ot türleri ve yoğunluğu tespit edilerek kültürel ve mekanik mücadele yöntemleri uygulanır. 4) Bitki gelişimini olumsuz etkileyen yabancı otların kontrolü uygun tekniklerle sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı	Hastalık ve Zararlılarla Mücadele	Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak hastalık ve zararlı mücadelesi yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Konu Hastalık ve Zararlılarla Mücadele Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak hastalık ve zararlı mücadelesi yapar. Hastalık ve zararlı mücadelesi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Tıbbi ve aromatik bitkilerde görülen etmenlere uygun mücadele yöntemleri ve teknikleri uygulanır. Tıbbi aromatik bitkilerde görülen mantari, bakteriyel ve viral hastalık belirtileri incelenir. Bitkiler üzerinde ortaya çıkan hastalıklı doku ve belirtiler gözlemlenerek tespit edilir. Tıbbi aromatik bitkilere zarar veren böcek, akar ve diğer zararlı canlı türleri incelenir. Zararlıların bitki üzerindeki beslenme izleri ve varlığı tespit edilir. Tıbbi aromatik bitkilerin hastalıklarını tespit eder. Tıbbi aromatik bitkilerin zararlılarını tespit eder. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü ile Hastalık ve Zararlılarla Mücadele arasında ilişki kurulur; hastalık ve Zararlılarla Mücadele hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; hastalık ve Zararlılarla Mücadele konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hastalık ve Zararlılarla Mücadele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hastalık ve Zararlılarla Mücadele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastalık ve Zararlılarla Mücadele). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Zararlıların bitki üzerindeki beslenme izleri ve varlığı tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hastalık ve Zararlılarla Mücadele; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; hastalık ve Zararlılarla Mücadele konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hastalık ve Zararlılarla Mücadele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hastalık ve Zararlılarla Mücadele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastalık ve Zararlılarla Mücadele). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Zararlıların bitki üzerindeki beslenme izleri ve varlığı tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Konu Hastalık ve Zararlılarla Mücadele Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak hastalık ve zararlı mücadelesi yapar. Tıbbi aromatik bitkilerin hastalıklarını tespit eder. Tıbbi aromatik bitkilerin zararlılarını tespit eder. Açıklamalar YZ Hastalık ve zararlı mücadelesi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Tıbbi ve aromatik bitkilerde görülen etmenlere uygun mücadele yöntemleri ve teknikleri uygulanır. Tıbbi aromatik bitkilerde görülen mantari, bakteriyel ve viral hastalık belirtileri incelenir. Bitkiler üzerinde ortaya çıkan hastalıklı doku ve belirtiler gözlemlenerek tespit edilir. Tıbbi aromatik bitkilere zarar veren böcek, akar ve diğer zararlı canlı türleri incelenir. Zararlıların bitki üzerindeki beslenme izleri ve varlığı tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hastalık ve Zararlılarla Mücadele ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hastalık ve Zararlılarla Mücadele konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak hastalık ve zararlı mücadelesi yapar. Tıbbi aromatik bitkilerin hastalıklarını tespit eder. Tıbbi aromatik bitkilerin zararlılarını tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hastalık ve zararlı mücadelesi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. 2) Tıbbi ve aromatik bitkilerde görülen etmenlere uygun mücadele yöntemleri ve teknikleri uygulanır. 3) Tıbbi aromatik bitkilerde görülen mantari, bakteriyel ve viral hastalık belirtileri incelenir. 4) Bitkiler üzerinde ortaya çıkan hastalıklı doku ve belirtiler gözlemlenerek tespit edilir. 5) Tıbbi aromatik bitkilere zarar veren böcek, akar ve diğer zararlı canlı türleri incelenir. 6) Zararlıların bitki üzerindeki beslenme izleri ve varlığı tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hastalık ve Zararlılarla Mücadele ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı	Hastalık ve Zararlılarla Mücadele	Hastalık ve zararlıların zarar şekilleri ile zamanlarını tespit eder.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Konu Hastalık ve Zararlılarla Mücadele Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hastalık ve zararlıların zarar şekilleri ile zamanlarını tespit eder. Hastalık ve zararlıların bitkilerde oluşturduğu tipik zarar şekilleri ayrıntılı olarak incelenir. Etmenlerin bitkiye zarar verdiği dönemler ve ortaya çıkış zamanları belirlenir. Tarımsal ilaçlama uygulamalarında zehirlenmelere karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Hastalık ve zararlılarla mücadelede reçeteye uygun yöntemler ve tarımsal ilaçlar kullanılır. Hastalık ve zararlılarla uygun yöntemle ve tarımsal ilaçla mücadele eder. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hastalık ve Zararlılarla Mücadele) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hastalık ve Zararlılarla Mücadele) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hastalık ve Zararlılarla Mücadele ile Hastalık ve Zararlılarla Mücadele arasında ilişki kurulur; hastalık ve Zararlılarla Mücadele hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hastalık ve Zararlılarla Mücadele) kısa sorularla yoklanır; hastalık ve Zararlılarla Mücadele konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hastalık ve Zararlılarla Mücadele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hastalık ve Zararlılarla Mücadele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastalık ve Zararlılarla Mücadele). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hastalık ve zararlılarla mücadelede reçeteye uygun yöntemler ve tarımsal ilaçlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hastalık ve Zararlılarla Mücadele; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hastalık ve Zararlılarla Mücadele) kısa sorularla yoklanır; hastalık ve Zararlılarla Mücadele konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hastalık ve Zararlılarla Mücadele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hastalık ve Zararlılarla Mücadele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastalık ve Zararlılarla Mücadele). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hastalık ve zararlılarla mücadelede reçeteye uygun yöntemler ve tarımsal ilaçlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı Konu Hastalık ve Zararlılarla Mücadele Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hastalık ve zararlıların zarar şekilleri ile zamanlarını tespit eder. Hastalık ve zararlılarla uygun yöntemle ve tarımsal ilaçla mücadele eder. Açıklamalar YZ Hastalık ve zararlıların bitkilerde oluşturduğu tipik zarar şekilleri ayrıntılı olarak incelenir. Etmenlerin bitkiye zarar verdiği dönemler ve ortaya çıkış zamanları belirlenir. Tarımsal ilaçlama uygulamalarında zehirlenmelere karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Hastalık ve zararlılarla mücadelede reçeteye uygun yöntemler ve tarımsal ilaçlar kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hastalık ve Zararlılarla Mücadele ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hastalık ve Zararlılarla Mücadele konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hastalık ve Zararlılarla Mücadele) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Hastalık ve zararlıların zarar şekilleri ile zamanlarını tespit eder. Hastalık ve zararlılarla uygun yöntemle ve tarımsal ilaçla mücadele eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hastalık ve zararlıların bitkilerde oluşturduğu tipik zarar şekilleri ayrıntılı olarak incelenir. 2) Etmenlerin bitkiye zarar verdiği dönemler ve ortaya çıkış zamanları belirlenir. 3) Hastalık ve zararlılarla mücadelede reçeteye uygun yöntemler ve tarımsal ilaçlar kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tarımsal ilaçlama uygulamalarında zehirlenmelere karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama	Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat	Tıbbi aromatik bitkilerde, bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak hasat yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Konu Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tıbbi aromatik bitkilerde, bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak hasat yapar. Tıbbi aromatik bitkilerde uygun hasat yöntemleri ve teknikleri uygulanır. Hasat sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Bitkinin zarar görmemesi için özen gösterilir. Tıbbi aromatik bitkilerde en uygun hasat zamanı tespit edilir. Bitkinin gelişim evreleri ve etken madde oranları dikkate alınır. Bitkinin yaprak, çiçek, kök veya toprak üstü kısımları belirlenir. Etken maddenin yoğun bulunduğu bitki kısımları tespit edilir. Hasat zamanını tespit eder. Bitkinin hasat edilecek kısımlarını tespit eder. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama ünitesine giriş: Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Etken maddenin yoğun bulunduğu bitki kısımları tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama ünitesine giriş: Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Etken maddenin yoğun bulunduğu bitki kısımları tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Konu Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tıbbi aromatik bitkilerde, bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak hasat yapar. Hasat zamanını tespit eder. Bitkinin hasat edilecek kısımlarını tespit eder. Açıklamalar YZ Tıbbi aromatik bitkilerde uygun hasat yöntemleri ve teknikleri uygulanır. Hasat sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Bitkinin zarar görmemesi için özen gösterilir. Tıbbi aromatik bitkilerde en uygun hasat zamanı tespit edilir. Bitkinin gelişim evreleri ve etken madde oranları dikkate alınır. Bitkinin yaprak, çiçek, kök veya toprak üstü kısımları belirlenir. Etken maddenin yoğun bulunduğu bitki kısımları tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hastalık ve Zararlılarla Mücadele) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tıbbi aromatik bitkilerde, bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak hasat yapar. Hasat zamanını tespit eder. Bitkinin hasat edilecek kısımlarını tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi aromatik bitkilerde uygun hasat yöntemleri ve teknikleri uygulanır. 2) Hasat sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. 3) Bitkinin zarar görmemesi için özen gösterilir. 4) Tıbbi aromatik bitkilerde en uygun hasat zamanı tespit edilir. 5) Bitkinin gelişim evreleri ve etken madde oranları dikkate alınır. 6) Bitkinin yaprak, çiçek, kök veya toprak üstü kısımları belirlenir. 7) Etken maddenin yoğun bulunduğu bitki kısımları tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama	Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat	Hasat şeklini tespit eder.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Konu Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasat şeklini tespit eder. Tıbbi aromatik bitkiler için uygun hasat şekli belirlenir. El ile veya makine ile yapılacak hasat yöntemleri sınıflandırılır. Tıbbi aromatik bitkilerin istenen kısımları tekniğine uygun olarak hasat edilir. Hasat işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Standartlara uygun hasat yapılması sağlanır. Tıbbi aromatik bitkileri belirlenen mevzuat ve standartlarına uygun bitkinin istenen kısımlarını tekniğine uygun olarak hasat eder. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat ile Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat arasında ilişki kurulur; tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat) kısa sorularla yoklanır; tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Standartlara uygun hasat yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat) kısa sorularla yoklanır; tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Standartlara uygun hasat yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Konu Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasat şeklini tespit eder. Tıbbi aromatik bitkileri belirlenen mevzuat ve standartlarına uygun bitkinin istenen kısımlarını tekniğine uygun olarak hasat eder. Açıklamalar YZ Tıbbi aromatik bitkiler için uygun hasat şekli belirlenir. El ile veya makine ile yapılacak hasat yöntemleri sınıflandırılır. Tıbbi aromatik bitkilerin istenen kısımları tekniğine uygun olarak hasat edilir. Hasat işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Standartlara uygun hasat yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Hasat şeklini tespit eder. Tıbbi aromatik bitkileri belirlenen mevzuat ve standartlarına uygun bitkinin istenen kısımlarını tekniğine uygun olarak hasat eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi aromatik bitkiler için uygun hasat şekli belirlenir. 2) El ile veya makine ile yapılacak hasat yöntemleri sınıflandırılır. 3) Tıbbi aromatik bitkilerin istenen kısımları tekniğine uygun olarak hasat edilir. 4) Hasat işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 5) Standartlara uygun hasat yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama	Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler	Tıbbi aromatik bitkilerde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak hasat sonrası işlemleri yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Konu Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tıbbi aromatik bitkilerde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak hasat sonrası işlemleri yapar. Hasat sonrasında tıbbi aromatik bitkilere uygun yöntemler uygulanır. Bitkilerin kalitesini korumak için gerekli işlemler gerçekleştirilir. Bitkinin hasat edilen kısımları yabancı ot ve maddelerden temizlenir. Ayıklama işleminde bitki bütünlüğünün korunmasına özen gösterilir. Bitkinin özelliğine göre uygun yıkama işlemleri yapılır. Yıkama sonrasında bitkilerin zarar görmemesi sağlanır. Bitkinin hasat edilen kısımlarını yabancı ot ve maddelerden temizler. Bitkinin özeliğine göre yıkama yapar. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat ile Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler arasında ilişki kurulur; tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat) kısa sorularla yoklanır; tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yıkama sonrasında bitkilerin zarar görmemesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat) kısa sorularla yoklanır; tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yıkama sonrasında bitkilerin zarar görmemesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Konu Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tıbbi aromatik bitkilerde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak hasat sonrası işlemleri yapar. Bitkinin hasat edilen kısımlarını yabancı ot ve maddelerden temizler. Bitkinin özeliğine göre yıkama yapar. Açıklamalar YZ Hasat sonrasında tıbbi aromatik bitkilere uygun yöntemler uygulanır. Bitkilerin kalitesini korumak için gerekli işlemler gerçekleştirilir. Bitkinin hasat edilen kısımları yabancı ot ve maddelerden temizlenir. Ayıklama işleminde bitki bütünlüğünün korunmasına özen gösterilir. Bitkinin özelliğine göre uygun yıkama işlemleri yapılır. Yıkama sonrasında bitkilerin zarar görmemesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tıbbi aromatik bitkilerde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak hasat sonrası işlemleri yapar. Bitkinin hasat edilen kısımlarını yabancı ot ve maddelerden temizler. Bitkinin özeliğine göre yıkama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasat sonrasında tıbbi aromatik bitkilere uygun yöntemler uygulanır. 2) Bitkinin hasat edilen kısımları yabancı ot ve maddelerden temizlenir. 3) Ayıklama işleminde bitki bütünlüğünün korunmasına özen gösterilir. 4) Bitkinin özelliğine göre uygun yıkama işlemleri yapılır. 5) Yıkama sonrasında bitkilerin zarar görmemesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bitkilerin kalitesini korumak için gerekli işlemler gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama	Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler	Standartlara uygun yerlerde ve oranda kurutma yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Konu Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standartlara uygun yerlerde ve oranda kurutma yapar. Gruplandırılan bitki kısımları uygun şartlarda depolanır. Kurutma işlemi tamamlanan bitki kısımlarını gruplandırır. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler ile Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler arasında ilişki kurulur; tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler) kısa sorularla yoklanır; tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gruplandırılan bitki kısımları uygun şartlarda depolanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler) kısa sorularla yoklanır; tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gruplandırılan bitki kısımları uygun şartlarda depolanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Konu Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standartlara uygun yerlerde ve oranda kurutma yapar. Kurutma işlemi tamamlanan bitki kısımlarını gruplandırır. Açıklamalar Gruplandırılan bitki kısımları uygun şartlarda depolanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Standartlara uygun yerlerde ve oranda kurutma yapar. Kurutma işlemi tamamlanan bitki kısımlarını gruplandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gruplandırılan bitki kısımları uygun şartlarda depolanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama	Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon	Tıbbı aromatik bitkilerinin ürünlerinde resmi mevzuata uygun, yöntem teknikleri kullanarak kalite ve standardizasyon yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Konu Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tıbbı aromatik bitkilerinin ürünlerinde resmi mevzuata uygun, yöntem teknikleri kullanarak kalite ve standardizasyon yapar. Bitkisel drog ve önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler ile Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon arasında ilişki kurulur; tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler) kısa sorularla yoklanır; tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bitkisel drog ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler) kısa sorularla yoklanır; tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bitkisel drog ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Konu Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tıbbı aromatik bitkilerinin ürünlerinde resmi mevzuata uygun, yöntem teknikleri kullanarak kalite ve standardizasyon yapar. Açıklamalar Bitkisel drog ve önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tıbbı aromatik bitkilerinin ürünlerinde resmi mevzuata uygun, yöntem teknikleri kullanarak kalite ve standardizasyon yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitkisel drog ve önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama	Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon	Tıbbı aromatik bitkilerinin ürünlerinde resmi mevzuata uygun, yöntem teknikleri kullanarak kalite ve standardizasyon yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Konu Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tıbbı aromatik bitkilerinin ürünlerinde resmi mevzuata uygun, yöntem teknikleri kullanarak kalite ve standardizasyon yapar. Bitkisel drogların kullanım alanları ve şekilleri açıklanır. Bitkisel drogların kalite ve standartları açıklanır. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon ile Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon arasında ilişki kurulur; tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon) kısa sorularla yoklanır; tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bitkisel drogların kalite ve standartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon) kısa sorularla yoklanır; tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bitkisel drogların kalite ve standartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Konu Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tıbbı aromatik bitkilerinin ürünlerinde resmi mevzuata uygun, yöntem teknikleri kullanarak kalite ve standardizasyon yapar. Açıklamalar Bitkisel drogların kullanım alanları ve şekilleri açıklanır. Bitkisel drogların kalite ve standartları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tıbbı aromatik bitkilerinin ürünlerinde resmi mevzuata uygun, yöntem teknikleri kullanarak kalite ve standardizasyon yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitkisel drogların kullanım alanları ve şekilleri açıklanır. 2) Bitkisel drogların kalite ve standartları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama	Drog Hazırlama	Drogları tanıtma ve basit bitkisel drogların hazırlar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Konu Drog Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Drogları tanıtma ve basit bitkisel drogların hazırlar. Türkiye ve AB'ye göre drog hazırlama standartları açıklanır. Bitkisel drogların sınıflandırmasını ve isimlendirmesini yapar. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon ile Drog Hazırlama arasında ilişki kurulur; drog Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon) kısa sorularla yoklanır; drog Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin drog Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler drog Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drog Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Türkiye ve AB'ye göre drog hazırlama standartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drog Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon) kısa sorularla yoklanır; drog Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin drog Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler drog Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drog Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Türkiye ve AB'ye göre drog hazırlama standartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Konu Drog Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Drogları tanıtma ve basit bitkisel drogların hazırlar. Bitkisel drogların sınıflandırmasını ve isimlendirmesini yapar. Açıklamalar Türkiye ve AB'ye göre drog hazırlama standartları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drog Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drog Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Drogları tanıtma ve basit bitkisel drogların hazırlar. Bitkisel drogların sınıflandırmasını ve isimlendirmesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye ve AB'ye göre drog hazırlama standartları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; drog Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama	Drog Hazırlama	Basit droglara örnekler hazırlar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Konu Drog Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basit droglara örnekler hazırlar. Farklı bitki türlerinden basit droglara örnekler hazırlanır. Hazırlanan drogların özellikleri incelenir. Standartlara uygun resmi droglar tekniğine uygun olarak hazırlanır. Resmi drog hazırlama süreçlerinde gerekli kalite kriterleri gözetilir. Amacına uygun resmi olmayan drog hazırlama yöntemleri açıklanır. Drog hazırlama sürecinde bitki kısımlarının özellikleri dikkate alınır. Çalışma sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Standartlara uygun resmi droglar hazırlar. Amacına uygun resmi olmayan drog hazırlar. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Drog Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Drog Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Drog Hazırlama ile Drog Hazırlama arasında ilişki kurulur; drog Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drog Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; drog Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin drog Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler drog Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drog Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drog Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drog Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; drog Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin drog Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler drog Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drog Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Konu Drog Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basit droglara örnekler hazırlar. Standartlara uygun resmi droglar hazırlar. Amacına uygun resmi olmayan drog hazırlar. Açıklamalar YZ Farklı bitki türlerinden basit droglara örnekler hazırlanır. Hazırlanan drogların özellikleri incelenir. Standartlara uygun resmi droglar tekniğine uygun olarak hazırlanır. Resmi drog hazırlama süreçlerinde gerekli kalite kriterleri gözetilir. Amacına uygun resmi olmayan drog hazırlama yöntemleri açıklanır. Drog hazırlama sürecinde bitki kısımlarının özellikleri dikkate alınır. Çalışma sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drog Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drog Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Drog Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Basit droglara örnekler hazırlar. Standartlara uygun resmi droglar hazırlar. Amacına uygun resmi olmayan drog hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı bitki türlerinden basit droglara örnekler hazırlanır. 2) Hazırlanan drogların özellikleri incelenir. 3) Standartlara uygun resmi droglar tekniğine uygun olarak hazırlanır. 4) Resmi drog hazırlama süreçlerinde gerekli kalite kriterleri gözetilir. 5) Amacına uygun resmi olmayan drog hazırlama yöntemleri açıklanır. 6) Drog hazırlama sürecinde bitki kısımlarının özellikleri dikkate alınır. 7) Çalışma sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; drog Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama	Drog Hazırlama	Drogları tekniğine uygun şekilde paketler.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Dolu Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Konu Drog Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Drogları tekniğine uygun şekilde paketler. Drogların kalitesini koruyacak paketleme malzemeleri belirlenir. Droglar hijyenik koşullarda ve tekniğine uygun şekilde paketlenir. Paketleme işleminde ürün özelliklerine uygun yöntemler seçilir. Gruplandırılan bitki kısımları uygun şartlarda depolanır. Depolama alanlarının sıcaklık ve nem koşulları kontrol edilir. Drogların bozulmadan saklanması için gerekli tedbirler alınır. Drogları uygun şartlarda depolar. Tema Özeti DPO Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Drog Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Drog Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Drog Hazırlama ile Drog Hazırlama arasında ilişki kurulur; drog Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drog Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; drog Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin drog Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler drog Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drog Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Drogların bozulmadan saklanması için gerekli tedbirler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drog Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drog Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; drog Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin drog Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler drog Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drog Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Drogların bozulmadan saklanması için gerekli tedbirler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama Konu Drog Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Drogları tekniğine uygun şekilde paketler. Drogları uygun şartlarda depolar. Açıklamalar YZ Drogların kalitesini koruyacak paketleme malzemeleri belirlenir. Droglar hijyenik koşullarda ve tekniğine uygun şekilde paketlenir. Paketleme işleminde ürün özelliklerine uygun yöntemler seçilir. Gruplandırılan bitki kısımları uygun şartlarda depolanır. Depolama alanlarının sıcaklık ve nem koşulları kontrol edilir. Drogların bozulmadan saklanması için gerekli tedbirler alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Metre Nem ölçer Tarayıcı Bıçak Eldiven İp Kasa Kazma Kürek Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Maske Depo Kova Sera Traktör Krizma Pulluğu Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Pulluk Kazayağı İlaç İlaç Pompası Tohum Mibzer Hasat Makineleri Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri Gübreleme Makineleri Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta İnternet Kaynaklar Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drog Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drog Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Drog Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Drogları tekniğine uygun şekilde paketler. Drogları uygun şartlarda depolar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Drogların kalitesini koruyacak paketleme malzemeleri belirlenir. 2) Droglar hijyenik koşullarda ve tekniğine uygun şekilde paketlenir. 3) Paketleme işleminde ürün özelliklerine uygun yöntemler seçilir. 4) Gruplandırılan bitki kısımları uygun şartlarda depolanır. 5) Depolama alanlarının sıcaklık ve nem koşulları kontrol edilir. 6) Drogların bozulmadan saklanması için gerekli tedbirler alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; drog Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tarım 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Ders Bilgi Formu (DBF)
Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Tarım - Bahçe Bitkileri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Tıbbi ve Aromatik Bitki Yetiştiriciliği dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri (20 ders saati)
- 1. Tıbbi Aromatik Bitkileri Ayırt Etme
  
  Tıbbi aromatik bitkilerin tür çeşitlerini açıklar.
  Tıbbı ve aromatik bitkilerden bölgesinde önemli olan türler belirlenir.
  Tıbbı ve aromatik bitki türlerinin üretimdeki ve ekonomideki önemi açıklanır.
  Tıbbı ve aromatik bitki türlerinin bitkisel özellikleri belirlenir.
- 2. Tıbbi ve Aromatik Bitkileri Sınıflandırma
  
  Tıbbi ve aromatik bitkilerin sınıflandırmasını yapar.
  Tıbbı aromatik bitkileri alfabetik olarak sınıflandırır.
  Tıbbı aromatik bitkileri morfolojik olarak sınıflandırır.
  Tıbbı aromatik bitkileri botanik olarak sınıflandırır.
  Tıbbı aromatik bitkileri kimyasal olarak sınıflandırır.
  Tıbbı aromatik bitkileri farmakolojik olarak sınıflandırır.
  Tıbbı aromatik bitkileri farma kimyasal olarak sınıflandırır.
- 3. Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Kültüre Alınması
  
  Doğada yetişen tıbbi ve aromatik bitkilerin uygun yöntemlerle kültüre alınmasını açıklar.
  Doğada yetişen tıbbı bitkilerin kültüre alınmasının faydalarını açıklar.
  Kimyasal analizlere, bitki fizyolojisine ve üreme biyolojisine göre populasyon seçimi açıklanır.
  Uygun ekosistem ve ekolojiye göre bitkileri kültüre alır.
  Uygulanan kültüre alma sistemi verimliliğini test eder.
  Verimlilik kontrolleri sonuçlarına göre üretim sisteminde düzenlemeler yapar.
- 4. Tıbbı ve Aromatik Bitkilerin Morfolojisi ve Faydalanma Şekilleri
  
  Tıbbi ve aromatik bitkilerinin morfolojisini ve bunlardan faydalanma şekillerini açıklar.
  Tıbbi aromatik bitkilerinde faydalanılan kısımlarını açıklar.
  Tıbbi aromatik bitkilerden faydalanma şekillerini açıklar.
  Tıbbi aromatik bitkilerin kullanım alanlarını açıklar.
2. Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekolojik İstekleri (14 ders saati)
- 1. Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin İklim İstekleri
  
  Tıbbi ve aromatik bitkilerin iklim isteklerini açıklar.
  Tıbbi aromatik bitkilerin sıcaklık isteklerini tespit eder.
  Tıbbi aromatik bitkilerin su isteklerini tespit eder.
  Tıbbi aromatik bitkilerin nem isteklerini tespit eder.
  Tıbbi aromatik bitkilerin ışık isteklerini tespit eder.
  Tıbbi aromatik bitkilerin rüzgar isteklerini tespit eder.
- 2. Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak İstekleri
  
  Tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak isteklerini açıklar.
  Tıbbi aromatik bitkilerin yetiştiği toprak yapısını tespit eder.
  Tıbbi aomatik bitkilerin sevdiği toprak çeşidini tespit eder.
  Bitki besin elementleri yönünden tıbbi aromatik bitkilerin tercih ettiği topraklar tespit eder.
  Toprak pH'ını tespit eder.
  Toprak verimliliğini tespit eder.
  Toprakların su tutma kapasitesini tespit eder.
  Tıbbi aromatik bitkilerin yetiştiği toprağa etkisini tespit eder.
3. Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Üretim Şekilleri (20 ders saati)
- 1. Tek Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri
  
  Tek yıllık tıbbi ve aromatik bitkiler ve üretimini yöntem ve tekniklerle yapar.
  Tek yıllık tıbbi aromatik bitkileri tespit eder.
  Tek yıllık tıbbi aromatik bitkilerle ilgili panolar oluşturur.
  Tek yıllık tıbbi aromatik bitkilere uygun üretim şeklini tespit eder.
- 2. Çok Yıllık Tıbbi Aromatik Bitkiler ve Üretim Şekilleri
  
  Uygun yöntem ve tekniklerle çok yıllık tıbbi ve aromatik bitkilerin toprak altı ve toprak üstü aksamıyla üretimini yapar.
  Çok yıllık tıbbi aromatik bitkileri tespit eder.
  Çok yıllık tıbbi aromatik bitkilerle ilgili panolar oluşturur.
  Çok yıllık tıbbi aromatik bitkilere uygun üretim şeklini tespit eder.
4. Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı ve Ekimi (20 ders saati)
- 1. Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Toprak Hazırlığı
  
  Tıbbi ve aromatik bitkilerinin yetiştiriciliği için uygun yöntem ve tekniklerle toprak hazırlığı yapar.
  Tıbbi aromatik bitki yetiştiriciliği için uygun arazi seçimi yapar.
  Bitkiye uygun toprak işleme zamanını tespit eder.
  Bitkiye uygun toprak işleme yöntemini tespit eder.
  Toprak işlemesi yapar.
  Bitkiye uygun tohum yatağı ve fide/fidan dikim yeri hazırlar.
- 2. Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Ekim/Dikimi
  
  Tıbbi ve aromatik bitkilerin ekim ve dikimini bitki özelliklerine uygun olan yöntem ve tekniklerle yapar.
  Ekim/dikim şeklini tespit eder.
  Ekim /dikim zamanını tespit eder.
  Ekim/dikim derinliklerini tespit eder.
  Ekim/dikim yapar.
5. Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Bakımı (35 ders saati)
- 1. Gübreleme
  
  Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak gübreleme yapar.
  Topraktaki bitki besin elementlerinin miktarını tespit eder
  Bitkinin besin elementleri ihtiyacını tespit eder.
  Bitki besin elementlerinin verilme zamanlarını tespit eder
  Bitki besin elementlerinin bitkiye verilme miktarını tespit eder.
  Bitki besin elementlerinin bitkiye verilme şeklini tespit eder.
  Bitkiye uygun yöntemle gübreleme yapar.
- 2. Sulama
  
  Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak sulama yapar.
  Topraktaki nem oranını tespit eder.
  Bitkinin su ihtiyacını tespit eder.
  Suyun bitkiye verilme zamanlarını tespit eder.
  Suyun bitkiye verilme miktarını tespit eder.
  Suyun bitkiye verilme şeklini tespit eder.
  Bitkiye uygun yöntemle sulama yapar.
- 3. Çapalama ve Yabancı Ot Kontrolü
  
  Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak çapalama ve yabancı ot mücadelesi yapar.
  Bitkinin ve toprağın özelliğine göre çapalama zamanlarını tespit eder.
  Toprak havalandırması ve bitki gelişimi için çapalama yapar.
  Bitkiye uygun yabancı ot kontrolü ve mücadelesi yapar.
- 4. Hastalık ve Zararlılarla Mücadele
  
  Tıbbi ve aromatik bitkilerinde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak hastalık ve zararlı mücadelesi yapar.
  Tıbbi aromatik bitkilerin hastalıklarını tespit eder.
  Tıbbi aromatik bitkilerin zararlılarını tespit eder.
  Hastalık ve zararlıların zarar şekilleri ile zamanlarını tespit eder.
  Hastalık ve zararlılarla uygun yöntemle ve tarımsal ilaçla mücadele eder.
6. Tıbbi ve Aromatik Bitkilerde Hasat ve Drog Hazırlama (35 ders saati)
- 1. Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat
  
  Tıbbi aromatik bitkilerde, bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak hasat yapar.
  Hasat zamanını tespit eder.
  Bitkinin hasat edilecek kısımlarını tespit eder.
  Hasat şeklini tespit eder.
  Tıbbi aromatik bitkileri belirlenen mevzuat ve standartlarına uygun bitkinin istenen kısımlarını tekniğine uygun olarak hasat eder.
- 2. Tıbbi Aromatik Bitkilerde Hasat Sonrası İşlemler
  
  Tıbbi aromatik bitkilerde bitkiye uygun yöntem ve teknikleri kullanarak hasat sonrası işlemleri yapar.
  Bitkinin hasat edilen kısımlarını yabancı ot ve maddelerden temizler.
  Bitkinin özeliğine göre yıkama yapar.
  Standartlara uygun yerlerde ve oranda kurutma yapar.
  Kurutma işlemi tamamlanan bitki kısımlarını gruplandırır.
  Gruplandırılan bitki kısımları uygun şartlarda depolanır.
- 3. Tıbbı Aromatık Bitkilerde Kalite ve Standardizasyon
  
  Tıbbı aromatik bitkilerinin ürünlerinde resmi mevzuata uygun, yöntem teknikleri kullanarak kalite ve standardizasyon yapar.
  Bitkisel drog ve önemi açıklanır.
  Bitkisel drogların kullanım alanları ve şekilleri açıklanır.
  Bitkisel drogların kalite ve standartları açıklanır.
- 4. Drog Hazırlama
  
  Drogları tanıtma ve basit bitkisel drogların hazırlar.
  Bitkisel drogların sınıflandırmasını ve isimlendirmesini yapar.
  Türkiye ve AB'ye göre drog hazırlama standartları açıklanır.
  Basit droglara örnekler hazırlar.
  Standartlara uygun resmi droglar hazırlar.
  Amacına uygun resmi olmayan drog hazırlar.
  Drogları tekniğine uygun şekilde paketler.
  Drogları uygun şartlarda depolar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda; tıbbi ve aromatik bitkilerin genel özellikleri, üretim şekilleri, toprak hazırlığı ve ekimi, bakımı, hasat ve drog hazırlama ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TIBBİ VE AROMATİK BİTKİ YETİŞTİRİCİLİĞİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Genel Özellikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TIBBİ VE AROMATİK BİTKİ YETİŞTİRİCİLİĞİ DERSİ DERS PLANI