1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Serin İklim Tahılları Yetiştiriciliği Dolu
- Ders
- Tahıl Yetiştiriciliği
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Tema / Ünite
- Serin İklim Tahılları Yetiştiriciliği
- Konu
- Serin İklim Tahıllarının Özellikleri
- Süre
- 3 ders saati (120 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Açık Uçlu Sorular
- Çoktan Seçmeli Sorular
- Doğru Yanlış Soruları
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş10 dk
Serin İklim Tahılları Yetiştiriciliği ünitesine giriş: Serin İklim Tahıllarının Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme35 dk
Öğrencilerin serin İklim Tahıllarının Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama55 dk
Öğrenciler serin İklim Tahıllarının Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serin İklim Tahıllarının Özellikleri).
- Sonuçlandırma20 dk
Öğrencilerin "Serin iklim tahıllarından bölgede önemli olan türler belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Serin İklim Tahıllarının Özellikleri; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Serin İklim Tahılları Yetiştiriciliği ünitesine giriş: Serin İklim Tahıllarının Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 35 dk
Öğrencilerin serin İklim Tahıllarının Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 55 dk
Öğrenciler serin İklim Tahıllarının Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serin İklim Tahıllarının Özellikleri).
Sonuçlandırma 20 dk
Öğrencilerin "Serin iklim tahıllarından bölgede önemli olan türler belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Metre
- Nem ölçer
- Yazıcı Ve Tarayıcı
- Bıçak
- Eldiven
- İp
- Kasa
- Kazma
- Kürek
- Açık Arazi
- Projeksiyon Aleti
- Çeşit Kataloğu
- Maske
- Depo Ünitesi
- Depo
- Kova
- Traktör
- Krizma Pulluğu
- Bel
- Gübre
- Sulama Sistemleri
- Koruyucu Gözlük
- Pulluk
- Kazayağı
- İlaç
- İlaç Pompası
- Tohum
- Mibzer
- Hasat Makineleri
- Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri
- Gübreleme Makineleri
- Bilgisayar
- Etkileşimli Tahta
- İnternet
Kaynaklar
- Tahıl Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Tahıl Yetiştiriciliği
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Ünite / Tema
- Serin İklim Tahılları Yetiştiriciliği
- Konu
- Serin İklim Tahıllarının Özellikleri
- Önerilen Süre
- 3 ders saati (120 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- Serin iklim tahıllarından bölgede önemli olan türler belirlenir.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Metre
- Nem ölçer
- Yazıcı Ve Tarayıcı
- Bıçak
- Eldiven
- İp
- Kasa
- Kazma
- Kürek
- Açık Arazi
- Projeksiyon Aleti
- Çeşit Kataloğu
- Maske
- Depo Ünitesi
- Depo
- Kova
- Traktör
- Krizma Pulluğu
- Bel
- Gübre
- Sulama Sistemleri
- Koruyucu Gözlük
- Pulluk
- Kazayağı
- İlaç
- İlaç Pompası
- Tohum
- Mibzer
- Hasat Makineleri
- Çapa ve Boğaz Doldurma Makineleri
- Gübreleme Makineleri
- Bilgisayar
- Etkileşimli Tahta
- İnternet
Kaynaklar
- Tahıl Yetiştiriciliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Serin İklim Tahıllarının Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Serin İklim Tahıllarının Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Serin iklim tahıllarının özelliklerini açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Serin iklim tahıllarından bölgede önemli olan türler belirlenir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; serin İklim Tahıllarının Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Açık Uçlu Sorular
- Çoktan Seçmeli Sorular
- Doğru Yanlış Soruları
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.