T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	7	Kilit İplik	Makara sarma makinesini üretime hazırlamak	Makara sarma makinesini üretime hazırlar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kilit İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kilit İplik Konu Makara sarma makinesini üretime hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makara sarma makinesini üretime hazırlar. a) Makinenin görevleri ve çalışma prensibi açıklanır. b) Kilit iplik bobinleri hazırlattırılır. c) Kilit iplik boş makaraları makineye taktırılır ve iplik bobinleri cağlığa dizdirilir. d) İplik uçlarını gerdirme tansiyonundan, araba tertibatı üzerindeki kılavuzlardan geçirme ve İplik uçlarını makaralara bağlama işlemleri yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş30 dk KİLİT İPLİK ünitesine giriş: Makara sarma makinesini üretime hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Bu becerilerin kazanılabilmesi için bireye/öğrenciye; tekstil teknolojisi alanı standart donanımları ve yapılacak uygulama faaliyetine ait araç, gereç, donanım ve koşullar sağlanmalıdır. Uygulama125 dk Sınıf veya atölye ortamında bireysel veya grup olarak uygulama faaliyetine ait bilgiler öğrencilere uygulama öncesi anlatılmalı, dersin öğrenme kazanımlarının öğrenciye tam olarak kazandırılması amacıyla iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak birden fazla uygulama faaliyeti yaptırılmalıdır. Öğretmenler tarafından dersin öğrenme kazanımlarını yoklayan ölçme araçları geliştirilmeli ve modüllerdeki öğrenci başarısı ve başarısızlığı değerlendirilmelidir. Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) İplik uçlarını gerdirme tansiyonundan, araba tertibatı üzerindeki kılavuzlardan geçirme ve İplik uçlarını makaralara bağlama işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makara sarma makinesini üretime hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk KİLİT İPLİK ünitesine giriş: Makara sarma makinesini üretime hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Bu becerilerin kazanılabilmesi için bireye/öğrenciye; tekstil teknolojisi alanı standart donanımları ve yapılacak uygulama faaliyetine ait araç, gereç, donanım ve koşullar sağlanmalıdır. Uygulama 125 dk Sınıf veya atölye ortamında bireysel veya grup olarak uygulama faaliyetine ait bilgiler öğrencilere uygulama öncesi anlatılmalı, dersin öğrenme kazanımlarının öğrenciye tam olarak kazandırılması amacıyla iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak birden fazla uygulama faaliyeti yaptırılmalıdır. Öğretmenler tarafından dersin öğrenme kazanımlarını yoklayan ölçme araçları geliştirilmeli ve modüllerdeki öğrenci başarısı ve başarısızlığı değerlendirilmelidir. Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) İplik uçlarını gerdirme tansiyonundan, araba tertibatı üzerindeki kılavuzlardan geçirme ve İplik uçlarını makaralara bağlama işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kilit İplik Konu Makara sarma makinesini üretime hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makara sarma makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Makinenin görevleri ve çalışma prensibi açıklanır. b) Kilit iplik bobinleri hazırlattırılır. c) Kilit iplik boş makaraları makineye taktırılır ve iplik bobinleri cağlığa dizdirilir. d) İplik uçlarını gerdirme tansiyonundan, araba tertibatı üzerindeki kılavuzlardan geçirme ve İplik uçlarını makaralara bağlama işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makara sarma makinesini üretime hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makara sarma makinesini üretime hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makara sarma makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinenin görevleri ve çalışma prensibi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kilit iplik bobinleri hazırlattırılır. 2) Kilit iplik boş makaraları makineye taktırılır ve iplik bobinleri cağlığa dizdirilir. 3) İplik uçlarını gerdirme tansiyonundan, araba tertibatı üzerindeki kılavuzlardan geçirme ve İplik uçlarını makaralara bağlama işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	7	Kilit İplik	Makara sarma makinesinde ayar yapmak / Makara sarma makinesinde üretim yapmak	Makara sarma makinesinde ayar yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kilit İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kilit İplik Konu Makara sarma makinesinde ayar yapmak / Makara sarma makinesinde üretim yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makara sarma makinesinde ayar yapar. a) Makaraya sarılacak iplik metrajını ayarlama, Araba tertibatının kurs boyunu makaraya göre ayarlama, Kılavuz uçlarını makara kenar bitim(alt-üst) noktalarına göre ayarlama, Araba tertibatının sarım hızını ayarlama işlemleri yaptırılır. b) İğin devri ve İğin sarım yönünü ayarlama işlemleri yaptırılır. a) Makineyi sarma işlemi için çalıştırma işlemi yaptırılır. b) Kopan iplikleri bağlama ve Dolan makaraları boş makaralarla değiştirme işlemleri yaptırılır. c) Çalışma sırasında oluşan sarıklar makine durdurarak temizlettirilir. Makara sarma makinesinde üretim yapar. Tema Özeti DPO KİLİT İPLİK ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makara sarma makinesini üretime hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makara sarma makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makara sarma makinesini üretime hazırlamak ile Makara sarma makinesinde ayar yapmak / Makara sarma makinesinde üretim yapmak arasında ilişki kurulur; makara sarma makinesinde ayar yapmak / Makara sarma makinesinde üretim yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makara sarma makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; makara sarma makinesinde ayar yapmak / Makara sarma makinesinde üretim yapmak konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Yukarıda belirtilen kazanımlara ait bilgi ve beceriler öğretmen gözetiminde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak atölye ortamında kazandırılmalıdır. Uygulama125 dk Bu modülün işlenişi sırasında çalışkan olma (makinede hazırlık, ayar yaparken), çevre temizliği (üretim yaparken döküntüleri toplar), iş ahlakı (disiplinli ve verimli çalışma, kaliteye önem verme) vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Bu etkinliklerde beyin fırtınası, grup çalışması, soru cevap, gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir. Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Çalışma sırasında oluşan sarıklar makine durdurarak temizlettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makara sarma makinesinde ayar yapmak / Makara sarma makinesinde üretim yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makara sarma makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; makara sarma makinesinde ayar yapmak / Makara sarma makinesinde üretim yapmak konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Yukarıda belirtilen kazanımlara ait bilgi ve beceriler öğretmen gözetiminde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak atölye ortamında kazandırılmalıdır. Uygulama 125 dk Bu modülün işlenişi sırasında çalışkan olma (makinede hazırlık, ayar yaparken), çevre temizliği (üretim yaparken döküntüleri toplar), iş ahlakı (disiplinli ve verimli çalışma, kaliteye önem verme) vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Bu etkinliklerde beyin fırtınası, grup çalışması, soru cevap, gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir. Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Çalışma sırasında oluşan sarıklar makine durdurarak temizlettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kilit İplik Konu Makara sarma makinesinde ayar yapmak / Makara sarma makinesinde üretim yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makara sarma makinesinde ayar yapar. Makara sarma makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Makaraya sarılacak iplik metrajını ayarlama, Araba tertibatının kurs boyunu makaraya göre ayarlama, Kılavuz uçlarını makara kenar bitim(alt-üst) noktalarına göre ayarlama, Araba tertibatının sarım hızını ayarlama işlemleri yaptırılır. b) İğin devri ve İğin sarım yönünü ayarlama işlemleri yaptırılır. a) Makineyi sarma işlemi için çalıştırma işlemi yaptırılır. b) Kopan iplikleri bağlama ve Dolan makaraları boş makaralarla değiştirme işlemleri yaptırılır. c) Çalışma sırasında oluşan sarıklar makine durdurarak temizlettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makara sarma makinesinde ayar yapmak / Makara sarma makinesinde üretim yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makara sarma makinesinde ayar yapmak / Makara sarma makinesinde üretim yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makara sarma makinesini üretime hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Makara sarma makinesinde ayar yapar. Makara sarma makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makaraya sarılacak iplik metrajını ayarlama, Araba tertibatının kurs boyunu makaraya göre ayarlama, Kılavuz uçlarını makara kenar bitim(alt-üst) noktalarına göre ayarlama, Araba tertibatının sarım hızını ayarlama işlemleri yaptırılır. 2) İğin devri ve İğin sarım yönünü ayarlama işlemleri yaptırılır. 3) Makineyi sarma işlemi için çalıştırma işlemi yaptırılır. 4) Kopan iplikleri bağlama ve Dolan makaraları boş makaralarla değiştirme işlemleri yaptırılır. 5) Çalışma sırasında oluşan sarıklar makine durdurarak temizlettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	7	Keserek Sim Yapma	Sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak	Sim kesme makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Keserek Sim Yapma Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Keserek Sim Yapma Konu Sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sim kesme makinesini üretime hazırlar. a) Makinenin görevleri ve çalışma prensibi açıklanır. b) Sim blok bobinlerini besleme silindirine takma, Kesilecek sim tabakanın germe çekme silindirlerinden sevk, Sim tabakanın kesim silindirinden geçirme, Boş bobin patronlarını sarım silindirine yerleştirme ve Kesilmiş sim iplikleri iplik kılavuzlarından geçirme işlemleri yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk KESEREK SİM YAPMA ünitesine giriş: Sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) Sim blok bobinlerini besleme silindirine takma, Kesilecek sim tabakanın germe çekme silindirlerinden sevk, Sim tabakanın kesim silindirinden geçirme, Boş bobin patronlarını sarım silindirine yerleştirme ve Kesilmiş sim iplikleri iplik kılavuzlarından geçirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk KESEREK SİM YAPMA ünitesine giriş: Sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) Sim blok bobinlerini besleme silindirine takma, Kesilecek sim tabakanın germe çekme silindirlerinden sevk, Sim tabakanın kesim silindirinden geçirme, Boş bobin patronlarını sarım silindirine yerleştirme ve Kesilmiş sim iplikleri iplik kılavuzlarından geçirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Keserek Sim Yapma Konu Sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sim kesme makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Makinenin görevleri ve çalışma prensibi açıklanır. b) Sim blok bobinlerini besleme silindirine takma, Kesilecek sim tabakanın germe çekme silindirlerinden sevk, Sim tabakanın kesim silindirinden geçirme, Boş bobin patronlarını sarım silindirine yerleştirme ve Kesilmiş sim iplikleri iplik kılavuzlarından geçirme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makara sarma makinesinde ayar yapmak / Makara sarma makinesinde üretim yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sim kesme makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinenin görevleri ve çalışma prensibi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sim blok bobinlerini besleme silindirine takma, Kesilecek sim tabakanın germe çekme silindirlerinden sevk, Sim tabakanın kesim silindirinden geçirme, Boş bobin patronlarını sarım silindirine yerleştirme ve Kesilmiş sim iplikleri iplik kılavuzlarından geçirme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	7	Keserek Sim Yapma	Sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak	Sim kesme makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Keserek Sim Yapma Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Keserek Sim Yapma Konu Sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sim kesme makinesinde ayar yapar. a) Sim iplik numarasının ayarı, Kesim bıçaklarının ayarı, Üretim hızının ayarı, Sarım tansiyonunun ayarı, İplik gezdiricinin ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO KESEREK SİM YAPMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak ile Sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "a) Sim iplik numarasının ayarı, Kesim bıçaklarının ayarı, Üretim hızının ayarı, Sarım tansiyonunun ayarı, İplik gezdiricinin ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "a) Sim iplik numarasının ayarı, Kesim bıçaklarının ayarı, Üretim hızının ayarı, Sarım tansiyonunun ayarı, İplik gezdiricinin ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Keserek Sim Yapma Konu Sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sim kesme makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) Sim iplik numarasının ayarı, Kesim bıçaklarının ayarı, Üretim hızının ayarı, Sarım tansiyonunun ayarı, İplik gezdiricinin ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sim kesme makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sim iplik numarasının ayarı, Kesim bıçaklarının ayarı, Üretim hızının ayarı, Sarım tansiyonunun ayarı, İplik gezdiricinin ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	7	Keserek Sim Yapma	Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak	Sim kesme makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Keserek Sim Yapma Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Keserek Sim Yapma Konu Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sim kesme makinesinde üretim yapar. a) Makineye flanjlı bobin patronu taktırılır. b) İplik koptuğunda müdahele ettirilir. Tema Özeti DPO KESEREK SİM YAPMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak ile Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) İplik koptuğunda müdahele ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) İplik koptuğunda müdahele ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Keserek Sim Yapma Konu Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sim kesme makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Makineye flanjlı bobin patronu taktırılır. b) İplik koptuğunda müdahele ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sim kesme makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye flanjlı bobin patronu taktırılır. 2) İplik koptuğunda müdahele ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	7	Keserek Sim Yapma	Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak	Sim kesme makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Keserek Sim Yapma Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Keserek Sim Yapma Konu Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sim kesme makinesinde üretim yapar. c) Dolu bobinler sevk ettirilir. Tema Özeti DPO KESEREK SİM YAPMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak ile Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Dolu bobinler sevk ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Dolu bobinler sevk ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Keserek Sim Yapma Konu Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sim kesme makinesinde üretim yapar. Açıklamalar c) Dolu bobinler sevk ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sim kesme makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dolu bobinler sevk ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	7	Oyuk İğde Fantezi İplik	Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak	Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Oyuk İğde Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuk İğde Fantezi İplik Konu Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. a) Oyuk iğ fantezi iplik makinesinin görevleri, Oyuk iğ fantezi iplik makinesinin çalışma prensi açıklanır. b) Zemin iplik bobinlerini cağlığa yerleştirme, Efekt İpliği veya fitillerini askılığa yerleştirme, Bağlayıcı iplik bobinlerini İçi boş iğe yerleştirme ve Efekt fitillerini çekim sisteminden sevk işlemleri yaptırılır. c) Zemin, efekt, ve bağlayıcı iplikleri içi boş iğden geçirme, Boş bobin patronlarını baraban üzerine yerleştirme işlemleri yaptırılır. d) Bobin patronu etiketleme işlemi ve İğli sistem ise boş masuraları iğe yerleştirme işlemleri yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk OYUK İĞDE FANTEZİ İPLİK ünitesine giriş: Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Bobin patronu etiketleme işlemi ve İğli sistem ise boş masuraları iğe yerleştirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk OYUK İĞDE FANTEZİ İPLİK ünitesine giriş: Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Bobin patronu etiketleme işlemi ve İğli sistem ise boş masuraları iğe yerleştirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuk İğde Fantezi İplik Konu Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Oyuk iğ fantezi iplik makinesinin görevleri, Oyuk iğ fantezi iplik makinesinin çalışma prensi açıklanır. b) Zemin iplik bobinlerini cağlığa yerleştirme, Efekt İpliği veya fitillerini askılığa yerleştirme, Bağlayıcı iplik bobinlerini İçi boş iğe yerleştirme ve Efekt fitillerini çekim sisteminden sevk işlemleri yaptırılır. c) Zemin, efekt, ve bağlayıcı iplikleri içi boş iğden geçirme, Boş bobin patronlarını baraban üzerine yerleştirme işlemleri yaptırılır. d) Bobin patronu etiketleme işlemi ve İğli sistem ise boş masuraları iğe yerleştirme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyuk iğ fantezi iplik makinesinin görevleri, Oyuk iğ fantezi iplik makinesinin çalışma prensi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Zemin iplik bobinlerini cağlığa yerleştirme, Efekt İpliği veya fitillerini askılığa yerleştirme, Bağlayıcı iplik bobinlerini İçi boş iğe yerleştirme ve Efekt fitillerini çekim sisteminden sevk işlemleri yaptırılır. 2) Zemin, efekt, ve bağlayıcı iplikleri içi boş iğden geçirme, Boş bobin patronlarını baraban üzerine yerleştirme işlemleri yaptırılır. 3) Bobin patronu etiketleme işlemi ve İğli sistem ise boş masuraları iğe yerleştirme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	7	Oyuk İğde Fantezi İplik	Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak	Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Oyuk İğde Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuk İğde Fantezi İplik Konu Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar yapar. a) Zemin iplik tansiyon ayarı, Efekt iplik çekim sistemi, çekim ayarını, Efekt iplik sevk hızı ayarı yaptırılır. b) İçi boş iğin devri ve yönü ayarlattırılır. c) Eğer varsa ikinci içi boş iğin devri ve yön ayarı yaptırılır. d) İğli sistem ise iğ devri, İğ devir yönü, Baraban devri ayarlattırılır. Tema Özeti DPO OYUK İĞDE FANTEZİ İPLİK ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) İğli sistem ise iğ devri, İğ devir yönü, Baraban devri ayarlattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) İğli sistem ise iğ devri, İğ devir yönü, Baraban devri ayarlattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuk İğde Fantezi İplik Konu Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) Zemin iplik tansiyon ayarı, Efekt iplik çekim sistemi, çekim ayarını, Efekt iplik sevk hızı ayarı yaptırılır. b) İçi boş iğin devri ve yönü ayarlattırılır. c) Eğer varsa ikinci içi boş iğin devri ve yön ayarı yaptırılır. d) İğli sistem ise iğ devri, İğ devir yönü, Baraban devri ayarlattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Zemin iplik tansiyon ayarı, Efekt iplik çekim sistemi, çekim ayarını, Efekt iplik sevk hızı ayarı yaptırılır. 2) İçi boş iğin devri ve yönü ayarlattırılır. 3) Eğer varsa ikinci içi boş iğin devri ve yön ayarı yaptırılır. 4) İğli sistem ise iğ devri, İğ devir yönü, Baraban devri ayarlattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	7	Oyuk İğde Fantezi İplik	Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak	Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Oyuk İğde Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuk İğde Fantezi İplik Konu Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim yapar. a) Cağlığa zemin iplik bobinleri, Fitil makaralarını cağlığa, Bağlayıcı ipliği içi boş iğ kısmına yerleştirme işlemleri yaptırılır. b) Makineye bobin patronu taktırılır. c) İplik koptuğunda müdahale ettirilir. d) Dolu bobinler sevk ettirilir. e) Numara kontrolünü, Büküm kontrolünü, Renk kontrolü yaptırılır. Tema Özeti DPO OYUK İĞDE FANTEZİ İPLİK ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) Numara kontrolünü, Büküm kontrolünü, Renk kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) Numara kontrolünü, Büküm kontrolünü, Renk kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuk İğde Fantezi İplik Konu Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Cağlığa zemin iplik bobinleri, Fitil makaralarını cağlığa, Bağlayıcı ipliği içi boş iğ kısmına yerleştirme işlemleri yaptırılır. b) Makineye bobin patronu taktırılır. c) İplik koptuğunda müdahale ettirilir. d) Dolu bobinler sevk ettirilir. e) Numara kontrolünü, Büküm kontrolünü, Renk kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cağlığa zemin iplik bobinleri, Fitil makaralarını cağlığa, Bağlayıcı ipliği içi boş iğ kısmına yerleştirme işlemleri yaptırılır. 2) Makineye bobin patronu taktırılır. 3) İplik koptuğunda müdahale ettirilir. 4) Dolu bobinler sevk ettirilir. 5) Numara kontrolünü, Büküm kontrolünü, Renk kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	7	Havlı (Şönil) Fantezi İplik	Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak	Havlı (şönil) fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Havlı (Şönil) Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havlı (Şönil) Fantezi İplik Konu Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havlı (şönil) fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. a) Havlı (Şönil) Fantezi İplik makinesinin görevleri, Havlı (Şönil) Fantezi İplik makinesinin çalışma prensibi açıklanır. b) Kilit iplik bobinlerini cağlığa yerleştirme, Efekt iplik bobinini cağlığa yerleştirme, Kilit ipliğin bir tanesini sevk silindirinden diğerini kalibreden sevk, Efekt iplik kafası sevk işlemleri yaptırılır. c) Kalibre seçimini, Efekt ipliği kalibreden sevk işlemi, İğe masurayı yerleştirme işlemi yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk HAVLI (ŞÖNİL) FANTEZİ İPLİK ünitesine giriş: Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Kalibre seçimini, Efekt ipliği kalibreden sevk işlemi, İğe masurayı yerleştirme işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk HAVLI (ŞÖNİL) FANTEZİ İPLİK ünitesine giriş: Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Kalibre seçimini, Efekt ipliği kalibreden sevk işlemi, İğe masurayı yerleştirme işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havlı (Şönil) Fantezi İplik Konu Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havlı (şönil) fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Havlı (Şönil) Fantezi İplik makinesinin görevleri, Havlı (Şönil) Fantezi İplik makinesinin çalışma prensibi açıklanır. b) Kilit iplik bobinlerini cağlığa yerleştirme, Efekt iplik bobinini cağlığa yerleştirme, Kilit ipliğin bir tanesini sevk silindirinden diğerini kalibreden sevk, Efekt iplik kafası sevk işlemleri yaptırılır. c) Kalibre seçimini, Efekt ipliği kalibreden sevk işlemi, İğe masurayı yerleştirme işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havlı (şönil) fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havlı (Şönil) Fantezi İplik makinesinin görevleri, Havlı (Şönil) Fantezi İplik makinesinin çalışma prensibi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kilit iplik bobinlerini cağlığa yerleştirme, Efekt iplik bobinini cağlığa yerleştirme, Kilit ipliğin bir tanesini sevk silindirinden diğerini kalibreden sevk, Efekt iplik kafası sevk işlemleri yaptırılır. 2) Kalibre seçimini, Efekt ipliği kalibreden sevk işlemi, İğe masurayı yerleştirme işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	7	Havlı (Şönil) Fantezi İplik	Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak	Havlı (şönil) fantezi iplik makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Havlı (Şönil) Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havlı (Şönil) Fantezi İplik Konu Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havlı (şönil) fantezi iplik makinesinde ayar yapar. a) Kilit iplik sevk hızı, Efekt iplik sevk hızı ayarlattırılır. b) Efekt iplik besleme kafası hızı, Jilet (bıçak) ayarı yaptırılır. c) İplik numarası, İğ devri, Planganın hızı ayarlattırılır. Tema Özeti DPO HAVLI (ŞÖNİL) FANTEZİ İPLİK ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) İplik numarası, İğ devri, Planganın hızı ayarlattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) İplik numarası, İğ devri, Planganın hızı ayarlattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havlı (Şönil) Fantezi İplik Konu Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havlı (şönil) fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) Kilit iplik sevk hızı, Efekt iplik sevk hızı ayarlattırılır. b) Efekt iplik besleme kafası hızı, Jilet (bıçak) ayarı yaptırılır. c) İplik numarası, İğ devri, Planganın hızı ayarlattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havlı (şönil) fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kilit iplik sevk hızı, Efekt iplik sevk hızı ayarlattırılır. 2) Efekt iplik besleme kafası hızı, Jilet (bıçak) ayarı yaptırılır. 3) İplik numarası, İğ devri, Planganın hızı ayarlattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	7	Havlı (Şönil) Fantezi İplik	Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak	Havlı (şönil) fantezi iplik makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Havlı (Şönil) Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havlı (Şönil) Fantezi İplik Konu Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havlı (şönil) fantezi iplik makinesinde üretim yapar. a) Cağlikta iplik rezerve uçları yeni bobine bağlatma işlemi yaptırılır. b) Kopan kilit iplikleri, Kopan efekt ipliği bağlama işlemi yaptırılır. c) İplik sarıklarını temizleme, Takım dolduğunda değiştirme, Sakal boyu kontrolünü yapma işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO HAVLI (ŞÖNİL) FANTEZİ İPLİK ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) İplik sarıklarını temizleme, Takım dolduğunda değiştirme, Sakal boyu kontrolünü yapma işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) İplik sarıklarını temizleme, Takım dolduğunda değiştirme, Sakal boyu kontrolünü yapma işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havlı (Şönil) Fantezi İplik Konu Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havlı (şönil) fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Cağlikta iplik rezerve uçları yeni bobine bağlatma işlemi yaptırılır. b) Kopan kilit iplikleri, Kopan efekt ipliği bağlama işlemi yaptırılır. c) İplik sarıklarını temizleme, Takım dolduğunda değiştirme, Sakal boyu kontrolünü yapma işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havlı (şönil) fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cağlikta iplik rezerve uçları yeni bobine bağlatma işlemi yaptırılır. 2) Kopan kilit iplikleri, Kopan efekt ipliği bağlama işlemi yaptırılır. 3) İplik sarıklarını temizleme, Takım dolduğunda değiştirme, Sakal boyu kontrolünü yapma işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	7	Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik	Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak	Fitil ve iplikten (lase) fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Konu Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fitil ve iplikten (lase) fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. a) Fitil ve İplikten (laşe) fantezi iplik makinesinin görevleri, Fitil ve İplikten (laşe) fantezi iplik makinesinin çalışma prensibi açıklanır. b) Fitilleri çağlığa yerleştirme işlemi yaptırılır. c) Lase için iplik sayısı tespit ettirilir. d) İplik bobinlerini çağlığa yerleştirme, Örme iğne sayısını belirleme, Boş patronları sarım silindirine yerleştirme işlemleri yaptırılır. e) Fitiller çekim sisteminden sevk ettirilir. f) Çekime uğramış elyaf demeti rehberden örme kafasına sevk ettirilir. g) İplikleri rehberden sevk işlemi, İplikleri lase kafasından sevk işlemleri yaptırılır. h) Lase iplikleri sevk silindirinden, Lase iplikleri iplik gezdiriciden geçirme işlemleri yaptırılır. i) Lase iplikleri sarım için bobin patronuna bağlama işi yaptırılır. j) Beslenecek fitilleri belirleme, Beslenecek iplik sayısını belirleme, Lase fantezi iplik numarasını belirleme, İlmek boyunu ayarlama işlemleri yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk FİTİL VE İPLİKTEN (LASE) FANTEZİ İPLİK ünitesine giriş: Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "j) Beslenecek fitilleri belirleme, Beslenecek iplik sayısını belirleme, Lase fantezi iplik numarasını belirleme, İlmek boyunu ayarlama işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk FİTİL VE İPLİKTEN (LASE) FANTEZİ İPLİK ünitesine giriş: Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "j) Beslenecek fitilleri belirleme, Beslenecek iplik sayısını belirleme, Lase fantezi iplik numarasını belirleme, İlmek boyunu ayarlama işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Konu Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fitil ve iplikten (lase) fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Fitil ve İplikten (laşe) fantezi iplik makinesinin görevleri, Fitil ve İplikten (laşe) fantezi iplik makinesinin çalışma prensibi açıklanır. b) Fitilleri çağlığa yerleştirme işlemi yaptırılır. c) Lase için iplik sayısı tespit ettirilir. d) İplik bobinlerini çağlığa yerleştirme, Örme iğne sayısını belirleme, Boş patronları sarım silindirine yerleştirme işlemleri yaptırılır. e) Fitiller çekim sisteminden sevk ettirilir. f) Çekime uğramış elyaf demeti rehberden örme kafasına sevk ettirilir. g) İplikleri rehberden sevk işlemi, İplikleri lase kafasından sevk işlemleri yaptırılır. h) Lase iplikleri sevk silindirinden, Lase iplikleri iplik gezdiriciden geçirme işlemleri yaptırılır. i) Lase iplikleri sarım için bobin patronuna bağlama işi yaptırılır. j) Beslenecek fitilleri belirleme, Beslenecek iplik sayısını belirleme, Lase fantezi iplik numarasını belirleme, İlmek boyunu ayarlama işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fitil ve iplikten (lase) fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fitil ve İplikten (laşe) fantezi iplik makinesinin görevleri, Fitil ve İplikten (laşe) fantezi iplik makinesinin çalışma prensibi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fitilleri çağlığa yerleştirme işlemi yaptırılır. 2) Lase için iplik sayısı tespit ettirilir. 3) İplik bobinlerini çağlığa yerleştirme, Örme iğne sayısını belirleme, Boş patronları sarım silindirine yerleştirme işlemleri yaptırılır. 4) Fitiller çekim sisteminden sevk ettirilir. 5) Çekime uğramış elyaf demeti rehberden örme kafasına sevk ettirilir. 6) İplikleri rehberden sevk işlemi, İplikleri lase kafasından sevk işlemleri yaptırılır. 7) Lase iplikleri sevk silindirinden, Lase iplikleri iplik gezdiriciden geçirme işlemleri yaptırılır. 8) Lase iplikleri sarım için bobin patronuna bağlama işi yaptırılır. 9) Beslenecek fitilleri belirleme, Beslenecek iplik sayısını belirleme, Lase fantezi iplik numarasını belirleme, İlmek boyunu ayarlama işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	7	Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik	Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak	Fitil ve iplikten (lase) fantezi iplik makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Konu Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fitil ve iplikten (lase) fantezi iplik makinesinde ayar yapar. a) İplik tansiyonu ayarlattırılır. b) Çeliklerin yüksekliği, Fitile verilecek çekim miktarı, Beslenecek iplik sayısı, Örücü kafa iğne sayısı, İplik sevk hızı, İlmek sıklığı ve boyu, İplik tansiyonunu ayarlama işlemleri yaptırılır. c) Çeliklerin yükseklik ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO FİTİL VE İPLİKTEN (LASE) FANTEZİ İPLİK ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Çeliklerin yükseklik ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Çeliklerin yükseklik ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Konu Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fitil ve iplikten (lase) fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) İplik tansiyonu ayarlattırılır. b) Çeliklerin yüksekliği, Fitile verilecek çekim miktarı, Beslenecek iplik sayısı, Örücü kafa iğne sayısı, İplik sevk hızı, İlmek sıklığı ve boyu, İplik tansiyonunu ayarlama işlemleri yaptırılır. c) Çeliklerin yükseklik ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fitil ve iplikten (lase) fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İplik tansiyonu ayarlattırılır. 2) Çeliklerin yüksekliği, Fitile verilecek çekim miktarı, Beslenecek iplik sayısı, Örücü kafa iğne sayısı, İplik sevk hızı, İlmek sıklığı ve boyu, İplik tansiyonunu ayarlama işlemleri yaptırılır. 3) Çeliklerin yükseklik ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	7	Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik	Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak	Fitil ve iplikten (lase) fantezi iplik makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Konu Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fitil ve iplikten (lase) fantezi iplik makinesinde üretim yapar. a) Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik makinesine besleme. Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik makinesinde üretim yapma işlemleri yaptırılır. b) Cağlıkta biten boş fitil makaraları, Cağlıkta biten bobinleri değiştirme işleri yaptırılır. c) Kopan iplikleri bağlama, Dolan bobinleri değiştirme işleri yaptırılır. Tema Özeti DPO FİTİL VE İPLİKTEN (LASE) FANTEZİ İPLİK ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Kopan iplikleri bağlama, Dolan bobinleri değiştirme işleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Kopan iplikleri bağlama, Dolan bobinleri değiştirme işleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Konu Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fitil ve iplikten (lase) fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik makinesine besleme. Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik makinesinde üretim yapma işlemleri yaptırılır. b) Cağlıkta biten boş fitil makaraları, Cağlıkta biten bobinleri değiştirme işleri yaptırılır. c) Kopan iplikleri bağlama, Dolan bobinleri değiştirme işleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fitil ve iplikten (lase) fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik makinesine besleme. Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik makinesinde üretim yapma işlemleri yaptırılır. 2) Cağlıkta biten boş fitil makaraları, Cağlıkta biten bobinleri değiştirme işleri yaptırılır. 3) Kopan iplikleri bağlama, Dolan bobinleri değiştirme işleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	7	İplikten (Lase) Fantezi İplik	İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak	İplikten (lase) fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: İplikten (Lase) Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplikten (Lase) Fantezi İplik Konu İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İplikten (lase) fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. a) İplikten (laşe) fantezi iplik makinesinin görevleri. İplikten (laşe) fantezi iplik makinesinin çalışma prensibi açıklanır. b) Lasede üretilen iplik çeşitlerini sıralanır. c) Lase için iplik sayısını belirleme işlemi, İplik bobinlerini cağlığa yerleştirme işlemi yaptırılır. d) Örme iğne sayısını belirleme, Boş patronları sarım silindirine yerleştirme, İplikleri rehberden sevk işlemleri yaptırılır. e) İplikleri lase kafasından sevk etme, Üretilen lase çeşidine göre lase kafasını seçme, Lase iplikleri sevk silindirinden geçirme, Lase iplikleri iplik gezdiriciden geçirme, Lase iplikleri sarım için bobin patronuna bağlama işlemleri yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk İPLİKTEN (LASE) FANTEZİ İPLİK ünitesine giriş: İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin iplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler iplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) İplikleri lase kafasından sevk etme, Üretilen lase çeşidine göre lase kafasını seçme, Lase iplikleri sevk silindirinden geçirme, Lase iplikleri iplik gezdiriciden geçirme, Lase iplikleri sarım için bobin patronuna bağlama işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk İPLİKTEN (LASE) FANTEZİ İPLİK ünitesine giriş: İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin iplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler iplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) İplikleri lase kafasından sevk etme, Üretilen lase çeşidine göre lase kafasını seçme, Lase iplikleri sevk silindirinden geçirme, Lase iplikleri iplik gezdiriciden geçirme, Lase iplikleri sarım için bobin patronuna bağlama işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplikten (Lase) Fantezi İplik Konu İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplikten (lase) fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) İplikten (laşe) fantezi iplik makinesinin görevleri. İplikten (laşe) fantezi iplik makinesinin çalışma prensibi açıklanır. b) Lasede üretilen iplik çeşitlerini sıralanır. c) Lase için iplik sayısını belirleme işlemi, İplik bobinlerini cağlığa yerleştirme işlemi yaptırılır. d) Örme iğne sayısını belirleme, Boş patronları sarım silindirine yerleştirme, İplikleri rehberden sevk işlemleri yaptırılır. e) İplikleri lase kafasından sevk etme, Üretilen lase çeşidine göre lase kafasını seçme, Lase iplikleri sevk silindirinden geçirme, Lase iplikleri iplik gezdiriciden geçirme, Lase iplikleri sarım için bobin patronuna bağlama işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fitil Ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İplikten (lase) fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İplikten (laşe) fantezi iplik makinesinin görevleri. İplikten (laşe) fantezi iplik makinesinin çalışma prensibi açıklanır. 2) Lasede üretilen iplik çeşitlerini sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Lase için iplik sayısını belirleme işlemi, İplik bobinlerini cağlığa yerleştirme işlemi yaptırılır. 2) Örme iğne sayısını belirleme, Boş patronları sarım silindirine yerleştirme, İplikleri rehberden sevk işlemleri yaptırılır. 3) İplikleri lase kafasından sevk etme, Üretilen lase çeşidine göre lase kafasını seçme, Lase iplikleri sevk silindirinden geçirme, Lase iplikleri iplik gezdiriciden geçirme, Lase iplikleri sarım için bobin patronuna bağlama işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	7	İplikten (Lase) Fantezi İplik	İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak	İplikten (lase) fantezi iplik makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: İplikten (Lase) Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplikten (Lase) Fantezi İplik Konu İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İplikten (lase) fantezi iplik makinesinde ayar yapar. a) Beslenecek iplik sayısını ayarlama, Örücü kafa iğne sayısı ayarlama işlemleri yaptırılır. b) İplik sevk hızını, İlmek sıklığı ve boyunu, İplik tansiyonu, Çeliklerin yükseklik ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO İPLİKTEN (LASE) FANTEZİ İPLİK ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; iplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; iplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin iplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler iplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) İplik sevk hızını, İlmek sıklığı ve boyunu, İplik tansiyonu, Çeliklerin yükseklik ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; iplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin iplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler iplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) İplik sevk hızını, İlmek sıklığı ve boyunu, İplik tansiyonu, Çeliklerin yükseklik ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplikten (Lase) Fantezi İplik Konu İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplikten (lase) fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) Beslenecek iplik sayısını ayarlama, Örücü kafa iğne sayısı ayarlama işlemleri yaptırılır. b) İplik sevk hızını, İlmek sıklığı ve boyunu, İplik tansiyonu, Çeliklerin yükseklik ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İplikten (lase) fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Beslenecek iplik sayısını ayarlama, Örücü kafa iğne sayısı ayarlama işlemleri yaptırılır. 2) İplik sevk hızını, İlmek sıklığı ve boyunu, İplik tansiyonu, Çeliklerin yükseklik ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	7	İplikten (Lase) Fantezi İplik	İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak	İplikten (lase) fantezi iplik makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: İplikten (Lase) Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplikten (Lase) Fantezi İplik Konu İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İplikten (lase) fantezi iplik makinesinde üretim yapar. a) İplikten (Lase) Fantezi İplik makinesine besleme yaptırılır. b) İplikten (Lase) Fantezi İplik makinesinde üretim yaptırılır. c) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Kopan iplikleri bağlama, Dolan bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO İPLİKTEN (LASE) FANTEZİ İPLİK ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; iplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; iplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin iplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler iplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Kopan iplikleri bağlama, Dolan bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; iplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin iplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler iplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Kopan iplikleri bağlama, Dolan bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplikten (Lase) Fantezi İplik Konu İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplikten (lase) fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) İplikten (Lase) Fantezi İplik makinesine besleme yaptırılır. b) İplikten (Lase) Fantezi İplik makinesinde üretim yaptırılır. c) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Kopan iplikleri bağlama, Dolan bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İplikten (lase) fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İplikten (Lase) Fantezi İplik makinesine besleme yaptırılır. 2) İplikten (Lase) Fantezi İplik makinesinde üretim yaptırılır. 3) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Kopan iplikleri bağlama, Dolan bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	7	Sakal Fantezi İplik	Sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak	Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Sakal Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sakal Fantezi İplik Konu Sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. a) Sakal fantezi iplik makinesinin görevleri, Sakal fantezi iplik makinesinin çalışma prensibi açıklanır. b) Sakal için iplik sayısını belirleme, İplik bobinlerini cağlığa yerleştirme, Örme iğne sayısını belirleme işlemleri yaptırılır. c) Efekt ipliğin kalibreden sevk işlemini, Boş patronları sarım silindirine yerleştirme, İplikleri rehberden sevk işlemleri yaptırılır. d) İplikleri sakal örme kafasından sevk ettirilir. e) Efekt iplik kalibreden geçirme, İplikleri sevk silindirinden geçirme, Sakal iplikleri iplik gezdiriciden geçirme işlemleri yaptırılır. f) Sakal iplikleri sarım için bobin patronuna bağlama, Beslenecek iplik sayısını belirleme işlemleri yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk SAKAL FANTEZİ İPLİK ünitesine giriş: Sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "f) Sakal iplikleri sarım için bobin patronuna bağlama, Beslenecek iplik sayısını belirleme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk SAKAL FANTEZİ İPLİK ünitesine giriş: Sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "f) Sakal iplikleri sarım için bobin patronuna bağlama, Beslenecek iplik sayısını belirleme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sakal Fantezi İplik Konu Sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Sakal fantezi iplik makinesinin görevleri, Sakal fantezi iplik makinesinin çalışma prensibi açıklanır. b) Sakal için iplik sayısını belirleme, İplik bobinlerini cağlığa yerleştirme, Örme iğne sayısını belirleme işlemleri yaptırılır. c) Efekt ipliğin kalibreden sevk işlemini, Boş patronları sarım silindirine yerleştirme, İplikleri rehberden sevk işlemleri yaptırılır. d) İplikleri sakal örme kafasından sevk ettirilir. e) Efekt iplik kalibreden geçirme, İplikleri sevk silindirinden geçirme, Sakal iplikleri iplik gezdiriciden geçirme işlemleri yaptırılır. f) Sakal iplikleri sarım için bobin patronuna bağlama, Beslenecek iplik sayısını belirleme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sakal fantezi iplik makinesinin görevleri, Sakal fantezi iplik makinesinin çalışma prensibi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sakal için iplik sayısını belirleme, İplik bobinlerini cağlığa yerleştirme, Örme iğne sayısını belirleme işlemleri yaptırılır. 2) Efekt ipliğin kalibreden sevk işlemini, Boş patronları sarım silindirine yerleştirme, İplikleri rehberden sevk işlemleri yaptırılır. 3) İplikleri sakal örme kafasından sevk ettirilir. 4) Efekt iplik kalibreden geçirme, İplikleri sevk silindirinden geçirme, Sakal iplikleri iplik gezdiriciden geçirme işlemleri yaptırılır. 5) Sakal iplikleri sarım için bobin patronuna bağlama, Beslenecek iplik sayısını belirleme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	7	Sakal Fantezi İplik	Sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar	Sakal fantezi iplik makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Sakal Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sakal Fantezi İplik Konu Sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sakal fantezi iplik makinesinde ayar yapar. a) Efekt iplik kalibreden sevk ayarı yaptırılır. b) Beslenecek iplik sayısı, Örücü kafa iğne sayısı, Örücü kafa örme hızı, Kalibrenin ayarı, İplik sevk hızı, İlmek sıklığı ve boyu, İplik tansiyonu ayarlattırılır. c) Çeliklerin yükseklik ayarı yaptırılır. d) Sarım silindirinin hızı ayarlattırılır. Tema Özeti DPO SAKAL FANTEZİ İPLİK ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile Sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar arasında ilişki kurulur; sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Sarım silindirinin hızı ayarlattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Sarım silindirinin hızı ayarlattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sakal Fantezi İplik Konu Sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sakal fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) Efekt iplik kalibreden sevk ayarı yaptırılır. b) Beslenecek iplik sayısı, Örücü kafa iğne sayısı, Örücü kafa örme hızı, Kalibrenin ayarı, İplik sevk hızı, İlmek sıklığı ve boyu, İplik tansiyonu ayarlattırılır. c) Çeliklerin yükseklik ayarı yaptırılır. d) Sarım silindirinin hızı ayarlattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sakal fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Efekt iplik kalibreden sevk ayarı yaptırılır. 2) Beslenecek iplik sayısı, Örücü kafa iğne sayısı, Örücü kafa örme hızı, Kalibrenin ayarı, İplik sevk hızı, İlmek sıklığı ve boyu, İplik tansiyonu ayarlattırılır. 3) Çeliklerin yükseklik ayarı yaptırılır. 4) Sarım silindirinin hızı ayarlattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	7	Sakal Fantezi İplik	Sakal Fantezi İplik Makinesinde Üretim	Sakal fantezi iplik makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Sakal Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sakal Fantezi İplik Konu Sakal Fantezi İplik Makinesinde Üretim Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sakal fantezi iplik makinesinde üretim yapar. a) Sakal Fantezi İplik makinesine besleme yaptırılır. b) Sakal Fantezi İplik makinesinde üretim yaptırılır. c) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Kopan iplikleri bağlama, dolan bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO SAKAL FANTEZİ İPLİK ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar ile Sakal Fantezi İplik Makinesinde Üretim arasında ilişki kurulur; sakal Fantezi İplik Makinesinde Üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar) kısa sorularla yoklanır; sakal Fantezi İplik Makinesinde Üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sakal Fantezi İplik Makinesinde Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sakal Fantezi İplik Makinesinde Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sakal Fantezi İplik Makinesinde Üretim). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Kopan iplikleri bağlama, dolan bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sakal Fantezi İplik Makinesinde Üretim; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar) kısa sorularla yoklanır; sakal Fantezi İplik Makinesinde Üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sakal Fantezi İplik Makinesinde Üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sakal Fantezi İplik Makinesinde Üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sakal Fantezi İplik Makinesinde Üretim). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Kopan iplikleri bağlama, dolan bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sakal Fantezi İplik Konu Sakal Fantezi İplik Makinesinde Üretim Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sakal fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Sakal Fantezi İplik makinesine besleme yaptırılır. b) Sakal Fantezi İplik makinesinde üretim yaptırılır. c) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Kopan iplikleri bağlama, dolan bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sakal Fantezi İplik Makinesinde Üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sakal Fantezi İplik Makinesinde Üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sakal fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sakal Fantezi İplik makinesine besleme yaptırılır. 2) Sakal Fantezi İplik makinesinde üretim yaptırılır. 3) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Kopan iplikleri bağlama, dolan bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	7	Kroşe Fantezi İplik	Kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak	Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Kroşe Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kroşe Fantezi İplik Konu Kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. a) Atkı ipliği rehberlerden besleme işlemi, Çözgü ipliği besleme silindirinden besleme işlemi yaptırılır. b) Atkı ipliğini rehberlerden besleme, Çözgü ipliğini besleme, Çözgü ipliğini klavuzlardan besleme, Atkı ipliğini klavuz tüplerinden besleme, Çözgü ipliğini lamellerden besleme işlemleri yaptırılır. c) Kroşe iplikleri çile aparatına bağlama işi yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk KROŞE FANTEZİ İPLİK ünitesine giriş: Kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Kroşe iplikleri çile aparatına bağlama işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk KROŞE FANTEZİ İPLİK ünitesine giriş: Kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Kroşe iplikleri çile aparatına bağlama işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kroşe Fantezi İplik Konu Kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Atkı ipliği rehberlerden besleme işlemi, Çözgü ipliği besleme silindirinden besleme işlemi yaptırılır. b) Atkı ipliğini rehberlerden besleme, Çözgü ipliğini besleme, Çözgü ipliğini klavuzlardan besleme, Atkı ipliğini klavuz tüplerinden besleme, Çözgü ipliğini lamellerden besleme işlemleri yaptırılır. c) Kroşe iplikleri çile aparatına bağlama işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sakal Fantezi İplik Makinesinde Üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atkı ipliği rehberlerden besleme işlemi, Çözgü ipliği besleme silindirinden besleme işlemi yaptırılır. 2) Atkı ipliğini rehberlerden besleme, Çözgü ipliğini besleme, Çözgü ipliğini klavuzlardan besleme, Atkı ipliğini klavuz tüplerinden besleme, Çözgü ipliğini lamellerden besleme işlemleri yaptırılır. 3) Kroşe iplikleri çile aparatına bağlama işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	7	Kroşe Fantezi İplik	Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak	Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Kroşe Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kroşe Fantezi İplik Konu Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar yapar. a) İpliklerin tansiyon ayarı yaptırılır. b) Örme kancalı iğne sayını belirleme, İğne sayısına göre cağlıklardan beslenen iplik sayısını ayarlama, Çözgü ipliğinin besleme hızı, Atkı ipliği besleme hızı, Atkı ipliği ilmek bağlama sırasını ayarlama işleri yaptırılır. c) Ön kısım bıçak ayarı ve Kilit ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO KROŞE FANTEZİ İPLİK ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Ön kısım bıçak ayarı ve Kilit ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Ön kısım bıçak ayarı ve Kilit ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kroşe Fantezi İplik Konu Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) İpliklerin tansiyon ayarı yaptırılır. b) Örme kancalı iğne sayını belirleme, İğne sayısına göre cağlıklardan beslenen iplik sayısını ayarlama, Çözgü ipliğinin besleme hızı, Atkı ipliği besleme hızı, Atkı ipliği ilmek bağlama sırasını ayarlama işleri yaptırılır. c) Ön kısım bıçak ayarı ve Kilit ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İpliklerin tansiyon ayarı yaptırılır. 2) Örme kancalı iğne sayını belirleme, İğne sayısına göre cağlıklardan beslenen iplik sayısını ayarlama, Çözgü ipliğinin besleme hızı, Atkı ipliği besleme hızı, Atkı ipliği ilmek bağlama sırasını ayarlama işleri yaptırılır. 3) Ön kısım bıçak ayarı ve Kilit ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	7	Kroşe Fantezi İplik	Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak	Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Kroşe Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kroşe Fantezi İplik Konu Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim yapar. a) Kroşe Fantezi İplik makinesine besleme, Kroşe Fantezi İplik makinesinde üretim yapma işlemleri yaptırılır. b) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Kopan iplikleri bağlama, Sarım çıkrığı dolduğunda kroşe iplikleri çıkarma işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO KROŞE FANTEZİ İPLİK ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; kroşe Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; kroşe Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kroşe Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kroşe Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Kopan iplikleri bağlama, Sarım çıkrığı dolduğunda kroşe iplikleri çıkarma işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; kroşe Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kroşe Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kroşe Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Kopan iplikleri bağlama, Sarım çıkrığı dolduğunda kroşe iplikleri çıkarma işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kroşe Fantezi İplik Konu Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Kroşe Fantezi İplik makinesine besleme, Kroşe Fantezi İplik makinesinde üretim yapma işlemleri yaptırılır. b) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Kopan iplikleri bağlama, Sarım çıkrığı dolduğunda kroşe iplikleri çıkarma işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kroşe Fantezi İplik makinesine besleme, Kroşe Fantezi İplik makinesinde üretim yapma işlemleri yaptırılır. 2) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Kopan iplikleri bağlama, Sarım çıkrığı dolduğunda kroşe iplikleri çıkarma işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	7	Şardonlu Fantezi İplik	Şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak	Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Şardonlu Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şardonlu Fantezi İplik Konu Şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. a) Şardonlu fantezi iplik makinesinin görevleri, Şardonlu fantezi iplik makinesinin çalışma prensibi açıklanır. b) Şardonlanacak iplik bobinlerini cağlığa yerleştirme, İplikleri taşıyıcı silindirin çevresinden geçirme, İplikleri bobin patronuna bağlama işlemleri yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ŞARDONLU FANTEZİ İPLİK ünitesine giriş: Şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) Şardonlanacak iplik bobinlerini cağlığa yerleştirme, İplikleri taşıyıcı silindirin çevresinden geçirme, İplikleri bobin patronuna bağlama işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ŞARDONLU FANTEZİ İPLİK ünitesine giriş: Şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) Şardonlanacak iplik bobinlerini cağlığa yerleştirme, İplikleri taşıyıcı silindirin çevresinden geçirme, İplikleri bobin patronuna bağlama işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şardonlu Fantezi İplik Konu Şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Şardonlu fantezi iplik makinesinin görevleri, Şardonlu fantezi iplik makinesinin çalışma prensibi açıklanır. b) Şardonlanacak iplik bobinlerini cağlığa yerleştirme, İplikleri taşıyıcı silindirin çevresinden geçirme, İplikleri bobin patronuna bağlama işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şardonlu fantezi iplik makinesinin görevleri, Şardonlu fantezi iplik makinesinin çalışma prensibi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Şardonlanacak iplik bobinlerini cağlığa yerleştirme, İplikleri taşıyıcı silindirin çevresinden geçirme, İplikleri bobin patronuna bağlama işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	7	Şardonlu Fantezi İplik	Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak	Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Şardonlu Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şardonlu Fantezi İplik Konu Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar yapar. a) Taşıyıcı silindirin üzerine sarılan ipliklerin tur sayısı, Taşıyıcı silindirin hızı, Yırtıcı silindirin hızı, İplik tansiyonunu ayarlattırılır. Tema Özeti DPO ŞARDONLU FANTEZİ İPLİK ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "a) Taşıyıcı silindirin üzerine sarılan ipliklerin tur sayısı, Taşıyıcı silindirin hızı, Yırtıcı silindirin hızı, İplik tansiyonunu ayarlattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "a) Taşıyıcı silindirin üzerine sarılan ipliklerin tur sayısı, Taşıyıcı silindirin hızı, Yırtıcı silindirin hızı, İplik tansiyonunu ayarlattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şardonlu Fantezi İplik Konu Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) Taşıyıcı silindirin üzerine sarılan ipliklerin tur sayısı, Taşıyıcı silindirin hızı, Yırtıcı silindirin hızı, İplik tansiyonunu ayarlattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Taşıyıcı silindirin üzerine sarılan ipliklerin tur sayısı, Taşıyıcı silindirin hızı, Yırtıcı silindirin hızı, İplik tansiyonunu ayarlattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	7	Şardonlu Fantezi İplik	Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak	Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Şardonlu Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şardonlu Fantezi İplik Konu Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim yapar. a) Şardonlu Fantezi İplik makinesine besleme, Şardonlu Fantezi İplik makinesinde üretim yapma işlemleri yaptırılır. b) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Cağlıkta biten bobinlerin rezerve uçlarını yeni bobin uçlarına bağlama, Kopan iplikleri bağlama, Dolan bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO ŞARDONLU FANTEZİ İPLİK ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Cağlıkta biten bobinlerin rezerve uçlarını yeni bobin uçlarına bağlama, Kopan iplikleri bağlama, Dolan bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Cağlıkta biten bobinlerin rezerve uçlarını yeni bobin uçlarına bağlama, Kopan iplikleri bağlama, Dolan bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şardonlu Fantezi İplik Konu Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Şardonlu Fantezi İplik makinesine besleme, Şardonlu Fantezi İplik makinesinde üretim yapma işlemleri yaptırılır. b) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Cağlıkta biten bobinlerin rezerve uçlarını yeni bobin uçlarına bağlama, Kopan iplikleri bağlama, Dolan bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Şardonlu Fantezi İplik makinesine besleme, Şardonlu Fantezi İplik makinesinde üretim yapma işlemleri yaptırılır. 2) Cağlıkta biten bobinleri değiştirme, Cağlıkta biten bobinlerin rezerve uçlarını yeni bobin uçlarına bağlama, Kopan iplikleri bağlama, Dolan bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	7	Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik	Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak	Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Konu Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlar. a) Makinenin görevleri ve çalışma prensibi açıklanır. b) Üretimde kullanılan araç gereçleri listeleme işlemi yaptırılır. c) Makinede çekim işlemini açıklama, Makinede sarım ve büküm işlemini açıklama, Masura çeşitlerini sıralama, Masuraları etiketleme işlemleri yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk RİNG İPLİK MAKİNESİNDE FANTEZİ İPLİK ünitesine giriş: Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Makinede çekim işlemini açıklama, Makinede sarım ve büküm işlemini açıklama, Masura çeşitlerini sıralama, Masuraları etiketleme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk RİNG İPLİK MAKİNESİNDE FANTEZİ İPLİK ünitesine giriş: Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Makinede çekim işlemini açıklama, Makinede sarım ve büküm işlemini açıklama, Masura çeşitlerini sıralama, Masuraları etiketleme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Konu Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Makinenin görevleri ve çalışma prensibi açıklanır. b) Üretimde kullanılan araç gereçleri listeleme işlemi yaptırılır. c) Makinede çekim işlemini açıklama, Makinede sarım ve büküm işlemini açıklama, Masura çeşitlerini sıralama, Masuraları etiketleme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinenin görevleri ve çalışma prensibi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üretimde kullanılan araç gereçleri listeleme işlemi yaptırılır. 2) Makinede çekim işlemini açıklama, Makinede sarım ve büküm işlemini açıklama, Masura çeşitlerini sıralama, Masuraları etiketleme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	7	Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik	Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak	Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Konu Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlar. d) Klips ve Kopça seçimi yaptırılır. e) Makineye efekt fitil, Makineye zemin iplik besleme işlemleri yaptırılır. f) Üretilen ipliğin numarasına göre uygun masurayı seçme, Masuralara etiketleme, İğlere boş masuraları yerleştirme, Çekim sistemine fitili besleme işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO RİNG İPLİK MAKİNESİNDE FANTEZİ İPLİK ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak arasında ilişki kurulur; fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "f) Üretilen ipliğin numarasına göre uygun masurayı seçme, Masuralara etiketleme, İğlere boş masuraları yerleştirme, Çekim sistemine fitili besleme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "f) Üretilen ipliğin numarasına göre uygun masurayı seçme, Masuralara etiketleme, İğlere boş masuraları yerleştirme, Çekim sistemine fitili besleme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Konu Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar d) Klips ve Kopça seçimi yaptırılır. e) Makineye efekt fitil, Makineye zemin iplik besleme işlemleri yaptırılır. f) Üretilen ipliğin numarasına göre uygun masurayı seçme, Masuralara etiketleme, İğlere boş masuraları yerleştirme, Çekim sistemine fitili besleme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Klips ve Kopça seçimi yaptırılır. 2) Makineye efekt fitil, Makineye zemin iplik besleme işlemleri yaptırılır. 3) Üretilen ipliğin numarasına göre uygun masurayı seçme, Masuralara etiketleme, İğlere boş masuraları yerleştirme, Çekim sistemine fitili besleme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	7	Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik	Fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak	Fantezi ring iplik makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Konu Fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fantezi ring iplik makinesinde ayar yapar. a) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı, Takım değiştirici hava basınç ayarı, Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı, Takım değiştirici hava basınç ayarı yaptırılır. b) Zemin iplik sevk ayarı, Değişken çekim ayarı, Değişken büküm miktarı ayarı, Kumanda panosunda yapılması gereken ayarlar yaptırılır. Tema Özeti DPO RİNG İPLİK MAKİNESİNDE FANTEZİ İPLİK ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile Fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) Zemin iplik sevk ayarı, Değişken çekim ayarı, Değişken büküm miktarı ayarı, Kumanda panosunda yapılması gereken ayarlar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) Zemin iplik sevk ayarı, Değişken çekim ayarı, Değişken büküm miktarı ayarı, Kumanda panosunda yapılması gereken ayarlar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Konu Fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fantezi ring iplik makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı, Takım değiştirici hava basınç ayarı, Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı, Takım değiştirici hava basınç ayarı yaptırılır. b) Zemin iplik sevk ayarı, Değişken çekim ayarı, Değişken büküm miktarı ayarı, Kumanda panosunda yapılması gereken ayarlar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fantezi ring iplik makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı, Takım değiştirici hava basınç ayarı, Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı, Takım değiştirici hava basınç ayarı yaptırılır. 2) Zemin iplik sevk ayarı, Değişken çekim ayarı, Değişken büküm miktarı ayarı, Kumanda panosunda yapılması gereken ayarlar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	7	Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik	Fantezi Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak	Fantezi ring iplik makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Konu Fantezi Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fantezi ring iplik makinesinde üretim yapar. a) Makineye besleme ve Üretim yaptırılır. b) Makinede kopan iplikleri düzgün şekilde birleştirme işlemi yaptırılır. c) Makinede kopuş olduğunda silindire sarılan pamuklar temizlettirilir. d) Takım dolduğunda değiştirme, Takım değiştiğinde kopuşları giderme işlemleri yaptırılır. e) İplikte nope kontrolü yaptırılır. f) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Tema Özeti DPO RİNG İPLİK MAKİNESİNDE FANTEZİ İPLİK ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile Fantezi Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; fantezi Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; fantezi Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin fantezi Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler fantezi Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fantezi Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "f) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fantezi Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; fantezi Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin fantezi Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler fantezi Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fantezi Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "f) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Konu Fantezi Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fantezi ring iplik makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Makineye besleme ve Üretim yaptırılır. b) Makinede kopan iplikleri düzgün şekilde birleştirme işlemi yaptırılır. c) Makinede kopuş olduğunda silindire sarılan pamuklar temizlettirilir. d) Takım dolduğunda değiştirme, Takım değiştiğinde kopuşları giderme işlemleri yaptırılır. e) İplikte nope kontrolü yaptırılır. f) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fantezi Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fantezi Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fantezi ring iplik makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye besleme ve Üretim yaptırılır. 2) Makinede kopan iplikleri düzgün şekilde birleştirme işlemi yaptırılır. 3) Makinede kopuş olduğunda silindire sarılan pamuklar temizlettirilir. 4) Takım dolduğunda değiştirme, Takım değiştiğinde kopuşları giderme işlemleri yaptırılır. 5) İplikte nope kontrolü yaptırılır. 6) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	7	Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme	İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak	İplik şişirme (volufil) makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme Konu İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İplik şişirme (volufil) makinesini üretime hazırlar. a) Makinenin görevleri ve çalışma prensibi açıklanır. b) Besleme cağlığına şişirilecek iplik bobinlerini yerleştirme işlemi yaptırılır. c) Cağlıktan iplikleri şişirme bölgesine sevk işlemi yaptırılır. d) Fırın içerisinde sevk halatı üzerine besleme işlemi yaptırılır. e) Buharlı sistem ise taşıma bandı üzerine serbest halde besleme işlemi yaptırılır. f) Boş bobin patronu taktırılır. g) Cağlıkta beslenecek bobinlerin rezerve uçlarının bağlatma işi yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk HAM MADDE ÇEŞİDİNE GÖRE İPLİK ŞİŞİRME ünitesine giriş: İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin iplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler iplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "g) Cağlıkta beslenecek bobinlerin rezerve uçlarının bağlatma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk HAM MADDE ÇEŞİDİNE GÖRE İPLİK ŞİŞİRME ünitesine giriş: İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin iplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler iplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "g) Cağlıkta beslenecek bobinlerin rezerve uçlarının bağlatma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme Konu İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplik şişirme (volufil) makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Makinenin görevleri ve çalışma prensibi açıklanır. b) Besleme cağlığına şişirilecek iplik bobinlerini yerleştirme işlemi yaptırılır. c) Cağlıktan iplikleri şişirme bölgesine sevk işlemi yaptırılır. d) Fırın içerisinde sevk halatı üzerine besleme işlemi yaptırılır. e) Buharlı sistem ise taşıma bandı üzerine serbest halde besleme işlemi yaptırılır. f) Boş bobin patronu taktırılır. g) Cağlıkta beslenecek bobinlerin rezerve uçlarının bağlatma işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fantezi Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İplik şişirme (volufil) makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinenin görevleri ve çalışma prensibi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Besleme cağlığına şişirilecek iplik bobinlerini yerleştirme işlemi yaptırılır. 2) Cağlıktan iplikleri şişirme bölgesine sevk işlemi yaptırılır. 3) Fırın içerisinde sevk halatı üzerine besleme işlemi yaptırılır. 4) Buharlı sistem ise taşıma bandı üzerine serbest halde besleme işlemi yaptırılır. 5) Boş bobin patronu taktırılır. 6) Cağlıkta beslenecek bobinlerin rezerve uçlarının bağlatma işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	7	Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme	İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak	İplik şişirme (volufil) makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme Konu İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İplik şişirme (volufil) makinesinde ayar yapar. a) Kelebek ile taşıyıcı bant arasındaki mesafe ayarını yaptırılır. b) Fırın ısı değeri ayarı, Buharlı sistem ise buhar ısı değeri ayarı, Arka besleme hız ayarı, İpliğin geçiş hızı(taşıyıcı bant) ayarı yaptırılır. c) Aktarma makinesinin hızı taşıyıcı bant hızına göre ayarlama işlemi yaptırılır. d) Bobin sarım sertlik ayarı, Bobin devir sarım silindiri ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO HAM MADDE ÇEŞİDİNE GÖRE İPLİK ŞİŞİRME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak ile İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Bobin sarım sertlik ayarı, Bobin devir sarım silindiri ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Bobin sarım sertlik ayarı, Bobin devir sarım silindiri ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme Konu İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplik şişirme (volufil) makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) Kelebek ile taşıyıcı bant arasındaki mesafe ayarını yaptırılır. b) Fırın ısı değeri ayarı, Buharlı sistem ise buhar ısı değeri ayarı, Arka besleme hız ayarı, İpliğin geçiş hızı(taşıyıcı bant) ayarı yaptırılır. c) Aktarma makinesinin hızı taşıyıcı bant hızına göre ayarlama işlemi yaptırılır. d) Bobin sarım sertlik ayarı, Bobin devir sarım silindiri ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İplik şişirme (volufil) makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kelebek ile taşıyıcı bant arasındaki mesafe ayarını yaptırılır. 2) Fırın ısı değeri ayarı, Buharlı sistem ise buhar ısı değeri ayarı, Arka besleme hız ayarı, İpliğin geçiş hızı(taşıyıcı bant) ayarı yaptırılır. 3) Aktarma makinesinin hızı taşıyıcı bant hızına göre ayarlama işlemi yaptırılır. 4) Bobin sarım sertlik ayarı, Bobin devir sarım silindiri ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	7	Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme	İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak	İplik şişirme (volufil) makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme Konu İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İplik şişirme (volufil) makinesinde üretim yapar. a) Makineye besleme ve makinede üretim yaptırılır. b) Cağlıkta beslenecek bobinlerin rezerve uçlarının bağlatma işi yaptırılır. c) Makinede kopan iplikleri düzgün şekilde birleştirme, Makinede kopuş olduğunda silindire sarılan iplikleri temizleme, Dolu bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır. d) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır. Tema Özeti DPO HAM MADDE ÇEŞİDİNE GÖRE İPLİK ŞİŞİRME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak ile İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme Konu İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplik şişirme (volufil) makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Makineye besleme ve makinede üretim yaptırılır. b) Cağlıkta beslenecek bobinlerin rezerve uçlarının bağlatma işi yaptırılır. c) Makinede kopan iplikleri düzgün şekilde birleştirme, Makinede kopuş olduğunda silindire sarılan iplikleri temizleme, Dolu bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır. d) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İplik şişirme (volufil) makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye besleme ve makinede üretim yaptırılır. 2) Cağlıkta beslenecek bobinlerin rezerve uçlarının bağlatma işi yaptırılır. 3) Makinede kopan iplikleri düzgün şekilde birleştirme, Makinede kopuş olduğunda silindire sarılan iplikleri temizleme, Dolu bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır. 4) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	7	Makinelerde Bakım	Makinelerde Temizlik Yapmak	Makinelerde temizlik yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Makinelerde Bakım Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makinelerde Bakım Konu Makinelerde Temizlik Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makinelerde temizlik yapar. a) Temizliğin önemi, Temizlik maddelerini listeleme, Temizlik araç ve yöntemleri açıklanır. b) Makinelerdeki temizlenecek bölgeleri tanıma, Temizlik maddeleriyle temizlik yapma, Temizlik araçlarıyla temizlik yapma, Temizlik yöntemlerini seçme işlemleri yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk MAKİNELERDE BAKIM ünitesine giriş: Makinelerde Temizlik Yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin makinelerde Temizlik Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler makinelerde Temizlik Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinelerde Temizlik Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) Makinelerdeki temizlenecek bölgeleri tanıma, Temizlik maddeleriyle temizlik yapma, Temizlik araçlarıyla temizlik yapma, Temizlik yöntemlerini seçme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makinelerde Temizlik Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk MAKİNELERDE BAKIM ünitesine giriş: Makinelerde Temizlik Yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin makinelerde Temizlik Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler makinelerde Temizlik Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinelerde Temizlik Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) Makinelerdeki temizlenecek bölgeleri tanıma, Temizlik maddeleriyle temizlik yapma, Temizlik araçlarıyla temizlik yapma, Temizlik yöntemlerini seçme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makinelerde Bakım Konu Makinelerde Temizlik Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makinelerde temizlik yapar. Açıklamalar a) Temizliğin önemi, Temizlik maddelerini listeleme, Temizlik araç ve yöntemleri açıklanır. b) Makinelerdeki temizlenecek bölgeleri tanıma, Temizlik maddeleriyle temizlik yapma, Temizlik araçlarıyla temizlik yapma, Temizlik yöntemlerini seçme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makinelerde Temizlik Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makinelerde Temizlik Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makinelerde temizlik yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temizliğin önemi, Temizlik maddelerini listeleme, Temizlik araç ve yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makinelerdeki temizlenecek bölgeleri tanıma, Temizlik maddeleriyle temizlik yapma, Temizlik araçlarıyla temizlik yapma, Temizlik yöntemlerini seçme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	7	Makinelerde Bakım	Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak	Makinelerde periyodik bakım yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Makinelerde Bakım Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makinelerde Bakım Konu Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makinelerde periyodik bakım yapar. a) Bakım ve onarım açıklanır. b) Periyodik bakım açıklanır. c) Bakım araç gereçlerini tanıma, Bakım kartını tanıma, işlemleri yaptırılır. d) Makinenin yağlama noktalarını yağlama işlemi yaptırılır. e) Makinenin arızalarının tespit edilme işlemleri yaptırılır. f) Bakım araç gereçlerini kullandırılır. g) Basit yağlamayı yaptırılır. h) Makine arızalarını ilgili birime bildirme işi yaptırılır. i) Makinede yağ ve hava kaçağını kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO MAKİNELERDE BAKIM ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makinelerde Temizlik Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makinelerde Temizlik Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makinelerde Temizlik Yapmak ile Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak arasında ilişki kurulur; makinelerde Periyodik Bakım Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makinelerde Temizlik Yapmak) kısa sorularla yoklanır; makinelerde Periyodik Bakım Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin makinelerde Periyodik Bakım Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler makinelerde Periyodik Bakım Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "i) Makinede yağ ve hava kaçağını kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makinelerde Temizlik Yapmak) kısa sorularla yoklanır; makinelerde Periyodik Bakım Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin makinelerde Periyodik Bakım Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler makinelerde Periyodik Bakım Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "i) Makinede yağ ve hava kaçağını kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makinelerde Bakım Konu Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makinelerde periyodik bakım yapar. Açıklamalar a) Bakım ve onarım açıklanır. b) Periyodik bakım açıklanır. c) Bakım araç gereçlerini tanıma, Bakım kartını tanıma, işlemleri yaptırılır. d) Makinenin yağlama noktalarını yağlama işlemi yaptırılır. e) Makinenin arızalarının tespit edilme işlemleri yaptırılır. f) Bakım araç gereçlerini kullandırılır. g) Basit yağlamayı yaptırılır. h) Makine arızalarını ilgili birime bildirme işi yaptırılır. i) Makinede yağ ve hava kaçağını kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makinelerde Temizlik Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makinelerde periyodik bakım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım ve onarım açıklanır. 2) Periyodik bakım açıklanır. 3) Bakım araç gereçlerini kullandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bakım araç gereçlerini tanıma, Bakım kartını tanıma, işlemleri yaptırılır. 2) Makinenin yağlama noktalarını yağlama işlemi yaptırılır. 3) Makinenin arızalarının tespit edilme işlemleri yaptırılır. 4) Basit yağlamayı yaptırılır. 5) Makine arızalarını ilgili birime bildirme işi yaptırılır. 6) Makinede yağ ve hava kaçağını kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	7	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tekstil Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Fantezi İplik Üretimi Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Tekstil Teknolojisi - Dokuma Üretim Teknolojisi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Fantezi İplik Üretimi Atölyesi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kilit İplik (14 ders saati)

Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Makara sarma makinesini üretime hazırlamak
  
  Makara sarma makinesini üretime hazırlar.
- 2. Makara sarma makinesinde ayar yapmak
  
  Makara sarma makinesinde ayar yapar.
- 3. Makara sarma makinesinde üretim yapmak
  
  Makara sarma makinesinde üretim yapar.
2. Keserek Sim Yapma (28 ders saati)

Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Sim Kesme Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  Sim kesme makinesini üretime hazırlar.
- 2. Sim Kesme Makinesinde Ayar Yapmak
  
  Sim kesme makinesinde ayar yapar.
- 3. Sim Kesme Makinesinde Üretim Yapmak
  
  Sim kesme makinesinde üretim yapar.
3. Oyuk İğde Fantezi İplik (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.
- 2. Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak
  
  Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar yapar.
- 3. Oyuk İğ Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak
  
  Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim yapar.
4. Havlı (Şönil) Fantezi İplik (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  Havlı (şönil) fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.
- 2. Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak
  
  Havlı (şönil) fantezi iplik makinesinde ayar yapar.
- 3. Havlı (Şönil) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak
  
  Havlı (şönil) fantezi iplik makinesinde üretim yapar.
5. Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  Fitil ve iplikten (lase) fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.
- 2. Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak
  
  Fitil ve iplikten (lase) fantezi iplik makinesinde ayar yapar.
- 3. Fitil ve İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak
  
  Fitil ve iplikten (lase) fantezi iplik makinesinde üretim yapar.
6. İplikten (Lase) Fantezi İplik (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  İplikten (lase) fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.
- 2. İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak
  
  İplikten (lase) fantezi iplik makinesinde ayar yapar.
- 3. İplikten (Lase) Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak
  
  İplikten (lase) fantezi iplik makinesinde üretim yapar.
7. Sakal Fantezi İplik (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Sakal Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.
- 2. Sakal Fantezi İplik Makinesinde Ayar
  
  Sakal fantezi iplik makinesinde ayar yapar.
- 3. Sakal Fantezi İplik Makinesinde Üretim
  
  Sakal fantezi iplik makinesinde üretim yapar.
8. Kroşe Fantezi İplik (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Kroşe Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.
- 2. Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak
  
  Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar yapar.
- 3. Kroşe Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak
  
  Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim yapar.
9. Şardonlu Fantezi İplik (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Şardonlu Fantezi İplik Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.
- 2. Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Ayar Yapmak
  
  Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar yapar.
- 3. Şardonlu Fantezi İplik Makinesinde Üretim Yapmak
  
  Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim yapar.
10. Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik (28 ders saati)

Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Fantezi Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlar.
- 2. Fantezi Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak
  
  Fantezi ring iplik makinesinde ayar yapar.
- 3. Fantezi Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak
  
  Fantezi ring iplik makinesinde üretim yapar.
11. Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  İplik şişirme (volufil) makinesini üretime hazırlar.
- 2. İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak
  
  İplik şişirme (volufil) makinesinde ayar yapar.
- 3. İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak
  
  İplik şişirme (volufil) makinesinde üretim yapar.
12. Makinelerde Bakım (14 ders saati)

Bu derste öğrenciye; fantezi iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Makinelerde Temizlik Yapmak
  
  Makinelerde temizlik yapar.
- 2. Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak
  
  Makinelerde periyodik bakım yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kilit İplik Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kilit İplik Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Keserek Sim Yapma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI