T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ENDÜSTRİYEL KAZANLAR DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Endüstriyel Kazanların Donanımları	İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları	İş sağlığı ve güvenlik tedbirlerini alır ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Endüstriyel Kazanların Donanımları Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Kazanların Donanımları Konu İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenlik tedbirlerini alır ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanır. a) Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenlik tedbirlerini aldırılır. b) Çalışma esnasında iş sağlığı ve koruyucu donanımları kullandırılır. c) Üretim sürecinde kişisel koruyucu donanımların önemi açıklanır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda endüstriyel kazanlar ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ENDÜSTRİYEL KAZANLARIN DONANIMLARI ünitesine giriş: İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin iş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler iş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "c) Üretim sürecinde kişisel koruyucu donanımların önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ENDÜSTRİYEL KAZANLARIN DONANIMLARI ünitesine giriş: İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin iş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler iş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "c) Üretim sürecinde kişisel koruyucu donanımların önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Kazanların Donanımları Konu İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenlik tedbirlerini alır ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanır. Açıklamalar a) Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenlik tedbirlerini aldırılır. b) Çalışma esnasında iş sağlığı ve koruyucu donanımları kullandırılır. c) Üretim sürecinde kişisel koruyucu donanımların önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenlik tedbirlerini alır ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenlik tedbirlerini aldırılır. 2) Çalışma esnasında iş sağlığı ve koruyucu donanımları kullandırılır. 3) Üretim sürecinde kişisel koruyucu donanımların önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Endüstriyel Kazanların Donanımları	Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri	Tehlike durumlarında acil durum prosedürlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Endüstriyel Kazanların Donanımları Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Kazanların Donanımları Konu Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tehlike durumlarında acil durum prosedürlerini açıklar. a) Yaptığı işle ilgili tehlike ve riskleri değerlendirmesi sağlanır. b) Yangın çıkması anında ilk müdahaleyi yaptırılması sağlanır. c) Deprem anında ilk yapılması gerekenleri uygulatılır. Tema Özeti DPO ENDÜSTRİYEL KAZANLARIN DONANIMLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları ile Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri arasında ilişki kurulur; tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları) kısa sorularla yoklanır; tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "c) Deprem anında ilk yapılması gerekenleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları) kısa sorularla yoklanır; tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "c) Deprem anında ilk yapılması gerekenleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Kazanların Donanımları Konu Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tehlike durumlarında acil durum prosedürlerini açıklar. Açıklamalar a) Yaptığı işle ilgili tehlike ve riskleri değerlendirmesi sağlanır. b) Yangın çıkması anında ilk müdahaleyi yaptırılması sağlanır. c) Deprem anında ilk yapılması gerekenleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tehlike durumlarında acil durum prosedürlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaptığı işle ilgili tehlike ve riskleri değerlendirmesi sağlanır. 2) Yangın çıkması anında ilk müdahaleyi yaptırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Deprem anında ilk yapılması gerekenleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Endüstriyel Kazanların Donanımları	Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf	Doğal kaynakların tüketiminde tasarruflu hareket etmeyi açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Endüstriyel Kazanların Donanımları Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Kazanların Donanımları Konu Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğal kaynakların tüketiminde tasarruflu hareket etmeyi açıklar. a) Doğal kaynakların daha az ve verimli bir şekilde kullanımı için planlama yapması sağlanır. b) İş için gerekli olan malzemeleri daha verimli bir şekilde kullanması sağlanır. Tema Özeti DPO ENDÜSTRİYEL KAZANLARIN DONANIMLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri ile Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf arasında ilişki kurulur; doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri) kısa sorularla yoklanır; doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "b) İş için gerekli olan malzemeleri daha verimli bir şekilde kullanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri) kısa sorularla yoklanır; doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "b) İş için gerekli olan malzemeleri daha verimli bir şekilde kullanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Kazanların Donanımları Konu Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğal kaynakların tüketiminde tasarruflu hareket etmeyi açıklar. Açıklamalar a) Doğal kaynakların daha az ve verimli bir şekilde kullanımı için planlama yapması sağlanır. b) İş için gerekli olan malzemeleri daha verimli bir şekilde kullanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğal kaynakların tüketiminde tasarruflu hareket etmeyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğal kaynakların daha az ve verimli bir şekilde kullanımı için planlama yapması sağlanır. 2) İş için gerekli olan malzemeleri daha verimli bir şekilde kullanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Endüstriyel Kazanların Donanımları	İşe Ait Kalite Gereklilikleri	İşe ait kalite gerekliliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Endüstriyel Kazanların Donanımları Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Kazanların Donanımları Konu İşe Ait Kalite Gereklilikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşe ait kalite gerekliliklerini açıklar. a) Makine, alet ve donanımı amacına uygun kullandırılır. b) Makine, alet ve donanımı kalite gerekliliklerine uygun kullandırılır. Tema Özeti DPO ENDÜSTRİYEL KAZANLARIN DONANIMLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf ile İşe Ait Kalite Gereklilikleri arasında ilişki kurulur; işe Ait Kalite Gereklilikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf) kısa sorularla yoklanır; işe Ait Kalite Gereklilikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin işe Ait Kalite Gereklilikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler işe Ait Kalite Gereklilikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşe Ait Kalite Gereklilikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "b) Makine, alet ve donanımı kalite gerekliliklerine uygun kullandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşe Ait Kalite Gereklilikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf) kısa sorularla yoklanır; işe Ait Kalite Gereklilikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin işe Ait Kalite Gereklilikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler işe Ait Kalite Gereklilikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşe Ait Kalite Gereklilikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "b) Makine, alet ve donanımı kalite gerekliliklerine uygun kullandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Kazanların Donanımları Konu İşe Ait Kalite Gereklilikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşe ait kalite gerekliliklerini açıklar. Açıklamalar a) Makine, alet ve donanımı amacına uygun kullandırılır. b) Makine, alet ve donanımı kalite gerekliliklerine uygun kullandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşe Ait Kalite Gereklilikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşe Ait Kalite Gereklilikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşe ait kalite gerekliliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine, alet ve donanımı amacına uygun kullandırılır. 2) Makine, alet ve donanımı kalite gerekliliklerine uygun kullandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işe Ait Kalite Gereklilikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Endüstriyel Kazanların Donanımları	İş Organizasyonu	Çalışma alanı özelliklerine göre iş organizasyonu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Endüstriyel Kazanların Donanımları Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Kazanların Donanımları Konu İş Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışma alanı özelliklerine göre iş organizasyonu yapar. a) Çalışma alanının özelliklerine göre gerekli makineleri hazırlatılır. b) Çalışma alanının özelliklerine göre gerekli donanımı hazırlatılır. Tema Özeti DPO ENDÜSTRİYEL KAZANLARIN DONANIMLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşe Ait Kalite Gereklilikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşe Ait Kalite Gereklilikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşe Ait Kalite Gereklilikleri ile İş Organizasyonu arasında ilişki kurulur; iş Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İşe Ait Kalite Gereklilikleri) kısa sorularla yoklanır; iş Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin iş Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler iş Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "b) Çalışma alanının özelliklerine göre gerekli donanımı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İşe Ait Kalite Gereklilikleri) kısa sorularla yoklanır; iş Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin iş Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler iş Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "b) Çalışma alanının özelliklerine göre gerekli donanımı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Kazanların Donanımları Konu İş Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışma alanı özelliklerine göre iş organizasyonu yapar. Açıklamalar a) Çalışma alanının özelliklerine göre gerekli makineleri hazırlatılır. b) Çalışma alanının özelliklerine göre gerekli donanımı hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşe Ait Kalite Gereklilikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çalışma alanı özelliklerine göre iş organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanının özelliklerine göre gerekli makineleri hazırlatılır. 2) Çalışma alanının özelliklerine göre gerekli donanımı hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Endüstriyel Kazanların Donanımları	Çevre ve Güvenlik Önlemleri	Çalışma alanı özelliklerine göre çevre güvenlik önlemlerini alır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Endüstriyel Kazanların Donanımları Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Kazanların Donanımları Konu Çevre ve Güvenlik Önlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışma alanı özelliklerine göre çevre güvenlik önlemlerini alır. a) İş öncesi çalışma alanını temiz ve düzenli tutulması sağlanır. b) İş esnasında çevreye zarar vermeden çalışması sağlanır. c) İş bitiminde çalışma alanını temiz ve düzenli tutulması sağlanır. Tema Özeti DPO ENDÜSTRİYEL KAZANLARIN DONANIMLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş Organizasyonu ile Çevre ve Güvenlik Önlemleri arasında ilişki kurulur; çevre ve Güvenlik Önlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; çevre ve Güvenlik Önlemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çevre ve Güvenlik Önlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çevre ve Güvenlik Önlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çevre ve Güvenlik Önlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "c) İş bitiminde çalışma alanını temiz ve düzenli tutulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çevre ve Güvenlik Önlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; çevre ve Güvenlik Önlemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çevre ve Güvenlik Önlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çevre ve Güvenlik Önlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çevre ve Güvenlik Önlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "c) İş bitiminde çalışma alanını temiz ve düzenli tutulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Kazanların Donanımları Konu Çevre ve Güvenlik Önlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışma alanı özelliklerine göre çevre güvenlik önlemlerini alır. Açıklamalar a) İş öncesi çalışma alanını temiz ve düzenli tutulması sağlanır. b) İş esnasında çevreye zarar vermeden çalışması sağlanır. c) İş bitiminde çalışma alanını temiz ve düzenli tutulması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çevre ve Güvenlik Önlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çevre ve Güvenlik Önlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çalışma alanı özelliklerine göre çevre güvenlik önlemlerini alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş öncesi çalışma alanını temiz ve düzenli tutulması sağlanır. 2) İş esnasında çevreye zarar vermeden çalışması sağlanır. 3) İş bitiminde çalışma alanını temiz ve düzenli tutulması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çevre ve Güvenlik Önlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları	Kazanın Çalışma Ayarını Yapma	Kazanın çalışma ayarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Kazanın Çalışma Ayarını Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazanın çalışma ayarını yapar. a) Sıcaklık talebine göre kazan ayar değerlerini, sıcaklık kontrol cihazından kontrol ettirilir. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda endüstriyel kazanlar ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk KIZGIN YAĞ KAZANI ÇALIŞMA ÖNCESİ AYARLARI ünitesine giriş: Kazanın Çalışma Ayarını Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Sıcaklık talebine göre kazan ayar değerlerini, sıcaklık kontrol cihazından kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazanın Çalışma Ayarını Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk KIZGIN YAĞ KAZANI ÇALIŞMA ÖNCESİ AYARLARI ünitesine giriş: Kazanın Çalışma Ayarını Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Sıcaklık talebine göre kazan ayar değerlerini, sıcaklık kontrol cihazından kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Kazanın Çalışma Ayarını Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazanın çalışma ayarını yapar. Açıklamalar a) Sıcaklık talebine göre kazan ayar değerlerini, sıcaklık kontrol cihazından kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazanın Çalışma Ayarını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çevre ve Güvenlik Önlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazanın çalışma ayarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sıcaklık talebine göre kazan ayar değerlerini, sıcaklık kontrol cihazından kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları	Kazanın Çalışma Ayarını Yapma	Kazanın çalışma ayarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Kazanın Çalışma Ayarını Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazanın çalışma ayarını yapar. a) Sıcaklık talebine göre kazan ayar değerlerini, sıcaklık kontrol cihazından kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO KIZGIN YAĞ KAZANI ÇALIŞMA ÖNCESİ AYARLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile Kazanın Çalışma Ayarını Yapma arasında ilişki kurulur; kazanın Çalışma Ayarını Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; kazanın Çalışma Ayarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Sıcaklık talebine göre kazan ayar değerlerini, sıcaklık kontrol cihazından kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazanın Çalışma Ayarını Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; kazanın Çalışma Ayarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Sıcaklık talebine göre kazan ayar değerlerini, sıcaklık kontrol cihazından kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Kazanın Çalışma Ayarını Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazanın çalışma ayarını yapar. Açıklamalar a) Sıcaklık talebine göre kazan ayar değerlerini, sıcaklık kontrol cihazından kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazanın Çalışma Ayarını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazanın çalışma ayarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sıcaklık talebine göre kazan ayar değerlerini, sıcaklık kontrol cihazından kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları	Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma	Çalışma öncesi kazan emniyeti ve kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışma öncesi kazan emniyeti ve kontrollerini yapar. a) Tesisattaki yağ seviyesini kontrol ettirilir. b) Genleşme tankı kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO KIZGIN YAĞ KAZANI ÇALIŞMA ÖNCESİ AYARLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma arasında ilişki kurulur; çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "b) Genleşme tankı kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "b) Genleşme tankı kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışma öncesi kazan emniyeti ve kontrollerini yapar. Açıklamalar a) Tesisattaki yağ seviyesini kontrol ettirilir. b) Genleşme tankı kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çalışma öncesi kazan emniyeti ve kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tesisattaki yağ seviyesini kontrol ettirilir. 2) Genleşme tankı kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları	Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma	Çalışma öncesi kazan emniyeti ve kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışma öncesi kazan emniyeti ve kontrollerini yapar. c) Yağ çalışma sıcaklık ayarı kazan etiketine göre kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO KIZGIN YAĞ KAZANI ÇALIŞMA ÖNCESİ AYARLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma arasında ilişki kurulur; çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "c) Yağ çalışma sıcaklık ayarı kazan etiketine göre kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "c) Yağ çalışma sıcaklık ayarı kazan etiketine göre kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışma öncesi kazan emniyeti ve kontrollerini yapar. Açıklamalar c) Yağ çalışma sıcaklık ayarı kazan etiketine göre kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çalışma öncesi kazan emniyeti ve kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yağ çalışma sıcaklık ayarı kazan etiketine göre kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları	Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma	Yakıcı ayarlarını ve kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakıcı ayarlarını ve kontrollerini yapar. a) Yakıtın uygun bir şekilde brülöre ulaştığı kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO KIZGIN YAĞ KAZANI ÇALIŞMA ÖNCESİ AYARLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma arasında ilişki kurulur; yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Yakıtın uygun bir şekilde brülöre ulaştığı kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Yakıtın uygun bir şekilde brülöre ulaştığı kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakıcı ayarlarını ve kontrollerini yapar. Açıklamalar a) Yakıtın uygun bir şekilde brülöre ulaştığı kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakıcı ayarlarını ve kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yakıtın uygun bir şekilde brülöre ulaştığı kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları	Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma	Yakıcı ayarlarını ve kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakıcı ayarlarını ve kontrollerini yapar. b) Yakıtın uygun seviyede olup-olmadığı kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO KIZGIN YAĞ KAZANI ÇALIŞMA ÖNCESİ AYARLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma arasında ilişki kurulur; yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "b) Yakıtın uygun seviyede olup-olmadığı kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "b) Yakıtın uygun seviyede olup-olmadığı kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakıcı ayarlarını ve kontrollerini yapar. Açıklamalar b) Yakıtın uygun seviyede olup-olmadığı kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakıcı ayarlarını ve kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yakıtın uygun seviyede olup-olmadığı kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma	Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme	Yakıcıyı ateşleyerek kazan sıcaklığını yükseltir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma Konu Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakıcıyı ateşleyerek kazan sıcaklığını yükseltir. a) Brülör ateşlemesi yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda endüstriyel kazanlar ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk KIZGIN YAĞ KAZANI ÇALIŞTIRMA ünitesine giriş: Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Brülör ateşlemesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk KIZGIN YAĞ KAZANI ÇALIŞTIRMA ünitesine giriş: Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Brülör ateşlemesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma Konu Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakıcıyı ateşleyerek kazan sıcaklığını yükseltir. Açıklamalar a) Brülör ateşlemesi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakıcıyı ateşleyerek kazan sıcaklığını yükseltir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Brülör ateşlemesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma	Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme	Yakıcıyı ateşleyerek kazan sıcaklığını yükseltir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma Konu Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakıcıyı ateşleyerek kazan sıcaklığını yükseltir. a) Brülör ateşlemesi yaptırılır. Tema Özeti DPO KIZGIN YAĞ KAZANI ÇALIŞTIRMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme arasında ilişki kurulur; yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) kısa sorularla yoklanır; yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Brülör ateşlemesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) kısa sorularla yoklanır; yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Brülör ateşlemesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma Konu Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakıcıyı ateşleyerek kazan sıcaklığını yükseltir. Açıklamalar a) Brülör ateşlemesi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakıcıyı ateşleyerek kazan sıcaklığını yükseltir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Brülör ateşlemesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma	Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme	Kazanın normal ve sürekli çalışmasını sağlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma Konu Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazanın normal ve sürekli çalışmasını sağlar. a) Kazan giriş-çıkış sıcaklıkları kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO KIZGIN YAĞ KAZANI ÇALIŞTIRMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme arasında ilişki kurulur; kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) kısa sorularla yoklanır; kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Kazan giriş-çıkış sıcaklıkları kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) kısa sorularla yoklanır; kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Kazan giriş-çıkış sıcaklıkları kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma Konu Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazanın normal ve sürekli çalışmasını sağlar. Açıklamalar a) Kazan giriş-çıkış sıcaklıkları kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazanın normal ve sürekli çalışmasını sağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kazan giriş-çıkış sıcaklıkları kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma	Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma	Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma Konu Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar. a) Brülör kapattırılır. Tema Özeti DPO KIZGIN YAĞ KAZANI ÇALIŞTIRMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme ile Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma arasında ilişki kurulur; kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme) kısa sorularla yoklanır; kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Brülör kapattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme) kısa sorularla yoklanır; kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Brülör kapattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma Konu Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar. Açıklamalar a) Brülör kapattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Brülör kapattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma	Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma	Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma Konu Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar. b) Yakıt hatları kapattırılır. Tema Özeti DPO KIZGIN YAĞ KAZANI ÇALIŞTIRMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma arasında ilişki kurulur; kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "b) Yakıt hatları kapattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "b) Yakıt hatları kapattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma Konu Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar. Açıklamalar b) Yakıt hatları kapattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yakıt hatları kapattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma	Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma	Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma Konu Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar. c) Elektrik enerjisi kapattırılır. Tema Özeti DPO KIZGIN YAĞ KAZANI ÇALIŞTIRMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma arasında ilişki kurulur; kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "c) Elektrik enerjisi kapattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "c) Elektrik enerjisi kapattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma Konu Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar. Açıklamalar c) Elektrik enerjisi kapattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektrik enerjisi kapattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları	Kazanın Çalışma Ayarını Yapma	Kazanın çalışma ayarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Kazanın Çalışma Ayarını Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazanın çalışma ayarını yapar. a) Buhar talebine göre basınç değerleri kontrol ettirilir. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda endüstriyel kazanlar ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk BUHAR KAZANI ÇALIŞMA ÖNCESİ AYARLARI ünitesine giriş: Kazanın Çalışma Ayarını Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Buhar talebine göre basınç değerleri kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazanın Çalışma Ayarını Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk BUHAR KAZANI ÇALIŞMA ÖNCESİ AYARLARI ünitesine giriş: Kazanın Çalışma Ayarını Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Buhar talebine göre basınç değerleri kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Kazanın Çalışma Ayarını Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazanın çalışma ayarını yapar. Açıklamalar a) Buhar talebine göre basınç değerleri kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazanın Çalışma Ayarını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazanın çalışma ayarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Buhar talebine göre basınç değerleri kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları	Kazanın Çalışma Ayarını Yapma	Kazanın çalışma ayarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Kazanın Çalışma Ayarını Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazanın çalışma ayarını yapar. b) Basınç ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO BUHAR KAZANI ÇALIŞMA ÖNCESİ AYARLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile Kazanın Çalışma Ayarını Yapma arasında ilişki kurulur; kazanın Çalışma Ayarını Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; kazanın Çalışma Ayarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "b) Basınç ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazanın Çalışma Ayarını Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; kazanın Çalışma Ayarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "b) Basınç ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Kazanın Çalışma Ayarını Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazanın çalışma ayarını yapar. Açıklamalar b) Basınç ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazanın Çalışma Ayarını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazanın çalışma ayarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Basınç ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları	Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma	Çalışma öncesi kazan emniyeti ve kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışma öncesi kazan emniyeti ve kontrollerini yapar. a) Maksimum işletme basıncı kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO BUHAR KAZANI ÇALIŞMA ÖNCESİ AYARLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kazanın Çalışma Ayarını Yapma ile Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma arasında ilişki kurulur; çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Maksimum işletme basıncı kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Maksimum işletme basıncı kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışma öncesi kazan emniyeti ve kontrollerini yapar. Açıklamalar a) Maksimum işletme basıncı kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazanın Çalışma Ayarını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çalışma öncesi kazan emniyeti ve kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Maksimum işletme basıncı kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları	Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma	Çalışma öncesi kazan emniyeti ve kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışma öncesi kazan emniyeti ve kontrollerini yapar. a) Maksimum işletme basıncı kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO BUHAR KAZANI ÇALIŞMA ÖNCESİ AYARLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma arasında ilişki kurulur; çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Maksimum işletme basıncı kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Maksimum işletme basıncı kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışma öncesi kazan emniyeti ve kontrollerini yapar. Açıklamalar a) Maksimum işletme basıncı kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çalışma öncesi kazan emniyeti ve kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Maksimum işletme basıncı kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları	Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma	Yakıcı ayarlarını ve kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakıcı ayarlarını ve kontrollerini yapar. a) Yakıtın uygun bir şekilde brülöre ulaştığı kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO BUHAR KAZANI ÇALIŞMA ÖNCESİ AYARLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma ile Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma arasında ilişki kurulur; yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Yakıtın uygun bir şekilde brülöre ulaştığı kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Yakıtın uygun bir şekilde brülöre ulaştığı kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakıcı ayarlarını ve kontrollerini yapar. Açıklamalar a) Yakıtın uygun bir şekilde brülöre ulaştığı kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakıcı ayarlarını ve kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yakıtın uygun bir şekilde brülöre ulaştığı kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları	Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma	Yakıcı ayarlarını ve kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakıcı ayarlarını ve kontrollerini yapar. b) Yakıtın uygun seviyede olup-olmadığı kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO BUHAR KAZANI ÇALIŞMA ÖNCESİ AYARLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma arasında ilişki kurulur; yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "b) Yakıtın uygun seviyede olup-olmadığı kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "b) Yakıtın uygun seviyede olup-olmadığı kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları Konu Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakıcı ayarlarını ve kontrollerini yapar. Açıklamalar b) Yakıtın uygun seviyede olup-olmadığı kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakıcı ayarlarını ve kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yakıtın uygun seviyede olup-olmadığı kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Buhar Kazanı Çalıştırma	Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme	Yakıcıyı ateşleyerek kazan sıcaklığını yükseltir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Buhar Kazanı Çalıştırma Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Buhar Kazanı Çalıştırma Konu Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakıcıyı ateşleyerek kazan sıcaklığını yükseltir. a) Brülör ateşlemesi yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda endüstriyel kazanlar ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk BUHAR KAZANI ÇALIŞTIRMA ünitesine giriş: Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Brülör ateşlemesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk BUHAR KAZANI ÇALIŞTIRMA ünitesine giriş: Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Brülör ateşlemesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Buhar Kazanı Çalıştırma Konu Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakıcıyı ateşleyerek kazan sıcaklığını yükseltir. Açıklamalar a) Brülör ateşlemesi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakıcıyı ateşleyerek kazan sıcaklığını yükseltir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Brülör ateşlemesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Buhar Kazanı Çalıştırma	Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme	Yakıcıyı ateşleyerek kazan sıcaklığını yükseltir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Buhar Kazanı Çalıştırma Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Buhar Kazanı Çalıştırma Konu Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakıcıyı ateşleyerek kazan sıcaklığını yükseltir. a) Brülör ateşlemesi yaptırılır. Tema Özeti DPO BUHAR KAZANI ÇALIŞTIRMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme arasında ilişki kurulur; yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) kısa sorularla yoklanır; yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Brülör ateşlemesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) kısa sorularla yoklanır; yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Brülör ateşlemesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Buhar Kazanı Çalıştırma Konu Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakıcıyı ateşleyerek kazan sıcaklığını yükseltir. Açıklamalar a) Brülör ateşlemesi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakıcıyı ateşleyerek kazan sıcaklığını yükseltir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Brülör ateşlemesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Buhar Kazanı Çalıştırma	Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme	Kazanın normal ve sürekli çalışmasını sağlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Buhar Kazanı Çalıştırma Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Buhar Kazanı Çalıştırma Konu Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazanın normal ve sürekli çalışmasını sağlar. a) Brülörün yakıt tüketim miktarı göstergelerden kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO BUHAR KAZANI ÇALIŞTIRMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme ile Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme arasında ilişki kurulur; kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) kısa sorularla yoklanır; kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Brülörün yakıt tüketim miktarı göstergelerden kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) kısa sorularla yoklanır; kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Brülörün yakıt tüketim miktarı göstergelerden kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Buhar Kazanı Çalıştırma Konu Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazanın normal ve sürekli çalışmasını sağlar. Açıklamalar a) Brülörün yakıt tüketim miktarı göstergelerden kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazanın normal ve sürekli çalışmasını sağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Brülörün yakıt tüketim miktarı göstergelerden kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Buhar Kazanı Çalıştırma	Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma	Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Buhar Kazanı Çalıştırma Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Buhar Kazanı Çalıştırma Konu Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar. a) Brülör kapattırılır. Tema Özeti DPO BUHAR KAZANI ÇALIŞTIRMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme ile Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma arasında ilişki kurulur; kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme) kısa sorularla yoklanır; kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Brülör kapattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme) kısa sorularla yoklanır; kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Brülör kapattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Buhar Kazanı Çalıştırma Konu Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar. Açıklamalar a) Brülör kapattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Brülör kapattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Buhar Kazanı Çalıştırma	Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma	Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Buhar Kazanı Çalıştırma Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Buhar Kazanı Çalıştırma Konu Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar. b) Yakıt hatları kapattırılır. Tema Özeti DPO BUHAR KAZANI ÇALIŞTIRMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma arasında ilişki kurulur; kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "b) Yakıt hatları kapattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "b) Yakıt hatları kapattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Buhar Kazanı Çalıştırma Konu Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar. Açıklamalar b) Yakıt hatları kapattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yakıt hatları kapattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Buhar Kazanı Çalıştırma	Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma	Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Buhar Kazanı Çalıştırma Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Buhar Kazanı Çalıştırma Konu Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar. c) Elektrik enerjisi kapattırılır. Tema Özeti DPO BUHAR KAZANI ÇALIŞTIRMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma arasında ilişki kurulur; kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "c) Elektrik enerjisi kapattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) kısa sorularla yoklanır; kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "c) Elektrik enerjisi kapattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Buhar Kazanı Çalıştırma Konu Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar. Açıklamalar c) Elektrik enerjisi kapattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektrik enerjisi kapattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri	Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma	Kazanı hızlı ve güvenli bir şekilde devre dışı bırakır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri Konu Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazanı hızlı ve güvenli bir şekilde devre dışı bırakır. a) Acil kapatma butonuna hangi şartlarda basacağını bilir. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda endüstriyel kazanlar ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ACİL DURUMLARDA MÜDAHALE, TEMİZLİK VE BAKIM İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Acil kapatma butonuna hangi şartlarda basacağını bilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ACİL DURUMLARDA MÜDAHALE, TEMİZLİK VE BAKIM İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Acil kapatma butonuna hangi şartlarda basacağını bilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri Konu Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazanı hızlı ve güvenli bir şekilde devre dışı bırakır. Açıklamalar a) Acil kapatma butonuna hangi şartlarda basacağını bilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazanı hızlı ve güvenli bir şekilde devre dışı bırakır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Acil kapatma butonuna hangi şartlarda basacağını bilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri	Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma	Kazanı hızlı ve güvenli bir şekilde devre dışı bırakır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri Konu Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazanı hızlı ve güvenli bir şekilde devre dışı bırakır. a) Acil kapatma butonuna hangi şartlarda basacağını bilir. Tema Özeti DPO ACİL DURUMLARDA MÜDAHALE, TEMİZLİK VE BAKIM İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma ile Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma arasında ilişki kurulur; kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma) kısa sorularla yoklanır; kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Acil kapatma butonuna hangi şartlarda basacağını bilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma) kısa sorularla yoklanır; kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Acil kapatma butonuna hangi şartlarda basacağını bilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri Konu Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazanı hızlı ve güvenli bir şekilde devre dışı bırakır. Açıklamalar a) Acil kapatma butonuna hangi şartlarda basacağını bilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazanı hızlı ve güvenli bir şekilde devre dışı bırakır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Acil kapatma butonuna hangi şartlarda basacağını bilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri	Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma	Faal olan kazanla ilgili temizlik ve bakımları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri Konu Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Faal olan kazanla ilgili temizlik ve bakımları yapar. a) Kazanın dış yüzey temizliği yaptırılır. Tema Özeti DPO ACİL DURUMLARDA MÜDAHALE, TEMİZLİK VE BAKIM İŞLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma ile Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma arasında ilişki kurulur; faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma) kısa sorularla yoklanır; faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Kazanın dış yüzey temizliği yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma) kısa sorularla yoklanır; faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Kazanın dış yüzey temizliği yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri Konu Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Faal olan kazanla ilgili temizlik ve bakımları yapar. Açıklamalar a) Kazanın dış yüzey temizliği yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Faal olan kazanla ilgili temizlik ve bakımları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kazanın dış yüzey temizliği yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri	Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma	Faal olan kazanla ilgili temizlik ve bakımları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri Konu Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Faal olan kazanla ilgili temizlik ve bakımları yapar. b) Ekipmanın yüzey temizliği yaptırılır. Tema Özeti DPO ACİL DURUMLARDA MÜDAHALE, TEMİZLİK VE BAKIM İŞLEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma arasında ilişki kurulur; faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma) kısa sorularla yoklanır; faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "b) Ekipmanın yüzey temizliği yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma) kısa sorularla yoklanır; faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "b) Ekipmanın yüzey temizliği yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri Konu Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Faal olan kazanla ilgili temizlik ve bakımları yapar. Açıklamalar b) Ekipmanın yüzey temizliği yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Faal olan kazanla ilgili temizlik ve bakımları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ekipmanın yüzey temizliği yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri	Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma	Faal olan kazanla ilgili temizlik ve bakımları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri Konu Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Faal olan kazanla ilgili temizlik ve bakımları yapar. c) Periyodik bakım yaptırılır. Tema Özeti DPO ACİL DURUMLARDA MÜDAHALE, TEMİZLİK VE BAKIM İŞLEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma arasında ilişki kurulur; faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma) kısa sorularla yoklanır; faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "c) Periyodik bakım yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma) kısa sorularla yoklanır; faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "c) Periyodik bakım yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri Konu Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Faal olan kazanla ilgili temizlik ve bakımları yapar. Açıklamalar c) Periyodik bakım yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Faal olan kazanla ilgili temizlik ve bakımları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Periyodik bakım yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri	Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma	Faal olan kazanla ilgili temizlik ve bakımları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri Dolu Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri Konu Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Faal olan kazanla ilgili temizlik ve bakımları yapar. a) Kazanın dış yüzey temizliği yaptırılır. Tema Özeti DPO ACİL DURUMLARDA MÜDAHALE, TEMİZLİK VE BAKIM İŞLEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma arasında ilişki kurulur; faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma) kısa sorularla yoklanır; faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "a) Kazanın dış yüzey temizliği yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma) kısa sorularla yoklanır; faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "a) Kazanın dış yüzey temizliği yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri Konu Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Faal olan kazanla ilgili temizlik ve bakımları yapar. Açıklamalar a) Kazanın dış yüzey temizliği yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Endüstriyel Kazanlar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Faal olan kazanla ilgili temizlik ve bakımları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kazanın dış yüzey temizliği yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Endüstriyel Kazanlar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Endüstriyel Kazanlar Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Endüstriyel Kazanlar Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Endüstriyel Kazanlar Ders Bilgi Formu (DBF)
Endüstriyel Kazanlar Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme - Soğutma ve İklimlendirme Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Endüstriyel Kazanlar dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Endüstriyel Kazanların Donanımları (24 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda endüstriyel kazanlar ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları
  
  İş sağlığı ve güvenlik tedbirlerini alır ve kişisel koruyucu donanımlarını kullanır.
- 2. Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri
  
  Tehlike durumlarında acil durum prosedürlerini açıklar.
- 3. Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf
  
  Doğal kaynakların tüketiminde tasarruflu hareket etmeyi açıklar.
- 4. İşe Ait Kalite Gereklilikleri
  
  İşe ait kalite gerekliliklerini açıklar.
- 5. İş Organizasyonu
  
  Çalışma alanı özelliklerine göre iş organizasyonu yapar.
- 6. Çevre ve Güvenlik Önlemleri
  
  Çalışma alanı özelliklerine göre çevre güvenlik önlemlerini alır.
2. Kızgın Yağ Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları (24 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda endüstriyel kazanlar ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Kazanın Çalışma Ayarını Yapma
  
  Kazanın çalışma ayarını yapar.
- 2. Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma
  
  Çalışma öncesi kazan emniyeti ve kontrollerini yapar.
- 3. Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma
  
  Yakıcı ayarlarını ve kontrollerini yapar.
3. Kızgın Yağ Kazanı Çalıştırma (24 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda endüstriyel kazanlar ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme
  
  Yakıcıyı ateşleyerek kazan sıcaklığını yükseltir.
- 2. Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme
  
  Kazanın normal ve sürekli çalışmasını sağlar.
- 3. Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma
  
  Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar.
4. Buhar Kazanı Çalışma Öncesi Ayarları (24 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda endüstriyel kazanlar ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Kazanın Çalışma Ayarını Yapma
  
  Kazanın çalışma ayarını yapar.
- 2. Çalışma Öncesi Kazan Emniyeti ve Kontrollerini Yapma
  
  Çalışma öncesi kazan emniyeti ve kontrollerini yapar.
- 3. Yakıcı Ayarlarını ve Kontrollerini Yapma
  
  Yakıcı ayarlarını ve kontrollerini yapar.
5. Buhar Kazanı Çalıştırma (24 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda endüstriyel kazanlar ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Yakıcıyı Ateşleme ve Kazan Sıcaklığını Yükseltme
  
  Yakıcıyı ateşleyerek kazan sıcaklığını yükseltir.
- 2. Kazanın Normal ve Sürekli Çalışmasını Temin Etme
  
  Kazanın normal ve sürekli çalışmasını sağlar.
- 3. Kazanı Durdurma ve Kapatma İşlemlerini Yapma
  
  Kazanı durdurma ve kapatma işlemlerini yapar.
6. Acil Durumlarda Müdahale, Temizlik ve Bakım İşlemleri (24 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda endüstriyel kazanlar ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Kazanı Hızlı ve Güvenli Bir Şekilde Devre Dışı Bırakma
  
  Kazanı hızlı ve güvenli bir şekilde devre dışı bırakır.
- 2. Faal Olan Kazanla İlgili Temizlik ve Bakımları Yapma
  
  Faal olan kazanla ilgili temizlik ve bakımları yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ENDÜSTRİYEL KAZANLAR DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Endüstriyel Kazanların Donanımları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Endüstriyel Kazanların Donanımları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Endüstriyel Kazanların Donanımları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ENDÜSTRİYEL KAZANLAR DERSİ DERS PLANI