T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İKLİMLENDİRME VE SOĞUTMA PROJELERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması	Bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi	Bilgisayar destekli çizim koordinatları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Konu Bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bilgisayar destekli çizim koordinatları Bilgisayar destekli çizim koordinatlarını ve komutlarını yaptırılır. Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi yaptırılır. Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması ünitesine giriş: Bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması ünitesine giriş: Bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Konu Bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayar destekli çizim koordinatları Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi Açıklamalar Bilgisayar destekli çizim koordinatlarını ve komutlarını yaptırılır. Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayar destekli çizim koordinatları; Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bilgisayar destekli çizim koordinatlarını ve komutlarını yaptırılır. 2) Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması	Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması	Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Konu Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi ile Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması arasında ilişki kurulur; çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi) kısa sorularla yoklanır; çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi) kısa sorularla yoklanır; çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Konu Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması Açıklamalar Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayar destekli çizim koordinatları / Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması	No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları	No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Konu No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları No-frost buzdolabı soğutma devre şemalarının çizimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması ile No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları arasında ilişki kurulur; no-frost buzdolabı soğutma devre şemaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması) kısa sorularla yoklanır; no-frost buzdolabı soğutma devre şemaları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin no-frost buzdolabı soğutma devre şemaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler no-frost buzdolabı soğutma devre şemaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "No-frost buzdolabı soğutma devre şemalarının çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması) kısa sorularla yoklanır; no-frost buzdolabı soğutma devre şemaları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin no-frost buzdolabı soğutma devre şemaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler no-frost buzdolabı soğutma devre şemaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "No-frost buzdolabı soğutma devre şemalarının çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Konu No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları Açıklamalar No-frost buzdolabı soğutma devre şemalarının çizimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) No-frost buzdolabı soğutma devre şemalarının çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması	Çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması / No-frost buzdolabı elektrik devre şeması	Çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Konu Çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması / No-frost buzdolabı elektrik devre şeması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması Çift kapılı buzdolabı Elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır. No-frost buzdolabı Elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır. No-frost buzdolabı elektrik devre şeması Tema Özeti DPO Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları ile Çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması / No-frost buzdolabı elektrik devre şeması arasında ilişki kurulur; çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması / No-frost buzdolabı elektrik devre şeması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları) kısa sorularla yoklanır; çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması / No-frost buzdolabı elektrik devre şeması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması / No-frost buzdolabı elektrik devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması / No-frost buzdolabı elektrik devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması / No-frost buzdolabı elektrik devre şeması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "No-frost buzdolabı Elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması / No-frost buzdolabı elektrik devre şeması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları) kısa sorularla yoklanır; çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması / No-frost buzdolabı elektrik devre şeması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması / No-frost buzdolabı elektrik devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması / No-frost buzdolabı elektrik devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması / No-frost buzdolabı elektrik devre şeması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "No-frost buzdolabı Elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Konu Çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması / No-frost buzdolabı elektrik devre şeması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması No-frost buzdolabı elektrik devre şeması Açıklamalar Çift kapılı buzdolabı Elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır. No-frost buzdolabı Elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması / No-frost buzdolabı elektrik devre şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması / No-frost buzdolabı elektrik devre şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması; No-frost buzdolabı elektrik devre şeması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çift kapılı buzdolabı Elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır. 2) No-frost buzdolabı Elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Ticari Tip Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması	Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması	Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Ticari Tip Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ticari Tip Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Konu Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması Market tipi buzdolabı soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır. Market Tipi Buzdolabı elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır. Süt soğutucusu soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır. Süt Soğutucusu elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır. Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Ticari Tip Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması ünitesine giriş: Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Süt Soğutucusu elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Ticari Tip Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması ünitesine giriş: Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Süt Soğutucusu elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ticari Tip Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Konu Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması Açıklamalar Market tipi buzdolabı soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır. Market Tipi Buzdolabı elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır. Süt soğutucusu soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır. Süt Soğutucusu elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması / No-frost buzdolabı elektrik devre şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması; Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Market tipi buzdolabı soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır. 2) Market Tipi Buzdolabı elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır. 3) Süt soğutucusu soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır. 4) Süt Soğutucusu elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Ticari Tip Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması	Vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması	Vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Ticari Tip Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ticari Tip Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Konu Vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması Vitrin tipi buzdolabı soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır. Vitrin tipi buzdolabı elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Ticari Tip Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması ile Vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması arasında ilişki kurulur; vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması) kısa sorularla yoklanır; vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Vitrin tipi buzdolabı elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması) kısa sorularla yoklanır; vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Vitrin tipi buzdolabı elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ticari Tip Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Konu Vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması Açıklamalar Vitrin tipi buzdolabı soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır. Vitrin tipi buzdolabı elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması / Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Vitrin tipi buzdolabı soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır. 2) Vitrin tipi buzdolabı elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Ticari Tip Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması	Derin dondurucu soğutma ve elektrik devre şemaları / Buz makineleri soğutma ve elektrik devre şeması	Derin dondurucu soğutma ve elektrik devre şemaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Ticari Tip Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ticari Tip Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Konu Derin dondurucu soğutma ve elektrik devre şemaları / Buz makineleri soğutma ve elektrik devre şeması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Derin dondurucu soğutma ve elektrik devre şemaları Derin dondurucu soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır. Derin dondurucu elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır. Buz makineleri soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır. Buz makinesi elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır. Buz makineleri soğutma ve elektrik devre şeması Tema Özeti DPO Ticari Tip Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki haftada işlenen vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şemaları üzerine kısa bir soru-cevap bölümü yapılır. Öğrencilerin vitrin tipi cihazlardaki bileşenleri doğru tanımlayıp tanımlamadıkları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Vitrin tipi buzdolaplarında kullanılan temel soğutma prensiplerinin, derin dondurucu ve buz makinelerinde nasıl çeşitlendiği ve özelleştiği vurgulanarak konu bütünlüğü sağlanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Ticari tip soğutucu cihazların çeşitliliği ve kullanım alanları hakkında genel bilgiler verilir. Derin dondurucu ile buz makinelerinin çalışma prensipleri ve bu sistemlerin temel bileşenleri üzerinde durulur. Keşfetme35 dk Etkileşimli tahta üzerinden derin dondurucu ve buz makinesi soğutma devre şemaları görselleştirilir. Öğrencilerden bu iki cihazın soğutma çevrimindeki temel farkları ve elektrik devre şemalarındaki bileşenlerin fonksiyonel görevleri üzerine teknik inceleme yapmaları istenir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden derin dondurucu soğutma ve elektrik devre şemalarını teknik çizim kurallarına uygun şekilde kağıt üzerine çizmeleri istenir. Çizilen şemalar üzerinde bileşenlerin (kompresör, kondenser, evaporatör vb.) yerleşimi kontrol edilir. 30 dk Etkinlik 2 Buz makineleri soğutma ve elektrik devre şemalarının çizimi uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Çizimlerin teknik standartlara uygunluğu ve bağlantı noktalarının doğruluğu öğretmen tarafından denetlenir. Sonuçlandırma20 dk Çizilen derin dondurucu ve buz makinesi devre şemaları, belirlenen derecelendirme ölçeği ve rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Öğrencilerin teknik çizim becerileri ve şema okuma yetkinlikleri gözlem formu ile kaydedilir. Sınıf defteri: Derin dondurucu soğutma ve elektrik devre şemaları / Buz makineleri soğutma ve elektrik devre şeması; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Ticari tip soğutucu cihazların çeşitliliği ve kullanım alanları hakkında genel bilgiler verilir. Derin dondurucu ile buz makinelerinin çalışma prensipleri ve bu sistemlerin temel bileşenleri üzerinde durulur. Keşfetme YZ 35 dk Etkileşimli tahta üzerinden derin dondurucu ve buz makinesi soğutma devre şemaları görselleştirilir. Öğrencilerden bu iki cihazın soğutma çevrimindeki temel farkları ve elektrik devre şemalarındaki bileşenlerin fonksiyonel görevleri üzerine teknik inceleme yapmaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden derin dondurucu soğutma ve elektrik devre şemalarını teknik çizim kurallarına uygun şekilde kağıt üzerine çizmeleri istenir. Çizilen şemalar üzerinde bileşenlerin (kompresör, kondenser, evaporatör vb.) yerleşimi kontrol edilir. Uygulama YZ 30 dk Buz makineleri soğutma ve elektrik devre şemalarının çizimi uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Çizimlerin teknik standartlara uygunluğu ve bağlantı noktalarının doğruluğu öğretmen tarafından denetlenir. Sonuçlandırma YZ 20 dk Çizilen derin dondurucu ve buz makinesi devre şemaları, belirlenen derecelendirme ölçeği ve rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Öğrencilerin teknik çizim becerileri ve şema okuma yetkinlikleri gözlem formu ile kaydedilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ticari Tip Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Konu Derin dondurucu soğutma ve elektrik devre şemaları / Buz makineleri soğutma ve elektrik devre şeması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Derin dondurucu soğutma ve elektrik devre şemaları Buz makineleri soğutma ve elektrik devre şeması Açıklamalar Derin dondurucu soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır. Derin dondurucu elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır. Buz makineleri soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır. Buz makinesi elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Derin dondurucu soğutma ve elektrik devre şemaları / Buz makineleri soğutma ve elektrik devre şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Derin dondurucu soğutma ve elektrik devre şemaları / Buz makineleri soğutma ve elektrik devre şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Derin dondurucu soğutma ve elektrik devre şemaları; Buz makineleri soğutma ve elektrik devre şeması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Derin dondurucu soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır. 2) Derin dondurucu elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır. 3) Buz makineleri soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır. 4) Buz makinesi elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Devre Şemaları	Soğuk oda iç ünite devre şeması	Soğuk oda iç ünite devre şeması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Devre Şemaları Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Devre Şemaları Konu Soğuk oda iç ünite devre şeması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Soğuk oda iç ünite devre şeması Soğuk oda iç ünite devre şemalarının çizimleri yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Devre Şemaları ünitesine giriş: Soğuk oda iç ünite devre şeması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin soğuk oda iç ünite devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler soğuk oda iç ünite devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk oda iç ünite devre şeması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Soğuk oda iç ünite devre şemalarının çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk oda iç ünite devre şeması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Devre Şemaları ünitesine giriş: Soğuk oda iç ünite devre şeması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin soğuk oda iç ünite devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler soğuk oda iç ünite devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk oda iç ünite devre şeması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Soğuk oda iç ünite devre şemalarının çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Devre Şemaları Konu Soğuk oda iç ünite devre şeması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğuk oda iç ünite devre şeması Açıklamalar Soğuk oda iç ünite devre şemalarının çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk oda iç ünite devre şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk oda iç ünite devre şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Derin dondurucu soğutma ve elektrik devre şemaları / Buz makineleri soğutma ve elektrik devre şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Soğuk oda iç ünite devre şeması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Soğuk oda iç ünite devre şemalarının çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Devre Şemaları	Soğuk oda dış ünite devre şeması	Soğuk oda dış ünite devre şeması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Devre Şemaları Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Devre Şemaları Konu Soğuk oda dış ünite devre şeması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Soğuk oda dış ünite devre şeması Soğuk oda dış ünite devre şemalarının çizimleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Devre Şemaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğuk oda iç ünite devre şeması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Soğuk oda iç ünite devre şeması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Soğuk oda iç ünite devre şeması ile Soğuk oda dış ünite devre şeması arasında ilişki kurulur; soğuk oda dış ünite devre şeması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk oda iç ünite devre şeması) kısa sorularla yoklanır; soğuk oda dış ünite devre şeması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin soğuk oda dış ünite devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler soğuk oda dış ünite devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk oda dış ünite devre şeması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Soğuk oda dış ünite devre şemalarının çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk oda dış ünite devre şeması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk oda iç ünite devre şeması) kısa sorularla yoklanır; soğuk oda dış ünite devre şeması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin soğuk oda dış ünite devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler soğuk oda dış ünite devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk oda dış ünite devre şeması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Soğuk oda dış ünite devre şemalarının çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Devre Şemaları Konu Soğuk oda dış ünite devre şeması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğuk oda dış ünite devre şeması Açıklamalar Soğuk oda dış ünite devre şemalarının çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk oda dış ünite devre şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk oda dış ünite devre şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk oda iç ünite devre şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Soğuk oda dış ünite devre şeması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Soğuk oda dış ünite devre şemalarının çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Devre Şemaları	Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması	Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Devre Şemaları Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Devre Şemaları Konu Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şemalarının çizimleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Devre Şemaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğuk oda dış ünite devre şeması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Soğuk oda dış ünite devre şeması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Soğuk oda dış ünite devre şeması ile Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması arasında ilişki kurulur; soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk oda dış ünite devre şeması) kısa sorularla yoklanır; soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şemalarının çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk oda dış ünite devre şeması) kısa sorularla yoklanır; soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şemalarının çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Devre Şemaları Konu Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması Açıklamalar Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şemalarının çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk oda dış ünite devre şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şemalarının çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Elektrik Devre Şemaları	Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması	Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Elektrik Devre Şemaları Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Elektrik Devre Şemaları Konu Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması Soğuk oda iç ünite elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Elektrik Devre Şemaları ünitesine giriş: Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Soğuk oda iç ünite elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Elektrik Devre Şemaları ünitesine giriş: Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Soğuk oda iç ünite elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Elektrik Devre Şemaları Konu Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması Açıklamalar Soğuk oda iç ünite elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Soğuk oda iç ünite elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Elektrik Devre Şemaları	Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması	Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Elektrik Devre Şemaları Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Elektrik Devre Şemaları Konu Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması Soğuk oda dış ünite elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Elektrik Devre Şemaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması ile Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması arasında ilişki kurulur; soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması) kısa sorularla yoklanır; soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Soğuk oda dış ünite elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması) kısa sorularla yoklanır; soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Soğuk oda dış ünite elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Elektrik Devre Şemaları Konu Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması Açıklamalar Soğuk oda dış ünite elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Soğuk oda dış ünite elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Elektrik Devre Şemaları	Soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması	Soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Elektrik Devre Şemaları Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Elektrik Devre Şemaları Konu Soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması Soğuk oda defrost resiztansı elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Elektrik Devre Şemaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması ile Soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması arasında ilişki kurulur; soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması) kısa sorularla yoklanır; soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Soğuk oda defrost resiztansı elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması) kısa sorularla yoklanır; soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Soğuk oda defrost resiztansı elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Elektrik Devre Şemaları Konu Soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması Açıklamalar Soğuk oda defrost resiztansı elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Soğuk oda defrost resiztansı elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri	Soğuk hava deposu paneli çizme	Soğuk hava deposu paneli çizme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri Konu Soğuk hava deposu paneli çizme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Soğuk hava deposu paneli çizme Soğuk hava deposu panellerinin çizimleri yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri ünitesine giriş: Soğuk hava deposu paneli çizme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin soğuk hava deposu paneli çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler soğuk hava deposu paneli çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk hava deposu paneli çizme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Soğuk hava deposu panellerinin çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk hava deposu paneli çizme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri ünitesine giriş: Soğuk hava deposu paneli çizme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin soğuk hava deposu paneli çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler soğuk hava deposu paneli çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk hava deposu paneli çizme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Soğuk hava deposu panellerinin çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri Konu Soğuk hava deposu paneli çizme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğuk hava deposu paneli çizme Açıklamalar Soğuk hava deposu panellerinin çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk hava deposu paneli çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk hava deposu paneli çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Soğuk hava deposu paneli çizme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Soğuk hava deposu panellerinin çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri	Soğuk hava deposu kapısını çizme	Soğuk hava deposu kapısını çizme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri Konu Soğuk hava deposu kapısını çizme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Soğuk hava deposu kapısını çizme Soğuk hava deposu kapılarının çizimleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğuk hava deposu paneli çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Soğuk hava deposu paneli çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Soğuk hava deposu paneli çizme ile Soğuk hava deposu kapısını çizme arasında ilişki kurulur; soğuk hava deposu kapısını çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk hava deposu paneli çizme) kısa sorularla yoklanır; soğuk hava deposu kapısını çizme konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin soğuk hava deposu kapısını çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler soğuk hava deposu kapısını çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk hava deposu kapısını çizme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Soğuk hava deposu kapılarının çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk hava deposu kapısını çizme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk hava deposu paneli çizme) kısa sorularla yoklanır; soğuk hava deposu kapısını çizme konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin soğuk hava deposu kapısını çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler soğuk hava deposu kapısını çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk hava deposu kapısını çizme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Soğuk hava deposu kapılarının çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri Konu Soğuk hava deposu kapısını çizme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğuk hava deposu kapısını çizme Açıklamalar Soğuk hava deposu kapılarının çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk hava deposu kapısını çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk hava deposu kapısını çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk hava deposu paneli çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Soğuk hava deposu kapısını çizme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Soğuk hava deposu kapılarının çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri	Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme	Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri Konu Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme Soğuk hava deposu panelleri projeye uygun hale getirtilir. Tema Özeti DPO Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğuk hava deposu kapısını çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Soğuk hava deposu kapısını çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Soğuk hava deposu kapısını çizme ile Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme arasında ilişki kurulur; soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk hava deposu kapısını çizme) kısa sorularla yoklanır; soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Soğuk hava deposu panelleri projeye uygun hale getirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk hava deposu kapısını çizme) kısa sorularla yoklanır; soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Soğuk hava deposu panelleri projeye uygun hale getirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri Konu Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme Açıklamalar Soğuk hava deposu panelleri projeye uygun hale getirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk hava deposu kapısını çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Soğuk hava deposu panelleri projeye uygun hale getirtilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri	Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme	Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri Konu Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirilir. Tema Özeti DPO Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme ile Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme arasında ilişki kurulur; soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme) kısa sorularla yoklanır; soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme) kısa sorularla yoklanır; soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri Konu Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme Açıklamalar Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları	Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması	Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları Konu Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması Merkezi tip santralin soğutma devre elemanlarının şemaların çizimleri yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları ünitesine giriş: Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin merkezi tip santralin soğutma devresi şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler merkezi tip santralin soğutma devresi şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Merkezi tip santralin soğutma devre elemanlarının şemaların çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları ünitesine giriş: Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin merkezi tip santralin soğutma devresi şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler merkezi tip santralin soğutma devresi şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Merkezi tip santralin soğutma devre elemanlarının şemaların çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları Konu Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması Açıklamalar Merkezi tip santralin soğutma devre elemanlarının şemaların çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Merkezi tip santralin soğutma devre elemanlarının şemaların çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları	Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması	Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları Konu Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması Chiller (su soğutucu) soğutma devre elemanlarının şemaların çizimleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması ile Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması arasında ilişki kurulur; chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması) kısa sorularla yoklanır; chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Chiller (su soğutucu) soğutma devre elemanlarının şemaların çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması) kısa sorularla yoklanır; chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Chiller (su soğutucu) soğutma devre elemanlarının şemaların çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları Konu Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması Açıklamalar Chiller (su soğutucu) soğutma devre elemanlarının şemaların çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Chiller (su soğutucu) soğutma devre elemanlarının şemaların çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları	Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması	Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları Konu Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devre şemalarının çizimleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması ile Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması arasında ilişki kurulur; su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması) kısa sorularla yoklanır; su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devre şemalarının çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması) kısa sorularla yoklanır; su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devre şemalarının çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları Konu Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması Açıklamalar Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devre şemalarının çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devre şemalarının çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları	Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması	Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları Konu Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devre şemalarının çizimleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması ile Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması arasında ilişki kurulur; su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması) kısa sorularla yoklanır; su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devre şemalarının çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması) kısa sorularla yoklanır; su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devre şemalarının çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları Konu Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması Açıklamalar Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devre şemalarının çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devre şemalarının çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları	Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları	Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları Konu Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemalarının çizimi yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları ünitesine giriş: Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemalarının çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları ünitesine giriş: Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemalarının çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları Konu Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları Açıklamalar Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemalarının çizimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemalarının çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları	Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması	Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları Konu Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması çizimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları ile Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması arasında ilişki kurulur; kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları) kısa sorularla yoklanır; kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları) kısa sorularla yoklanır; kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları Konu Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması Açıklamalar Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması çizimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları	İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması	İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları Konu İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması çizimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması ile İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması arasında ilişki kurulur; iklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması) kısa sorularla yoklanır; iklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin iklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler iklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması) kısa sorularla yoklanır; iklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin iklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler iklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları Konu İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması Açıklamalar İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması çizimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları	Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi	Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları Konu Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi çizimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması ile Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi arasında ilişki kurulur; fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması) kısa sorularla yoklanır; fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması) kısa sorularla yoklanır; fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları Konu Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi Açıklamalar Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi çizimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları	Chiller grubu elektrik devre şeması	Chiller grubu elektrik devre şeması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları Konu Chiller grubu elektrik devre şeması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Chiller grubu elektrik devre şeması Chiller grubu elektrik devre şeması çizimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi ile Chiller grubu elektrik devre şeması arasında ilişki kurulur; chiller grubu elektrik devre şeması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi) kısa sorularla yoklanır; chiller grubu elektrik devre şeması konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin chiller grubu elektrik devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler chiller grubu elektrik devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Chiller grubu elektrik devre şeması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Chiller grubu elektrik devre şeması çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Chiller grubu elektrik devre şeması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi) kısa sorularla yoklanır; chiller grubu elektrik devre şeması konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin chiller grubu elektrik devre şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler chiller grubu elektrik devre şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Chiller grubu elektrik devre şeması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Chiller grubu elektrik devre şeması çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları Konu Chiller grubu elektrik devre şeması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Chiller grubu elektrik devre şeması Açıklamalar Chiller grubu elektrik devre şeması çizimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Chiller grubu elektrik devre şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Chiller grubu elektrik devre şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Chiller grubu elektrik devre şeması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Chiller grubu elektrik devre şeması çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı	Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi	Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı Konu Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimleri yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı ünitesine giriş: Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı ünitesine giriş: Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı Konu Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi Açıklamalar Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Chiller grubu elektrik devre şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı	Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi	Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı Konu Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi ile Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi arasında ilişki kurulur; düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi) kısa sorularla yoklanır; düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi) kısa sorularla yoklanır; düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı Konu Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi Açıklamalar Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı	Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi	Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı Konu Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali çizimleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi ile Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi arasında ilişki kurulur; soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi) kısa sorularla yoklanır; soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi) kısa sorularla yoklanır; soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı Konu Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi Açıklamalar Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı	Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi	Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı Konu Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali çizimleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi ile Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi arasında ilişki kurulur; ısıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi) kısa sorularla yoklanır; ısıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ısıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ısıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi) kısa sorularla yoklanır; ısıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ısıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ısıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı Konu Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi Açıklamalar Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı	Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi	Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı Konu Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali çizimleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi ile Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi arasında ilişki kurulur; ısıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi) kısa sorularla yoklanır; ısıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ısıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ısıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi) kısa sorularla yoklanır; ısıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ısıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ısıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı Konu Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi Açıklamalar Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Havalandırma Tesisatı Projesi	Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi	Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Havalandırma Tesisatı Projesi Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havalandırma Tesisatı Projesi Konu Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi Hücreli / aspiratör ve vantilatör kesit ve montaj çizimleri yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Havalandırma Tesisatı Projesi ünitesine giriş: Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hücreli / aspiratör ve vantilatör kesit ve montaj çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Havalandırma Tesisatı Projesi ünitesine giriş: Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hücreli / aspiratör ve vantilatör kesit ve montaj çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havalandırma Tesisatı Projesi Konu Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi Açıklamalar Hücreli / aspiratör ve vantilatör kesit ve montaj çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hücreli / aspiratör ve vantilatör kesit ve montaj çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Havalandırma Tesisatı Projesi	Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi	Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Havalandırma Tesisatı Projesi Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havalandırma Tesisatı Projesi Konu Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi Kanal ve kanal bağlantı parçaları montaj çizimleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Havalandırma Tesisatı Projesi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi ile Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi arasında ilişki kurulur; kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi) kısa sorularla yoklanır; kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kanal ve kanal bağlantı parçaları montaj çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi) kısa sorularla yoklanır; kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kanal ve kanal bağlantı parçaları montaj çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havalandırma Tesisatı Projesi Konu Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi Açıklamalar Kanal ve kanal bağlantı parçaları montaj çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kanal ve kanal bağlantı parçaları montaj çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Havalandırma Tesisatı Projesi	Menfez, damper ve anemostat detay çizimi	Menfez, damper ve anemostat detay çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Havalandırma Tesisatı Projesi Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havalandırma Tesisatı Projesi Konu Menfez, damper ve anemostat detay çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Menfez, damper ve anemostat detay çizimi Menfez, damper ve anemostat montaj çizimleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Havalandırma Tesisatı Projesi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi ile Menfez, damper ve anemostat detay çizimi arasında ilişki kurulur; menfez, damper ve anemostat detay çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi) kısa sorularla yoklanır; menfez, damper ve anemostat detay çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin menfez, damper ve anemostat detay çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler menfez, damper ve anemostat detay çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Menfez, damper ve anemostat detay çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Menfez, damper ve anemostat montaj çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Menfez, damper ve anemostat detay çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi) kısa sorularla yoklanır; menfez, damper ve anemostat detay çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin menfez, damper ve anemostat detay çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler menfez, damper ve anemostat detay çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Menfez, damper ve anemostat detay çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Menfez, damper ve anemostat montaj çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havalandırma Tesisatı Projesi Konu Menfez, damper ve anemostat detay çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Menfez, damper ve anemostat detay çizimi Açıklamalar Menfez, damper ve anemostat montaj çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Menfez, damper ve anemostat detay çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Menfez, damper ve anemostat detay çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Menfez, damper ve anemostat detay çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Menfez, damper ve anemostat montaj çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Havalandırma Tesisatı Projesi	Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi	Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Havalandırma Tesisatı Projesi Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havalandırma Tesisatı Projesi Konu Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi Susturucu ve titreşim kesici montaj çizimleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Havalandırma Tesisatı Projesi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Menfez, damper ve anemostat detay çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Menfez, damper ve anemostat detay çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Menfez, damper ve anemostat detay çizimi ile Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi arasında ilişki kurulur; susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Menfez, damper ve anemostat detay çizimi) kısa sorularla yoklanır; susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Susturucu ve titreşim kesici montaj çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Menfez, damper ve anemostat detay çizimi) kısa sorularla yoklanır; susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Susturucu ve titreşim kesici montaj çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havalandırma Tesisatı Projesi Konu Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi Açıklamalar Susturucu ve titreşim kesici montaj çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Menfez, damper ve anemostat detay çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Susturucu ve titreşim kesici montaj çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Havalandırma Tesisatı Projesi	Filtre detayı çizimi / Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri	Filtre detayı çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Havalandırma Tesisatı Projesi Dolu Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havalandırma Tesisatı Projesi Konu Filtre detayı çizimi / Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Filtre detayı çizimi Filtre montaj çizimleri yaptırılır. Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının montaj çizimleri yaptırılır. Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri Tema Özeti DPO Havalandırma Tesisatı Projesi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi ile Filtre detayı çizimi / Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri arasında ilişki kurulur; filtre detayı çizimi / Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi) kısa sorularla yoklanır; filtre detayı çizimi / Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin filtre detayı çizimi / Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler filtre detayı çizimi / Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Filtre detayı çizimi / Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının montaj çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Filtre detayı çizimi / Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi) kısa sorularla yoklanır; filtre detayı çizimi / Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin filtre detayı çizimi / Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler filtre detayı çizimi / Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Filtre detayı çizimi / Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının montaj çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havalandırma Tesisatı Projesi Konu Filtre detayı çizimi / Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Filtre detayı çizimi Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri Açıklamalar Filtre montaj çizimleri yaptırılır. Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının montaj çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı Meslek Resim Labratuarı Bilgisayar Ekipmanları Kaynaklar İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Filtre detayı çizimi / Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Filtre detayı çizimi / Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Filtre detayı çizimi; Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Filtre montaj çizimleri yaptırılır. 2) Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının montaj çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Ders Bilgi Formu (DBF)
İklimlendirme ve Soğutma Projeleri Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme - Soğutma ve İklimlendirme Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında İklimlendirme ve Soğutma Projeleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması (10 ders saati)
- 1. Bilgisayar destekli çizim koordinatları
  
  Bilgisayar destekli çizim koordinatlarını ve komutlarını yaptırılır.
- 2. Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi
  
  Çizim yapılacak sayfa, antet ölçeklendirmesi yaptırılır.
- 3. Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şeması
  
  Çift kapılı buzdolabı soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır.
- 4. No-frost buzdolabı soğutma devre şemaları
  
  No-frost buzdolabı soğutma devre şemalarının çizimi yaptırılır.
- 5. Çift kapılı buzdolabı elektrik devre şeması
  
  Çift kapılı buzdolabı Elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır.
- 6. No-frost buzdolabı elektrik devre şeması
  
  No-frost buzdolabı Elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır.
2. Ticari Tip Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması (10 ders saati)
- 1. Market tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması
  
  Market tipi buzdolabı soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır.
  Market Tipi Buzdolabı elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır.
- 2. Süt soğutucusu soğutma ve elektrik devre şeması
  
  Süt soğutucusu soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır.
  Süt Soğutucusu elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır.
- 3. Vitrin tipi buzdolabı soğutma ve elektrik devre şeması
  
  Vitrin tipi buzdolabı soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır.
  Vitrin tipi buzdolabı elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır.
- 4. Derin dondurucu soğutma ve elektrik devre şemaları
  
  Derin dondurucu soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır.
  Derin dondurucu elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır.
- 5. Buz makineleri soğutma ve elektrik devre şeması
  
  Buz makineleri soğutma devre şemasının çizimi yaptırılır.
  Buz makinesi elektrik devre şemasının çizimi yaptırılır.
3. Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Devre Şemaları (9 ders saati)
- 1. Soğuk oda iç ünite devre şeması
  
  Soğuk oda iç ünite devre şemalarının çizimleri yaptırılır.
- 2. Soğuk oda dış ünite devre şeması
  
  Soğuk oda dış ünite devre şemalarının çizimleri yaptırılır.
- 3. Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şeması
  
  Soğuk oda boru ve drenaj bağlantı şemalarının çizimleri yaptırılır.
4. Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Soğutucu Ünitesinin Elektrik Devre Şemaları (9 ders saati)
- 1. Soğuk oda iç ünite elektrik devre şeması
  
  Soğuk oda iç ünite elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır.
- 2. Soğuk oda dış ünite elektrik devre şeması
  
  Soğuk oda dış ünite elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır.
- 3. Soğuk oda defrost rezistansı elektrik devre şeması
  
  Soğuk oda defrost resiztansı elektrik devre şemalarının çizimi yaptırılır.
5. Soğuk Hava Deposunda Kullanılan Panel ve Kapı Çizimleri (12 ders saati)
- 1. Soğuk hava deposu paneli çizme
  
  Soğuk hava deposu panellerinin çizimleri yaptırılır.
- 2. Soğuk hava deposu kapısını çizme
  
  Soğuk hava deposu kapılarının çizimleri yaptırılır.
- 3. Soğuk hava deposu panellerini projeye uygun hale getirme
  
  Soğuk hava deposu panelleri projeye uygun hale getirtilir.
- 4. Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirme
  
  Soğuk hava deposu içerisinde panelleri boyutlarına göre yerleştirilir.
6. Merkezî İklimlendirme Santrali Soğutma Devresi Şemaları (12 ders saati)
- 1. Merkezi tip santralin soğutma devresi şeması
  
  Merkezi tip santralin soğutma devre elemanlarının şemaların çizimleri yaptırılır.
- 2. Chiller (su soğutucu) soğutma devresi şeması
  
  Chiller (su soğutucu) soğutma devre elemanlarının şemaların çizimleri yaptırılır.
- 3. Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devresinin şeması
  
  Su soğutma kulesinin ve chillerin kullanıldığı merkezi santralin soğutma devre şemalarının çizimleri yaptırılır.
7. Merkezî İklimlendirme Elektrik Devre Şemaları (15 ders saati)
- 1. Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemaları
  
  Devre elemanlarının elektrik bağlantı şemalarının çizimi yaptırılır.
- 2. Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması
  
  Kompresöre yol verme ve elektrik bağlantı terminalinin şeması çizimi yaptırılır.
- 3. İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması
  
  İklimlendirme santrali kumanda kontrol devresi şeması çizimi yaptırılır.
- 4. Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi
  
  Fan motorları kumanda kontrol ve terminal bağlantı devresi çizimi yaptırılır.
- 5. Chiller grubu elektrik devre şeması
  
  Chiller grubu elektrik devre şeması çizimi yaptırılır.
8. Merkezî İklimlendirme Santrali Detayı (15 ders saati)
- 1. Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi
  
  Yatay tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimleri yaptırılır.
- 2. Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimi
  
  Düşey tip merkezi iklimlendirme santrali montaj çizimleri yaptırılır.
- 3. Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi
  
  Soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali çizimleri yaptırılır.
- 4. Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi
  
  Isıtma, soğutma ve havalandırma sistemine sahip klima santrali çizimleri yaptırılır.
- 5. Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali montaj çizimi
  
  Isıtma, soğutma, nemlendirme ve havalandırma sistemine sahip klima santrali çizimleri yaptırılır.
9. Havalandırma Tesisatı Projesi (16 ders saati)
- 1. Hücreli aspiratör ve vantilatör kesit çizimi
  
  Hücreli / aspiratör ve vantilatör kesit ve montaj çizimleri yaptırılır.
- 2. Kanal ve kanal bağlantı parçaları detay çizimi
  
  Kanal ve kanal bağlantı parçaları montaj çizimleri yaptırılır.
- 3. Menfez, damper ve anemostat detay çizimi
  
  Menfez, damper ve anemostat montaj çizimleri yaptırılır.
- 4. Susturucu ve titreşim kesici kesit çizimi
  
  Susturucu ve titreşim kesici montaj çizimleri yaptırılır.
- 5. Filtre detayı çizimi
  
  Filtre montaj çizimleri yaptırılır.
- 6. Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının detay çizimleri
  
  Ölçme, kontrol ve ayar elemanlarının montaj çizimleri yaptırılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak, standartlar (TSE, EN ve ISO) doğrultusunda iklimlendirme ve soğutma projeleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İKLİMLENDİRME VE SOĞUTMA PROJELERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Ev Tipi Soğutucu Cihazların Elektrik ve Devre Şeması Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İKLİMLENDİRME VE SOĞUTMA PROJELERİ DERSİ DERS PLANI