T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL ELEKTRİK DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Elektrik ve İletkenler	Elektrik ve İletkenler	Elektrik enerjisi ve önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Elektrik ve İletkenler Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik ve İletkenler Konu Elektrik ve İletkenler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik enerjisi ve önemini açıklar. Günlük yaşamdaki kullanım alanları üzerinden elektrik enerjisinin önemi açıklanır. Elektrik enerjisinin sanayi ve teknoloji alanındaki yeri örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak standartlara (TSE, EN ve ISO) göre temel elektrik ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk ELEKTRİK VE İLETKENLER ünitesine giriş: Elektrik ve İletkenler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik ve İletkenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik ve İletkenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ve İletkenler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Elektrik enerjisinin sanayi ve teknoloji alanındaki yeri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik ve İletkenler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk ELEKTRİK VE İLETKENLER ünitesine giriş: Elektrik ve İletkenler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik ve İletkenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik ve İletkenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ve İletkenler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Elektrik enerjisinin sanayi ve teknoloji alanındaki yeri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik ve İletkenler Konu Elektrik ve İletkenler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik enerjisi ve önemini açıklar. Açıklamalar YZ Günlük yaşamdaki kullanım alanları üzerinden elektrik enerjisinin önemi açıklanır. Elektrik enerjisinin sanayi ve teknoloji alanındaki yeri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik ve İletkenler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik ve İletkenler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik enerjisi ve önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Günlük yaşamdaki kullanım alanları üzerinden elektrik enerjisinin önemi açıklanır. 2) Elektrik enerjisinin sanayi ve teknoloji alanındaki yeri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik ve İletkenler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Elektrik ve İletkenler	Elektrik ve İletkenler	Elektrikte güvenli çalışma kurallarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Elektrik ve İletkenler Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik ve İletkenler Konu Elektrik ve İletkenler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikte güvenli çalışma kurallarını açıklar. Elektrik tesislerinde uyulması gereken temel güvenlik kuralları üzerinde durulur. Elektrik çarpmasına karşı alınacak koruyucu önlemler ayrıntılı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO ELEKTRİK VE İLETKENLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik ve İletkenler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ve İletkenler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik ve İletkenler ile Elektrik ve İletkenler arasında ilişki kurulur; elektrik ve İletkenler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ve İletkenler) kısa sorularla yoklanır; elektrik ve İletkenler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik ve İletkenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik ve İletkenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ve İletkenler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Elektrik çarpmasına karşı alınacak koruyucu önlemler ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik ve İletkenler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ve İletkenler) kısa sorularla yoklanır; elektrik ve İletkenler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik ve İletkenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik ve İletkenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ve İletkenler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Elektrik çarpmasına karşı alınacak koruyucu önlemler ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik ve İletkenler Konu Elektrik ve İletkenler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikte güvenli çalışma kurallarını açıklar. Açıklamalar YZ Elektrik tesislerinde uyulması gereken temel güvenlik kuralları üzerinde durulur. Elektrik çarpmasına karşı alınacak koruyucu önlemler ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik ve İletkenler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik ve İletkenler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik ve İletkenler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikte güvenli çalışma kurallarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik tesislerinde uyulması gereken temel güvenlik kuralları üzerinde durulur. 2) Elektrik çarpmasına karşı alınacak koruyucu önlemler ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik ve İletkenler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Elektrik ve İletkenler	Elektrik ve İletkenler	Elektrik enerjisi ve taşınmasını (iletimi) açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Elektrik ve İletkenler Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik ve İletkenler Konu Elektrik ve İletkenler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik enerjisi ve taşınmasını (iletimi) açıklar. Elektrik enerjisinin üretim tesislerinden tüketim noktalarına taşınma süreci açıklanır. Enerji iletiminde kullanılan hatlar ve temel bileşenler kısaca tanıtılır. Tema Özeti DPO ELEKTRİK VE İLETKENLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik ve İletkenler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ve İletkenler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik ve İletkenler ile Elektrik ve İletkenler arasında ilişki kurulur; elektrik ve İletkenler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ve İletkenler) kısa sorularla yoklanır; elektrik ve İletkenler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik ve İletkenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik ve İletkenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ve İletkenler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Enerji iletiminde kullanılan hatlar ve temel bileşenler kısaca tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik ve İletkenler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ve İletkenler) kısa sorularla yoklanır; elektrik ve İletkenler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik ve İletkenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik ve İletkenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ve İletkenler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Enerji iletiminde kullanılan hatlar ve temel bileşenler kısaca tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik ve İletkenler Konu Elektrik ve İletkenler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik enerjisi ve taşınmasını (iletimi) açıklar. Açıklamalar YZ Elektrik enerjisinin üretim tesislerinden tüketim noktalarına taşınma süreci açıklanır. Enerji iletiminde kullanılan hatlar ve temel bileşenler kısaca tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik ve İletkenler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik ve İletkenler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik ve İletkenler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik enerjisi ve taşınmasını (iletimi) açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik enerjisinin üretim tesislerinden tüketim noktalarına taşınma süreci açıklanır. 2) Enerji iletiminde kullanılan hatlar ve temel bileşenler kısaca tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik ve İletkenler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Elektrik ve İletkenler	Elektrik ve İletkenler	Akım şiddeti ve iletken direnç ölçümü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Elektrik ve İletkenler Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik ve İletkenler Konu Elektrik ve İletkenler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akım şiddeti ve iletken direnç ölçümü yapar. Ölçü aletleri kullanılarak akım şiddeti ve iletken direnç ölçümü uygulatılır. Ölçüm sırasında kişisel ve elektriksel iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Yapılan ölçüm sonuçları uygun birimler ile kaydedilerek değerlendirilir. Tema Özeti DPO ELEKTRİK VE İLETKENLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik ve İletkenler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ve İletkenler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik ve İletkenler ile Elektrik ve İletkenler arasında ilişki kurulur; elektrik ve İletkenler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ve İletkenler) kısa sorularla yoklanır; elektrik ve İletkenler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik ve İletkenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik ve İletkenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ve İletkenler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yapılan ölçüm sonuçları uygun birimler ile kaydedilerek değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik ve İletkenler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ve İletkenler) kısa sorularla yoklanır; elektrik ve İletkenler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik ve İletkenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik ve İletkenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ve İletkenler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yapılan ölçüm sonuçları uygun birimler ile kaydedilerek değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik ve İletkenler Konu Elektrik ve İletkenler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akım şiddeti ve iletken direnç ölçümü yapar. Açıklamalar YZ Ölçü aletleri kullanılarak akım şiddeti ve iletken direnç ölçümü uygulatılır. Ölçüm sırasında kişisel ve elektriksel iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Yapılan ölçüm sonuçları uygun birimler ile kaydedilerek değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik ve İletkenler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik ve İletkenler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik ve İletkenler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akım şiddeti ve iletken direnç ölçümü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçüm sırasında kişisel ve elektriksel iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 2) Yapılan ölçüm sonuçları uygun birimler ile kaydedilerek değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ölçü aletleri kullanılarak akım şiddeti ve iletken direnç ölçümü uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	İletkenleri Birleştirme	İletkenleri Birleştirme	İletkenler ve kablo çeşitlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: İletkenleri Birleştirme Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İletkenleri Birleştirme Konu İletkenleri Birleştirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İletkenler ve kablo çeşitlerini açıklar. İletken ve kabloların yapısal özellikleri ile kullanım alanları açıklanır. Çeşitli standartlara uygun iletken çeşitlerinin temel ayırt edici özellikleri üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak standartlara (TSE, EN ve ISO) göre temel elektrik ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İLETKENLERİ BİRLEŞTİRME ünitesine giriş: İletkenleri Birleştirme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iletkenleri Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler iletkenleri Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletkenleri Birleştirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çeşitli standartlara uygun iletken çeşitlerinin temel ayırt edici özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İletkenleri Birleştirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İLETKENLERİ BİRLEŞTİRME ünitesine giriş: İletkenleri Birleştirme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iletkenleri Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler iletkenleri Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletkenleri Birleştirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çeşitli standartlara uygun iletken çeşitlerinin temel ayırt edici özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İletkenleri Birleştirme Konu İletkenleri Birleştirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İletkenler ve kablo çeşitlerini açıklar. Açıklamalar YZ İletken ve kabloların yapısal özellikleri ile kullanım alanları açıklanır. Çeşitli standartlara uygun iletken çeşitlerinin temel ayırt edici özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İletkenleri Birleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İletkenleri Birleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik ve İletkenler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletkenler ve kablo çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İletken ve kabloların yapısal özellikleri ile kullanım alanları açıklanır. 2) Çeşitli standartlara uygun iletken çeşitlerinin temel ayırt edici özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iletkenleri Birleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	İletkenleri Birleştirme	İletkenleri Birleştirme	İletkenlerin kesme ve bükme işinde kullanılan aletleri seçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: İletkenleri Birleştirme Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İletkenleri Birleştirme Konu İletkenleri Birleştirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İletkenlerin kesme ve bükme işinde kullanılan aletleri seçer. İletkenlerin kesilmesi ve bükülmesinde kullanılan el aletlerinin seçimi gösterilir. Seçilen aletlerin çalışma prensipleri ve güvenli kullanım koşulları açıklanır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak alet kontrolü yapılır. Tema Özeti DPO İLETKENLERİ BİRLEŞTİRME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İletkenleri Birleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İletkenleri Birleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İletkenleri Birleştirme ile İletkenleri Birleştirme arasında ilişki kurulur; iletkenleri Birleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İletkenleri Birleştirme) kısa sorularla yoklanır; iletkenleri Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iletkenleri Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler iletkenleri Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletkenleri Birleştirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak alet kontrolü yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İletkenleri Birleştirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İletkenleri Birleştirme) kısa sorularla yoklanır; iletkenleri Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iletkenleri Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler iletkenleri Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletkenleri Birleştirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak alet kontrolü yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İletkenleri Birleştirme Konu İletkenleri Birleştirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İletkenlerin kesme ve bükme işinde kullanılan aletleri seçer. Açıklamalar YZ İletkenlerin kesilmesi ve bükülmesinde kullanılan el aletlerinin seçimi gösterilir. Seçilen aletlerin çalışma prensipleri ve güvenli kullanım koşulları açıklanır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak alet kontrolü yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İletkenleri Birleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İletkenleri Birleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İletkenleri Birleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletkenlerin kesme ve bükme işinde kullanılan aletleri seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İletkenlerin kesilmesi ve bükülmesinde kullanılan el aletlerinin seçimi gösterilir. 2) Seçilen aletlerin çalışma prensipleri ve güvenli kullanım koşulları açıklanır. 3) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak alet kontrolü yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iletkenleri Birleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	İletkenleri Birleştirme	İletkenleri Birleştirme	İletkenleri birleştirme için hazırlık yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: İletkenleri Birleştirme Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İletkenleri Birleştirme Konu İletkenleri Birleştirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İletkenleri birleştirme için hazırlık yapar. İletken birleştirme işleminden önce kablo uçlarının soyulma aşamaları uygulatılır. İzolasyon sıyırma pensi ve uygun boyutta hazırlık ekipmanlarının kullanımı gösterilir. Tema Özeti DPO İLETKENLERİ BİRLEŞTİRME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İletkenleri Birleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İletkenleri Birleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İletkenleri Birleştirme ile İletkenleri Birleştirme arasında ilişki kurulur; iletkenleri Birleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İletkenleri Birleştirme) kısa sorularla yoklanır; iletkenleri Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iletkenleri Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler iletkenleri Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletkenleri Birleştirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İzolasyon sıyırma pensi ve uygun boyutta hazırlık ekipmanlarının kullanımı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İletkenleri Birleştirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İletkenleri Birleştirme) kısa sorularla yoklanır; iletkenleri Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iletkenleri Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler iletkenleri Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletkenleri Birleştirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İzolasyon sıyırma pensi ve uygun boyutta hazırlık ekipmanlarının kullanımı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İletkenleri Birleştirme Konu İletkenleri Birleştirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İletkenleri birleştirme için hazırlık yapar. Açıklamalar YZ İletken birleştirme işleminden önce kablo uçlarının soyulma aşamaları uygulatılır. İzolasyon sıyırma pensi ve uygun boyutta hazırlık ekipmanlarının kullanımı gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İletkenleri Birleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İletkenleri Birleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İletkenleri Birleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletkenleri birleştirme için hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İzolasyon sıyırma pensi ve uygun boyutta hazırlık ekipmanlarının kullanımı gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İletken birleştirme işleminden önce kablo uçlarının soyulma aşamaları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	İletkenleri Birleştirme	İletkenleri Birleştirme	İletkenlere kablo pabucu takar ve iletkenleri klemense birleştirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: İletkenleri Birleştirme Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İletkenleri Birleştirme Konu İletkenleri Birleştirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İletkenlere kablo pabucu takar ve iletkenleri klemense birleştirir. Kablo pabucu seçimi ve pabuç sıkma pensinin doğru kullanımı uygulatılır. İletkenlerin klemense vidalı ve yaylı bağlantı yöntemleriyle montajı yapılır. Klemens bağlantılarında gevşeklik kalmayacak şekilde sıkma kontrolü sağlanır. Can güvenliği için elektrik enerjisi kesik haldeyken bağlantı işlemleri gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO İLETKENLERİ BİRLEŞTİRME ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İletkenleri Birleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İletkenleri Birleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İletkenleri Birleştirme ile İletkenleri Birleştirme arasında ilişki kurulur; iletkenleri Birleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İletkenleri Birleştirme) kısa sorularla yoklanır; iletkenleri Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iletkenleri Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler iletkenleri Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletkenleri Birleştirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Can güvenliği için elektrik enerjisi kesik haldeyken bağlantı işlemleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İletkenleri Birleştirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İletkenleri Birleştirme) kısa sorularla yoklanır; iletkenleri Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iletkenleri Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler iletkenleri Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletkenleri Birleştirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Can güvenliği için elektrik enerjisi kesik haldeyken bağlantı işlemleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İletkenleri Birleştirme Konu İletkenleri Birleştirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İletkenlere kablo pabucu takar ve iletkenleri klemense birleştirir. Açıklamalar YZ Kablo pabucu seçimi ve pabuç sıkma pensinin doğru kullanımı uygulatılır. İletkenlerin klemense vidalı ve yaylı bağlantı yöntemleriyle montajı yapılır. Klemens bağlantılarında gevşeklik kalmayacak şekilde sıkma kontrolü sağlanır. Can güvenliği için elektrik enerjisi kesik haldeyken bağlantı işlemleri gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İletkenleri Birleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İletkenleri Birleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İletkenleri Birleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletkenlere kablo pabucu takar ve iletkenleri klemense birleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İletkenlerin klemense vidalı ve yaylı bağlantı yöntemleriyle montajı yapılır. 2) Klemens bağlantılarında gevşeklik kalmayacak şekilde sıkma kontrolü sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kablo pabucu seçimi ve pabuç sıkma pensinin doğru kullanımı uygulatılır. 2) Can güvenliği için elektrik enerjisi kesik haldeyken bağlantı işlemleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	İletkenleri Birleştirme	İletkenleri Birleştirme	İletkenleri T ve düz ek ile birleştirme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: İletkenleri Birleştirme Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İletkenleri Birleştirme Konu İletkenleri Birleştirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İletkenleri T ve düz ek ile birleştirme yapar. İletkenlere T ek ve düz ek yapma teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Eklerin mekanik dayanımını artıracak bükme ve sarma işlemleri uygulatılır. Yapılan eklerin yalıtım bandı veya makaron ile izolasyonu sağlanır. Kesici aletler kullanılırken yaralanmalara karşı dikkatli olunur. Tema Özeti DPO İLETKENLERİ BİRLEŞTİRME ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İletkenleri Birleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İletkenleri Birleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İletkenleri Birleştirme ile İletkenleri Birleştirme arasında ilişki kurulur; iletkenleri Birleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İletkenleri Birleştirme) kısa sorularla yoklanır; iletkenleri Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iletkenleri Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler iletkenleri Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletkenleri Birleştirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kesici aletler kullanılırken yaralanmalara karşı dikkatli olunur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İletkenleri Birleştirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İletkenleri Birleştirme) kısa sorularla yoklanır; iletkenleri Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iletkenleri Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler iletkenleri Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletkenleri Birleştirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kesici aletler kullanılırken yaralanmalara karşı dikkatli olunur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İletkenleri Birleştirme Konu İletkenleri Birleştirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İletkenleri T ve düz ek ile birleştirme yapar. Açıklamalar YZ İletkenlere T ek ve düz ek yapma teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Eklerin mekanik dayanımını artıracak bükme ve sarma işlemleri uygulatılır. Yapılan eklerin yalıtım bandı veya makaron ile izolasyonu sağlanır. Kesici aletler kullanılırken yaralanmalara karşı dikkatli olunur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İletkenleri Birleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İletkenleri Birleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İletkenleri Birleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletkenleri T ve düz ek ile birleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapılan eklerin yalıtım bandı veya makaron ile izolasyonu sağlanır. 2) Kesici aletler kullanılırken yaralanmalara karşı dikkatli olunur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İletkenlere T ek ve düz ek yapma teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. 2) Eklerin mekanik dayanımını artıracak bükme ve sarma işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	İletkenleri Birleştirme	İletkenleri Birleştirme	İletkenlere lehimleme işlemi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: İletkenleri Birleştirme Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İletkenleri Birleştirme Konu İletkenleri Birleştirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İletkenlere lehimleme işlemi yapar. Lehimleme işleminde kullanılan havyanın ve lehim telinin özellikleri açıklanır. İletken eklerinin havya ile lehimlenmesi ve kalaylanması uygulatılır. Lehimleme sırasında havyanın ısısına ve dumanına karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO İLETKENLERİ BİRLEŞTİRME ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İletkenleri Birleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İletkenleri Birleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İletkenleri Birleştirme ile İletkenleri Birleştirme arasında ilişki kurulur; iletkenleri Birleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İletkenleri Birleştirme) kısa sorularla yoklanır; iletkenleri Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iletkenleri Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler iletkenleri Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletkenleri Birleştirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Lehimleme sırasında havyanın ısısına ve dumanına karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İletkenleri Birleştirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İletkenleri Birleştirme) kısa sorularla yoklanır; iletkenleri Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iletkenleri Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler iletkenleri Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletkenleri Birleştirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Lehimleme sırasında havyanın ısısına ve dumanına karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İletkenleri Birleştirme Konu İletkenleri Birleştirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İletkenlere lehimleme işlemi yapar. Açıklamalar YZ Lehimleme işleminde kullanılan havyanın ve lehim telinin özellikleri açıklanır. İletken eklerinin havya ile lehimlenmesi ve kalaylanması uygulatılır. Lehimleme sırasında havyanın ısısına ve dumanına karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İletkenleri Birleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İletkenleri Birleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İletkenleri Birleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletkenlere lehimleme işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lehimleme işleminde kullanılan havyanın ve lehim telinin özellikleri açıklanır. 2) Lehimleme sırasında havyanın ısısına ve dumanına karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İletken eklerinin havya ile lehimlenmesi ve kalaylanması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Elektrik Malzemeleri	Elektrik Malzemeleri	Elektrik malzemelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Elektrik Malzemeleri Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Malzemeleri Konu Elektrik Malzemeleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik malzemelerini açıklar. Temel elektrik malzemelerinin kullanım alanları ve işlevleri açıklanır. Standartlara uygun olan çeşitli elektrik elemanları örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak standartlara (TSE, EN ve ISO) göre temel elektrik ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk ELEKTRİK MALZEMELERİ ünitesine giriş: Elektrik Malzemeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik Malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik Malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Malzemeleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Standartlara uygun olan çeşitli elektrik elemanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Malzemeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk ELEKTRİK MALZEMELERİ ünitesine giriş: Elektrik Malzemeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik Malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik Malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Malzemeleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Standartlara uygun olan çeşitli elektrik elemanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Malzemeleri Konu Elektrik Malzemeleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik malzemelerini açıklar. Açıklamalar YZ Temel elektrik malzemelerinin kullanım alanları ve işlevleri açıklanır. Standartlara uygun olan çeşitli elektrik elemanları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Malzemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Malzemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İletkenleri Birleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik malzemelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel elektrik malzemelerinin kullanım alanları ve işlevleri açıklanır. 2) Standartlara uygun olan çeşitli elektrik elemanları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik Malzemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Elektrik Malzemeleri	Elektrik Malzemeleri	Elektrik malzemelerin bağlantısını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Elektrik Malzemeleri Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Malzemeleri Konu Elektrik Malzemeleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik malzemelerin bağlantısını yapar. Elektrik malzemelerinin uygun bağlantı teknikleri uygulamalı olarak uygulatılır. Bağlantı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Tema Özeti DPO ELEKTRİK MALZEMELERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Malzemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Malzemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Malzemeleri ile Elektrik Malzemeleri arasında ilişki kurulur; elektrik Malzemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Malzemeleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik Malzemeleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik Malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik Malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Malzemeleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bağlantı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Malzemeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Malzemeleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik Malzemeleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik Malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik Malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Malzemeleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bağlantı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Malzemeleri Konu Elektrik Malzemeleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik malzemelerin bağlantısını yapar. Açıklamalar YZ Elektrik malzemelerinin uygun bağlantı teknikleri uygulamalı olarak uygulatılır. Bağlantı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Malzemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Malzemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Malzemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik malzemelerin bağlantısını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bağlantı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektrik malzemelerinin uygun bağlantı teknikleri uygulamalı olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Elektrik Malzemeleri	Elektrik Malzemeleri	Topraklama ve sıfırlama işlemi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Elektrik Malzemeleri Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Malzemeleri Konu Elektrik Malzemeleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Topraklama ve sıfırlama işlemi yapar. Topraklama ve sıfırlama işlemlerinin yapılış amaçları üzerinde durulur. Gerekli güvenlik tedbirleri alınarak topraklama ve sıfırlama uygulamaları yaptırılır. Tema Özeti DPO ELEKTRİK MALZEMELERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Malzemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Malzemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Malzemeleri ile Elektrik Malzemeleri arasında ilişki kurulur; elektrik Malzemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Malzemeleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik Malzemeleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik Malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik Malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Malzemeleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gerekli güvenlik tedbirleri alınarak topraklama ve sıfırlama uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Malzemeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Malzemeleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik Malzemeleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik Malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik Malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Malzemeleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gerekli güvenlik tedbirleri alınarak topraklama ve sıfırlama uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Malzemeleri Konu Elektrik Malzemeleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Topraklama ve sıfırlama işlemi yapar. Açıklamalar YZ Topraklama ve sıfırlama işlemlerinin yapılış amaçları üzerinde durulur. Gerekli güvenlik tedbirleri alınarak topraklama ve sıfırlama uygulamaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Malzemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Malzemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Malzemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Topraklama ve sıfırlama işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Topraklama ve sıfırlama işlemlerinin yapılış amaçları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gerekli güvenlik tedbirleri alınarak topraklama ve sıfırlama uygulamaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Elektrik ve Devre Kavramı	Elektrik ve Devre Kavramı	Elektrik devresini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Elektrik ve Devre Kavramı Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik ve Devre Kavramı Konu Elektrik ve Devre Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik devresini açıklar. Elektrik akımının geçişi için kapalı bir devrenin temel bileşenleri açıklanır. Devreyi oluşturan iletken, üreteç ve anahtar gibi elemanların temel işlevleri belirtilir. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak standartlara (TSE, EN ve ISO) göre temel elektrik ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk ELEKTRİK VE DEVRE KAVRAMI ünitesine giriş: Elektrik ve Devre Kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ve Devre Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Devreyi oluşturan iletken, üreteç ve anahtar gibi elemanların temel işlevleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik ve Devre Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk ELEKTRİK VE DEVRE KAVRAMI ünitesine giriş: Elektrik ve Devre Kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ve Devre Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Devreyi oluşturan iletken, üreteç ve anahtar gibi elemanların temel işlevleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik ve Devre Kavramı Konu Elektrik ve Devre Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik devresini açıklar. Açıklamalar YZ Elektrik akımının geçişi için kapalı bir devrenin temel bileşenleri açıklanır. Devreyi oluşturan iletken, üreteç ve anahtar gibi elemanların temel işlevleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik ve Devre Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Malzemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik devresini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik akımının geçişi için kapalı bir devrenin temel bileşenleri açıklanır. 2) Devreyi oluşturan iletken, üreteç ve anahtar gibi elemanların temel işlevleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Elektrik ve Devre Kavramı	Elektrik ve Devre Kavramı	Elektrik devre çeşitlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Elektrik ve Devre Kavramı Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik ve Devre Kavramı Konu Elektrik ve Devre Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik devre çeşitlerini açıklar. Açık, kapalı ve kısa devre durumlarının özellikleri örneklerle açıklanır. Devre türlerinin akım geçişine etkileri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ELEKTRİK VE DEVRE KAVRAMI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik ve Devre Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ve Devre Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik ve Devre Kavramı ile Elektrik ve Devre Kavramı arasında ilişki kurulur; elektrik ve Devre Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ve Devre Kavramı) kısa sorularla yoklanır; elektrik ve Devre Kavramı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ve Devre Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Devre türlerinin akım geçişine etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik ve Devre Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ve Devre Kavramı) kısa sorularla yoklanır; elektrik ve Devre Kavramı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ve Devre Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Devre türlerinin akım geçişine etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik ve Devre Kavramı Konu Elektrik ve Devre Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik devre çeşitlerini açıklar. Açıklamalar YZ Açık, kapalı ve kısa devre durumlarının özellikleri örneklerle açıklanır. Devre türlerinin akım geçişine etkileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik ve Devre Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik ve Devre Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik devre çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Açık, kapalı ve kısa devre durumlarının özellikleri örneklerle açıklanır. 2) Devre türlerinin akım geçişine etkileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Elektrik ve Devre Kavramı	Elektrik ve Devre Kavramı	Almaçla üretecin bağlantı şekline göre devreleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Elektrik ve Devre Kavramı Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik ve Devre Kavramı Konu Elektrik ve Devre Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Almaçla üretecin bağlantı şekline göre devreleri açıklar. Üreteçlerin seri, paralel ve karışık bağlanma yöntemleri açıklanır. Almaçların devreye bağlanış şekillerine göre gerilim ve akım ilişkileri belirtilir. Tema Özeti DPO ELEKTRİK VE DEVRE KAVRAMI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik ve Devre Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ve Devre Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik ve Devre Kavramı ile Elektrik ve Devre Kavramı arasında ilişki kurulur; elektrik ve Devre Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ve Devre Kavramı) kısa sorularla yoklanır; elektrik ve Devre Kavramı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ve Devre Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Almaçların devreye bağlanış şekillerine göre gerilim ve akım ilişkileri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik ve Devre Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ve Devre Kavramı) kısa sorularla yoklanır; elektrik ve Devre Kavramı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ve Devre Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Almaçların devreye bağlanış şekillerine göre gerilim ve akım ilişkileri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik ve Devre Kavramı Konu Elektrik ve Devre Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Almaçla üretecin bağlantı şekline göre devreleri açıklar. Açıklamalar YZ Üreteçlerin seri, paralel ve karışık bağlanma yöntemleri açıklanır. Almaçların devreye bağlanış şekillerine göre gerilim ve akım ilişkileri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik ve Devre Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik ve Devre Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Almaçla üretecin bağlantı şekline göre devreleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üreteçlerin seri, paralel ve karışık bağlanma yöntemleri açıklanır. 2) Almaçların devreye bağlanış şekillerine göre gerilim ve akım ilişkileri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Elektrik ve Devre Kavramı	Elektrik ve Devre Kavramı	Seri ve paralel elektrik devreleri kurar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Elektrik ve Devre Kavramı Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik ve Devre Kavramı Konu Elektrik ve Devre Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seri ve paralel elektrik devreleri kurar. Seri ve paralel bağlantı kurallarına uygun olarak deney devreleri uygulatılır. Devre kurulumu sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO ELEKTRİK VE DEVRE KAVRAMI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik ve Devre Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ve Devre Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik ve Devre Kavramı ile Elektrik ve Devre Kavramı arasında ilişki kurulur; elektrik ve Devre Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ve Devre Kavramı) kısa sorularla yoklanır; elektrik ve Devre Kavramı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ve Devre Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Devre kurulumu sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik ve Devre Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ve Devre Kavramı) kısa sorularla yoklanır; elektrik ve Devre Kavramı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ve Devre Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Devre kurulumu sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik ve Devre Kavramı Konu Elektrik ve Devre Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seri ve paralel elektrik devreleri kurar. Açıklamalar YZ Seri ve paralel bağlantı kurallarına uygun olarak deney devreleri uygulatılır. Devre kurulumu sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik ve Devre Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik ve Devre Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik ve Devre Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seri ve paralel elektrik devreleri kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devre kurulumu sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seri ve paralel bağlantı kurallarına uygun olarak deney devreleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme	Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme	Gerilim, akım ve direnci ölçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Konu Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gerilim, akım ve direnci ölçer. Gerilim, akım ve direnç kavramlarının temel tanımları yapılır. Ölçü aletlerinin devreye nasıl bağlanacağı örneklerle gösterilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak standartlara (TSE, EN ve ISO) göre temel elektrik ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk GERİLİM, AKIM VE DİRENÇ ÖLÇME ünitesine giriş: Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk GERİLİM, AKIM VE DİRENÇ ÖLÇME ünitesine giriş: Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Konu Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gerilim, akım ve direnci ölçer. Açıklamalar YZ Gerilim, akım ve direnç kavramlarının temel tanımları yapılır. Ölçü aletlerinin devreye nasıl bağlanacağı örneklerle gösterilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik ve Devre Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gerilim, akım ve direnci ölçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerilim, akım ve direnç kavramlarının temel tanımları yapılır. 2) Ölçü aletlerinin devreye nasıl bağlanacağı örneklerle gösterilir. 3) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme	Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme	Doğru akım bağlantısı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Konu Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğru akım bağlantısı yapar. Doğru akım devrelerinin temel özellikleri açıklanır. Doğru akım kaynakları ile devre bağlantısı uygulatılır. Konnektör ve kablo bağlantılarında iş güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO GERİLİM, AKIM VE DİRENÇ ÖLÇME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme arasında ilişki kurulur; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısa sorularla yoklanır; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Konnektör ve kablo bağlantılarında iş güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısa sorularla yoklanır; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Konnektör ve kablo bağlantılarında iş güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Konu Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğru akım bağlantısı yapar. Açıklamalar YZ Doğru akım devrelerinin temel özellikleri açıklanır. Doğru akım kaynakları ile devre bağlantısı uygulatılır. Konnektör ve kablo bağlantılarında iş güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğru akım bağlantısı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğru akım devrelerinin temel özellikleri açıklanır. 2) Konnektör ve kablo bağlantılarında iş güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doğru akım kaynakları ile devre bağlantısı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme	Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme	Alternatif akim bağlantısı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Konu Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alternatif akim bağlantısı yapar. Alternatif akım devrelerinin genel yapısı üzerinde durulur. Alternatif akım bağlantısı yapılırken güvenlik önlemleri alınır. Şebeke gerilimi ile çalışan devre elemanları tanıtılır. Tema Özeti DPO GERİLİM, AKIM VE DİRENÇ ÖLÇME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme arasında ilişki kurulur; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısa sorularla yoklanır; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Şebeke gerilimi ile çalışan devre elemanları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısa sorularla yoklanır; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Şebeke gerilimi ile çalışan devre elemanları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Konu Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alternatif akim bağlantısı yapar. Açıklamalar YZ Alternatif akım devrelerinin genel yapısı üzerinde durulur. Alternatif akım bağlantısı yapılırken güvenlik önlemleri alınır. Şebeke gerilimi ile çalışan devre elemanları tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alternatif akim bağlantısı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alternatif akım devrelerinin genel yapısı üzerinde durulur. 2) Alternatif akım bağlantısı yapılırken güvenlik önlemleri alınır. 3) Şebeke gerilimi ile çalışan devre elemanları tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme	Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme	Ohm Kanunu ile hesaplama yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Konu Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ohm Kanunu ile hesaplama yapar. Ohm Kanunu formülü ve birimleri ayrıntılı olarak açıklanır. Gerilim, akım ve direnç değerleri üzerinden matematiksel hesaplamalar yapılır. Örnek problemler çözülerek sonuçlar yorumlanır. Tema Özeti DPO GERİLİM, AKIM VE DİRENÇ ÖLÇME ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme arasında ilişki kurulur; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısa sorularla yoklanır; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Örnek problemler çözülerek sonuçlar yorumlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısa sorularla yoklanır; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Örnek problemler çözülerek sonuçlar yorumlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Konu Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ohm Kanunu ile hesaplama yapar. Açıklamalar YZ Ohm Kanunu formülü ve birimleri ayrıntılı olarak açıklanır. Gerilim, akım ve direnç değerleri üzerinden matematiksel hesaplamalar yapılır. Örnek problemler çözülerek sonuçlar yorumlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ohm Kanunu ile hesaplama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ohm Kanunu formülü ve birimleri ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Gerilim, akım ve direnç değerleri üzerinden matematiksel hesaplamalar yapılır. 3) Örnek problemler çözülerek sonuçlar yorumlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme	Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme	Elektriksel ölçme aletlerini kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Konu Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektriksel ölçme aletlerini kullanır. Multimetre ve diğer elektriksel ölçme aletleri tanıtılır. Ölçü aletlerinin kademe seçimleri ve kullanım yöntemleri gösterilir. Ölçüm sırasında elektrik tehlikelerine karşı gerekli tedbirler alınır. Tema Özeti DPO GERİLİM, AKIM VE DİRENÇ ÖLÇME ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme arasında ilişki kurulur; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısa sorularla yoklanır; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ölçüm sırasında elektrik tehlikelerine karşı gerekli tedbirler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısa sorularla yoklanır; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ölçüm sırasında elektrik tehlikelerine karşı gerekli tedbirler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Konu Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektriksel ölçme aletlerini kullanır. Açıklamalar YZ Multimetre ve diğer elektriksel ölçme aletleri tanıtılır. Ölçü aletlerinin kademe seçimleri ve kullanım yöntemleri gösterilir. Ölçüm sırasında elektrik tehlikelerine karşı gerekli tedbirler alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektriksel ölçme aletlerini kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Multimetre ve diğer elektriksel ölçme aletleri tanıtılır. 2) Ölçü aletlerinin kademe seçimleri ve kullanım yöntemleri gösterilir. 3) Ölçüm sırasında elektrik tehlikelerine karşı gerekli tedbirler alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme	Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme	Elektriksel ölçme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Konu Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektriksel ölçme yapar. Devre üzerinde gerilim, akım ve direnç ölçümleri uygulatılır. Elde edilen ölçüm sonuçlarının doğruluğu kontrol edilir. Ölçüm yaparken cihaz güvenliğine özen gösterilir. Tema Özeti DPO GERİLİM, AKIM VE DİRENÇ ÖLÇME ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme arasında ilişki kurulur; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısa sorularla yoklanır; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ölçüm yaparken cihaz güvenliğine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısa sorularla yoklanır; gerilim, Akım ve Direnç Ölçme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ölçüm yaparken cihaz güvenliğine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Konu Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektriksel ölçme yapar. Açıklamalar YZ Devre üzerinde gerilim, akım ve direnç ölçümleri uygulatılır. Elde edilen ölçüm sonuçlarının doğruluğu kontrol edilir. Ölçüm yaparken cihaz güvenliğine özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektriksel ölçme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elde edilen ölçüm sonuçlarının doğruluğu kontrol edilir. 2) Ölçüm yaparken cihaz güvenliğine özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Devre üzerinde gerilim, akım ve direnç ölçümleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi	Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi	Elektrik tesisatında kullanılan araç ve gereçlerin seçimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Konu Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik tesisatında kullanılan araç ve gereçlerin seçimini yapar. Elektrik tesisatında kullanılacak araç ve gereçlerin teknik özellikleri incelenir. Seçim yapılırken standartlara ve uygulama alanının gereksinimlerine dikkat edilir. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak standartlara (TSE, EN ve ISO) göre temel elektrik ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk ELEKTRİK TESİSATI GÜÇ VE ISI ETKİSİ ünitesine giriş: Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seçim yapılırken standartlara ve uygulama alanının gereksinimlerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk ELEKTRİK TESİSATI GÜÇ VE ISI ETKİSİ ünitesine giriş: Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seçim yapılırken standartlara ve uygulama alanının gereksinimlerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Konu Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik tesisatında kullanılan araç ve gereçlerin seçimini yapar. Açıklamalar YZ Elektrik tesisatında kullanılacak araç ve gereçlerin teknik özellikleri incelenir. Seçim yapılırken standartlara ve uygulama alanının gereksinimlerine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik tesisatında kullanılan araç ve gereçlerin seçimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik tesisatında kullanılacak araç ve gereçlerin teknik özellikleri incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seçim yapılırken standartlara ve uygulama alanının gereksinimlerine dikkat edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi	Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi	Basit elektrik tesisat devresi kurulumu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Konu Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basit elektrik tesisat devresi kurulumu yapar. Basit elektrik tesisat devresi için gerekli şema okunur ve uygulama yapılır. Devre kurulumu sırasında çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO ELEKTRİK TESİSATI GÜÇ VE ISI ETKİSİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi arasında ilişki kurulur; elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi) kısa sorularla yoklanır; elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Devre kurulumu sırasında çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi) kısa sorularla yoklanır; elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Devre kurulumu sırasında çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Konu Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basit elektrik tesisat devresi kurulumu yapar. Açıklamalar YZ Basit elektrik tesisat devresi için gerekli şema okunur ve uygulama yapılır. Devre kurulumu sırasında çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basit elektrik tesisat devresi kurulumu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devre kurulumu sırasında çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Basit elektrik tesisat devresi için gerekli şema okunur ve uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi	Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi	Elektrik enerjisinin ısı etkisi hesabını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Konu Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik enerjisinin ısı etkisi hesabını yapar. Elektrik enerjisinin ısıya dönüşüm prensipleri ve ilgili formüller açıklanır. Akım, direnç ve zaman parametreleri kullanılarak ısı enerjisi hesaplamaları yapılır. Tema Özeti DPO ELEKTRİK TESİSATI GÜÇ VE ISI ETKİSİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi arasında ilişki kurulur; elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi) kısa sorularla yoklanır; elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Akım, direnç ve zaman parametreleri kullanılarak ısı enerjisi hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi) kısa sorularla yoklanır; elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Akım, direnç ve zaman parametreleri kullanılarak ısı enerjisi hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Konu Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik enerjisinin ısı etkisi hesabını yapar. Açıklamalar YZ Elektrik enerjisinin ısıya dönüşüm prensipleri ve ilgili formüller açıklanır. Akım, direnç ve zaman parametreleri kullanılarak ısı enerjisi hesaplamaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik enerjisinin ısı etkisi hesabını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik enerjisinin ısıya dönüşüm prensipleri ve ilgili formüller açıklanır. 2) Akım, direnç ve zaman parametreleri kullanılarak ısı enerjisi hesaplamaları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi	Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi	Elektriksel güç bağlantıları hesabı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Konu Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektriksel güç bağlantıları hesabı yapar. Elektriksel güç ve akım ilişkisi formüller yardımıyla açıklanır. Güç bağlantılarının güvenli bir şekilde yapılması için gerekli hesaplamalar uygulatılır. Tema Özeti DPO ELEKTRİK TESİSATI GÜÇ VE ISI ETKİSİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi arasında ilişki kurulur; elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi) kısa sorularla yoklanır; elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Güç bağlantılarının güvenli bir şekilde yapılması için gerekli hesaplamalar uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi) kısa sorularla yoklanır; elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Güç bağlantılarının güvenli bir şekilde yapılması için gerekli hesaplamalar uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Konu Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektriksel güç bağlantıları hesabı yapar. Açıklamalar YZ Elektriksel güç ve akım ilişkisi formüller yardımıyla açıklanır. Güç bağlantılarının güvenli bir şekilde yapılması için gerekli hesaplamalar uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektriksel güç bağlantıları hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektriksel güç ve akım ilişkisi formüller yardımıyla açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Güç bağlantılarının güvenli bir şekilde yapılması için gerekli hesaplamalar uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Elektrik Motorları	Elektrik Motorları	Tek fazlı motorların seçimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Elektrik Motorları Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Motorları Konu Elektrik Motorları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek fazlı motorların seçimini yapar. Tek fazlı motorların çalışma prensipleri ve kullanım alanları açıklanır. Motor gücü, çalışma gerilimi ve yük durumuna göre seçim kriterleri üzerinde durulır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak standartlara (TSE, EN ve ISO) göre temel elektrik ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk ELEKTRİK MOTORLARI ünitesine giriş: Elektrik Motorları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik Motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik Motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motorları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Motor gücü, çalışma gerilimi ve yük durumuna göre seçim kriterleri üzerinde durulır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Motorları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk ELEKTRİK MOTORLARI ünitesine giriş: Elektrik Motorları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik Motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik Motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motorları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Motor gücü, çalışma gerilimi ve yük durumuna göre seçim kriterleri üzerinde durulır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Motorları Konu Elektrik Motorları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek fazlı motorların seçimini yapar. Açıklamalar YZ Tek fazlı motorların çalışma prensipleri ve kullanım alanları açıklanır. Motor gücü, çalışma gerilimi ve yük durumuna göre seçim kriterleri üzerinde durulır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Motorları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Motorları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek fazlı motorların seçimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek fazlı motorların çalışma prensipleri ve kullanım alanları açıklanır. 2) Motor gücü, çalışma gerilimi ve yük durumuna göre seçim kriterleri üzerinde durulır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik Motorları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Elektrik Motorları	Elektrik Motorları	Fazların sırasını tespit eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Elektrik Motorları Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Motorları Konu Elektrik Motorları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fazların sırasını tespit eder. Faz sırası tespit cihazlarının kullanım yöntemi uygulama üzerinde gösterilir. Üç fazlı sistemlerde enerji güvenliği açısından faz sırasının önemi açıklanır. Tema Özeti DPO ELEKTRİK MOTORLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Motorları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motorları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Motorları ile Elektrik Motorları arasında ilişki kurulur; elektrik Motorları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motorları) kısa sorularla yoklanır; elektrik Motorları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik Motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik Motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motorları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Üç fazlı sistemlerde enerji güvenliği açısından faz sırasının önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Motorları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motorları) kısa sorularla yoklanır; elektrik Motorları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik Motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik Motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motorları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Üç fazlı sistemlerde enerji güvenliği açısından faz sırasının önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Motorları Konu Elektrik Motorları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fazların sırasını tespit eder. Açıklamalar YZ Faz sırası tespit cihazlarının kullanım yöntemi uygulama üzerinde gösterilir. Üç fazlı sistemlerde enerji güvenliği açısından faz sırasının önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Motorları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Motorları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Motorları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fazların sırasını tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç fazlı sistemlerde enerji güvenliği açısından faz sırasının önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Faz sırası tespit cihazlarının kullanım yöntemi uygulama üzerinde gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Elektrik Motorları	Elektrik Motorları	Üç fazlı motor bağlantıları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Elektrik Motorları Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Motorları Konu Elektrik Motorları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üç fazlı motor bağlantıları yapar. Çalışma esnasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak giyilir. Üç fazlı motor klemensinde yıldız ve üçgen bağlantı şekilleri uygulatılır. Bağlantıların doğruluğu avometre yardımıyla kontrol edilerek test edilir. Tema Özeti DPO ELEKTRİK MOTORLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Motorları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motorları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Motorları ile Elektrik Motorları arasında ilişki kurulur; elektrik Motorları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motorları) kısa sorularla yoklanır; elektrik Motorları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik Motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik Motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motorları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bağlantıların doğruluğu avometre yardımıyla kontrol edilerek test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Motorları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motorları) kısa sorularla yoklanır; elektrik Motorları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik Motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik Motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motorları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bağlantıların doğruluğu avometre yardımıyla kontrol edilerek test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Motorları Konu Elektrik Motorları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç fazlı motor bağlantıları yapar. Açıklamalar YZ Çalışma esnasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak giyilir. Üç fazlı motor klemensinde yıldız ve üçgen bağlantı şekilleri uygulatılır. Bağlantıların doğruluğu avometre yardımıyla kontrol edilerek test edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Motorları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Motorları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Motorları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üç fazlı motor bağlantıları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma esnasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak giyilir. 2) Bağlantıların doğruluğu avometre yardımıyla kontrol edilerek test edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üç fazlı motor klemensinde yıldız ve üçgen bağlantı şekilleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Elektrik Motorları	Elektrik Motorları	BLDC (inverter) motorları devreye alır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Elektrik Motorları Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Motorları Konu Elektrik Motorları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB BLDC (inverter) motorları devreye alır. BLDC ve inverter motorların yapısı ile sürücü bağlantıları açıklanır. Sürücü parametre ayarları yapılarak motorun devreye alınması sağlanır. Tema Özeti DPO ELEKTRİK MOTORLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Motorları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motorları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Motorları ile Elektrik Motorları arasında ilişki kurulur; elektrik Motorları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motorları) kısa sorularla yoklanır; elektrik Motorları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrik Motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrik Motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motorları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sürücü parametre ayarları yapılarak motorun devreye alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Motorları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Motorları) kısa sorularla yoklanır; elektrik Motorları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrik Motorları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrik Motorları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Motorları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sürücü parametre ayarları yapılarak motorun devreye alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Motorları Konu Elektrik Motorları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar BLDC (inverter) motorları devreye alır. Açıklamalar YZ BLDC ve inverter motorların yapısı ile sürücü bağlantıları açıklanır. Sürücü parametre ayarları yapılarak motorun devreye alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Motorları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Motorları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Motorları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: BLDC (inverter) motorları devreye alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) BLDC ve inverter motorların yapısı ile sürücü bağlantıları açıklanır. 2) Sürücü parametre ayarları yapılarak motorun devreye alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik Motorları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Basit Otomatik Kontrol Devreleri	Basit Otomatik Kontrol Devreleri	Basit otomatik/mekanik kontrollü devreyi açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Basit Otomatik Kontrol Devreleri Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Otomatik Kontrol Devreleri Konu Basit Otomatik Kontrol Devreleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basit otomatik/mekanik kontrollü devreyi açıklar. Basit otomatik ve mekanik kontrollü devrelerin temel çalışma ilkeleri açıklanır. Otomatik kontrol sistemlerinde kullanılan elemanların görevleri üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak standartlara (TSE, EN ve ISO) göre temel elektrik ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk BASİT OTOMATİK KONTROL DEVRELERİ ünitesine giriş: Basit Otomatik Kontrol Devreleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit Otomatik Kontrol Devreleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Otomatik kontrol sistemlerinde kullanılan elemanların görevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basit Otomatik Kontrol Devreleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk BASİT OTOMATİK KONTROL DEVRELERİ ünitesine giriş: Basit Otomatik Kontrol Devreleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit Otomatik Kontrol Devreleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Otomatik kontrol sistemlerinde kullanılan elemanların görevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Otomatik Kontrol Devreleri Konu Basit Otomatik Kontrol Devreleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basit otomatik/mekanik kontrollü devreyi açıklar. Açıklamalar YZ Basit otomatik ve mekanik kontrollü devrelerin temel çalışma ilkeleri açıklanır. Otomatik kontrol sistemlerinde kullanılan elemanların görevleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basit Otomatik Kontrol Devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Motorları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basit otomatik/mekanik kontrollü devreyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basit otomatik ve mekanik kontrollü devrelerin temel çalışma ilkeleri açıklanır. 2) Otomatik kontrol sistemlerinde kullanılan elemanların görevleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Basit Otomatik Kontrol Devreleri	Basit Otomatik Kontrol Devreleri	Basit otomatik/mekanik kontrollü devre kurulumunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Basit Otomatik Kontrol Devreleri Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Otomatik Kontrol Devreleri Konu Basit Otomatik Kontrol Devreleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basit otomatik/mekanik kontrollü devre kurulumunu yapar. Çalışma masasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak devre montajı yapılır. Kurulan basit otomatik ve mekanik kontrollü devrenin çalıştırma testi uygulatılır. Tema Özeti DPO BASİT OTOMATİK KONTROL DEVRELERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basit Otomatik Kontrol Devreleri ile Basit Otomatik Kontrol Devreleri arasında ilişki kurulur; basit Otomatik Kontrol Devreleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) kısa sorularla yoklanır; basit Otomatik Kontrol Devreleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit Otomatik Kontrol Devreleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kurulan basit otomatik ve mekanik kontrollü devrenin çalıştırma testi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basit Otomatik Kontrol Devreleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) kısa sorularla yoklanır; basit Otomatik Kontrol Devreleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit Otomatik Kontrol Devreleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kurulan basit otomatik ve mekanik kontrollü devrenin çalıştırma testi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Otomatik Kontrol Devreleri Konu Basit Otomatik Kontrol Devreleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basit otomatik/mekanik kontrollü devre kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Çalışma masasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak devre montajı yapılır. Kurulan basit otomatik ve mekanik kontrollü devrenin çalıştırma testi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basit Otomatik Kontrol Devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basit otomatik/mekanik kontrollü devre kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma masasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak devre montajı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kurulan basit otomatik ve mekanik kontrollü devrenin çalıştırma testi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Basit Otomatik Kontrol Devreleri	Basit Otomatik Kontrol Devreleri	Termostatlı kontrollü ve basınç prosestatlı basit devre kurulumunu açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Basit Otomatik Kontrol Devreleri Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Otomatik Kontrol Devreleri Konu Basit Otomatik Kontrol Devreleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Termostatlı kontrollü ve basınç prosestatlı basit devre kurulumunu açıklar. Termostatlı ve basınç prosestatlı devrelerin çalışma prensipleri detaylıca açıklanır. Sıcaklık ve basınç kontrol elemanlarının devre üzerindeki konumları gösterilir. Tema Özeti DPO BASİT OTOMATİK KONTROL DEVRELERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basit Otomatik Kontrol Devreleri ile Basit Otomatik Kontrol Devreleri arasında ilişki kurulur; basit Otomatik Kontrol Devreleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) kısa sorularla yoklanır; basit Otomatik Kontrol Devreleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit Otomatik Kontrol Devreleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sıcaklık ve basınç kontrol elemanlarının devre üzerindeki konumları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basit Otomatik Kontrol Devreleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) kısa sorularla yoklanır; basit Otomatik Kontrol Devreleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit Otomatik Kontrol Devreleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sıcaklık ve basınç kontrol elemanlarının devre üzerindeki konumları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Otomatik Kontrol Devreleri Konu Basit Otomatik Kontrol Devreleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Termostatlı kontrollü ve basınç prosestatlı basit devre kurulumunu açıklar. Açıklamalar YZ Termostatlı ve basınç prosestatlı devrelerin çalışma prensipleri detaylıca açıklanır. Sıcaklık ve basınç kontrol elemanlarının devre üzerindeki konumları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basit Otomatik Kontrol Devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Termostatlı kontrollü ve basınç prosestatlı basit devre kurulumunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Termostatlı ve basınç prosestatlı devrelerin çalışma prensipleri detaylıca açıklanır. 2) Sıcaklık ve basınç kontrol elemanlarının devre üzerindeki konumları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Basit Otomatik Kontrol Devreleri	Basit Otomatik Kontrol Devreleri	Termostat kontrollü devre kurar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Basit Otomatik Kontrol Devreleri Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Otomatik Kontrol Devreleri Konu Basit Otomatik Kontrol Devreleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Termostat kontrollü devre kurar. Gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyularak termostatlı kontrol devresi kurulur. Termostat elemanının devre bağlantıları yapılarak ayar işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO BASİT OTOMATİK KONTROL DEVRELERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basit Otomatik Kontrol Devreleri ile Basit Otomatik Kontrol Devreleri arasında ilişki kurulur; basit Otomatik Kontrol Devreleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) kısa sorularla yoklanır; basit Otomatik Kontrol Devreleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit Otomatik Kontrol Devreleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Termostat elemanının devre bağlantıları yapılarak ayar işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basit Otomatik Kontrol Devreleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) kısa sorularla yoklanır; basit Otomatik Kontrol Devreleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit Otomatik Kontrol Devreleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Termostat elemanının devre bağlantıları yapılarak ayar işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Otomatik Kontrol Devreleri Konu Basit Otomatik Kontrol Devreleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Termostat kontrollü devre kurar. Açıklamalar YZ Gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyularak termostatlı kontrol devresi kurulur. Termostat elemanının devre bağlantıları yapılarak ayar işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basit Otomatik Kontrol Devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Termostat kontrollü devre kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyularak termostatlı kontrol devresi kurulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Termostat elemanının devre bağlantıları yapılarak ayar işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Basit Otomatik Kontrol Devreleri	Basit Otomatik Kontrol Devreleri	Basınç prosestatlı devre kurar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Basit Otomatik Kontrol Devreleri Dolu Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Otomatik Kontrol Devreleri Konu Basit Otomatik Kontrol Devreleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basınç prosestatlı devre kurar. Basınç prosestatlı devre kurulumunda gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Basınç değerlerine göre anahtarlama yapan prosestat bağlantısı uygulatılır. Tema Özeti DPO BASİT OTOMATİK KONTROL DEVRELERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basit Otomatik Kontrol Devreleri ile Basit Otomatik Kontrol Devreleri arasında ilişki kurulur; basit Otomatik Kontrol Devreleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) kısa sorularla yoklanır; basit Otomatik Kontrol Devreleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit Otomatik Kontrol Devreleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Basınç değerlerine göre anahtarlama yapan prosestat bağlantısı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basit Otomatik Kontrol Devreleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) kısa sorularla yoklanır; basit Otomatik Kontrol Devreleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit Otomatik Kontrol Devreleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Basınç değerlerine göre anahtarlama yapan prosestat bağlantısı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Otomatik Kontrol Devreleri Konu Basit Otomatik Kontrol Devreleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basınç prosestatlı devre kurar. Açıklamalar YZ Basınç prosestatlı devre kurulumunda gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Basınç değerlerine göre anahtarlama yapan prosestat bağlantısı uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Elektrik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basit Otomatik Kontrol Devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basit Otomatik Kontrol Devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basit Otomatik Kontrol Devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basınç prosestatlı devre kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basınç prosestatlı devre kurulumunda gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Basınç değerlerine göre anahtarlama yapan prosestat bağlantısı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Elektrik Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Temel Elektrik Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Temel Elektrik Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Temel Elektrik Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme - Soğutma ve İklimlendirme Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Temel Elektrik dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Elektrik ve İletkenler (8 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak standartlara (TSE, EN ve ISO) göre temel elektrik ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Elektrik ve İletkenler
  
  Elektrik enerjisi ve önemini açıklar.
  Elektrikte güvenli çalışma kurallarını açıklar.
  Elektrik enerjisi ve taşınmasını (iletimi) açıklar.
  Akım şiddeti ve iletken direnç ölçümü yapar.
2. İletkenleri Birleştirme (12 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak standartlara (TSE, EN ve ISO) göre temel elektrik ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. İletkenleri Birleştirme
  
  İletkenler ve kablo çeşitlerini açıklar.
  İletkenlerin kesme ve bükme işinde kullanılan aletleri seçer.
  İletkenleri birleştirme için hazırlık yapar.
  İletkenlere kablo pabucu takar ve iletkenleri klemense birleştirir.
  İletkenleri T ve düz ek ile birleştirme yapar.
  İletkenlere lehimleme işlemi yapar.
3. Elektrik Malzemeleri (6 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak standartlara (TSE, EN ve ISO) göre temel elektrik ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Elektrik Malzemeleri
  
  Elektrik malzemelerini açıklar.
  Elektrik malzemelerin bağlantısını yapar.
  Topraklama ve sıfırlama işlemi yapar.
4. Elektrik ve Devre Kavramı (8 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak standartlara (TSE, EN ve ISO) göre temel elektrik ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Elektrik ve Devre Kavramı
  
  Elektrik devresini açıklar.
  Elektrik devre çeşitlerini açıklar.
  Almaçla üretecin bağlantı şekline göre devreleri açıklar.
  Seri ve paralel elektrik devreleri kurar.
5. Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme (12 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak standartlara (TSE, EN ve ISO) göre temel elektrik ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Gerilim, Akım ve Direnç Ölçme
  
  Gerilim, akım ve direnci ölçer.
  Doğru akım bağlantısı yapar.
  Alternatif akim bağlantısı yapar.
  Ohm Kanunu ile hesaplama yapar.
  Elektriksel ölçme aletlerini kullanır.
  Elektriksel ölçme yapar.
6. Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi (8 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak standartlara (TSE, EN ve ISO) göre temel elektrik ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Elektrik Tesisatı Güç ve Isı Etkisi
  
  Elektrik tesisatında kullanılan araç ve gereçlerin seçimini yapar.
  Basit elektrik tesisat devresi kurulumu yapar.
  Elektrik enerjisinin ısı etkisi hesabını yapar.
  Elektriksel güç bağlantıları hesabı yapar.
7. Elektrik Motorları (8 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak standartlara (TSE, EN ve ISO) göre temel elektrik ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Elektrik Motorları
  
  Tek fazlı motorların seçimini yapar.
  Fazların sırasını tespit eder.
  Üç fazlı motor bağlantıları yapar.
  BLDC (inverter) motorları devreye alır.
8. Basit Otomatik Kontrol Devreleri (10 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak standartlara (TSE, EN ve ISO) göre temel elektrik ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Basit Otomatik Kontrol Devreleri
  
  Basit otomatik/mekanik kontrollü devreyi açıklar.
  Basit otomatik/mekanik kontrollü devre kurulumunu yapar.
  Termostatlı kontrollü ve basınç prosestatlı basit devre kurulumunu açıklar.
  Termostat kontrollü devre kurar.
  Basınç prosestatlı devre kurar.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL ELEKTRİK DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Elektrik ve İletkenler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Elektrik ve İletkenler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Elektrik ve İletkenler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL ELEKTRİK DERSİ DERS PLANI