T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF HAVACILIK YÖNETİMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi	Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi	Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Havacılığın tarihçesi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ünitesine giriş: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havacılığın tarihçesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ünitesine giriş: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havacılığın tarihçesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Açıklamalar Havacılığın tarihçesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havacılığın tarihçesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi	Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi	Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Uluslararası havacılık tarihine önemli katkılarda bulunmuş bilim insanlarına örnekler verilir. Tema Özeti DPO Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi arasında ilişki kurulur; havacılık ve Havacılığın Tarihçesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır; havacılık ve Havacılığın Tarihçesi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uluslararası havacılık tarihine önemli katkılarda bulunmuş bilim insanlarına örnekler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır; havacılık ve Havacılığın Tarihçesi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uluslararası havacılık tarihine önemli katkılarda bulunmuş bilim insanlarına örnekler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Açıklamalar Uluslararası havacılık tarihine önemli katkılarda bulunmuş bilim insanlarına örnekler verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası havacılık tarihine önemli katkılarda bulunmuş bilim insanlarına örnekler verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi	Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi	Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Ülkemizde cumhuriyet öncesi ve cumhuriyet dönemi havacılık alanına katkılarda bulunmuş önemli bilim insanları örneklerle anlatılır. Türk Sivil Havacılık Tarihindeki Önemli Kişiler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi arasında ilişki kurulur; havacılık ve Havacılığın Tarihçesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır; havacılık ve Havacılığın Tarihçesi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Türk Sivil Havacılık Tarihindeki Önemli Kişiler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır; havacılık ve Havacılığın Tarihçesi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Türk Sivil Havacılık Tarihindeki Önemli Kişiler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Açıklamalar Ülkemizde cumhuriyet öncesi ve cumhuriyet dönemi havacılık alanına katkılarda bulunmuş önemli bilim insanları örneklerle anlatılır. Türk Sivil Havacılık Tarihindeki Önemli Kişiler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ülkemizde cumhuriyet öncesi ve cumhuriyet dönemi havacılık alanına katkılarda bulunmuş önemli bilim insanları örneklerle anlatılır. 2) Türk Sivil Havacılık Tarihindeki Önemli Kişiler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi	Sivil Havacılık	Sivil Havacılık	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Sivil Havacılık Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sivil Havacılık Sivil havacılık kavramları açıklanır. Tema Özeti DPO Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ile Sivil Havacılık arasında ilişki kurulur; sivil Havacılık hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır; sivil Havacılık konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sivil Havacılık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sivil Havacılık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sivil Havacılık). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sivil havacılık kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sivil Havacılık; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır; sivil Havacılık konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sivil Havacılık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sivil Havacılık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sivil Havacılık). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sivil havacılık kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Sivil Havacılık Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sivil Havacılık Açıklamalar Sivil havacılık kavramları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sivil Havacılık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sivil Havacılık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sivil Havacılık. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sivil havacılık kavramları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sivil Havacılık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi	Sivil Havacılık	Sivil Havacılık	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Sivil Havacılık Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sivil Havacılık Sivil Havacılığın tarihsel gelişimi açıklanır. Tema Özeti DPO Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sivil Havacılık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sivil Havacılık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sivil Havacılık ile Sivil Havacılık arasında ilişki kurulur; sivil Havacılık hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sivil Havacılık) kısa sorularla yoklanır; sivil Havacılık konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sivil Havacılık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sivil Havacılık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sivil Havacılık). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sivil Havacılığın tarihsel gelişimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sivil Havacılık; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sivil Havacılık) kısa sorularla yoklanır; sivil Havacılık konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sivil Havacılık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sivil Havacılık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sivil Havacılık). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sivil Havacılığın tarihsel gelişimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Sivil Havacılık Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sivil Havacılık Açıklamalar Sivil Havacılığın tarihsel gelişimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sivil Havacılık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sivil Havacılık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sivil Havacılık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sivil Havacılık. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sivil Havacılığın tarihsel gelişimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sivil Havacılık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi	Sivil Havacılık	Sivil Havacılık	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Sivil Havacılık Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sivil Havacılık Havacılık evreleri üzerinde özellikle liberalleşme evresi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sivil Havacılık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sivil Havacılık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sivil Havacılık ile Sivil Havacılık arasında ilişki kurulur; sivil Havacılık hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sivil Havacılık) kısa sorularla yoklanır; sivil Havacılık konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sivil Havacılık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sivil Havacılık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sivil Havacılık). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havacılık evreleri üzerinde özellikle liberalleşme evresi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sivil Havacılık; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sivil Havacılık) kısa sorularla yoklanır; sivil Havacılık konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sivil Havacılık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sivil Havacılık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sivil Havacılık). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havacılık evreleri üzerinde özellikle liberalleşme evresi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Sivil Havacılık Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sivil Havacılık Açıklamalar Havacılık evreleri üzerinde özellikle liberalleşme evresi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sivil Havacılık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sivil Havacılık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sivil Havacılık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sivil Havacılık. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havacılık evreleri üzerinde özellikle liberalleşme evresi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sivil Havacılık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi	Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları	Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları açıklanır. Tema Özeti DPO Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sivil Havacılık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta işlenen genel sivil havacılık kavramlarının temel özelliklerini içeren kısa birer cümle yazmaları istenir. Sivil havacılığın temel bileşenleri üzerine hızlı bir beyin fırtınası yapılır. Köprü Kurma YZ Öğrencilerle önceki haftada öğrenilen genel sivil havacılık prensiplerinin, bu hafta işlenen ulusal ve uluslararası kuruluşların kurumsal yapıları ile nasıl ilişkilendiği üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilerden ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının temel kavramları üzerine ön bilgilerinin sorgulanmasıyla dersin giriş aşaması gerçekleştirilir. Etkileşimli tahta üzerinden bu kurumların havacılık sektöründeki rollerine dair kısa bir sunum yapılarak konunun çerçevesi çizilir. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden ulusal sivil havacılık kuruluşlarının görev ve yetkilerini içeren ders kitabı bölümlerini incelemeleri istenir. İncelenen bilgiler ışığında bu kurumların yerel havacılık güvenliği üzerindeki etkileri gruplar halinde tartışılır. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının (ICAO gibi) küresel ölçekteki standart belirleme rollerini araştırarak karşılaştırmalı bir tablo oluşturmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden bu iki kurum türü arasındaki farklar analiz edilir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden ulusal ve uluslararası kuruluşların görev tanımlarını içeren birer kavram haritası oluşturmaları istenir. Hazırlanan haritalar sınıf içinde paylaşılır ve görselleştirme teknikleri değerlendirilir. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden belirlenen senaryolar üzerinden ulusal ve uluslararası kuruluşların koordineli çalışma süreçlerini simüle eden kısa birer vaka analizi raporu yazmaları istenir. Yazılan raporlar üzerinde sınıf içi tartışma yürütülür. 20 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının önemini vurgulayan kısa birer tanıtım metni hazırlamaları istenir. Hazırlanan metinler yazıcıdan çıktı alınarak sınıf panosuna asılır. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerden ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının temel farklarını ve önemini içeren birer özet cümle kurmaları istenir. Dersin sonunda öğrenilen kavramların derecelendirme ölçeği üzerinden değerlendirmesi yapılır. Sınıf defteri: Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilerden ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının temel kavramları üzerine ön bilgilerinin sorgulanmasıyla dersin giriş aşaması gerçekleştirilir. Etkileşimli tahta üzerinden bu kurumların havacılık sektöründeki rollerine dair kısa bir sunum yapılarak konunun çerçevesi çizilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden ulusal sivil havacılık kuruluşlarının görev ve yetkilerini içeren ders kitabı bölümlerini incelemeleri istenir. İncelenen bilgiler ışığında bu kurumların yerel havacılık güvenliği üzerindeki etkileri gruplar halinde tartışılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının (ICAO gibi) küresel ölçekteki standart belirleme rollerini araştırarak karşılaştırmalı bir tablo oluşturmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden bu iki kurum türü arasındaki farklar analiz edilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden ulusal ve uluslararası kuruluşların görev tanımlarını içeren birer kavram haritası oluşturmaları istenir. Hazırlanan haritalar sınıf içinde paylaşılır ve görselleştirme teknikleri değerlendirilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden belirlenen senaryolar üzerinden ulusal ve uluslararası kuruluşların koordineli çalışma süreçlerini simüle eden kısa birer vaka analizi raporu yazmaları istenir. Yazılan raporlar üzerinde sınıf içi tartışma yürütülür. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının önemini vurgulayan kısa birer tanıtım metni hazırlamaları istenir. Hazırlanan metinler yazıcıdan çıktı alınarak sınıf panosuna asılır. Sonuçlandırma YZ 25 dk Öğrencilerden ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının temel farklarını ve önemini içeren birer özet cümle kurmaları istenir. Dersin sonunda öğrenilen kavramların derecelendirme ölçeği üzerinden değerlendirmesi yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları Açıklamalar Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sivil Havacılık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi	Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları	Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları ICAO ve IATA amacı ve görevleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları ile Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları arasında ilişki kurulur; ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "ICAO ve IATA amacı ve görevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "ICAO ve IATA amacı ve görevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları Açıklamalar ICAO ve IATA amacı ve görevleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) ICAO ve IATA amacı ve görevleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi	Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları	Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları IATA ve ICAO havaalanı ve hava yolları kodlama sistemi açıklanır. Tema Özeti DPO Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları ile Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları arasında ilişki kurulur; ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "IATA ve ICAO havaalanı ve hava yolları kodlama sistemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "IATA ve ICAO havaalanı ve hava yolları kodlama sistemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları Açıklamalar IATA ve ICAO havaalanı ve hava yolları kodlama sistemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) IATA ve ICAO havaalanı ve hava yolları kodlama sistemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi	Uluslararası Antlaşmalar	Uluslararası Antlaşmalar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Uluslararası Antlaşmalar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uluslararası Antlaşmalar Çoklu Havacılık Antlaşmaları açıklanır. Tema Özeti DPO Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları ile Uluslararası Antlaşmalar arasında ilişki kurulur; uluslararası Antlaşmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Antlaşmalar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uluslararası Antlaşmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uluslararası Antlaşmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Antlaşmalar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çoklu Havacılık Antlaşmaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslararası Antlaşmalar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Antlaşmalar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uluslararası Antlaşmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uluslararası Antlaşmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Antlaşmalar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çoklu Havacılık Antlaşmaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Uluslararası Antlaşmalar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası Antlaşmalar Açıklamalar Çoklu Havacılık Antlaşmaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslararası Antlaşmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslararası Antlaşmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası Antlaşmalar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çoklu Havacılık Antlaşmaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslararası Antlaşmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi	Uluslararası Antlaşmalar	Uluslararası Antlaşmalar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Uluslararası Antlaşmalar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uluslararası Antlaşmalar Chicago Konvansiyonu(Antlaşması) üzerinde durulur. Trafik hakları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uluslararası Antlaşmalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Antlaşmalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uluslararası Antlaşmalar ile Uluslararası Antlaşmalar arasında ilişki kurulur; uluslararası Antlaşmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Antlaşmalar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Antlaşmalar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uluslararası Antlaşmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uluslararası Antlaşmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Antlaşmalar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Trafik hakları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslararası Antlaşmalar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslararası Antlaşmalar) kısa sorularla yoklanır; uluslararası Antlaşmalar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uluslararası Antlaşmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uluslararası Antlaşmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslararası Antlaşmalar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Trafik hakları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Konu Uluslararası Antlaşmalar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası Antlaşmalar Açıklamalar Chicago Konvansiyonu(Antlaşması) üzerinde durulur. Trafik hakları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslararası Antlaşmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslararası Antlaşmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uluslararası Antlaşmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası Antlaşmalar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Chicago Konvansiyonu(Antlaşması) üzerinde durulur. 2) Trafik hakları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslararası Antlaşmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Genel Havacılık	Havaalanı Kavramı	Havaalanı Kavramı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Genel Havacılık Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Genel Havacılık Konu Havaalanı Kavramı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Havaalanı Kavramı Havaalanı ve havalimanı kavramı açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Genel Havacılık ünitesine giriş: Havaalanı Kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havaalanı Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havaalanı Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havaalanı Kavramı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havaalanı ve havalimanı kavramı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havaalanı Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Genel Havacılık ünitesine giriş: Havaalanı Kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havaalanı Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havaalanı Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havaalanı Kavramı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havaalanı ve havalimanı kavramı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Genel Havacılık Konu Havaalanı Kavramı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havaalanı Kavramı Açıklamalar Havaalanı ve havalimanı kavramı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havaalanı Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havaalanı Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uluslararası Antlaşmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Havaalanı Kavramı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havaalanı ve havalimanı kavramı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havaalanı Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Genel Havacılık	Havaalanı Kavramı	Havaalanı Kavramı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Genel Havacılık Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Genel Havacılık Konu Havaalanı Kavramı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Havaalanı Kavramı Hava sahası ve kara sahası açıklanır. Tema Özeti DPO Genel Havacılık ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havaalanı Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havaalanı Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havaalanı Kavramı ile Havaalanı Kavramı arasında ilişki kurulur; havaalanı Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havaalanı Kavramı) kısa sorularla yoklanır; havaalanı Kavramı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havaalanı Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havaalanı Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havaalanı Kavramı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hava sahası ve kara sahası açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havaalanı Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havaalanı Kavramı) kısa sorularla yoklanır; havaalanı Kavramı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havaalanı Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havaalanı Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havaalanı Kavramı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hava sahası ve kara sahası açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Genel Havacılık Konu Havaalanı Kavramı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havaalanı Kavramı Açıklamalar Hava sahası ve kara sahası açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havaalanı Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havaalanı Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havaalanı Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Havaalanı Kavramı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava sahası ve kara sahası açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havaalanı Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Genel Havacılık	Havaalanı Kavramı	Havaalanı Kavramı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Genel Havacılık Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Genel Havacılık Konu Havaalanı Kavramı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Havaalanı Kavramı Uluslararası havalimani konusu üzerinde durulur. Havaalanı kurumları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Genel Havacılık ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havaalanı Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havaalanı Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havaalanı Kavramı ile Havaalanı Kavramı arasında ilişki kurulur; havaalanı Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havaalanı Kavramı) kısa sorularla yoklanır; havaalanı Kavramı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havaalanı Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havaalanı Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havaalanı Kavramı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havaalanı kurumları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havaalanı Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havaalanı Kavramı) kısa sorularla yoklanır; havaalanı Kavramı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havaalanı Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havaalanı Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havaalanı Kavramı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havaalanı kurumları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Genel Havacılık Konu Havaalanı Kavramı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havaalanı Kavramı Açıklamalar Uluslararası havalimani konusu üzerinde durulur. Havaalanı kurumları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havaalanı Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havaalanı Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havaalanı Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Havaalanı Kavramı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası havalimani konusu üzerinde durulur. 2) Havaalanı kurumları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havaalanı Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Genel Havacılık	Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı	Yükleme planı ve yükleme evrakı kavramları açıklanır ancak yükleme evrakı düzenleme konusuna girilmez.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Genel Havacılık Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Genel Havacılık Konu Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yükleme planı ve yükleme evrakı kavramları açıklanır ancak yükleme evrakı düzenleme konusuna girilmez. Hava aracı kavramı ve çeşitleri açıklanır. Uçak bölümleri ve uçak tipleri açıklanır. Uçak yolcu yerleşim planı örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Genel Havacılık ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havaalanı Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havaalanı Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havaalanı Kavramı ile Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı arasında ilişki kurulur; uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havaalanı Kavramı) kısa sorularla yoklanır; uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uçak yolcu yerleşim planı örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havaalanı Kavramı) kısa sorularla yoklanır; uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uçak yolcu yerleşim planı örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Genel Havacılık Konu Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yükleme planı ve yükleme evrakı kavramları açıklanır ancak yükleme evrakı düzenleme konusuna girilmez. Açıklamalar Hava aracı kavramı ve çeşitleri açıklanır. Uçak bölümleri ve uçak tipleri açıklanır. Uçak yolcu yerleşim planı örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havaalanı Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yükleme planı ve yükleme evrakı kavramları açıklanır ancak yükleme evrakı düzenleme konusuna girilmez. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava aracı kavramı ve çeşitleri açıklanır. 2) Uçak bölümleri ve uçak tipleri açıklanır. 3) Uçak yolcu yerleşim planı örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Genel Havacılık	Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı	Yükleme planı ve yükleme evrakı kavramları açıklanır ancak yükleme evrakı düzenleme konusuna girilmez.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Genel Havacılık Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Genel Havacılık Konu Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yükleme planı ve yükleme evrakı kavramları açıklanır ancak yükleme evrakı düzenleme konusuna girilmez. Ana uçuş ve yardımcı uçuş parçaları üzerinde durulur. Uçağa etki eden kuvvetler ve aerodinamik kavramı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Genel Havacılık ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı arasında ilişki kurulur; uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) kısa sorularla yoklanır; uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uçağa etki eden kuvvetler ve aerodinamik kavramı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) kısa sorularla yoklanır; uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uçağa etki eden kuvvetler ve aerodinamik kavramı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Genel Havacılık Konu Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yükleme planı ve yükleme evrakı kavramları açıklanır ancak yükleme evrakı düzenleme konusuna girilmez. Açıklamalar Ana uçuş ve yardımcı uçuş parçaları üzerinde durulur. Uçağa etki eden kuvvetler ve aerodinamik kavramı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yükleme planı ve yükleme evrakı kavramları açıklanır ancak yükleme evrakı düzenleme konusuna girilmez. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ana uçuş ve yardımcı uçuş parçaları üzerinde durulur. 2) Uçağa etki eden kuvvetler ve aerodinamik kavramı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Genel Havacılık	Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı	Yükleme planı ve yükleme evrakı kavramları açıklanır ancak yükleme evrakı düzenleme konusuna girilmez.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Genel Havacılık Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Genel Havacılık Konu Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yükleme planı ve yükleme evrakı kavramları açıklanır ancak yükleme evrakı düzenleme konusuna girilmez. Uçuş alanı, çalışma sahası üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Genel Havacılık ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı arasında ilişki kurulur; uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) kısa sorularla yoklanır; uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uçuş alanı, çalışma sahası üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) kısa sorularla yoklanır; uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uçuş alanı, çalışma sahası üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Genel Havacılık Konu Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yükleme planı ve yükleme evrakı kavramları açıklanır ancak yükleme evrakı düzenleme konusuna girilmez. Açıklamalar Uçuş alanı, çalışma sahası üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yükleme planı ve yükleme evrakı kavramları açıklanır ancak yükleme evrakı düzenleme konusuna girilmez. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş alanı, çalışma sahası üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Genel Havacılık	Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı	Yükleme planı ve yükleme evrakı kavramları açıklanır ancak yükleme evrakı düzenleme konusuna girilmez.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Genel Havacılık Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Genel Havacılık Konu Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yükleme planı ve yükleme evrakı kavramları açıklanır ancak yükleme evrakı düzenleme konusuna girilmez. Uçak emniyet sahası şekillerle açıklanır. Havaalanında kullanılan işaretlemeler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Genel Havacılık ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı arasında ilişki kurulur; uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) kısa sorularla yoklanır; uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havaalanında kullanılan işaretlemeler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) kısa sorularla yoklanır; uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havaalanında kullanılan işaretlemeler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Genel Havacılık Konu Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yükleme planı ve yükleme evrakı kavramları açıklanır ancak yükleme evrakı düzenleme konusuna girilmez. Açıklamalar Uçak emniyet sahası şekillerle açıklanır. Havaalanında kullanılan işaretlemeler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yükleme planı ve yükleme evrakı kavramları açıklanır ancak yükleme evrakı düzenleme konusuna girilmez. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçak emniyet sahası şekillerle açıklanır. 2) Havaalanında kullanılan işaretlemeler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Genel Havacılık	Uçuşta Tehlikeli Maddeler	Uçuşta Tehlikeli Maddeler	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Genel Havacılık Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Genel Havacılık Konu Uçuşta Tehlikeli Maddeler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uçuşta Tehlikeli Maddeler Uçuşta tehlikeli maddeler açıklanır. Tema Özeti DPO Genel Havacılık ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı ile Uçuşta Tehlikeli Maddeler arasında ilişki kurulur; uçuşta Tehlikeli Maddeler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) kısa sorularla yoklanır; uçuşta Tehlikeli Maddeler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uçuşta Tehlikeli Maddeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uçuşta Tehlikeli Maddeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuşta Tehlikeli Maddeler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uçuşta tehlikeli maddeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçuşta Tehlikeli Maddeler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) kısa sorularla yoklanır; uçuşta Tehlikeli Maddeler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uçuşta Tehlikeli Maddeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uçuşta Tehlikeli Maddeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuşta Tehlikeli Maddeler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uçuşta tehlikeli maddeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Genel Havacılık Konu Uçuşta Tehlikeli Maddeler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçuşta Tehlikeli Maddeler Açıklamalar Uçuşta tehlikeli maddeler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçuşta Tehlikeli Maddeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçuşta Tehlikeli Maddeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uçuşta Tehlikeli Maddeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuşta tehlikeli maddeler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçuşta Tehlikeli Maddeler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Genel Havacılık	Uçuşta Tehlikeli Maddeler	Uçuşta Tehlikeli Maddeler	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Genel Havacılık Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Genel Havacılık Konu Uçuşta Tehlikeli Maddeler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uçuşta Tehlikeli Maddeler Tehlikeli madde yükleme prensipleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Genel Havacılık ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçuşta Tehlikeli Maddeler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçuşta Tehlikeli Maddeler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçuşta Tehlikeli Maddeler ile Uçuşta Tehlikeli Maddeler arasında ilişki kurulur; uçuşta Tehlikeli Maddeler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuşta Tehlikeli Maddeler) kısa sorularla yoklanır; uçuşta Tehlikeli Maddeler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uçuşta Tehlikeli Maddeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uçuşta Tehlikeli Maddeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuşta Tehlikeli Maddeler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tehlikeli madde yükleme prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçuşta Tehlikeli Maddeler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuşta Tehlikeli Maddeler) kısa sorularla yoklanır; uçuşta Tehlikeli Maddeler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uçuşta Tehlikeli Maddeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uçuşta Tehlikeli Maddeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuşta Tehlikeli Maddeler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tehlikeli madde yükleme prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Genel Havacılık Konu Uçuşta Tehlikeli Maddeler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçuşta Tehlikeli Maddeler Açıklamalar Tehlikeli madde yükleme prensipleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçuşta Tehlikeli Maddeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçuşta Tehlikeli Maddeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçuşta Tehlikeli Maddeler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uçuşta Tehlikeli Maddeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tehlikeli madde yükleme prensipleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçuşta Tehlikeli Maddeler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Genel Havacılık	Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları	Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Genel Havacılık Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Genel Havacılık Konu Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları Hava yolu şirket hakları ve yolcu hakları açıklanır. Tema Özeti DPO Genel Havacılık ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçuşta Tehlikeli Maddeler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçuşta Tehlikeli Maddeler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçuşta Tehlikeli Maddeler ile Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları arasında ilişki kurulur; hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuşta Tehlikeli Maddeler) kısa sorularla yoklanır; hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hava yolu şirket hakları ve yolcu hakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuşta Tehlikeli Maddeler) kısa sorularla yoklanır; hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hava yolu şirket hakları ve yolcu hakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Genel Havacılık Konu Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları Açıklamalar Hava yolu şirket hakları ve yolcu hakları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçuşta Tehlikeli Maddeler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava yolu şirket hakları ve yolcu hakları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Genel Havacılık	Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları	Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Genel Havacılık Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Genel Havacılık Konu Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları Hava yolu şirketinin uçuş yapabilmesi için Uluslararası kurallarla belirlenmiş haklar açıklanır. Uçuş aksaklıkları üzerinde durur. Tema Özeti DPO Genel Havacılık ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları ile Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları arasında ilişki kurulur; hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları) kısa sorularla yoklanır; hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uçuş aksaklıkları üzerinde durur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları) kısa sorularla yoklanır; hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uçuş aksaklıkları üzerinde durur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Genel Havacılık Konu Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları Açıklamalar Hava yolu şirketinin uçuş yapabilmesi için Uluslararası kurallarla belirlenmiş haklar açıklanır. Uçuş aksaklıkları üzerinde durur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava yolu şirketinin uçuş yapabilmesi için Uluslararası kurallarla belirlenmiş haklar açıklanır. 2) Uçuş aksaklıkları üzerinde durur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Havacılıkta Haberleşme	Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları	Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Havacılıkta Haberleşme Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılıkta Haberleşme Konu Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları Havacılık alfabesi ve havacılık terimleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Havacılıkta Haberleşme ünitesine giriş: Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havacılık alfabesi ve havacılık terimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Havacılıkta Haberleşme ünitesine giriş: Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havacılık alfabesi ve havacılık terimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılıkta Haberleşme Konu Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları Açıklamalar Havacılık alfabesi ve havacılık terimleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havacılık alfabesi ve havacılık terimleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Havacılıkta Haberleşme	Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları	Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Havacılıkta Haberleşme Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılıkta Haberleşme Konu Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları Havacılık el kitapları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Havacılıkta Haberleşme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları arasında ilişki kurulur; havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları) kısa sorularla yoklanır; havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havacılık el kitapları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları) kısa sorularla yoklanır; havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havacılık el kitapları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılıkta Haberleşme Konu Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları Açıklamalar Havacılık el kitapları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havacılık el kitapları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Havacılıkta Haberleşme	Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları	Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Havacılıkta Haberleşme Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılıkta Haberleşme Konu Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları Havacılık el kitapları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Havacılıkta Haberleşme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları arasında ilişki kurulur; havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları) kısa sorularla yoklanır; havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havacılık el kitapları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları) kısa sorularla yoklanır; havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havacılık el kitapları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılıkta Haberleşme Konu Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları Açıklamalar Havacılık el kitapları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havacılık el kitapları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Havacılıkta Haberleşme	Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma	Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Havacılıkta Haberleşme Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılıkta Haberleşme Konu Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma Telsiz cihazının kullanımı ve telsizle haberleşme kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO Havacılıkta Haberleşme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları ile Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma arasında ilişki kurulur; telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları) kısa sorularla yoklanır; telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Telsiz cihazının kullanımı ve telsizle haberleşme kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları) kısa sorularla yoklanır; telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Telsiz cihazının kullanımı ve telsizle haberleşme kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılıkta Haberleşme Konu Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma Açıklamalar Telsiz cihazının kullanımı ve telsizle haberleşme kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Telsiz cihazının kullanımı ve telsizle haberleşme kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Havacılıkta Haberleşme	Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma	Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Havacılıkta Haberleşme Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılıkta Haberleşme Konu Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma Teleks mesajları ve kullanılan kısaltmalar açıklanır. Tema Özeti DPO Havacılıkta Haberleşme ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma arasında ilişki kurulur; telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma) kısa sorularla yoklanır; telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Teleks mesajları ve kullanılan kısaltmalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma) kısa sorularla yoklanır; telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Teleks mesajları ve kullanılan kısaltmalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılıkta Haberleşme Konu Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma Açıklamalar Teleks mesajları ve kullanılan kısaltmalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teleks mesajları ve kullanılan kısaltmalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Havacılıkta Haberleşme	Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma	Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Havacılıkta Haberleşme Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılıkta Haberleşme Konu Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma Teleks mesajları ve kullanılan kısaltmalar açıklanır. Tema Özeti DPO Havacılıkta Haberleşme ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma arasında ilişki kurulur; telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma) kısa sorularla yoklanır; telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Teleks mesajları ve kullanılan kısaltmalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma) kısa sorularla yoklanır; telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Teleks mesajları ve kullanılan kısaltmalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılıkta Haberleşme Konu Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma Açıklamalar Teleks mesajları ve kullanılan kısaltmalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teleks mesajları ve kullanılan kısaltmalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli	Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri	Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Konu Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri Hava yolu işletmeleri ve çeşitleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli ünitesine giriş: Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hava yolu işletmeleri ve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli ünitesine giriş: Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hava yolu işletmeleri ve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Konu Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri Açıklamalar Hava yolu işletmeleri ve çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava yolu işletmeleri ve çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli	Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri	Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Konu Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri Hava taksi işletmeleri, genel havacılık işletmeleri ve balon işletmeleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri arasında ilişki kurulur; hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hava taksi işletmeleri, genel havacılık işletmeleri ve balon işletmeleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hava taksi işletmeleri, genel havacılık işletmeleri ve balon işletmeleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Konu Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri Açıklamalar Hava taksi işletmeleri, genel havacılık işletmeleri ve balon işletmeleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava taksi işletmeleri, genel havacılık işletmeleri ve balon işletmeleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli	Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri	Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Konu Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri Hava taksi işletmeleri, genel havacılık işletmeleri ve balon işletmeleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri arasında ilişki kurulur; hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hava taksi işletmeleri, genel havacılık işletmeleri ve balon işletmeleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hava taksi işletmeleri, genel havacılık işletmeleri ve balon işletmeleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Konu Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri Açıklamalar Hava taksi işletmeleri, genel havacılık işletmeleri ve balon işletmeleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava taksi işletmeleri, genel havacılık işletmeleri ve balon işletmeleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli	Hava Yolu Personeli	Hava Yolu Personeli	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Konu Hava Yolu Personeli Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hava Yolu Personeli Havacılık personeli açıklanır. Tema Özeti DPO Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri ile Hava Yolu Personeli arasında ilişki kurulur; hava Yolu Personeli hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; hava Yolu Personeli konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hava Yolu Personeli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hava Yolu Personeli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yolu Personeli). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havacılık personeli açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava Yolu Personeli; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; hava Yolu Personeli konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hava Yolu Personeli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hava Yolu Personeli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yolu Personeli). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havacılık personeli açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Konu Hava Yolu Personeli Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava Yolu Personeli Açıklamalar Havacılık personeli açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava Yolu Personeli ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava Yolu Personeli konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hava Yolu Personeli. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havacılık personeli açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava Yolu Personeli ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli	Hava Yolu Personeli	Hava Yolu Personeli	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Konu Hava Yolu Personeli Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hava Yolu Personeli Havacılık personeli açıklanır. Tema Özeti DPO Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava Yolu Personeli) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava Yolu Personeli) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava Yolu Personeli ile Hava Yolu Personeli arasında ilişki kurulur; hava Yolu Personeli hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Yolu Personeli) kısa sorularla yoklanır; hava Yolu Personeli konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hava Yolu Personeli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hava Yolu Personeli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yolu Personeli). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havacılık personeli açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava Yolu Personeli; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Yolu Personeli) kısa sorularla yoklanır; hava Yolu Personeli konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hava Yolu Personeli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hava Yolu Personeli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Yolu Personeli). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havacılık personeli açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Konu Hava Yolu Personeli Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava Yolu Personeli Açıklamalar Havacılık personeli açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava Yolu Personeli ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava Yolu Personeli konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava Yolu Personeli) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hava Yolu Personeli. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havacılık personeli açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava Yolu Personeli ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli	Yer Hizmetleri Türleri	Yer Hizmetleri Türleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Konu Yer Hizmetleri Türleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yer Hizmetleri Türleri Yer hizmetleri tanımı açıklanır. Tema Özeti DPO Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava Yolu Personeli) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava Yolu Personeli) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava Yolu Personeli ile Yer Hizmetleri Türleri arasında ilişki kurulur; yer Hizmetleri Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Yolu Personeli) kısa sorularla yoklanır; yer Hizmetleri Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yer Hizmetleri Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yer Hizmetleri Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yer Hizmetleri Türleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yer hizmetleri tanımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yer Hizmetleri Türleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Yolu Personeli) kısa sorularla yoklanır; yer Hizmetleri Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yer Hizmetleri Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yer Hizmetleri Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yer Hizmetleri Türleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yer hizmetleri tanımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Konu Yer Hizmetleri Türleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yer Hizmetleri Türleri Açıklamalar Yer hizmetleri tanımı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yer Hizmetleri Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yer Hizmetleri Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava Yolu Personeli) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yer Hizmetleri Türleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yer hizmetleri tanımı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yer Hizmetleri Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli	Yer Hizmetleri Türleri	Yer Hizmetleri Türleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Konu Yer Hizmetleri Türleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yer Hizmetleri Türleri Yer hizmetleri türleri sınıflandırılır. Tema Özeti DPO Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yer Hizmetleri Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yer Hizmetleri Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yer Hizmetleri Türleri ile Yer Hizmetleri Türleri arasında ilişki kurulur; yer Hizmetleri Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yer Hizmetleri Türleri) kısa sorularla yoklanır; yer Hizmetleri Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yer Hizmetleri Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yer Hizmetleri Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yer Hizmetleri Türleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yer hizmetleri türleri sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yer Hizmetleri Türleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yer Hizmetleri Türleri) kısa sorularla yoklanır; yer Hizmetleri Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yer Hizmetleri Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yer Hizmetleri Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yer Hizmetleri Türleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yer hizmetleri türleri sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Konu Yer Hizmetleri Türleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yer Hizmetleri Türleri Açıklamalar Yer hizmetleri türleri sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yer Hizmetleri Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yer Hizmetleri Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yer Hizmetleri Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yer Hizmetleri Türleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yer hizmetleri türleri sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yer Hizmetleri Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli	Yer Hizmetleri Türleri	Yer Hizmetleri Türleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Dolu Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Konu Yer Hizmetleri Türleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yer Hizmetleri Türleri Yer hizmetleri türleri sınıflandırılır. Tema Özeti DPO Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yer Hizmetleri Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yer Hizmetleri Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yer Hizmetleri Türleri ile Yer Hizmetleri Türleri arasında ilişki kurulur; yer Hizmetleri Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yer Hizmetleri Türleri) kısa sorularla yoklanır; yer Hizmetleri Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yer Hizmetleri Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yer Hizmetleri Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yer Hizmetleri Türleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yer hizmetleri türleri sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yer Hizmetleri Türleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yer Hizmetleri Türleri) kısa sorularla yoklanır; yer Hizmetleri Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yer Hizmetleri Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yer Hizmetleri Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yer Hizmetleri Türleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yer hizmetleri türleri sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli Konu Yer Hizmetleri Türleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yer Hizmetleri Türleri Açıklamalar Yer hizmetleri türleri sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Havacılık Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yer Hizmetleri Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yer Hizmetleri Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yer Hizmetleri Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yer Hizmetleri Türleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yer hizmetleri türleri sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yer Hizmetleri Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Havacılık Yönetimi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Havacılık Yönetimi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ulaştırma Hizmetleri 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Havacılık Yönetimi Ders Bilgi Formu (DBF)
Havacılık Yönetimi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Ulaştırma Hizmetleri - Sivil Havacılık (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Havacılık Yönetimi dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi (55 ders saati)
- 1. Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi
  
  Havacılığın tarihçesi açıklanır.
  Uluslararası havacılık tarihine önemli katkılarda bulunmuş bilim insanlarına örnekler verilir.
  Ülkemizde cumhuriyet öncesi ve cumhuriyet dönemi havacılık alanına katkılarda bulunmuş önemli bilim insanları örneklerle anlatılır.
  Türk Sivil Havacılık Tarihindeki Önemli Kişiler üzerinde durulur.
- 2. Sivil Havacılık
  
  Sivil havacılık kavramları açıklanır.
  Sivil Havacılığın tarihsel gelişimi açıklanır.
  Havacılık evreleri üzerinde özellikle liberalleşme evresi üzerinde durulur.
- 3. Ulusal ve Uluslararası Sivil Havacılık Kuruluşları
  
  Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları açıklanır.
  ICAO ve IATA amacı ve görevleri üzerinde durulur.
  IATA ve ICAO havaalanı ve hava yolları kodlama sistemi açıklanır.
- 4. Uluslararası Antlaşmalar
  
  Çoklu Havacılık Antlaşmaları açıklanır.
  Chicago Konvansiyonu(Antlaşması) üzerinde durulur.
  Trafik hakları üzerinde durulur.
2. Genel Havacılık (55 ders saati)
- 1. Havaalanı Kavramı
  
  Havaalanı ve havalimanı kavramı açıklanır.
  Hava sahası ve kara sahası açıklanır.
  Uluslararası havalimani konusu üzerinde durulur.
  Havaalanı kurumları üzerinde durulur.
- 2. Uçak Bölümleri, Uçağın Parçaları ve Uçuş Alanı
  
  Hava aracı kavramı ve çeşitleri açıklanır.
  Uçak bölümleri ve uçak tipleri açıklanır.
  Uçak yolcu yerleşim planı örneklerle açıklanır.
  Yükleme planı ve yükleme evrakı kavramları açıklanır ancak yükleme evrakı düzenleme konusuna girilmez.
  Ana uçuş ve yardımcı uçuş parçaları üzerinde durulur.
  Uçağa etki eden kuvvetler ve aerodinamik kavramı üzerinde durulur.
  Uçuş alanı, çalışma sahası üzerinde durulur.
  Uçak emniyet sahası şekillerle açıklanır.
  Havaalanında kullanılan işaretlemeler üzerinde durulur.
- 3. Uçuşta Tehlikeli Maddeler
  
  Uçuşta tehlikeli maddeler açıklanır.
  Tehlikeli madde yükleme prensipleri üzerinde durulur.
- 4. Hava Yolunda Trafik ve Yolcu Hakları
  
  Hava yolu şirket hakları ve yolcu hakları açıklanır.
  Hava yolu şirketinin uçuş yapabilmesi için Uluslararası kurallarla belirlenmiş haklar açıklanır.
  Uçuş aksaklıkları üzerinde durur.
3. Havacılıkta Haberleşme (30 ders saati)
- 1. Havacılık Alfabesi ve Havacılık El Kitapları
  
  Havacılık alfabesi ve havacılık terimleri açıklanır.
  Havacılık el kitapları üzerinde durulur.
- 2. Telsizle Haberleşme ve Mesajlaşma
  
  Telsiz cihazının kullanımı ve telsizle haberleşme kuralları açıklanır.
  Teleks mesajları ve kullanılan kısaltmalar açıklanır.
4. Hava Yolu İşletmeleri ve Havayolu Personeli (40 ders saati)
- 1. Hava Yolu İşletmeleri ve Çeşitleri
  
  Hava yolu işletmeleri ve çeşitleri açıklanır.
  Hava taksi işletmeleri, genel havacılık işletmeleri ve balon işletmeleri üzerinde durulur.
- 2. Hava Yolu Personeli
  
  Havacılık personeli açıklanır.
- 3. Yer Hizmetleri Türleri
  
  Yer hizmetleri tanımı açıklanır.
  Yer hizmetleri türleri sınıflandırılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; havacılık yönetimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF HAVACILIK YÖNETİMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Havacılık ve Havacılığın Tarihçesi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF HAVACILIK YÖNETİMİ DERSİ DERS PLANI