T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF SİVİL HAVACILIĞA GİRİŞ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Havacılığın Tarihsel Gelişimi	Havacılığın tarihsel gelişimi	Havacılığın tarihsel gelişimini belirli dönemler çerçevesinde özetler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Havacılığın Tarihsel Gelişimi Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Havacılığın tarihsel gelişimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havacılığın tarihsel gelişimini belirli dönemler çerçevesinde özetler. Havacılık tarihindeki önemli dönüm noktaları kronolojik sıralamayla açıklanır. Tema Özeti MEB Havacılık tarihçesini özetleyebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk HAVACILIĞIN TARİHSEL GELİŞİMİ ünitesine giriş: Havacılığın tarihsel gelişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılığın tarihsel gelişimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havacılık tarihindeki önemli dönüm noktaları kronolojik sıralamayla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılığın tarihsel gelişimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk HAVACILIĞIN TARİHSEL GELİŞİMİ ünitesine giriş: Havacılığın tarihsel gelişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılığın tarihsel gelişimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havacılık tarihindeki önemli dönüm noktaları kronolojik sıralamayla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Havacılığın tarihsel gelişimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılığın tarihsel gelişimini belirli dönemler çerçevesinde özetler. Açıklamalar YZ Havacılık tarihindeki önemli dönüm noktaları kronolojik sıralamayla açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılığın tarihsel gelişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havacılığın tarihsel gelişimini belirli dönemler çerçevesinde özetler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havacılık tarihindeki önemli dönüm noktaları kronolojik sıralamayla açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Havacılığın Tarihsel Gelişimi	Havacılığın tarihsel gelişimi	Havacılığın tarihsel gelişimini belirli dönemler çerçevesinde özetler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Havacılığın Tarihsel Gelişimi Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Havacılığın tarihsel gelişimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havacılığın tarihsel gelişimini belirli dönemler çerçevesinde özetler. İlk uçuş denemelerinden günümüze kadar gelen süreçteki teknolojik gelişmeler vurgulanır. Tema Özeti DPO HAVACILIĞIN TARİHSEL GELİŞİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılığın tarihsel gelişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılığın tarihsel gelişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılığın tarihsel gelişimi ile Havacılığın tarihsel gelişimi arasında ilişki kurulur; havacılığın tarihsel gelişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılığın tarihsel gelişimi) kısa sorularla yoklanır; havacılığın tarihsel gelişimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılığın tarihsel gelişimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İlk uçuş denemelerinden günümüze kadar gelen süreçteki teknolojik gelişmeler vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılığın tarihsel gelişimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılığın tarihsel gelişimi) kısa sorularla yoklanır; havacılığın tarihsel gelişimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılığın tarihsel gelişimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İlk uçuş denemelerinden günümüze kadar gelen süreçteki teknolojik gelişmeler vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Havacılığın tarihsel gelişimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılığın tarihsel gelişimini belirli dönemler çerçevesinde özetler. Açıklamalar YZ İlk uçuş denemelerinden günümüze kadar gelen süreçteki teknolojik gelişmeler vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılığın tarihsel gelişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılığın tarihsel gelişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havacılığın tarihsel gelişimini belirli dönemler çerçevesinde özetler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlk uçuş denemelerinden günümüze kadar gelen süreçteki teknolojik gelişmeler vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Havacılığın Tarihsel Gelişimi	Havacılığın tarihsel gelişimi	Havacılığın tarihsel gelişimini belirli dönemler çerçevesinde özetler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Havacılığın Tarihsel Gelişimi Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Havacılığın tarihsel gelişimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havacılığın tarihsel gelişimini belirli dönemler çerçevesinde özetler. Havacılık tarihindeki önemli dönüm noktaları kronolojik sıralamayla açıklanır. Tema Özeti DPO HAVACILIĞIN TARİHSEL GELİŞİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılığın tarihsel gelişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılığın tarihsel gelişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılığın tarihsel gelişimi ile Havacılığın tarihsel gelişimi arasında ilişki kurulur; havacılığın tarihsel gelişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılığın tarihsel gelişimi) kısa sorularla yoklanır; havacılığın tarihsel gelişimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılığın tarihsel gelişimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havacılık tarihindeki önemli dönüm noktaları kronolojik sıralamayla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılığın tarihsel gelişimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılığın tarihsel gelişimi) kısa sorularla yoklanır; havacılığın tarihsel gelişimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılığın tarihsel gelişimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havacılık tarihindeki önemli dönüm noktaları kronolojik sıralamayla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Havacılığın tarihsel gelişimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılığın tarihsel gelişimini belirli dönemler çerçevesinde özetler. Açıklamalar YZ Havacılık tarihindeki önemli dönüm noktaları kronolojik sıralamayla açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılığın tarihsel gelişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılığın tarihsel gelişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havacılığın tarihsel gelişimini belirli dönemler çerçevesinde özetler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havacılık tarihindeki önemli dönüm noktaları kronolojik sıralamayla açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılığın tarihsel gelişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Havacılığın Tarihsel Gelişimi	Havacılık ve sivil havacılık	Havacılık ve sivil havacılık kavramlarını karşılaştırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Havacılığın Tarihsel Gelişimi Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Havacılık ve sivil havacılık Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havacılık ve sivil havacılık kavramlarını karşılaştırır. Havacılık ve sivil havacılık kavramlarının kapsamı ve temel özellikleri karşılaştırılır. Tema Özeti DPO HAVACILIĞIN TARİHSEL GELİŞİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılığın tarihsel gelişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılığın tarihsel gelişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılığın tarihsel gelişimi ile Havacılık ve sivil havacılık arasında ilişki kurulur; havacılık ve sivil havacılık hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılığın tarihsel gelişimi) kısa sorularla yoklanır; havacılık ve sivil havacılık konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılık ve sivil havacılık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılık ve sivil havacılık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık ve sivil havacılık). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havacılık ve sivil havacılık kavramlarının kapsamı ve temel özellikleri karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılık ve sivil havacılık; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılığın tarihsel gelişimi) kısa sorularla yoklanır; havacılık ve sivil havacılık konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılık ve sivil havacılık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılık ve sivil havacılık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık ve sivil havacılık). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havacılık ve sivil havacılık kavramlarının kapsamı ve temel özellikleri karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Havacılık ve sivil havacılık Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılık ve sivil havacılık kavramlarını karşılaştırır. Açıklamalar YZ Havacılık ve sivil havacılık kavramlarının kapsamı ve temel özellikleri karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılık ve sivil havacılık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılık ve sivil havacılık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılığın tarihsel gelişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havacılık ve sivil havacılık kavramlarını karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Havacılık ve sivil havacılık kavramlarının kapsamı ve temel özellikleri karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Havacılığın Tarihsel Gelişimi	Havacılık ve sivil havacılık	Havacılık ve sivil havacılık kavramlarını karşılaştırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Havacılığın Tarihsel Gelişimi Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Havacılık ve sivil havacılık Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havacılık ve sivil havacılık kavramlarını karşılaştırır. Askeri ve sivil havacılık arasındaki temel farklar örnekler üzerinden gösterilir. Tema Özeti DPO HAVACILIĞIN TARİHSEL GELİŞİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılık ve sivil havacılık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ve sivil havacılık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılık ve sivil havacılık ile Havacılık ve sivil havacılık arasında ilişki kurulur; havacılık ve sivil havacılık hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ve sivil havacılık) kısa sorularla yoklanır; havacılık ve sivil havacılık konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılık ve sivil havacılık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılık ve sivil havacılık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık ve sivil havacılık). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Askeri ve sivil havacılık arasındaki temel farklar örnekler üzerinden gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılık ve sivil havacılık; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ve sivil havacılık) kısa sorularla yoklanır; havacılık ve sivil havacılık konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılık ve sivil havacılık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılık ve sivil havacılık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık ve sivil havacılık). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Askeri ve sivil havacılık arasındaki temel farklar örnekler üzerinden gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Havacılık ve sivil havacılık Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılık ve sivil havacılık kavramlarını karşılaştırır. Açıklamalar YZ Askeri ve sivil havacılık arasındaki temel farklar örnekler üzerinden gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılık ve sivil havacılık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılık ve sivil havacılık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılık ve sivil havacılık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havacılık ve sivil havacılık kavramlarını karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Askeri ve sivil havacılık arasındaki temel farklar örnekler üzerinden gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılık ve sivil havacılık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Havacılığın Tarihsel Gelişimi	Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları	Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının temel görevlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Havacılığın Tarihsel Gelişimi Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının temel görevlerini açıklar. Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının yapıları ve yetkileri belirtilir. Tema Özeti DPO HAVACILIĞIN TARİHSEL GELİŞİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılık ve sivil havacılık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ve sivil havacılık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılık ve sivil havacılık ile Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları arasında ilişki kurulur; ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ve sivil havacılık) kısa sorularla yoklanır; ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının yapıları ve yetkileri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ve sivil havacılık) kısa sorularla yoklanır; ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının yapıları ve yetkileri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının temel görevlerini açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının yapıları ve yetkileri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılık ve sivil havacılık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının temel görevlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının yapıları ve yetkileri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Havacılığın Tarihsel Gelişimi	Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları	Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının temel görevlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Havacılığın Tarihsel Gelişimi Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının temel görevlerini açıklar. İlgili kuruluşların emniyet ve düzenleme alanındaki temel görevleri açıklanır. Tema Özeti DPO HAVACILIĞIN TARİHSEL GELİŞİMİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları arasında ilişki kurulur; ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İlgili kuruluşların emniyet ve düzenleme alanındaki temel görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İlgili kuruluşların emniyet ve düzenleme alanındaki temel görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının temel görevlerini açıklar. Açıklamalar YZ İlgili kuruluşların emniyet ve düzenleme alanındaki temel görevleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının temel görevlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlgili kuruluşların emniyet ve düzenleme alanındaki temel görevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Havacılığın Tarihsel Gelişimi	Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları	Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının temel görevlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Havacılığın Tarihsel Gelişimi Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının temel görevlerini açıklar. Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının yapıları ve yetkileri belirtilir. Tema Özeti DPO HAVACILIĞIN TARİHSEL GELİŞİMİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları arasında ilişki kurulur; ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının yapıları ve yetkileri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının yapıları ve yetkileri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının temel görevlerini açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının yapıları ve yetkileri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının temel görevlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının yapıları ve yetkileri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Havacılığın Tarihsel Gelişimi	Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar	Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmaların havacılık sektörüne etkilerini değerlendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Havacılığın Tarihsel Gelişimi Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmaların havacılık sektörüne etkilerini değerlendirir. Havacılık alanındaki temel uluslararası antlaşmaların ortaya çıkış gerekçeleri değerlendirilir. Tema Özeti DPO HAVACILIĞIN TARİHSEL GELİŞİMİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları ile Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar arasında ilişki kurulur; havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havacılık alanındaki temel uluslararası antlaşmaların ortaya çıkış gerekçeleri değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havacılık alanındaki temel uluslararası antlaşmaların ortaya çıkış gerekçeleri değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmaların havacılık sektörüne etkilerini değerlendirir. Açıklamalar YZ Havacılık alanındaki temel uluslararası antlaşmaların ortaya çıkış gerekçeleri değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmaların havacılık sektörüne etkilerini değerlendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havacılık alanındaki temel uluslararası antlaşmaların ortaya çıkış gerekçeleri değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Havacılığın Tarihsel Gelişimi	Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar	Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmaların havacılık sektörüne etkilerini değerlendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Havacılığın Tarihsel Gelişimi Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmaların havacılık sektörüne etkilerini değerlendirir. Yapılan antlaşmaların küresel sivil havacılık sektörüne getirdiği düzenlemeler incelenir. Tema Özeti DPO HAVACILIĞIN TARİHSEL GELİŞİMİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar arasında ilişki kurulur; havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar) kısa sorularla yoklanır; havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapılan antlaşmaların küresel sivil havacılık sektörüne getirdiği düzenlemeler incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar) kısa sorularla yoklanır; havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapılan antlaşmaların küresel sivil havacılık sektörüne getirdiği düzenlemeler incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmaların havacılık sektörüne etkilerini değerlendirir. Açıklamalar YZ Yapılan antlaşmaların küresel sivil havacılık sektörüne getirdiği düzenlemeler incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmaların havacılık sektörüne etkilerini değerlendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapılan antlaşmaların küresel sivil havacılık sektörüne getirdiği düzenlemeler incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Havacılığın Tarihsel Gelişimi	Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar	Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmaların havacılık sektörüne etkilerini değerlendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Havacılığın Tarihsel Gelişimi Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmaların havacılık sektörüne etkilerini değerlendirir. Havacılık alanındaki temel uluslararası antlaşmaların ortaya çıkış gerekçeleri değerlendirilir. Tema Özeti DPO HAVACILIĞIN TARİHSEL GELİŞİMİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar arasında ilişki kurulur; havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar) kısa sorularla yoklanır; havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havacılık alanındaki temel uluslararası antlaşmaların ortaya çıkış gerekçeleri değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar) kısa sorularla yoklanır; havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havacılık alanındaki temel uluslararası antlaşmaların ortaya çıkış gerekçeleri değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılığın Tarihsel Gelişimi Konu Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmaların havacılık sektörüne etkilerini değerlendirir. Açıklamalar YZ Havacılık alanındaki temel uluslararası antlaşmaların ortaya çıkış gerekçeleri değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmaların havacılık sektörüne etkilerini değerlendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havacılık alanındaki temel uluslararası antlaşmaların ortaya çıkış gerekçeleri değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Sivil Havacılığın Temel Kavramları	Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri	Havaalanı kavramını hizmet süreçleri açısından değerlendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Sivil Havacılığın Temel Kavramları Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havaalanı kavramını hizmet süreçleri açısından değerlendirir. Havaalanı temel birimleri ve yer hizmetleri süreçleri açıklanır. Tema Özeti MEB Sivil havacılık kavramlarını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk SİVİL HAVACILIĞIN TEMEL KAVRAMLARI ünitesine giriş: Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havaalanı temel birimleri ve yer hizmetleri süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk SİVİL HAVACILIĞIN TEMEL KAVRAMLARI ünitesine giriş: Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havaalanı temel birimleri ve yer hizmetleri süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havaalanı kavramını hizmet süreçleri açısından değerlendirir. Açıklamalar YZ Havaalanı temel birimleri ve yer hizmetleri süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havaalanı kavramını hizmet süreçleri açısından değerlendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havaalanı temel birimleri ve yer hizmetleri süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Sivil Havacılığın Temel Kavramları	Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri	Havaalanı kavramını hizmet süreçleri açısından değerlendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Sivil Havacılığın Temel Kavramları Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havaalanı kavramını hizmet süreçleri açısından değerlendirir. Yolcu ve kargo operasyonlarının işleyiş aşamaları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO SİVİL HAVACILIĞIN TEMEL KAVRAMLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri arasında ilişki kurulur; havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri) kısa sorularla yoklanır; havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yolcu ve kargo operasyonlarının işleyiş aşamaları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri) kısa sorularla yoklanır; havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yolcu ve kargo operasyonlarının işleyiş aşamaları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havaalanı kavramını hizmet süreçleri açısından değerlendirir. Açıklamalar YZ Yolcu ve kargo operasyonlarının işleyiş aşamaları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havaalanı kavramını hizmet süreçleri açısından değerlendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yolcu ve kargo operasyonlarının işleyiş aşamaları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Sivil Havacılığın Temel Kavramları	Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri	Havaalanı kavramını hizmet süreçleri açısından değerlendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Sivil Havacılığın Temel Kavramları Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havaalanı kavramını hizmet süreçleri açısından değerlendirir. Havaalanı temel birimleri ve yer hizmetleri süreçleri açıklanır. Tema Özeti DPO SİVİL HAVACILIĞIN TEMEL KAVRAMLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri arasında ilişki kurulur; havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri) kısa sorularla yoklanır; havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havaalanı temel birimleri ve yer hizmetleri süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri) kısa sorularla yoklanır; havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havaalanı temel birimleri ve yer hizmetleri süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havaalanı kavramını hizmet süreçleri açısından değerlendirir. Açıklamalar YZ Havaalanı temel birimleri ve yer hizmetleri süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havaalanı kavramını hizmet süreçleri açısından değerlendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havaalanı temel birimleri ve yer hizmetleri süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Sivil Havacılığın Temel Kavramları	Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı	Uçak bölümlerini, parçalarını ve uçuş alanını işlevleri doğrultusunda açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Sivil Havacılığın Temel Kavramları Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçak bölümlerini, parçalarını ve uçuş alanını işlevleri doğrultusunda açıklar. Uçak gövde, kanat ve kuyruk gibi temel parçaları tanıtılır. Tema Özeti DPO SİVİL HAVACILIĞIN TEMEL KAVRAMLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri ile Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı arasında ilişki kurulur; uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri) kısa sorularla yoklanır; uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uçak gövde, kanat ve kuyruk gibi temel parçaları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri) kısa sorularla yoklanır; uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uçak gövde, kanat ve kuyruk gibi temel parçaları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçak bölümlerini, parçalarını ve uçuş alanını işlevleri doğrultusunda açıklar. Açıklamalar YZ Uçak gövde, kanat ve kuyruk gibi temel parçaları tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçak bölümlerini, parçalarını ve uçuş alanını işlevleri doğrultusunda açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçak gövde, kanat ve kuyruk gibi temel parçaları tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Sivil Havacılığın Temel Kavramları	Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı	Uçak bölümlerini, parçalarını ve uçuş alanını işlevleri doğrultusunda açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Sivil Havacılığın Temel Kavramları Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçak bölümlerini, parçalarını ve uçuş alanını işlevleri doğrultusunda açıklar. Uçuş yüzeylerinin temel işlevleri teknik detaylarıyla açıklanır. Tema Özeti DPO SİVİL HAVACILIĞIN TEMEL KAVRAMLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı arasında ilişki kurulur; uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı) kısa sorularla yoklanır; uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uçuş yüzeylerinin temel işlevleri teknik detaylarıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı) kısa sorularla yoklanır; uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uçuş yüzeylerinin temel işlevleri teknik detaylarıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçak bölümlerini, parçalarını ve uçuş alanını işlevleri doğrultusunda açıklar. Açıklamalar YZ Uçuş yüzeylerinin temel işlevleri teknik detaylarıyla açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçak bölümlerini, parçalarını ve uçuş alanını işlevleri doğrultusunda açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş yüzeylerinin temel işlevleri teknik detaylarıyla açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Sivil Havacılığın Temel Kavramları	Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı	Uçak bölümlerini, parçalarını ve uçuş alanını işlevleri doğrultusunda açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Sivil Havacılığın Temel Kavramları Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçak bölümlerini, parçalarını ve uçuş alanını işlevleri doğrultusunda açıklar. Uçak gövde, kanat ve kuyruk gibi temel parçaları tanıtılır. Tema Özeti DPO SİVİL HAVACILIĞIN TEMEL KAVRAMLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı arasında ilişki kurulur; uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı) kısa sorularla yoklanır; uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uçak gövde, kanat ve kuyruk gibi temel parçaları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı) kısa sorularla yoklanır; uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uçak gövde, kanat ve kuyruk gibi temel parçaları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçak bölümlerini, parçalarını ve uçuş alanını işlevleri doğrultusunda açıklar. Açıklamalar YZ Uçak gövde, kanat ve kuyruk gibi temel parçaları tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçak bölümlerini, parçalarını ve uçuş alanını işlevleri doğrultusunda açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçak gövde, kanat ve kuyruk gibi temel parçaları tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Sivil Havacılığın Temel Kavramları	Havacılıkta yolcu hakları	Havacılıkta yolcu haklarını uluslararası düzenlemeler çerçevesinde açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Sivil Havacılığın Temel Kavramları Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Havacılıkta yolcu hakları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havacılıkta yolcu haklarını uluslararası düzenlemeler çerçevesinde açıklar. Yolcu haklarına ilişkin uluslararası düzenlemelerin temel esasları aktarılır. Tema Özeti DPO SİVİL HAVACILIĞIN TEMEL KAVRAMLARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı ile Havacılıkta yolcu hakları arasında ilişki kurulur; havacılıkta yolcu hakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı) kısa sorularla yoklanır; havacılıkta yolcu hakları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılıkta yolcu hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılıkta yolcu hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılıkta yolcu hakları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yolcu haklarına ilişkin uluslararası düzenlemelerin temel esasları aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılıkta yolcu hakları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı) kısa sorularla yoklanır; havacılıkta yolcu hakları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılıkta yolcu hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılıkta yolcu hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılıkta yolcu hakları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yolcu haklarına ilişkin uluslararası düzenlemelerin temel esasları aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Havacılıkta yolcu hakları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılıkta yolcu haklarını uluslararası düzenlemeler çerçevesinde açıklar. Açıklamalar YZ Yolcu haklarına ilişkin uluslararası düzenlemelerin temel esasları aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılıkta yolcu hakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılıkta yolcu hakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havacılıkta yolcu haklarını uluslararası düzenlemeler çerçevesinde açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yolcu haklarına ilişkin uluslararası düzenlemelerin temel esasları aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılıkta yolcu hakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Sivil Havacılığın Temel Kavramları	Havacılıkta yolcu hakları	Havacılıkta yolcu haklarını uluslararası düzenlemeler çerçevesinde açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Sivil Havacılığın Temel Kavramları Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Havacılıkta yolcu hakları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havacılıkta yolcu haklarını uluslararası düzenlemeler çerçevesinde açıklar. Rötarlar, iptaller ve bagaj sorunlarında uygulanan kurallar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO SİVİL HAVACILIĞIN TEMEL KAVRAMLARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılıkta yolcu hakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılıkta yolcu hakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılıkta yolcu hakları ile Havacılıkta yolcu hakları arasında ilişki kurulur; havacılıkta yolcu hakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılıkta yolcu hakları) kısa sorularla yoklanır; havacılıkta yolcu hakları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılıkta yolcu hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılıkta yolcu hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılıkta yolcu hakları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Rötarlar, iptaller ve bagaj sorunlarında uygulanan kurallar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılıkta yolcu hakları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılıkta yolcu hakları) kısa sorularla yoklanır; havacılıkta yolcu hakları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılıkta yolcu hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılıkta yolcu hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılıkta yolcu hakları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Rötarlar, iptaller ve bagaj sorunlarında uygulanan kurallar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Havacılıkta yolcu hakları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılıkta yolcu haklarını uluslararası düzenlemeler çerçevesinde açıklar. Açıklamalar YZ Rötarlar, iptaller ve bagaj sorunlarında uygulanan kurallar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılıkta yolcu hakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılıkta yolcu hakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılıkta yolcu hakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havacılıkta yolcu haklarını uluslararası düzenlemeler çerçevesinde açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rötarlar, iptaller ve bagaj sorunlarında uygulanan kurallar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılıkta yolcu hakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Sivil Havacılığın Temel Kavramları	Havacılıkta yolcu hakları	Havacılıkta yolcu haklarını uluslararası düzenlemeler çerçevesinde açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Sivil Havacılığın Temel Kavramları Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Havacılıkta yolcu hakları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havacılıkta yolcu haklarını uluslararası düzenlemeler çerçevesinde açıklar. Yolcu haklarına ilişkin uluslararası düzenlemelerin temel esasları aktarılır. Tema Özeti DPO SİVİL HAVACILIĞIN TEMEL KAVRAMLARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılıkta yolcu hakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılıkta yolcu hakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılıkta yolcu hakları ile Havacılıkta yolcu hakları arasında ilişki kurulur; havacılıkta yolcu hakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılıkta yolcu hakları) kısa sorularla yoklanır; havacılıkta yolcu hakları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılıkta yolcu hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılıkta yolcu hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılıkta yolcu hakları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yolcu haklarına ilişkin uluslararası düzenlemelerin temel esasları aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılıkta yolcu hakları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılıkta yolcu hakları) kısa sorularla yoklanır; havacılıkta yolcu hakları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılıkta yolcu hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılıkta yolcu hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılıkta yolcu hakları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yolcu haklarına ilişkin uluslararası düzenlemelerin temel esasları aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Havacılıkta yolcu hakları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılıkta yolcu haklarını uluslararası düzenlemeler çerçevesinde açıklar. Açıklamalar YZ Yolcu haklarına ilişkin uluslararası düzenlemelerin temel esasları aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılıkta yolcu hakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılıkta yolcu hakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılıkta yolcu hakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havacılıkta yolcu haklarını uluslararası düzenlemeler çerçevesinde açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yolcu haklarına ilişkin uluslararası düzenlemelerin temel esasları aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılıkta yolcu hakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Sivil Havacılığın Temel Kavramları	Hava trafik hakları	Hava trafik haklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Sivil Havacılığın Temel Kavramları Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Hava trafik hakları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava trafik haklarını açıklar. Hava trafik haklarının temel kapsamı ve türleri açıklanır. Tema Özeti DPO SİVİL HAVACILIĞIN TEMEL KAVRAMLARI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılıkta yolcu hakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılıkta yolcu hakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılıkta yolcu hakları ile Hava trafik hakları arasında ilişki kurulur; hava trafik hakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılıkta yolcu hakları) kısa sorularla yoklanır; hava trafik hakları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hava trafik hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hava trafik hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava trafik hakları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hava trafik haklarının temel kapsamı ve türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava trafik hakları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılıkta yolcu hakları) kısa sorularla yoklanır; hava trafik hakları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hava trafik hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hava trafik hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava trafik hakları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hava trafik haklarının temel kapsamı ve türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Hava trafik hakları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava trafik haklarını açıklar. Açıklamalar YZ Hava trafik haklarının temel kapsamı ve türleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava trafik hakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava trafik hakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılıkta yolcu hakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava trafik haklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava trafik haklarının temel kapsamı ve türleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava trafik hakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Sivil Havacılığın Temel Kavramları	Hava trafik hakları	Hava trafik haklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Sivil Havacılığın Temel Kavramları Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Hava trafik hakları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava trafik haklarını açıklar. Uluslararası sivil havacılıkta bu hakların önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO SİVİL HAVACILIĞIN TEMEL KAVRAMLARI ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava trafik hakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava trafik hakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava trafik hakları ile Hava trafik hakları arasında ilişki kurulur; hava trafik hakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava trafik hakları) kısa sorularla yoklanır; hava trafik hakları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hava trafik hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hava trafik hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava trafik hakları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uluslararası sivil havacılıkta bu hakların önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava trafik hakları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava trafik hakları) kısa sorularla yoklanır; hava trafik hakları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hava trafik hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hava trafik hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava trafik hakları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uluslararası sivil havacılıkta bu hakların önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sivil Havacılığın Temel Kavramları Konu Hava trafik hakları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava trafik haklarını açıklar. Açıklamalar YZ Uluslararası sivil havacılıkta bu hakların önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava trafik hakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava trafik hakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava trafik hakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava trafik haklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası sivil havacılıkta bu hakların önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava trafik hakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Havacılık Haberleşmesi	Havacılık alfabesi	Havacılık alfabesini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Havacılık Haberleşmesi Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılık Haberleşmesi Konu Havacılık alfabesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havacılık alfabesini açıklar. Havacılık alfabesindeki harflerin ve sayıların okunuş biçimleri açıklanır. Tema Özeti MEB Havacılık haberleşmesini yorumlayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk HAVACILIK HABERLEŞMESİ ünitesine giriş: Havacılık alfabesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılık alfabesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılık alfabesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık alfabesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havacılık alfabesindeki harflerin ve sayıların okunuş biçimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılık alfabesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk HAVACILIK HABERLEŞMESİ ünitesine giriş: Havacılık alfabesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılık alfabesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılık alfabesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık alfabesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havacılık alfabesindeki harflerin ve sayıların okunuş biçimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılık Haberleşmesi Konu Havacılık alfabesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılık alfabesini açıklar. Açıklamalar YZ Havacılık alfabesindeki harflerin ve sayıların okunuş biçimleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılık alfabesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılık alfabesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava trafik hakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havacılık alfabesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havacılık alfabesindeki harflerin ve sayıların okunuş biçimleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılık alfabesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Havacılık Haberleşmesi	Havacılık alfabesi	Havacılık alfabesini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Havacılık Haberleşmesi Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılık Haberleşmesi Konu Havacılık alfabesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havacılık alfabesini açıklar. Harflerin telsiz haberleşmesinde yanlış anlaşılmayı önlemek amacıyla nasıl kullanıldığı belirtilir. Tema Özeti DPO HAVACILIK HABERLEŞMESİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılık alfabesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılık alfabesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılık alfabesi ile Havacılık alfabesi arasında ilişki kurulur; havacılık alfabesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık alfabesi) kısa sorularla yoklanır; havacılık alfabesi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılık alfabesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılık alfabesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık alfabesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Harflerin telsiz haberleşmesinde yanlış anlaşılmayı önlemek amacıyla nasıl kullanıldığı belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılık alfabesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık alfabesi) kısa sorularla yoklanır; havacılık alfabesi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılık alfabesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılık alfabesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık alfabesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Harflerin telsiz haberleşmesinde yanlış anlaşılmayı önlemek amacıyla nasıl kullanıldığı belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılık Haberleşmesi Konu Havacılık alfabesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılık alfabesini açıklar. Açıklamalar YZ Harflerin telsiz haberleşmesinde yanlış anlaşılmayı önlemek amacıyla nasıl kullanıldığı belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılık alfabesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılık alfabesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılık alfabesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havacılık alfabesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Harflerin telsiz haberleşmesinde yanlış anlaşılmayı önlemek amacıyla nasıl kullanıldığı belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılık alfabesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Havacılık Haberleşmesi	Havacılık alfabesi	Havacılık alfabesini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Havacılık Haberleşmesi Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılık Haberleşmesi Konu Havacılık alfabesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havacılık alfabesini açıklar. Havacılık alfabesindeki harflerin ve sayıların okunuş biçimleri açıklanır. Tema Özeti DPO HAVACILIK HABERLEŞMESİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılık alfabesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılık alfabesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılık alfabesi ile Havacılık alfabesi arasında ilişki kurulur; havacılık alfabesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık alfabesi) kısa sorularla yoklanır; havacılık alfabesi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havacılık alfabesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havacılık alfabesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık alfabesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havacılık alfabesindeki harflerin ve sayıların okunuş biçimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havacılık alfabesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık alfabesi) kısa sorularla yoklanır; havacılık alfabesi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havacılık alfabesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havacılık alfabesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havacılık alfabesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havacılık alfabesindeki harflerin ve sayıların okunuş biçimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılık Haberleşmesi Konu Havacılık alfabesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havacılık alfabesini açıklar. Açıklamalar YZ Havacılık alfabesindeki harflerin ve sayıların okunuş biçimleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havacılık alfabesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havacılık alfabesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılık alfabesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havacılık alfabesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havacılık alfabesindeki harflerin ve sayıların okunuş biçimleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havacılık alfabesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Havacılık Haberleşmesi	Telsizle haberleşme ve mesajlaşma	Telsizle haberleşme ve mesajlaşma süreçlerini operasyonel bağlamda yorumlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Havacılık Haberleşmesi Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılık Haberleşmesi Konu Telsizle haberleşme ve mesajlaşma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Telsizle haberleşme ve mesajlaşma süreçlerini operasyonel bağlamda yorumlar. Telsizle haberleşme kuralları ve mesajlaşma sırasındaki temel prosedürler açıklanır. Tema Özeti DPO HAVACILIK HABERLEŞMESİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havacılık alfabesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havacılık alfabesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havacılık alfabesi ile Telsizle haberleşme ve mesajlaşma arasında ilişki kurulur; telsizle haberleşme ve mesajlaşma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık alfabesi) kısa sorularla yoklanır; telsizle haberleşme ve mesajlaşma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telsizle haberleşme ve mesajlaşma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Telsizle haberleşme kuralları ve mesajlaşma sırasındaki temel prosedürler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Telsizle haberleşme ve mesajlaşma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havacılık alfabesi) kısa sorularla yoklanır; telsizle haberleşme ve mesajlaşma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telsizle haberleşme ve mesajlaşma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Telsizle haberleşme kuralları ve mesajlaşma sırasındaki temel prosedürler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılık Haberleşmesi Konu Telsizle haberleşme ve mesajlaşma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Telsizle haberleşme ve mesajlaşma süreçlerini operasyonel bağlamda yorumlar. Açıklamalar YZ Telsizle haberleşme kuralları ve mesajlaşma sırasındaki temel prosedürler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Telsizle haberleşme ve mesajlaşma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havacılık alfabesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Telsizle haberleşme ve mesajlaşma süreçlerini operasyonel bağlamda yorumlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Telsizle haberleşme kuralları ve mesajlaşma sırasındaki temel prosedürler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Havacılık Haberleşmesi	Telsizle haberleşme ve mesajlaşma	Telsizle haberleşme ve mesajlaşma süreçlerini operasyonel bağlamda yorumlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Havacılık Haberleşmesi Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılık Haberleşmesi Konu Telsizle haberleşme ve mesajlaşma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Telsizle haberleşme ve mesajlaşma süreçlerini operasyonel bağlamda yorumlar. Operasyonel süreçlerde kullanılan standart havacılık terminolojisi örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO HAVACILIK HABERLEŞMESİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Telsizle haberleşme ve mesajlaşma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Telsizle haberleşme ve mesajlaşma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile Telsizle haberleşme ve mesajlaşma arasında ilişki kurulur; telsizle haberleşme ve mesajlaşma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Telsizle haberleşme ve mesajlaşma) kısa sorularla yoklanır; telsizle haberleşme ve mesajlaşma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telsizle haberleşme ve mesajlaşma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Operasyonel süreçlerde kullanılan standart havacılık terminolojisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Telsizle haberleşme ve mesajlaşma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Telsizle haberleşme ve mesajlaşma) kısa sorularla yoklanır; telsizle haberleşme ve mesajlaşma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telsizle haberleşme ve mesajlaşma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Operasyonel süreçlerde kullanılan standart havacılık terminolojisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılık Haberleşmesi Konu Telsizle haberleşme ve mesajlaşma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Telsizle haberleşme ve mesajlaşma süreçlerini operasyonel bağlamda yorumlar. Açıklamalar YZ Operasyonel süreçlerde kullanılan standart havacılık terminolojisi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Telsizle haberleşme ve mesajlaşma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Telsizle haberleşme ve mesajlaşma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Telsizle haberleşme ve mesajlaşma süreçlerini operasyonel bağlamda yorumlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Operasyonel süreçlerde kullanılan standart havacılık terminolojisi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Havacılık Haberleşmesi	Telsizle haberleşme ve mesajlaşma	Telsizle haberleşme ve mesajlaşma süreçlerini operasyonel bağlamda yorumlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Havacılık Haberleşmesi Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Havacılık Haberleşmesi Konu Telsizle haberleşme ve mesajlaşma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Telsizle haberleşme ve mesajlaşma süreçlerini operasyonel bağlamda yorumlar. Telsizle haberleşme kuralları ve mesajlaşma sırasındaki temel prosedürler açıklanır. Tema Özeti DPO HAVACILIK HABERLEŞMESİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Telsizle haberleşme ve mesajlaşma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Telsizle haberleşme ve mesajlaşma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile Telsizle haberleşme ve mesajlaşma arasında ilişki kurulur; telsizle haberleşme ve mesajlaşma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Telsizle haberleşme ve mesajlaşma) kısa sorularla yoklanır; telsizle haberleşme ve mesajlaşma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telsizle haberleşme ve mesajlaşma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Telsizle haberleşme kuralları ve mesajlaşma sırasındaki temel prosedürler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Telsizle haberleşme ve mesajlaşma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Telsizle haberleşme ve mesajlaşma) kısa sorularla yoklanır; telsizle haberleşme ve mesajlaşma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telsizle haberleşme ve mesajlaşma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Telsizle haberleşme kuralları ve mesajlaşma sırasındaki temel prosedürler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Havacılık Haberleşmesi Konu Telsizle haberleşme ve mesajlaşma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Telsizle haberleşme ve mesajlaşma süreçlerini operasyonel bağlamda yorumlar. Açıklamalar YZ Telsizle haberleşme kuralları ve mesajlaşma sırasındaki temel prosedürler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Telsizle haberleşme ve mesajlaşma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Telsizle haberleşme ve mesajlaşma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Telsizle haberleşme ve mesajlaşma süreçlerini operasyonel bağlamda yorumlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Telsizle haberleşme kuralları ve mesajlaşma sırasındaki temel prosedürler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; telsizle haberleşme ve mesajlaşma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri	Hava yolu işletmeleri	Hava yolu işletmelerini, personelini ve yer hizmet türlerini sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Konu Hava yolu işletmeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava yolu işletmelerini, personelini ve yer hizmet türlerini sınıflandırır. Hava yolu işletmelerinin temel faaliyet alanları ve işletme yapıları sınıflandırılır. Tema Özeti MEB Hava yolu işletmeleri, personeli ve yer hizmet türlerini sıralayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk HAVA YOLU İŞLETMELERİ, PERSONELİ VE YER HİZMETLERİ ünitesine giriş: Hava yolu işletmeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hava yolu işletmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hava yolu işletmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu işletmeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hava yolu işletmelerinin temel faaliyet alanları ve işletme yapıları sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava yolu işletmeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk HAVA YOLU İŞLETMELERİ, PERSONELİ VE YER HİZMETLERİ ünitesine giriş: Hava yolu işletmeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hava yolu işletmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hava yolu işletmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu işletmeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hava yolu işletmelerinin temel faaliyet alanları ve işletme yapıları sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Konu Hava yolu işletmeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava yolu işletmelerini, personelini ve yer hizmet türlerini sınıflandırır. Açıklamalar YZ Hava yolu işletmelerinin temel faaliyet alanları ve işletme yapıları sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava yolu işletmeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava yolu işletmeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Telsizle haberleşme ve mesajlaşma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava yolu işletmelerini, personelini ve yer hizmet türlerini sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava yolu işletmelerinin temel faaliyet alanları ve işletme yapıları sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava yolu işletmeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri	Hava yolu işletmeleri	Hava yolu işletmelerini, personelini ve yer hizmet türlerini sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Konu Hava yolu işletmeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava yolu işletmelerini, personelini ve yer hizmet türlerini sınıflandırır. Hava yolu işletmesinde görev yapan uçucu ve yer personeli kategorileri ayırt edilir. Tema Özeti DPO HAVA YOLU İŞLETMELERİ, PERSONELİ VE YER HİZMETLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava yolu işletmeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu işletmeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava yolu işletmeleri ile Hava yolu işletmeleri arasında ilişki kurulur; hava yolu işletmeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu işletmeleri) kısa sorularla yoklanır; hava yolu işletmeleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hava yolu işletmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hava yolu işletmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu işletmeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hava yolu işletmesinde görev yapan uçucu ve yer personeli kategorileri ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava yolu işletmeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu işletmeleri) kısa sorularla yoklanır; hava yolu işletmeleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hava yolu işletmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hava yolu işletmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu işletmeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hava yolu işletmesinde görev yapan uçucu ve yer personeli kategorileri ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Konu Hava yolu işletmeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava yolu işletmelerini, personelini ve yer hizmet türlerini sınıflandırır. Açıklamalar YZ Hava yolu işletmesinde görev yapan uçucu ve yer personeli kategorileri ayırt edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava yolu işletmeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava yolu işletmeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava yolu işletmeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava yolu işletmelerini, personelini ve yer hizmet türlerini sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava yolu işletmesinde görev yapan uçucu ve yer personeli kategorileri ayırt edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava yolu işletmeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri	Hava yolu işletmeleri	Hava yolu işletmelerini, personelini ve yer hizmet türlerini sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Konu Hava yolu işletmeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava yolu işletmelerini, personelini ve yer hizmet türlerini sınıflandırır. Hava yolunda sunulan genel yer hizmeti türleri ve kapsamları örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO HAVA YOLU İŞLETMELERİ, PERSONELİ VE YER HİZMETLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava yolu işletmeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu işletmeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava yolu işletmeleri ile Hava yolu işletmeleri arasında ilişki kurulur; hava yolu işletmeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu işletmeleri) kısa sorularla yoklanır; hava yolu işletmeleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hava yolu işletmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hava yolu işletmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu işletmeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hava yolunda sunulan genel yer hizmeti türleri ve kapsamları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava yolu işletmeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu işletmeleri) kısa sorularla yoklanır; hava yolu işletmeleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hava yolu işletmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hava yolu işletmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu işletmeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hava yolunda sunulan genel yer hizmeti türleri ve kapsamları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Konu Hava yolu işletmeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava yolu işletmelerini, personelini ve yer hizmet türlerini sınıflandırır. Açıklamalar YZ Hava yolunda sunulan genel yer hizmeti türleri ve kapsamları örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava yolu işletmeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava yolu işletmeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava yolu işletmeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava yolu işletmelerini, personelini ve yer hizmet türlerini sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava yolunda sunulan genel yer hizmeti türleri ve kapsamları örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava yolu işletmeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri	Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları	Hava yolu personelinin görevlerini iş akış süreçleri ile ilişkilendirerek açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Konu Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava yolu personelinin görevlerini iş akış süreçleri ile ilişkilendirerek açıklar. Hava yolu personelinin günlük görev ve sorumlulukları iş akışına göre açıklanır. Tema Özeti DPO HAVA YOLU İŞLETMELERİ, PERSONELİ VE YER HİZMETLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava yolu işletmeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu işletmeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava yolu işletmeleri ile Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları arasında ilişki kurulur; hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu işletmeleri) kısa sorularla yoklanır; hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hava yolu personelinin günlük görev ve sorumlulukları iş akışına göre açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu işletmeleri) kısa sorularla yoklanır; hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hava yolu personelinin günlük görev ve sorumlulukları iş akışına göre açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Konu Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava yolu personelinin görevlerini iş akış süreçleri ile ilişkilendirerek açıklar. Açıklamalar YZ Hava yolu personelinin günlük görev ve sorumlulukları iş akışına göre açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava yolu işletmeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava yolu personelinin görevlerini iş akış süreçleri ile ilişkilendirerek açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava yolu personelinin günlük görev ve sorumlulukları iş akışına göre açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri	Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları	Hava yolu personelinin görevlerini iş akış süreçleri ile ilişkilendirerek açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Konu Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava yolu personelinin görevlerini iş akış süreçleri ile ilişkilendirerek açıklar. Uçuş öncesi ve sonrası personel koordinasyonunun süreçleri detaylıca incelenir. Tema Özeti DPO HAVA YOLU İŞLETMELERİ, PERSONELİ VE YER HİZMETLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları arasında ilişki kurulur; hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları) kısa sorularla yoklanır; hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uçuş öncesi ve sonrası personel koordinasyonunun süreçleri detaylıca incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları) kısa sorularla yoklanır; hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uçuş öncesi ve sonrası personel koordinasyonunun süreçleri detaylıca incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Konu Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava yolu personelinin görevlerini iş akış süreçleri ile ilişkilendirerek açıklar. Açıklamalar YZ Uçuş öncesi ve sonrası personel koordinasyonunun süreçleri detaylıca incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava yolu personelinin görevlerini iş akış süreçleri ile ilişkilendirerek açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş öncesi ve sonrası personel koordinasyonunun süreçleri detaylıca incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri	Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları	Hava yolu personelinin görevlerini iş akış süreçleri ile ilişkilendirerek açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Konu Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava yolu personelinin görevlerini iş akış süreçleri ile ilişkilendirerek açıklar. Personelin operasyonel süreçlerdeki rolü ve sorumlulukları değerlendirilir. Tema Özeti DPO HAVA YOLU İŞLETMELERİ, PERSONELİ VE YER HİZMETLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları arasında ilişki kurulur; hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları) kısa sorularla yoklanır; hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Personelin operasyonel süreçlerdeki rolü ve sorumlulukları değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları) kısa sorularla yoklanır; hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Personelin operasyonel süreçlerdeki rolü ve sorumlulukları değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Konu Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava yolu personelinin görevlerini iş akış süreçleri ile ilişkilendirerek açıklar. Açıklamalar YZ Personelin operasyonel süreçlerdeki rolü ve sorumlulukları değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava yolu personelinin görevlerini iş akış süreçleri ile ilişkilendirerek açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Personelin operasyonel süreçlerdeki rolü ve sorumlulukları değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri	Yer hizmetleri türleri	Yer hizmetleri türlerini operasyonel gerekliliklere göre sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Konu Yer hizmetleri türleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yer hizmetleri türlerini operasyonel gerekliliklere göre sıralar. Yer hizmetleri türlerinin operasyonel gereklilikleri ve işlem basamakları sıralanır. Yolcu kargo ve ramp hizmetlerinin operasyon alanındaki işleyişi gösterilir. Tema Özeti DPO HAVA YOLU İŞLETMELERİ, PERSONELİ VE YER HİZMETLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları ile Yer hizmetleri türleri arasında ilişki kurulur; yer hizmetleri türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları) kısa sorularla yoklanır; yer hizmetleri türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yer hizmetleri türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yer hizmetleri türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yer hizmetleri türleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yolcu kargo ve ramp hizmetlerinin operasyon alanındaki işleyişi gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yer hizmetleri türleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları) kısa sorularla yoklanır; yer hizmetleri türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yer hizmetleri türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yer hizmetleri türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yer hizmetleri türleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yolcu kargo ve ramp hizmetlerinin operasyon alanındaki işleyişi gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Konu Yer hizmetleri türleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yer hizmetleri türlerini operasyonel gerekliliklere göre sıralar. Açıklamalar YZ Yer hizmetleri türlerinin operasyonel gereklilikleri ve işlem basamakları sıralanır. Yolcu kargo ve ramp hizmetlerinin operasyon alanındaki işleyişi gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yer hizmetleri türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yer hizmetleri türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yer hizmetleri türlerini operasyonel gerekliliklere göre sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yer hizmetleri türlerinin operasyonel gereklilikleri ve işlem basamakları sıralanır. 2) Yolcu kargo ve ramp hizmetlerinin operasyon alanındaki işleyişi gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yer hizmetleri türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri	Yer hizmetleri türleri	Yer hizmetleri türlerini operasyonel gerekliliklere göre sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Dolu Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Konu Yer hizmetleri türleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yer hizmetleri türlerini operasyonel gerekliliklere göre sıralar. Hizmet türlerinin uçuş emniyeti ile olan ilişkisi açıklanır. Tema Özeti DPO HAVA YOLU İŞLETMELERİ, PERSONELİ VE YER HİZMETLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.3 Eleştirel Düşünme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 SorgulamaE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Sivil havacılık faaliyetlerini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yer hizmetleri türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yer hizmetleri türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yer hizmetleri türleri ile Yer hizmetleri türleri arasında ilişki kurulur; yer hizmetleri türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yer hizmetleri türleri) kısa sorularla yoklanır; yer hizmetleri türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yer hizmetleri türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yer hizmetleri türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yer hizmetleri türleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hizmet türlerinin uçuş emniyeti ile olan ilişkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yer hizmetleri türleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yer hizmetleri türleri) kısa sorularla yoklanır; yer hizmetleri türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yer hizmetleri türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yer hizmetleri türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yer hizmetleri türleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hizmet türlerinin uçuş emniyeti ile olan ilişkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri Konu Yer hizmetleri türleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yer hizmetleri türlerini operasyonel gerekliliklere göre sıralar. Açıklamalar YZ Hizmet türlerinin uçuş emniyeti ile olan ilişkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sivil Havacılığa Giriş Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yer hizmetleri türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yer hizmetleri türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yer hizmetleri türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yer hizmetleri türlerini operasyonel gerekliliklere göre sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hizmet türlerinin uçuş emniyeti ile olan ilişkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yer hizmetleri türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sivil Havacılığa Giriş Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Sivil Havacılığa Giriş Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Sivil Havacılığa Giriş Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ulaştırma Hizmetleri 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Ulaştırma Hizmetleri - Sivil Havacılık (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Sivil Havacılığa Giriş dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Havacılığın Tarihsel Gelişimi (45 ders saati)

Havacılık tarihçesini özetleyebilme
- 1. Havacılığın tarihsel gelişimi
  
  Havacılığın tarihsel gelişimini belirli dönemler çerçevesinde özetler.
- 2. Havacılık ve sivil havacılık
  
  Havacılık ve sivil havacılık kavramlarını karşılaştırır.
- 3. Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşları
  
  Ulusal ve uluslararası sivil havacılık kuruluşlarının temel görevlerini açıklar.
- 4. Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmalar
  
  Havacılık ile ilgili uluslararası antlaşmaların havacılık sektörüne etkilerini değerlendirir.
2. Sivil Havacılığın Temel Kavramları (44 ders saati)

Sivil havacılık kavramlarını açıklayabilme
- 1. Havaalanı işleyiş ve hizmet süreçleri
  
  Havaalanı kavramını hizmet süreçleri açısından değerlendirir.
- 2. Uçak bölümleri, parçaları ve uçuş alanı
  
  Uçak bölümlerini, parçalarını ve uçuş alanını işlevleri doğrultusunda açıklar.
- 3. Havacılıkta yolcu hakları
  
  Havacılıkta yolcu haklarını uluslararası düzenlemeler çerçevesinde açıklar.
- 4. Hava trafik hakları
  
  Hava trafik haklarını açıklar.
3. Havacılık Haberleşmesi (22 ders saati)

Havacılık haberleşmesini yorumlayabilme
- 1. Havacılık alfabesi
  
  Havacılık alfabesini açıklar.
- 2. Telsizle haberleşme ve mesajlaşma
  
  Telsizle haberleşme ve mesajlaşma süreçlerini operasyonel bağlamda yorumlar.
4. Hava Yolu İşletmeleri, Personeli ve Yer Hizmetleri (33 ders saati)

Hava yolu işletmeleri, personeli ve yer hizmet türlerini sıralayabilme
- 1. Hava yolu işletmeleri
  
  Hava yolu işletmelerini, personelini ve yer hizmet türlerini sınıflandırır.
- 2. Hava yolu personelinin görev ve sorumlulukları
  
  Hava yolu personelinin görevlerini iş akış süreçleri ile ilişkilendirerek açıklar.
- 3. Yer hizmetleri türleri
  
  Yer hizmetleri türlerini operasyonel gerekliliklere göre sıralar.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF SİVİL HAVACILIĞA GİRİŞ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Havacılığın Tarihsel Gelişimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Havacılığın Tarihsel Gelişimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF SİVİL HAVACILIĞA GİRİŞ DERSİ DERS PLANI