T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF RAMP HİZMETLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Ramp Çalışma Alanı	Ramp Çalışma Alanı	Ramp çalışma alanını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Ramp Çalışma Alanı Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ramp Çalışma Alanı Konu Ramp Çalışma Alanı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ramp çalışma alanını açıklar. Hava alanı, hava ve kara sahası, manevra sahası, pist, taksi yolu, apron, pat sahası ve hareket sahası görsellerle açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Ramp Çalışma Alanı ünitesine giriş: Ramp Çalışma Alanı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ramp Çalışma Alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ramp Çalışma Alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ramp Çalışma Alanı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hava alanı, hava ve kara sahası, manevra sahası, pist, taksi yolu, apron, pat sahası ve hareket sahası görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ramp Çalışma Alanı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Ramp Çalışma Alanı ünitesine giriş: Ramp Çalışma Alanı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ramp Çalışma Alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ramp Çalışma Alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ramp Çalışma Alanı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hava alanı, hava ve kara sahası, manevra sahası, pist, taksi yolu, apron, pat sahası ve hareket sahası görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ramp Çalışma Alanı Konu Ramp Çalışma Alanı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ramp çalışma alanını açıklar. Açıklamalar Hava alanı, hava ve kara sahası, manevra sahası, pist, taksi yolu, apron, pat sahası ve hareket sahası görsellerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ramp Çalışma Alanı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ramp Çalışma Alanı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ramp çalışma alanını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava alanı, hava ve kara sahası, manevra sahası, pist, taksi yolu, apron, pat sahası ve hareket sahası görsellerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ramp Çalışma Alanı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Ramp Çalışma Alanı	Uçak Tipleri ve Özellikleri	Uçak tipleri ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Ramp Çalışma Alanı Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ramp Çalışma Alanı Konu Uçak Tipleri ve Özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçak tipleri ve özelliklerini açıklar. Uçak gövde yapıları ve uçak tiplerine göre uçak bölümleri görsellerle açıklanır. Tema Özeti DPO Ramp Çalışma Alanı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ramp Çalışma Alanı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ramp Çalışma Alanı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ramp Çalışma Alanı ile Uçak Tipleri ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; uçak Tipleri ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ramp Çalışma Alanı) kısa sorularla yoklanır; uçak Tipleri ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uçak Tipleri ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uçak Tipleri ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak Tipleri ve Özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uçak gövde yapıları ve uçak tiplerine göre uçak bölümleri görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak Tipleri ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ramp Çalışma Alanı) kısa sorularla yoklanır; uçak Tipleri ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uçak Tipleri ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uçak Tipleri ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak Tipleri ve Özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uçak gövde yapıları ve uçak tiplerine göre uçak bölümleri görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ramp Çalışma Alanı Konu Uçak Tipleri ve Özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçak tipleri ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar Uçak gövde yapıları ve uçak tiplerine göre uçak bölümleri görsellerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak Tipleri ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak Tipleri ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ramp Çalışma Alanı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçak tipleri ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçak gövde yapıları ve uçak tiplerine göre uçak bölümleri görsellerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçak Tipleri ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Ramp Çalışma Alanı	Uçak Tipleri ve Özellikleri	Uçak tipleri ve özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Ramp Çalışma Alanı Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ramp Çalışma Alanı Konu Uçak Tipleri ve Özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçak tipleri ve özelliklerini açıklar. Uçaktaki servis ve yolcu kapıları nerelerde bulunur ve açılma prosedürleri nelerdir, açıklanır. Manuel ya da hidrolik uçak ambar kapılarının açılma kuralları örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Ramp Çalışma Alanı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçak Tipleri ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçak Tipleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçak Tipleri ve Özellikleri ile Uçak Tipleri ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; uçak Tipleri ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak Tipleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; uçak Tipleri ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uçak Tipleri ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uçak Tipleri ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak Tipleri ve Özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Manuel ya da hidrolik uçak ambar kapılarının açılma kuralları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak Tipleri ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak Tipleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; uçak Tipleri ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uçak Tipleri ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uçak Tipleri ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak Tipleri ve Özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Manuel ya da hidrolik uçak ambar kapılarının açılma kuralları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ramp Çalışma Alanı Konu Uçak Tipleri ve Özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçak tipleri ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar Uçaktaki servis ve yolcu kapıları nerelerde bulunur ve açılma prosedürleri nelerdir, açıklanır. Manuel ya da hidrolik uçak ambar kapılarının açılma kuralları örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak Tipleri ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak Tipleri ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçak Tipleri ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçak tipleri ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçaktaki servis ve yolcu kapıları nerelerde bulunur ve açılma prosedürleri nelerdir, açıklanır. 2) Manuel ya da hidrolik uçak ambar kapılarının açılma kuralları örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçak Tipleri ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Ramp Çalışma Alanı	Apron İşaretleri	Apron İşaretlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Ramp Çalışma Alanı Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ramp Çalışma Alanı Konu Apron İşaretleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Apron İşaretlerini açıklar. Bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanılarak apron işaretleri ile ilgili araştırma yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Ramp Çalışma Alanı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçak Tipleri ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçak Tipleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçak Tipleri ve Özellikleri ile Apron İşaretleri arasında ilişki kurulur; apron İşaretleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak Tipleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; apron İşaretleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin apron İşaretleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler apron İşaretleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Apron İşaretleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanılarak apron işaretleri ile ilgili araştırma yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Apron İşaretleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak Tipleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; apron İşaretleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin apron İşaretleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler apron İşaretleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Apron İşaretleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanılarak apron işaretleri ile ilgili araştırma yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ramp Çalışma Alanı Konu Apron İşaretleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Apron İşaretlerini açıklar. Açıklamalar Bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanılarak apron işaretleri ile ilgili araştırma yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Apron İşaretleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Apron İşaretleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçak Tipleri ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Apron İşaretlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanılarak apron işaretleri ile ilgili araştırma yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; apron İşaretleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Ramp Çalışma Alanı	Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri	Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrol işlemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Ramp Çalışma Alanı Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ramp Çalışma Alanı Konu Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrol işlemlerini açıklar. Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrolünün önemi ve dikkat edilecek ilkelere uyulmazsa hangi durumlarla karşılaşılacağı görsellerle açıklanır. Tema Özeti DPO Ramp Çalışma Alanı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Apron İşaretleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Apron İşaretleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Apron İşaretleri ile Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri arasında ilişki kurulur; uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Apron İşaretleri) kısa sorularla yoklanır; uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrolünün önemi ve dikkat edilecek ilkelere uyulmazsa hangi durumlarla karşılaşılacağı görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Apron İşaretleri) kısa sorularla yoklanır; uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrolünün önemi ve dikkat edilecek ilkelere uyulmazsa hangi durumlarla karşılaşılacağı görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ramp Çalışma Alanı Konu Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrol işlemlerini açıklar. Açıklamalar Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrolünün önemi ve dikkat edilecek ilkelere uyulmazsa hangi durumlarla karşılaşılacağı görsellerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Apron İşaretleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrol işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrolünün önemi ve dikkat edilecek ilkelere uyulmazsa hangi durumlarla karşılaşılacağı görsellerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Ramp Çalışma Alanı	Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri	Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrol işlemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Ramp Çalışma Alanı Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ramp Çalışma Alanı Konu Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrol işlemlerini açıklar. Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrolünün önemi ve dikkat edilecek ilkelere uyulmazsa hangi durumlarla karşılaşılacağı görsellerle açıklanır. Tema Özeti DPO Ramp Çalışma Alanı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri ile Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri arasında ilişki kurulur; uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrolünün önemi ve dikkat edilecek ilkelere uyulmazsa hangi durumlarla karşılaşılacağı görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrolünün önemi ve dikkat edilecek ilkelere uyulmazsa hangi durumlarla karşılaşılacağı görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ramp Çalışma Alanı Konu Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrol işlemlerini açıklar. Açıklamalar Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrolünün önemi ve dikkat edilecek ilkelere uyulmazsa hangi durumlarla karşılaşılacağı görsellerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrol işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrolünün önemi ve dikkat edilecek ilkelere uyulmazsa hangi durumlarla karşılaşılacağı görsellerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama	Ramp Emniyeti	Ramp Emniyetini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Konu Ramp Emniyeti Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ramp Emniyetini açıklar. Uçak motor tehlikeleri ve pervaneli uçakların tehlikeleri görsellerle açıklanır. Ramp ekipman emniyeti ve ramp'da ana tehlikeler hakkında araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden uçağın geliş ve gidişinde gerçekleştirilen hasar kontrol işlemlerinin temel aşamalarını hatırlamaları istenir. Köprü Kurma YZ Uçakların fiziksel durumunu belirleyen hasar kontrol süreçlerinin ardından, uçak çevresindeki operasyonel güvenliği sağlayan ramp emniyeti kurallarıyla bağlantı kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere ramp alanındaki temel güvenlik prosedürlerinin önemi aktarılır. Görsel materyaller eşliğinde uçak motor tehlikeleri ve pervaneli uçakların oluşturabileceği riskler üzerinde durulur. Keşfetme35 dk Öğrencilerden ramp ekipman emniyeti ve ramp alanındaki ana tehlikeler hakkında araştırma yapmaları istenir. Araştırılan bulgular gruplar halinde etkileşimli tahta üzerinden görsel destekli olarak paylaşılır. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden ramp alanındaki tehlikeli bölgeleri ve ekipman kullanım risklerini içeren senaryoları analiz etmeleri istenir. Belirlenen riskler için alınması gereken önlemler tartışılır. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden ramp emniyeti kurallarını içeren kısa birer bilgilendirme metni hazırlamaları ve bu metinleri sınıf içinde sunmaları istenir. Sonuçlandırma20 dk Ramp emniyeti konusunun temel noktaları özetlenir. Öğrencilerin araştırma ve uygulama aşamalarında sergiledikleri performansler gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Sınıf defteri: Ramp Emniyeti; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere ramp alanındaki temel güvenlik prosedürlerinin önemi aktarılır. Görsel materyaller eşliğinde uçak motor tehlikeleri ve pervaneli uçakların oluşturabileceği riskler üzerinde durulur. Keşfetme YZ 35 dk Öğrencilerden ramp ekipman emniyeti ve ramp alanındaki ana tehlikeler hakkında araştırma yapmaları istenir. Araştırılan bulgular gruplar halinde etkileşimli tahta üzerinden görsel destekli olarak paylaşılır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden ramp alanındaki tehlikeli bölgeleri ve ekipman kullanım risklerini içeren senaryoları analiz etmeleri istenir. Belirlenen riskler için alınması gereken önlemler tartışılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden ramp emniyeti kurallarını içeren kısa birer bilgilendirme metni hazırlamaları ve bu metinleri sınıf içinde sunmaları istenir. Sonuçlandırma YZ 20 dk Ramp emniyeti konusunun temel noktaları özetlenir. Öğrencilerin araştırma ve uygulama aşamalarında sergiledikleri performansler gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Konu Ramp Emniyeti Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ramp Emniyetini açıklar. Açıklamalar Uçak motor tehlikeleri ve pervaneli uçakların tehlikeleri görsellerle açıklanır. Ramp ekipman emniyeti ve ramp'da ana tehlikeler hakkında araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ramp Emniyeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ramp Emniyeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ramp Emniyetini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçak motor tehlikeleri ve pervaneli uçakların tehlikeleri görsellerle açıklanır. 2) Ramp ekipman emniyeti ve ramp'da ana tehlikeler hakkında araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ramp Emniyeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama	Uçak Emniyet Sahası	Uçak Emniyet Sahasını tanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Konu Uçak Emniyet Sahası Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçak Emniyet Sahasını tanır. Manevra yardımları hakkında araştırma yapılması sağlanır. Kabin kapılarının açılma kuralları görsellerle açıklanır. Tema Özeti DPO Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ramp Emniyeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ramp Emniyeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ramp Emniyeti ile Uçak Emniyet Sahası arasında ilişki kurulur; uçak Emniyet Sahası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ramp Emniyeti) kısa sorularla yoklanır; uçak Emniyet Sahası konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uçak Emniyet Sahası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uçak Emniyet Sahası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak Emniyet Sahası). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kabin kapılarının açılma kuralları görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak Emniyet Sahası; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ramp Emniyeti) kısa sorularla yoklanır; uçak Emniyet Sahası konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uçak Emniyet Sahası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uçak Emniyet Sahası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak Emniyet Sahası). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kabin kapılarının açılma kuralları görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Konu Uçak Emniyet Sahası Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçak Emniyet Sahasını tanır. Açıklamalar Manevra yardımları hakkında araştırma yapılması sağlanır. Kabin kapılarının açılma kuralları görsellerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak Emniyet Sahası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak Emniyet Sahası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ramp Emniyeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçak Emniyet Sahasını tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Manevra yardımları hakkında araştırma yapılması sağlanır. 2) Kabin kapılarının açılma kuralları görsellerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçak Emniyet Sahası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama	Uçak Emniyet Sahası	Uçak Emniyet Sahasını tanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Konu Uçak Emniyet Sahası Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçak Emniyet Sahasını tanır. Uçaklardaki yükleme ve boşaltma durumlarında olan değişiklikler açıklanır. FOD kontrolünü açıklar. • FOD kontrolü düzgün Tema Özeti DPO Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçak Emniyet Sahası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçak Emniyet Sahası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçak Emniyet Sahası ile Uçak Emniyet Sahası arasında ilişki kurulur; uçak Emniyet Sahası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak Emniyet Sahası) kısa sorularla yoklanır; uçak Emniyet Sahası konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uçak Emniyet Sahası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uçak Emniyet Sahası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak Emniyet Sahası). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uçaklardaki yükleme ve boşaltma durumlarında olan değişiklikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak Emniyet Sahası; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak Emniyet Sahası) kısa sorularla yoklanır; uçak Emniyet Sahası konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uçak Emniyet Sahası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uçak Emniyet Sahası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak Emniyet Sahası). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uçaklardaki yükleme ve boşaltma durumlarında olan değişiklikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Konu Uçak Emniyet Sahası Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçak Emniyet Sahasını tanır. FOD kontrolünü açıklar. • FOD kontrolü düzgün Açıklamalar Uçaklardaki yükleme ve boşaltma durumlarında olan değişiklikler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak Emniyet Sahası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak Emniyet Sahası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçak Emniyet Sahası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Uçak Emniyet Sahasını tanır. FOD kontrolünü açıklar. • FOD kontrolü düzgün Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçaklardaki yükleme ve boşaltma durumlarında olan değişiklikler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçak Emniyet Sahası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama	FOD Kontrolü	FOD Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Konu FOD Kontrolü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO FOD Kontrolü FOD kontrolü düzgün yapılmazsa hava alanı içerisinde oluşabilecek durumlar ve yasal prosedürler hakkında araştırma yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçak Emniyet Sahası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçak Emniyet Sahası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçak Emniyet Sahası ile FOD Kontrolü arasında ilişki kurulur; FOD Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak Emniyet Sahası) kısa sorularla yoklanır; FOD Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin FOD Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler FOD Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (FOD Kontrolü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "FOD kontrolü düzgün yapılmazsa hava alanı içerisinde oluşabilecek durumlar ve yasal prosedürler hakkında araştırma yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: FOD Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak Emniyet Sahası) kısa sorularla yoklanır; FOD Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin FOD Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler FOD Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (FOD Kontrolü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "FOD kontrolü düzgün yapılmazsa hava alanı içerisinde oluşabilecek durumlar ve yasal prosedürler hakkında araştırma yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Konu FOD Kontrolü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar FOD Kontrolü Açıklamalar FOD kontrolü düzgün yapılmazsa hava alanı içerisinde oluşabilecek durumlar ve yasal prosedürler hakkında araştırma yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme FOD Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme FOD Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçak Emniyet Sahası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: FOD Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) FOD kontrolü düzgün yapılmazsa hava alanı içerisinde oluşabilecek durumlar ve yasal prosedürler hakkında araştırma yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; FOD Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama	Uçağı Takozlama	Uçağı takozlama işlemini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Konu Uçağı Takozlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçağı takozlama işlemini açıklar. Uçağa hangi durumlarda takoz konulması-alınması gerektiği görsellerle açıklanır. Hava şartları, uçak tiplerine ve ilgili hava yolu firmasının prosedürlerine göre uçağa takoz konulması ve alınması açıklanır. Tema Özeti DPO Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (FOD Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (FOD Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO FOD Kontrolü ile Uçağı Takozlama arasında ilişki kurulur; uçağı Takozlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (FOD Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; uçağı Takozlama konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uçağı Takozlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uçağı Takozlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağı Takozlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hava şartları, uçak tiplerine ve ilgili hava yolu firmasının prosedürlerine göre uçağa takoz konulması ve alınması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçağı Takozlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (FOD Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; uçağı Takozlama konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uçağı Takozlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uçağı Takozlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağı Takozlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hava şartları, uçak tiplerine ve ilgili hava yolu firmasının prosedürlerine göre uçağa takoz konulması ve alınması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Konu Uçağı Takozlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçağı takozlama işlemini açıklar. Açıklamalar Uçağa hangi durumlarda takoz konulması-alınması gerektiği görsellerle açıklanır. Hava şartları, uçak tiplerine ve ilgili hava yolu firmasının prosedürlerine göre uçağa takoz konulması ve alınması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçağı Takozlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçağı Takozlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (FOD Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçağı takozlama işlemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçağa hangi durumlarda takoz konulması-alınması gerektiği görsellerle açıklanır. 2) Hava şartları, uçak tiplerine ve ilgili hava yolu firmasının prosedürlerine göre uçağa takoz konulması ve alınması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçağı Takozlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama	Uçağı Takozlama	Uçağı takozlama işlemini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Konu Uçağı Takozlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçağı takozlama işlemini açıklar. Uçağa hangi durumlarda takoz konulması-alınması gerektiği görsellerle açıklanır. Hava şartları, uçak tiplerine ve ilgili hava yolu firmasının prosedürlerine göre uçağa takoz konulması ve alınması açıklanır. Tema Özeti DPO Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçağı Takozlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçağı Takozlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçağı Takozlama ile Uçağı Takozlama arasında ilişki kurulur; uçağı Takozlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağı Takozlama) kısa sorularla yoklanır; uçağı Takozlama konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uçağı Takozlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uçağı Takozlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağı Takozlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hava şartları, uçak tiplerine ve ilgili hava yolu firmasının prosedürlerine göre uçağa takoz konulması ve alınması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçağı Takozlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağı Takozlama) kısa sorularla yoklanır; uçağı Takozlama konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uçağı Takozlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uçağı Takozlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağı Takozlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hava şartları, uçak tiplerine ve ilgili hava yolu firmasının prosedürlerine göre uçağa takoz konulması ve alınması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Konu Uçağı Takozlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçağı takozlama işlemini açıklar. Açıklamalar Uçağa hangi durumlarda takoz konulması-alınması gerektiği görsellerle açıklanır. Hava şartları, uçak tiplerine ve ilgili hava yolu firmasının prosedürlerine göre uçağa takoz konulması ve alınması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçağı Takozlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçağı Takozlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçağı Takozlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçağı takozlama işlemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçağa hangi durumlarda takoz konulması-alınması gerektiği görsellerle açıklanır. 2) Hava şartları, uçak tiplerine ve ilgili hava yolu firmasının prosedürlerine göre uçağa takoz konulması ve alınması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçağı Takozlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama	Emniyet Dubası Konulması-Alınması	Emniyet dubası konulması-alınmasını açıklar. • Uçağa	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Konu Emniyet Dubası Konulması-Alınması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emniyet dubası konulması-alınmasını açıklar. • Uçağa Uçağa emniyet dubası konulmasının/alınmasının önemi ve gerekliliği görsellerle açıklanır. Uçak tiplerine, hava şartlarına ve ilgili hava yollarının prosedürlerine göre emniyet dubası konulması-alınması açıklanır. Tema Özeti DPO Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçağı Takozlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçağı Takozlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçağı Takozlama ile Emniyet Dubası Konulması-Alınması arasında ilişki kurulur; emniyet Dubası Konulması-Alınması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağı Takozlama) kısa sorularla yoklanır; emniyet Dubası Konulması-Alınması konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin emniyet Dubası Konulması-Alınması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler emniyet Dubası Konulması-Alınması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Dubası Konulması-Alınması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uçak tiplerine, hava şartlarına ve ilgili hava yollarının prosedürlerine göre emniyet dubası konulması-alınması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyet Dubası Konulması-Alınması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağı Takozlama) kısa sorularla yoklanır; emniyet Dubası Konulması-Alınması konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin emniyet Dubası Konulması-Alınması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler emniyet Dubası Konulması-Alınması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Dubası Konulması-Alınması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uçak tiplerine, hava şartlarına ve ilgili hava yollarının prosedürlerine göre emniyet dubası konulması-alınması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Konu Emniyet Dubası Konulması-Alınması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emniyet dubası konulması-alınmasını açıklar. • Uçağa Açıklamalar Uçağa emniyet dubası konulmasının/alınmasının önemi ve gerekliliği görsellerle açıklanır. Uçak tiplerine, hava şartlarına ve ilgili hava yollarının prosedürlerine göre emniyet dubası konulması-alınması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyet Dubası Konulması-Alınması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyet Dubası Konulması-Alınması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçağı Takozlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emniyet dubası konulması-alınmasını açıklar. • Uçağa Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçağa emniyet dubası konulmasının/alınmasının önemi ve gerekliliği görsellerle açıklanır. 2) Uçak tiplerine, hava şartlarına ve ilgili hava yollarının prosedürlerine göre emniyet dubası konulması-alınması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyet Dubası Konulması-Alınması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama	Emniyet Dubası Konulması-Alınması	Emniyet dubası konulması-alınmasını açıklar. • Uçağa	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Konu Emniyet Dubası Konulması-Alınması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emniyet dubası konulması-alınmasını açıklar. • Uçağa Uçağa emniyet dubası konulmasının/alınmasının önemi ve gerekliliği görsellerle açıklanır. Uçak tiplerine, hava şartlarına ve ilgili hava yollarının prosedürlerine göre emniyet dubası konulması-alınması açıklanır. Tema Özeti DPO Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyet Dubası Konulması-Alınması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Dubası Konulması-Alınması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyet Dubası Konulması-Alınması ile Emniyet Dubası Konulması-Alınması arasında ilişki kurulur; emniyet Dubası Konulması-Alınması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Dubası Konulması-Alınması) kısa sorularla yoklanır; emniyet Dubası Konulması-Alınması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin emniyet Dubası Konulması-Alınması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler emniyet Dubası Konulması-Alınması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Dubası Konulması-Alınması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uçak tiplerine, hava şartlarına ve ilgili hava yollarının prosedürlerine göre emniyet dubası konulması-alınması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyet Dubası Konulması-Alınması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Dubası Konulması-Alınması) kısa sorularla yoklanır; emniyet Dubası Konulması-Alınması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin emniyet Dubası Konulması-Alınması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler emniyet Dubası Konulması-Alınması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Dubası Konulması-Alınması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uçak tiplerine, hava şartlarına ve ilgili hava yollarının prosedürlerine göre emniyet dubası konulması-alınması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama Konu Emniyet Dubası Konulması-Alınması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emniyet dubası konulması-alınmasını açıklar. • Uçağa Açıklamalar Uçağa emniyet dubası konulmasının/alınmasının önemi ve gerekliliği görsellerle açıklanır. Uçak tiplerine, hava şartlarına ve ilgili hava yollarının prosedürlerine göre emniyet dubası konulması-alınması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyet Dubası Konulması-Alınması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyet Dubası Konulması-Alınması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyet Dubası Konulması-Alınması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emniyet dubası konulması-alınmasını açıklar. • Uçağa Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçağa emniyet dubası konulmasının/alınmasının önemi ve gerekliliği görsellerle açıklanır. 2) Uçak tiplerine, hava şartlarına ve ilgili hava yollarının prosedürlerine göre emniyet dubası konulması-alınması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyet Dubası Konulması-Alınması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Yer Hizmet Servis Araçları	Yolcu Merdiveni	Yolcu merdivenini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Yer Hizmet Servis Araçları Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yer Hizmet Servis Araçları Konu Yolcu Merdiveni Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yolcu merdivenini açıklar. Yolcu merdivenlerinin kullanılması için gerekli durumlar örneklerle açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yer Hizmet Servis Araçları ünitesine giriş: Yolcu Merdiveni üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yolcu Merdiveni ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yolcu Merdiveni ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcu Merdiveni). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yolcu merdivenlerinin kullanılması için gerekli durumlar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yolcu Merdiveni; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yer Hizmet Servis Araçları ünitesine giriş: Yolcu Merdiveni üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yolcu Merdiveni ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yolcu Merdiveni ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcu Merdiveni). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yolcu merdivenlerinin kullanılması için gerekli durumlar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yer Hizmet Servis Araçları Konu Yolcu Merdiveni Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yolcu merdivenini açıklar. Açıklamalar Yolcu merdivenlerinin kullanılması için gerekli durumlar örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yolcu Merdiveni ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yolcu Merdiveni konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyet Dubası Konulması-Alınması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yolcu merdivenini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yolcu merdivenlerinin kullanılması için gerekli durumlar örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yolcu Merdiveni ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Yer Hizmet Servis Araçları	Su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı	Su ikmal aracı ve tuvalet servis aracını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Yer Hizmet Servis Araçları Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yer Hizmet Servis Araçları Konu Su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su ikmal aracı ve tuvalet servis aracını açıklar. Kullanım suyu ikmal aracı ve tuvalet servis aracının kullanımı görsellerle açıklanır. Tema Özeti DPO Yer Hizmet Servis Araçları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yolcu Merdiveni) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yolcu Merdiveni) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yolcu Merdiveni ile Su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı arasında ilişki kurulur; su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yolcu Merdiveni) kısa sorularla yoklanır; su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kullanım suyu ikmal aracı ve tuvalet servis aracının kullanımı görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yolcu Merdiveni) kısa sorularla yoklanır; su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kullanım suyu ikmal aracı ve tuvalet servis aracının kullanımı görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yer Hizmet Servis Araçları Konu Su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su ikmal aracı ve tuvalet servis aracını açıklar. Açıklamalar Kullanım suyu ikmal aracı ve tuvalet servis aracının kullanımı görsellerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yolcu Merdiveni) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su ikmal aracı ve tuvalet servis aracını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kullanım suyu ikmal aracı ve tuvalet servis aracının kullanımı görsellerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Yer Hizmet Servis Araçları	ACU, ASU, GPU Araçları	ACU, ASU, GPU araçlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Yer Hizmet Servis Araçları Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yer Hizmet Servis Araçları Konu ACU, ASU, GPU Araçları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ACU, ASU, GPU araçlarını açıklar. Uçak servis ekipmanları (ACU, ASU, GPU) kullanılırken alınması gereken emniyet tedbirleri konusu vurgulanır. Tema Özeti DPO Yer Hizmet Servis Araçları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı ile ACU, ASU, GPU Araçları arasında ilişki kurulur; ACU, ASU, GPU Araçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı) kısa sorularla yoklanır; ACU, ASU, GPU Araçları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ACU, ASU, GPU Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ACU, ASU, GPU Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (ACU, ASU, GPU Araçları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uçak servis ekipmanları (ACU, ASU, GPU) kullanılırken alınması gereken emniyet tedbirleri konusu vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: ACU, ASU, GPU Araçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı) kısa sorularla yoklanır; ACU, ASU, GPU Araçları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ACU, ASU, GPU Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ACU, ASU, GPU Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (ACU, ASU, GPU Araçları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uçak servis ekipmanları (ACU, ASU, GPU) kullanılırken alınması gereken emniyet tedbirleri konusu vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yer Hizmet Servis Araçları Konu ACU, ASU, GPU Araçları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar ACU, ASU, GPU araçlarını açıklar. Açıklamalar Uçak servis ekipmanları (ACU, ASU, GPU) kullanılırken alınması gereken emniyet tedbirleri konusu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme ACU, ASU, GPU Araçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme ACU, ASU, GPU Araçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ACU, ASU, GPU araçlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçak servis ekipmanları (ACU, ASU, GPU) kullanılırken alınması gereken emniyet tedbirleri konusu vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ACU, ASU, GPU Araçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Yer Hizmet Servis Araçları	Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları	Bagaj çekme traktörü, Bagaj arabası, Palet Konteyner taşıma araçlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Yer Hizmet Servis Araçları Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yer Hizmet Servis Araçları Konu Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bagaj çekme traktörü, Bagaj arabası, Palet Konteyner taşıma araçlarını açıklar. Yük taşıma araçlarının hava şartlarına göre hareket tarzını ve uçak sahası içerisinde nasıl konumlandırılması gerektiğinin araştırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yer Hizmet Servis Araçları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (ACU, ASU, GPU Araçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (ACU, ASU, GPU Araçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO ACU, ASU, GPU Araçları ile Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları arasında ilişki kurulur; bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (ACU, ASU, GPU Araçları) kısa sorularla yoklanır; bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yük taşıma araçlarının hava şartlarına göre hareket tarzını ve uçak sahası içerisinde nasıl konumlandırılması gerektiğinin araştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (ACU, ASU, GPU Araçları) kısa sorularla yoklanır; bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yük taşıma araçlarının hava şartlarına göre hareket tarzını ve uçak sahası içerisinde nasıl konumlandırılması gerektiğinin araştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yer Hizmet Servis Araçları Konu Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bagaj çekme traktörü, Bagaj arabası, Palet Konteyner taşıma araçlarını açıklar. Açıklamalar Yük taşıma araçlarının hava şartlarına göre hareket tarzını ve uçak sahası içerisinde nasıl konumlandırılması gerektiğinin araştırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (ACU, ASU, GPU Araçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bagaj çekme traktörü, Bagaj arabası, Palet Konteyner taşıma araçlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yük taşıma araçlarının hava şartlarına göre hareket tarzını ve uçak sahası içerisinde nasıl konumlandırılması gerektiğinin araştırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Yer Hizmet Servis Araçları	Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları	Bagaj çekme traktörü, Bagaj arabası, Palet Konteyner taşıma araçlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Yer Hizmet Servis Araçları Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yer Hizmet Servis Araçları Konu Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bagaj çekme traktörü, Bagaj arabası, Palet Konteyner taşıma araçlarını açıklar. Yük taşıma araçlarının hava şartlarına göre hareket tarzını ve uçak sahası içerisinde nasıl konumlandırılması gerektiğinin araştırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yer Hizmet Servis Araçları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları ile Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları arasında ilişki kurulur; bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları) kısa sorularla yoklanır; bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yük taşıma araçlarının hava şartlarına göre hareket tarzını ve uçak sahası içerisinde nasıl konumlandırılması gerektiğinin araştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları) kısa sorularla yoklanır; bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yük taşıma araçlarının hava şartlarına göre hareket tarzını ve uçak sahası içerisinde nasıl konumlandırılması gerektiğinin araştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yer Hizmet Servis Araçları Konu Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bagaj çekme traktörü, Bagaj arabası, Palet Konteyner taşıma araçlarını açıklar. Açıklamalar Yük taşıma araçlarının hava şartlarına göre hareket tarzını ve uçak sahası içerisinde nasıl konumlandırılması gerektiğinin araştırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bagaj çekme traktörü, Bagaj arabası, Palet Konteyner taşıma araçlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yük taşıma araçlarının hava şartlarına göre hareket tarzını ve uçak sahası içerisinde nasıl konumlandırılması gerektiğinin araştırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Yer Hizmet Servis Araçları	Uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları	Uçak çekme(push back) ve uçak itme(towing) araçlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Yer Hizmet Servis Araçları Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yer Hizmet Servis Araçları Konu Uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçak çekme(push back) ve uçak itme(towing) araçlarını açıklar. Uçak hareket ekipmanları görsellerle açıklanır. Tema Özeti DPO Yer Hizmet Servis Araçları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları ile Uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları arasında ilişki kurulur; uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları) kısa sorularla yoklanır; uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uçak hareket ekipmanları görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları) kısa sorularla yoklanır; uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uçak hareket ekipmanları görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yer Hizmet Servis Araçları Konu Uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçak çekme(push back) ve uçak itme(towing) araçlarını açıklar. Açıklamalar Uçak hareket ekipmanları görsellerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçak çekme(push back) ve uçak itme(towing) araçlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçak hareket ekipmanları görsellerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Yer Hizmet Servis Araçları	Hasta Taşıma Aracı(Ambulift)	Hasta taşıma aracını(Ambulift) açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Yer Hizmet Servis Araçları Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yer Hizmet Servis Araçları Konu Hasta Taşıma Aracı(Ambulift) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hasta taşıma aracını(Ambulift) açıklar. Hasta taşıma aracının kullanım alanları örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Yer Hizmet Servis Araçları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları ile Hasta Taşıma Aracı(Ambulift) arasında ilişki kurulur; hasta Taşıma Aracı(Ambulift) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları) kısa sorularla yoklanır; hasta Taşıma Aracı(Ambulift) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hasta Taşıma Aracı(Ambulift) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hasta Taşıma Aracı(Ambulift) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasta Taşıma Aracı(Ambulift)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hasta taşıma aracının kullanım alanları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasta Taşıma Aracı(Ambulift); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları) kısa sorularla yoklanır; hasta Taşıma Aracı(Ambulift) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hasta Taşıma Aracı(Ambulift) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hasta Taşıma Aracı(Ambulift) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasta Taşıma Aracı(Ambulift)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hasta taşıma aracının kullanım alanları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yer Hizmet Servis Araçları Konu Hasta Taşıma Aracı(Ambulift) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasta taşıma aracını(Ambulift) açıklar. Açıklamalar Hasta taşıma aracının kullanım alanları örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasta Taşıma Aracı(Ambulift) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasta Taşıma Aracı(Ambulift) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hasta taşıma aracını(Ambulift) açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasta taşıma aracının kullanım alanları örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasta Taşıma Aracı(Ambulift) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Marshalling Yapma	Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling	Uçağın gelişinde işaret ile marshalling yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Marshalling Yapma Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Marshalling Yapma Konu Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçağın gelişinde işaret ile marshalling yapmayı açıklar. Marshalling işaretlerinin kullanımı ile ilgili uygulama yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Marshalling Yapma ünitesine giriş: Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Marshalling işaretlerinin kullanımı ile ilgili uygulama yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Marshalling Yapma ünitesine giriş: Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Marshalling işaretlerinin kullanımı ile ilgili uygulama yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Marshalling Yapma Konu Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçağın gelişinde işaret ile marshalling yapmayı açıklar. Açıklamalar Marshalling işaretlerinin kullanımı ile ilgili uygulama yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasta Taşıma Aracı(Ambulift)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçağın gelişinde işaret ile marshalling yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Marshalling işaretlerinin kullanımı ile ilgili uygulama yapılması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Marshalling Yapma	Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling	Uçağın gelişinde işaret ile marshalling yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Marshalling Yapma Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Marshalling Yapma Konu Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçağın gelişinde işaret ile marshalling yapmayı açıklar. Guiding sistemi ve guiding sisteminin devreden çıkarılmasını gerektiren acil durum hareket tarzı açıklanır. Yer hizmet ekipmanının uçağa yanaştırılması veya çekilmesi için sınıfta drama tekniği ile marshalling yapılır. Tema Özeti DPO Marshalling Yapma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling ile Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling arasında ilişki kurulur; uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling) kısa sorularla yoklanır; uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yer hizmet ekipmanının uçağa yanaştırılması veya çekilmesi için sınıfta drama tekniği ile marshalling yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling) kısa sorularla yoklanır; uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yer hizmet ekipmanının uçağa yanaştırılması veya çekilmesi için sınıfta drama tekniği ile marshalling yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Marshalling Yapma Konu Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçağın gelişinde işaret ile marshalling yapmayı açıklar. Açıklamalar Guiding sistemi ve guiding sisteminin devreden çıkarılmasını gerektiren acil durum hareket tarzı açıklanır. Yer hizmet ekipmanının uçağa yanaştırılması veya çekilmesi için sınıfta drama tekniği ile marshalling yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçağın gelişinde işaret ile marshalling yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Guiding sistemi ve guiding sisteminin devreden çıkarılmasını gerektiren acil durum hareket tarzı açıklanır. 2) Yer hizmet ekipmanının uçağa yanaştırılması veya çekilmesi için sınıfta drama tekniği ile marshalling yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Marshalling Yapma	Uçağın Gidişinde Powerback	Uçağın gidişinde powerback işlemini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Marshalling Yapma Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Marshalling Yapma Konu Uçağın Gidişinde Powerback Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçağın gidişinde powerback işlemini açıklar. Powerback emniyet tedbirleri ve powerback yaparken karşılaşabilecek acil durumlarla ilgili araştırma yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Marshalling Yapma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling ile Uçağın Gidişinde Powerback arasında ilişki kurulur; uçağın Gidişinde Powerback hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling) kısa sorularla yoklanır; uçağın Gidişinde Powerback konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uçağın Gidişinde Powerback ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uçağın Gidişinde Powerback ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağın Gidişinde Powerback). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Powerback emniyet tedbirleri ve powerback yaparken karşılaşabilecek acil durumlarla ilgili araştırma yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçağın Gidişinde Powerback; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling) kısa sorularla yoklanır; uçağın Gidişinde Powerback konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uçağın Gidişinde Powerback ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uçağın Gidişinde Powerback ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağın Gidişinde Powerback). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Powerback emniyet tedbirleri ve powerback yaparken karşılaşabilecek acil durumlarla ilgili araştırma yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Marshalling Yapma Konu Uçağın Gidişinde Powerback Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçağın gidişinde powerback işlemini açıklar. Açıklamalar Powerback emniyet tedbirleri ve powerback yaparken karşılaşabilecek acil durumlarla ilgili araştırma yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçağın Gidişinde Powerback ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçağın Gidişinde Powerback konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçağın gidişinde powerback işlemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Powerback emniyet tedbirleri ve powerback yaparken karşılaşabilecek acil durumlarla ilgili araştırma yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçağın Gidişinde Powerback ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Marshalling Yapma	Uçağın Gidişinde Powerback	Uçağın gidişinde powerback işlemini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Marshalling Yapma Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Marshalling Yapma Konu Uçağın Gidişinde Powerback Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçağın gidişinde powerback işlemini açıklar. Powerback emniyet tedbirleri ve powerback yaparken karşılaşabilecek acil durumlarla ilgili araştırma yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Marshalling Yapma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçağın Gidişinde Powerback) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçağın Gidişinde Powerback) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçağın Gidişinde Powerback ile Uçağın Gidişinde Powerback arasında ilişki kurulur; uçağın Gidişinde Powerback hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağın Gidişinde Powerback) kısa sorularla yoklanır; uçağın Gidişinde Powerback konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uçağın Gidişinde Powerback ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uçağın Gidişinde Powerback ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağın Gidişinde Powerback). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Powerback emniyet tedbirleri ve powerback yaparken karşılaşabilecek acil durumlarla ilgili araştırma yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçağın Gidişinde Powerback; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağın Gidişinde Powerback) kısa sorularla yoklanır; uçağın Gidişinde Powerback konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uçağın Gidişinde Powerback ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uçağın Gidişinde Powerback ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağın Gidişinde Powerback). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Powerback emniyet tedbirleri ve powerback yaparken karşılaşabilecek acil durumlarla ilgili araştırma yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Marshalling Yapma Konu Uçağın Gidişinde Powerback Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçağın gidişinde powerback işlemini açıklar. Açıklamalar Powerback emniyet tedbirleri ve powerback yaparken karşılaşabilecek acil durumlarla ilgili araştırma yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçağın Gidişinde Powerback ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçağın Gidişinde Powerback konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçağın Gidişinde Powerback) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçağın gidişinde powerback işlemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Powerback emniyet tedbirleri ve powerback yaparken karşılaşabilecek acil durumlarla ilgili araştırma yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçağın Gidişinde Powerback ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Marshalling Yapma	Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu)	Push back(Park pozisyonundan çıkış operasyonu) işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Marshalling Yapma Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Marshalling Yapma Konu Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Push back(Park pozisyonundan çıkış operasyonu) işlemini yapar. Pusch back operasyonu ile ilgili video izletilir. Tema Özeti DPO Marshalling Yapma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçağın Gidişinde Powerback) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçağın Gidişinde Powerback) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçağın Gidişinde Powerback ile Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) arasında ilişki kurulur; push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağın Gidişinde Powerback) kısa sorularla yoklanır; push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Pusch back operasyonu ile ilgili video izletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağın Gidişinde Powerback) kısa sorularla yoklanır; push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Pusch back operasyonu ile ilgili video izletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Dijital içerik Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Marshalling Yapma Konu Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Push back(Park pozisyonundan çıkış operasyonu) işlemini yapar. Açıklamalar Pusch back operasyonu ile ilgili video izletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Dijital içerik Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçağın Gidişinde Powerback) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Push back(Park pozisyonundan çıkış operasyonu) işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pusch back operasyonu ile ilgili video izletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Marshalling Yapma	Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu)	Push back(Park pozisyonundan çıkış operasyonu) işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Marshalling Yapma Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Marshalling Yapma Konu Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Push back(Park pozisyonundan çıkış operasyonu) işlemini yapar. Pusch back operasyonu ile ilgili video izletilir. Tema Özeti DPO Marshalling Yapma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) ile Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) arasında ilişki kurulur; push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu)) kısa sorularla yoklanır; push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Pusch back operasyonu ile ilgili video izletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu)) kısa sorularla yoklanır; push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Pusch back operasyonu ile ilgili video izletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Dijital içerik Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Marshalling Yapma Konu Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Push back(Park pozisyonundan çıkış operasyonu) işlemini yapar. Açıklamalar Pusch back operasyonu ile ilgili video izletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Dijital içerik Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Push back(Park pozisyonundan çıkış operasyonu) işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pusch back operasyonu ile ilgili video izletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri	Yükleme İşlemleri	Yükleme İşlemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Konu Yükleme İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yükleme İşlemlerini açıklar. Yükleme prensiplerini, yükleme için uygun ekipmanı ve yükleme talimatı(LIR) açıklanır. Ancak yükleme formu(LIR) düzenletilmez. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri ünitesine giriş: Yükleme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yükleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yükleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yükleme İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yükleme prensiplerini, yükleme için uygun ekipmanı ve yükleme talimatı(LIR) açıklanır. Ancak yükleme formu(LIR) düzenletilmez" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yükleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri ünitesine giriş: Yükleme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yükleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yükleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yükleme İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yükleme prensiplerini, yükleme için uygun ekipmanı ve yükleme talimatı(LIR) açıklanır. Ancak yükleme formu(LIR) düzenletilmez" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Konu Yükleme İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yükleme İşlemlerini açıklar. Açıklamalar Yükleme prensiplerini, yükleme için uygun ekipmanı ve yükleme talimatı(LIR) açıklanır. Ancak yükleme formu(LIR) düzenletilmez. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yükleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yükleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yükleme İşlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yükleme prensiplerini, yükleme için uygun ekipmanı ve yükleme talimatı(LIR) açıklanır. Ancak yükleme formu(LIR) düzenletilmez. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yükleme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri	Yükleme İşlemleri	Yükleme İşlemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Konu Yükleme İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yükleme İşlemlerini açıklar. Yükleme prensiplerini, yükleme için uygun ekipmanı ve yükleme talimatı(LIR) açıklanır. Ancak yükleme formu(LIR) düzenletilmez. Tema Özeti DPO Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yükleme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yükleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yükleme İşlemleri ile Yükleme İşlemleri arasında ilişki kurulur; yükleme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yükleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; yükleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yükleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yükleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yükleme İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yükleme prensiplerini, yükleme için uygun ekipmanı ve yükleme talimatı(LIR) açıklanır. Ancak yükleme formu(LIR) düzenletilmez" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yükleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yükleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; yükleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yükleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yükleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yükleme İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yükleme prensiplerini, yükleme için uygun ekipmanı ve yükleme talimatı(LIR) açıklanır. Ancak yükleme formu(LIR) düzenletilmez" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Konu Yükleme İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yükleme İşlemlerini açıklar. Açıklamalar Yükleme prensiplerini, yükleme için uygun ekipmanı ve yükleme talimatı(LIR) açıklanır. Ancak yükleme formu(LIR) düzenletilmez. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yükleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yükleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yükleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yükleme İşlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yükleme prensiplerini, yükleme için uygun ekipmanı ve yükleme talimatı(LIR) açıklanır. Ancak yükleme formu(LIR) düzenletilmez. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yükleme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri	Yükleme İşlemleri	Yük boşaltma işlemlerini açıklar. • Yük boşaltma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Konu Yükleme İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük boşaltma işlemlerini açıklar. • Yük boşaltma Uçak ambar kapılarının açılma ve kapanma aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır. Yük boşaltma sırasında kullanılan yer destek ekipmanlarının işlevleri üzerinde durulur. Uçak alt bölmesinden çıkarılan yüklerin güvenli bir şekilde tahliyesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yükleme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yükleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yükleme İşlemleri ile Yükleme İşlemleri arasında ilişki kurulur; yükleme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yükleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; yükleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yükleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yükleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yükleme İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uçak alt bölmesinden çıkarılan yüklerin güvenli bir şekilde tahliyesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yükleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yükleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; yükleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yükleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yükleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yükleme İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uçak alt bölmesinden çıkarılan yüklerin güvenli bir şekilde tahliyesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Konu Yükleme İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük boşaltma işlemlerini açıklar. • Yük boşaltma Açıklamalar YZ Uçak ambar kapılarının açılma ve kapanma aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır. Yük boşaltma sırasında kullanılan yer destek ekipmanlarının işlevleri üzerinde durulur. Uçak alt bölmesinden çıkarılan yüklerin güvenli bir şekilde tahliyesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yükleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yükleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yükleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük boşaltma işlemlerini açıklar. • Yük boşaltma Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçak ambar kapılarının açılma ve kapanma aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır. 2) Yük boşaltma sırasında kullanılan yer destek ekipmanlarının işlevleri üzerinde durulur. 3) Uçak alt bölmesinden çıkarılan yüklerin güvenli bir şekilde tahliyesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yükleme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri	Yük Boşaltma İşlemleri	Yük Boşaltma İşlemleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Konu Yük Boşaltma İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yük Boşaltma İşlemleri Yük boşaltma prensiplerini ve yük boşaltma işleminde dikkat edilmesi gereken hususlar görsellerle açıklanır. Tema Özeti DPO Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yükleme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yükleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yükleme İşlemleri ile Yük Boşaltma İşlemleri arasında ilişki kurulur; yük Boşaltma İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yükleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; yük Boşaltma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük Boşaltma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük Boşaltma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük Boşaltma İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yük boşaltma prensiplerini ve yük boşaltma işleminde dikkat edilmesi gereken hususlar görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük Boşaltma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yükleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; yük Boşaltma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük Boşaltma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük Boşaltma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük Boşaltma İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yük boşaltma prensiplerini ve yük boşaltma işleminde dikkat edilmesi gereken hususlar görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Konu Yük Boşaltma İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük Boşaltma İşlemleri Açıklamalar Yük boşaltma prensiplerini ve yük boşaltma işleminde dikkat edilmesi gereken hususlar görsellerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük Boşaltma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük Boşaltma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yükleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yük Boşaltma İşlemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yük boşaltma prensiplerini ve yük boşaltma işleminde dikkat edilmesi gereken hususlar görsellerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük Boşaltma İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri	Yük Boşaltma İşlemleri	Yük Boşaltma İşlemleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Konu Yük Boşaltma İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yük Boşaltma İşlemleri Yük boşaltma prensiplerini ve yük boşaltma işleminde dikkat edilmesi gereken hususlar görsellerle açıklanır. Tema Özeti DPO Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük Boşaltma İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük Boşaltma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük Boşaltma İşlemleri ile Yük Boşaltma İşlemleri arasında ilişki kurulur; yük Boşaltma İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük Boşaltma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; yük Boşaltma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük Boşaltma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük Boşaltma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük Boşaltma İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yük boşaltma prensiplerini ve yük boşaltma işleminde dikkat edilmesi gereken hususlar görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük Boşaltma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük Boşaltma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; yük Boşaltma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük Boşaltma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük Boşaltma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük Boşaltma İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yük boşaltma prensiplerini ve yük boşaltma işleminde dikkat edilmesi gereken hususlar görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Konu Yük Boşaltma İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük Boşaltma İşlemleri Açıklamalar Yük boşaltma prensiplerini ve yük boşaltma işleminde dikkat edilmesi gereken hususlar görsellerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük Boşaltma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük Boşaltma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük Boşaltma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yük Boşaltma İşlemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yük boşaltma prensiplerini ve yük boşaltma işleminde dikkat edilmesi gereken hususlar görsellerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük Boşaltma İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri	Uçak İçi Verilen Hizmetler	Uçak içi verilen hizmetleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Konu Uçak İçi Verilen Hizmetler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçak içi verilen hizmetleri açıklar. Uçak temizliğini, temizlenmesi gereken bölümleri, uçak temizliğinde kullanılan araç ve gereçler görsellerle açıklanır. Uçak içi verilen hizmetlerle ilgili araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük Boşaltma İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük Boşaltma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük Boşaltma İşlemleri ile Uçak İçi Verilen Hizmetler arasında ilişki kurulur; uçak İçi Verilen Hizmetler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük Boşaltma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; uçak İçi Verilen Hizmetler konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak İçi Verilen Hizmetler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uçak içi verilen hizmetlerle ilgili araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak İçi Verilen Hizmetler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük Boşaltma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; uçak İçi Verilen Hizmetler konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak İçi Verilen Hizmetler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uçak içi verilen hizmetlerle ilgili araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Konu Uçak İçi Verilen Hizmetler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçak içi verilen hizmetleri açıklar. Açıklamalar Uçak temizliğini, temizlenmesi gereken bölümleri, uçak temizliğinde kullanılan araç ve gereçler görsellerle açıklanır. Uçak içi verilen hizmetlerle ilgili araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak İçi Verilen Hizmetler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük Boşaltma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçak içi verilen hizmetleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçak temizliğini, temizlenmesi gereken bölümleri, uçak temizliğinde kullanılan araç ve gereçler görsellerle açıklanır. 2) Uçak içi verilen hizmetlerle ilgili araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri	Uçak İçi Verilen Hizmetler	Uçak içi verilen hizmetleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Konu Uçak İçi Verilen Hizmetler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçak içi verilen hizmetleri açıklar. Uçak temizliğini, temizlenmesi gereken bölümleri, uçak temizliğinde kullanılan araç ve gereçler görsellerle açıklanır. Tema Özeti DPO Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçak İçi Verilen Hizmetler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçak İçi Verilen Hizmetler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçak İçi Verilen Hizmetler ile Uçak İçi Verilen Hizmetler arasında ilişki kurulur; uçak İçi Verilen Hizmetler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak İçi Verilen Hizmetler) kısa sorularla yoklanır; uçak İçi Verilen Hizmetler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak İçi Verilen Hizmetler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uçak temizliğini, temizlenmesi gereken bölümleri, uçak temizliğinde kullanılan araç ve gereçler görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak İçi Verilen Hizmetler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak İçi Verilen Hizmetler) kısa sorularla yoklanır; uçak İçi Verilen Hizmetler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak İçi Verilen Hizmetler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uçak temizliğini, temizlenmesi gereken bölümleri, uçak temizliğinde kullanılan araç ve gereçler görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Konu Uçak İçi Verilen Hizmetler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçak içi verilen hizmetleri açıklar. Açıklamalar Uçak temizliğini, temizlenmesi gereken bölümleri, uçak temizliğinde kullanılan araç ve gereçler görsellerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak İçi Verilen Hizmetler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçak İçi Verilen Hizmetler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçak içi verilen hizmetleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçak temizliğini, temizlenmesi gereken bölümleri, uçak temizliğinde kullanılan araç ve gereçler görsellerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri	Uçak İçi Verilen Hizmetler	Uçak içi verilen hizmetleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Konu Uçak İçi Verilen Hizmetler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçak içi verilen hizmetleri açıklar. Uçak içi verilen hizmetlerle ilgili araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçak İçi Verilen Hizmetler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçak İçi Verilen Hizmetler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçak İçi Verilen Hizmetler ile Uçak İçi Verilen Hizmetler arasında ilişki kurulur; uçak İçi Verilen Hizmetler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak İçi Verilen Hizmetler) kısa sorularla yoklanır; uçak İçi Verilen Hizmetler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak İçi Verilen Hizmetler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uçak içi verilen hizmetlerle ilgili araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak İçi Verilen Hizmetler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak İçi Verilen Hizmetler) kısa sorularla yoklanır; uçak İçi Verilen Hizmetler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak İçi Verilen Hizmetler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uçak içi verilen hizmetlerle ilgili araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Konu Uçak İçi Verilen Hizmetler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçak içi verilen hizmetleri açıklar. Açıklamalar Uçak içi verilen hizmetlerle ilgili araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak İçi Verilen Hizmetler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçak İçi Verilen Hizmetler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçak içi verilen hizmetleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçak içi verilen hizmetlerle ilgili araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri	Uçak İçi Verilen Hizmetler	Uçak içi verilen hizmetleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Dolu Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Konu Uçak İçi Verilen Hizmetler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçak içi verilen hizmetleri açıklar. Uçak içi verilen hizmetlerle ilgili araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçak İçi Verilen Hizmetler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçak İçi Verilen Hizmetler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçak İçi Verilen Hizmetler ile Uçak İçi Verilen Hizmetler arasında ilişki kurulur; uçak İçi Verilen Hizmetler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak İçi Verilen Hizmetler) kısa sorularla yoklanır; uçak İçi Verilen Hizmetler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak İçi Verilen Hizmetler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uçak içi verilen hizmetlerle ilgili araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak İçi Verilen Hizmetler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak İçi Verilen Hizmetler) kısa sorularla yoklanır; uçak İçi Verilen Hizmetler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak İçi Verilen Hizmetler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uçak içi verilen hizmetlerle ilgili araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri Konu Uçak İçi Verilen Hizmetler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçak içi verilen hizmetleri açıklar. Açıklamalar Uçak içi verilen hizmetlerle ilgili araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Ramp Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak İçi Verilen Hizmetler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçak İçi Verilen Hizmetler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçak içi verilen hizmetleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçak içi verilen hizmetlerle ilgili araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçak İçi Verilen Hizmetler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ramp Hizmetleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Ramp Hizmetleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Ramp Hizmetleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ulaştırma Hizmetleri 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ramp Hizmetleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Ramp Hizmetleri Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Ulaştırma Hizmetleri - Sivil Havacılık (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Ramp Hizmetleri dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Ramp Çalışma Alanı (18 ders saati)
- 1. Ramp Çalışma Alanı
  
  Ramp çalışma alanını açıklar.
  Hava alanı, hava ve kara sahası, manevra sahası, pist, taksi yolu, apron, pat sahası ve hareket sahası görsellerle açıklanır.
- 2. Uçak Tipleri ve Özellikleri
  
  Uçak tipleri ve özelliklerini açıklar.
  Uçak gövde yapıları ve uçak tiplerine göre uçak bölümleri görsellerle açıklanır.
  Uçaktaki servis ve yolcu kapıları nerelerde bulunur ve açılma prosedürleri nelerdir, açıklanır.
  Manuel ya da hidrolik uçak ambar kapılarının açılma kuralları örneklerle açıklanır.
- 3. Apron İşaretleri
  
  Apron İşaretlerini açıklar.
  Bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanılarak apron işaretleri ile ilgili araştırma yapılması sağlanır.
- 4. Uçağın Gelişinde ve Gidişinde Hasar Kontrol İşlemleri
  
  Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrol işlemlerini açıklar.
  Uçağın gelişinde ve gidişinde hasar kontrolünün önemi ve dikkat edilecek ilkelere uyulmazsa hangi durumlarla karşılaşılacağı görsellerle açıklanır.
2. Ramp ve Uçak Yer Emniyetini Sağlama (24 ders saati)
- 1. Ramp Emniyeti
  
  Ramp Emniyetini açıklar.
  Uçak motor tehlikeleri ve pervaneli uçakların tehlikeleri görsellerle açıklanır.
  Ramp ekipman emniyeti ve ramp'da ana tehlikeler hakkında araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır.
- 2. Uçak Emniyet Sahası
  
  Uçak Emniyet Sahasını tanır.
  Manevra yardımları hakkında araştırma yapılması sağlanır.
  Kabin kapılarının açılma kuralları görsellerle açıklanır.
  Uçaklardaki yükleme ve boşaltma durumlarında olan değişiklikler açıklanır.
  FOD kontrolünü açıklar. • FOD kontrolü düzgün
- 3. FOD Kontrolü
  
  FOD kontrolü düzgün yapılmazsa hava alanı içerisinde oluşabilecek durumlar ve yasal prosedürler hakkında araştırma yapılması sağlanır.
- 4. Uçağı Takozlama
  
  Uçağı takozlama işlemini açıklar.
  Uçağa hangi durumlarda takoz konulması-alınması gerektiği görsellerle açıklanır.
  Hava şartları, uçak tiplerine ve ilgili hava yolu firmasının prosedürlerine göre uçağa takoz konulması ve alınması açıklanır.
- 5. Emniyet Dubası Konulması-Alınması
  
  Emniyet dubası konulması-alınmasını açıklar. • Uçağa
  Uçağa emniyet dubası konulmasının/alınmasının önemi ve gerekliliği görsellerle açıklanır.
  Uçak tiplerine, hava şartlarına ve ilgili hava yollarının prosedürlerine göre emniyet dubası konulması-alınması açıklanır.
3. Yer Hizmet Servis Araçları (21 ders saati)
- 1. Yolcu Merdiveni
  
  Yolcu merdivenini açıklar.
  Yolcu merdivenlerinin kullanılması için gerekli durumlar örneklerle açıklanır.
- 2. Su İkmal Aracı ve Tuvalet Servis Aracı
  
  Su ikmal aracı ve tuvalet servis aracını açıklar.
  Kullanım suyu ikmal aracı ve tuvalet servis aracının kullanımı görsellerle açıklanır.
- 3. ACU, ASU, GPU Araçları
  
  ACU, ASU, GPU araçlarını açıklar.
  Uçak servis ekipmanları (ACU, ASU, GPU) kullanılırken alınması gereken emniyet tedbirleri konusu vurgulanır.
- 4. Bagaj Çekme Traktörü, Bagaj Arabası, Palet Konteyner Taşıma Araçları
  
  Bagaj çekme traktörü, Bagaj arabası, Palet Konteyner taşıma araçlarını açıklar.
  Yük taşıma araçlarının hava şartlarına göre hareket tarzını ve uçak sahası içerisinde nasıl konumlandırılması gerektiğinin araştırılması sağlanır.
- 5. Uçak Çekme(Push Back) ve Uçak İtme(Towing) Araçları
  
  Uçak çekme(push back) ve uçak itme(towing) araçlarını açıklar.
  Uçak hareket ekipmanları görsellerle açıklanır.
- 6. Hasta Taşıma Aracı(Ambulift)
  
  Hasta taşıma aracını(Ambulift) açıklar.
  Hasta taşıma aracının kullanım alanları örneklerle açıklanır.
4. Marshalling Yapma (18 ders saati)
- 1. Uçağın Gelişinde İşaret ile Marshalling
  
  Uçağın gelişinde işaret ile marshalling yapmayı açıklar.
  Marshalling işaretlerinin kullanımı ile ilgili uygulama yapılması sağlanır.
  Guiding sistemi ve guiding sisteminin devreden çıkarılmasını gerektiren acil durum hareket tarzı açıklanır.
  Yer hizmet ekipmanının uçağa yanaştırılması veya çekilmesi için sınıfta drama tekniği ile marshalling yapılır.
- 2. Uçağın Gidişinde Powerback
  
  Uçağın gidişinde powerback işlemini açıklar.
  Powerback emniyet tedbirleri ve powerback yaparken karşılaşabilecek acil durumlarla ilgili araştırma yapılması sağlanır.
- 3. Push Back(Park Pozisyonundan Çıkış Operasyonu)
  
  Push back(Park pozisyonundan çıkış operasyonu) işlemini yapar.
  Pusch back operasyonu ile ilgili video izletilir.
5. Yükleme, Yük Boşaltma ve Temizlik İşlemleri (27 ders saati)
- 1. Yükleme İşlemleri
  
  Yükleme İşlemlerini açıklar.
  Yükleme prensiplerini, yükleme için uygun ekipmanı ve yükleme talimatı(LIR) açıklanır. Ancak yükleme formu(LIR) düzenletilmez.
  Yük boşaltma işlemlerini açıklar. • Yük boşaltma
- 2. Yük Boşaltma İşlemleri
  
  Yük boşaltma prensiplerini ve yük boşaltma işleminde dikkat edilmesi gereken hususlar görsellerle açıklanır.
- 3. Uçak İçi Verilen Hizmetler
  
  Uçak içi verilen hizmetleri açıklar.
  Uçak temizliğini, temizlenmesi gereken bölümleri, uçak temizliğinde kullanılan araç ve gereçler görsellerle açıklanır.
  Uçak içi verilen hizmetlerle ilgili araştırma yapılması ve bu araştırmaların paylaşılması sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye ramp işlemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF RAMP HİZMETLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Ramp Çalışma Alanı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Ramp Çalışma Alanı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Ramp Çalışma Alanı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF RAMP HİZMETLERİ DERSİ DERS PLANI