T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF OTOBÜS VE TREN HOSTESLİĞİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	7	Beden Dili ve Hitabet	Anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma	Anlatım yöntemlerini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Beden Dili ve Hitabet Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Beden Dili ve Hitabet Konu Anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anlatım yöntemlerini uygular. Farklı anlatım yöntemlerinin özellikleri örneklerle açıklanır. Anlaşılır ve akıcı bir anlatım için gerekli teknikler uygulatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Beden Dili ve Hitabet ünitesine giriş: Anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Anlaşılır ve akıcı bir anlatım için gerekli teknikler uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Beden Dili ve Hitabet ünitesine giriş: Anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Anlaşılır ve akıcı bir anlatım için gerekli teknikler uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Beden Dili ve Hitabet Konu Anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anlatım yöntemlerini uygular. Açıklamalar YZ Farklı anlatım yöntemlerinin özellikleri örneklerle açıklanır. Anlaşılır ve akıcı bir anlatım için gerekli teknikler uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anlatım yöntemlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı anlatım yöntemlerinin özellikleri örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Anlaşılır ve akıcı bir anlatım için gerekli teknikler uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	7	Beden Dili ve Hitabet	Kişilerin Beden Dilini Çözme	Beden dilini iletişimde etkili ve doğru kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Beden Dili ve Hitabet Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Beden Dili ve Hitabet Konu Kişilerin Beden Dilini Çözme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Beden dilini iletişimde etkili ve doğru kullanır. Beden dilinin iletişim sürecindeki yeri ve önemi üzerinde durulur. Jest ve mimiklerin doğru kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO Beden Dili ve Hitabet ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma ile Kişilerin Beden Dilini Çözme arasında ilişki kurulur; kişilerin Beden Dilini Çözme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma) kısa sorularla yoklanır; kişilerin Beden Dilini Çözme konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kişilerin Beden Dilini Çözme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kişilerin Beden Dilini Çözme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişilerin Beden Dilini Çözme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Jest ve mimiklerin doğru kullanımı uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kişilerin Beden Dilini Çözme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma) kısa sorularla yoklanır; kişilerin Beden Dilini Çözme konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kişilerin Beden Dilini Çözme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kişilerin Beden Dilini Çözme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişilerin Beden Dilini Çözme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Jest ve mimiklerin doğru kullanımı uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Beden Dili ve Hitabet Konu Kişilerin Beden Dilini Çözme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Beden dilini iletişimde etkili ve doğru kullanır. Açıklamalar YZ Beden dilinin iletişim sürecindeki yeri ve önemi üzerinde durulur. Jest ve mimiklerin doğru kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kişilerin Beden Dilini Çözme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kişilerin Beden Dilini Çözme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Beden dilini iletişimde etkili ve doğru kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Beden dilinin iletişim sürecindeki yeri ve önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Jest ve mimiklerin doğru kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	7	Beden Dili ve Hitabet	Hitabet Kurallarını Kullanma	Hitabet kuralları doğrultusunda konuşur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Beden Dili ve Hitabet Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Beden Dili ve Hitabet Konu Hitabet Kurallarını Kullanma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hitabet kuralları doğrultusunda konuşur. Etkili bir hitabet için ses tonu ve vurgu kuralları açıklanır. Topluluk önünde konuşma kurallarına uygun sunumlar yaptırılır. Tema Özeti DPO Beden Dili ve Hitabet ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kişilerin Beden Dilini Çözme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kişilerin Beden Dilini Çözme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kişilerin Beden Dilini Çözme ile Hitabet Kurallarını Kullanma arasında ilişki kurulur; hitabet Kurallarını Kullanma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişilerin Beden Dilini Çözme) kısa sorularla yoklanır; hitabet Kurallarını Kullanma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin hitabet Kurallarını Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler hitabet Kurallarını Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hitabet Kurallarını Kullanma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Topluluk önünde konuşma kurallarına uygun sunumlar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hitabet Kurallarını Kullanma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişilerin Beden Dilini Çözme) kısa sorularla yoklanır; hitabet Kurallarını Kullanma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin hitabet Kurallarını Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler hitabet Kurallarını Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hitabet Kurallarını Kullanma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Topluluk önünde konuşma kurallarına uygun sunumlar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Beden Dili ve Hitabet Konu Hitabet Kurallarını Kullanma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hitabet kuralları doğrultusunda konuşur. Açıklamalar YZ Etkili bir hitabet için ses tonu ve vurgu kuralları açıklanır. Topluluk önünde konuşma kurallarına uygun sunumlar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hitabet Kurallarını Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hitabet Kurallarını Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kişilerin Beden Dilini Çözme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hitabet kuralları doğrultusunda konuşur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkili bir hitabet için ses tonu ve vurgu kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Topluluk önünde konuşma kurallarına uygun sunumlar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	7	Görgü ve Protokol Kuralları	Protokol Kuralları	İşletme prosedürü ve protokol kurallarına göre karşılama-uğurlama işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Görgü ve Protokol Kuralları Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Görgü ve Protokol Kuralları Konu Protokol Kuralları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşletme prosedürü ve protokol kurallarına göre karşılama-uğurlama işlemlerini yapar. İşletme prosedürleri çerçevesinde yolcuların karşılama ve uğurlama aşamaları ayrıntılı olarak açıklanır. Protokol kurallarına uygun hitabet ve karşılama biçimleri uygulama yapılarak gösterilir. Karşılama ve uğurlama işlemlerinde uyulması gereken protokol kuralları üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Görgü ve Protokol Kuralları ünitesine giriş: Protokol Kuralları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin protokol Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler protokol Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Protokol Kuralları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Karşılama ve uğurlama işlemlerinde uyulması gereken protokol kuralları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Protokol Kuralları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Görgü ve Protokol Kuralları ünitesine giriş: Protokol Kuralları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin protokol Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler protokol Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Protokol Kuralları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Karşılama ve uğurlama işlemlerinde uyulması gereken protokol kuralları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Görgü ve Protokol Kuralları Konu Protokol Kuralları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşletme prosedürü ve protokol kurallarına göre karşılama-uğurlama işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ İşletme prosedürleri çerçevesinde yolcuların karşılama ve uğurlama aşamaları ayrıntılı olarak açıklanır. Protokol kurallarına uygun hitabet ve karşılama biçimleri uygulama yapılarak gösterilir. Karşılama ve uğurlama işlemlerinde uyulması gereken protokol kuralları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Protokol Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Protokol Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hitabet Kurallarını Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşletme prosedürü ve protokol kurallarına göre karşılama-uğurlama işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşletme prosedürleri çerçevesinde yolcuların karşılama ve uğurlama aşamaları ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Karşılama ve uğurlama işlemlerinde uyulması gereken protokol kuralları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Protokol kurallarına uygun hitabet ve karşılama biçimleri uygulama yapılarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	7	Görgü ve Protokol Kuralları	Nezaket ve Görgü Kuralları	Nezaket ve görgü kurallarını göre karşılama-uğurlama işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Görgü ve Protokol Kuralları Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Görgü ve Protokol Kuralları Konu Nezaket ve Görgü Kuralları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nezaket ve görgü kurallarını göre karşılama-uğurlama işlemlerini yapar. Nezaket ve görgü kurallarının yolcu ilişkilerindeki yeri ve önemi vurgulanır. Karşılama ve uğurlama süreçlerinde sergilenmesi gereken kibar tutumlar örneklerle gösterilir. Günlük iletişimde ve hizmet anında uyulması gereken görgü kuralları uygulatılır. Tema Özeti DPO Görgü ve Protokol Kuralları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Protokol Kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Protokol Kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Protokol Kuralları ile Nezaket ve Görgü Kuralları arasında ilişki kurulur; nezaket ve Görgü Kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Protokol Kuralları) kısa sorularla yoklanır; nezaket ve Görgü Kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nezaket ve Görgü Kuralları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Günlük iletişimde ve hizmet anında uyulması gereken görgü kuralları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nezaket ve Görgü Kuralları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Protokol Kuralları) kısa sorularla yoklanır; nezaket ve Görgü Kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nezaket ve Görgü Kuralları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Günlük iletişimde ve hizmet anında uyulması gereken görgü kuralları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Görgü ve Protokol Kuralları Konu Nezaket ve Görgü Kuralları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nezaket ve görgü kurallarını göre karşılama-uğurlama işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Nezaket ve görgü kurallarının yolcu ilişkilerindeki yeri ve önemi vurgulanır. Karşılama ve uğurlama süreçlerinde sergilenmesi gereken kibar tutumlar örneklerle gösterilir. Günlük iletişimde ve hizmet anında uyulması gereken görgü kuralları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nezaket ve Görgü Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nezaket ve Görgü Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Protokol Kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nezaket ve görgü kurallarını göre karşılama-uğurlama işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nezaket ve görgü kurallarının yolcu ilişkilerindeki yeri ve önemi vurgulanır. 2) Karşılama ve uğurlama süreçlerinde sergilenmesi gereken kibar tutumlar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Günlük iletişimde ve hizmet anında uyulması gereken görgü kuralları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	7	Çalışma Ekibi İçinde Etkili İletişim	Ekip Kaynak Yönetimi Kuralları	Ulusal ve uluslararası mevzuata göre ekip kaynak yönetimi (CRM) kurallarına uyar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Çalışma Ekibi İçinde Etkili İletişim Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Çalışma Ekibi İçinde Etkili İletişim Konu Ekip Kaynak Yönetimi Kuralları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası mevzuata göre ekip kaynak yönetimi (CRM) kurallarına uyar. Ulusal ve uluslararası mevzuata göre ekip kaynak yönetimi kuralları detaylı olarak açıklanır. Ekip kaynak yönetimi kurallarına operasyonel süreçlerde eksiksiz uyulması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Çalışma Ekibi İçinde Etkili İletişim ünitesine giriş: Ekip Kaynak Yönetimi Kuralları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ekip Kaynak Yönetimi Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ekip Kaynak Yönetimi Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekip Kaynak Yönetimi Kuralları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ekip kaynak yönetimi kurallarına operasyonel süreçlerde eksiksiz uyulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ekip Kaynak Yönetimi Kuralları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Çalışma Ekibi İçinde Etkili İletişim ünitesine giriş: Ekip Kaynak Yönetimi Kuralları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ekip Kaynak Yönetimi Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ekip Kaynak Yönetimi Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekip Kaynak Yönetimi Kuralları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ekip kaynak yönetimi kurallarına operasyonel süreçlerde eksiksiz uyulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Çalışma Ekibi İçinde Etkili İletişim Konu Ekip Kaynak Yönetimi Kuralları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası mevzuata göre ekip kaynak yönetimi (CRM) kurallarına uyar. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası mevzuata göre ekip kaynak yönetimi kuralları detaylı olarak açıklanır. Ekip kaynak yönetimi kurallarına operasyonel süreçlerde eksiksiz uyulması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ekip Kaynak Yönetimi Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ekip Kaynak Yönetimi Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nezaket ve Görgü Kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası mevzuata göre ekip kaynak yönetimi (CRM) kurallarına uyar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası mevzuata göre ekip kaynak yönetimi kuralları detaylı olarak açıklanır. 2) Ekip kaynak yönetimi kurallarına operasyonel süreçlerde eksiksiz uyulması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ekip Kaynak Yönetimi Kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	7	Çalışma Ekibi İçinde Etkili İletişim	Yönetim Teknikleri	Yönetim tekniklerini uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Çalışma Ekibi İçinde Etkili İletişim Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Çalışma Ekibi İçinde Etkili İletişim Konu Yönetim Teknikleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yönetim tekniklerini uygular. Farklı yönetim tekniklerinin temel özellikleri ve uygulama alanları örneklerle gösterilir. Seçilen yönetim teknikleri iş süreçlerinde etkili bir şekilde uygulatılır. Tema Özeti DPO Çalışma Ekibi İçinde Etkili İletişim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ekip Kaynak Yönetimi Kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ekip Kaynak Yönetimi Kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ekip Kaynak Yönetimi Kuralları ile Yönetim Teknikleri arasında ilişki kurulur; yönetim Teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekip Kaynak Yönetimi Kuralları) kısa sorularla yoklanır; yönetim Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yönetim Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yönetim Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yönetim Teknikleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Seçilen yönetim teknikleri iş süreçlerinde etkili bir şekilde uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yönetim Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekip Kaynak Yönetimi Kuralları) kısa sorularla yoklanır; yönetim Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yönetim Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yönetim Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yönetim Teknikleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Seçilen yönetim teknikleri iş süreçlerinde etkili bir şekilde uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Çalışma Ekibi İçinde Etkili İletişim Konu Yönetim Teknikleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yönetim tekniklerini uygular. Açıklamalar YZ Farklı yönetim tekniklerinin temel özellikleri ve uygulama alanları örneklerle gösterilir. Seçilen yönetim teknikleri iş süreçlerinde etkili bir şekilde uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yönetim Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yönetim Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ekip Kaynak Yönetimi Kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yönetim tekniklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı yönetim tekniklerinin temel özellikleri ve uygulama alanları örneklerle gösterilir. 2) Seçilen yönetim teknikleri iş süreçlerinde etkili bir şekilde uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	7	Çalışma Ekibi İçinde Etkili İletişim	Ekip İçinde İletişim Kurma	Ekip içinde iletişim kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Çalışma Ekibi İçinde Etkili İletişim Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Çalışma Ekibi İçinde Etkili İletişim Konu Ekip İçinde İletişim Kurma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ekip içinde iletişim kurar. Ekip içinde sağlıklı ve etkili iletişim kurmanın temel ilkeleri üzerinde durulur. Çalışma arkadaşlarıyla mesleki bilgi ve görev paylaşımını sağlayan iletişim uygulamaları yaptırılır. Tema Özeti DPO Çalışma Ekibi İçinde Etkili İletişim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yönetim Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yönetim Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yönetim Teknikleri ile Ekip İçinde İletişim Kurma arasında ilişki kurulur; ekip İçinde İletişim Kurma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yönetim Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; ekip İçinde İletişim Kurma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ekip İçinde İletişim Kurma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ekip İçinde İletişim Kurma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekip İçinde İletişim Kurma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çalışma arkadaşlarıyla mesleki bilgi ve görev paylaşımını sağlayan iletişim uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ekip İçinde İletişim Kurma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yönetim Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; ekip İçinde İletişim Kurma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ekip İçinde İletişim Kurma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ekip İçinde İletişim Kurma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekip İçinde İletişim Kurma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çalışma arkadaşlarıyla mesleki bilgi ve görev paylaşımını sağlayan iletişim uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Çalışma Ekibi İçinde Etkili İletişim Konu Ekip İçinde İletişim Kurma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ekip içinde iletişim kurar. Açıklamalar YZ Ekip içinde sağlıklı ve etkili iletişim kurmanın temel ilkeleri üzerinde durulur. Çalışma arkadaşlarıyla mesleki bilgi ve görev paylaşımını sağlayan iletişim uygulamaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ekip İçinde İletişim Kurma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ekip İçinde İletişim Kurma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yönetim Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ekip içinde iletişim kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekip içinde sağlıklı ve etkili iletişim kurmanın temel ilkeleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çalışma arkadaşlarıyla mesleki bilgi ve görev paylaşımını sağlayan iletişim uygulamaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	7	Yolcularla Etkili İletişim	Yolcularla İletişim	Yolcu tipleri ve iletişim yöntemlerine göre yolcularla doğru ve etkili iletişim kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Yolcularla Etkili İletişim Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yolcularla Etkili İletişim Konu Yolcularla İletişim Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yolcu tipleri ve iletişim yöntemlerine göre yolcularla doğru ve etkili iletişim kurar. Farklı yolcu tiplerinin özellikleri ve bu tiplere uygun iletişim yöntemleri detaylı olarak açıklanır. Yolcularla doğru ve etkili iletişim kurarken beden dili kullanımının önemi örneklerle gösterilir. İletişim sürecinde karşılaşılabilecek olası sorunlar karşısında uygun çözüm yolları uygulatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Yolcularla Etkili İletişim ünitesine giriş: Yolcularla İletişim üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yolcularla İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yolcularla İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcularla İletişim). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "İletişim sürecinde karşılaşılabilecek olası sorunlar karşısında uygun çözüm yolları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yolcularla İletişim; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Yolcularla Etkili İletişim ünitesine giriş: Yolcularla İletişim üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yolcularla İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yolcularla İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcularla İletişim). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "İletişim sürecinde karşılaşılabilecek olası sorunlar karşısında uygun çözüm yolları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yolcularla Etkili İletişim Konu Yolcularla İletişim Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yolcu tipleri ve iletişim yöntemlerine göre yolcularla doğru ve etkili iletişim kurar. Açıklamalar YZ Farklı yolcu tiplerinin özellikleri ve bu tiplere uygun iletişim yöntemleri detaylı olarak açıklanır. Yolcularla doğru ve etkili iletişim kurarken beden dili kullanımının önemi örneklerle gösterilir. İletişim sürecinde karşılaşılabilecek olası sorunlar karşısında uygun çözüm yolları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yolcularla İletişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yolcularla İletişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ekip İçinde İletişim Kurma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yolcu tipleri ve iletişim yöntemlerine göre yolcularla doğru ve etkili iletişim kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı yolcu tiplerinin özellikleri ve bu tiplere uygun iletişim yöntemleri detaylı olarak açıklanır. 2) Yolcularla doğru ve etkili iletişim kurarken beden dili kullanımının önemi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İletişim sürecinde karşılaşılabilecek olası sorunlar karşısında uygun çözüm yolları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	7	Yolcularla Etkili İletişim	Stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek	Stres yönetimi kuralarını uygulayarak yolcularla sağlıklı iletişim kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Yolcularla Etkili İletişim Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yolcularla Etkili İletişim Konu Stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Stres yönetimi kuralarını uygulayarak yolcularla sağlıklı iletişim kurar. Stres yönetiminin temel kuralları ve yolcu iletişimindeki yeri ayrıntılı olarak açıklanır. Stresli yolcularla karşılaşıldığında uygulanacak sakinleştirici yaklaşımlar ve iletişim teknikleri gösterilir. Yolcularla sağlıklı bir iletişim kurabilmek için stres kontrolü sağlama becerisi kazandırılır. Tema Özeti DPO Yolcularla Etkili İletişim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yolcularla İletişim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yolcularla İletişim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yolcularla İletişim ile Stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek arasında ilişki kurulur; stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yolcularla İletişim) kısa sorularla yoklanır; stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yolcularla sağlıklı bir iletişim kurabilmek için stres kontrolü sağlama becerisi kazandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yolcularla İletişim) kısa sorularla yoklanır; stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yolcularla sağlıklı bir iletişim kurabilmek için stres kontrolü sağlama becerisi kazandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yolcularla Etkili İletişim Konu Stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Stres yönetimi kuralarını uygulayarak yolcularla sağlıklı iletişim kurar. Açıklamalar YZ Stres yönetiminin temel kuralları ve yolcu iletişimindeki yeri ayrıntılı olarak açıklanır. Stresli yolcularla karşılaşıldığında uygulanacak sakinleştirici yaklaşımlar ve iletişim teknikleri gösterilir. Yolcularla sağlıklı bir iletişim kurabilmek için stres kontrolü sağlama becerisi kazandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yolcularla İletişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Stres yönetimi kuralarını uygulayarak yolcularla sağlıklı iletişim kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Stres yönetiminin temel kuralları ve yolcu iletişimindeki yeri ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Stresli yolcularla karşılaşıldığında uygulanacak sakinleştirici yaklaşımlar ve iletişim teknikleri gösterilir. 3) Yolcularla sağlıklı bir iletişim kurabilmek için stres kontrolü sağlama becerisi kazandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	7	Anons Yapma	Anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak	Ulusal ve uluslararası mevzuatlara göre anons araçlarını zamanında ve doğru şekilde kullanıma hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Anons Yapma Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Anons Yapma Konu Anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası mevzuatlara göre anons araçlarını zamanında ve doğru şekilde kullanıma hazırlar. Anons sistemlerinin çalışma prensipleri ve temel bileşenleri ayrıntılı olarak açıklanır. Araç içi ses cihazlarının ulusal ve uluslararası standartlara uygunluğu kontrol edilir. Kullanım öncesi testlerin zamanında yapılmasına özen gösterilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Anons Yapma ünitesine giriş: Anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kullanım öncesi testlerin zamanında yapılmasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Anons Yapma ünitesine giriş: Anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kullanım öncesi testlerin zamanında yapılmasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Anons Yapma Konu Anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası mevzuatlara göre anons araçlarını zamanında ve doğru şekilde kullanıma hazırlar. Açıklamalar YZ Anons sistemlerinin çalışma prensipleri ve temel bileşenleri ayrıntılı olarak açıklanır. Araç içi ses cihazlarının ulusal ve uluslararası standartlara uygunluğu kontrol edilir. Kullanım öncesi testlerin zamanında yapılmasına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası mevzuatlara göre anons araçlarını zamanında ve doğru şekilde kullanıma hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anons sistemlerinin çalışma prensipleri ve temel bileşenleri ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Araç içi ses cihazlarının ulusal ve uluslararası standartlara uygunluğu kontrol edilir. 3) Kullanım öncesi testlerin zamanında yapılmasına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	7	Anons Yapma	Otobüste / Trende Anons Yapmak	Ulusal ve uluslararası mevzuatlara göre otobüste ve trende her türlü anonsu zamanında ve etkileyici şekilde yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Anons Yapma Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Anons Yapma Konu Otobüste / Trende Anons Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası mevzuatlara göre otobüste ve trende her türlü anonsu zamanında ve etkileyici şekilde yapar. Otobüs ve tren yolculuklarında yapılan bilgilendirme anonslarının içerikleri örneklerle gösterilir. Etkileyici ve anlaşılır bir ses tonuyla anons yapma teknikleri uygulatılır. Yolcu güvenliği ve konforunu sağlayacak anons kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Anons Yapma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak ile Otobüste / Trende Anons Yapmak arasında ilişki kurulur; otobüste / Trende Anons Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; otobüste / Trende Anons Yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin otobüste / Trende Anons Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler otobüste / Trende Anons Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otobüste / Trende Anons Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yolcu güvenliği ve konforunu sağlayacak anons kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otobüste / Trende Anons Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; otobüste / Trende Anons Yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin otobüste / Trende Anons Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler otobüste / Trende Anons Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otobüste / Trende Anons Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yolcu güvenliği ve konforunu sağlayacak anons kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Anons Yapma Konu Otobüste / Trende Anons Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası mevzuatlara göre otobüste ve trende her türlü anonsu zamanında ve etkileyici şekilde yapar. Açıklamalar YZ Otobüs ve tren yolculuklarında yapılan bilgilendirme anonslarının içerikleri örneklerle gösterilir. Etkileyici ve anlaşılır bir ses tonuyla anons yapma teknikleri uygulatılır. Yolcu güvenliği ve konforunu sağlayacak anons kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otobüste / Trende Anons Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otobüste / Trende Anons Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası mevzuatlara göre otobüste ve trende her türlü anonsu zamanında ve etkileyici şekilde yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otobüs ve tren yolculuklarında yapılan bilgilendirme anonslarının içerikleri örneklerle gösterilir. 2) Yolcu güvenliği ve konforunu sağlayacak anons kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Etkileyici ve anlaşılır bir ses tonuyla anons yapma teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	7	Otobüste Servis Hizmetleri	Otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları	Servis tekniklerine uygun şekilde otobüste servis ile ilgili ön hazırlıkları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Otobüste Servis Hizmetleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otobüste Servis Hizmetleri Konu Otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Servis tekniklerine uygun şekilde otobüste servis ile ilgili ön hazırlıkları yapar. Servis malzemelerinin temizliği ve kontrolü yapılarak araç içinde düzeni sağlanır. Yiyecek ve içecek ikram arabaları hareket saatinden önce eksiksiz olarak hazırlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Otobüste Servis Hizmetleri ünitesine giriş: Otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yiyecek ve içecek ikram arabaları hareket saatinden önce eksiksiz olarak hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Otobüste Servis Hizmetleri ünitesine giriş: Otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yiyecek ve içecek ikram arabaları hareket saatinden önce eksiksiz olarak hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otobüste Servis Hizmetleri Konu Otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Servis tekniklerine uygun şekilde otobüste servis ile ilgili ön hazırlıkları yapar. Açıklamalar YZ Servis malzemelerinin temizliği ve kontrolü yapılarak araç içinde düzeni sağlanır. Yiyecek ve içecek ikram arabaları hareket saatinden önce eksiksiz olarak hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otobüste / Trende Anons Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Servis tekniklerine uygun şekilde otobüste servis ile ilgili ön hazırlıkları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Servis malzemelerinin temizliği ve kontrolü yapılarak araç içinde düzeni sağlanır. 2) Yiyecek ve içecek ikram arabaları hareket saatinden önce eksiksiz olarak hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	7	Otobüste Servis Hizmetleri	Otobüste Yiyecek İçecek Servisi	Servis tekniklerine uygun şekilde otobüste yiyecek içecek servisi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Otobüste Servis Hizmetleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otobüste Servis Hizmetleri Konu Otobüste Yiyecek İçecek Servisi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Servis tekniklerine uygun şekilde otobüste yiyecek içecek servisi yapar. Yolcu güvenliği gözetilerek sıcak ve soğuk içecek ikramları kurallara uygun gerçekleştirilir. Servis sırasında dökülme ve sıçramalara karşı gerekli dikkat gösterilir. Tema Özeti DPO Otobüste Servis Hizmetleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları ile Otobüste Yiyecek İçecek Servisi arasında ilişki kurulur; otobüste Yiyecek İçecek Servisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları) kısa sorularla yoklanır; otobüste Yiyecek İçecek Servisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin otobüste Yiyecek İçecek Servisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler otobüste Yiyecek İçecek Servisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otobüste Yiyecek İçecek Servisi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Servis sırasında dökülme ve sıçramalara karşı gerekli dikkat gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otobüste Yiyecek İçecek Servisi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları) kısa sorularla yoklanır; otobüste Yiyecek İçecek Servisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin otobüste Yiyecek İçecek Servisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler otobüste Yiyecek İçecek Servisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otobüste Yiyecek İçecek Servisi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Servis sırasında dökülme ve sıçramalara karşı gerekli dikkat gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otobüste Servis Hizmetleri Konu Otobüste Yiyecek İçecek Servisi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Servis tekniklerine uygun şekilde otobüste yiyecek içecek servisi yapar. Açıklamalar YZ Yolcu güvenliği gözetilerek sıcak ve soğuk içecek ikramları kurallara uygun gerçekleştirilir. Servis sırasında dökülme ve sıçramalara karşı gerekli dikkat gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otobüste Yiyecek İçecek Servisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otobüste Yiyecek İçecek Servisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Servis tekniklerine uygun şekilde otobüste yiyecek içecek servisi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Servis sırasında dökülme ve sıçramalara karşı gerekli dikkat gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yolcu güvenliği gözetilerek sıcak ve soğuk içecek ikramları kurallara uygun gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	7	Otobüste Servis Hizmetleri	Otobüste Diğer Servis Hizmetleri	Servis tekniklerine uygun şekilde otobüste diğer servis hizmetlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Otobüste Servis Hizmetleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otobüste Servis Hizmetleri Konu Otobüste Diğer Servis Hizmetleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Servis tekniklerine uygun şekilde otobüste diğer servis hizmetlerini yapar. Yolcuların seyahat konforunu artıracak battaniye, kulaklık ve yayın dağıtımı yapılır. Servis sonrasında atıklar toplanarak araç içi düzen ve temizlik korunur. Tema Özeti DPO Otobüste Servis Hizmetleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otobüste Yiyecek İçecek Servisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Otobüste Yiyecek İçecek Servisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otobüste Yiyecek İçecek Servisi ile Otobüste Diğer Servis Hizmetleri arasında ilişki kurulur; otobüste Diğer Servis Hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Otobüste Yiyecek İçecek Servisi) kısa sorularla yoklanır; otobüste Diğer Servis Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin otobüste Diğer Servis Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler otobüste Diğer Servis Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otobüste Diğer Servis Hizmetleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Servis sonrasında atıklar toplanarak araç içi düzen ve temizlik korunur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otobüste Diğer Servis Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Otobüste Yiyecek İçecek Servisi) kısa sorularla yoklanır; otobüste Diğer Servis Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin otobüste Diğer Servis Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler otobüste Diğer Servis Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otobüste Diğer Servis Hizmetleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Servis sonrasında atıklar toplanarak araç içi düzen ve temizlik korunur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otobüste Servis Hizmetleri Konu Otobüste Diğer Servis Hizmetleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Servis tekniklerine uygun şekilde otobüste diğer servis hizmetlerini yapar. Açıklamalar YZ Yolcuların seyahat konforunu artıracak battaniye, kulaklık ve yayın dağıtımı yapılır. Servis sonrasında atıklar toplanarak araç içi düzen ve temizlik korunur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otobüste Diğer Servis Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otobüste Diğer Servis Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otobüste Yiyecek İçecek Servisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Servis tekniklerine uygun şekilde otobüste diğer servis hizmetlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yolcuların seyahat konforunu artıracak battaniye, kulaklık ve yayın dağıtımı yapılır. 2) Servis sonrasında atıklar toplanarak araç içi düzen ve temizlik korunur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otobüste Diğer Servis Hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	7	Otobüste Seyahat Hizmetleri	Görev Talimatını Alma	Firmanın organizasyon şemasına göre yetkili birimden görev talimatını alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Otobüste Seyahat Hizmetleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otobüste Seyahat Hizmetleri Konu Görev Talimatını Alma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Firmanın organizasyon şemasına göre yetkili birimden görev talimatını alır. Firmanın organizasyon şemasına göre yetkili birimin görev talimatını alma süreci açıklanır. Görev talimatındaki bilgilerin ilgili birimler arası koordinasyonu sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Otobüste Seyahat Hizmetleri ünitesine giriş: Görev Talimatını Alma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin görev Talimatını Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler görev Talimatını Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görev Talimatını Alma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Görev talimatındaki bilgilerin ilgili birimler arası koordinasyonu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görev Talimatını Alma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Otobüste Seyahat Hizmetleri ünitesine giriş: Görev Talimatını Alma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin görev Talimatını Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler görev Talimatını Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görev Talimatını Alma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Görev talimatındaki bilgilerin ilgili birimler arası koordinasyonu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otobüste Seyahat Hizmetleri Konu Görev Talimatını Alma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Firmanın organizasyon şemasına göre yetkili birimden görev talimatını alır. Açıklamalar YZ Firmanın organizasyon şemasına göre yetkili birimin görev talimatını alma süreci açıklanır. Görev talimatındaki bilgilerin ilgili birimler arası koordinasyonu sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görev Talimatını Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görev Talimatını Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otobüste Diğer Servis Hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Firmanın organizasyon şemasına göre yetkili birimden görev talimatını alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Firmanın organizasyon şemasına göre yetkili birimin görev talimatını alma süreci açıklanır. 2) Görev talimatındaki bilgilerin ilgili birimler arası koordinasyonu sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; görev Talimatını Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	7	Otobüste Seyahat Hizmetleri	Aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü	Hijyen kurallarına göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak aracın temizliğini ve iç donanım kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Otobüste Seyahat Hizmetleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otobüste Seyahat Hizmetleri Konu Aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hijyen kurallarına göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak aracın temizliğini ve iç donanım kontrolünü yapar. Hijyen kurallarına uygun olarak aracın temizliği ve iç donanım kontrolü yaptırılır. Kabin içinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak kontroller gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Otobüste Seyahat Hizmetleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görev Talimatını Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görev Talimatını Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görev Talimatını Alma ile Aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü arasında ilişki kurulur; aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Görev Talimatını Alma) kısa sorularla yoklanır; aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kabin içinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak kontroller gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Görev Talimatını Alma) kısa sorularla yoklanır; aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kabin içinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak kontroller gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otobüste Seyahat Hizmetleri Konu Aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hijyen kurallarına göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak aracın temizliğini ve iç donanım kontrolünü yapar. Açıklamalar YZ Hijyen kurallarına uygun olarak aracın temizliği ve iç donanım kontrolü yaptırılır. Kabin içinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak kontroller gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görev Talimatını Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hijyen kurallarına göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak aracın temizliğini ve iç donanım kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hijyen kurallarına uygun olarak aracın temizliği ve iç donanım kontrolü yaptırılır. 2) Kabin içinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak kontroller gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	7	Otobüste Seyahat Hizmetleri	Yolcuları Karşılama	Karşılama tekniklerine göre yolcuları karşılar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Otobüste Seyahat Hizmetleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otobüste Seyahat Hizmetleri Konu Yolcuları Karşılama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karşılama tekniklerine göre yolcuları karşılar. Karşılama tekniklerine uygun bir üslupla yolcuların araca kabulü sağlanır. Yolcuların yerlerine yerleşmeleri konusunda kurallara uyulur. Tema Özeti DPO Otobüste Seyahat Hizmetleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü ile Yolcuları Karşılama arasında ilişki kurulur; yolcuları Karşılama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; yolcuları Karşılama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yolcuları Karşılama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yolcuları Karşılama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcuları Karşılama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yolcuların yerlerine yerleşmeleri konusunda kurallara uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yolcuları Karşılama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; yolcuları Karşılama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yolcuları Karşılama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yolcuları Karşılama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcuları Karşılama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yolcuların yerlerine yerleşmeleri konusunda kurallara uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otobüste Seyahat Hizmetleri Konu Yolcuları Karşılama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karşılama tekniklerine göre yolcuları karşılar. Açıklamalar YZ Karşılama tekniklerine uygun bir üslupla yolcuların araca kabulü sağlanır. Yolcuların yerlerine yerleşmeleri konusunda kurallara uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yolcuları Karşılama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yolcuları Karşılama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karşılama tekniklerine göre yolcuları karşılar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karşılama tekniklerine uygun bir üslupla yolcuların araca kabulü sağlanır. 2) Yolcuların yerlerine yerleşmeleri konusunda kurallara uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yolcuları Karşılama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	7	Otobüste Seyahat Hizmetleri	Otobüste Bilet İşlemleri	Yolcu listesine göre otobüste bilet işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Otobüste Seyahat Hizmetleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otobüste Seyahat Hizmetleri Konu Otobüste Bilet İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yolcu listesine göre otobüste bilet işlemlerini yapar. Yolcu listesi kontrol edilerek bilet işlemleri otobüs içerisinde gerçekleştirilir. Bilet işlemlerinde yolcu bilgilerinin doğruluğu titizlikle kontrol edilir. Tema Özeti DPO Otobüste Seyahat Hizmetleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yolcuları Karşılama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yolcuları Karşılama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yolcuları Karşılama ile Otobüste Bilet İşlemleri arasında ilişki kurulur; otobüste Bilet İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yolcuları Karşılama) kısa sorularla yoklanır; otobüste Bilet İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin otobüste Bilet İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler otobüste Bilet İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otobüste Bilet İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bilet işlemlerinde yolcu bilgilerinin doğruluğu titizlikle kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otobüste Bilet İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yolcuları Karşılama) kısa sorularla yoklanır; otobüste Bilet İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin otobüste Bilet İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler otobüste Bilet İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otobüste Bilet İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bilet işlemlerinde yolcu bilgilerinin doğruluğu titizlikle kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otobüste Seyahat Hizmetleri Konu Otobüste Bilet İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yolcu listesine göre otobüste bilet işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Yolcu listesi kontrol edilerek bilet işlemleri otobüs içerisinde gerçekleştirilir. Bilet işlemlerinde yolcu bilgilerinin doğruluğu titizlikle kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otobüste Bilet İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otobüste Bilet İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yolcuları Karşılama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yolcu listesine göre otobüste bilet işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilet işlemlerinde yolcu bilgilerinin doğruluğu titizlikle kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yolcu listesi kontrol edilerek bilet işlemleri otobüs içerisinde gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	7	Otobüste Seyahat Hizmetleri	Otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler	Otobüste, seyahat sırasındaki işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Otobüste Seyahat Hizmetleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otobüste Seyahat Hizmetleri Konu Otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Otobüste, seyahat sırasındaki işlemleri yapar. Seyahat sırasında yolculara sunulacak hizmetler plan dahilinde uygulatılır. Yolculuk boyunca hizmet kalitesini artırıcı tedbirler alınır. Tema Özeti DPO Otobüste Seyahat Hizmetleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otobüste Bilet İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Otobüste Bilet İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otobüste Bilet İşlemleri ile Otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler arasında ilişki kurulur; otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Otobüste Bilet İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yolculuk boyunca hizmet kalitesini artırıcı tedbirler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Otobüste Bilet İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yolculuk boyunca hizmet kalitesini artırıcı tedbirler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otobüste Seyahat Hizmetleri Konu Otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Otobüste, seyahat sırasındaki işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Seyahat sırasında yolculara sunulacak hizmetler plan dahilinde uygulatılır. Yolculuk boyunca hizmet kalitesini artırıcı tedbirler alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otobüste Bilet İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Otobüste, seyahat sırasındaki işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yolculuk boyunca hizmet kalitesini artırıcı tedbirler alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seyahat sırasında yolculara sunulacak hizmetler plan dahilinde uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	7	Otobüste Seyahat Hizmetleri	Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler	İletişim yöntemlerine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak özel ve acil durumlarla ilgili işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Otobüste Seyahat Hizmetleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otobüste Seyahat Hizmetleri Konu Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İletişim yöntemlerine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak özel ve acil durumlarla ilgili işlemleri yapar. Özel ve acil durumlarda etkin iletişim yöntemlerinin kullanımı açıklanır. Tema Özeti DPO Otobüste Seyahat Hizmetleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler ile Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler arasında ilişki kurulur; özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler) kısa sorularla yoklanır; özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Özel ve acil durumlarda etkin iletişim yöntemlerinin kullanımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler) kısa sorularla yoklanır; özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Özel ve acil durumlarda etkin iletişim yöntemlerinin kullanımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otobüste Seyahat Hizmetleri Konu Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İletişim yöntemlerine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak özel ve acil durumlarla ilgili işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Özel ve acil durumlarda etkin iletişim yöntemlerinin kullanımı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletişim yöntemlerine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak özel ve acil durumlarla ilgili işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel ve acil durumlarda etkin iletişim yöntemlerinin kullanımı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	7	Otobüste Seyahat Hizmetleri	Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler	İletişim yöntemlerine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak özel ve acil durumlarla ilgili işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Otobüste Seyahat Hizmetleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otobüste Seyahat Hizmetleri Konu Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İletişim yöntemlerine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak özel ve acil durumlarla ilgili işlemleri yapar. Acil durumlarda iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun hareket edilir. Tema Özeti DPO Otobüste Seyahat Hizmetleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler arasında ilişki kurulur; özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler) kısa sorularla yoklanır; özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Acil durumlarda iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun hareket edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler) kısa sorularla yoklanır; özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Acil durumlarda iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun hareket edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otobüste Seyahat Hizmetleri Konu Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İletişim yöntemlerine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak özel ve acil durumlarla ilgili işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Acil durumlarda iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun hareket edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletişim yöntemlerine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak özel ve acil durumlarla ilgili işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Acil durumlarda iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun hareket edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	7	Otobüste Seyahat Hizmetleri	Yolcuları Uğurlama	Görgü ve nezaket kurallarına uygun olarak yolcuları uğurlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Otobüste Seyahat Hizmetleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otobüste Seyahat Hizmetleri Konu Yolcuları Uğurlama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Görgü ve nezaket kurallarına uygun olarak yolcuları uğurlar. Görgü ve nezaket kurallarına uygun bir şekilde yolcuların uğurlanması sağlanır. Uğurlama sırasında yolculara teşekkür edilerek memnuniyetleri artırılır. Tema Özeti DPO Otobüste Seyahat Hizmetleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile Yolcuları Uğurlama arasında ilişki kurulur; yolcuları Uğurlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler) kısa sorularla yoklanır; yolcuları Uğurlama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yolcuları Uğurlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yolcuları Uğurlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcuları Uğurlama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Uğurlama sırasında yolculara teşekkür edilerek memnuniyetleri artırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yolcuları Uğurlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler) kısa sorularla yoklanır; yolcuları Uğurlama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yolcuları Uğurlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yolcuları Uğurlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcuları Uğurlama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Uğurlama sırasında yolculara teşekkür edilerek memnuniyetleri artırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otobüste Seyahat Hizmetleri Konu Yolcuları Uğurlama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Görgü ve nezaket kurallarına uygun olarak yolcuları uğurlar. Açıklamalar YZ Görgü ve nezaket kurallarına uygun bir şekilde yolcuların uğurlanması sağlanır. Uğurlama sırasında yolculara teşekkür edilerek memnuniyetleri artırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yolcuları Uğurlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yolcuları Uğurlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Görgü ve nezaket kurallarına uygun olarak yolcuları uğurlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görgü ve nezaket kurallarına uygun bir şekilde yolcuların uğurlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uğurlama sırasında yolculara teşekkür edilerek memnuniyetleri artırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	7	Otobüste Seyahat Hizmetleri	Aracın Son Kontrolü Rapor Etme	Aracın son kontrolünü yaparak seyahat raporu hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Otobüste Seyahat Hizmetleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otobüste Seyahat Hizmetleri Konu Aracın Son Kontrolü Rapor Etme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aracın son kontrolünü yaparak seyahat raporu hazırlar. Aracın son kontrolleri yapılarak elde edilen veriler rapora aktarılır. Hazırlanan seyahat raporunun ilgili birime iletilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Otobüste Seyahat Hizmetleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yolcuları Uğurlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yolcuları Uğurlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yolcuları Uğurlama ile Aracın Son Kontrolü Rapor Etme arasında ilişki kurulur; aracın Son Kontrolü Rapor Etme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yolcuları Uğurlama) kısa sorularla yoklanır; aracın Son Kontrolü Rapor Etme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin aracın Son Kontrolü Rapor Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler aracın Son Kontrolü Rapor Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aracın Son Kontrolü Rapor Etme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Hazırlanan seyahat raporunun ilgili birime iletilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aracın Son Kontrolü Rapor Etme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yolcuları Uğurlama) kısa sorularla yoklanır; aracın Son Kontrolü Rapor Etme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin aracın Son Kontrolü Rapor Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler aracın Son Kontrolü Rapor Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aracın Son Kontrolü Rapor Etme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Hazırlanan seyahat raporunun ilgili birime iletilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otobüste Seyahat Hizmetleri Konu Aracın Son Kontrolü Rapor Etme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aracın son kontrolünü yaparak seyahat raporu hazırlar. Açıklamalar YZ Aracın son kontrolleri yapılarak elde edilen veriler rapora aktarılır. Hazırlanan seyahat raporunun ilgili birime iletilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aracın Son Kontrolü Rapor Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aracın Son Kontrolü Rapor Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yolcuları Uğurlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aracın son kontrolünü yaparak seyahat raporu hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aracın son kontrolleri yapılarak elde edilen veriler rapora aktarılır. 2) Hazırlanan seyahat raporunun ilgili birime iletilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aracın Son Kontrolü Rapor Etme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	7	Trende Seyahat Hizmetleri	Görev Talimatını Alma	Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre aylık çalışma planına uygun olarak görev talimatını alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Trende Seyahat Hizmetleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Trende Seyahat Hizmetleri Konu Görev Talimatını Alma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre aylık çalışma planına uygun olarak görev talimatını alır. Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları mevzuatının ilgili hükümleri açıklanır. Aylık çalışma planının takibi ve görev talimatının alınma süreci detaylandırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Trende Seyahat Hizmetleri ünitesine giriş: Görev Talimatını Alma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin görev Talimatını Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler görev Talimatını Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görev Talimatını Alma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Aylık çalışma planının takibi ve görev talimatının alınma süreci detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görev Talimatını Alma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Trende Seyahat Hizmetleri ünitesine giriş: Görev Talimatını Alma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin görev Talimatını Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler görev Talimatını Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görev Talimatını Alma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Aylık çalışma planının takibi ve görev talimatının alınma süreci detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Trende Seyahat Hizmetleri Konu Görev Talimatını Alma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre aylık çalışma planına uygun olarak görev talimatını alır. Açıklamalar YZ Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları mevzuatının ilgili hükümleri açıklanır. Aylık çalışma planının takibi ve görev talimatının alınma süreci detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görev Talimatını Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görev Talimatını Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aracın Son Kontrolü Rapor Etme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre aylık çalışma planına uygun olarak görev talimatını alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları mevzuatının ilgili hükümleri açıklanır. 2) Aylık çalışma planının takibi ve görev talimatının alınma süreci detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; görev Talimatını Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	7	Trende Seyahat Hizmetleri	Trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü	Hijyen kurallarına göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak trenin temizlik ve iç donanım kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Trende Seyahat Hizmetleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Trende Seyahat Hizmetleri Konu Trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hijyen kurallarına göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak trenin temizlik ve iç donanım kontrolünü yapar. Hijyen kuralları çerçevesinde trenin iç donanım ve temizlik kontrolü uygulatılır. Temizlik ve donanım denetimi sırasında uyulması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri belirtilir. Tema Özeti DPO Trende Seyahat Hizmetleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görev Talimatını Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görev Talimatını Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görev Talimatını Alma ile Trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü arasında ilişki kurulur; trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Görev Talimatını Alma) kısa sorularla yoklanır; trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Temizlik ve donanım denetimi sırasında uyulması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Görev Talimatını Alma) kısa sorularla yoklanır; trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Temizlik ve donanım denetimi sırasında uyulması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Trende Seyahat Hizmetleri Konu Trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hijyen kurallarına göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak trenin temizlik ve iç donanım kontrolünü yapar. Açıklamalar YZ Hijyen kuralları çerçevesinde trenin iç donanım ve temizlik kontrolü uygulatılır. Temizlik ve donanım denetimi sırasında uyulması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görev Talimatını Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hijyen kurallarına göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak trenin temizlik ve iç donanım kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temizlik ve donanım denetimi sırasında uyulması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hijyen kuralları çerçevesinde trenin iç donanım ve temizlik kontrolü uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	7	Trende Seyahat Hizmetleri	Yolcuları Karşılama	Karşılama tekniklerine göre yolcuları karşılar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Trende Seyahat Hizmetleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Trende Seyahat Hizmetleri Konu Yolcuları Karşılama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karşılama tekniklerine göre yolcuları karşılar. Etkili iletişim ve profesyonel karşılama teknikleri örneklerle gösterilir. Yolcuların trende karşılanma süreçleri kurallara uygun olarak uygulatılır. Tema Özeti DPO Trende Seyahat Hizmetleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü ile Yolcuları Karşılama arasında ilişki kurulur; yolcuları Karşılama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; yolcuları Karşılama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yolcuları Karşılama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yolcuları Karşılama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcuları Karşılama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yolcuların trende karşılanma süreçleri kurallara uygun olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yolcuları Karşılama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; yolcuları Karşılama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yolcuları Karşılama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yolcuları Karşılama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcuları Karşılama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yolcuların trende karşılanma süreçleri kurallara uygun olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Trende Seyahat Hizmetleri Konu Yolcuları Karşılama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karşılama tekniklerine göre yolcuları karşılar. Açıklamalar YZ Etkili iletişim ve profesyonel karşılama teknikleri örneklerle gösterilir. Yolcuların trende karşılanma süreçleri kurallara uygun olarak uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yolcuları Karşılama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yolcuları Karşılama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karşılama tekniklerine göre yolcuları karşılar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkili iletişim ve profesyonel karşılama teknikleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yolcuların trende karşılanma süreçleri kurallara uygun olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	7	Trende Seyahat Hizmetleri	Trende Seyahat Sırasındaki İşlemler	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende seyahat sırasındaki işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Trende Seyahat Hizmetleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Trende Seyahat Hizmetleri Konu Trende Seyahat Sırasındaki İşlemler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende seyahat sırasındaki işlemleri yapar. Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları mevzuatına uygun seyahat işlemleri açıklanır. Seyahat esnasında yürütülen hizmetler sırasında dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Trende Seyahat Hizmetleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yolcuları Karşılama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yolcuları Karşılama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yolcuları Karşılama ile Trende Seyahat Sırasındaki İşlemler arasında ilişki kurulur; trende Seyahat Sırasındaki İşlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yolcuları Karşılama) kısa sorularla yoklanır; trende Seyahat Sırasındaki İşlemler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin trende Seyahat Sırasındaki İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler trende Seyahat Sırasındaki İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trende Seyahat Sırasındaki İşlemler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Seyahat esnasında yürütülen hizmetler sırasında dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trende Seyahat Sırasındaki İşlemler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yolcuları Karşılama) kısa sorularla yoklanır; trende Seyahat Sırasındaki İşlemler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin trende Seyahat Sırasındaki İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler trende Seyahat Sırasındaki İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trende Seyahat Sırasındaki İşlemler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Seyahat esnasında yürütülen hizmetler sırasında dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Trende Seyahat Hizmetleri Konu Trende Seyahat Sırasındaki İşlemler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende seyahat sırasındaki işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları mevzuatına uygun seyahat işlemleri açıklanır. Seyahat esnasında yürütülen hizmetler sırasında dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trende Seyahat Sırasındaki İşlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trende Seyahat Sırasındaki İşlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yolcuları Karşılama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende seyahat sırasındaki işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları mevzuatına uygun seyahat işlemleri açıklanır. 2) Seyahat esnasında yürütülen hizmetler sırasında dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; trende Seyahat Sırasındaki İşlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	7	Trende Seyahat Hizmetleri	Trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler	İletişim yöntemlerine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak özel ve acil durumlarla ilgili işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Trende Seyahat Hizmetleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Trende Seyahat Hizmetleri Konu Trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İletişim yöntemlerine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak özel ve acil durumlarla ilgili işlemleri yapar. Trende karşılaşılabilecek özel ve acil durumlarda izlenecek iletişim yöntemleri anlatılır. Acil durum protokolleri uygulanırken alınacak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri vurgulanır. Tema Özeti DPO Trende Seyahat Hizmetleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Trende Seyahat Sırasındaki İşlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Trende Seyahat Sırasındaki İşlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Trende Seyahat Sırasındaki İşlemler ile Trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler arasında ilişki kurulur; trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Trende Seyahat Sırasındaki İşlemler) kısa sorularla yoklanır; trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Acil durum protokolleri uygulanırken alınacak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Trende Seyahat Sırasındaki İşlemler) kısa sorularla yoklanır; trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Acil durum protokolleri uygulanırken alınacak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Trende Seyahat Hizmetleri Konu Trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İletişim yöntemlerine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak özel ve acil durumlarla ilgili işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Trende karşılaşılabilecek özel ve acil durumlarda izlenecek iletişim yöntemleri anlatılır. Acil durum protokolleri uygulanırken alınacak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trende Seyahat Sırasındaki İşlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletişim yöntemlerine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak özel ve acil durumlarla ilgili işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Trende karşılaşılabilecek özel ve acil durumlarda izlenecek iletişim yöntemleri anlatılır. 2) Acil durum protokolleri uygulanırken alınacak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	7	Trende Seyahat Hizmetleri	Yolcuları Uğurlama ve Trenin Son Kontrolü	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak görgü ve nezaket kurallarına uygun şekilde yolcuları uğurlayıp trenin son kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Trende Seyahat Hizmetleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Trende Seyahat Hizmetleri Konu Yolcuları Uğurlama ve Trenin Son Kontrolü Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak görgü ve nezaket kurallarına uygun şekilde yolcuları uğurlayıp trenin son kontrolünü yapar. Görgü ve nezaket kurallarına uygun yolcu uğurlama işlemleri uygulatılır. Uğurlama sonrasında trenin son kontrol adımları detaylıca gösterilir. Tema Özeti DPO Trende Seyahat Hizmetleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler ile Yolcuları Uğurlama ve Trenin Son Kontrolü arasında ilişki kurulur; yolcuları Uğurlama ve Trenin Son Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler) kısa sorularla yoklanır; yolcuları Uğurlama ve Trenin Son Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yolcuları Uğurlama ve Trenin Son Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yolcuları Uğurlama ve Trenin Son Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcuları Uğurlama ve Trenin Son Kontrolü). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Uğurlama sonrasında trenin son kontrol adımları detaylıca gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yolcuları Uğurlama ve Trenin Son Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler) kısa sorularla yoklanır; yolcuları Uğurlama ve Trenin Son Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yolcuları Uğurlama ve Trenin Son Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yolcuları Uğurlama ve Trenin Son Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcuları Uğurlama ve Trenin Son Kontrolü). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Uğurlama sonrasında trenin son kontrol adımları detaylıca gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Trende Seyahat Hizmetleri Konu Yolcuları Uğurlama ve Trenin Son Kontrolü Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak görgü ve nezaket kurallarına uygun şekilde yolcuları uğurlayıp trenin son kontrolünü yapar. Açıklamalar YZ Görgü ve nezaket kurallarına uygun yolcu uğurlama işlemleri uygulatılır. Uğurlama sonrasında trenin son kontrol adımları detaylıca gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yolcuları Uğurlama ve Trenin Son Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yolcuları Uğurlama ve Trenin Son Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak görgü ve nezaket kurallarına uygun şekilde yolcuları uğurlayıp trenin son kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uğurlama sonrasında trenin son kontrol adımları detaylıca gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Görgü ve nezaket kurallarına uygun yolcu uğurlama işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	7	Trende Bilet ve Bagaj İşlemleri	Trende Bilet İşlemleri	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende bilet işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Trende Bilet ve Bagaj İşlemleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Trende Bilet ve Bagaj İşlemleri Konu Trende Bilet İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende bilet işlemlerini yapar. Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları mevzuatına uygun olarak yolcu bilet kontrol aşamaları açıklanır. Trende bilet kontrolü ve satış işlemleri sırasında uyulması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri uygulatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Trende Bilet ve Bagaj İşlemleri ünitesine giriş: Trende Bilet İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin trende Bilet İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler trende Bilet İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trende Bilet İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Trende bilet kontrolü ve satış işlemleri sırasında uyulması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trende Bilet İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Trende Bilet ve Bagaj İşlemleri ünitesine giriş: Trende Bilet İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin trende Bilet İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler trende Bilet İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trende Bilet İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Trende bilet kontrolü ve satış işlemleri sırasında uyulması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Trende Bilet ve Bagaj İşlemleri Konu Trende Bilet İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende bilet işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları mevzuatına uygun olarak yolcu bilet kontrol aşamaları açıklanır. Trende bilet kontrolü ve satış işlemleri sırasında uyulması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trende Bilet İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trende Bilet İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yolcuları Uğurlama ve Trenin Son Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende bilet işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları mevzuatına uygun olarak yolcu bilet kontrol aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Trende bilet kontrolü ve satış işlemleri sırasında uyulması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	7	Trende Bilet ve Bagaj İşlemleri	Trende Bagaj İşlemleri	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende bagaj işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Trende Bilet ve Bagaj İşlemleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Trende Bilet ve Bagaj İşlemleri Konu Trende Bagaj İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende bagaj işlemlerini yapar. Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları mevzuatına uygun olarak yolcu bagaj kabul ve yerleştirme kuralları üzerinde durulur. Bagaj taşıma ve düzenleme süreçlerinde dikkat edilmesi gereken iş sağlığı ve güvenliği kuralları uygulatılır. Tema Özeti DPO Trende Bilet ve Bagaj İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Trende Bilet İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Trende Bilet İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Trende Bilet İşlemleri ile Trende Bagaj İşlemleri arasında ilişki kurulur; trende Bagaj İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Trende Bilet İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; trende Bagaj İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin trende Bagaj İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler trende Bagaj İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trende Bagaj İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bagaj taşıma ve düzenleme süreçlerinde dikkat edilmesi gereken iş sağlığı ve güvenliği kuralları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trende Bagaj İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Trende Bilet İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; trende Bagaj İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin trende Bagaj İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler trende Bagaj İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trende Bagaj İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bagaj taşıma ve düzenleme süreçlerinde dikkat edilmesi gereken iş sağlığı ve güvenliği kuralları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Trende Bilet ve Bagaj İşlemleri Konu Trende Bagaj İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende bagaj işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları mevzuatına uygun olarak yolcu bagaj kabul ve yerleştirme kuralları üzerinde durulur. Bagaj taşıma ve düzenleme süreçlerinde dikkat edilmesi gereken iş sağlığı ve güvenliği kuralları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trende Bagaj İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trende Bagaj İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trende Bilet İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende bagaj işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları mevzuatına uygun olarak yolcu bagaj kabul ve yerleştirme kuralları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bagaj taşıma ve düzenleme süreçlerinde dikkat edilmesi gereken iş sağlığı ve güvenliği kuralları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	7	Trende Bilet ve Bagaj İşlemleri	Trende Uluslararası Bilet ve Bagaj İşlemleri	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende uluslararası bilet ve bagaj işlemler	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Trende Bilet ve Bagaj İşlemleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Trende Bilet ve Bagaj İşlemleri Konu Trende Uluslararası Bilet ve Bagaj İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende uluslararası bilet ve bagaj işlemlerini yapar. Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları mevzuatı çerçevesinde uluslararası bilet ve bagaj işlem kuralları açıklanır. Uluslararası yolcu taşımacılığında bilet ve bagaj prosedürlerinin uygulanmasına yönelik örnek uygulamalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Trende Bilet ve Bagaj İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Trende Bagaj İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Trende Bagaj İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Trende Bagaj İşlemleri ile Trende Uluslararası Bilet ve Bagaj İşlemleri arasında ilişki kurulur; trende Uluslararası Bilet ve Bagaj İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Trende Bagaj İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; trende Uluslararası Bilet ve Bagaj İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin trende Uluslararası Bilet ve Bagaj İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler trende Uluslararası Bilet ve Bagaj İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trende Uluslararası Bilet ve Bagaj İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Uluslararası yolcu taşımacılığında bilet ve bagaj prosedürlerinin uygulanmasına yönelik örnek uygulamalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trende Uluslararası Bilet ve Bagaj İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Trende Bagaj İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; trende Uluslararası Bilet ve Bagaj İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin trende Uluslararası Bilet ve Bagaj İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler trende Uluslararası Bilet ve Bagaj İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trende Uluslararası Bilet ve Bagaj İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Uluslararası yolcu taşımacılığında bilet ve bagaj prosedürlerinin uygulanmasına yönelik örnek uygulamalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Trende Bilet ve Bagaj İşlemleri Konu Trende Uluslararası Bilet ve Bagaj İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende uluslararası bilet ve bagaj işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları mevzuatı çerçevesinde uluslararası bilet ve bagaj işlem kuralları açıklanır. Uluslararası yolcu taşımacılığında bilet ve bagaj prosedürlerinin uygulanmasına yönelik örnek uygulamalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trende Uluslararası Bilet ve Bagaj İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trende Uluslararası Bilet ve Bagaj İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trende Bagaj İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende uluslararası bilet ve bagaj işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları mevzuatı çerçevesinde uluslararası bilet ve bagaj işlem kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uluslararası yolcu taşımacılığında bilet ve bagaj prosedürlerinin uygulanmasına yönelik örnek uygulamalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	7	Trende Elektrik Sistemleri	Trenlerde Aydınlatma Sistemleri	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre aydınlatma sistemlerini kontrol ederek kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Trende Elektrik Sistemleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Trende Elektrik Sistemleri Konu Trenlerde Aydınlatma Sistemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre aydınlatma sistemlerini kontrol ederek kullanır. Trenlerde aydınlatma sistemlerinin kontrolü ilgili mevzuata uygun şekilde gerçekleştirilir. Aydınlatma panolarının çalışıp çalışmadığı denetlenerek doğru kullanımı sağlanır. Elektrikli donanımlarla çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Trende Elektrik Sistemleri ünitesine giriş: Trenlerde Aydınlatma Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin trenlerde Aydınlatma Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler trenlerde Aydınlatma Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trenlerde Aydınlatma Sistemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Elektrikli donanımlarla çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trenlerde Aydınlatma Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Trende Elektrik Sistemleri ünitesine giriş: Trenlerde Aydınlatma Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin trenlerde Aydınlatma Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler trenlerde Aydınlatma Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trenlerde Aydınlatma Sistemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Elektrikli donanımlarla çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Trende Elektrik Sistemleri Konu Trenlerde Aydınlatma Sistemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre aydınlatma sistemlerini kontrol ederek kullanır. Açıklamalar YZ Trenlerde aydınlatma sistemlerinin kontrolü ilgili mevzuata uygun şekilde gerçekleştirilir. Aydınlatma panolarının çalışıp çalışmadığı denetlenerek doğru kullanımı sağlanır. Elektrikli donanımlarla çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trenlerde Aydınlatma Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trenlerde Aydınlatma Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trende Uluslararası Bilet ve Bagaj İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre aydınlatma sistemlerini kontrol ederek kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aydınlatma panolarının çalışıp çalışmadığı denetlenerek doğru kullanımı sağlanır. 2) Elektrikli donanımlarla çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Trenlerde aydınlatma sistemlerinin kontrolü ilgili mevzuata uygun şekilde gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	7	Trende Elektrik Sistemleri	Trenlerde İklimlendirme Sistemleri	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre iklimlendirme sistemlerini kontrol ederek kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Trende Elektrik Sistemleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Trende Elektrik Sistemleri Konu Trenlerde İklimlendirme Sistemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre iklimlendirme sistemlerini kontrol ederek kullanır. Trenlerde iklimlendirme sistemlerinin çalışma prensipleri ve kontrolü açıklanır. Yolcu konforu için ısıtma ve soğutma üniteleri mevzuata uygun olarak çalıştırılır. İklimlendirme cihazlarının kullanımında kişisel koruyucu donanımlar titizlikle kullanılır. Tema Özeti DPO Trende Elektrik Sistemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Trenlerde Aydınlatma Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Trenlerde Aydınlatma Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Trenlerde Aydınlatma Sistemleri ile Trenlerde İklimlendirme Sistemleri arasında ilişki kurulur; trenlerde İklimlendirme Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Trenlerde Aydınlatma Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; trenlerde İklimlendirme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin trenlerde İklimlendirme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler trenlerde İklimlendirme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trenlerde İklimlendirme Sistemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "İklimlendirme cihazlarının kullanımında kişisel koruyucu donanımlar titizlikle kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trenlerde İklimlendirme Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Trenlerde Aydınlatma Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; trenlerde İklimlendirme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin trenlerde İklimlendirme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler trenlerde İklimlendirme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trenlerde İklimlendirme Sistemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "İklimlendirme cihazlarının kullanımında kişisel koruyucu donanımlar titizlikle kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Trende Elektrik Sistemleri Konu Trenlerde İklimlendirme Sistemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre iklimlendirme sistemlerini kontrol ederek kullanır. Açıklamalar YZ Trenlerde iklimlendirme sistemlerinin çalışma prensipleri ve kontrolü açıklanır. Yolcu konforu için ısıtma ve soğutma üniteleri mevzuata uygun olarak çalıştırılır. İklimlendirme cihazlarının kullanımında kişisel koruyucu donanımlar titizlikle kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trenlerde İklimlendirme Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trenlerde İklimlendirme Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trenlerde Aydınlatma Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre iklimlendirme sistemlerini kontrol ederek kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Trenlerde iklimlendirme sistemlerinin çalışma prensipleri ve kontrolü açıklanır. 2) İklimlendirme cihazlarının kullanımında kişisel koruyucu donanımlar titizlikle kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yolcu konforu için ısıtma ve soğutma üniteleri mevzuata uygun olarak çalıştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	7	Trende Elektrik Sistemleri	Trenlerde Vagon Tamamlayıcı Sistemler	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre vagon tamamlayıcı sistemleri kontrol ederek kullanı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Trende Elektrik Sistemleri Dolu Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Trende Elektrik Sistemleri Konu Trenlerde Vagon Tamamlayıcı Sistemler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre vagon tamamlayıcı sistemleri kontrol ederek kullanır. Vagon tamamlayıcı sistemlerin işlevleri ve kontrol yöntemleri detaylıca anlatılır. Tamamlayıcı donanımların güvenli ve etkin kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. Sistem kontrolleri sırasında ilgili iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Trende Elektrik Sistemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Trenlerde İklimlendirme Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Trenlerde İklimlendirme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Trenlerde İklimlendirme Sistemleri ile Trenlerde Vagon Tamamlayıcı Sistemler arasında ilişki kurulur; trenlerde Vagon Tamamlayıcı Sistemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Trenlerde İklimlendirme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; trenlerde Vagon Tamamlayıcı Sistemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin trenlerde Vagon Tamamlayıcı Sistemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler trenlerde Vagon Tamamlayıcı Sistemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trenlerde Vagon Tamamlayıcı Sistemler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sistem kontrolleri sırasında ilgili iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trenlerde Vagon Tamamlayıcı Sistemler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Trenlerde İklimlendirme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; trenlerde Vagon Tamamlayıcı Sistemler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin trenlerde Vagon Tamamlayıcı Sistemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler trenlerde Vagon Tamamlayıcı Sistemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trenlerde Vagon Tamamlayıcı Sistemler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sistem kontrolleri sırasında ilgili iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Trende Elektrik Sistemleri Konu Trenlerde Vagon Tamamlayıcı Sistemler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre vagon tamamlayıcı sistemleri kontrol ederek kullanır. Açıklamalar YZ Vagon tamamlayıcı sistemlerin işlevleri ve kontrol yöntemleri detaylıca anlatılır. Tamamlayıcı donanımların güvenli ve etkin kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. Sistem kontrolleri sırasında ilgili iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta İnternet Mikrofon Pano Kırtasiye Malzemeleri Otobüs Tren Ses Kontrol Ünitesi Servis Araç Gereçleri Uyarı Levhaları Ve Kartları Kaynaklar Otobüs ve Tren Hostesliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trenlerde Vagon Tamamlayıcı Sistemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trenlerde Vagon Tamamlayıcı Sistemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trenlerde İklimlendirme Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre vagon tamamlayıcı sistemleri kontrol ederek kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vagon tamamlayıcı sistemlerin işlevleri ve kontrol yöntemleri detaylıca anlatılır. 2) Sistem kontrolleri sırasında ilgili iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tamamlayıcı donanımların güvenli ve etkin kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	7	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otobüs ve Tren Hostesliği Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Otobüs ve Tren Hostesliği Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Otobüs ve Tren Hostesliği Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Yiyecek İçecek Hizmetleri 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Otobüs ve Tren Hostesliği Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Yiyecek İçecek Hizmetleri - Yiyecek İçecek Hizmetleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Otobüs ve Tren Hostesliği dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Beden Dili ve Hitabet (22 ders saati)
- 1. Anlaşılabilir Bir Anlatım Kullanma
  
  Anlatım yöntemlerini uygular.
- 2. Kişilerin Beden Dilini Çözme
  
  Beden dilini iletişimde etkili ve doğru kullanır.
- 3. Hitabet Kurallarını Kullanma
  
  Hitabet kuralları doğrultusunda konuşur.
2. Görgü ve Protokol Kuralları (14 ders saati)
- 1. Protokol Kuralları
  
  İşletme prosedürü ve protokol kurallarına göre karşılama-uğurlama işlemlerini yapar.
- 2. Nezaket ve Görgü Kuralları
  
  Nezaket ve görgü kurallarını göre karşılama-uğurlama işlemlerini yapar.
3. Çalışma Ekibi İçinde Etkili İletişim (22 ders saati)
- 1. Ekip Kaynak Yönetimi Kuralları
  
  Ulusal ve uluslararası mevzuata göre ekip kaynak yönetimi (CRM) kurallarına uyar.
- 2. Yönetim Teknikleri
  
  Yönetim tekniklerini uygular.
- 3. Ekip İçinde İletişim Kurma
  
  Ekip içinde iletişim kurar.
4. Yolcularla Etkili İletişim (14 ders saati)
- 1. Yolcularla İletişim
  
  Yolcu tipleri ve iletişim yöntemlerine göre yolcularla doğru ve etkili iletişim kurar.
- 2. Stresi Yönetmek ve Kontrol Etmek
  
  Stres yönetimi kuralarını uygulayarak yolcularla sağlıklı iletişim kurar.
5. Anons Yapma (14 ders saati)
- 1. Anons Araçlarını Kullanıma Hazırlamak
  
  Ulusal ve uluslararası mevzuatlara göre anons araçlarını zamanında ve doğru şekilde kullanıma hazırlar.
- 2. Otobüste / Trende Anons Yapmak
  
  Ulusal ve uluslararası mevzuatlara göre otobüste ve trende her türlü anonsu zamanında ve etkileyici şekilde yapar.
6. Otobüste Servis Hizmetleri (22 ders saati)
- 1. Otobüste Servis ile İlgili Ön Hazırlıkları
  
  Servis tekniklerine uygun şekilde otobüste servis ile ilgili ön hazırlıkları yapar.
- 2. Otobüste Yiyecek İçecek Servisi
  
  Servis tekniklerine uygun şekilde otobüste yiyecek içecek servisi yapar.
- 3. Otobüste Diğer Servis Hizmetleri
  
  Servis tekniklerine uygun şekilde otobüste diğer servis hizmetlerini yapar.
7. Otobüste Seyahat Hizmetleri (58 ders saati)
- 1. Görev Talimatını Alma
  
  Firmanın organizasyon şemasına göre yetkili birimden görev talimatını alır.
- 2. Aracın Temizlik ve İç Donanım Kontrolü
  
  Hijyen kurallarına göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak aracın temizliğini ve iç donanım kontrolünü yapar.
- 3. Yolcuları Karşılama
  
  Karşılama tekniklerine göre yolcuları karşılar.
- 4. Otobüste Bilet İşlemleri
  
  Yolcu listesine göre otobüste bilet işlemlerini yapar.
- 5. Otobüste Seyahat Sırasındaki İşlemler
  
  Otobüste, seyahat sırasındaki işlemleri yapar.
- 6. Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler
  
  İletişim yöntemlerine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak özel ve acil durumlarla ilgili işlemleri yapar.
- 7. Yolcuları Uğurlama
  
  Görgü ve nezaket kurallarına uygun olarak yolcuları uğurlar.
- 8. Aracın Son Kontrolü Rapor Etme
  
  Aracın son kontrolünü yaparak seyahat raporu hazırlar.
8. Trende Seyahat Hizmetleri (43 ders saati)
- 1. Görev Talimatını Alma
  
  Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre aylık çalışma planına uygun olarak görev talimatını alır.
- 2. Trenin Temizlik ve İç Donanım Kontrolü
  
  Hijyen kurallarına göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak trenin temizlik ve iç donanım kontrolünü yapar.
- 3. Yolcuları Karşılama
  
  Karşılama tekniklerine göre yolcuları karşılar.
- 4. Trende Seyahat Sırasındaki İşlemler
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende seyahat sırasındaki işlemleri yapar.
- 5. Trende Özel ve Acil Durumlarla İlgili İşlemler
  
  İletişim yöntemlerine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak özel ve acil durumlarla ilgili işlemleri yapar.
- 6. Yolcuları Uğurlama ve Trenin Son Kontrolü
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak görgü ve nezaket kurallarına uygun şekilde yolcuları uğurlayıp trenin son kontrolünü yapar.
9. Trende Bilet ve Bagaj İşlemleri (22 ders saati)
- 1. Trende Bilet İşlemleri
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende bilet işlemlerini yapar.
- 2. Trende Bagaj İşlemleri
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende bagaj işlemlerini yapar.
- 3. Trende Uluslararası Bilet ve Bagaj İşlemleri
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na uygun olarak trende uluslararası bilet ve bagaj işlemlerini yapar.
10. Trende Elektrik Sistemleri (22 ders saati)
- 1. Trenlerde Aydınlatma Sistemleri
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre aydınlatma sistemlerini kontrol ederek kullanır.
- 2. Trenlerde İklimlendirme Sistemleri
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre iklimlendirme sistemlerini kontrol ederek kullanır.
- 3. Trenlerde Vagon Tamamlayıcı Sistemler
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demir Yolları (TCDD) Mevzuatı'na göre vagon tamamlayıcı sistemleri kontrol ederek kullanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda otobüs/tren hostesliği ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

12. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF OTOBÜS VE TREN HOSTESLİĞİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Beden Dili ve Hitabet Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Beden Dili ve Hitabet Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Beden Dili ve Hitabet Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF OTOBÜS VE TREN HOSTESLİĞİ DERSİ DERS PLANI