Turizm alanında 11-12. sınıflar için. Tarihleri ilinizin çalışma takviminden alın (ör. 26.10.2026 – 09.04.2027).
Yıllık toplam ders saati korunur; haftalık saati okulunuzun yoğunlaştırılmış ders programına göre Ders Saati menüsünden seçin.
Bu tarih akademik takvim başlangıç tarihi ile otomatik ayarlanır, değiştirilebilir.
Programlar Arası Bileşenler plana ünite bazında otomatik atanır. Aşağıda plana eklenmiş kodların açıklamaları grup grup listelenir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri (SDB). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Okuryazarlık Becerileri (OB1-OB9). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Öğrenme çıktıları öğretim programında ünite/tema bazında tanımlıdır. Her çıktının kodu + süreç bileşenleri bulunmaktadır.
Öğretim programındaki ünite/temaların tematik özeti, anahtar kavramları, disiplinler arası ilişkileri ve ölçme-değerlendirme önerileri.
Farklılaştırma, öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre öğretimi uyarlamayı amaçlar. Zenginleştirme (Z) üst düzey öğrenenler için derinleştirme önerileri sunar; Destekleme (D) ek desteğe ihtiyaç duyan öğrenenler için sadeleştirilmiş yaklaşımlar içerir.
Okul Temelli Planlama, öğretmenin kendi okulunun şartlarına, öğrenci profiline ve yerel ihtiyaçlara göre planına ekleyebileceği özel etkinlik, proje ve uygulamalar için ayrılmış sütundur. Bu alan MEB tarafından boş bırakılır; içeriğini öğretmen kendi okuluna göre doldurur.
info
Şifre en az 8 karakter olmalı; büyük harf, küçük harf, rakam ve sembol (! . * gibi) içermeli.
11. Sınıf Estetik Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik
11. sınıf Estetik dersi, 2016 öğretim programına göre haftada 2 ders saati okutulur; yıllık planında 6 ünite, 72 ders saati ve 47 kazanım yer alır. Yıl, “Estetiğe Giriş” ünitesiyle başlar (Estetiğin Konusu ve Tarihçesi, Estetiğin Diğer Bilimlerle İlişkisi, Estetiğin Yöntemleri, Estetiğin Ontolojik Çözümlemesi vb.); aradaki 4 ünitenin ardından “Çağdaş Sanat Uygulamalarında Estetiğin Yeri” ünitesiyle biter (Çağdaş Sanat Uygulamaları).
Güzel Sanatlar - Görsel Sanatlar (Güzel Sanatlar Lisesi) alanında Estetik dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 2 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Estetiğe Giriş (16 ders saati)
Estetiğin Konusu ve Tarihçesi
1.1.1 Estetiği tanımlar.
1.1.2 Estetiğin alan ve kapsamını kavrar.
1.1.3 Estetiğin kronolojik gelişimini açıklar.
Estetiğin Diğer Bilimlerle İlişkisi
1.2.1 Estetiği diğer bilimlerle ilişkilendirir.
Estetiğin Yöntemleri
1.3.1 Güzelde nesnenin (objenin) belirleyici olduğunu fark eder.
1.3.2 Güzelde sujenin (öznenin) önemli olduğunu açıklar.
Estetiğin Ontolojik Çözümlemesi
1.4.1 Varlığın estetik analizini yapar.
1.4.2 Objenin nasıl güzel algılanacağını kavrar.
1.4.3 Sujenin eserle estetik ilgi kuran varlık olduğunu kavrar.
1.4.4 Sujenin estetik obje karşısında beğeni ve haz alma duygusunu kavrar.
Estetik Tavır
1.5.1 Suje ile estetik obje arasındaki ilgiyi kavrar.
1.5.2 Sujenin estetik objeye değer yüklediğini kavrar.
Estetik Yargı
1.6.1 Sujenin objeyi beğenip beğenmediğine dair değerlendirme yapar.
1.6.2 Eserin kuramını açıklar.
2. Sanat Kavramları (16 ders saati)
Sanat Nedir?
2.1.1 Sanat kavramını açıklar.
Sanatçı
2.2.1 Sanatçının özgün eser ürettiğini fark eder.
2.2.2 Sanatçının özelliklerini açıklar.
2.3.3 Sanatsal yaratıcılık kavramını sorgular.
Sanat Eseri
2.3.1 Sanat eserinin sanatçının ürettiği özgün çalışmalar olduğunu kavrar.
Sanat Alıcısı
2.4.1 Sanat alıcısının sanat eseri karşısındaki duygusunu açıklar.
2.4.2 Sanatta bireysel farklılıklar olduğunu kavrar.
2.4.3 Sanatta toplumsal değerlerin etkisi ve yeri olduğunu kavrar.
Sanatın Sınıflandırılması
2.5.1 Sanatı sınıflandırır.
Güzel Sanatlar
2.6.1 Güzel sanatların kapsamını ayırt eder.
2.6.2 Güzel sanatlarda göze hitap eden alanları kavrar.
Gelenekli Sanatlar
2.7.1 Gelenekli sanatları açıklar.
Sanat ve Zanaat
2.8.1 Sanat ve zanaat ayrımını yapar.
2.8.2 Sanatçı ve zanaatçı arasındaki farkı örneklerle açıklar.
3. Sanat Kuramları (10 ders saati)
Yansıtma Kuramı
3.1.1 Sanatçının dış dünyayı optik gözleme bağlı kalarak biçimlendirmesinin süreç içindeki gelişimini kavrar.
Dışavurumcu Kuram
3.2.1 Sanatta yaratmanın sanatçının duygu ve düşüncelerinden kaynaklandığını kavrar.
Biçimci Sanat Kuramı
3.3.1 Sanat eserinin kendine özgü bir yapısı olduğunu fark eder.
Duygusal Etki Kuramı
3.4.1 Sanat eseri ile onu izleyen arasında oluşan duygusal etkiyi fark eder.
İşlevsel Kuram
3.5.1 Sanat eserinin farklı amaçlarla üretildiğini ifade eder.
Avangard Kuram
3.6.1 Sanatta değişme ve yenilenmenin süreç içerisinde doğal bir sonuç olduğunu kavrar.
3.6.2 Sanatsal düşüncenin sanatsal üretimden önce geldiğini kavrar.
4. Estetik Değer ve Güzel (10 ders saati)
İyi ve Güzel
4.1.1 Güzelin temellendirilmesinde iyinin yerini sorgular.
Doğruluk (Hakikat) ve Güzel
4.2.1 Güzelin temellendirilmesinde gerçeğin yerini sorgular.
Yararlı ve Güzel
4.3.1 Güzel olanla yararlı olanı ayırt eder.
Yüce ve Güzel
4.4.1 Güzelin temellendirilmesinde yüce kavramının yerini sorgular.
Oran ve Simetri
4.5.1 Güzelin temellendirilmesinde oran ve simetrinin önemini kavrar.
Doğada ve Sanatta Güzel
4.6.1 Doğadaki güzelle sanattaki güzelin karşılaştırmasını yapar.
5. Din ve Sanat (10 ders saati)
Din ve Sanat İlişkisi
5.1.1 Din ve sanat ilişkisinin insanlık tarihi kadar eski olduğunu kavrar.
5.1.2 Büyük sanat hareketlerinin dinlerden beslenerek geliştiğini kavrar.
5.1.3 Sanatın dinlerdeki yerini ve sanata verilen önemi karşılaştırır.
İslâm ve Sanat
5.2.1 Türk-İslâm estetiğinin yeni bir sanat dili yaratmadaki etkisini açıklar.
5.2.2 Türk-İslâm sanat eserlerinin özelliklerini ayırt eder.
6. Çağdaş Sanat Uygulamalarında Estetiğin Yeri (10 ders saati)
Çağdaş Sanat Uygulamaları
6.1.1 Çağdaş sanat uygulamalarında estetiğin yerini kavrar.
Dersin Amaçları
Estetik düşüncenin, insanlık tarihi boyunca var olduğu bilincini kazanması
Estetik bilimini, diğer bilgi alanları ile ilişkilendirmesi
Sanatsal faaliyetlerde estetik kaygısını duyması ve estetik duygusu geliştirmesi
Sanat eserini estetik yorum ve düşüncelerle değerlendirmesi
Sanat konusunda farklı görüş ve düşüncelere saygı göstermesi
Temel sanat kuramlarını sanat eserlerini değerlendirmede kullanması
Sanatın evrensel boyutunu kavraması
Bireysel araştırma ve çalışmalarında estetik kaygılar taşıması ve bunları yansıtma cesareti göstermesi
Sanat eserinin farklı değerlendirme biçimlerinin olduğunu kavraması
Ulusal kültür değerlerimizin yaşatılıp sürdürülmesi bilincine ulaşması