8. Sınıf Temel Yaşam Becerileri Yıllık Planı 2026-2027 - Ortaokul

8. Sınıf Temel Yaşam Becerileri Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik

8. sınıf Temel Yaşam Becerileri dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 2 ders saati okutulur; yıllık planında 4 öğrenme alanı, 68 ders saati ve 15 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “İletişim ve Sosyal Beceriler” öğrenme alanıyla başlar; “Düzenli Bakım, Sağlıklı Yaşam” ve “Güvenli Ev, Düzenli Yaşam” öğrenme alanlarının ardından “Bilinçli Tüketim, Sürdürülebilir Yaşam” öğrenme alanıyla biter.

• 8. Sınıf Temel Yaşam Becerileri Günlük Planları (haftalık ders planları)
• Temel Yaşam Becerileri Ders Bilgi Formu (DBF)
• Ders İçeriği

  Ortaokul - Ortaokul (Ortaokul) alanında Temel Yaşam Becerileri dersi 8. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 2 ders saati.

  Üniteler ve Konular

  1. 1. Öğrenme Alanı: İletişim ve Sosyal Beceriler (17 ders saati)

  Bu öğrenme alanında öğrencilerin; kendini ifade etme yollarını karşılaştırabilmeleri, duygularının günlük yaşamındaki etkilerini yansıtabilmeleri, sözlü anlatımda diksiyon unsurlarının rolünü değerlendirebilmeleri ve dijital paylaşımlarında dijital ayak izi açısından dijital güvenlik önlemlerini yönetebilmeleri amaçlanmaktadır.

  • Kendini İfade Etme Yolları
    • TYB.1.1.1 Kendini ifade etme yollarını karşılaştırabilme
  • Duygusal Farkındalık ve Duygu Yönetimi
    • TYB.1.1.2 Duygularının günlük yaşamındaki etkilerini yansıtabilme
  • Sözlü Anlatımda Diksiyonun Rolü
    • TYB.1.1.3 Sözlü anlatımda diksiyon unsurlarının rolünü değerlendirebilme
  • Dijital Ayak İzi
    • TYB.1.1.4 Dijital paylaşımlarında dijital ayak izi açısından dijital güvenlik önlemlerini yönetebilme

  2. 2. Öğrenme Alanı: Düzenli Bakım, Sağlıklı Yaşam (17 ders saati)

  Bu öğrenme alanında öğrencilerin; günlük temizlik alışkanlıklarını sorgulayabilmeleri, sağlık ve hijyenle ilgili durumlara ilişkin bilimsel gözlem yapmaları ve beslenmenin vücut sağlığı üzerindeki etkilerine ilişkin çıkarımlarda bulunmaları amaçlanmaktadır.

  • Günlük Temizlik Alışkanlıkları
    • TYB.1.2.1 Günlük temizlik alışkanlıklarını sorgulayabilme
  • Günlük Yaşamda Sağlık ve Hijyen
    • TYB.1.2.2 Günlük yaşamda sağlık ve hijyenle ilgili durumlara ilişkin bilimsel gözlem yapabilme
  • Vücut Sağlığı ve Beslenme İlişkisi
    • TYB.1.2.3 Beslenmenin vücut sağlığı üzerindeki etkilerine ilişkin çıkarım yapabilme

  3. 3. Öğrenme Alanı: Güvenli Ev, Düzenli Yaşam (17 ders saati)

  Bu öğrenme alanında öğrencilerin; günlük yaşam etkinliklerine ilişkin süre verilerinden elde edilen bulguları günlük planlama bağlamında yorumlayabilmeleri, ev güvenliğini etkileyen durumlara ilişkin bilgi toplayabilmeleri, ev içi görev ve sorumlulukların günlük yaşamdaki yerini yorumlayabilmeleri ve düzenli bir yaşam alanı oluşturmada dikkat edilmesi gereken unsurları özetleyebilmeleri amaçlanmaktadır.

  • Günlük Yaşam Etkinlikleri Planlama
    • TYB.1.3.1 Günlük yaşam etkinliklerine ilişkin süre verilerinden elde edilen bulguları yorumlayabilme
  • Ev Güvenliği Konusunda Farkındalık Kazanma
    • TYB.1.3.2 Ev güvenliğini etkileyen durumlara ilişkin bilgi toplayabilme
  • Ev İçi Görev ve Sorumluluklar
    • TYB.1.3.3 Ev içi görev ve sorumlulukların günlük yaşamdaki yerini yorumlayabilme
  • Düzenli Bir Yaşam Alanı Oluşturma
    • TYB.1.3.4 Düzenli bir yaşam alanı oluşturmada dikkat edilmesi gereken unsurları özetleyebilme

  4. 4. Öğrenme Alanı: Bilinçli Tüketim, Sürdürülebilir Yaşam (17 ders saati)

  Bu öğrenme alanında öğrencilerin; sürdürülebilirliğin günlük yaşamla ilişkisini yorumlayabilmeleri, ürünlerin doğa dostu olup olmadığına ilişkin kanıt kullanabilmeleri, gıda, su ve enerji tasarrufuna yönelik günlük davranışların sonuçlarına ilişkin çıkarım yapabilmeleri, alışverişte fiyat ve miktar bilgilerine dayalı olarak bütçeye ilişkin veriye dayalı tahmin edebilmeleri amaçlanmaktadır.

  • Sürdürülebilirlik Bilinci
    • TYB.1.4.1 Sürdürülebilirliğin günlük yaşamla ilişkisini yorumlayabilme
  • Doğa Dostu Ürünler
    • TYB.1.4.2 Ürünlerin doğa dostu olup olmadığına ilişkin kanıt kullanabilme
  • Gıda, Su ve Enerji Tasarrufu
    • TYB.1.4.3 Gıda, su ve enerji tasarrufuna yönelik günlük davranışların sonuçlarına ilişkin eleştirel düşünebilme
  • Alışverişte Bütçe Planlaması
    • TYB.1.4.4 Alışverişte fiyat ve miktar bilgilerine dayalı olarak bütçeye ilişkin veriye dayalı tahmin edebilme