10. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yıllık Planı 2026-2027 - Anadolu Lisesi

10. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 2 ders saati okutulur; yıllık planında 5 ünite, 68 ders saati ve 17 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “İslam'da Varlık ve Bilgi” ünitesiyle başlar (İslam’da Bilgi ve Bilginin Kaynakları, Allah-Âlem İlişkisi); “Allah'ı Tanımak”, “İslam'ın Evrensel Mesajları” ve “Din, Çevre ve Teknoloji” ünitelerinin ardından “İslam Düşüncesinde İtikadi-Siyasi ve Fıkhi Yorumlar” ünitesiyle biter.

• 10. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Günlük Planları (haftalık ders planları)
• Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programı (OP)
• Ders İçeriği

  Anadolu Lisesi - Anadolu Lisesi (Anadolu Lisesi) alanında Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 2 ders saati.

  Üniteler ve Konular

  1. İslam'da Varlık ve Bilgi (14 ders saati)

  Bu ünitenin odak noktasını İslam’da varlık ve bilgi konusu oluşturmaktadır. Öğrencilerin İslam’da bilginin yerini ve kaynaklarını çözümleyebilmesi, Allah-âlem ilişkisini müşahede edebilmesi amaçlanır. Kur’an’dan mesajlar bölümünde İsra suresinin 36 ve Mülk suresinin 23. ayetleri ele alınır. Öğrencilerin bu ayetlerde verilen mesajları anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilmesi beklenir.

  • İslam’da Bilgi ve Bilginin Kaynakları
    • DKAB.10.1.1 İslam’da bilginin yerini ve kaynaklarını çözümleyebilme
  • Allah-Âlem İlişkisi
    • DKAB.10.1.2 Allah-âlem ilişkisini müşahede edebilme
  • Kur’an’dan Mesajlar
    • DKAB.10.1.3 İsra suresinin 36 ve Mülk suresinin 23. ayetlerinin mesajlarını anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilme

  2. Allah'ı Tanımak (16 ders saati)

  Bu ünitenin odak noktasını Allah’ı (cc) tanımak konusu oluşturmaktadır. Öğrencilerin Allah’ın (cc) varlığının delillerini müşahede edebilmesi, Allah’ı (cc) gereği gibi tanıyabilmek için Allah’ın (cc) isim ve sıfatlarını bağlamına uygun kullanabilmesi amaçlanır. Kur’an’dan mesajlar bölümünde Haşr suresinin 22-24. ayetleri ele alınır. Öğrencilerin bu ayetlerde verilen mesajları anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilmesi beklenir.

  • Allah’ın Varlığının Delilleri
    • DKAB.10.2.1 Allah’ın (cc) varlığının delillerini müşahede edebilme
  • Allah’ı İsim ve Sıfatlarıyla Tanımak
    • DKAB.10.2.2 Allah’ı (cc) gereği gibi tanıyabilmek için O’nun isim ve sıfatlarını bağlamına uygun kullanabilme
  • Kur’an’dan Mesajlar
    • DKAB.10.2.3 Haşr suresinin 22-24. ayetlerindeki mesajları anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilme

  3. İslam'ın Evrensel Mesajları (14 ders saati)

  Bu ünitenin odak noktasını İslam’ın evrensel mesajları oluşturmaktadır. Öğrencilerin İslam’ın evrensel mesajlarından birinin tevhit olduğu hakkında bilgi toplayabilmesi, İslam, adalet ve eşitlik kavramlarını bağlamına uygun kullanabilmesi, İslam ve barış ilişkisini yorumlayabilmesi amaçlanır. Kur’an’dan mesajlar bölümünde ise Nahl suresinin 90, Nisa suresinin 58 ve Bakara suresinin 208. ayetleri ele alınır. Öğrencilerin bu ayetlerde verilen mesajları anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilmesi beklenir.

  • İslam’ın Tevhit İlkesi
    • DKAB.10.3.1 İslam’ın evrensel mesajlarından biri olan tevhit ilkesi hakkında bilgi toplayabilme
  • İslam’da Adalet ve Eşitlik
    • DKAB.10.3.2 İslam’da adalet ve eşitlik kavramlarını bağlamına uygun kullanabilme
  • İslam ve Barış
    • DKAB.10.3.3 İslam ve barış ilişkisini yorumlayabilme
  • Kur’an’dan Mesajlar
    • DKAB.10.3.4 Nahl suresinin 90, Nisa suresinin 58 ve Bakara suresinin 208. ayetlerinin mesajlarını anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilme

  4. Din, Çevre ve Teknoloji (12 ders saati)

  Bu ünitenin odak noktasını din, çevre ve teknoloji oluşturmaktadır. Öğrencilerin insan, çevre ve ahlak arasındaki ilişkiyi yorumlayabilmesi, teknoloji ve ahlak ilişkisini çözümleyebilmesi, çevre ve teknoloji tartışmalarını özetleyebilmesi amaçlanır. Kur’an’dan mesajlar bölümünde ise Rum suresinin 41. ayeti ele alınır. Öğrencilerin bu ayette verilen mesajları anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilmesi beklenir.

  • İnsan, Çevre ve Ahlak
    • DKAB.10.4.1 İnsan, çevre ve ahlak arasındaki ilişkiyi yorumlayabilme
  • Teknoloji ve Ahlak
    • DKAB.10.4.2 Teknoloji ve ahlak ilişkisini çözümleyebilme
  • Çevre ve Teknoloji
    • DKAB.10.4.3 Çevre ve teknoloji ilişkisini özetleyebilme
  • Kur’an’dan Mesajlar
    • DKAB.10.4.4 Rum suresinin 41. ayetinin mesajlarını anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilme

  5. İslam Düşüncesinde İtikadi-Siyasi ve Fıkhi Yorumlar (12 ders saati)

  Bu ünitenin odak noktasını İslam düşüncesinde itikadi-siyasi ve fıkhi yorumlar oluşturmaktadır. Öğrencilerin dinî yorumların ortaya çıkış sebeplerini sorgulayabilmesi, İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumları anlamak için irdeleyebilmesi amaçlanır. Kur’an’dan mesajlar bölümünde Hucurat suresinin 13. ayeti ele alınır. Öğrencilerin bu ayette verilen mesajları anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilmesi beklenir.

  • Dinî Yorum Farklılıklarının Sebepleri
    • DKAB.10.5.1 Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebeplerini sentezleyebilme
  • İslam Düşüncesinde İtikadi-Siyasi ve Fıkhi Yorumlar
    • DKAB.10.5.2 İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumları irdeleyebilme
  • Kur’an’dan Mesajlar
    • DKAB.10.5.3 Hucurat suresinin 13. ayetinin mesajlarını anlamak için Kur’an’ı Kerim meallerine başvurabilme

  Dersin Amaçları

  • İslam dininin iman, ibadet ve ahlak esasları arasındaki ilişkiyi analiz etmeleri
  • İslam’da imanın mahiyetini değerlendirerek inancın bireye ve topluma yansımalarını yorumlamaları
  • İslam’da bilgi kaynaklarını kullanarak insanın yaratılışı ve Allah’ın (cc) varlığının delilleri hakkında akıl yürütmeleri
  • İslam’daki temel ibadetlerin ahlaki gelişime katkılarını yorumlamaları
  • Kur’an-ı Kerim’in temel özelliklerini ve ana konularını dikkate alarak ayetlerin mesajlarını kendi cümleleriyle özetlemeleri
  • Hz. Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü ayırt ederek onun örnekliğini kendi hayatlarına yansıtmaları
  • Hz. Muhammed (sav) ve Ehlibeyt sevgisi hakkında sosyal farkındalık kazanmaları
  • Dinî ve ahlaki meseleleri İslam’daki temel bilgi kaynaklarından yararlanarak çözümlemeleri
  • Ahlaki tutum ve davranışlarında doğru ve tutarlı kararlar almaları
  • Millî, dinî ve ahlaki kavram ve değerlerin yorumlanmasında bilgi, dijital, finansal, görsel, kültür, vatandaşlık ve sanat okuryazarlıklarından faydalanmaları
  • Millî, manevi ve ahlaki değerleri bireysel ve toplumsal hayata yansıtmaları
  • İslam düşüncesindeki yorum farklılıklarını bir zenginlik olarak değerlendirmeleri ve bunlara saygı duymaları
  • Dinin aile kurumuna verdiği değer ve önemi analiz ederek aile bireylerinin birbirlerine karşı olan hak ve sorumluluk- larını fark etmeleri
  • İslam’ın evrensel mesajlarından adalet, eşitlik ve barış ilişkisini sentezlemeleri
  • Din, felsefe, bilim ve sanat arasındaki ilişkiyi bütüncül ve sistematik bir yaklaşımla değerlendirmeleri
  • İnsanın çevre ve teknolojiyle olan ilişkisini ahlaki değerler perspektifinde çözümlemeleri
  • Yaşayan dünya dinlerinin tarihsel süreçlerini ve temel özelliklerini özetlemeleri
  • Medeniyeti oluşturan unsurları analiz ederek İslam medeniyetini geçmiş, bugün ve gelecek perspektifinde değer- lendirmeleri
  • Türk-İslam kültürünün oluşmasına ve yaşanmasına etki eden bazı önemli şahsiyetleri ve kurumları tanımaları amaçlanmaktadır.