T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TEMEL PİYANO DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III	Non-Legato Tekniği	12.1.1.112.1.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Non-Legato Tekniği Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.1.1 Non-legato tekniğini tanımlar. Non-legato çalım tekniğinin temel özellikleri açıklanır. Tuşlar üzerinde parmakların bağımsız hareket etme prensibi vurgulanır. Non-legato tekniğine uygun seçilen etütler piyano ile seslendirilir. Seslendirme sırasında parmak vuruşlarının netliğine dikkat edilir. 12.1.1.2 Non-legato tekniğini etüt ve eserler yardımıyla seslendirir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III ünitesine giriş: Non-Legato Tekniği üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin non-Legato Tekniği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.1.112.1.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler non-Legato Tekniği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.1.1, 12.1.1.2). 12.1.1.112.1.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seslendirme sırasında parmak vuruşlarının netliğine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.1.112.1.1.2 Sınıf defteri: 12.1.1.1 Non-legato tekniğini tanımlar.; 12.1.1.2 Non-legato tekniğini etüt ve eserler yardımıyla seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III ünitesine giriş: Non-Legato Tekniği üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin non-Legato Tekniği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.1.112.1.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler non-Legato Tekniği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.1.1, 12.1.1.2). 12.1.1.112.1.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seslendirme sırasında parmak vuruşlarının netliğine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.1.112.1.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Non-Legato Tekniği Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.1.1 Non-legato tekniğini tanımlar. 12.1.1.2 Non-legato tekniğini etüt ve eserler yardımıyla seslendirir. Açıklamalar YZ Non-legato çalım tekniğinin temel özellikleri açıklanır. Tuşlar üzerinde parmakların bağımsız hareket etme prensibi vurgulanır. Non-legato tekniğine uygun seçilen etütler piyano ile seslendirilir. Seslendirme sırasında parmak vuruşlarının netliğine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Non-Legato Tekniği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Non-Legato Tekniği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Non-legato tekniğini tanımlar. Non-legato tekniğini etüt ve eserler yardımıyla seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Non-legato çalım tekniğinin temel özellikleri açıklanır. 2) Tuşlar üzerinde parmakların bağımsız hareket etme prensibi vurgulanır. 3) Non-legato tekniğine uygun seçilen etütler piyano ile seslendirilir. 4) Seslendirme sırasında parmak vuruşlarının netliğine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; non-Legato Tekniği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III	Temel Piyano Çalma Tekniklerini Birlikte Seslendirme / Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti	12.1.2.112.1.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Temel Piyano Çalma Tekniklerini Birlikte Seslendirme / Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.2.1 Legato, staccato ve non-legato tekniklerini içeren etüt ve eserler seslendirir. Legato, staccato ve non-legato tekniklerinin bir arada kullanıldığı eserler seçilir. Farklı çalım tekniklerinin eserdeki geçişleri özenle uygulanır. Onaltılık nota değerinin vuruş süresi ve ölçü içerisindeki yeri açıklanır. Diğer nota değerleriyle onaltılık nota arasındaki matematiksel oranlar gösterilir. 12.1.3.1 Onaltılık nota değerini açıklar. Tema Özeti DPO Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.1.1, 12.1.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.1, 12.1.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Non-Legato Tekniği ile Temel Piyano Çalma Tekniklerini Birlikte Seslendirme / Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti arasında ilişki kurulur; temel Piyano Çalma Tekniklerini Birlikte Seslendirme / Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.1, 12.1.1.2) kısa sorularla yoklanır; temel Piyano Çalma Tekniklerini Birlikte Seslendirme / Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel Piyano Çalma Tekniklerini Birlikte Seslendirme / Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.112.1.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler temel Piyano Çalma Tekniklerini Birlikte Seslendirme / Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.1, 12.1.3.1). 12.1.2.112.1.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Diğer nota değerleriyle onaltılık nota arasındaki matematiksel oranlar gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.112.1.3.1 Sınıf defteri: 12.1.2.1 Legato, staccato ve non-legato tekniklerini içeren etüt ve eserler…; 12.1.3.1 Onaltılık nota değerini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.1.1, 12.1.1.2) kısa sorularla yoklanır; temel Piyano Çalma Tekniklerini Birlikte Seslendirme / Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel Piyano Çalma Tekniklerini Birlikte Seslendirme / Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.2.112.1.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler temel Piyano Çalma Tekniklerini Birlikte Seslendirme / Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.2.1, 12.1.3.1). 12.1.2.112.1.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Diğer nota değerleriyle onaltılık nota arasındaki matematiksel oranlar gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.2.112.1.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Temel Piyano Çalma Tekniklerini Birlikte Seslendirme / Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.2.1 Legato, staccato ve non-legato tekniklerini içeren etüt ve eserler seslendirir. 12.1.3.1 Onaltılık nota değerini açıklar. Açıklamalar YZ Legato, staccato ve non-legato tekniklerinin bir arada kullanıldığı eserler seçilir. Farklı çalım tekniklerinin eserdeki geçişleri özenle uygulanır. Onaltılık nota değerinin vuruş süresi ve ölçü içerisindeki yeri açıklanır. Diğer nota değerleriyle onaltılık nota arasındaki matematiksel oranlar gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Piyano Çalma Tekniklerini Birlikte Seslendirme / Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Piyano Çalma Tekniklerini Birlikte Seslendirme / Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.1.1, 12.1.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Legato, staccato ve non-legato tekniklerini içeren etüt ve eserler seslendirir. Onaltılık nota değerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Legato, staccato ve non-legato tekniklerinin bir arada kullanıldığı eserler seçilir. 2) Farklı çalım tekniklerinin eserdeki geçişleri özenle uygulanır. 3) Onaltılık nota değerinin vuruş süresi ve ölçü içerisindeki yeri açıklanır. 4) Diğer nota değerleriyle onaltılık nota arasındaki matematiksel oranlar gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Piyano Çalma Tekniklerini Birlikte Seslendirme / Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III	Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti	12.1.3.212.1.3.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.3.2 Onaltılık sus işaretini gösterir. Onaltılık sus işaretinin şekil özellikleri ve nota sehpasındaki yazılışı gösterilir. Sus işaretinin divalardaki sessizlik süresi ritmik örneklerle açıklanır. Onaltılık nota ve sus işaretlerini içeren etütler metronom eşliğinde seslendirir. Ritmik figürlerin çalınmasında doğru parmak numaraları kullanılır. 12.1.3.3 Onaltılık nota değerini ve sus işaretini etüt ve eserler yardımıyla seslendirir. Tema Özeti DPO Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.2.1, 12.1.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.1, 12.1.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Piyano Çalma Tekniklerini Birlikte Seslendirme / Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti ile Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti arasında ilişki kurulur; onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.1, 12.1.3.1) kısa sorularla yoklanır; onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.212.1.3.3 Uygulama35 dk Öğrenciler onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.2, 12.1.3.3). 12.1.3.212.1.3.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ritmik figürlerin çalınmasında doğru parmak numaraları kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.212.1.3.3 Sınıf defteri: 12.1.3.2 Onaltılık sus işaretini gösterir.; 12.1.3.3 Onaltılık nota değerini ve sus işaretini etüt ve eserler yardımıyla…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.2.1, 12.1.3.1) kısa sorularla yoklanır; onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.3.212.1.3.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.3.2, 12.1.3.3). 12.1.3.212.1.3.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ritmik figürlerin çalınmasında doğru parmak numaraları kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.3.212.1.3.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.3.2 Onaltılık sus işaretini gösterir. 12.1.3.3 Onaltılık nota değerini ve sus işaretini etüt ve eserler yardımıyla seslendirir. Açıklamalar YZ Onaltılık sus işaretinin şekil özellikleri ve nota sehpasındaki yazılışı gösterilir. Sus işaretinin divalardaki sessizlik süresi ritmik örneklerle açıklanır. Onaltılık nota ve sus işaretlerini içeren etütler metronom eşliğinde seslendirir. Ritmik figürlerin çalınmasında doğru parmak numaraları kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.2.1, 12.1.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Onaltılık sus işaretini gösterir. Onaltılık nota değerini ve sus işaretini etüt ve eserler yardımıyla seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Onaltılık sus işaretinin şekil özellikleri ve nota sehpasındaki yazılışı gösterilir. 2) Sus işaretinin divalardaki sessizlik süresi ritmik örneklerle açıklanır. 3) Onaltılık nota ve sus işaretlerini içeren etütler metronom eşliğinde seslendirir. 4) Ritmik figürlerin çalınmasında doğru parmak numaraları kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III	Üçleme	12.1.4.112.1.4.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Üçleme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.4.1 Üçleme nota değerini tanımlar. Üçleme ritmik yapısının genel tanımı ve vuruş özellikleri açıklanır. Üçlemenin bir vuruş veya zaman birimi içine nasıl sığdırıldığı gösterilir. Üçleme içeren ritmik kalıplar uygun etütler yardımıyla piyano ile seslendirir. Üçleme geçişlerinde tempoda eşitliğin korunmasına özen gösterilir. 12.1.4.2 Üçleme nota değerini etüt ve eserler yardımıyla seslendirir. Tema Özeti DPO Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.3.2, 12.1.3.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.2, 12.1.3.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti ile Üçleme arasında ilişki kurulur; üçleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.2, 12.1.3.3) kısa sorularla yoklanır; üçleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin üçleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.112.1.4.2 Uygulama35 dk Öğrenciler üçleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.1, 12.1.4.2). 12.1.4.112.1.4.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Üçleme geçişlerinde tempoda eşitliğin korunmasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.112.1.4.2 Sınıf defteri: 12.1.4.1 Üçleme nota değerini tanımlar.; 12.1.4.2 Üçleme nota değerini etüt ve eserler yardımıyla seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.3.2, 12.1.3.3) kısa sorularla yoklanır; üçleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin üçleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.4.112.1.4.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler üçleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.4.1, 12.1.4.2). 12.1.4.112.1.4.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Üçleme geçişlerinde tempoda eşitliğin korunmasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.4.112.1.4.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Üçleme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.4.1 Üçleme nota değerini tanımlar. 12.1.4.2 Üçleme nota değerini etüt ve eserler yardımıyla seslendirir. Açıklamalar YZ Üçleme ritmik yapısının genel tanımı ve vuruş özellikleri açıklanır. Üçlemenin bir vuruş veya zaman birimi içine nasıl sığdırıldığı gösterilir. Üçleme içeren ritmik kalıplar uygun etütler yardımıyla piyano ile seslendirir. Üçleme geçişlerinde tempoda eşitliğin korunmasına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üçleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üçleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.3.2, 12.1.3.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Üçleme nota değerini tanımlar. Üçleme nota değerini etüt ve eserler yardımıyla seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üçleme ritmik yapısının genel tanımı ve vuruş özellikleri açıklanır. 2) Üçlemenin bir vuruş veya zaman birimi içine nasıl sığdırıldığı gösterilir. 3) Üçleme içeren ritmik kalıplar uygun etütler yardımıyla piyano ile seslendirir. 4) Üçleme geçişlerinde tempoda eşitliğin korunmasına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üçleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III	Eksik Ölçü	12.1.5.112.1.5.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Eksik Ölçü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.5.1 Eksik ölçüyü açıklar. Eksik ölçünün (anahtar ölçü) müzik cümlelerindeki yeri ve işlevi açıklanır. Eksik ölçü ile başlayan eserlerin vuruş hesabı örneklerle gösterilir. Eksik ölçü ile başlayan eserler ve etütler piyano üzerinde seslendirir. Parçanın ilk ölçüsündeki eksik vuruşların tempo bütünlüğü sağlanır. 12.1.5.2 Eksik ölçüyü etüt ve eserler yardımıyla seslendirir. Tema Özeti DPO Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.4.1, 12.1.4.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.1, 12.1.4.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üçleme ile Eksik Ölçü arasında ilişki kurulur; eksik Ölçü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.1, 12.1.4.2) kısa sorularla yoklanır; eksik Ölçü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eksik Ölçü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.5.112.1.5.2 Uygulama35 dk Öğrenciler eksik Ölçü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.5.1, 12.1.5.2). 12.1.5.112.1.5.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Parçanın ilk ölçüsündeki eksik vuruşların tempo bütünlüğü sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.5.112.1.5.2 Sınıf defteri: 12.1.5.1 Eksik ölçüyü açıklar.; 12.1.5.2 Eksik ölçüyü etüt ve eserler yardımıyla seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.4.1, 12.1.4.2) kısa sorularla yoklanır; eksik Ölçü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eksik Ölçü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.5.112.1.5.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler eksik Ölçü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.5.1, 12.1.5.2). 12.1.5.112.1.5.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Parçanın ilk ölçüsündeki eksik vuruşların tempo bütünlüğü sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.5.112.1.5.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Eksik Ölçü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.5.1 Eksik ölçüyü açıklar. 12.1.5.2 Eksik ölçüyü etüt ve eserler yardımıyla seslendirir. Açıklamalar YZ Eksik ölçünün (anahtar ölçü) müzik cümlelerindeki yeri ve işlevi açıklanır. Eksik ölçü ile başlayan eserlerin vuruş hesabı örneklerle gösterilir. Eksik ölçü ile başlayan eserler ve etütler piyano üzerinde seslendirir. Parçanın ilk ölçüsündeki eksik vuruşların tempo bütünlüğü sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eksik Ölçü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eksik Ölçü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.4.1, 12.1.4.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Eksik ölçüyü açıklar. Eksik ölçüyü etüt ve eserler yardımıyla seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eksik ölçünün (anahtar ölçü) müzik cümlelerindeki yeri ve işlevi açıklanır. 2) Eksik ölçü ile başlayan eserlerin vuruş hesabı örneklerle gösterilir. 3) Eksik ölçü ile başlayan eserler ve etütler piyano üzerinde seslendirir. 4) Parçanın ilk ölçüsündeki eksik vuruşların tempo bütünlüğü sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eksik Ölçü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III	Akor ve Arpej Tekniği	12.1.6.112.1.6.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Akor ve Arpej Tekniği Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.6.1 Akorların oluşumunu açıklar. Akorların kök ses ve aralıklar yardımıyla nasıl oluşturulduğu açıklanır. Majör ve minör akor yapılarının klavye üzerindeki kuruluş kuralları gösterilir. Akor basma tekniğinde elin klavye üzerindeki kubbe pozisyonu uygulatılır. Akorların tuşlara aynı anda basılması için gerekli bilek esnekliği sağlanır. 12.1.6.2 Akor basma tekniğini uygular. Tema Özeti DPO Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.5.1, 12.1.5.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.5.1, 12.1.5.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eksik Ölçü ile Akor ve Arpej Tekniği arasında ilişki kurulur; akor ve Arpej Tekniği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.5.1, 12.1.5.2) kısa sorularla yoklanır; akor ve Arpej Tekniği konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin akor ve Arpej Tekniği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.6.112.1.6.2 Uygulama35 dk Öğrenciler akor ve Arpej Tekniği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.6.1, 12.1.6.2). 12.1.6.112.1.6.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Akorların tuşlara aynı anda basılması için gerekli bilek esnekliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.6.112.1.6.2 Sınıf defteri: 12.1.6.1 Akorların oluşumunu açıklar.; 12.1.6.2 Akor basma tekniğini uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.5.1, 12.1.5.2) kısa sorularla yoklanır; akor ve Arpej Tekniği konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin akor ve Arpej Tekniği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.6.112.1.6.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler akor ve Arpej Tekniği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.6.1, 12.1.6.2). 12.1.6.112.1.6.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Akorların tuşlara aynı anda basılması için gerekli bilek esnekliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.6.112.1.6.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Akor ve Arpej Tekniği Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.6.1 Akorların oluşumunu açıklar. 12.1.6.2 Akor basma tekniğini uygular. Açıklamalar YZ Akorların kök ses ve aralıklar yardımıyla nasıl oluşturulduğu açıklanır. Majör ve minör akor yapılarının klavye üzerindeki kuruluş kuralları gösterilir. Akor basma tekniğinde elin klavye üzerindeki kubbe pozisyonu uygulatılır. Akorların tuşlara aynı anda basılması için gerekli bilek esnekliği sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akor ve Arpej Tekniği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akor ve Arpej Tekniği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.5.1, 12.1.5.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Akorların oluşumunu açıklar. Akor basma tekniğini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akorların kök ses ve aralıklar yardımıyla nasıl oluşturulduğu açıklanır. 2) Majör ve minör akor yapılarının klavye üzerindeki kuruluş kuralları gösterilir. 3) Akorların tuşlara aynı anda basılması için gerekli bilek esnekliği sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Akor basma tekniğinde elin klavye üzerindeki kubbe pozisyonu uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III	Akor ve Arpej Tekniği	12.1.6.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Akor ve Arpej Tekniği Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.6.3 Arpejlerin oluşumunu açıklar. a) Akor ve arpej arasındaki ilişki açıklanır. Tema Özeti DPO Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.6.1, 12.1.6.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen temel piyano teknikleri ve kavramları üzerine kısa bir soru-cevap bölümü yapılır. Öğrencilerin temel teknikleri hatırlayıp hatırlamadıkları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Öğrencilere önceki haftalarda öğrenilen temel akor yapıları ile bu haftaki arpej oluşum teknikleri arasındaki bağlantı açıklanır. Temel kavramların pratik uygulamadaki sürekliliği vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere akor ve arpej kavramlarının müzikteki temel rolleri hatırlatılır. Akorun dikey, arpejin ise yatay bir yapı sunduğu vurgulanarak dersin içeriği etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerden akor ve arpej arasındaki ilişkiyi analiz etmeleri istenir (12.1.6.3.a). Etkileşimli tahta üzerinde bir akorun notalarının tek tek çözülerek arpej formuna dönüştüğü görselleştirilir; öğrencilerin bu iki yapı arasındaki yapısal benzerlikleri ve farkları tartışmaları sağlanır. 12.1.6.3 Uygulama35 dk Öğrencilerden ders kitabındaki örnekler üzerinden arpejlerin oluşumunu teknik olarak çözümlemeleri istenir (12.1.6.3). Piyano başında veya çalışma kağıtları üzerinde temel akorların arpej dizilimlerine dönüştürülmesi ve bu geçişlerin teknik olarak icra edilmesi sağlanır. 12.1.6.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin performans görevleri ve öz değerlendirme formları üzerinden akor-arpej ilişkisini kavrama düzeyleri kontrol edilir. Akorun parçalanarak arpej oluşturma sürecinin temel teknik kavramlar dahilinde özetlenmesi sağlanır. 12.1.6.3 Sınıf defteri: 12.1.6.3 Arpejlerin oluşumunu açıklar.; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere akor ve arpej kavramlarının müzikteki temel rolleri hatırlatılır. Akorun dikey, arpejin ise yatay bir yapı sunduğu vurgulanarak dersin içeriği etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden akor ve arpej arasındaki ilişkiyi analiz etmeleri istenir (12.1.6.3.a). Etkileşimli tahta üzerinde bir akorun notalarının tek tek çözülerek arpej formuna dönüştüğü görselleştirilir; öğrencilerin bu iki yapı arasındaki yapısal benzerlikleri ve farkları tartışmaları sağlanır. 12.1.6.3 Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden ders kitabındaki örnekler üzerinden arpejlerin oluşumunu teknik olarak çözümlemeleri istenir (12.1.6.3). Piyano başında veya çalışma kağıtları üzerinde temel akorların arpej dizilimlerine dönüştürülmesi ve bu geçişlerin teknik olarak icra edilmesi sağlanır. 12.1.6.3 Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerin performans görevleri ve öz değerlendirme formları üzerinden akor-arpej ilişkisini kavrama düzeyleri kontrol edilir. Akorun parçalanarak arpej oluşturma sürecinin temel teknik kavramlar dahilinde özetlenmesi sağlanır. 12.1.6.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Akor ve Arpej Tekniği Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.6.3 Arpejlerin oluşumunu açıklar. Açıklamalar 12.1.6.3 a) Akor ve arpej arasındaki ilişki açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akor ve Arpej Tekniği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akor ve Arpej Tekniği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.6.1, 12.1.6.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arpejlerin oluşumunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akor ve arpej arasındaki ilişki açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akor ve Arpej Tekniği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III	Akor ve Arpej Tekniği	12.1.6.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Akor ve Arpej Tekniği Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.6.4 Arpej tekniğini uygular. Arpej tekniklerinin piyanoda uygulanma biçimleri gösterilir. Akor seslerinin ardışık olarak çalınması sağlanır. Bilek ve parmak esnekliğine dikkat edilir. Tema Özeti DPO Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.6.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.6.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akor ve Arpej Tekniği ile Akor ve Arpej Tekniği arasında ilişki kurulur; akor ve Arpej Tekniği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.6.3) kısa sorularla yoklanır; akor ve Arpej Tekniği konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin akor ve Arpej Tekniği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.6.4 Uygulama35 dk Öğrenciler akor ve Arpej Tekniği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.6.4). 12.1.6.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bilek ve parmak esnekliğine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.6.4 Sınıf defteri: 12.1.6.4 Arpej tekniğini uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.6.3) kısa sorularla yoklanır; akor ve Arpej Tekniği konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin akor ve Arpej Tekniği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.6.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler akor ve Arpej Tekniği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.6.4). 12.1.6.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bilek ve parmak esnekliğine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.6.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Akor ve Arpej Tekniği Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.6.4 Arpej tekniğini uygular. Açıklamalar YZ Arpej tekniklerinin piyanoda uygulanma biçimleri gösterilir. Akor seslerinin ardışık olarak çalınması sağlanır. Bilek ve parmak esnekliğine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akor ve Arpej Tekniği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akor ve Arpej Tekniği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.6.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arpej tekniğini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arpej tekniklerinin piyanoda uygulanma biçimleri gösterilir. 2) Akor seslerinin ardışık olarak çalınması sağlanır. 3) Bilek ve parmak esnekliğine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akor ve Arpej Tekniği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III	Bileşik Ölçüler	12.1.7.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Bileşik Ölçüler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.7.1 6/8'lik ölçü sayısını açıklar. Altı sekizlik ölçü biriminin yapısal özellikleri açıklanır. Ölçü içerisindeki vuruş ve zaman ilişkileri vurgulanır. Tema Özeti DPO Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.6.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.6.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akor ve Arpej Tekniği ile Bileşik Ölçüler arasında ilişki kurulur; bileşik Ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.6.4) kısa sorularla yoklanır; bileşik Ölçüler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bileşik Ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.7.1 Uygulama35 dk Öğrenciler bileşik Ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.7.1). 12.1.7.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ölçü içerisindeki vuruş ve zaman ilişkileri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.7.1 Sınıf defteri: 12.1.7.1 6/8'lik ölçü sayısını açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.6.4) kısa sorularla yoklanır; bileşik Ölçüler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bileşik Ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.7.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler bileşik Ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.7.1). 12.1.7.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ölçü içerisindeki vuruş ve zaman ilişkileri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.7.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Bileşik Ölçüler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.7.1 6/8'lik ölçü sayısını açıklar. Açıklamalar YZ Altı sekizlik ölçü biriminin yapısal özellikleri açıklanır. Ölçü içerisindeki vuruş ve zaman ilişkileri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bileşik Ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bileşik Ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.6.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6/8'lik ölçü sayısını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Altı sekizlik ölçü biriminin yapısal özellikleri açıklanır. 2) Ölçü içerisindeki vuruş ve zaman ilişkileri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bileşik Ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III	Bileşik Ölçüler	12.1.7.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Bileşik Ölçüler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.7.2 6/8'lik ölçü sayısını etüt ve eserler yardımıyla seslendirir. Altı sekizlik ölçüye sahip etütler piyanoda seslendirir. Eserlerin icrasında ritmik bütünlüğe dikkat edilir. Tema Özeti DPO Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.7.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.7.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bileşik Ölçüler ile Bileşik Ölçüler arasında ilişki kurulur; bileşik Ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.7.1) kısa sorularla yoklanır; bileşik Ölçüler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bileşik Ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.7.2 Uygulama35 dk Öğrenciler bileşik Ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.7.2). 12.1.7.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin icrasında ritmik bütünlüğe dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.7.2 Sınıf defteri: 12.1.7.2 6/8'lik ölçü sayısını etüt ve eserler yardımıyla seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.7.1) kısa sorularla yoklanır; bileşik Ölçüler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bileşik Ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.7.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler bileşik Ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.7.2). 12.1.7.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin icrasında ritmik bütünlüğe dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.7.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu Bileşik Ölçüler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.7.2 6/8'lik ölçü sayısını etüt ve eserler yardımıyla seslendirir. Açıklamalar YZ Altı sekizlik ölçüye sahip etütler piyanoda seslendirir. Eserlerin icrasında ritmik bütünlüğe dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bileşik Ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bileşik Ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.7.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6/8'lik ölçü sayısını etüt ve eserler yardımıyla seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Altı sekizlik ölçüye sahip etütler piyanoda seslendirir. 2) Eserlerin icrasında ritmik bütünlüğe dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bileşik Ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III	İki Zamanlı Aksak Ölçüler	12.1.8.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu İki Zamanlı Aksak Ölçüler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.8.1 5/8'lik ölçü sayısını açıklar. Beş sekizlik aksak ölçünün ritmik yapısı açıklanır. Aksak ritimlerin zaman birimleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.7.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.7.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bileşik Ölçüler ile İki Zamanlı Aksak Ölçüler arasında ilişki kurulur; iki Zamanlı Aksak Ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.7.2) kısa sorularla yoklanır; iki Zamanlı Aksak Ölçüler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iki Zamanlı Aksak Ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.8.1 Uygulama35 dk Öğrenciler iki Zamanlı Aksak Ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.8.1). 12.1.8.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aksak ritimlerin zaman birimleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.8.1 Sınıf defteri: 12.1.8.1 5/8'lik ölçü sayısını açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.7.2) kısa sorularla yoklanır; iki Zamanlı Aksak Ölçüler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iki Zamanlı Aksak Ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.8.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler iki Zamanlı Aksak Ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.8.1). 12.1.8.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aksak ritimlerin zaman birimleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.8.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu İki Zamanlı Aksak Ölçüler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.8.1 5/8'lik ölçü sayısını açıklar. Açıklamalar YZ Beş sekizlik aksak ölçünün ritmik yapısı açıklanır. Aksak ritimlerin zaman birimleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İki Zamanlı Aksak Ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İki Zamanlı Aksak Ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.7.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 5/8'lik ölçü sayısını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Beş sekizlik aksak ölçünün ritmik yapısı açıklanır. 2) Aksak ritimlerin zaman birimleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iki Zamanlı Aksak Ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III	İki Zamanlı Aksak Ölçüler	12.1.8.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu İki Zamanlı Aksak Ölçüler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.1.8.2 5/8'lik ölçü sayısını etüt ve eserler yardımıyla seslendirir. Beş sekizlik ölçü içeren etütler piyanoda seslendirilir. Aksak ölçülerin vuruş kalıplarına uygunluk sağlanır. Tema Özeti DPO Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.1.8.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.1.8.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İki Zamanlı Aksak Ölçüler ile İki Zamanlı Aksak Ölçüler arasında ilişki kurulur; iki Zamanlı Aksak Ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.8.1) kısa sorularla yoklanır; iki Zamanlı Aksak Ölçüler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iki Zamanlı Aksak Ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.8.2 Uygulama35 dk Öğrenciler iki Zamanlı Aksak Ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.8.2). 12.1.8.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aksak ölçülerin vuruş kalıplarına uygunluk sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.8.2 Sınıf defteri: 12.1.8.2 5/8'lik ölçü sayısını etüt ve eserler yardımıyla seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.1.8.1) kısa sorularla yoklanır; iki Zamanlı Aksak Ölçüler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iki Zamanlı Aksak Ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.1.8.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler iki Zamanlı Aksak Ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.1.8.2). 12.1.8.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aksak ölçülerin vuruş kalıplarına uygunluk sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.1.8.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Konu İki Zamanlı Aksak Ölçüler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.1.8.2 5/8'lik ölçü sayısını etüt ve eserler yardımıyla seslendirir. Açıklamalar YZ Beş sekizlik ölçü içeren etütler piyanoda seslendirilir. Aksak ölçülerin vuruş kalıplarına uygunluk sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İki Zamanlı Aksak Ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İki Zamanlı Aksak Ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.8.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 5/8'lik ölçü sayısını etüt ve eserler yardımıyla seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Beş sekizlik ölçü içeren etütler piyanoda seslendirilir. 2) Aksak ölçülerin vuruş kalıplarına uygunluk sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iki Zamanlı Aksak Ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Piyanoda Kadanslar	Plagal Kadans	12.2.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Piyanoda Kadanslar Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Kadanslar Konu Plagal Kadans Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.2.1.1 Plagal kadansı açıklar. Plagal kadansın müzik teorisindeki tanımı ve yapısı açıklanır. Subdominant ve tonik akorlarının ardışık kullanımı vurgulanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Piyanoda Kadanslar ünitesine giriş: Plagal Kadans üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin plagal Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler plagal Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.1.1). 12.2.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Subdominant ve tonik akorlarının ardışık kullanımı vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.1.1 Sınıf defteri: 12.2.1.1 Plagal kadansı açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Piyanoda Kadanslar ünitesine giriş: Plagal Kadans üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin plagal Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler plagal Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.1.1). 12.2.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Subdominant ve tonik akorlarının ardışık kullanımı vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Kadanslar Konu Plagal Kadans Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.2.1.1 Plagal kadansı açıklar. Açıklamalar YZ Plagal kadansın müzik teorisindeki tanımı ve yapısı açıklanır. Subdominant ve tonik akorlarının ardışık kullanımı vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Plagal Kadans ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Plagal Kadans konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.1.8.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Plagal kadansı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Plagal kadansın müzik teorisindeki tanımı ve yapısı açıklanır. 2) Subdominant ve tonik akorlarının ardışık kullanımı vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; plagal Kadans ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Piyanoda Kadanslar	Plagal Kadans	12.2.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Piyanoda Kadanslar Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Kadanslar Konu Plagal Kadans Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.2.1.2 Plagal kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular. Do majör ve la minör tonlarda plagal kadans bağlantıları uygulatılır. Piyanoda parmak numaralarına dikkat edilerek akor geçişleri sağlanır. Tema Özeti DPO Piyanoda Kadanslar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.2.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.2.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Plagal Kadans ile Plagal Kadans arasında ilişki kurulur; plagal Kadans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.2.1.1) kısa sorularla yoklanır; plagal Kadans konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin plagal Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler plagal Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.1.2). 12.2.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Piyanoda parmak numaralarına dikkat edilerek akor geçişleri sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.1.2 Sınıf defteri: 12.2.1.2 Plagal kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.2.1.1) kısa sorularla yoklanır; plagal Kadans konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin plagal Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler plagal Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.1.2). 12.2.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Piyanoda parmak numaralarına dikkat edilerek akor geçişleri sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Kadanslar Konu Plagal Kadans Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.2.1.2 Plagal kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular. Açıklamalar YZ Do majör ve la minör tonlarda plagal kadans bağlantıları uygulatılır. Piyanoda parmak numaralarına dikkat edilerek akor geçişleri sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Plagal Kadans ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Plagal Kadans konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.2.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Plagal kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Piyanoda parmak numaralarına dikkat edilerek akor geçişleri sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Do majör ve la minör tonlarda plagal kadans bağlantıları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Piyanoda Kadanslar	Plagal Kadans	12.2.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Piyanoda Kadanslar Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Kadanslar Konu Plagal Kadans Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.2.1.2 Plagal kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular. Do majör ve la minör tonlarda plagal kadans bağlantıları uygulatılır. Piyanoda parmak numaralarına dikkat edilerek akor geçişleri sağlanır. Tema Özeti DPO Piyanoda Kadanslar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.2.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.2.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Plagal Kadans ile Plagal Kadans arasında ilişki kurulur; plagal Kadans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.2.1.2) kısa sorularla yoklanır; plagal Kadans konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin plagal Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler plagal Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.1.2). 12.2.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Piyanoda parmak numaralarına dikkat edilerek akor geçişleri sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.1.2 Sınıf defteri: 12.2.1.2 Plagal kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.2.1.2) kısa sorularla yoklanır; plagal Kadans konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin plagal Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler plagal Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.1.2). 12.2.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Piyanoda parmak numaralarına dikkat edilerek akor geçişleri sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Kadanslar Konu Plagal Kadans Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.2.1.2 Plagal kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular. Açıklamalar YZ Do majör ve la minör tonlarda plagal kadans bağlantıları uygulatılır. Piyanoda parmak numaralarına dikkat edilerek akor geçişleri sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Plagal Kadans ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Plagal Kadans konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.2.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Plagal kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Piyanoda parmak numaralarına dikkat edilerek akor geçişleri sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Do majör ve la minör tonlarda plagal kadans bağlantıları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Piyanoda Kadanslar	Otantik Kadans	12.2.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Piyanoda Kadanslar Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Kadanslar Konu Otantik Kadans Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.2.2.1 Otantik kadansı açıklar. Otantik kadansın temel özellikleri ve müzikal işlevi açıklanır. Dominant ve tonik akorlarının oluşturduğu kapanış hissi vurgulanır. Tema Özeti DPO Piyanoda Kadanslar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.2.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.2.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Plagal Kadans ile Otantik Kadans arasında ilişki kurulur; otantik Kadans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.2.1.2) kısa sorularla yoklanır; otantik Kadans konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin otantik Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler otantik Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.2.1). 12.2.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dominant ve tonik akorlarının oluşturduğu kapanış hissi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.2.1 Sınıf defteri: 12.2.2.1 Otantik kadansı açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.2.1.2) kısa sorularla yoklanır; otantik Kadans konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin otantik Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler otantik Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.2.1). 12.2.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dominant ve tonik akorlarının oluşturduğu kapanış hissi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Kadanslar Konu Otantik Kadans Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.2.2.1 Otantik kadansı açıklar. Açıklamalar YZ Otantik kadansın temel özellikleri ve müzikal işlevi açıklanır. Dominant ve tonik akorlarının oluşturduğu kapanış hissi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otantik Kadans ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otantik Kadans konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.2.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Otantik kadansı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otantik kadansın temel özellikleri ve müzikal işlevi açıklanır. 2) Dominant ve tonik akorlarının oluşturduğu kapanış hissi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otantik Kadans ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Piyanoda Kadanslar	Otantik Kadans	12.2.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Piyanoda Kadanslar Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Kadanslar Konu Otantik Kadans Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.2.2.1 Otantik kadansı açıklar. Otantik kadansın temel özellikleri ve müzikal işlevi açıklanır. Dominant ve tonik akorlarının oluşturduğu kapanış hissi vurgulanır. Tema Özeti DPO Piyanoda Kadanslar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.2.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.2.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otantik Kadans ile Otantik Kadans arasında ilişki kurulur; otantik Kadans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.2.2.1) kısa sorularla yoklanır; otantik Kadans konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin otantik Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler otantik Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.2.1). 12.2.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dominant ve tonik akorlarının oluşturduğu kapanış hissi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.2.1 Sınıf defteri: 12.2.2.1 Otantik kadansı açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.2.2.1) kısa sorularla yoklanır; otantik Kadans konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin otantik Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler otantik Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.2.1). 12.2.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dominant ve tonik akorlarının oluşturduğu kapanış hissi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Kadanslar Konu Otantik Kadans Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.2.2.1 Otantik kadansı açıklar. Açıklamalar YZ Otantik kadansın temel özellikleri ve müzikal işlevi açıklanır. Dominant ve tonik akorlarının oluşturduğu kapanış hissi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otantik Kadans ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otantik Kadans konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.2.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Otantik kadansı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otantik kadansın temel özellikleri ve müzikal işlevi açıklanır. 2) Dominant ve tonik akorlarının oluşturduğu kapanış hissi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otantik Kadans ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Piyanoda Kadanslar	Otantik Kadans	12.2.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Piyanoda Kadanslar Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Kadanslar Konu Otantik Kadans Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.2.2.2 Otantik kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular. Do majör ve la minör tonlarda otantik kadans bağlantıları uygulatılır. Tuşe hassasiyeti gözetilerek akor seslerinin dengeli duyumu sağlanır. Tema Özeti DPO Piyanoda Kadanslar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.2.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.2.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otantik Kadans ile Otantik Kadans arasında ilişki kurulur; otantik Kadans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.2.2.1) kısa sorularla yoklanır; otantik Kadans konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin otantik Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler otantik Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.2.2). 12.2.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tuşe hassasiyeti gözetilerek akor seslerinin dengeli duyumu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.2.2 Sınıf defteri: 12.2.2.2 Otantik kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.2.2.1) kısa sorularla yoklanır; otantik Kadans konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin otantik Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler otantik Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.2.2). 12.2.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tuşe hassasiyeti gözetilerek akor seslerinin dengeli duyumu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Kadanslar Konu Otantik Kadans Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.2.2.2 Otantik kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular. Açıklamalar YZ Do majör ve la minör tonlarda otantik kadans bağlantıları uygulatılır. Tuşe hassasiyeti gözetilerek akor seslerinin dengeli duyumu sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otantik Kadans ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otantik Kadans konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.2.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Otantik kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tuşe hassasiyeti gözetilerek akor seslerinin dengeli duyumu sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Do majör ve la minör tonlarda otantik kadans bağlantıları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Piyanoda Kadanslar	Otantik Kadans	12.2.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Piyanoda Kadanslar Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Kadanslar Konu Otantik Kadans Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.2.2.2 Otantik kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular. Do majör ve la minör tonlarda otantik kadans bağlantıları uygulatılır. Tuşe hassasiyeti gözetilerek akor seslerinin dengeli duyumu sağlanır. Tema Özeti DPO Piyanoda Kadanslar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.2.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.2.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otantik Kadans ile Otantik Kadans arasında ilişki kurulur; otantik Kadans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.2.2.2) kısa sorularla yoklanır; otantik Kadans konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin otantik Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler otantik Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.2.2). 12.2.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tuşe hassasiyeti gözetilerek akor seslerinin dengeli duyumu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.2.2 Sınıf defteri: 12.2.2.2 Otantik kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.2.2.2) kısa sorularla yoklanır; otantik Kadans konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin otantik Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler otantik Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.2.2). 12.2.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tuşe hassasiyeti gözetilerek akor seslerinin dengeli duyumu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Kadanslar Konu Otantik Kadans Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.2.2.2 Otantik kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular. Açıklamalar YZ Do majör ve la minör tonlarda otantik kadans bağlantıları uygulatılır. Tuşe hassasiyeti gözetilerek akor seslerinin dengeli duyumu sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otantik Kadans ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otantik Kadans konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.2.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Otantik kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tuşe hassasiyeti gözetilerek akor seslerinin dengeli duyumu sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Do majör ve la minör tonlarda otantik kadans bağlantıları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Piyanoda Kadanslar	Tam Kadans	12.2.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Piyanoda Kadanslar Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Kadanslar Konu Tam Kadans Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.2.3.1 Tam kadansı açıklar. Tam kadansın müzik cümlelerindeki bitiş işlevi açıklanır. Subdominant dominant ve tonik akorlarının sırasıyla kullanımı gösterilir. Tema Özeti DPO Piyanoda Kadanslar ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.2.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.2.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otantik Kadans ile Tam Kadans arasında ilişki kurulur; tam Kadans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.2.2.2) kısa sorularla yoklanır; tam Kadans konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tam Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler tam Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.3.1). 12.2.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Subdominant dominant ve tonik akorlarının sırasıyla kullanımı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.3.1 Sınıf defteri: 12.2.3.1 Tam kadansı açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.2.2.2) kısa sorularla yoklanır; tam Kadans konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tam Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler tam Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.3.1). 12.2.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Subdominant dominant ve tonik akorlarının sırasıyla kullanımı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Kadanslar Konu Tam Kadans Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.2.3.1 Tam kadansı açıklar. Açıklamalar YZ Tam kadansın müzik cümlelerindeki bitiş işlevi açıklanır. Subdominant dominant ve tonik akorlarının sırasıyla kullanımı gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tam Kadans ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tam Kadans konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.2.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tam kadansı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tam kadansın müzik cümlelerindeki bitiş işlevi açıklanır. 2) Subdominant dominant ve tonik akorlarının sırasıyla kullanımı gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tam Kadans ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Piyanoda Kadanslar	Tam Kadans	12.2.3.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Piyanoda Kadanslar Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Kadanslar Konu Tam Kadans Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.2.3.2 Tam kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular. Do majör ve la minör tonlarda tam kadans uygulamaları yaptırılır. Piyano tuşlarında akor bağlantılarının akıcı bir şekilde çalınması sağlanır. Tema Özeti DPO Piyanoda Kadanslar ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.2.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.2.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tam Kadans ile Tam Kadans arasında ilişki kurulur; tam Kadans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.2.3.1) kısa sorularla yoklanır; tam Kadans konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tam Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.3.2 Uygulama35 dk Öğrenciler tam Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.3.2). 12.2.3.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Piyano tuşlarında akor bağlantılarının akıcı bir şekilde çalınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.3.2 Sınıf defteri: 12.2.3.2 Tam kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.2.3.1) kısa sorularla yoklanır; tam Kadans konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tam Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.3.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler tam Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.3.2). 12.2.3.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Piyano tuşlarında akor bağlantılarının akıcı bir şekilde çalınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.3.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Kadanslar Konu Tam Kadans Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.2.3.2 Tam kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular. Açıklamalar YZ Do majör ve la minör tonlarda tam kadans uygulamaları yaptırılır. Piyano tuşlarında akor bağlantılarının akıcı bir şekilde çalınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tam Kadans ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tam Kadans konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.2.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tam kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Piyano tuşlarında akor bağlantılarının akıcı bir şekilde çalınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Do majör ve la minör tonlarda tam kadans uygulamaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Piyanoda Kadanslar	Tam Kadans	12.2.3.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Piyanoda Kadanslar Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Kadanslar Konu Tam Kadans Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.2.3.2 Tam kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular. Do majör ve la minör tonlarda tam kadans uygulamaları yaptırılır. Piyano tuşlarında akor bağlantılarının akıcı bir şekilde çalınması sağlanır. Tema Özeti DPO Piyanoda Kadanslar ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.2.3.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.2.3.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tam Kadans ile Tam Kadans arasında ilişki kurulur; tam Kadans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.2.3.2) kısa sorularla yoklanır; tam Kadans konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tam Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.3.2 Uygulama35 dk Öğrenciler tam Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.3.2). 12.2.3.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Piyano tuşlarında akor bağlantılarının akıcı bir şekilde çalınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.3.2 Sınıf defteri: 12.2.3.2 Tam kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.2.3.2) kısa sorularla yoklanır; tam Kadans konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tam Kadans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.2.3.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler tam Kadans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.2.3.2). 12.2.3.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Piyano tuşlarında akor bağlantılarının akıcı bir şekilde çalınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.2.3.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Kadanslar Konu Tam Kadans Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.2.3.2 Tam kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular. Açıklamalar YZ Do majör ve la minör tonlarda tam kadans uygulamaları yaptırılır. Piyano tuşlarında akor bağlantılarının akıcı bir şekilde çalınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tam Kadans ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tam Kadans konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.2.3.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tam kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Piyano tuşlarında akor bağlantılarının akıcı bir şekilde çalınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Do majör ve la minör tonlarda tam kadans uygulamaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Piyanoda Makamsal Diziler	Çargâh Dizi	12.3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Piyanoda Makamsal Diziler Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Makamsal Diziler Konu Çargâh Dizi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.3.1.1 Çargâh dizinin oluşumunu açıklar. a) Do kararlı çargâh dizinin tampere sisteme uyarlandığında do majör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Piyanoda Makamsal Diziler ünitesine giriş: Çargâh Dizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çargâh Dizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.3.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler çargâh Dizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.3.1.1). 12.3.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Do kararlı çargâh dizinin tampere sisteme uyarlandığında do majör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.3.1.1 Sınıf defteri: 12.3.1.1 Çargâh dizinin oluşumunu açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Piyanoda Makamsal Diziler ünitesine giriş: Çargâh Dizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çargâh Dizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.3.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler çargâh Dizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.3.1.1). 12.3.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Do kararlı çargâh dizinin tampere sisteme uyarlandığında do majör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Makamsal Diziler Konu Çargâh Dizi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.3.1.1 Çargâh dizinin oluşumunu açıklar. Açıklamalar 12.3.1.1 a) Do kararlı çargâh dizinin tampere sisteme uyarlandığında do majör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çargâh Dizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çargâh Dizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.2.3.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çargâh dizinin oluşumunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Do kararlı çargâh dizinin tampere sisteme uyarlandığında do majör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çargâh Dizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Piyanoda Makamsal Diziler	Çargâh Dizi	12.3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Piyanoda Makamsal Diziler Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Makamsal Diziler Konu Çargâh Dizi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.3.1.1 Çargâh dizinin oluşumunu açıklar. a) Do kararlı çargâh dizinin tampere sisteme uyarlandığında do majör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır. Tema Özeti DPO Piyanoda Makamsal Diziler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çargâh Dizi ile Çargâh Dizi arasında ilişki kurulur; çargâh Dizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; çargâh Dizi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çargâh Dizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.3.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler çargâh Dizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.3.1.1). 12.3.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Do kararlı çargâh dizinin tampere sisteme uyarlandığında do majör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.3.1.1 Sınıf defteri: 12.3.1.1 Çargâh dizinin oluşumunu açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; çargâh Dizi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çargâh Dizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.3.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler çargâh Dizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.3.1.1). 12.3.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Do kararlı çargâh dizinin tampere sisteme uyarlandığında do majör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Makamsal Diziler Konu Çargâh Dizi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.3.1.1 Çargâh dizinin oluşumunu açıklar. Açıklamalar 12.3.1.1 a) Do kararlı çargâh dizinin tampere sisteme uyarlandığında do majör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çargâh Dizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çargâh Dizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çargâh dizinin oluşumunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Do kararlı çargâh dizinin tampere sisteme uyarlandığında do majör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çargâh Dizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Piyanoda Makamsal Diziler	Çargâh Dizi	12.3.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Piyanoda Makamsal Diziler Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Makamsal Diziler Konu Çargâh Dizi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.3.1.2 Çargâh makamındaki eserleri seslendirir. Çargâh makamındaki eserler piyano tuşelerine uygun parmak numaralarıyla icra ettirilir. Çargâh dizisinin tampere sistemdeki ses özellikleri eser seslendirilirken vurgulanır. Tema Özeti DPO Piyanoda Makamsal Diziler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çargâh Dizi ile Çargâh Dizi arasında ilişki kurulur; çargâh Dizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; çargâh Dizi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çargâh Dizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.3.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler çargâh Dizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.3.1.2). 12.3.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çargâh dizisinin tampere sistemdeki ses özellikleri eser seslendirilirken vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.3.1.2 Sınıf defteri: 12.3.1.2 Çargâh makamındaki eserleri seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; çargâh Dizi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çargâh Dizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.3.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler çargâh Dizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.3.1.2). 12.3.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çargâh dizisinin tampere sistemdeki ses özellikleri eser seslendirilirken vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.3.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Makamsal Diziler Konu Çargâh Dizi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.3.1.2 Çargâh makamındaki eserleri seslendirir. Açıklamalar YZ Çargâh makamındaki eserler piyano tuşelerine uygun parmak numaralarıyla icra ettirilir. Çargâh dizisinin tampere sistemdeki ses özellikleri eser seslendirilirken vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çargâh Dizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çargâh Dizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çargâh makamındaki eserleri seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çargâh dizisinin tampere sistemdeki ses özellikleri eser seslendirilirken vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çargâh makamındaki eserler piyano tuşelerine uygun parmak numaralarıyla icra ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Piyanoda Makamsal Diziler	Buselik Dizi	12.3.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Piyanoda Makamsal Diziler Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Makamsal Diziler Konu Buselik Dizi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.3.2.1 Buselik dizinin oluşumunu açıklar. a) La kararlı buselik dizinin tampere sisteme uyarlandığında la minör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır. Tema Özeti DPO Piyanoda Makamsal Diziler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.3.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.3.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çargâh Dizi ile Buselik Dizi arasında ilişki kurulur; buselik Dizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; buselik Dizi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin buselik Dizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.3.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler buselik Dizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.3.2.1). 12.3.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "La kararlı buselik dizinin tampere sisteme uyarlandığında la minör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.3.2.1 Sınıf defteri: 12.3.2.1 Buselik dizinin oluşumunu açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; buselik Dizi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin buselik Dizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.3.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler buselik Dizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.3.2.1). 12.3.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "La kararlı buselik dizinin tampere sisteme uyarlandığında la minör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.3.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Makamsal Diziler Konu Buselik Dizi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.3.2.1 Buselik dizinin oluşumunu açıklar. Açıklamalar 12.3.2.1 a) La kararlı buselik dizinin tampere sisteme uyarlandığında la minör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Buselik Dizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Buselik Dizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.3.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Buselik dizinin oluşumunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) La kararlı buselik dizinin tampere sisteme uyarlandığında la minör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; buselik Dizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Piyanoda Makamsal Diziler	Buselik Dizi	12.3.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Piyanoda Makamsal Diziler Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Makamsal Diziler Konu Buselik Dizi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.3.2.1 Buselik dizinin oluşumunu açıklar. a) La kararlı buselik dizinin tampere sisteme uyarlandığında la minör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır. Tema Özeti DPO Piyanoda Makamsal Diziler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.3.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.3.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Buselik Dizi ile Buselik Dizi arasında ilişki kurulur; buselik Dizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.3.2.1) kısa sorularla yoklanır; buselik Dizi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin buselik Dizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.3.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler buselik Dizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.3.2.1). 12.3.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "La kararlı buselik dizinin tampere sisteme uyarlandığında la minör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.3.2.1 Sınıf defteri: 12.3.2.1 Buselik dizinin oluşumunu açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.3.2.1) kısa sorularla yoklanır; buselik Dizi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin buselik Dizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.3.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler buselik Dizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.3.2.1). 12.3.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "La kararlı buselik dizinin tampere sisteme uyarlandığında la minör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.3.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Makamsal Diziler Konu Buselik Dizi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.3.2.1 Buselik dizinin oluşumunu açıklar. Açıklamalar 12.3.2.1 a) La kararlı buselik dizinin tampere sisteme uyarlandığında la minör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Buselik Dizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Buselik Dizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.3.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Buselik dizinin oluşumunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) La kararlı buselik dizinin tampere sisteme uyarlandığında la minör dizisi ile benzer özellikler gösterdiği vurgulanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; buselik Dizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Piyanoda Makamsal Diziler	Buselik Dizi	12.3.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Piyanoda Makamsal Diziler Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Makamsal Diziler Konu Buselik Dizi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.3.2.2 Buselik makamındaki eserleri seslendirir. Buselik makamındaki eserler piyano üzerinde doğru artikülasyon ve dinamikle seslendirilir. Buselik dizisinin tampere sistemdeki armonik yapısı eser icrasında dikkate alınır. Tema Özeti DPO Piyanoda Makamsal Diziler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.3.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.3.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Buselik Dizi ile Buselik Dizi arasında ilişki kurulur; buselik Dizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.3.2.1) kısa sorularla yoklanır; buselik Dizi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin buselik Dizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.3.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler buselik Dizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.3.2.2). 12.3.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Buselik dizisinin tampere sistemdeki armonik yapısı eser icrasında dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.3.2.2 Sınıf defteri: 12.3.2.2 Buselik makamındaki eserleri seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.3.2.1) kısa sorularla yoklanır; buselik Dizi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin buselik Dizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.3.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler buselik Dizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.3.2.2). 12.3.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Buselik dizisinin tampere sistemdeki armonik yapısı eser icrasında dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.3.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Makamsal Diziler Konu Buselik Dizi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.3.2.2 Buselik makamındaki eserleri seslendirir. Açıklamalar YZ Buselik makamındaki eserler piyano üzerinde doğru artikülasyon ve dinamikle seslendirilir. Buselik dizisinin tampere sistemdeki armonik yapısı eser icrasında dikkate alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Buselik Dizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Buselik Dizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.3.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Buselik makamındaki eserleri seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Buselik makamındaki eserler piyano üzerinde doğru artikülasyon ve dinamikle seslendirilir. 2) Buselik dizisinin tampere sistemdeki armonik yapısı eser icrasında dikkate alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; buselik Dizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Piyanoda Makamsal Diziler	Buselik Dizi	12.3.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Piyanoda Makamsal Diziler Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Makamsal Diziler Konu Buselik Dizi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.3.2.2 Buselik makamındaki eserleri seslendirir. Buselik makamındaki eserler piyano üzerinde doğru artikülasyon ve dinamikle seslendirilir. Buselik dizisinin tampere sistemdeki armonik yapısı eser icrasında dikkate alınır. Tema Özeti DPO Piyanoda Makamsal Diziler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.3.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.3.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Buselik Dizi ile Buselik Dizi arasında ilişki kurulur; buselik Dizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.3.2.2) kısa sorularla yoklanır; buselik Dizi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin buselik Dizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.3.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler buselik Dizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.3.2.2). 12.3.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Buselik dizisinin tampere sistemdeki armonik yapısı eser icrasında dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.3.2.2 Sınıf defteri: 12.3.2.2 Buselik makamındaki eserleri seslendirir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.3.2.2) kısa sorularla yoklanır; buselik Dizi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin buselik Dizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.3.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler buselik Dizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.3.2.2). 12.3.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Buselik dizisinin tampere sistemdeki armonik yapısı eser icrasında dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.3.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Makamsal Diziler Konu Buselik Dizi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.3.2.2 Buselik makamındaki eserleri seslendirir. Açıklamalar YZ Buselik makamındaki eserler piyano üzerinde doğru artikülasyon ve dinamikle seslendirilir. Buselik dizisinin tampere sistemdeki armonik yapısı eser icrasında dikkate alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Buselik Dizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Buselik Dizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.3.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Buselik makamındaki eserleri seslendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Buselik makamındaki eserler piyano üzerinde doğru artikülasyon ve dinamikle seslendirilir. 2) Buselik dizisinin tampere sistemdeki armonik yapısı eser icrasında dikkate alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; buselik Dizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Piyanoda Pedallar	Sağ Pedal Kullanımı	12.4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Piyanoda Pedallar Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Pedallar Konu Sağ Pedal Kullanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.4.1.1 Sağ pedalın (uzatma pedalı) işlevini açıklar. Piyanoda sağ pedalın sesleri uzatma ve zenginleştirme işlevi açıklanır. Pedal kullanımının akustik ses rezonansı üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Piyanoda Pedallar ünitesine giriş: Sağ Pedal Kullanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sağ Pedal Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler sağ Pedal Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.4.1.1). 12.4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Pedal kullanımının akustik ses rezonansı üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.4.1.1 Sınıf defteri: 12.4.1.1 Sağ pedalın (uzatma pedalı) işlevini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Piyanoda Pedallar ünitesine giriş: Sağ Pedal Kullanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sağ Pedal Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler sağ Pedal Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.4.1.1). 12.4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Pedal kullanımının akustik ses rezonansı üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Pedallar Konu Sağ Pedal Kullanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.4.1.1 Sağ pedalın (uzatma pedalı) işlevini açıklar. Açıklamalar YZ Piyanoda sağ pedalın sesleri uzatma ve zenginleştirme işlevi açıklanır. Pedal kullanımının akustik ses rezonansı üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sağ Pedal Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sağ Pedal Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.3.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sağ pedalın (uzatma pedalı) işlevini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Piyanoda sağ pedalın sesleri uzatma ve zenginleştirme işlevi açıklanır. 2) Pedal kullanımının akustik ses rezonansı üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sağ Pedal Kullanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Piyanoda Pedallar	Sağ Pedal Kullanımı	12.4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Piyanoda Pedallar Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Pedallar Konu Sağ Pedal Kullanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.4.1.1 Sağ pedalın (uzatma pedalı) işlevini açıklar. Piyanoda sağ pedalın sesleri uzatma ve zenginleştirme işlevi açıklanır. Pedal kullanımının akustik ses rezonansı üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Piyanoda Pedallar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sağ Pedal Kullanımı ile Sağ Pedal Kullanımı arasında ilişki kurulur; sağ Pedal Kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; sağ Pedal Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sağ Pedal Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler sağ Pedal Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.4.1.1). 12.4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Pedal kullanımının akustik ses rezonansı üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.4.1.1 Sınıf defteri: 12.4.1.1 Sağ pedalın (uzatma pedalı) işlevini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; sağ Pedal Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sağ Pedal Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler sağ Pedal Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.4.1.1). 12.4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Pedal kullanımının akustik ses rezonansı üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Pedallar Konu Sağ Pedal Kullanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.4.1.1 Sağ pedalın (uzatma pedalı) işlevini açıklar. Açıklamalar YZ Piyanoda sağ pedalın sesleri uzatma ve zenginleştirme işlevi açıklanır. Pedal kullanımının akustik ses rezonansı üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sağ Pedal Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sağ Pedal Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sağ pedalın (uzatma pedalı) işlevini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Piyanoda sağ pedalın sesleri uzatma ve zenginleştirme işlevi açıklanır. 2) Pedal kullanımının akustik ses rezonansı üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sağ Pedal Kullanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Piyanoda Pedallar	Sağ Pedal Kullanımı	12.4.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Piyanoda Pedallar Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Pedallar Konu Sağ Pedal Kullanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.4.1.2 Sağ pedalı etüt ve eserler yardımıyla uygular. Uygun etüt ve eserler üzerinde sağ pedal değişimi uygulamaları yapılır. Armonik geçişlerde pedalın doğru zamanlamayla basılıp bırakılması sağlanır. Tema Özeti DPO Piyanoda Pedallar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sağ Pedal Kullanımı ile Sağ Pedal Kullanımı arasında ilişki kurulur; sağ Pedal Kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; sağ Pedal Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sağ Pedal Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.4.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler sağ Pedal Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.4.1.2). 12.4.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Armonik geçişlerde pedalın doğru zamanlamayla basılıp bırakılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.4.1.2 Sınıf defteri: 12.4.1.2 Sağ pedalı etüt ve eserler yardımıyla uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; sağ Pedal Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sağ Pedal Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.4.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler sağ Pedal Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.4.1.2). 12.4.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Armonik geçişlerde pedalın doğru zamanlamayla basılıp bırakılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.4.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Pedallar Konu Sağ Pedal Kullanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.4.1.2 Sağ pedalı etüt ve eserler yardımıyla uygular. Açıklamalar YZ Uygun etüt ve eserler üzerinde sağ pedal değişimi uygulamaları yapılır. Armonik geçişlerde pedalın doğru zamanlamayla basılıp bırakılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sağ Pedal Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sağ Pedal Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sağ pedalı etüt ve eserler yardımıyla uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Armonik geçişlerde pedalın doğru zamanlamayla basılıp bırakılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygun etüt ve eserler üzerinde sağ pedal değişimi uygulamaları yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Piyanoda Pedallar	Sağ Pedal Kullanımı	12.4.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Piyanoda Pedallar Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Pedallar Konu Sağ Pedal Kullanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.4.1.2 Sağ pedalı etüt ve eserler yardımıyla uygular. Uygun etüt ve eserler üzerinde sağ pedal değişimi uygulamaları yapılır. Armonik geçişlerde pedalın doğru zamanlamayla basılıp bırakılması sağlanır. Tema Özeti DPO Piyanoda Pedallar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.4.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.4.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sağ Pedal Kullanımı ile Sağ Pedal Kullanımı arasında ilişki kurulur; sağ Pedal Kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.4.1.2) kısa sorularla yoklanır; sağ Pedal Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sağ Pedal Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.4.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler sağ Pedal Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.4.1.2). 12.4.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Armonik geçişlerde pedalın doğru zamanlamayla basılıp bırakılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.4.1.2 Sınıf defteri: 12.4.1.2 Sağ pedalı etüt ve eserler yardımıyla uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.4.1.2) kısa sorularla yoklanır; sağ Pedal Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sağ Pedal Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.4.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler sağ Pedal Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.4.1.2). 12.4.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Armonik geçişlerde pedalın doğru zamanlamayla basılıp bırakılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.4.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Pedallar Konu Sağ Pedal Kullanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.4.1.2 Sağ pedalı etüt ve eserler yardımıyla uygular. Açıklamalar YZ Uygun etüt ve eserler üzerinde sağ pedal değişimi uygulamaları yapılır. Armonik geçişlerde pedalın doğru zamanlamayla basılıp bırakılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sağ Pedal Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sağ Pedal Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.4.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sağ pedalı etüt ve eserler yardımıyla uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Armonik geçişlerde pedalın doğru zamanlamayla basılıp bırakılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygun etüt ve eserler üzerinde sağ pedal değişimi uygulamaları yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Piyanoda Pedallar	Sol Pedal Kullanımı	12.4.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Piyanoda Pedallar Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Pedallar Konu Sol Pedal Kullanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.4.2.1 Sol pedalın işlevini açıklar. Sol pedalın ses rengini yumuşatma ve hacmini azaltma işlevi açıklanır. Piyano mekanizmasında sol pedalın tuşları kaydırma prensibi belirtilir. Tema Özeti DPO Piyanoda Pedallar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.4.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.4.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sağ Pedal Kullanımı ile Sol Pedal Kullanımı arasında ilişki kurulur; sol Pedal Kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.4.1.2) kısa sorularla yoklanır; sol Pedal Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sol Pedal Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.4.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler sol Pedal Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.4.2.1). 12.4.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Piyano mekanizmasında sol pedalın tuşları kaydırma prensibi belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.4.2.1 Sınıf defteri: 12.4.2.1 Sol pedalın işlevini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.4.1.2) kısa sorularla yoklanır; sol Pedal Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sol Pedal Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.4.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler sol Pedal Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.4.2.1). 12.4.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Piyano mekanizmasında sol pedalın tuşları kaydırma prensibi belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.4.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Pedallar Konu Sol Pedal Kullanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.4.2.1 Sol pedalın işlevini açıklar. Açıklamalar YZ Sol pedalın ses rengini yumuşatma ve hacmini azaltma işlevi açıklanır. Piyano mekanizmasında sol pedalın tuşları kaydırma prensibi belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sol Pedal Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sol Pedal Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.4.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sol pedalın işlevini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sol pedalın ses rengini yumuşatma ve hacmini azaltma işlevi açıklanır. 2) Piyano mekanizmasında sol pedalın tuşları kaydırma prensibi belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sol Pedal Kullanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Piyanoda Pedallar	Sol Pedal Kullanımı	12.4.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Piyanoda Pedallar Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Pedallar Konu Sol Pedal Kullanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.4.2.2 Sol pedalı etüt ve eserler yardımıyla uygular. Seçilen etüt ve eserlerde sol pedalın gerektirdiği dinamik tonlar uygulatılır. Eserin karakterine uygun olarak sol pedalın kullanımı ve bırakılması sağlanır. Tema Özeti DPO Piyanoda Pedallar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.4.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.4.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sol Pedal Kullanımı ile Sol Pedal Kullanımı arasında ilişki kurulur; sol Pedal Kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.4.2.1) kısa sorularla yoklanır; sol Pedal Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sol Pedal Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.4.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler sol Pedal Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.4.2.2). 12.4.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserin karakterine uygun olarak sol pedalın kullanımı ve bırakılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.4.2.2 Sınıf defteri: 12.4.2.2 Sol pedalı etüt ve eserler yardımıyla uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.4.2.1) kısa sorularla yoklanır; sol Pedal Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sol Pedal Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.4.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler sol Pedal Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.4.2.2). 12.4.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserin karakterine uygun olarak sol pedalın kullanımı ve bırakılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.4.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Pedallar Konu Sol Pedal Kullanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.4.2.2 Sol pedalı etüt ve eserler yardımıyla uygular. Açıklamalar YZ Seçilen etüt ve eserlerde sol pedalın gerektirdiği dinamik tonlar uygulatılır. Eserin karakterine uygun olarak sol pedalın kullanımı ve bırakılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sol Pedal Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sol Pedal Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.4.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sol pedalı etüt ve eserler yardımıyla uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserin karakterine uygun olarak sol pedalın kullanımı ve bırakılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seçilen etüt ve eserlerde sol pedalın gerektirdiği dinamik tonlar uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Piyanoda Pedallar	Sol Pedal Kullanımı	12.4.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Piyanoda Pedallar Dolu Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Piyanoda Pedallar Konu Sol Pedal Kullanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 12.4.2.2 Sol pedalı etüt ve eserler yardımıyla uygular. Seçilen etüt ve eserlerde sol pedalın gerektirdiği dinamik tonlar uygulatılır. Eserin karakterine uygun olarak sol pedalın kullanımı ve bırakılması sağlanır. Tema Özeti DPO Piyanoda Pedallar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12.4.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12.4.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sol Pedal Kullanımı ile Sol Pedal Kullanımı arasında ilişki kurulur; sol Pedal Kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.4.2.2) kısa sorularla yoklanır; sol Pedal Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sol Pedal Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.4.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler sol Pedal Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.4.2.2). 12.4.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserin karakterine uygun olarak sol pedalın kullanımı ve bırakılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.4.2.2 Sınıf defteri: 12.4.2.2 Sol pedalı etüt ve eserler yardımıyla uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (12.4.2.2) kısa sorularla yoklanır; sol Pedal Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sol Pedal Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 12.4.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler sol Pedal Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12.4.2.2). 12.4.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserin karakterine uygun olarak sol pedalın kullanımı ve bırakılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 12.4.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Piyanoda Pedallar Konu Sol Pedal Kullanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 12.4.2.2 Sol pedalı etüt ve eserler yardımıyla uygular. Açıklamalar YZ Seçilen etüt ve eserlerde sol pedalın gerektirdiği dinamik tonlar uygulatılır. Eserin karakterine uygun olarak sol pedalın kullanımı ve bırakılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Piyano Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sol Pedal Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sol Pedal Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12.4.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sol pedalı etüt ve eserler yardımıyla uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserin karakterine uygun olarak sol pedalın kullanımı ve bırakılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seçilen etüt ve eserlerde sol pedalın gerektirdiği dinamik tonlar uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Piyano Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Temel Piyano Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Temel Piyano Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Temel Piyano Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Anadolu İmam Hatip Lisesi - Anadolu İmam Hatip Lisesi (Anadolu İmam Hatip Lisesi) alanında Temel Piyano dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III (24 ders saati)
- Non-Legato Tekniği
  
  12.1.1.1 Non-legato tekniğini tanımlar.
  12.1.1.2 Non-legato tekniğini etüt ve eserler yardımıyla seslendirir.
- Temel Piyano Çalma Tekniklerini Birlikte Seslendirme
  
  12.1.2.1 Legato, staccato ve non-legato tekniklerini içeren etüt ve eserler seslendirir.
- Onaltılık Nota Değeri ve Sus İşareti
  
  12.1.3.1 Onaltılık nota değerini açıklar.
  12.1.3.2 Onaltılık sus işaretini gösterir.
  12.1.3.3 Onaltılık nota değerini ve sus işaretini etüt ve eserler yardımıyla seslendirir.
- Üçleme
  
  12.1.4.1 Üçleme nota değerini tanımlar.
  12.1.4.2 Üçleme nota değerini etüt ve eserler yardımıyla seslendirir.
- Eksik Ölçü
  
  12.1.5.1 Eksik ölçüyü açıklar.
  12.1.5.2 Eksik ölçüyü etüt ve eserler yardımıyla seslendirir.
- Akor ve Arpej Tekniği
  
  12.1.6.1 Akorların oluşumunu açıklar.
  12.1.6.2 Akor basma tekniğini uygular.
  12.1.6.3 Arpejlerin oluşumunu açıklar.
  12.1.6.4 Arpej tekniğini uygular.
- Bileşik Ölçüler
  
  12.1.7.1 6/8'lik ölçü sayısını açıklar.
  12.1.7.2 6/8'lik ölçü sayısını etüt ve eserler yardımıyla seslendirir.
- İki Zamanlı Aksak Ölçüler
  
  12.1.8.1 5/8'lik ölçü sayısını açıklar.
  12.1.8.2 5/8'lik ölçü sayısını etüt ve eserler yardımıyla seslendirir.
2. Piyanoda Kadanslar (20 ders saati)
- Plagal Kadans
  
  12.2.1.1 Plagal kadansı açıklar.
  12.2.1.2 Plagal kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular.
- Otantik Kadans
  
  12.2.2.1 Otantik kadansı açıklar.
  12.2.2.2 Otantik kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular.
- Tam Kadans
  
  12.2.3.1 Tam kadansı açıklar.
  12.2.3.2 Tam kadansı do majör ve la minör tonlarda uygular.
3. Piyanoda Makamsal Diziler (14 ders saati)
- Çargâh Dizi
  
  12.3.1.1 Çargâh dizinin oluşumunu açıklar.
  12.3.1.2 Çargâh makamındaki eserleri seslendirir.
- Buselik Dizi
  
  12.3.2.1 Buselik dizinin oluşumunu açıklar.
  12.3.2.2 Buselik makamındaki eserleri seslendirir.
4. Piyanoda Pedallar (14 ders saati)
- Sağ Pedal Kullanımı
  
  12.4.1.1 Sağ pedalın (uzatma pedalı) işlevini açıklar.
  12.4.1.2 Sağ pedalı etüt ve eserler yardımıyla uygular.
- Sol Pedal Kullanımı
  
  12.4.2.1 Sol pedalın işlevini açıklar.
  12.4.2.2 Sol pedalı etüt ve eserler yardımıyla uygular.
Dersin Amaçları
- Bu programla öğrencilerin aşağıda belirtilen amaçlara ulaşmaları beklenmektedir: Piyanonun müzik eğitimi içindeki önemini kendi cümleleriyle ifade edebilmeleri; piyano eğitimi alanında gerçekleştirilen çalışmaları takip edebilmeleri; solo icra becerisi kazanabilmeleri; piyanoda Türk müziği eserlerini özelliklerine uygun bir biçimde seslendirebilmeleri; piyanoda evrensel müzik eserlerini özelliklerine uygun bir biçimde seslendirebilmeleri; piyano dağarcığı oluşturabilmeleri; piyano eğitimi doğrultusunda müzikal duyarlılık ve yaratıcılık becerilerini geliştirebilmeleri; çalgı çalışma disiplini kazanarak, zamanı planlı ve verimli kullanma alışkanlığı edinebilmeleri; birlikte müzik yapma yoluyla sorumluluk ve paylaşma bilinci kazabilmeleri; piyanoda marşlar yardımıyla milli birlik ve beraberlik duygusunu geliştirebilmeleri; piyanonun çok yönlü kullanımıyla ulusal ve uluslararası müzik etkinliklerine katılarak kültürel gelişimlerini artırabilmeleri; Atatürk'ün çağdaş Türk müziğine ilişkin görüş ve düşüncelerini anlayabilmeleri; geleneklerini bilerek geleceğe bakmaları, geleneğe ilişkin yüksek bir farkındalıkla teknolojinin imkânlarını kullanarak müzik kültürüne hizmet etmeleri.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TEMEL PİYANO DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Piyanoda Temel Teknikler ve Kavramlar III Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TEMEL PİYANO DERSİ DERS PLANI