T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DERS PLANI

Dikkat Çekme

Din-Bilim İlişkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Din-Bilim İlişkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Din-bilim ilişkisini tartışır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) İlim öğrenmeyi teşvik eden ayet ve hadislerden örnekler verilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; din-Bilim İlişkisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Din-Bilim İlişkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Din-Bilim İlişkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Din-Bilim İlişkisi) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Din-bilim ilişkisini tartışır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) İlim öğrenmeyi teşvik eden ayet ve hadislerden örnekler verilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; din-Bilim İlişkisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

2. İslam Medeniyetinde Bilim ve Düşüncenin Gelişimi ile ilgili günlük yaşamdan bir örnek ya da soru ile derse başlanır.

Güdüleme

2. İslam Medeniyetinde Bilim ve Düşüncenin Gelişimi konusunun günlük yaşamdaki yeri ve önemi vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın kazanımları (1. Din-Bilim İlişkisi) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Dersin kazanımları (2. İslam Medeniyetinde Bilim ve Düşüncenin Gelişimi) öğrencilerle paylaşılır ve derse geçilir.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

2. İslam medeniyetinde bilim ve düşüncenin gelişim sürecini değerlendirir. — bireysel alıştırma ve çalışma kâğıdı.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; 2. İslam Medeniyetinde Bilim ve Düşüncenin Gelişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Dersin kazanımları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

İslam Medeniyetinde Öne Çıkan Eğitim Kurumları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

İslam Medeniyetinde Öne Çıkan Eğitim Kurumları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (İslam Medeniyetinde Bilim ve Düşüncenin Gelişimi) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İslam medeniyetinde öne çıkan eğitim ve bilim kurumlarını tanır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Kurumlar; cami, mescit, mektep, medrese, darulkurra, darulhadis, beytülhikme, kütüphane, rasathane ve şifahane ile sınırlandırılır.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; islam Medeniyetinde Öne Çıkan Eğitim Kurumları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

İslam Medeniyetinde Öne Çıkan Eğitim Kurumları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

İslam Medeniyetinde Öne Çıkan Eğitim Kurumları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (İslam Medeniyetinde Öne Çıkan Eğitim Kurumları) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İslam medeniyetinde öne çıkan eğitim ve bilim kurumlarını tanır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Kurumlar; cami, mescit, mektep, medrese, darulkurra, darulhadis, beytülhikme, kütüphane, rasathane ve şifahane ile sınırlandırılır.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; islam Medeniyetinde Öne Çıkan Eğitim Kurumları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Müslümanların Bilim Alanında Yaptığı Öncü ve Özgün Çalışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Müslümanların Bilim Alanında Yaptığı Öncü ve Özgün Çalışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (İslam Medeniyetinde Öne Çıkan Eğitim Kurumları) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Müslümanların bilim alanında yaptığı özgün çalışmaları sınıflandırır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Geçmişten günümüze Müslümanların bilim alanında yaptığı öncü ve özgün çalışmalara (dil, fıkıh, kelam, tefsir, hadis, tarih, felsefe, coğrafya, tıp, astronomi, matematik, fizik, kimya) ana hatlarıyla yer verilir ve bu çalışmaların diğer medeniyetlerdeki ilmî gelişmelere olan etkisine değinilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; müslümanların Bilim Alanında Yaptığı Öncü ve Özgün Çalışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Müslümanların Bilim Alanında Yaptığı Öncü ve Özgün Çalışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Müslümanların Bilim Alanında Yaptığı Öncü ve Özgün Çalışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Müslümanların Bilim Alanında Yaptığı Öncü ve Özgün Çalışmalar) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Müslümanların bilim alanında yaptığı özgün çalışmaları sınıflandırır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Geçmişten günümüze Müslümanların bilim alanında yaptığı öncü ve özgün çalışmalara (dil, fıkıh, kelam, tefsir, hadis, tarih, felsefe, coğrafya, tıp, astronomi, matematik, fizik, kimya) ana hatlarıyla yer verilir ve bu çalışmaların diğer medeniyetlerdeki ilmî gelişmelere olan etkisine değinilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; müslümanların Bilim Alanında Yaptığı Öncü ve Özgün Çalışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Türklerin Müslüman Olmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Türklerin Müslüman Olmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Kur’an’dan Mesajlar: Fatır Suresi 27-28. Ayetler) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türklerin Müslüman olma sürecini açıklar.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Horasan, Anadolu ve Balkanlar’da İslamiyet’in yayılmasında ribatların, fütüvvet ve ahilik teşkilatlarının rolüne de kısaca değinilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; türklerin Müslüman Olmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Türklerin Müslüman Olmaları) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan bazı şahsiyetleri tanır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan şahsiyetlerden; Ebu Hanife, Cafer Sadık, Maturidi, Şafii, Eşari, Ahmet Yesevi, Mevlana Celaleddin Rumi, Ahi Evran, Hacı Bektaş Veli, Yunus Emre, Sarı Saltuk, Hacı Bayram Veli’ye öğrenci seviyesine göre yer verilir.
2) Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan şahsiyetlerin ortak değerimiz olduğuna değinilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan bazı şahsiyetleri tanır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan şahsiyetlerden; Ebu Hanife, Cafer Sadık, Maturidi, Şafii, Eşari, Ahmet Yesevi, Mevlana Celaleddin Rumi, Ahi Evran, Hacı Bektaş Veli, Yunus Emre, Sarı Saltuk, Hacı Bayram Veli’ye öğrenci seviyesine göre yer verilir.
2) Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan şahsiyetlerin ortak değerimiz olduğuna değinilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan bazı şahsiyetleri tanır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan şahsiyetlerden; Ebu Hanife, Cafer Sadık, Maturidi, Şafii, Eşari, Ahmet Yesevi, Mevlana Celaleddin Rumi, Ahi Evran, Hacı Bektaş Veli, Yunus Emre, Sarı Saltuk, Hacı Bayram Veli’ye öğrenci seviyesine göre yer verilir.
2) Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan şahsiyetlerin ortak değerimiz olduğuna değinilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan bazı şahsiyetleri tanır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan şahsiyetlerden; Ebu Hanife, Cafer Sadık, Maturidi, Şafii, Eşari, Ahmet Yesevi, Mevlana Celaleddin Rumi, Ahi Evran, Hacı Bektaş Veli, Yunus Emre, Sarı Saltuk, Hacı Bayram Veli’ye öğrenci seviyesine göre yer verilir.
2) Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan şahsiyetlerin ortak değerimiz olduğuna değinilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan bazı şahsiyetleri tanır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan şahsiyetlerden; Ebu Hanife, Cafer Sadık, Maturidi, Şafii, Eşari, Ahmet Yesevi, Mevlana Celaleddin Rumi, Ahi Evran, Hacı Bektaş Veli, Yunus Emre, Sarı Saltuk, Hacı Bayram Veli’ye öğrenci seviyesine göre yer verilir.
2) Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan şahsiyetlerin ortak değerimiz olduğuna değinilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Kur’an’dan Mesajlar: Nisa Suresi 136. Ayet ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Kur’an’dan Mesajlar: Nisa Suresi 136. Ayet konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nisa suresi 136. ayette verilen mesajları değerlendirir.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Kazanım; öğrencilerin Kur’an-ı Kerim mealini kullanma, Kur’an-ı Kerim’i anlama ve yorumlama, ayetlerde geçen şahıs, yer, konu ve kavramları belirleme becerilerini geliştirici etkinliklerle desteklenir. Bu kapsamda ayetlerin (nüzul sebebi, ana konuları gibi) kısa açıklamalarına öğrenci seviyesine göre yer verilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; kur’an’dan Mesajlar: Nisa Suresi 136. Ayet ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

1. Tasavvufi Düşüncenin Oluşumu ile ilgili günlük yaşamdan bir örnek ya da soru ile derse başlanır.

Güdüleme

1. Tasavvufi Düşüncenin Oluşumu konusunun günlük yaşamdaki yeri ve önemi vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın kazanımları (3. Kur’an’dan Mesajlar: Nisa Suresi 136. Ayet) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Dersin kazanımları (1. Tasavvufi Düşüncenin Oluşumu) öğrencilerle paylaşılır ve derse geçilir.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

1. İslam düşüncesinde tasavvufi düşüncenin oluşum sürecini değerlendirir. — bireysel alıştırma ve çalışma kâğıdı.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; 1. Tasavvufi Düşüncenin Oluşumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Dersin kazanımları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Tasavvufi Düşüncenin Ahlaki Boyutu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Tasavvufi Düşüncenin Ahlaki Boyutu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Tasavvufi Düşüncenin Oluşumu) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasavvufi düşüncede ahlaki boyutun önemini fark eder.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Edep ve insanıkâmil kavramlarının tasavvufi düşüncedeki yerine de değinilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; tasavvufi Düşüncenin Ahlaki Boyutu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

Dikkat Çekme

Kültürümüzde Etkin Olan Tasavvufi Yorumlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Kültürümüzde Etkin Olan Tasavvufi Yorumlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Sosyal Etkinlik) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kültürümüzde etkin olan bazı tasavvufi yorumları tanır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Yesevilik, Kadirilik, Rifailik, Mevlevilik, Nakşibendilik ve Alevilik Bektaşilik konularına yer verilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; kültürümüzde Etkin Olan Tasavvufi Yorumlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Kültürümüzde Etkin Olan Tasavvufi Yorumlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Kültürümüzde Etkin Olan Tasavvufi Yorumlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Kültürümüzde Etkin Olan Tasavvufi Yorumlar) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kültürümüzde etkin olan bazı tasavvufi yorumları tanır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Yesevilik, Kadirilik, Rifailik, Mevlevilik, Nakşibendilik ve Alevilik Bektaşilik konularına yer verilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; kültürümüzde Etkin Olan Tasavvufi Yorumlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Kültürümüzde Etkin Olan Tasavvufi Yorumlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Kültürümüzde Etkin Olan Tasavvufi Yorumlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Kültürümüzde Etkin Olan Tasavvufi Yorumlar) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kültürümüzde etkin olan bazı tasavvufi yorumları tanır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Yesevilik, Kadirilik, Rifailik, Mevlevilik, Nakşibendilik ve Alevilik Bektaşilik konularına yer verilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; kültürümüzde Etkin Olan Tasavvufi Yorumlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Kültürümüzde Etkin Olan Tasavvufi Yorumlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Kültürümüzde Etkin Olan Tasavvufi Yorumlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Kültürümüzde Etkin Olan Tasavvufi Yorumlar) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alevilik Bektaşilikteki temel kavram ve erkânları tanır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Cem ve cemevi, musahiplik, razılık ve kul hakkının sorulması, cemde on iki hizmet, semah, gülbank, Hızır ve Muharrem orucu konularına yer verilir.
2) Bu kapsamda;.
3) Hacı Bektaş Veli’nin, Bektaşiliğin oluşumu ve Aleviliğin gelişimindeki rolüne, Alevilik Bektaşilikteki “ocak kültürü”ne, “el ele, el hakka ikrarı”na ve “dört kapı kırk makam”a yer verilir; Bektaşilikte musahipliğe “ikrar ve nasip alma” da denildiğine ve bu kavramın İslam tarihindeki muhacir ensar kardeşliğine dayandırıldığına değinilir.
4) Cemevi; âyin-i cem erkânının yapıldığı, “yol, âdap ve erkân yeri” olarak nitelendirilir;.
5) Bektaşilikte ise cemevi yerine “meydan evi” ifadesinin kullanıldığına da değinilir.
6) “Düşkünlükten kaldırma cemi”, “Dardan indirme cemi” ile “Abdal Musa cemi”nden.
7) bahsedilir. Âyin-i cem ve cemevi ile ilgili görsellere yer verilir.
8) Alevilik Bektaşilikte duaların başında, “Bismişah”, sonunda ise “Allah Allah” lafzının.
9) söylendiğine değinilir. “Gülbank” konusunda ise “Lokma Duasına” da yer verilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; kültürümüzde Etkin Olan Tasavvufi Yorumlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Kur’an’dan Mesajlar: Hucurat Suresi 10. Ayet ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Kur’an’dan Mesajlar: Hucurat Suresi 10. Ayet konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Kültürümüzde Etkin Olan Tasavvufi Yorumlar) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hucurât Suresi 10. ayette verilen mesajları değerlendirir.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Kazanım; öğrencilerin Kur’an-ı Kerim mealini kullanma, Kur’an-ı Kerim’i anlama ve yorumlama, ayetlerde geçen şahıs, yer, konu ve kavramları belirleme becerilerini geliştirici etkinliklerle desteklenir. Bu kapsamda ayetlerin (nüzul sebebi, ana konuları gibi) kısa açıklamalarına öğrenci seviyesine göre yer verilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; kur’an’dan Mesajlar: Hucurat Suresi 10. Ayet ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Dinî Meselelerin Çözümünde Temel İlke ve Yöntemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Dinî Meselelerin Çözümünde Temel İlke ve Yöntemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Kur’an’dan Mesajlar: Hucurat Suresi 10. Ayet) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dinî meselelerin çözümüyle ilgili temel ilke ve yöntemleri analiz eder.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Güncel dinî meselelerin çözümü için öne sürülen ilke ve yöntemlerin, İslâm âlimlerinin üzerinde icma ettiği temel esas ve hükümlere ters düşmemesi, bu önerilerin “zarruratıdiniye” adı verilen kesin hükümlere aykırı olmaması gibi ilkelere vurgu yapılır.
2) İslam’ın ortaya koyduğu çözümlerin temel amacının, insanların can, nesil, akıl, mal ve din emniyetini güvence altına almak olduğuna dikkat çekilir.
3) Çözüm önerilerinin fıtrata, yani Allah'ın koyduğu dengeye ve yaratılışa aykırı olmamasına; temel ahlaki değerleri ihlal etmemesi gerektiğine değinilir.
4) Sorunların ele alınmasında, farklı uzmanlık alanlarına ve kolektif akla başvurulmasının önemi üzerinde durulur.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; dinî Meselelerin Çözümünde Temel İlke ve Yöntemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

İktisadi Hayatla İlgili Meseleler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

İktisadi Hayatla İlgili Meseleler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Dinî Meselelerin Çözümünde Temel İlke ve Yöntemler) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İslam’ın ekonomik hayatla ilgili ahlaki ölçülerini yorumlar.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) İslam’ın mülkiyet anlayışı, fakirlik problemine bakışı ve fakirliğin çözümü için ortaya koyduğu ilkeler ele alınır.
2) İslam’da İşçi ve işveren haklarına yer verilir. Ayrıca “İş Sağlığı ve Güvenliği” kapsamında “güvenli yaşam” hususuna da değinilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; iktisadi Hayatla İlgili Meseleler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

İktisadi Hayatla İlgili Meseleler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

İktisadi Hayatla İlgili Meseleler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (İktisadi Hayatla İlgili Meseleler) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İslam’ın ekonomik hayatla ilgili ahlaki ölçülerini yorumlar.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) İslam’ın mülkiyet anlayışı, fakirlik problemine bakışı ve fakirliğin çözümü için ortaya koyduğu ilkeler ele alınır.
2) İslam’da İşçi ve işveren haklarına yer verilir. Ayrıca “İş Sağlığı ve Güvenliği” kapsamında “güvenli yaşam” hususuna da değinilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; iktisadi Hayatla İlgili Meseleler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Gıda Maddeleri ve Bağımlılıkla İlgili Meseleler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Gıda Maddeleri ve Bağımlılıkla İlgili Meseleler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (İktisadi Hayatla İlgili Meseleler) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gıda maddeleri ve bağımlılık konusundaki dinî ve ahlaki ilkeleri açıklar.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Yiyecek ve içecekler konusunda “Eşyada asıl olan ibahadır.” ilkesi kapsamında “yasakların sınırlı, helaller alanının ise geniş olduğu” vurgulanır.
2) İslam dinine göre yenilmesi ve içilmesi yasaklanmış olan gıdalara örnekler verilir.
3) Yiyecek ve içeceklerle ilgili yasakların delillerine ve hikmetlerine yer verilir.
4) Genetiği ve öz niteliği değiştirilmiş yiyecek ve içeceklerin insanın beden ve ruh sağlığı üzerindeki etkilerine değinilir.
5) Uyuşturucu madde, alkol ve sigara kullanımı ile kumar oynamak gibi bağımlılığa neden olan zararlı alışkanlıklara yer verilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; gıda Maddeleri ve Bağımlılıkla İlgili Meseleler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

Dikkat Çekme

Gıda Maddeleri ve Bağımlılıkla İlgili Meseleler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Gıda Maddeleri ve Bağımlılıkla İlgili Meseleler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Gıda Maddeleri ve Bağımlılıkla İlgili Meseleler) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gıda maddeleri ve bağımlılık konusundaki dinî ve ahlaki ilkeleri açıklar.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Yiyecek ve içecekler konusunda “Eşyada asıl olan ibahadır.” ilkesi kapsamında “yasakların sınırlı, helaller alanının ise geniş olduğu” vurgulanır.
2) İslam dinine göre yenilmesi ve içilmesi yasaklanmış olan gıdalara örnekler verilir.
3) Yiyecek ve içeceklerle ilgili yasakların delillerine ve hikmetlerine yer verilir.
4) Genetiği ve öz niteliği değiştirilmiş yiyecek ve içeceklerin insanın beden ve ruh sağlığı üzerindeki etkilerine değinilir.
5) Uyuşturucu madde, alkol ve sigara kullanımı ile kumar oynamak gibi bağımlılığa neden olan zararlı alışkanlıklara yer verilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; gıda Maddeleri ve Bağımlılıkla İlgili Meseleler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.