T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ERKEN ÇOCUKLUKTA OYUN VE OYUNCAK DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları	36 Ay çocuklarında oyun	0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarında oyun Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Sıfır otuz altı ay çocuğunun motor ve bilişsel gelişimini destekleyen oyun etkinlikleri uygulatılır. Tema Özeti MEB 0-72 Ay çocuklarının gelişim alanlarını destekleyen oyun uygulamaları yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUN UYGULAMALARI ünitesine giriş: 36 Ay çocuklarında oyun üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarında oyun). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sıfır otuz altı ay çocuğunun motor ve bilişsel gelişimini destekleyen oyun etkinlikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 36 Ay çocuklarında oyun; değerlendirme Derse Giriş 20 dk 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUN UYGULAMALARI ünitesine giriş: 36 Ay çocuklarında oyun üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarında oyun). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sıfır otuz altı ay çocuğunun motor ve bilişsel gelişimini destekleyen oyun etkinlikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarında oyun Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Açıklamalar YZ Sıfır otuz altı ay çocuğunun motor ve bilişsel gelişimini destekleyen oyun etkinlikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 36 Ay çocuklarında oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sıfır otuz altı ay çocuğunun motor ve bilişsel gelişimini destekleyen oyun etkinlikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları	36 Ay çocuklarında oyun	0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarında oyun Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Çocuğun yaş grubuna uygun duyusal ve hareketsel oyunların uygulama basamakları açıklanır. Tema Özeti DPO 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUN UYGULAMALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 36 Ay çocuklarında oyun ile 36 Ay çocuklarında oyun arasında ilişki kurulur; 36 Ay çocuklarında oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır; 36 Ay çocuklarında oyun konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarında oyun). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çocuğun yaş grubuna uygun duyusal ve hareketsel oyunların uygulama basamakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 36 Ay çocuklarında oyun; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır; 36 Ay çocuklarında oyun konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarında oyun). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çocuğun yaş grubuna uygun duyusal ve hareketsel oyunların uygulama basamakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarında oyun Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Açıklamalar YZ Çocuğun yaş grubuna uygun duyusal ve hareketsel oyunların uygulama basamakları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 36 Ay çocuklarında oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (36 Ay çocuklarında oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocuğun yaş grubuna uygun duyusal ve hareketsel oyunların uygulama basamakları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları	36 Ay çocuklarında oyun	0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarında oyun Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Uygulama sürecinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Tema Özeti DPO 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUN UYGULAMALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 36 Ay çocuklarında oyun ile 36 Ay çocuklarında oyun arasında ilişki kurulur; 36 Ay çocuklarında oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır; 36 Ay çocuklarında oyun konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarında oyun). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Uygulama sürecinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 36 Ay çocuklarında oyun; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır; 36 Ay çocuklarında oyun konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarında oyun). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Uygulama sürecinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarında oyun Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Açıklamalar YZ Uygulama sürecinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 36 Ay çocuklarında oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (36 Ay çocuklarında oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama sürecinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları	36 Ay çocuklarında oyun	0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarında oyun Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Sıfır otuz altı ay çocuğunun motor ve bilişsel gelişimini destekleyen oyun etkinlikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUN UYGULAMALARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 36 Ay çocuklarında oyun ile 36 Ay çocuklarında oyun arasında ilişki kurulur; 36 Ay çocuklarında oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır; 36 Ay çocuklarında oyun konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarında oyun). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sıfır otuz altı ay çocuğunun motor ve bilişsel gelişimini destekleyen oyun etkinlikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 36 Ay çocuklarında oyun; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır; 36 Ay çocuklarında oyun konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarında oyun). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sıfır otuz altı ay çocuğunun motor ve bilişsel gelişimini destekleyen oyun etkinlikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarında oyun Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Açıklamalar YZ Sıfır otuz altı ay çocuğunun motor ve bilişsel gelişimini destekleyen oyun etkinlikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 36 Ay çocuklarında oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (36 Ay çocuklarında oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sıfır otuz altı ay çocuğunun motor ve bilişsel gelişimini destekleyen oyun etkinlikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları	36 Ay çocuklarında oyun	0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarında oyun Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Çocuğun yaş grubuna uygun duyusal ve hareketsel oyunların uygulama basamakları açıklanır. Tema Özeti DPO 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUN UYGULAMALARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 36 Ay çocuklarında oyun ile 36 Ay çocuklarında oyun arasında ilişki kurulur; 36 Ay çocuklarında oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır; 36 Ay çocuklarında oyun konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarında oyun). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çocuğun yaş grubuna uygun duyusal ve hareketsel oyunların uygulama basamakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 36 Ay çocuklarında oyun; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır; 36 Ay çocuklarında oyun konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarında oyun). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çocuğun yaş grubuna uygun duyusal ve hareketsel oyunların uygulama basamakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarında oyun Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Açıklamalar YZ Çocuğun yaş grubuna uygun duyusal ve hareketsel oyunların uygulama basamakları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 36 Ay çocuklarında oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 36 Ay çocuklarında oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (36 Ay çocuklarında oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocuğun yaş grubuna uygun duyusal ve hareketsel oyunların uygulama basamakları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları	72 Ay çocuklarında oyun	37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarında oyun Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Otuz yedi yetmiş iki ay çocuğunun sosyal ve dil gelişimini destekleyen oyunlar uygulatılır. Tema Özeti DPO 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUN UYGULAMALARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 36 Ay çocuklarında oyun ile 72 Ay çocuklarında oyun arasında ilişki kurulur; 72 Ay çocuklarında oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır; 72 Ay çocuklarında oyun konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (72 Ay çocuklarında oyun). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Otuz yedi yetmiş iki ay çocuğunun sosyal ve dil gelişimini destekleyen oyunlar uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 72 Ay çocuklarında oyun; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır; 72 Ay çocuklarında oyun konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (72 Ay çocuklarında oyun). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Otuz yedi yetmiş iki ay çocuğunun sosyal ve dil gelişimini destekleyen oyunlar uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarında oyun Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Açıklamalar YZ Otuz yedi yetmiş iki ay çocuğunun sosyal ve dil gelişimini destekleyen oyunlar uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 72 Ay çocuklarında oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (36 Ay çocuklarında oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Otuz yedi yetmiş iki ay çocuğunun sosyal ve dil gelişimini destekleyen oyunlar uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları	72 Ay çocuklarında oyun	37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarında oyun Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Grup oyunlarının kuralları ve çocukların bu süreçteki etkileşimleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUN UYGULAMALARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (72 Ay çocuklarında oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki haftada işlenen 72 ay çocuklarında oyun konusu kapsamında, çocukların oyun oynarken sergiledikleri sosyal beceriler ve kurallara uyum süreçleri hakkında kısa bir değerlendirme yapılır. Köprü Kurma YZ Önceki derslerde öğrenilen temel oyun kavramları ile bu hafta üzerinde durulan gelişim alanlarını destekleyen spesifik oyun uygulamaları arasındaki ilişki kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş20 dk 72 ay çocuklarının gelişim alanlarını destekleyen oyun türleri ve grup oyunlarının dinamikleri üzerinde durulur. Öğrencilerden, örnek oyun senaryoları üzerinden çocukların etkileşim süreçlerini analiz etmeleri istenir (KB3.1). Etkileşimli tahta kullanılarak sınıf içi tartışma ortamı oluşturulur. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden, ders kitabındaki görselleri inceleyerek 72 ay çocuklarının grup oyunlarında sergiledikleri sosyal etkileşimleri analiz etmeleri istenir (OB4). Grup oyunlarının kurallarının çocukların öz düzenleme becerilerine etkisi tartışılır (SDB1.2). 30 dk Etkinlik 2 Öğrenciler gruplara ayrılarak belirlenen gelişim alanlarına uygun üç farklı oyun örneği sentezlerler (KB2.20). Seçilen oyunların çocukların iş birliği becerilerini nasıl desteklediği üzerine tartışma yapılır (SDB2.2). Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden, belirlenen gelişim alanlarını destekleyen bir oyunun kurallarını içeren bir akış şeması tasarlamaları istenir (D7). Tasarım sürecinde yaratıcılık ve sorumluluk ilkeleri göz önünde bulundurulur (E3.3, E2.2). 20 dk Etkinlik 2 Öğrenciler, tasarladıkları oyunları arkadaşlarıyla paylaşarak uygulamaya koyarlar. Uygulama sırasında çocukların kurallara uyumu ve etkileşimleri üzerine gözlem notları alınır (D3). 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden, oyun materyallerinin tasarruf ilkesine uygun olarak geri dönüştürülebilir malzemelerden nasıl hazırlanabileceğine dair bir plan hazırlamaları istenir (D17). Materyal çeşitliliği ve estetik değerleri değerlendirilir (D7). 20 dk Etkinlik 4 Öğrenciler, tasarladıkları oyunların çocuk gelişimine katkılarını içeren kısa bir sunum hazırlarlar. Sunumda oyunseverlik ve dürüstlük değerleri vurgulanır (E2.5, D6). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerden, hafta boyunca tasarlanan oyun uygulamaları üzerine öz değerlendirme formu doldurmaları istenir. Performans görevleri olarak sunulan oyun senaryoları ve uygulama süreçleri üzerinden yazılı sınav soruları için temel oluşturulur. Sınıf defteri: 72 Ay çocuklarında oyun; değerlendirme Derse Giriş YZ 20 dk 72 ay çocuklarının gelişim alanlarını destekleyen oyun türleri ve grup oyunlarının dinamikleri üzerinde durulur. Öğrencilerden, örnek oyun senaryoları üzerinden çocukların etkileşim süreçlerini analiz etmeleri istenir (KB3.1). Etkileşimli tahta kullanılarak sınıf içi tartışma ortamı oluşturulur. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilerden, ders kitabındaki görselleri inceleyerek 72 ay çocuklarının grup oyunlarında sergiledikleri sosyal etkileşimleri analiz etmeleri istenir (OB4). Grup oyunlarının kurallarının çocukların öz düzenleme becerilerine etkisi tartışılır (SDB1.2). Keşfetme YZ 30 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak belirlenen gelişim alanlarına uygun üç farklı oyun örneği sentezlerler (KB2.20). Seçilen oyunların çocukların iş birliği becerilerini nasıl desteklediği üzerine tartışma yapılır (SDB2.2). Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden, belirlenen gelişim alanlarını destekleyen bir oyunun kurallarını içeren bir akış şeması tasarlamaları istenir (D7). Tasarım sürecinde yaratıcılık ve sorumluluk ilkeleri göz önünde bulundurulur (E3.3, E2.2). Uygulama YZ 20 dk Öğrenciler, tasarladıkları oyunları arkadaşlarıyla paylaşarak uygulamaya koyarlar. Uygulama sırasında çocukların kurallara uyumu ve etkileşimleri üzerine gözlem notları alınır (D3). Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden, oyun materyallerinin tasarruf ilkesine uygun olarak geri dönüştürülebilir malzemelerden nasıl hazırlanabileceğine dair bir plan hazırlamaları istenir (D17). Materyal çeşitliliği ve estetik değerleri değerlendirilir (D7). Uygulama YZ 20 dk Öğrenciler, tasarladıkları oyunların çocuk gelişimine katkılarını içeren kısa bir sunum hazırlarlar. Sunumda oyunseverlik ve dürüstlük değerleri vurgulanır (E2.5, D6). Sonuçlandırma YZ 30 dk Öğrencilerden, hafta boyunca tasarlanan oyun uygulamaları üzerine öz değerlendirme formu doldurmaları istenir. Performans görevleri olarak sunulan oyun senaryoları ve uygulama süreçleri üzerinden yazılı sınav soruları için temel oluşturulur. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarında oyun Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Açıklamalar YZ Grup oyunlarının kuralları ve çocukların bu süreçteki etkileşimleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 72 Ay çocuklarında oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (72 Ay çocuklarında oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Grup oyunlarının kuralları ve çocukların bu süreçteki etkileşimleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları	72 Ay çocuklarında oyun	37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarında oyun Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Etkinlikler sırasında öğrencilerin kurallara özen göstermesi sağlanır. Tema Özeti DPO 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUN UYGULAMALARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (72 Ay çocuklarında oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 72 Ay çocuklarında oyun ile 72 Ay çocuklarında oyun arasında ilişki kurulur; 72 Ay çocuklarında oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır; 72 Ay çocuklarında oyun konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (72 Ay çocuklarında oyun). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinlikler sırasında öğrencilerin kurallara özen göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 72 Ay çocuklarında oyun; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır; 72 Ay çocuklarında oyun konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (72 Ay çocuklarında oyun). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinlikler sırasında öğrencilerin kurallara özen göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarında oyun Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Açıklamalar YZ Etkinlikler sırasında öğrencilerin kurallara özen göstermesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 72 Ay çocuklarında oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (72 Ay çocuklarında oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlikler sırasında öğrencilerin kurallara özen göstermesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları	72 Ay çocuklarında oyun	37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarında oyun Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Otuz yedi yetmiş iki ay çocuğunun sosyal ve dil gelişimini destekleyen oyunlar uygulatılır. Tema Özeti DPO 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUN UYGULAMALARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (72 Ay çocuklarında oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 72 Ay çocuklarında oyun ile 72 Ay çocuklarında oyun arasında ilişki kurulur; 72 Ay çocuklarında oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır; 72 Ay çocuklarında oyun konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (72 Ay çocuklarında oyun). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Otuz yedi yetmiş iki ay çocuğunun sosyal ve dil gelişimini destekleyen oyunlar uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 72 Ay çocuklarında oyun; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır; 72 Ay çocuklarında oyun konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (72 Ay çocuklarında oyun). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Otuz yedi yetmiş iki ay çocuğunun sosyal ve dil gelişimini destekleyen oyunlar uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarında oyun Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Açıklamalar YZ Otuz yedi yetmiş iki ay çocuğunun sosyal ve dil gelişimini destekleyen oyunlar uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 72 Ay çocuklarında oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (72 Ay çocuklarında oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Otuz yedi yetmiş iki ay çocuğunun sosyal ve dil gelişimini destekleyen oyunlar uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları	72 Ay çocuklarında oyun	37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarında oyun Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Grup oyunlarının kuralları ve çocukların bu süreçteki etkileşimleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUN UYGULAMALARI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (72 Ay çocuklarında oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 72 Ay çocuklarında oyun ile 72 Ay çocuklarında oyun arasında ilişki kurulur; 72 Ay çocuklarında oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır; 72 Ay çocuklarında oyun konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (72 Ay çocuklarında oyun). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Grup oyunlarının kuralları ve çocukların bu süreçteki etkileşimleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 72 Ay çocuklarında oyun; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarında oyun) kısa sorularla yoklanır; 72 Ay çocuklarında oyun konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (72 Ay çocuklarında oyun). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Grup oyunlarının kuralları ve çocukların bu süreçteki etkileşimleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarında oyun Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Açıklamalar YZ Grup oyunlarının kuralları ve çocukların bu süreçteki etkileşimleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 72 Ay çocuklarında oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (72 Ay çocuklarında oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Grup oyunlarının kuralları ve çocukların bu süreçteki etkileşimleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 72 Ay çocuklarında oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları	36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar	0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Sıfır otuz altı ay çocuklarının gelişim özellikleri dikkate alınarak oyuncak tasarımı yapılır. Tema Özeti MEB 0-72 Ay çocuklarının gelişim alanlarını destekleyen oyuncak uygulamaları yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUNCAK UYGULAMALARI ünitesine giriş: 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sıfır otuz altı ay çocuklarının gelişim özellikleri dikkate alınarak oyuncak tasarımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUNCAK UYGULAMALARI ünitesine giriş: 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sıfır otuz altı ay çocuklarının gelişim özellikleri dikkate alınarak oyuncak tasarımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Açıklamalar YZ Sıfır otuz altı ay çocuklarının gelişim özellikleri dikkate alınarak oyuncak tasarımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (72 Ay çocuklarında oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıfır otuz altı ay çocuklarının gelişim özellikleri dikkate alınarak oyuncak tasarımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları	36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar	0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Oyuncak yapımında çocuk sağlığına uygun güvenli malzemelerin seçilmesine özen gösterilir. Tema Özeti DPO 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUNCAK UYGULAMALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar arasında ilişki kurulur; 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır; 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Oyuncak yapımında çocuk sağlığına uygun güvenli malzemelerin seçilmesine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır; 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Oyuncak yapımında çocuk sağlığına uygun güvenli malzemelerin seçilmesine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Açıklamalar YZ Oyuncak yapımında çocuk sağlığına uygun güvenli malzemelerin seçilmesine özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyuncak yapımında çocuk sağlığına uygun güvenli malzemelerin seçilmesine özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları	36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar	0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kesme ve birleştirme işlemleri gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUNCAK UYGULAMALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar arasında ilişki kurulur; 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır; 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kesme ve birleştirme işlemleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır; 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kesme ve birleştirme işlemleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Açıklamalar YZ İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kesme ve birleştirme işlemleri gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kesme ve birleştirme işlemleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları	36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar	0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Sıfır otuz altı ay çocuklarının gelişim özellikleri dikkate alınarak oyuncak tasarımı yapılır. Tema Özeti DPO 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUNCAK UYGULAMALARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar arasında ilişki kurulur; 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır; 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sıfır otuz altı ay çocuklarının gelişim özellikleri dikkate alınarak oyuncak tasarımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır; 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sıfır otuz altı ay çocuklarının gelişim özellikleri dikkate alınarak oyuncak tasarımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Açıklamalar YZ Sıfır otuz altı ay çocuklarının gelişim özellikleri dikkate alınarak oyuncak tasarımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıfır otuz altı ay çocuklarının gelişim özellikleri dikkate alınarak oyuncak tasarımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları	36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar	0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Oyuncak yapımında çocuk sağlığına uygun güvenli malzemelerin seçilmesine özen gösterilir. Tema Özeti DPO 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUNCAK UYGULAMALARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar arasında ilişki kurulur; 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır; 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Oyuncak yapımında çocuk sağlığına uygun güvenli malzemelerin seçilmesine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır; 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Oyuncak yapımında çocuk sağlığına uygun güvenli malzemelerin seçilmesine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Açıklamalar YZ Oyuncak yapımında çocuk sağlığına uygun güvenli malzemelerin seçilmesine özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyuncak yapımında çocuk sağlığına uygun güvenli malzemelerin seçilmesine özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları	72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar	37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Otuz yedi yetmiş iki ay çocuklarının hayal gücünü geliştiren eğitici oyuncaklar tasarlanır. Tema Özeti DPO 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUNCAK UYGULAMALARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar arasında ilişki kurulur; 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır; 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Otuz yedi yetmiş iki ay çocuklarının hayal gücünü geliştiren eğitici oyuncaklar tasarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır; 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Otuz yedi yetmiş iki ay çocuklarının hayal gücünü geliştiren eğitici oyuncaklar tasarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Açıklamalar YZ Otuz yedi yetmiş iki ay çocuklarının hayal gücünü geliştiren eğitici oyuncaklar tasarlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otuz yedi yetmiş iki ay çocuklarının hayal gücünü geliştiren eğitici oyuncaklar tasarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları	72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar	37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Çocukların ince motor becerilerini destekleyen farklı materyallerin kullanımı uygulatılır. Tema Özeti DPO 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUNCAK UYGULAMALARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar arasında ilişki kurulur; 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır; 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çocukların ince motor becerilerini destekleyen farklı materyallerin kullanımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır; 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çocukların ince motor becerilerini destekleyen farklı materyallerin kullanımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Açıklamalar YZ Çocukların ince motor becerilerini destekleyen farklı materyallerin kullanımı uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocukların ince motor becerilerini destekleyen farklı materyallerin kullanımı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları	72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar	37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Atık malzemeler ve tekstil ürünleri değerlendirilerek dayanıklı oyuncak üretimi sağlanır. Tema Özeti DPO 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUNCAK UYGULAMALARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar arasında ilişki kurulur; 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır; 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Atık malzemeler ve tekstil ürünleri değerlendirilerek dayanıklı oyuncak üretimi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır; 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Atık malzemeler ve tekstil ürünleri değerlendirilerek dayanıklı oyuncak üretimi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Açıklamalar YZ Atık malzemeler ve tekstil ürünleri değerlendirilerek dayanıklı oyuncak üretimi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atık malzemeler ve tekstil ürünleri değerlendirilerek dayanıklı oyuncak üretimi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları	72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar	37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Otuz yedi yetmiş iki ay çocuklarının hayal gücünü geliştiren eğitici oyuncaklar tasarlanır. Tema Özeti DPO 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUNCAK UYGULAMALARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar arasında ilişki kurulur; 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır; 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Otuz yedi yetmiş iki ay çocuklarının hayal gücünü geliştiren eğitici oyuncaklar tasarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır; 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Otuz yedi yetmiş iki ay çocuklarının hayal gücünü geliştiren eğitici oyuncaklar tasarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Açıklamalar YZ Otuz yedi yetmiş iki ay çocuklarının hayal gücünü geliştiren eğitici oyuncaklar tasarlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otuz yedi yetmiş iki ay çocuklarının hayal gücünü geliştiren eğitici oyuncaklar tasarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları	72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar	37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Çocukların ince motor becerilerini destekleyen farklı materyallerin kullanımı uygulatılır. Tema Özeti DPO 0-72 AY ÇOCUKLARININ GELİŞİM ALANLARINI DESTEKLEYEN OYUNCAK UYGULAMALARI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar arasında ilişki kurulur; 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır; 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çocukların ince motor becerilerini destekleyen farklı materyallerin kullanımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısa sorularla yoklanır; 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çocukların ince motor becerilerini destekleyen farklı materyallerin kullanımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları Konu 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Açıklamalar YZ Çocukların ince motor becerilerini destekleyen farklı materyallerin kullanımı uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çocukların ince motor becerilerini destekleyen farklı materyallerin kullanımı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Animasyon Uygulamaları	Animasyon	0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Animasyon Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Animasyon Uygulamaları Konu Animasyon Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar. Sıfır yetmiş iki ay çocuklarının fiziksel ve bilişsel gelişim özellikleri detaylı olarak açıklanır. Tema Özeti MEB Animasyon çalışmalarına yönelik yüz ve vücut boyama, kostüm ve aksesuar uygulamaları yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ANİMASYON UYGULAMALARI ünitesine giriş: Animasyon üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin animasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler animasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Animasyon). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sıfır yetmiş iki ay çocuklarının fiziksel ve bilişsel gelişim özellikleri detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Animasyon; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ANİMASYON UYGULAMALARI ünitesine giriş: Animasyon üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin animasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler animasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Animasyon). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sıfır yetmiş iki ay çocuklarının fiziksel ve bilişsel gelişim özellikleri detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Animasyon Uygulamaları Konu Animasyon Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar. Açıklamalar YZ Sıfır yetmiş iki ay çocuklarının fiziksel ve bilişsel gelişim özellikleri detaylı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Animasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Animasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıfır yetmiş iki ay çocuklarının fiziksel ve bilişsel gelişim özellikleri detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; animasyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Animasyon Uygulamaları	Animasyon	0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Animasyon Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Animasyon Uygulamaları Konu Animasyon Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar. Gelişim düzeylerine uygun animasyon etkinlikleri için planlama basamakları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO ANİMASYON UYGULAMALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Animasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Animasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Animasyon ile Animasyon arasında ilişki kurulur; animasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Animasyon) kısa sorularla yoklanır; animasyon konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin animasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler animasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Animasyon). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gelişim düzeylerine uygun animasyon etkinlikleri için planlama basamakları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Animasyon; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Animasyon) kısa sorularla yoklanır; animasyon konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin animasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler animasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Animasyon). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gelişim düzeylerine uygun animasyon etkinlikleri için planlama basamakları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Animasyon Uygulamaları Konu Animasyon Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar. Açıklamalar YZ Gelişim düzeylerine uygun animasyon etkinlikleri için planlama basamakları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Animasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Animasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Animasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gelişim düzeylerine uygun animasyon etkinlikleri için planlama basamakları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; animasyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Animasyon Uygulamaları	Animasyon	0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Animasyon Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Animasyon Uygulamaları Konu Animasyon Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar. Sıfır yetmiş iki ay çocuklarının fiziksel ve bilişsel gelişim özellikleri detaylı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO ANİMASYON UYGULAMALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Animasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Animasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Animasyon ile Animasyon arasında ilişki kurulur; animasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Animasyon) kısa sorularla yoklanır; animasyon konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin animasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler animasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Animasyon). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sıfır yetmiş iki ay çocuklarının fiziksel ve bilişsel gelişim özellikleri detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Animasyon; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Animasyon) kısa sorularla yoklanır; animasyon konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin animasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler animasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Animasyon). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sıfır yetmiş iki ay çocuklarının fiziksel ve bilişsel gelişim özellikleri detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Animasyon Uygulamaları Konu Animasyon Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar. Açıklamalar YZ Sıfır yetmiş iki ay çocuklarının fiziksel ve bilişsel gelişim özellikleri detaylı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Animasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Animasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Animasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıfır yetmiş iki ay çocuklarının fiziksel ve bilişsel gelişim özellikleri detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; animasyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Animasyon Uygulamaları	Animasyon	0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Animasyon Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Animasyon Uygulamaları Konu Animasyon Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar. Gelişim düzeylerine uygun animasyon etkinlikleri için planlama basamakları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO ANİMASYON UYGULAMALARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Animasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Animasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Animasyon ile Animasyon arasında ilişki kurulur; animasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Animasyon) kısa sorularla yoklanır; animasyon konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin animasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler animasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Animasyon). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gelişim düzeylerine uygun animasyon etkinlikleri için planlama basamakları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Animasyon; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Animasyon) kısa sorularla yoklanır; animasyon konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin animasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler animasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Animasyon). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gelişim düzeylerine uygun animasyon etkinlikleri için planlama basamakları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Animasyon Uygulamaları Konu Animasyon Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar. Açıklamalar YZ Gelişim düzeylerine uygun animasyon etkinlikleri için planlama basamakları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Animasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Animasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Animasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gelişim düzeylerine uygun animasyon etkinlikleri için planlama basamakları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; animasyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Animasyon Uygulamaları	Animasyon	0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Animasyon Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Animasyon Uygulamaları Konu Animasyon Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar. Sıfır yetmiş iki ay çocuklarının fiziksel ve bilişsel gelişim özellikleri detaylı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO ANİMASYON UYGULAMALARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Animasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Animasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Animasyon ile Animasyon arasında ilişki kurulur; animasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Animasyon) kısa sorularla yoklanır; animasyon konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin animasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler animasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Animasyon). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sıfır yetmiş iki ay çocuklarının fiziksel ve bilişsel gelişim özellikleri detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Animasyon; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Animasyon) kısa sorularla yoklanır; animasyon konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin animasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler animasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Animasyon). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sıfır yetmiş iki ay çocuklarının fiziksel ve bilişsel gelişim özellikleri detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Animasyon Uygulamaları Konu Animasyon Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar. Açıklamalar YZ Sıfır yetmiş iki ay çocuklarının fiziksel ve bilişsel gelişim özellikleri detaylı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Animasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Animasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Animasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıfır yetmiş iki ay çocuklarının fiziksel ve bilişsel gelişim özellikleri detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; animasyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Animasyon Uygulamaları	Animasyon	0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Animasyon Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Animasyon Uygulamaları Konu Animasyon Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar. Gelişim düzeylerine uygun animasyon etkinlikleri için planlama basamakları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO ANİMASYON UYGULAMALARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Animasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Animasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Animasyon ile Animasyon arasında ilişki kurulur; animasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Animasyon) kısa sorularla yoklanır; animasyon konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin animasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler animasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Animasyon). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gelişim düzeylerine uygun animasyon etkinlikleri için planlama basamakları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Animasyon; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Animasyon) kısa sorularla yoklanır; animasyon konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin animasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler animasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Animasyon). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gelişim düzeylerine uygun animasyon etkinlikleri için planlama basamakları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Animasyon Uygulamaları Konu Animasyon Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar. Açıklamalar YZ Gelişim düzeylerine uygun animasyon etkinlikleri için planlama basamakları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Animasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Animasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Animasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gelişim düzeylerine uygun animasyon etkinlikleri için planlama basamakları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; animasyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Animasyon Uygulamaları	Çocuklarda yüz ve vücut boyama	0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Animasyon Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Animasyon Uygulamaları Konu Çocuklarda yüz ve vücut boyama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar. Yüz ve vücut boyama uygulamalarında çocuk sağlığına uygun malzemelerin seçimi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ANİMASYON UYGULAMALARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Animasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Animasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Animasyon ile Çocuklarda yüz ve vücut boyama arasında ilişki kurulur; çocuklarda yüz ve vücut boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Animasyon) kısa sorularla yoklanır; çocuklarda yüz ve vücut boyama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklarda yüz ve vücut boyama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yüz ve vücut boyama uygulamalarında çocuk sağlığına uygun malzemelerin seçimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklarda yüz ve vücut boyama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Animasyon) kısa sorularla yoklanır; çocuklarda yüz ve vücut boyama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklarda yüz ve vücut boyama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yüz ve vücut boyama uygulamalarında çocuk sağlığına uygun malzemelerin seçimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Animasyon Uygulamaları Konu Çocuklarda yüz ve vücut boyama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar. Açıklamalar YZ Yüz ve vücut boyama uygulamalarında çocuk sağlığına uygun malzemelerin seçimi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklarda yüz ve vücut boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Animasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yüz ve vücut boyama uygulamalarında çocuk sağlığına uygun malzemelerin seçimi üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Animasyon Uygulamaları	Çocuklarda yüz ve vücut boyama	0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Animasyon Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Animasyon Uygulamaları Konu Çocuklarda yüz ve vücut boyama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar. Cilt sağlığını korumak amacıyla alerjik reaksiyon riskine karşı gerekli tedbirler alınır. Tema Özeti DPO ANİMASYON UYGULAMALARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklarda yüz ve vücut boyama ile Çocuklarda yüz ve vücut boyama arasında ilişki kurulur; çocuklarda yüz ve vücut boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısa sorularla yoklanır; çocuklarda yüz ve vücut boyama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklarda yüz ve vücut boyama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Cilt sağlığını korumak amacıyla alerjik reaksiyon riskine karşı gerekli tedbirler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklarda yüz ve vücut boyama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısa sorularla yoklanır; çocuklarda yüz ve vücut boyama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklarda yüz ve vücut boyama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Cilt sağlığını korumak amacıyla alerjik reaksiyon riskine karşı gerekli tedbirler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Animasyon Uygulamaları Konu Çocuklarda yüz ve vücut boyama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar. Açıklamalar YZ Cilt sağlığını korumak amacıyla alerjik reaksiyon riskine karşı gerekli tedbirler alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklarda yüz ve vücut boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cilt sağlığını korumak amacıyla alerjik reaksiyon riskine karşı gerekli tedbirler alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Animasyon Uygulamaları	Çocuklarda yüz ve vücut boyama	0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Animasyon Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Animasyon Uygulamaları Konu Çocuklarda yüz ve vücut boyama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar. Özgün yüz ve vücut boyama desenleri tasarlanarak uygulama basamakları uygulatılır. Tema Özeti DPO ANİMASYON UYGULAMALARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklarda yüz ve vücut boyama ile Çocuklarda yüz ve vücut boyama arasında ilişki kurulur; çocuklarda yüz ve vücut boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısa sorularla yoklanır; çocuklarda yüz ve vücut boyama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklarda yüz ve vücut boyama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Özgün yüz ve vücut boyama desenleri tasarlanarak uygulama basamakları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklarda yüz ve vücut boyama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısa sorularla yoklanır; çocuklarda yüz ve vücut boyama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklarda yüz ve vücut boyama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Özgün yüz ve vücut boyama desenleri tasarlanarak uygulama basamakları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Animasyon Uygulamaları Konu Çocuklarda yüz ve vücut boyama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar. Açıklamalar YZ Özgün yüz ve vücut boyama desenleri tasarlanarak uygulama basamakları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklarda yüz ve vücut boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Özgün yüz ve vücut boyama desenleri tasarlanarak uygulama basamakları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Animasyon Uygulamaları	Çocuklarda yüz ve vücut boyama	0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Animasyon Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Animasyon Uygulamaları Konu Çocuklarda yüz ve vücut boyama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar. Yüz ve vücut boyama uygulamalarında çocuk sağlığına uygun malzemelerin seçimi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ANİMASYON UYGULAMALARI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklarda yüz ve vücut boyama ile Çocuklarda yüz ve vücut boyama arasında ilişki kurulur; çocuklarda yüz ve vücut boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısa sorularla yoklanır; çocuklarda yüz ve vücut boyama konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklarda yüz ve vücut boyama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yüz ve vücut boyama uygulamalarında çocuk sağlığına uygun malzemelerin seçimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklarda yüz ve vücut boyama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısa sorularla yoklanır; çocuklarda yüz ve vücut boyama konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklarda yüz ve vücut boyama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yüz ve vücut boyama uygulamalarında çocuk sağlığına uygun malzemelerin seçimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Animasyon Uygulamaları Konu Çocuklarda yüz ve vücut boyama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar. Açıklamalar YZ Yüz ve vücut boyama uygulamalarında çocuk sağlığına uygun malzemelerin seçimi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklarda yüz ve vücut boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yüz ve vücut boyama uygulamalarında çocuk sağlığına uygun malzemelerin seçimi üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Animasyon Uygulamaları	Çocuklarda yüz ve vücut boyama	0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Animasyon Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Animasyon Uygulamaları Konu Çocuklarda yüz ve vücut boyama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar. Cilt sağlığını korumak amacıyla alerjik reaksiyon riskine karşı gerekli tedbirler alınır. Tema Özeti DPO ANİMASYON UYGULAMALARI ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklarda yüz ve vücut boyama ile Çocuklarda yüz ve vücut boyama arasında ilişki kurulur; çocuklarda yüz ve vücut boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısa sorularla yoklanır; çocuklarda yüz ve vücut boyama konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklarda yüz ve vücut boyama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Cilt sağlığını korumak amacıyla alerjik reaksiyon riskine karşı gerekli tedbirler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çocuklarda yüz ve vücut boyama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısa sorularla yoklanır; çocuklarda yüz ve vücut boyama konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çocuklarda yüz ve vücut boyama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Cilt sağlığını korumak amacıyla alerjik reaksiyon riskine karşı gerekli tedbirler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Animasyon Uygulamaları Konu Çocuklarda yüz ve vücut boyama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar. Açıklamalar YZ Cilt sağlığını korumak amacıyla alerjik reaksiyon riskine karşı gerekli tedbirler alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çocuklarda yüz ve vücut boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cilt sağlığını korumak amacıyla alerjik reaksiyon riskine karşı gerekli tedbirler alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çocuklarda yüz ve vücut boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Animasyon Uygulamaları	Kostüm ve aksesuar	Özgün kostüm ve aksesuar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Animasyon Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Animasyon Uygulamaları Konu Kostüm ve aksesuar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özgün kostüm ve aksesuar yapar. Kostüm ve aksesuar tasarımında çocukların yaş özellikleri ve güvenlik önlemleri dikkate alınır. Tema Özeti DPO ANİMASYON UYGULAMALARI ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çocuklarda yüz ve vücut boyama ile Kostüm ve aksesuar arasında ilişki kurulur; kostüm ve aksesuar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısa sorularla yoklanır; kostüm ve aksesuar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kostüm ve aksesuar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kostüm ve aksesuar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm ve aksesuar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kostüm ve aksesuar tasarımında çocukların yaş özellikleri ve güvenlik önlemleri dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kostüm ve aksesuar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısa sorularla yoklanır; kostüm ve aksesuar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kostüm ve aksesuar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kostüm ve aksesuar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm ve aksesuar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kostüm ve aksesuar tasarımında çocukların yaş özellikleri ve güvenlik önlemleri dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Animasyon Uygulamaları Konu Kostüm ve aksesuar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özgün kostüm ve aksesuar yapar. Açıklamalar YZ Kostüm ve aksesuar tasarımında çocukların yaş özellikleri ve güvenlik önlemleri dikkate alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kostüm ve aksesuar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kostüm ve aksesuar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çocuklarda yüz ve vücut boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özgün kostüm ve aksesuar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kostüm ve aksesuar tasarımında çocukların yaş özellikleri ve güvenlik önlemleri dikkate alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kostüm ve aksesuar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Animasyon Uygulamaları	Kostüm ve aksesuar	Özgün kostüm ve aksesuar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Animasyon Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Animasyon Uygulamaları Konu Kostüm ve aksesuar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özgün kostüm ve aksesuar yapar. Kesici ve delici aletler kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO ANİMASYON UYGULAMALARI ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kostüm ve aksesuar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kostüm ve aksesuar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kostüm ve aksesuar ile Kostüm ve aksesuar arasında ilişki kurulur; kostüm ve aksesuar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostüm ve aksesuar) kısa sorularla yoklanır; kostüm ve aksesuar konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kostüm ve aksesuar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kostüm ve aksesuar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm ve aksesuar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kesici ve delici aletler kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kostüm ve aksesuar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostüm ve aksesuar) kısa sorularla yoklanır; kostüm ve aksesuar konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kostüm ve aksesuar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kostüm ve aksesuar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm ve aksesuar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kesici ve delici aletler kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Animasyon Uygulamaları Konu Kostüm ve aksesuar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özgün kostüm ve aksesuar yapar. Açıklamalar YZ Kesici ve delici aletler kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kostüm ve aksesuar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kostüm ve aksesuar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kostüm ve aksesuar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özgün kostüm ve aksesuar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesici ve delici aletler kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kostüm ve aksesuar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Animasyon Uygulamaları	Kostüm ve aksesuar	Özgün kostüm ve aksesuar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Animasyon Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Animasyon Uygulamaları Konu Kostüm ve aksesuar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özgün kostüm ve aksesuar yapar. Atık malzemeler ve çeşitli kumaşlar kullanılarak özgün kostüm ve aksesuarlar hazırlanır. Tema Özeti DPO ANİMASYON UYGULAMALARI ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kostüm ve aksesuar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kostüm ve aksesuar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kostüm ve aksesuar ile Kostüm ve aksesuar arasında ilişki kurulur; kostüm ve aksesuar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostüm ve aksesuar) kısa sorularla yoklanır; kostüm ve aksesuar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kostüm ve aksesuar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kostüm ve aksesuar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm ve aksesuar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Atık malzemeler ve çeşitli kumaşlar kullanılarak özgün kostüm ve aksesuarlar hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kostüm ve aksesuar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostüm ve aksesuar) kısa sorularla yoklanır; kostüm ve aksesuar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kostüm ve aksesuar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kostüm ve aksesuar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm ve aksesuar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Atık malzemeler ve çeşitli kumaşlar kullanılarak özgün kostüm ve aksesuarlar hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Animasyon Uygulamaları Konu Kostüm ve aksesuar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özgün kostüm ve aksesuar yapar. Açıklamalar YZ Atık malzemeler ve çeşitli kumaşlar kullanılarak özgün kostüm ve aksesuarlar hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kostüm ve aksesuar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kostüm ve aksesuar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kostüm ve aksesuar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özgün kostüm ve aksesuar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atık malzemeler ve çeşitli kumaşlar kullanılarak özgün kostüm ve aksesuarlar hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kostüm ve aksesuar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Animasyon Uygulamaları	Kostüm ve aksesuar	Özgün kostüm ve aksesuar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Animasyon Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Animasyon Uygulamaları Konu Kostüm ve aksesuar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özgün kostüm ve aksesuar yapar. Kostüm ve aksesuar tasarımında çocukların yaş özellikleri ve güvenlik önlemleri dikkate alınır. Tema Özeti DPO ANİMASYON UYGULAMALARI ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kostüm ve aksesuar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kostüm ve aksesuar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kostüm ve aksesuar ile Kostüm ve aksesuar arasında ilişki kurulur; kostüm ve aksesuar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostüm ve aksesuar) kısa sorularla yoklanır; kostüm ve aksesuar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kostüm ve aksesuar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kostüm ve aksesuar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm ve aksesuar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kostüm ve aksesuar tasarımında çocukların yaş özellikleri ve güvenlik önlemleri dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kostüm ve aksesuar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostüm ve aksesuar) kısa sorularla yoklanır; kostüm ve aksesuar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kostüm ve aksesuar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kostüm ve aksesuar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm ve aksesuar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kostüm ve aksesuar tasarımında çocukların yaş özellikleri ve güvenlik önlemleri dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Animasyon Uygulamaları Konu Kostüm ve aksesuar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özgün kostüm ve aksesuar yapar. Açıklamalar YZ Kostüm ve aksesuar tasarımında çocukların yaş özellikleri ve güvenlik önlemleri dikkate alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kostüm ve aksesuar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kostüm ve aksesuar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kostüm ve aksesuar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özgün kostüm ve aksesuar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kostüm ve aksesuar tasarımında çocukların yaş özellikleri ve güvenlik önlemleri dikkate alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kostüm ve aksesuar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Animasyon Uygulamaları	Kostüm ve aksesuar	Özgün kostüm ve aksesuar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Animasyon Uygulamaları Dolu Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Animasyon Uygulamaları Konu Kostüm ve aksesuar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özgün kostüm ve aksesuar yapar. Kesici ve delici aletler kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO ANİMASYON UYGULAMALARI ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Erken çocuklukta oyun, oyuncak ve animasyon uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kostüm ve aksesuar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kostüm ve aksesuar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kostüm ve aksesuar ile Kostüm ve aksesuar arasında ilişki kurulur; kostüm ve aksesuar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostüm ve aksesuar) kısa sorularla yoklanır; kostüm ve aksesuar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kostüm ve aksesuar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kostüm ve aksesuar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm ve aksesuar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kesici ve delici aletler kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kostüm ve aksesuar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kostüm ve aksesuar) kısa sorularla yoklanır; kostüm ve aksesuar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kostüm ve aksesuar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kostüm ve aksesuar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kostüm ve aksesuar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kesici ve delici aletler kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Animasyon Uygulamaları Konu Kostüm ve aksesuar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özgün kostüm ve aksesuar yapar. Açıklamalar YZ Kesici ve delici aletler kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kostüm ve aksesuar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kostüm ve aksesuar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kostüm ve aksesuar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özgün kostüm ve aksesuar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesici ve delici aletler kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kostüm ve aksesuar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi - Erken Çocukluk ve Özel Eğitim (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Erken Çocuklukta Oyun ve Oyuncak dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları (51 ders saati)

0-72 Ay çocuklarının gelişim alanlarını destekleyen oyun uygulamaları yapabilme
- 1. 36 Ay çocuklarında oyun
  
  0-36 Ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular.
- 2. 72 Ay çocuklarında oyun
  
  37-72 ay çocuğunun gelişim alanlarını destekleyen oyun örneklerini uygular.
2. 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyuncak Uygulamaları (51 ders saati)

0-72 Ay çocuklarının gelişim alanlarını destekleyen oyuncak uygulamaları yapabilme
- 1. 36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar
  
  0-36 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar.
- 2. 72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncaklar
  
  37-72 Ay çocuklarının gelişimini destekleyen oyuncak yapar.
3. Animasyon Uygulamaları (78 ders saati)

Animasyon çalışmalarına yönelik yüz ve vücut boyama, kostüm ve aksesuar uygulamaları yapabilme
- 1. Animasyon
  
  0-72 Ay çocuklarının gelişim özelliklerine uygun animasyon etkinlikleri planlar.
- 2. Çocuklarda yüz ve vücut boyama
  
  0-72 Aylık çocuklara yönelik özgün yüz ve vücut boyama çalışmaları yapar.
- 3. Kostüm ve aksesuar
  
  Özgün kostüm ve aksesuar yapar.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ERKEN ÇOCUKLUKTA OYUN VE OYUNCAK DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: 0-72 Ay Çocuklarının Gelişim Alanlarını Destekleyen Oyun Uygulamaları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ERKEN ÇOCUKLUKTA OYUN VE OYUNCAK DERSİ DERS PLANI