T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF YABANCI DİLDE GEMİ MAKİNELERİ İŞLETME UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları	Yabancı dilde role görevlerini okuyup anlar ve acil durum anonslarına göre hareket eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde role görevlerini okuyup anlar ve acil durum anonslarına göre hareket eder. Role cetvellerinde yazan role görevlerini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesine giriş: Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Role cetvellerinde yazan role görevlerini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesine giriş: Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Role cetvellerinde yazan role görevlerini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde role görevlerini okuyup anlar ve acil durum anonslarına göre hareket eder. Açıklamalar Role cetvellerinde yazan role görevlerini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde role görevlerini okuyup anlar ve acil durum anonslarına göre hareket eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Role cetvellerinde yazan role görevlerini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları	Yabancı dilde role görevlerini okuyup anlar ve acil durum anonslarına göre hareket eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde role görevlerini okuyup anlar ve acil durum anonslarına göre hareket eder. Acil durumlarda dâhili haberleşme sisteminden yapılan anonsları yabancı dilde anlaması sağlanır. Acil durum kontrol listelerini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları ile Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Acil durum kontrol listelerini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Acil durum kontrol listelerini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde role görevlerini okuyup anlar ve acil durum anonslarına göre hareket eder. Açıklamalar Acil durumlarda dâhili haberleşme sisteminden yapılan anonsları yabancı dilde anlaması sağlanır. Acil durum kontrol listelerini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde role görevlerini okuyup anlar ve acil durum anonslarına göre hareket eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Acil durumlarda dâhili haberleşme sisteminden yapılan anonsları yabancı dilde anlaması sağlanır. 2) Acil durum kontrol listelerini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları	Yabancı dilde emniyetli çalışma için kullanılan malzemelerin, kullanım talimatlarını okuyup anlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde emniyetli çalışma için kullanılan malzemelerin, kullanım talimatlarını okuyup anlar. Kişisel koruyucu donanım talimatlarını yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Payroteknik ekipmalarının kullanma talimatlarını yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Can filikası motorunun çalıştırma talimatının yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları ile Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Can filikası motorunun çalıştırma talimatının yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Can filikası motorunun çalıştırma talimatının yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde emniyetli çalışma için kullanılan malzemelerin, kullanım talimatlarını okuyup anlar. Açıklamalar Kişisel koruyucu donanım talimatlarını yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Payroteknik ekipmalarının kullanma talimatlarını yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Can filikası motorunun çalıştırma talimatının yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde emniyetli çalışma için kullanılan malzemelerin, kullanım talimatlarını okuyup anlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel koruyucu donanım talimatlarını yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. 2) Payroteknik ekipmalarının kullanma talimatlarını yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. 3) Can filikası motorunun çalıştırma talimatının yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları	Yabancı dilde emniyetli çalışma için kullanılan malzemelerin, kullanım talimatlarını okuyup anlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde emniyetli çalışma için kullanılan malzemelerin, kullanım talimatlarını okuyup anlar. Boya kutusu üzerinde yazan talimatı yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Kapalı alana giriş izin formunu yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Gemi etrafında gördüğü kirliliği yabancı dilde köprüüstüne bildirmesi sağlanır. Manevra mahallinde geçen emniyetli çalışmayla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları ile Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Manevra mahallinde geçen emniyetli çalışmayla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Manevra mahallinde geçen emniyetli çalışmayla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde emniyetli çalışma için kullanılan malzemelerin, kullanım talimatlarını okuyup anlar. Açıklamalar Boya kutusu üzerinde yazan talimatı yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Kapalı alana giriş izin formunu yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Gemi etrafında gördüğü kirliliği yabancı dilde köprüüstüne bildirmesi sağlanır. Manevra mahallinde geçen emniyetli çalışmayla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde emniyetli çalışma için kullanılan malzemelerin, kullanım talimatlarını okuyup anlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boya kutusu üzerinde yazan talimatı yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. 2) Kapalı alana giriş izin formunu yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. 3) Gemi etrafında gördüğü kirliliği yabancı dilde köprüüstüne bildirmesi sağlanır. 4) Manevra mahallinde geçen emniyetli çalışmayla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları	Yabancı dilde tıbbi yardım talebinde bulunur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde tıbbi yardım talebinde bulunur. Kazazedeye durum tespit sorularını yabancı dilde sorması sağlanır. Hasta gözlem formunun (gemide) yabancı dilde doldurulması sağlanır. Hastanın mevcut durumunun (hastanede) doktora yabancı dilde aktarılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları ile Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hastanın mevcut durumunun (hastanede) doktora yabancı dilde aktarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hastanın mevcut durumunun (hastanede) doktora yabancı dilde aktarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde tıbbi yardım talebinde bulunur. Açıklamalar Kazazedeye durum tespit sorularını yabancı dilde sorması sağlanır. Hasta gözlem formunun (gemide) yabancı dilde doldurulması sağlanır. Hastanın mevcut durumunun (hastanede) doktora yabancı dilde aktarılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde tıbbi yardım talebinde bulunur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kazazedeye durum tespit sorularını yabancı dilde sorması sağlanır. 2) Hasta gözlem formunun (gemide) yabancı dilde doldurulması sağlanır. 3) Hastanın mevcut durumunun (hastanede) doktora yabancı dilde aktarılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları	Yabancı dilde tıbbi yardım talebinde bulunur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde tıbbi yardım talebinde bulunur. Tıbbi yardım isteme esnasında (telsizde) geçen konuşmaları yabancı dilde anlaması ve kullanması sağlanır. İlaç prospektüsünün yabancı dilde okunup anlaşılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları ile Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İlaç prospektüsünün yabancı dilde okunup anlaşılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İlaç prospektüsünün yabancı dilde okunup anlaşılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde tıbbi yardım talebinde bulunur. Açıklamalar Tıbbi yardım isteme esnasında (telsizde) geçen konuşmaları yabancı dilde anlaması ve kullanması sağlanır. İlaç prospektüsünün yabancı dilde okunup anlaşılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde tıbbi yardım talebinde bulunur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi yardım isteme esnasında (telsizde) geçen konuşmaları yabancı dilde anlaması ve kullanması sağlanır. 2) İlaç prospektüsünün yabancı dilde okunup anlaşılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları	Yabancı dilde yangın ihbar etme, söndürme ve yardım talebinde bulunur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde yangın ihbar etme, söndürme ve yardım talebinde bulunur. Yangına müdahale esnasında ekip içi konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Müdahale timiyle köprüüstü ekibi arasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Yardım talebinde (telsiz haberleşmesi) bulunma esnasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları ile Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı Dilde Yangın Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Yangın Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Yangın Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Yangın Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yardım talebinde (telsiz haberleşmesi) bulunma esnasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Yangın Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Yangın Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Yangın Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yardım talebinde (telsiz haberleşmesi) bulunma esnasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde yangın ihbar etme, söndürme ve yardım talebinde bulunur. Açıklamalar Yangına müdahale esnasında ekip içi konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Müdahale timiyle köprüüstü ekibi arasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Yardım talebinde (telsiz haberleşmesi) bulunma esnasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde yangın ihbar etme, söndürme ve yardım talebinde bulunur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yangına müdahale esnasında ekip içi konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. 2) Müdahale timiyle köprüüstü ekibi arasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. 3) Yardım talebinde (telsiz haberleşmesi) bulunma esnasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Yangın Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları	Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları	Yabancı dilde yangın ihbar etme, söndürme ve yardım talebinde bulunur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde yangın ihbar etme, söndürme ve yardım talebinde bulunur. Sabit yangın söndürme sisteminin (Sabit CO2) çalıştırılmasını yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Acil durum yangın pompasının çalıştırma talimatını yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları ile Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları arasında ilişki kurulur; yabancı Dilde Yangın Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Yangın Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Yangın Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Yangın Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Acil durum yangın pompasının çalıştırma talimatını yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Yangın Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Yangın Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Yangın Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Acil durum yangın pompasının çalıştırma talimatını yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Konu Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde yangın ihbar etme, söndürme ve yardım talebinde bulunur. Açıklamalar Sabit yangın söndürme sisteminin (Sabit CO2) çalıştırılmasını yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Acil durum yangın pompasının çalıştırma talimatını yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde yangın ihbar etme, söndürme ve yardım talebinde bulunur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sabit yangın söndürme sisteminin (Sabit CO2) çalıştırılmasını yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. 2) Acil durum yangın pompasının çalıştırma talimatını yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Yangın Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Yabancı Dilde Gemi Adamlığı	Gemi ve Türleri	Yabancı dilde Türk Ticaret Kanunu ve uluslararası sözleşmelere göre gemi ve türlerini bilir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Konu Gemi ve Türleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde Türk Ticaret Kanunu ve uluslararası sözleşmelere göre gemi ve türlerini bilir. Türk Ticaret Kanunu’na göre gemi yabancı dilde açıklanır. Uluslararası sözleşmelere göre gemi yabancı dilde açıklanır. Gemi türleri yabancı dilde sıralanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yabancı Dilde Gemi Adamlığı ünitesine giriş: Gemi ve Türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemi ve Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemi ve Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi ve Türleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gemi türleri yabancı dilde sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi ve Türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yabancı Dilde Gemi Adamlığı ünitesine giriş: Gemi ve Türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemi ve Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemi ve Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi ve Türleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gemi türleri yabancı dilde sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Konu Gemi ve Türleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde Türk Ticaret Kanunu ve uluslararası sözleşmelere göre gemi ve türlerini bilir. Açıklamalar Türk Ticaret Kanunu’na göre gemi yabancı dilde açıklanır. Uluslararası sözleşmelere göre gemi yabancı dilde açıklanır. Gemi türleri yabancı dilde sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi ve Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi ve Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde Türk Ticaret Kanunu ve uluslararası sözleşmelere göre gemi ve türlerini bilir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türk Ticaret Kanunu’na göre gemi yabancı dilde açıklanır. 2) Uluslararası sözleşmelere göre gemi yabancı dilde açıklanır. 3) Gemi türleri yabancı dilde sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi ve Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Yabancı Dilde Gemi Adamlığı	Gemi Personeli	Yabancı dilde gemide bulunan personel, personel görevleri ve hitap şeklini bilir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Konu Gemi Personeli Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde gemide bulunan personel, personel görevleri ve hitap şeklini bilir. Gemide bulunan personel yabancı dilde açıklanır. Gemide bulunan personelin genel görevleri yabancı dilde açıklanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemi Adamlığı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi ve Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi ve Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi ve Türleri ile Gemi Personeli arasında ilişki kurulur; gemi Personeli hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi ve Türleri) kısa sorularla yoklanır; gemi Personeli konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemi Personeli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemi Personeli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Personeli). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gemide bulunan personelin genel görevleri yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi Personeli; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi ve Türleri) kısa sorularla yoklanır; gemi Personeli konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemi Personeli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemi Personeli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Personeli). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gemide bulunan personelin genel görevleri yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Konu Gemi Personeli Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde gemide bulunan personel, personel görevleri ve hitap şeklini bilir. Açıklamalar Gemide bulunan personel yabancı dilde açıklanır. Gemide bulunan personelin genel görevleri yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi Personeli ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi Personeli konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi ve Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemide bulunan personel, personel görevleri ve hitap şeklini bilir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemide bulunan personel yabancı dilde açıklanır. 2) Gemide bulunan personelin genel görevleri yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi Personeli ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Yabancı Dilde Gemi Adamlığı	Gemi Personeli	Yabancı dilde gemide bulunan personel, personel görevleri ve hitap şeklini bilir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Konu Gemi Personeli Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde gemide bulunan personel, personel görevleri ve hitap şeklini bilir. Gemide bulunan personele doğru hitap şekli yabancı dilde açıklanır. Gemide bulunan personele uygun şekilde yabancı dilde hitap etmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemi Adamlığı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi Personeli) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi Personeli) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi Personeli ile Gemi Personeli arasında ilişki kurulur; gemi Personeli hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Personeli) kısa sorularla yoklanır; gemi Personeli konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemi Personeli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemi Personeli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Personeli). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gemide bulunan personele uygun şekilde yabancı dilde hitap etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi Personeli; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Personeli) kısa sorularla yoklanır; gemi Personeli konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemi Personeli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemi Personeli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Personeli). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gemide bulunan personele uygun şekilde yabancı dilde hitap etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Konu Gemi Personeli Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde gemide bulunan personel, personel görevleri ve hitap şeklini bilir. Açıklamalar Gemide bulunan personele doğru hitap şekli yabancı dilde açıklanır. Gemide bulunan personele uygun şekilde yabancı dilde hitap etmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi Personeli ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi Personeli konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi Personeli) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemide bulunan personel, personel görevleri ve hitap şeklini bilir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemide bulunan personele doğru hitap şekli yabancı dilde açıklanır. 2) Gemide bulunan personele uygun şekilde yabancı dilde hitap etmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi Personeli ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Yabancı Dilde Gemi Adamlığı	İşe Başvuru	Yabancı dilde denizcilikle ilgili iş başvurusu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Konu İşe Başvuru Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde denizcilikle ilgili iş başvurusu yapar. Yeterlilik ve sertifikaları yabancı dilde sıralaması sağlanır. İş başvuru formu yabancı dilde hazırlaması sağlanır. İş görüşmesinde sorulacak sorulara cevap vermesi yabancı dilde sağlanır. Örnek bir gemiye katılış ordinosunu yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemi Adamlığı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi Personeli) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi Personeli) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi Personeli ile İşe Başvuru arasında ilişki kurulur; işe Başvuru hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Personeli) kısa sorularla yoklanır; işe Başvuru konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin işe Başvuru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler işe Başvuru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşe Başvuru). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Örnek bir gemiye katılış ordinosunu yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşe Başvuru; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Personeli) kısa sorularla yoklanır; işe Başvuru konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin işe Başvuru ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler işe Başvuru ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşe Başvuru). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Örnek bir gemiye katılış ordinosunu yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Konu İşe Başvuru Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde denizcilikle ilgili iş başvurusu yapar. Açıklamalar Yeterlilik ve sertifikaları yabancı dilde sıralaması sağlanır. İş başvuru formu yabancı dilde hazırlaması sağlanır. İş görüşmesinde sorulacak sorulara cevap vermesi yabancı dilde sağlanır. Örnek bir gemiye katılış ordinosunu yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşe Başvuru ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşe Başvuru konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi Personeli) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde denizcilikle ilgili iş başvurusu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yeterlilik ve sertifikaları yabancı dilde sıralaması sağlanır. 2) İş başvuru formu yabancı dilde hazırlaması sağlanır. 3) İş görüşmesinde sorulacak sorulara cevap vermesi yabancı dilde sağlanır. 4) Örnek bir gemiye katılış ordinosunu yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işe Başvuru ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Yabancı Dilde Gemi Adamlığı	Gemide Yaşam	Yabancı dilde günlük ihtiyaçlarını karşılayabilecek diyalogları kurar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Konu Gemide Yaşam Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde günlük ihtiyaçlarını karşılayabilecek diyalogları kurar. Hastalandığında derdini yabancı dilde anlatması sağlanır. Haftalık ihtiyaç duyduğu kamara malzeme isteğini (deterjan, sabun, kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı vb.) yabancı dilde yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemi Adamlığı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşe Başvuru) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşe Başvuru) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşe Başvuru ile Gemide Yaşam arasında ilişki kurulur; gemide Yaşam hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşe Başvuru) kısa sorularla yoklanır; gemide Yaşam konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemide Yaşam ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemide Yaşam ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemide Yaşam). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haftalık ihtiyaç duyduğu kamara malzeme isteğini (deterjan, sabun, kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı vb.) yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemide Yaşam; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşe Başvuru) kısa sorularla yoklanır; gemide Yaşam konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemide Yaşam ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemide Yaşam ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemide Yaşam). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haftalık ihtiyaç duyduğu kamara malzeme isteğini (deterjan, sabun, kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı vb.) yabancı dilde yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Konu Gemide Yaşam Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde günlük ihtiyaçlarını karşılayabilecek diyalogları kurar. Açıklamalar Hastalandığında derdini yabancı dilde anlatması sağlanır. Haftalık ihtiyaç duyduğu kamara malzeme isteğini (deterjan, sabun, kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı vb.) yabancı dilde yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemide Yaşam ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemide Yaşam konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşe Başvuru) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde günlük ihtiyaçlarını karşılayabilecek diyalogları kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hastalandığında derdini yabancı dilde anlatması sağlanır. 2) Haftalık ihtiyaç duyduğu kamara malzeme isteğini (deterjan, sabun, kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı vb.) yabancı dilde yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemide Yaşam ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Yabancı Dilde Gemi Adamlığı	Gemiden Ayrılma	Yabancı dilde gemiden ayrılma işlemlerini yapması sağlanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Konu Gemiden Ayrılma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde gemiden ayrılma işlemlerini yapması sağlanır. Gemiden izne ayrılma dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır. Kontrat süresi dolmadan işten ayrılma için mazeret dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemi Adamlığı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemide Yaşam) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemide Yaşam) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemide Yaşam ile Gemiden Ayrılma arasında ilişki kurulur; gemiden Ayrılma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemide Yaşam) kısa sorularla yoklanır; gemiden Ayrılma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemiden Ayrılma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemiden Ayrılma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemiden Ayrılma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kontrat süresi dolmadan işten ayrılma için mazeret dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemiden Ayrılma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemide Yaşam) kısa sorularla yoklanır; gemiden Ayrılma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemiden Ayrılma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemiden Ayrılma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemiden Ayrılma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kontrat süresi dolmadan işten ayrılma için mazeret dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Konu Gemiden Ayrılma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde gemiden ayrılma işlemlerini yapması sağlanır. Açıklamalar Gemiden izne ayrılma dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır. Kontrat süresi dolmadan işten ayrılma için mazeret dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemiden Ayrılma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemiden Ayrılma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemide Yaşam) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemiden ayrılma işlemlerini yapması sağlanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemiden izne ayrılma dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır. 2) Kontrat süresi dolmadan işten ayrılma için mazeret dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemiden Ayrılma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Yabancı Dilde Gemi Adamlığı	Gemiden Ayrılma	Yabancı dilde gemiden ayrılma işlemlerini yapması sağlanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Konu Gemiden Ayrılma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde gemiden ayrılma işlemlerini yapması sağlanır. Gemiden ayrılış ordinosunu yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Gemiden ayrılışta alacağı hizmet belgesini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemi Adamlığı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemiden Ayrılma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemiden Ayrılma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemiden Ayrılma ile Gemiden Ayrılma arasında ilişki kurulur; gemiden Ayrılma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemiden Ayrılma) kısa sorularla yoklanır; gemiden Ayrılma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemiden Ayrılma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemiden Ayrılma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemiden Ayrılma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gemiden ayrılışta alacağı hizmet belgesini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemiden Ayrılma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemiden Ayrılma) kısa sorularla yoklanır; gemiden Ayrılma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemiden Ayrılma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemiden Ayrılma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemiden Ayrılma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gemiden ayrılışta alacağı hizmet belgesini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Adamlığı Konu Gemiden Ayrılma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde gemiden ayrılma işlemlerini yapması sağlanır. Açıklamalar Gemiden ayrılış ordinosunu yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Gemiden ayrılışta alacağı hizmet belgesini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemiden Ayrılma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemiden Ayrılma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemiden Ayrılma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemiden ayrılma işlemlerini yapması sağlanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemiden ayrılış ordinosunu yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. 2) Gemiden ayrılışta alacağı hizmet belgesini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemiden Ayrılma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Yabancı Dilde Gemi Yapısı	Gemi boyutları ve kısımları	Yabancı dilde gemi boyutlarını ve kısımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Yabancı Dilde Gemi Yapısı Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Yapısı Konu Gemi boyutları ve kısımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde gemi boyutlarını ve kısımlarını açıklar. Gemi yönleri yabancı dilde açıklanır. Gemi genel kısımları yabancı dilde açıklanır. Gemi geometrisiyle ilgili genel tanımlar yabancı dilde açıklanır. Gemi tonajları yabancı dilde açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yabancı Dilde Gemi Yapısı ünitesine giriş: Gemi boyutları ve kısımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemi boyutları ve kısımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemi boyutları ve kısımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi boyutları ve kısımları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gemi tonajları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi boyutları ve kısımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yabancı Dilde Gemi Yapısı ünitesine giriş: Gemi boyutları ve kısımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemi boyutları ve kısımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemi boyutları ve kısımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi boyutları ve kısımları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gemi tonajları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Yapısı Konu Gemi boyutları ve kısımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde gemi boyutlarını ve kısımlarını açıklar. Açıklamalar Gemi yönleri yabancı dilde açıklanır. Gemi genel kısımları yabancı dilde açıklanır. Gemi geometrisiyle ilgili genel tanımlar yabancı dilde açıklanır. Gemi tonajları yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi boyutları ve kısımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi boyutları ve kısımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemiden Ayrılma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemi boyutlarını ve kısımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi yönleri yabancı dilde açıklanır. 2) Gemi genel kısımları yabancı dilde açıklanır. 3) Gemi geometrisiyle ilgili genel tanımlar yabancı dilde açıklanır. 4) Gemi tonajları yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi boyutları ve kısımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Yabancı Dilde Gemi Yapısı	Gemi yapı elamanları ve donanımları	Yabancı dilde gemi yapı elemanlarını ve donanımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Yabancı Dilde Gemi Yapısı Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Yapısı Konu Gemi yapı elamanları ve donanımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde gemi yapı elemanlarını ve donanımlarını açıklar. Gemi yapı elamanları yabancı dilde açıklanır. Draft markaları yabancı dilde açıklanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemi Yapısı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi boyutları ve kısımları ile Gemi yapı elamanları ve donanımları arasında ilişki kurulur; gemi yapı elamanları ve donanımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) kısa sorularla yoklanır; gemi yapı elamanları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemi yapı elamanları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemi yapı elamanları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi yapı elamanları ve donanımları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Draft markaları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi yapı elamanları ve donanımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi boyutları ve kısımları) kısa sorularla yoklanır; gemi yapı elamanları ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemi yapı elamanları ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemi yapı elamanları ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi yapı elamanları ve donanımları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Draft markaları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Yapısı Konu Gemi yapı elamanları ve donanımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde gemi yapı elemanlarını ve donanımlarını açıklar. Açıklamalar Gemi yapı elamanları yabancı dilde açıklanır. Draft markaları yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi yapı elamanları ve donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi yapı elamanları ve donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi boyutları ve kısımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemi yapı elemanlarını ve donanımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi yapı elamanları yabancı dilde açıklanır. 2) Draft markaları yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi yapı elamanları ve donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Yabancı Dilde Gemi Makinelerine Giriş	Yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri	Gemicilikte kullanılan el alet ve çeşitlerini yabancı dilden Türkçeye çevirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Yabancı Dilde Gemi Makinelerine Giriş Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Makinelerine Giriş Konu Yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemicilikte kullanılan el alet ve çeşitlerini yabancı dilden Türkçeye çevirir. Basit tutucu, kesici ve şekillendirici el aletleri yabancı dilde açıklanır. Çeşitli ağızlara sahip anahtar takımları yabancı dilde açıklanır Çekiç çeşitleri yabancı dilde açıklanır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yabancı Dilde Gemi Makinelerine Giriş ünitesine giriş: Yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çekiç çeşitleri yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yabancı Dilde Gemi Makinelerine Giriş ünitesine giriş: Yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çekiç çeşitleri yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Makinelerine Giriş Konu Yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemicilikte kullanılan el alet ve çeşitlerini yabancı dilden Türkçeye çevirir. Açıklamalar Basit tutucu, kesici ve şekillendirici el aletleri yabancı dilde açıklanır. Çeşitli ağızlara sahip anahtar takımları yabancı dilde açıklanır Çekiç çeşitleri yabancı dilde açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi yapı elamanları ve donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemicilikte kullanılan el alet ve çeşitlerini yabancı dilden Türkçeye çevirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basit tutucu, kesici ve şekillendirici el aletleri yabancı dilde açıklanır. 2) Çeşitli ağızlara sahip anahtar takımları yabancı dilde açıklanır. 3) Çekiç çeşitleri yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Yabancı Dilde Gemi Makinelerine Giriş	Yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri / Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri	Yabancı dilde Dört zamanlı makinelerin çevrimlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Yabancı Dilde Gemi Makinelerine Giriş Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Makinelerine Giriş Konu Yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri / Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde Dört zamanlı makinelerin çevrimlerini açıklar. Motorculukla ilgili temel terimlerinin yabancı dildeki karşılığı açıklanır Dört zamanlı makinelerin çalışma prensibi yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. İki zamanlı dizel makinelerin teorik ve gerçek çevrimlerini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Yabancı dilde iki zamanlı makinelerin çevrimlerini açıklar. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemi Makinelerine Giriş ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri ile Yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri / Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri arasında ilişki kurulur; yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri / Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri / Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri / Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri / Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri / Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İki zamanlı dizel makinelerin teorik ve gerçek çevrimlerini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri / Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri / Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri / Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri / Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri / Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İki zamanlı dizel makinelerin teorik ve gerçek çevrimlerini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Makinelerine Giriş Konu Yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri / Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde Dört zamanlı makinelerin çevrimlerini açıklar. Yabancı dilde iki zamanlı makinelerin çevrimlerini açıklar. Açıklamalar Motorculukla ilgili temel terimlerinin yabancı dildeki karşılığı açıklanır Dört zamanlı makinelerin çalışma prensibi yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. İki zamanlı dizel makinelerin teorik ve gerçek çevrimlerini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri / Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri / Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde Dört zamanlı makinelerin çevrimlerini açıklar. Yabancı dilde iki zamanlı makinelerin çevrimlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motorculukla ilgili temel terimlerinin yabancı dildeki karşılığı açıklanır. 2) Dört zamanlı makinelerin çalışma prensibi yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. 3) İki zamanlı dizel makinelerin teorik ve gerçek çevrimlerini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri / Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Yabancı Dilde Gemi Makineleri	Yabancı Dilde Sabit Parçalar	Yabancı dilde gemi makineleri sabit parçalarını (manifold, rokerarm, kaver, layner, karter vb.) açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Yabancı Dilde Gemi Makineleri Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Makineleri Konu Yabancı Dilde Sabit Parçalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde gemi makineleri sabit parçalarını (manifold, rokerarm, kaver, layner, karter vb.) açıklar. Yabancı dilde gemi makinesinde bulunan sabit parçalar açıklanır. Yabancı dilde gemi makinesi sabit parçalarının yerleri tarif edilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yabancı Dilde Gemi Makineleri ünitesine giriş: Yabancı Dilde Sabit Parçalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Sabit Parçalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Sabit Parçalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Sabit Parçalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde gemi makinesi sabit parçalarının yerleri tarif edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Sabit Parçalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yabancı Dilde Gemi Makineleri ünitesine giriş: Yabancı Dilde Sabit Parçalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Sabit Parçalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Sabit Parçalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Sabit Parçalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde gemi makinesi sabit parçalarının yerleri tarif edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Makineleri Konu Yabancı Dilde Sabit Parçalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde gemi makineleri sabit parçalarını (manifold, rokerarm, kaver, layner, karter vb.) açıklar. Açıklamalar Yabancı dilde gemi makinesinde bulunan sabit parçalar açıklanır. Yabancı dilde gemi makinesi sabit parçalarının yerleri tarif edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Sabit Parçalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Sabit Parçalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri / Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemi makineleri sabit parçalarını (manifold, rokerarm, kaver, layner, karter vb.) açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı dilde gemi makinesinde bulunan sabit parçalar açıklanır. 2) Yabancı dilde gemi makinesi sabit parçalarının yerleri tarif edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Sabit Parçalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Yabancı Dilde Gemi Makineleri	Yabancı Dilde Hareketli Parçalar	Yabancı dilde gemi makineleri hareketli parçalarını (kam saft, valf, krank saft, volan vb.) açıklar	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Yabancı Dilde Gemi Makineleri Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemi Makineleri Konu Yabancı Dilde Hareketli Parçalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde gemi makineleri hareketli parçalarını (kam saft, valf, krank saft, volan vb.) açıklar Yabancı dilde gemi makinesinde bulunan hareketli parçalar açıklanır. Gemi makinesinde bulunan hareketli parçaların yerleri yabancı dilde açıklanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Gemi Makineleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı Dilde Sabit Parçalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Sabit Parçalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Dilde Sabit Parçalar ile Yabancı Dilde Hareketli Parçalar arasında ilişki kurulur; yabancı Dilde Hareketli Parçalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Sabit Parçalar) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Hareketli Parçalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Hareketli Parçalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Hareketli Parçalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Hareketli Parçalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gemi makinesinde bulunan hareketli parçaların yerleri yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Hareketli Parçalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Sabit Parçalar) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Hareketli Parçalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Hareketli Parçalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Hareketli Parçalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Hareketli Parçalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gemi makinesinde bulunan hareketli parçaların yerleri yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemi Makineleri Konu Yabancı Dilde Hareketli Parçalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde gemi makineleri hareketli parçalarını (kam saft, valf, krank saft, volan vb.) açıklar Açıklamalar Yabancı dilde gemi makinesinde bulunan hareketli parçalar açıklanır. Gemi makinesinde bulunan hareketli parçaların yerleri yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Hareketli Parçalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Hareketli Parçalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Sabit Parçalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemi makineleri hareketli parçalarını (kam saft, valf, krank saft, volan vb.) açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı dilde gemi makinesinde bulunan hareketli parçalar açıklanır. 2) Gemi makinesinde bulunan hareketli parçaların yerleri yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Hareketli Parçalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Yabancı Dilde Ana Makine Yardımcı Devreleri	Yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri	Gemi makinesi yakıt devresi elemanlarını (yakıt deposu, yakıt filteresi, yakıt pompası, yabancı dilde sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Yabancı Dilde Ana Makine Yardımcı Devreleri Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Ana Makine Yardımcı Devreleri Konu Yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi makinesi yakıt devresi elemanlarını (yakıt deposu, yakıt filteresi, yakıt pompası, yabancı dilde sıralar. Yakıt devresi elemanları yabancı dilde açıklanır. Yağlama Devresi elemanları yabancı dilde açıklanır. Gemi makinesi yağlama devreleri elemanlarını yabancı dilde sıralar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yabancı Dilde Ana Makine Yardımcı Devreleri ünitesine giriş: Yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yağlama Devresi elemanları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yabancı Dilde Ana Makine Yardımcı Devreleri ünitesine giriş: Yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yağlama Devresi elemanları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Ana Makine Yardımcı Devreleri Konu Yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi makinesi yakıt devresi elemanlarını (yakıt deposu, yakıt filteresi, yakıt pompası, yabancı dilde sıralar. Gemi makinesi yağlama devreleri elemanlarını yabancı dilde sıralar. Açıklamalar Yakıt devresi elemanları yabancı dilde açıklanır. Yağlama Devresi elemanları yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Hareketli Parçalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Gemi makinesi yakıt devresi elemanlarını (yakıt deposu, yakıt filteresi, yakıt pompası, yabancı dilde sıralar. Gemi makinesi yağlama devreleri elemanlarını yabancı dilde sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakıt devresi elemanları yabancı dilde açıklanır. 2) Yağlama Devresi elemanları yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Yabancı Dilde Ana Makine Yardımcı Devreleri	Yabancı Dilde Soğutma Devreleri / Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri	Gemi makinesi soğutma devreleri elemanlarını yabancı dilde sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Yabancı Dilde Ana Makine Yardımcı Devreleri Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Ana Makine Yardımcı Devreleri Konu Yabancı Dilde Soğutma Devreleri / Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi makinesi soğutma devreleri elemanlarını yabancı dilde sıralar. Soğutma Devreleri elemanları yabancı dilde açıklanır. İlk hareket devrelerinin elemanları yabancı dilde açıklanır. Gemi makinesi ilk hareket devreleri elemanlarını yabancı dilde sıralar. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Ana Makine Yardımcı Devreleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri ile Yabancı Dilde Soğutma Devreleri / Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri arasında ilişki kurulur; yabancı Dilde Soğutma Devreleri / Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Soğutma Devreleri / Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Soğutma Devreleri / Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Soğutma Devreleri / Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Soğutma Devreleri / Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İlk hareket devrelerinin elemanları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Soğutma Devreleri / Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Soğutma Devreleri / Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Soğutma Devreleri / Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Soğutma Devreleri / Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Soğutma Devreleri / Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İlk hareket devrelerinin elemanları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Ana Makine Yardımcı Devreleri Konu Yabancı Dilde Soğutma Devreleri / Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi makinesi soğutma devreleri elemanlarını yabancı dilde sıralar. Gemi makinesi ilk hareket devreleri elemanlarını yabancı dilde sıralar. Açıklamalar Soğutma Devreleri elemanları yabancı dilde açıklanır. İlk hareket devrelerinin elemanları yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Soğutma Devreleri / Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Soğutma Devreleri / Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Yakıt Devreleri / Yabancı Dilde Yağlama Devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Gemi makinesi soğutma devreleri elemanlarını yabancı dilde sıralar. Gemi makinesi ilk hareket devreleri elemanlarını yabancı dilde sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Soğutma Devreleri elemanları yabancı dilde açıklanır. 2) İlk hareket devrelerinin elemanları yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Soğutma Devreleri / Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Yabancı Dilde Aşırı Doldurma Sistemleri	Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj	Blower ve turbo şarjın Türkçe karşılıklarını ve gemi makinası üzerindeki konumlarını yabancı dilde açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Yabancı Dilde Aşırı Doldurma Sistemleri Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Aşırı Doldurma Sistemleri Konu Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Blower ve turbo şarjın Türkçe karşılıklarını ve gemi makinası üzerindeki konumlarını yabancı dilde açıklar. Blowerin görevi yabancı dilde açıklanır. Turbo şarjın görevi yabancı dilde açıklanır. Yabancı dilde Blowerin bakım kartı hazırlanması sağlanır.. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yabancı Dilde Aşırı Doldurma Sistemleri ünitesine giriş: Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde Blowerin bakım kartı hazırlanması sağlanır." düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yabancı Dilde Aşırı Doldurma Sistemleri ünitesine giriş: Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde Blowerin bakım kartı hazırlanması sağlanır." düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Aşırı Doldurma Sistemleri Konu Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Blower ve turbo şarjın Türkçe karşılıklarını ve gemi makinası üzerindeki konumlarını yabancı dilde açıklar. Açıklamalar Blowerin görevi yabancı dilde açıklanır. Turbo şarjın görevi yabancı dilde açıklanır. Yabancı dilde Blowerin bakım kartı hazırlanması sağlanır.. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Soğutma Devreleri / Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Blower ve turbo şarjın Türkçe karşılıklarını ve gemi makinası üzerindeki konumlarını yabancı dilde açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Blowerin görevi yabancı dilde açıklanır. 2) Turbo şarjın görevi yabancı dilde açıklanır. 3) Yabancı dilde Blowerin bakım kartı hazırlanması sağlanır.. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Yabancı Dilde Aşırı Doldurma Sistemleri	Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj	Blower ve turbo şarjın Türkçe karşılıklarını ve gemi makinası üzerindeki konumlarını yabancı dilde açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Aşırı Doldurma Sistemleri Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Aşırı Doldurma Sistemleri Konu Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Blower ve turbo şarjın Türkçe karşılıklarını ve gemi makinası üzerindeki konumlarını yabancı dilde açıklar. Yabancı dilde Turbo şarjın bakım kartı hazırlanması sağlanır. Blower ve turbo şarjın Türkçe karşılıkları ve gemi makinası üzerindeki konumları yabancı dilde açıklanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Aşırı Doldurma Sistemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj ile Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj arasında ilişki kurulur; yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Blower ve turbo şarjın Türkçe karşılıkları ve gemi makinası üzerindeki konumları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Blower ve turbo şarjın Türkçe karşılıkları ve gemi makinası üzerindeki konumları yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Aşırı Doldurma Sistemleri Konu Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Blower ve turbo şarjın Türkçe karşılıklarını ve gemi makinası üzerindeki konumlarını yabancı dilde açıklar. Açıklamalar Yabancı dilde Turbo şarjın bakım kartı hazırlanması sağlanır. Blower ve turbo şarjın Türkçe karşılıkları ve gemi makinası üzerindeki konumları yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Blower ve turbo şarjın Türkçe karşılıklarını ve gemi makinası üzerindeki konumlarını yabancı dilde açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı dilde Turbo şarjın bakım kartı hazırlanması sağlanır. 2) Blower ve turbo şarjın Türkçe karşılıkları ve gemi makinası üzerindeki konumları yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Yabancı Dilde Aşırı Doldurma Sistemleri	Yabancı Dilde Air cooler	Air coolerin Türkçe karşılığını gemi makinası üzerindeki konumunu açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Aşırı Doldurma Sistemleri Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Aşırı Doldurma Sistemleri Konu Yabancı Dilde Air cooler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Air coolerin Türkçe karşılığını gemi makinası üzerindeki konumunu açıklar. Air coolerin görevi yabancı dilde açıklanır. Air coolerin Türkçe karşılığı ve yabancı dilde gemi makinası üzerindeki konumunu açıklanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Aşırı Doldurma Sistemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj ile Yabancı Dilde Air cooler arasında ilişki kurulur; yabancı Dilde Air cooler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Air cooler konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Air cooler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Air cooler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Air cooler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Air coolerin Türkçe karşılığı ve yabancı dilde gemi makinası üzerindeki konumunu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Air cooler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Air cooler konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Air cooler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Air cooler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Air cooler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Air coolerin Türkçe karşılığı ve yabancı dilde gemi makinası üzerindeki konumunu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Aşırı Doldurma Sistemleri Konu Yabancı Dilde Air cooler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Air coolerin Türkçe karşılığını gemi makinası üzerindeki konumunu açıklar. Açıklamalar Air coolerin görevi yabancı dilde açıklanır. Air coolerin Türkçe karşılığı ve yabancı dilde gemi makinası üzerindeki konumunu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Air cooler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Air cooler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Air coolerin Türkçe karşılığını gemi makinası üzerindeki konumunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Air coolerin görevi yabancı dilde açıklanır. 2) Air coolerin Türkçe karşılığı ve yabancı dilde gemi makinası üzerindeki konumunu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Air cooler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Yabancı Dilde Pervane ve Şaft	Yabancı Dilde Devir Düşürücüleri	Yabancı dilde Devir düşürücülerin (Reduction gearbox) Türkçe karşılığını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Pervane ve Şaft Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Pervane ve Şaft Konu Yabancı Dilde Devir Düşürücüleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde Devir düşürücülerin (Reduction gearbox) Türkçe karşılığını açıklar. Devir düşürücülerin görevi yabancı dilde açıklanır. Yabancı dilde Devir düşürücülerin (Reduction gearbox) Türkçe karşılığı açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yabancı Dilde Pervane ve Şaft ünitesine giriş: Yabancı Dilde Devir Düşürücüleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Devir Düşürücüleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Devir Düşürücüleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Devir Düşürücüleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde Devir düşürücülerin (Reduction gearbox) Türkçe karşılığı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Devir Düşürücüleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yabancı Dilde Pervane ve Şaft ünitesine giriş: Yabancı Dilde Devir Düşürücüleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Devir Düşürücüleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Devir Düşürücüleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Devir Düşürücüleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde Devir düşürücülerin (Reduction gearbox) Türkçe karşılığı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Pervane ve Şaft Konu Yabancı Dilde Devir Düşürücüleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde Devir düşürücülerin (Reduction gearbox) Türkçe karşılığını açıklar. Açıklamalar Devir düşürücülerin görevi yabancı dilde açıklanır. Yabancı dilde Devir düşürücülerin (Reduction gearbox) Türkçe karşılığı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Devir Düşürücüleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Devir Düşürücüleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Air cooler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde Devir düşürücülerin (Reduction gearbox) Türkçe karşılığını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devir düşürücülerin görevi yabancı dilde açıklanır. 2) Yabancı dilde Devir düşürücülerin (Reduction gearbox) Türkçe karşılığı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Devir Düşürücüleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Yabancı Dilde Pervane ve Şaft	Yabancı Dilde Stern Tube	Yabancı dilde “Stern Tube” ün görev ve yapısını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Pervane ve Şaft Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Pervane ve Şaft Konu Yabancı Dilde Stern Tube Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde “Stern Tube” ün görev ve yapısını açıklar. Yabancı dilde Stern Tube görev ve yapısı açıklanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Pervane ve Şaft ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı Dilde Devir Düşürücüleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Devir Düşürücüleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Dilde Devir Düşürücüleri ile Yabancı Dilde Stern Tube arasında ilişki kurulur; yabancı Dilde Stern Tube hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Devir Düşürücüleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Stern Tube konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Stern Tube ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Stern Tube ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Stern Tube). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde Stern Tube görev ve yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Stern Tube; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Devir Düşürücüleri) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Stern Tube konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Stern Tube ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Stern Tube ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Stern Tube). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde Stern Tube görev ve yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Pervane ve Şaft Konu Yabancı Dilde Stern Tube Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde “Stern Tube” ün görev ve yapısını açıklar. Açıklamalar Yabancı dilde Stern Tube görev ve yapısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Stern Tube ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Stern Tube konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Devir Düşürücüleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde “Stern Tube” ün görev ve yapısını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı dilde Stern Tube görev ve yapısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Stern Tube ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Yabancı Dilde Pervane ve Şaft	Yabancı Dilde Pervane ve Şaft	Yabancı dilde Pervane ve şaft yatak bakım talimatlarını hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Yabancı Dilde Pervane ve Şaft Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Pervane ve Şaft Konu Yabancı Dilde Pervane ve Şaft Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde Pervane ve şaft yatak bakım talimatlarını hazırlar. Pervane ve şaftın görev ve yapısı yabancı dilde açıklanır. Yabancı dilde Pervane ve şaft yatak bakımlarının hazırlanmasını sağlar. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Pervane ve Şaft ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı Dilde Stern Tube) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Stern Tube) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Dilde Stern Tube ile Yabancı Dilde Pervane ve Şaft arasında ilişki kurulur; yabancı Dilde Pervane ve Şaft hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Stern Tube) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Pervane ve Şaft konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Pervane ve Şaft ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Pervane ve Şaft ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Pervane ve Şaft). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde Pervane ve şaft yatak bakımlarının hazırlanmasını sağlar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Pervane ve Şaft; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Stern Tube) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Pervane ve Şaft konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Pervane ve Şaft ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Pervane ve Şaft ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Pervane ve Şaft). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde Pervane ve şaft yatak bakımlarının hazırlanmasını sağlar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Pervane ve Şaft Konu Yabancı Dilde Pervane ve Şaft Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde Pervane ve şaft yatak bakım talimatlarını hazırlar. Açıklamalar Pervane ve şaftın görev ve yapısı yabancı dilde açıklanır. Yabancı dilde Pervane ve şaft yatak bakımlarının hazırlanmasını sağlar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Pervane ve Şaft ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Pervane ve Şaft konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Stern Tube) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde Pervane ve şaft yatak bakım talimatlarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pervane ve şaftın görev ve yapısı yabancı dilde açıklanır. 2) Yabancı dilde Pervane ve şaft yatak bakımlarının hazırlanmasını sağlar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Pervane ve Şaft ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Yabancı Dilde Makine Elemanları	Yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları	Yabancı dilde Sökülebilen birleştirme elemanlarını (cıvata, somun, rondela vb.) listeler	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Yabancı Dilde Makine Elemanları Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Makine Elemanları Konu Yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde Sökülebilen birleştirme elemanlarını (cıvata, somun, rondela vb.) listeler Sökülebilen birleştirme elemanları çeşitleri yabancı dilde açıklanır. Yabancı dilde Sökülebilen birleştirme elemanlarını (cıvata, somun, rondela vb.) listelenmesini sağlar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yabancı Dilde Makine Elemanları ünitesine giriş: Yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde Sökülebilen birleştirme elemanlarını (cıvata, somun, rondela vb.) listelenmesini sağlar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yabancı Dilde Makine Elemanları ünitesine giriş: Yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde Sökülebilen birleştirme elemanlarını (cıvata, somun, rondela vb.) listelenmesini sağlar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Makine Elemanları Konu Yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde Sökülebilen birleştirme elemanlarını (cıvata, somun, rondela vb.) listeler Açıklamalar Sökülebilen birleştirme elemanları çeşitleri yabancı dilde açıklanır. Yabancı dilde Sökülebilen birleştirme elemanlarını (cıvata, somun, rondela vb.) listelenmesini sağlar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Pervane ve Şaft) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde Sökülebilen birleştirme elemanlarını (cıvata, somun, rondela vb.) listeler Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sökülebilen birleştirme elemanları çeşitleri yabancı dilde açıklanır. 2) Yabancı dilde Sökülebilen birleştirme elemanlarını (cıvata, somun, rondela vb.) listelenmesini sağlar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Yabancı Dilde Makine Elemanları	Yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları	Yabancı dilde Sökülemeyen birleştirme elemanlarını (perçin,kaynak vb.) açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Yabancı Dilde Makine Elemanları Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Makine Elemanları Konu Yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde Sökülemeyen birleştirme elemanlarını (perçin,kaynak vb.) açıklar. Sökülemeyen birleştirme elemanları çeşitleri yabancı dilde açıklanır. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Makine Elemanları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları ile Yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları arasında ilişki kurulur; yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sökülemeyen birleştirme elemanları çeşitleri yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sökülemeyen birleştirme elemanları çeşitleri yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Makine Elemanları Konu Yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde Sökülemeyen birleştirme elemanlarını (perçin,kaynak vb.) açıklar. Açıklamalar Sökülemeyen birleştirme elemanları çeşitleri yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde Sökülemeyen birleştirme elemanlarını (perçin,kaynak vb.) açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sökülemeyen birleştirme elemanları çeşitleri yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Yabancı Dilde Makine Elemanları	Yabancı Dilde Yağ Bakımı / Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler	Yabancı dilde hazırlanmış makine elemanları yağlama kataloglarını kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Yabancı Dilde Makine Elemanları Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Makine Elemanları Konu Yabancı Dilde Yağ Bakımı / Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde hazırlanmış makine elemanları yağlama kataloglarını kullanır. Yabancı dilde Makine parçalarının yağlanması gereken yerleri açıklanır. Yağlama kataloğuna göre yapılan yağlama işlemini Yağ Kayıt Defterine (Oil Book) İşlenmesi açıklanır. Yabancı dilde hazırlanmış makine elemanları yağlama katologları açıklanır. Kayış, kasnak dişli çark ve zincirlerin çeşitleri, kullanıldığı yerler yabancı dilde açıklanır. Kayış, kasnak, dişli çarklar ve zincirlerin yabancı dilde karşılığını açıklar. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Makine Elemanları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları ile Yabancı Dilde Yağ Bakımı / Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler arasında ilişki kurulur; yabancı Dilde Yağ Bakımı / Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Yağ Bakımı / Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Yağ Bakımı / Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Yağ Bakımı / Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Yağ Bakımı / Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kayış, kasnak dişli çark ve zincirlerin çeşitleri, kullanıldığı yerler yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Yağ Bakımı / Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Yağ Bakımı / Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Yağ Bakımı / Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Yağ Bakımı / Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Yağ Bakımı / Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kayış, kasnak dişli çark ve zincirlerin çeşitleri, kullanıldığı yerler yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Makine Elemanları Konu Yabancı Dilde Yağ Bakımı / Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde hazırlanmış makine elemanları yağlama kataloglarını kullanır. Kayış, kasnak, dişli çarklar ve zincirlerin yabancı dilde karşılığını açıklar. Açıklamalar Yabancı dilde Makine parçalarının yağlanması gereken yerleri açıklanır. Yağlama kataloğuna göre yapılan yağlama işlemini Yağ Kayıt Defterine (Oil Book) İşlenmesi açıklanır. Yabancı dilde hazırlanmış makine elemanları yağlama katologları açıklanır. Kayış, kasnak dişli çark ve zincirlerin çeşitleri, kullanıldığı yerler yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Yağ Bakımı / Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Yağ Bakımı / Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde hazırlanmış makine elemanları yağlama kataloglarını kullanır. Kayış, kasnak, dişli çarklar ve zincirlerin yabancı dilde karşılığını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı dilde Makine parçalarının yağlanması gereken yerleri açıklanır. 2) Yağlama kataloğuna göre yapılan yağlama işlemini Yağ Kayıt Defterine (Oil Book) İşlenmesi açıklanır. 3) Yabancı dilde hazırlanmış makine elemanları yağlama katologları açıklanır. 4) Kayış, kasnak dişli çark ve zincirlerin çeşitleri, kullanıldığı yerler yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Yağ Bakımı / Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Yabancı Dilde Malzeme Bilgisi	Yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem	Yabancı dilde Çelik malzemeyi açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Yabancı Dilde Malzeme Bilgisi Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Malzeme Bilgisi Konu Yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde Çelik malzemeyi açıklar. Çelik malzemenin kullanım yerleri yabancı dilde açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yabancı Dilde Malzeme Bilgisi ünitesine giriş: Yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çelik malzemenin kullanım yerleri yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yabancı Dilde Malzeme Bilgisi ünitesine giriş: Yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çelik malzemenin kullanım yerleri yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Malzeme Bilgisi Konu Yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde Çelik malzemeyi açıklar. Açıklamalar Çelik malzemenin kullanım yerleri yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Yağ Bakımı / Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde Çelik malzemeyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çelik malzemenin kullanım yerleri yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Yabancı Dilde Malzeme Bilgisi	Yabancı Dilde Boya Uygulamaları / Yabancı Dilde Katodik Koruma	Yabancı dilde denizcilikte kullanılan boya çeşitlerini listeler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Yabancı Dilde Malzeme Bilgisi Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Malzeme Bilgisi Konu Yabancı Dilde Boya Uygulamaları / Yabancı Dilde Katodik Koruma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde denizcilikte kullanılan boya çeşitlerini listeler. Gemide korozyonu önlemek amacıyla kullanılan boya çeşitleri yabancı dilde açıklanır. Yüzeyin boyaya hazırlanması aşamaları yabancı dilde açıklanır. Yabancı dilde denizcilikte kullanılan boya çeşitlerinin listelenmesi sağlanır. Katodik korumanın gemilerde uygulanması gereken yerler yabancı dilde açıklanır. Katodik korumanın gemilerde uygulanması gereken yerleri yabancı dilde açıklar. Tema Özeti DPO Yabancı Dilde Malzeme Bilgisi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem ile Yabancı Dilde Boya Uygulamaları / Yabancı Dilde Katodik Koruma arasında ilişki kurulur; yabancı Dilde Boya Uygulamaları / Yabancı Dilde Katodik Koruma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Boya Uygulamaları / Yabancı Dilde Katodik Koruma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Boya Uygulamaları / Yabancı Dilde Katodik Koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Boya Uygulamaları / Yabancı Dilde Katodik Koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Boya Uygulamaları / Yabancı Dilde Katodik Koruma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Katodik korumanın gemilerde uygulanması gereken yerler yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Boya Uygulamaları / Yabancı Dilde Katodik Koruma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem) kısa sorularla yoklanır; yabancı Dilde Boya Uygulamaları / Yabancı Dilde Katodik Koruma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Boya Uygulamaları / Yabancı Dilde Katodik Koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Boya Uygulamaları / Yabancı Dilde Katodik Koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Boya Uygulamaları / Yabancı Dilde Katodik Koruma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Katodik korumanın gemilerde uygulanması gereken yerler yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Malzeme Bilgisi Konu Yabancı Dilde Boya Uygulamaları / Yabancı Dilde Katodik Koruma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde denizcilikte kullanılan boya çeşitlerini listeler. Katodik korumanın gemilerde uygulanması gereken yerleri yabancı dilde açıklar. Açıklamalar Gemide korozyonu önlemek amacıyla kullanılan boya çeşitleri yabancı dilde açıklanır. Yüzeyin boyaya hazırlanması aşamaları yabancı dilde açıklanır. Yabancı dilde denizcilikte kullanılan boya çeşitlerinin listelenmesi sağlanır. Katodik korumanın gemilerde uygulanması gereken yerler yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Boya Uygulamaları / Yabancı Dilde Katodik Koruma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Boya Uygulamaları / Yabancı Dilde Katodik Koruma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde denizcilikte kullanılan boya çeşitlerini listeler. Katodik korumanın gemilerde uygulanması gereken yerleri yabancı dilde açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemide korozyonu önlemek amacıyla kullanılan boya çeşitleri yabancı dilde açıklanır. 2) Yüzeyin boyaya hazırlanması aşamaları yabancı dilde açıklanır. 3) Yabancı dilde denizcilikte kullanılan boya çeşitlerinin listelenmesi sağlanır. 4) Katodik korumanın gemilerde uygulanması gereken yerler yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Boya Uygulamaları / Yabancı Dilde Katodik Koruma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat	Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat İşlemleri / Yabancı Dilde Elektrikli El Aletleri Kullanma	Yabancı dilde gemilerde onarım ve imalat işlemlerinde kullanılan teknikleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat Konu Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat İşlemleri / Yabancı Dilde Elektrikli El Aletleri Kullanma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yabancı dilde gemilerde onarım ve imalat işlemlerinde kullanılan teknikleri açıklar. Gemilerde onarım ve imalat işlemlerinde kullanılan malzemelerin yabancı dilde hazırlanması açıklanır. Gemilerde onarım ve imalat işlemleri (Markalama, kesme, eğeleme, bileme, delme, diş açma ve heil-coil) yabancı dilde açıklanır. Yabancı dilde hazırlanmış elektrikli el aletleri kullanım kılavuzu okunup Türkçeye çevirilir. Elektrikli el aletlerinin yabancı dilde hazırlanmış kullanım kılavuzlarını Türkçeye çevirir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat ünitesine giriş: Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat İşlemleri / Yabancı Dilde Elektrikli El Aletleri Kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat İşlemleri / Yabancı Dilde Elektrikli El Aletleri Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat İşlemleri / Yabancı Dilde Elektrikli El Aletleri Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat İşlemleri / Yabancı Dilde Elektrikli El Aletleri Kullanma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde hazırlanmış elektrikli el aletleri kullanım kılavuzu okunup Türkçeye çevirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat İşlemleri / Yabancı Dilde Elektrikli El Aletleri Kullanma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat ünitesine giriş: Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat İşlemleri / Yabancı Dilde Elektrikli El Aletleri Kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat İşlemleri / Yabancı Dilde Elektrikli El Aletleri Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat İşlemleri / Yabancı Dilde Elektrikli El Aletleri Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat İşlemleri / Yabancı Dilde Elektrikli El Aletleri Kullanma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde hazırlanmış elektrikli el aletleri kullanım kılavuzu okunup Türkçeye çevirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat Konu Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat İşlemleri / Yabancı Dilde Elektrikli El Aletleri Kullanma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı dilde gemilerde onarım ve imalat işlemlerinde kullanılan teknikleri açıklar. Elektrikli el aletlerinin yabancı dilde hazırlanmış kullanım kılavuzlarını Türkçeye çevirir. Açıklamalar Gemilerde onarım ve imalat işlemlerinde kullanılan malzemelerin yabancı dilde hazırlanması açıklanır. Gemilerde onarım ve imalat işlemleri (Markalama, kesme, eğeleme, bileme, delme, diş açma ve heil-coil) yabancı dilde açıklanır. Yabancı dilde hazırlanmış elektrikli el aletleri kullanım kılavuzu okunup Türkçeye çevirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat İşlemleri / Yabancı Dilde Elektrikli El Aletleri Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat İşlemleri / Yabancı Dilde Elektrikli El Aletleri Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Boya Uygulamaları / Yabancı Dilde Katodik Koruma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı dilde gemilerde onarım ve imalat işlemlerinde kullanılan teknikleri açıklar. Elektrikli el aletlerinin yabancı dilde hazırlanmış kullanım kılavuzlarını Türkçeye çevirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemilerde onarım ve imalat işlemlerinde kullanılan malzemelerin yabancı dilde hazırlanması açıklanır. 2) Gemilerde onarım ve imalat işlemleri (Markalama, kesme, eğeleme, bileme, delme, diş açma ve heil-coil) yabancı dilde açıklanır. 3) Yabancı dilde hazırlanmış elektrikli el aletleri kullanım kılavuzu okunup Türkçeye çevirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat İşlemleri / Yabancı Dilde Elektrikli El Aletleri Kullanma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Yabancı Dilde Gemilerde Saç ve Boru Uygulamaları	Yabancı Dilde Sac Malzemeler / Yabancı Dilde Gemide Kullanılan Boru Tipleri	Sac malzemelerin işlenmesinde kullanılan teknikleri yabancı dilde açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Yabancı Dilde Gemilerde Saç ve Boru Uygulamaları Dolu Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Dilde Gemilerde Saç ve Boru Uygulamaları Konu Yabancı Dilde Sac Malzemeler / Yabancı Dilde Gemide Kullanılan Boru Tipleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sac malzemelerin işlenmesinde kullanılan teknikleri yabancı dilde açıklar. Yabancı dilde Saç malzemenin işlenmesinde kullanılan teknikler açıklanır. Plastik, bakır, alüminyum ve çelik boruların gemide kullanıldığı yerleri devreler üzerinde yabancı dilde açıklanır. Gemide kullanılan boru işlemlerinde kullanılan teknikleri açıklar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yabancı Dilde Gemilerde Saç ve Boru Uygulamaları ünitesine giriş: Yabancı Dilde Sac Malzemeler / Yabancı Dilde Gemide Kullanılan Boru Tipleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Sac Malzemeler / Yabancı Dilde Gemide Kullanılan Boru Tipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Sac Malzemeler / Yabancı Dilde Gemide Kullanılan Boru Tipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Sac Malzemeler / Yabancı Dilde Gemide Kullanılan Boru Tipleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Plastik, bakır, alüminyum ve çelik boruların gemide kullanıldığı yerleri devreler üzerinde yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı Dilde Sac Malzemeler / Yabancı Dilde Gemide Kullanılan Boru Tipleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yabancı Dilde Gemilerde Saç ve Boru Uygulamaları ünitesine giriş: Yabancı Dilde Sac Malzemeler / Yabancı Dilde Gemide Kullanılan Boru Tipleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı Dilde Sac Malzemeler / Yabancı Dilde Gemide Kullanılan Boru Tipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı Dilde Sac Malzemeler / Yabancı Dilde Gemide Kullanılan Boru Tipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı Dilde Sac Malzemeler / Yabancı Dilde Gemide Kullanılan Boru Tipleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Plastik, bakır, alüminyum ve çelik boruların gemide kullanıldığı yerleri devreler üzerinde yabancı dilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Dilde Gemilerde Saç ve Boru Uygulamaları Konu Yabancı Dilde Sac Malzemeler / Yabancı Dilde Gemide Kullanılan Boru Tipleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sac malzemelerin işlenmesinde kullanılan teknikleri yabancı dilde açıklar. Gemide kullanılan boru işlemlerinde kullanılan teknikleri açıklar. Açıklamalar Yabancı dilde Saç malzemenin işlenmesinde kullanılan teknikler açıklanır. Plastik, bakır, alüminyum ve çelik boruların gemide kullanıldığı yerleri devreler üzerinde yabancı dilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Dilde Sac Malzemeler / Yabancı Dilde Gemide Kullanılan Boru Tipleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Dilde Sac Malzemeler / Yabancı Dilde Gemide Kullanılan Boru Tipleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat İşlemleri / Yabancı Dilde Elektrikli El Aletleri Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sac malzemelerin işlenmesinde kullanılan teknikleri yabancı dilde açıklar. Gemide kullanılan boru işlemlerinde kullanılan teknikleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı dilde Saç malzemenin işlenmesinde kullanılan teknikler açıklanır. 2) Plastik, bakır, alüminyum ve çelik boruların gemide kullanıldığı yerleri devreler üzerinde yabancı dilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı Dilde Sac Malzemeler / Yabancı Dilde Gemide Kullanılan Boru Tipleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Denizcilik - Protokol 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Ders Bilgi Formu (DBF)
Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Denizcilik - Protokol - Gemi Makineleri İşletme (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Yabancı Dilde Gemi Makineleri İşletme Uygulamaları dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları (16 ders saati)
- 1. Yabancı Dilde Acil Durum Uygulamaları
  
  Yabancı dilde role görevlerini okuyup anlar ve acil durum anonslarına göre hareket eder.
  Role cetvellerinde yazan role görevlerini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır.
  Acil durumlarda dâhili haberleşme sisteminden yapılan anonsları yabancı dilde anlaması sağlanır.
  Acil durum kontrol listelerini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır.
- 2. Yabancı Dilde Emniyetli Çalışma Uygulamaları
  
  Yabancı dilde emniyetli çalışma için kullanılan malzemelerin, kullanım talimatlarını okuyup anlar.
  Kişisel koruyucu donanım talimatlarını yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır.
  Payroteknik ekipmalarının kullanma talimatlarını yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır.
  Can filikası motorunun çalıştırma talimatının yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır.
  Boya kutusu üzerinde yazan talimatı yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır.
  Kapalı alana giriş izin formunu yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır.
  Gemi etrafında gördüğü kirliliği yabancı dilde köprüüstüne bildirmesi sağlanır.
  Manevra mahallinde geçen emniyetli çalışmayla ilgili konuşmaları yabancı dilde yapması sağlanır.
- 3. Yabancı Dilde Tıbbi Yardım Uygulamaları
  
  Yabancı dilde tıbbi yardım talebinde bulunur.
  Kazazedeye durum tespit sorularını yabancı dilde sorması sağlanır.
  Hasta gözlem formunun (gemide) yabancı dilde doldurulması sağlanır.
  Hastanın mevcut durumunun (hastanede) doktora yabancı dilde aktarılması sağlanır.
  Tıbbi yardım isteme esnasında (telsizde) geçen konuşmaları yabancı dilde anlaması ve kullanması sağlanır.
  İlaç prospektüsünün yabancı dilde okunup anlaşılması sağlanır.
- 4. Yabancı Dilde Yangın Uygulamaları
  
  Yabancı dilde yangın ihbar etme, söndürme ve yardım talebinde bulunur.
  Yangına müdahale esnasında ekip içi konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
  Müdahale timiyle köprüüstü ekibi arasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
  Yardım talebinde (telsiz haberleşmesi) bulunma esnasındaki konuşmaların yabancı dilde yapılması sağlanır.
  Sabit yangın söndürme sisteminin (Sabit CO2) çalıştırılmasını yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır.
  Acil durum yangın pompasının çalıştırma talimatını yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır.
2. Yabancı Dilde Gemi Adamlığı (14 ders saati)
- 1. Gemi ve Türleri
  
  Yabancı dilde Türk Ticaret Kanunu ve uluslararası sözleşmelere göre gemi ve türlerini bilir.
  Türk Ticaret Kanunu’na göre gemi yabancı dilde açıklanır.
  Uluslararası sözleşmelere göre gemi yabancı dilde açıklanır.
  Gemi türleri yabancı dilde sıralanır.
- 2. Gemi Personeli
  
  Yabancı dilde gemide bulunan personel, personel görevleri ve hitap şeklini bilir.
  Gemide bulunan personel yabancı dilde açıklanır.
  Gemide bulunan personelin genel görevleri yabancı dilde açıklanır.
  Gemide bulunan personele doğru hitap şekli yabancı dilde açıklanır.
  Gemide bulunan personele uygun şekilde yabancı dilde hitap etmesi sağlanır.
- 3. İşe Başvuru
  
  Yabancı dilde denizcilikle ilgili iş başvurusu yapar.
  Yeterlilik ve sertifikaları yabancı dilde sıralaması sağlanır.
  İş başvuru formu yabancı dilde hazırlaması sağlanır.
  İş görüşmesinde sorulacak sorulara cevap vermesi yabancı dilde sağlanır.
  Örnek bir gemiye katılış ordinosunu yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır.
- 4. Gemide Yaşam
  
  Yabancı dilde günlük ihtiyaçlarını karşılayabilecek diyalogları kurar.
  Hastalandığında derdini yabancı dilde anlatması sağlanır.
  Haftalık ihtiyaç duyduğu kamara malzeme isteğini (deterjan, sabun, kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı vb.) yabancı dilde yapması sağlanır.
- 5. Gemiden Ayrılma
  
  Yabancı dilde gemiden ayrılma işlemlerini yapması sağlanır.
  Gemiden izne ayrılma dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır.
  Kontrat süresi dolmadan işten ayrılma için mazeret dilekçesini yabancı dilde yazması sağlanır.
  Gemiden ayrılış ordinosunu yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır.
  Gemiden ayrılışta alacağı hizmet belgesini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır.
3. Yabancı Dilde Gemi Yapısı (4 ders saati)
- 1. Gemi boyutları ve kısımları
  
  Yabancı dilde gemi boyutlarını ve kısımlarını açıklar.
  Gemi yönleri yabancı dilde açıklanır.
  Gemi genel kısımları yabancı dilde açıklanır.
  Gemi geometrisiyle ilgili genel tanımlar yabancı dilde açıklanır.
  Gemi tonajları yabancı dilde açıklanır.
- 2. Gemi yapı elamanları ve donanımları
  
  Yabancı dilde gemi yapı elemanlarını ve donanımlarını açıklar.
  Gemi yapı elamanları yabancı dilde açıklanır.
  Draft markaları yabancı dilde açıklanır.
4. Yabancı Dilde Gemi Makinelerine Giriş (4 ders saati)
- 1. Yabancı Dilde El Aletleri ve Çeşitleri
  
  Gemicilikte kullanılan el alet ve çeşitlerini yabancı dilden Türkçeye çevirir.
  Basit tutucu, kesici ve şekillendirici el aletleri yabancı dilde açıklanır.
  Çeşitli ağızlara sahip anahtar takımları yabancı dilde açıklanır
  Çekiç çeşitleri yabancı dilde açıklanır
- 2. Yabancı Dilde Dört Zamanlı Motor Çevrimleri
  
  Yabancı dilde Dört zamanlı makinelerin çevrimlerini açıklar.
  Motorculukla ilgili temel terimlerinin yabancı dildeki karşılığı açıklanır
  Dört zamanlı makinelerin çalışma prensibi yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır.
- 3. Yabancı Dilde İki Zamanlı Motor Çevrimleri
  
  Yabancı dilde iki zamanlı makinelerin çevrimlerini açıklar.
  İki zamanlı dizel makinelerin teorik ve gerçek çevrimlerini yabancı dilde okuyup anlaması sağlanır.
5. Yabancı Dilde Gemi Makineleri (4 ders saati)
- 1. Yabancı Dilde Sabit Parçalar
  
  Yabancı dilde gemi makineleri sabit parçalarını (manifold, rokerarm, kaver, layner, karter vb.) açıklar.
  Yabancı dilde gemi makinesinde bulunan sabit parçalar açıklanır.
  Yabancı dilde gemi makinesi sabit parçalarının yerleri tarif edilir.
- 2. Yabancı Dilde Hareketli Parçalar
  
  Yabancı dilde gemi makineleri hareketli parçalarını (kam saft, valf, krank saft, volan vb.) açıklar
  Yabancı dilde gemi makinesinde bulunan hareketli parçalar açıklanır.
  Gemi makinesinde bulunan hareketli parçaların yerleri yabancı dilde açıklanır.
6. Yabancı Dilde Ana Makine Yardımcı Devreleri (4 ders saati)
- 1. Yabancı Dilde Yakıt Devreleri
  
  Gemi makinesi yakıt devresi elemanlarını (yakıt deposu, yakıt filteresi, yakıt pompası, yabancı dilde sıralar.
  Yakıt devresi elemanları yabancı dilde açıklanır.
- 2. Yabancı Dilde Yağlama Devreleri
  
  Gemi makinesi yağlama devreleri elemanlarını yabancı dilde sıralar.
  Yağlama Devresi elemanları yabancı dilde açıklanır.
- 3. Yabancı Dilde Soğutma Devreleri
  
  Gemi makinesi soğutma devreleri elemanlarını yabancı dilde sıralar.
  Soğutma Devreleri elemanları yabancı dilde açıklanır.
- 4. Yabancı Dilde İlk Hareket Devreleri
  
  Gemi makinesi ilk hareket devreleri elemanlarını yabancı dilde sıralar.
  İlk hareket devrelerinin elemanları yabancı dilde açıklanır.
7. Yabancı Dilde Aşırı Doldurma Sistemleri (5 ders saati)
- 1. Yabancı Dilde Süper şarj ve turbo şarj
  
  Blower ve turbo şarjın Türkçe karşılıklarını ve gemi makinası üzerindeki konumlarını yabancı dilde açıklar.
  Blowerin görevi yabancı dilde açıklanır.
  Turbo şarjın görevi yabancı dilde açıklanır.
  Yabancı dilde Blowerin bakım kartı hazırlanması sağlanır..
  Yabancı dilde Turbo şarjın bakım kartı hazırlanması sağlanır.
  Blower ve turbo şarjın Türkçe karşılıkları ve gemi makinası üzerindeki konumları yabancı dilde açıklanır.
- 2. Yabancı Dilde Air cooler
  
  Air coolerin Türkçe karşılığını gemi makinası üzerindeki konumunu açıklar.
  Air coolerin görevi yabancı dilde açıklanır.
  Air coolerin Türkçe karşılığı ve yabancı dilde gemi makinası üzerindeki konumunu açıklanır.
8. Yabancı Dilde Pervane ve Şaft (5 ders saati)
- 1. Yabancı Dilde Devir Düşürücüleri
  
  Yabancı dilde Devir düşürücülerin (Reduction gearbox) Türkçe karşılığını açıklar.
  Devir düşürücülerin görevi yabancı dilde açıklanır.
  Yabancı dilde Devir düşürücülerin (Reduction gearbox) Türkçe karşılığı açıklanır.
- 2. Yabancı Dilde Stern Tube
  
  Yabancı dilde “Stern Tube” ün görev ve yapısını açıklar.
  Yabancı dilde Stern Tube görev ve yapısı açıklanır.
- 3. Yabancı Dilde Pervane ve Şaft
  
  Yabancı dilde Pervane ve şaft yatak bakım talimatlarını hazırlar.
  Pervane ve şaftın görev ve yapısı yabancı dilde açıklanır.
  Yabancı dilde Pervane ve şaft yatak bakımlarının hazırlanmasını sağlar.
9. Yabancı Dilde Makine Elemanları (6 ders saati)
- 1. Yabancı Dilde Sökülebilen Birleştirme Elemanları
  
  Yabancı dilde Sökülebilen birleştirme elemanlarını (cıvata, somun, rondela vb.) listeler
  Sökülebilen birleştirme elemanları çeşitleri yabancı dilde açıklanır.
  Yabancı dilde Sökülebilen birleştirme elemanlarını (cıvata, somun, rondela vb.) listelenmesini sağlar.
- 2. Yabancı Dilde Sökülemeyen Birleştirme Elemanları
  
  Yabancı dilde Sökülemeyen birleştirme elemanlarını (perçin,kaynak vb.) açıklar.
  Sökülemeyen birleştirme elemanları çeşitleri yabancı dilde açıklanır.
- 3. Yabancı Dilde Yağ Bakımı
  
  Yabancı dilde hazırlanmış makine elemanları yağlama kataloglarını kullanır.
  Yabancı dilde Makine parçalarının yağlanması gereken yerleri açıklanır.
  Yağlama kataloğuna göre yapılan yağlama işlemini Yağ Kayıt Defterine (Oil Book) İşlenmesi açıklanır.
  Yabancı dilde hazırlanmış makine elemanları yağlama katologları açıklanır.
- 4. Yabancı Dilde Kayış, Kasnak, Dişli Çarklar ve Zincirler
  
  Kayış, kasnak, dişli çarklar ve zincirlerin yabancı dilde karşılığını açıklar.
  Kayış, kasnak dişli çark ve zincirlerin çeşitleri, kullanıldığı yerler yabancı dilde açıklanır.
10. Yabancı Dilde Malzeme Bilgisi (5 ders saati)
- 1. Yabancı Dilde Çelik Malzemelerde Isıl İşlem
  
  Yabancı dilde Çelik malzemeyi açıklar.
  Çelik malzemenin kullanım yerleri yabancı dilde açıklanır.
- 2. Yabancı Dilde Boya Uygulamaları
  
  Yabancı dilde denizcilikte kullanılan boya çeşitlerini listeler.
  Gemide korozyonu önlemek amacıyla kullanılan boya çeşitleri yabancı dilde açıklanır.
  Yüzeyin boyaya hazırlanması aşamaları yabancı dilde açıklanır.
  Yabancı dilde denizcilikte kullanılan boya çeşitlerinin listelenmesi sağlanır.
- 3. Yabancı Dilde Katodik Koruma
  
  Katodik korumanın gemilerde uygulanması gereken yerleri yabancı dilde açıklar.
  Katodik korumanın gemilerde uygulanması gereken yerler yabancı dilde açıklanır.
11. Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat (3 ders saati)
- 1. Yabancı Dilde Gemilerde Onarım ve İmalat İşlemleri
  
  Yabancı dilde gemilerde onarım ve imalat işlemlerinde kullanılan teknikleri açıklar.
  Gemilerde onarım ve imalat işlemlerinde kullanılan malzemelerin yabancı dilde hazırlanması açıklanır.
  Gemilerde onarım ve imalat işlemleri (Markalama, kesme, eğeleme, bileme, delme, diş açma ve heil-coil) yabancı dilde açıklanır.
- 2. Yabancı Dilde Elektrikli El Aletleri Kullanma
  
  Elektrikli el aletlerinin yabancı dilde hazırlanmış kullanım kılavuzlarını Türkçeye çevirir.
  Yabancı dilde hazırlanmış elektrikli el aletleri kullanım kılavuzu okunup Türkçeye çevirilir.
12. Yabancı Dilde Gemilerde Saç ve Boru Uygulamaları (2 ders saati)
- 1. Yabancı Dilde Sac Malzemeler
  
  Sac malzemelerin işlenmesinde kullanılan teknikleri yabancı dilde açıklar.
  Yabancı dilde Saç malzemenin işlenmesinde kullanılan teknikler açıklanır.
- 2. Yabancı Dilde Gemide Kullanılan Boru Tipleri
  
  Gemide kullanılan boru işlemlerinde kullanılan teknikleri açıklar.
  Plastik, bakır, alüminyum ve çelik boruların gemide kullanıldığı yerleri devreler üzerinde yabancı dilde açıklanır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF YABANCI DİLDE GEMİ MAKİNELERİ İŞLETME UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yabancı Dilde Denizde Emniyet Uygulamaları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF YABANCI DİLDE GEMİ MAKİNELERİ İŞLETME UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI