T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF HÜSN-İ HAT UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir	Rabbi Yessir Duası	Rabbi Yessir duasının anlamını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Konu Rabbi Yessir Duası Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rabbi Yessir duasının anlamını açıklar. Rabbi Yessir yazmanın önemi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir ünitesine giriş: Rabbi Yessir Duası üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin rabbi Yessir Duası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler rabbi Yessir Duası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rabbi Yessir Duası). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Rabbi Yessir yazmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rabbi Yessir Duası; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir ünitesine giriş: Rabbi Yessir Duası üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin rabbi Yessir Duası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler rabbi Yessir Duası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rabbi Yessir Duası). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Rabbi Yessir yazmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Konu Rabbi Yessir Duası Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rabbi Yessir duasının anlamını açıklar. Açıklamalar Rabbi Yessir yazmanın önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rabbi Yessir Duası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rabbi Yessir Duası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rabbi Yessir duasının anlamını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rabbi Yessir yazmanın önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rabbi Yessir Duası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir	Rabbi Yessir Duası	Rabbi Yessir duasının anlamını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Konu Rabbi Yessir Duası Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rabbi Yessir duasının anlamını açıklar. Rabbi Yessir yazmanın önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rabbi Yessir Duası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rabbi Yessir Duası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rabbi Yessir Duası ile Rabbi Yessir Duası arasında ilişki kurulur; rabbi Yessir Duası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rabbi Yessir Duası) kısa sorularla yoklanır; rabbi Yessir Duası konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin rabbi Yessir Duası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler rabbi Yessir Duası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rabbi Yessir Duası). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Rabbi Yessir yazmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rabbi Yessir Duası; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rabbi Yessir Duası) kısa sorularla yoklanır; rabbi Yessir Duası konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin rabbi Yessir Duası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler rabbi Yessir Duası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rabbi Yessir Duası). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Rabbi Yessir yazmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Konu Rabbi Yessir Duası Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rabbi Yessir duasının anlamını açıklar. Açıklamalar Rabbi Yessir yazmanın önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rabbi Yessir Duası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rabbi Yessir Duası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rabbi Yessir Duası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rabbi Yessir duasının anlamını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rabbi Yessir yazmanın önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rabbi Yessir Duası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir	Rabbi Yessir Duası	Rabbi Yessir duasının anlamını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Konu Rabbi Yessir Duası Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rabbi Yessir duasının anlamını açıklar. Rabbi Yessir yazmanın önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rabbi Yessir Duası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rabbi Yessir Duası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rabbi Yessir Duası ile Rabbi Yessir Duası arasında ilişki kurulur; rabbi Yessir Duası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rabbi Yessir Duası) kısa sorularla yoklanır; rabbi Yessir Duası konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin rabbi Yessir Duası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler rabbi Yessir Duası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rabbi Yessir Duası). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Rabbi Yessir yazmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rabbi Yessir Duası; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rabbi Yessir Duası) kısa sorularla yoklanır; rabbi Yessir Duası konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin rabbi Yessir Duası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler rabbi Yessir Duası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rabbi Yessir Duası). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Rabbi Yessir yazmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Konu Rabbi Yessir Duası Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rabbi Yessir duasının anlamını açıklar. Açıklamalar Rabbi Yessir yazmanın önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rabbi Yessir Duası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rabbi Yessir Duası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rabbi Yessir Duası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rabbi Yessir duasının anlamını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rabbi Yessir yazmanın önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rabbi Yessir Duası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir	Rabbi Yessir Duasının Okunuşu	Rabbi Yessir duasını okur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Konu Rabbi Yessir Duasının Okunuşu Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rabbi Yessir duasını okur. Rabbi Yessir okuması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rabbi Yessir Duası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rabbi Yessir Duası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rabbi Yessir Duası ile Rabbi Yessir Duasının Okunuşu arasında ilişki kurulur; rabbi Yessir Duasının Okunuşu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rabbi Yessir Duası) kısa sorularla yoklanır; rabbi Yessir Duasının Okunuşu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin rabbi Yessir Duasının Okunuşu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler rabbi Yessir Duasının Okunuşu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rabbi Yessir Duasının Okunuşu). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Rabbi Yessir okuması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rabbi Yessir Duasının Okunuşu; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rabbi Yessir Duası) kısa sorularla yoklanır; rabbi Yessir Duasının Okunuşu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin rabbi Yessir Duasının Okunuşu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler rabbi Yessir Duasının Okunuşu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rabbi Yessir Duasının Okunuşu). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Rabbi Yessir okuması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Konu Rabbi Yessir Duasının Okunuşu Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rabbi Yessir duasını okur. Açıklamalar Rabbi Yessir okuması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rabbi Yessir Duasının Okunuşu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rabbi Yessir Duasının Okunuşu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rabbi Yessir Duası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rabbi Yessir duasını okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rabbi Yessir okuması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rabbi Yessir Duasının Okunuşu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir	Rabbi Yessir Duasının Okunuşu	Rabbi Yessir duasını okur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Konu Rabbi Yessir Duasının Okunuşu Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rabbi Yessir duasını okur. Rabbi Yessir okuması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rabbi Yessir Duasının Okunuşu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rabbi Yessir Duasının Okunuşu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rabbi Yessir Duasının Okunuşu ile Rabbi Yessir Duasının Okunuşu arasında ilişki kurulur; rabbi Yessir Duasının Okunuşu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rabbi Yessir Duasının Okunuşu) kısa sorularla yoklanır; rabbi Yessir Duasının Okunuşu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin rabbi Yessir Duasının Okunuşu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler rabbi Yessir Duasının Okunuşu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rabbi Yessir Duasının Okunuşu). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Rabbi Yessir okuması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rabbi Yessir Duasının Okunuşu; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rabbi Yessir Duasının Okunuşu) kısa sorularla yoklanır; rabbi Yessir Duasının Okunuşu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin rabbi Yessir Duasının Okunuşu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler rabbi Yessir Duasının Okunuşu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rabbi Yessir Duasının Okunuşu). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Rabbi Yessir okuması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Konu Rabbi Yessir Duasının Okunuşu Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rabbi Yessir duasını okur. Açıklamalar Rabbi Yessir okuması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rabbi Yessir Duasının Okunuşu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rabbi Yessir Duasının Okunuşu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rabbi Yessir Duasının Okunuşu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rabbi Yessir duasını okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rabbi Yessir okuması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rabbi Yessir Duasının Okunuşu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı	Sülüs hat ile rabbi yessir duası yazma uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs hat ile rabbi yessir duası yazma uygulaması yapar. Rabbi Yessir metnini ölçülerine uygun olarak yazması sağlanır. Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile Rabbi Yessir yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rabbi Yessir Duasının Okunuşu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rabbi Yessir Duasının Okunuşu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rabbi Yessir Duasının Okunuşu ile Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı arasında ilişki kurulur; şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rabbi Yessir Duasının Okunuşu) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile Rabbi Yessir yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rabbi Yessir Duasının Okunuşu) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile Rabbi Yessir yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs hat ile rabbi yessir duası yazma uygulaması yapar. Açıklamalar Rabbi Yessir metnini ölçülerine uygun olarak yazması sağlanır. Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile Rabbi Yessir yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rabbi Yessir Duasının Okunuşu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs hat ile rabbi yessir duası yazma uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rabbi Yessir metnini ölçülerine uygun olarak yazması sağlanır. 2) Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile Rabbi Yessir yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı	Sülüs hat ile rabbi yessir duası yazma uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs hat ile rabbi yessir duası yazma uygulaması yapar. Rabbi Yessir metnini ölçülerine uygun olarak yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta üzerinde çalışılan Sülüs Meşki tekniklerinin ve temel harf formlarının hatırlanması istenir. Geçtiğimiz haftaki uygulama örnekleri üzerinden kısa bir değerlendirme yapılır. Köprü Kurma YZ Önceki derslerde edinilen Sülüs Meşki kuralları ve ölçü bilgileri, bu haftaki Rabbi Yessir duası yazım pratiği ile bütünleştirilir. Teknik becerilerin sanatsal metin oluşturmadaki rolü vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş30 dk Öğrencilere Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki hattının karakteristik özellikleri ve Rabbi Yessir duasının metin yapısı hakkında genel bilgiler verilir. Etkileşimli tahta üzerinden örnek yazımlar gösterilerek, hat sanatındaki ölçülerin ve estetik dengenin önemi üzerinde durulur. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile yazılmış Rabbi Yessir duası örneklerini incelemeleri ve harf formlarındaki karakteristik özellikleri not almaları istenir. 25 dk Etkinlik 2 Etkileşimli tahta üzerinden Sülüs hattının temel ölçü birimleri ve Rabbi Yessir metnindeki kelime geçişlerinin teknik detayları görsel olarak analiz edilir. 30 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden belirlenen örnekler üzerinde harf bağlantı noktalarını ve boşluk dengelerini tespit ederek çizim kağıtlarına taslak çalışmaları yapmaları istenir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden Rabbi Yessir duasının ilk bölümünü Sülüs Meşki kurallarına uygun ölçülerle yazmaya başlamaları istenir. 25 dk Etkinlik 2 Hüsn-i hat kağıdı üzerinde harf formlarının doğru oranlarda yerleşimi için bireysel uygulama yapılır. 30 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden metnin devamı olan bölümleri, Sülüs Meşki estetiğini koruyarak ve uygun kalem kalınlığıyla yazmaları istenir. 25 dk Etkinlik 4 Yazım sürecinde ortaya çıkan biçimsel hatalar öğretmen tarafından gözlemlenir ve düzeltme yönlendirmeleri yapılır. 20 dk Etkinlik 5 Öğrencilerin tamamladıkları Rabbi Yessir duası metinleri üzerinde ince detayların ve süsleme unsurlarının kontrolü sağlanır. Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin yetiştirdikleri Rabbi Yessir duası çalışmaları Derecelendirme Ölçeği ve Dereceli Puanlama Anahtarı kriterlerine göre değerlendirilir. Yazım tekniklerindeki başarılar, harf formlarının doğruluğu ve estetik bütünlük üzerinden geri bildirim verilerek ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı; değerlendirme Derse Giriş YZ 30 dk Öğrencilere Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki hattının karakteristik özellikleri ve Rabbi Yessir duasının metin yapısı hakkında genel bilgiler verilir. Etkileşimli tahta üzerinden örnek yazımlar gösterilerek, hat sanatındaki ölçülerin ve estetik dengenin önemi üzerinde durulur. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilerden Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile yazılmış Rabbi Yessir duası örneklerini incelemeleri ve harf formlarındaki karakteristik özellikleri not almaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden Sülüs hattının temel ölçü birimleri ve Rabbi Yessir metnindeki kelime geçişlerinin teknik detayları görsel olarak analiz edilir. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilerden belirlenen örnekler üzerinde harf bağlantı noktalarını ve boşluk dengelerini tespit ederek çizim kağıtlarına taslak çalışmaları yapmaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden Rabbi Yessir duasının ilk bölümünü Sülüs Meşki kurallarına uygun ölçülerle yazmaya başlamaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Hüsn-i hat kağıdı üzerinde harf formlarının doğru oranlarda yerleşimi için bireysel uygulama yapılır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden metnin devamı olan bölümleri, Sülüs Meşki estetiğini koruyarak ve uygun kalem kalınlığıyla yazmaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Yazım sürecinde ortaya çıkan biçimsel hatalar öğretmen tarafından gözlemlenir ve düzeltme yönlendirmeleri yapılır. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerin tamamladıkları Rabbi Yessir duası metinleri üzerinde ince detayların ve süsleme unsurlarının kontrolü sağlanır. Sonuçlandırma YZ 40 dk Öğrencilerin yetiştirdikleri Rabbi Yessir duası çalışmaları Derecelendirme Ölçeği ve Dereceli Puanlama Anahtarı kriterlerine göre değerlendirilir. Yazım tekniklerindeki başarılar, harf formlarının doğruluğu ve estetik bütünlük üzerinden geri bildirim verilerek ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs hat ile rabbi yessir duası yazma uygulaması yapar. Açıklamalar Rabbi Yessir metnini ölçülerine uygun olarak yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs hat ile rabbi yessir duası yazma uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rabbi Yessir metnini ölçülerine uygun olarak yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı	Sülüs hat ile rabbi yessir duası yazma uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs hat ile rabbi yessir duası yazma uygulaması yapar. Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile Rabbi Yessir yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı ile Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı arasında ilişki kurulur; şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile Rabbi Yessir yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile Rabbi Yessir yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs hat ile rabbi yessir duası yazma uygulaması yapar. Açıklamalar Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile Rabbi Yessir yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs hat ile rabbi yessir duası yazma uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile Rabbi Yessir yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı	Sülüs Harfleri	Sülüs harflerini tanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Konu Sülüs Harfleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs harflerini tanır. Sülüs alfabesi açıklanır. Sülüs harflerin ölçülerini açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı ünitesine giriş: Sülüs Harfleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sülüs Harfleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sülüs Harfleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Harfleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sülüs harflerin ölçülerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sülüs Harfleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı ünitesine giriş: Sülüs Harfleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sülüs Harfleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sülüs Harfleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Harfleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sülüs harflerin ölçülerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Konu Sülüs Harfleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs harflerini tanır. Açıklamalar Sülüs alfabesi açıklanır. Sülüs harflerin ölçülerini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sülüs Harfleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sülüs Harfleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs harflerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sülüs alfabesi açıklanır. 2) Sülüs harflerin ölçülerini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sülüs Harfleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı	Sülüs Harfleri	Sülüs harflerini tanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Konu Sülüs Harfleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs harflerini tanır. Sülüs alfabesi açıklanır. Sülüs harflerin ölçülerini açıklanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sülüs Harfleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Harfleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sülüs Harfleri ile Sülüs Harfleri arasında ilişki kurulur; sülüs Harfleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Harfleri) kısa sorularla yoklanır; sülüs Harfleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sülüs Harfleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sülüs Harfleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Harfleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sülüs harflerin ölçülerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sülüs Harfleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Harfleri) kısa sorularla yoklanır; sülüs Harfleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sülüs Harfleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sülüs Harfleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Harfleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sülüs harflerin ölçülerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Konu Sülüs Harfleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs harflerini tanır. Açıklamalar Sülüs alfabesi açıklanır. Sülüs harflerin ölçülerini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sülüs Harfleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sülüs Harfleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sülüs Harfleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs harflerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sülüs alfabesi açıklanır. 2) Sülüs harflerin ölçülerini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sülüs Harfleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı	Sülüs Alfabesi	Sülüs alfabesini okur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Konu Sülüs Alfabesi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs alfabesini okur. Sülüs alfabesini okuması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sülüs Harfleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Harfleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sülüs Harfleri ile Sülüs Alfabesi arasında ilişki kurulur; sülüs Alfabesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Harfleri) kısa sorularla yoklanır; sülüs Alfabesi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sülüs Alfabesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sülüs Alfabesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Alfabesi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sülüs alfabesini okuması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sülüs Alfabesi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Harfleri) kısa sorularla yoklanır; sülüs Alfabesi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sülüs Alfabesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sülüs Alfabesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Alfabesi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sülüs alfabesini okuması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Konu Sülüs Alfabesi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs alfabesini okur. Açıklamalar Sülüs alfabesini okuması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sülüs Alfabesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sülüs Alfabesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sülüs Harfleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs alfabesini okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sülüs alfabesini okuması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sülüs Alfabesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı	Sülüs Alfabesi	Sülüs alfabesini okur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Konu Sülüs Alfabesi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs alfabesini okur. Sülüs alfabesini okuması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sülüs Alfabesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Alfabesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sülüs Alfabesi ile Sülüs Alfabesi arasında ilişki kurulur; sülüs Alfabesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Alfabesi) kısa sorularla yoklanır; sülüs Alfabesi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sülüs Alfabesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sülüs Alfabesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Alfabesi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sülüs alfabesini okuması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sülüs Alfabesi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Alfabesi) kısa sorularla yoklanır; sülüs Alfabesi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sülüs Alfabesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sülüs Alfabesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Alfabesi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sülüs alfabesini okuması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Konu Sülüs Alfabesi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs alfabesini okur. Açıklamalar Sülüs alfabesini okuması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sülüs Alfabesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sülüs Alfabesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sülüs Alfabesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs alfabesini okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sülüs alfabesini okuması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sülüs Alfabesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı	Sülüs hat ile müfredat yazma uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs hat ile müfredat yazma uygulaması yapar. Sülüs alfabesini ölçülerine uygun olarak yazması sağlanır. Şevki Efendi tarzına göre sülüs hat ile müfredatı yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sülüs Alfabesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Alfabesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sülüs Alfabesi ile Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı arasında ilişki kurulur; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Alfabesi) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Şevki Efendi tarzına göre sülüs hat ile müfredatı yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Alfabesi) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Şevki Efendi tarzına göre sülüs hat ile müfredatı yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs hat ile müfredat yazma uygulaması yapar. Açıklamalar Sülüs alfabesini ölçülerine uygun olarak yazması sağlanır. Şevki Efendi tarzına göre sülüs hat ile müfredatı yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sülüs Alfabesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs hat ile müfredat yazma uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sülüs alfabesini ölçülerine uygun olarak yazması sağlanır. 2) Şevki Efendi tarzına göre sülüs hat ile müfredatı yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı	Sülüs hat ile müfredat yazma uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs hat ile müfredat yazma uygulaması yapar. Sülüs alfabesini ölçülerine uygun olarak yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı arasında ilişki kurulur; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sülüs alfabesini ölçülerine uygun olarak yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sülüs alfabesini ölçülerine uygun olarak yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs hat ile müfredat yazma uygulaması yapar. Açıklamalar Sülüs alfabesini ölçülerine uygun olarak yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs hat ile müfredat yazma uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sülüs alfabesini ölçülerine uygun olarak yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı	Sülüs hat ile müfredat yazma uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs hat ile müfredat yazma uygulaması yapar. Şevki Efendi tarzına göre sülüs hat ile müfredatı yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı arasında ilişki kurulur; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Şevki Efendi tarzına göre sülüs hat ile müfredatı yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Şevki Efendi tarzına göre sülüs hat ile müfredatı yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs hat ile müfredat yazma uygulaması yapar. Açıklamalar Şevki Efendi tarzına göre sülüs hat ile müfredatı yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs hat ile müfredat yazma uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şevki Efendi tarzına göre sülüs hat ile müfredatı yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat	Sülüs Harf Birleşimleri	Sülüs harf birleşimlerini tanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Konu Sülüs Harf Birleşimleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs harf birleşimlerini tanır. Sülüs harf birleşimleri sınıflandırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat ünitesine giriş: Sülüs Harf Birleşimleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sülüs Harf Birleşimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sülüs Harf Birleşimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Harf Birleşimleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sülüs harf birleşimleri sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sülüs Harf Birleşimleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat ünitesine giriş: Sülüs Harf Birleşimleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sülüs Harf Birleşimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sülüs Harf Birleşimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Harf Birleşimleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sülüs harf birleşimleri sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Konu Sülüs Harf Birleşimleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs harf birleşimlerini tanır. Açıklamalar Sülüs harf birleşimleri sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sülüs Harf Birleşimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sülüs Harf Birleşimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs harf birleşimlerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sülüs harf birleşimleri sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sülüs Harf Birleşimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat	Sülüs Harf Birleşimleri	Sülüs harf birleşimlerini tanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Konu Sülüs Harf Birleşimleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs harf birleşimlerini tanır. Sülüs harf birleşimleri sınıflandırılır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sülüs Harf Birleşimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Harf Birleşimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sülüs Harf Birleşimleri ile Sülüs Harf Birleşimleri arasında ilişki kurulur; sülüs Harf Birleşimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Harf Birleşimleri) kısa sorularla yoklanır; sülüs Harf Birleşimleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sülüs Harf Birleşimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sülüs Harf Birleşimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Harf Birleşimleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sülüs harf birleşimleri sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sülüs Harf Birleşimleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Harf Birleşimleri) kısa sorularla yoklanır; sülüs Harf Birleşimleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sülüs Harf Birleşimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sülüs Harf Birleşimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Harf Birleşimleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sülüs harf birleşimleri sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Konu Sülüs Harf Birleşimleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs harf birleşimlerini tanır. Açıklamalar Sülüs harf birleşimleri sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sülüs Harf Birleşimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sülüs Harf Birleşimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sülüs Harf Birleşimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs harf birleşimlerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sülüs harf birleşimleri sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sülüs Harf Birleşimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat	Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri	Sülüs harf birleşimlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Konu Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs harf birleşimlerini açıklar. Sülüs harf birleşimlerini ölçülerine göre yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sülüs Harf Birleşimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Harf Birleşimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sülüs Harf Birleşimleri ile Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri arasında ilişki kurulur; sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Harf Birleşimleri) kısa sorularla yoklanır; sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sülüs harf birleşimlerini ölçülerine göre yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Harf Birleşimleri) kısa sorularla yoklanır; sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sülüs harf birleşimlerini ölçülerine göre yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Konu Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs harf birleşimlerini açıklar. Açıklamalar Sülüs harf birleşimlerini ölçülerine göre yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sülüs Harf Birleşimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs harf birleşimlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sülüs harf birleşimlerini ölçülerine göre yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat	Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri	Sülüs harf birleşimlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Konu Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs harf birleşimlerini açıklar. Sülüs harf birleşimlerini ölçülerine göre yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri ile Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri arasında ilişki kurulur; sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri) kısa sorularla yoklanır; sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sülüs harf birleşimlerini ölçülerine göre yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri) kısa sorularla yoklanır; sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sülüs harf birleşimlerini ölçülerine göre yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Konu Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs harf birleşimlerini açıklar. Açıklamalar Sülüs harf birleşimlerini ölçülerine göre yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs harf birleşimlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sülüs harf birleşimlerini ölçülerine göre yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı	Sülüs hat ile mürekkebatı yazma uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs hat ile mürekkebatı yazma uygulaması yapar. Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile mürekkebatı yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri ile Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı arasında ilişki kurulur; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile mürekkebatı yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile mürekkebatı yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs hat ile mürekkebatı yazma uygulaması yapar. Açıklamalar Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile mürekkebatı yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs hat ile mürekkebatı yazma uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile mürekkebatı yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı	Sülüs hat ile mürekkebatı yazma uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs hat ile mürekkebatı yazma uygulaması yapar. Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile mürekkebatı yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı arasında ilişki kurulur; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile mürekkebatı yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile mürekkebatı yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs hat ile mürekkebatı yazma uygulaması yapar. Açıklamalar Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile mürekkebatı yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs hat ile mürekkebatı yazma uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile mürekkebatı yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı	Sülüs hat ile mürekkebatı yazma uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs hat ile mürekkebatı yazma uygulaması yapar. Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile mürekkebatı yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı arasında ilişki kurulur; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile mürekkebatı yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile mürekkebatı yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs hat ile mürekkebatı yazma uygulaması yapar. Açıklamalar Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile mürekkebatı yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs hat ile mürekkebatı yazma uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile mürekkebatı yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı	Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma	Yazdığı satırı okur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Konu Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazdığı satırı okur. Yazdığı satırı okuması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ünitesine giriş: Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sülüs Hat Satır Yazısı Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sülüs Hat Satır Yazısı Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yazdığı satırı okuması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ünitesine giriş: Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sülüs Hat Satır Yazısı Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sülüs Hat Satır Yazısı Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yazdığı satırı okuması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Konu Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazdığı satırı okur. Açıklamalar Yazdığı satırı okuması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yazdığı satırı okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazdığı satırı okuması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sülüs Hat Satır Yazısı Okuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı	Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma	Yazdığı satırı okur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Konu Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazdığı satırı okur. Yazdığı satırı okuması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma ile Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma arasında ilişki kurulur; sülüs Hat Satır Yazısı Okuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma) kısa sorularla yoklanır; sülüs Hat Satır Yazısı Okuma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sülüs Hat Satır Yazısı Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sülüs Hat Satır Yazısı Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yazdığı satırı okuması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma) kısa sorularla yoklanır; sülüs Hat Satır Yazısı Okuma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sülüs Hat Satır Yazısı Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sülüs Hat Satır Yazısı Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yazdığı satırı okuması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Konu Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazdığı satırı okur. Açıklamalar Yazdığı satırı okuması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yazdığı satırı okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazdığı satırı okuması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sülüs Hat Satır Yazısı Okuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı	Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama	Yazdığı satırın anlamını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Konu Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazdığı satırın anlamını açıklar. Yazdığı satırın anlamını açıklaması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma ile Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama arasında ilişki kurulur; sülüs Hat Satır Yazısı Anlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma) kısa sorularla yoklanır; sülüs Hat Satır Yazısı Anlama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sülüs Hat Satır Yazısı Anlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sülüs Hat Satır Yazısı Anlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yazdığı satırın anlamını açıklaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma) kısa sorularla yoklanır; sülüs Hat Satır Yazısı Anlama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sülüs Hat Satır Yazısı Anlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sülüs Hat Satır Yazısı Anlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yazdığı satırın anlamını açıklaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Konu Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazdığı satırın anlamını açıklar. Açıklamalar Yazdığı satırın anlamını açıklaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yazdığı satırın anlamını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazdığı satırın anlamını açıklaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sülüs Hat Satır Yazısı Anlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı	Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama	Yazdığı satırın anlamını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Konu Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazdığı satırın anlamını açıklar. Yazdığı satırın anlamını açıklaması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama ile Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama arasında ilişki kurulur; sülüs Hat Satır Yazısı Anlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama) kısa sorularla yoklanır; sülüs Hat Satır Yazısı Anlama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sülüs Hat Satır Yazısı Anlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sülüs Hat Satır Yazısı Anlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yazdığı satırın anlamını açıklaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama) kısa sorularla yoklanır; sülüs Hat Satır Yazısı Anlama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sülüs Hat Satır Yazısı Anlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sülüs Hat Satır Yazısı Anlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yazdığı satırın anlamını açıklaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Konu Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazdığı satırın anlamını açıklar. Açıklamalar Yazdığı satırın anlamını açıklaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yazdığı satırın anlamını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazdığı satırın anlamını açıklaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sülüs Hat Satır Yazısı Anlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı	Sülüs hat ile satır yazısı yazma uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs hat ile satır yazısı yazma uygulaması yapar. Sülüs hat ile satır yazısı yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama ile Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı arasında ilişki kurulur; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sülüs hat ile satır yazısı yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sülüs hat ile satır yazısı yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs hat ile satır yazısı yazma uygulaması yapar. Açıklamalar Sülüs hat ile satır yazısı yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs hat ile satır yazısı yazma uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sülüs hat ile satır yazısı yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı	Sülüs hat ile satır yazısı yazma uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs hat ile satır yazısı yazma uygulaması yapar. Sülüs hat ile satır yazısı yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı arasında ilişki kurulur; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sülüs hat ile satır yazısı yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sülüs hat ile satır yazısı yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs hat ile satır yazısı yazma uygulaması yapar. Açıklamalar Sülüs hat ile satır yazısı yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs hat ile satır yazısı yazma uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sülüs hat ile satır yazısı yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	7	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı	Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı	Sülüs hat ile satır yazısı yazma uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sülüs hat ile satır yazısı yazma uygulaması yapar. Sülüs hat ile satır yazısı yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı arasında ilişki kurulur; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sülüs hat ile satır yazısı yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı) kısa sorularla yoklanır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sülüs hat ile satır yazısı yazması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Konu Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sülüs hat ile satır yazısı yazma uygulaması yapar. Açıklamalar Sülüs hat ile satır yazısı yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sülüs hat ile satır yazısı yazma uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sülüs hat ile satır yazısı yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	7	Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs	Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma	Kâğıt üzerine sülüs yazma uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Konu Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kâğıt üzerine sülüs yazma uygulaması yapar. Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs ünitesine giriş: Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs ünitesine giriş: Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Konu Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kâğıt üzerine sülüs yazma uygulaması yapar. Açıklamalar Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kâğıt üzerine sülüs yazma uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	7	Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs	Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma	Kâğıt üzerine sülüs yazma uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Konu Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kâğıt üzerine sülüs yazma uygulaması yapar. Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma arasında ilişki kurulur; Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) kısa sorularla yoklanır; Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) kısa sorularla yoklanır; Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Konu Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kâğıt üzerine sülüs yazma uygulaması yapar. Açıklamalar Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kâğıt üzerine sülüs yazma uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	7	Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs	Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma	Kâğıt üzerine sülüs yazma uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Konu Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kâğıt üzerine sülüs yazma uygulaması yapar. Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma arasında ilişki kurulur; Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) kısa sorularla yoklanır; Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) kısa sorularla yoklanır; Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Konu Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kâğıt üzerine sülüs yazma uygulaması yapar. Açıklamalar Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kâğıt üzerine sülüs yazma uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	7	Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs	Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma	Kâğıt üzerine sülüs yazma uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Konu Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kâğıt üzerine sülüs yazma uygulaması yapar. Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma arasında ilişki kurulur; Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) kısa sorularla yoklanır; Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) kısa sorularla yoklanır; Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Konu Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kâğıt üzerine sülüs yazma uygulaması yapar. Açıklamalar Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kâğıt üzerine sülüs yazma uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	7	Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs	Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama	Kâğıt üzerine sülüs karalama uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Konu Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kâğıt üzerine sülüs karalama uygulaması yapar. Karalama yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma ile Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama arasında ilişki kurulur; Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) kısa sorularla yoklanır; Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Karalama yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) kısa sorularla yoklanır; Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Karalama yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Konu Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kâğıt üzerine sülüs karalama uygulaması yapar. Açıklamalar Karalama yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kâğıt üzerine sülüs karalama uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karalama yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	7	Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs	Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama	Kâğıt üzerine sülüs karalama uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Konu Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kâğıt üzerine sülüs karalama uygulaması yapar. Karalama yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama arasında ilişki kurulur; Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama) kısa sorularla yoklanır; Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Karalama yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama) kısa sorularla yoklanır; Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Karalama yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Konu Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kâğıt üzerine sülüs karalama uygulaması yapar. Açıklamalar Karalama yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kâğıt üzerine sülüs karalama uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karalama yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	7	Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs	Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama	Kâğıt üzerine sülüs karalama uygulaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Dolu Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Konu Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kâğıt üzerine sülüs karalama uygulaması yapar. Karalama yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama arasında ilişki kurulur; Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama) kısa sorularla yoklanır; Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Karalama yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama) kısa sorularla yoklanır; Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Karalama yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs Konu Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kâğıt üzerine sülüs karalama uygulaması yapar. Açıklamalar Karalama yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Hüsn-İ Hat Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kâğıt üzerine sülüs karalama uygulaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karalama yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	7	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hüsn-İ Hat Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Hüsn-İ Hat Uygulamaları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Hüsn-İ Hat Uygulamaları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Geleneksel Türk Sanatları 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Hüsn-İ Hat Uygulamaları Ders Bilgi Formu (DBF)
Hüsn-İ Hat Uygulamaları Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Geleneksel Türk Sanatları - Geleneksel Türk Sanatları (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Hüsn-İ Hat Uygulamaları dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir (52 ders saati)
- 1. Rabbi Yessir Duası
  
  1. Rabbi Yessir duasının anlamını açıklar.
  Rabbi Yessir yazmanın önemi açıklanır.
- 2. Rabbi Yessir Duasının Okunuşu
  
  2. Rabbi Yessir duasını okur.
  Rabbi Yessir okuması sağlanır.
- 3. Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Duasının Yazımı
  
  3. Sülüs hat ile rabbi yessir duası yazma uygulaması yapar.
  Rabbi Yessir metnini ölçülerine uygun olarak yazması sağlanır.
  Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile Rabbi Yessir yazması sağlanır.
2. Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredatı (50 ders saati)
- 1. Sülüs Harfleri
  
  1. Sülüs harflerini tanır.
  Sülüs alfabesi açıklanır.
  Sülüs harflerin ölçülerini açıklanır.
- 2. Sülüs Alfabesi
  
  2. Sülüs alfabesini okur.
  Sülüs alfabesini okuması sağlanır.
- 3. Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Müfredat Yazımı
  
  3. Sülüs hat ile müfredat yazma uygulaması yapar.
  Sülüs alfabesini ölçülerine uygun olarak yazması sağlanır.
  Şevki Efendi tarzına göre sülüs hat ile müfredatı yazması sağlanır.
3. Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat (50 ders saati)
- 1. Sülüs Harf Birleşimleri
  
  1. Sülüs harf birleşimlerini tanır.
  Sülüs harf birleşimleri sınıflandırılır.
- 2. Sülüs Harf Birleşimlerin Ölçüleri
  
  2. Sülüs harf birleşimlerini açıklar.
  Sülüs harf birleşimlerini ölçülerine göre yazması sağlanır.
- 3. Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Mürekkebat Yazımı
  
  3. Sülüs hat ile mürekkebatı yazma uygulaması yapar.
  Şevki Efendi tarzına uygun olarak sülüs hat ile mürekkebatı yazması sağlanır.
4. Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı (50 ders saati)
- 1. Sülüs Hat Satır Yazısı Okuma
  
  1. Yazdığı satırı okur.
  Yazdığı satırı okuması sağlanır.
- 2. Sülüs Hat Satır Yazısı Anlama
  
  2. Yazdığı satırın anlamını açıklar.
  Yazdığı satırın anlamını açıklaması sağlanır.
- 3. Şevki Efendi Tarzı Sülüs Hat ile Satır Yazısı
  
  3. Sülüs hat ile satır yazısı yazma uygulaması yapar.
  Sülüs hat ile satır yazısı yazması sağlanır.
5. Şevki Efendi Ekolüne Uygun Kâğıt Üzerine Sülüs (50 ders saati)
- 1. Kâğıt Üzerine Sülüs Yazma
  
  1. Kâğıt üzerine sülüs yazma uygulaması yapar.
  Kâğıdı yazıma hazırlaması sağlanır.
- 2. Kâğıt Üzerine Sülüs Karalama
  
  2. Kâğıt üzerine sülüs karalama uygulaması yapar.
  Karalama yapması sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; Şevki Efendi tarzı sülüs hat ve kâğıt üzerine sülüs yazma uygulamaları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF HÜSN-İ HAT UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Şevki Efendi Tarzı Sülüs Meşki ile Rabbi Yessir Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF HÜSN-İ HAT UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI