T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GEMİ MAKİNE DONATIMI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	8	Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları	Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar	Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Konu Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar Boruya flanş kaynatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları ünitesine giriş: Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Boruya flanş kaynatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları ünitesine giriş: Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Boruya flanş kaynatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Konu Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar Açıklamalar Boruya flanş kaynatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boruya flanş kaynatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	8	Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları	Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar	Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Konu Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar Tanklara flanşlı boru bağlantısı yaptırılır. Tema Özeti DPO Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar arasında ilişki kurulur; ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar) kısa sorularla yoklanır; ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tanklara flanşlı boru bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar) kısa sorularla yoklanır; ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tanklara flanşlı boru bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Konu Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar Açıklamalar Tanklara flanşlı boru bağlantısı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tanklara flanşlı boru bağlantısı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	8	Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları	Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar	Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Konu Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar Flanşlı boru vanaya bağlatılır. Tema Özeti DPO Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar arasında ilişki kurulur; ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar) kısa sorularla yoklanır; ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Flanşlı boru vanaya bağlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar) kısa sorularla yoklanır; ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Flanşlı boru vanaya bağlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Konu Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar Açıklamalar Flanşlı boru vanaya bağlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Flanşlı boru vanaya bağlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	8	Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları	Devre Elemanlarının Bağlantıları	Devre Elemanlarının Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Konu Devre Elemanlarının Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Devre Elemanlarının Bağlantıları Flanşlı ve flanşsız bağlantı yaptırılır. Tema Özeti DPO Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar ile Devre Elemanlarının Bağlantıları arasında ilişki kurulur; devre Elemanlarının Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar) kısa sorularla yoklanır; devre Elemanlarının Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin devre Elemanlarının Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler devre Elemanlarının Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devre Elemanlarının Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Flanşlı ve flanşsız bağlantı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Devre Elemanlarının Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar) kısa sorularla yoklanır; devre Elemanlarının Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin devre Elemanlarının Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler devre Elemanlarının Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devre Elemanlarının Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Flanşlı ve flanşsız bağlantı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Konu Devre Elemanlarının Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Devre Elemanlarının Bağlantıları Açıklamalar Flanşlı ve flanşsız bağlantı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Devre Elemanlarının Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Devre Elemanlarının Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Devre Elemanlarının Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Flanşlı ve flanşsız bağlantı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	8	Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları	Devre Elemanlarının Bağlantıları	Devre Elemanlarının Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Konu Devre Elemanlarının Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Devre Elemanlarının Bağlantıları Geyç bağlantısı yaptırılır. Tema Özeti DPO Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Devre Elemanlarının Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Devre Elemanlarının Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Devre Elemanlarının Bağlantıları ile Devre Elemanlarının Bağlantıları arasında ilişki kurulur; devre Elemanlarının Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Devre Elemanlarının Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; devre Elemanlarının Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin devre Elemanlarının Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler devre Elemanlarının Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devre Elemanlarının Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Geyç bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Devre Elemanlarının Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Devre Elemanlarının Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; devre Elemanlarının Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin devre Elemanlarının Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler devre Elemanlarının Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devre Elemanlarının Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Geyç bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Konu Devre Elemanlarının Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Devre Elemanlarının Bağlantıları Açıklamalar Geyç bağlantısı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Devre Elemanlarının Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Devre Elemanlarının Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Devre Elemanlarının Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Devre Elemanlarının Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Geyç bağlantısı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	8	Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları	Devre Elemanlarının Bağlantıları	Devre Elemanlarının Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Konu Devre Elemanlarının Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Devre Elemanlarının Bağlantıları Spring bağlantısı yaptırılır. Kompansatör bağlantısı yaptırılır. Tema Özeti DPO Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Devre Elemanlarının Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Devre Elemanlarının Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Devre Elemanlarının Bağlantıları ile Devre Elemanlarının Bağlantıları arasında ilişki kurulur; devre Elemanlarının Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Devre Elemanlarının Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; devre Elemanlarının Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin devre Elemanlarının Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler devre Elemanlarının Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devre Elemanlarının Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kompansatör bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Devre Elemanlarının Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Devre Elemanlarının Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; devre Elemanlarının Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin devre Elemanlarının Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler devre Elemanlarının Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devre Elemanlarının Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kompansatör bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Konu Devre Elemanlarının Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Devre Elemanlarının Bağlantıları Açıklamalar Spring bağlantısı yaptırılır. Kompansatör bağlantısı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Devre Elemanlarının Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Devre Elemanlarının Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Devre Elemanlarının Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Devre Elemanlarının Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Spring bağlantısı yaptırılır. 2) Kompansatör bağlantısı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	8	Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları	Devre Elemanlarının Testi	Devre Elemanlarının Testi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Konu Devre Elemanlarının Testi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Devre Elemanlarının Testi Basınçlı hava ile sızdırmazlık testi yaptırılır. Tema Özeti DPO Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Devre Elemanlarının Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Devre Elemanlarının Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Devre Elemanlarının Bağlantıları ile Devre Elemanlarının Testi arasında ilişki kurulur; devre Elemanlarının Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Devre Elemanlarının Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; devre Elemanlarının Testi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin devre Elemanlarının Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler devre Elemanlarının Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devre Elemanlarının Testi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Basınçlı hava ile sızdırmazlık testi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Devre Elemanlarının Testi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Devre Elemanlarının Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; devre Elemanlarının Testi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin devre Elemanlarının Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler devre Elemanlarının Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devre Elemanlarının Testi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Basınçlı hava ile sızdırmazlık testi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Konu Devre Elemanlarının Testi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Devre Elemanlarının Testi Açıklamalar Basınçlı hava ile sızdırmazlık testi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Devre Elemanlarının Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Devre Elemanlarının Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Devre Elemanlarının Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Devre Elemanlarının Testi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Basınçlı hava ile sızdırmazlık testi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	8	Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları	Devre Elemanlarının Testi	Devre Elemanlarının Testi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Konu Devre Elemanlarının Testi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Devre Elemanlarının Testi Bağlantı noktalarına vibrasyon testi yaptırılır. Tema Özeti DPO Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Devre Elemanlarının Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Devre Elemanlarının Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Devre Elemanlarının Testi ile Devre Elemanlarının Testi arasında ilişki kurulur; devre Elemanlarının Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Devre Elemanlarının Testi) kısa sorularla yoklanır; devre Elemanlarının Testi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin devre Elemanlarının Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler devre Elemanlarının Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devre Elemanlarının Testi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Bağlantı noktalarına vibrasyon testi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Devre Elemanlarının Testi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Devre Elemanlarının Testi) kısa sorularla yoklanır; devre Elemanlarının Testi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin devre Elemanlarının Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler devre Elemanlarının Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devre Elemanlarının Testi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Bağlantı noktalarına vibrasyon testi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Konu Devre Elemanlarının Testi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Devre Elemanlarının Testi Açıklamalar Bağlantı noktalarına vibrasyon testi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Devre Elemanlarının Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Devre Elemanlarının Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Devre Elemanlarının Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Devre Elemanlarının Testi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bağlantı noktalarına vibrasyon testi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	8	Makine Boru Bağlantıları	Ana Makine Boru Bağlantıları	Ana Makine Boru Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Makine Boru Bağlantıları Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Boru Bağlantıları Konu Ana Makine Boru Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ana Makine Boru Bağlantıları Yakıt devresinin bağlantısı yaptırılır. Basınçlı hava devresi bağlantısı yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Makine Boru Bağlantıları ünitesine giriş: Ana Makine Boru Bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ana Makine Boru Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ana Makine Boru Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ana Makine Boru Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Basınçlı hava devresi bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ana Makine Boru Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Makine Boru Bağlantıları ünitesine giriş: Ana Makine Boru Bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ana Makine Boru Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ana Makine Boru Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ana Makine Boru Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Basınçlı hava devresi bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Boru Bağlantıları Konu Ana Makine Boru Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ana Makine Boru Bağlantıları Açıklamalar Yakıt devresinin bağlantısı yaptırılır. Basınçlı hava devresi bağlantısı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ana Makine Boru Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ana Makine Boru Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Devre Elemanlarının Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ana Makine Boru Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yakıt devresinin bağlantısı yaptırılır. 2) Basınçlı hava devresi bağlantısı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	8	Makine Boru Bağlantıları	Ana Makine Boru Bağlantıları	Ana Makine Boru Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Makine Boru Bağlantıları Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Boru Bağlantıları Konu Ana Makine Boru Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ana Makine Boru Bağlantıları Yağlama devresi bağlantısı yaptırılır. Soğutma devresi bağlantısı yaptırılır. Tema Özeti DPO Makine Boru Bağlantıları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ana Makine Boru Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ana Makine Boru Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ana Makine Boru Bağlantıları ile Ana Makine Boru Bağlantıları arasında ilişki kurulur; ana Makine Boru Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ana Makine Boru Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; ana Makine Boru Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ana Makine Boru Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ana Makine Boru Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ana Makine Boru Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Soğutma devresi bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ana Makine Boru Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ana Makine Boru Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; ana Makine Boru Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ana Makine Boru Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ana Makine Boru Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ana Makine Boru Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Soğutma devresi bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Boru Bağlantıları Konu Ana Makine Boru Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ana Makine Boru Bağlantıları Açıklamalar Yağlama devresi bağlantısı yaptırılır. Soğutma devresi bağlantısı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ana Makine Boru Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ana Makine Boru Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ana Makine Boru Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ana Makine Boru Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yağlama devresi bağlantısı yaptırılır. 2) Soğutma devresi bağlantısı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	8	Makine Boru Bağlantıları	Yardımcı Makine Boru Bağlantıları	Yardımcı Makine Boru Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Makine Boru Bağlantıları Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Boru Bağlantıları Konu Yardımcı Makine Boru Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yardımcı Makine Boru Bağlantıları Jeneratör bağlantısı yaptırılır. İnsineratör bağlantısı yaptırılır. Tema Özeti DPO Makine Boru Bağlantıları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ana Makine Boru Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ana Makine Boru Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ana Makine Boru Bağlantıları ile Yardımcı Makine Boru Bağlantıları arasında ilişki kurulur; yardımcı Makine Boru Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ana Makine Boru Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; yardımcı Makine Boru Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yardımcı Makine Boru Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yardımcı Makine Boru Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İnsineratör bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yardımcı Makine Boru Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ana Makine Boru Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; yardımcı Makine Boru Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yardımcı Makine Boru Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yardımcı Makine Boru Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İnsineratör bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Boru Bağlantıları Konu Yardımcı Makine Boru Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yardımcı Makine Boru Bağlantıları Açıklamalar Jeneratör bağlantısı yaptırılır. İnsineratör bağlantısı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yardımcı Makine Boru Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yardımcı Makine Boru Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ana Makine Boru Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yardımcı Makine Boru Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Jeneratör bağlantısı yaptırılır. 2) İnsineratör bağlantısı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	8	Makine Boru Bağlantıları	Yardımcı Makine Boru Bağlantıları	Yardımcı Makine Boru Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Makine Boru Bağlantıları Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Boru Bağlantıları Konu Yardımcı Makine Boru Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yardımcı Makine Boru Bağlantıları Kompresör bağlantısı yaptırılır. Seperatör bağlantısı yaptırılır. Tema Özeti DPO Makine Boru Bağlantıları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yardımcı Makine Boru Bağlantıları ile Yardımcı Makine Boru Bağlantıları arasında ilişki kurulur; yardımcı Makine Boru Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; yardımcı Makine Boru Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yardımcı Makine Boru Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yardımcı Makine Boru Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Seperatör bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yardımcı Makine Boru Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; yardımcı Makine Boru Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yardımcı Makine Boru Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yardımcı Makine Boru Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Seperatör bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Boru Bağlantıları Konu Yardımcı Makine Boru Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yardımcı Makine Boru Bağlantıları Açıklamalar Kompresör bağlantısı yaptırılır. Seperatör bağlantısı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yardımcı Makine Boru Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yardımcı Makine Boru Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yardımcı Makine Boru Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kompresör bağlantısı yaptırılır. 2) Seperatör bağlantısı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	8	Makine Boru Bağlantıları	Yardımcı Makine Boru Bağlantıları	Yardımcı Makine Boru Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Makine Boru Bağlantıları Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Boru Bağlantıları Konu Yardımcı Makine Boru Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yardımcı Makine Boru Bağlantıları Hidrofor bağlantısı yaptırılır. Kuler bağlantısı yaptırılır. Tema Özeti DPO Makine Boru Bağlantıları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yardımcı Makine Boru Bağlantıları ile Yardımcı Makine Boru Bağlantıları arasında ilişki kurulur; yardımcı Makine Boru Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; yardımcı Makine Boru Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yardımcı Makine Boru Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yardımcı Makine Boru Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kuler bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yardımcı Makine Boru Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; yardımcı Makine Boru Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yardımcı Makine Boru Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yardımcı Makine Boru Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kuler bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Boru Bağlantıları Konu Yardımcı Makine Boru Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yardımcı Makine Boru Bağlantıları Açıklamalar Hidrofor bağlantısı yaptırılır. Kuler bağlantısı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yardımcı Makine Boru Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yardımcı Makine Boru Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yardımcı Makine Boru Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hidrofor bağlantısı yaptırılır. 2) Kuler bağlantısı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	8	Makine Boru Bağlantıları	Boru İzolasyonu ve Sızdırmazlık Testi	Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Makine Boru Bağlantıları Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Boru Bağlantıları Konu Boru İzolasyonu ve Sızdırmazlık Testi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi Boru izolasyonu öncesi malzemeler hazırlatılır. Tema Özeti DPO Makine Boru Bağlantıları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yardımcı Makine Boru Bağlantıları ile Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi arasında ilişki kurulur; boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Boru izolasyonu öncesi malzemeler hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boru İzolasyonu ve Sızdırmazlık Testi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Boru izolasyonu öncesi malzemeler hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Boru Bağlantıları Konu Boru İzolasyonu ve Sızdırmazlık Testi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi Açıklamalar Boru izolasyonu öncesi malzemeler hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yardımcı Makine Boru Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boru izolasyonu öncesi malzemeler hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	8	Makine Boru Bağlantıları	Boru İzolasyonu ve Sızdırmazlık Testi	Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Makine Boru Bağlantıları Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Boru Bağlantıları Konu Boru İzolasyonu ve Sızdırmazlık Testi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi Boru izolasyonu yaptırılır. Tema Özeti DPO Makine Boru Bağlantıları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi ile Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi arasında ilişki kurulur; boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi) kısa sorularla yoklanır; boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Boru izolasyonu yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boru İzolasyonu ve Sızdırmazlık Testi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi) kısa sorularla yoklanır; boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Boru izolasyonu yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Boru Bağlantıları Konu Boru İzolasyonu ve Sızdırmazlık Testi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi Açıklamalar Boru izolasyonu yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boru izolasyonu yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	8	Makine Boru Bağlantıları	Boru İzolasyonu ve Sızdırmazlık Testi	Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Makine Boru Bağlantıları Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Boru Bağlantıları Konu Boru İzolasyonu ve Sızdırmazlık Testi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi Basınçlı hava ile sızdırmazlık testi yaptırılır. Basınçlı su ile sızdırmazlık testi yaptırılır. Tema Özeti DPO Makine Boru Bağlantıları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi ile Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi arasında ilişki kurulur; boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi) kısa sorularla yoklanır; boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Basınçlı su ile sızdırmazlık testi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boru İzolasyonu ve Sızdırmazlık Testi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi) kısa sorularla yoklanır; boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Basınçlı su ile sızdırmazlık testi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Boru Bağlantıları Konu Boru İzolasyonu ve Sızdırmazlık Testi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi Açıklamalar Basınçlı hava ile sızdırmazlık testi yaptırılır. Basınçlı su ile sızdırmazlık testi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Basınçlı hava ile sızdırmazlık testi yaptırılır. 2) Basınçlı su ile sızdırmazlık testi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	8	Hidrolik Devre Kurma	Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi ve Tasarımı	Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Hidrolik Devre Kurma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Devre Kurma Konu Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi ve Tasarımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı Devreye ait ekipmanlar seçtirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Hidrolik Devre Kurma ünitesine giriş: Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Devreye ait ekipmanlar seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi ve Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Hidrolik Devre Kurma ünitesine giriş: Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Devreye ait ekipmanlar seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Devre Kurma Konu Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi ve Tasarımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı Açıklamalar Devreye ait ekipmanlar seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boru İzolasyonu Ve Sızdırmazlık Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Devreye ait ekipmanlar seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	8	Hidrolik Devre Kurma	Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi ve Tasarımı	Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Hidrolik Devre Kurma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Devre Kurma Konu Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi ve Tasarımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı Ekipmanları kullanarak devre tasarımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Hidrolik Devre Kurma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı arasında ilişki kurulur; hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ekipmanları kullanarak devre tasarımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi ve Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ekipmanları kullanarak devre tasarımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Devre Kurma Konu Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi ve Tasarımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı Açıklamalar Ekipmanları kullanarak devre tasarımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ekipmanları kullanarak devre tasarımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	8	Hidrolik Devre Kurma	Hidrolik Devreyi Kurma	Hidrolik Devreyi Kurma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Hidrolik Devre Kurma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Devre Kurma Konu Hidrolik Devreyi Kurma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hidrolik Devreyi Kurma Tasarıma göre devrenin montajı yaptırılır. Tema Özeti DPO Hidrolik Devre Kurma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile Hidrolik Devreyi Kurma arasında ilişki kurulur; hidrolik Devreyi Kurma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devreyi Kurma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin hidrolik Devreyi Kurma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler hidrolik Devreyi Kurma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devreyi Kurma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tasarıma göre devrenin montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Devreyi Kurma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devreyi Kurma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin hidrolik Devreyi Kurma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler hidrolik Devreyi Kurma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devreyi Kurma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tasarıma göre devrenin montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Devre Kurma Konu Hidrolik Devreyi Kurma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik Devreyi Kurma Açıklamalar Tasarıma göre devrenin montajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Devreyi Kurma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Devreyi Kurma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi Ve Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik Devreyi Kurma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tasarıma göre devrenin montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	8	Hidrolik Devre Kurma	Hidrolik Devreyi Kurma	Hidrolik Devreyi Kurma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Hidrolik Devre Kurma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Devre Kurma Konu Hidrolik Devreyi Kurma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hidrolik Devreyi Kurma Standartlara göre devrenin testi yaptırılır. Tema Özeti DPO Hidrolik Devre Kurma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik Devreyi Kurma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devreyi Kurma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik Devreyi Kurma ile Hidrolik Devreyi Kurma arasında ilişki kurulur; hidrolik Devreyi Kurma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devreyi Kurma) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devreyi Kurma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin hidrolik Devreyi Kurma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler hidrolik Devreyi Kurma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devreyi Kurma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Standartlara göre devrenin testi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Devreyi Kurma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devreyi Kurma) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devreyi Kurma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin hidrolik Devreyi Kurma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler hidrolik Devreyi Kurma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devreyi Kurma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Standartlara göre devrenin testi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Devre Kurma Konu Hidrolik Devreyi Kurma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik Devreyi Kurma Açıklamalar Standartlara göre devrenin testi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Devreyi Kurma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Devreyi Kurma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Devreyi Kurma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik Devreyi Kurma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Standartlara göre devrenin testi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	8	Hidrolik Devre Kurma	Hidrolik Devre Testi	Hidrolik Devre Testi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Hidrolik Devre Kurma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Devre Kurma Konu Hidrolik Devre Testi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hidrolik Devre Testi Hidrolik yağ seviyesi kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO Hidrolik Devre Kurma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik Devreyi Kurma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devreyi Kurma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik Devreyi Kurma ile Hidrolik Devre Testi arasında ilişki kurulur; hidrolik Devre Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devreyi Kurma) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler hidrolik Devre Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Testi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Hidrolik yağ seviyesi kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Devre Testi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devreyi Kurma) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler hidrolik Devre Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Testi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Hidrolik yağ seviyesi kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Devre Kurma Konu Hidrolik Devre Testi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik Devre Testi Açıklamalar Hidrolik yağ seviyesi kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Devre Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Devre Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Devreyi Kurma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik Devre Testi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hidrolik yağ seviyesi kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	8	Hidrolik Devre Kurma	Hidrolik Devre Testi	Hidrolik Devre Testi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Hidrolik Devre Kurma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Devre Kurma Konu Hidrolik Devre Testi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hidrolik Devre Testi Devreye sızdırmazlık testi yapılır. Tema Özeti DPO Hidrolik Devre Kurma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik Devre Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik Devre Testi ile Hidrolik Devre Testi arasında ilişki kurulur; hidrolik Devre Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Testi) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Testi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler hidrolik Devre Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Testi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Devreye sızdırmazlık testi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Devre Testi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Testi) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Testi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler hidrolik Devre Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Testi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Devreye sızdırmazlık testi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Devre Kurma Konu Hidrolik Devre Testi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik Devre Testi Açıklamalar Devreye sızdırmazlık testi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Devre Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Devre Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Devre Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik Devre Testi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devreye sızdırmazlık testi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hidrolik Devre Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	8	Hidrolik Devre Kurma	Hidrolik Devre Testi	Hidrolik Devre Testi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Hidrolik Devre Kurma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Devre Kurma Konu Hidrolik Devre Testi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hidrolik Devre Testi Devre işletmeye alınır. İlk çalıştırmadan sonra gözle yağ kaçağı olup olmadığı gözlemletilir. Tema Özeti DPO Hidrolik Devre Kurma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik Devre Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik Devre Testi ile Hidrolik Devre Testi arasında ilişki kurulur; hidrolik Devre Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Testi) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Testi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler hidrolik Devre Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Testi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İlk çalıştırmadan sonra gözle yağ kaçağı olup olmadığı gözlemletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Devre Testi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Testi) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Testi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler hidrolik Devre Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Testi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İlk çalıştırmadan sonra gözle yağ kaçağı olup olmadığı gözlemletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Devre Kurma Konu Hidrolik Devre Testi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik Devre Testi Açıklamalar Devre işletmeye alınır. İlk çalıştırmadan sonra gözle yağ kaçağı olup olmadığı gözlemletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Devre Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Devre Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Devre Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik Devre Testi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devre işletmeye alınır. 2) İlk çalıştırmadan sonra gözle yağ kaçağı olup olmadığı gözlemletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hidrolik Devre Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	8	Pnömatik Devre Kurma	Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi ve Tasarımı	Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Pnömatik Devre Kurma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Devre Kurma Konu Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi ve Tasarımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı Devreye ait ekipmanlar seçtirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Pnömatik Devre Kurma ünitesine giriş: Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Devreye ait ekipmanlar seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi ve Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Pnömatik Devre Kurma ünitesine giriş: Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Devreye ait ekipmanlar seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Devre Kurma Konu Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi ve Tasarımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı Açıklamalar Devreye ait ekipmanlar seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Devre Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Devreye ait ekipmanlar seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	8	Pnömatik Devre Kurma	Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi ve Tasarımı	Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Pnömatik Devre Kurma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Devre Kurma Konu Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi ve Tasarımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı Devre tasarımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Pnömatik Devre Kurma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı arasında ilişki kurulur; pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Devre tasarımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi ve Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Devre tasarımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Devre Kurma Konu Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi ve Tasarımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı Açıklamalar Devre tasarımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Devre tasarımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	8	Pnömatik Devre Kurma	Pnömatik Devreyi Kurma	Pnömatik Devreyi Kurma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Pnömatik Devre Kurma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Devre Kurma Konu Pnömatik Devreyi Kurma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Pnömatik Devreyi Kurma Tasarıma göre devrenin montajı yaptırılır. Tema Özeti DPO Pnömatik Devre Kurma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı ile Pnömatik Devreyi Kurma arasında ilişki kurulur; pnömatik Devreyi Kurma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devreyi Kurma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pnömatik Devreyi Kurma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pnömatik Devreyi Kurma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devreyi Kurma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tasarıma göre devrenin montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pnömatik Devreyi Kurma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devreyi Kurma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pnömatik Devreyi Kurma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pnömatik Devreyi Kurma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devreyi Kurma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tasarıma göre devrenin montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Devre Kurma Konu Pnömatik Devreyi Kurma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik Devreyi Kurma Açıklamalar Tasarıma göre devrenin montajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Devreyi Kurma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Devreyi Kurma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi Ve Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik Devreyi Kurma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tasarıma göre devrenin montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	8	Pnömatik Devre Kurma	Pnömatik Devreyi Kurma	Pnömatik Devreyi Kurma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Pnömatik Devre Kurma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Devre Kurma Konu Pnömatik Devreyi Kurma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Pnömatik Devreyi Kurma Standartlara göre devrenin montajı yaptırılır. Tema Özeti DPO Pnömatik Devre Kurma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pnömatik Devreyi Kurma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devreyi Kurma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pnömatik Devreyi Kurma ile Pnömatik Devreyi Kurma arasında ilişki kurulur; pnömatik Devreyi Kurma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devreyi Kurma) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devreyi Kurma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pnömatik Devreyi Kurma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pnömatik Devreyi Kurma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devreyi Kurma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Standartlara göre devrenin montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pnömatik Devreyi Kurma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devreyi Kurma) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devreyi Kurma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pnömatik Devreyi Kurma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pnömatik Devreyi Kurma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devreyi Kurma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Standartlara göre devrenin montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Devre Kurma Konu Pnömatik Devreyi Kurma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik Devreyi Kurma Açıklamalar Standartlara göre devrenin montajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Devreyi Kurma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Devreyi Kurma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Devreyi Kurma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik Devreyi Kurma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Standartlara göre devrenin montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	8	Pnömatik Devre Kurma	Pnömatik Devre Testi	Pnömatik Devre Testi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Pnömatik Devre Kurma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Devre Kurma Konu Pnömatik Devre Testi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Pnömatik Devre Testi Basınçlı hava kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO Pnömatik Devre Kurma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pnömatik Devreyi Kurma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devreyi Kurma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pnömatik Devreyi Kurma ile Pnömatik Devre Testi arasında ilişki kurulur; pnömatik Devre Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devreyi Kurma) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Testi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pnömatik Devre Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Testi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Basınçlı hava kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pnömatik Devre Testi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devreyi Kurma) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Testi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pnömatik Devre Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Testi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Basınçlı hava kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Devre Kurma Konu Pnömatik Devre Testi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik Devre Testi Açıklamalar Basınçlı hava kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Devre Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Devre Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Devreyi Kurma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik Devre Testi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Basınçlı hava kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	8	Pnömatik Devre Kurma	Pnömatik Devre Testi	Pnömatik Devre Testi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Pnömatik Devre Kurma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Devre Kurma Konu Pnömatik Devre Testi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Pnömatik Devre Testi Devreye sızdırmazlık testi yaptırılır. Tema Özeti DPO Pnömatik Devre Kurma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pnömatik Devre Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pnömatik Devre Testi ile Pnömatik Devre Testi arasında ilişki kurulur; pnömatik Devre Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Testi) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Testi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pnömatik Devre Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Testi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Devreye sızdırmazlık testi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pnömatik Devre Testi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Testi) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Testi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pnömatik Devre Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Testi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Devreye sızdırmazlık testi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Devre Kurma Konu Pnömatik Devre Testi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik Devre Testi Açıklamalar Devreye sızdırmazlık testi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Devre Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Devre Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Devre Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik Devre Testi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Devreye sızdırmazlık testi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	8	Pnömatik Devre Kurma	Pnömatik Devre Testi	Pnömatik Devre Testi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Pnömatik Devre Kurma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Devre Kurma Konu Pnömatik Devre Testi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Pnömatik Devre Testi Devre işletmeye alınır. İlk çalıştırmadan sonra hava kaçağı olup olmadığı kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO Pnömatik Devre Kurma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pnömatik Devre Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pnömatik Devre Testi ile Pnömatik Devre Testi arasında ilişki kurulur; pnömatik Devre Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Testi) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Testi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pnömatik Devre Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Testi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İlk çalıştırmadan sonra hava kaçağı olup olmadığı kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pnömatik Devre Testi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Testi) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Testi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pnömatik Devre Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Testi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İlk çalıştırmadan sonra hava kaçağı olup olmadığı kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Devre Kurma Konu Pnömatik Devre Testi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik Devre Testi Açıklamalar Devre işletmeye alınır. İlk çalıştırmadan sonra hava kaçağı olup olmadığı kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Devre Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Devre Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Devre Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik Devre Testi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devre işletmeye alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İlk çalıştırmadan sonra hava kaçağı olup olmadığı kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	8	Sensör Bağlantılarını Yapma	Isı Sensörlerini Bağlama	Isı Sensörlerini Bağlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Sensör Bağlantılarını Yapma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sensör Bağlantılarını Yapma Konu Isı Sensörlerini Bağlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Isı Sensörlerini Bağlama Proje üzerinden ısı sensörü tipi seçtirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sensör Bağlantılarını Yapma ünitesine giriş: Isı Sensörlerini Bağlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ısı Sensörlerini Bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ısı Sensörlerini Bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isı Sensörlerini Bağlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Proje üzerinden ısı sensörü tipi seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isı Sensörlerini Bağlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sensör Bağlantılarını Yapma ünitesine giriş: Isı Sensörlerini Bağlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ısı Sensörlerini Bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ısı Sensörlerini Bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isı Sensörlerini Bağlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Proje üzerinden ısı sensörü tipi seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sensör Bağlantılarını Yapma Konu Isı Sensörlerini Bağlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isı Sensörlerini Bağlama Açıklamalar Proje üzerinden ısı sensörü tipi seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isı Sensörlerini Bağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isı Sensörlerini Bağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Devre Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Isı Sensörlerini Bağlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje üzerinden ısı sensörü tipi seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	8	Sensör Bağlantılarını Yapma	Isı Sensörlerini Bağlama	Isı Sensörlerini Bağlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Sensör Bağlantılarını Yapma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sensör Bağlantılarını Yapma Konu Isı Sensörlerini Bağlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Isı Sensörlerini Bağlama Sensörü montaj yapmadan önce dişli kısımlarına ısıya dayanıklı silikon sürdürülür. Isı sensörü bağlantı şemasına göre montaj yaptırılır. Tema Özeti DPO Sensör Bağlantılarını Yapma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isı Sensörlerini Bağlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isı Sensörlerini Bağlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isı Sensörlerini Bağlama ile Isı Sensörlerini Bağlama arasında ilişki kurulur; ısı Sensörlerini Bağlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Isı Sensörlerini Bağlama) kısa sorularla yoklanır; ısı Sensörlerini Bağlama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ısı Sensörlerini Bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ısı Sensörlerini Bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isı Sensörlerini Bağlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Isı sensörü bağlantı şemasına göre montaj yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isı Sensörlerini Bağlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Isı Sensörlerini Bağlama) kısa sorularla yoklanır; ısı Sensörlerini Bağlama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ısı Sensörlerini Bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ısı Sensörlerini Bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isı Sensörlerini Bağlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Isı sensörü bağlantı şemasına göre montaj yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sensör Bağlantılarını Yapma Konu Isı Sensörlerini Bağlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isı Sensörlerini Bağlama Açıklamalar Sensörü montaj yapmadan önce dişli kısımlarına ısıya dayanıklı silikon sürdürülür. Isı sensörü bağlantı şemasına göre montaj yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isı Sensörlerini Bağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isı Sensörlerini Bağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isı Sensörlerini Bağlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Isı Sensörlerini Bağlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sensörü montaj yapmadan önce dişli kısımlarına ısıya dayanıklı silikon sürdürülür. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Isı sensörü bağlantı şemasına göre montaj yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	8	Sensör Bağlantılarını Yapma	Basınç Sensörlerini Bağlama	Basınç Sensörlerini Bağlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Sensör Bağlantılarını Yapma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sensör Bağlantılarını Yapma Konu Basınç Sensörlerini Bağlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Basınç Sensörlerini Bağlama Proje üzerinde belirtilen tip basınç sensörü seçtirilir. Tema Özeti DPO Sensör Bağlantılarını Yapma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isı Sensörlerini Bağlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isı Sensörlerini Bağlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isı Sensörlerini Bağlama ile Basınç Sensörlerini Bağlama arasında ilişki kurulur; basınç Sensörlerini Bağlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Isı Sensörlerini Bağlama) kısa sorularla yoklanır; basınç Sensörlerini Bağlama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin basınç Sensörlerini Bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler basınç Sensörlerini Bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basınç Sensörlerini Bağlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Proje üzerinde belirtilen tip basınç sensörü seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basınç Sensörlerini Bağlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Isı Sensörlerini Bağlama) kısa sorularla yoklanır; basınç Sensörlerini Bağlama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin basınç Sensörlerini Bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler basınç Sensörlerini Bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basınç Sensörlerini Bağlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Proje üzerinde belirtilen tip basınç sensörü seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sensör Bağlantılarını Yapma Konu Basınç Sensörlerini Bağlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basınç Sensörlerini Bağlama Açıklamalar Proje üzerinde belirtilen tip basınç sensörü seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basınç Sensörlerini Bağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basınç Sensörlerini Bağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isı Sensörlerini Bağlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Basınç Sensörlerini Bağlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje üzerinde belirtilen tip basınç sensörü seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	8	Sensör Bağlantılarını Yapma	Basınç Sensörlerini Bağlama	Basınç Sensörlerini Bağlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Sensör Bağlantılarını Yapma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sensör Bağlantılarını Yapma Konu Basınç Sensörlerini Bağlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Basınç Sensörlerini Bağlama Basınç sensörünün tipine göre sökülebilir ya da sökülemez bağlantı yaptırılır. Basınç sensörünün çalıştığı yere göre yalıtımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Sensör Bağlantılarını Yapma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basınç Sensörlerini Bağlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basınç Sensörlerini Bağlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basınç Sensörlerini Bağlama ile Basınç Sensörlerini Bağlama arasında ilişki kurulur; basınç Sensörlerini Bağlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Basınç Sensörlerini Bağlama) kısa sorularla yoklanır; basınç Sensörlerini Bağlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin basınç Sensörlerini Bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler basınç Sensörlerini Bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basınç Sensörlerini Bağlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Basınç sensörünün çalıştığı yere göre yalıtımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basınç Sensörlerini Bağlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Basınç Sensörlerini Bağlama) kısa sorularla yoklanır; basınç Sensörlerini Bağlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin basınç Sensörlerini Bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler basınç Sensörlerini Bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basınç Sensörlerini Bağlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Basınç sensörünün çalıştığı yere göre yalıtımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sensör Bağlantılarını Yapma Konu Basınç Sensörlerini Bağlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basınç Sensörlerini Bağlama Açıklamalar Basınç sensörünün tipine göre sökülebilir ya da sökülemez bağlantı yaptırılır. Basınç sensörünün çalıştığı yere göre yalıtımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basınç Sensörlerini Bağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basınç Sensörlerini Bağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basınç Sensörlerini Bağlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Basınç Sensörlerini Bağlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Basınç sensörünün tipine göre sökülebilir ya da sökülemez bağlantı yaptırılır. 2) Basınç sensörünün çalıştığı yere göre yalıtımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	8	Sensör Bağlantılarını Yapma	Hava Akışı Sensörlerini Bağlama	Hava Akışı Sensörlerini Bağlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Sensör Bağlantılarını Yapma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sensör Bağlantılarını Yapma Konu Hava Akışı Sensörlerini Bağlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hava Akışı Sensörlerini Bağlama Projeye uygun sisteme uygun hava akış sensörü seçtirilir. Tema Özeti DPO Sensör Bağlantılarını Yapma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basınç Sensörlerini Bağlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basınç Sensörlerini Bağlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basınç Sensörlerini Bağlama ile Hava Akışı Sensörlerini Bağlama arasında ilişki kurulur; hava Akışı Sensörlerini Bağlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Basınç Sensörlerini Bağlama) kısa sorularla yoklanır; hava Akışı Sensörlerini Bağlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin hava Akışı Sensörlerini Bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler hava Akışı Sensörlerini Bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Akışı Sensörlerini Bağlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Projeye uygun sisteme uygun hava akış sensörü seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava Akışı Sensörlerini Bağlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Basınç Sensörlerini Bağlama) kısa sorularla yoklanır; hava Akışı Sensörlerini Bağlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin hava Akışı Sensörlerini Bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler hava Akışı Sensörlerini Bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Akışı Sensörlerini Bağlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Projeye uygun sisteme uygun hava akış sensörü seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sensör Bağlantılarını Yapma Konu Hava Akışı Sensörlerini Bağlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava Akışı Sensörlerini Bağlama Açıklamalar Projeye uygun sisteme uygun hava akış sensörü seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava Akışı Sensörlerini Bağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava Akışı Sensörlerini Bağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basınç Sensörlerini Bağlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hava Akışı Sensörlerini Bağlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projeye uygun sisteme uygun hava akış sensörü seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	8	Sensör Bağlantılarını Yapma	Hava Akışı Sensörlerini Bağlama	Hava Akışı Sensörlerini Bağlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Sensör Bağlantılarını Yapma Dolu Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sensör Bağlantılarını Yapma Konu Hava Akışı Sensörlerini Bağlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hava Akışı Sensörlerini Bağlama Bağlantı şemasına göre hava akış sensörünün montajı yaptırılır. Tema Özeti DPO Sensör Bağlantılarını Yapma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava Akışı Sensörlerini Bağlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava Akışı Sensörlerini Bağlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava Akışı Sensörlerini Bağlama ile Hava Akışı Sensörlerini Bağlama arasında ilişki kurulur; hava Akışı Sensörlerini Bağlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Akışı Sensörlerini Bağlama) kısa sorularla yoklanır; hava Akışı Sensörlerini Bağlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin hava Akışı Sensörlerini Bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler hava Akışı Sensörlerini Bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Akışı Sensörlerini Bağlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Bağlantı şemasına göre hava akış sensörünün montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava Akışı Sensörlerini Bağlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava Akışı Sensörlerini Bağlama) kısa sorularla yoklanır; hava Akışı Sensörlerini Bağlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin hava Akışı Sensörlerini Bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler hava Akışı Sensörlerini Bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava Akışı Sensörlerini Bağlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Bağlantı şemasına göre hava akış sensörünün montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sensör Bağlantılarını Yapma Konu Hava Akışı Sensörlerini Bağlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava Akışı Sensörlerini Bağlama Açıklamalar Bağlantı şemasına göre hava akış sensörünün montajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kılavuz Ve Pafta Takımları Hidrolik Ve Pnömatik Setler Kaynaklar Gemi Makine Donatımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava Akışı Sensörlerini Bağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava Akışı Sensörlerini Bağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava Akışı Sensörlerini Bağlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hava Akışı Sensörlerini Bağlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bağlantı şemasına göre hava akış sensörünün montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	8	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Makine Donatımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Gemi Makine Donatımı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Gemi Makine Donatımı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Gemi Yapımı 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Gemi Makine Donatımı Ders Bilgi Formu (DBF)
Gemi Makine Donatımı Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Gemi Yapımı - Gemi Donatım (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Gemi Makine Donatımı dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 8 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları (64 ders saati)
- 1. Ekipmanlarda Flanşlı Bağlantılar
  
  Boruya flanş kaynatılır.
  Tanklara flanşlı boru bağlantısı yaptırılır.
  Flanşlı boru vanaya bağlatılır.
- 2. Devre Elemanlarının Bağlantıları
  
  Flanşlı ve flanşsız bağlantı yaptırılır.
  Geyç bağlantısı yaptırılır.
  Spring bağlantısı yaptırılır.
  Kompansatör bağlantısı yaptırılır.
- 3. Devre Elemanlarının Testi
  
  Basınçlı hava ile sızdırmazlık testi yaptırılır.
  Bağlantı noktalarına vibrasyon testi yaptırılır.
2. Makine Boru Bağlantıları (64 ders saati)
- 1. Ana Makine Boru Bağlantıları
  
  Yakıt devresinin bağlantısı yaptırılır.
  Basınçlı hava devresi bağlantısı yaptırılır.
  Yağlama devresi bağlantısı yaptırılır.
  Soğutma devresi bağlantısı yaptırılır.
- 2. Yardımcı Makine Boru Bağlantıları
  
  Jeneratör bağlantısı yaptırılır.
  İnsineratör bağlantısı yaptırılır.
  Kompresör bağlantısı yaptırılır.
  Seperatör bağlantısı yaptırılır.
  Hidrofor bağlantısı yaptırılır.
  Kuler bağlantısı yaptırılır.
- 3. Boru İzolasyonu ve Sızdırmazlık Testi
  
  Boru izolasyonu öncesi malzemeler hazırlatılır.
  Boru izolasyonu yaptırılır.
  Basınçlı hava ile sızdırmazlık testi yaptırılır.
  Basınçlı su ile sızdırmazlık testi yaptırılır.
3. Hidrolik Devre Kurma (56 ders saati)
- 1. Hidrolik Devre Ekipmanlarının Seçimi ve Tasarımı
  
  Devreye ait ekipmanlar seçtirilir.
  Ekipmanları kullanarak devre tasarımı yaptırılır.
- 2. Hidrolik Devreyi Kurma
  
  Tasarıma göre devrenin montajı yaptırılır.
  Standartlara göre devrenin testi yaptırılır.
- 3. Hidrolik Devre Testi
  
  Hidrolik yağ seviyesi kontrol ettirilir.
  Devreye sızdırmazlık testi yapılır.
  Devre işletmeye alınır.
  İlk çalıştırmadan sonra gözle yağ kaçağı olup olmadığı gözlemletilir.
4. Pnömatik Devre Kurma (56 ders saati)
- 1. Pnömatik Devre Elemanlarının Seçimi ve Tasarımı
  
  Devreye ait ekipmanlar seçtirilir.
  Devre tasarımı yaptırılır.
- 2. Pnömatik Devreyi Kurma
  
  Tasarıma göre devrenin montajı yaptırılır.
  Standartlara göre devrenin montajı yaptırılır.
- 3. Pnömatik Devre Testi
  
  Basınçlı hava kontrol ettirilir.
  Devreye sızdırmazlık testi yaptırılır.
  Devre işletmeye alınır.
  İlk çalıştırmadan sonra hava kaçağı olup olmadığı kontrol ettirilir.
5. Sensör Bağlantılarını Yapma (48 ders saati)
- 1. Isı Sensörlerini Bağlama
  
  Proje üzerinden ısı sensörü tipi seçtirilir.
  Sensörü montaj yapmadan önce dişli kısımlarına ısıya dayanıklı silikon sürdürülür.
  Isı sensörü bağlantı şemasına göre montaj yaptırılır.
- 2. Basınç Sensörlerini Bağlama
  
  Proje üzerinde belirtilen tip basınç sensörü seçtirilir.
  Basınç sensörünün tipine göre sökülebilir ya da sökülemez bağlantı yaptırılır.
  Basınç sensörünün çalıştığı yere göre yalıtımı yaptırılır.
- 3. Hava Akışı Sensörlerini Bağlama
  
  Projeye uygun sisteme uygun hava akış sensörü seçtirilir.
  Bağlantı şemasına göre hava akış sensörünün montajı yaptırılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste ile öğrenciye iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda gemi makine donatımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GEMİ MAKİNE DONATIMI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Donatım Ekipmanlarının Bağlantıları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GEMİ MAKİNE DONATIMI DERSİ DERS PLANI