T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GEMİ KAYNAK UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	8	Kaynak Ön Hazırlığı	Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama	Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kaynak Ön Hazırlığı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaynak Ön Hazırlığı Konu Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama Kaynak makinesi ile ilgili parametreleri hazırlattırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Kaynak Ön Hazırlığı ünitesine giriş: Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kaynak Ekipmanlarını Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kaynak Ekipmanlarını Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kaynak makinesi ile ilgili parametreleri hazırlattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Kaynak Ön Hazırlığı ünitesine giriş: Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kaynak Ekipmanlarını Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kaynak Ekipmanlarını Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kaynak makinesi ile ilgili parametreleri hazırlattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaynak Ön Hazırlığı Konu Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama Açıklamalar Kaynak makinesi ile ilgili parametreleri hazırlattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kaynak makinesi ile ilgili parametreleri hazırlattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	8	Kaynak Ön Hazırlığı	Kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama	Kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kaynak Ön Hazırlığı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaynak Ön Hazırlığı Konu Kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir. Uygun temrinlik malzeme seçimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Kaynak Ön Hazırlığı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama ile Kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama arasında ilişki kurulur; kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Uygun temrinlik malzeme seçimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Uygun temrinlik malzeme seçimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaynak Ön Hazırlığı Konu Kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama Açıklamalar Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir. Uygun temrinlik malzeme seçimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir. 2) Uygun temrinlik malzeme seçimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	8	Elektrik Ark Kaynağı	Uygun Elektrotu Seçme	Uygun Elektrotu Seçme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Elektrik Ark Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Ark Kaynağı Konu Uygun Elektrotu Seçme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Elektrotu Seçme İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun elektrot seçtirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Elektrik Ark Kaynağı ünitesine giriş: Uygun Elektrotu Seçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Elektrotu Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Elektrotu Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Elektrotu Seçme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun elektrot seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Elektrotu Seçme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Elektrik Ark Kaynağı ünitesine giriş: Uygun Elektrotu Seçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Elektrotu Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Elektrotu Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Elektrotu Seçme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun elektrot seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Ark Kaynağı Konu Uygun Elektrotu Seçme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Elektrotu Seçme Açıklamalar İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun elektrot seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Elektrotu Seçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Elektrotu Seçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Elektrotu Seçme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun elektrot seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	8	Elektrik Ark Kaynağı	Uygun Elektrotu Seçme	Uygun Elektrotu Seçme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Elektrik Ark Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Ark Kaynağı Konu Uygun Elektrotu Seçme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Elektrotu Seçme İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun elektrot seçtirilir. Tema Özeti DPO Elektrik Ark Kaynağı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Elektrotu Seçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Elektrotu Seçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Elektrotu Seçme ile Uygun Elektrotu Seçme arasında ilişki kurulur; uygun Elektrotu Seçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Elektrotu Seçme) kısa sorularla yoklanır; uygun Elektrotu Seçme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Elektrotu Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Elektrotu Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Elektrotu Seçme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun elektrot seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Elektrotu Seçme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Elektrotu Seçme) kısa sorularla yoklanır; uygun Elektrotu Seçme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Elektrotu Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Elektrotu Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Elektrotu Seçme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun elektrot seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Ark Kaynağı Konu Uygun Elektrotu Seçme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Elektrotu Seçme Açıklamalar İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun elektrot seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Elektrotu Seçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Elektrotu Seçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Elektrotu Seçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Elektrotu Seçme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun elektrot seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	8	Elektrik Ark Kaynağı	Doğru Amper Ayarı Yapma	Doğru Amper Ayarı Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Elektrik Ark Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Ark Kaynağı Konu Doğru Amper Ayarı Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doğru Amper Ayarı Yapma İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO Elektrik Ark Kaynağı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Elektrotu Seçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Elektrotu Seçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Elektrotu Seçme ile Doğru Amper Ayarı Yapma arasında ilişki kurulur; doğru Amper Ayarı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Elektrotu Seçme) kısa sorularla yoklanır; doğru Amper Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin doğru Amper Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler doğru Amper Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Amper Ayarı Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğru Amper Ayarı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Elektrotu Seçme) kısa sorularla yoklanır; doğru Amper Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin doğru Amper Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler doğru Amper Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Amper Ayarı Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Ark Kaynağı Konu Doğru Amper Ayarı Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğru Amper Ayarı Yapma Açıklamalar İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğru Amper Ayarı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğru Amper Ayarı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Elektrotu Seçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doğru Amper Ayarı Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	8	Elektrik Ark Kaynağı	Doğru Amper Ayarı Yapma	Doğru Amper Ayarı Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Elektrik Ark Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Ark Kaynağı Konu Doğru Amper Ayarı Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doğru Amper Ayarı Yapma İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO Elektrik Ark Kaynağı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğru Amper Ayarı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğru Amper Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğru Amper Ayarı Yapma ile Doğru Amper Ayarı Yapma arasında ilişki kurulur; doğru Amper Ayarı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Amper Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır; doğru Amper Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin doğru Amper Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler doğru Amper Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Amper Ayarı Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğru Amper Ayarı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Amper Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır; doğru Amper Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin doğru Amper Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler doğru Amper Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Amper Ayarı Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Ark Kaynağı Konu Doğru Amper Ayarı Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğru Amper Ayarı Yapma Açıklamalar İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğru Amper Ayarı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğru Amper Ayarı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğru Amper Ayarı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doğru Amper Ayarı Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	8	Elektrik Ark Kaynağı	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Elektrik Ark Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Ark Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Doğru kaynak açısı seçtirilir. Tema Özeti DPO Elektrik Ark Kaynağı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğru Amper Ayarı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta üzerinde durulan doğru amper ayarının kaynak arkı kararlılığı üzerindeki etkilerini açıklayacakları bir soruya cevap vermeleri istenir. Köprü Kurma YZ Öğrencilere, daha önce öğrenilen doğru amper ayarı bilgisinin, bu haftaki uygun pozisyon ve açı ile birleştiğinde hatasız bir kaynak dikişi oluşturmadaki rolü anlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş30 dk Öğrencilere uygun pozisyon ve açıyla kaynak dikişi çekmenin teknik önemi aktarılır. Elektrik ark kaynağında doğru açının nüfuziyet ve dikiş kalitesi üzerindeki etkileri etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilerek anlatılır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilere farklı kaynak pozisyonlarında (düz, yatay, dikey) çekilen örnek dikişlerin fotoğrafları gösterilir. Hatalı ve doğru açı ile yapılan dikişler arasındaki farklar görsel materyaller üzerinden tartışılır. 20 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden farklı kaynak açılarının (15, 30, 45 derece) dikiş genişliği ve derinliğine etkilerini içeren teknik çizimler üzerinde inceleme yapmaları istenir. 25 dk Etkinlik 3 Öğrenciler gruplar halinde ders kitabındaki uygulama şemalarını inceleyerek uygun dikiş açılarının standartlara uygunluğunu kontrol ederler. 25 dk Etkinlik 4 Öğretmen tarafından gösterilen numuneler üzerinde kaynak arkı oluşumu ve elektrotun hareket yönü ile açı arasındaki ilişkinin teknik analizi yapılır. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden mengene tezgâhına sabitlenmiş metal parçalar üzerinde belirlenen açıyla ilk deneme dikişlerini çekmeleri istenir. 25 dk Etkinlik 2 Yapılan dikişler eğe ve çekiç kullanılarak temizlenir; dikişlerin pürüzsüzlüğü ve uygunluk durumu kontrol edilir. 25 dk Etkinlik 3 Öğrenciler farklı açılarda (30 ve 45 derece) kaynak yaparak dikiş formasyonlarını karşılaştırmalı olarak gözlemlerler. 25 dk Etkinlik 4 Dikey pozisyonda kaynak çekimi yapılırken elektrotun açısının sabit tutulması üzerine uygulamalı çalışma gerçekleştirilir. 20 dk Etkinlik 5 Öğrenciler tarafından çekilen dikişler derecelendirme ölçeği kriterlerine göre teknik olarak değerlendirilir. 20 dk Etkinlik 6 Uygulama sonrası atık parçalar toplanır ve çalışma alanı temizlenerek güvenli alan kuralları hatırlatılır. Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği kaynak dikişleri gözlem formu ve rubrik kullanılarak değerlendirilir. Uygun pozisyon ve açıyla çekilen dikişlerin teknik standartlara uygunluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme; değerlendirme Derse Giriş YZ 30 dk Öğrencilere uygun pozisyon ve açıyla kaynak dikişi çekmenin teknik önemi aktarılır. Elektrik ark kaynağında doğru açının nüfuziyet ve dikiş kalitesi üzerindeki etkileri etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilerek anlatılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere farklı kaynak pozisyonlarında (düz, yatay, dikey) çekilen örnek dikişlerin fotoğrafları gösterilir. Hatalı ve doğru açı ile yapılan dikişler arasındaki farklar görsel materyaller üzerinden tartışılır. Keşfetme YZ 20 dk Öğrencilerden farklı kaynak açılarının (15, 30, 45 derece) dikiş genişliği ve derinliğine etkilerini içeren teknik çizimler üzerinde inceleme yapmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrenciler gruplar halinde ders kitabındaki uygulama şemalarını inceleyerek uygun dikiş açılarının standartlara uygunluğunu kontrol ederler. Keşfetme YZ 25 dk Öğretmen tarafından gösterilen numuneler üzerinde kaynak arkı oluşumu ve elektrotun hareket yönü ile açı arasındaki ilişkinin teknik analizi yapılır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden mengene tezgâhına sabitlenmiş metal parçalar üzerinde belirlenen açıyla ilk deneme dikişlerini çekmeleri istenir. Uygulama YZ 25 dk Yapılan dikişler eğe ve çekiç kullanılarak temizlenir; dikişlerin pürüzsüzlüğü ve uygunluk durumu kontrol edilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler farklı açılarda (30 ve 45 derece) kaynak yaparak dikiş formasyonlarını karşılaştırmalı olarak gözlemlerler. Uygulama YZ 25 dk Dikey pozisyonda kaynak çekimi yapılırken elektrotun açısının sabit tutulması üzerine uygulamalı çalışma gerçekleştirilir. Uygulama YZ 20 dk Öğrenciler tarafından çekilen dikişler derecelendirme ölçeği kriterlerine göre teknik olarak değerlendirilir. Uygulama YZ 20 dk Uygulama sonrası atık parçalar toplanır ve çalışma alanı temizlenerek güvenli alan kuralları hatırlatılır. Sonuçlandırma YZ 50 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği kaynak dikişleri gözlem formu ve rubrik kullanılarak değerlendirilir. Uygun pozisyon ve açıyla çekilen dikişlerin teknik standartlara uygunluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Ark Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Açıklamalar Doğru kaynak açısı seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğru Amper Ayarı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doğru kaynak açısı seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	8	Elektrik Ark Kaynağı	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Elektrik Ark Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Ark Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Tema Özeti DPO Elektrik Ark Kaynağı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme arasında ilişki kurulur; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Ark Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Açıklamalar İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	8	Elektrik Ark Kaynağı	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Elektrik Ark Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Ark Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Tema Özeti DPO Elektrik Ark Kaynağı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme arasında ilişki kurulur; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Ark Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Açıklamalar İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	8	Gazaltı Mig-Mag Kaynağı	Uygun Tel Seçme	Uygun Tel Seçme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Konu Uygun Tel Seçme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Tel Seçme İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına göre uygun tel seçtirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Gazaltı Mig-Mag Kaynağı ünitesine giriş: Uygun Tel Seçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Tel Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Tel Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Tel Seçme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına göre uygun tel seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Tel Seçme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Gazaltı Mig-Mag Kaynağı ünitesine giriş: Uygun Tel Seçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Tel Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Tel Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Tel Seçme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına göre uygun tel seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Konu Uygun Tel Seçme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Tel Seçme Açıklamalar İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına göre uygun tel seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Tel Seçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Tel Seçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Tel Seçme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına göre uygun tel seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	8	Gazaltı Mig-Mag Kaynağı	Uygun Tel Seçme	Uygun Tel Seçme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Konu Uygun Tel Seçme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Tel Seçme İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına göre uygun tel seçtirilir. Tema Özeti DPO Gazaltı Mig-Mag Kaynağı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Tel Seçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Tel Seçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Tel Seçme ile Uygun Tel Seçme arasında ilişki kurulur; uygun Tel Seçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Tel Seçme) kısa sorularla yoklanır; uygun Tel Seçme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Tel Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Tel Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Tel Seçme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına göre uygun tel seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Tel Seçme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Tel Seçme) kısa sorularla yoklanır; uygun Tel Seçme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Tel Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Tel Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Tel Seçme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına göre uygun tel seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Konu Uygun Tel Seçme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Tel Seçme Açıklamalar İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına göre uygun tel seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Tel Seçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Tel Seçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Tel Seçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Tel Seçme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına göre uygun tel seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	8	Gazaltı Mig-Mag Kaynağı	Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma	Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Konu Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ve gaz basıncı tel sürme hız ayarları yaptırılır. Tema Özeti DPO Gazaltı Mig-Mag Kaynağı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Tel Seçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Tel Seçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Tel Seçme ile Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma arasında ilişki kurulur; doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Tel Seçme) kısa sorularla yoklanır; doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ve gaz basıncı tel sürme hız ayarları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Tel Seçme) kısa sorularla yoklanır; doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ve gaz basıncı tel sürme hız ayarları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Konu Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma Açıklamalar İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ve gaz basıncı tel sürme hız ayarları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Tel Seçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ve gaz basıncı tel sürme hız ayarları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	8	Gazaltı Mig-Mag Kaynağı	Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma	Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Konu Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ve gaz basıncı tel sürme hız ayarları yaptırılır. Tema Özeti DPO Gazaltı Mig-Mag Kaynağı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma ile Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma arasında ilişki kurulur; doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma) kısa sorularla yoklanır; doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ve gaz basıncı tel sürme hız ayarları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma) kısa sorularla yoklanır; doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ve gaz basıncı tel sürme hız ayarları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Konu Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma Açıklamalar İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ve gaz basıncı tel sürme hız ayarları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ve gaz basıncı tel sürme hız ayarları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	8	Gazaltı Mig-Mag Kaynağı	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir. Tema Özeti DPO Gazaltı Mig-Mag Kaynağı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma ile Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme arasında ilişki kurulur; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Açıklamalar Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	8	Gazaltı Mig-Mag Kaynağı	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Doğru kaynak açısı seçtirilir. Tema Özeti DPO Gazaltı Mig-Mag Kaynağı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme arasında ilişki kurulur; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Doğru kaynak açısı seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Doğru kaynak açısı seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Açıklamalar Doğru kaynak açısı seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doğru kaynak açısı seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	8	Gazaltı Mig-Mag Kaynağı	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Tema Özeti DPO Gazaltı Mig-Mag Kaynağı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme arasında ilişki kurulur; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Açıklamalar İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	8	Gazaltı Mig-Mag Kaynağı	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Tema Özeti DPO Gazaltı Mig-Mag Kaynağı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme arasında ilişki kurulur; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Açıklamalar İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	8	Gazaltı Mig-Mag Kaynağı	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Tema Özeti DPO Gazaltı Mig-Mag Kaynağı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme arasında ilişki kurulur; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazaltı Mig-Mag Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Açıklamalar İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	8	Oksi-Gaz Kaynağı	Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme	Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Oksi-Gaz Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz Kaynağı Konu Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Oksi-Gaz Kaynağı ünitesine giriş: Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Oksi-Gaz Kaynağı ünitesine giriş: Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz Kaynağı Konu Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme Açıklamalar İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	8	Oksi-Gaz Kaynağı	Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme	Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Oksi-Gaz Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz Kaynağı Konu Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir. Tema Özeti DPO Oksi-Gaz Kaynağı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme arasında ilişki kurulur; uygun Üfleç-Hamlaç Seçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) kısa sorularla yoklanır; uygun Üfleç-Hamlaç Seçme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) kısa sorularla yoklanır; uygun Üfleç-Hamlaç Seçme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz Kaynağı Konu Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme Açıklamalar İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	8	Oksi-Gaz Kaynağı	Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma	Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Oksi-Gaz Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz Kaynağı Konu Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma İş parçasının kalınlığına uygun doğru oksijen gaz basıncı ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO Oksi-Gaz Kaynağı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma arasında ilişki kurulur; doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) kısa sorularla yoklanır; doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının kalınlığına uygun doğru oksijen gaz basıncı ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) kısa sorularla yoklanır; doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının kalınlığına uygun doğru oksijen gaz basıncı ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz Kaynağı Konu Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma Açıklamalar İş parçasının kalınlığına uygun doğru oksijen gaz basıncı ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının kalınlığına uygun doğru oksijen gaz basıncı ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	8	Oksi-Gaz Kaynağı	Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma	Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Oksi-Gaz Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz Kaynağı Konu Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma İş parçasının kalınlığına uygun doğru asetilen gaz basıncı ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO Oksi-Gaz Kaynağı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma ile Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma arasında ilişki kurulur; doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır; doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının kalınlığına uygun doğru asetilen gaz basıncı ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır; doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının kalınlığına uygun doğru asetilen gaz basıncı ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz Kaynağı Konu Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma Açıklamalar İş parçasının kalınlığına uygun doğru asetilen gaz basıncı ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının kalınlığına uygun doğru asetilen gaz basıncı ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	8	Oksi-Gaz Kaynağı	Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme	Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Oksi-Gaz Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir. Tema Özeti DPO Oksi-Gaz Kaynağı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma ile Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme arasında ilişki kurulur; uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme Açıklamalar Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	8	Oksi-Gaz Kaynağı	Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme	Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Oksi-Gaz Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme Uygun temrinlik malzeme seçimi yaptırılır. İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Tema Özeti DPO Oksi-Gaz Kaynağı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme ile Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme arasında ilişki kurulur; uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme Açıklamalar Uygun temrinlik malzeme seçimi yaptırılır. İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygun temrinlik malzeme seçimi yaptırılır. 2) İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	8	Tozaltı Kaynağı	Uygun Tel Seçme	Uygun Tel Seçme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Tozaltı Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tozaltı Kaynağı Konu Uygun Tel Seçme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Tel Seçme İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun tel seçtirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Tozaltı Kaynağı ünitesine giriş: Uygun Tel Seçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Tel Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Tel Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Tel Seçme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun tel seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Tel Seçme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Tozaltı Kaynağı ünitesine giriş: Uygun Tel Seçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Tel Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Tel Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Tel Seçme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun tel seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tozaltı Kaynağı Konu Uygun Tel Seçme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Tel Seçme Açıklamalar İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun tel seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Tel Seçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Tel Seçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Tel Seçme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun tel seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	8	Tozaltı Kaynağı	Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma	Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Tozaltı Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tozaltı Kaynağı Konu Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır. İş parçasının kalınlığına uygun doğru gaz basıncı ayarı yaptırılır. İş parçasının kalınlığına uygun doğru tel sürme hız ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO Tozaltı Kaynağı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Tel Seçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Tel Seçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Tel Seçme ile Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma arasında ilişki kurulur; doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Tel Seçme) kısa sorularla yoklanır; doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının kalınlığına uygun doğru tel sürme hız ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Tel Seçme) kısa sorularla yoklanır; doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının kalınlığına uygun doğru tel sürme hız ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tozaltı Kaynağı Konu Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma Açıklamalar İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır. İş parçasının kalınlığına uygun doğru gaz basıncı ayarı yaptırılır. İş parçasının kalınlığına uygun doğru tel sürme hız ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Tel Seçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır. 2) İş parçasının kalınlığına uygun doğru gaz basıncı ayarı yaptırılır. 3) İş parçasının kalınlığına uygun doğru tel sürme hız ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	8	Tozaltı Kaynağı	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Tozaltı Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tozaltı Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir. Uygun temrinlik malzeme seçimi yaptırılır. İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Tema Özeti DPO Tozaltı Kaynağı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma ile Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme arasında ilişki kurulur; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tozaltı Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Açıklamalar Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir. Uygun temrinlik malzeme seçimi yaptırılır. İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir. 2) Uygun temrinlik malzeme seçimi yaptırılır. 3) İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	8	Tig Kaynağı	Uygun Tel Seçme	Uygun Tel Seçme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Tig Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tig Kaynağı Konu Uygun Tel Seçme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Tel Seçme İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun tel seçtirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Tig Kaynağı ünitesine giriş: Uygun Tel Seçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Tel Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Tel Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Tel Seçme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun tel seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Tel Seçme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Tig Kaynağı ünitesine giriş: Uygun Tel Seçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Tel Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Tel Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Tel Seçme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun tel seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tig Kaynağı Konu Uygun Tel Seçme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Tel Seçme Açıklamalar İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun tel seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Tel Seçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Tel Seçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Tel Seçme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun tel seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	8	Tig Kaynağı	Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma	Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Tig Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tig Kaynağı Konu Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır. İş parçasının kalınlığına uygun doğru gaz basıncı ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO Tig Kaynağı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Tel Seçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Tel Seçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Tel Seçme ile Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma arasında ilişki kurulur; doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Tel Seçme) kısa sorularla yoklanır; doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının kalınlığına uygun doğru gaz basıncı ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Tel Seçme) kısa sorularla yoklanır; doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının kalınlığına uygun doğru gaz basıncı ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tig Kaynağı Konu Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma Açıklamalar İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır. İş parçasının kalınlığına uygun doğru gaz basıncı ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Tel Seçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır. 2) İş parçasının kalınlığına uygun doğru gaz basıncı ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	8	Tig Kaynağı	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Tig Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tig Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir. Tema Özeti DPO Tig Kaynağı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma ile Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme arasında ilişki kurulur; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tig Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Açıklamalar Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	8	Tig Kaynağı	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Tig Kaynağı Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tig Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Uygun temrinlik malzeme seçimi yaptırılır. İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Tema Özeti DPO Tig Kaynağı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme arasında ilişki kurulur; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tig Kaynağı Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme Açıklamalar Uygun temrinlik malzeme seçimi yaptırılır. İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygun temrinlik malzeme seçimi yaptırılır. 2) İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	8	Oksi-Gaz ile Kesme	Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme	Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Oksi-Gaz ile Kesme Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz ile Kesme Konu Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Oksi-Gaz ile Kesme ünitesine giriş: Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Oksi-Gaz ile Kesme ünitesine giriş: Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz ile Kesme Konu Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme Açıklamalar İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	8	Oksi-Gaz ile Kesme	Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme	Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Oksi-Gaz ile Kesme Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz ile Kesme Konu Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir. Tema Özeti DPO Oksi-Gaz ile Kesme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme arasında ilişki kurulur; uygun Üfleç-Hamlaç Seçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) kısa sorularla yoklanır; uygun Üfleç-Hamlaç Seçme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) kısa sorularla yoklanır; uygun Üfleç-Hamlaç Seçme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz ile Kesme Konu Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme Açıklamalar İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	8	Oksi-Gaz ile Kesme	Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma	Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Oksi-Gaz ile Kesme Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz ile Kesme Konu Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma İş parçasının kalınlığına uygun doğru gaz basıncı ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO Oksi-Gaz ile Kesme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme ile Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma arasında ilişki kurulur; doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) kısa sorularla yoklanır; doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının kalınlığına uygun doğru gaz basıncı ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) kısa sorularla yoklanır; doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının kalınlığına uygun doğru gaz basıncı ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz ile Kesme Konu Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma Açıklamalar İş parçasının kalınlığına uygun doğru gaz basıncı ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının kalınlığına uygun doğru gaz basıncı ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	8	Oksi-Gaz ile Kesme	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Oksi-Gaz ile Kesme Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz ile Kesme Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir. Tema Özeti DPO Oksi-Gaz ile Kesme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma ile Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma arasında ilişki kurulur; uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz ile Kesme Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma Açıklamalar Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	8	Oksi-Gaz ile Kesme	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma	Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Oksi-Gaz ile Kesme Dolu Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz ile Kesme Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma Uygun pozisyon ve açıyla kesme işlemi yaptırılır. Tema Özeti DPO Oksi-Gaz ile Kesme ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma ile Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma arasında ilişki kurulur; uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Uygun pozisyon ve açıyla kesme işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma) kısa sorularla yoklanır; uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Uygun pozisyon ve açıyla kesme işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz ile Kesme Konu Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma Açıklamalar Uygun pozisyon ve açıyla kesme işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Elektrotlar Elektrik Ark Kaynak Makineleri Eğe, Çekiç Tozaltı Kaynak Makinesi Tig Kaynak Makinesi Mig-Mag Kaynak Makineleri Oksi-Gaz Kaynak Ekipmanları Kaynaklar Gemi Kaynak Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygun pozisyon ve açıyla kesme işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	8	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Kaynak Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Gemi Kaynak Uygulamaları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Gemi Kaynak Uygulamaları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Gemi Yapımı 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Gemi Kaynak Uygulamaları Ders Bilgi Formu (DBF)
Gemi Kaynak Uygulamaları Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Gemi Yapımı - Gemi İnşa (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Gemi Kaynak Uygulamaları dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 8 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kaynak Ön Hazırlığı (16 ders saati)
- 1. Kaynak Ekipmanlarını Hazırlama
  
  Kaynak makinesi ile ilgili parametreleri hazırlattırılır.
- 2. Kaynak İşleminde Kullanılan Malzemeleri Hazırlama
  
  Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir.
  Uygun temrinlik malzeme seçimi yaptırılır.
2. Elektrik Ark Kaynağı (52 ders saati)
- 1. Uygun Elektrotu Seçme
  
  İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun elektrot seçtirilir.
- 2. Doğru Amper Ayarı Yapma
  
  İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır.
- 3. Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme
  
  Doğru kaynak açısı seçtirilir.
  İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir.
3. Gazaltı Mig-Mag Kaynağı (68 ders saati)
- 1. Uygun Tel Seçme
  
  İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına göre uygun tel seçtirilir.
- 2. Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma
  
  İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ve gaz basıncı tel sürme hız ayarları yaptırılır.
- 3. Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme
  
  Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir.
  Doğru kaynak açısı seçtirilir.
  İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir.
4. Oksi-Gaz Kaynağı (48 ders saati)
- 1. Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme
  
  İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir.
- 2. Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma
  
  İş parçasının kalınlığına uygun doğru oksijen gaz basıncı ayarı yaptırılır.
  İş parçasının kalınlığına uygun doğru asetilen gaz basıncı ayarı yaptırılır.
- 3. Uygun Pozisyon ve Açıyla Telli ve Telsiz Kaynak Dikişini Çekme
  
  Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir.
  Uygun temrinlik malzeme seçimi yaptırılır.
  İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir.
5. Tozaltı Kaynağı (24 ders saati)
- 1. Uygun Tel Seçme
  
  İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun tel seçtirilir.
- 2. Doğru Amper, Gaz Basıncı ve Tel Sürme Hızı Ayarları Yapma
  
  İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır.
  İş parçasının kalınlığına uygun doğru gaz basıncı ayarı yaptırılır.
  İş parçasının kalınlığına uygun doğru tel sürme hız ayarı yaptırılır.
- 3. Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme
  
  Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir.
  Uygun temrinlik malzeme seçimi yaptırılır.
  İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir.
6. Tig Kaynağı (36 ders saati)
- 1. Uygun Tel Seçme
  
  İş parçasının türüne, kalınlığına ve çalışma ortamına uygun tel seçtirilir.
- 2. Doğru Amper ve Gaz Basıncı Ayarları Yapma
  
  İş parçasının kalınlığına uygun doğru amper ayarı yaptırılır.
  İş parçasının kalınlığına uygun doğru gaz basıncı ayarı yaptırılır.
- 3. Uygun Pozisyon ve Açıyla Kaynak Dikişini Çekme
  
  Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir.
  Uygun temrinlik malzeme seçimi yaptırılır.
  İstenilen nitelikte kaynak dikişi çektirilir.
7. Oksi-Gaz ile Kesme (44 ders saati)
- 1. Uygun Üfleç-Hamlaç Seçme
  
  İş parçasının türüne, kalınlığına ve uygun üfleç-hamlaç seçtirilir.
- 2. Doğru Gaz Basıncı Ayarı Yapma
  
  İş parçasının kalınlığına uygun doğru gaz basıncı ayarı yaptırılır.
- 3. Uygun Pozisyon ve Açıyla Kesme İşlemi Yapma
  
  Doğru kişisel koruyucu donanımlar seçtirilir.
  Uygun pozisyon ve açıyla kesme işlemi yaptırılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda gemi kaynak uygulamaları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GEMİ KAYNAK UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kaynak Ön Hazırlığı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kaynak Ön Hazırlığı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Elektrik Ark Kaynağı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GEMİ KAYNAK UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI