T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF UT DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	1	Utta Ses Üretimi	Birinci Pozisyonda Ses Üretimi	11.1.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Utta Ses Üretimi Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Utta Ses Üretimi Konu Birinci Pozisyonda Ses Üretimi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.1 Ut ile beyati makamını oluşturan sesleri üretir. Birinci pozisyonda ut ile beyati makamının ses dizisi icra ettirilir. Beyati makamına ait karar ve asma karar sesleri üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Birinci ve ikinci pozisyonlarda beyati, rast, kürdi, hicaz ve nihavent makamları arasındaki fark açıklanmalıdır. Anahtar Kavramlar MEB BayatiRastKürdîHicazNihavent Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Utta Ses Üretimi ünitesine giriş: bayati, rast, kürdî kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.1 Uygulama20 dk Öğrenciler birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.1). 11.1.1.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Beyati makamına ait karar ve asma karar sesleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.1 Sınıf defteri: 11.1.1.1 Ut ile beyati makamını oluşturan sesleri üretir.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Utta Ses Üretimi ünitesine giriş: bayati, rast, kürdî kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.1). 11.1.1.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Beyati makamına ait karar ve asma karar sesleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Utta Ses Üretimi Konu Birinci Pozisyonda Ses Üretimi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.1 Ut ile beyati makamını oluşturan sesleri üretir. Açıklamalar YZ Birinci pozisyonda ut ile beyati makamının ses dizisi icra ettirilir. Beyati makamına ait karar ve asma karar sesleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birinci Pozisyonda Ses Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ut ile beyati makamını oluşturan sesleri üretir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Beyati makamına ait karar ve asma karar sesleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Birinci pozisyonda ut ile beyati makamının ses dizisi icra ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	1	Utta Ses Üretimi	Birinci Pozisyonda Ses Üretimi	11.1.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Utta Ses Üretimi Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Utta Ses Üretimi Konu Birinci Pozisyonda Ses Üretimi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.1 Ut ile beyati makamını oluşturan sesleri üretir. Birinci pozisyonda ut ile beyati makamının ses dizisi icra ettirilir. Beyati makamına ait karar ve asma karar sesleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Utta Ses Üretimi ünitesinin 2. haftası. Anahtar Kavramlar MEB BayatiRastKürdîHicazNihavent Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile Birinci Pozisyonda Ses Üretimi arasında ilişki kurulur; bayati hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.1) kısa sorularla yoklanır; birinci Pozisyonda Ses Üretimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.1 Uygulama20 dk Öğrenciler birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.1). 11.1.1.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Beyati makamına ait karar ve asma karar sesleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.1 Sınıf defteri: 11.1.1.1 Ut ile beyati makamını oluşturan sesleri üretir.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.1) kısa sorularla yoklanır; birinci Pozisyonda Ses Üretimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.1). 11.1.1.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Beyati makamına ait karar ve asma karar sesleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Utta Ses Üretimi Konu Birinci Pozisyonda Ses Üretimi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.1 Ut ile beyati makamını oluşturan sesleri üretir. Açıklamalar YZ Birinci pozisyonda ut ile beyati makamının ses dizisi icra ettirilir. Beyati makamına ait karar ve asma karar sesleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birinci Pozisyonda Ses Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ut ile beyati makamını oluşturan sesleri üretir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Beyati makamına ait karar ve asma karar sesleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Birinci pozisyonda ut ile beyati makamının ses dizisi icra ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	1	Utta Ses Üretimi	Birinci Pozisyonda Ses Üretimi	11.1.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Utta Ses Üretimi Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Utta Ses Üretimi Konu Birinci Pozisyonda Ses Üretimi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.2 Ut ile rast makamını oluşturan sesleri üretir. Birinci pozisyonda ut enstrümanıyla rast makamının sesleri üretilir. Rast makamının seyir özellikleri ve ses aralıkları açıklanır. Tema Özeti DPO Utta Ses Üretimi ünitesinin 3. haftası. Anahtar Kavramlar MEB BayatiRastKürdîHicazNihavent Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile Birinci Pozisyonda Ses Üretimi arasında ilişki kurulur; bayati hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.1) kısa sorularla yoklanır; birinci Pozisyonda Ses Üretimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.2 Uygulama20 dk Öğrenciler birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.2). 11.1.1.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Rast makamının seyir özellikleri ve ses aralıkları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.2 Sınıf defteri: 11.1.1.2 Ut ile rast makamını oluşturan sesleri üretir.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.1) kısa sorularla yoklanır; birinci Pozisyonda Ses Üretimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.2). 11.1.1.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Rast makamının seyir özellikleri ve ses aralıkları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Utta Ses Üretimi Konu Birinci Pozisyonda Ses Üretimi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.2 Ut ile rast makamını oluşturan sesleri üretir. Açıklamalar YZ Birinci pozisyonda ut enstrümanıyla rast makamının sesleri üretilir. Rast makamının seyir özellikleri ve ses aralıkları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birinci Pozisyonda Ses Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ut ile rast makamını oluşturan sesleri üretir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birinci pozisyonda ut enstrümanıyla rast makamının sesleri üretilir. 2) Rast makamının seyir özellikleri ve ses aralıkları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	1	Utta Ses Üretimi	Birinci Pozisyonda Ses Üretimi	11.1.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Utta Ses Üretimi Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Utta Ses Üretimi Konu Birinci Pozisyonda Ses Üretimi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.3 Ut ile kürdi makamını oluşturan sesleri üretir. Birinci pozisyonda ut kullanarak kürdi makamının sesleri seslendirilir. Kürdi makamının dizisini oluşturan sesler örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Utta Ses Üretimi ünitesinin 4. haftası. Anahtar Kavramlar MEB BayatiRastKürdîHicazNihavent Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile Birinci Pozisyonda Ses Üretimi arasında ilişki kurulur; bayati hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.2) kısa sorularla yoklanır; birinci Pozisyonda Ses Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.3 Uygulama20 dk Öğrenciler birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.3). 11.1.1.3 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Kürdi makamının dizisini oluşturan sesler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.3 Sınıf defteri: 11.1.1.3 Ut ile kürdi makamını oluşturan sesleri üretir.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.2) kısa sorularla yoklanır; birinci Pozisyonda Ses Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.3 Uygulama 20 dk Öğrenciler birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.3). 11.1.1.3 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Kürdi makamının dizisini oluşturan sesler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Utta Ses Üretimi Konu Birinci Pozisyonda Ses Üretimi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.3 Ut ile kürdi makamını oluşturan sesleri üretir. Açıklamalar YZ Birinci pozisyonda ut kullanarak kürdi makamının sesleri seslendirilir. Kürdi makamının dizisini oluşturan sesler örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birinci Pozisyonda Ses Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ut ile kürdi makamını oluşturan sesleri üretir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birinci pozisyonda ut kullanarak kürdi makamının sesleri seslendirilir. 2) Kürdi makamının dizisini oluşturan sesler örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	1	Utta Ses Üretimi	Birinci Pozisyonda Ses Üretimi	11.1.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Utta Ses Üretimi Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Utta Ses Üretimi Konu Birinci Pozisyonda Ses Üretimi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.4 Ut ile hicaz makamını oluşturan sesleri üretir. Birinci pozisyonda ut ile hicaz makamını oluşturan seslerin üretilmesi sağlanır. Hicaz makamının aralık özellikleri ve seyir yönü vurgulanır. Tema Özeti DPO Utta Ses Üretimi ünitesinin 5. haftası. Anahtar Kavramlar MEB BayatiRastKürdîHicazNihavent Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile Birinci Pozisyonda Ses Üretimi arasında ilişki kurulur; bayati hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.3) kısa sorularla yoklanır; birinci Pozisyonda Ses Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.4 Uygulama20 dk Öğrenciler birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.4). 11.1.1.4 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Hicaz makamının aralık özellikleri ve seyir yönü vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.4 Sınıf defteri: 11.1.1.4 Ut ile hicaz makamını oluşturan sesleri üretir.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.3) kısa sorularla yoklanır; birinci Pozisyonda Ses Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.4 Uygulama 20 dk Öğrenciler birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.4). 11.1.1.4 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Hicaz makamının aralık özellikleri ve seyir yönü vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Utta Ses Üretimi Konu Birinci Pozisyonda Ses Üretimi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.4 Ut ile hicaz makamını oluşturan sesleri üretir. Açıklamalar YZ Birinci pozisyonda ut ile hicaz makamını oluşturan seslerin üretilmesi sağlanır. Hicaz makamının aralık özellikleri ve seyir yönü vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birinci Pozisyonda Ses Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ut ile hicaz makamını oluşturan sesleri üretir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birinci pozisyonda ut ile hicaz makamını oluşturan seslerin üretilmesi sağlanır. 2) Hicaz makamının aralık özellikleri ve seyir yönü vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	1	Utta Ses Üretimi	Birinci Pozisyonda Ses Üretimi	11.1.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Utta Ses Üretimi Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Utta Ses Üretimi Konu Birinci Pozisyonda Ses Üretimi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.5 Ut ile nihavent makamını oluşturan sesleri üretir. Birinci pozisyonda ut enstrümanı ile nihavent makamı dizisi icra ettirilir. Nihavent makamının ses basamakları ve özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Utta Ses Üretimi ünitesinin 6. haftası. Anahtar Kavramlar MEB BayatiRastKürdîHicazNihavent Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile Birinci Pozisyonda Ses Üretimi arasında ilişki kurulur; bayati hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.4) kısa sorularla yoklanır; birinci Pozisyonda Ses Üretimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.5 Uygulama20 dk Öğrenciler birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.5). 11.1.1.5 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Nihavent makamının ses basamakları ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.5 Sınıf defteri: 11.1.1.5 Ut ile nihavent makamını oluşturan sesleri üretir.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.4) kısa sorularla yoklanır; birinci Pozisyonda Ses Üretimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.5 Uygulama 20 dk Öğrenciler birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.5). 11.1.1.5 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Nihavent makamının ses basamakları ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Utta Ses Üretimi Konu Birinci Pozisyonda Ses Üretimi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.5 Ut ile nihavent makamını oluşturan sesleri üretir. Açıklamalar YZ Birinci pozisyonda ut enstrümanı ile nihavent makamı dizisi icra ettirilir. Nihavent makamının ses basamakları ve özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birinci Pozisyonda Ses Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ut ile nihavent makamını oluşturan sesleri üretir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nihavent makamının ses basamakları ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Birinci pozisyonda ut enstrümanı ile nihavent makamı dizisi icra ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	1	Utta Ses Üretimi	Birinci Pozisyonda Ses Üretimi	11.1.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Utta Ses Üretimi Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Utta Ses Üretimi Konu Birinci Pozisyonda Ses Üretimi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.5 Ut ile nihavent makamını oluşturan sesleri üretir. Birinci pozisyonda ut enstrümanı ile nihavent makamı dizisi icra ettirilir. Nihavent makamının ses basamakları ve özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Utta Ses Üretimi ünitesinin 7. haftası. Anahtar Kavramlar MEB BayatiRastKürdîHicazNihavent Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen birinci pozisyonda ses üretimi teknikleri hatırlatılır. Ut enstrümanında temel ses çıkarma prensiplerinin hatırlanması için kısa bir uygulama yaptırılır. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen genel ses üretimi tekniklerinin, bu haftaki nihavent makamı dizisi icrasında nasıl temel oluşturduğu vurgulanır. Teknik becerilerin teorik makam yapısıyla bütünleşmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş5 dk Etkileşimli tahta üzerinden nihavent makamı kavramı ve ses basamakları tanıtılır. Nihavent makamının karakteristik özellikleri ve diğer makamlarla olan temel farkları açıklanır. Keşfetme10 dk Öğrencilerden nihavent makamını oluşturan ses basamaklarını ders kitabı eşliğinde incelemeleri istenir. Tahtada gösterilen ses dizisinin teorik yapısı ve özellikleri üzerine kısa bir tartışma yürütülür. 11.1.1.5 Uygulama20 dk Öğrencilerden ut enstrümanı ile birinci pozisyonda nihavent makamı dizisini icra etmeleri istenir. Her öğrenci kendi performansını sergilerken öğretmen tarafından teknik doğruculuk ve ses netliği açısından değerlendirmesi yapılır. 11.1.1.5 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin icra ettikleri nihavent makamı dizisi üzerinden performans görevleri alınır. Öğrenilenlerin kalıcılığını sağlamak amacıyla öz değerlendirme formları doldurularak ders tamamlanır. 11.1.1.5 Sınıf defteri: 11.1.1.5 Ut ile nihavent makamını oluşturan sesleri üretir.; değerlendirme Derse Giriş YZ 5 dk Etkileşimli tahta üzerinden nihavent makamı kavramı ve ses basamakları tanıtılır. Nihavent makamının karakteristik özellikleri ve diğer makamlarla olan temel farkları açıklanır. Keşfetme YZ 10 dk Öğrencilerden nihavent makamını oluşturan ses basamaklarını ders kitabı eşliğinde incelemeleri istenir. Tahtada gösterilen ses dizisinin teorik yapısı ve özellikleri üzerine kısa bir tartışma yürütülür. 11.1.1.5 Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden ut enstrümanı ile birinci pozisyonda nihavent makamı dizisini icra etmeleri istenir. Her öğrenci kendi performansını sergilerken öğretmen tarafından teknik doğruculuk ve ses netliği açısından değerlendirmesi yapılır. 11.1.1.5 Sonuçlandırma YZ 5 dk Öğrencilerin icra ettikleri nihavent makamı dizisi üzerinden performans görevleri alınır. Öğrenilenlerin kalıcılığını sağlamak amacıyla öz değerlendirme formları doldurularak ders tamamlanır. 11.1.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Utta Ses Üretimi Konu Birinci Pozisyonda Ses Üretimi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.5 Ut ile nihavent makamını oluşturan sesleri üretir. Açıklamalar YZ Birinci pozisyonda ut enstrümanı ile nihavent makamı dizisi icra ettirilir. Nihavent makamının ses basamakları ve özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birinci Pozisyonda Ses Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ut ile nihavent makamını oluşturan sesleri üretir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nihavent makamının ses basamakları ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Birinci pozisyonda ut enstrümanı ile nihavent makamı dizisi icra ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	1	Utta Ses Üretimi	İkinci Pozisyonda Ses Üretimi	11.1.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Utta Ses Üretimi Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Utta Ses Üretimi Konu İkinci Pozisyonda Ses Üretimi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.2.1 İkinci pozisyonda sol el tutuşunu gösterir. İkinci pozisyonda ut çalarken doğru sol el pozisyonu ve parmak yerleşimi gösterilir. Pozisyon geçişlerinde sol elin sap üzerindeki konumu ve hareketleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Utta Ses Üretimi ünitesinin 8. haftası. Anahtar Kavramlar MEB BayatiRastKürdîHicazNihavent Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birinci Pozisyonda Ses Üretimi ile İkinci Pozisyonda Ses Üretimi arasında ilişki kurulur; bayati hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.5) kısa sorularla yoklanır; ikinci Pozisyonda Ses Üretimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin ikinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.2.1 Uygulama20 dk Öğrenciler ikinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.2.1). 11.1.2.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Pozisyon geçişlerinde sol elin sap üzerindeki konumu ve hareketleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.2.1 Sınıf defteri: 11.1.2.1 İkinci pozisyonda sol el tutuşunu gösterir.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.5) kısa sorularla yoklanır; ikinci Pozisyonda Ses Üretimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin ikinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.2.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler ikinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.2.1). 11.1.2.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Pozisyon geçişlerinde sol elin sap üzerindeki konumu ve hareketleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Utta Ses Üretimi Konu İkinci Pozisyonda Ses Üretimi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.2.1 İkinci pozisyonda sol el tutuşunu gösterir. Açıklamalar YZ İkinci pozisyonda ut çalarken doğru sol el pozisyonu ve parmak yerleşimi gösterilir. Pozisyon geçişlerinde sol elin sap üzerindeki konumu ve hareketleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İkinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İkinci Pozisyonda Ses Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İkinci pozisyonda sol el tutuşunu gösterir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İkinci pozisyonda ut çalarken doğru sol el pozisyonu ve parmak yerleşimi gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Pozisyon geçişlerinde sol elin sap üzerindeki konumu ve hareketleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	1	Utta Ses Üretimi	İkinci Pozisyonda Ses Üretimi	11.1.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Utta Ses Üretimi Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Utta Ses Üretimi Konu İkinci Pozisyonda Ses Üretimi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.2.2 İcra esnasında birinci ve ikinci pozisyon geçişlerini gösterir. a) Pozisyon değişimi ile ilgili parmak pozisyonları tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Utta Ses Üretimi ünitesinin 9. haftası. Anahtar Kavramlar MEB BayatiRastKürdîHicazNihavent Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İkinci Pozisyonda Ses Üretimi ile İkinci Pozisyonda Ses Üretimi arasında ilişki kurulur; bayati hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.2.1) kısa sorularla yoklanır; ikinci Pozisyonda Ses Üretimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin ikinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.2.2 Uygulama20 dk Öğrenciler ikinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.2.2). 11.1.2.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Pozisyon değişimi ile ilgili parmak pozisyonları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.2.2 Sınıf defteri: 11.1.2.2 İcra esnasında birinci ve ikinci pozisyon geçişlerini gösterir.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.2.1) kısa sorularla yoklanır; ikinci Pozisyonda Ses Üretimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin ikinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.2.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler ikinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.2.2). 11.1.2.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Pozisyon değişimi ile ilgili parmak pozisyonları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Utta Ses Üretimi Konu İkinci Pozisyonda Ses Üretimi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.2.2 İcra esnasında birinci ve ikinci pozisyon geçişlerini gösterir. Açıklamalar 11.1.2.2 a) Pozisyon değişimi ile ilgili parmak pozisyonları tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İkinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İkinci Pozisyonda Ses Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İcra esnasında birinci ve ikinci pozisyon geçişlerini gösterir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pozisyon değişimi ile ilgili parmak pozisyonları tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ikinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	1	Utta Ses Üretimi	İkinci Pozisyonda Ses Üretimi	11.1.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Utta Ses Üretimi Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Utta Ses Üretimi Konu İkinci Pozisyonda Ses Üretimi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.2.2 İcra esnasında birinci ve ikinci pozisyon geçişlerini gösterir. a) Pozisyon değişimi ile ilgili parmak pozisyonları tanıtılmalıdır. Tema Özeti DPO Utta Ses Üretimi ünitesinin 10. haftası. Anahtar Kavramlar MEB BayatiRastKürdîHicazNihavent Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İkinci Pozisyonda Ses Üretimi ile İkinci Pozisyonda Ses Üretimi arasında ilişki kurulur; bayati hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.2.2) kısa sorularla yoklanır; ikinci Pozisyonda Ses Üretimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin ikinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.2.2 Uygulama20 dk Öğrenciler ikinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.2.2). 11.1.2.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Pozisyon değişimi ile ilgili parmak pozisyonları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.2.2 Sınıf defteri: 11.1.2.2 İcra esnasında birinci ve ikinci pozisyon geçişlerini gösterir.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.2.2) kısa sorularla yoklanır; ikinci Pozisyonda Ses Üretimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin ikinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.2.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler ikinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.2.2). 11.1.2.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Pozisyon değişimi ile ilgili parmak pozisyonları tanıtılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Utta Ses Üretimi Konu İkinci Pozisyonda Ses Üretimi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.2.2 İcra esnasında birinci ve ikinci pozisyon geçişlerini gösterir. Açıklamalar 11.1.2.2 a) Pozisyon değişimi ile ilgili parmak pozisyonları tanıtılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İkinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İkinci Pozisyonda Ses Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İcra esnasında birinci ve ikinci pozisyon geçişlerini gösterir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pozisyon değişimi ile ilgili parmak pozisyonları tanıtılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ikinci Pozisyonda Ses Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	1	Teknik Çalışmalar	Vibrato Çalışmaları	11.2.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Teknik Çalışmalar Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Çalışmalar Konu Vibrato Çalışmaları Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.1.1 Vibrato'nun tanımını yapar. Vibrato kavramının müzikal anlamı ve ses dalgalarındaki değişimi açıklanır. Ut çalgısında sesin zenginleştirilmesi amacıyla yapılan vibratonun tanımı yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Teknik Çalışmalar ünitesine giriş: Vibrato Çalışmaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin vibrato Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.1 Uygulama20 dk Öğrenciler vibrato Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.1). 11.2.1.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Ut çalgısında sesin zenginleştirilmesi amacıyla yapılan vibratonun tanımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.1 Sınıf defteri: 11.2.1.1 Vibrato'nun tanımını yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Teknik Çalışmalar ünitesine giriş: Vibrato Çalışmaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin vibrato Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler vibrato Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.1). 11.2.1.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Ut çalgısında sesin zenginleştirilmesi amacıyla yapılan vibratonun tanımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Çalışmalar Konu Vibrato Çalışmaları Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.1.1 Vibrato'nun tanımını yapar. Açıklamalar YZ Vibrato kavramının müzikal anlamı ve ses dalgalarındaki değişimi açıklanır. Ut çalgısında sesin zenginleştirilmesi amacıyla yapılan vibratonun tanımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vibrato Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vibrato Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vibrato'nun tanımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vibrato kavramının müzikal anlamı ve ses dalgalarındaki değişimi açıklanır. 2) Ut çalgısında sesin zenginleştirilmesi amacıyla yapılan vibratonun tanımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vibrato Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	1	Teknik Çalışmalar	Vibrato Çalışmaları	11.2.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Teknik Çalışmalar Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Çalışmalar Konu Vibrato Çalışmaları Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.1.2 Ut icrasında vibrato tekniğini kullanır. Sol el parmak kaslarının esnekliği sağlanarak vibrato uygulaması yapılır. İcrada sesin dalgalandırma oranının dengeli olmasına özen gösterilir. Tema Özeti DPO Teknik Çalışmalar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vibrato Çalışmaları ile Vibrato Çalışmaları arasında ilişki kurulur; vibrato Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.1) kısa sorularla yoklanır; vibrato Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin vibrato Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.2 Uygulama20 dk Öğrenciler vibrato Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.2). 11.2.1.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "İcrada sesin dalgalandırma oranının dengeli olmasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.2 Sınıf defteri: 11.2.1.2 Ut icrasında vibrato tekniğini kullanır.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.1) kısa sorularla yoklanır; vibrato Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin vibrato Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler vibrato Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.2). 11.2.1.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "İcrada sesin dalgalandırma oranının dengeli olmasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Çalışmalar Konu Vibrato Çalışmaları Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.1.2 Ut icrasında vibrato tekniğini kullanır. Açıklamalar YZ Sol el parmak kaslarının esnekliği sağlanarak vibrato uygulaması yapılır. İcrada sesin dalgalandırma oranının dengeli olmasına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vibrato Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vibrato Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ut icrasında vibrato tekniğini kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İcrada sesin dalgalandırma oranının dengeli olmasına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sol el parmak kaslarının esnekliği sağlanarak vibrato uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	1	Teknik Çalışmalar	Legato Çalışmaları	11.2.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Teknik Çalışmalar Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Çalışmalar Konu Legato Çalışmaları Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.2.1 Legato'nun tanımını yapar. Legato tekniğinin seslerin birbirine bağlanmasındaki rolü açıklanır. Müzikal akıcılığı sağlayan legato kavramının temel özellikleri tanıtılır. Tema Özeti DPO Teknik Çalışmalar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vibrato Çalışmaları ile Legato Çalışmaları arasında ilişki kurulur; legato Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.2) kısa sorularla yoklanır; legato Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin legato Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.2.1 Uygulama20 dk Öğrenciler legato Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.2.1). 11.2.2.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Müzikal akıcılığı sağlayan legato kavramının temel özellikleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.2.1 Sınıf defteri: 11.2.2.1 Legato'nun tanımını yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.2) kısa sorularla yoklanır; legato Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin legato Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.2.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler legato Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.2.1). 11.2.2.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Müzikal akıcılığı sağlayan legato kavramının temel özellikleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Çalışmalar Konu Legato Çalışmaları Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.2.1 Legato'nun tanımını yapar. Açıklamalar YZ Legato tekniğinin seslerin birbirine bağlanmasındaki rolü açıklanır. Müzikal akıcılığı sağlayan legato kavramının temel özellikleri tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Legato Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Legato Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Legato'nun tanımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Legato tekniğinin seslerin birbirine bağlanmasındaki rolü açıklanır. 2) Müzikal akıcılığı sağlayan legato kavramının temel özellikleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; legato Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	1	Teknik Çalışmalar	Legato Çalışmaları	11.2.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Teknik Çalışmalar Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Çalışmalar Konu Legato Çalışmaları Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.2.2 Ut icrasında legato uygulamasını gösterir. Ut icrasında mızrap ve sol el uyumuyla legato uygulaması gösterilir. Sesler arası geçişlerin pürüzsüz ve kesintisiz olması sağlanır. Tema Özeti DPO Teknik Çalışmalar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Legato Çalışmaları ile Legato Çalışmaları arasında ilişki kurulur; legato Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.2.1) kısa sorularla yoklanır; legato Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin legato Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.2.2 Uygulama20 dk Öğrenciler legato Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.2.2). 11.2.2.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Sesler arası geçişlerin pürüzsüz ve kesintisiz olması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.2.2 Sınıf defteri: 11.2.2.2 Ut icrasında legato uygulamasını gösterir.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.2.1) kısa sorularla yoklanır; legato Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin legato Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.2.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler legato Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.2.2). 11.2.2.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Sesler arası geçişlerin pürüzsüz ve kesintisiz olması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Çalışmalar Konu Legato Çalışmaları Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.2.2 Ut icrasında legato uygulamasını gösterir. Açıklamalar YZ Ut icrasında mızrap ve sol el uyumuyla legato uygulaması gösterilir. Sesler arası geçişlerin pürüzsüz ve kesintisiz olması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Legato Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Legato Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ut icrasında legato uygulamasını gösterir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sesler arası geçişlerin pürüzsüz ve kesintisiz olması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ut icrasında mızrap ve sol el uyumuyla legato uygulaması gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	1	Teknik Çalışmalar	Legato Çalışmaları	11.2.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Teknik Çalışmalar Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Çalışmalar Konu Legato Çalışmaları Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.2.2 Ut icrasında legato uygulamasını gösterir. Ut icrasında mızrap ve sol el uyumuyla legato uygulaması gösterilir. Sesler arası geçişlerin pürüzsüz ve kesintisiz olması sağlanır. Tema Özeti DPO Teknik Çalışmalar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Legato Çalışmaları ile Legato Çalışmaları arasında ilişki kurulur; legato Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.2.2) kısa sorularla yoklanır; legato Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin legato Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.2.2 Uygulama20 dk Öğrenciler legato Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.2.2). 11.2.2.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Sesler arası geçişlerin pürüzsüz ve kesintisiz olması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.2.2 Sınıf defteri: 11.2.2.2 Ut icrasında legato uygulamasını gösterir.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.2.2) kısa sorularla yoklanır; legato Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin legato Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.2.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler legato Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.2.2). 11.2.2.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Sesler arası geçişlerin pürüzsüz ve kesintisiz olması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Çalışmalar Konu Legato Çalışmaları Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.2.2 Ut icrasında legato uygulamasını gösterir. Açıklamalar YZ Ut icrasında mızrap ve sol el uyumuyla legato uygulaması gösterilir. Sesler arası geçişlerin pürüzsüz ve kesintisiz olması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Legato Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Legato Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ut icrasında legato uygulamasını gösterir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sesler arası geçişlerin pürüzsüz ve kesintisiz olması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ut icrasında mızrap ve sol el uyumuyla legato uygulaması gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	1	Teknik Çalışmalar	Staccato Çalışmaları	11.2.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Teknik Çalışmalar Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Çalışmalar Konu Staccato Çalışmaları Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.3.1 Staccato'nun tanımını yapar. Staccato teknik teriminin seslerin kısa ve kesik çalınması anlamı açıklanır. Müzikal anlatımda staccato işaretinin işlevi detaylı olarak aktarılır. Tema Özeti DPO Teknik Çalışmalar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Legato Çalışmaları ile Staccato Çalışmaları arasında ilişki kurulur; staccato Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.2.2) kısa sorularla yoklanır; staccato Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin staccato Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.3.1 Uygulama20 dk Öğrenciler staccato Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.3.1). 11.2.3.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Müzikal anlatımda staccato işaretinin işlevi detaylı olarak aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.3.1 Sınıf defteri: 11.2.3.1 Staccato'nun tanımını yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.2.2) kısa sorularla yoklanır; staccato Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin staccato Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.3.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler staccato Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.3.1). 11.2.3.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Müzikal anlatımda staccato işaretinin işlevi detaylı olarak aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Çalışmalar Konu Staccato Çalışmaları Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.3.1 Staccato'nun tanımını yapar. Açıklamalar YZ Staccato teknik teriminin seslerin kısa ve kesik çalınması anlamı açıklanır. Müzikal anlatımda staccato işaretinin işlevi detaylı olarak aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Staccato Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Staccato Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Staccato'nun tanımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Staccato teknik teriminin seslerin kısa ve kesik çalınması anlamı açıklanır. 2) Müzikal anlatımda staccato işaretinin işlevi detaylı olarak aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; staccato Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	1	Teknik Çalışmalar	Staccato Çalışmaları	11.2.3.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Teknik Çalışmalar Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Çalışmalar Konu Staccato Çalışmaları Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.3.2 Ut icrasında staccato uygulamasını gösterir. Ut icrasında mızrap darbesiyle staccato uygulaması pratik ettirilir. Seslerin birbirine karışmadan net ve kesik duyulması sağlanır. Tema Özeti DPO Teknik Çalışmalar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Staccato Çalışmaları ile Staccato Çalışmaları arasında ilişki kurulur; staccato Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.3.1) kısa sorularla yoklanır; staccato Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin staccato Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.3.2 Uygulama20 dk Öğrenciler staccato Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.3.2). 11.2.3.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Seslerin birbirine karışmadan net ve kesik duyulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.3.2 Sınıf defteri: 11.2.3.2 Ut icrasında staccato uygulamasını gösterir.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.3.1) kısa sorularla yoklanır; staccato Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin staccato Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.3.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler staccato Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.3.2). 11.2.3.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Seslerin birbirine karışmadan net ve kesik duyulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.3.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Çalışmalar Konu Staccato Çalışmaları Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.3.2 Ut icrasında staccato uygulamasını gösterir. Açıklamalar YZ Ut icrasında mızrap darbesiyle staccato uygulaması pratik ettirilir. Seslerin birbirine karışmadan net ve kesik duyulması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Staccato Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Staccato Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ut icrasında staccato uygulamasını gösterir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seslerin birbirine karışmadan net ve kesik duyulması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ut icrasında mızrap darbesiyle staccato uygulaması pratik ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	1	Teknik Çalışmalar	Staccato Çalışmaları	11.2.3.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Teknik Çalışmalar Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Çalışmalar Konu Staccato Çalışmaları Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.3.2 Ut icrasında staccato uygulamasını gösterir. Ut icrasında mızrap darbesiyle staccato uygulaması pratik ettirilir. Seslerin birbirine karışmadan net ve kesik duyulması sağlanır. Tema Özeti DPO Teknik Çalışmalar ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.3.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.3.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Staccato Çalışmaları ile Staccato Çalışmaları arasında ilişki kurulur; staccato Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.3.2) kısa sorularla yoklanır; staccato Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin staccato Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.3.2 Uygulama20 dk Öğrenciler staccato Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.3.2). 11.2.3.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Seslerin birbirine karışmadan net ve kesik duyulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.3.2 Sınıf defteri: 11.2.3.2 Ut icrasında staccato uygulamasını gösterir.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.3.2) kısa sorularla yoklanır; staccato Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin staccato Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.3.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler staccato Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.3.2). 11.2.3.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Seslerin birbirine karışmadan net ve kesik duyulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.3.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Çalışmalar Konu Staccato Çalışmaları Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.3.2 Ut icrasında staccato uygulamasını gösterir. Açıklamalar YZ Ut icrasında mızrap darbesiyle staccato uygulaması pratik ettirilir. Seslerin birbirine karışmadan net ve kesik duyulması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Staccato Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Staccato Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.3.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ut icrasında staccato uygulamasını gösterir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seslerin birbirine karışmadan net ve kesik duyulması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ut icrasında mızrap darbesiyle staccato uygulaması pratik ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	1	Etüt ve Eser İcrası	Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası	11.3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Etüt ve Eser İcrası Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etüt ve Eser İcrası Konu Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.1 Beyati makamında ritmik etüt uygulamaları yapar. Beyati makamındaki ritmik etütler ut enstrümanıyla icra ettirilir. Mızrap vuruşları ve ölçü kalıpları üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Etüt ve Eser İcrası ünitesine giriş: Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.1 Uygulama20 dk Öğrenciler beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.1). 11.3.1.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Mızrap vuruşları ve ölçü kalıpları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.1 Sınıf defteri: 11.3.1.1 Beyati makamında ritmik etüt uygulamaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Etüt ve Eser İcrası ünitesine giriş: Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.1). 11.3.1.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Mızrap vuruşları ve ölçü kalıpları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etüt ve Eser İcrası Konu Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.1 Beyati makamında ritmik etüt uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Beyati makamındaki ritmik etütler ut enstrümanıyla icra ettirilir. Mızrap vuruşları ve ölçü kalıpları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.3.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Beyati makamında ritmik etüt uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mızrap vuruşları ve ölçü kalıpları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Beyati makamındaki ritmik etütler ut enstrümanıyla icra ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	1	Etüt ve Eser İcrası	Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası	11.3.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Etüt ve Eser İcrası Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etüt ve Eser İcrası Konu Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.2 Beyati makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Beyati makamı dizisi melodik etütler aracılığıyla uygulatılır. Perde geçişleri ve ses uyumu örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Etüt ve Eser İcrası ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası arasında ilişki kurulur; beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.2 Uygulama20 dk Öğrenciler beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.2). 11.3.1.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Perde geçişleri ve ses uyumu örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.2 Sınıf defteri: 11.3.1.2 Beyati makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.2). 11.3.1.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Perde geçişleri ve ses uyumu örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etüt ve Eser İcrası Konu Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.2 Beyati makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Beyati makamı dizisi melodik etütler aracılığıyla uygulatılır. Perde geçişleri ve ses uyumu örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Beyati makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Perde geçişleri ve ses uyumu örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Beyati makamı dizisi melodik etütler aracılığıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	1	Etüt ve Eser İcrası	Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası	11.3.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Etüt ve Eser İcrası Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etüt ve Eser İcrası Konu Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.2 Beyati makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Beyati makamı dizisi melodik etütler aracılığıyla uygulatılır. Perde geçişleri ve ses uyumu örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Etüt ve Eser İcrası ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası arasında ilişki kurulur; beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.2 Uygulama20 dk Öğrenciler beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.2). 11.3.1.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Perde geçişleri ve ses uyumu örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.2 Sınıf defteri: 11.3.1.2 Beyati makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.2). 11.3.1.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Perde geçişleri ve ses uyumu örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etüt ve Eser İcrası Konu Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.2 Beyati makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Beyati makamı dizisi melodik etütler aracılığıyla uygulatılır. Perde geçişleri ve ses uyumu örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Beyati makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Perde geçişleri ve ses uyumu örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Beyati makamı dizisi melodik etütler aracılığıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	1	Etüt ve Eser İcrası	Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası	11.3.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Etüt ve Eser İcrası Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etüt ve Eser İcrası Konu Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.3 Beyati makamı dizisinde eser uygulamaları yapar. Beyati makamından seçilen eserler doğru üslupla icra ettirilir. Eserlerin icrasında makam karakterinin yansıtılması sağlanır. Tema Özeti DPO Etüt ve Eser İcrası ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası arasında ilişki kurulur; beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.3 Uygulama20 dk Öğrenciler beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.3). 11.3.1.3 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Eserlerin icrasında makam karakterinin yansıtılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.3 Sınıf defteri: 11.3.1.3 Beyati makamı dizisinde eser uygulamaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.3 Uygulama 20 dk Öğrenciler beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.3). 11.3.1.3 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Eserlerin icrasında makam karakterinin yansıtılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etüt ve Eser İcrası Konu Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.3 Beyati makamı dizisinde eser uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Beyati makamından seçilen eserler doğru üslupla icra ettirilir. Eserlerin icrasında makam karakterinin yansıtılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Beyati makamı dizisinde eser uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin icrasında makam karakterinin yansıtılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Beyati makamından seçilen eserler doğru üslupla icra ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	1	Etüt ve Eser İcrası	Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası	11.3.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Etüt ve Eser İcrası Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etüt ve Eser İcrası Konu Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.2.1 Rast makamında ritmik etüt uygulamaları yapar. Rast makamındaki ritmik etütler ut enstrümanıyla icra ettirilir. Ders süresince mızrap tekniklerine dikkat edilir. Tema Özeti DPO Etüt ve Eser İcrası ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası ile Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası arasında ilişki kurulur; rast Makamında Etüt ve Eser İcrası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.3) kısa sorularla yoklanır; rast Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin rast Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.2.1 Uygulama20 dk Öğrenciler rast Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.2.1). 11.3.2.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Ders süresince mızrap tekniklerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.2.1 Sınıf defteri: 11.3.2.1 Rast makamında ritmik etüt uygulamaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.3) kısa sorularla yoklanır; rast Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin rast Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.2.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler rast Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.2.1). 11.3.2.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Ders süresince mızrap tekniklerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etüt ve Eser İcrası Konu Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.2.1 Rast makamında ritmik etüt uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Rast makamındaki ritmik etütler ut enstrümanıyla icra ettirilir. Ders süresince mızrap tekniklerine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rast makamında ritmik etüt uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ders süresince mızrap tekniklerine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Rast makamındaki ritmik etütler ut enstrümanıyla icra ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	1	Etüt ve Eser İcrası	Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası	11.3.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Etüt ve Eser İcrası Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etüt ve Eser İcrası Konu Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.2.2 Rast makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Rast makamı dizisi melodik etütler aracılığıyla uygulatılır. Dizi içindeki seslerin tam ve net duyumu sağlanır. Tema Özeti DPO Etüt ve Eser İcrası ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası ile Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası arasında ilişki kurulur; rast Makamında Etüt ve Eser İcrası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.2.1) kısa sorularla yoklanır; rast Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin rast Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.2.2 Uygulama20 dk Öğrenciler rast Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.2.2). 11.3.2.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Dizi içindeki seslerin tam ve net duyumu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.2.2 Sınıf defteri: 11.3.2.2 Rast makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.2.1) kısa sorularla yoklanır; rast Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin rast Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.2.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler rast Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.2.2). 11.3.2.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Dizi içindeki seslerin tam ve net duyumu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etüt ve Eser İcrası Konu Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.2.2 Rast makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Rast makamı dizisi melodik etütler aracılığıyla uygulatılır. Dizi içindeki seslerin tam ve net duyumu sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rast makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dizi içindeki seslerin tam ve net duyumu sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Rast makamı dizisi melodik etütler aracılığıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	1	Etüt ve Eser İcrası	Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası	11.3.2.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Etüt ve Eser İcrası Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etüt ve Eser İcrası Konu Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.2.3 Rast makamı dizisinde eser uygulamaları yapar. Rast makamından seçilen eserler özgün üslupla icra ettirilir. Eser icralarında gerekli müzikal ifade ve anlatım sağlanır. Tema Özeti DPO Etüt ve Eser İcrası ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası ile Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası arasında ilişki kurulur; rast Makamında Etüt ve Eser İcrası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.2.2) kısa sorularla yoklanır; rast Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin rast Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.2.3 Uygulama20 dk Öğrenciler rast Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.2.3). 11.3.2.3 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Eser icralarında gerekli müzikal ifade ve anlatım sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.2.3 Sınıf defteri: 11.3.2.3 Rast makamı dizisinde eser uygulamaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.2.2) kısa sorularla yoklanır; rast Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin rast Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.2.3 Uygulama 20 dk Öğrenciler rast Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.2.3). 11.3.2.3 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Eser icralarında gerekli müzikal ifade ve anlatım sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.2.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etüt ve Eser İcrası Konu Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.2.3 Rast makamı dizisinde eser uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Rast makamından seçilen eserler özgün üslupla icra ettirilir. Eser icralarında gerekli müzikal ifade ve anlatım sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rast makamı dizisinde eser uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eser icralarında gerekli müzikal ifade ve anlatım sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Rast makamından seçilen eserler özgün üslupla icra ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	1	Etüt ve Eser İcrası	Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası	11.3.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Etüt ve Eser İcrası Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etüt ve Eser İcrası Konu Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.3.1 Kürdi makamında ritmik etüt uygulamaları yapar. Kürdi makamındaki ritmik etütler ut enstrümanıyla icra ettirilir. Ölçü ve zaman değerlerinin doğru verilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Etüt ve Eser İcrası ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.2.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.2.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası ile Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası arasında ilişki kurulur; kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.2.3) kısa sorularla yoklanır; kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.3.1 Uygulama20 dk Öğrenciler kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.3.1). 11.3.3.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Ölçü ve zaman değerlerinin doğru verilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.3.1 Sınıf defteri: 11.3.3.1 Kürdi makamında ritmik etüt uygulamaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.2.3) kısa sorularla yoklanır; kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.3.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.3.1). 11.3.3.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Ölçü ve zaman değerlerinin doğru verilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etüt ve Eser İcrası Konu Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.3.1 Kürdi makamında ritmik etüt uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Kürdi makamındaki ritmik etütler ut enstrümanıyla icra ettirilir. Ölçü ve zaman değerlerinin doğru verilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.2.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kürdi makamında ritmik etüt uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçü ve zaman değerlerinin doğru verilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kürdi makamındaki ritmik etütler ut enstrümanıyla icra ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	1	Etüt ve Eser İcrası	Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası	11.3.3.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Etüt ve Eser İcrası Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etüt ve Eser İcrası Konu Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.3.2 Kürdi makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Kürdi makamı dizisi melodik etütler aracılığıyla uygulatılır. Perde geçişleri sırasında ses kalitesine dikkat edilir. Tema Özeti DPO Etüt ve Eser İcrası ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası arasında ilişki kurulur; kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.3.1) kısa sorularla yoklanır; kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.3.2 Uygulama20 dk Öğrenciler kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.3.2). 11.3.3.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Perde geçişleri sırasında ses kalitesine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.3.2 Sınıf defteri: 11.3.3.2 Kürdi makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.3.1) kısa sorularla yoklanır; kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.3.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.3.2). 11.3.3.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Perde geçişleri sırasında ses kalitesine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.3.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etüt ve Eser İcrası Konu Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.3.2 Kürdi makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Kürdi makamı dizisi melodik etütler aracılığıyla uygulatılır. Perde geçişleri sırasında ses kalitesine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kürdi makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Perde geçişleri sırasında ses kalitesine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kürdi makamı dizisi melodik etütler aracılığıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	1	Etüt ve Eser İcrası	Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası	11.3.3.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Etüt ve Eser İcrası Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etüt ve Eser İcrası Konu Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.3.2 Kürdi makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Kürdi makamı dizisi melodik etütler aracılığıyla uygulatılır. Perde geçişleri sırasında ses kalitesine dikkat edilir. Tema Özeti DPO Etüt ve Eser İcrası ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.3.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.3.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası arasında ilişki kurulur; kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.3.2) kısa sorularla yoklanır; kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.3.2 Uygulama20 dk Öğrenciler kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.3.2). 11.3.3.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Perde geçişleri sırasında ses kalitesine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.3.2 Sınıf defteri: 11.3.3.2 Kürdi makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.3.2) kısa sorularla yoklanır; kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.3.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.3.2). 11.3.3.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Perde geçişleri sırasında ses kalitesine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.3.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etüt ve Eser İcrası Konu Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.3.2 Kürdi makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Kürdi makamı dizisi melodik etütler aracılığıyla uygulatılır. Perde geçişleri sırasında ses kalitesine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.3.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kürdi makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Perde geçişleri sırasında ses kalitesine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kürdi makamı dizisi melodik etütler aracılığıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	1	Etüt ve Eser İcrası	Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası	11.3.3.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Etüt ve Eser İcrası Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etüt ve Eser İcrası Konu Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.3.3 Kürdi makamı dizisinde eser uygulamaları yapar. Kürdi makamından seçilen eserler uygun tekniklerle icra ettirilir. Eserlerin gerektirdiği usul ve duraklar hassasiyetle uygulanır. Tema Özeti DPO Etüt ve Eser İcrası ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.3.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.3.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası arasında ilişki kurulur; kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.3.2) kısa sorularla yoklanır; kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.3.3 Uygulama20 dk Öğrenciler kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.3.3). 11.3.3.3 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Eserlerin gerektirdiği usul ve duraklar hassasiyetle uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.3.3 Sınıf defteri: 11.3.3.3 Kürdi makamı dizisinde eser uygulamaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.3.2) kısa sorularla yoklanır; kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.3.3 Uygulama 20 dk Öğrenciler kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.3.3). 11.3.3.3 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Eserlerin gerektirdiği usul ve duraklar hassasiyetle uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.3.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etüt ve Eser İcrası Konu Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.3.3 Kürdi makamı dizisinde eser uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Kürdi makamından seçilen eserler uygun tekniklerle icra ettirilir. Eserlerin gerektirdiği usul ve duraklar hassasiyetle uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.3.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kürdi makamı dizisinde eser uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin gerektirdiği usul ve duraklar hassasiyetle uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kürdi makamından seçilen eserler uygun tekniklerle icra ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	1	Etüt ve Eser İcrası	Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası	11.3.4.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Etüt ve Eser İcrası Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etüt ve Eser İcrası Konu Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.4.1 Hicaz makamında ritmik etüt uygulamaları yapar. Hicaz makamındaki ritmik etütler ut enstrümanıyla icra ettirilir. Ritmik figürlerin doğruluğu üzerinde özellikle durulur. Tema Özeti DPO Etüt ve Eser İcrası ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.3.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.3.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası ile Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası arasında ilişki kurulur; hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.3.3) kısa sorularla yoklanır; hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.4.1 Uygulama20 dk Öğrenciler hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.4.1). 11.3.4.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Ritmik figürlerin doğruluğu üzerinde özellikle durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.4.1 Sınıf defteri: 11.3.4.1 Hicaz makamında ritmik etüt uygulamaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.3.3) kısa sorularla yoklanır; hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.4.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.4.1). 11.3.4.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Ritmik figürlerin doğruluğu üzerinde özellikle durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.4.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etüt ve Eser İcrası Konu Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.4.1 Hicaz makamında ritmik etüt uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Hicaz makamındaki ritmik etütler ut enstrümanıyla icra ettirilir. Ritmik figürlerin doğruluğu üzerinde özellikle durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.3.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hicaz makamında ritmik etüt uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ritmik figürlerin doğruluğu üzerinde özellikle durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hicaz makamındaki ritmik etütler ut enstrümanıyla icra ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	1	Etüt ve Eser İcrası	Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası	11.3.4.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Etüt ve Eser İcrası Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etüt ve Eser İcrası Konu Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.4.2 Hicaz makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Hicaz makamı dizisi melodik etütler aracılığıyla uygulatılır. Değiştirici işaretlerin seslendirilmesi uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO Etüt ve Eser İcrası ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.4.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.4.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası ile Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası arasında ilişki kurulur; hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.4.1) kısa sorularla yoklanır; hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.4.2 Uygulama20 dk Öğrenciler hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.4.2). 11.3.4.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Değiştirici işaretlerin seslendirilmesi uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.4.2 Sınıf defteri: 11.3.4.2 Hicaz makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.4.1) kısa sorularla yoklanır; hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.4.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.4.2). 11.3.4.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Değiştirici işaretlerin seslendirilmesi uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.4.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etüt ve Eser İcrası Konu Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.4.2 Hicaz makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Hicaz makamı dizisi melodik etütler aracılığıyla uygulatılır. Değiştirici işaretlerin seslendirilmesi uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.4.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hicaz makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hicaz makamı dizisi melodik etütler aracılığıyla uygulatılır. 2) Değiştirici işaretlerin seslendirilmesi uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	1	Etüt ve Eser İcrası	Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası	11.3.4.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Etüt ve Eser İcrası Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etüt ve Eser İcrası Konu Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.4.3 Hicaz makamı dizisinde eser uygulamaları yapar. Hicaz makamından seçilen eserler kurallarına uygun icra ettirilir. Eserlerin makam özelliklerini yansıtacak şekilde çalınması sağlanır. Tema Özeti DPO Etüt ve Eser İcrası ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.4.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.4.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası ile Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası arasında ilişki kurulur; hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.4.2) kısa sorularla yoklanır; hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.4.3 Uygulama20 dk Öğrenciler hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.4.3). 11.3.4.3 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Eserlerin makam özelliklerini yansıtacak şekilde çalınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.4.3 Sınıf defteri: 11.3.4.3 Hicaz makamı dizisinde eser uygulamaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.4.2) kısa sorularla yoklanır; hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.4.3 Uygulama 20 dk Öğrenciler hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.4.3). 11.3.4.3 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Eserlerin makam özelliklerini yansıtacak şekilde çalınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.4.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etüt ve Eser İcrası Konu Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.4.3 Hicaz makamı dizisinde eser uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Hicaz makamından seçilen eserler kurallarına uygun icra ettirilir. Eserlerin makam özelliklerini yansıtacak şekilde çalınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.4.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hicaz makamı dizisinde eser uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin makam özelliklerini yansıtacak şekilde çalınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hicaz makamından seçilen eserler kurallarına uygun icra ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	1	Etüt ve Eser İcrası	Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası	11.3.5.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Etüt ve Eser İcrası Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etüt ve Eser İcrası Konu Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.5.1 Hicazhümayun makamında ritmik etüt uygulamaları yapar. Hicazhümayun makamındaki ritmik etütler metronom eşliğinde çalınır. Mızrap vuruşları ve ölçü kalıpları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Etüt ve Eser İcrası ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.4.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.4.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası ile Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası arasında ilişki kurulur; hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.4.3) kısa sorularla yoklanır; hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.5.1 Uygulama20 dk Öğrenciler hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.5.1). 11.3.5.1 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Mızrap vuruşları ve ölçü kalıpları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.5.1 Sınıf defteri: 11.3.5.1 Hicazhümayun makamında ritmik etüt uygulamaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.4.3) kısa sorularla yoklanır; hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.5.1 Uygulama 20 dk Öğrenciler hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.5.1). 11.3.5.1 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Mızrap vuruşları ve ölçü kalıpları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.5.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etüt ve Eser İcrası Konu Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.5.1 Hicazhümayun makamında ritmik etüt uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Hicazhümayun makamındaki ritmik etütler metronom eşliğinde çalınır. Mızrap vuruşları ve ölçü kalıpları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.4.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hicazhümayun makamında ritmik etüt uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hicazhümayun makamındaki ritmik etütler metronom eşliğinde çalınır. 2) Mızrap vuruşları ve ölçü kalıpları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	1	Etüt ve Eser İcrası	Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası	11.3.5.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Etüt ve Eser İcrası Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etüt ve Eser İcrası Konu Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.5.2 Hicazhümayun makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Hicazhümayun makamı dizisi üzerindeki melodik geçişler çalıştırılır. Pozisyon değişimleri ve parmak numaralarına özen gösterilir. Tema Özeti DPO Etüt ve Eser İcrası ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.5.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.5.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası arasında ilişki kurulur; hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.5.1) kısa sorularla yoklanır; hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.5.2 Uygulama20 dk Öğrenciler hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.5.2). 11.3.5.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Pozisyon değişimleri ve parmak numaralarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.5.2 Sınıf defteri: 11.3.5.2 Hicazhümayun makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.5.1) kısa sorularla yoklanır; hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.5.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.5.2). 11.3.5.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Pozisyon değişimleri ve parmak numaralarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.5.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etüt ve Eser İcrası Konu Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.5.2 Hicazhümayun makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Hicazhümayun makamı dizisi üzerindeki melodik geçişler çalıştırılır. Pozisyon değişimleri ve parmak numaralarına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.5.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hicazhümayun makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pozisyon değişimleri ve parmak numaralarına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hicazhümayun makamı dizisi üzerindeki melodik geçişler çalıştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	1	Etüt ve Eser İcrası	Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası	11.3.5.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Etüt ve Eser İcrası Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etüt ve Eser İcrası Konu Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.5.2 Hicazhümayun makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Hicazhümayun makamı dizisi üzerindeki melodik geçişler çalıştırılır. Pozisyon değişimleri ve parmak numaralarına özen gösterilir. Tema Özeti DPO Etüt ve Eser İcrası ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.5.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.5.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası arasında ilişki kurulur; hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.5.2) kısa sorularla yoklanır; hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.5.2 Uygulama20 dk Öğrenciler hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.5.2). 11.3.5.2 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Pozisyon değişimleri ve parmak numaralarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.5.2 Sınıf defteri: 11.3.5.2 Hicazhümayun makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.5.2) kısa sorularla yoklanır; hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.5.2 Uygulama 20 dk Öğrenciler hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.5.2). 11.3.5.2 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Pozisyon değişimleri ve parmak numaralarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.5.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etüt ve Eser İcrası Konu Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.5.2 Hicazhümayun makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Hicazhümayun makamı dizisi üzerindeki melodik geçişler çalıştırılır. Pozisyon değişimleri ve parmak numaralarına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.5.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hicazhümayun makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pozisyon değişimleri ve parmak numaralarına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hicazhümayun makamı dizisi üzerindeki melodik geçişler çalıştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	1	Etüt ve Eser İcrası	Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası	11.3.5.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Etüt ve Eser İcrası Dolu Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etüt ve Eser İcrası Konu Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.5.3 Hicazhümayun makamı dizisinde eser uygulamaları yapar. Hicazhümayun makamındaki seçkin eserler usulüne uygun olarak icra edilir. Eserlerin yorumlanmasında makamın karakteristik seslerine dikkat edilir. Tema Özeti DPO Etüt ve Eser İcrası ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.5.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.5.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası arasında ilişki kurulur; hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.5.2) kısa sorularla yoklanır; hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.5.3 Uygulama20 dk Öğrenciler hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.5.3). 11.3.5.3 Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Eserlerin yorumlanmasında makamın karakteristik seslerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.5.3 Sınıf defteri: 11.3.5.3 Hicazhümayun makamı dizisinde eser uygulamaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.5.2) kısa sorularla yoklanır; hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.5.3 Uygulama 20 dk Öğrenciler hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.5.3). 11.3.5.3 Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Eserlerin yorumlanmasında makamın karakteristik seslerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.5.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etüt ve Eser İcrası Konu Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.5.3 Hicazhümayun makamı dizisinde eser uygulamaları yapar. Açıklamalar YZ Hicazhümayun makamındaki seçkin eserler usulüne uygun olarak icra edilir. Eserlerin yorumlanmasında makamın karakteristik seslerine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ut Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.5.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hicazhümayun makamı dizisinde eser uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hicazhümayun makamındaki seçkin eserler usulüne uygun olarak icra edilir. 2) Eserlerin yorumlanmasında makamın karakteristik seslerine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	1	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme10 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama20 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma5 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 10 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 20 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 5 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ut Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Ut Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Ut Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ut Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Güzel Sanatlar - Türk Halk Müziği (Güzel Sanatlar Lisesi) alanında Ut dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 1 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Utta Ses Üretimi (10 ders saati)

Birinci ve ikinci pozisyonlarda beyati, rast, kürdi, hicaz ve nihavent makamları arasındaki fark açıklanmalıdır.
- Birinci Pozisyonda Ses Üretimi
  
  11.1.1.1 Ut ile beyati makamını oluşturan sesleri üretir.
  11.1.1.2 Ut ile rast makamını oluşturan sesleri üretir.
  11.1.1.3 Ut ile kürdi makamını oluşturan sesleri üretir.
  11.1.1.4 Ut ile hicaz makamını oluşturan sesleri üretir.
  11.1.1.5 Ut ile nihavent makamını oluşturan sesleri üretir.
- İkinci Pozisyonda Ses Üretimi
  
  11.1.2.1 İkinci pozisyonda sol el tutuşunu gösterir.
  11.1.2.2 İcra esnasında birinci ve ikinci pozisyon geçişlerini gösterir.
2. Teknik Çalışmalar (8 ders saati)
- Vibrato Çalışmaları
  
  11.2.1.1 Vibrato'nun tanımını yapar.
  11.2.1.2 Ut icrasında vibrato tekniğini kullanır.
- Legato Çalışmaları
  
  11.2.2.1 Legato'nun tanımını yapar.
  11.2.2.2 Ut icrasında legato uygulamasını gösterir.
- Staccato Çalışmaları
  
  11.2.3.1 Staccato'nun tanımını yapar.
  11.2.3.2 Ut icrasında staccato uygulamasını gösterir.
3. Etüt ve Eser İcrası (18 ders saati)
- Beyati Makamında Etüt ve Eser İcrası
  
  11.3.1.1 Beyati makamında ritmik etüt uygulamaları yapar.
  11.3.1.2 Beyati makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar.
  11.3.1.3 Beyati makamı dizisinde eser uygulamaları yapar.
- Rast Makamında Etüt ve Eser İcrası
  
  11.3.2.1 Rast makamında ritmik etüt uygulamaları yapar.
  11.3.2.2 Rast makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar.
  11.3.2.3 Rast makamı dizisinde eser uygulamaları yapar.
- Kürdî Makamında Etüt ve Eser İcrası
  
  11.3.3.1 Kürdi makamında ritmik etüt uygulamaları yapar.
  11.3.3.2 Kürdi makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar.
  11.3.3.3 Kürdi makamı dizisinde eser uygulamaları yapar.
- Hicaz Makamında Etüt ve Eser İcrası
  
  11.3.4.1 Hicaz makamında ritmik etüt uygulamaları yapar.
  11.3.4.2 Hicaz makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar.
  11.3.4.3 Hicaz makamı dizisinde eser uygulamaları yapar.
- Hicazhümayun Makamında Etüt ve Eser İcrası
  
  11.3.5.1 Hicazhümayun makamında ritmik etüt uygulamaları yapar.
  11.3.5.2 Hicazhümayun makamı dizisinde melodik etüt uygulamaları yapar.
  11.3.5.3 Hicazhümayun makamı dizisinde eser uygulamaları yapar.
Dersin Amaçları
- Türk müziğinin en temel çalgılarından biri olan ut sazının Türk müzik kültüründeki yerini kavraması
- Utun fiziksel özellikleri hakkında bilgi sahibi olması
- Ut çalış tekniklerini kavraması ve uygulaması
- Uttan doğru ses çıkartarak diğer sazlarla yakalanması gereken ahenk birliğini kazanması
- Saz repertuvarının yanı sıra sözlü repertuvara yönelik eser dağarcığı oluşturması
- Bireysel ve grup çalışmasında sorumluluk duygusu kazanması
- Ülkemizin müzik kültürüne hizmet etmesi

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF UT DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Utta Ses Üretimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Anahtar Kavramlar MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 5 dk

Keşfetme 10 dk

Uygulama 20 dk

Sonuçlandırma 5 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Utta Ses Üretimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Anahtar Kavramlar MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 5 dk

Keşfetme 10 dk

Uygulama 20 dk

Sonuçlandırma 5 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF UT DERSİ DERS PLANI