Doğru Plan Oluşturucu
Fen Bilimleri Yıllık Plan

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 4. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37
2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
HaftaTarihSaatTema / ÜniteÜnite / TemaKonuÖğrenme Çıktısı KodlarıKazanım KodlarıÖğrenme KanıtlarıÖlçme-DeğerlendirmeBölüm / Durum
#14-18 Eylül3Yer Kabuğu ve Dünya’mızın HareketleriF.4.1.1. Yer Kabuğunun YapısıF.4.1.1.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#21-25 Eylül3Yer Kabuğu ve Dünya’mızın HareketleriF.4.1.1. Yer Kabuğunun YapısıF.4.1.1.2F.4.1.1.3Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#28 Eylül - 2 Ekim3Yer Kabuğu ve Dünya’mızın HareketleriF.4.1.2. Dünya’mızın HareketleriF.4.1.2.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#5-9 Ekim3Yer Kabuğu ve Dünya’mızın HareketleriF.4.1.2. Dünya’mızın HareketleriF.4.1.2.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#12-16 Ekim3Yer Kabuğu ve Dünya’mızın HareketleriF.4.1.2. Dünya’mızın HareketleriF.4.1.2.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#19-23 Ekim3BesinlerimizF.4.2.1. Besinler ve ÖzellikleriF.4.2.1.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#26-30 Ekim3BesinlerimizF.4.2.1. Besinler ve ÖzellikleriF.4.2.1.1F.4.2.1.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#2-6 Kasım3BesinlerimizF.4.2.1. Besinler ve ÖzellikleriF.4.2.1.3Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu

8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Besinlerimiz Dolu

Ders
Fen Bilimleri
Sınıf
4. Sınıf
Tema / Ünite
Besinlerimiz
Konu
F.4.2.1. Besinler ve Özellikleri
Süre
3 ders saati (120 dk)
Tarih
2-6 Kasım
Hafta
8. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım)

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

F.4.2.1.3 Sağlıklı bir yaşam için besinlerin tazeliğinin ve doğallığının önemini, araştırma verilerine dayalı olarak tartışır.
a) Dondurulmuş besinler, paketlenmiş besinler, son kullanma tarihi gibi kavramlar üzerinde durulur. Ayrıca besinlerin temizliği konusuna öğrencilerin dikkati çekilir.

Tema Özeti DPO

Besinlerimiz ünitesinin 3. haftası.

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

  • Yazılı Sınav
  • Performans Görevi
  • Öz Değerlendirme Formu

Temel Kabuller DPO

Önceki haftaların çıktıları (F.4.2.1.1, F.4.2.1.2) edinilmiş kabul edilir.

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Önceki haftanın çıktıları (F.4.2.1.1, F.4.2.1.2) kısa sorularla yoklanır.

Köprü Kurma DPO

F.4.2.1. Besinler ve Özellikleri ile F.4.2.1. Besinler ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; F.4.2.1. Besinler ve Özellikleri hatırlatılır.

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

  1. Derse Giriş10 dk

    Önceki haftanın çıktıları (F.4.2.1.1, F.4.2.1.2) kısa sorularla yoklanır; F.4.2.1. Besinler ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

  2. Keşfetme35 dk

    Öğrencilerin F.4.2.1. Besinler ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

    F.4.2.1.3
  3. Uygulama55 dk

    Öğrenciler F.4.2.1. Besinler ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (F.4.2.1.3).

    F.4.2.1.3
  4. Sonuçlandırma20 dk

    Öğrencilerin "Dondurulmuş besinler, paketlenmiş besinler, son kullanma tarihi gibi kavramlar üzerinde durulur. Ayrıca besinlerin temizliği konusuna öğrencilerin dikkati çekilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

    F.4.2.1.3

Sınıf defteri: F.4.2.1.3 Sağlıklı bir yaşam için besinlerin tazeliğinin ve doğallığının…; değerlendirme

Derse Giriş 10 dk

Önceki haftanın çıktıları (F.4.2.1.1, F.4.2.1.2) kısa sorularla yoklanır; F.4.2.1. Besinler ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

Keşfetme 35 dk

Öğrencilerin F.4.2.1. Besinler ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

F.4.2.1.3
Uygulama 55 dk

Öğrenciler F.4.2.1. Besinler ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (F.4.2.1.3).

F.4.2.1.3
Sonuçlandırma 20 dk

Öğrencilerin "Dondurulmuş besinler, paketlenmiş besinler, son kullanma tarihi gibi kavramlar üzerinde durulur. Ayrıca besinlerin temizliği konusuna öğrencilerin dikkati çekilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

F.4.2.1.3

Farklılaştırma Boş

ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç
  • Ders kitabı
  • Etkileşimli tahta
Kaynaklar
  • Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018)
  • Ders Bilgi Formu (MEB)

Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

Ders
Fen Bilimleri
Sınıf
4. Sınıf
Ünite / Tema
Besinlerimiz
Konu
F.4.2.1. Besinler ve Özellikleri
Önerilen Süre
3 ders saati (120 dk)
Tarih
2-6 Kasım
Hafta
8. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım)

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar
F.4.2.1.3 Sağlıklı bir yaşam için besinlerin tazeliğinin ve doğallığının önemini, araştırma verilerine dayalı olarak tartışır.
Açıklamalar
  • F.4.2.1.3 a) Dondurulmuş besinler, paketlenmiş besinler, son kullanma tarihi gibi kavramlar üzerinde durulur. Ayrıca besinlerin temizliği konusuna öğrencilerin dikkati çekilir.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
  • Anlatım
  • Soru-Cevap
  • Problem Çözme
  • Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
  • Ders kitabı
  • Etkileşimli tahta
Kaynaklar
  • Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı (MEB 2018)
  • Ders Bilgi Formu (MEB)

Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme

F.4.2.1. Besinler ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

F.4.2.1. Besinler ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (F.4.2.1.1, F.4.2.1.2) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sağlıklı bir yaşam için besinlerin tazeliğinin ve doğallığının önemini, araştırma verilerine dayalı olarak tartışır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Dondurulmuş besinler, paketlenmiş besinler, son kullanma tarihi gibi kavramlar üzerinde durulur. Ayrıca besinlerin temizliği konusuna öğrencilerin dikkati çekilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; F.4.2.1. Besinler ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
  • Yazılı Sınav
  • Performans Görevi
  • Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
  • Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

    BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

    • Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
    • Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
    • Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
    • Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
    • Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
    #9-13 Kasım3BesinlerimizF.4.2.1. Besinler ve ÖzellikleriF.4.2.1.3F.4.2.1.4Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
    #23-27 Kasım3BesinlerimizF.4.2.1. Besinler ve ÖzellikleriF.4.2.1.5Yazılı Sınav, Performans GöreviBoş
    #30 Kasım - 4 Aralık3BesinlerimizF.4.2.1. Besinler ve ÖzellikleriF.4.2.1.6Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #7-11 Aralık3Kuvvetin EtkileriF.4.3.1. Kuvvetin Cisimler Üzerindeki EtkileriF.4.3.1.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #14-18 Aralık3Kuvvetin EtkileriF.4.3.1. Kuvvetin Cisimler Üzerindeki EtkileriF.4.3.1.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #21-25 Aralık3Kuvvetin EtkileriF.4.3.2. Mıknatısların Uyguladığı KuvvetF.4.3.2.1F.4.3.2.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #28 Aralık - 1 Ocak3Kuvvetin EtkileriF.4.3.2. Mıknatısların Uyguladığı KuvvetF.4.3.2.3F.4.3.2.4Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #4-8 Ocak3Maddenin ÖzellikleriF.4.4.1. Maddeyi Niteleyen ÖzelliklerF.4.4.1.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #11-15 Ocak3Maddenin ÖzellikleriF.4.4.2. Maddenin Ölçülebilir ÖzellikleriF.4.4.2.1F.4.4.2.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #18-22 Ocak3Maddenin ÖzellikleriF.4.4.3. Maddenin HâlleriF.4.4.3.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
    1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
    #8-12 Şubat3Maddenin ÖzellikleriF.4.4.3. Maddenin Hâlleri F.4.4.4. Maddenin Isı Etkisiyle DeğişimiF.4.4.3.2F.4.4.4.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #15-19 Şubat3Maddenin ÖzellikleriF.4.4.4. Maddenin Isı Etkisiyle DeğişimiF.4.4.4.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #22-26 Şubat3Maddenin ÖzellikleriF.4.4.5. Saf Madde ve KarışımF.4.4.5.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #1-5 Mart3Maddenin ÖzellikleriF.4.4.5. Saf Madde ve KarışımF.4.4.5.2F.4.4.5.3Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
    #15-19 Mart3Aydınlatma ve Ses TeknolojileriF.4.5.1. Aydınlatma TeknolojileriF.4.5.1.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #22-26 Mart3Aydınlatma ve Ses TeknolojileriF.4.5.1. Aydınlatma Teknolojileri F.4.5.2. Uygun AydınlatmaF.4.5.1.2F.4.5.2.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #29 Mart - 2 Nisan3Aydınlatma ve Ses TeknolojileriF.4.5.2. Uygun Aydınlatma F.4.5.3. Işık KirliliğiF.4.5.2.2F.4.5.3.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #5-9 Nisan3Aydınlatma ve Ses TeknolojileriF.4.5.3. Işık KirliliğiF.4.5.3.2F.4.5.3.3Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #12-16 Nisan3Aydınlatma ve Ses TeknolojileriF.4.5.3. Işık Kirliliği F.4.5.4. Geçmişten Günümüze Ses TeknolojileriF.4.5.3.3F.4.5.4.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #19-23 Nisan3Aydınlatma ve Ses TeknolojileriF.4.5.4. Geçmişten Günümüze Ses Teknolojileri F.4.5.5. Ses KirliliğiF.4.5.4.2F.4.5.5.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #26-30 Nisan3Aydınlatma ve Ses TeknolojileriF.4.5.5. Ses KirliliğiF.4.5.5.2F.4.5.5.3Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #3-7 Mayıs3İnsan ve ÇevreF.4.6.1. Bilinçli TüketiciF.4.6.1.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #10-14 Mayıs3İnsan ve ÇevreF.4.6.1. Bilinçli TüketiciF.4.6.1.2Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #17-21 Mayıs3Basit Elektrik DevreleriF.4.7.1. Basit Elektrik DevreleriF.4.7.1.1Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #24-28 Mayıs3Basit Elektrik DevreleriF.4.7.1. Basit Elektrik DevreleriF.4.7.1.2F.4.7.1.3Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #31 Mayıs - 4 Haziran3Fen Mühendislik ve Girişimcilik UygulamalarıYıl Sonu Bilim Şenliği (Öğrencilerin yıl içerisinde ortaya çıkardıkları ürünü etkili bir şekilde sunmaları beklenir.)Öğrencilerin yıl içerisinde ortaya çıkardıkları ürünü etkili bir şekilde sunmalarıYazılı Sınav, Performans GöreviBoş
    #7-11 Haziran3Fen Mühendislik ve Girişimcilik UygulamalarıYıl Sonu Bilim Şenliği (Öğrencilerin yıl içerisinde ortaya çıkardıkları ürünü etkili bir şekilde sunmaları beklenir.)Öğrencilerin yıl içerisinde ortaya çıkardıkları ürünü etkili bir şekilde sunmalarıYazılı Sınav, Performans GöreviBoş
    #14-18 Haziran3Fen Mühendislik ve Girişimcilik UygulamalarıYıl Sonu Bilim Şenliği (Öğrencilerin yıl içerisinde ortaya çıkardıkları ürünü etkili bir şekilde sunmaları beklenir.)Öğrencilerin yıl içerisinde ortaya çıkardıkları ürünü etkili bir şekilde sunmalarıYazılı Sınav, Performans GöreviBoş
    #21-25 Haziran3Sosyal EtkinlikSosyal EtkinlikOkul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftasıBoş Sosyal Etkinlik

    4. Sınıf Fen Bilimleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

    • 4. Sınıf Fen Bilimleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
    • Fen Bilimleri Ders Bilgi Formu (DBF)
    • Ders İçeriği

      İlkokul - İlkokul (İlkokul) alanında Fen Bilimleri dersi 4. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

      Üniteler ve Konular

      1. Yer Kabuğu ve Dünya’mızın Hareketleri (15 ders saati)

      • Yer Kabuğunun Yapısı
        • F.4.1.1.1 Yer kabuğunun kara tabakasının kayaçlardan oluştuğunu belirtir.
        • F.4.1.1.2 Kayaçlarla madenleri ilişkilendirir ve kayaçların ham madde olarak önemini tartışır.
        • F.4.1.1.3 Fosillerin oluşumunu açıklar.
      • Dünya’mızın Hareketleri
        • F.4.1.2.1 Dünya’nın dönme ve dolanma hareketleri arasındaki farkı açıklar.
        • F.4.1.2.2 Dünya’nın hareketleri sonucu gerçekleşen olayları açıklar.

      2. Besinlerimiz (18 ders saati)

      • Besinler ve Özellikleri
        • F.4.2.1.1 Canlı yaşamı ve besin içerikleri arasındaki ilişkiyi açıklar.
        • F.4.2.1.2 Su ve minerallerin bütün besinlerde bulunduğu çıkarımını yapar.
        • F.4.2.1.3 Sağlıklı bir yaşam için besinlerin tazeliğinin ve doğallığının önemini, araştırma verilerine dayalı olarak tartışır.
        • F.4.2.1.4 İnsan sağlığı ile dengeli beslenmeyi ilişkilendirir.
        • F.4.2.1.5 Alkol ve sigara kullanımının insan sağlığına olan olumsuz etkilerinin farkına varır.
        • F.4.2.1.6 Yakın çevresinde sigara kullanımını azaltmaya yönelik sorumluluk üstlenir.

      3. Kuvvetin Etkileri (12 ders saati)

      • Kuvvetin Cisimler Üzerindeki Etkileri
        • F.4.3.1.1 Kuvvetin, cisimlere hareket kazandırmasına ve cisimlerin şekillerini değiştirmesine yönelik deneyler yapar.
      • Mıknatısların Uyguladığı Kuvvet
        • F.4.3.2.1 Mıknatısı tanır ve kutupları olduğunu keşfeder.
        • F.4.3.2.2 Mıknatısın etki ettiği maddeleri deney yaparak keşfeder.
        • F.4.3.2.3 Mıknatısların günlük yaşamdaki kullanım alanlarına örnekler verir.
        • F.4.3.2.4 Mıknatısların yeni kullanım alanları konusunda fikirlerini açıklar.

      4. Maddenin Özellikleri (21 ders saati)

      • Maddeyi Niteleyen Özellikler
        • F.4.4.1.1 Beş duyu organını kullanarak maddeyi niteleyen temel özellikleri açıklar.
      • Maddenin Ölçülebilir Özellikleri
        • F.4.4.2.1 Farklı maddelerin kütle ve hacimlerini ölçerek karşılaştırır.
        • F.4.4.2.2 Ölçülebilir özelliklerini kullanarak maddeyi tanımlar.
      • Maddenin Hâlleri
        • F.4.4.3.1 Maddelerin hâllerine ait temel özellikleri karşılaştırır.
        • F.4.4.3.2 Aynı maddenin farklı hâllerine örnekler verir.
        • F.4.4.4.1 Maddelerin ısınıp soğumasına yönelik deneyler tasarlar.
      • Maddenin Isı Etkisiyle Değişimi
        • F.4.4.4.2 Maddelerin ısı etkisiyle hâl değiştirebileceğine yönelik deney tasarlar.
      • Saf Madde ve Karışım
        • F.4.4.5.1 Günlük yaşamında sıklıkla kullandığı maddeleri saf madde ve karışım şeklinde sınıflandırarak araların daki farkları açıklar.
        • F.4.4.5.2 Günlük yaşamda karşılaştığı karışımların ayrılmasında kullanılabilecek yöntemlerden uygun olanı seçer.
        • F.4.4.5.3 Karışımların ayrılmasını, ülke ekonomisine katkısı ve kaynakların etkili kullanımı bakımından tartışır.

      5. Aydınlatma ve Ses Teknolojileri (21 ders saati)

      • Aydınlatma Teknolojileri
        • F.4.5.1.1 Geçmişte ve günümüzde kullanılan aydınlatma araçlarını karşılaştırır.
        • F.4.5.1.2 Gelecekte kullanılabilecek aydınlatma araçlarına yönelik tasarım yapar.
        • F.4.5.2.1 Uygun aydınlatma hakkında araştırma yapar.
      • Uygun Aydınlatma
        • F.4.5.2.2 Aydınlatma araçlarının tasarruflu kullanımının aile ve ülke ekonomisi bakımından önemini tartışır.
        • F.4.5.3.1 Işık kirliliğinin nedenlerini sorgular.
      • Işık Kirliliği
        • F.4.5.3.2 Işık kirliliğinin, doğal hayata ve gök cisimlerinin gözlenmesine olan olumsuz etkilerini açıklar.
        • F.4.5.3.3 Işık kirliliğini azaltmaya yönelik çözümler üretir.
        • F.4.5.4.1 Geçmişte ve günümüzde kullanılan ses teknolojilerini karşılaştırır.
      • Geçmişten Günümüze Ses Teknolojileri
        • F.4.5.4.2 Şiddetli sese sahip teknolojik araçların olumlu ve olumsuz etkilerini araştırır.
        • F.4.5.5.1 Ses kirliliğinin nedenlerini sorgular.
      • Ses Kirliliği
        • F.4.5.5.2 Ses kirliliğinin insan sağlığı ve çevre üzerindeki olumsuz etkilerini açıklar.
        • F.4.5.5.3 Ses kirliliğini azaltmaya yönelik çözümler üretir.

      6. İnsan ve Çevre (6 ders saati)

      • Bilinçli Tüketici
        • F.4.6.1.1 Kaynakların kullanımında tasarruflu davranmaya özen gösterir.
        • F.4.6.1.2 Yaşam için gerekli olan kaynakların ve geri dönüşümün önemini fark eder.

      7. Basit Elektrik Devreleri (6 ders saati)

      • Basit Elektrik Devreleri
        • F.4.7.1.1 Basit elektrik devresini oluşturan devre elemanlarını işlevleri ile tanır.
        • F.4.7.1.2 Çalışan bir elektrik devresi kurar.
        • F.4.7.1.3 Evde ve okuldaki elektrik düğmelerinin ve kabloların birer devre elemanı olduğunu bilir.

    İlgili Planlar

    Bu dersin diğer sınıfları

    4. sınıfın diğer dersleri

    İlgili yazılar