T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 4. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Birey ve Toplum		SB.4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Birey ve Toplum Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Birey ve Toplum Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.1.1 Resmî kimlik belgesini inceleyerek kişisel kimliğine ilişkin çıkarımlarda bulunur a) Resmî kimlik belgesini inceleyerek bu belgenin içerdiği bilgiler açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Birey ve Toplum ünitesine giriş: Birey ve Toplum üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin birey ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.1.1 Uygulama55 dk Öğrenciler birey ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.1.1). SB.4.1.1 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Resmî kimlik belgesini inceleyerek bu belgenin içerdiği bilgiler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.1.1 Sınıf defteri: SB.4.1.1 Resmî kimlik belgesini inceleyerek kişisel kimliğine ilişkin…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Birey ve Toplum ünitesine giriş: Birey ve Toplum üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin birey ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.1.1 Uygulama 55 dk Öğrenciler birey ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.1.1). SB.4.1.1 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Resmî kimlik belgesini inceleyerek bu belgenin içerdiği bilgiler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Birey ve Toplum Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.1.1 Resmî kimlik belgesini inceleyerek kişisel kimliğine ilişkin çıkarımlarda bulunur Açıklamalar SB.4.1.1 a) Resmî kimlik belgesini inceleyerek bu belgenin içerdiği bilgiler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birey ve Toplum ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birey ve Toplum konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Resmî kimlik belgesini inceleyerek kişisel kimliğine ilişkin çıkarımlarda bulunur Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resmî kimlik belgesini inceleyerek bu belgenin içerdiği bilgiler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birey ve Toplum ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Birey ve Toplum		SB.4.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Birey ve Toplum Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Birey ve Toplum Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.1.2 Yaşamına ilişkin belli başlı olayları kronolojik sıraya koyar. a) Öğrencinin kendi hayatında önemli gördüğü (doğum, ilk konuşma, okula başlama vb.) olayları kronolojik olarak sıralaması sağlanır. Tema Özeti DPO Birey ve Toplum ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birey ve Toplum ile Birey ve Toplum arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; birey ve Toplum konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin birey ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.1.2 Uygulama55 dk Öğrenciler birey ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.1.2). SB.4.1.2 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Öğrencinin kendi hayatında önemli gördüğü (doğum, ilk konuşma, okula başlama vb.) olayları kronolojik olarak sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.1.2 Sınıf defteri: SB.4.1.2 Yaşamına ilişkin belli başlı olayları kronolojik sıraya koyar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; birey ve Toplum konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin birey ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.1.2 Uygulama 55 dk Öğrenciler birey ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.1.2). SB.4.1.2 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Öğrencinin kendi hayatında önemli gördüğü (doğum, ilk konuşma, okula başlama vb.) olayları kronolojik olarak sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Birey ve Toplum Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.1.2 Yaşamına ilişkin belli başlı olayları kronolojik sıraya koyar. Açıklamalar SB.4.1.2 a) Öğrencinin kendi hayatında önemli gördüğü (doğum, ilk konuşma, okula başlama vb.) olayları kronolojik olarak sıralaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birey ve Toplum ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birey ve Toplum konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yaşamına ilişkin belli başlı olayları kronolojik sıraya koyar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencinin kendi hayatında önemli gördüğü (doğum, ilk konuşma, okula başlama vb.) olayları kronolojik olarak sıralaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birey ve Toplum ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Birey ve Toplum		SB.4.1.3SB.4.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Birey ve Toplum Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Birey ve Toplum Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.1.3 Bireysel ilgi, ihtiyaç ve yeteneklerini tanır. a) İlgi ve istekleri doğrultusunda okulunda veya yakın çevresindeki eğitsel sosyal etkinliklere katılması için teşvik edilir. SB.4.1.4 Kendisini farklı özelliklere sahip diğer bireylerin yerine koyar a) İlgi ve istekleri doğrultusunda okulunda veya yakın çevresindeki eğitsel sosyal etkinliklere katılması için teşvik edilir. Tema Özeti DPO Birey ve Toplum ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birey ve Toplum ile Birey ve Toplum arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.1.2) kısa sorularla yoklanır; birey ve Toplum konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin birey ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.1.3SB.4.1.4 Uygulama55 dk Öğrenciler birey ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.1.3, SB.4.1.4). SB.4.1.3SB.4.1.4 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İlgi ve istekleri doğrultusunda okulunda veya yakın çevresindeki eğitsel sosyal etkinliklere katılması için teşvik edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.1.3SB.4.1.4 Sınıf defteri: SB.4.1.3 Bireysel ilgi, ihtiyaç ve yeteneklerini tanır.; SB.4.1.4 Kendisini farklı özelliklere sahip diğer bireylerin yerine koyar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.1.2) kısa sorularla yoklanır; birey ve Toplum konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin birey ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.1.3SB.4.1.4 Uygulama 55 dk Öğrenciler birey ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.1.3, SB.4.1.4). SB.4.1.3SB.4.1.4 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İlgi ve istekleri doğrultusunda okulunda veya yakın çevresindeki eğitsel sosyal etkinliklere katılması için teşvik edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.1.3SB.4.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Birey ve Toplum Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.1.3 Bireysel ilgi, ihtiyaç ve yeteneklerini tanır. SB.4.1.4 Kendisini farklı özelliklere sahip diğer bireylerin yerine koyar Açıklamalar SB.4.1.3 a) İlgi ve istekleri doğrultusunda okulunda veya yakın çevresindeki eğitsel sosyal etkinliklere katılması için teşvik edilir. SB.4.1.4 a) İlgi ve istekleri doğrultusunda okulunda veya yakın çevresindeki eğitsel sosyal etkinliklere katılması için teşvik edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birey ve Toplum ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birey ve Toplum konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Bireysel ilgi, ihtiyaç ve yeteneklerini tanır. Kendisini farklı özelliklere sahip diğer bireylerin yerine koyar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlgi ve istekleri doğrultusunda okulunda veya yakın çevresindeki eğitsel sosyal etkinliklere katılması için teşvik edilir. 2) İlgi ve istekleri doğrultusunda okulunda veya yakın çevresindeki eğitsel sosyal etkinliklere katılması için teşvik edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birey ve Toplum ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Birey ve Toplum		SB.4.1.4SB.4.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Birey ve Toplum Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Birey ve Toplum Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.1.4 Kendisini farklı özelliklere sahip diğer bireylerin yerine koyar a) İlgi ve istekleri doğrultusunda okulunda veya yakın çevresindeki eğitsel sosyal etkinliklere katılması için teşvik edilir. SB.4.1.5 Diğer bireylerin farklı özelliklerini saygı ile karşılar. a) Farklı yeteneklere, beğenilere ve kişilik özelliklerine sahip bireylerin yanı sıra dezavantajlı (engelli,yoksul, devlet bakımına muhtaç veya kronik sağlık sorunları yaşayan) bireylerin durumlarına da b) değinilir. Tema Özeti DPO Birey ve Toplum ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.1.3, SB.4.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.1.3, SB.4.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birey ve Toplum ile Birey ve Toplum arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.1.3, SB.4.1.4) kısa sorularla yoklanır; birey ve Toplum konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin birey ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.1.4SB.4.1.5 Uygulama55 dk Öğrenciler birey ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.1.4, SB.4.1.5). SB.4.1.4SB.4.1.5 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.1.4SB.4.1.5 Sınıf defteri: SB.4.1.4 Kendisini farklı özelliklere sahip diğer bireylerin yerine koyar; SB.4.1.5 Diğer bireylerin farklı özelliklerini saygı ile karşılar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.1.3, SB.4.1.4) kısa sorularla yoklanır; birey ve Toplum konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin birey ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.1.4SB.4.1.5 Uygulama 55 dk Öğrenciler birey ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.1.4, SB.4.1.5). SB.4.1.4SB.4.1.5 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.1.4SB.4.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Birey ve Toplum Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.1.4 Kendisini farklı özelliklere sahip diğer bireylerin yerine koyar SB.4.1.5 Diğer bireylerin farklı özelliklerini saygı ile karşılar. Açıklamalar SB.4.1.4 a) İlgi ve istekleri doğrultusunda okulunda veya yakın çevresindeki eğitsel sosyal etkinliklere katılması için teşvik edilir. SB.4.1.5 a) Farklı yeteneklere, beğenilere ve kişilik özelliklerine sahip bireylerin yanı sıra dezavantajlı (engelli,yoksul, devlet bakımına muhtaç veya kronik sağlık sorunları yaşayan) bireylerin durumlarına da SB.4.1.5 b) değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birey ve Toplum ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birey ve Toplum konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.1.3, SB.4.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kendisini farklı özelliklere sahip diğer bireylerin yerine koyar Diğer bireylerin farklı özelliklerini saygı ile karşılar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlgi ve istekleri doğrultusunda okulunda veya yakın çevresindeki eğitsel sosyal etkinliklere katılması için teşvik edilir. 2) Farklı yeteneklere, beğenilere ve kişilik özelliklerine sahip bireylerin yanı sıra dezavantajlı (engelli,yoksul, devlet bakımına muhtaç veya kronik sağlık sorunları yaşayan) bireylerin durumlarına da. 3) değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birey ve Toplum ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Kültür ve Miras		SB.4.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kültür ve Miras Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Kültür ve Miras Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.2.1 Sözlü, yazılı, görsel kaynaklar ve nesnelerden yararlanarak aile tarihi çalışması yapar. Sözlü tarih çalışması için aile büyükleriyle yapılacak görüşmelerin planlanması sağlanır. Fotoğraf, mektup ve eski eşyalar gibi aile mirası nesnelerin incelenmesi teşvik edilir. Elde edilen bilgiler kronolojik bir sıra takip edilerek aile tarihçesi şeklinde yazılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kültür ve Miras ünitesine giriş: Kültür ve Miras üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kültür ve Miras ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.2.1 Uygulama55 dk Öğrenciler kültür ve Miras ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.2.1). SB.4.2.1 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elde edilen bilgiler kronolojik bir sıra takip edilerek aile tarihçesi şeklinde yazılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.2.1 Sınıf defteri: SB.4.2.1 Sözlü, yazılı, görsel kaynaklar ve nesnelerden yararlanarak aile…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kültür ve Miras ünitesine giriş: Kültür ve Miras üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kültür ve Miras ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.2.1 Uygulama 55 dk Öğrenciler kültür ve Miras ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.2.1). SB.4.2.1 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elde edilen bilgiler kronolojik bir sıra takip edilerek aile tarihçesi şeklinde yazılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Kültür ve Miras Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.2.1 Sözlü, yazılı, görsel kaynaklar ve nesnelerden yararlanarak aile tarihi çalışması yapar. Açıklamalar YZ Sözlü tarih çalışması için aile büyükleriyle yapılacak görüşmelerin planlanması sağlanır. Fotoğraf, mektup ve eski eşyalar gibi aile mirası nesnelerin incelenmesi teşvik edilir. Elde edilen bilgiler kronolojik bir sıra takip edilerek aile tarihçesi şeklinde yazılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kültür ve Miras ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kültür ve Miras konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.1.4, SB.4.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sözlü, yazılı, görsel kaynaklar ve nesnelerden yararlanarak aile tarihi çalışması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sözlü tarih çalışması için aile büyükleriyle yapılacak görüşmelerin planlanması sağlanır. 2) Fotoğraf, mektup ve eski eşyalar gibi aile mirası nesnelerin incelenmesi teşvik edilir. 3) Elde edilen bilgiler kronolojik bir sıra takip edilerek aile tarihçesi şeklinde yazılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kültür ve Miras ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Kültür ve Miras		SB.4.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kültür ve Miras Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Kültür ve Miras Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.2.2 Ailesi ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri araştırarak örnekler verir a) Yakın çevresinde yer alan bir müze, cami, türbe, köprü, medrese, kervansaray gibi tarihî bir mekân gezisi ya da sözlü tarih veya yerel tarih çalışmaları yapılır. Tema Özeti DPO Kültür ve Miras ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kültür ve Miras ile Kültür ve Miras arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.2.1) kısa sorularla yoklanır; kültür ve Miras konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kültür ve Miras ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.2.2 Uygulama55 dk Öğrenciler kültür ve Miras ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.2.2). SB.4.2.2 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yakın çevresinde yer alan bir müze, cami, türbe, köprü, medrese, kervansaray gibi tarihî bir mekân gezisi ya da sözlü tarih veya yerel tarih çalışmaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.2.2 Sınıf defteri: SB.4.2.2 Ailesi ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri araştırarak…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.2.1) kısa sorularla yoklanır; kültür ve Miras konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kültür ve Miras ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.2.2 Uygulama 55 dk Öğrenciler kültür ve Miras ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.2.2). SB.4.2.2 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yakın çevresinde yer alan bir müze, cami, türbe, köprü, medrese, kervansaray gibi tarihî bir mekân gezisi ya da sözlü tarih veya yerel tarih çalışmaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Kültür ve Miras Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.2.2 Ailesi ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri araştırarak örnekler verir Açıklamalar SB.4.2.2 a) Yakın çevresinde yer alan bir müze, cami, türbe, köprü, medrese, kervansaray gibi tarihî bir mekân gezisi ya da sözlü tarih veya yerel tarih çalışmaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kültür ve Miras ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kültür ve Miras konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ailesi ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri araştırarak örnekler verir Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakın çevresinde yer alan bir müze, cami, türbe, köprü, medrese, kervansaray gibi tarihî bir mekân gezisi ya da sözlü tarih veya yerel tarih çalışmaları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kültür ve Miras ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Kültür ve Miras		SB.4.2.2SB.4.2.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kültür ve Miras Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Kültür ve Miras Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı, Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.2.2 Ailesi ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri araştırarak örnekler verir a) Yakın çevresinde yer alan bir müze, cami, türbe, köprü, medrese, kervansaray gibi tarihî bir mekân gezisi ya da sözlü tarih veya yerel tarih çalışmaları yapılır. SB.4.2.3 Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından günümüzdeki oyunlarla karşılaştırır. a) Yakın çevresinde yer alan bir müze, cami, türbe, köprü, medrese, kervansaray gibi tarihî bir mekân gezisi ya da sözlü tarih veya yerel tarih çalışmaları yapılır. Tema Özeti DPO Kültür ve Miras ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerin daha önce deneyimledikleri geleneksel oyunlar ve ziyaret ettikleri tarihi mekanlar hakkında ön bilgileri sorgulanır. Kültürel miras kavramına dair temel farkındalıkları ölçülür. Köprü Kurma YZ Daha önceki derslerde öğrenilen toplumsal değerlerin, bu haftaki kültürel miras ve geleneksel oyunlar konusuyla olan süreklilik bağı vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden millî kültürü yansıtan unsurların neler olabileceği üzerine beyin fırtınası yapmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden yerel kültürün sürekliliğini sağlayan öğelerle ilgili ön bilgilerler paylaşılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerden yakın çevrede bulunan cami, türbe veya kervansaray gibi tarihî mekanların kültürel mirastaki rollerinin araştırılması istenir (SB.4.2.2 a). Sözlü tarih çalışmaları yapılarak bu mekanların geçmişten günümüze nasıl aktarıldığı tartışılır. SB.4.2.2 Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden geleneksel çocuk oyunlarının özelliklerini belirlemeleri ve bu oyunların günümüzdeki modern oyunlarla karşılaştırarak değişim ve süreklilik noktalarını tespit etmeleri istenir (SB.4.2.3). SB.4.2.3 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden millî kültürü yansıtan somut ve soyut ögeleri içeren birer örnek listesi oluşturmaları ve bu öğelerin yerel tarihteki önemini sınıf içinde paylaşmaları istenir (SB.4.2.2). SB.4.2.2 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerden hazırladıkları performans görevleri ve öz değerlendirme formları üzerinden öğrendikleri kültürel miras ögelerini özetlemeleri istenir. Yazılı sınav soruları üzerinden haftalık kazanımların kontrolü yapılır. SB.4.2.2SB.4.2.3 Sınıf defteri: SB.4.2.2 Ailesi ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri araştırarak…; SB.4.2.3 Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından…; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden millî kültürü yansıtan unsurların neler olabileceği üzerine beyin fırtınası yapmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden yerel kültürün sürekliliğini sağlayan öğelerle ilgili ön bilgilerler paylaşılır. Keşfetme YZ 35 dk Öğrencilerden yakın çevrede bulunan cami, türbe veya kervansaray gibi tarihî mekanların kültürel mirastaki rollerinin araştırılması istenir (SB.4.2.2 a). Sözlü tarih çalışmaları yapılarak bu mekanların geçmişten günümüze nasıl aktarıldığı tartışılır. SB.4.2.2 Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden geleneksel çocuk oyunlarının özelliklerini belirlemeleri ve bu oyunların günümüzdeki modern oyunlarla karşılaştırarak değişim ve süreklilik noktalarını tespit etmeleri istenir (SB.4.2.3). SB.4.2.3 Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden millî kültürü yansıtan somut ve soyut ögeleri içeren birer örnek listesi oluşturmaları ve bu öğelerin yerel tarihteki önemini sınıf içinde paylaşmaları istenir (SB.4.2.2). SB.4.2.2 Sonuçlandırma YZ 20 dk Öğrencilerden hazırladıkları performans görevleri ve öz değerlendirme formları üzerinden öğrendikleri kültürel miras ögelerini özetlemeleri istenir. Yazılı sınav soruları üzerinden haftalık kazanımların kontrolü yapılır. SB.4.2.2SB.4.2.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Kültür ve Miras Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı, Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.2.2 Ailesi ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri araştırarak örnekler verir SB.4.2.3 Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından günümüzdeki oyunlarla karşılaştırır. Açıklamalar SB.4.2.2 a) Yakın çevresinde yer alan bir müze, cami, türbe, köprü, medrese, kervansaray gibi tarihî bir mekân gezisi ya da sözlü tarih veya yerel tarih çalışmaları yapılır. SB.4.2.3 a) Yakın çevresinde yer alan bir müze, cami, türbe, köprü, medrese, kervansaray gibi tarihî bir mekân gezisi ya da sözlü tarih veya yerel tarih çalışmaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kültür ve Miras ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kültür ve Miras konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ailesi ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri araştırarak örnekler verir Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından günümüzdeki oyunlarla karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakın çevresinde yer alan bir müze, cami, türbe, köprü, medrese, kervansaray gibi tarihî bir mekân gezisi ya da sözlü tarih veya yerel tarih çalışmaları yapılır. 2) Yakın çevresinde yer alan bir müze, cami, türbe, köprü, medrese, kervansaray gibi tarihî bir mekân gezisi ya da sözlü tarih veya yerel tarih çalışmaları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kültür ve Miras ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Kültür ve Miras		SB.4.2.3SB.4.2.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kültür ve Miras Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Kültür ve Miras Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.2.3 Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından günümüzdeki oyunlarla karşılaştırır. a) Yakın çevresinde yer alan bir müze, cami, türbe, köprü, medrese, kervansaray gibi tarihî bir mekân gezisi ya da sözlü tarih veya yerel tarih çalışmaları yapılır. SB.4.2.4 Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından hareketle Millî Mücadele’nin önemini kavrar. a) Kazanım biyografi öğretimi bağlamında ele alınır. Tema Özeti DPO Kültür ve Miras ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.2.2, SB.4.2.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.2.2, SB.4.2.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kültür ve Miras ile Kültür ve Miras arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.2.2, SB.4.2.3) kısa sorularla yoklanır; kültür ve Miras konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kültür ve Miras ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.2.3SB.4.2.4 Uygulama55 dk Öğrenciler kültür ve Miras ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.2.3, SB.4.2.4). SB.4.2.3SB.4.2.4 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kazanım biyografi öğretimi bağlamında ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.2.3SB.4.2.4 Sınıf defteri: SB.4.2.3 Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından…; SB.4.2.4 Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından hareketle Millî…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.2.2, SB.4.2.3) kısa sorularla yoklanır; kültür ve Miras konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kültür ve Miras ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.2.3SB.4.2.4 Uygulama 55 dk Öğrenciler kültür ve Miras ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.2.3, SB.4.2.4). SB.4.2.3SB.4.2.4 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kazanım biyografi öğretimi bağlamında ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.2.3SB.4.2.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Kültür ve Miras Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.2.3 Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından günümüzdeki oyunlarla karşılaştırır. SB.4.2.4 Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından hareketle Millî Mücadele’nin önemini kavrar. Açıklamalar SB.4.2.3 a) Yakın çevresinde yer alan bir müze, cami, türbe, köprü, medrese, kervansaray gibi tarihî bir mekân gezisi ya da sözlü tarih veya yerel tarih çalışmaları yapılır. SB.4.2.4 a) Kazanım biyografi öğretimi bağlamında ele alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kültür ve Miras ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kültür ve Miras konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.2.2, SB.4.2.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından günümüzdeki oyunlarla karşılaştırır. Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından hareketle Millî Mücadele’nin önemini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakın çevresinde yer alan bir müze, cami, türbe, köprü, medrese, kervansaray gibi tarihî bir mekân gezisi ya da sözlü tarih veya yerel tarih çalışmaları yapılır. 2) Kazanım biyografi öğretimi bağlamında ele alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kültür ve Miras ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Kültür ve Miras		SB.4.2.4SB.4.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Kültür ve Miras Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Kültür ve Miras Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Atatürk Haftası (10-16Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.2.4 Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından hareketle Millî Mücadele’nin önemini kavrar. a) Kazanım biyografi öğretimi bağlamında ele alınır. SB.4.3.1 Çevresindeki herhangi bir yerin konumu ile ilgili çıkarımlarda bulunur. a) Kazanım biyografi öğretimi bağlamında ele alınır. b) Yönler ile doğal ve beşerî unsurlara yakınlık, uzaklık açısından konum analizi yapılır. Doğal ve teknolojik yön bulma yöntemlerine ve araçlarına değinilir. Tema Özeti DPO Kültür ve Miras ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.2.3, SB.4.2.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.2.3, SB.4.2.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kültür ve Miras ile Kültür ve Miras arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.2.3, SB.4.2.4) kısa sorularla yoklanır; kültür ve Miras konusuna dikkat çekilir. Atatürk Haftası (10-16Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kültür ve Miras ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.2.4SB.4.3.1 Uygulama55 dk Öğrenciler kültür ve Miras ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.2.4, SB.4.3.1). SB.4.2.4SB.4.3.1 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yönler ile doğal ve beşerî unsurlara yakınlık, uzaklık açısından konum analizi yapılır. Doğal ve teknolojik yön bulma yöntemlerine ve araçlarına değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.2.4SB.4.3.1 Sınıf defteri: SB.4.2.4 Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından hareketle Millî…; SB.4.3.1 Çevresindeki herhangi bir yerin konumu ile ilgili çıkarımlarda…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.2.3, SB.4.2.4) kısa sorularla yoklanır; kültür ve Miras konusuna dikkat çekilir. Atatürk Haftası (10-16Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kültür ve Miras ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.2.4SB.4.3.1 Uygulama 55 dk Öğrenciler kültür ve Miras ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.2.4, SB.4.3.1). SB.4.2.4SB.4.3.1 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yönler ile doğal ve beşerî unsurlara yakınlık, uzaklık açısından konum analizi yapılır. Doğal ve teknolojik yön bulma yöntemlerine ve araçlarına değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.2.4SB.4.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Kültür ve Miras Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Atatürk Haftası (10-16Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.2.4 Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından hareketle Millî Mücadele’nin önemini kavrar. SB.4.3.1 Çevresindeki herhangi bir yerin konumu ile ilgili çıkarımlarda bulunur. Açıklamalar SB.4.2.4 a) Kazanım biyografi öğretimi bağlamında ele alınır. SB.4.3.1 a) Kazanım biyografi öğretimi bağlamında ele alınır. SB.4.3.1 b) Yönler ile doğal ve beşerî unsurlara yakınlık, uzaklık açısından konum analizi yapılır. Doğal ve teknolojik yön bulma yöntemlerine ve araçlarına değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kültür ve Miras ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kültür ve Miras konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.2.3, SB.4.2.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından hareketle Millî Mücadele’nin önemini kavrar. Çevresindeki herhangi bir yerin konumu ile ilgili çıkarımlarda bulunur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kazanım biyografi öğretimi bağlamında ele alınır. 2) Kazanım biyografi öğretimi bağlamında ele alınır. 3) Yönler ile doğal ve beşerî unsurlara yakınlık, uzaklık açısından konum analizi yapılır. Doğal ve teknolojik yön bulma yöntemlerine ve araçlarına değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kültür ve Miras ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Kültür ve Miras		SB.4.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kültür ve Miras Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Kültür ve Miras Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 24 Kasım Öğretmenler Günü, Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.3.1 Çevresindeki herhangi bir yerin konumu ile ilgili çıkarımlarda bulunur. a) Kazanım biyografi öğretimi bağlamında ele alınır. b) Yönler ile doğal ve beşerî unsurlara yakınlık, uzaklık açısından konum analizi yapılır. Doğal ve teknolojik yön bulma yöntemlerine ve araçlarına değinilir. Tema Özeti DPO Kültür ve Miras ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.2.4, SB.4.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.2.4, SB.4.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kültür ve Miras ile Kültür ve Miras arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.2.4, SB.4.3.1) kısa sorularla yoklanır; kültür ve Miras konusuna dikkat çekilir. 24 Kasım Öğretmenler Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kültür ve Miras ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.3.1 Uygulama55 dk Öğrenciler kültür ve Miras ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.3.1). SB.4.3.1 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yönler ile doğal ve beşerî unsurlara yakınlık, uzaklık açısından konum analizi yapılır. Doğal ve teknolojik yön bulma yöntemlerine ve araçlarına değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.3.1 Sınıf defteri: SB.4.3.1 Çevresindeki herhangi bir yerin konumu ile ilgili çıkarımlarda…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.2.4, SB.4.3.1) kısa sorularla yoklanır; kültür ve Miras konusuna dikkat çekilir. 24 Kasım Öğretmenler Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kültür ve Miras ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.3.1 Uygulama 55 dk Öğrenciler kültür ve Miras ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.3.1). SB.4.3.1 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yönler ile doğal ve beşerî unsurlara yakınlık, uzaklık açısından konum analizi yapılır. Doğal ve teknolojik yön bulma yöntemlerine ve araçlarına değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Kültür ve Miras Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 24 Kasım Öğretmenler Günü, Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.3.1 Çevresindeki herhangi bir yerin konumu ile ilgili çıkarımlarda bulunur. Açıklamalar SB.4.3.1 a) Kazanım biyografi öğretimi bağlamında ele alınır. SB.4.3.1 b) Yönler ile doğal ve beşerî unsurlara yakınlık, uzaklık açısından konum analizi yapılır. Doğal ve teknolojik yön bulma yöntemlerine ve araçlarına değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kültür ve Miras ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kültür ve Miras konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.2.4, SB.4.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çevresindeki herhangi bir yerin konumu ile ilgili çıkarımlarda bulunur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kazanım biyografi öğretimi bağlamında ele alınır. 2) Yönler ile doğal ve beşerî unsurlara yakınlık, uzaklık açısından konum analizi yapılır. Doğal ve teknolojik yön bulma yöntemlerine ve araçlarına değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kültür ve Miras ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	İnsanlar, Yerler ve Çevreler		SB.4.3.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: İnsanlar, Yerler ve Çevreler Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite İnsanlar, Yerler ve Çevreler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 3 Aralık Dünya Engelliler Günü Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.3.2 Günlük yaşamında kullandığı mekânların krokisini çizer a) Sığınak, acil toplanma yeri, acil çıkış ve diğer güvenli alanlar kroki üzerinde gösterilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İnsanlar, Yerler ve Çevreler ünitesine giriş: İnsanlar, Yerler ve Çevreler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 3 Aralık Dünya Engelliler Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.3.2 Uygulama55 dk Öğrenciler insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.3.2). SB.4.3.2 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sığınak, acil toplanma yeri, acil çıkış ve diğer güvenli alanlar kroki üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.3.2 Sınıf defteri: SB.4.3.2 Günlük yaşamında kullandığı mekânların krokisini çizer; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İnsanlar, Yerler ve Çevreler ünitesine giriş: İnsanlar, Yerler ve Çevreler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 3 Aralık Dünya Engelliler Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.3.2 Uygulama 55 dk Öğrenciler insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.3.2). SB.4.3.2 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sığınak, acil toplanma yeri, acil çıkış ve diğer güvenli alanlar kroki üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.3.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema İnsanlar, Yerler ve Çevreler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 3 Aralık Dünya Engelliler Günü BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.3.2 Günlük yaşamında kullandığı mekânların krokisini çizer Açıklamalar SB.4.3.2 a) Sığınak, acil toplanma yeri, acil çıkış ve diğer güvenli alanlar kroki üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnsanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnsanlar, Yerler ve Çevreler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Günlük yaşamında kullandığı mekânların krokisini çizer Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sığınak, acil toplanma yeri, acil çıkış ve diğer güvenli alanlar kroki üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	İnsanlar, Yerler ve Çevreler		SB.4.3.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: İnsanlar, Yerler ve Çevreler Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite İnsanlar, Yerler ve Çevreler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.3.3 Yaşadığı çevredeki doğal ve beşerî unsurları ayırt eder. a) Öğrencilerin yakın çevrelerini tüm unsurlarıyla birlikte tanımaları sağlanır. Tema Özeti DPO İnsanlar, Yerler ve Çevreler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.3.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.3.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnsanlar, Yerler ve Çevreler ile İnsanlar, Yerler ve Çevreler arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.3.2) kısa sorularla yoklanır; insanlar, Yerler ve Çevreler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.3.3 Uygulama55 dk Öğrenciler insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.3.3). SB.4.3.3 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin yakın çevrelerini tüm unsurlarıyla birlikte tanımaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.3.3 Sınıf defteri: SB.4.3.3 Yaşadığı çevredeki doğal ve beşerî unsurları ayırt eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.3.2) kısa sorularla yoklanır; insanlar, Yerler ve Çevreler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.3.3 Uygulama 55 dk Öğrenciler insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.3.3). SB.4.3.3 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin yakın çevrelerini tüm unsurlarıyla birlikte tanımaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.3.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema İnsanlar, Yerler ve Çevreler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.3.3 Yaşadığı çevredeki doğal ve beşerî unsurları ayırt eder. Açıklamalar SB.4.3.3 a) Öğrencilerin yakın çevrelerini tüm unsurlarıyla birlikte tanımaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnsanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnsanlar, Yerler ve Çevreler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.3.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yaşadığı çevredeki doğal ve beşerî unsurları ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin yakın çevrelerini tüm unsurlarıyla birlikte tanımaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	İnsanlar, Yerler ve Çevreler		SB.4.3.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: İnsanlar, Yerler ve Çevreler Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite İnsanlar, Yerler ve Çevreler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.3.4 Çevresinde meydana gelen hava olaylarını gözlemleyerek bulgularını resimli grafiklere aktarır a) Gözlem yapma süresi, farklı hava olaylarının gözlemlenmesine imkân verecek şekilde belirlenir. Ayrıca b) hava olaylarını aktarırken grafik okuma ve oluşturma becerileri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO İnsanlar, Yerler ve Çevreler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.3.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.3.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnsanlar, Yerler ve Çevreler ile İnsanlar, Yerler ve Çevreler arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.3.3) kısa sorularla yoklanır; insanlar, Yerler ve Çevreler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.3.4 Uygulama55 dk Öğrenciler insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.3.4). SB.4.3.4 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "hava olaylarını aktarırken grafik okuma ve oluşturma becerileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.3.4 Sınıf defteri: SB.4.3.4 Çevresinde meydana gelen hava olaylarını gözlemleyerek bulgularını…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.3.3) kısa sorularla yoklanır; insanlar, Yerler ve Çevreler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.3.4 Uygulama 55 dk Öğrenciler insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.3.4). SB.4.3.4 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "hava olaylarını aktarırken grafik okuma ve oluşturma becerileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.3.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema İnsanlar, Yerler ve Çevreler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.3.4 Çevresinde meydana gelen hava olaylarını gözlemleyerek bulgularını resimli grafiklere aktarır Açıklamalar SB.4.3.4 a) Gözlem yapma süresi, farklı hava olaylarının gözlemlenmesine imkân verecek şekilde belirlenir. Ayrıca SB.4.3.4 b) hava olaylarını aktarırken grafik okuma ve oluşturma becerileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnsanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnsanlar, Yerler ve Çevreler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.3.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çevresinde meydana gelen hava olaylarını gözlemleyerek bulgularını resimli grafiklere aktarır Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gözlem yapma süresi, farklı hava olaylarının gözlemlenmesine imkân verecek şekilde belirlenir. Ayrıca. 2) hava olaylarını aktarırken grafik okuma ve oluşturma becerileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	İnsanlar, Yerler ve Çevreler		SB.4.3.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: İnsanlar, Yerler ve Çevreler Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite İnsanlar, Yerler ve Çevreler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.3.5 Yaşadığı yer ve çevresindeki yer şekilleri ve nüfus özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur a) Türkiye’nin Siyasi ve Fiziki Haritası öğrencilerle birlikte incelenir. b) Bu kazanım işlenirken şiir, hikâye, destan gibi edebi ürünlerden yararlanılır. Tema Özeti DPO İnsanlar, Yerler ve Çevreler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.3.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.3.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnsanlar, Yerler ve Çevreler ile İnsanlar, Yerler ve Çevreler arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.3.4) kısa sorularla yoklanır; insanlar, Yerler ve Çevreler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.3.5 Uygulama55 dk Öğrenciler insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.3.5). SB.4.3.5 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bu kazanım işlenirken şiir, hikâye, destan gibi edebi ürünlerden yararlanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.3.5 Sınıf defteri: SB.4.3.5 Yaşadığı yer ve çevresindeki yer şekilleri ve nüfus özellikleri…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.3.4) kısa sorularla yoklanır; insanlar, Yerler ve Çevreler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.3.5 Uygulama 55 dk Öğrenciler insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.3.5). SB.4.3.5 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bu kazanım işlenirken şiir, hikâye, destan gibi edebi ürünlerden yararlanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.3.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema İnsanlar, Yerler ve Çevreler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.3.5 Yaşadığı yer ve çevresindeki yer şekilleri ve nüfus özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur Açıklamalar SB.4.3.5 a) Türkiye’nin Siyasi ve Fiziki Haritası öğrencilerle birlikte incelenir. SB.4.3.5 b) Bu kazanım işlenirken şiir, hikâye, destan gibi edebi ürünlerden yararlanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnsanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnsanlar, Yerler ve Çevreler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.3.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yaşadığı yer ve çevresindeki yer şekilleri ve nüfus özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye’nin Siyasi ve Fiziki Haritası öğrencilerle birlikte incelenir. 2) Bu kazanım işlenirken şiir, hikâye, destan gibi edebi ürünlerden yararlanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	İnsanlar, Yerler ve Çevreler		SB.4.3.6	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: İnsanlar, Yerler ve Çevreler Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite İnsanlar, Yerler ve Çevreler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.3.6 Afet öncesi, sırası ve sonrasına yönelik gerekli hazırlıkları yapar. a) Afet ve acil durum aile planı hazırlatılır. Planda; afet öncesi, sırası ve sonrasında yapılması gerekenler b) listelenir. Planın aileye özgü bölümlerinin (toplanma alanının kararlaştırılması, acil durumda bilgi c) verilecek kişi/lerin belirlenmesi vb.) evde aile ile birlikte tamamlanması teşvik edilir. ç) Afet ve acil durum çantası hazırlatılır Tema Özeti DPO İnsanlar, Yerler ve Çevreler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.3.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.3.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnsanlar, Yerler ve Çevreler ile İnsanlar, Yerler ve Çevreler arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.3.5) kısa sorularla yoklanır; insanlar, Yerler ve Çevreler konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.3.6 Uygulama55 dk Öğrenciler insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.3.6). SB.4.3.6 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Afet ve acil durum çantası hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.3.6 Sınıf defteri: SB.4.3.6 Afet öncesi, sırası ve sonrasına yönelik gerekli hazırlıkları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.3.5) kısa sorularla yoklanır; insanlar, Yerler ve Çevreler konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.3.6 Uygulama 55 dk Öğrenciler insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.3.6). SB.4.3.6 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Afet ve acil durum çantası hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.3.6 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema İnsanlar, Yerler ve Çevreler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.3.6 Afet öncesi, sırası ve sonrasına yönelik gerekli hazırlıkları yapar. Açıklamalar SB.4.3.6 a) Afet ve acil durum aile planı hazırlatılır. Planda; afet öncesi, sırası ve sonrasında yapılması gerekenler SB.4.3.6 b) listelenir. Planın aileye özgü bölümlerinin (toplanma alanının kararlaştırılması, acil durumda bilgi SB.4.3.6 c) verilecek kişi/lerin belirlenmesi vb.) evde aile ile birlikte tamamlanması teşvik edilir. SB.4.3.6 d) Afet ve acil durum çantası hazırlatılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnsanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnsanlar, Yerler ve Çevreler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.3.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Afet öncesi, sırası ve sonrasına yönelik gerekli hazırlıkları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Afet ve acil durum aile planı hazırlatılır. Planda; afet öncesi, sırası ve sonrasında yapılması gerekenler. 2) listelenir. Planın aileye özgü bölümlerinin (toplanma alanının kararlaştırılması, acil durumda bilgi. 3) verilecek kişi/lerin belirlenmesi vb.) evde aile ile birlikte tamamlanması teşvik edilir. 4) Afet ve acil durum çantası hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	İnsanlar, Yerler ve Çevreler		SB.4.3.6SB.4.4.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: İnsanlar, Yerler ve Çevreler Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite İnsanlar, Yerler ve Çevreler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.3.6 Afet öncesi, sırası ve sonrasına yönelik gerekli hazırlıkları yapar. a) Afet ve acil durum aile planı hazırlatılır. Planda; afet öncesi, sırası ve sonrasında yapılması gerekenler b) listelenir. Planın aileye özgü bölümlerinin (toplanma alanının kararlaştırılması, acil durumda bilgi c) verilecek kişi/lerin belirlenmesi vb.) evde aile ile birlikte tamamlanması teşvik edilir. ç) Afet ve acil durum çantası hazırlatılır SB.4.4.1 Çevresindeki teknolojik ürünleri, kullanım alanlarına göre sınıflandırır a) Afet ve acil durum aile planı hazırlatılır. Planda; afet öncesi, sırası ve sonrasında yapılması gerekenler b) listelenir. Planın aileye özgü bölümlerinin (toplanma alanının kararlaştırılması, acil durumda bilgi c) verilecek kişi/lerin belirlenmesi vb.) evde aile ile birlikte tamamlanması teşvik edilir. ç) Afet ve acil durum çantası hazırlatılır Tema Özeti DPO İnsanlar, Yerler ve Çevreler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.3.6) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.3.6) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnsanlar, Yerler ve Çevreler ile İnsanlar, Yerler ve Çevreler arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.3.6) kısa sorularla yoklanır; insanlar, Yerler ve Çevreler konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.3.6SB.4.4.1 Uygulama55 dk Öğrenciler insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.3.6, SB.4.4.1). SB.4.3.6SB.4.4.1 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Afet ve acil durum çantası hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.3.6SB.4.4.1 Sınıf defteri: SB.4.3.6 Afet öncesi, sırası ve sonrasına yönelik gerekli hazırlıkları yapar.; SB.4.4.1 Çevresindeki teknolojik ürünleri, kullanım alanlarına göre…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.3.6) kısa sorularla yoklanır; insanlar, Yerler ve Çevreler konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.3.6SB.4.4.1 Uygulama 55 dk Öğrenciler insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.3.6, SB.4.4.1). SB.4.3.6SB.4.4.1 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Afet ve acil durum çantası hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.3.6SB.4.4.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema İnsanlar, Yerler ve Çevreler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.3.6 Afet öncesi, sırası ve sonrasına yönelik gerekli hazırlıkları yapar. SB.4.4.1 Çevresindeki teknolojik ürünleri, kullanım alanlarına göre sınıflandırır Açıklamalar SB.4.3.6 a) Afet ve acil durum aile planı hazırlatılır. Planda; afet öncesi, sırası ve sonrasında yapılması gerekenler SB.4.3.6 b) listelenir. Planın aileye özgü bölümlerinin (toplanma alanının kararlaştırılması, acil durumda bilgi SB.4.3.6 c) verilecek kişi/lerin belirlenmesi vb.) evde aile ile birlikte tamamlanması teşvik edilir. SB.4.3.6 d) Afet ve acil durum çantası hazırlatılır SB.4.4.1 a) Afet ve acil durum aile planı hazırlatılır. Planda; afet öncesi, sırası ve sonrasında yapılması gerekenler SB.4.4.1 b) listelenir. Planın aileye özgü bölümlerinin (toplanma alanının kararlaştırılması, acil durumda bilgi SB.4.4.1 c) verilecek kişi/lerin belirlenmesi vb.) evde aile ile birlikte tamamlanması teşvik edilir. SB.4.4.1 d) Afet ve acil durum çantası hazırlatılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnsanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnsanlar, Yerler ve Çevreler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.3.6) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Afet öncesi, sırası ve sonrasına yönelik gerekli hazırlıkları yapar. Çevresindeki teknolojik ürünleri, kullanım alanlarına göre sınıflandırır Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Afet ve acil durum aile planı hazırlatılır. Planda; afet öncesi, sırası ve sonrasında yapılması gerekenler. 2) listelenir. Planın aileye özgü bölümlerinin (toplanma alanının kararlaştırılması, acil durumda bilgi. 3) verilecek kişi/lerin belirlenmesi vb.) evde aile ile birlikte tamamlanması teşvik edilir. 4) Afet ve acil durum çantası hazırlatılır. 5) Afet ve acil durum aile planı hazırlatılır. Planda; afet öncesi, sırası ve sonrasında yapılması gerekenler. 6) listelenir. Planın aileye özgü bölümlerinin (toplanma alanının kararlaştırılması, acil durumda bilgi. 7) verilecek kişi/lerin belirlenmesi vb.) evde aile ile birlikte tamamlanması teşvik edilir. 8) Afet ve acil durum çantası hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; insanlar, Yerler ve Çevreler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Bilim, Teknoloji ve Toplum		SB.4.4.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Bilim, Teknoloji ve Toplum Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Bilim, Teknoloji ve Toplum Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.4.2 Teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü kullanımlarını karşılaştırır a) Teknolojinin hayatımızda ve çevremizde meydana getirdiği olumlu ve olumsuz etkilerine dikkat çekilir Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Bilim, Teknoloji ve Toplum ünitesine giriş: Bilim, Teknoloji ve Toplum üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.4.2 Uygulama55 dk Öğrenciler bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.4.2). SB.4.4.2 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Teknolojinin hayatımızda ve çevremizde meydana getirdiği olumlu ve olumsuz etkilerine dikkat çekilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.4.2 Sınıf defteri: SB.4.4.2 Teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü kullanımlarını…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Bilim, Teknoloji ve Toplum ünitesine giriş: Bilim, Teknoloji ve Toplum üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.4.2 Uygulama 55 dk Öğrenciler bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.4.2). SB.4.4.2 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Teknolojinin hayatımızda ve çevremizde meydana getirdiği olumlu ve olumsuz etkilerine dikkat çekilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.4.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Bilim, Teknoloji ve Toplum Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.4.2 Teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü kullanımlarını karşılaştırır Açıklamalar SB.4.4.2 a) Teknolojinin hayatımızda ve çevremizde meydana getirdiği olumlu ve olumsuz etkilerine dikkat çekilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilim, Teknoloji ve Toplum konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.3.6, SB.4.4.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü kullanımlarını karşılaştırır Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teknolojinin hayatımızda ve çevremizde meydana getirdiği olumlu ve olumsuz etkilerine dikkat çekilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Bilim, Teknoloji ve Toplum		SB.4.4.2SB.4.4.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Bilim, Teknoloji ve Toplum Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Bilim, Teknoloji ve Toplum Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.4.2 Teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü kullanımlarını karşılaştırır a) Teknolojinin hayatımızda ve çevremizde meydana getirdiği olumlu ve olumsuz etkilerine dikkat çekilir SB.4.4.3 Kullandığı teknolojik ürünlerin mucitlerini ve bu ürünlerin zaman içerisindeki gelişimini araştırır. a) Teknolojinin hayatımızda ve çevremizde meydana getirdiği olumlu ve olumsuz etkilerine dikkat çekilir Tema Özeti DPO Bilim, Teknoloji ve Toplum ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.4.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.4.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilim, Teknoloji ve Toplum ile Bilim, Teknoloji ve Toplum arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.4.2) kısa sorularla yoklanır; bilim, Teknoloji ve Toplum konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.4.2SB.4.4.3 Uygulama55 dk Öğrenciler bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.4.2, SB.4.4.3). SB.4.4.2SB.4.4.3 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Teknolojinin hayatımızda ve çevremizde meydana getirdiği olumlu ve olumsuz etkilerine dikkat çekilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.4.2SB.4.4.3 Sınıf defteri: SB.4.4.2 Teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü kullanımlarını…; SB.4.4.3 Kullandığı teknolojik ürünlerin mucitlerini ve bu ürünlerin zaman…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.4.2) kısa sorularla yoklanır; bilim, Teknoloji ve Toplum konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.4.2SB.4.4.3 Uygulama 55 dk Öğrenciler bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.4.2, SB.4.4.3). SB.4.4.2SB.4.4.3 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Teknolojinin hayatımızda ve çevremizde meydana getirdiği olumlu ve olumsuz etkilerine dikkat çekilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.4.2SB.4.4.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Bilim, Teknoloji ve Toplum Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.4.2 Teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü kullanımlarını karşılaştırır SB.4.4.3 Kullandığı teknolojik ürünlerin mucitlerini ve bu ürünlerin zaman içerisindeki gelişimini araştırır. Açıklamalar SB.4.4.2 a) Teknolojinin hayatımızda ve çevremizde meydana getirdiği olumlu ve olumsuz etkilerine dikkat çekilir SB.4.4.3 a) Teknolojinin hayatımızda ve çevremizde meydana getirdiği olumlu ve olumsuz etkilerine dikkat çekilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilim, Teknoloji ve Toplum konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.4.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü kullanımlarını karşılaştırır Kullandığı teknolojik ürünlerin mucitlerini ve bu ürünlerin zaman içerisindeki gelişimini araştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teknolojinin hayatımızda ve çevremizde meydana getirdiği olumlu ve olumsuz etkilerine dikkat çekilir. 2) Teknolojinin hayatımızda ve çevremizde meydana getirdiği olumlu ve olumsuz etkilerine dikkat çekilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Bilim, Teknoloji ve Toplum		SB.4.4.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Bilim, Teknoloji ve Toplum Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Bilim, Teknoloji ve Toplum Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.4.3 Kullandığı teknolojik ürünlerin mucitlerini ve bu ürünlerin zaman içerisindeki gelişimini araştırır. a) Teknolojinin hayatımızda ve çevremizde meydana getirdiği olumlu ve olumsuz etkilerine dikkat çekilir Tema Özeti DPO Bilim, Teknoloji ve Toplum ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.4.2, SB.4.4.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.4.2, SB.4.4.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilim, Teknoloji ve Toplum ile Bilim, Teknoloji ve Toplum arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.4.2, SB.4.4.3) kısa sorularla yoklanır; bilim, Teknoloji ve Toplum konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.4.3 Uygulama55 dk Öğrenciler bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.4.3). SB.4.4.3 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Teknolojinin hayatımızda ve çevremizde meydana getirdiği olumlu ve olumsuz etkilerine dikkat çekilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.4.3 Sınıf defteri: SB.4.4.3 Kullandığı teknolojik ürünlerin mucitlerini ve bu ürünlerin zaman…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.4.2, SB.4.4.3) kısa sorularla yoklanır; bilim, Teknoloji ve Toplum konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.4.3 Uygulama 55 dk Öğrenciler bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.4.3). SB.4.4.3 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Teknolojinin hayatımızda ve çevremizde meydana getirdiği olumlu ve olumsuz etkilerine dikkat çekilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.4.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Bilim, Teknoloji ve Toplum Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.4.3 Kullandığı teknolojik ürünlerin mucitlerini ve bu ürünlerin zaman içerisindeki gelişimini araştırır. Açıklamalar SB.4.4.3 a) Teknolojinin hayatımızda ve çevremizde meydana getirdiği olumlu ve olumsuz etkilerine dikkat çekilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilim, Teknoloji ve Toplum konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.4.2, SB.4.4.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kullandığı teknolojik ürünlerin mucitlerini ve bu ürünlerin zaman içerisindeki gelişimini araştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teknolojinin hayatımızda ve çevremizde meydana getirdiği olumlu ve olumsuz etkilerine dikkat çekilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Bilim, Teknoloji ve Toplum		SB.4.4.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Bilim, Teknoloji ve Toplum Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Bilim, Teknoloji ve Toplum Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.4.4 Çevresindeki ihtiyaçlardan yola çıkarak kendine özgü ürünler tasarlamaya yönelik fikirler geliştirir. a) Örnek girişimciler ve onların başarı öyküleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Bilim, Teknoloji ve Toplum ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.4.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.4.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilim, Teknoloji ve Toplum ile Bilim, Teknoloji ve Toplum arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.4.3) kısa sorularla yoklanır; bilim, Teknoloji ve Toplum konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.4.4 Uygulama55 dk Öğrenciler bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.4.4). SB.4.4.4 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Örnek girişimciler ve onların başarı öyküleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.4.4 Sınıf defteri: SB.4.4.4 Çevresindeki ihtiyaçlardan yola çıkarak kendine özgü ürünler…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.4.3) kısa sorularla yoklanır; bilim, Teknoloji ve Toplum konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.4.4 Uygulama 55 dk Öğrenciler bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.4.4). SB.4.4.4 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Örnek girişimciler ve onların başarı öyküleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.4.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Bilim, Teknoloji ve Toplum Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.4.4 Çevresindeki ihtiyaçlardan yola çıkarak kendine özgü ürünler tasarlamaya yönelik fikirler geliştirir. Açıklamalar SB.4.4.4 a) Örnek girişimciler ve onların başarı öyküleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilim, Teknoloji ve Toplum konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.4.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çevresindeki ihtiyaçlardan yola çıkarak kendine özgü ürünler tasarlamaya yönelik fikirler geliştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örnek girişimciler ve onların başarı öyküleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Bilim, Teknoloji ve Toplum		SB.4.4.5SB.4.5.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Bilim, Teknoloji ve Toplum Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Bilim, Teknoloji ve Toplum Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.4.5 Teknolojik ürünleri kendisine, başkalarına ve doğaya zarar vermeden kullanır a) Teknolojik ürünler için hazırlanan kullanım kılavuzlarına dikkat çekilir b) Kaynakların sınırlılığı, fayda ve maliyet dengesi göz önüne alınacaktır. c) İstek ve ihtiyaçların birbirinden farklı olduğu vurgulanır SB.4.5.1 İstek ve ihtiyaçlarını ayırt ederek ikisi arasında bilinçli seçimler yapar. a) Teknolojik ürünler için hazırlanan kullanım kılavuzlarına dikkat çekilir b) Kaynakların sınırlılığı, fayda ve maliyet dengesi göz önüne alınacaktır. c) İstek ve ihtiyaçların birbirinden farklı olduğu vurgulanır Tema Özeti DPO Bilim, Teknoloji ve Toplum ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.4.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.4.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilim, Teknoloji ve Toplum ile Bilim, Teknoloji ve Toplum arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.4.4) kısa sorularla yoklanır; bilim, Teknoloji ve Toplum konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.4.5SB.4.5.1 Uygulama55 dk Öğrenciler bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.4.5, SB.4.5.1). SB.4.4.5SB.4.5.1 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İstek ve ihtiyaçların birbirinden farklı olduğu vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.4.5SB.4.5.1 Sınıf defteri: SB.4.4.5 Teknolojik ürünleri kendisine, başkalarına ve doğaya zarar vermeden…; SB.4.5.1 İstek ve ihtiyaçlarını ayırt ederek ikisi arasında bilinçli seçimler…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.4.4) kısa sorularla yoklanır; bilim, Teknoloji ve Toplum konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.4.5SB.4.5.1 Uygulama 55 dk Öğrenciler bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.4.5, SB.4.5.1). SB.4.4.5SB.4.5.1 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İstek ve ihtiyaçların birbirinden farklı olduğu vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.4.5SB.4.5.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Bilim, Teknoloji ve Toplum Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.4.5 Teknolojik ürünleri kendisine, başkalarına ve doğaya zarar vermeden kullanır SB.4.5.1 İstek ve ihtiyaçlarını ayırt ederek ikisi arasında bilinçli seçimler yapar. Açıklamalar SB.4.4.5 a) Teknolojik ürünler için hazırlanan kullanım kılavuzlarına dikkat çekilir SB.4.4.5 b) Kaynakların sınırlılığı, fayda ve maliyet dengesi göz önüne alınacaktır. SB.4.4.5 c) İstek ve ihtiyaçların birbirinden farklı olduğu vurgulanır SB.4.5.1 a) Teknolojik ürünler için hazırlanan kullanım kılavuzlarına dikkat çekilir SB.4.5.1 b) Kaynakların sınırlılığı, fayda ve maliyet dengesi göz önüne alınacaktır. SB.4.5.1 c) İstek ve ihtiyaçların birbirinden farklı olduğu vurgulanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilim, Teknoloji ve Toplum konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.4.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Teknolojik ürünleri kendisine, başkalarına ve doğaya zarar vermeden kullanır İstek ve ihtiyaçlarını ayırt ederek ikisi arasında bilinçli seçimler yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teknolojik ürünler için hazırlanan kullanım kılavuzlarına dikkat çekilir. 2) Kaynakların sınırlılığı, fayda ve maliyet dengesi göz önüne alınacaktır. 3) İstek ve ihtiyaçların birbirinden farklı olduğu vurgulanır. 4) Teknolojik ürünler için hazırlanan kullanım kılavuzlarına dikkat çekilir. 5) Kaynakların sınırlılığı, fayda ve maliyet dengesi göz önüne alınacaktır. 6) İstek ve ihtiyaçların birbirinden farklı olduğu vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Bilim, Teknoloji ve Toplum		SB.4.5.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Bilim, Teknoloji ve Toplum Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Bilim, Teknoloji ve Toplum Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.5.1 İstek ve ihtiyaçlarını ayırt ederek ikisi arasında bilinçli seçimler yapar. a) Teknolojik ürünler için hazırlanan kullanım kılavuzlarına dikkat çekilir b) Kaynakların sınırlılığı, fayda ve maliyet dengesi göz önüne alınacaktır. c) İstek ve ihtiyaçların birbirinden farklı olduğu vurgulanır Tema Özeti DPO Bilim, Teknoloji ve Toplum ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.4.5, SB.4.5.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.4.5, SB.4.5.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilim, Teknoloji ve Toplum ile Bilim, Teknoloji ve Toplum arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.4.5, SB.4.5.1) kısa sorularla yoklanır; bilim, Teknoloji ve Toplum konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.5.1 Uygulama55 dk Öğrenciler bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.5.1). SB.4.5.1 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İstek ve ihtiyaçların birbirinden farklı olduğu vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.5.1 Sınıf defteri: SB.4.5.1 İstek ve ihtiyaçlarını ayırt ederek ikisi arasında bilinçli seçimler…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.4.5, SB.4.5.1) kısa sorularla yoklanır; bilim, Teknoloji ve Toplum konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.5.1 Uygulama 55 dk Öğrenciler bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.5.1). SB.4.5.1 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İstek ve ihtiyaçların birbirinden farklı olduğu vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.5.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Bilim, Teknoloji ve Toplum Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.5.1 İstek ve ihtiyaçlarını ayırt ederek ikisi arasında bilinçli seçimler yapar. Açıklamalar SB.4.5.1 a) Teknolojik ürünler için hazırlanan kullanım kılavuzlarına dikkat çekilir SB.4.5.1 b) Kaynakların sınırlılığı, fayda ve maliyet dengesi göz önüne alınacaktır. SB.4.5.1 c) İstek ve ihtiyaçların birbirinden farklı olduğu vurgulanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilim, Teknoloji ve Toplum konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.4.5, SB.4.5.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İstek ve ihtiyaçlarını ayırt ederek ikisi arasında bilinçli seçimler yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teknolojik ürünler için hazırlanan kullanım kılavuzlarına dikkat çekilir. 2) Kaynakların sınırlılığı, fayda ve maliyet dengesi göz önüne alınacaktır. 3) İstek ve ihtiyaçların birbirinden farklı olduğu vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilim, Teknoloji ve Toplum ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Üretim, Dağıtım ve Tüketim		SB.4.5.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Üretim, Dağıtım ve Tüketim Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Üretim, Dağıtım ve Tüketim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.5.2 Ailesi ve yakın çevresindeki başlıca ekonomik faaliyetleri tanır. a) Gelir, gider, bütçe, üretim, dağıtım, tüketim ve meslek gibi kavramları kullanarak öğrencinin yakın b) çevresindeki ekonomik faaliyetleri gözlemlemesi ve raporlaştırması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Üretim, Dağıtım ve Tüketim ünitesine giriş: Üretim, Dağıtım ve Tüketim üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.5.2 Uygulama55 dk Öğrenciler üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.5.2). SB.4.5.2 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "çevresindeki ekonomik faaliyetleri gözlemlemesi ve raporlaştırması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.5.2 Sınıf defteri: SB.4.5.2 Ailesi ve yakın çevresindeki başlıca ekonomik faaliyetleri tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Üretim, Dağıtım ve Tüketim ünitesine giriş: Üretim, Dağıtım ve Tüketim üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.5.2 Uygulama 55 dk Öğrenciler üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.5.2). SB.4.5.2 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "çevresindeki ekonomik faaliyetleri gözlemlemesi ve raporlaştırması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.5.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Üretim, Dağıtım ve Tüketim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.5.2 Ailesi ve yakın çevresindeki başlıca ekonomik faaliyetleri tanır. Açıklamalar SB.4.5.2 a) Gelir, gider, bütçe, üretim, dağıtım, tüketim ve meslek gibi kavramları kullanarak öğrencinin yakın SB.4.5.2 b) çevresindeki ekonomik faaliyetleri gözlemlemesi ve raporlaştırması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretim, Dağıtım ve Tüketim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.5.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ailesi ve yakın çevresindeki başlıca ekonomik faaliyetleri tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gelir, gider, bütçe, üretim, dağıtım, tüketim ve meslek gibi kavramları kullanarak öğrencinin yakın. 2) çevresindeki ekonomik faaliyetleri gözlemlemesi ve raporlaştırması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Üretim, Dağıtım ve Tüketim		SB.4.5.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Üretim, Dağıtım ve Tüketim Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Üretim, Dağıtım ve Tüketim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.5.3 Sorumluluk sahibi bir birey olarak bilinçli tüketici davranışları sergiler. Alışveriş yaparken fiş veya fatura almanın önemi üzerinde durulur. Bilinçli bir tüketicinin hak ve sorumlulukları somut örneklerle açıklanır. İhtiyaç ile istek arasındaki farkların ayırt edilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Üretim, Dağıtım ve Tüketim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.5.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.5.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretim, Dağıtım ve Tüketim ile Üretim, Dağıtım ve Tüketim arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.5.2) kısa sorularla yoklanır; üretim, Dağıtım ve Tüketim konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.5.3 Uygulama55 dk Öğrenciler üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.5.3). SB.4.5.3 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İhtiyaç ile istek arasındaki farkların ayırt edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.5.3 Sınıf defteri: SB.4.5.3 Sorumluluk sahibi bir birey olarak bilinçli tüketici davranışları…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.5.2) kısa sorularla yoklanır; üretim, Dağıtım ve Tüketim konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.5.3 Uygulama 55 dk Öğrenciler üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.5.3). SB.4.5.3 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İhtiyaç ile istek arasındaki farkların ayırt edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.5.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Üretim, Dağıtım ve Tüketim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.5.3 Sorumluluk sahibi bir birey olarak bilinçli tüketici davranışları sergiler. Açıklamalar YZ Alışveriş yaparken fiş veya fatura almanın önemi üzerinde durulur. Bilinçli bir tüketicinin hak ve sorumlulukları somut örneklerle açıklanır. İhtiyaç ile istek arasındaki farkların ayırt edilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretim, Dağıtım ve Tüketim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.5.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sorumluluk sahibi bir birey olarak bilinçli tüketici davranışları sergiler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alışveriş yaparken fiş veya fatura almanın önemi üzerinde durulur. 2) Bilinçli bir tüketicinin hak ve sorumlulukları somut örneklerle açıklanır. 3) İhtiyaç ile istek arasındaki farkların ayırt edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Üretim, Dağıtım ve Tüketim		SB.4.5.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Üretim, Dağıtım ve Tüketim Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Üretim, Dağıtım ve Tüketim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.5.4 Kendine ait örnek bir bütçe oluşturur. a) Öğrencinin ailesi ile beraber örnek bir bütçe miktarı üzerinden gelir gider tablosu oluşturması sağlanır. b) Yöresel ve sosyo-ekonomik şartlar ile ailelerin gelir düzeyleri dikkate alınır. Tema Özeti DPO Üretim, Dağıtım ve Tüketim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.5.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.5.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretim, Dağıtım ve Tüketim ile Üretim, Dağıtım ve Tüketim arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.5.3) kısa sorularla yoklanır; üretim, Dağıtım ve Tüketim konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.5.4 Uygulama55 dk Öğrenciler üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.5.4). SB.4.5.4 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yöresel ve sosyo-ekonomik şartlar ile ailelerin gelir düzeyleri dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.5.4 Sınıf defteri: SB.4.5.4 Kendine ait örnek bir bütçe oluşturur.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.5.3) kısa sorularla yoklanır; üretim, Dağıtım ve Tüketim konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.5.4 Uygulama 55 dk Öğrenciler üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.5.4). SB.4.5.4 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yöresel ve sosyo-ekonomik şartlar ile ailelerin gelir düzeyleri dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.5.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Üretim, Dağıtım ve Tüketim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.5.4 Kendine ait örnek bir bütçe oluşturur. Açıklamalar SB.4.5.4 a) Öğrencinin ailesi ile beraber örnek bir bütçe miktarı üzerinden gelir gider tablosu oluşturması sağlanır. SB.4.5.4 b) Yöresel ve sosyo-ekonomik şartlar ile ailelerin gelir düzeyleri dikkate alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretim, Dağıtım ve Tüketim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.5.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kendine ait örnek bir bütçe oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencinin ailesi ile beraber örnek bir bütçe miktarı üzerinden gelir gider tablosu oluşturması sağlanır. 2) Yöresel ve sosyo-ekonomik şartlar ile ailelerin gelir düzeyleri dikkate alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Üretim, Dağıtım ve Tüketim		SB.4.5.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Üretim, Dağıtım ve Tüketim Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Üretim, Dağıtım ve Tüketim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.5.5 Çevresindeki kaynakları israf etmeden kullanır. a) Sahip olduğu kaynakları bilinçli kullanarak tasarrufta bulunması gerektiği vurgulanır. Tema Özeti DPO Üretim, Dağıtım ve Tüketim ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.5.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.5.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretim, Dağıtım ve Tüketim ile Üretim, Dağıtım ve Tüketim arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.5.4) kısa sorularla yoklanır; üretim, Dağıtım ve Tüketim konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.5.5 Uygulama55 dk Öğrenciler üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.5.5). SB.4.5.5 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sahip olduğu kaynakları bilinçli kullanarak tasarrufta bulunması gerektiği vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.5.5 Sınıf defteri: SB.4.5.5 Çevresindeki kaynakları israf etmeden kullanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.5.4) kısa sorularla yoklanır; üretim, Dağıtım ve Tüketim konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.5.5 Uygulama 55 dk Öğrenciler üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.5.5). SB.4.5.5 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sahip olduğu kaynakları bilinçli kullanarak tasarrufta bulunması gerektiği vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.5.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Üretim, Dağıtım ve Tüketim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.5.5 Çevresindeki kaynakları israf etmeden kullanır. Açıklamalar SB.4.5.5 a) Sahip olduğu kaynakları bilinçli kullanarak tasarrufta bulunması gerektiği vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretim, Dağıtım ve Tüketim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.5.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çevresindeki kaynakları israf etmeden kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sahip olduğu kaynakları bilinçli kullanarak tasarrufta bulunması gerektiği vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Üretim, Dağıtım ve Tüketim		SB.4.5.5SB.4.6.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Üretim, Dağıtım ve Tüketim Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Üretim, Dağıtım ve Tüketim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.5.5 Çevresindeki kaynakları israf etmeden kullanır. a) Sahip olduğu kaynakları bilinçli kullanarak tasarrufta bulunması gerektiği vurgulanır. SB.4.6.1 Çocuk olarak sahip olduğu haklara örnekler verir. a) Sahip olduğu kaynakları bilinçli kullanarak tasarrufta bulunması gerektiği vurgulanır. b) Çocuk Haklarına Dair Sözleşme’deki maddeler ele alınır Tema Özeti DPO Üretim, Dağıtım ve Tüketim ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.5.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.5.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretim, Dağıtım ve Tüketim ile Üretim, Dağıtım ve Tüketim arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.5.5) kısa sorularla yoklanır; üretim, Dağıtım ve Tüketim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.5.5SB.4.6.1 Uygulama55 dk Öğrenciler üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.5.5, SB.4.6.1). SB.4.5.5SB.4.6.1 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuk Haklarına Dair Sözleşme’deki maddeler ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.5.5SB.4.6.1 Sınıf defteri: SB.4.5.5 Çevresindeki kaynakları israf etmeden kullanır.; SB.4.6.1 Çocuk olarak sahip olduğu haklara örnekler verir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.5.5) kısa sorularla yoklanır; üretim, Dağıtım ve Tüketim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.5.5SB.4.6.1 Uygulama 55 dk Öğrenciler üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.5.5, SB.4.6.1). SB.4.5.5SB.4.6.1 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuk Haklarına Dair Sözleşme’deki maddeler ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.5.5SB.4.6.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Üretim, Dağıtım ve Tüketim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.5.5 Çevresindeki kaynakları israf etmeden kullanır. SB.4.6.1 Çocuk olarak sahip olduğu haklara örnekler verir. Açıklamalar SB.4.5.5 a) Sahip olduğu kaynakları bilinçli kullanarak tasarrufta bulunması gerektiği vurgulanır. SB.4.6.1 a) Sahip olduğu kaynakları bilinçli kullanarak tasarrufta bulunması gerektiği vurgulanır. SB.4.6.1 b) Çocuk Haklarına Dair Sözleşme’deki maddeler ele alınır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretim, Dağıtım ve Tüketim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.5.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Çevresindeki kaynakları israf etmeden kullanır. Çocuk olarak sahip olduğu haklara örnekler verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sahip olduğu kaynakları bilinçli kullanarak tasarrufta bulunması gerektiği vurgulanır. 2) Sahip olduğu kaynakları bilinçli kullanarak tasarrufta bulunması gerektiği vurgulanır. 3) Çocuk Haklarına Dair Sözleşme’deki maddeler ele alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Üretim, Dağıtım ve Tüketim		SB.4.6.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Üretim, Dağıtım ve Tüketim Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Üretim, Dağıtım ve Tüketim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.6.1 Çocuk olarak sahip olduğu haklara örnekler verir. a) Sahip olduğu kaynakları bilinçli kullanarak tasarrufta bulunması gerektiği vurgulanır. b) Çocuk Haklarına Dair Sözleşme’deki maddeler ele alınır Tema Özeti DPO Üretim, Dağıtım ve Tüketim ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.5.5, SB.4.6.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.5.5, SB.4.6.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretim, Dağıtım ve Tüketim ile Üretim, Dağıtım ve Tüketim arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.5.5, SB.4.6.1) kısa sorularla yoklanır; üretim, Dağıtım ve Tüketim konusuna dikkat çekilir. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.6.1 Uygulama55 dk Öğrenciler üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.6.1). SB.4.6.1 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuk Haklarına Dair Sözleşme’deki maddeler ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.6.1 Sınıf defteri: SB.4.6.1 Çocuk olarak sahip olduğu haklara örnekler verir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.5.5, SB.4.6.1) kısa sorularla yoklanır; üretim, Dağıtım ve Tüketim konusuna dikkat çekilir. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.6.1 Uygulama 55 dk Öğrenciler üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.6.1). SB.4.6.1 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuk Haklarına Dair Sözleşme’deki maddeler ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.6.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Üretim, Dağıtım ve Tüketim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.6.1 Çocuk olarak sahip olduğu haklara örnekler verir. Açıklamalar SB.4.6.1 a) Sahip olduğu kaynakları bilinçli kullanarak tasarrufta bulunması gerektiği vurgulanır. SB.4.6.1 b) Çocuk Haklarına Dair Sözleşme’deki maddeler ele alınır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretim, Dağıtım ve Tüketim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.5.5, SB.4.6.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çocuk olarak sahip olduğu haklara örnekler verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sahip olduğu kaynakları bilinçli kullanarak tasarrufta bulunması gerektiği vurgulanır. 2) Çocuk Haklarına Dair Sözleşme’deki maddeler ele alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretim, Dağıtım ve Tüketim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Etkin Vatandaşlık		SB.4.6.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Etkin Vatandaşlık Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Etkin Vatandaşlık Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 29 Nisan Kût'ül Amâre Zaferi, Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.6.2 Aile ve okul yaşamındaki söz ve eylemlerinin sorumluluğunu alır. Aile ve okul yaşamında gerçekleştirilen söz ve eylemlerin sonuçları üzerinde durulur. Bireyin kendi davranışlarının sorumluluğunu üstlenmesinin önemi örneklerle açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Etkin Vatandaşlık ünitesine giriş: Etkin Vatandaşlık üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 29 Nisan Kût'ül Amâre Zaferi ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin etkin Vatandaşlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.6.2 Uygulama55 dk Öğrenciler etkin Vatandaşlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.6.2). SB.4.6.2 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bireyin kendi davranışlarının sorumluluğunu üstlenmesinin önemi örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.6.2 Sınıf defteri: SB.4.6.2 Aile ve okul yaşamındaki söz ve eylemlerinin sorumluluğunu alır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Etkin Vatandaşlık ünitesine giriş: Etkin Vatandaşlık üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 29 Nisan Kût'ül Amâre Zaferi ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin etkin Vatandaşlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.6.2 Uygulama 55 dk Öğrenciler etkin Vatandaşlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.6.2). SB.4.6.2 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bireyin kendi davranışlarının sorumluluğunu üstlenmesinin önemi örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.6.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Etkin Vatandaşlık Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 29 Nisan Kût'ül Amâre Zaferi, Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.6.2 Aile ve okul yaşamındaki söz ve eylemlerinin sorumluluğunu alır. Açıklamalar YZ Aile ve okul yaşamında gerçekleştirilen söz ve eylemlerin sonuçları üzerinde durulur. Bireyin kendi davranışlarının sorumluluğunu üstlenmesinin önemi örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkin Vatandaşlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkin Vatandaşlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.6.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aile ve okul yaşamındaki söz ve eylemlerinin sorumluluğunu alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aile ve okul yaşamında gerçekleştirilen söz ve eylemlerin sonuçları üzerinde durulur. 2) Bireyin kendi davranışlarının sorumluluğunu üstlenmesinin önemi örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkin Vatandaşlık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Etkin Vatandaşlık		SB.4.6.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Etkin Vatandaşlık Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Etkin Vatandaşlık Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü, Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.6.3 Okul yaşamında gerekli gördüğü eğitsel sosyal etkinlikleri önerir. Okul yaşamında katılım sağlanabilecek eğitsel sosyal etkinlikler listelenir. Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına yönelik yeni etkinlik önerileri sunması sağlanır. Tema Özeti DPO Etkin Vatandaşlık ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.6.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.6.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkin Vatandaşlık ile Etkin Vatandaşlık arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.6.2) kısa sorularla yoklanır; etkin Vatandaşlık konusuna dikkat çekilir. 1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin etkin Vatandaşlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.6.3 Uygulama55 dk Öğrenciler etkin Vatandaşlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.6.3). SB.4.6.3 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına yönelik yeni etkinlik önerileri sunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.6.3 Sınıf defteri: SB.4.6.3 Okul yaşamında gerekli gördüğü eğitsel sosyal etkinlikleri önerir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.6.2) kısa sorularla yoklanır; etkin Vatandaşlık konusuna dikkat çekilir. 1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin etkin Vatandaşlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.6.3 Uygulama 55 dk Öğrenciler etkin Vatandaşlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.6.3). SB.4.6.3 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına yönelik yeni etkinlik önerileri sunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.6.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Etkin Vatandaşlık Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü, Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.6.3 Okul yaşamında gerekli gördüğü eğitsel sosyal etkinlikleri önerir. Açıklamalar YZ Okul yaşamında katılım sağlanabilecek eğitsel sosyal etkinlikler listelenir. Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına yönelik yeni etkinlik önerileri sunması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkin Vatandaşlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkin Vatandaşlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.6.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul yaşamında gerekli gördüğü eğitsel sosyal etkinlikleri önerir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Okul yaşamında katılım sağlanabilecek eğitsel sosyal etkinlikler listelenir. 2) Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına yönelik yeni etkinlik önerileri sunması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkin Vatandaşlık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Etkin Vatandaşlık		SB.4.6.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Etkin Vatandaşlık Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Etkin Vatandaşlık Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.6.4 Ülkesinin bağımsızlığı ile bireysel özgürlüğü arasındaki ilişkiyi açıklar. a) Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılışı ile ulusal egemenlik ilişkilendirilir. b) Bir birey olarak ülkesinin bağımsızlığı için üstlenebileceği rollere örnekler verir. c) 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü’nün bireysel özgürlüğü ve ülkesinin bağımsızlığına katkısı ç) üzerinde durulur Tema Özeti DPO Etkin Vatandaşlık ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.6.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.6.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkin Vatandaşlık ile Etkin Vatandaşlık arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.6.3) kısa sorularla yoklanır; etkin Vatandaşlık konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin etkin Vatandaşlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.6.4 Uygulama55 dk Öğrenciler etkin Vatandaşlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.6.4). SB.4.6.4 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.6.4 Sınıf defteri: SB.4.6.4 Ülkesinin bağımsızlığı ile bireysel özgürlüğü arasındaki ilişkiyi…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.6.3) kısa sorularla yoklanır; etkin Vatandaşlık konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin etkin Vatandaşlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.6.4 Uygulama 55 dk Öğrenciler etkin Vatandaşlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.6.4). SB.4.6.4 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.6.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Etkin Vatandaşlık Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.6.4 Ülkesinin bağımsızlığı ile bireysel özgürlüğü arasındaki ilişkiyi açıklar. Açıklamalar SB.4.6.4 a) Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılışı ile ulusal egemenlik ilişkilendirilir. SB.4.6.4 b) Bir birey olarak ülkesinin bağımsızlığı için üstlenebileceği rollere örnekler verir. SB.4.6.4 c) 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü’nün bireysel özgürlüğü ve ülkesinin bağımsızlığına katkısı SB.4.6.4 d) üzerinde durulur Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkin Vatandaşlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkin Vatandaşlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.6.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ülkesinin bağımsızlığı ile bireysel özgürlüğü arasındaki ilişkiyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılışı ile ulusal egemenlik ilişkilendirilir. 2) Bir birey olarak ülkesinin bağımsızlığı için üstlenebileceği rollere örnekler verir. 3) 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü’nün bireysel özgürlüğü ve ülkesinin bağımsızlığına katkısı. 4) üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkin Vatandaşlık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Etkin Vatandaşlık		SB.4.6.4SB.4.7.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Etkin Vatandaşlık Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Etkin Vatandaşlık Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı, Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.6.4 Ülkesinin bağımsızlığı ile bireysel özgürlüğü arasındaki ilişkiyi açıklar. a) Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılışı ile ulusal egemenlik ilişkilendirilir. b) Bir birey olarak ülkesinin bağımsızlığı için üstlenebileceği rollere örnekler verir. c) 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü’nün bireysel özgürlüğü ve ülkesinin bağımsızlığına katkısı ç) üzerinde durulur SB.4.7.1 Dünya üzerindeki çeşitli ülkeleri tanıtır a) Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılışı ile ulusal egemenlik ilişkilendirilir. b) Bir birey olarak ülkesinin bağımsızlığı için üstlenebileceği rollere örnekler verir. c) 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü’nün bireysel özgürlüğü ve ülkesinin bağımsızlığına katkısı ç) üzerinde durulur d) Araştırdığı bir ülkenin önemli özelliklerini görsel materyaller kullanarak sınıfta tanıtması sağlanır. Tema Özeti DPO Etkin Vatandaşlık ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.6.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.6.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkin Vatandaşlık ile Etkin Vatandaşlık arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.6.4) kısa sorularla yoklanır; etkin Vatandaşlık konusuna dikkat çekilir. 19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin etkin Vatandaşlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.6.4SB.4.7.1 Uygulama55 dk Öğrenciler etkin Vatandaşlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.6.4, SB.4.7.1). SB.4.6.4SB.4.7.1 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Araştırdığı bir ülkenin önemli özelliklerini görsel materyaller kullanarak sınıfta tanıtması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.6.4SB.4.7.1 Sınıf defteri: SB.4.6.4 Ülkesinin bağımsızlığı ile bireysel özgürlüğü arasındaki ilişkiyi…; SB.4.7.1 Dünya üzerindeki çeşitli ülkeleri tanıtır; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.6.4) kısa sorularla yoklanır; etkin Vatandaşlık konusuna dikkat çekilir. 19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin etkin Vatandaşlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.6.4SB.4.7.1 Uygulama 55 dk Öğrenciler etkin Vatandaşlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.6.4, SB.4.7.1). SB.4.6.4SB.4.7.1 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Araştırdığı bir ülkenin önemli özelliklerini görsel materyaller kullanarak sınıfta tanıtması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.6.4SB.4.7.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Etkin Vatandaşlık Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı, Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.6.4 Ülkesinin bağımsızlığı ile bireysel özgürlüğü arasındaki ilişkiyi açıklar. SB.4.7.1 Dünya üzerindeki çeşitli ülkeleri tanıtır Açıklamalar SB.4.6.4 a) Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılışı ile ulusal egemenlik ilişkilendirilir. SB.4.6.4 b) Bir birey olarak ülkesinin bağımsızlığı için üstlenebileceği rollere örnekler verir. SB.4.6.4 c) 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü’nün bireysel özgürlüğü ve ülkesinin bağımsızlığına katkısı SB.4.6.4 d) üzerinde durulur SB.4.7.1 a) Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılışı ile ulusal egemenlik ilişkilendirilir. SB.4.7.1 b) Bir birey olarak ülkesinin bağımsızlığı için üstlenebileceği rollere örnekler verir. SB.4.7.1 c) 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü’nün bireysel özgürlüğü ve ülkesinin bağımsızlığına katkısı SB.4.7.1 d) üzerinde durulur SB.4.7.1 e) Araştırdığı bir ülkenin önemli özelliklerini görsel materyaller kullanarak sınıfta tanıtması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkin Vatandaşlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkin Vatandaşlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.6.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ülkesinin bağımsızlığı ile bireysel özgürlüğü arasındaki ilişkiyi açıklar. Dünya üzerindeki çeşitli ülkeleri tanıtır Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılışı ile ulusal egemenlik ilişkilendirilir. 2) Bir birey olarak ülkesinin bağımsızlığı için üstlenebileceği rollere örnekler verir. 3) 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü’nün bireysel özgürlüğü ve ülkesinin bağımsızlığına katkısı. 4) üzerinde durulur. 5) Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılışı ile ulusal egemenlik ilişkilendirilir. 6) Bir birey olarak ülkesinin bağımsızlığı için üstlenebileceği rollere örnekler verir. 7) 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü’nün bireysel özgürlüğü ve ülkesinin bağımsızlığına katkısı. 8) üzerinde durulur. 9) Araştırdığı bir ülkenin önemli özelliklerini görsel materyaller kullanarak sınıfta tanıtması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkin Vatandaşlık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Etkin Vatandaşlık		SB.4.7.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Etkin Vatandaşlık Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Etkin Vatandaşlık Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İstanbul'un Fethi (29 Mayıs), Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.7.1 Dünya üzerindeki çeşitli ülkeleri tanıtır a) Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılışı ile ulusal egemenlik ilişkilendirilir. b) Bir birey olarak ülkesinin bağımsızlığı için üstlenebileceği rollere örnekler verir. c) 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü’nün bireysel özgürlüğü ve ülkesinin bağımsızlığına katkısı ç) üzerinde durulur d) Araştırdığı bir ülkenin önemli özelliklerini görsel materyaller kullanarak sınıfta tanıtması sağlanır. Tema Özeti DPO Etkin Vatandaşlık ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.6.4, SB.4.7.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.6.4, SB.4.7.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkin Vatandaşlık ile Etkin Vatandaşlık arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.6.4, SB.4.7.1) kısa sorularla yoklanır; etkin Vatandaşlık konusuna dikkat çekilir. İstanbul'un Fethi (29 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin etkin Vatandaşlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.7.1 Uygulama55 dk Öğrenciler etkin Vatandaşlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.7.1). SB.4.7.1 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Araştırdığı bir ülkenin önemli özelliklerini görsel materyaller kullanarak sınıfta tanıtması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.7.1 Sınıf defteri: SB.4.7.1 Dünya üzerindeki çeşitli ülkeleri tanıtır; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.6.4, SB.4.7.1) kısa sorularla yoklanır; etkin Vatandaşlık konusuna dikkat çekilir. İstanbul'un Fethi (29 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin etkin Vatandaşlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.7.1 Uygulama 55 dk Öğrenciler etkin Vatandaşlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.7.1). SB.4.7.1 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Araştırdığı bir ülkenin önemli özelliklerini görsel materyaller kullanarak sınıfta tanıtması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.7.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Etkin Vatandaşlık Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İstanbul'un Fethi (29 Mayıs), Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.7.1 Dünya üzerindeki çeşitli ülkeleri tanıtır Açıklamalar SB.4.7.1 a) Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılışı ile ulusal egemenlik ilişkilendirilir. SB.4.7.1 b) Bir birey olarak ülkesinin bağımsızlığı için üstlenebileceği rollere örnekler verir. SB.4.7.1 c) 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü’nün bireysel özgürlüğü ve ülkesinin bağımsızlığına katkısı SB.4.7.1 d) üzerinde durulur SB.4.7.1 e) Araştırdığı bir ülkenin önemli özelliklerini görsel materyaller kullanarak sınıfta tanıtması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkin Vatandaşlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkin Vatandaşlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.6.4, SB.4.7.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünya üzerindeki çeşitli ülkeleri tanıtır Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılışı ile ulusal egemenlik ilişkilendirilir. 2) Bir birey olarak ülkesinin bağımsızlığı için üstlenebileceği rollere örnekler verir. 3) 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü’nün bireysel özgürlüğü ve ülkesinin bağımsızlığına katkısı. 4) üzerinde durulur. 5) Araştırdığı bir ülkenin önemli özelliklerini görsel materyaller kullanarak sınıfta tanıtması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkin Vatandaşlık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Küresel Bağlantılar		SB.4.7.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Küresel Bağlantılar Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Küresel Bağlantılar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.7.2 Türkiye’nin komşuları ve diğer Türk Cumhuriyetleri ile olan ilişkilerini kavrar. Türkiye'nin komşu devletleri harita üzerinde gösterilerek temel coğrafi konumları açıklanır. Türk Cumhuriyetleri ile coğrafi, ekonomik ve kültürel bağlar üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Küresel Bağlantılar ünitesine giriş: Küresel Bağlantılar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin küresel Bağlantılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.7.2 Uygulama55 dk Öğrenciler küresel Bağlantılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.7.2). SB.4.7.2 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Türk Cumhuriyetleri ile coğrafi, ekonomik ve kültürel bağlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.7.2 Sınıf defteri: SB.4.7.2 Türkiye’nin komşuları ve diğer Türk Cumhuriyetleri ile olan…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Küresel Bağlantılar ünitesine giriş: Küresel Bağlantılar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin küresel Bağlantılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.7.2 Uygulama 55 dk Öğrenciler küresel Bağlantılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.7.2). SB.4.7.2 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Türk Cumhuriyetleri ile coğrafi, ekonomik ve kültürel bağlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.7.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Küresel Bağlantılar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.7.2 Türkiye’nin komşuları ve diğer Türk Cumhuriyetleri ile olan ilişkilerini kavrar. Açıklamalar YZ Türkiye'nin komşu devletleri harita üzerinde gösterilerek temel coğrafi konumları açıklanır. Türk Cumhuriyetleri ile coğrafi, ekonomik ve kültürel bağlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Küresel Bağlantılar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Küresel Bağlantılar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.7.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye’nin komşuları ve diğer Türk Cumhuriyetleri ile olan ilişkilerini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye'nin komşu devletleri harita üzerinde gösterilerek temel coğrafi konumları açıklanır. 2) Türk Cumhuriyetleri ile coğrafi, ekonomik ve kültürel bağlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; küresel Bağlantılar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Küresel Bağlantılar		SB.4.7.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Küresel Bağlantılar Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Küresel Bağlantılar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.7.3 Farklı ülkelere ait kültürel unsurlarla ülkemizin sahip olduğu kültürel unsurları karşılaştırır. a) Görsel ve yazılı iletişim araçları ile kültürel unsurlardan kıyafet, yemek, oyun, aile ilişkileri gibi konular b) üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Küresel Bağlantılar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.7.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.7.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Küresel Bağlantılar ile Küresel Bağlantılar arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.7.2) kısa sorularla yoklanır; küresel Bağlantılar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin küresel Bağlantılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.7.3 Uygulama55 dk Öğrenciler küresel Bağlantılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.7.3). SB.4.7.3 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.7.3 Sınıf defteri: SB.4.7.3 Farklı ülkelere ait kültürel unsurlarla ülkemizin sahip olduğu…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.7.2) kısa sorularla yoklanır; küresel Bağlantılar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin küresel Bağlantılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.7.3 Uygulama 55 dk Öğrenciler küresel Bağlantılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.7.3). SB.4.7.3 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.7.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Küresel Bağlantılar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.7.3 Farklı ülkelere ait kültürel unsurlarla ülkemizin sahip olduğu kültürel unsurları karşılaştırır. Açıklamalar SB.4.7.3 a) Görsel ve yazılı iletişim araçları ile kültürel unsurlardan kıyafet, yemek, oyun, aile ilişkileri gibi konular SB.4.7.3 b) üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Küresel Bağlantılar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Küresel Bağlantılar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.7.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı ülkelere ait kültürel unsurlarla ülkemizin sahip olduğu kültürel unsurları karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görsel ve yazılı iletişim araçları ile kültürel unsurlardan kıyafet, yemek, oyun, aile ilişkileri gibi konular. 2) üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; küresel Bağlantılar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Küresel Bağlantılar		SB.4.7.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Küresel Bağlantılar Dolu Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Küresel Bağlantılar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SB.4.7.4 Farklı kültürlere saygı gösterir. Dünya üzerindeki farklı kültürel özelliklerin ve yaşam tarzlarının zenginliği vurgulanır. Farklı toplumsal geleneklere ve inanç biçimlerine hoşgörüyle yaklaşılması gerektiği belirtilir. Tema Özeti DPO Küresel Bağlantılar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SB.4.7.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SB.4.7.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Küresel Bağlantılar ile Küresel Bağlantılar arasında ilişki kurulur; anahtar kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.7.3) kısa sorularla yoklanır; küresel Bağlantılar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin küresel Bağlantılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.7.4 Uygulama55 dk Öğrenciler küresel Bağlantılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.7.4). SB.4.7.4 Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı toplumsal geleneklere ve inanç biçimlerine hoşgörüyle yaklaşılması gerektiği belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.7.4 Sınıf defteri: SB.4.7.4 Farklı kültürlere saygı gösterir.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (SB.4.7.3) kısa sorularla yoklanır; küresel Bağlantılar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin küresel Bağlantılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. SB.4.7.4 Uygulama 55 dk Öğrenciler küresel Bağlantılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SB.4.7.4). SB.4.7.4 Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı toplumsal geleneklere ve inanç biçimlerine hoşgörüyle yaklaşılması gerektiği belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. SB.4.7.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Küresel Bağlantılar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar SB.4.7.4 Farklı kültürlere saygı gösterir. Açıklamalar YZ Dünya üzerindeki farklı kültürel özelliklerin ve yaşam tarzlarının zenginliği vurgulanır. Farklı toplumsal geleneklere ve inanç biçimlerine hoşgörüyle yaklaşılması gerektiği belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (MEB 2018) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Küresel Bağlantılar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Küresel Bağlantılar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SB.4.7.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı kültürlere saygı gösterir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dünya üzerindeki farklı kültürel özelliklerin ve yaşam tarzlarının zenginliği vurgulanır. 2) Farklı toplumsal geleneklere ve inanç biçimlerine hoşgörüyle yaklaşılması gerektiği belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; küresel Bağlantılar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Bilgiler Sınıf 4. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

4. Sınıf Sosyal Bilgiler Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

4. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Sosyal Bilgiler Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
İlkokul - İlkokul (İlkokul) alanında Sosyal Bilgiler dersi 4. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Birey ve Toplum (12 ders saati)
- Birey ve Toplum
  
  SB.4.1.1 Resmî kimlik belgesini inceleyerek kişisel kimliğine ilişkin çıkarımlarda bulunur
  SB.4.1.2 Yaşamına ilişkin belli başlı olayları kronolojik sıraya koyar.
  SB.4.1.3 Bireysel ilgi, ihtiyaç ve yeteneklerini tanır.
  SB.4.1.4 Kendisini farklı özelliklere sahip diğer bireylerin yerine koyar
  SB.4.1.5 Diğer bireylerin farklı özelliklerini saygı ile karşılar.
2. Kültür ve Miras (15 ders saati)
- Kültür ve Miras
  
  SB.4.2.1 Sözlü, yazılı, görsel kaynaklar ve nesnelerden yararlanarak aile tarihi çalışması yapar.
  SB.4.2.2 Ailesi ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri araştırarak örnekler verir
  SB.4.2.3 Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından günümüzdeki oyunlarla karşılaştırır.
  SB.4.2.4 Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından hareketle Millî Mücadele’nin önemini kavrar.
  SB.4.3.1 Çevresindeki herhangi bir yerin konumu ile ilgili çıkarımlarda bulunur.
3. İnsanlar, Yerler ve Çevreler (21 ders saati)
- İnsanlar, Yerler ve Çevreler
  
  SB.4.3.1 Çevresindeki herhangi bir yerin konumu ile ilgili çıkarımlarda bulunur.
  SB.4.3.2 Günlük yaşamında kullandığı mekânların krokisini çizer
  SB.4.3.3 Yaşadığı çevredeki doğal ve beşerî unsurları ayırt eder.
  SB.4.3.4 Çevresinde meydana gelen hava olaylarını gözlemleyerek bulgularını resimli grafiklere aktarır
  SB.4.3.5 Yaşadığı yer ve çevresindeki yer şekilleri ve nüfus özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur
  SB.4.3.6 Afet öncesi, sırası ve sonrasına yönelik gerekli hazırlıkları yapar.
  SB.4.4.1 Çevresindeki teknolojik ürünleri, kullanım alanlarına göre sınıflandırır
4. Bilim, Teknoloji ve Toplum (15 ders saati)
- Bilim, Teknoloji ve Toplum
  
  SB.4.4.2 Teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü kullanımlarını karşılaştırır
  SB.4.4.3 Kullandığı teknolojik ürünlerin mucitlerini ve bu ürünlerin zaman içerisindeki gelişimini araştırır.
  SB.4.4.4 Çevresindeki ihtiyaçlardan yola çıkarak kendine özgü ürünler tasarlamaya yönelik fikirler geliştirir.
  SB.4.4.5 Teknolojik ürünleri kendisine, başkalarına ve doğaya zarar vermeden kullanır
  SB.4.5.1 İstek ve ihtiyaçlarını ayırt ederek ikisi arasında bilinçli seçimler yapar.
5. Üretim, Dağıtım ve Tüketim (18 ders saati)
- Üretim, Dağıtım ve Tüketim
  
  SB.4.5.1 İstek ve ihtiyaçlarını ayırt ederek ikisi arasında bilinçli seçimler yapar.
  SB.4.5.2 Ailesi ve yakın çevresindeki başlıca ekonomik faaliyetleri tanır.
  SB.4.5.3 Sorumluluk sahibi bir birey olarak bilinçli tüketici davranışları sergiler.
  SB.4.5.4 Kendine ait örnek bir bütçe oluşturur.
  SB.4.5.5 Çevresindeki kaynakları israf etmeden kullanır.
  SB.4.6.1 Çocuk olarak sahip olduğu haklara örnekler verir.
6. Etkin Vatandaşlık (15 ders saati)
- Etkin Vatandaşlık
  
  SB.4.6.1 Çocuk olarak sahip olduğu haklara örnekler verir.
  SB.4.6.2 Aile ve okul yaşamındaki söz ve eylemlerinin sorumluluğunu alır.
  SB.4.6.3 Okul yaşamında gerekli gördüğü eğitsel sosyal etkinlikleri önerir.
  SB.4.6.4 Ülkesinin bağımsızlığı ile bireysel özgürlüğü arasındaki ilişkiyi açıklar.
  SB.4.7.1 Dünya üzerindeki çeşitli ülkeleri tanıtır
7. Küresel Bağlantılar (12 ders saati)
- Küresel Bağlantılar
  
  SB.4.7.1 Dünya üzerindeki çeşitli ülkeleri tanıtır
  SB.4.7.2 Türkiye’nin komşuları ve diğer Türk Cumhuriyetleri ile olan ilişkilerini kavrar.
  SB.4.7.3 Farklı ülkelere ait kültürel unsurlarla ülkemizin sahip olduğu kültürel unsurları karşılaştırır.
  SB.4.7.4 Farklı kültürlere saygı gösterir.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 4. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Birey ve Toplum Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Birey ve Toplum Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Birey ve Toplum Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 4. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ DERS PLANI