1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilgisayarla Çelik Yapı Merdiven Çizimi Dolu
- Ders
- Bilgisayarla Çelik Proje Çizimleri
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Tema / Ünite
- Bilgisayarla Çelik Yapı Merdiven Çizimi
- Konu
- Bilgisayarla çelik iki kollu ortada sahanlıklı düz merdiven plan ve kesit çizimi
- Süre
- 5 ders saati (200 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Dereceli Puanlama Anahtarı
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş20 dk
Bilgisayarla Çelik Yapı Merdiven Çizimi ünitesine giriş: Bilgisayarla çelik iki kollu ortada sahanlıklı düz merdiven plan ve kesit çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme60 dk
Öğrencilerin bilgisayarla çelik iki kollu ortada sahanlıklı düz merdiven plan ve kesit çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama90 dk
Öğrenciler bilgisayarla çelik iki kollu ortada sahanlıklı düz merdiven plan ve kesit çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarla çelik iki kollu ortada sahanlıklı düz merdiven plan ve kesit çizimi).
- Sonuçlandırma30 dk
Öğrencilerin "Bilgisayarla çelik düz merdiven çiziminde plan ve kesitinin tarama ve ölçülendirmesi yaptırılarak, bilgilendirme yazıları ve antedi hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Bilgisayarla çelik iki kollu ortada sahanlıklı düz merdiven plan ve kesit çizimi; değerlendirme
Derse Giriş 20 dk
Bilgisayarla Çelik Yapı Merdiven Çizimi ünitesine giriş: Bilgisayarla çelik iki kollu ortada sahanlıklı düz merdiven plan ve kesit çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 60 dk
Öğrencilerin bilgisayarla çelik iki kollu ortada sahanlıklı düz merdiven plan ve kesit çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 90 dk
Öğrenciler bilgisayarla çelik iki kollu ortada sahanlıklı düz merdiven plan ve kesit çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarla çelik iki kollu ortada sahanlıklı düz merdiven plan ve kesit çizimi).
Sonuçlandırma 30 dk
Öğrencilerin "Bilgisayarla çelik düz merdiven çiziminde plan ve kesitinin tarama ve ölçülendirmesi yaptırılarak, bilgilendirme yazıları ve antedi hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Projeksiyon
- Bilgisayar
- Etkileşimli Tahta
- Temizlik bezi
- CAD Tabanlı Çizim Programları
Kaynaklar
- Bilgisayarla Çelik Proje Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Bilgisayarla Çelik Proje Çizimleri
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Ünite / Tema
- Bilgisayarla Çelik Yapı Merdiven Çizimi
- Konu
- Bilgisayarla çelik iki kollu ortada sahanlıklı düz merdiven plan ve kesit çizimi
- Önerilen Süre
- 5 ders saati (200 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- Bilgisayarla çelik düz merdiven çizimi için, merdiven çeşitleri, dengelendirme yöntemleri ve merdiven elemanları (Basamak, rıht, kol genişliği, sahanlık genişliği, çıkış hattı uzunluğu, yuva, korkuluk vb.) sıralaması sağlanır.
- Bilgisayarla çelik düz merdiven plan ve kesit çizimi için, katmanlar oluşturularak çelik düz merdiven elemanlarının boyutlandırması yaptırılır.
- Bilgisayarla çelik düz merdiven plan ve kesiti çizdirilir.
- Bilgisayarla çelik düz merdiven çiziminde plan ve kesitinin tarama ve ölçülendirmesi yaptırılarak, bilgilendirme yazıları ve antedi hazırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Projeksiyon
- Bilgisayar
- Etkileşimli Tahta
- Temizlik bezi
- CAD Tabanlı Çizim Programları
Kaynaklar
- Bilgisayarla Çelik Proje Çizimleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Bilgisayarla çelik iki kollu ortada sahanlıklı düz merdiven plan ve kesit çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Bilgisayarla çelik iki kollu ortada sahanlıklı düz merdiven plan ve kesit çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarla çelik iki kollu ortada sahanlıklı düz merdiven plan ve kesitini çizer.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Bilgisayarla çelik düz merdiven çizimi için, merdiven çeşitleri, dengelendirme yöntemleri ve merdiven elemanları (Basamak, rıht, kol genişliği, sahanlık genişliği, çıkış hattı uzunluğu, yuva, korkuluk vb.) sıralaması sağlanır.
2) Bilgisayarla çelik düz merdiven plan ve kesiti çizdirilir.
3) Bilgisayarla çelik düz merdiven çiziminde plan ve kesitinin tarama ve ölçülendirmesi yaptırılarak, bilgilendirme yazıları ve antedi hazırlatılır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde):
1) Bilgisayarla çelik düz merdiven plan ve kesit çizimi için, katmanlar oluşturularak çelik düz merdiven elemanlarının boyutlandırması yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Dereceli Puanlama Anahtarı
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.