T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DUVAR, BACA VE ALÇI LEVHA UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	8	Tuğla ile Duvar ve Baca Örme	Tuğlalar	Tuğlaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tuğla ile Duvar ve Baca Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tuğla ile Duvar ve Baca Örme Konu Tuğlalar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tuğlaları açıklar. Yapı sektöründe kullanılan farklı tuğla çeşitlerinin özellikleri açıklanır. Tuğlaların boyutları ve kullanım alanları örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Tuğla ile duvar ve baca örebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk TUĞLA İLE DUVAR VE BACA ÖRME ünitesine giriş: Tuğlalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin tuğlalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler tuğlalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tuğlalar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tuğlaların boyutları ve kullanım alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tuğlalar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk TUĞLA İLE DUVAR VE BACA ÖRME ünitesine giriş: Tuğlalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin tuğlalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler tuğlalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tuğlalar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tuğlaların boyutları ve kullanım alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tuğla ile Duvar ve Baca Örme Konu Tuğlalar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tuğlaları açıklar. Açıklamalar YZ Yapı sektöründe kullanılan farklı tuğla çeşitlerinin özellikleri açıklanır. Tuğlaların boyutları ve kullanım alanları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tuğlalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tuğlalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tuğlaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapı sektöründe kullanılan farklı tuğla çeşitlerinin özellikleri açıklanır. 2) Tuğlaların boyutları ve kullanım alanları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tuğlalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	8	Tuğla ile Duvar ve Baca Örme	Duvar ve Baca Örme Teknikleri	Duvar ve baca örme tekniklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tuğla ile Duvar ve Baca Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tuğla ile Duvar ve Baca Örme Konu Duvar ve Baca Örme Teknikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Duvar ve baca örme tekniklerini açıklar. Duvar ve baca örme işleminde kullanılan temel teknikler açıklanır. Tema Özeti DPO TUĞLA İLE DUVAR VE BACA ÖRME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tuğlalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tuğlalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tuğlalar ile Duvar ve Baca Örme Teknikleri arasında ilişki kurulur; duvar ve Baca Örme Teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tuğlalar) kısa sorularla yoklanır; duvar ve Baca Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin duvar ve Baca Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler duvar ve Baca Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Duvar ve Baca Örme Teknikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Duvar ve baca örme işleminde kullanılan temel teknikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Duvar ve Baca Örme Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tuğlalar) kısa sorularla yoklanır; duvar ve Baca Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin duvar ve Baca Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler duvar ve Baca Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Duvar ve Baca Örme Teknikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Duvar ve baca örme işleminde kullanılan temel teknikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tuğla ile Duvar ve Baca Örme Konu Duvar ve Baca Örme Teknikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Duvar ve baca örme tekniklerini açıklar. Açıklamalar YZ Duvar ve baca örme işleminde kullanılan temel teknikler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Duvar ve Baca Örme Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Duvar ve Baca Örme Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tuğlalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Duvar ve baca örme tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Duvar ve baca örme işleminde kullanılan temel teknikler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; duvar ve Baca Örme Teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	8	Tuğla ile Duvar ve Baca Örme	Duvar ve Baca Örme Teknikleri	Duvar ve baca örme tekniklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Tuğla ile Duvar ve Baca Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tuğla ile Duvar ve Baca Örme Konu Duvar ve Baca Örme Teknikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Duvar ve baca örme tekniklerini açıklar. Örgü çeşitleri ve teknik terimler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TUĞLA İLE DUVAR VE BACA ÖRME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Duvar ve Baca Örme Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Duvar ve Baca Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Duvar ve Baca Örme Teknikleri ile Duvar ve Baca Örme Teknikleri arasında ilişki kurulur; duvar ve Baca Örme Teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Duvar ve Baca Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; duvar ve Baca Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin duvar ve Baca Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler duvar ve Baca Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Duvar ve Baca Örme Teknikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Örgü çeşitleri ve teknik terimler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Duvar ve Baca Örme Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Duvar ve Baca Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; duvar ve Baca Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin duvar ve Baca Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler duvar ve Baca Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Duvar ve Baca Örme Teknikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Örgü çeşitleri ve teknik terimler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tuğla ile Duvar ve Baca Örme Konu Duvar ve Baca Örme Teknikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Duvar ve baca örme tekniklerini açıklar. Açıklamalar YZ Örgü çeşitleri ve teknik terimler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Duvar ve Baca Örme Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Duvar ve Baca Örme Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Duvar ve Baca Örme Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Duvar ve baca örme tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örgü çeşitleri ve teknik terimler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; duvar ve Baca Örme Teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	8	Tuğla ile Duvar ve Baca Örme	Tuğla ile Duvar Örme	Tuğla ile duvar örer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Tuğla ile Duvar ve Baca Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tuğla ile Duvar ve Baca Örme Konu Tuğla ile Duvar Örme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tuğla ile duvar örer. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak duvar örülür. Tuğla örme sırasında harç serilmesi ve yatay düşey hat kontrolleri uygulatılır. Örgü kurallarına uygun olarak tuğla duvar örme uygulaması yapılır. Tema Özeti DPO TUĞLA İLE DUVAR VE BACA ÖRME ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Duvar ve Baca Örme Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Duvar ve Baca Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Duvar ve Baca Örme Teknikleri ile Tuğla ile Duvar Örme arasında ilişki kurulur; tuğla ile Duvar Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Duvar ve Baca Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; tuğla ile Duvar Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin tuğla ile Duvar Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler tuğla ile Duvar Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tuğla ile Duvar Örme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Örgü kurallarına uygun olarak tuğla duvar örme uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tuğla ile Duvar Örme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Duvar ve Baca Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; tuğla ile Duvar Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin tuğla ile Duvar Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler tuğla ile Duvar Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tuğla ile Duvar Örme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Örgü kurallarına uygun olarak tuğla duvar örme uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tuğla ile Duvar ve Baca Örme Konu Tuğla ile Duvar Örme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tuğla ile duvar örer. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak duvar örülür. Tuğla örme sırasında harç serilmesi ve yatay düşey hat kontrolleri uygulatılır. Örgü kurallarına uygun olarak tuğla duvar örme uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tuğla ile Duvar Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tuğla ile Duvar Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Duvar ve Baca Örme Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tuğla ile duvar örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak duvar örülür. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tuğla örme sırasında harç serilmesi ve yatay düşey hat kontrolleri uygulatılır. 2) Örgü kurallarına uygun olarak tuğla duvar örme uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	8	Tuğla ile Duvar ve Baca Örme	Baca Tuğlası ile Baca Örme	Baca tuğlası ile baca örer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Tuğla ile Duvar ve Baca Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tuğla ile Duvar ve Baca Örme Konu Baca Tuğlası ile Baca Örme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baca tuğlası ile baca örer. Baca tuğlası ile baca örme işlemine uygun iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Baca tuğlalarının dizilişi ve sızdırmazlık kurallarına dikkat edilerek baca örülür. Tema Özeti DPO TUĞLA İLE DUVAR VE BACA ÖRME ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tuğla ile Duvar Örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tuğla ile Duvar Örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tuğla ile Duvar Örme ile Baca Tuğlası ile Baca Örme arasında ilişki kurulur; baca Tuğlası ile Baca Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tuğla ile Duvar Örme) kısa sorularla yoklanır; baca Tuğlası ile Baca Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin baca Tuğlası ile Baca Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler baca Tuğlası ile Baca Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baca Tuğlası ile Baca Örme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Baca tuğlalarının dizilişi ve sızdırmazlık kurallarına dikkat edilerek baca örülür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baca Tuğlası ile Baca Örme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tuğla ile Duvar Örme) kısa sorularla yoklanır; baca Tuğlası ile Baca Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin baca Tuğlası ile Baca Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler baca Tuğlası ile Baca Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baca Tuğlası ile Baca Örme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Baca tuğlalarının dizilişi ve sızdırmazlık kurallarına dikkat edilerek baca örülür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tuğla ile Duvar ve Baca Örme Konu Baca Tuğlası ile Baca Örme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baca tuğlası ile baca örer. Açıklamalar YZ Baca tuğlası ile baca örme işlemine uygun iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Baca tuğlalarının dizilişi ve sızdırmazlık kurallarına dikkat edilerek baca örülür. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baca Tuğlası ile Baca Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baca Tuğlası ile Baca Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tuğla ile Duvar Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baca tuğlası ile baca örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baca tuğlası ile baca örme işlemine uygun iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. 2) Baca tuğlalarının dizilişi ve sızdırmazlık kurallarına dikkat edilerek baca örülür. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baca Tuğlası ile Baca Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	8	Gaz Beton ile Duvar Örme	Gaz Beton ve Özellikleri	Gaz beton ve özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Gaz Beton ile Duvar Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gaz Beton ile Duvar Örme Konu Gaz Beton ve Özellikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gaz beton ve özelliklerini açıklar. Gaz betonun yapı malzemesi olarak hafifliği ve ısı yalıtımı özellikleri açıklanır. Gaz beton blokların üretim hammaddeleri ve standart boyutları detaylı olarak incelenir. Tema Özeti MEB Gaz beton ile duvar örebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk GAZ BETON İLE DUVAR ÖRME ünitesine giriş: Gaz Beton ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin gaz Beton ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler gaz Beton ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Beton ve Özellikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Gaz beton blokların üretim hammaddeleri ve standart boyutları detaylı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gaz Beton ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk GAZ BETON İLE DUVAR ÖRME ünitesine giriş: Gaz Beton ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin gaz Beton ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler gaz Beton ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Beton ve Özellikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Gaz beton blokların üretim hammaddeleri ve standart boyutları detaylı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gaz Beton ile Duvar Örme Konu Gaz Beton ve Özellikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gaz beton ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Gaz betonun yapı malzemesi olarak hafifliği ve ısı yalıtımı özellikleri açıklanır. Gaz beton blokların üretim hammaddeleri ve standart boyutları detaylı olarak incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gaz Beton ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gaz Beton ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baca Tuğlası ile Baca Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gaz beton ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gaz betonun yapı malzemesi olarak hafifliği ve ısı yalıtımı özellikleri açıklanır. 2) Gaz beton blokların üretim hammaddeleri ve standart boyutları detaylı olarak incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gaz Beton ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	8	Gaz Beton ile Duvar Örme	Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri	Gaz beton ile duvar örme tekniklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Gaz Beton ile Duvar Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gaz Beton ile Duvar Örme Konu Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gaz beton ile duvar örme tekniklerini açıklar. Gaz beton örgüinde kullanılan özel harçların hazırlama teknikleri ve özellikleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO GAZ BETON İLE DUVAR ÖRME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gaz Beton ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gaz Beton ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gaz Beton ve Özellikleri ile Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri arasında ilişki kurulur; gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Beton ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Gaz beton örgüinde kullanılan özel harçların hazırlama teknikleri ve özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Beton ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Gaz beton örgüinde kullanılan özel harçların hazırlama teknikleri ve özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gaz Beton ile Duvar Örme Konu Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gaz beton ile duvar örme tekniklerini açıklar. Açıklamalar YZ Gaz beton örgüinde kullanılan özel harçların hazırlama teknikleri ve özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gaz Beton ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gaz beton ile duvar örme tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gaz beton örgüinde kullanılan özel harçların hazırlama teknikleri ve özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	8	Gaz Beton ile Duvar Örme	Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri	Gaz beton ile duvar örme tekniklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Gaz Beton ile Duvar Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gaz Beton ile Duvar Örme Konu Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gaz beton ile duvar örme tekniklerini açıklar. Duvar örgü sırasında hatve ve düşey derza dikkat edilmesi gereken kurallar açıklanır. Tema Özeti DPO GAZ BETON İLE DUVAR ÖRME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri ile Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri arasında ilişki kurulur; gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Duvar örgü sırasında hatve ve düşey derza dikkat edilmesi gereken kurallar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Duvar örgü sırasında hatve ve düşey derza dikkat edilmesi gereken kurallar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gaz Beton ile Duvar Örme Konu Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gaz beton ile duvar örme tekniklerini açıklar. Açıklamalar YZ Duvar örgü sırasında hatve ve düşey derza dikkat edilmesi gereken kurallar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gaz beton ile duvar örme tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Duvar örgü sırasında hatve ve düşey derza dikkat edilmesi gereken kurallar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	8	Gaz Beton ile Duvar Örme	Gaz Beton ile Duvar Örme	Gaz beton ile duvar örer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Gaz Beton ile Duvar Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gaz Beton ile Duvar Örme Konu Gaz Beton ile Duvar Örme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gaz beton ile duvar örer. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak gaz beton örgü uygulaması yapılır. Gaz beton duvar örme işleminde terazisinde ve şakülünde örme uygulaması öğrencilere uygulatılır. Tema Özeti DPO GAZ BETON İLE DUVAR ÖRME ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri ile Gaz Beton ile Duvar Örme arasında ilişki kurulur; gaz Beton ile Duvar Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; gaz Beton ile Duvar Örme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin gaz Beton ile Duvar Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler gaz Beton ile Duvar Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Beton ile Duvar Örme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Gaz beton duvar örme işleminde terazisinde ve şakülünde örme uygulaması öğrencilere uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gaz Beton ile Duvar Örme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; gaz Beton ile Duvar Örme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin gaz Beton ile Duvar Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler gaz Beton ile Duvar Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Beton ile Duvar Örme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Gaz beton duvar örme işleminde terazisinde ve şakülünde örme uygulaması öğrencilere uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gaz Beton ile Duvar Örme Konu Gaz Beton ile Duvar Örme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gaz beton ile duvar örer. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak gaz beton örgü uygulaması yapılır. Gaz beton duvar örme işleminde terazisinde ve şakülünde örme uygulaması öğrencilere uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gaz Beton ile Duvar Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gaz Beton ile Duvar Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gaz beton ile duvar örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak gaz beton örgü uygulaması yapılır. 2) Gaz beton duvar örme işleminde terazisinde ve şakülünde örme uygulaması öğrencilere uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	8	Bims ile Duvar Örme	Bims ve Özellikleri	Bims ve özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Bims ile Duvar Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bims ile Duvar Örme Konu Bims ve Özellikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bims ve özelliklerini açıklar. Bims malzemenin hammaddesi ve üretim aşamaları açıklanır. Bims blokların ısı yalıtımı ve ses yalıtımı sağlayan teknik özellikleri vurgulanır. Yapılarda bims kullanımının sağladığı avantajlar örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Bims ile duvar örebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk BİMS İLE DUVAR ÖRME ünitesine giriş: Bims ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin bims ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler bims ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bims ve Özellikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yapılarda bims kullanımının sağladığı avantajlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bims ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk BİMS İLE DUVAR ÖRME ünitesine giriş: Bims ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin bims ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler bims ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bims ve Özellikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yapılarda bims kullanımının sağladığı avantajlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bims ile Duvar Örme Konu Bims ve Özellikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bims ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Bims malzemenin hammaddesi ve üretim aşamaları açıklanır. Bims blokların ısı yalıtımı ve ses yalıtımı sağlayan teknik özellikleri vurgulanır. Yapılarda bims kullanımının sağladığı avantajlar örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bims ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bims ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gaz Beton ile Duvar Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bims ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bims malzemenin hammaddesi ve üretim aşamaları açıklanır. 2) Bims blokların ısı yalıtımı ve ses yalıtımı sağlayan teknik özellikleri vurgulanır. 3) Yapılarda bims kullanımının sağladığı avantajlar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bims ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	8	Bims ile Duvar Örme	Bims ile Duvar Örme Teknikleri	Bims ile duvar örme tekniklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bims ile Duvar Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bims ile Duvar Örme Konu Bims ile Duvar Örme Teknikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bims ile duvar örme tekniklerini açıklar. Bims bloklarla duvar örerken dikkat edilecek bağlayıcı harç hazırlama teknikleri açıklanır. Duvar örgü sırasında hatve ve kılavuz ipi çekme yöntemleri detaylıca anlatılır. Tema Özeti DPO BİMS İLE DUVAR ÖRME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bims ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bims ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bims ve Özellikleri ile Bims ile Duvar Örme Teknikleri arasında ilişki kurulur; bims ile Duvar Örme Teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bims ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; bims ile Duvar Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin bims ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler bims ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bims ile Duvar Örme Teknikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Duvar örgü sırasında hatve ve kılavuz ipi çekme yöntemleri detaylıca anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bims ile Duvar Örme Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bims ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; bims ile Duvar Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin bims ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler bims ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bims ile Duvar Örme Teknikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Duvar örgü sırasında hatve ve kılavuz ipi çekme yöntemleri detaylıca anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bims ile Duvar Örme Konu Bims ile Duvar Örme Teknikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bims ile duvar örme tekniklerini açıklar. Açıklamalar YZ Bims bloklarla duvar örerken dikkat edilecek bağlayıcı harç hazırlama teknikleri açıklanır. Duvar örgü sırasında hatve ve kılavuz ipi çekme yöntemleri detaylıca anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bims ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bims ile Duvar Örme Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bims ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bims ile duvar örme tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bims bloklarla duvar örerken dikkat edilecek bağlayıcı harç hazırlama teknikleri açıklanır. 2) Duvar örgü sırasında hatve ve kılavuz ipi çekme yöntemleri detaylıca anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bims ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	8	Bims ile Duvar Örme	Bims ile Duvar Örme Teknikleri	Bims ile duvar örme tekniklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Bims ile Duvar Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bims ile Duvar Örme Konu Bims ile Duvar Örme Teknikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bims ile duvar örme tekniklerini açıklar. Köşe dönüşleri ve lento yerleştirme kuralları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO BİMS İLE DUVAR ÖRME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bims ile Duvar Örme Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bims ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bims ile Duvar Örme Teknikleri ile Bims ile Duvar Örme Teknikleri arasında ilişki kurulur; bims ile Duvar Örme Teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bims ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; bims ile Duvar Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin bims ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler bims ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bims ile Duvar Örme Teknikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Köşe dönüşleri ve lento yerleştirme kuralları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bims ile Duvar Örme Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bims ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; bims ile Duvar Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin bims ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler bims ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bims ile Duvar Örme Teknikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Köşe dönüşleri ve lento yerleştirme kuralları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bims ile Duvar Örme Konu Bims ile Duvar Örme Teknikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bims ile duvar örme tekniklerini açıklar. Açıklamalar YZ Köşe dönüşleri ve lento yerleştirme kuralları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bims ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bims ile Duvar Örme Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bims ile Duvar Örme Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bims ile duvar örme tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Köşe dönüşleri ve lento yerleştirme kuralları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bims ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	8	Bims ile Duvar Örme	Bims ile Duvar Örme	Bims ile duvar örer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Bims ile Duvar Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bims ile Duvar Örme Konu Bims ile Duvar Örme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bims ile duvar örer. Öngörülen proje ölçülerine uygun olarak bims ile duvar örme uygulaması yaptırılır. Duvar örgü sırasında düşey ve yatay terazinin kontrol edilmesi sağlanır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO BİMS İLE DUVAR ÖRME ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bims ile Duvar Örme Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bims ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bims ile Duvar Örme Teknikleri ile Bims ile Duvar Örme arasında ilişki kurulur; bims ile Duvar Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bims ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; bims ile Duvar Örme konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin bims ile Duvar Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler bims ile Duvar Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bims ile Duvar Örme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bims ile Duvar Örme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bims ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; bims ile Duvar Örme konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin bims ile Duvar Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler bims ile Duvar Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bims ile Duvar Örme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bims ile Duvar Örme Konu Bims ile Duvar Örme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bims ile duvar örer. Açıklamalar YZ Öngörülen proje ölçülerine uygun olarak bims ile duvar örme uygulaması yaptırılır. Duvar örgü sırasında düşey ve yatay terazinin kontrol edilmesi sağlanır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bims ile Duvar Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bims ile Duvar Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bims ile Duvar Örme Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bims ile duvar örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Duvar örgü sırasında düşey ve yatay terazinin kontrol edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Öngörülen proje ölçülerine uygun olarak bims ile duvar örme uygulaması yaptırılır. 2) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	8	Pres Tuğla ile Duvar Örme	Pres Tuğla ve Özellikleri	Pres tuğla ve özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Pres Tuğla ile Duvar Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pres Tuğla ile Duvar Örme Konu Pres Tuğla ve Özellikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pres tuğla ve özelliklerini açıklar. Pres tuğlanın hammaddesi, üretim aşamaları ve kullanım alanları detaylı bir şekilde açıklanır. Pres tuğlaların boyutları, renk çeşitleri, dayanım özellikleri ve fiziksel özellikleri üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Pres tuğla ile duvar örebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk PRES TUĞLA İLE DUVAR ÖRME ünitesine giriş: Pres Tuğla ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pres Tuğla ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pres Tuğla ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pres Tuğla ve Özellikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Pres tuğlaların boyutları, renk çeşitleri, dayanım özellikleri ve fiziksel özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pres Tuğla ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk PRES TUĞLA İLE DUVAR ÖRME ünitesine giriş: Pres Tuğla ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pres Tuğla ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pres Tuğla ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pres Tuğla ve Özellikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Pres tuğlaların boyutları, renk çeşitleri, dayanım özellikleri ve fiziksel özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pres Tuğla ile Duvar Örme Konu Pres Tuğla ve Özellikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pres tuğla ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Pres tuğlanın hammaddesi, üretim aşamaları ve kullanım alanları detaylı bir şekilde açıklanır. Pres tuğlaların boyutları, renk çeşitleri, dayanım özellikleri ve fiziksel özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pres Tuğla ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pres Tuğla ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bims ile Duvar Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pres tuğla ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pres tuğlanın hammaddesi, üretim aşamaları ve kullanım alanları detaylı bir şekilde açıklanır. 2) Pres tuğlaların boyutları, renk çeşitleri, dayanım özellikleri ve fiziksel özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pres Tuğla ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	8	Pres Tuğla ile Duvar Örme	Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri	Pres tuğla ile duvar örme tekniklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Pres Tuğla ile Duvar Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pres Tuğla ile Duvar Örme Konu Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pres tuğla ile duvar örme tekniklerini açıklar. Pres tuğla duvar örümünde kullanılan harç türleri, kıvamı ve hazırlama yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO PRES TUĞLA İLE DUVAR ÖRME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pres Tuğla ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pres Tuğla ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pres Tuğla ve Özellikleri ile Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri arasında ilişki kurulur; pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pres Tuğla ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Pres tuğla duvar örümünde kullanılan harç türleri, kıvamı ve hazırlama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pres Tuğla ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Pres tuğla duvar örümünde kullanılan harç türleri, kıvamı ve hazırlama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pres Tuğla ile Duvar Örme Konu Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pres tuğla ile duvar örme tekniklerini açıklar. Açıklamalar YZ Pres tuğla duvar örümünde kullanılan harç türleri, kıvamı ve hazırlama yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pres Tuğla ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pres tuğla ile duvar örme tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pres tuğla duvar örümünde kullanılan harç türleri, kıvamı ve hazırlama yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	8	Pres Tuğla ile Duvar Örme	Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri	Pres tuğla ile duvar örme tekniklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Pres Tuğla ile Duvar Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pres Tuğla ile Duvar Örme Konu Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pres tuğla ile duvar örme tekniklerini açıklar. Duvar örerken dikkat edilecek derz uygulamaları, örgü bağ çeşitleri ve köşe yapım teknikleri gösterilir. Tema Özeti DPO PRES TUĞLA İLE DUVAR ÖRME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri arasında ilişki kurulur; pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Duvar örerken dikkat edilecek derz uygulamaları, örgü bağ çeşitleri ve köşe yapım teknikleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Duvar örerken dikkat edilecek derz uygulamaları, örgü bağ çeşitleri ve köşe yapım teknikleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pres Tuğla ile Duvar Örme Konu Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pres tuğla ile duvar örme tekniklerini açıklar. Açıklamalar YZ Duvar örerken dikkat edilecek derz uygulamaları, örgü bağ çeşitleri ve köşe yapım teknikleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pres tuğla ile duvar örme tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Duvar örerken dikkat edilecek derz uygulamaları, örgü bağ çeşitleri ve köşe yapım teknikleri gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	8	Pres Tuğla ile Duvar Örme	Pres Tuğla ile Duvar Örme	Pres tuğla ile duvar örer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Pres Tuğla ile Duvar Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pres Tuğla ile Duvar Örme Konu Pres Tuğla ile Duvar Örme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pres tuğla ile duvar örer. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak pres tuğla ile duvar örümü uygulatılır. Pres tuğlaların yatay ve düşeyde terazisinde örülmesi, şakül kontrolünün yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO PRES TUĞLA İLE DUVAR ÖRME ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile Pres Tuğla ile Duvar Örme arasında ilişki kurulur; pres Tuğla ile Duvar Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; pres Tuğla ile Duvar Örme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pres Tuğla ile Duvar Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pres Tuğla ile Duvar Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pres Tuğla ile Duvar Örme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Pres tuğlaların yatay ve düşeyde terazisinde örülmesi, şakül kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pres Tuğla ile Duvar Örme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; pres Tuğla ile Duvar Örme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pres Tuğla ile Duvar Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pres Tuğla ile Duvar Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pres Tuğla ile Duvar Örme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Pres tuğlaların yatay ve düşeyde terazisinde örülmesi, şakül kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pres Tuğla ile Duvar Örme Konu Pres Tuğla ile Duvar Örme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pres tuğla ile duvar örer. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak pres tuğla ile duvar örümü uygulatılır. Pres tuğlaların yatay ve düşeyde terazisinde örülmesi, şakül kontrolünün yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pres Tuğla ile Duvar Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pres Tuğla ile Duvar Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pres tuğla ile duvar örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pres tuğlaların yatay ve düşeyde terazisinde örülmesi, şakül kontrolünün yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak pres tuğla ile duvar örümü uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	8	CAM Tuğla ile Duvar Örme	Cam Tuğla ve Özellikleri	Cam tuğla ve özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: CAM Tuğla ile Duvar Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAM Tuğla ile Duvar Örme Konu Cam Tuğla ve Özellikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cam tuğla ve özelliklerini açıklar. Cam tuğlanın tanımı ve kullanım alanları açıklanır. Cam tuğlaların boyutları, renkleri ve teknik özellikleri üzerinde durulur. Isı ve ses yalıtımı sağlama özellikleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Cam tuğla ile duvar örebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk CAM TUĞLA İLE DUVAR ÖRME ünitesine giriş: Cam Tuğla ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin cam Tuğla ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler cam Tuğla ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Tuğla ve Özellikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Isı ve ses yalıtımı sağlama özellikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Tuğla ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk CAM TUĞLA İLE DUVAR ÖRME ünitesine giriş: Cam Tuğla ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin cam Tuğla ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler cam Tuğla ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Tuğla ve Özellikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Isı ve ses yalıtımı sağlama özellikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAM Tuğla ile Duvar Örme Konu Cam Tuğla ve Özellikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cam tuğla ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Cam tuğlanın tanımı ve kullanım alanları açıklanır. Cam tuğlaların boyutları, renkleri ve teknik özellikleri üzerinde durulur. Isı ve ses yalıtımı sağlama özellikleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Tuğla ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Tuğla ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pres Tuğla ile Duvar Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cam tuğla ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cam tuğlanın tanımı ve kullanım alanları açıklanır. 2) Cam tuğlaların boyutları, renkleri ve teknik özellikleri üzerinde durulur. 3) Isı ve ses yalıtımı sağlama özellikleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Tuğla ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	8	CAM Tuğla ile Duvar Örme	Cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri	Cam tuğla ile duvar örme tekniklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: CAM Tuğla ile Duvar Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAM Tuğla ile Duvar Örme Konu Cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cam tuğla ile duvar örme tekniklerini açıklar. Cam tuğla örme işleminde kullanılan harç çeşitleri açıklanır. Donatı çubuklarının yerleştirilmesi ve kullanım teknikleri üzerinde durulur. Derz aralarının bırakılması ve tesviye kuralları gösterilir. Tema Özeti DPO CAM TUĞLA İLE DUVAR ÖRME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam Tuğla ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam Tuğla ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam Tuğla ve Özellikleri ile Cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri arasında ilişki kurulur; cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Tuğla ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Derz aralarının bırakılması ve tesviye kuralları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Tuğla ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Derz aralarının bırakılması ve tesviye kuralları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAM Tuğla ile Duvar Örme Konu Cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cam tuğla ile duvar örme tekniklerini açıklar. Açıklamalar YZ Cam tuğla örme işleminde kullanılan harç çeşitleri açıklanır. Donatı çubuklarının yerleştirilmesi ve kullanım teknikleri üzerinde durulur. Derz aralarının bırakılması ve tesviye kuralları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Tuğla ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cam tuğla ile duvar örme tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cam tuğla örme işleminde kullanılan harç çeşitleri açıklanır. 2) Donatı çubuklarının yerleştirilmesi ve kullanım teknikleri üzerinde durulur. 3) Derz aralarının bırakılması ve tesviye kuralları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	8	CAM Tuğla ile Duvar Örme	Cam Tuğla ile Duvar Örme	Cam tuğla ile duvar örer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: CAM Tuğla ile Duvar Örme Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CAM Tuğla ile Duvar Örme Konu Cam Tuğla ile Duvar Örme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cam tuğla ile duvar örer. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Kılavuz ip ve terazi yardımıyla düzgün cam tuğla duvar örülür. Örülen duvarın düşeyliği ve yataylığı kontrol edilerek temizliği yapılır. Tema Özeti DPO CAM TUĞLA İLE DUVAR ÖRME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri ile Cam Tuğla ile Duvar Örme arasında ilişki kurulur; cam Tuğla ile Duvar Örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; cam Tuğla ile Duvar Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin cam Tuğla ile Duvar Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler cam Tuğla ile Duvar Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Tuğla ile Duvar Örme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Örülen duvarın düşeyliği ve yataylığı kontrol edilerek temizliği yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Tuğla ile Duvar Örme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; cam Tuğla ile Duvar Örme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin cam Tuğla ile Duvar Örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler cam Tuğla ile Duvar Örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Tuğla ile Duvar Örme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Örülen duvarın düşeyliği ve yataylığı kontrol edilerek temizliği yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CAM Tuğla ile Duvar Örme Konu Cam Tuğla ile Duvar Örme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cam tuğla ile duvar örer. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Kılavuz ip ve terazi yardımıyla düzgün cam tuğla duvar örülür. Örülen duvarın düşeyliği ve yataylığı kontrol edilerek temizliği yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Tuğla ile Duvar Örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Tuğla ile Duvar Örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cam tuğla ile duvar örer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 2) Kılavuz ip ve terazi yardımıyla düzgün cam tuğla duvar örülür. 3) Örülen duvarın düşeyliği ve yataylığı kontrol edilerek temizliği yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Tuğla ile Duvar Örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	8	Şömine ve Barbekü	Şömine ve Barbekü	Şömine ve barbeküyü açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Şömine ve Barbekü Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şömine ve Barbekü Konu Şömine ve Barbekü Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şömine ve barbeküyü açıklar. Şöminelerin mimari yapıdaki işlevleri ve kullanım alanları açıklanır. Barbekülerin temel bölümleri ve çalışma prensipleri detaylıca anlatılır. Şömine ve barbekü çeşitleri teknik özellikleriyle birlikte karşılaştırılır. Tema Özeti MEB Şömine ve barbekü yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ŞÖMİNE VE BARBEKÜ ünitesine giriş: Şömine ve Barbekü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin şömine ve Barbekü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler şömine ve Barbekü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şömine ve Barbekü). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Şömine ve barbekü çeşitleri teknik özellikleriyle birlikte karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şömine ve Barbekü; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ŞÖMİNE VE BARBEKÜ ünitesine giriş: Şömine ve Barbekü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin şömine ve Barbekü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler şömine ve Barbekü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şömine ve Barbekü). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Şömine ve barbekü çeşitleri teknik özellikleriyle birlikte karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şömine ve Barbekü Konu Şömine ve Barbekü Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şömine ve barbeküyü açıklar. Açıklamalar YZ Şöminelerin mimari yapıdaki işlevleri ve kullanım alanları açıklanır. Barbekülerin temel bölümleri ve çalışma prensipleri detaylıca anlatılır. Şömine ve barbekü çeşitleri teknik özellikleriyle birlikte karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şömine ve Barbekü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şömine ve Barbekü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Tuğla ile Duvar Örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şömine ve barbeküyü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şöminelerin mimari yapıdaki işlevleri ve kullanım alanları açıklanır. 2) Barbekülerin temel bölümleri ve çalışma prensipleri detaylıca anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Şömine ve barbekü çeşitleri teknik özellikleriyle birlikte karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	8	Şömine ve Barbekü	Şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri	Şömine ve barbekü yapım tekniklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Şömine ve Barbekü Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şömine ve Barbekü Konu Şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şömine ve barbekü yapım tekniklerini açıklar. Şömine ve barbekü yapımında kullanılan malzeme seçim kriterleri açıklanır. Baca çekişini etkileyen tasarım ve teknik detaylar üzerinde durulur. Isı yalıtımı ve yangın güvenliği sağlama yöntemleri aktarılır. Tema Özeti DPO ŞÖMİNE VE BARBEKÜ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şömine ve Barbekü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şömine ve Barbekü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şömine ve Barbekü ile Şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri arasında ilişki kurulur; şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şömine ve Barbekü) kısa sorularla yoklanır; şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Isı yalıtımı ve yangın güvenliği sağlama yöntemleri aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şömine ve Barbekü) kısa sorularla yoklanır; şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Isı yalıtımı ve yangın güvenliği sağlama yöntemleri aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şömine ve Barbekü Konu Şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şömine ve barbekü yapım tekniklerini açıklar. Açıklamalar YZ Şömine ve barbekü yapımında kullanılan malzeme seçim kriterleri açıklanır. Baca çekişini etkileyen tasarım ve teknik detaylar üzerinde durulur. Isı yalıtımı ve yangın güvenliği sağlama yöntemleri aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şömine ve Barbekü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şömine ve barbekü yapım tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şömine ve barbekü yapımında kullanılan malzeme seçim kriterleri açıklanır. 2) Baca çekişini etkileyen tasarım ve teknik detaylar üzerinde durulur. 3) Isı yalıtımı ve yangın güvenliği sağlama yöntemleri aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	8	Şömine ve Barbekü	Şömine ve Barbekü Yapımı	Şömine ve barbeküyü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Şömine ve Barbekü Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şömine ve Barbekü Konu Şömine ve Barbekü Yapımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şömine ve barbeküyü yapar. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama başlatılır. Proje ölçülerine uygun olarak şömine ve barbekü duvar örme işlemleri uygulatılır. Baca bağlantıları ve son kat yüzey bitirme işlemleri titizlikle tamamlatılır. Tema Özeti DPO ŞÖMİNE VE BARBEKÜ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri ile Şömine ve Barbekü Yapımı arasında ilişki kurulur; şömine ve Barbekü Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; şömine ve Barbekü Yapımı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin şömine ve Barbekü Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler şömine ve Barbekü Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şömine ve Barbekü Yapımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Baca bağlantıları ve son kat yüzey bitirme işlemleri titizlikle tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şömine ve Barbekü Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; şömine ve Barbekü Yapımı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin şömine ve Barbekü Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler şömine ve Barbekü Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şömine ve Barbekü Yapımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Baca bağlantıları ve son kat yüzey bitirme işlemleri titizlikle tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şömine ve Barbekü Konu Şömine ve Barbekü Yapımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şömine ve barbeküyü yapar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama başlatılır. Proje ölçülerine uygun olarak şömine ve barbekü duvar örme işlemleri uygulatılır. Baca bağlantıları ve son kat yüzey bitirme işlemleri titizlikle tamamlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şömine ve Barbekü Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şömine ve Barbekü Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şömine ve barbeküyü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baca bağlantıları ve son kat yüzey bitirme işlemleri titizlikle tamamlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama başlatılır. 2) Proje ölçülerine uygun olarak şömine ve barbekü duvar örme işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	8	Alçı Levha ile Bölme Duvar	Alçı Levha ve Çeşitleri	Alçı levha ve çeşitlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Alçı Levha ile Bölme Duvar Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Bölme Duvar Konu Alçı Levha ve Çeşitleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alçı levha ve çeşitlerini açıklar. Alçı levha çeşitlerinin kullanım alanları açıklanır. Standart ve suya dayanıklı levha özellikleri vurgulanır. Tema Özeti MEB Alçı levha ile bölme duvar yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ALÇI LEVHA İLE BÖLME DUVAR ünitesine giriş: Alçı Levha ve Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin alçı Levha ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler alçı Levha ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha ve Çeşitleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Standart ve suya dayanıklı levha özellikleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Levha ve Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ALÇI LEVHA İLE BÖLME DUVAR ünitesine giriş: Alçı Levha ve Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin alçı Levha ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler alçı Levha ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha ve Çeşitleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Standart ve suya dayanıklı levha özellikleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Bölme Duvar Konu Alçı Levha ve Çeşitleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alçı levha ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar YZ Alçı levha çeşitlerinin kullanım alanları açıklanır. Standart ve suya dayanıklı levha özellikleri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Levha ve Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Levha ve Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şömine ve Barbekü Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alçı levha ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alçı levha çeşitlerinin kullanım alanları açıklanır. 2) Standart ve suya dayanıklı levha özellikleri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alçı Levha ve Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	8	Alçı Levha ile Bölme Duvar	Alçı Levha Sistemleri	Alçı levha sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Alçı Levha ile Bölme Duvar Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Bölme Duvar Konu Alçı Levha Sistemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alçı levha sistemlerini açıklar. Alçı levha sistemlerini oluşturan profiller açıklanır. Taşıyıcı sistem elemanlarının görevleri belirtilir. Tema Özeti DPO ALÇI LEVHA İLE BÖLME DUVAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Levha ve Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Levha ve Çeşitleri ile Alçı Levha Sistemleri arasında ilişki kurulur; alçı Levha Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin alçı Levha Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler alçı Levha Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha Sistemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Taşıyıcı sistem elemanlarının görevleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Levha Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin alçı Levha Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler alçı Levha Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha Sistemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Taşıyıcı sistem elemanlarının görevleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Bölme Duvar Konu Alçı Levha Sistemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alçı levha sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Alçı levha sistemlerini oluşturan profiller açıklanır. Taşıyıcı sistem elemanlarının görevleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Levha Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Levha Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Levha ve Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alçı levha sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alçı levha sistemlerini oluşturan profiller açıklanır. 2) Taşıyıcı sistem elemanlarının görevleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alçı Levha Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	8	Alçı Levha ile Bölme Duvar	Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri	Alçı levha ile bölme duvar yapma tekniklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Alçı Levha ile Bölme Duvar Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Bölme Duvar Konu Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alçı levha ile bölme duvar yapma tekniklerini açıklar. Bölme duvar yapım aşamaları sırasıyla açıklanır. Tema Özeti DPO ALÇI LEVHA İLE BÖLME DUVAR ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Levha Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Levha Sistemleri ile Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri arasında ilişki kurulur; alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Bölme duvar yapım aşamaları sırasıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Bölme duvar yapım aşamaları sırasıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Bölme Duvar Konu Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alçı levha ile bölme duvar yapma tekniklerini açıklar. Açıklamalar YZ Bölme duvar yapım aşamaları sırasıyla açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Levha Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alçı levha ile bölme duvar yapma tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölme duvar yapım aşamaları sırasıyla açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	8	Alçı Levha ile Bölme Duvar	Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri	Alçı levha ile bölme duvar yapma tekniklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Alçı Levha ile Bölme Duvar Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Bölme Duvar Konu Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alçı levha ile bölme duvar yapma tekniklerini açıklar. Uygulama esnasında dikkat edilecek hususlar belirtilir. Tema Özeti DPO ALÇI LEVHA İLE BÖLME DUVAR ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri ile Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri arasında ilişki kurulur; alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Uygulama esnasında dikkat edilecek hususlar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Uygulama esnasında dikkat edilecek hususlar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Bölme Duvar Konu Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alçı levha ile bölme duvar yapma tekniklerini açıklar. Açıklamalar YZ Uygulama esnasında dikkat edilecek hususlar belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alçı levha ile bölme duvar yapma tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama esnasında dikkat edilecek hususlar belirtilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	8	Alçı Levha ile Bölme Duvar	Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapımı	Alçı levha ile bölme duvar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Alçı Levha ile Bölme Duvar Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Bölme Duvar Konu Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alçı levha ile bölme duvar yapar. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Profillerin yerleşimi ve levha montajı titizlikle uygulatılır. Tema Özeti DPO ALÇI LEVHA İLE BÖLME DUVAR ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri ile Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapımı arasında ilişki kurulur; alçı Levha ile Bölme Duvar Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha ile Bölme Duvar Yapımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin alçı Levha ile Bölme Duvar Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler alçı Levha ile Bölme Duvar Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Profillerin yerleşimi ve levha montajı titizlikle uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha ile Bölme Duvar Yapımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin alçı Levha ile Bölme Duvar Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler alçı Levha ile Bölme Duvar Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Profillerin yerleşimi ve levha montajı titizlikle uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Bölme Duvar Konu Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alçı levha ile bölme duvar yapar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Profillerin yerleşimi ve levha montajı titizlikle uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alçı levha ile bölme duvar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Profillerin yerleşimi ve levha montajı titizlikle uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	8	Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma	Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar	Galvaniz kaplı profillerle alçı levha giydirme duvarı açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma Konu Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Galvaniz kaplı profillerle alçı levha giydirme duvarı açıklar. Galvaniz kaplı profillerin alçı levha giydirme duvar yapımındaki işlevi açıklanır. Profillerin duvara sabitlenme yöntemleri ve temel yapısal özellikleri detaylıca anlatılır. Tema Özeti MEB Alçı levha ile giydirme duvar yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ALÇI LEVHA İLE GİYDİRME DUVAR YAPMA ünitesine giriş: Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Profillerin duvara sabitlenme yöntemleri ve temel yapısal özellikleri detaylıca anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ALÇI LEVHA İLE GİYDİRME DUVAR YAPMA ünitesine giriş: Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Profillerin duvara sabitlenme yöntemleri ve temel yapısal özellikleri detaylıca anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma Konu Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Galvaniz kaplı profillerle alçı levha giydirme duvarı açıklar. Açıklamalar YZ Galvaniz kaplı profillerin alçı levha giydirme duvar yapımındaki işlevi açıklanır. Profillerin duvara sabitlenme yöntemleri ve temel yapısal özellikleri detaylıca anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Galvaniz kaplı profillerle alçı levha giydirme duvarı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Galvaniz kaplı profillerin alçı levha giydirme duvar yapımındaki işlevi açıklanır. 2) Profillerin duvara sabitlenme yöntemleri ve temel yapısal özellikleri detaylıca anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	8	Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma	Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı	Galvaniz kaplı profillerle alçı levha giydirme duvar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma Konu Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Galvaniz kaplı profillerle alçı levha giydirme duvar yapar. Galvaniz kaplı profiller kullanılarak alçı levha giydirme duvar uygulaması yaptırılır. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Ölçüye uygun kesilen profillerin duvara montajı ve levha kaplaması titizlikle gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO ALÇI LEVHA İLE GİYDİRME DUVAR YAPMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı arasında ilişki kurulur; profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar) kısa sorularla yoklanır; profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ölçüye uygun kesilen profillerin duvara montajı ve levha kaplaması titizlikle gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar) kısa sorularla yoklanır; profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ölçüye uygun kesilen profillerin duvara montajı ve levha kaplaması titizlikle gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma Konu Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Galvaniz kaplı profillerle alçı levha giydirme duvar yapar. Açıklamalar YZ Galvaniz kaplı profiller kullanılarak alçı levha giydirme duvar uygulaması yaptırılır. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Ölçüye uygun kesilen profillerin duvara montajı ve levha kaplaması titizlikle gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Galvaniz kaplı profillerle alçı levha giydirme duvar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Galvaniz kaplı profiller kullanılarak alçı levha giydirme duvar uygulaması yaptırılır. 2) Ölçüye uygun kesilen profillerin duvara montajı ve levha kaplaması titizlikle gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	8	Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma	Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar	Yapıştırma alçısı kullanarak alçı levha giydirme duvarı açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma Konu Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yapıştırma alçısı kullanarak alçı levha giydirme duvarı açıklar. Yapıştırma alçısı kullanılarak yapılan alçı levha giydirme duvarın uygulama aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO ALÇI LEVHA İLE GİYDİRME DUVAR YAPMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı ile Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar arasında ilişki kurulur; yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı) kısa sorularla yoklanır; yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yapıştırma alçısı kullanılarak yapılan alçı levha giydirme duvarın uygulama aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı) kısa sorularla yoklanır; yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yapıştırma alçısı kullanılarak yapılan alçı levha giydirme duvarın uygulama aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma Konu Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yapıştırma alçısı kullanarak alçı levha giydirme duvarı açıklar. Açıklamalar YZ Yapıştırma alçısı kullanılarak yapılan alçı levha giydirme duvarın uygulama aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yapıştırma alçısı kullanarak alçı levha giydirme duvarı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yapıştırma alçısı kullanılarak yapılan alçı levha giydirme duvarın uygulama aşamaları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	8	Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma	Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar	Yapıştırma alçısı kullanarak alçı levha giydirme duvarı açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma Konu Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yapıştırma alçısı kullanarak alçı levha giydirme duvarı açıklar. Yüzey hazırlığı ve yapıştırma harcının kıvamını ayarlama kriterleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ALÇI LEVHA İLE GİYDİRME DUVAR YAPMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar arasında ilişki kurulur; yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar) kısa sorularla yoklanır; yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yüzey hazırlığı ve yapıştırma harcının kıvamını ayarlama kriterleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar) kısa sorularla yoklanır; yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yüzey hazırlığı ve yapıştırma harcının kıvamını ayarlama kriterleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma Konu Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yapıştırma alçısı kullanarak alçı levha giydirme duvarı açıklar. Açıklamalar YZ Yüzey hazırlığı ve yapıştırma harcının kıvamını ayarlama kriterleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yapıştırma alçısı kullanarak alçı levha giydirme duvarı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüzey hazırlığı ve yapıştırma harcının kıvamını ayarlama kriterleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	8	Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma	Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı	Yapıştırma alçısı kullanarak alçı levha giydirme duvar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma Konu Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yapıştırma alçısı kullanarak alçı levha giydirme duvar yapar. Yapıştırma alçısı kullanılarak alçı levha giydirme duvar uygulaması yapılır. Uygulama esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Hazırlanan yapıştırma alçısı ile levhaların duvara şakülünde ve düzgünce yapıştırılması sağlanır. Tema Özeti DPO ALÇI LEVHA İLE GİYDİRME DUVAR YAPMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar ile Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı arasında ilişki kurulur; yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar) kısa sorularla yoklanır; yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Hazırlanan yapıştırma alçısı ile levhaların duvara şakülünde ve düzgünce yapıştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar) kısa sorularla yoklanır; yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Hazırlanan yapıştırma alçısı ile levhaların duvara şakülünde ve düzgünce yapıştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma Konu Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yapıştırma alçısı kullanarak alçı levha giydirme duvar yapar. Açıklamalar YZ Yapıştırma alçısı kullanılarak alçı levha giydirme duvar uygulaması yapılır. Uygulama esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Hazırlanan yapıştırma alçısı ile levhaların duvara şakülünde ve düzgünce yapıştırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yapıştırma alçısı kullanarak alçı levha giydirme duvar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlanan yapıştırma alçısı ile levhaların duvara şakülünde ve düzgünce yapıştırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yapıştırma alçısı kullanılarak alçı levha giydirme duvar uygulaması yapılır. 2) Uygulama esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	8	Alçı Levha ile Asma Tavan	Asma Tavan Sistemleri	Asma tavan sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Alçı Levha ile Asma Tavan Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Asma Tavan Konu Asma Tavan Sistemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asma tavan sistemlerini açıklar. Asma tavan sistemlerinin kullanım amaçları ve yapı elemanları açıklanır. Farklı mekanlara uygun tavan sistemlerinin özellikleri örneklerle gösterilir. Tavan yapımında kullanılan taşıyıcı profillerin çeşitleri üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Alçı levha ile asma tavan yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ALÇI LEVHA İLE ASMA TAVAN ünitesine giriş: Asma Tavan Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin asma Tavan Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler asma Tavan Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Tavan Sistemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tavan yapımında kullanılan taşıyıcı profillerin çeşitleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asma Tavan Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ALÇI LEVHA İLE ASMA TAVAN ünitesine giriş: Asma Tavan Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin asma Tavan Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler asma Tavan Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Tavan Sistemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tavan yapımında kullanılan taşıyıcı profillerin çeşitleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Asma Tavan Konu Asma Tavan Sistemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asma tavan sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Asma tavan sistemlerinin kullanım amaçları ve yapı elemanları açıklanır. Farklı mekanlara uygun tavan sistemlerinin özellikleri örneklerle gösterilir. Tavan yapımında kullanılan taşıyıcı profillerin çeşitleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asma Tavan Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asma Tavan Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Asma tavan sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asma tavan sistemlerinin kullanım amaçları ve yapı elemanları açıklanır. 2) Farklı mekanlara uygun tavan sistemlerinin özellikleri örneklerle gösterilir. 3) Tavan yapımında kullanılan taşıyıcı profillerin çeşitleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asma Tavan Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	8	Alçı Levha ile Asma Tavan	Asma Tavan Yapma Teknikleri	Asma tavan yapma tekniklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Alçı Levha ile Asma Tavan Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Asma Tavan Konu Asma Tavan Yapma Teknikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asma tavan yapma tekniklerini açıklar. Asma tavan yapımında izlenen aşamalar sırasıyla açıklanır. Koter ve çelik dübel gibi montaj malzemelerinin kullanım yerleri belirtilir. Tavan terazisinin alınması ve kot verilmesi teknikleri detaylandırılır. Tema Özeti DPO ALÇI LEVHA İLE ASMA TAVAN ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asma Tavan Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asma Tavan Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asma Tavan Sistemleri ile Asma Tavan Yapma Teknikleri arasında ilişki kurulur; asma Tavan Yapma Teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Tavan Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; asma Tavan Yapma Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin asma Tavan Yapma Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler asma Tavan Yapma Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Tavan Yapma Teknikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tavan terazisinin alınması ve kot verilmesi teknikleri detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asma Tavan Yapma Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Tavan Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; asma Tavan Yapma Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin asma Tavan Yapma Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler asma Tavan Yapma Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma Tavan Yapma Teknikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tavan terazisinin alınması ve kot verilmesi teknikleri detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Asma Tavan Konu Asma Tavan Yapma Teknikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asma tavan yapma tekniklerini açıklar. Açıklamalar YZ Asma tavan yapımında izlenen aşamalar sırasıyla açıklanır. Koter ve çelik dübel gibi montaj malzemelerinin kullanım yerleri belirtilir. Tavan terazisinin alınması ve kot verilmesi teknikleri detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asma Tavan Yapma Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asma Tavan Yapma Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asma Tavan Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Asma tavan yapma tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asma tavan yapımında izlenen aşamalar sırasıyla açıklanır. 2) Koter ve çelik dübel gibi montaj malzemelerinin kullanım yerleri belirtilir. 3) Tavan terazisinin alınması ve kot verilmesi teknikleri detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asma Tavan Yapma Teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	8	Alçı Levha ile Asma Tavan	Alçı Levha ile Asma Tavan Yapımı	Alçı levha ile asma tavan yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Alçı Levha ile Asma Tavan Dolu Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Asma Tavan Konu Alçı Levha ile Asma Tavan Yapımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alçı levha ile asma tavan yapar. Alçı levha ile asma tavan yapımına yönelik uygulamalar iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak uygulatılır. Taşıyıcı konstrüksiyonun duvara ve tavana montaj işlemleri gösterilir. Alçı levhaların profile vidalanması ve derz dolgu uygulamaları titizlikle gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO ALÇI LEVHA İLE ASMA TAVAN ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asma Tavan Yapma Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asma Tavan Yapma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asma Tavan Yapma Teknikleri ile Alçı Levha ile Asma Tavan Yapımı arasında ilişki kurulur; alçı Levha ile Asma Tavan Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Tavan Yapma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha ile Asma Tavan Yapımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin alçı Levha ile Asma Tavan Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler alçı Levha ile Asma Tavan Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha ile Asma Tavan Yapımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Alçı levhaların profile vidalanması ve derz dolgu uygulamaları titizlikle gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Levha ile Asma Tavan Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma Tavan Yapma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha ile Asma Tavan Yapımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin alçı Levha ile Asma Tavan Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler alçı Levha ile Asma Tavan Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha ile Asma Tavan Yapımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Alçı levhaların profile vidalanması ve derz dolgu uygulamaları titizlikle gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Asma Tavan Konu Alçı Levha ile Asma Tavan Yapımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alçı levha ile asma tavan yapar. Açıklamalar YZ Alçı levha ile asma tavan yapımına yönelik uygulamalar iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak uygulatılır. Taşıyıcı konstrüksiyonun duvara ve tavana montaj işlemleri gösterilir. Alçı levhaların profile vidalanması ve derz dolgu uygulamaları titizlikle gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Levha ile Asma Tavan Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Levha ile Asma Tavan Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asma Tavan Yapma Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alçı levha ile asma tavan yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taşıyıcı konstrüksiyonun duvara ve tavana montaj işlemleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alçı levha ile asma tavan yapımına yönelik uygulamalar iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak uygulatılır. 2) Alçı levhaların profile vidalanması ve derz dolgu uygulamaları titizlikle gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	8	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
İnşaat Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
İnşaat Teknolojisi - İnşaat Altyapı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Duvar, Baca ve Alçı Levha Uygulamaları dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 8 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Tuğla ile Duvar ve Baca Örme (38 ders saati)

Tuğla ile duvar ve baca örebilme
- 1. Tuğlalar
  
  Tuğlaları açıklar.
- 2. Duvar ve Baca Örme Teknikleri
  
  Duvar ve baca örme tekniklerini açıklar.
- 3. Tuğla ile Duvar Örme
  
  Tuğla ile duvar örer.
- 4. Baca Tuğlası ile Baca Örme
  
  Baca tuğlası ile baca örer.
2. Gaz Beton ile Duvar Örme (29 ders saati)

Gaz beton ile duvar örebilme
- 1. Gaz Beton ve Özellikleri
  
  Gaz beton ve özelliklerini açıklar.
- 2. Gaz Beton ile Duvar Örme Teknikleri
  
  Gaz beton ile duvar örme tekniklerini açıklar.
- 3. Gaz Beton ile Duvar Örme
  
  Gaz beton ile duvar örer.
3. Bims ile Duvar Örme (29 ders saati)

Bims ile duvar örebilme
- 1. Bims ve Özellikleri
  
  Bims ve özelliklerini açıklar.
- 2. Bims ile Duvar Örme Teknikleri
  
  Bims ile duvar örme tekniklerini açıklar.
- 3. Bims ile Duvar Örme
  
  Bims ile duvar örer.
4. Pres Tuğla ile Duvar Örme (29 ders saati)

Pres tuğla ile duvar örebilme
- 1. Pres Tuğla ve Özellikleri
  
  Pres tuğla ve özelliklerini açıklar.
- 2. Pres Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri
  
  Pres tuğla ile duvar örme tekniklerini açıklar.
- 3. Pres Tuğla ile Duvar Örme
  
  Pres tuğla ile duvar örer.
5. CAM Tuğla ile Duvar Örme (29 ders saati)

Cam tuğla ile duvar örebilme
- 1. Cam Tuğla ve Özellikleri
  
  Cam tuğla ve özelliklerini açıklar.
- 2. Cam Tuğla ile Duvar Örme Teknikleri
  
  Cam tuğla ile duvar örme tekniklerini açıklar.
- 3. Cam Tuğla ile Duvar Örme
  
  Cam tuğla ile duvar örer.
6. Şömine ve Barbekü (29 ders saati)

Şömine ve barbekü yapabilme
- 1. Şömine ve Barbekü
  
  Şömine ve barbeküyü açıklar.
- 2. Şömine ve Barbekü Yapma Teknikleri
  
  Şömine ve barbekü yapım tekniklerini açıklar.
- 3. Şömine ve Barbekü Yapımı
  
  Şömine ve barbeküyü yapar.
7. Alçı Levha ile Bölme Duvar (38 ders saati)

Alçı levha ile bölme duvar yapabilme
- 1. Alçı Levha ve Çeşitleri
  
  Alçı levha ve çeşitlerini açıklar.
- 2. Alçı Levha Sistemleri
  
  Alçı levha sistemlerini açıklar.
- 3. Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapma Teknikleri
  
  Alçı levha ile bölme duvar yapma tekniklerini açıklar.
- 4. Alçı Levha ile Bölme Duvar Yapımı
  
  Alçı levha ile bölme duvar yapar.
8. Alçı Levha ile Giydirme Duvar Yapma (38 ders saati)

Alçı levha ile giydirme duvar yapabilme
- 1. Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvarlar
  
  Galvaniz kaplı profillerle alçı levha giydirme duvarı açıklar.
- 2. Profiller Kullanılarak Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı
  
  Galvaniz kaplı profillerle alçı levha giydirme duvar yapar.
- 3. Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvarlar
  
  Yapıştırma alçısı kullanarak alçı levha giydirme duvarı açıklar.
- 4. Yapıştırma Yöntemiyle Alçı Levha Giydirme Duvar Yapımı
  
  Yapıştırma alçısı kullanarak alçı levha giydirme duvar yapar.
9. Alçı Levha ile Asma Tavan (29 ders saati)

Alçı levha ile asma tavan yapabilme
- 1. Asma Tavan Sistemleri
  
  Asma tavan sistemlerini açıklar.
- 2. Asma Tavan Yapma Teknikleri
  
  Asma tavan yapma tekniklerini açıklar.
- 3. Alçı Levha ile Asma Tavan Yapımı
  
  Alçı levha ile asma tavan yapar.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DUVAR, BACA VE ALÇI LEVHA UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tuğla ile Duvar ve Baca Örme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tuğla ile Duvar ve Baca Örme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Tuğla ile Duvar ve Baca Örme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DUVAR, BACA VE ALÇI LEVHA UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI