T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DÜNYA KÜLTÜRLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Dünya Kültürlerine Giriş	Dünya Kültürü ve Destinasyonları	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Dünya Kültürlerine Giriş Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültürlerine Giriş Konu Dünya Kültürü ve Destinasyonları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde dünya kültürünün kapsamı açıklanır. Dünya kültürünün turizm destinasyonları ile ilişkisi örneklerle gösterilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Dünya Kültürlerine Giriş ünitesine giriş: Dünya Kültürü ve Destinasyonları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya Kültürü ve Destinasyonları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dünya kültürünün turizm destinasyonları ile ilişkisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya Kültürü ve Destinasyonları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Dünya Kültürlerine Giriş ünitesine giriş: Dünya Kültürü ve Destinasyonları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya Kültürü ve Destinasyonları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dünya kültürünün turizm destinasyonları ile ilişkisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültürlerine Giriş Konu Dünya Kültürü ve Destinasyonları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde dünya kültürünün kapsamı açıklanır. Dünya kültürünün turizm destinasyonları ile ilişkisi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya Kültürü ve Destinasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde dünya kültürünün kapsamı açıklanır. 2) Dünya kültürünün turizm destinasyonları ile ilişkisi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Dünya Kültürlerine Giriş	Dünya Kültürü ve Destinasyonları	Dünya Kültürü ve Destinasyonları	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Dünya Kültürlerine Giriş Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültürlerine Giriş Konu Dünya Kültürü ve Destinasyonları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünya Kültürü ve Destinasyonları Dünya kültürü ve turizm destinasyonlarının temel özellikleri üzerinde durulur. Popüler destinasyonların kültürel yapısı coğrafi konum açısından incelenir. Tema Özeti DPO Dünya Kültürlerine Giriş ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya Kültürü ve Destinasyonları ile Dünya Kültürü ve Destinasyonları arasında ilişki kurulur; dünya Kültürü ve Destinasyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısa sorularla yoklanır; dünya Kültürü ve Destinasyonları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya Kültürü ve Destinasyonları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Popüler destinasyonların kültürel yapısı coğrafi konum açısından incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya Kültürü ve Destinasyonları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısa sorularla yoklanır; dünya Kültürü ve Destinasyonları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya Kültürü ve Destinasyonları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Popüler destinasyonların kültürel yapısı coğrafi konum açısından incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültürlerine Giriş Konu Dünya Kültürü ve Destinasyonları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünya Kültürü ve Destinasyonları Açıklamalar YZ Dünya kültürü ve turizm destinasyonlarının temel özellikleri üzerinde durulur. Popüler destinasyonların kültürel yapısı coğrafi konum açısından incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya Kültürü ve Destinasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünya Kültürü ve Destinasyonları Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dünya kültürü ve turizm destinasyonlarının temel özellikleri üzerinde durulur. 2) Popüler destinasyonların kültürel yapısı coğrafi konum açısından incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Dünya Kültürlerine Giriş	Dünya Kültürü ve Destinasyonları	Kültürün Bileşenleri ve Özellikleri	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Dünya Kültürlerine Giriş Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültürlerine Giriş Konu Dünya Kültürü ve Destinasyonları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kültürün Bileşenleri ve Özellikleri Kültürü oluşturan maddi ve manevi bileşenler detaylı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültürlerine Giriş ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya Kültürü ve Destinasyonları ile Dünya Kültürü ve Destinasyonları arasında ilişki kurulur; dünya Kültürü ve Destinasyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısa sorularla yoklanır; dünya Kültürü ve Destinasyonları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya Kültürü ve Destinasyonları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kültürü oluşturan maddi ve manevi bileşenler detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya Kültürü ve Destinasyonları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısa sorularla yoklanır; dünya Kültürü ve Destinasyonları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya Kültürü ve Destinasyonları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kültürü oluşturan maddi ve manevi bileşenler detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültürlerine Giriş Konu Dünya Kültürü ve Destinasyonları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kültürün Bileşenleri ve Özellikleri Açıklamalar YZ Kültürü oluşturan maddi ve manevi bileşenler detaylı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya Kültürü ve Destinasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kültürün Bileşenleri ve Özellikleri Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kültürü oluşturan maddi ve manevi bileşenler detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Dünya Kültürlerine Giriş	Dünya Kültürü ve Destinasyonları	Kültürün Bileşenleri ve Özellikleri	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Dünya Kültürlerine Giriş Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültürlerine Giriş Konu Dünya Kültürü ve Destinasyonları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kültürün Bileşenleri ve Özellikleri Kültürün nesilden nesile aktarılan evrensel özellikleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Dünya Kültürlerine Giriş ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya Kültürü ve Destinasyonları ile Dünya Kültürü ve Destinasyonları arasında ilişki kurulur; dünya Kültürü ve Destinasyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısa sorularla yoklanır; dünya Kültürü ve Destinasyonları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya Kültürü ve Destinasyonları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kültürün nesilden nesile aktarılan evrensel özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya Kültürü ve Destinasyonları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısa sorularla yoklanır; dünya Kültürü ve Destinasyonları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya Kültürü ve Destinasyonları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kültürün nesilden nesile aktarılan evrensel özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültürlerine Giriş Konu Dünya Kültürü ve Destinasyonları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kültürün Bileşenleri ve Özellikleri Açıklamalar YZ Kültürün nesilden nesile aktarılan evrensel özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya Kültürü ve Destinasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kültürün Bileşenleri ve Özellikleri Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kültürün nesilden nesile aktarılan evrensel özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Dünya Kültürlerine Giriş	Dünya Kültürü ve Destinasyonları	Kültürün Bileşenleri ve Özellikleri	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Dünya Kültürlerine Giriş Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültürlerine Giriş Konu Dünya Kültürü ve Destinasyonları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kültürün Bileşenleri ve Özellikleri Kültürü oluşturan maddi ve manevi bileşenler detaylı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültürlerine Giriş ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya Kültürü ve Destinasyonları ile Dünya Kültürü ve Destinasyonları arasında ilişki kurulur; dünya Kültürü ve Destinasyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısa sorularla yoklanır; dünya Kültürü ve Destinasyonları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya Kültürü ve Destinasyonları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kültürü oluşturan maddi ve manevi bileşenler detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya Kültürü ve Destinasyonları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısa sorularla yoklanır; dünya Kültürü ve Destinasyonları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya Kültürü ve Destinasyonları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kültürü oluşturan maddi ve manevi bileşenler detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültürlerine Giriş Konu Dünya Kültürü ve Destinasyonları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kültürün Bileşenleri ve Özellikleri Açıklamalar YZ Kültürü oluşturan maddi ve manevi bileşenler detaylı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya Kültürü ve Destinasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kültürün Bileşenleri ve Özellikleri Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kültürü oluşturan maddi ve manevi bileşenler detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya Kültürü ve Destinasyonları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Dünya Kültürlerine Giriş	Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim	Ulusal ve uluslararası standartlara göre kültürler arası farklılıkları ve iletişimi açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Dünya Kültürlerine Giriş Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültürlerine Giriş Konu Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre kültürler arası farklılıkları ve iletişimi açıklar. Kültürler arası farklılıkların ulusal ve uluslararası standartlardaki yeri açıklanır. Farklı kültürler arasındaki iletişim süreçlerinde yaşanan engeller vurgulanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültürlerine Giriş ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya Kültürü ve Destinasyonları ile Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim arasında ilişki kurulur; kültürler arası Farklılıklar ve İletişim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısa sorularla yoklanır; kültürler arası Farklılıklar ve İletişim konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Farklı kültürler arasındaki iletişim süreçlerinde yaşanan engeller vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısa sorularla yoklanır; kültürler arası Farklılıklar ve İletişim konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Farklı kültürler arasındaki iletişim süreçlerinde yaşanan engeller vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültürlerine Giriş Konu Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre kültürler arası farklılıkları ve iletişimi açıklar. Açıklamalar YZ Kültürler arası farklılıkların ulusal ve uluslararası standartlardaki yeri açıklanır. Farklı kültürler arasındaki iletişim süreçlerinde yaşanan engeller vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya Kültürü ve Destinasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre kültürler arası farklılıkları ve iletişimi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kültürler arası farklılıkların ulusal ve uluslararası standartlardaki yeri açıklanır. 2) Farklı kültürler arasındaki iletişim süreçlerinde yaşanan engeller vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Dünya Kültürlerine Giriş	Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim	Kültür ve Medeniyet İlişkisi	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Dünya Kültürlerine Giriş Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültürlerine Giriş Konu Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kültür ve Medeniyet İlişkisi Kültür ve medeniyet kavramlarının benzer ve farklı yönleri ayırt edilir. Medeniyetin kültür üzerindeki birleştirici ve kapsayıcı rolü açıklanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültürlerine Giriş ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen kültürler arası farklılıklar ve iletişim konusuyla ilgili kısa bir beyin fırtınası yapılır. Öğrencilerin bu konudaki temel kavramları hatırlayıp hatırlamadıkları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta üzerinde çalışılan kültürel çeşitlilik ve iletişim dinamikleri, bu haftaki kültür ve medeniyet kavramlarının kapsamını anlamak için temel oluşturur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Etkileşimli tahta üzerinden kültür ve medeniyet kavramlarının temel tanımları görsel materyaller eşliğinde sunulur. Öğrencilerden bu iki kavramın günlük yaşamdaki yansımaları üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilere kültür ve medeniyet arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları içeren metinler dağıtılır. Gruplar halinde bu kavramların birbirini nasıl tamamladığı üzerine tartışma yapılır ve bulgular tahtaya not edilir. 25 dk Etkinlik 2 Medeniyetin kültür üzerindeki birleştirici ve kapsayıcı rolü çeşitli tarihi örnekler üzerinden incelenir. Öğrencilerden medeniyetin farklı kültürleri nasıl ortak bir paydada buluşturduğuna dair çıkarımlar yapmaları istenir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilere çeşitli dünya kültürlerinden örnekler içeren görseller sunulur. Bu görseller üzerinden medeniyetin kapsayıcı etkisinin somutlaştığı alanlar üzerine tartışma yürütülür. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden kültür ve medeniyet kavramlarının ayrıştırıldığı bir karşılaştırma tablosu oluşturmaları istenir. Tabloda her iki kavramın temel özellikleri maddeler halinde belirtilir. 20 dk Etkinlik 3 Belirli birer kültürü temsil eden gruplar, medeniyetin bu kültürleri nasıl ortak değerlerle birleştirdiğini anlatan kısa birer sunum hazırlarlar. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerden kültür ve medeniyet arasındaki farkları belirleyen açık uçlu soruları yanıtlamaları istenir. Dersin sonunda öğrenilen kavramların sentezlendiği çoktan seçmeli sorularla kazanımların kontrolü sağlanır. Sınıf defteri: Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Etkileşimli tahta üzerinden kültür ve medeniyet kavramlarının temel tanımları görsel materyaller eşliğinde sunulur. Öğrencilerden bu iki kavramın günlük yaşamdaki yansımaları üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere kültür ve medeniyet arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları içeren metinler dağıtılır. Gruplar halinde bu kavramların birbirini nasıl tamamladığı üzerine tartışma yapılır ve bulgular tahtaya not edilir. Keşfetme YZ 25 dk Medeniyetin kültür üzerindeki birleştirici ve kapsayıcı rolü çeşitli tarihi örnekler üzerinden incelenir. Öğrencilerden medeniyetin farklı kültürleri nasıl ortak bir paydada buluşturduğuna dair çıkarımlar yapmaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilere çeşitli dünya kültürlerinden örnekler içeren görseller sunulur. Bu görseller üzerinden medeniyetin kapsayıcı etkisinin somutlaştığı alanlar üzerine tartışma yürütülür. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden kültür ve medeniyet kavramlarının ayrıştırıldığı bir karşılaştırma tablosu oluşturmaları istenir. Tabloda her iki kavramın temel özellikleri maddeler halinde belirtilir. Uygulama YZ 20 dk Belirli birer kültürü temsil eden gruplar, medeniyetin bu kültürleri nasıl ortak değerlerle birleştirdiğini anlatan kısa birer sunum hazırlarlar. Sonuçlandırma YZ 25 dk Öğrencilerden kültür ve medeniyet arasındaki farkları belirleyen açık uçlu soruları yanıtlamaları istenir. Dersin sonunda öğrenilen kavramların sentezlendiği çoktan seçmeli sorularla kazanımların kontrolü sağlanır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültürlerine Giriş Konu Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kültür ve Medeniyet İlişkisi Açıklamalar YZ Kültür ve medeniyet kavramlarının benzer ve farklı yönleri ayırt edilir. Medeniyetin kültür üzerindeki birleştirici ve kapsayıcı rolü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kültür ve Medeniyet İlişkisi Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kültür ve medeniyet kavramlarının benzer ve farklı yönleri ayırt edilir. 2) Medeniyetin kültür üzerindeki birleştirici ve kapsayıcı rolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Dünya Kültürlerine Giriş	Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim	Dünya Haritası İnceleme	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Dünya Kültürlerine Giriş Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültürlerine Giriş Konu Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünya Haritası İnceleme Dünya haritası üzerinde önemli kültürel bölgeler ve merkezler gösterilir. Tema Özeti DPO Dünya Kültürlerine Giriş ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim arasında ilişki kurulur; kültürler arası Farklılıklar ve İletişim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim) kısa sorularla yoklanır; kültürler arası Farklılıklar ve İletişim konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dünya haritası üzerinde önemli kültürel bölgeler ve merkezler gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim) kısa sorularla yoklanır; kültürler arası Farklılıklar ve İletişim konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dünya haritası üzerinde önemli kültürel bölgeler ve merkezler gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültürlerine Giriş Konu Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünya Haritası İnceleme Açıklamalar YZ Dünya haritası üzerinde önemli kültürel bölgeler ve merkezler gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünya Haritası İnceleme Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dünya haritası üzerinde önemli kültürel bölgeler ve merkezler gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Dünya Kültürlerine Giriş	Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim	Dünya Haritası İnceleme	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Dünya Kültürlerine Giriş Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültürlerine Giriş Konu Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünya Haritası İnceleme Harita incelemesi yapılırken kıtaların genel kültürel dağılımı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Dünya Kültürlerine Giriş ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim arasında ilişki kurulur; kültürler arası Farklılıklar ve İletişim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim) kısa sorularla yoklanır; kültürler arası Farklılıklar ve İletişim konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Harita incelemesi yapılırken kıtaların genel kültürel dağılımı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim) kısa sorularla yoklanır; kültürler arası Farklılıklar ve İletişim konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Harita incelemesi yapılırken kıtaların genel kültürel dağılımı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültürlerine Giriş Konu Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünya Haritası İnceleme Açıklamalar YZ Harita incelemesi yapılırken kıtaların genel kültürel dağılımı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünya Haritası İnceleme Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Harita incelemesi yapılırken kıtaların genel kültürel dağılımı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Dünya Kültürlerine Giriş	Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim	Dünya Haritası İnceleme	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Dünya Kültürlerine Giriş Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültürlerine Giriş Konu Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünya Haritası İnceleme Dünya haritası üzerinde önemli kültürel bölgeler ve merkezler gösterilir. Tema Özeti DPO Dünya Kültürlerine Giriş ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim arasında ilişki kurulur; kültürler arası Farklılıklar ve İletişim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim) kısa sorularla yoklanır; kültürler arası Farklılıklar ve İletişim konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dünya haritası üzerinde önemli kültürel bölgeler ve merkezler gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim) kısa sorularla yoklanır; kültürler arası Farklılıklar ve İletişim konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dünya haritası üzerinde önemli kültürel bölgeler ve merkezler gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültürlerine Giriş Konu Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünya Haritası İnceleme Açıklamalar YZ Dünya haritası üzerinde önemli kültürel bölgeler ve merkezler gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünya Haritası İnceleme Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dünya haritası üzerinde önemli kültürel bölgeler ve merkezler gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kültürler arası Farklılıklar ve İletişim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Geleneksel Türk Kültürü	Ulusal standartlara göre geleneksel Türk kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Geleneksel Türk Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal standartlara göre geleneksel Türk kültürünü açıklar. Ulusal standartlar çerçevesinde geleneksel Türk kültürünün temel özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Dünya Kültür Çeşitleri ünitesine giriş: Geleneksel Türk Kültürü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler geleneksel Türk Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Türk Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal standartlar çerçevesinde geleneksel Türk kültürünün temel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel Türk Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Dünya Kültür Çeşitleri ünitesine giriş: Geleneksel Türk Kültürü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler geleneksel Türk Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Türk Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal standartlar çerçevesinde geleneksel Türk kültürünün temel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Geleneksel Türk Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal standartlara göre geleneksel Türk kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal standartlar çerçevesinde geleneksel Türk kültürünün temel özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Türk Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Türk Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal standartlara göre geleneksel Türk kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal standartlar çerçevesinde geleneksel Türk kültürünün temel özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Türk Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Geleneksel Türk Kültürü	Ulusal standartlara göre geleneksel Türk kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Geleneksel Türk Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal standartlara göre geleneksel Türk kültürünü açıklar. Kültürel değerlerin tarihi gelişimi ve toplumsal hayattaki yeri belirtilir. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel Türk Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Türk Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Türk Kültürü ile Geleneksel Türk Kültürü arasında ilişki kurulur; geleneksel Türk Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Türk Kültürü) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Türk Kültürü konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler geleneksel Türk Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Türk Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kültürel değerlerin tarihi gelişimi ve toplumsal hayattaki yeri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel Türk Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Türk Kültürü) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Türk Kültürü konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler geleneksel Türk Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Türk Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kültürel değerlerin tarihi gelişimi ve toplumsal hayattaki yeri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Geleneksel Türk Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal standartlara göre geleneksel Türk kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Kültürel değerlerin tarihi gelişimi ve toplumsal hayattaki yeri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Türk Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Türk Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel Türk Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal standartlara göre geleneksel Türk kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kültürel değerlerin tarihi gelişimi ve toplumsal hayattaki yeri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Türk Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Geleneksel Türk Kültürü	Ulusal standartlara göre geleneksel Türk kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Geleneksel Türk Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal standartlara göre geleneksel Türk kültürünü açıklar. Ulusal standartlar çerçevesinde geleneksel Türk kültürünün temel özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel Türk Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Türk Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Türk Kültürü ile Geleneksel Türk Kültürü arasında ilişki kurulur; geleneksel Türk Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Türk Kültürü) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Türk Kültürü konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler geleneksel Türk Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Türk Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal standartlar çerçevesinde geleneksel Türk kültürünün temel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel Türk Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Türk Kültürü) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Türk Kültürü konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler geleneksel Türk Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Türk Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal standartlar çerçevesinde geleneksel Türk kültürünün temel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Geleneksel Türk Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal standartlara göre geleneksel Türk kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal standartlar çerçevesinde geleneksel Türk kültürünün temel özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Türk Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Türk Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel Türk Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal standartlara göre geleneksel Türk kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal standartlar çerçevesinde geleneksel Türk kültürünün temel özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Türk Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Dünya Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Dünya Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünün genel yapısı açıklanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel Türk Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Türk Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Türk Kültürü ile Dünya Kültürü arasında ilişki kurulur; dünya Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Türk Kültürü) kısa sorularla yoklanır; dünya Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dünya Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dünya Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünün genel yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Türk Kültürü) kısa sorularla yoklanır; dünya Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dünya Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dünya Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünün genel yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Dünya Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünün genel yapısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel Türk Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünün genel yapısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Dünya Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Dünya Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Kültürel çeşitliliğin evrensel boyutları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya Kültürü ile Dünya Kültürü arasında ilişki kurulur; dünya Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü) kısa sorularla yoklanır; dünya Kültürü konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dünya Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dünya Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kültürel çeşitliliğin evrensel boyutları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü) kısa sorularla yoklanır; dünya Kültürü konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dünya Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dünya Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kültürel çeşitliliğin evrensel boyutları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Dünya Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Kültürel çeşitliliğin evrensel boyutları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kültürel çeşitliliğin evrensel boyutları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Dünya Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Dünya Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünün genel yapısı açıklanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya Kültürü ile Dünya Kültürü arasında ilişki kurulur; dünya Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü) kısa sorularla yoklanır; dünya Kültürü konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dünya Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dünya Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünün genel yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü) kısa sorularla yoklanır; dünya Kültürü konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dünya Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dünya Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünün genel yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Dünya Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünün genel yapısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünün genel yapısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Dünya Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Dünya Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Kültürel çeşitliliğin evrensel boyutları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya Kültürü ile Dünya Kültürü arasında ilişki kurulur; dünya Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü) kısa sorularla yoklanır; dünya Kültürü konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dünya Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dünya Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kültürel çeşitliliğin evrensel boyutları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü) kısa sorularla yoklanır; dünya Kültürü konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dünya Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dünya Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kültürel çeşitliliğin evrensel boyutları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Dünya Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Kültürel çeşitliliğin evrensel boyutları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kültürel çeşitliliğin evrensel boyutları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Avrupa Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Avrupa Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Avrupa kültürünün özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya Kültürü ile Avrupa Kültürü arasında ilişki kurulur; avrupa Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü) kısa sorularla yoklanır; avrupa Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin avrupa Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler avrupa Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avrupa Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Avrupa kültürünün özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Avrupa Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya Kültürü) kısa sorularla yoklanır; avrupa Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin avrupa Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler avrupa Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avrupa Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Avrupa kültürünün özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Avrupa Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Avrupa kültürünün özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Avrupa Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Avrupa Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Avrupa kültürünün özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; avrupa Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Avrupa Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Avrupa Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Avrupa kültürünün tarihsel ve coğrafi temelleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Avrupa Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Avrupa Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Avrupa Kültürü ile Avrupa Kültürü arasında ilişki kurulur; avrupa Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Avrupa Kültürü) kısa sorularla yoklanır; avrupa Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin avrupa Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler avrupa Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avrupa Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Avrupa kültürünün tarihsel ve coğrafi temelleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Avrupa Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Avrupa Kültürü) kısa sorularla yoklanır; avrupa Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin avrupa Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler avrupa Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avrupa Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Avrupa kültürünün tarihsel ve coğrafi temelleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Avrupa Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Avrupa kültürünün tarihsel ve coğrafi temelleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Avrupa Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Avrupa Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Avrupa Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Avrupa kültürünün tarihsel ve coğrafi temelleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; avrupa Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Avrupa Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Avrupa Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Avrupa kültürünün özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Avrupa Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Avrupa Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Avrupa Kültürü ile Avrupa Kültürü arasında ilişki kurulur; avrupa Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Avrupa Kültürü) kısa sorularla yoklanır; avrupa Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin avrupa Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler avrupa Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avrupa Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Avrupa kültürünün özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Avrupa Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Avrupa Kültürü) kısa sorularla yoklanır; avrupa Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin avrupa Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler avrupa Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avrupa Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Avrupa kültürünün özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Avrupa Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Avrupa kültürünün özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Avrupa Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Avrupa Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Avrupa Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Avrupa kültürünün özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; avrupa Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Avrupa Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Avrupa Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Avrupa kültürünün tarihsel ve coğrafi temelleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Avrupa Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Avrupa Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Avrupa Kültürü ile Avrupa Kültürü arasında ilişki kurulur; avrupa Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Avrupa Kültürü) kısa sorularla yoklanır; avrupa Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin avrupa Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler avrupa Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avrupa Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Avrupa kültürünün tarihsel ve coğrafi temelleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Avrupa Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Avrupa Kültürü) kısa sorularla yoklanır; avrupa Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin avrupa Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler avrupa Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avrupa Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Avrupa kültürünün tarihsel ve coğrafi temelleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Avrupa Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Avrupa kültürünün tarihsel ve coğrafi temelleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Avrupa Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Avrupa Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Avrupa Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Avrupa kültürünün tarihsel ve coğrafi temelleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; avrupa Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Dünya Kültür Çeşitleri	İskandinav Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu İskandinav Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Ulusal ve uluslararası standartlara göre İskandinav kültürünün yapısı açıklanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Avrupa Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Avrupa Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Avrupa Kültürü ile İskandinav Kültürü arasında ilişki kurulur; iskandinav Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Avrupa Kültürü) kısa sorularla yoklanır; iskandinav Kültürü konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin iskandinav Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler iskandinav Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İskandinav Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlara göre İskandinav kültürünün yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İskandinav Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Avrupa Kültürü) kısa sorularla yoklanır; iskandinav Kültürü konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin iskandinav Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler iskandinav Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İskandinav Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlara göre İskandinav kültürünün yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu İskandinav Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası standartlara göre İskandinav kültürünün yapısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İskandinav Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İskandinav Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Avrupa Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası standartlara göre İskandinav kültürünün yapısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iskandinav Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Dünya Kültür Çeşitleri	İskandinav Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu İskandinav Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. İskandinav coğrafyasının kültürel değerler üzerindeki etkileri belirtilir. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İskandinav Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İskandinav Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İskandinav Kültürü ile İskandinav Kültürü arasında ilişki kurulur; iskandinav Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İskandinav Kültürü) kısa sorularla yoklanır; iskandinav Kültürü konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin iskandinav Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler iskandinav Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İskandinav Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İskandinav coğrafyasının kültürel değerler üzerindeki etkileri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İskandinav Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İskandinav Kültürü) kısa sorularla yoklanır; iskandinav Kültürü konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin iskandinav Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler iskandinav Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İskandinav Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İskandinav coğrafyasının kültürel değerler üzerindeki etkileri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu İskandinav Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ İskandinav coğrafyasının kültürel değerler üzerindeki etkileri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İskandinav Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İskandinav Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İskandinav Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İskandinav coğrafyasının kültürel değerler üzerindeki etkileri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iskandinav Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Dünya Kültür Çeşitleri	İskandinav Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu İskandinav Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Ulusal ve uluslararası standartlara göre İskandinav kültürünün yapısı açıklanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İskandinav Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İskandinav Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İskandinav Kültürü ile İskandinav Kültürü arasında ilişki kurulur; iskandinav Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İskandinav Kültürü) kısa sorularla yoklanır; iskandinav Kültürü konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin iskandinav Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler iskandinav Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İskandinav Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlara göre İskandinav kültürünün yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İskandinav Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İskandinav Kültürü) kısa sorularla yoklanır; iskandinav Kültürü konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin iskandinav Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler iskandinav Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İskandinav Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlara göre İskandinav kültürünün yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu İskandinav Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası standartlara göre İskandinav kültürünün yapısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İskandinav Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İskandinav Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İskandinav Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası standartlara göre İskandinav kültürünün yapısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iskandinav Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Kuzey ve Güney Amerika Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Kuzey ve Güney Amerika Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde Kuzey ve Güney Amerika kültürü açıklanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İskandinav Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İskandinav Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İskandinav Kültürü ile Kuzey ve Güney Amerika Kültürü arasında ilişki kurulur; kuzey ve Güney Amerika Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İskandinav Kültürü) kısa sorularla yoklanır; kuzey ve Güney Amerika Kültürü konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde Kuzey ve Güney Amerika kültürü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuzey ve Güney Amerika Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İskandinav Kültürü) kısa sorularla yoklanır; kuzey ve Güney Amerika Kültürü konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde Kuzey ve Güney Amerika kültürü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Kuzey ve Güney Amerika Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde Kuzey ve Güney Amerika kültürü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuzey ve Güney Amerika Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İskandinav Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde Kuzey ve Güney Amerika kültürü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Kuzey ve Güney Amerika Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Kuzey ve Güney Amerika Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Amerika kıtasındaki kültürel etkileşimler ve çeşitlilik üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile Kuzey ve Güney Amerika Kültürü arasında ilişki kurulur; kuzey ve Güney Amerika Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü) kısa sorularla yoklanır; kuzey ve Güney Amerika Kültürü konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Amerika kıtasındaki kültürel etkileşimler ve çeşitlilik üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuzey ve Güney Amerika Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü) kısa sorularla yoklanır; kuzey ve Güney Amerika Kültürü konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Amerika kıtasındaki kültürel etkileşimler ve çeşitlilik üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Kuzey ve Güney Amerika Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Amerika kıtasındaki kültürel etkileşimler ve çeşitlilik üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuzey ve Güney Amerika Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Amerika kıtasındaki kültürel etkileşimler ve çeşitlilik üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Kuzey ve Güney Amerika Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Kuzey ve Güney Amerika Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde Kuzey ve Güney Amerika kültürü açıklanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile Kuzey ve Güney Amerika Kültürü arasında ilişki kurulur; kuzey ve Güney Amerika Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü) kısa sorularla yoklanır; kuzey ve Güney Amerika Kültürü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde Kuzey ve Güney Amerika kültürü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuzey ve Güney Amerika Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü) kısa sorularla yoklanır; kuzey ve Güney Amerika Kültürü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde Kuzey ve Güney Amerika kültürü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Kuzey ve Güney Amerika Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde Kuzey ve Güney Amerika kültürü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuzey ve Güney Amerika Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası standartlar çerçevesinde Kuzey ve Güney Amerika kültürü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Asya / Uzakdoğu Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Asya / Uzakdoğu Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Ulusal ve uluslararası standartlara göre Asya ve Uzakdoğu kültürü açıklanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuzey ve Güney Amerika Kültürü ile Asya / Uzakdoğu Kültürü arasında ilişki kurulur; asya / Uzakdoğu Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü) kısa sorularla yoklanır; asya / Uzakdoğu Kültürü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin asya / Uzakdoğu Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler asya / Uzakdoğu Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asya / Uzakdoğu Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlara göre Asya ve Uzakdoğu kültürü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asya / Uzakdoğu Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü) kısa sorularla yoklanır; asya / Uzakdoğu Kültürü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin asya / Uzakdoğu Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler asya / Uzakdoğu Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asya / Uzakdoğu Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlara göre Asya ve Uzakdoğu kültürü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Asya / Uzakdoğu Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası standartlara göre Asya ve Uzakdoğu kültürü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asya / Uzakdoğu Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asya / Uzakdoğu Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuzey ve Güney Amerika Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası standartlara göre Asya ve Uzakdoğu kültürü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asya / Uzakdoğu Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Asya / Uzakdoğu Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Asya / Uzakdoğu Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Uzakdoğu kültürünün geleneksel yaşam biçimleri ve felsefi temelleri belirtilir. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asya / Uzakdoğu Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asya / Uzakdoğu Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asya / Uzakdoğu Kültürü ile Asya / Uzakdoğu Kültürü arasında ilişki kurulur; asya / Uzakdoğu Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Asya / Uzakdoğu Kültürü) kısa sorularla yoklanır; asya / Uzakdoğu Kültürü konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin asya / Uzakdoğu Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler asya / Uzakdoğu Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asya / Uzakdoğu Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uzakdoğu kültürünün geleneksel yaşam biçimleri ve felsefi temelleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asya / Uzakdoğu Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Asya / Uzakdoğu Kültürü) kısa sorularla yoklanır; asya / Uzakdoğu Kültürü konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin asya / Uzakdoğu Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler asya / Uzakdoğu Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asya / Uzakdoğu Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uzakdoğu kültürünün geleneksel yaşam biçimleri ve felsefi temelleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Asya / Uzakdoğu Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Uzakdoğu kültürünün geleneksel yaşam biçimleri ve felsefi temelleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asya / Uzakdoğu Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asya / Uzakdoğu Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asya / Uzakdoğu Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uzakdoğu kültürünün geleneksel yaşam biçimleri ve felsefi temelleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asya / Uzakdoğu Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Asya / Uzakdoğu Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Asya / Uzakdoğu Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Ulusal ve uluslararası standartlara göre Asya ve Uzakdoğu kültürü açıklanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asya / Uzakdoğu Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asya / Uzakdoğu Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asya / Uzakdoğu Kültürü ile Asya / Uzakdoğu Kültürü arasında ilişki kurulur; asya / Uzakdoğu Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Asya / Uzakdoğu Kültürü) kısa sorularla yoklanır; asya / Uzakdoğu Kültürü konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin asya / Uzakdoğu Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler asya / Uzakdoğu Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asya / Uzakdoğu Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlara göre Asya ve Uzakdoğu kültürü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asya / Uzakdoğu Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Asya / Uzakdoğu Kültürü) kısa sorularla yoklanır; asya / Uzakdoğu Kültürü konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin asya / Uzakdoğu Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler asya / Uzakdoğu Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asya / Uzakdoğu Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlara göre Asya ve Uzakdoğu kültürü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Asya / Uzakdoğu Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası standartlara göre Asya ve Uzakdoğu kültürü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asya / Uzakdoğu Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asya / Uzakdoğu Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asya / Uzakdoğu Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası standartlara göre Asya ve Uzakdoğu kültürü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asya / Uzakdoğu Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Afrika Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Afrika Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Afrika kültürünün özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asya / Uzakdoğu Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asya / Uzakdoğu Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asya / Uzakdoğu Kültürü ile Afrika Kültürü arasında ilişki kurulur; afrika Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Asya / Uzakdoğu Kültürü) kısa sorularla yoklanır; afrika Kültürü konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin afrika Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler afrika Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Afrika Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Afrika kültürünün özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Afrika Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Asya / Uzakdoğu Kültürü) kısa sorularla yoklanır; afrika Kültürü konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin afrika Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler afrika Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Afrika Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Afrika kültürünün özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Afrika Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Afrika kültürünün özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Afrika Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Afrika Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asya / Uzakdoğu Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Afrika kültürünün özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; afrika Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Afrika Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Afrika Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Afrika kıtasındaki kabile yaşamı ve geleneksel sanat unsurları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Afrika Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Afrika Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Afrika Kültürü ile Afrika Kültürü arasında ilişki kurulur; afrika Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Afrika Kültürü) kısa sorularla yoklanır; afrika Kültürü konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin afrika Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler afrika Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Afrika Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Afrika kıtasındaki kabile yaşamı ve geleneksel sanat unsurları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Afrika Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Afrika Kültürü) kısa sorularla yoklanır; afrika Kültürü konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin afrika Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler afrika Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Afrika Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Afrika kıtasındaki kabile yaşamı ve geleneksel sanat unsurları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Afrika Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Afrika kıtasındaki kabile yaşamı ve geleneksel sanat unsurları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Afrika Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Afrika Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Afrika Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Afrika kıtasındaki kabile yaşamı ve geleneksel sanat unsurları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; afrika Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Afrika Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Afrika Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Afrika kültürünün özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 23. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Afrika Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Afrika Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Afrika Kültürü ile Afrika Kültürü arasında ilişki kurulur; afrika Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Afrika Kültürü) kısa sorularla yoklanır; afrika Kültürü konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin afrika Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler afrika Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Afrika Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Afrika kültürünün özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Afrika Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Afrika Kültürü) kısa sorularla yoklanır; afrika Kültürü konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin afrika Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler afrika Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Afrika Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Afrika kültürünün özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Afrika Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Afrika kültürünün özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Afrika Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Afrika Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Afrika Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda Afrika kültürünün özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; afrika Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Avusturalya Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Avusturalya Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Ulusal ve uluslararası standartlara göre Avustralya kültürünün yapısı açıklanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 24. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Afrika Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Afrika Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Afrika Kültürü ile Avusturalya Kültürü arasında ilişki kurulur; avusturalya Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Afrika Kültürü) kısa sorularla yoklanır; avusturalya Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin avusturalya Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler avusturalya Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avusturalya Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlara göre Avustralya kültürünün yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Avusturalya Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Afrika Kültürü) kısa sorularla yoklanır; avusturalya Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin avusturalya Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler avusturalya Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avusturalya Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlara göre Avustralya kültürünün yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Avusturalya Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası standartlara göre Avustralya kültürünün yapısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Avusturalya Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Avusturalya Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Afrika Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası standartlara göre Avustralya kültürünün yapısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; avusturalya Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Avusturalya Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Avusturalya Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Yerli halkların kültürel mirası ve kıtanın genel yaşam tarzı belirtilir. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 25. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Avusturalya Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Avusturalya Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Avusturalya Kültürü ile Avusturalya Kültürü arasında ilişki kurulur; avusturalya Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Avusturalya Kültürü) kısa sorularla yoklanır; avusturalya Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin avusturalya Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler avusturalya Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avusturalya Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yerli halkların kültürel mirası ve kıtanın genel yaşam tarzı belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Avusturalya Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Avusturalya Kültürü) kısa sorularla yoklanır; avusturalya Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin avusturalya Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler avusturalya Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avusturalya Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yerli halkların kültürel mirası ve kıtanın genel yaşam tarzı belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Avusturalya Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Yerli halkların kültürel mirası ve kıtanın genel yaşam tarzı belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Avusturalya Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Avusturalya Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Avusturalya Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yerli halkların kültürel mirası ve kıtanın genel yaşam tarzı belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; avusturalya Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Dünya Kültür Çeşitleri	Avusturalya Kültürü	Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Dünya Kültür Çeşitleri Dolu Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dünya Kültür Çeşitleri Konu Avusturalya Kültürü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Ulusal ve uluslararası standartlara göre Avustralya kültürünün yapısı açıklanır. Tema Özeti DPO Dünya Kültür Çeşitleri ünitesinin 26. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Avusturalya Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Avusturalya Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Avusturalya Kültürü ile Avusturalya Kültürü arasında ilişki kurulur; avusturalya Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Avusturalya Kültürü) kısa sorularla yoklanır; avusturalya Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin avusturalya Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler avusturalya Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avusturalya Kültürü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlara göre Avustralya kültürünün yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Avusturalya Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Avusturalya Kültürü) kısa sorularla yoklanır; avusturalya Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin avusturalya Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler avusturalya Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Avusturalya Kültürü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası standartlara göre Avustralya kültürünün yapısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dünya Kültür Çeşitleri Konu Avusturalya Kültürü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası standartlara göre Avustralya kültürünün yapısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynaklar Dünya Kültürleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Avusturalya Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Avusturalya Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Avusturalya Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası standartlara göre Avustralya kültürünün yapısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; avusturalya Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Çoktan Seçmeli Sorular	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dünya Kültürleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Çoktan Seçmeli Sorular Açık Uçlu Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Dünya Kültürleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Dünya Kültürleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Dünya Kültürleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Dünya Kültürleri Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri - Animatörlük (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Dünya Kültürleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Dünya Kültürlerine Giriş (40 ders saati)
- Dünya Kültürü ve Destinasyonları
  
  Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.
  Dünya Kültürü ve Destinasyonları
  Kültürün Bileşenleri ve Özellikleri
- Kültürler arası Farklılıklar ve İletişim
  
  Ulusal ve uluslararası standartlara göre kültürler arası farklılıkları ve iletişimi açıklar.
  Kültür ve Medeniyet İlişkisi
  Dünya Haritası İnceleme
2. Dünya Kültür Çeşitleri (104 ders saati)
- Geleneksel Türk Kültürü
  
  Ulusal standartlara göre geleneksel Türk kültürünü açıklar.
- Dünya Kültürü
  
  Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.
- Avrupa Kültürü
  
  Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.
- İskandinav Kültürü
  
  Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.
- Kuzey ve Güney Amerika Kültürü
  
  Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.
- Asya / Uzakdoğu Kültürü
  
  Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.
- Afrika Kültürü
  
  Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.
- Avusturalya Kültürü
  
  Ulusal ve uluslararası standartlara göre dünya kültürünü açıklar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrencinin; dünyanın her yerinden farklı kültürlere mensup insanlarla iletişimde bulunurken, çeşitli ülkelere seyahat ve konaklama sırasında karşılaşılacak kültürel farklılıklarla ilgili bilgi sahibi olması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DÜNYA KÜLTÜRLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Dünya Kültürlerine Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Dünya Kültürlerine Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Dünya Kültürlerine Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DÜNYA KÜLTÜRLERİ DERSİ DERS PLANI