T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TOHUMLUK ANALİZLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Tohumluğun Fiziksel Değeri	Tohumluğun Tanımı	Tohumluğun tanımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tohumluğun Fiziksel Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Fiziksel Değeri Konu Tohumluğun Tanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun tanımını yapar. Tohumluğun tanımı ve özellikleri açıklanır Tohumluğun sınıflandırılması yaptırılır Tohumluktan numune alma işlemi ve temsili numune hazırlama yöntemleri açıklanır Tohumluk numunesinin kabul ve kayıt işlemleri yaptırılır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Tohumluğun Fiziksel Değeri ünitesine giriş: Tohumluğun Tanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tohumluğun Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tohumluğun Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohumluğun Tanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tohumluk numunesinin kabul ve kayıt işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohumluğun Tanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Tohumluğun Fiziksel Değeri ünitesine giriş: Tohumluğun Tanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tohumluğun Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tohumluğun Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohumluğun Tanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tohumluk numunesinin kabul ve kayıt işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Fiziksel Değeri Konu Tohumluğun Tanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun tanımını yapar. Açıklamalar Tohumluğun tanımı ve özellikleri açıklanır Tohumluğun sınıflandırılması yaptırılır Tohumluktan numune alma işlemi ve temsili numune hazırlama yöntemleri açıklanır Tohumluk numunesinin kabul ve kayıt işlemleri yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohumluğun Tanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohumluğun Tanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun tanımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tohumluğun tanımı ve özellikleri açıklanır. 2) Tohumluktan numune alma işlemi ve temsili numune hazırlama yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tohumluğun sınıflandırılması yaptırılır. 2) Tohumluk numunesinin kabul ve kayıt işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Tohumluğun Fiziksel Değeri	Tohumluğun Tanımı	Tohumluğun tanımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tohumluğun Fiziksel Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Fiziksel Değeri Konu Tohumluğun Tanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun tanımını yapar. Tohumluğun tanımı ve özellikleri açıklanır Tema Özeti DPO Tohumluğun Fiziksel Değeri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohumluğun Tanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohumluğun Tanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohumluğun Tanımı ile Tohumluğun Tanımı arasında ilişki kurulur; tohumluğun Tanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumluğun Tanımı) kısa sorularla yoklanır; tohumluğun Tanımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tohumluğun Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tohumluğun Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohumluğun Tanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tohumluğun tanımı ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohumluğun Tanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumluğun Tanımı) kısa sorularla yoklanır; tohumluğun Tanımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tohumluğun Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tohumluğun Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohumluğun Tanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tohumluğun tanımı ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Fiziksel Değeri Konu Tohumluğun Tanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun tanımını yapar. Açıklamalar Tohumluğun tanımı ve özellikleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohumluğun Tanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohumluğun Tanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohumluğun Tanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun tanımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tohumluğun tanımı ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohumluğun Tanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Tohumluğun Fiziksel Değeri	Tohumluğun Tanımı	Tohumluğun tanımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Tohumluğun Fiziksel Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Fiziksel Değeri Konu Tohumluğun Tanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun tanımını yapar. Tohumluğun sınıflandırılması yaptırılır Tema Özeti DPO Tohumluğun Fiziksel Değeri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohumluğun Tanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohumluğun Tanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohumluğun Tanımı ile Tohumluğun Tanımı arasında ilişki kurulur; tohumluğun Tanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumluğun Tanımı) kısa sorularla yoklanır; tohumluğun Tanımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tohumluğun Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tohumluğun Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohumluğun Tanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tohumluğun sınıflandırılması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohumluğun Tanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumluğun Tanımı) kısa sorularla yoklanır; tohumluğun Tanımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tohumluğun Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tohumluğun Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohumluğun Tanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tohumluğun sınıflandırılması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Fiziksel Değeri Konu Tohumluğun Tanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun tanımını yapar. Açıklamalar Tohumluğun sınıflandırılması yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohumluğun Tanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohumluğun Tanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohumluğun Tanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun tanımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tohumluğun sınıflandırılması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Tohumluğun Fiziksel Değeri	Tohumluğun Tanımı	Tohumluğun tanımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Tohumluğun Fiziksel Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Fiziksel Değeri Konu Tohumluğun Tanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun tanımını yapar. Tohumluktan numune alma işlemi ve temsili numune hazırlama yöntemleri açıklanır Tohumluk numunesinin kabul ve kayıt işlemleri yaptırılır Tema Özeti DPO Tohumluğun Fiziksel Değeri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohumluğun Tanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohumluğun Tanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohumluğun Tanımı ile Tohumluğun Tanımı arasında ilişki kurulur; tohumluğun Tanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumluğun Tanımı) kısa sorularla yoklanır; tohumluğun Tanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tohumluğun Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tohumluğun Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohumluğun Tanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tohumluk numunesinin kabul ve kayıt işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohumluğun Tanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumluğun Tanımı) kısa sorularla yoklanır; tohumluğun Tanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tohumluğun Tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tohumluğun Tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohumluğun Tanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tohumluk numunesinin kabul ve kayıt işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Fiziksel Değeri Konu Tohumluğun Tanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun tanımını yapar. Açıklamalar Tohumluktan numune alma işlemi ve temsili numune hazırlama yöntemleri açıklanır Tohumluk numunesinin kabul ve kayıt işlemleri yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohumluğun Tanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohumluğun Tanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohumluğun Tanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun tanımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tohumluktan numune alma işlemi ve temsili numune hazırlama yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tohumluk numunesinin kabul ve kayıt işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Tohumluğun Fiziksel Değeri	Safiyet Analizi	Safiyet analizini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Tohumluğun Fiziksel Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Fiziksel Değeri Konu Safiyet Analizi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Safiyet analizini yapar. Saf tohumların, cansız yabancı maddeler, ot ve zararlı ot tohumları ayrılır Tema Özeti DPO Tohumluğun Fiziksel Değeri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohumluğun Tanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohumluğun Tanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohumluğun Tanımı ile Safiyet Analizi arasında ilişki kurulur; safiyet Analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumluğun Tanımı) kısa sorularla yoklanır; safiyet Analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin safiyet Analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler safiyet Analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Safiyet Analizi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Saf tohumların, cansız yabancı maddeler, ot ve zararlı ot tohumları ayrılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Safiyet Analizi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumluğun Tanımı) kısa sorularla yoklanır; safiyet Analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin safiyet Analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler safiyet Analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Safiyet Analizi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Saf tohumların, cansız yabancı maddeler, ot ve zararlı ot tohumları ayrılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Fiziksel Değeri Konu Safiyet Analizi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Safiyet analizini yapar. Açıklamalar Saf tohumların, cansız yabancı maddeler, ot ve zararlı ot tohumları ayrılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Safiyet Analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Safiyet Analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohumluğun Tanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Safiyet analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saf tohumların, cansız yabancı maddeler, ot ve zararlı ot tohumları ayrılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; safiyet Analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Tohumluğun Fiziksel Değeri	Safiyet Analizi	Safiyet analizini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Tohumluğun Fiziksel Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Fiziksel Değeri Konu Safiyet Analizi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Safiyet analizini yapar. Saf tohumların, cansız yabancı maddeler, ot ve zararlı ot tohumları ayrılır Tema Özeti DPO Tohumluğun Fiziksel Değeri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Safiyet Analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Safiyet Analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Safiyet Analizi ile Safiyet Analizi arasında ilişki kurulur; safiyet Analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Safiyet Analizi) kısa sorularla yoklanır; safiyet Analizi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin safiyet Analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler safiyet Analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Safiyet Analizi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Saf tohumların, cansız yabancı maddeler, ot ve zararlı ot tohumları ayrılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Safiyet Analizi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Safiyet Analizi) kısa sorularla yoklanır; safiyet Analizi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin safiyet Analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler safiyet Analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Safiyet Analizi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Saf tohumların, cansız yabancı maddeler, ot ve zararlı ot tohumları ayrılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Fiziksel Değeri Konu Safiyet Analizi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Safiyet analizini yapar. Açıklamalar Saf tohumların, cansız yabancı maddeler, ot ve zararlı ot tohumları ayrılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Safiyet Analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Safiyet Analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Safiyet Analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Safiyet analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saf tohumların, cansız yabancı maddeler, ot ve zararlı ot tohumları ayrılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; safiyet Analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Tohumluğun Fiziksel Değeri	Tohumluğun Fiziksel Özellikleri	Tohumluğun fiziksel analizlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Tohumluğun Fiziksel Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Fiziksel Değeri Konu Tohumluğun Fiziksel Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun fiziksel analizlerini yapar. Tohumluğun bin dane ağırlığı analizi yaptırılır Tema Özeti DPO Tohumluğun Fiziksel Değeri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Safiyet Analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Safiyet Analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Safiyet Analizi ile Tohumluğun Fiziksel Özellikleri arasında ilişki kurulur; tohumluğun Fiziksel Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Safiyet Analizi) kısa sorularla yoklanır; tohumluğun Fiziksel Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohumluğun Fiziksel Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tohumluğun bin dane ağırlığı analizi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohumluğun Fiziksel Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Safiyet Analizi) kısa sorularla yoklanır; tohumluğun Fiziksel Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohumluğun Fiziksel Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tohumluğun bin dane ağırlığı analizi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Fiziksel Değeri Konu Tohumluğun Fiziksel Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun fiziksel analizlerini yapar. Açıklamalar Tohumluğun bin dane ağırlığı analizi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohumluğun Fiziksel Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Safiyet Analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun fiziksel analizlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tohumluğun bin dane ağırlığı analizi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Tohumluğun Fiziksel Değeri	Tohumluğun Fiziksel Özellikleri	Tohumluğun fiziksel analizlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Tohumluğun Fiziksel Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Fiziksel Değeri Konu Tohumluğun Fiziksel Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun fiziksel analizlerini yapar. Hektolitre ağırlığı hesaplanması sağlanır Tema Özeti DPO Tohumluğun Fiziksel Değeri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohumluğun Fiziksel Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohumluğun Fiziksel Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile Tohumluğun Fiziksel Özellikleri arasında ilişki kurulur; tohumluğun Fiziksel Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumluğun Fiziksel Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; tohumluğun Fiziksel Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohumluğun Fiziksel Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hektolitre ağırlığı hesaplanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohumluğun Fiziksel Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumluğun Fiziksel Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; tohumluğun Fiziksel Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohumluğun Fiziksel Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hektolitre ağırlığı hesaplanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Fiziksel Değeri Konu Tohumluğun Fiziksel Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun fiziksel analizlerini yapar. Açıklamalar Hektolitre ağırlığı hesaplanması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohumluğun Fiziksel Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohumluğun Fiziksel Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun fiziksel analizlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hektolitre ağırlığı hesaplanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Tohumluğun Fiziksel Değeri	Tohumluğun Fiziksel Özellikleri	Tohumluğun fiziksel analizlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Tohumluğun Fiziksel Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Fiziksel Değeri Konu Tohumluğun Fiziksel Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun fiziksel analizlerini yapar. Renk koku ve parlaklık testi yapılır Nem tayini yapılması sağlanır Tema Özeti DPO Tohumluğun Fiziksel Değeri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohumluğun Fiziksel Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohumluğun Fiziksel Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile Tohumluğun Fiziksel Özellikleri arasında ilişki kurulur; tohumluğun Fiziksel Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumluğun Fiziksel Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; tohumluğun Fiziksel Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohumluğun Fiziksel Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nem tayini yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohumluğun Fiziksel Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohumluğun Fiziksel Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; tohumluğun Fiziksel Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohumluğun Fiziksel Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nem tayini yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Fiziksel Değeri Konu Tohumluğun Fiziksel Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun fiziksel analizlerini yapar. Açıklamalar Renk koku ve parlaklık testi yapılır Nem tayini yapılması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohumluğun Fiziksel Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohumluğun Fiziksel Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun fiziksel analizlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Renk koku ve parlaklık testi yapılır. 2) Nem tayini yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohumluğun Fiziksel Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme	Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Normal ve anormal çimlenmenin açıklanır Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesine giriş: Çimlenme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesine giriş: Çimlenme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Normal ve anormal çimlenmenin açıklanır Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohumluğun Fiziksel Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Normal ve anormal çimlenmenin açıklanır. 2) Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme	Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Normal ve anormal çimlenmenin açıklanır Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme ile Çimlenme arasında ilişki kurulur; çimlenme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Normal ve anormal çimlenmenin açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Normal ve anormal çimlenmenin açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Normal ve anormal çimlenmenin açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Normal ve anormal çimlenmenin açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme	Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme ile Çimlenme arasında ilişki kurulur; çimlenme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme	Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme ile Çimlenme arasında ilişki kurulur; çimlenme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme	Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme ile Çimlenme arasında ilişki kurulur; çimlenme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme	Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme ile Çimlenme arasında ilişki kurulur; çimlenme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme	Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme ile Çimlenme arasında ilişki kurulur; çimlenme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme	Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme ile Çimlenme arasında ilişki kurulur; çimlenme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme	Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme ile Çimlenme arasında ilişki kurulur; çimlenme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme	Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme ile Çimlenme arasında ilişki kurulur; çimlenme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme	Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme ile Çimlenme arasında ilişki kurulur; çimlenme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme	Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme ile Çimlenme arasında ilişki kurulur; çimlenme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme Testi	Tohumluğun çimlenme testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme testini yapar. Çimlendirme için gerekli hazırlıklar yapılır Çimlendirme dolaplarının sıcaklık, nem ve süreleri ayarlanır Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme ile Çimlenme Testi arasında ilişki kurulur; çimlenme Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme Testi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme testini yapar. Açıklamalar Çimlendirme için gerekli hazırlıklar yapılır Çimlendirme dolaplarının sıcaklık, nem ve süreleri ayarlanır Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çimlendirme için gerekli hazırlıklar yapılır. 2) Çimlendirme dolaplarının sıcaklık, nem ve süreleri ayarlanır. 3) Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme Testi	Tohumluğun çimlenme testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme testini yapar. Çimlendirme için gerekli hazırlıklar yapılır Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme Testi ile Çimlenme Testi arasında ilişki kurulur; çimlenme Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çimlendirme için gerekli hazırlıklar yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme Testi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çimlendirme için gerekli hazırlıklar yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme testini yapar. Açıklamalar Çimlendirme için gerekli hazırlıklar yapılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çimlendirme için gerekli hazırlıklar yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme Testi	Tohumluğun çimlenme testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme testini yapar. Çimlendirme dolaplarının sıcaklık, nem ve süreleri ayarlanır Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme Testi ile Çimlenme Testi arasında ilişki kurulur; çimlenme Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çimlendirme dolaplarının sıcaklık, nem ve süreleri ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme Testi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çimlendirme dolaplarının sıcaklık, nem ve süreleri ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme testini yapar. Açıklamalar Çimlendirme dolaplarının sıcaklık, nem ve süreleri ayarlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çimlendirme dolaplarının sıcaklık, nem ve süreleri ayarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme Testi	Tohumluğun çimlenme testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme testini yapar. Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme Testi ile Çimlenme Testi arasında ilişki kurulur; çimlenme Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme Testi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme testini yapar. Açıklamalar Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme Testi	Tohumluğun çimlenme testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme testini yapar. Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme Testi ile Çimlenme Testi arasında ilişki kurulur; çimlenme Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme Testi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme testini yapar. Açıklamalar Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme Testi	Tohumluğun çimlenme testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme testini yapar. Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme Testi ile Çimlenme Testi arasında ilişki kurulur; çimlenme Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme Testi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme testini yapar. Açıklamalar Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme Testi	Tohumluğun çimlenme testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme testini yapar. Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme Testi ile Çimlenme Testi arasında ilişki kurulur; çimlenme Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme Testi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme testini yapar. Açıklamalar Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme Testi	Tohumluğun çimlenme testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme testini yapar. Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme Testi ile Çimlenme Testi arasında ilişki kurulur; çimlenme Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme Testi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme testini yapar. Açıklamalar Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme Testi	Tohumluğun çimlenme testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme testini yapar. Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme Testi ile Çimlenme Testi arasında ilişki kurulur; çimlenme Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme Testi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme testini yapar. Açıklamalar Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme Testi	Tohumluğun çimlenme testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme testini yapar. Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme Testi ile Çimlenme Testi arasında ilişki kurulur; çimlenme Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme Testi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme testini yapar. Açıklamalar Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme Testi	Tohumluğun çimlenme testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme testini yapar. Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 23. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme Testi ile Çimlenme Testi arasında ilişki kurulur; çimlenme Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme Testi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme testini yapar. Açıklamalar Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme Testi	Tohumluğun çimlenme testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme testini yapar. Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 24. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme Testi ile Çimlenme Testi arasında ilişki kurulur; çimlenme Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme Testi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme testini yapar. Açıklamalar Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme Testi	Tohumluğun çimlenme testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme testini yapar. Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 25. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme Testi ile Çimlenme Testi arasında ilişki kurulur; çimlenme Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme Testi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme testini yapar. Açıklamalar Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme Testi	Tohumluğun çimlenme testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme testini yapar. Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 26. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme Testi ile Çimlenme Testi arasında ilişki kurulur; çimlenme Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme Testi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme testini yapar. Açıklamalar Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Tohumluğun Biyolojik Değeri	Çimlenme Testi	Tohumluğun çimlenme testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Tohumluğun Biyolojik Değeri Dolu Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tohumluğun çimlenme testini yapar. Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Tema Özeti DPO Tohumluğun Biyolojik Değeri ünitesinin 27. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çimlenme Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çimlenme Testi ile Çimlenme Testi arasında ilişki kurulur; çimlenme Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çimlenme Testi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çimlenme Testi) kısa sorularla yoklanır; çimlenme Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çimlenme Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çimlenme Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çimlenme Testi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tohumluğun Biyolojik Değeri Konu Çimlenme Testi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohumluğun çimlenme testini yapar. Açıklamalar Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Etüv Hesap Makinası Hassas Terazi Pens Elek Sarsma Cihazı Desikatör Spatül Binoküler Mikroskop Cam ve Kimyasal Malzemeler Hektolitre Ölçer Çimlendirme Dolabı Çimlendirme Kağıdı Kağıt-Kum Kaynaklar Tohumluk Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çimlenme Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çimlenme Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çimlenme Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tohumluğun çimlenme testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çimlenme Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tohumluk Analizleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Tohumluk Analizleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Tohumluk Analizleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Laboratuvar Hizmetleri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Tohumluk Analizleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Tohumluk Analizleri Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Laboratuvar Hizmetleri - Gıda, Tarım ve Hayvan Sağlığı Laboratuvarı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Tohumluk Analizleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Tohumluğun Fiziksel Değeri (18 ders saati)
- 1. Tohumluğun Tanımı
  
  1. Tohumluğun tanımını yapar.
  Tohumluğun tanımı ve özellikleri açıklanır
  Tohumluğun sınıflandırılması yaptırılır
  Tohumluktan numune alma işlemi ve temsili numune hazırlama yöntemleri açıklanır
  Tohumluk numunesinin kabul ve kayıt işlemleri yaptırılır
- 2. Safiyet Analizi
  
  2. Safiyet analizini yapar.
  Saf tohumların, cansız yabancı maddeler, ot ve zararlı ot tohumları ayrılır
- 3. Tohumluğun Fiziksel Özellikleri
  
  3. Tohumluğun fiziksel analizlerini yapar.
  Tohumluğun bin dane ağırlığı analizi yaptırılır
  Hektolitre ağırlığı hesaplanması sağlanır
  Renk koku ve parlaklık testi yapılır
  Nem tayini yapılması sağlanır
2. Tohumluğun Biyolojik Değeri (54 ders saati)
- 1. Çimlenme
  
  1. Tohumluğun çimlenme çeşitlerini açıklar.
  Normal ve anormal çimlenmenin açıklanır
  Sert, ölü, normal tohumu göstermesi sağlanır
- 2. Çimlenme Testi
  
  2. Tohumluğun çimlenme testini yapar.
  Çimlendirme için gerekli hazırlıklar yapılır
  Çimlendirme dolaplarının sıcaklık, nem ve süreleri ayarlanır
  Normal tohum, anormal tohum, ölü ve sert tohumların sayıları belirlenir
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; gerekli ortam sağlanarak tekniğine uygun tohumların fiziksel, safiyet ve çimlenme analizlerini yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TOHUMLUK ANALİZLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tohumluğun Fiziksel Değeri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tohumluğun Fiziksel Değeri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Tohumluğun Fiziksel Değeri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TOHUMLUK ANALİZLERİ DERSİ DERS PLANI