T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF İMALAT İŞLEMLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	7	Ölçme ve Kontrol	Ölçme	Ölçme aletleri ile ölçme işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Ölçme ve Kontrol Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ölçme ve Kontrol Konu Ölçme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçme aletleri ile ölçme işlemleri yapar. Ölçmenin tanımı yapılır Ölçme ve kontrolü etkileyen faktörler hakkında bilgi verilir. Ölçü sistemleri hakkında bilgi verilir. Kumpaslarla ölçme işlemi örneklerle açıklanır. Mikrometrelerle ölçme işlemi örneklerle açıklanır. Komparatörler ölçme işlemi örneklerle açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Ölçme Ve Kontrol ünitesine giriş: Ölçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Komparatörler ölçme işlemi örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ölçme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Ölçme Ve Kontrol ünitesine giriş: Ölçme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Komparatörler ölçme işlemi örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ölçme ve Kontrol Konu Ölçme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçme aletleri ile ölçme işlemleri yapar. Açıklamalar Ölçmenin tanımı yapılır Ölçme ve kontrolü etkileyen faktörler hakkında bilgi verilir. Ölçü sistemleri hakkında bilgi verilir. Kumpaslarla ölçme işlemi örneklerle açıklanır. Mikrometrelerle ölçme işlemi örneklerle açıklanır. Komparatörler ölçme işlemi örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ölçme aletleri ile ölçme işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçmenin tanımı yapılır. 2) Ölçme ve kontrolü etkileyen faktörler hakkında bilgi verilir. 3) Ölçü sistemleri hakkında bilgi verilir. 4) Kumpaslarla ölçme işlemi örneklerle açıklanır. 5) Mikrometrelerle ölçme işlemi örneklerle açıklanır. 6) Komparatörler ölçme işlemi örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ölçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	7	Ölçme ve Kontrol	Kontrol	Kontrol aletleri ile kontrol işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Ölçme ve Kontrol Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ölçme ve Kontrol Konu Kontrol Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kontrol aletleri ile kontrol işlemleri yapar. Kontrolün tanımı yapılır. Ölçme ve kontrol arasındaki farklar açıklanır. Paralel yüzlü camlarla kontrol işlemi örneklerle açıklanır. Gönyeler ile kontrol işlemi örneklerle açıklanır. Mastarlar ile kontrol işlemi örneklerle açıklanır. Su terazileri ile kontrol işlemi örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Ölçme Ve Kontrol ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ölçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ölçme ile Kontrol arasında ilişki kurulur; kontrol hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçme) kısa sorularla yoklanır; kontrol konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Su terazileri ile kontrol işlemi örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kontrol; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçme) kısa sorularla yoklanır; kontrol konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kontrol ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Su terazileri ile kontrol işlemi örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ölçme ve Kontrol Konu Kontrol Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kontrol aletleri ile kontrol işlemleri yapar. Açıklamalar Kontrolün tanımı yapılır. Ölçme ve kontrol arasındaki farklar açıklanır. Paralel yüzlü camlarla kontrol işlemi örneklerle açıklanır. Gönyeler ile kontrol işlemi örneklerle açıklanır. Mastarlar ile kontrol işlemi örneklerle açıklanır. Su terazileri ile kontrol işlemi örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kontrol ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kontrol konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kontrol aletleri ile kontrol işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrolün tanımı yapılır. 2) Ölçme ve kontrol arasındaki farklar açıklanır. 3) Paralel yüzlü camlarla kontrol işlemi örneklerle açıklanır. 4) Gönyeler ile kontrol işlemi örneklerle açıklanır. 5) Mastarlar ile kontrol işlemi örneklerle açıklanır. 6) Su terazileri ile kontrol işlemi örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kontrol ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	7	Malzeme ve Muayene	Malzemenin Tanımı ve Çeşitleri	Malzemenin tanımını yapar ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Malzeme ve Muayene Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malzeme ve Muayene Konu Malzemenin Tanımı ve Çeşitleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzemenin tanımını yapar ve çeşitlerini açıklar. Malzemenin tanımını yaparak malzeme çeşitleri hakkında bilgi verilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Malzeme Ve Muayene ünitesine giriş: Malzemenin Tanımı Ve Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin malzemenin Tanımı Ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler malzemenin Tanımı Ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzemenin Tanımı Ve Çeşitleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Malzemenin tanımını yaparak malzeme çeşitleri hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzemenin Tanımı ve Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Malzeme Ve Muayene ünitesine giriş: Malzemenin Tanımı Ve Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin malzemenin Tanımı Ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler malzemenin Tanımı Ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzemenin Tanımı Ve Çeşitleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Malzemenin tanımını yaparak malzeme çeşitleri hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malzeme ve Muayene Konu Malzemenin Tanımı ve Çeşitleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzemenin tanımını yapar ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Malzemenin tanımını yaparak malzeme çeşitleri hakkında bilgi verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzemenin Tanımı Ve Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzemenin Tanımı Ve Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kontrol) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzemenin tanımını yapar ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemenin tanımını yaparak malzeme çeşitleri hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; malzemenin Tanımı Ve Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	7	Malzeme ve Muayene	Malzeme Muayene Yöntemleri	Malzeme muayene yöntemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Malzeme ve Muayene Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malzeme ve Muayene Konu Malzeme Muayene Yöntemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme muayene yöntemlerini açıklar. Malzeme muayene işlemlerinin amacı açıklanır. Tahrip etmeden yapılan malzeme muayene yöntemleri açıklanır. Penetran sıvı ile yapılan kontrol işlemlerinin püf noktaları açıklanır. Ultrasonik muayene teknikleri hakkında bilgi verilir. Röntgen ışınları ile muayenede radyoaktif görüntü oluşturma hakkında bilgi verilir. Manyetik kontrolün nerelerde kullanıldığı örneklerle açıklanır. Malzemeleri tahrip ederek yapılan muayene hakkında bilgi verilir. Kıvılcım deneyi , çekme , bükme, burulma ,kesme , basma ve kopma deneyleri uygulayarak gösterilir. Tema Özeti DPO Malzeme Ve Muayene ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Malzemenin Tanımı Ve Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Malzemenin Tanımı Ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malzemenin Tanımı Ve Çeşitleri ile Malzeme Muayene Yöntemleri arasında ilişki kurulur; malzeme Muayene Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzemenin Tanımı Ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; malzeme Muayene Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin malzeme Muayene Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler malzeme Muayene Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme Muayene Yöntemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kıvılcım deneyi , çekme , bükme, burulma ,kesme , basma ve kopma deneyleri uygulayarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzeme Muayene Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzemenin Tanımı Ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; malzeme Muayene Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin malzeme Muayene Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler malzeme Muayene Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme Muayene Yöntemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kıvılcım deneyi , çekme , bükme, burulma ,kesme , basma ve kopma deneyleri uygulayarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Deney malzemesi Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malzeme ve Muayene Konu Malzeme Muayene Yöntemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme muayene yöntemlerini açıklar. Açıklamalar Malzeme muayene işlemlerinin amacı açıklanır. Tahrip etmeden yapılan malzeme muayene yöntemleri açıklanır. Penetran sıvı ile yapılan kontrol işlemlerinin püf noktaları açıklanır. Ultrasonik muayene teknikleri hakkında bilgi verilir. Röntgen ışınları ile muayenede radyoaktif görüntü oluşturma hakkında bilgi verilir. Manyetik kontrolün nerelerde kullanıldığı örneklerle açıklanır. Malzemeleri tahrip ederek yapılan muayene hakkında bilgi verilir. Kıvılcım deneyi , çekme , bükme, burulma ,kesme , basma ve kopma deneyleri uygulayarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Deney malzemesi Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzeme Muayene Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzeme Muayene Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzemenin Tanımı Ve Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzeme muayene yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme muayene işlemlerinin amacı açıklanır. 2) Tahrip etmeden yapılan malzeme muayene yöntemleri açıklanır. 3) Penetran sıvı ile yapılan kontrol işlemlerinin püf noktaları açıklanır. 4) Ultrasonik muayene teknikleri hakkında bilgi verilir. 5) Röntgen ışınları ile muayenede radyoaktif görüntü oluşturma hakkında bilgi verilir. 6) Manyetik kontrolün nerelerde kullanıldığı örneklerle açıklanır. 7) Malzemeleri tahrip ederek yapılan muayene hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kıvılcım deneyi , çekme , bükme, burulma ,kesme , basma ve kopma deneyleri uygulayarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	7	Malzeme ve Muayene	Sertlik Ölçme Yöntemleri	Isıl işlem yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Malzeme ve Muayene Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malzeme ve Muayene Konu Sertlik Ölçme Yöntemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Isıl işlem yapmayı açıklar. Sertlik kavramı örneklerle açıklanır. Sertlik ölçme yöntemleri hakkında bilgi verilir. Sertlik ölçme işlemleri uygulamalı olarak öğrencilere gösterilir. Tema Özeti DPO Malzeme Ve Muayene ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Malzeme Muayene Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Malzeme Muayene Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malzeme Muayene Yöntemleri ile Sertlik Ölçme Yöntemleri arasında ilişki kurulur; sertlik Ölçme Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme Muayene Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; sertlik Ölçme Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sertlik Ölçme Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sertlik Ölçme Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertlik Ölçme Yöntemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sertlik ölçme işlemleri uygulamalı olarak öğrencilere gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sertlik Ölçme Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme Muayene Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; sertlik Ölçme Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sertlik Ölçme Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sertlik Ölçme Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertlik Ölçme Yöntemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sertlik ölçme işlemleri uygulamalı olarak öğrencilere gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malzeme ve Muayene Konu Sertlik Ölçme Yöntemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isıl işlem yapmayı açıklar. Açıklamalar Sertlik kavramı örneklerle açıklanır. Sertlik ölçme yöntemleri hakkında bilgi verilir. Sertlik ölçme işlemleri uygulamalı olarak öğrencilere gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sertlik Ölçme Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sertlik Ölçme Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzeme Muayene Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Isıl işlem yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sertlik kavramı örneklerle açıklanır. 2) Sertlik ölçme yöntemleri hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sertlik ölçme işlemleri uygulamalı olarak öğrencilere gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	7	Torna Tezgâhında Vida Açma	Üçgen Vida ve Somunu	Torna tezgâhında üçgen vida açma işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Torna Tezgâhında Vida Açma Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Torna Tezgâhında Vida Açma Konu Üçgen Vida ve Somunu Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Torna tezgâhında üçgen vida açma işlemlerini yapar. Torna tezgâhında üçgen vida açılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Torna Tezgâhında Vida Açma ünitesine giriş: Üçgen Vida Ve Somunu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin üçgen Vida Ve Somunu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler üçgen Vida Ve Somunu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üçgen Vida Ve Somunu). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Torna tezgâhında üçgen vida açılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üçgen Vida ve Somunu; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Torna Tezgâhında Vida Açma ünitesine giriş: Üçgen Vida Ve Somunu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin üçgen Vida Ve Somunu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler üçgen Vida Ve Somunu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üçgen Vida Ve Somunu). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Torna tezgâhında üçgen vida açılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Torna Tezgâhında Vida Açma Konu Üçgen Vida ve Somunu Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Torna tezgâhında üçgen vida açma işlemlerini yapar. Açıklamalar Torna tezgâhında üçgen vida açılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üçgen Vida Ve Somunu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üçgen Vida Ve Somunu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sertlik Ölçme Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Torna tezgâhında üçgen vida açma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Torna tezgâhında üçgen vida açılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üçgen Vida Ve Somunu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	7	Torna Tezgâhında Vida Açma	Üçgen Vida ve Somunu	Torna tezgâhında üçgen vida açma işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Torna Tezgâhında Vida Açma Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Torna Tezgâhında Vida Açma Konu Üçgen Vida ve Somunu Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Torna tezgâhında üçgen vida açma işlemlerini yapar. Yapılan vida ve somun iki parça beraber çalıştırılması ve kontrolü yapılması sağlanır. Torna tezgâhında kare vida açma işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO Torna Tezgâhında Vida Açma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üçgen Vida Ve Somunu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen vida türlerinin teknik özellikleri ve üretim aşamaları üzerine kısa bir soru-cevap oturumu gerçekleştirilir. Öğrencilerin önceki kazanımlarını hatırlatması sağlanır. Köprü Kurma YZ Daha önce öğrenilen temel torna işlemleri ile bu haftaki üçgen ve kare vida açma süreçleri arasındaki bağlantı kurulur; teknik çizimlerin üretimdeki önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş30 dk Öğrencilere üçgen vida ve somun kavramları tanıtılır. Vida katalogları ve teknik çizimler üzerinden üçgen vidaların geometrik özellikleri, diş formları ve kullanım alanları etkileşimli tahta üzerinde görselleştirilerek açıklanır. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Vida katalogları kullanılarak farklı çap ve adım değerlerine sahip üçgen vidalar incelenir. Üçgen vida dişlerinin teknik özellikleri ve somunlarla uyum süreçleri üzerine grup tartışması yapılır. 25 dk Etkinlik 2 Torna tezgahı üzerinde üçgen vida açma operasyonlarının aşamaları görsel materyallerle gösterilir. Kesici uçların seçimi ve talaş kaldırma teknikleri üzerine teknik bilgiler aktarılır. 30 dk Etkinlik 3 Üçgen vida ve somunun birbiriyle mekanik uyumunu sağlayan tolerans değerleri ve montaj süreçleri üzerinde inceleme yapılır. Örnek parçalar üzerinden diş kontrol yöntemleri tartışılır. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Torna tezgahında üçgen vida açma işlemi için uygun kesici uçlar seçilir ve tezgâh ayarları yapılır. Öğrencilerden belirlenen teknik çizime uygun diş formunu oluşturmaları istenir. 25 dk Etkinlik 2 Torna tezgahında somun üretimi için gerekli talaş kaldırma işlemleri gerçekleştirilir. Somun ve vidanın birbiriyle uyumlu çalışması için yüzey kalitesinin sağlanması amaçlanır. 25 dk Etkinlik 3 Üretilen üçgen vida ve somun parçaları fiziksel olarak birleştirilerek çalışma fonksiyonu test edilir. Parçaların birbirine geçme performansı gözlem formuna uygun şekilde kaydedilir. 25 dk Etkinlik 4 Torna tezgahında kare vida açma işlemleri için gerekli teknik hazırlıklar yapılır. Kare vidanın mekanik özellikleri ve uygulama yöntemleri üzerine pratik çalışmalar gerçekleştirilir. 25 dk Etkinlik 5 Kare vida ve somun parçaları üretildikten sonra birleştirilerek fonksiyonel testleri yapılır. Her iki vida türünün kullanım alanları ve teknik farkları karşılaştırmalı olarak değerlendirilir. Sonuçlandırma40 dk Üretilen üçgen ve kare vida-somun çiftlerinin performans sonuçları derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir. Öğrencilerin üretim sürecindeki teknik becerileri gözlem formu üzerinden kaydedilir; üretim hataları ve iyileştirme noktaları üzerinde durulur. Sınıf defteri: Üçgen Vida ve Somunu; değerlendirme Derse Giriş YZ 30 dk Öğrencilere üçgen vida ve somun kavramları tanıtılır. Vida katalogları ve teknik çizimler üzerinden üçgen vidaların geometrik özellikleri, diş formları ve kullanım alanları etkileşimli tahta üzerinde görselleştirilerek açıklanır. Keşfetme YZ 30 dk Vida katalogları kullanılarak farklı çap ve adım değerlerine sahip üçgen vidalar incelenir. Üçgen vida dişlerinin teknik özellikleri ve somunlarla uyum süreçleri üzerine grup tartışması yapılır. Keşfetme YZ 25 dk Torna tezgahı üzerinde üçgen vida açma operasyonlarının aşamaları görsel materyallerle gösterilir. Kesici uçların seçimi ve talaş kaldırma teknikleri üzerine teknik bilgiler aktarılır. Keşfetme YZ 30 dk Üçgen vida ve somunun birbiriyle mekanik uyumunu sağlayan tolerans değerleri ve montaj süreçleri üzerinde inceleme yapılır. Örnek parçalar üzerinden diş kontrol yöntemleri tartışılır. Uygulama YZ 25 dk Torna tezgahında üçgen vida açma işlemi için uygun kesici uçlar seçilir ve tezgâh ayarları yapılır. Öğrencilerden belirlenen teknik çizime uygun diş formunu oluşturmaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Torna tezgahında somun üretimi için gerekli talaş kaldırma işlemleri gerçekleştirilir. Somun ve vidanın birbiriyle uyumlu çalışması için yüzey kalitesinin sağlanması amaçlanır. Uygulama YZ 25 dk Üretilen üçgen vida ve somun parçaları fiziksel olarak birleştirilerek çalışma fonksiyonu test edilir. Parçaların birbirine geçme performansı gözlem formuna uygun şekilde kaydedilir. Uygulama YZ 25 dk Torna tezgahında kare vida açma işlemleri için gerekli teknik hazırlıklar yapılır. Kare vidanın mekanik özellikleri ve uygulama yöntemleri üzerine pratik çalışmalar gerçekleştirilir. Uygulama YZ 25 dk Kare vida ve somun parçaları üretildikten sonra birleştirilerek fonksiyonel testleri yapılır. Her iki vida türünün kullanım alanları ve teknik farkları karşılaştırmalı olarak değerlendirilir. Sonuçlandırma YZ 40 dk Üretilen üçgen ve kare vida-somun çiftlerinin performans sonuçları derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir. Öğrencilerin üretim sürecindeki teknik becerileri gözlem formu üzerinden kaydedilir; üretim hataları ve iyileştirme noktaları üzerinde durulur. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Torna Tezgâhında Vida Açma Konu Üçgen Vida ve Somunu Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Torna tezgâhında üçgen vida açma işlemlerini yapar. Torna tezgâhında kare vida açma işlemlerini yapar. Açıklamalar Yapılan vida ve somun iki parça beraber çalıştırılması ve kontrolü yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üçgen Vida Ve Somunu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üçgen Vida Ve Somunu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üçgen Vida Ve Somunu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Torna tezgâhında üçgen vida açma işlemlerini yapar. Torna tezgâhında kare vida açma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapılan vida ve somun iki parça beraber çalıştırılması ve kontrolü yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üçgen Vida Ve Somunu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	7	Torna Tezgâhında Vida Açma	Kare Vida Açma	Kare Vida Açma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Torna Tezgâhında Vida Açma Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Torna Tezgâhında Vida Açma Konu Kare Vida Açma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kare Vida Açma Kare vida hesabı yapmaları sağlanır. Kare vida açılması sağlanır. Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Torna Tezgâhında Vida Açma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üçgen Vida Ve Somunu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üçgen Vida Ve Somunu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üçgen Vida Ve Somunu ile Kare Vida Açma arasında ilişki kurulur; kare Vida Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üçgen Vida Ve Somunu) kısa sorularla yoklanır; kare Vida Açma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kare Vida Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kare Vida Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kare Vida Açma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kare Vida Açma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üçgen Vida Ve Somunu) kısa sorularla yoklanır; kare Vida Açma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kare Vida Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kare Vida Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kare Vida Açma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Torna Tezgâhında Vida Açma Konu Kare Vida Açma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kare Vida Açma Açıklamalar Kare vida hesabı yapmaları sağlanır. Kare vida açılması sağlanır. Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kare Vida Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kare Vida Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üçgen Vida Ve Somunu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kare Vida Açma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kare vida hesabı yapmaları sağlanır. 2) Kare vida açılması sağlanır. 3) Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kare Vida Açma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	7	Torna Tezgâhında Vida Açma	Trapez Vida Açma	Torna tezgâhında trapez vida açma işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Torna Tezgâhında Vida Açma Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Torna Tezgâhında Vida Açma Konu Trapez Vida Açma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Torna tezgâhında trapez vida açma işlemlerini yapar. İşlem sırasına uygun trapez vida açması sağlanır. Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır. Torna tezgâhında delik delme ve büyütme işlemleri Tema Özeti DPO Torna Tezgâhında Vida Açma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kare Vida Açma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kare Vida Açma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kare Vida Açma ile Trapez Vida Açma arasında ilişki kurulur; trapez Vida Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kare Vida Açma) kısa sorularla yoklanır; trapez Vida Açma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin trapez Vida Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler trapez Vida Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trapez Vida Açma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trapez Vida Açma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kare Vida Açma) kısa sorularla yoklanır; trapez Vida Açma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin trapez Vida Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler trapez Vida Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trapez Vida Açma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Torna Tezgâhında Vida Açma Konu Trapez Vida Açma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Torna tezgâhında trapez vida açma işlemlerini yapar. Torna tezgâhında delik delme ve büyütme işlemleri Açıklamalar İşlem sırasına uygun trapez vida açması sağlanır. Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trapez Vida Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trapez Vida Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kare Vida Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Torna tezgâhında trapez vida açma işlemlerini yapar. Torna tezgâhında delik delme ve büyütme işlemleri Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşlem sırasına uygun trapez vida açması sağlanır. 2) Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; trapez Vida Açma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	7	Delik Büyültme ve Yay Sarma	Tornada Delik Delme ve Büyütme	yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Delik Büyültme ve Yay Sarma Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Delik Büyültme ve Yay Sarma Konu Tornada Delik Delme ve Büyütme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB yapar. Torna tezgâhında delik kalemi ile delik büyütme işlemi yapılması sağlanır. Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Delik Büyültme Ve Yay Sarma ünitesine giriş: Tornada Delik Delme Ve Büyütme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tornada Delik Delme Ve Büyütme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tornada Delik Delme Ve Büyütme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tornada Delik Delme Ve Büyütme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tornada Delik Delme ve Büyütme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Delik Büyültme Ve Yay Sarma ünitesine giriş: Tornada Delik Delme Ve Büyütme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tornada Delik Delme Ve Büyütme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tornada Delik Delme Ve Büyütme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tornada Delik Delme Ve Büyütme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Delik Büyültme ve Yay Sarma Konu Tornada Delik Delme ve Büyütme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar yapar. Açıklamalar Torna tezgâhında delik kalemi ile delik büyütme işlemi yapılması sağlanır. Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tornada Delik Delme Ve Büyütme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tornada Delik Delme Ve Büyütme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trapez Vida Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Torna tezgâhında delik kalemi ile delik büyütme işlemi yapılması sağlanır. 2) Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tornada Delik Delme Ve Büyütme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	7	Delik Büyültme ve Yay Sarma	Tornada Deliklere Kanal Açma	Torna tezgahında deliklere kanal açma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Delik Büyültme ve Yay Sarma Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Delik Büyültme ve Yay Sarma Konu Tornada Deliklere Kanal Açma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Torna tezgahında deliklere kanal açma işlemleri yapar. Delik çapına göre delik kateri seçimi yapılır. Delik kanal kaleminin ekseninde bağlanması sağlanır. Devir sayısı ve ilerleme hızı hesabı yapılarak kanal açma işlemi yapılması sağlanır. Torna tezgâhında yay sarma işlemleri yapar. Tema Özeti DPO Delik Büyültme Ve Yay Sarma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tornada Delik Delme Ve Büyütme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tornada Delik Delme Ve Büyütme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tornada Delik Delme Ve Büyütme ile Tornada Deliklere Kanal Açma arasında ilişki kurulur; tornada Deliklere Kanal Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tornada Delik Delme Ve Büyütme) kısa sorularla yoklanır; tornada Deliklere Kanal Açma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tornada Deliklere Kanal Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tornada Deliklere Kanal Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tornada Deliklere Kanal Açma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Devir sayısı ve ilerleme hızı hesabı yapılarak kanal açma işlemi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tornada Deliklere Kanal Açma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tornada Delik Delme Ve Büyütme) kısa sorularla yoklanır; tornada Deliklere Kanal Açma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tornada Deliklere Kanal Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tornada Deliklere Kanal Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tornada Deliklere Kanal Açma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Devir sayısı ve ilerleme hızı hesabı yapılarak kanal açma işlemi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Delik Büyültme ve Yay Sarma Konu Tornada Deliklere Kanal Açma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Torna tezgahında deliklere kanal açma işlemleri yapar. Torna tezgâhında yay sarma işlemleri yapar. Açıklamalar Delik çapına göre delik kateri seçimi yapılır. Delik kanal kaleminin ekseninde bağlanması sağlanır. Devir sayısı ve ilerleme hızı hesabı yapılarak kanal açma işlemi yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tornada Deliklere Kanal Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tornada Deliklere Kanal Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tornada Delik Delme Ve Büyütme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Torna tezgahında deliklere kanal açma işlemleri yapar. Torna tezgâhında yay sarma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Delik çapına göre delik kateri seçimi yapılır. 2) Delik kanal kaleminin ekseninde bağlanması sağlanır. 3) Devir sayısı ve ilerleme hızı hesabı yapılarak kanal açma işlemi yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tornada Deliklere Kanal Açma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	7	Delik Büyültme ve Yay Sarma	Torna Tezgâhında Yay Sarma	Torna Tezgâhında Yay Sarma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Delik Büyültme ve Yay Sarma Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Delik Büyültme ve Yay Sarma Konu Torna Tezgâhında Yay Sarma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Torna Tezgâhında Yay Sarma Yayların tanımı, özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. Basma ve çekme yayların genel özellikleri listelenir. Yay sarma işlemi ve öncesinde dikkat edilmesi gereken emniyet kurallarına sıralanır. Tezgâhta yapılacak ayarlar ve ön hazırlık işlemleri açıklanır. İşlem sırasına göre yay sarma işleminin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Delik Büyültme Ve Yay Sarma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tornada Deliklere Kanal Açma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tornada Deliklere Kanal Açma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tornada Deliklere Kanal Açma ile Torna Tezgâhında Yay Sarma arasında ilişki kurulur; torna Tezgâhında Yay Sarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tornada Deliklere Kanal Açma) kısa sorularla yoklanır; torna Tezgâhında Yay Sarma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin torna Tezgâhında Yay Sarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler torna Tezgâhında Yay Sarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna Tezgâhında Yay Sarma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "İşlem sırasına göre yay sarma işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Torna Tezgâhında Yay Sarma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tornada Deliklere Kanal Açma) kısa sorularla yoklanır; torna Tezgâhında Yay Sarma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin torna Tezgâhında Yay Sarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler torna Tezgâhında Yay Sarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna Tezgâhında Yay Sarma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "İşlem sırasına göre yay sarma işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Delik Büyültme ve Yay Sarma Konu Torna Tezgâhında Yay Sarma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Torna Tezgâhında Yay Sarma Açıklamalar Yayların tanımı, özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. Basma ve çekme yayların genel özellikleri listelenir. Yay sarma işlemi ve öncesinde dikkat edilmesi gereken emniyet kurallarına sıralanır. Tezgâhta yapılacak ayarlar ve ön hazırlık işlemleri açıklanır. İşlem sırasına göre yay sarma işleminin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Torna Tezgâhında Yay Sarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Torna Tezgâhında Yay Sarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tornada Deliklere Kanal Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Torna Tezgâhında Yay Sarma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yayların tanımı, özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. 2) Basma ve çekme yayların genel özellikleri listelenir. 3) Yay sarma işlemi ve öncesinde dikkat edilmesi gereken emniyet kurallarına sıralanır. 4) Tezgâhta yapılacak ayarlar ve ön hazırlık işlemleri açıklanır. 5) İşlem sırasına göre yay sarma işleminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; torna Tezgâhında Yay Sarma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	7	Delik Büyültme ve Yay Sarma	Torna Tezgâhının Bakımı	Torna tezgâhında bakım işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Delik Büyültme ve Yay Sarma Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Delik Büyültme ve Yay Sarma Konu Torna Tezgâhının Bakımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Torna tezgâhında bakım işlemlerini yapar. Torna tezgahının günlük bakım işlemleri açıklanır. Torna tezgahının aylık bakım işlemleri açıklanır. Torna tezgahının yıllık bakım işlemleri açıklanır. Tornada tezgahında yataklara alarak tornalama Tema Özeti DPO Delik Büyültme Ve Yay Sarma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Torna Tezgâhında Yay Sarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Torna Tezgâhında Yay Sarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Torna Tezgâhında Yay Sarma ile Torna Tezgâhının Bakımı arasında ilişki kurulur; torna Tezgâhının Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna Tezgâhında Yay Sarma) kısa sorularla yoklanır; torna Tezgâhının Bakımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin torna Tezgâhının Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler torna Tezgâhının Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna Tezgâhının Bakımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Torna tezgahının yıllık bakım işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Torna Tezgâhının Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna Tezgâhında Yay Sarma) kısa sorularla yoklanır; torna Tezgâhının Bakımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin torna Tezgâhının Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler torna Tezgâhının Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna Tezgâhının Bakımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Torna tezgahının yıllık bakım işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Delik Büyültme ve Yay Sarma Konu Torna Tezgâhının Bakımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Torna tezgâhında bakım işlemlerini yapar. Tornada tezgahında yataklara alarak tornalama Açıklamalar Torna tezgahının günlük bakım işlemleri açıklanır. Torna tezgahının aylık bakım işlemleri açıklanır. Torna tezgahının yıllık bakım işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Torna Tezgâhının Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Torna Tezgâhının Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Torna Tezgâhında Yay Sarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Torna tezgâhında bakım işlemlerini yapar. Tornada tezgahında yataklara alarak tornalama Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Torna tezgahının günlük bakım işlemleri açıklanır. 2) Torna tezgahının aylık bakım işlemleri açıklanır. 3) Torna tezgahının yıllık bakım işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; torna Tezgâhının Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	7	Özel Tornalama İşlemleri	Yataklara Alarak Tornalama	işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Özel Tornalama İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Tornalama İşlemleri Konu Yataklara Alarak Tornalama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB işlemleri yapar. Torna yatak çeşitleri açıklanır. Sabit yatak ve gezer yatağın görevleri ve tezgâha bağlanması açıklanır. Yataklara alarak tornalama işlemlerinin yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Özel Tornalama İşlemleri ünitesine giriş: Yataklara Alarak Tornalama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yataklara Alarak Tornalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yataklara Alarak Tornalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yataklara Alarak Tornalama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yataklara alarak tornalama işlemlerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yataklara Alarak Tornalama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Özel Tornalama İşlemleri ünitesine giriş: Yataklara Alarak Tornalama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yataklara Alarak Tornalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yataklara Alarak Tornalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yataklara Alarak Tornalama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yataklara alarak tornalama işlemlerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Tornalama İşlemleri Konu Yataklara Alarak Tornalama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar işlemleri yapar. Açıklamalar Torna yatak çeşitleri açıklanır. Sabit yatak ve gezer yatağın görevleri ve tezgâha bağlanması açıklanır. Yataklara alarak tornalama işlemlerinin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yataklara Alarak Tornalama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yataklara Alarak Tornalama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Torna Tezgâhının Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Torna yatak çeşitleri açıklanır. 2) Sabit yatak ve gezer yatağın görevleri ve tezgâha bağlanması açıklanır. 3) Yataklara alarak tornalama işlemlerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yataklara Alarak Tornalama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	7	Özel Tornalama İşlemleri	Kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri	Torna tezgahında kaçık merkezli tornalama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Özel Tornalama İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Tornalama İşlemleri Konu Kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Torna tezgahında kaçık merkezli tornalama işlemleri yapar. Eksantrik tornalama ve eksantrik markalama işlemleri açıklanır. Punta deliği açma işlemleri açıklanır. İş parçasını torna tezgahına bağlanması açıklanır. Eksantrik tornalama işleminin yapılması açıklanır. Tornalama işleminin kontrolü açıklanır. Tema Özeti DPO Özel Tornalama İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yataklara Alarak Tornalama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yataklara Alarak Tornalama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yataklara Alarak Tornalama ile Kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri arasında ilişki kurulur; kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yataklara Alarak Tornalama) kısa sorularla yoklanır; kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tornalama işleminin kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yataklara Alarak Tornalama) kısa sorularla yoklanır; kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tornalama işleminin kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Tornalama İşlemleri Konu Kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Torna tezgahında kaçık merkezli tornalama işlemleri yapar. Açıklamalar Eksantrik tornalama ve eksantrik markalama işlemleri açıklanır. Punta deliği açma işlemleri açıklanır. İş parçasını torna tezgahına bağlanması açıklanır. Eksantrik tornalama işleminin yapılması açıklanır. Tornalama işleminin kontrolü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yataklara Alarak Tornalama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Torna tezgahında kaçık merkezli tornalama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eksantrik tornalama ve eksantrik markalama işlemleri açıklanır. 2) Punta deliği açma işlemleri açıklanır. 3) İş parçasını torna tezgahına bağlanması açıklanır. 4) Eksantrik tornalama işleminin yapılması açıklanır. 5) Tornalama işleminin kontrolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	7	Özel Tornalama İşlemleri	Mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri	İş parçasını mengeneli aynalara bağlayarak tornalama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Özel Tornalama İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Tornalama İşlemleri Konu Mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş parçasını mengeneli aynalara bağlayarak tornalama işlemleri yapar. Mengeneli aynada tornalama işlemi açıklanır. Mengeneli aynaya bağlanacak parçanın merkez kontrolü yapılır. Mengeneli aynanın fener miline takılması ve sökülmesi açıklanır. Parçanın dengelenmesi ve iş parçasının tornalanması açıklanır. Tema Özeti DPO Özel Tornalama İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri ile Mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri arasında ilişki kurulur; mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Parçanın dengelenmesi ve iş parçasının tornalanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Parçanın dengelenmesi ve iş parçasının tornalanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Tornalama İşlemleri Konu Mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş parçasını mengeneli aynalara bağlayarak tornalama işlemleri yapar. Açıklamalar Mengeneli aynada tornalama işlemi açıklanır. Mengeneli aynaya bağlanacak parçanın merkez kontrolü yapılır. Mengeneli aynanın fener miline takılması ve sökülmesi açıklanır. Parçanın dengelenmesi ve iş parçasının tornalanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş parçasını mengeneli aynalara bağlayarak tornalama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mengeneli aynada tornalama işlemi açıklanır. 2) Mengeneli aynaya bağlanacak parçanın merkez kontrolü yapılır. 3) Mengeneli aynanın fener miline takılması ve sökülmesi açıklanır. 4) Parçanın dengelenmesi ve iş parçasının tornalanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	7	Özel Tornalama İşlemleri	Profil Tornalama İşlemleri	Torna tezgahında profil tornalama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Özel Tornalama İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Tornalama İşlemleri Konu Profil Tornalama İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Torna tezgahında profil tornalama işlemleri yapar. Tornalanacak profile göre kalem bilenmesi sağlanır. Kalemin mastar yardımı ile katere bağlanması açıklanır. İç ve dış bükey profil tornalama işlemleri açıklanır. Köre tornalama işlemleri açıklanır. Kopya tertibatı ile profil tornalama işlemleri açıklanır. Tornalanan profilin şablon yardımı ile kontrol edilmesi açıklanır. Tema Özeti DPO Özel Tornalama İşlemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri ile Profil Tornalama İşlemleri arasında ilişki kurulur; profil Tornalama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; profil Tornalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin profil Tornalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler profil Tornalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profil Tornalama İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tornalanan profilin şablon yardımı ile kontrol edilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profil Tornalama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; profil Tornalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin profil Tornalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler profil Tornalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profil Tornalama İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tornalanan profilin şablon yardımı ile kontrol edilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Tornalama İşlemleri Konu Profil Tornalama İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Torna tezgahında profil tornalama işlemleri yapar. Açıklamalar Tornalanacak profile göre kalem bilenmesi sağlanır. Kalemin mastar yardımı ile katere bağlanması açıklanır. İç ve dış bükey profil tornalama işlemleri açıklanır. Köre tornalama işlemleri açıklanır. Kopya tertibatı ile profil tornalama işlemleri açıklanır. Tornalanan profilin şablon yardımı ile kontrol edilmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profil Tornalama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profil Tornalama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Torna tezgahında profil tornalama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tornalanacak profile göre kalem bilenmesi sağlanır. 2) Kalemin mastar yardımı ile katere bağlanması açıklanır. 3) İç ve dış bükey profil tornalama işlemleri açıklanır. 4) Köre tornalama işlemleri açıklanır. 5) Kopya tertibatı ile profil tornalama işlemleri açıklanır. 6) Tornalanan profilin şablon yardımı ile kontrol edilmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profil Tornalama İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	7	Özel Tornalama İşlemleri	Torna Tezgâhı Bakım İşlemleri	İş parçasını penslerle torna tezgahına bağlayarak tornalama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Özel Tornalama İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Tornalama İşlemleri Konu Torna Tezgâhı Bakım İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş parçasını penslerle torna tezgahına bağlayarak tornalama işlemleri yapar. Penslerin tanımı ve önemi açıklanır. Penslerin çeşitleri ve çalışma prensibi açıklanır. Pens tertibatının tezgâha bağlanmasında işlem sırası açıklanır. İş parçasının bağlanması açıklanır. Tornalama için ön ayarların yapılması sağlanır. Pens tertibatının sökülmesi işlem sırası açıklanır. Tema Özeti DPO Özel Tornalama İşlemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profil Tornalama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profil Tornalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profil Tornalama İşlemleri ile Torna Tezgâhı Bakım İşlemleri arasında ilişki kurulur; torna Tezgâhı Bakım İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Profil Tornalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; torna Tezgâhı Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin torna Tezgâhı Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler torna Tezgâhı Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna Tezgâhı Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Pens tertibatının sökülmesi işlem sırası açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Torna Tezgâhı Bakım İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Profil Tornalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; torna Tezgâhı Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin torna Tezgâhı Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler torna Tezgâhı Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna Tezgâhı Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Pens tertibatının sökülmesi işlem sırası açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Tornalama İşlemleri Konu Torna Tezgâhı Bakım İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş parçasını penslerle torna tezgahına bağlayarak tornalama işlemleri yapar. Açıklamalar Penslerin tanımı ve önemi açıklanır. Penslerin çeşitleri ve çalışma prensibi açıklanır. Pens tertibatının tezgâha bağlanmasında işlem sırası açıklanır. İş parçasının bağlanması açıklanır. Tornalama için ön ayarların yapılması sağlanır. Pens tertibatının sökülmesi işlem sırası açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Torna Tezgâhı Bakım İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Torna Tezgâhı Bakım İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profil Tornalama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş parçasını penslerle torna tezgahına bağlayarak tornalama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Penslerin tanımı ve önemi açıklanır. 2) Penslerin çeşitleri ve çalışma prensibi açıklanır. 3) Pens tertibatının tezgâha bağlanmasında işlem sırası açıklanır. 4) İş parçasının bağlanması açıklanır. 5) Tornalama için ön ayarların yapılması sağlanır. 6) Pens tertibatının sökülmesi işlem sırası açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; torna Tezgâhı Bakım İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	7	Frezede Delik Delme ve Kanal Açma İşlemleri	Freze Tezgâhında Delik Delme ve Delik Büyütme İşlemleri	Freze tezgahında delik delmek ve delik büyütme işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Frezede Delik Delme ve Kanal Açma İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Frezede Delik Delme ve Kanal Açma İşlemleri Konu Freze Tezgâhında Delik Delme ve Delik Büyütme İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Freze tezgahında delik delmek ve delik büyütme işlemleri yapar. Delik delme ve delik büyütme işlemleri açıklanır. Delik delme işleminde kullanılan kesiciler ve yardımcı elemanlar listelenir. Delik büyütme işleminde kullanılan kesiciler ve başlıklar listelenir. İş parçasının bağlanması ve sökülmesi işlemleri açıklanır. Freze tezgâhında delik büyütme işlemleri yapması sağlanır. Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Frezede Delik Delme Ve Kanal Açma İşlemleri ünitesine giriş: Freze Tezgâhında Delik Delme Ve Delik Büyütme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin freze Tezgâhında Delik Delme Ve Delik Büyütme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler freze Tezgâhında Delik Delme Ve Delik Büyütme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze Tezgâhında Delik Delme Ve Delik Büyütme İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Freze Tezgâhında Delik Delme ve Delik Büyütme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Frezede Delik Delme Ve Kanal Açma İşlemleri ünitesine giriş: Freze Tezgâhında Delik Delme Ve Delik Büyütme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin freze Tezgâhında Delik Delme Ve Delik Büyütme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler freze Tezgâhında Delik Delme Ve Delik Büyütme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze Tezgâhında Delik Delme Ve Delik Büyütme İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Frezede Delik Delme ve Kanal Açma İşlemleri Konu Freze Tezgâhında Delik Delme ve Delik Büyütme İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Freze tezgahında delik delmek ve delik büyütme işlemleri yapar. Açıklamalar Delik delme ve delik büyütme işlemleri açıklanır. Delik delme işleminde kullanılan kesiciler ve yardımcı elemanlar listelenir. Delik büyütme işleminde kullanılan kesiciler ve başlıklar listelenir. İş parçasının bağlanması ve sökülmesi işlemleri açıklanır. Freze tezgâhında delik büyütme işlemleri yapması sağlanır. Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Freze Tezgâhında Delik Delme Ve Delik Büyütme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Freze Tezgâhında Delik Delme Ve Delik Büyütme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Torna Tezgâhı Bakım İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Freze tezgahında delik delmek ve delik büyütme işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Delik delme ve delik büyütme işlemleri açıklanır. 2) Delik delme işleminde kullanılan kesiciler ve yardımcı elemanlar listelenir. 3) Delik büyütme işleminde kullanılan kesiciler ve başlıklar listelenir. 4) İş parçasının bağlanması ve sökülmesi işlemleri açıklanır. 5) Freze tezgâhında delik büyütme işlemleri yapması sağlanır. 6) Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; freze Tezgâhında Delik Delme Ve Delik Büyütme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	7	Frezede Delik Delme ve Kanal Açma İşlemleri	Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri	Freze tezgâhında kanal açma işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Frezede Delik Delme ve Kanal Açma İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Frezede Delik Delme ve Kanal Açma İşlemleri Konu Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Freze tezgâhında kanal açma işlemlerini yapar. Kama kanalının kullanım amacı açıklanır. Kama kanalı açmada kullanılan kesiciler sınıflandırılır. İş parçası ve kesicilerin tezgâha bağlanması işlem sırası açıklanır. Tema Özeti DPO Frezede Delik Delme Ve Kanal Açma İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Freze Tezgâhında Delik Delme Ve Delik Büyütme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Freze Tezgâhında Delik Delme Ve Delik Büyütme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Freze Tezgâhında Delik Delme Ve Delik Büyütme İşlemleri ile Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri arasında ilişki kurulur; freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze Tezgâhında Delik Delme Ve Delik Büyütme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "İş parçası ve kesicilerin tezgâha bağlanması işlem sırası açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze Tezgâhında Delik Delme Ve Delik Büyütme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "İş parçası ve kesicilerin tezgâha bağlanması işlem sırası açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Frezede Delik Delme ve Kanal Açma İşlemleri Konu Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Freze tezgâhında kanal açma işlemlerini yapar. Açıklamalar Kama kanalının kullanım amacı açıklanır. Kama kanalı açmada kullanılan kesiciler sınıflandırılır. İş parçası ve kesicilerin tezgâha bağlanması işlem sırası açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Freze Tezgâhında Delik Delme Ve Delik Büyütme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Freze tezgâhında kanal açma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kama kanalının kullanım amacı açıklanır. 2) Kama kanalı açmada kullanılan kesiciler sınıflandırılır. 3) İş parçası ve kesicilerin tezgâha bağlanması işlem sırası açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	7	Frezede Delik Delme ve Kanal Açma İşlemleri	Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri	Freze tezgâhında kanal açma işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Frezede Delik Delme ve Kanal Açma İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Frezede Delik Delme ve Kanal Açma İşlemleri Konu Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Freze tezgâhında kanal açma işlemlerini yapar. Düzlem yüzeylere kanal açma işlem sırası açıklanır. Miller üzerine kama kanalı açma işlem sırası açıklanır. Deliklere kama kanalı açma işlem sırası açıklanır. Kama ölçülerine göre kama kanalının kontrolü sağlanır. Tema Özeti DPO Frezede Delik Delme Ve Kanal Açma İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri ile Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri arasında ilişki kurulur; freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kama ölçülerine göre kama kanalının kontrolü sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kama ölçülerine göre kama kanalının kontrolü sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Frezede Delik Delme ve Kanal Açma İşlemleri Konu Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Freze tezgâhında kanal açma işlemlerini yapar. Açıklamalar Düzlem yüzeylere kanal açma işlem sırası açıklanır. Miller üzerine kama kanalı açma işlem sırası açıklanır. Deliklere kama kanalı açma işlem sırası açıklanır. Kama ölçülerine göre kama kanalının kontrolü sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Freze tezgâhında kanal açma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzlem yüzeylere kanal açma işlem sırası açıklanır. 2) Miller üzerine kama kanalı açma işlem sırası açıklanır. 3) Deliklere kama kanalı açma işlem sırası açıklanır. 4) Kama ölçülerine göre kama kanalının kontrolü sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	7	Frezede Delik Delme ve Kanal Açma İşlemleri	Freze Tezgâhı Bakım İşlemleri	Freze tezgâhı bakım işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Frezede Delik Delme ve Kanal Açma İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Frezede Delik Delme ve Kanal Açma İşlemleri Konu Freze Tezgâhı Bakım İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Freze tezgâhı bakım işlemlerini yapar. Freze tezgahlarının günlük bakım işlemlerini yapmak Freze tezgahlarının aylık bakım işlemlerini yapmak Freze tezgahlarının yıllık bakım işlemlerini yapmak Tema Özeti DPO Frezede Delik Delme Ve Kanal Açma İşlemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri ile Freze Tezgâhı Bakım İşlemleri arasında ilişki kurulur; freze Tezgâhı Bakım İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; freze Tezgâhı Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin freze Tezgâhı Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler freze Tezgâhı Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze Tezgâhı Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Freze tezgahlarının yıllık bakım işlemlerini yapmak" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Freze Tezgâhı Bakım İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; freze Tezgâhı Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin freze Tezgâhı Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler freze Tezgâhı Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze Tezgâhı Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Freze tezgahlarının yıllık bakım işlemlerini yapmak" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Frezede Delik Delme ve Kanal Açma İşlemleri Konu Freze Tezgâhı Bakım İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Freze tezgâhı bakım işlemlerini yapar. Açıklamalar Freze tezgahlarının günlük bakım işlemlerini yapmak Freze tezgahlarının aylık bakım işlemlerini yapmak Freze tezgahlarının yıllık bakım işlemlerini yapmak Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Freze Tezgâhı Bakım İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Freze Tezgâhı Bakım İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Freze tezgâhı bakım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Freze tezgahlarının günlük bakım işlemlerini yapmak. 2) Freze tezgahlarının aylık bakım işlemlerini yapmak. 3) Freze tezgahlarının yıllık bakım işlemlerini yapmak. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; freze Tezgâhı Bakım İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	7	Dişli Açma İşlemleri	Düz Dişli Açma	Freze tezgâhında düz dişli açma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Dişli Açma İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dişli Açma İşlemleri Konu Düz Dişli Açma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Freze tezgâhında düz dişli açma işlemleri yapar. Düz dişli çarkların tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır. Düz dişli çark elemanları ve hesapları açıklanır. Diş açma işlemleri için divizör hesabı, delikli ayna ayarları açıklanır. İş parçasının divizör- punta arasına bağlanmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Modül freze çakısının seçimi ve malafaya bağlanması açıklanır. Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. Diş açma işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Açılan düz dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Dişli Açma İşlemleri ünitesine giriş: Düz Dişli Açma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin düz Dişli Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler düz Dişli Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz Dişli Açma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Açılan düz dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz Dişli Açma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Dişli Açma İşlemleri ünitesine giriş: Düz Dişli Açma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin düz Dişli Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler düz Dişli Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz Dişli Açma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Açılan düz dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dişli Açma İşlemleri Konu Düz Dişli Açma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Freze tezgâhında düz dişli açma işlemleri yapar. Açıklamalar Düz dişli çarkların tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır. Düz dişli çark elemanları ve hesapları açıklanır. Diş açma işlemleri için divizör hesabı, delikli ayna ayarları açıklanır. İş parçasının divizör- punta arasına bağlanmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Modül freze çakısının seçimi ve malafaya bağlanması açıklanır. Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. Diş açma işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Açılan düz dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz Dişli Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz Dişli Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Freze Tezgâhı Bakım İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Freze tezgâhında düz dişli açma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düz dişli çarkların tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır. 2) Düz dişli çark elemanları ve hesapları açıklanır. 3) Diş açma işlemleri için divizör hesabı, delikli ayna ayarları açıklanır. 4) İş parçasının divizör- punta arasına bağlanmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. 5) Modül freze çakısının seçimi ve malafaya bağlanması açıklanır. 6) Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. 7) Diş açma işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. 8) Açılan düz dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz Dişli Açma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	7	Dişli Açma İşlemleri	Kremayer Dişli Açma	Freze tezgâhında kremayer dişli açma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Dişli Açma İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dişli Açma İşlemleri Konu Kremayer Dişli Açma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Freze tezgâhında kremayer dişli açma işlemleri yapar. Kremayer dişlinin tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır. Kremayer dişli elemanları ve hesapları açıklanır. Modül freze çakısının seçimi ve malafaya bağlanması açıklanır. Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. Kremayer dişli açmada dikkat edilecek hususlar açıklanır. Açılan kremayer dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Dişli Açma İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz Dişli Açma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz Dişli Açma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz Dişli Açma ile Kremayer Dişli Açma arasında ilişki kurulur; kremayer Dişli Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz Dişli Açma) kısa sorularla yoklanır; kremayer Dişli Açma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kremayer Dişli Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kremayer Dişli Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kremayer Dişli Açma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Açılan kremayer dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kremayer Dişli Açma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz Dişli Açma) kısa sorularla yoklanır; kremayer Dişli Açma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kremayer Dişli Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kremayer Dişli Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kremayer Dişli Açma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Açılan kremayer dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dişli Açma İşlemleri Konu Kremayer Dişli Açma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Freze tezgâhında kremayer dişli açma işlemleri yapar. Açıklamalar Kremayer dişlinin tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır. Kremayer dişli elemanları ve hesapları açıklanır. Modül freze çakısının seçimi ve malafaya bağlanması açıklanır. Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. Kremayer dişli açmada dikkat edilecek hususlar açıklanır. Açılan kremayer dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kremayer Dişli Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kremayer Dişli Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz Dişli Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Freze tezgâhında kremayer dişli açma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kremayer dişlinin tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır. 2) Kremayer dişli elemanları ve hesapları açıklanır. 3) Modül freze çakısının seçimi ve malafaya bağlanması açıklanır. 4) Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. 5) Kremayer dişli açmada dikkat edilecek hususlar açıklanır. 6) Açılan kremayer dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kremayer Dişli Açma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	7	Dişli Açma İşlemleri	Helis Dişli Açma	Freze tezgâhında helis dişli açma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Dişli Açma İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dişli Açma İşlemleri Konu Helis Dişli Açma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Freze tezgâhında helis dişli açma işlemleri yapar. Helis dişlinin çarkın tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır. Helis dişli elemanları ve hesapları açıklanır. Tabla ve üniversal başlığa açı verme işlem sırası açıklanır. Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. Helis dişli açma sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Açılan helis dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Dişli Açma İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kremayer Dişli Açma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kremayer Dişli Açma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kremayer Dişli Açma ile Helis Dişli Açma arasında ilişki kurulur; helis Dişli Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kremayer Dişli Açma) kısa sorularla yoklanır; helis Dişli Açma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin helis Dişli Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler helis Dişli Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Helis Dişli Açma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Açılan helis dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Helis Dişli Açma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kremayer Dişli Açma) kısa sorularla yoklanır; helis Dişli Açma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin helis Dişli Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler helis Dişli Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Helis Dişli Açma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Açılan helis dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dişli Açma İşlemleri Konu Helis Dişli Açma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Freze tezgâhında helis dişli açma işlemleri yapar. Açıklamalar Helis dişlinin çarkın tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır. Helis dişli elemanları ve hesapları açıklanır. Tabla ve üniversal başlığa açı verme işlem sırası açıklanır. Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. Helis dişli açma sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Açılan helis dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Helis Dişli Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Helis Dişli Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kremayer Dişli Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Freze tezgâhında helis dişli açma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Helis dişlinin çarkın tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır. 2) Helis dişli elemanları ve hesapları açıklanır. 3) Tabla ve üniversal başlığa açı verme işlem sırası açıklanır. 4) Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. 5) Helis dişli açma sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. 6) Açılan helis dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; helis Dişli Açma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	7	Dişli Açma İşlemleri	Konik Dişli Açma	Freze tezgahında konik dişli açma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Dişli Açma İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dişli Açma İşlemleri Konu Konik Dişli Açma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Freze tezgahında konik dişli açma işlemleri yapar. Konik dişlinin çarkın tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır. Konik dişli çarkların çalışma pozisyonları açıklanır. Konik dişli elemanları ve hesapları açıklanır. Konik dişli açılış yöntemleri listelenir. Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. Konik dişli açma sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Açılan konik dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Dişli Açma İşlemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Helis Dişli Açma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Helis Dişli Açma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Helis Dişli Açma ile Konik Dişli Açma arasında ilişki kurulur; konik Dişli Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Helis Dişli Açma) kısa sorularla yoklanır; konik Dişli Açma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin konik Dişli Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler konik Dişli Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik Dişli Açma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Açılan konik dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konik Dişli Açma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Helis Dişli Açma) kısa sorularla yoklanır; konik Dişli Açma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin konik Dişli Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler konik Dişli Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik Dişli Açma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Açılan konik dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dişli Açma İşlemleri Konu Konik Dişli Açma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Freze tezgahında konik dişli açma işlemleri yapar. Açıklamalar Konik dişlinin çarkın tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır. Konik dişli çarkların çalışma pozisyonları açıklanır. Konik dişli elemanları ve hesapları açıklanır. Konik dişli açılış yöntemleri listelenir. Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. Konik dişli açma sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Açılan konik dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konik Dişli Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konik Dişli Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Helis Dişli Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Freze tezgahında konik dişli açma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konik dişlinin çarkın tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır. 2) Konik dişli çarkların çalışma pozisyonları açıklanır. 3) Konik dişli elemanları ve hesapları açıklanır. 4) Konik dişli açılış yöntemleri listelenir. 5) Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. 6) Konik dişli açma sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. 7) Açılan konik dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konik Dişli Açma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	7	Dişli Açma İşlemleri	Sonsuz Vida ve Karşılık Dişlisi Açma	Freze tezgahında sonsuz vida ve karşılık dişlisi açma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Dişli Açma İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dişli Açma İşlemleri Konu Sonsuz Vida ve Karşılık Dişlisi Açma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Freze tezgahında sonsuz vida ve karşılık dişlisi açma işlemleri yapar. Sonsuz vidanın tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır. Sonsuz vida elemanları ve hesapları açıklanır. Dişli çark donanım hesabı açıklanır. Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. Sonsuz vida açma sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Açılan vidanın kontrolünün yapılması sağlanır. Karşılık dişlisinin tanımı yapılır. Karşılık dişlisi elemanlarının hesabı açıklanır. Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. Dişlerin açılması sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Açılan dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Dişli Açma İşlemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konik Dişli Açma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konik Dişli Açma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konik Dişli Açma ile Sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma arasında ilişki kurulur; sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik Dişli Açma) kısa sorularla yoklanır; sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Açılan dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sonsuz Vida ve Karşılık Dişlisi Açma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik Dişli Açma) kısa sorularla yoklanır; sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Açılan dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dişli Açma İşlemleri Konu Sonsuz Vida ve Karşılık Dişlisi Açma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Freze tezgahında sonsuz vida ve karşılık dişlisi açma işlemleri yapar. Açıklamalar Sonsuz vidanın tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır. Sonsuz vida elemanları ve hesapları açıklanır. Dişli çark donanım hesabı açıklanır. Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. Sonsuz vida açma sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Açılan vidanın kontrolünün yapılması sağlanır. Karşılık dişlisinin tanımı yapılır. Karşılık dişlisi elemanlarının hesabı açıklanır. Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. Dişlerin açılması sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Açılan dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konik Dişli Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Freze tezgahında sonsuz vida ve karşılık dişlisi açma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sonsuz vidanın tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır. 2) Sonsuz vida elemanları ve hesapları açıklanır. 3) Dişli çark donanım hesabı açıklanır. 4) Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. 5) Sonsuz vida açma sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. 6) Açılan vidanın kontrolünün yapılması sağlanır. 7) Karşılık dişlisinin tanımı yapılır. 8) Karşılık dişlisi elemanlarının hesabı açıklanır. 9) Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. 10) Dişlerin açılması sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. 11) Açılan dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	7	Dişli Açma İşlemleri	Zincir Dişli Açma	Freze tezgahında zincir dişli açma işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Dişli Açma İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dişli Açma İşlemleri Konu Zincir Dişli Açma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Freze tezgahında zincir dişli açma işlemleri yapar. Zincir dişlinin tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır. Zincir dişli açma yöntemleri açıklanır. Zincir dişli çeşitleri listelenir. Zincir dişli elemanları ve hesapları açıklanır. Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. Zincir dişli açma işlemleri sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Açılan zincir dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Dişli Açma İşlemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma ile Zincir Dişli Açma arasında ilişki kurulur; zincir Dişli Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma) kısa sorularla yoklanır; zincir Dişli Açma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin zincir Dişli Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler zincir Dişli Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zincir Dişli Açma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Açılan zincir dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zincir Dişli Açma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma) kısa sorularla yoklanır; zincir Dişli Açma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin zincir Dişli Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler zincir Dişli Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zincir Dişli Açma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Açılan zincir dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dişli Açma İşlemleri Konu Zincir Dişli Açma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Freze tezgahında zincir dişli açma işlemleri yapar. Açıklamalar Zincir dişlinin tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır. Zincir dişli açma yöntemleri açıklanır. Zincir dişli çeşitleri listelenir. Zincir dişli elemanları ve hesapları açıklanır. Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. Zincir dişli açma işlemleri sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Açılan zincir dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zincir Dişli Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zincir Dişli Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sonsuz Vida Ve Karşılık Dişlisi Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Freze tezgahında zincir dişli açma işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zincir dişlinin tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır. 2) Zincir dişli açma yöntemleri açıklanır. 3) Zincir dişli çeşitleri listelenir. 4) Zincir dişli elemanları ve hesapları açıklanır. 5) Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır. 6) Zincir dişli açma işlemleri sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. 7) Açılan zincir dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; zincir Dişli Açma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	7	Taşlama İşlemleri	Düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri	Düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Taşlama İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Taşlama İşlemleri Konu Düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar. Taşlama işleminin amacını ve kullanım alanlarını açıklanır. Taşlamada kullanılacak zımpara taşlarının özellikleri açıklanır. Zımpara taşlarını dengelemesini ve tezgâha takılması açıklanır. Düzlem yüzey taşlama tezgâhlarının çalışması açıklanır. Düzlem yüzey taşlama tezgâhlarına iş bağlama yöntemleri açıklanır. Düzlem yüzey taşlamada işlem sırası açıklanır. İstenen yüzey kalitesine göre taş seçiminin önemi üzerinde durulur. Taşa uygun devir sayısı ve işe uygun ilerleme hızı önemi üzerinde durulur. Taşın iş parçası üzerinde sıfırlama yapılması sağlanır. Uygun talaş derinliği vererek taşlama işleminin yapılması sağlanır. Taşlamada işleminde soğutma sıvısı kullanmanın önemi açıklanır. Körelen zımpara taşlarının bilenmesi açıklanır. Düzlem yüzey taşlamada dikkat edilecek hususlar açıklanır. Taşlama işlemi sonunda ölçme ve kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Taşlama İşlemleri ünitesine giriş: Düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Taşlama işlemi sonunda ölçme ve kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Taşlama İşlemleri ünitesine giriş: Düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Taşlama işlemi sonunda ölçme ve kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Taşlama İşlemleri Konu Düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar. Açıklamalar Taşlama işleminin amacını ve kullanım alanlarını açıklanır. Taşlamada kullanılacak zımpara taşlarının özellikleri açıklanır. Zımpara taşlarını dengelemesini ve tezgâha takılması açıklanır. Düzlem yüzey taşlama tezgâhlarının çalışması açıklanır. Düzlem yüzey taşlama tezgâhlarına iş bağlama yöntemleri açıklanır. Düzlem yüzey taşlamada işlem sırası açıklanır. İstenen yüzey kalitesine göre taş seçiminin önemi üzerinde durulur. Taşa uygun devir sayısı ve işe uygun ilerleme hızı önemi üzerinde durulur. Taşın iş parçası üzerinde sıfırlama yapılması sağlanır. Uygun talaş derinliği vererek taşlama işleminin yapılması sağlanır. Taşlamada işleminde soğutma sıvısı kullanmanın önemi açıklanır. Körelen zımpara taşlarının bilenmesi açıklanır. Düzlem yüzey taşlamada dikkat edilecek hususlar açıklanır. Taşlama işlemi sonunda ölçme ve kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zincir Dişli Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taşlama işleminin amacını ve kullanım alanlarını açıklanır. 2) Taşlamada kullanılacak zımpara taşlarının özellikleri açıklanır. 3) Zımpara taşlarını dengelemesini ve tezgâha takılması açıklanır. 4) Düzlem yüzey taşlama tezgâhlarının çalışması açıklanır. 5) Düzlem yüzey taşlama tezgâhlarına iş bağlama yöntemleri açıklanır. 6) Düzlem yüzey taşlamada işlem sırası açıklanır. 7) İstenen yüzey kalitesine göre taş seçiminin önemi üzerinde durulur. 8) Taşa uygun devir sayısı ve işe uygun ilerleme hızı önemi üzerinde durulur. 9) Taşın iş parçası üzerinde sıfırlama yapılması sağlanır. 10) Uygun talaş derinliği vererek taşlama işleminin yapılması sağlanır. 11) Taşlamada işleminde soğutma sıvısı kullanmanın önemi açıklanır. 12) Körelen zımpara taşlarının bilenmesi açıklanır. 13) Düzlem yüzey taşlamada dikkat edilecek hususlar açıklanır. 14) Taşlama işlemi sonunda ölçme ve kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	7	Taşlama İşlemleri	Silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri	Silindirik yüzey taşlama tezgâhlarında taşlama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Taşlama İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Taşlama İşlemleri Konu Silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Silindirik yüzey taşlama tezgâhlarında taşlama işlemleri yapar. Silindirik taşlama tezgâhlarının çalışmasını açıklar. Silindirik taşlama tezgâhlarına iş bağlama yöntemleri açıklanır. Silindirik taşlama yöntemleri açıklanır. Silindirik taşlamada işlem sırası açıklanır. Silindirik taşlamada dikkat edilecek hususları açıklanır. Taşlama işlemi sonunda ölçme ve kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Taşlama İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri ile Silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri arasında ilişki kurulur; silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Taşlama işlemi sonunda ölçme ve kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Taşlama işlemi sonunda ölçme ve kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Taşlama İşlemleri Konu Silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Silindirik yüzey taşlama tezgâhlarında taşlama işlemleri yapar. Açıklamalar Silindirik taşlama tezgâhlarının çalışmasını açıklar. Silindirik taşlama tezgâhlarına iş bağlama yöntemleri açıklanır. Silindirik taşlama yöntemleri açıklanır. Silindirik taşlamada işlem sırası açıklanır. Silindirik taşlamada dikkat edilecek hususları açıklanır. Taşlama işlemi sonunda ölçme ve kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Silindirik yüzey taşlama tezgâhlarında taşlama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Silindirik taşlama tezgâhlarının çalışmasını açıklar. 2) Silindirik taşlama tezgâhlarına iş bağlama yöntemleri açıklanır. 3) Silindirik taşlama yöntemleri açıklanır. 4) Silindirik taşlamada işlem sırası açıklanır. 5) Silindirik taşlamada dikkat edilecek hususları açıklanır. 6) Taşlama işlemi sonunda ölçme ve kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	7	Alet Bileme İşlemleri	Matkap Bileme	Alet bileme tezgâhında matkap bileme işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Alet Bileme İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alet Bileme İşlemleri Konu Matkap Bileme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alet bileme tezgâhında matkap bileme işlemleri yapar. Alet bileme tezgâhlarının çalıştırılmasını açıklar. Delinecek malzeme cinsine göre matkabın uç açılarını listelenir. Hatalı bilenen matkabın delmeye etkisini açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Alet Bileme İşlemleri ünitesine giriş: Matkap Bileme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin matkap Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler matkap Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Matkap Bileme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Hatalı bilenen matkabın delmeye etkisini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Matkap Bileme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Alet Bileme İşlemleri ünitesine giriş: Matkap Bileme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin matkap Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler matkap Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Matkap Bileme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Hatalı bilenen matkabın delmeye etkisini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alet Bileme İşlemleri Konu Matkap Bileme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alet bileme tezgâhında matkap bileme işlemleri yapar. Açıklamalar Alet bileme tezgâhlarının çalıştırılmasını açıklar. Delinecek malzeme cinsine göre matkabın uç açılarını listelenir. Hatalı bilenen matkabın delmeye etkisini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Matkap Bileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Matkap Bileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alet bileme tezgâhında matkap bileme işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alet bileme tezgâhlarının çalıştırılmasını açıklar. 2) Delinecek malzeme cinsine göre matkabın uç açılarını listelenir. 3) Hatalı bilenen matkabın delmeye etkisini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; matkap Bileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	7	Alet Bileme İşlemleri	Matkap Bileme	Alet bileme tezgâhında matkap bileme işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Alet Bileme İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alet Bileme İşlemleri Konu Matkap Bileme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alet bileme tezgâhında matkap bileme işlemleri yapar. Matkap bilemede dikkat edilecek hususlar açıklanır. Matkap bilemede işlem sırası açıklanır. Bilenen matkabın kesme açılarının kontrolü sağlanır. Tema Özeti DPO Alet Bileme İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Matkap Bileme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Matkap Bileme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Matkap Bileme ile Matkap Bileme arasında ilişki kurulur; matkap Bileme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Matkap Bileme) kısa sorularla yoklanır; matkap Bileme konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin matkap Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler matkap Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Matkap Bileme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bilenen matkabın kesme açılarının kontrolü sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Matkap Bileme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Matkap Bileme) kısa sorularla yoklanır; matkap Bileme konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin matkap Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler matkap Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Matkap Bileme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bilenen matkabın kesme açılarının kontrolü sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alet Bileme İşlemleri Konu Matkap Bileme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alet bileme tezgâhında matkap bileme işlemleri yapar. Açıklamalar Matkap bilemede dikkat edilecek hususlar açıklanır. Matkap bilemede işlem sırası açıklanır. Bilenen matkabın kesme açılarının kontrolü sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Matkap Bileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Matkap Bileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Matkap Bileme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alet bileme tezgâhında matkap bileme işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Matkap bilemede dikkat edilecek hususlar açıklanır. 2) Matkap bilemede işlem sırası açıklanır. 3) Bilenen matkabın kesme açılarının kontrolü sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; matkap Bileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	7	Alet Bileme İşlemleri	Kalem Bileme	Alet bileme tezgahında kalem bileme işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Alet Bileme İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alet Bileme İşlemleri Konu Kalem Bileme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alet bileme tezgahında kalem bileme işlemleri yapar. İşlenecek malzemeye göre kalem açılarının üzerinde durulur. Seri çelik kalemlere verilecek açılar listelenir. Uygun bileme için taş seçimi açıklanır. Tema Özeti DPO Alet Bileme İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Matkap Bileme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Matkap Bileme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Matkap Bileme ile Kalem Bileme arasında ilişki kurulur; kalem Bileme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Matkap Bileme) kısa sorularla yoklanır; kalem Bileme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalem Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalem Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalem Bileme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Uygun bileme için taş seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalem Bileme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Matkap Bileme) kısa sorularla yoklanır; kalem Bileme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalem Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalem Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalem Bileme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Uygun bileme için taş seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alet Bileme İşlemleri Konu Kalem Bileme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alet bileme tezgahında kalem bileme işlemleri yapar. Açıklamalar İşlenecek malzemeye göre kalem açılarının üzerinde durulur. Seri çelik kalemlere verilecek açılar listelenir. Uygun bileme için taş seçimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalem Bileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalem Bileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Matkap Bileme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alet bileme tezgahında kalem bileme işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşlenecek malzemeye göre kalem açılarının üzerinde durulur. 2) Seri çelik kalemlere verilecek açılar listelenir. 3) Uygun bileme için taş seçimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalem Bileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	7	Alet Bileme İşlemleri	Kalem Bileme	Alet bileme tezgahında kalem bileme işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Alet Bileme İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alet Bileme İşlemleri Konu Kalem Bileme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alet bileme tezgahında kalem bileme işlemleri yapar. Seri çelik kalemlerin bilenmesinde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Kalem açılarının optik veya verniyerli açı ölçerlerle kontrolü açıklanır. Sert maden uçlu kalemlerin bilenmesinde işlem sırası açıklanır. Tema Özeti DPO Alet Bileme İşlemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalem Bileme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalem Bileme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalem Bileme ile Kalem Bileme arasında ilişki kurulur; kalem Bileme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalem Bileme) kısa sorularla yoklanır; kalem Bileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalem Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalem Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalem Bileme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sert maden uçlu kalemlerin bilenmesinde işlem sırası açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalem Bileme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalem Bileme) kısa sorularla yoklanır; kalem Bileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalem Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalem Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalem Bileme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sert maden uçlu kalemlerin bilenmesinde işlem sırası açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alet Bileme İşlemleri Konu Kalem Bileme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alet bileme tezgahında kalem bileme işlemleri yapar. Açıklamalar Seri çelik kalemlerin bilenmesinde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Kalem açılarının optik veya verniyerli açı ölçerlerle kontrolü açıklanır. Sert maden uçlu kalemlerin bilenmesinde işlem sırası açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalem Bileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalem Bileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalem Bileme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alet bileme tezgahında kalem bileme işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seri çelik kalemlerin bilenmesinde dikkat edilecek hususlar açıklanır. 2) Kalem açılarının optik veya verniyerli açı ölçerlerle kontrolü açıklanır. 3) Sert maden uçlu kalemlerin bilenmesinde işlem sırası açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalem Bileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	7	Alet Bileme İşlemleri	Freze Çakılarını Bileme	Alet bileme tezgâhında freze çakısı bileme işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Alet Bileme İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alet Bileme İşlemleri Konu Freze Çakılarını Bileme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alet bileme tezgâhında freze çakısı bileme işlemleri yapar. Freze çakılarının malzemesine göre taş seçimini açıklar. Freze çakılarını tezgâha bağlama yöntemleri açıklanır. Freze çakılarının çanak taşla bilenmesi açıklanır. Freze çakılarını silindirik taşla bilenmesi açıklanır. Düz kanallı freze çakılarının bilenmesi açıklanır. Tema Özeti DPO Alet Bileme İşlemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalem Bileme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalem Bileme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalem Bileme ile Freze Çakılarını Bileme arasında ilişki kurulur; freze Çakılarını Bileme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalem Bileme) kısa sorularla yoklanır; freze Çakılarını Bileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin freze Çakılarını Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler freze Çakılarını Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze Çakılarını Bileme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Düz kanallı freze çakılarının bilenmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Freze Çakılarını Bileme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalem Bileme) kısa sorularla yoklanır; freze Çakılarını Bileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin freze Çakılarını Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler freze Çakılarını Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze Çakılarını Bileme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Düz kanallı freze çakılarının bilenmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alet Bileme İşlemleri Konu Freze Çakılarını Bileme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alet bileme tezgâhında freze çakısı bileme işlemleri yapar. Açıklamalar Freze çakılarının malzemesine göre taş seçimini açıklar. Freze çakılarını tezgâha bağlama yöntemleri açıklanır. Freze çakılarının çanak taşla bilenmesi açıklanır. Freze çakılarını silindirik taşla bilenmesi açıklanır. Düz kanallı freze çakılarının bilenmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Freze Çakılarını Bileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Freze Çakılarını Bileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalem Bileme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alet bileme tezgâhında freze çakısı bileme işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Freze çakılarının malzemesine göre taş seçimini açıklar. 2) Freze çakılarını tezgâha bağlama yöntemleri açıklanır. 3) Freze çakılarının çanak taşla bilenmesi açıklanır. 4) Freze çakılarını silindirik taşla bilenmesi açıklanır. 5) Düz kanallı freze çakılarının bilenmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; freze Çakılarını Bileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	7	Alet Bileme İşlemleri	Freze Çakılarını Bileme	Alet bileme tezgâhında freze çakısı bileme işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Alet Bileme İşlemleri Dolu Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alet Bileme İşlemleri Konu Freze Çakılarını Bileme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alet bileme tezgâhında freze çakısı bileme işlemleri yapar. Parmak freze çakılarının bilenmesi açıklanır. Kanal freze çakılarının bilenmesi açıklanır. Açılı freze çakılarının bilenmesi açıklanır. Helis kanallı freze çakılarının bilenmesi açıklanır. Bilenen freze çakısının kesme açılarının kontrolü açıklanır. Tema Özeti DPO Alet Bileme İşlemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Freze Çakılarını Bileme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Freze Çakılarını Bileme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Freze Çakılarını Bileme ile Freze Çakılarını Bileme arasında ilişki kurulur; freze Çakılarını Bileme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze Çakılarını Bileme) kısa sorularla yoklanır; freze Çakılarını Bileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin freze Çakılarını Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler freze Çakılarını Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze Çakılarını Bileme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bilenen freze çakısının kesme açılarının kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Freze Çakılarını Bileme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze Çakılarını Bileme) kısa sorularla yoklanır; freze Çakılarını Bileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin freze Çakılarını Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler freze Çakılarını Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze Çakılarını Bileme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bilenen freze çakısının kesme açılarının kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alet Bileme İşlemleri Konu Freze Çakılarını Bileme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alet bileme tezgâhında freze çakısı bileme işlemleri yapar. Açıklamalar Parmak freze çakılarının bilenmesi açıklanır. Kanal freze çakılarının bilenmesi açıklanır. Açılı freze çakılarının bilenmesi açıklanır. Helis kanallı freze çakılarının bilenmesi açıklanır. Bilenen freze çakısının kesme açılarının kontrolü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı İmalat İşlemleri Atelyesi Matkap Tezgahı Torna Kesici Freze Kesici Kesici Tutucu Düzlem Yüzey Taşlama Tezgahı Silindirik Taşlama Tezgahı Alet Bileme Tezgahı Tezgâh Katalogları Vida Katalogları Temrinlik Malzemeler Kaynaklar İmalat İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Freze Çakılarını Bileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Freze Çakılarını Bileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Freze Çakılarını Bileme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alet bileme tezgâhında freze çakısı bileme işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parmak freze çakılarının bilenmesi açıklanır. 2) Kanal freze çakılarının bilenmesi açıklanır. 3) Açılı freze çakılarının bilenmesi açıklanır. 4) Helis kanallı freze çakılarının bilenmesi açıklanır. 5) Bilenen freze çakısının kesme açılarının kontrolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; freze Çakılarını Bileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	7	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalat İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf İmalat İşlemleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf İmalat İşlemleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Makine ve Tasarım Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
İmalat İşlemleri Ders Bilgi Formu (DBF)
İmalat İşlemleri Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Makine ve Tasarım Teknolojisi - Bilgisayarlı Makine İmalatı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında İmalat İşlemleri dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Ölçme ve Kontrol (14 ders saati)
- 1. Ölçme
  
  Ölçme aletleri ile ölçme işlemleri yapar.
  Ölçmenin tanımı yapılır
  Ölçme ve kontrolü etkileyen faktörler hakkında bilgi verilir.
  Ölçü sistemleri hakkında bilgi verilir.
  Kumpaslarla ölçme işlemi örneklerle açıklanır.
  Mikrometrelerle ölçme işlemi örneklerle açıklanır.
  Komparatörler ölçme işlemi örneklerle açıklanır.
- 2. Kontrol
  
  Kontrol aletleri ile kontrol işlemleri yapar.
  Kontrolün tanımı yapılır.
  Ölçme ve kontrol arasındaki farklar açıklanır.
  Paralel yüzlü camlarla kontrol işlemi örneklerle açıklanır.
  Gönyeler ile kontrol işlemi örneklerle açıklanır.
  Mastarlar ile kontrol işlemi örneklerle açıklanır.
  Su terazileri ile kontrol işlemi örneklerle açıklanır.
2. Malzeme ve Muayene (21 ders saati)
- 1. Malzemenin Tanımı ve Çeşitleri
  
  Malzemenin tanımını yapar ve çeşitlerini açıklar.
  Malzemenin tanımını yaparak malzeme çeşitleri hakkında bilgi verilir.
- 2. Malzeme Muayene Yöntemleri
  
  Malzeme muayene yöntemlerini açıklar.
  Malzeme muayene işlemlerinin amacı açıklanır.
  Tahrip etmeden yapılan malzeme muayene yöntemleri açıklanır.
  Penetran sıvı ile yapılan kontrol işlemlerinin püf noktaları açıklanır.
  Ultrasonik muayene teknikleri hakkında bilgi verilir.
  Röntgen ışınları ile muayenede radyoaktif görüntü oluşturma hakkında bilgi verilir.
  Manyetik kontrolün nerelerde kullanıldığı örneklerle açıklanır.
  Malzemeleri tahrip ederek yapılan muayene hakkında bilgi verilir.
  Kıvılcım deneyi , çekme , bükme, burulma ,kesme , basma ve kopma deneyleri uygulayarak gösterilir.
- 3. Sertlik Ölçme Yöntemleri
  
  Isıl işlem yapmayı açıklar.
  Sertlik kavramı örneklerle açıklanır.
  Sertlik ölçme yöntemleri hakkında bilgi verilir.
  Sertlik ölçme işlemleri uygulamalı olarak öğrencilere gösterilir.
3. Torna Tezgâhında Vida Açma (30 ders saati)
- 1. Üçgen Vida ve Somunu
  
  Torna tezgâhında üçgen vida açma işlemlerini yapar.
  Torna tezgâhında üçgen vida açılması sağlanır.
  Yapılan vida ve somun iki parça beraber çalıştırılması ve kontrolü yapılması sağlanır.
  Torna tezgâhında kare vida açma işlemlerini yapar.
- 2. Kare Vida Açma
  
  Kare vida hesabı yapmaları sağlanır.
  Kare vida açılması sağlanır.
  Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır.
- 3. Trapez Vida Açma
  
  Torna tezgâhında trapez vida açma işlemlerini yapar.
  İşlem sırasına uygun trapez vida açması sağlanır.
  Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır.
  Torna tezgâhında delik delme ve büyütme işlemleri
4. Delik Büyültme ve Yay Sarma (30 ders saati)
- 1. Tornada Delik Delme ve Büyütme
  
  yapar.
  Torna tezgâhında delik kalemi ile delik büyütme işlemi yapılması sağlanır.
  Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır.
- 2. Tornada Deliklere Kanal Açma
  
  Torna tezgahında deliklere kanal açma işlemleri yapar.
  Delik çapına göre delik kateri seçimi yapılır.
  Delik kanal kaleminin ekseninde bağlanması sağlanır.
  Devir sayısı ve ilerleme hızı hesabı yapılarak kanal açma işlemi yapılması sağlanır.
  Torna tezgâhında yay sarma işlemleri yapar.
- 3. Torna Tezgâhında Yay Sarma
  
  Yayların tanımı, özellikleri ve kullanım alanları açıklanır.
  Basma ve çekme yayların genel özellikleri listelenir.
  Yay sarma işlemi ve öncesinde dikkat edilmesi gereken emniyet kurallarına sıralanır.
  Tezgâhta yapılacak ayarlar ve ön hazırlık işlemleri açıklanır.
  İşlem sırasına göre yay sarma işleminin yapılması sağlanır.
- 4. Torna Tezgâhının Bakımı
  
  Torna tezgâhında bakım işlemlerini yapar.
  Torna tezgahının günlük bakım işlemleri açıklanır.
  Torna tezgahının aylık bakım işlemleri açıklanır.
  Torna tezgahının yıllık bakım işlemleri açıklanır.
  Tornada tezgahında yataklara alarak tornalama
5. Özel Tornalama İşlemleri (34 ders saati)
- 1. Yataklara Alarak Tornalama
  
  işlemleri yapar.
  Torna yatak çeşitleri açıklanır.
  Sabit yatak ve gezer yatağın görevleri ve tezgâha bağlanması açıklanır.
  Yataklara alarak tornalama işlemlerinin yapılması sağlanır.
- 2. Kaçık Merkezli Tornalama İşlemleri
  
  Torna tezgahında kaçık merkezli tornalama işlemleri yapar.
  Eksantrik tornalama ve eksantrik markalama işlemleri açıklanır.
  Punta deliği açma işlemleri açıklanır.
  İş parçasını torna tezgahına bağlanması açıklanır.
  Eksantrik tornalama işleminin yapılması açıklanır.
  Tornalama işleminin kontrolü açıklanır.
- 3. Mengeneli Aynalarla Tornalama İşlemleri
  
  İş parçasını mengeneli aynalara bağlayarak tornalama işlemleri yapar.
  Mengeneli aynada tornalama işlemi açıklanır.
  Mengeneli aynaya bağlanacak parçanın merkez kontrolü yapılır.
  Mengeneli aynanın fener miline takılması ve sökülmesi açıklanır.
  Parçanın dengelenmesi ve iş parçasının tornalanması açıklanır.
- 4. Profil Tornalama İşlemleri
  
  Torna tezgahında profil tornalama işlemleri yapar.
  Tornalanacak profile göre kalem bilenmesi sağlanır.
  Kalemin mastar yardımı ile katere bağlanması açıklanır.
  İç ve dış bükey profil tornalama işlemleri açıklanır.
  Köre tornalama işlemleri açıklanır.
  Kopya tertibatı ile profil tornalama işlemleri açıklanır.
  Tornalanan profilin şablon yardımı ile kontrol edilmesi açıklanır.
- 5. Torna Tezgâhı Bakım İşlemleri
  
  İş parçasını penslerle torna tezgahına bağlayarak tornalama işlemleri yapar.
  Penslerin tanımı ve önemi açıklanır.
  Penslerin çeşitleri ve çalışma prensibi açıklanır.
  Pens tertibatının tezgâha bağlanmasında işlem sırası açıklanır.
  İş parçasının bağlanması açıklanır.
  Tornalama için ön ayarların yapılması sağlanır.
  Pens tertibatının sökülmesi işlem sırası açıklanır.
6. Frezede Delik Delme ve Kanal Açma İşlemleri (25 ders saati)
- 1. Freze Tezgâhında Delik Delme ve Delik Büyütme İşlemleri
  
  Freze tezgahında delik delmek ve delik büyütme işlemleri yapar.
  Delik delme ve delik büyütme işlemleri açıklanır.
  Delik delme işleminde kullanılan kesiciler ve yardımcı elemanlar listelenir.
  Delik büyütme işleminde kullanılan kesiciler ve başlıklar listelenir.
  İş parçasının bağlanması ve sökülmesi işlemleri açıklanır.
  Freze tezgâhında delik büyütme işlemleri yapması sağlanır.
  Yapılan işlerin ölçü ve yüzey kalite kontrolü yapılması sağlanır.
- 2. Freze Tezgâhında Kanal Açma İşlemleri
  
  Freze tezgâhında kanal açma işlemlerini yapar.
  Kama kanalının kullanım amacı açıklanır.
  Kama kanalı açmada kullanılan kesiciler sınıflandırılır.
  İş parçası ve kesicilerin tezgâha bağlanması işlem sırası açıklanır.
  Düzlem yüzeylere kanal açma işlem sırası açıklanır.
  Miller üzerine kama kanalı açma işlem sırası açıklanır.
  Deliklere kama kanalı açma işlem sırası açıklanır.
  Kama ölçülerine göre kama kanalının kontrolü sağlanır.
- 3. Freze Tezgâhı Bakım İşlemleri
  
  Freze tezgâhı bakım işlemlerini yapar.
  Freze tezgahlarının günlük bakım işlemlerini yapmak
  Freze tezgahlarının aylık bakım işlemlerini yapmak
  Freze tezgahlarının yıllık bakım işlemlerini yapmak
7. Dişli Açma İşlemleri (42 ders saati)
- 1. Düz Dişli Açma
  
  Freze tezgâhında düz dişli açma işlemleri yapar.
  Düz dişli çarkların tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Düz dişli çark elemanları ve hesapları açıklanır.
  Diş açma işlemleri için divizör hesabı, delikli ayna ayarları açıklanır.
  İş parçasının divizör- punta arasına bağlanmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Modül freze çakısının seçimi ve malafaya bağlanması açıklanır.
  Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır.
  Diş açma işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Açılan düz dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır.
- 2. Kremayer Dişli Açma
  
  Freze tezgâhında kremayer dişli açma işlemleri yapar.
  Kremayer dişlinin tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Kremayer dişli elemanları ve hesapları açıklanır.
  Modül freze çakısının seçimi ve malafaya bağlanması açıklanır.
  Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır.
  Kremayer dişli açmada dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Açılan kremayer dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır.
- 3. Helis Dişli Açma
  
  Freze tezgâhında helis dişli açma işlemleri yapar.
  Helis dişlinin çarkın tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Helis dişli elemanları ve hesapları açıklanır.
  Tabla ve üniversal başlığa açı verme işlem sırası açıklanır.
  Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır.
  Helis dişli açma sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Açılan helis dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır.
- 4. Konik Dişli Açma
  
  Freze tezgahında konik dişli açma işlemleri yapar.
  Konik dişlinin çarkın tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Konik dişli çarkların çalışma pozisyonları açıklanır.
  Konik dişli elemanları ve hesapları açıklanır.
  Konik dişli açılış yöntemleri listelenir.
  Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır.
  Konik dişli açma sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Açılan konik dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır.
- 5. Sonsuz Vida ve Karşılık Dişlisi Açma
  
  Freze tezgahında sonsuz vida ve karşılık dişlisi açma işlemleri yapar.
  Sonsuz vidanın tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Sonsuz vida elemanları ve hesapları açıklanır.
  Dişli çark donanım hesabı açıklanır.
  Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır.
  Sonsuz vida açma sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Açılan vidanın kontrolünün yapılması sağlanır.
  Karşılık dişlisinin tanımı yapılır.
  Karşılık dişlisi elemanlarının hesabı açıklanır.
  Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır.
  Dişlerin açılması sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Açılan dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır.
- 6. Zincir Dişli Açma
  
  Freze tezgahında zincir dişli açma işlemleri yapar.
  Zincir dişlinin tanımı ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Zincir dişli açma yöntemleri açıklanır.
  Zincir dişli çeşitleri listelenir.
  Zincir dişli elemanları ve hesapları açıklanır.
  Diş derinliğinin verilmesi ve dişlerin açılması işlem sırası açıklanır.
  Zincir dişli açma işlemleri sırasında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Açılan zincir dişlinin kontrolünün yapılması sağlanır.
8. Taşlama İşlemleri (14 ders saati)
- 1. Düzlem Yüzey Taşlama İşlemleri
  
  Düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar.
  Taşlama işleminin amacını ve kullanım alanlarını açıklanır.
  Taşlamada kullanılacak zımpara taşlarının özellikleri açıklanır.
  Zımpara taşlarını dengelemesini ve tezgâha takılması açıklanır.
  Düzlem yüzey taşlama tezgâhlarının çalışması açıklanır.
  Düzlem yüzey taşlama tezgâhlarına iş bağlama yöntemleri açıklanır.
  Düzlem yüzey taşlamada işlem sırası açıklanır.
  İstenen yüzey kalitesine göre taş seçiminin önemi üzerinde durulur.
  Taşa uygun devir sayısı ve işe uygun ilerleme hızı önemi üzerinde durulur.
  Taşın iş parçası üzerinde sıfırlama yapılması sağlanır.
  Uygun talaş derinliği vererek taşlama işleminin yapılması sağlanır.
  Taşlamada işleminde soğutma sıvısı kullanmanın önemi açıklanır.
  Körelen zımpara taşlarının bilenmesi açıklanır.
  Düzlem yüzey taşlamada dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Taşlama işlemi sonunda ölçme ve kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır.
- 2. Silindirik Yüzey Taşlama İşlemleri
  
  Silindirik yüzey taşlama tezgâhlarında taşlama işlemleri yapar.
  Silindirik taşlama tezgâhlarının çalışmasını açıklar.
  Silindirik taşlama tezgâhlarına iş bağlama yöntemleri açıklanır.
  Silindirik taşlama yöntemleri açıklanır.
  Silindirik taşlamada işlem sırası açıklanır.
  Silindirik taşlamada dikkat edilecek hususları açıklanır.
  Taşlama işlemi sonunda ölçme ve kontrol işlemlerinin yapılması sağlanır.
9. Alet Bileme İşlemleri (42 ders saati)
- 1. Matkap Bileme
  
  Alet bileme tezgâhında matkap bileme işlemleri yapar.
  Alet bileme tezgâhlarının çalıştırılmasını açıklar.
  Delinecek malzeme cinsine göre matkabın uç açılarını listelenir.
  Hatalı bilenen matkabın delmeye etkisini açıklanır.
  Matkap bilemede dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Matkap bilemede işlem sırası açıklanır.
  Bilenen matkabın kesme açılarının kontrolü sağlanır.
- 2. Kalem Bileme
  
  Alet bileme tezgahında kalem bileme işlemleri yapar.
  İşlenecek malzemeye göre kalem açılarının üzerinde durulur.
  Seri çelik kalemlere verilecek açılar listelenir.
  Uygun bileme için taş seçimi açıklanır.
  Seri çelik kalemlerin bilenmesinde dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Kalem açılarının optik veya verniyerli açı ölçerlerle kontrolü açıklanır.
  Sert maden uçlu kalemlerin bilenmesinde işlem sırası açıklanır.
- 3. Freze Çakılarını Bileme
  
  Alet bileme tezgâhında freze çakısı bileme işlemleri yapar.
  Freze çakılarının malzemesine göre taş seçimini açıklar.
  Freze çakılarını tezgâha bağlama yöntemleri açıklanır.
  Freze çakılarının çanak taşla bilenmesi açıklanır.
  Freze çakılarını silindirik taşla bilenmesi açıklanır.
  Düz kanallı freze çakılarının bilenmesi açıklanır.
  Parmak freze çakılarının bilenmesi açıklanır.
  Kanal freze çakılarının bilenmesi açıklanır.
  Açılı freze çakılarının bilenmesi açıklanır.
  Helis kanallı freze çakılarının bilenmesi açıklanır.
  Bilenen freze çakısının kesme açılarının kontrolü açıklanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak imalat işlemlerinde kullanılan el aletleri ve takım tezgahlarını kullanarak ileri düzeyde iş parçalarının üretimini yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF İMALAT İŞLEMLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Ölçme ve Kontrol Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Ölçme ve Kontrol Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Malzeme ve Muayene Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF İMALAT İŞLEMLERİ DERSİ DERS PLANI