T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MEKANİK BAKIM ONARIM DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	6	Makine Yerleşim Planı	Makinenin Kurma Talimatı	Makinenin Kurma Talimatı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Makine Yerleşim Planı Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Yerleşim Planı Konu Makinenin Kurma Talimatı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Makinenin Kurma Talimatı Örnek makine kullanma kılavuzu edinerek makine hakkında araştırma yapması istenir. Makinenin yerleşim planını atölyenin fiziki şartlarına ve makinenin işlevine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak hazırlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Makine Yerleşim Planı ünitesine giriş: Makinenin Kurma Talimatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin makinenin Kurma Talimatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler makinenin Kurma Talimatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinenin Kurma Talimatı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Makinenin yerleşim planını atölyenin fiziki şartlarına ve makinenin işlevine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makinenin Kurma Talimatı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Makine Yerleşim Planı ünitesine giriş: Makinenin Kurma Talimatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin makinenin Kurma Talimatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler makinenin Kurma Talimatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinenin Kurma Talimatı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Makinenin yerleşim planını atölyenin fiziki şartlarına ve makinenin işlevine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Yerleşim Planı Konu Makinenin Kurma Talimatı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makinenin Kurma Talimatı Açıklamalar Örnek makine kullanma kılavuzu edinerek makine hakkında araştırma yapması istenir. Makinenin yerleşim planını atölyenin fiziki şartlarına ve makinenin işlevine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makinenin Kurma Talimatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makinenin Kurma Talimatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Makinenin Kurma Talimatı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örnek makine kullanma kılavuzu edinerek makine hakkında araştırma yapması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makinenin yerleşim planını atölyenin fiziki şartlarına ve makinenin işlevine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak hazırlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	6	Makine Yerleşim Planı	Makinenin Kurma Talimatı	Makinenin Kurma Talimatı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Makine Yerleşim Planı Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Yerleşim Planı Konu Makinenin Kurma Talimatı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Makinenin Kurma Talimatı Bu bilgi ve becerilerin kazanılabilmesi için bireye/öğrenciye; makine teknolojisi alanı standart donanımları ve yapılacak uygulama faaliyetine ait araç, gereç, donanım ve şartlar sağlanır. Atölye ortamında uygulama faaliyetine ait bilgiler öğrencilere uygulama öncesi anlatılır. Tema Özeti DPO Makine Yerleşim Planı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makinenin Kurma Talimatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makinenin Kurma Talimatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makinenin Kurma Talimatı ile Makinenin Kurma Talimatı arasında ilişki kurulur; makinenin Kurma Talimatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makinenin Kurma Talimatı) kısa sorularla yoklanır; makinenin Kurma Talimatı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin makinenin Kurma Talimatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler makinenin Kurma Talimatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinenin Kurma Talimatı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Atölye ortamında uygulama faaliyetine ait bilgiler öğrencilere uygulama öncesi anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makinenin Kurma Talimatı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makinenin Kurma Talimatı) kısa sorularla yoklanır; makinenin Kurma Talimatı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin makinenin Kurma Talimatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler makinenin Kurma Talimatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinenin Kurma Talimatı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Atölye ortamında uygulama faaliyetine ait bilgiler öğrencilere uygulama öncesi anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Yerleşim Planı Konu Makinenin Kurma Talimatı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makinenin Kurma Talimatı Açıklamalar Bu bilgi ve becerilerin kazanılabilmesi için bireye/öğrenciye; makine teknolojisi alanı standart donanımları ve yapılacak uygulama faaliyetine ait araç, gereç, donanım ve şartlar sağlanır. Atölye ortamında uygulama faaliyetine ait bilgiler öğrencilere uygulama öncesi anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makinenin Kurma Talimatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makinenin Kurma Talimatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makinenin Kurma Talimatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Makinenin Kurma Talimatı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bu bilgi ve becerilerin kazanılabilmesi için bireye/öğrenciye; makine teknolojisi alanı standart donanımları ve yapılacak uygulama faaliyetine ait araç, gereç, donanım ve şartlar sağlanır. 2) Atölye ortamında uygulama faaliyetine ait bilgiler öğrencilere uygulama öncesi anlatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	6	Makine Yerleşim Planı	Makinenin Kurulum Yeri Belirleme	Makinenin Kurulum Yeri Belirleme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Makine Yerleşim Planı Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Yerleşim Planı Konu Makinenin Kurulum Yeri Belirleme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Makinenin Kurulum Yeri Belirleme Örnek makine yerleşimi için araştırma yapması istenir. Tema Özeti DPO Makine Yerleşim Planı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makinenin Kurma Talimatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makinenin Kurma Talimatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makinenin Kurma Talimatı ile Makinenin Kurulum Yeri Belirleme arasında ilişki kurulur; makinenin Kurulum Yeri Belirleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makinenin Kurma Talimatı) kısa sorularla yoklanır; makinenin Kurulum Yeri Belirleme konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin makinenin Kurulum Yeri Belirleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler makinenin Kurulum Yeri Belirleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinenin Kurulum Yeri Belirleme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Örnek makine yerleşimi için araştırma yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makinenin Kurulum Yeri Belirleme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makinenin Kurma Talimatı) kısa sorularla yoklanır; makinenin Kurulum Yeri Belirleme konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin makinenin Kurulum Yeri Belirleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler makinenin Kurulum Yeri Belirleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinenin Kurulum Yeri Belirleme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Örnek makine yerleşimi için araştırma yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Yerleşim Planı Konu Makinenin Kurulum Yeri Belirleme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makinenin Kurulum Yeri Belirleme Açıklamalar Örnek makine yerleşimi için araştırma yapması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makinenin Kurulum Yeri Belirleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makinenin Kurulum Yeri Belirleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makinenin Kurma Talimatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Makinenin Kurulum Yeri Belirleme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örnek makine yerleşimi için araştırma yapması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makinenin Kurulum Yeri Belirleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	6	Makine Yerleşim Planı	Makinenin Kurulum Yeri Belirleme	Makinenin Kurulum Yeri Belirleme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Makine Yerleşim Planı Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Yerleşim Planı Konu Makinenin Kurulum Yeri Belirleme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Makinenin Kurulum Yeri Belirleme Çizimden önce yerleşim planı örnekleri görsel olarak anlatılır. Öğrencilerin kendi seçtikleri bir makine ile yerleşim planı krokisi uygulama yapmasına fırsat verilir. Tema Özeti DPO Makine Yerleşim Planı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makinenin Kurulum Yeri Belirleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makinenin Kurulum Yeri Belirleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makinenin Kurulum Yeri Belirleme ile Makinenin Kurulum Yeri Belirleme arasında ilişki kurulur; makinenin Kurulum Yeri Belirleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makinenin Kurulum Yeri Belirleme) kısa sorularla yoklanır; makinenin Kurulum Yeri Belirleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin makinenin Kurulum Yeri Belirleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler makinenin Kurulum Yeri Belirleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinenin Kurulum Yeri Belirleme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin kendi seçtikleri bir makine ile yerleşim planı krokisi uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makinenin Kurulum Yeri Belirleme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makinenin Kurulum Yeri Belirleme) kısa sorularla yoklanır; makinenin Kurulum Yeri Belirleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin makinenin Kurulum Yeri Belirleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler makinenin Kurulum Yeri Belirleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinenin Kurulum Yeri Belirleme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin kendi seçtikleri bir makine ile yerleşim planı krokisi uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Yerleşim Planı Konu Makinenin Kurulum Yeri Belirleme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makinenin Kurulum Yeri Belirleme Açıklamalar Çizimden önce yerleşim planı örnekleri görsel olarak anlatılır. Öğrencilerin kendi seçtikleri bir makine ile yerleşim planı krokisi uygulama yapmasına fırsat verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makinenin Kurulum Yeri Belirleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makinenin Kurulum Yeri Belirleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makinenin Kurulum Yeri Belirleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Makinenin Kurulum Yeri Belirleme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizimden önce yerleşim planı örnekleri görsel olarak anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Öğrencilerin kendi seçtikleri bir makine ile yerleşim planı krokisi uygulama yapmasına fırsat verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	6	Makine Yerleşim Planı	Makinenin Alt Yapısı Hazırlama	Basınçlı hava tesisatını örneklerle izah eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Makine Yerleşim Planı Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Yerleşim Planı Konu Makinenin Alt Yapısı Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basınçlı hava tesisatını örneklerle izah eder. Öğrencilerin kendi seçtikleri bir makine ile basınçlı hava tesisatının montajı ile ilgili uygulama yapmasına fırsat verilir. Tema Özeti DPO Makine Yerleşim Planı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makinenin Kurulum Yeri Belirleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makinenin Kurulum Yeri Belirleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makinenin Kurulum Yeri Belirleme ile Makinenin Alt Yapısı Hazırlama arasında ilişki kurulur; makinenin Alt Yapısı Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makinenin Kurulum Yeri Belirleme) kısa sorularla yoklanır; makinenin Alt Yapısı Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin makinenin Alt Yapısı Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler makinenin Alt Yapısı Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinenin Alt Yapısı Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin kendi seçtikleri bir makine ile basınçlı hava tesisatının montajı ile ilgili uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makinenin Alt Yapısı Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makinenin Kurulum Yeri Belirleme) kısa sorularla yoklanır; makinenin Alt Yapısı Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin makinenin Alt Yapısı Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler makinenin Alt Yapısı Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinenin Alt Yapısı Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin kendi seçtikleri bir makine ile basınçlı hava tesisatının montajı ile ilgili uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Yerleşim Planı Konu Makinenin Alt Yapısı Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basınçlı hava tesisatını örneklerle izah eder. Açıklamalar Öğrencilerin kendi seçtikleri bir makine ile basınçlı hava tesisatının montajı ile ilgili uygulama yapmasına fırsat verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makinenin Alt Yapısı Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makinenin Alt Yapısı Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makinenin Kurulum Yeri Belirleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basınçlı hava tesisatını örneklerle izah eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Öğrencilerin kendi seçtikleri bir makine ile basınçlı hava tesisatının montajı ile ilgili uygulama yapmasına fırsat verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	6	Makine Kurma İşlemleri	Makine Koruyucu Yağını Temizleme	Makine Koruyucu Yağını Temizleme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Makine Kurma İşlemleri Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Kurma İşlemleri Konu Makine Koruyucu Yağını Temizleme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Makine Koruyucu Yağını Temizleme Örnek makine nakliye emniyeti için araştırma yapması istenir. Makine nakliye emniyeti görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Makine Kurma İşlemleri ünitesine giriş: Makine Koruyucu Yağını Temizleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin makine Koruyucu Yağını Temizleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler makine Koruyucu Yağını Temizleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Koruyucu Yağını Temizleme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Makine nakliye emniyeti görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine Koruyucu Yağını Temizleme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Makine Kurma İşlemleri ünitesine giriş: Makine Koruyucu Yağını Temizleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin makine Koruyucu Yağını Temizleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler makine Koruyucu Yağını Temizleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Koruyucu Yağını Temizleme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Makine nakliye emniyeti görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Dijital içerik Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Kurma İşlemleri Konu Makine Koruyucu Yağını Temizleme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine Koruyucu Yağını Temizleme Açıklamalar Örnek makine nakliye emniyeti için araştırma yapması istenir. Makine nakliye emniyeti görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Dijital içerik Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine Koruyucu Yağını Temizleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine Koruyucu Yağını Temizleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makinenin Alt Yapısı Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Makine Koruyucu Yağını Temizleme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örnek makine nakliye emniyeti için araştırma yapması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makine nakliye emniyeti görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	6	Makine Kurma İşlemleri	Makine Yerleşimi	Makine Yerleşimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Makine Kurma İşlemleri Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Kurma İşlemleri Konu Makine Yerleşimi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Makine Yerleşimi Örnek makinelerde elektrik ve basınçlı hava tesisatı için araştırma yapması istenir. Makine elektrik ve basınçlı hava tesisatının bağlanması görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir. İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak elektrikli ve basınçlı hava tesisatını makineye bağlaması sağlanır. Tema Özeti DPO Makine Kurma İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine Koruyucu Yağını Temizleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine Koruyucu Yağını Temizleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine Koruyucu Yağını Temizleme ile Makine Yerleşimi arasında ilişki kurulur; makine Yerleşimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine Koruyucu Yağını Temizleme) kısa sorularla yoklanır; makine Yerleşimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin makine Yerleşimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler makine Yerleşimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Yerleşimi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak elektrikli ve basınçlı hava tesisatını makineye bağlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine Yerleşimi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine Koruyucu Yağını Temizleme) kısa sorularla yoklanır; makine Yerleşimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin makine Yerleşimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler makine Yerleşimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Yerleşimi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak elektrikli ve basınçlı hava tesisatını makineye bağlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Dijital içerik Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Kurma İşlemleri Konu Makine Yerleşimi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine Yerleşimi Açıklamalar Örnek makinelerde elektrik ve basınçlı hava tesisatı için araştırma yapması istenir. Makine elektrik ve basınçlı hava tesisatının bağlanması görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir. İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak elektrikli ve basınçlı hava tesisatını makineye bağlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Dijital içerik Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine Yerleşimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine Yerleşimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine Koruyucu Yağını Temizleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Makine Yerleşimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örnek makinelerde elektrik ve basınçlı hava tesisatı için araştırma yapması istenir. 2) İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak elektrikli ve basınçlı hava tesisatını makineye bağlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makine elektrik ve basınçlı hava tesisatının bağlanması görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	6	Makine Kurma İşlemleri	Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı	Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Makine Kurma İşlemleri Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Kurma İşlemleri Konu Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı Örnek makinelerde yağlama yağı ilavesi için araştırma yapması istenir. Tema Özeti DPO Makine Kurma İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine Yerleşimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine Yerleşimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine Yerleşimi ile Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı arasında ilişki kurulur; makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine Yerleşimi) kısa sorularla yoklanır; makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Örnek makinelerde yağlama yağı ilavesi için araştırma yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine Yerleşimi) kısa sorularla yoklanır; makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Örnek makinelerde yağlama yağı ilavesi için araştırma yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Kurma İşlemleri Konu Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı Açıklamalar Örnek makinelerde yağlama yağı ilavesi için araştırma yapması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine Yerleşimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örnek makinelerde yağlama yağı ilavesi için araştırma yapması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	6	Makine Kurma İşlemleri	Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı	Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Makine Kurma İşlemleri Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Kurma İşlemleri Konu Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı Makine yağlama yağı ilavesi ve pnömatik ve sıvı bağlantılarını görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir. İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hidrolik, soğutma sıvısı ve basınçlı hava tesisatını makineye bağlaması sağlanır. Tema Özeti DPO Makine Kurma İşlemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı ile Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı arasında ilişki kurulur; makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hidrolik, soğutma sıvısı ve basınçlı hava tesisatını makineye bağlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hidrolik, soğutma sıvısı ve basınçlı hava tesisatını makineye bağlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Dijital içerik Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Kurma İşlemleri Konu Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı Açıklamalar Makine yağlama yağı ilavesi ve pnömatik ve sıvı bağlantılarını görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir. İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hidrolik, soğutma sıvısı ve basınçlı hava tesisatını makineye bağlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Dijital içerik Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hidrolik, soğutma sıvısı ve basınçlı hava tesisatını makineye bağlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makine yağlama yağı ilavesi ve pnömatik ve sıvı bağlantılarını görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	6	Makine Kurma İşlemleri	Makine Sabitleme	Makine Sabitleme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Makine Kurma İşlemleri Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Kurma İşlemleri Konu Makine Sabitleme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Makine Sabitleme Makinelerde koruyucu yağ özellikleri ve temizlenmesi için araştırma yapması istenir. Makinelerde koruyucu yağ özellikleri ve temizlenmesini görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir. Tema Özeti DPO Makine Kurma İşlemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı ile Makine Sabitleme arasında ilişki kurulur; makine Sabitleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; makine Sabitleme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin makine Sabitleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler makine Sabitleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Sabitleme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Makinelerde koruyucu yağ özellikleri ve temizlenmesini görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine Sabitleme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; makine Sabitleme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin makine Sabitleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler makine Sabitleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Sabitleme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Makinelerde koruyucu yağ özellikleri ve temizlenmesini görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Dijital içerik Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Kurma İşlemleri Konu Makine Sabitleme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine Sabitleme Açıklamalar Makinelerde koruyucu yağ özellikleri ve temizlenmesi için araştırma yapması istenir. Makinelerde koruyucu yağ özellikleri ve temizlenmesini görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Dijital içerik Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine Sabitleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine Sabitleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Makine Sabitleme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinelerde koruyucu yağ özellikleri ve temizlenmesi için araştırma yapması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makinelerde koruyucu yağ özellikleri ve temizlenmesini görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	6	Makine Kurma İşlemleri	Makine Yağlam ve Parçaları Sıkma	Makine Yağlam ve Parçaları Sıkma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Makine Kurma İşlemleri Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Kurma İşlemleri Konu Makine Yağlam ve Parçaları Sıkma Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Makine Yağlam ve Parçaları Sıkma Makine yağlam ve parçaları sıkma açıklanır. Tema Özeti DPO Makine Kurma İşlemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine Sabitleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine Sabitleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine Sabitleme ile Makine Yağlam ve Parçaları Sıkma arasında ilişki kurulur; makine Yağlam ve Parçaları Sıkma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine Sabitleme) kısa sorularla yoklanır; makine Yağlam ve Parçaları Sıkma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin makine Yağlam ve Parçaları Sıkma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler makine Yağlam ve Parçaları Sıkma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Yağlam ve Parçaları Sıkma). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Makine yağlam ve parçaları sıkma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine Yağlam ve Parçaları Sıkma; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine Sabitleme) kısa sorularla yoklanır; makine Yağlam ve Parçaları Sıkma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin makine Yağlam ve Parçaları Sıkma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler makine Yağlam ve Parçaları Sıkma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Yağlam ve Parçaları Sıkma). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Makine yağlam ve parçaları sıkma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Kurma İşlemleri Konu Makine Yağlam ve Parçaları Sıkma Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine Yağlam ve Parçaları Sıkma Açıklamalar Makine yağlam ve parçaları sıkma açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine Yağlam ve Parçaları Sıkma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine Yağlam ve Parçaları Sıkma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine Sabitleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Makine Yağlam ve Parçaları Sıkma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine yağlam ve parçaları sıkma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makine Yağlam ve Parçaları Sıkma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	6	Makinelerin Düzenli Bakımı	Bakım Takvimi Oluşturma	Bakım Takvimi Oluşturma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Makinelerin Düzenli Bakımı Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makinelerin Düzenli Bakımı Konu Bakım Takvimi Oluşturma Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bakım Takvimi Oluşturma Örnek makinelerde günlük, haftalık, aylık ve altı aylık bakım takvimini oluşturması için araştırma yapması istenir. Günlük, haftalık, aylık ve altı aylık bakım takvimini oluşturarak uygulama yapmasına fırsat verilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Makinelerin Düzenli Bakımı ünitesine giriş: Bakım Takvimi Oluşturma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım Takvimi Oluşturma). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Günlük, haftalık, aylık ve altı aylık bakım takvimini oluşturarak uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakım Takvimi Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Makinelerin Düzenli Bakımı ünitesine giriş: Bakım Takvimi Oluşturma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım Takvimi Oluşturma). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Günlük, haftalık, aylık ve altı aylık bakım takvimini oluşturarak uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makinelerin Düzenli Bakımı Konu Bakım Takvimi Oluşturma Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bakım Takvimi Oluşturma Açıklamalar Örnek makinelerde günlük, haftalık, aylık ve altı aylık bakım takvimini oluşturması için araştırma yapması istenir. Günlük, haftalık, aylık ve altı aylık bakım takvimini oluşturarak uygulama yapmasına fırsat verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakım Takvimi Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine Yağlam ve Parçaları Sıkma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bakım Takvimi Oluşturma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örnek makinelerde günlük, haftalık, aylık ve altı aylık bakım takvimini oluşturması için araştırma yapması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Günlük, haftalık, aylık ve altı aylık bakım takvimini oluşturarak uygulama yapmasına fırsat verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	6	Makinelerin Düzenli Bakımı	Katalog Okuma ve Parça Seçimi	Katalog Okuma ve Parça Seçimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Makinelerin Düzenli Bakımı Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makinelerin Düzenli Bakımı Konu Katalog Okuma ve Parça Seçimi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Katalog Okuma ve Parça Seçimi Makine kataloglarından faydalanarak Atölye yerleşim ve Tesisat planlarını okumasına fırsat verilir. Tema Özeti DPO Makinelerin Düzenli Bakımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bakım Takvimi Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bakım Takvimi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bakım Takvimi Oluşturma ile Katalog Okuma ve Parça Seçimi arasında ilişki kurulur; katalog Okuma ve Parça Seçimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakım Takvimi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; katalog Okuma ve Parça Seçimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin katalog Okuma ve Parça Seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler katalog Okuma ve Parça Seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katalog Okuma ve Parça Seçimi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Makine kataloglarından faydalanarak Atölye yerleşim ve Tesisat planlarını okumasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katalog Okuma ve Parça Seçimi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakım Takvimi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; katalog Okuma ve Parça Seçimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin katalog Okuma ve Parça Seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler katalog Okuma ve Parça Seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katalog Okuma ve Parça Seçimi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Makine kataloglarından faydalanarak Atölye yerleşim ve Tesisat planlarını okumasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makinelerin Düzenli Bakımı Konu Katalog Okuma ve Parça Seçimi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katalog Okuma ve Parça Seçimi Açıklamalar Makine kataloglarından faydalanarak Atölye yerleşim ve Tesisat planlarını okumasına fırsat verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katalog Okuma ve Parça Seçimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katalog Okuma ve Parça Seçimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bakım Takvimi Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Katalog Okuma ve Parça Seçimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makine kataloglarından faydalanarak Atölye yerleşim ve Tesisat planlarını okumasına fırsat verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	6	Makinelerin Düzenli Bakımı	Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü	Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Makinelerin Düzenli Bakımı Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makinelerin Düzenli Bakımı Konu Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü Sızdırmazlık elemanlarını ilgili araştırma yapması istenir. Tablolardan standart sızdırmazlık elemanlarının seçimini yapması sağlanır. Karter sızdırmazlık elemanlarını sınıflandırarak sızdırmazlık elemanlarını değiştirmesi uygulaması yaptırılır. Tema Özeti DPO Makinelerin Düzenli Bakımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katalog Okuma ve Parça Seçimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katalog Okuma ve Parça Seçimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katalog Okuma ve Parça Seçimi ile Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü arasında ilişki kurulur; sızdırmazlık Elemanları Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Katalog Okuma ve Parça Seçimi) kısa sorularla yoklanır; sızdırmazlık Elemanları Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin sızdırmazlık Elemanları Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler sızdırmazlık Elemanları Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Karter sızdırmazlık elemanlarını sınıflandırarak sızdırmazlık elemanlarını değiştirmesi uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Katalog Okuma ve Parça Seçimi) kısa sorularla yoklanır; sızdırmazlık Elemanları Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin sızdırmazlık Elemanları Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler sızdırmazlık Elemanları Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Karter sızdırmazlık elemanlarını sınıflandırarak sızdırmazlık elemanlarını değiştirmesi uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makinelerin Düzenli Bakımı Konu Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü Açıklamalar Sızdırmazlık elemanlarını ilgili araştırma yapması istenir. Tablolardan standart sızdırmazlık elemanlarının seçimini yapması sağlanır. Karter sızdırmazlık elemanlarını sınıflandırarak sızdırmazlık elemanlarını değiştirmesi uygulaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katalog Okuma ve Parça Seçimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sızdırmazlık elemanlarını ilgili araştırma yapması istenir. 2) Tablolardan standart sızdırmazlık elemanlarının seçimini yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Karter sızdırmazlık elemanlarını sınıflandırarak sızdırmazlık elemanlarını değiştirmesi uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	6	Makinelerin Düzenli Bakımı	Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları	Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Makinelerin Düzenli Bakımı Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makinelerin Düzenli Bakımı Konu Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları Karter ve boyun sızdırmazlık elemanları açıklanır. Tema Özeti DPO Makinelerin Düzenli Bakımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü ile Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları arasında ilişki kurulur; karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Karter ve boyun sızdırmazlık elemanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Karter ve boyun sızdırmazlık elemanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makinelerin Düzenli Bakımı Konu Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları Açıklamalar Karter ve boyun sızdırmazlık elemanları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karter ve boyun sızdırmazlık elemanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	6	Makinelerin Düzenli Bakımı	Parça Seçimi ve Montajı	Parça Seçimi ve Montajı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Makinelerin Düzenli Bakımı Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makinelerin Düzenli Bakımı Konu Parça Seçimi ve Montajı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Parça Seçimi ve Montajı Kataloglardaki resimlerin okunmasını örnek göstererek açıklama yapması istenir. Kataloglardan parça seçimi yapması istenir. Katalogdan seçilen parçayı makineye monte etmesi istenerek uygulama yapmasına fırsat verilir. Tema Özeti DPO Makinelerin Düzenli Bakımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları ile Parça Seçimi ve Montajı arasında ilişki kurulur; parça Seçimi ve Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları) kısa sorularla yoklanır; parça Seçimi ve Montajı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin parça Seçimi ve Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler parça Seçimi ve Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parça Seçimi ve Montajı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Katalogdan seçilen parçayı makineye monte etmesi istenerek uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parça Seçimi ve Montajı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları) kısa sorularla yoklanır; parça Seçimi ve Montajı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin parça Seçimi ve Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler parça Seçimi ve Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parça Seçimi ve Montajı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Katalogdan seçilen parçayı makineye monte etmesi istenerek uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makinelerin Düzenli Bakımı Konu Parça Seçimi ve Montajı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Parça Seçimi ve Montajı Açıklamalar Kataloglardaki resimlerin okunmasını örnek göstererek açıklama yapması istenir. Kataloglardan parça seçimi yapması istenir. Katalogdan seçilen parçayı makineye monte etmesi istenerek uygulama yapmasına fırsat verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parça Seçimi ve Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parça Seçimi ve Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Parça Seçimi ve Montajı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kataloglardaki resimlerin okunmasını örnek göstererek açıklama yapması istenir. 2) Kataloglardan parça seçimi yapması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Katalogdan seçilen parçayı makineye monte etmesi istenerek uygulama yapmasına fırsat verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	6	Sistemlerin Düzenli Kontrolleri	Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı	Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Sistemlerin Düzenli Kontrolleri Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sistemlerin Düzenli Kontrolleri Konu Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı Aktarma organları hakkında araştırma yapması istenir. Aktarma organlarının makine ve mekanizmaların hayati sistemleri olduğu izah edilir. İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak gözle ve test cihazları ile aktarma dişlilerinin, rulman ve burçların kontrolünün yapılması sağlanarak uygulama yapmasına fırsat verilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Sistemlerin Düzenli Kontrolleri ünitesine giriş: Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak gözle ve test cihazları ile aktarma dişlilerinin, rulman ve burçların kontrolünün yapılması sağlanarak uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Sistemlerin Düzenli Kontrolleri ünitesine giriş: Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak gözle ve test cihazları ile aktarma dişlilerinin, rulman ve burçların kontrolünün yapılması sağlanarak uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sistemlerin Düzenli Kontrolleri Konu Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı Açıklamalar Aktarma organları hakkında araştırma yapması istenir. Aktarma organlarının makine ve mekanizmaların hayati sistemleri olduğu izah edilir. İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak gözle ve test cihazları ile aktarma dişlilerinin, rulman ve burçların kontrolünün yapılması sağlanarak uygulama yapmasına fırsat verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parça Seçimi ve Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aktarma organları hakkında araştırma yapması istenir. 2) Aktarma organlarının makine ve mekanizmaların hayati sistemleri olduğu izah edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak gözle ve test cihazları ile aktarma dişlilerinin, rulman ve burçların kontrolünün yapılması sağlanarak uygulama yapmasına fırsat verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	6	Sistemlerin Düzenli Kontrolleri	Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü	Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Sistemlerin Düzenli Kontrolleri Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sistemlerin Düzenli Kontrolleri Konu Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü Kavrama ve fren sistemleri hakkında araştırma yapması istenir. Gözle ve test cihazları ile makine ve mekanizmaların kavrama ve fren sistemini kontrol ederek uygulama yapmasına fırsat verilir. Tema Özeti DPO Sistemlerin Düzenli Kontrolleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı ile Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü arasında ilişki kurulur; kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı) kısa sorularla yoklanır; kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Gözle ve test cihazları ile makine ve mekanizmaların kavrama ve fren sistemini kontrol ederek uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı) kısa sorularla yoklanır; kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Gözle ve test cihazları ile makine ve mekanizmaların kavrama ve fren sistemini kontrol ederek uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sistemlerin Düzenli Kontrolleri Konu Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü Açıklamalar Kavrama ve fren sistemleri hakkında araştırma yapması istenir. Gözle ve test cihazları ile makine ve mekanizmaların kavrama ve fren sistemini kontrol ederek uygulama yapmasına fırsat verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kavrama ve fren sistemleri hakkında araştırma yapması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gözle ve test cihazları ile makine ve mekanizmaların kavrama ve fren sistemini kontrol ederek uygulama yapmasına fırsat verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	6	Sistemlerin Düzenli Kontrolleri	Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı	Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Sistemlerin Düzenli Kontrolleri Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sistemlerin Düzenli Kontrolleri Konu Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı Kayış kasnak sistemi ve koruyucular hakkında bilgi toplaması istenir. Kayış standartlarına uygun kataloglardan kayış seçimini yapması sağlanır. Kayış kasnak sistemi ve koruyucuları makiner üzerinde söküp takarak kayış gerginliklerinin kontrolü ile uygulama yaptırılmasına fırsat verilir. Tema Özeti DPO Sistemlerin Düzenli Kontrolleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü ile Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı arasında ilişki kurulur; kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kayış kasnak sistemi ve koruyucuları makiner üzerinde söküp takarak kayış gerginliklerinin kontrolü ile uygulama yaptırılmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kayış kasnak sistemi ve koruyucuları makiner üzerinde söküp takarak kayış gerginliklerinin kontrolü ile uygulama yaptırılmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sistemlerin Düzenli Kontrolleri Konu Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı Açıklamalar Kayış kasnak sistemi ve koruyucular hakkında bilgi toplaması istenir. Kayış standartlarına uygun kataloglardan kayış seçimini yapması sağlanır. Kayış kasnak sistemi ve koruyucuları makiner üzerinde söküp takarak kayış gerginliklerinin kontrolü ile uygulama yaptırılmasına fırsat verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kayış kasnak sistemi ve koruyucular hakkında bilgi toplaması istenir. 2) Kayış standartlarına uygun kataloglardan kayış seçimini yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kayış kasnak sistemi ve koruyucuları makiner üzerinde söküp takarak kayış gerginliklerinin kontrolü ile uygulama yaptırılmasına fırsat verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	6	Sistemlerin Düzenli Kontrolleri	Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü	Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Sistemlerin Düzenli Kontrolleri Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sistemlerin Düzenli Kontrolleri Konu Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü Makine yağlarının özelliklerini ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması istenir. Yağın viskozitesini ayırt etmesi istenir. Yağlama pompaları ve çeşitlerini açıklanır. Yağ kataloglarını kullanılması izah edilir. Makine yağlama sistemlerinin kontrolü yaptırılarak özelliğine göre yağ katılası ile uygulama yapmasına fırsat verilir. Tema Özeti DPO Sistemlerin Düzenli Kontrolleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı ile Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü arasında ilişki kurulur; makine Yağlama Sistemleri Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı) kısa sorularla yoklanır; makine Yağlama Sistemleri Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin makine Yağlama Sistemleri Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler makine Yağlama Sistemleri Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Makine yağlama sistemlerinin kontrolü yaptırılarak özelliğine göre yağ katılası ile uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı) kısa sorularla yoklanır; makine Yağlama Sistemleri Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin makine Yağlama Sistemleri Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler makine Yağlama Sistemleri Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Makine yağlama sistemlerinin kontrolü yaptırılarak özelliğine göre yağ katılası ile uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sistemlerin Düzenli Kontrolleri Konu Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü Açıklamalar Makine yağlarının özelliklerini ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması istenir. Yağın viskozitesini ayırt etmesi istenir. Yağlama pompaları ve çeşitlerini açıklanır. Yağ kataloglarını kullanılması izah edilir. Makine yağlama sistemlerinin kontrolü yaptırılarak özelliğine göre yağ katılası ile uygulama yapmasına fırsat verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine yağlarının özelliklerini ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması istenir. 2) Yağın viskozitesini ayırt etmesi istenir. 3) Yağlama pompaları ve çeşitlerini açıklanır. 4) Yağ kataloglarını kullanılması izah edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makine yağlama sistemlerinin kontrolü yaptırılarak özelliğine göre yağ katılası ile uygulama yapmasına fırsat verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	6	Sistemlerin Düzenli Kontrolleri	Yağ Değişimi	Yağ Değişimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Sistemlerin Düzenli Kontrolleri Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sistemlerin Düzenli Kontrolleri Konu Yağ Değişimi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yağ Değişimi Yağ değişimi açıklanır. Tema Özeti DPO Sistemlerin Düzenli Kontrolleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü ile Yağ Değişimi arasında ilişki kurulur; yağ Değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; yağ Değişimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin yağ Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler yağ Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yağ Değişimi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Yağ değişimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yağ Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; yağ Değişimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin yağ Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler yağ Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yağ Değişimi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Yağ değişimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sistemlerin Düzenli Kontrolleri Konu Yağ Değişimi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yağ Değişimi Açıklamalar Yağ değişimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yağ Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yağ Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yağ Değişimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yağ değişimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yağ Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	6	Kaldırma ve Taşıma Araçları	Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma	Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Kaldırma ve Taşıma Araçları Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaldırma ve Taşıma Araçları Konu Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası), Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma Kaldırılacak ağırlığa uygun şekilde tel halat ve kaldırma zinciri seçimini yapması sağlanır. Tel halat ve yük kaldırma zincirlerinin hesaplamalarını yapması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Kaldırma ve Taşıma Araçları ünitesine giriş: Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Tel halat ve yük kaldırma zincirlerinin hesaplamalarını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Kaldırma ve Taşıma Araçları ünitesine giriş: Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Tel halat ve yük kaldırma zincirlerinin hesaplamalarını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaldırma ve Taşıma Araçları Konu Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası), Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma Açıklamalar Kaldırılacak ağırlığa uygun şekilde tel halat ve kaldırma zinciri seçimini yapması sağlanır. Tel halat ve yük kaldırma zincirlerinin hesaplamalarını yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yağ Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaldırılacak ağırlığa uygun şekilde tel halat ve kaldırma zinciri seçimini yapması sağlanır. 2) Tel halat ve yük kaldırma zincirlerinin hesaplamalarını yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	6	Kaldırma ve Taşıma Araçları	Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma	Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Kaldırma ve Taşıma Araçları Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaldırma ve Taşıma Araçları Konu Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma Yük ve kaldırma zincirlerinin gereçlerini ayırt etmesi gerçekleştirilir. Tel halat ve yük kaldırma zincirlerini kullanarak uygulama yapmasına fırsat verilir. Tema Özeti DPO Kaldırma ve Taşıma Araçları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma ile Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma arasında ilişki kurulur; tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma) kısa sorularla yoklanır; tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Tel halat ve yük kaldırma zincirlerini kullanarak uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma) kısa sorularla yoklanır; tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Tel halat ve yük kaldırma zincirlerini kullanarak uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaldırma ve Taşıma Araçları Konu Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma Açıklamalar Yük ve kaldırma zincirlerinin gereçlerini ayırt etmesi gerçekleştirilir. Tel halat ve yük kaldırma zincirlerini kullanarak uygulama yapmasına fırsat verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yük ve kaldırma zincirlerinin gereçlerini ayırt etmesi gerçekleştirilir. 2) Tel halat ve yük kaldırma zincirlerini kullanarak uygulama yapmasına fırsat verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	6	Kaldırma ve Taşıma Araçları	Krikolar	Krikolar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Kaldırma ve Taşıma Araçları Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaldırma ve Taşıma Araçları Konu Krikolar Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Krikolar Krikoların çalışma sistemi ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması sağlanır. Krikolarla yük kaldırması sağlanarak uygulama yapmasına fırsat tanınır. Tema Özeti DPO Kaldırma ve Taşıma Araçları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma ile Krikolar arasında ilişki kurulur; krikolar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma) kısa sorularla yoklanır; krikolar konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin krikolar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler krikolar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Krikolar). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Krikolarla yük kaldırması sağlanarak uygulama yapmasına fırsat tanınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Krikolar; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma) kısa sorularla yoklanır; krikolar konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin krikolar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler krikolar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Krikolar). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Krikolarla yük kaldırması sağlanarak uygulama yapmasına fırsat tanınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaldırma ve Taşıma Araçları Konu Krikolar Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Krikolar Açıklamalar Krikoların çalışma sistemi ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması sağlanır. Krikolarla yük kaldırması sağlanarak uygulama yapmasına fırsat tanınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Krikolar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Krikolar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Krikolar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Krikoların çalışma sistemi ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Krikolarla yük kaldırması sağlanarak uygulama yapmasına fırsat tanınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	6	Kaldırma ve Taşıma Araçları	Vinçler	Vinçler	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Kaldırma ve Taşıma Araçları Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaldırma ve Taşıma Araçları Konu Vinçler Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Vinçler Vinçlerin çalışma sistemi ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması sağlanır. Vinçlerin bulunduğu ortamda kullanılması ve/veya görsel video, resim maket gibi eğitim araçları ile uygulama yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Kaldırma ve Taşıma Araçları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Krikolar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Krikolar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Krikolar ile Vinçler arasında ilişki kurulur; vinçler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Krikolar) kısa sorularla yoklanır; vinçler konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin vinçler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler vinçler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vinçler). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Vinçlerin bulunduğu ortamda kullanılması ve/veya görsel video, resim maket gibi eğitim araçları ile uygulama yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vinçler; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Krikolar) kısa sorularla yoklanır; vinçler konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin vinçler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler vinçler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vinçler). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Vinçlerin bulunduğu ortamda kullanılması ve/veya görsel video, resim maket gibi eğitim araçları ile uygulama yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Dijital içerik Model / maket malzemesi Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaldırma ve Taşıma Araçları Konu Vinçler Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vinçler Açıklamalar Vinçlerin çalışma sistemi ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması sağlanır. Vinçlerin bulunduğu ortamda kullanılması ve/veya görsel video, resim maket gibi eğitim araçları ile uygulama yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Dijital içerik Model / maket malzemesi Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vinçler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vinçler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Krikolar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Vinçler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vinçlerin çalışma sistemi ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Vinçlerin bulunduğu ortamda kullanılması ve/veya görsel video, resim maket gibi eğitim araçları ile uygulama yapması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	6	Kaldırma ve Taşıma Araçları	Forkliftler	Forkliftler	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Kaldırma ve Taşıma Araçları Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaldırma ve Taşıma Araçları Konu Forkliftler Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Forkliftler Forklift çalışma sistemi ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması sağlanır. Forklift'in bulunduğu ortamda kullanılması ve/veya görsel video, resim maket gibi eğitim araçları ile uygulama yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Kaldırma ve Taşıma Araçları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vinçler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vinçler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vinçler ile Forkliftler arasında ilişki kurulur; forkliftler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Vinçler) kısa sorularla yoklanır; forkliftler konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin forkliftler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler forkliftler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Forkliftler). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Forklift'in bulunduğu ortamda kullanılması ve/veya görsel video, resim maket gibi eğitim araçları ile uygulama yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Forkliftler; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Vinçler) kısa sorularla yoklanır; forkliftler konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin forkliftler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler forkliftler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Forkliftler). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Forklift'in bulunduğu ortamda kullanılması ve/veya görsel video, resim maket gibi eğitim araçları ile uygulama yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Dijital içerik Model / maket malzemesi Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaldırma ve Taşıma Araçları Konu Forkliftler Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Forkliftler Açıklamalar Forklift çalışma sistemi ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması sağlanır. Forklift'in bulunduğu ortamda kullanılması ve/veya görsel video, resim maket gibi eğitim araçları ile uygulama yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Dijital içerik Model / maket malzemesi Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Forkliftler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Forkliftler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vinçler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Forkliftler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Forklift çalışma sistemi ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Forklift'in bulunduğu ortamda kullanılması ve/veya görsel video, resim maket gibi eğitim araçları ile uygulama yapması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	6	Kaldırma ve Taşıma Araçları	Elevatörler	Elevatörler	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Kaldırma ve Taşıma Araçları Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaldırma ve Taşıma Araçları Konu Elevatörler Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Elevatörler Elevatörler çalışma sistemi ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması sağlanır. Elevatör'ün bulunduğu ortamda kullanılması ve/veya görsel video, resim maket gibi eğitim araçları ile uygulama yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Kaldırma ve Taşıma Araçları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Forkliftler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Forkliftler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Forkliftler ile Elevatörler arasında ilişki kurulur; elevatörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Forkliftler) kısa sorularla yoklanır; elevatörler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elevatörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elevatörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elevatörler). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Elevatör'ün bulunduğu ortamda kullanılması ve/veya görsel video, resim maket gibi eğitim araçları ile uygulama yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elevatörler; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Forkliftler) kısa sorularla yoklanır; elevatörler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elevatörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elevatörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elevatörler). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Elevatör'ün bulunduğu ortamda kullanılması ve/veya görsel video, resim maket gibi eğitim araçları ile uygulama yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Dijital içerik Model / maket malzemesi Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaldırma ve Taşıma Araçları Konu Elevatörler Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elevatörler Açıklamalar Elevatörler çalışma sistemi ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması sağlanır. Elevatör'ün bulunduğu ortamda kullanılması ve/veya görsel video, resim maket gibi eğitim araçları ile uygulama yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Dijital içerik Model / maket malzemesi Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elevatörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elevatörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Forkliftler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Elevatörler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elevatörler çalışma sistemi ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elevatör'ün bulunduğu ortamda kullanılması ve/veya görsel video, resim maket gibi eğitim araçları ile uygulama yapması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	6	Arıza Tespiti	Arızalı Bölüm Tespiti	Arızalı Bölüm Tespiti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Arıza Tespiti Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arıza Tespiti Konu Arızalı Bölüm Tespiti Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Arızalı Bölüm Tespiti Makine arıza tespit yöntemleri hakkında bilgi toplaması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Arıza Tespiti ünitesine giriş: Arızalı Bölüm Tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin arızalı Bölüm Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler arızalı Bölüm Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Bölüm Tespiti). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Makine arıza tespit yöntemleri hakkında bilgi toplaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arızalı Bölüm Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Arıza Tespiti ünitesine giriş: Arızalı Bölüm Tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin arızalı Bölüm Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler arızalı Bölüm Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Bölüm Tespiti). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Makine arıza tespit yöntemleri hakkında bilgi toplaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arıza Tespiti Konu Arızalı Bölüm Tespiti Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arızalı Bölüm Tespiti Açıklamalar Makine arıza tespit yöntemleri hakkında bilgi toplaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arızalı Bölüm Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arızalı Bölüm Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elevatörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Arızalı Bölüm Tespiti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine arıza tespit yöntemleri hakkında bilgi toplaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arızalı Bölüm Tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	6	Arıza Tespiti	Arızalı Bölüm Tespiti	Arızalı Bölüm Tespiti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Arıza Tespiti Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arıza Tespiti Konu Arızalı Bölüm Tespiti Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Arızalı Bölüm Tespiti Arızalı bölüm veya parçayı göz, kulak, temas ve koku gibi duyu organlarını kullanarak tespitini gerçekleştirerek uygulama yapmasına imkan verilir. Arızalı bölüm veya parçayı cihazla tespitini gerçekleştirerek uygulama yapmasına imkan verilir. Tema Özeti DPO Arıza Tespiti ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Arızalı Bölüm Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Bölüm Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Arızalı Bölüm Tespiti ile Arızalı Bölüm Tespiti arasında ilişki kurulur; arızalı Bölüm Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Bölüm Tespiti) kısa sorularla yoklanır; arızalı Bölüm Tespiti konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin arızalı Bölüm Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler arızalı Bölüm Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Bölüm Tespiti). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Arızalı bölüm veya parçayı cihazla tespitini gerçekleştirerek uygulama yapmasına imkan verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arızalı Bölüm Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Bölüm Tespiti) kısa sorularla yoklanır; arızalı Bölüm Tespiti konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin arızalı Bölüm Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler arızalı Bölüm Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Bölüm Tespiti). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Arızalı bölüm veya parçayı cihazla tespitini gerçekleştirerek uygulama yapmasına imkan verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arıza Tespiti Konu Arızalı Bölüm Tespiti Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arızalı Bölüm Tespiti Açıklamalar Arızalı bölüm veya parçayı göz, kulak, temas ve koku gibi duyu organlarını kullanarak tespitini gerçekleştirerek uygulama yapmasına imkan verilir. Arızalı bölüm veya parçayı cihazla tespitini gerçekleştirerek uygulama yapmasına imkan verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arızalı Bölüm Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arızalı Bölüm Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arızalı Bölüm Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Arızalı Bölüm Tespiti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Arızalı bölüm veya parçayı göz, kulak, temas ve koku gibi duyu organlarını kullanarak tespitini gerçekleştirerek uygulama yapmasına imkan verilir. 2) Arızalı bölüm veya parçayı cihazla tespitini gerçekleştirerek uygulama yapmasına imkan verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	6	Arıza Tespiti	Arıza Nedenleri	Arıza Nedenleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Arıza Tespiti Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arıza Tespiti Konu Arıza Nedenleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Arıza Nedenleri Makinelerin çalışma sistemleri hakkında bilgi toplanması sağlanır. Arızalı makinenin çalışma ortamını gözden geçirilmesi sağlanarak çevresel şartların arızaya sebebini araştırmasına imkan verilir. Tema Özeti DPO Arıza Tespiti ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Arızalı Bölüm Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Bölüm Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Arızalı Bölüm Tespiti ile Arıza Nedenleri arasında ilişki kurulur; arıza Nedenleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Bölüm Tespiti) kısa sorularla yoklanır; arıza Nedenleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin arıza Nedenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler arıza Nedenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arıza Nedenleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Arızalı makinenin çalışma ortamını gözden geçirilmesi sağlanarak çevresel şartların arızaya sebebini araştırmasına imkan verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arıza Nedenleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Bölüm Tespiti) kısa sorularla yoklanır; arıza Nedenleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin arıza Nedenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler arıza Nedenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arıza Nedenleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Arızalı makinenin çalışma ortamını gözden geçirilmesi sağlanarak çevresel şartların arızaya sebebini araştırmasına imkan verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arıza Tespiti Konu Arıza Nedenleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arıza Nedenleri Açıklamalar Makinelerin çalışma sistemleri hakkında bilgi toplanması sağlanır. Arızalı makinenin çalışma ortamını gözden geçirilmesi sağlanarak çevresel şartların arızaya sebebini araştırmasına imkan verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arıza Nedenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arıza Nedenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arızalı Bölüm Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Arıza Nedenleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinelerin çalışma sistemleri hakkında bilgi toplanması sağlanır. 2) Arızalı makinenin çalışma ortamını gözden geçirilmesi sağlanarak çevresel şartların arızaya sebebini araştırmasına imkan verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arıza Nedenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	6	Arızalı Makinenin Onarımı	Arızalı Bölüm Temizlemesi	Arızalı Bölüm Temizlemesi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Arızalı Makinenin Onarımı Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arızalı Makinenin Onarımı Konu Arızalı Bölüm Temizlemesi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Arızalı Bölüm Temizlemesi Vakum makinesi ve diğer temizleme malzemelerini (üstüpü, bez, güderi vb.) kullanıp arızalı kısmı temizlesi sağlanır. Vakumla temizlemenin tekniği açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Arızalı Makinenin Onarımı ünitesine giriş: Arızalı Bölüm Temizlemesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Engelliler Haftası (10-16 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin arızalı Bölüm Temizlemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler arızalı Bölüm Temizlemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Bölüm Temizlemesi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Vakumla temizlemenin tekniği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arızalı Bölüm Temizlemesi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Arızalı Makinenin Onarımı ünitesine giriş: Arızalı Bölüm Temizlemesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Engelliler Haftası (10-16 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin arızalı Bölüm Temizlemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler arızalı Bölüm Temizlemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Bölüm Temizlemesi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Vakumla temizlemenin tekniği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arızalı Makinenin Onarımı Konu Arızalı Bölüm Temizlemesi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arızalı Bölüm Temizlemesi Açıklamalar Vakum makinesi ve diğer temizleme malzemelerini (üstüpü, bez, güderi vb.) kullanıp arızalı kısmı temizlesi sağlanır. Vakumla temizlemenin tekniği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arızalı Bölüm Temizlemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arızalı Bölüm Temizlemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arıza Nedenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Arızalı Bölüm Temizlemesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vakum makinesi ve diğer temizleme malzemelerini (üstüpü, bez, güderi vb.) kullanıp arızalı kısmı temizlesi sağlanır. 2) Vakumla temizlemenin tekniği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arızalı Bölüm Temizlemesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	6	Arızalı Makinenin Onarımı	Arızalı Parça Sökümü	Arızalı Parça Sökümü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Arızalı Makinenin Onarımı Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arızalı Makinenin Onarımı Konu Arızalı Parça Sökümü Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Arızalı Parça Sökümü Sökme ve montaj takımlarının çeşitleri ve kullanılma tekniği hakkında bilgi toplaması gerçekleştirilir. Arızalı parçayı sökme işleminde söküm sırasının önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Arızalı Makinenin Onarımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Arızalı Bölüm Temizlemesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Bölüm Temizlemesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Arızalı Bölüm Temizlemesi ile Arızalı Parça Sökümü arasında ilişki kurulur; arızalı Parça Sökümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Bölüm Temizlemesi) kısa sorularla yoklanır; arızalı Parça Sökümü konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin arızalı Parça Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler arızalı Parça Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Parça Sökümü). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Arızalı parçayı sökme işleminde söküm sırasının önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arızalı Parça Sökümü; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Bölüm Temizlemesi) kısa sorularla yoklanır; arızalı Parça Sökümü konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin arızalı Parça Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler arızalı Parça Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Parça Sökümü). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Arızalı parçayı sökme işleminde söküm sırasının önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arızalı Makinenin Onarımı Konu Arızalı Parça Sökümü Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arızalı Parça Sökümü Açıklamalar Sökme ve montaj takımlarının çeşitleri ve kullanılma tekniği hakkında bilgi toplaması gerçekleştirilir. Arızalı parçayı sökme işleminde söküm sırasının önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arızalı Parça Sökümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arızalı Parça Sökümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arızalı Bölüm Temizlemesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Arızalı Parça Sökümü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arızalı parçayı sökme işleminde söküm sırasının önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sökme ve montaj takımlarının çeşitleri ve kullanılma tekniği hakkında bilgi toplaması gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	6	Arızalı Makinenin Onarımı	Arızalı Parça Sökümü	Arızalı Parça Sökümü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Arızalı Makinenin Onarımı Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arızalı Makinenin Onarımı Konu Arızalı Parça Sökümü Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Arızalı Parça Sökümü Montaj resmine göre parça numaralamayı tayin etmesi sağlanır. Arızalı parçayı sökerek uygulama yapmasına imkan tanınır. Tema Özeti DPO Arızalı Makinenin Onarımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Arızalı Parça Sökümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Parça Sökümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Arızalı Parça Sökümü ile Arızalı Parça Sökümü arasında ilişki kurulur; arızalı Parça Sökümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Parça Sökümü) kısa sorularla yoklanır; arızalı Parça Sökümü konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin arızalı Parça Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler arızalı Parça Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Parça Sökümü). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Arızalı parçayı sökerek uygulama yapmasına imkan tanınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arızalı Parça Sökümü; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Parça Sökümü) kısa sorularla yoklanır; arızalı Parça Sökümü konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin arızalı Parça Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler arızalı Parça Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Parça Sökümü). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Arızalı parçayı sökerek uygulama yapmasına imkan tanınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arızalı Makinenin Onarımı Konu Arızalı Parça Sökümü Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arızalı Parça Sökümü Açıklamalar Montaj resmine göre parça numaralamayı tayin etmesi sağlanır. Arızalı parçayı sökerek uygulama yapmasına imkan tanınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arızalı Parça Sökümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arızalı Parça Sökümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arızalı Parça Sökümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Arızalı Parça Sökümü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj resmine göre parça numaralamayı tayin etmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Arızalı parçayı sökerek uygulama yapmasına imkan tanınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	6	Arızalı Makinenin Onarımı	Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi	Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Arızalı Makinenin Onarımı Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arızalı Makinenin Onarımı Konu Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi Arızalı parça tamiri ve/veya parça değişimi arasındaki ayrıntı açıklanır. Tema Özeti DPO Arızalı Makinenin Onarımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Arızalı Parça Sökümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Parça Sökümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Arızalı Parça Sökümü ile Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi arasında ilişki kurulur; arızalı Parça Tamiri ve Değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Parça Sökümü) kısa sorularla yoklanır; arızalı Parça Tamiri ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin arızalı Parça Tamiri ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler arızalı Parça Tamiri ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Arızalı parça tamiri ve/veya parça değişimi arasındaki ayrıntı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Parça Sökümü) kısa sorularla yoklanır; arızalı Parça Tamiri ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin arızalı Parça Tamiri ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler arızalı Parça Tamiri ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Arızalı parça tamiri ve/veya parça değişimi arasındaki ayrıntı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arızalı Makinenin Onarımı Konu Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi Açıklamalar Arızalı parça tamiri ve/veya parça değişimi arasındaki ayrıntı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arızalı Parça Sökümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arızalı parça tamiri ve/veya parça değişimi arasındaki ayrıntı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arızalı Parça Tamiri ve Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	6	Arızalı Makinenin Onarımı	Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi	Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Arızalı Makinenin Onarımı Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arızalı Makinenin Onarımı Konu Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi Arızalı parçayı tamir ve parça değişimi işlem sırasının önemi açıklanır. Arızalı parçanın tamiri ve/veya parça değişim yaptırılarak yapmasına imkan tanınır. Tema Özeti DPO Arızalı Makinenin Onarımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi ile Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi arasında ilişki kurulur; arızalı Parça Tamiri ve Değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; arızalı Parça Tamiri ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin arızalı Parça Tamiri ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler arızalı Parça Tamiri ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Arızalı parçanın tamiri ve/veya parça değişim yaptırılarak yapmasına imkan tanınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; arızalı Parça Tamiri ve Değişimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin arızalı Parça Tamiri ve Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler arızalı Parça Tamiri ve Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Arızalı parçanın tamiri ve/veya parça değişim yaptırılarak yapmasına imkan tanınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arızalı Makinenin Onarımı Konu Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi Açıklamalar Arızalı parçayı tamir ve parça değişimi işlem sırasının önemi açıklanır. Arızalı parçanın tamiri ve/veya parça değişim yaptırılarak yapmasına imkan tanınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arızalı parçayı tamir ve parça değişimi işlem sırasının önemi açıklanır. 2) Arızalı parçanın tamiri ve/veya parça değişim yaptırılarak yapmasına imkan tanınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arızalı Parça Tamiri ve Değişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	6	Arızalı Makinenin Onarımı	Makine Çalışma Testi	Makine Çalışma Testi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Arızalı Makinenin Onarımı Dolu Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arızalı Makinenin Onarımı Konu Makine Çalışma Testi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Makine Çalışma Testi Tamir sonrası elle veya ölçü aleti ile makine testinin önemi açıklanır. Tamir sonrası elle veya ölçü aleti ile makine testi yaptırılarak uygulama yapmasına imkan tanınır. Tema Özeti DPO Arızalı Makinenin Onarımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi ile Makine Çalışma Testi arasında ilişki kurulur; makine Çalışma Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; makine Çalışma Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin makine Çalışma Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler makine Çalışma Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Çalışma Testi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Tamir sonrası elle veya ölçü aleti ile makine testi yaptırılarak uygulama yapmasına imkan tanınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine Çalışma Testi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi) kısa sorularla yoklanır; makine Çalışma Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin makine Çalışma Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler makine Çalışma Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Çalışma Testi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Tamir sonrası elle veya ölçü aleti ile makine testi yaptırılarak uygulama yapmasına imkan tanınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arızalı Makinenin Onarımı Konu Makine Çalışma Testi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine Çalışma Testi Açıklamalar Tamir sonrası elle veya ölçü aleti ile makine testinin önemi açıklanır. Tamir sonrası elle veya ölçü aleti ile makine testi yaptırılarak uygulama yapmasına imkan tanınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Anahtar Takımları Bakım Onarım Masası Kaynaklar Mekanik Bakım Onarım Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine Çalışma Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine Çalışma Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Makine Çalışma Testi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tamir sonrası elle veya ölçü aleti ile makine testinin önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tamir sonrası elle veya ölçü aleti ile makine testi yaptırılarak uygulama yapmasına imkan tanınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	6	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma35 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 35 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik Bakım Onarım Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Mekanik Bakım Onarım Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Mekanik Bakım Onarım Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Makine ve Tasarım Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Mekanik Bakım Onarım Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Makine ve Tasarım Teknolojisi - Değirmencilik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Mekanik Bakım Onarım dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 6 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Makine Yerleşim Planı (32 ders saati)
- 1. Makinenin Kurma Talimatı
  
  Örnek makine kullanma kılavuzu edinerek makine hakkında araştırma yapması istenir.
  Makinenin yerleşim planını atölyenin fiziki şartlarına ve makinenin işlevine göre iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak hazırlanır.
  Bu bilgi ve becerilerin kazanılabilmesi için bireye/öğrenciye; makine teknolojisi alanı standart donanımları ve yapılacak uygulama faaliyetine ait araç, gereç, donanım ve şartlar sağlanır.
  Atölye ortamında uygulama faaliyetine ait bilgiler öğrencilere uygulama öncesi anlatılır.
- 2. Makinenin Kurulum Yeri Belirleme
  
  Örnek makine yerleşimi için araştırma yapması istenir.
  Çizimden önce yerleşim planı örnekleri görsel olarak anlatılır.
  Öğrencilerin kendi seçtikleri bir makine ile yerleşim planı krokisi uygulama yapmasına fırsat verilir.
- 3. Makinenin Alt Yapısı Hazırlama
  
  Basınçlı hava tesisatını örneklerle izah eder.
  Öğrencilerin kendi seçtikleri bir makine ile basınçlı hava tesisatının montajı ile ilgili uygulama yapmasına fırsat verilir.
2. Makine Kurma İşlemleri (34 ders saati)
- 1. Makine Koruyucu Yağını Temizleme
  
  Örnek makine nakliye emniyeti için araştırma yapması istenir.
  Makine nakliye emniyeti görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir.
- 2. Makine Yerleşimi
  
  Örnek makinelerde elektrik ve basınçlı hava tesisatı için araştırma yapması istenir.
  Makine elektrik ve basınçlı hava tesisatının bağlanması görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir.
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak elektrikli ve basınçlı hava tesisatını makineye bağlaması sağlanır.
- 3. Makine Hidrolik, Pnömatik ve Soğutma Sıvı Bağlantısı
  
  Örnek makinelerde yağlama yağı ilavesi için araştırma yapması istenir.
  Makine yağlama yağı ilavesi ve pnömatik ve sıvı bağlantılarını görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir.
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hidrolik, soğutma sıvısı ve basınçlı hava tesisatını makineye bağlaması sağlanır.
- 4. Makine Sabitleme
  
  Makinelerde koruyucu yağ özellikleri ve temizlenmesi için araştırma yapması istenir.
  Makinelerde koruyucu yağ özellikleri ve temizlenmesini görsel video, resim, şema kullanım kılavuzu gibi materyalle uygulama yapmasına fırsat verilir.
- 5. Makine Yağlam ve Parçaları Sıkma
3. Makinelerin Düzenli Bakımı (29 ders saati)
- 1. Bakım Takvimi Oluşturma
  
  Örnek makinelerde günlük, haftalık, aylık ve altı aylık bakım takvimini oluşturması için araştırma yapması istenir.
  Günlük, haftalık, aylık ve altı aylık bakım takvimini oluşturarak uygulama yapmasına fırsat verilir.
- 2. Katalog Okuma ve Parça Seçimi
  
  Makine kataloglarından faydalanarak Atölye yerleşim ve Tesisat planlarını okumasına fırsat verilir.
- 3. Sızdırmazlık Elemanları Kontrolü
  
  Sızdırmazlık elemanlarını ilgili araştırma yapması istenir.
  Tablolardan standart sızdırmazlık elemanlarının seçimini yapması sağlanır.
  Karter sızdırmazlık elemanlarını sınıflandırarak sızdırmazlık elemanlarını değiştirmesi uygulaması yaptırılır.
- 4. Karter ve Boyun Sızdırmazlık Elemanları
- 5. Parça Seçimi ve Montajı
  
  Kataloglardaki resimlerin okunmasını örnek göstererek açıklama yapması istenir.
  Kataloglardan parça seçimi yapması istenir.
  Katalogdan seçilen parçayı makineye monte etmesi istenerek uygulama yapmasına fırsat verilir.
4. Sistemlerin Düzenli Kontrolleri (32 ders saati)
- 1. Rulman, Yatak, Dişli, Mil, Kama ve Burçların Bakımı
  
  Aktarma organları hakkında araştırma yapması istenir.
  Aktarma organlarının makine ve mekanizmaların hayati sistemleri olduğu izah edilir.
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak gözle ve test cihazları ile aktarma dişlilerinin, rulman ve burçların kontrolünün yapılması sağlanarak uygulama yapmasına fırsat verilir.
- 2. Kavrama ve Fren Sistemi Kontrolü
  
  Kavrama ve fren sistemleri hakkında araştırma yapması istenir.
  Gözle ve test cihazları ile makine ve mekanizmaların kavrama ve fren sistemini kontrol ederek uygulama yapmasına fırsat verilir.
- 3. Kayış Kasnak Sistemi ve Koruyucularının Bakımı
  
  Kayış kasnak sistemi ve koruyucular hakkında bilgi toplaması istenir.
  Kayış standartlarına uygun kataloglardan kayış seçimini yapması sağlanır.
  Kayış kasnak sistemi ve koruyucuları makiner üzerinde söküp takarak kayış gerginliklerinin kontrolü ile uygulama yaptırılmasına fırsat verilir.
- 4. Makine Yağlama Sistemleri Kontrolü
  
  Makine yağlarının özelliklerini ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması istenir.
  Yağın viskozitesini ayırt etmesi istenir.
  Yağlama pompaları ve çeşitlerini açıklanır.
  Yağ kataloglarını kullanılması izah edilir.
  Makine yağlama sistemlerinin kontrolü yaptırılarak özelliğine göre yağ katılası ile uygulama yapmasına fırsat verilir.
- 5. Yağ Değişimi
5. Kaldırma ve Taşıma Araçları (33 ders saati)
- 1. Tel Halat ve Zincirlerle Kaldırma
  
  Kaldırılacak ağırlığa uygun şekilde tel halat ve kaldırma zinciri seçimini yapması sağlanır.
  Tel halat ve yük kaldırma zincirlerinin hesaplamalarını yapması sağlanır.
  Yük ve kaldırma zincirlerinin gereçlerini ayırt etmesi gerçekleştirilir.
  Tel halat ve yük kaldırma zincirlerini kullanarak uygulama yapmasına fırsat verilir.
- 2. Krikolar
  
  Krikoların çalışma sistemi ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması sağlanır.
  Krikolarla yük kaldırması sağlanarak uygulama yapmasına fırsat tanınır.
- 3. Vinçler
  
  Vinçlerin çalışma sistemi ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması sağlanır.
  Vinçlerin bulunduğu ortamda kullanılması ve/veya görsel video, resim maket gibi eğitim araçları ile uygulama yapması sağlanır.
- 4. Forkliftler
  
  Forklift çalışma sistemi ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması sağlanır.
  Forklift'in bulunduğu ortamda kullanılması ve/veya görsel video, resim maket gibi eğitim araçları ile uygulama yapması sağlanır.
- 5. Elevatörler
  
  Elevatörler çalışma sistemi ve çeşitleri hakkında bilgi toplaması sağlanır.
  Elevatör'ün bulunduğu ortamda kullanılması ve/veya görsel video, resim maket gibi eğitim araçları ile uygulama yapması sağlanır.
6. Arıza Tespiti (18 ders saati)
- 1. Arızalı Bölüm Tespiti
  
  Makine arıza tespit yöntemleri hakkında bilgi toplaması sağlanır.
  Arızalı bölüm veya parçayı göz, kulak, temas ve koku gibi duyu organlarını kullanarak tespitini gerçekleştirerek uygulama yapmasına imkan verilir.
  Arızalı bölüm veya parçayı cihazla tespitini gerçekleştirerek uygulama yapmasına imkan verilir.
- 2. Arıza Nedenleri
  
  Makinelerin çalışma sistemleri hakkında bilgi toplanması sağlanır.
  Arızalı makinenin çalışma ortamını gözden geçirilmesi sağlanarak çevresel şartların arızaya sebebini araştırmasına imkan verilir.
7. Arızalı Makinenin Onarımı (38 ders saati)
- 1. Arızalı Bölüm Temizlemesi
  
  Vakum makinesi ve diğer temizleme malzemelerini (üstüpü, bez, güderi vb.) kullanıp arızalı kısmı temizlesi sağlanır.
  Vakumla temizlemenin tekniği açıklanır.
- 2. Arızalı Parça Sökümü
  
  Sökme ve montaj takımlarının çeşitleri ve kullanılma tekniği hakkında bilgi toplaması gerçekleştirilir.
  Arızalı parçayı sökme işleminde söküm sırasının önemi açıklanır.
  Montaj resmine göre parça numaralamayı tayin etmesi sağlanır.
  Arızalı parçayı sökerek uygulama yapmasına imkan tanınır.
- 3. Arızalı Parça Tamiri ve Değişimi
  
  Arızalı parça tamiri ve/veya parça değişimi arasındaki ayrıntı açıklanır.
  Arızalı parçayı tamir ve parça değişimi işlem sırasının önemi açıklanır.
  Arızalı parçanın tamiri ve/veya parça değişim yaptırılarak yapmasına imkan tanınır.
- 4. Makine Çalışma Testi
  
  Tamir sonrası elle veya ölçü aleti ile makine testinin önemi açıklanır.
  Tamir sonrası elle veya ölçü aleti ile makine testi yaptırılarak uygulama yapmasına imkan tanınır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak makine yerleşim planı yapma ve makine kurma, TS EN ISO DIN standartlarına uygun şekilde sistemlerin düzenli kontrollerini yapma, kaldırma ve taşıma araçlarını kullanma, arıza tespiti yapma, arızalı makinenin onarımını yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MEKANİK BAKIM ONARIM DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Makine Yerleşim Planı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 25 dk

Keşfetme 70 dk

Uygulama 110 dk

Sonuçlandırma 35 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Makine Yerleşim Planı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 25 dk

Keşfetme 70 dk

Uygulama 110 dk

Sonuçlandırma 35 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Makine Yerleşim Planı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MEKANİK BAKIM ONARIM DERSİ DERS PLANI