T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TERZİLİK ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	14	Temel Kadın Beden Kalıpları	Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı	Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Kadın Beden Kalıpları Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Kadın Beden Kalıpları Konu Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Giysi için gerekli ölçüleri belirler Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır Temel kadın beden kalıbında kullanılan ölçüleri açıklar Temel kadın beden kalıbı için kişi üzerinden ölçü alma işlemlerini açıklar Standart ölçü tablosundan temel kadın beden kalıbı için ölçü alma işlemlerini açıklar Temel kadın beden kalıbı çizim işlemlerini sıralar Temel kol kalıbı için ölçü alma işlemlerini açıklar Temel kol kalıbı çizim işlemlerini sıralar Temel beden kalıbı şablon hazırlama işlemlerini sıralar Temel kol kalıbı şablon hazırlama işlemlerini sıralar Vücut üzerinden temel kadın beden ve kol kalıbı için gerekli ölçüleri alır Temel kadın beden kalıbı çizimi yapar Temel kadın beden kol kalıbı çizimini yapar Temel kadın beden kalıbı ayrıntılarına dikkat ederek çizer. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Temel Kadın Beden Kalıpları ünitesine giriş: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Temel kadın beden kol kalıbı çizimini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Temel Kadın Beden Kalıpları ünitesine giriş: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Temel kadın beden kol kalıbı çizimini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Kadın Beden Kalıpları Konu Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Temel kadın beden kalıbı ayrıntılarına dikkat ederek çizer. Açıklamalar Giysi için gerekli ölçüleri belirler Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır Temel kadın beden kalıbında kullanılan ölçüleri açıklar Temel kadın beden kalıbı için kişi üzerinden ölçü alma işlemlerini açıklar Standart ölçü tablosundan temel kadın beden kalıbı için ölçü alma işlemlerini açıklar Temel kadın beden kalıbı çizim işlemlerini sıralar Temel kol kalıbı için ölçü alma işlemlerini açıklar Temel kol kalıbı çizim işlemlerini sıralar Temel beden kalıbı şablon hazırlama işlemlerini sıralar Temel kol kalıbı şablon hazırlama işlemlerini sıralar Vücut üzerinden temel kadın beden ve kol kalıbı için gerekli ölçüleri alır Temel kadın beden kalıbı çizimi yapar Temel kadın beden kol kalıbı çizimini yapar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Temel kadın beden kalıbı ayrıntılarına dikkat ederek çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Giysi için gerekli ölçüleri belirler. 2) Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır. 3) Temel kadın beden kalıbında kullanılan ölçüleri açıklar. 4) Temel kadın beden kalıbı için kişi üzerinden ölçü alma işlemlerini açıklar. 5) Standart ölçü tablosundan temel kadın beden kalıbı için ölçü alma işlemlerini açıklar. 6) Temel kadın beden kalıbı çizim işlemlerini sıralar. 7) Temel kol kalıbı için ölçü alma işlemlerini açıklar. 8) Temel kol kalıbı çizim işlemlerini sıralar. 9) Temel beden kalıbı şablon hazırlama işlemlerini sıralar. 10) Temel kol kalıbı şablon hazırlama işlemlerini sıralar. 11) Vücut üzerinden temel kadın beden ve kol kalıbı için gerekli ölçüleri alır. 12) Temel kadın beden kalıbı çizimi yapar. 13) Temel kadın beden kol kalıbı çizimini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	14	Temel Kadın Beden Kalıpları	Penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı	Penssiz temel kadın beden kalıbını hazırlar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Kadın Beden Kalıpları Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Kadın Beden Kalıpları Konu Penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Penssiz temel kadın beden kalıbını hazırlar. Standart ölçü tablosundan penssiz temel kadın beden için ölçü alma işlemlerini açıklar Penssiz temel kadın beden kalıbı çizim işlemlerini sıralar Penssiz temel kadın beden kalıbı için ölçü alma işlemlerini açıklar Penssiz temel kadın beden kol kalıbı çizim işlemlerini sıralar Penssiz temel kadın beden kalıbı çizimi yapar Penssiz temel kadın beden kalıbı üzerinden kol için ölçü alır Penssiz temel kadın beden kol kalıbı çizimini yapar Tema Özeti DPO Temel Kadın Beden Kalıpları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı ile Penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı arasında ilişki kurulur; penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Penssiz temel kadın beden kol kalıbı çizimini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Penssiz temel kadın beden kol kalıbı çizimini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Kadın Beden Kalıpları Konu Penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Penssiz temel kadın beden kalıbını hazırlar. Açıklamalar Standart ölçü tablosundan penssiz temel kadın beden için ölçü alma işlemlerini açıklar Penssiz temel kadın beden kalıbı çizim işlemlerini sıralar Penssiz temel kadın beden kalıbı için ölçü alma işlemlerini açıklar Penssiz temel kadın beden kol kalıbı çizim işlemlerini sıralar Penssiz temel kadın beden kalıbı çizimi yapar Penssiz temel kadın beden kalıbı üzerinden kol için ölçü alır Penssiz temel kadın beden kol kalıbı çizimini yapar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma / Temel Kadın Beden Kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Penssiz temel kadın beden kalıbını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Standart ölçü tablosundan penssiz temel kadın beden için ölçü alma işlemlerini açıklar. 2) Penssiz temel kadın beden kalıbı çizim işlemlerini sıralar. 3) Penssiz temel kadın beden kalıbı için ölçü alma işlemlerini açıklar. 4) Penssiz temel kadın beden kol kalıbı çizim işlemlerini sıralar. 5) Penssiz temel kadın beden kalıbı çizimi yapar. 6) Penssiz temel kadın beden kalıbı üzerinden kol için ölçü alır. 7) Penssiz temel kadın beden kol kalıbı çizimini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	14	Temel Kadın Beden Kalıpları	Elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı	Elastik kumaşlar için temel kadın beden kalıbını hazırlar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Temel Kadın Beden Kalıpları Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Kadın Beden Kalıpları Konu Elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elastik kumaşlar için temel kadın beden kalıbını hazırlar. Elastik kumaşı tanımlar Elastik kumaşların özeliklerini ve kullanım alanlarını açıklar Standart ölçü tablosu ile normal kumaşlar için kullanılan ölçü tablosundan farklılıklarını açıklar Elastik kumaşlar için temel kadın beden kalıbı çizim işlemlerini sıralar Elastik kumaşlar için temel kadın beden kol kalıbı çizim işlemlerini sıralar Elastik kumaşlar için temel kadın beden kalıbı şablon hazırlama işlemlerini sıralar Elastik kumaşlar için temel kol kalıbı şablon hazırlama işlemlerini sıralar Elastik bedenler için ölçü tablosu hazırlar Elastik kumaşlar için temel kadın beden kalıbı çizimi yapar Elastik kumaşlar için temel kadın beden kol kalıbı çizimi yapar Elastik kumaşlar için temel beden kalıbı şablonu hazırlar Elastik kumaşlar için temel kol kalıbı şablonu hazırlar Tema Özeti DPO Temel Kadın Beden Kalıpları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı ile Elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı arasında ilişki kurulur; elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Elastik kumaşlar için temel kol kalıbı şablonu hazırlar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Elastik kumaşlar için temel kol kalıbı şablonu hazırlar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Kadın Beden Kalıpları Konu Elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elastik kumaşlar için temel kadın beden kalıbını hazırlar. Açıklamalar Elastik kumaşı tanımlar Elastik kumaşların özeliklerini ve kullanım alanlarını açıklar Standart ölçü tablosu ile normal kumaşlar için kullanılan ölçü tablosundan farklılıklarını açıklar Elastik kumaşlar için temel kadın beden kalıbı çizim işlemlerini sıralar Elastik kumaşlar için temel kadın beden kol kalıbı çizim işlemlerini sıralar Elastik kumaşlar için temel kadın beden kalıbı şablon hazırlama işlemlerini sıralar Elastik kumaşlar için temel kol kalıbı şablon hazırlama işlemlerini sıralar Elastik bedenler için ölçü tablosu hazırlar Elastik kumaşlar için temel kadın beden kalıbı çizimi yapar Elastik kumaşlar için temel kadın beden kol kalıbı çizimi yapar Elastik kumaşlar için temel beden kalıbı şablonu hazırlar Elastik kumaşlar için temel kol kalıbı şablonu hazırlar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elastik kumaşlar için temel kadın beden kalıbını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elastik kumaşı tanımlar. 2) Elastik kumaşların özeliklerini ve kullanım alanlarını açıklar. 3) Standart ölçü tablosu ile normal kumaşlar için kullanılan ölçü tablosundan farklılıklarını açıklar. 4) Elastik kumaşlar için temel kadın beden kalıbı çizim işlemlerini sıralar. 5) Elastik kumaşlar için temel kadın beden kol kalıbı çizim işlemlerini sıralar. 6) Elastik kumaşlar için temel kadın beden kalıbı şablon hazırlama işlemlerini sıralar. 7) Elastik kumaşlar için temel kol kalıbı şablon hazırlama işlemlerini sıralar. 8) Elastik bedenler için ölçü tablosu hazırlar. 9) Elastik kumaşlar için temel kadın beden kalıbı çizimi yapar. 10) Elastik kumaşlar için temel kadın beden kol kalıbı çizimi yapar. 11) Elastik kumaşlar için temel beden kalıbı şablonu hazırlar. 12) Elastik kumaşlar için temel kol kalıbı şablonu hazırlar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	14	Temel Kadın Beden Kalıpları	Pens Kaydırma Çizimleri / Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri	Pens kaydırma çizimlerini yapar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Temel Kadın Beden Kalıpları Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Kadın Beden Kalıpları Konu Pens Kaydırma Çizimleri / Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pens kaydırma çizimlerini yapar. Bedendeki pensi tanımlar Ön bedende pens kaydırma çizim işlemlerini açıklar Arka bedende pens kaydırma çizim işlemlerini açıklar Ön bedende pens kaydırma çizimlerini uygular Arka bedende pens kaydırma çizimleri uygular Özellik gösteren kadın vücutlarını sıralar Temel beden kalıbında vücut özelliğine göre düzeltme işlemlerini açıklar Temel kadın beden Kalıbında özellik gösteren vücutlara göre düzeltme yapmak için doğru ölçü alır Temel kadın beden kalıbı üzerinde özellik gösteren vücutlar için düzeltme yapar Özellik gösteren vücutlar için kalıp düzeltmeleri uygular. Tema Özeti DPO Temel Kadın Beden Kalıpları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı ile Pens Kaydırma Çizimleri / Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri arasında ilişki kurulur; pens Kaydırma Çizimleri / Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; pens Kaydırma Çizimleri / Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin pens Kaydırma Çizimleri / Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler pens Kaydırma Çizimleri / Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pens Kaydırma Çizimleri / Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Temel kadın beden kalıbı üzerinde özellik gösteren vücutlar için düzeltme yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pens Kaydırma Çizimleri / Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; pens Kaydırma Çizimleri / Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin pens Kaydırma Çizimleri / Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler pens Kaydırma Çizimleri / Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pens Kaydırma Çizimleri / Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Temel kadın beden kalıbı üzerinde özellik gösteren vücutlar için düzeltme yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Kadın Beden Kalıpları Konu Pens Kaydırma Çizimleri / Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pens kaydırma çizimlerini yapar. Özellik gösteren vücutlar için kalıp düzeltmeleri uygular. Açıklamalar Bedendeki pensi tanımlar Ön bedende pens kaydırma çizim işlemlerini açıklar Arka bedende pens kaydırma çizim işlemlerini açıklar Ön bedende pens kaydırma çizimlerini uygular Arka bedende pens kaydırma çizimleri uygular Özellik gösteren kadın vücutlarını sıralar Temel beden kalıbında vücut özelliğine göre düzeltme işlemlerini açıklar Temel kadın beden Kalıbında özellik gösteren vücutlara göre düzeltme yapmak için doğru ölçü alır Temel kadın beden kalıbı üzerinde özellik gösteren vücutlar için düzeltme yapar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pens Kaydırma Çizimleri / Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pens Kaydırma Çizimleri / Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Pens kaydırma çizimlerini yapar. Özellik gösteren vücutlar için kalıp düzeltmeleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bedendeki pensi tanımlar. 2) Ön bedende pens kaydırma çizim işlemlerini açıklar. 3) Arka bedende pens kaydırma çizim işlemlerini açıklar. 4) Ön bedende pens kaydırma çizimlerini uygular. 5) Arka bedende pens kaydırma çizimleri uygular. 6) Özellik gösteren kadın vücutlarını sıralar. 7) Temel beden kalıbında vücut özelliğine göre düzeltme işlemlerini açıklar. 8) Temel kadın beden Kalıbında özellik gösteren vücutlara göre düzeltme yapmak için doğru ölçü alır. 9) Temel kadın beden kalıbı üzerinde özellik gösteren vücutlar için düzeltme yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pens Kaydırma Çizimleri / Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	14	Bluz Dikimi	Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma	Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Bluz Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Dikimi Konu Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Giysi için gerekli ölçüleri belirler Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Bluz Dikimi ünitesine giriş: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Bluz Dikimi ünitesine giriş: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Dikimi Konu Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar Giysi için gerekli ölçüleri belirler Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pens Kaydırma Çizimleri / Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Giysi için gerekli ölçüleri belirler. 2) Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	14	Bluz Dikimi	Bluz Kalıbı Çizimi	Bluz kalıbını çizer.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bluz Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Dikimi Konu Bluz Kalıbı Çizimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bluz kalıbını çizer. Bluzu tanımlar Bluz model analiz işlemlerini açıklar Bluz model uygulama işlemleri sıralar Bluz açma işlemlerini sıralar Model uygulamalı bluz şablonu hazırlama işlemlerini açıklar Model analizi yapar Model uygulamalı bluz kalıbı hazırlar Tema Özeti DPO Bluz Dikimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile Bluz Kalıbı Çizimi arasında ilişki kurulur; bluz Kalıbı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısa sorularla yoklanır; bluz Kalıbı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin bluz Kalıbı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler bluz Kalıbı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bluz Kalıbı Çizimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı bluz kalıbı hazırlar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bluz Kalıbı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısa sorularla yoklanır; bluz Kalıbı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin bluz Kalıbı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler bluz Kalıbı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bluz Kalıbı Çizimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı bluz kalıbı hazırlar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Dikimi Konu Bluz Kalıbı Çizimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bluz kalıbını çizer. Açıklamalar Bluzu tanımlar Bluz model analiz işlemlerini açıklar Bluz model uygulama işlemleri sıralar Bluz açma işlemlerini sıralar Model uygulamalı bluz şablonu hazırlama işlemlerini açıklar Model analizi yapar Model uygulamalı bluz kalıbı hazırlar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bluz Kalıbı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bluz Kalıbı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bluz kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bluzu tanımlar. 2) Bluz model analiz işlemlerini açıklar. 3) Bluz açma işlemlerini sıralar. 4) Model analizi yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bluz model uygulama işlemleri sıralar. 2) Model uygulamalı bluz şablonu hazırlama işlemlerini açıklar. 3) Model uygulamalı bluz kalıbı hazırlar. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	14	Bluz Dikimi	Yakasız Yakalar, Bedenden Çıkan Yaka Çizimleri	Yakasız yakalar, bedenden çıkan yaka çizimleri yapar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Bluz Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Dikimi Konu Yakasız Yakalar, Bedenden Çıkan Yaka Çizimleri Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakasız yakalar, bedenden çıkan yaka çizimleri yapar. Yakasız yaka çeşitlerini sıralar Bedenden çıkan yaka çeşitlerini sıralar Yakasız yaka çizimlerini yapar Bedenden çıkan yaka çizimlerini yapar Tema Özeti DPO Bluz Dikimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bluz Kalıbı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta üzerinde çalışılan bluz kalıbı çizim tekniklerini hatırlatıp, bir bluzun temel ölçülerini nasıl aldıklarını kısaca açıklayarak değerlendirilir. Köprü Kurma YZ Bluz kalıbı çizimi aşamasında öğrenilen temel yapıların, bu haftaki yakasız ve bedenden çıkan yaka detaylarıyla nasıl bütünleştiği vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş55 dk Öğrencilere yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka kavramları tanıtılır. Etkileşimli tahta üzerinden bu yaka türlerinin görsel örnekleri gösterilerek çeşitlilikler üzerinde durulur. Öğrencilerden, farklı bluz tasarımlarında kullanılan yaka tiplerini gözlemlemeleri ve temel farkları ayırt etmeleri istenir. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Öğrencilere çeşitli kumaş türlerinden üretilmiş bluz örnekleri sunulur. Öğrencilerden bu ürünlerdeki yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka modellerini sınıflandırarak listelemeleri istenir. 30 dk Etkinlik 2 Etkileşimli tahta üzerinden farklı yakasız yaka çeşitlerinin teknik çizimleri incelenir. Öğrencilerden bu tasarımların karakteristik özelliklerini not almaları ve görsel olarak ayırt etmeleri istenir. 30 dk Etkinlik 3 Bedenden çıkan yaka türleri üzerine bir inceleme yapılır. Öğrencilerden bu yakaların bedene nasıl oturduğunu ve tasarımın bütünlüğüne katkısını tartışmaları istenir. 25 dk Etkinlik 4 Öğrencilere teknik çizim kuralları hatırlatılır. Belirlenen yaka türlerinin karakteristik hatlarını belirleyen temel ölçü birimleri ve tasarım detayları üzerinde durulur. 30 dk Etkinlik 5 Bilgisayar destekli kalıp hazırlama programları kullanılarak yakasız yaka tasarımlarının dijital ortamda nasıl modellendiği gösterilir. Öğrenciler bu süreçteki teknik detayları gözlemler. 25 dk Etkinlik 6 Öğrencilerden farklı kumaş dokularına uygun yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka çeşitlerini içeren birer karşılaştırma tablosu hazırlamaları istenir. Uygulama40 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden seçtikleri bir bluz modeli için yakasız yaka çizimleri yapmaları istenir. Çizim araçları kullanılarak teknik detaylara uygun tasarımlar kağıt üzerine aktarılır. 40 dk Etkinlik 2 Öğrenciler tarafından bedenden çıkan yaka çeşitleri için çizim çalışmaları gerçekleştirilir. Tasarımın estetik ve fonksiyonel özellikleri dikkate alınarak teknik çizimler tamamlanır. 45 dk Etkinlik 3 Çizilen yakasız yaka tasarımlarının uygun kumaş türleri ile uyumu değerlendirilir. Öğrencilerden farklı doku örneklerini kullanarak tasarımın görsel etkisini analiz etmeleri istenir. 40 dk Etkinlik 4 Öğrenciler tarafından çizilen bedenden çıkan yaka tasarımlarının teknik detayları üzerinde çalışılır. Çizimlerin üretim aşamasında karşılaşılabilecek zorluklar ve çözümleri tartışılır. 45 dk Etkinlik 5 Öğrenciler tarafından hazırlanan yakasız yaka çizimleri yan yana getirilerek grup içinde kıyaslanır. Her bir tasarımın özgünlüğü ve teknik doğruluğu üzerine geri bildirimler alınır. 40 dk Etkinlik 6 Öğrencilerden hazırladıkları en uygun yaka çizimlerini seçerek cansız manken üzerinde nasıl duracağına dair simülasyon çalışmaları yapmaları istenir. Sonuçlandırma85 dk Öğrencilere yakasız ve bedenden çıkan yaka çeşitleri üzerine açık uçlu sorular yöneltilir. Çizimlerin teknik doğruluğu ve tasarımın bütünlüğü hakkında kısa cevaplı değerlendirmeler yapılır. Doğru-yanlış soruları ile haftalık kazanımların özeti çıkarılır. Sınıf defteri: Yakasız Yakalar, Bedenden Çıkan Yaka Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 55 dk Öğrencilere yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka kavramları tanıtılır. Etkileşimli tahta üzerinden bu yaka türlerinin görsel örnekleri gösterilerek çeşitlilikler üzerinde durulur. Öğrencilerden, farklı bluz tasarımlarında kullanılan yaka tiplerini gözlemlemeleri ve temel farkları ayırt etmeleri istenir. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilere çeşitli kumaş türlerinden üretilmiş bluz örnekleri sunulur. Öğrencilerden bu ürünlerdeki yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka modellerini sınıflandırarak listelemeleri istenir. Keşfetme YZ 30 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı yakasız yaka çeşitlerinin teknik çizimleri incelenir. Öğrencilerden bu tasarımların karakteristik özelliklerini not almaları ve görsel olarak ayırt etmeleri istenir. Keşfetme YZ 30 dk Bedenden çıkan yaka türleri üzerine bir inceleme yapılır. Öğrencilerden bu yakaların bedene nasıl oturduğunu ve tasarımın bütünlüğüne katkısını tartışmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere teknik çizim kuralları hatırlatılır. Belirlenen yaka türlerinin karakteristik hatlarını belirleyen temel ölçü birimleri ve tasarım detayları üzerinde durulur. Keşfetme YZ 30 dk Bilgisayar destekli kalıp hazırlama programları kullanılarak yakasız yaka tasarımlarının dijital ortamda nasıl modellendiği gösterilir. Öğrenciler bu süreçteki teknik detayları gözlemler. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden farklı kumaş dokularına uygun yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka çeşitlerini içeren birer karşılaştırma tablosu hazırlamaları istenir. Uygulama YZ 40 dk Öğrencilerden seçtikleri bir bluz modeli için yakasız yaka çizimleri yapmaları istenir. Çizim araçları kullanılarak teknik detaylara uygun tasarımlar kağıt üzerine aktarılır. Uygulama YZ 40 dk Öğrenciler tarafından bedenden çıkan yaka çeşitleri için çizim çalışmaları gerçekleştirilir. Tasarımın estetik ve fonksiyonel özellikleri dikkate alınarak teknik çizimler tamamlanır. Uygulama YZ 45 dk Çizilen yakasız yaka tasarımlarının uygun kumaş türleri ile uyumu değerlendirilir. Öğrencilerden farklı doku örneklerini kullanarak tasarımın görsel etkisini analiz etmeleri istenir. Uygulama YZ 40 dk Öğrenciler tarafından çizilen bedenden çıkan yaka tasarımlarının teknik detayları üzerinde çalışılır. Çizimlerin üretim aşamasında karşılaşılabilecek zorluklar ve çözümleri tartışılır. Uygulama YZ 45 dk Öğrenciler tarafından hazırlanan yakasız yaka çizimleri yan yana getirilerek grup içinde kıyaslanır. Her bir tasarımın özgünlüğü ve teknik doğruluğu üzerine geri bildirimler alınır. Uygulama YZ 40 dk Öğrencilerden hazırladıkları en uygun yaka çizimlerini seçerek cansız manken üzerinde nasıl duracağına dair simülasyon çalışmaları yapmaları istenir. Sonuçlandırma YZ 85 dk Öğrencilere yakasız ve bedenden çıkan yaka çeşitleri üzerine açık uçlu sorular yöneltilir. Çizimlerin teknik doğruluğu ve tasarımın bütünlüğü hakkında kısa cevaplı değerlendirmeler yapılır. Doğru-yanlış soruları ile haftalık kazanımların özeti çıkarılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Dikimi Konu Yakasız Yakalar, Bedenden Çıkan Yaka Çizimleri Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakasız yakalar, bedenden çıkan yaka çizimleri yapar. Açıklamalar Yakasız yaka çeşitlerini sıralar Bedenden çıkan yaka çeşitlerini sıralar Yakasız yaka çizimlerini yapar Bedenden çıkan yaka çizimlerini yapar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakasız Yakalar, Bedenden Çıkan Yaka Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakasız Yakalar, Bedenden Çıkan Yaka Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bluz Kalıbı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakasız yakalar, bedenden çıkan yaka çizimleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakasız yaka çeşitlerini sıralar. 2) Bedenden çıkan yaka çeşitlerini sıralar. 3) Yakasız yaka çizimlerini yapar. 4) Bedenden çıkan yaka çizimlerini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yakasız Yakalar, Bedenden Çıkan Yaka Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	14	Bluz Dikimi	Bedenden Çıkan Kol Çizimleri	Bedenden çıkan kol çizimlerini yapar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Bluz Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Dikimi Konu Bedenden Çıkan Kol Çizimleri Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bedenden çıkan kol çizimlerini yapar. Kol çeşitlerinin isimlerini sıralar Bedenden çıkan kol çeşitlerini açıklar Farklı kol çizim işlemlerini açıklar Bedenden çıkan kol çizimleri yapar Tema Özeti DPO Bluz Dikimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakasız Yakalar, Bedenden Çıkan Yaka Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakasız Yakalar, Bedenden Çıkan Yaka Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakasız Yakalar, Bedenden Çıkan Yaka Çizimleri ile Bedenden Çıkan Kol Çizimleri arasında ilişki kurulur; bedenden Çıkan Kol Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakasız Yakalar, Bedenden Çıkan Yaka Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; bedenden Çıkan Kol Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin bedenden Çıkan Kol Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler bedenden Çıkan Kol Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedenden Çıkan Kol Çizimleri). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Bedenden çıkan kol çizimleri yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bedenden Çıkan Kol Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakasız Yakalar, Bedenden Çıkan Yaka Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; bedenden Çıkan Kol Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin bedenden Çıkan Kol Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler bedenden Çıkan Kol Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedenden Çıkan Kol Çizimleri). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Bedenden çıkan kol çizimleri yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Dikimi Konu Bedenden Çıkan Kol Çizimleri Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bedenden çıkan kol çizimlerini yapar. Açıklamalar Kol çeşitlerinin isimlerini sıralar Bedenden çıkan kol çeşitlerini açıklar Farklı kol çizim işlemlerini açıklar Bedenden çıkan kol çizimleri yapar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bedenden Çıkan Kol Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bedenden Çıkan Kol Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakasız Yakalar, Bedenden Çıkan Yaka Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bedenden çıkan kol çizimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kol çeşitlerinin isimlerini sıralar. 2) Bedenden çıkan kol çeşitlerini açıklar. 3) Farklı kol çizim işlemlerini açıklar. 4) Bedenden çıkan kol çizimleri yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bedenden Çıkan Kol Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	14	Bluz Dikimi	Model Uygulamalı Bluz Kalıbı	Model uygulamalı bluz kalıbını hazırlar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bluz Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Dikimi Konu Model Uygulamalı Bluz Kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Model uygulamalı bluz kalıbını hazırlar. Bluzu tanımlar Bluz model analiz işlemlerini açıklar Bluz model uygulama işlemleri sıralar Bluz açma işlemlerini sıralar Model uygulamalı bluz şablonu hazırlama işlemlerini açıklar Model analizi yapar Model uygulamalı bluz kalıbı hazırlar Tema Özeti DPO Bluz Dikimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bedenden Çıkan Kol Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bedenden Çıkan Kol Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bedenden Çıkan Kol Çizimleri ile Model Uygulamalı Bluz Kalıbı arasında ilişki kurulur; model Uygulamalı Bluz Kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedenden Çıkan Kol Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; model Uygulamalı Bluz Kalıbı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin model Uygulamalı Bluz Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler model Uygulamalı Bluz Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Uygulamalı Bluz Kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı bluz kalıbı hazırlar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Model Uygulamalı Bluz Kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedenden Çıkan Kol Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; model Uygulamalı Bluz Kalıbı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin model Uygulamalı Bluz Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler model Uygulamalı Bluz Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Uygulamalı Bluz Kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı bluz kalıbı hazırlar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Dikimi Konu Model Uygulamalı Bluz Kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Model uygulamalı bluz kalıbını hazırlar. Açıklamalar Bluzu tanımlar Bluz model analiz işlemlerini açıklar Bluz model uygulama işlemleri sıralar Bluz açma işlemlerini sıralar Model uygulamalı bluz şablonu hazırlama işlemlerini açıklar Model analizi yapar Model uygulamalı bluz kalıbı hazırlar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Model Uygulamalı Bluz Kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Model Uygulamalı Bluz Kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bedenden Çıkan Kol Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Model uygulamalı bluz kalıbını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bluzu tanımlar. 2) Bluz model analiz işlemlerini açıklar. 3) Bluz açma işlemlerini sıralar. 4) Model analizi yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bluz model uygulama işlemleri sıralar. 2) Model uygulamalı bluz şablonu hazırlama işlemlerini açıklar. 3) Model uygulamalı bluz kalıbı hazırlar. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	14	Bluz Dikimi	Yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları	Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Bluz Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Dikimi Konu Yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar. Yakasız yaka, bedene takılan ve bedenden çıkan yakaları tanımlar Yakasız yaka dikim işlemlerini açıklar Bedenden çıkan yaka dikim işlemlerini açıklar Yakasız yaka dikim işlemlerini yapar Bedenden çıkan yaka dikim işlemlerini yapar Hazırlanan yakaları bedene takar Tema Özeti DPO Bluz Dikimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Model Uygulamalı Bluz Kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Bluz Kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Model Uygulamalı Bluz Kalıbı ile Yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları arasında ilişki kurulur; yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Bluz Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Hazırlanan yakaları bedene takar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Bluz Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Hazırlanan yakaları bedene takar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Dikimi Konu Yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar. Açıklamalar Yakasız yaka, bedene takılan ve bedenden çıkan yakaları tanımlar Yakasız yaka dikim işlemlerini açıklar Bedenden çıkan yaka dikim işlemlerini açıklar Yakasız yaka dikim işlemlerini yapar Bedenden çıkan yaka dikim işlemlerini yapar Hazırlanan yakaları bedene takar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Model Uygulamalı Bluz Kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakasız yaka, bedene takılan ve bedenden çıkan yakaları tanımlar. 2) Yakasız yaka dikim işlemlerini açıklar. 3) Bedenden çıkan yaka dikim işlemlerini açıklar. 4) Yakasız yaka dikim işlemlerini yapar. 5) Bedenden çıkan yaka dikim işlemlerini yapar. 6) Hazırlanan yakaları bedene takar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	14	Bluz Dikimi	Bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları	Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmalarını yapar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bluz Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Dikimi Konu Bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmalarını yapar. Bedenden çıkan kol çeşitlerini sıralar Bedenden çıkan kol dikim işlemlerini açıklar Reglan kol çalışması yapar Japone kol çalışması yapar Tema Özeti DPO Bluz Dikimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları ile Bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları arasında ilişki kurulur; bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Japone kol çalışması yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Japone kol çalışması yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Dikimi Konu Bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmalarını yapar. Açıklamalar Bedenden çıkan kol çeşitlerini sıralar Bedenden çıkan kol dikim işlemlerini açıklar Reglan kol çalışması yapar Japone kol çalışması yapar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bedenden çıkan kol çeşitlerini sıralar. 2) Bedenden çıkan kol dikim işlemlerini açıklar. 3) Reglan kol çalışması yapar. 4) Japone kol çalışması yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	14	Bluz Dikimi	Bluz Kesimi	Bluz kesimini yapar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Bluz Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Dikimi Konu Bluz Kesimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bluz kesimini yapar. Asgari çalışma talimatı hazırlama işlemlerini sıralar Kalite niteliklerini belirleme işlemlerini açıklar Bluz kesim işlemlerini sıralar Yardımcı malzeme kesim işlemlerini sıralar Asgari çalışma talimatı hazırlar Kalite niteliklerini belirler Bluz kesimi yapar Tema Özeti DPO Bluz Dikimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları ile Bluz Kesimi arasında ilişki kurulur; bluz Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; bluz Kesimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin bluz Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler bluz Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bluz Kesimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Bluz kesimi yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bluz Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; bluz Kesimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin bluz Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler bluz Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bluz Kesimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Bluz kesimi yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Dikimi Konu Bluz Kesimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bluz kesimini yapar. Açıklamalar Asgari çalışma talimatı hazırlama işlemlerini sıralar Kalite niteliklerini belirleme işlemlerini açıklar Bluz kesim işlemlerini sıralar Yardımcı malzeme kesim işlemlerini sıralar Asgari çalışma talimatı hazırlar Kalite niteliklerini belirler Bluz kesimi yapar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bluz Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bluz Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bluz kesimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asgari çalışma talimatı hazırlama işlemlerini sıralar. 2) Kalite niteliklerini belirleme işlemlerini açıklar. 3) Bluz kesim işlemlerini sıralar. 4) Yardımcı malzeme kesim işlemlerini sıralar. 5) Asgari çalışma talimatı hazırlar. 6) Kalite niteliklerini belirler. 7) Bluz kesimi yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bluz Kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	14	Bluz Dikimi	Bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma)	Bluz dikim öncesi hazırlık işlemlerini (prova yapma)yapar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Bluz Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Dikimi Konu Bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bluz dikim öncesi hazırlık işlemlerini (prova yapma)yapar. Kişiyi ve prova ortamını hazırlar Giyside prova yapar Karşılaştırma tekniklerini uygular Tema Özeti DPO Bluz Dikimi ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bluz Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bluz Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bluz Kesimi ile Bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) arasında ilişki kurulur; bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bluz Kesimi) kısa sorularla yoklanır; bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma)). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Karşılaştırma tekniklerini uygular" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma); değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bluz Kesimi) kısa sorularla yoklanır; bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma)). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Karşılaştırma tekniklerini uygular" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Dikimi Konu Bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bluz dikim öncesi hazırlık işlemlerini (prova yapma)yapar. Açıklamalar Kişiyi ve prova ortamını hazırlar Giyside prova yapar Karşılaştırma tekniklerini uygular Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bluz Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bluz dikim öncesi hazırlık işlemlerini (prova yapma)yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişiyi ve prova ortamını hazırlar. 2) Giyside prova yapar. 3) Karşılaştırma tekniklerini uygular. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	14	Bluz Dikimi	Bluz Dikimi / Bluz Son Ütü Son Kontrol İşlemlerini	Bluz dikimi yapar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Bluz Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Dikimi Konu Bluz Dikimi / Bluz Son Ütü Son Kontrol İşlemlerini Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bluz dikimi yapar. Bluz dikim planı hazırlama işlemleri listeler Makine parkı belirleme işlemlerini sıralar Bluz dikim işlemlerini açıklar Bluz dikim planı hazırlar Makine parkını belirler Bluz dikimi yapar Son ütünün giysi üretimindeki yeri ve önemi açıklar Bluzda son ütüleme işlemlerini sıralar Ütü ile düzeltilebilecek hataları ayırt eder Duruş formu kontrolünün önemini ve amacını açıklar Bluzda son kontrol işlemlerini sıralar Bluzda son ütüsünü yapar Bluzda duruş formu yöntemlerini uygulamalı olarak gösterir Bluzda son kontrol işlemlerini uygular Bluz son ütü son kontrol işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO Bluz Dikimi ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) ile Bluz Dikimi / Bluz Son Ütü Son Kontrol İşlemlerini arasında ilişki kurulur; bluz Dikimi / Bluz Son Ütü Son Kontrol İşlemlerini hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma)) kısa sorularla yoklanır; bluz Dikimi / Bluz Son Ütü Son Kontrol İşlemlerini konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin bluz Dikimi / Bluz Son Ütü Son Kontrol İşlemlerini ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler bluz Dikimi / Bluz Son Ütü Son Kontrol İşlemlerini ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bluz Dikimi / Bluz Son Ütü Son Kontrol İşlemlerini). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Bluzda son kontrol işlemlerini uygular" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bluz Dikimi / Bluz Son Ütü Son Kontrol İşlemlerini; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma)) kısa sorularla yoklanır; bluz Dikimi / Bluz Son Ütü Son Kontrol İşlemlerini konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin bluz Dikimi / Bluz Son Ütü Son Kontrol İşlemlerini ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler bluz Dikimi / Bluz Son Ütü Son Kontrol İşlemlerini ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bluz Dikimi / Bluz Son Ütü Son Kontrol İşlemlerini). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Bluzda son kontrol işlemlerini uygular" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Dikimi Konu Bluz Dikimi / Bluz Son Ütü Son Kontrol İşlemlerini Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bluz dikimi yapar. Bluz son ütü son kontrol işlemlerini yapar. Açıklamalar Bluz dikim planı hazırlama işlemleri listeler Makine parkı belirleme işlemlerini sıralar Bluz dikim işlemlerini açıklar Bluz dikim planı hazırlar Makine parkını belirler Bluz dikimi yapar Son ütünün giysi üretimindeki yeri ve önemi açıklar Bluzda son ütüleme işlemlerini sıralar Ütü ile düzeltilebilecek hataları ayırt eder Duruş formu kontrolünün önemini ve amacını açıklar Bluzda son kontrol işlemlerini sıralar Bluzda son ütüsünü yapar Bluzda duruş formu yöntemlerini uygulamalı olarak gösterir Bluzda son kontrol işlemlerini uygular Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bluz Dikimi / Bluz Son Ütü Son Kontrol İşlemlerini ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bluz Dikimi / Bluz Son Ütü Son Kontrol İşlemlerini konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Bluz dikimi yapar. Bluz son ütü son kontrol işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bluz dikim planı hazırlama işlemleri listeler. 2) Makine parkı belirleme işlemlerini sıralar. 3) Bluz dikim işlemlerini açıklar. 4) Bluz dikim planı hazırlar. 5) Makine parkını belirler. 6) Bluz dikimi yapar. 7) Son ütünün giysi üretimindeki yeri ve önemi açıklar. 8) Bluzda son ütüleme işlemlerini sıralar. 9) Ütü ile düzeltilebilecek hataları ayırt eder. 10) Duruş formu kontrolünün önemini ve amacını açıklar. 11) Bluzda son kontrol işlemlerini sıralar. 12) Bluzda son ütüsünü yapar. 13) Bluzda son kontrol işlemlerini uygular. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bluzda duruş formu yöntemlerini uygulamalı olarak gösterir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	14	Astarlı Erkek Yeleği Dikimi	Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma	Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Konu Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Giysi için gerekli ölçüleri belirler Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Astarlı Erkek Yeleği Dikimi ünitesine giriş: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Astarlı Erkek Yeleği Dikimi ünitesine giriş: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Konu Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar Giysi için gerekli ölçüleri belirler Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bluz Dikimi / Bluz Son Ütü Son Kontrol İşlemlerini) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Giysi için gerekli ölçüleri belirler. 2) Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	14	Astarlı Erkek Yeleği Dikimi	Temel Erkek Yeleği Kalıbı	Temel erkek yeleği kalıbı hazırlar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Konu Temel Erkek Yeleği Kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel erkek yeleği kalıbı hazırlar. Yeleği tanımlar Erkek yeleği için ölçü alma işlemlerini sıralar Temel erkek yelek kalıbı çizim işlemlerini sıralar Erkek yeleği için gerekli ölçüleri alır Temel erkek yelek kalıbı çizer Tema Özeti DPO Astarlı Erkek Yeleği Dikimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile Temel Erkek Yeleği Kalıbı arasında ilişki kurulur; temel Erkek Yeleği Kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısa sorularla yoklanır; temel Erkek Yeleği Kalıbı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin temel Erkek Yeleği Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler temel Erkek Yeleği Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Erkek Yeleği Kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Temel erkek yelek kalıbı çizer" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Erkek Yeleği Kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısa sorularla yoklanır; temel Erkek Yeleği Kalıbı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin temel Erkek Yeleği Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler temel Erkek Yeleği Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Erkek Yeleği Kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Temel erkek yelek kalıbı çizer" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Konu Temel Erkek Yeleği Kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel erkek yeleği kalıbı hazırlar. Açıklamalar Yeleği tanımlar Erkek yeleği için ölçü alma işlemlerini sıralar Temel erkek yelek kalıbı çizim işlemlerini sıralar Erkek yeleği için gerekli ölçüleri alır Temel erkek yelek kalıbı çizer Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Erkek Yeleği Kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Erkek Yeleği Kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel erkek yeleği kalıbı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yeleği tanımlar. 2) Erkek yeleği için ölçü alma işlemlerini sıralar. 3) Temel erkek yelek kalıbı çizim işlemlerini sıralar. 4) Erkek yeleği için gerekli ölçüleri alır. 5) Temel erkek yelek kalıbı çizer. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Erkek Yeleği Kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	14	Astarlı Erkek Yeleği Dikimi	Model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı	Model uygulamalı erkek yeleği kalıbını hazırlar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Konu Model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Model uygulamalı erkek yeleği kalıbını hazırlar. Erkek yeleği model analiz işlemlerini sıralar Erkek yeleği model uygulama işlemlerini sıralar Model uygulamalı erkek yeleği açma işlemlerini sıralar Model analizi yapar Temel erkek yelek kalıbı üzerine model uygular Model uygulamalı erkek yeleği açma işlemlerini yapar Tema Özeti DPO Astarlı Erkek Yeleği Dikimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Erkek Yeleği Kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Erkek Yeleği Kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Erkek Yeleği Kalıbı ile Model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı arasında ilişki kurulur; model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Erkek Yeleği Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı erkek yeleği açma işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Erkek Yeleği Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı erkek yeleği açma işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Konu Model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Model uygulamalı erkek yeleği kalıbını hazırlar. Açıklamalar Erkek yeleği model analiz işlemlerini sıralar Erkek yeleği model uygulama işlemlerini sıralar Model uygulamalı erkek yeleği açma işlemlerini sıralar Model analizi yapar Temel erkek yelek kalıbı üzerine model uygular Model uygulamalı erkek yeleği açma işlemlerini yapar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Erkek Yeleği Kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Model uygulamalı erkek yeleği kalıbını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Erkek yeleği model analiz işlemlerini sıralar. 2) Model analizi yapar. 3) Temel erkek yelek kalıbı üzerine model uygular. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Erkek yeleği model uygulama işlemlerini sıralar. 2) Model uygulamalı erkek yeleği açma işlemlerini sıralar. 3) Model uygulamalı erkek yeleği açma işlemlerini yapar. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	14	Astarlı Erkek Yeleği Dikimi	Model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı	Model uygulamalı erkek yeleği ana ve yardımcı malzeme hesabını yapar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Konu Model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Model uygulamalı erkek yeleği ana ve yardımcı malzeme hesabını yapar. Model uygulamalı erkek yeleği için gerekli olan ana ve yardımcı malzemeleri sıralar Model uygulamalı erkek yeleği için ana ve yardımcı malzeme hesaplama işlemlerini sıralar Model uygulamalı erkek yeleği için gerekli olan ana ve yardımcı malzeme araştırması yapar Model uygulamalı erkek yeleği ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar Tema Özeti DPO Astarlı Erkek Yeleği Dikimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı ile Model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı arasında ilişki kurulur; model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı erkek yeleği ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı erkek yeleği ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Konu Model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Model uygulamalı erkek yeleği ana ve yardımcı malzeme hesabını yapar. Açıklamalar Model uygulamalı erkek yeleği için gerekli olan ana ve yardımcı malzemeleri sıralar Model uygulamalı erkek yeleği için ana ve yardımcı malzeme hesaplama işlemlerini sıralar Model uygulamalı erkek yeleği için gerekli olan ana ve yardımcı malzeme araştırması yapar Model uygulamalı erkek yeleği ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Model uygulamalı erkek yeleği ana ve yardımcı malzeme hesabını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model uygulamalı erkek yeleği için gerekli olan ana ve yardımcı malzemeleri sıralar. 2) Model uygulamalı erkek yeleği için ana ve yardımcı malzeme hesaplama işlemlerini sıralar. 3) Model uygulamalı erkek yeleği için gerekli olan ana ve yardımcı malzeme araştırması yapar. 4) Model uygulamalı erkek yeleği ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	14	Astarlı Erkek Yeleği Dikimi	Erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları	Erkek yeleği cep teknik çalışmalarını yapar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Konu Erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erkek yeleği cep teknik çalışmalarını yapar. Yelekte kullanılan cep çeşitlerini sıralar Yelekte kullanılan cep çeşitlerini tanımlar Cep dikim işlemlerini sıralar Yelek cep çalışması yapar Tema Özeti DPO Astarlı Erkek Yeleği Dikimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile Erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları arasında ilişki kurulur; erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır; erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Yelek cep çalışması yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır; erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Yelek cep çalışması yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Konu Erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erkek yeleği cep teknik çalışmalarını yapar. Açıklamalar Yelekte kullanılan cep çeşitlerini sıralar Yelekte kullanılan cep çeşitlerini tanımlar Cep dikim işlemlerini sıralar Yelek cep çalışması yapar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erkek yeleği cep teknik çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yelekte kullanılan cep çeşitlerini sıralar. 2) Yelekte kullanılan cep çeşitlerini tanımlar. 3) Cep dikim işlemlerini sıralar. 4) Yelek cep çalışması yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	14	Astarlı Erkek Yeleği Dikimi	Erkek Yeleği Kesimi	Erkek yeleği kesimini yapar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Konu Erkek Yeleği Kesimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erkek yeleği kesimini yapar. Asgari çalışma talimatı hazırlama işlemlerini açıklar Kalite niteliklerini belirleme işlemlerini sıralar Kumaşı kesime hazırlama işlemlerini sıralar Erkek yelek kesim işlemlerini sıralar Kalıbı kumaşa yerleştirme işlemlerini sıralar Yardımcı malzeme kesim işlemlerini sıralar Asgari çalışma talimatı hazırlar Kalite niteliklerini belirler Erkek yelek kesimi yapar Yardımcı malzeme kesimi yapar Tema Özeti DPO Astarlı Erkek Yeleği Dikimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları ile Erkek Yeleği Kesimi arasında ilişki kurulur; erkek Yeleği Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; erkek Yeleği Kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin erkek Yeleği Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler erkek Yeleği Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Yeleği Kesimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Yardımcı malzeme kesimi yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erkek Yeleği Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; erkek Yeleği Kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin erkek Yeleği Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler erkek Yeleği Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Yeleği Kesimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Yardımcı malzeme kesimi yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Konu Erkek Yeleği Kesimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erkek yeleği kesimini yapar. Açıklamalar Asgari çalışma talimatı hazırlama işlemlerini açıklar Kalite niteliklerini belirleme işlemlerini sıralar Kumaşı kesime hazırlama işlemlerini sıralar Erkek yelek kesim işlemlerini sıralar Kalıbı kumaşa yerleştirme işlemlerini sıralar Yardımcı malzeme kesim işlemlerini sıralar Asgari çalışma talimatı hazırlar Kalite niteliklerini belirler Erkek yelek kesimi yapar Yardımcı malzeme kesimi yapar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erkek Yeleği Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erkek Yeleği Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erkek yeleği kesimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asgari çalışma talimatı hazırlama işlemlerini açıklar. 2) Kalite niteliklerini belirleme işlemlerini sıralar. 3) Kumaşı kesime hazırlama işlemlerini sıralar. 4) Erkek yelek kesim işlemlerini sıralar. 5) Kalıbı kumaşa yerleştirme işlemlerini sıralar. 6) Yardımcı malzeme kesim işlemlerini sıralar. 7) Asgari çalışma talimatı hazırlar. 8) Kalite niteliklerini belirler. 9) Erkek yelek kesimi yapar. 10) Yardımcı malzeme kesimi yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; erkek Yeleği Kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	14	Astarlı Erkek Yeleği Dikimi	Erkek Yeleği Dikimi / Erkek Yeleği Son Ütü, Son Kontrol İşlemlerini	Erkek yeleği dikimini yapar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Konu Erkek Yeleği Dikimi / Erkek Yeleği Son Ütü, Son Kontrol İşlemlerini Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erkek yeleği dikimini yapar. Erkek yelek dikim planı hazırlama işlemlerini açıklar Makine parkını belirleme işlemlerini sıralar Erkek yelek dikim işlemlerini sıralar Erkek yelek dikim planı hazırlar Makine parkını belirler Erkek yelek dikimi yapar Son ütünün giysi üretimindeki yeri ve önemi açıklar Erkek yeleği son ütüleme işlemlerini sıralar Ütü ile düzeltilebilecek hataları ayırt eder Duruş formu kontrolünün önemini ve amacını açıklar Erkek yeleği son kontrol işlemlerini sıralar Erkek yeleği son ütüsünü yapar Erkek yeleği duruş formu yöntemlerini uygulamalı olarak gösterir Erkek yeleği son kontrol işlemlerini uygulanır Erkek yeleği son ütü, son kontrol işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO Astarlı Erkek Yeleği Dikimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erkek Yeleği Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erkek Yeleği Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erkek Yeleği Kesimi ile Erkek Yeleği Dikimi / Erkek Yeleği Son Ütü, Son Kontrol İşlemlerini arasında ilişki kurulur; erkek Yeleği Dikimi / Erkek Yeleği Son Ütü, Son Kontrol İşlemlerini hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Yeleği Kesimi) kısa sorularla yoklanır; erkek Yeleği Dikimi / Erkek Yeleği Son Ütü, Son Kontrol İşlemlerini konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin erkek Yeleği Dikimi / Erkek Yeleği Son Ütü, Son Kontrol İşlemlerini ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler erkek Yeleği Dikimi / Erkek Yeleği Son Ütü, Son Kontrol İşlemlerini ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Yeleği Dikimi / Erkek Yeleği Son Ütü, Son Kontrol İşlemlerini). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Erkek yeleği son kontrol işlemlerini uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erkek Yeleği Dikimi / Erkek Yeleği Son Ütü, Son Kontrol İşlemlerini; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek Yeleği Kesimi) kısa sorularla yoklanır; erkek Yeleği Dikimi / Erkek Yeleği Son Ütü, Son Kontrol İşlemlerini konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin erkek Yeleği Dikimi / Erkek Yeleği Son Ütü, Son Kontrol İşlemlerini ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler erkek Yeleği Dikimi / Erkek Yeleği Son Ütü, Son Kontrol İşlemlerini ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek Yeleği Dikimi / Erkek Yeleği Son Ütü, Son Kontrol İşlemlerini). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Erkek yeleği son kontrol işlemlerini uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Dikimi Konu Erkek Yeleği Dikimi / Erkek Yeleği Son Ütü, Son Kontrol İşlemlerini Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erkek yeleği dikimini yapar. Erkek yeleği son ütü, son kontrol işlemlerini yapar. Açıklamalar Erkek yelek dikim planı hazırlama işlemlerini açıklar Makine parkını belirleme işlemlerini sıralar Erkek yelek dikim işlemlerini sıralar Erkek yelek dikim planı hazırlar Makine parkını belirler Erkek yelek dikimi yapar Son ütünün giysi üretimindeki yeri ve önemi açıklar Erkek yeleği son ütüleme işlemlerini sıralar Ütü ile düzeltilebilecek hataları ayırt eder Duruş formu kontrolünün önemini ve amacını açıklar Erkek yeleği son kontrol işlemlerini sıralar Erkek yeleği son ütüsünü yapar Erkek yeleği duruş formu yöntemlerini uygulamalı olarak gösterir Erkek yeleği son kontrol işlemlerini uygulanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erkek Yeleği Dikimi / Erkek Yeleği Son Ütü, Son Kontrol İşlemlerini ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erkek Yeleği Dikimi / Erkek Yeleği Son Ütü, Son Kontrol İşlemlerini konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erkek Yeleği Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Erkek yeleği dikimini yapar. Erkek yeleği son ütü, son kontrol işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Erkek yelek dikim planı hazırlama işlemlerini açıklar. 2) Makine parkını belirleme işlemlerini sıralar. 3) Erkek yelek dikim işlemlerini sıralar. 4) Erkek yelek dikim planı hazırlar. 5) Makine parkını belirler. 6) Erkek yelek dikimi yapar. 7) Son ütünün giysi üretimindeki yeri ve önemi açıklar. 8) Erkek yeleği son ütüleme işlemlerini sıralar. 9) Ütü ile düzeltilebilecek hataları ayırt eder. 10) Duruş formu kontrolünün önemini ve amacını açıklar. 11) Erkek yeleği son kontrol işlemlerini sıralar. 12) Erkek yeleği son ütüsünü yapar. 13) Erkek yeleği son kontrol işlemlerini uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Erkek yeleği duruş formu yöntemlerini uygulamalı olarak gösterir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	14	Astarlı Kadın Ceketi Dikimi	Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma	Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Konu Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Giysi için gerekli ölçüleri belirler Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Astarlı Kadın Ceketi Dikimi ünitesine giriş: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Astarlı Kadın Ceketi Dikimi ünitesine giriş: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Konu Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar Giysi için gerekli ölçüleri belirler Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erkek Yeleği Dikimi / Erkek Yeleği Son Ütü, Son Kontrol İşlemlerini) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Giysi için gerekli ölçüleri belirler. 2) Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	14	Astarlı Kadın Ceketi Dikimi	Temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi	Temel kadın ceket kalıbı çizer	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Konu Temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel kadın ceket kalıbı çizer Ceketi tanımlar Temel ceket kalıbı için ölçü alma işlemlerini açıklar Temel ceket kalıbı çizim işlemlerini sıralar İki parçalı kol kalıbı çizim işlemlerini sıralar Temel ceket kalıbı için ölçü alır Temel ceket kalıbını çizer İki parçalı kol kalıbını çizer Tema Özeti DPO Astarlı Kadın Ceketi Dikimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile Temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi arasında ilişki kurulur; temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısa sorularla yoklanır; temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "İki parçalı kol kalıbını çizer" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısa sorularla yoklanır; temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "İki parçalı kol kalıbını çizer" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Konu Temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel kadın ceket kalıbı çizer Açıklamalar Ceketi tanımlar Temel ceket kalıbı için ölçü alma işlemlerini açıklar Temel ceket kalıbı çizim işlemlerini sıralar İki parçalı kol kalıbı çizim işlemlerini sıralar Temel ceket kalıbı için ölçü alır Temel ceket kalıbını çizer İki parçalı kol kalıbını çizer Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel kadın ceket kalıbı çizer Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ceketi tanımlar. 2) Temel ceket kalıbı için ölçü alma işlemlerini açıklar. 3) Temel ceket kalıbı çizim işlemlerini sıralar. 4) İki parçalı kol kalıbı çizim işlemlerini sıralar. 5) Temel ceket kalıbı için ölçü alır. 6) Temel ceket kalıbını çizer. 7) İki parçalı kol kalıbını çizer. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	14	Astarlı Kadın Ceketi Dikimi	Model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı	Model uygulamalı kadın ceket kalıbı hazırlamak	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Konu Model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Model uygulamalı kadın ceket kalıbı hazırlamak Model uygulamalı kadın ceketi model analiz işlemlerini sıralar Model uygulamalı kadın ceketi işlemlerini açıklar Model uygulamalı kadın ceketi açma işlemlerini sıralar Model uygulamalı kadın ceketi astar kalıbı hazırlama işlemlerini sıralar Model uygulamalı kadın ceketi tela kalıbı hazırlama işlemlerini sıralar Model analizi yapar Model uygulamalı kadın ceketi kalıbı hazırlar Model uygulamalı kadın ceketi açma işlemini yapar Model uygulamalı kadın ceketi kalıp, astar ve tela kalıplarını hazırlar Tema Özeti DPO Astarlı Kadın Ceketi Dikimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi ile Model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı arasında ilişki kurulur; model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı kadın ceketi kalıp, astar ve tela kalıplarını hazırlar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi) kısa sorularla yoklanır; model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı kadın ceketi kalıp, astar ve tela kalıplarını hazırlar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Konu Model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Model uygulamalı kadın ceket kalıbı hazırlamak Açıklamalar Model uygulamalı kadın ceketi model analiz işlemlerini sıralar Model uygulamalı kadın ceketi işlemlerini açıklar Model uygulamalı kadın ceketi açma işlemlerini sıralar Model uygulamalı kadın ceketi astar kalıbı hazırlama işlemlerini sıralar Model uygulamalı kadın ceketi tela kalıbı hazırlama işlemlerini sıralar Model analizi yapar Model uygulamalı kadın ceketi kalıbı hazırlar Model uygulamalı kadın ceketi açma işlemini yapar Model uygulamalı kadın ceketi kalıp, astar ve tela kalıplarını hazırlar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Model uygulamalı kadın ceket kalıbı hazırlamak Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Model analizi yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model uygulamalı kadın ceketi model analiz işlemlerini sıralar. 2) Model uygulamalı kadın ceketi işlemlerini açıklar. 3) Model uygulamalı kadın ceketi açma işlemlerini sıralar. 4) Model uygulamalı kadın ceketi astar kalıbı hazırlama işlemlerini sıralar. 5) Model uygulamalı kadın ceketi tela kalıbı hazırlama işlemlerini sıralar. 6) Model uygulamalı kadın ceketi kalıbı hazırlar. 7) Model uygulamalı kadın ceketi açma işlemini yapar. 8) Model uygulamalı kadın ceketi kalıp, astar ve tela kalıplarını hazırlar. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	14	Astarlı Kadın Ceketi Dikimi	Model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı	Model uygulamalı kadın ceketi ana ve yardımcı malzeme hesabı yapmak	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Konu Model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Model uygulamalı kadın ceketi ana ve yardımcı malzeme hesabı yapmak Model uygulamalı kadın ceket için gerekli olan ana ve yardımcı malzemeleri sıralar Model uygulamalı kadın ceket için ana ve yardımcı malzeme hesaplama işlemlerini sıralar Model uygulamalı kadın ceket için gerekli olan ana ve yardımcı malzeme araştırması yapar Model uygulamalı kadın ceket ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar Tema Özeti DPO Astarlı Kadın Ceketi Dikimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı ile Model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı arasında ilişki kurulur; model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı kadın ceket ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı) kısa sorularla yoklanır; model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Model uygulamalı kadın ceket ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Konu Model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Model uygulamalı kadın ceketi ana ve yardımcı malzeme hesabı yapmak Açıklamalar Model uygulamalı kadın ceket için gerekli olan ana ve yardımcı malzemeleri sıralar Model uygulamalı kadın ceket için ana ve yardımcı malzeme hesaplama işlemlerini sıralar Model uygulamalı kadın ceket için gerekli olan ana ve yardımcı malzeme araştırması yapar Model uygulamalı kadın ceket ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Model uygulamalı kadın ceketi ana ve yardımcı malzeme hesabı yapmak Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model uygulamalı kadın ceket için gerekli olan ana ve yardımcı malzemeleri sıralar. 2) Model uygulamalı kadın ceket için ana ve yardımcı malzeme hesaplama işlemlerini sıralar. 3) Model uygulamalı kadın ceket için gerekli olan ana ve yardımcı malzeme araştırması yapar. 4) Model uygulamalı kadın ceket ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	14	Astarlı Kadın Ceketi Dikimi	Bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri	Bedene takılan kol kalıp çizimlerini yapar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Konu Bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bedene takılan kol kalıp çizimlerini yapar. Bedene takılan kol çeşitlerini açıklar Bedene takılan kol çizimleri yapar Tema Özeti DPO Astarlı Kadın Ceketi Dikimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı ile Bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri arasında ilişki kurulur; bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır; bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Bedene takılan kol çizimleri yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısa sorularla yoklanır; bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Bedene takılan kol çizimleri yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Konu Bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bedene takılan kol kalıp çizimlerini yapar. Açıklamalar Bedene takılan kol çeşitlerini açıklar Bedene takılan kol çizimleri yapar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bedene takılan kol kalıp çizimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bedene takılan kol çeşitlerini açıklar. 2) Bedene takılan kol çizimleri yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	14	Astarlı Kadın Ceketi Dikimi	Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları	Bedene takılan kol teknik çalışmaları yapar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Konu Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bedene takılan kol teknik çalışmaları yapar. Cekete takılan farklı kol teknik çalışmaları yaptırılır Tema Özeti DPO Astarlı Kadın Ceketi Dikimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri ile Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları arasında ilişki kurulur; bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Cekete takılan farklı kol teknik çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Cekete takılan farklı kol teknik çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Konu Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bedene takılan kol teknik çalışmaları yapar. Açıklamalar Cekete takılan farklı kol teknik çalışmaları yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bedene takılan kol teknik çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cekete takılan farklı kol teknik çalışmaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	14	Astarlı Kadın Ceketi Dikimi	Kadın Ceket Kesimi	Kadın ceket kesimi yapar	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Konu Kadın Ceket Kesimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın ceket kesimi yapar Model analiz işlemlerini açıklar Kadın ceket kesim işlemlerini sıralar Kalıbı kumaşa yerleştirme işlemlerini sıralar Kadın ceket kesim işlemlerini listeler Kadın ceket yardımcı malzeme kesim işlemlerini sıralar Model analizi yapar Kumaşı kesime hazırlar Kadın ceket kesimini yapar Kadın ceket yardımcı malzeme kesimlerini yapar Tema Özeti DPO Astarlı Kadın Ceketi Dikimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları ile Kadın Ceket Kesimi arasında ilişki kurulur; kadın Ceket Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; kadın Ceket Kesimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın Ceket Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın Ceket Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın Ceket Kesimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kadın ceket yardımcı malzeme kesimlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın Ceket Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; kadın Ceket Kesimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın Ceket Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın Ceket Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın Ceket Kesimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kadın ceket yardımcı malzeme kesimlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Konu Kadın Ceket Kesimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın ceket kesimi yapar Açıklamalar Model analiz işlemlerini açıklar Kadın ceket kesim işlemlerini sıralar Kalıbı kumaşa yerleştirme işlemlerini sıralar Kadın ceket kesim işlemlerini listeler Kadın ceket yardımcı malzeme kesim işlemlerini sıralar Model analizi yapar Kumaşı kesime hazırlar Kadın ceket kesimini yapar Kadın ceket yardımcı malzeme kesimlerini yapar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın Ceket Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın Ceket Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın ceket kesimi yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Model analiz işlemlerini açıklar. 2) Kadın ceket kesim işlemlerini sıralar. 3) Kalıbı kumaşa yerleştirme işlemlerini sıralar. 4) Kadın ceket kesim işlemlerini listeler. 5) Kadın ceket yardımcı malzeme kesim işlemlerini sıralar. 6) Model analizi yapar. 7) Kumaşı kesime hazırlar. 8) Kadın ceket kesimini yapar. 9) Kadın ceket yardımcı malzeme kesimlerini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kadın Ceket Kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	14	Astarlı Kadın Ceketi Dikimi	Kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma)	Kadın ceketi dikim öncesi hazırlık işlemlerini yapar (prova yapar)	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Konu Kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın ceketi dikim öncesi hazırlık işlemlerini yapar (prova yapar) Kadın ceket Provası yaparken dikkat edilecek noktaları açıklar Ceket prova işlem basamaklarını sıralar Karşılaştırmayı tanımlar Karşılaştırma tekniklerini açıklar Kişiyi ve prova ortamını hazırlar Kadın ceketinde prova yapar Karşılaştırma tekniklerini uygular Tema Özeti DPO Astarlı Kadın Ceketi Dikimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın Ceket Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın Ceket Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın Ceket Kesimi ile Kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) arasında ilişki kurulur; kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın Ceket Kesimi) kısa sorularla yoklanır; kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma)). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Karşılaştırma tekniklerini uygular" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma); değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın Ceket Kesimi) kısa sorularla yoklanır; kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma)). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Karşılaştırma tekniklerini uygular" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Konu Kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın ceketi dikim öncesi hazırlık işlemlerini yapar (prova yapar) Açıklamalar Kadın ceket Provası yaparken dikkat edilecek noktaları açıklar Ceket prova işlem basamaklarını sıralar Karşılaştırmayı tanımlar Karşılaştırma tekniklerini açıklar Kişiyi ve prova ortamını hazırlar Kadın ceketinde prova yapar Karşılaştırma tekniklerini uygular Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın Ceket Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın ceketi dikim öncesi hazırlık işlemlerini yapar (prova yapar) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın ceket Provası yaparken dikkat edilecek noktaları açıklar. 2) Ceket prova işlem basamaklarını sıralar. 3) Karşılaştırmayı tanımlar. 4) Karşılaştırma tekniklerini açıklar. 5) Kişiyi ve prova ortamını hazırlar. 6) Kadın ceketinde prova yapar. 7) Karşılaştırma tekniklerini uygular. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	14	Astarlı Kadın Ceketi Dikimi	Kadın Ceket Dikimi / Kadın Ceket Son Ütü Son ve Son Kontrol İşlemleri	Kadın ceket dikimi yapar	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Konu Kadın Ceket Dikimi / Kadın Ceket Son Ütü Son ve Son Kontrol İşlemleri Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın ceket dikimi yapar Kadın ceketi dikim işlemlerini açıklar Kadın ceketi astar dikim işlemlerini sıralar Kadın ceket ve astar birleştirilme işlemlerini açıklar Kadın ceketini 2. provasını yapar Kadın ceketi dikimi yapar Kadın ceket astarı dikimi yapar Kadın ceket ve astar birleştirme işlemlerini yapar Son ütünün giysi üretimindeki yeri ve önemi açıklar Kadın ceketi son ütüleme işlemlerini sıralar Kadın ceketi son kontrol işlemlerini sıralar Duruş formu kontrolünün önemini ve amacını açıklar Ütü ile düzeltilebilecek hataları ayırt eder Kadın ceketi son ütüsünü yapar Kadın ceketi son kontrol işlemlerini uygular Kadın ceketi duruş formu yöntemlerini uygulamalı olarak gösterir Kadın ceket son ütü son ve son kontrol işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO Astarlı Kadın Ceketi Dikimi ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma) ile Kadın Ceket Dikimi / Kadın Ceket Son Ütü Son ve Son Kontrol İşlemleri arasında ilişki kurulur; kadın Ceket Dikimi / Kadın Ceket Son Ütü Son ve Son Kontrol İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma)) kısa sorularla yoklanır; kadın Ceket Dikimi / Kadın Ceket Son Ütü Son ve Son Kontrol İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın Ceket Dikimi / Kadın Ceket Son Ütü Son ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın Ceket Dikimi / Kadın Ceket Son Ütü Son ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın Ceket Dikimi / Kadın Ceket Son Ütü Son ve Son Kontrol İşlemleri). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kadın ceketi duruş formu yöntemlerini uygulamalı olarak gösterir" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın Ceket Dikimi / Kadın Ceket Son Ütü Son ve Son Kontrol İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma)) kısa sorularla yoklanır; kadın Ceket Dikimi / Kadın Ceket Son Ütü Son ve Son Kontrol İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın Ceket Dikimi / Kadın Ceket Son Ütü Son ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın Ceket Dikimi / Kadın Ceket Son Ütü Son ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın Ceket Dikimi / Kadın Ceket Son Ütü Son ve Son Kontrol İşlemleri). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kadın ceketi duruş formu yöntemlerini uygulamalı olarak gösterir" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Kadın Ceketi Dikimi Konu Kadın Ceket Dikimi / Kadın Ceket Son Ütü Son ve Son Kontrol İşlemleri Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın ceket dikimi yapar Kadın ceket son ütü son ve son kontrol işlemlerini yapar. Açıklamalar Kadın ceketi dikim işlemlerini açıklar Kadın ceketi astar dikim işlemlerini sıralar Kadın ceket ve astar birleştirilme işlemlerini açıklar Kadın ceketini 2. provasını yapar Kadın ceketi dikimi yapar Kadın ceket astarı dikimi yapar Kadın ceket ve astar birleştirme işlemlerini yapar Son ütünün giysi üretimindeki yeri ve önemi açıklar Kadın ceketi son ütüleme işlemlerini sıralar Kadın ceketi son kontrol işlemlerini sıralar Duruş formu kontrolünün önemini ve amacını açıklar Ütü ile düzeltilebilecek hataları ayırt eder Kadın ceketi son ütüsünü yapar Kadın ceketi son kontrol işlemlerini uygular Kadın ceketi duruş formu yöntemlerini uygulamalı olarak gösterir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın Ceket Dikimi / Kadın Ceket Son Ütü Son ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın Ceket Dikimi / Kadın Ceket Son Ütü Son ve Son Kontrol İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kadın ceket dikimi yapar Kadın ceket son ütü son ve son kontrol işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın ceketi dikim işlemlerini açıklar. 2) Kadın ceketi astar dikim işlemlerini sıralar. 3) Kadın ceket ve astar birleştirilme işlemlerini açıklar. 4) Kadın ceketini 2. provasını yapar. 5) Kadın ceketi dikimi yapar. 6) Kadın ceket astarı dikimi yapar. 7) Kadın ceket ve astar birleştirme işlemlerini yapar. 8) Son ütünün giysi üretimindeki yeri ve önemi açıklar. 9) Kadın ceketi son ütüleme işlemlerini sıralar. 10) Kadın ceketi son kontrol işlemlerini sıralar. 11) Duruş formu kontrolünün önemini ve amacını açıklar. 12) Ütü ile düzeltilebilecek hataları ayırt eder. 13) Kadın ceketi son ütüsünü yapar. 14) Kadın ceketi son kontrol işlemlerini uygular. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kadın ceketi duruş formu yöntemlerini uygulamalı olarak gösterir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	14	Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi	Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma	Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Konu Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Giysi için gerekli ölçüleri belirler Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi ünitesine giriş: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi ünitesine giriş: Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Konu Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar Giysi için gerekli ölçüleri belirler Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın Ceket Dikimi / Kadın Ceket Son Ütü Son ve Son Kontrol İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Giysi için gerekli ölçüleri belirler. 2) Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	14	Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi	Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı	Abiye elbise/gelinlik drapajı yapar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Konu Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise/gelinlik drapajı yapar. Drapaj çalışırken dikkat edilecek noktaları sıralar Gelinlik drapajı çalışma işlemlerini açıklar Mankeni drapaja hazırlar Gelinlik modelini analiz eder Gelinlik drapajı çalışır Tema Özeti DPO Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma ile Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı arasında ilişki kurulur; abiye Elbise/Gelinlik Drapajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısa sorularla yoklanır; abiye Elbise/Gelinlik Drapajı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin abiye Elbise/Gelinlik Drapajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler abiye Elbise/Gelinlik Drapajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Gelinlik drapajı çalışır" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısa sorularla yoklanır; abiye Elbise/Gelinlik Drapajı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin abiye Elbise/Gelinlik Drapajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler abiye Elbise/Gelinlik Drapajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Gelinlik drapajı çalışır" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Model / maket malzemesi Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Konu Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise/gelinlik drapajı yapar. Açıklamalar Drapaj çalışırken dikkat edilecek noktaları sıralar Gelinlik drapajı çalışma işlemlerini açıklar Mankeni drapaja hazırlar Gelinlik modelini analiz eder Gelinlik drapajı çalışır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Model / maket malzemesi Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise/gelinlik drapajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Drapaj çalışırken dikkat edilecek noktaları sıralar. 2) Gelinlik drapajı çalışma işlemlerini açıklar. 3) Mankeni drapaja hazırlar. 4) Gelinlik modelini analiz eder. 5) Gelinlik drapajı çalışır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye Elbise/Gelinlik Drapajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	14	Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi	Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme	Abiye elbise/gelinlik drapajı kalıba dönüştürür.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Konu Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise/gelinlik drapajı kalıba dönüştürür. Gelinlik drapajını kalıba dönüştürme işlemlerini açıklar Gelinlik kalıbını düzeltme işlemlerini açıklar Gelinlik drapajını kalıba dönüştürür Gelinlik drapajında düzeltme işlemlerini yapar Tema Özeti DPO Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı ile Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme arasında ilişki kurulur; abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı) kısa sorularla yoklanır; abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Gelinlik drapajında düzeltme işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı) kısa sorularla yoklanır; abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Gelinlik drapajında düzeltme işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Konu Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise/gelinlik drapajı kalıba dönüştürür. Açıklamalar Gelinlik drapajını kalıba dönüştürme işlemlerini açıklar Gelinlik kalıbını düzeltme işlemlerini açıklar Gelinlik drapajını kalıba dönüştürür Gelinlik drapajında düzeltme işlemlerini yapar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise/gelinlik drapajı kalıba dönüştürür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gelinlik drapajını kalıba dönüştürme işlemlerini açıklar. 2) Gelinlik kalıbını düzeltme işlemlerini açıklar. 3) Gelinlik drapajını kalıba dönüştürür. 4) Gelinlik drapajında düzeltme işlemlerini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	14	Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi	Abiye Elbise/Gelinlik Kesimi	Abiye elbise/gelinlik kesimi yapar	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Konu Abiye Elbise/Gelinlik Kesimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise/gelinlik kesimi yapar Model analiz işlemlerini açıklar Kalıbı kumaşa yerleştirme işlemlerini sıralar Abiye elbise kesim işlemlerini listeler Abiye elbise yardımcı malzeme kesim işlemlerini sıralar Model analizi yapar Kumaşı kesime hazırlar Abiye elbise kesimini yapar Abiye elbise yardımcı malzeme kesimlerini yapar Tema Özeti DPO Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme ile Abiye Elbise/Gelinlik Kesimi arasında ilişki kurulur; abiye Elbise/Gelinlik Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme) kısa sorularla yoklanır; abiye Elbise/Gelinlik Kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin abiye Elbise/Gelinlik Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler abiye Elbise/Gelinlik Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye Elbise/Gelinlik Kesimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Abiye elbise yardımcı malzeme kesimlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye Elbise/Gelinlik Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme) kısa sorularla yoklanır; abiye Elbise/Gelinlik Kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin abiye Elbise/Gelinlik Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler abiye Elbise/Gelinlik Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye Elbise/Gelinlik Kesimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Abiye elbise yardımcı malzeme kesimlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Konu Abiye Elbise/Gelinlik Kesimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise/gelinlik kesimi yapar Açıklamalar Model analiz işlemlerini açıklar Kalıbı kumaşa yerleştirme işlemlerini sıralar Abiye elbise kesim işlemlerini listeler Abiye elbise yardımcı malzeme kesim işlemlerini sıralar Model analizi yapar Kumaşı kesime hazırlar Abiye elbise kesimini yapar Abiye elbise yardımcı malzeme kesimlerini yapar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye Elbise/Gelinlik Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye Elbise/Gelinlik Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise/gelinlik kesimi yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Model analiz işlemlerini açıklar. 2) Kalıbı kumaşa yerleştirme işlemlerini sıralar. 3) Abiye elbise kesim işlemlerini listeler. 4) Abiye elbise yardımcı malzeme kesim işlemlerini sıralar. 5) Model analizi yapar. 6) Kumaşı kesime hazırlar. 7) Abiye elbise kesimini yapar. 8) Abiye elbise yardımcı malzeme kesimlerini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye Elbise/Gelinlik Kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	14	Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi	Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma)	Abiye elbise/gelinlik dikimi öncesi hazırlık işlemlerini yapar (prova yapar)	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Konu Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma) Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise/gelinlik dikimi öncesi hazırlık işlemlerini yapar (prova yapar) Abiye elbise provası yaparken dikkat edilecek noktaları açıklar Abiye elbise prova işlem basamaklarını sıralar Kumaş cinslerine göre karşılaştırma tekniklerini açıklar Kişiyi ve prova ortamını hazırlar Abiye elbise provası yapar Abiye elbiseyi provadan çıkartır Kumaş cinsine uygun karşılaştırma tekniği seçer Seçilen karşılaştırma tekniklerini uygular Tema Özeti DPO Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye Elbise/Gelinlik Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye Elbise/Gelinlik Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye Elbise/Gelinlik Kesimi ile Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma) arasında ilişki kurulur; abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye Elbise/Gelinlik Kesimi) kısa sorularla yoklanır; abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma)). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Seçilen karşılaştırma tekniklerini uygular" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma); değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye Elbise/Gelinlik Kesimi) kısa sorularla yoklanır; abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma)). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Seçilen karşılaştırma tekniklerini uygular" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Konu Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma) Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise/gelinlik dikimi öncesi hazırlık işlemlerini yapar (prova yapar) Açıklamalar Abiye elbise provası yaparken dikkat edilecek noktaları açıklar Abiye elbise prova işlem basamaklarını sıralar Kumaş cinslerine göre karşılaştırma tekniklerini açıklar Kişiyi ve prova ortamını hazırlar Abiye elbise provası yapar Abiye elbiseyi provadan çıkartır Kumaş cinsine uygun karşılaştırma tekniği seçer Seçilen karşılaştırma tekniklerini uygular Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye Elbise/Gelinlik Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise/gelinlik dikimi öncesi hazırlık işlemlerini yapar (prova yapar) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Abiye elbise provası yaparken dikkat edilecek noktaları açıklar. 2) Abiye elbise prova işlem basamaklarını sıralar. 3) Kumaş cinslerine göre karşılaştırma tekniklerini açıklar. 4) Kişiyi ve prova ortamını hazırlar. 5) Abiye elbise provası yapar. 6) Abiye elbiseyi provadan çıkartır. 7) Kumaş cinsine uygun karşılaştırma tekniği seçer. 8) Seçilen karşılaştırma tekniklerini uygular. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	14	Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi	Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi / Abiye Elbise/Gelinlik Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri	Abiye elbise/gelinlik dikimi yapar.	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Dolu Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Konu Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi / Abiye Elbise/Gelinlik Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise/gelinlik dikimi yapar. Abiye elbise dikim işlemlerini açıklar Abiye elbisenin model özelliğine göre dikim öncesi ya da sonrası süsleme işlemlerini sıralar Abiye elbise 2. provasını yapar Abiye elbise dikimi yapar Abiye elbisenin model özelliğine göre dikim öncesi ya da sonrası süsleme işlemlerini yapar Abiye kumaş özelliğine uygun ütü yapma tekniklerini sıralar Abiye elbise son ütüleme işlemlerini listeler Abiye elbise son kontrol işlemlerini listeler Abiye elbise son ütüsünü yapar Abiye elbise son kontrolünü yapar Abiye elbise/gelinlik son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar Tema Özeti DPO Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma) ile Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi / Abiye Elbise/Gelinlik Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri arasında ilişki kurulur; abiye Elbise/Gelinlik Dikimi / Abiye Elbise/Gelinlik Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma)) kısa sorularla yoklanır; abiye Elbise/Gelinlik Dikimi / Abiye Elbise/Gelinlik Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin abiye Elbise/Gelinlik Dikimi / Abiye Elbise/Gelinlik Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler abiye Elbise/Gelinlik Dikimi / Abiye Elbise/Gelinlik Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi / Abiye Elbise/Gelinlik Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Abiye elbise son kontrolünü yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi / Abiye Elbise/Gelinlik Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma)) kısa sorularla yoklanır; abiye Elbise/Gelinlik Dikimi / Abiye Elbise/Gelinlik Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin abiye Elbise/Gelinlik Dikimi / Abiye Elbise/Gelinlik Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler abiye Elbise/Gelinlik Dikimi / Abiye Elbise/Gelinlik Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi / Abiye Elbise/Gelinlik Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Abiye elbise son kontrolünü yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; doğru Yanlış ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Konu Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi / Abiye Elbise/Gelinlik Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise/gelinlik dikimi yapar. Abiye elbise/gelinlik son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar Açıklamalar Abiye elbise dikim işlemlerini açıklar Abiye elbisenin model özelliğine göre dikim öncesi ya da sonrası süsleme işlemlerini sıralar Abiye elbise 2. provasını yapar Abiye elbise dikimi yapar Abiye elbisenin model özelliğine göre dikim öncesi ya da sonrası süsleme işlemlerini yapar Abiye kumaş özelliğine uygun ütü yapma tekniklerini sıralar Abiye elbise son ütüleme işlemlerini listeler Abiye elbise son kontrol işlemlerini listeler Abiye elbise son ütüsünü yapar Abiye elbise son kontrolünü yapar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Çizim Araçları Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlama Programları Sanayi Tipi Düz Dikiş Makineleri Overlok Makineleri Reçme Makineleri Kesim Motorları Sanayi Tipi Buharlı Ütüler Cansız Mankenler ve Tüm Dikiş Malzemeleri Kaynaklar Terzilik Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi / Abiye Elbise/Gelinlik Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi / Abiye Elbise/Gelinlik Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise/gelinlik dikimi yapar. Abiye elbise/gelinlik son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Abiye elbise dikim işlemlerini açıklar. 2) Abiye elbisenin model özelliğine göre dikim öncesi ya da sonrası süsleme işlemlerini sıralar. 3) Abiye elbise 2. provasını yapar. 4) Abiye elbise dikimi yapar. 5) Abiye elbisenin model özelliğine göre dikim öncesi ya da sonrası süsleme işlemlerini yapar. 6) Abiye kumaş özelliğine uygun ütü yapma tekniklerini sıralar. 7) Abiye elbise son ütüleme işlemlerini listeler. 8) Abiye elbise son kontrol işlemlerini listeler. 9) Abiye elbise son ütüsünü yapar. 10) Abiye elbise son kontrolünü yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; abiye Elbise/Gelinlik Dikimi / Abiye Elbise/Gelinlik Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	14	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Doğru Yanlış, Açık Uçlu	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme170 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama250 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma85 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 170 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 250 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 85 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terzilik Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Doğru Yanlış Açık Uçlu Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Terzilik Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Terzilik Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Moda Tasarım Teknolojileri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Terzilik Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Terzilik Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Moda Tasarım Teknolojileri - Terzilik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Terzilik Atölyesi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 14 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Temel Kadın Beden Kalıpları (56 ders saati)
- 1. Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma
  
  Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar.
  Giysi için gerekli ölçüleri belirler
  Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır
- 2. Temel Kadın Beden Kalıbı
  
  Temel kadın beden kalıbı ayrıntılarına dikkat ederek çizer.
  Temel kadın beden kalıbında kullanılan ölçüleri açıklar
  Temel kadın beden kalıbı için kişi üzerinden ölçü alma işlemlerini açıklar
  Standart ölçü tablosundan temel kadın beden kalıbı için ölçü alma işlemlerini açıklar
  Temel kadın beden kalıbı çizim işlemlerini sıralar
  Temel kol kalıbı için ölçü alma işlemlerini açıklar
  Temel kol kalıbı çizim işlemlerini sıralar
  Temel beden kalıbı şablon hazırlama işlemlerini sıralar
  Temel kol kalıbı şablon hazırlama işlemlerini sıralar
  Vücut üzerinden temel kadın beden ve kol kalıbı için gerekli ölçüleri alır
  Temel kadın beden kalıbı çizimi yapar
  Temel kadın beden kol kalıbı çizimini yapar
- 3. Penssiz Temel Kadın Beden Kalıbı
  
  Penssiz temel kadın beden kalıbını hazırlar.
  Standart ölçü tablosundan penssiz temel kadın beden için ölçü alma işlemlerini açıklar
  Penssiz temel kadın beden kalıbı çizim işlemlerini sıralar
  Penssiz temel kadın beden kalıbı için ölçü alma işlemlerini açıklar
  Penssiz temel kadın beden kol kalıbı çizim işlemlerini sıralar
  Penssiz temel kadın beden kalıbı çizimi yapar
  Penssiz temel kadın beden kalıbı üzerinden kol için ölçü alır
  Penssiz temel kadın beden kol kalıbı çizimini yapar
- 4. Elastik Kumaşlar İçin Temel Kadın Beden Kalıbı
  
  Elastik kumaşlar için temel kadın beden kalıbını hazırlar.
  Elastik kumaşı tanımlar
  Elastik kumaşların özeliklerini ve kullanım alanlarını açıklar
  Standart ölçü tablosu ile normal kumaşlar için kullanılan ölçü tablosundan farklılıklarını açıklar
  Elastik kumaşlar için temel kadın beden kalıbı çizim işlemlerini sıralar
  Elastik kumaşlar için temel kadın beden kol kalıbı çizim işlemlerini sıralar
  Elastik kumaşlar için temel kadın beden kalıbı şablon hazırlama işlemlerini sıralar
  Elastik kumaşlar için temel kol kalıbı şablon hazırlama işlemlerini sıralar
  Elastik bedenler için ölçü tablosu hazırlar
  Elastik kumaşlar için temel kadın beden kalıbı çizimi yapar
  Elastik kumaşlar için temel kadın beden kol kalıbı çizimi yapar
  Elastik kumaşlar için temel beden kalıbı şablonu hazırlar
  Elastik kumaşlar için temel kol kalıbı şablonu hazırlar
- 5. Pens Kaydırma Çizimleri
  
  Pens kaydırma çizimlerini yapar.
  Bedendeki pensi tanımlar
  Ön bedende pens kaydırma çizim işlemlerini açıklar
  Arka bedende pens kaydırma çizim işlemlerini açıklar
  Ön bedende pens kaydırma çizimlerini uygular
  Arka bedende pens kaydırma çizimleri uygular
- 6. Özellik Gösteren Vücutlar İçin Kalıp Düzeltmeleri
  
  Özellik gösteren vücutlar için kalıp düzeltmeleri uygular.
  Özellik gösteren kadın vücutlarını sıralar
  Temel beden kalıbında vücut özelliğine göre düzeltme işlemlerini açıklar
  Temel kadın beden Kalıbında özellik gösteren vücutlara göre düzeltme yapmak için doğru ölçü alır
  Temel kadın beden kalıbı üzerinde özellik gösteren vücutlar için düzeltme yapar
2. Bluz Dikimi (133 ders saati)
- 1. Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma
  
  Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar.
  Giysi için gerekli ölçüleri belirler
  Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır
- 2. Bluz Kalıbı Çizimi
  
  Bluz kalıbını çizer.
  Bluzu tanımlar
  Bluz model analiz işlemlerini açıklar
  Bluz model uygulama işlemleri sıralar
  Bluz açma işlemlerini sıralar
  Model uygulamalı bluz şablonu hazırlama işlemlerini açıklar
  Model analizi yapar
  Model uygulamalı bluz kalıbı hazırlar
- 3. Yakasız Yakalar, Bedenden Çıkan Yaka Çizimleri
  
  Yakasız yakalar, bedenden çıkan yaka çizimleri yapar.
  Yakasız yaka çeşitlerini sıralar
  Bedenden çıkan yaka çeşitlerini sıralar
  Yakasız yaka çizimlerini yapar
  Bedenden çıkan yaka çizimlerini yapar
- 4. Bedenden Çıkan Kol Çizimleri
  
  Bedenden çıkan kol çizimlerini yapar.
  Kol çeşitlerinin isimlerini sıralar
  Bedenden çıkan kol çeşitlerini açıklar
  Farklı kol çizim işlemlerini açıklar
  Bedenden çıkan kol çizimleri yapar
- 5. Model Uygulamalı Bluz Kalıbı
  
  Model uygulamalı bluz kalıbını hazırlar.
  Bluzu tanımlar
  Bluz model analiz işlemlerini açıklar
  Bluz model uygulama işlemleri sıralar
  Bluz açma işlemlerini sıralar
  Model uygulamalı bluz şablonu hazırlama işlemlerini açıklar
  Model analizi yapar
  Model uygulamalı bluz kalıbı hazırlar
- 6. Yakasız Yaka ve Bedenden Çıkan Yaka Teknik Çalışmaları
  
  Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar.
  Yakasız yaka, bedene takılan ve bedenden çıkan yakaları tanımlar
  Yakasız yaka dikim işlemlerini açıklar
  Bedenden çıkan yaka dikim işlemlerini açıklar
  Yakasız yaka dikim işlemlerini yapar
  Bedenden çıkan yaka dikim işlemlerini yapar
  Hazırlanan yakaları bedene takar
- 7. Bedenden Çıkan Kol Teknik Çalışmaları
  
  Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmalarını yapar.
  Bedenden çıkan kol çeşitlerini sıralar
  Bedenden çıkan kol dikim işlemlerini açıklar
  Reglan kol çalışması yapar
  Japone kol çalışması yapar
- 8. Bluz Kesimi
  
  Bluz kesimini yapar.
  Asgari çalışma talimatı hazırlama işlemlerini sıralar
  Kalite niteliklerini belirleme işlemlerini açıklar
  Bluz kesim işlemlerini sıralar
  Yardımcı malzeme kesim işlemlerini sıralar
  Asgari çalışma talimatı hazırlar
  Kalite niteliklerini belirler
  Bluz kesimi yapar
- 9. Bluz Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma)
  
  Bluz dikim öncesi hazırlık işlemlerini (prova yapma)yapar.
  Kişiyi ve prova ortamını hazırlar
  Giyside prova yapar
  Karşılaştırma tekniklerini uygular
- 10. Bluz Dikimi
  
  Bluz dikimi yapar.
  Bluz dikim planı hazırlama işlemleri listeler
  Makine parkı belirleme işlemlerini sıralar
  Bluz dikim işlemlerini açıklar
  Bluz dikim planı hazırlar
  Makine parkını belirler
  Bluz dikimi yapar
- 11. Bluz Son Ütü Son Kontrol İşlemlerini
  
  Bluz son ütü son kontrol işlemlerini yapar.
  Son ütünün giysi üretimindeki yeri ve önemi açıklar
  Bluzda son ütüleme işlemlerini sıralar
  Ütü ile düzeltilebilecek hataları ayırt eder
  Duruş formu kontrolünün önemini ve amacını açıklar
  Bluzda son kontrol işlemlerini sıralar
  Bluzda son ütüsünü yapar
  Bluzda duruş formu yöntemlerini uygulamalı olarak gösterir
  Bluzda son kontrol işlemlerini uygular
3. Astarlı Erkek Yeleği Dikimi (105 ders saati)
- 1. Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma
  
  Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar.
  Giysi için gerekli ölçüleri belirler
  Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır
- 2. Temel Erkek Yeleği Kalıbı
  
  Temel erkek yeleği kalıbı hazırlar.
  Yeleği tanımlar
  Erkek yeleği için ölçü alma işlemlerini sıralar
  Temel erkek yelek kalıbı çizim işlemlerini sıralar
  Erkek yeleği için gerekli ölçüleri alır
  Temel erkek yelek kalıbı çizer
- 3. Model Uygulamalı Erkek Yeleği Kalıbı
  
  Model uygulamalı erkek yeleği kalıbını hazırlar.
  Erkek yeleği model analiz işlemlerini sıralar
  Erkek yeleği model uygulama işlemlerini sıralar
  Model uygulamalı erkek yeleği açma işlemlerini sıralar
  Model analizi yapar
  Temel erkek yelek kalıbı üzerine model uygular
  Model uygulamalı erkek yeleği açma işlemlerini yapar
- 4. Model Uygulamalı Erkek Yeleği Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı
  
  Model uygulamalı erkek yeleği ana ve yardımcı malzeme hesabını yapar.
  Model uygulamalı erkek yeleği için gerekli olan ana ve yardımcı malzemeleri sıralar
  Model uygulamalı erkek yeleği için ana ve yardımcı malzeme hesaplama işlemlerini sıralar
  Model uygulamalı erkek yeleği için gerekli olan ana ve yardımcı malzeme araştırması yapar
  Model uygulamalı erkek yeleği ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar
- 5. Erkek Yeleği Cep Teknik Çalışmaları
  
  Erkek yeleği cep teknik çalışmalarını yapar.
  Yelekte kullanılan cep çeşitlerini sıralar
  Yelekte kullanılan cep çeşitlerini tanımlar
  Cep dikim işlemlerini sıralar
  Yelek cep çalışması yapar
- 6. Erkek Yeleği Kesimi
  
  Erkek yeleği kesimini yapar.
  Asgari çalışma talimatı hazırlama işlemlerini açıklar
  Kalite niteliklerini belirleme işlemlerini sıralar
  Kumaşı kesime hazırlama işlemlerini sıralar
  Erkek yelek kesim işlemlerini sıralar
  Kalıbı kumaşa yerleştirme işlemlerini sıralar
  Yardımcı malzeme kesim işlemlerini sıralar
  Asgari çalışma talimatı hazırlar
  Kalite niteliklerini belirler
  Erkek yelek kesimi yapar
  Yardımcı malzeme kesimi yapar
- 7. Erkek Yeleği Dikimi
  
  Erkek yeleği dikimini yapar.
  Erkek yelek dikim planı hazırlama işlemlerini açıklar
  Makine parkını belirleme işlemlerini sıralar
  Erkek yelek dikim işlemlerini sıralar
  Erkek yelek dikim planı hazırlar
  Makine parkını belirler
  Erkek yelek dikimi yapar
- 8. Erkek Yeleği Son Ütü, Son Kontrol İşlemlerini
  
  Erkek yeleği son ütü, son kontrol işlemlerini yapar.
  Son ütünün giysi üretimindeki yeri ve önemi açıklar
  Erkek yeleği son ütüleme işlemlerini sıralar
  Ütü ile düzeltilebilecek hataları ayırt eder
  Duruş formu kontrolünün önemini ve amacını açıklar
  Erkek yeleği son kontrol işlemlerini sıralar
  Erkek yeleği son ütüsünü yapar
  Erkek yeleği duruş formu yöntemlerini uygulamalı olarak gösterir
  Erkek yeleği son kontrol işlemlerini uygulanır
4. Astarlı Kadın Ceketi Dikimi (126 ders saati)
- 1. Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma
  
  Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar.
  Giysi için gerekli ölçüleri belirler
  Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır
- 2. Temel Kadın Ceket Kalıbı Çizimi
  
  Temel kadın ceket kalıbı çizer
  Ceketi tanımlar
  Temel ceket kalıbı için ölçü alma işlemlerini açıklar
  Temel ceket kalıbı çizim işlemlerini sıralar
  İki parçalı kol kalıbı çizim işlemlerini sıralar
  Temel ceket kalıbı için ölçü alır
  Temel ceket kalıbını çizer
  İki parçalı kol kalıbını çizer
- 3. Model Uygulamalı Kadın Ceket Kalıbı
  
  Model uygulamalı kadın ceket kalıbı hazırlamak
  Model uygulamalı kadın ceketi model analiz işlemlerini sıralar
  Model uygulamalı kadın ceketi işlemlerini açıklar
  Model uygulamalı kadın ceketi açma işlemlerini sıralar
  Model uygulamalı kadın ceketi astar kalıbı hazırlama işlemlerini sıralar
  Model uygulamalı kadın ceketi tela kalıbı hazırlama işlemlerini sıralar
  Model analizi yapar
  Model uygulamalı kadın ceketi kalıbı hazırlar
  Model uygulamalı kadın ceketi açma işlemini yapar
  Model uygulamalı kadın ceketi kalıp, astar ve tela kalıplarını hazırlar
- 4. Model Uygulamalı Kadın Ceketi Ana ve Yardımcı Malzeme Hesabı
  
  Model uygulamalı kadın ceketi ana ve yardımcı malzeme hesabı yapmak
  Model uygulamalı kadın ceket için gerekli olan ana ve yardımcı malzemeleri sıralar
  Model uygulamalı kadın ceket için ana ve yardımcı malzeme hesaplama işlemlerini sıralar
  Model uygulamalı kadın ceket için gerekli olan ana ve yardımcı malzeme araştırması yapar
  Model uygulamalı kadın ceket ana ve yardımcı malzeme hesabı yapar
- 5. Bedene Takılan Kol Teknik Çizimleri
  
  Bedene takılan kol kalıp çizimlerini yapar.
  Bedene takılan kol çeşitlerini açıklar
  Bedene takılan kol çizimleri yapar
- 6. Bedene Takılan Kol Teknik Çalışmaları
  
  Bedene takılan kol teknik çalışmaları yapar.
  Cekete takılan farklı kol teknik çalışmaları yaptırılır
- 7. Kadın Ceket Kesimi
  
  Kadın ceket kesimi yapar
  Model analiz işlemlerini açıklar
  Kadın ceket kesim işlemlerini sıralar
  Kalıbı kumaşa yerleştirme işlemlerini sıralar
  Kadın ceket kesim işlemlerini listeler
  Kadın ceket yardımcı malzeme kesim işlemlerini sıralar
  Model analizi yapar
  Kumaşı kesime hazırlar
  Kadın ceket kesimini yapar
  Kadın ceket yardımcı malzeme kesimlerini yapar
- 8. Kadın Ceketi Dikim Öncesi Hazırlık İşlemleri (Prova Yapma)
  
  Kadın ceketi dikim öncesi hazırlık işlemlerini yapar (prova yapar)
  Kadın ceket Provası yaparken dikkat edilecek noktaları açıklar
  Ceket prova işlem basamaklarını sıralar
  Karşılaştırmayı tanımlar
  Karşılaştırma tekniklerini açıklar
  Kişiyi ve prova ortamını hazırlar
  Kadın ceketinde prova yapar
  Karşılaştırma tekniklerini uygular
- 9. Kadın Ceket Dikimi
  
  Kadın ceket dikimi yapar
  Kadın ceketi dikim işlemlerini açıklar
  Kadın ceketi astar dikim işlemlerini sıralar
  Kadın ceket ve astar birleştirilme işlemlerini açıklar
  Kadın ceketini 2. provasını yapar
  Kadın ceketi dikimi yapar
  Kadın ceket astarı dikimi yapar
  Kadın ceket ve astar birleştirme işlemlerini yapar
- 10. Kadın Ceket Son Ütü Son ve Son Kontrol İşlemleri
  
  Kadın ceket son ütü son ve son kontrol işlemlerini yapar.
  Son ütünün giysi üretimindeki yeri ve önemi açıklar
  Kadın ceketi son ütüleme işlemlerini sıralar
  Kadın ceketi son kontrol işlemlerini sıralar
  Duruş formu kontrolünün önemini ve amacını açıklar
  Ütü ile düzeltilebilecek hataları ayırt eder
  Kadın ceketi son ütüsünü yapar
  Kadın ceketi son kontrol işlemlerini uygular
  Kadın ceketi duruş formu yöntemlerini uygulamalı olarak gösterir
5. Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi (84 ders saati)
- 1. Giysi İçin Gerekli Ölçüleri Beden Üzerinden Alma/Standart Ölçü Tablosundan Kullanma
  
  Giysi için gerekli ölçüleri hazırlar.
  Giysi için gerekli ölçüleri belirler
  Standart ölçü tablosundan gerekli ölçüleri alır
- 2. Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı
  
  Abiye elbise/gelinlik drapajı yapar.
  Drapaj çalışırken dikkat edilecek noktaları sıralar
  Gelinlik drapajı çalışma işlemlerini açıklar
  Mankeni drapaja hazırlar
  Gelinlik modelini analiz eder
  Gelinlik drapajı çalışır
- 3. Abiye Elbise/Gelinlik Drapajı Kalıba Dönüştürme
  
  Abiye elbise/gelinlik drapajı kalıba dönüştürür.
  Gelinlik drapajını kalıba dönüştürme işlemlerini açıklar
  Gelinlik kalıbını düzeltme işlemlerini açıklar
  Gelinlik drapajını kalıba dönüştürür
  Gelinlik drapajında düzeltme işlemlerini yapar
- 4. Abiye Elbise/Gelinlik Kesimi
  
  Abiye elbise/gelinlik kesimi yapar
  Model analiz işlemlerini açıklar
  Kalıbı kumaşa yerleştirme işlemlerini sıralar
  Abiye elbise kesim işlemlerini listeler
  Abiye elbise yardımcı malzeme kesim işlemlerini sıralar
  Model analizi yapar
  Kumaşı kesime hazırlar
  Abiye elbise kesimini yapar
  Abiye elbise yardımcı malzeme kesimlerini yapar
- 5. Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi Öncesi Hazırlık İşlemlerini Yapma (Prova Yapma)
  
  Abiye elbise/gelinlik dikimi öncesi hazırlık işlemlerini yapar (prova yapar)
  Abiye elbise provası yaparken dikkat edilecek noktaları açıklar
  Abiye elbise prova işlem basamaklarını sıralar
  Kumaş cinslerine göre karşılaştırma tekniklerini açıklar
  Kişiyi ve prova ortamını hazırlar
  Abiye elbise provası yapar
  Abiye elbiseyi provadan çıkartır
  Kumaş cinsine uygun karşılaştırma tekniği seçer
  Seçilen karşılaştırma tekniklerini uygular
- 6. Abiye Elbise/Gelinlik Dikimi
  
  Abiye elbise/gelinlik dikimi yapar.
  Abiye elbise dikim işlemlerini açıklar
  Abiye elbisenin model özelliğine göre dikim öncesi ya da sonrası süsleme işlemlerini sıralar
  Abiye elbise 2. provasını yapar
  Abiye elbise dikimi yapar
  Abiye elbisenin model özelliğine göre dikim öncesi ya da sonrası süsleme işlemlerini yapar
- 7. Abiye Elbise/Gelinlik Son Ütü ve Son Kontrol İşlemleri
  
  Abiye elbise/gelinlik son ütü ve son kontrol işlemlerini yapar
  Abiye kumaş özelliğine uygun ütü yapma tekniklerini sıralar
  Abiye elbise son ütüleme işlemlerini listeler
  Abiye elbise son kontrol işlemlerini listeler
  Abiye elbise son ütüsünü yapar
  Abiye elbise son kontrolünü yapar
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; ulusal ve uluslararası beden ölçülerini kullanarak temel tekniklerle, giysi kalıbı hazırlama, modeli uygulama, malzeme hesaplaması ve makine kullanım talimatlarını dikkate alarak erkek-kadın dış giyimini oluşturan ürünlerin kesim, dikim, ütüleme ve son kontrollerini yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TERZİLİK ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Kadın Beden Kalıpları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 55 dk

Keşfetme 170 dk

Uygulama 250 dk

Sonuçlandırma 85 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Kadın Beden Kalıpları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 55 dk

Keşfetme 170 dk

Uygulama 250 dk

Sonuçlandırma 85 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Temel Kadın Beden Kalıpları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TERZİLİK ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI