1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Pasta-Cila Uygulamaları Dolu
- Ders
- Boya Koruma
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Tema / Ünite
- Pasta-Cila Uygulamaları
- Konu
- Otomotiv Boya Pastaları
- Süre
- 4 ders saati (160 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Dereceli Puanlama Anahtarı
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş15 dk
Pasta-Cila Uygulamaları ünitesine giriş: Otomotiv Boya Pastaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme50 dk
Öğrencilerin otomotiv Boya Pastaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama70 dk
Öğrenciler otomotiv Boya Pastaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomotiv Boya Pastaları).
- Sonuçlandırma25 dk
Öğrencilerin "Araç üzerinde makine ile pasta uygulamasının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Otomotiv Boya Pastaları; değerlendirme
Derse Giriş 15 dk
Pasta-Cila Uygulamaları ünitesine giriş: Otomotiv Boya Pastaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 50 dk
Öğrencilerin otomotiv Boya Pastaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 70 dk
Öğrenciler otomotiv Boya Pastaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomotiv Boya Pastaları).
Sonuçlandırma 25 dk
Öğrencilerin "Araç üzerinde makine ile pasta uygulamasının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Bilgisayar
- Etkileşimli Tahta
- Yazıcı
- Tarayıcı
- Polisaj Makinesi
- Polisaj Keçeleri
- Pasta Cila
- Boya Koruma Malzemeleri
- Seramik Kaplama Malzemeleri
- Mikro Fiber Bezler
- Kaput İzolasyon Malzemeleri
- Ses İzolasyon Malzemeleri
Kaynaklar
- Boya Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Boya Koruma
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Ünite / Tema
- Pasta-Cila Uygulamaları
- Konu
- Otomotiv Boya Pastaları
- Önerilen Süre
- 4 ders saati (160 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- Pasta yapmanın gerekliliği açıklanır.
- Pasta uygulamalarında kullanılacak malzemeler açıklanır.
- Pasta uygulamalarında kullanılacak malzemelerin hazırlanması sağlanır.
- Araç üzerinde elle pasta uygulamasının yapılması sağlanır.
- Araç üzerinde makine ile pasta uygulamasının yapılması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Bilgisayar
- Etkileşimli Tahta
- Yazıcı
- Tarayıcı
- Polisaj Makinesi
- Polisaj Keçeleri
- Pasta Cila
- Boya Koruma Malzemeleri
- Seramik Kaplama Malzemeleri
- Mikro Fiber Bezler
- Kaput İzolasyon Malzemeleri
- Ses İzolasyon Malzemeleri
Kaynaklar
- Boya Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Otomotiv Boya Pastaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Otomotiv Boya Pastaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Otomotiv gövdesi üzerine pasta uygulamaları yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Pasta yapmanın gerekliliği açıklanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde):
1) Pasta uygulamalarında kullanılacak malzemeler açıklanır.
2) Pasta uygulamalarında kullanılacak malzemelerin hazırlanması sağlanır.
3) Araç üzerinde elle pasta uygulamasının yapılması sağlanır.
4) Araç üzerinde makine ile pasta uygulamasının yapılması sağlanır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Dereceli Puanlama Anahtarı
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.