T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF EMİSYON KONTROL SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Hava ve kirletici emisyonlar	Hava ve kirletici emisyonları açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Hava ve kirletici emisyonlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava ve kirletici emisyonları açıklar. Havayı oluşturan gazları sıralaması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesine giriş: Hava ve kirletici emisyonlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hava ve kirletici emisyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler hava ve kirletici emisyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava ve kirletici emisyonlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Havayı oluşturan gazları sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava ve kirletici emisyonlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesine giriş: Hava ve kirletici emisyonlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hava ve kirletici emisyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler hava ve kirletici emisyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava ve kirletici emisyonlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Havayı oluşturan gazları sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Hava ve kirletici emisyonlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava ve kirletici emisyonları açıklar. Açıklamalar Havayı oluşturan gazları sıralaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava ve kirletici emisyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava ve kirletici emisyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava ve kirletici emisyonları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havayı oluşturan gazları sıralaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava ve kirletici emisyonlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Hava ve kirletici emisyonlar	Hava ve kirletici emisyonları açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Hava ve kirletici emisyonlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava ve kirletici emisyonları açıklar. Havayı kirletici emisyonları sıralaması sağlanır. Motorlu araç emisyonları ve hava kirliliğine etkisini açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava ve kirletici emisyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava ve kirletici emisyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava ve kirletici emisyonlar ile Hava ve kirletici emisyonlar arasında ilişki kurulur; hava ve kirletici emisyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava ve kirletici emisyonlar) kısa sorularla yoklanır; hava ve kirletici emisyonlar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hava ve kirletici emisyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler hava ve kirletici emisyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava ve kirletici emisyonlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Motorlu araç emisyonları ve hava kirliliğine etkisini açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava ve kirletici emisyonlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava ve kirletici emisyonlar) kısa sorularla yoklanır; hava ve kirletici emisyonlar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hava ve kirletici emisyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler hava ve kirletici emisyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava ve kirletici emisyonlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Motorlu araç emisyonları ve hava kirliliğine etkisini açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Hava ve kirletici emisyonlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava ve kirletici emisyonları açıklar. Açıklamalar Havayı kirletici emisyonları sıralaması sağlanır. Motorlu araç emisyonları ve hava kirliliğine etkisini açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava ve kirletici emisyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava ve kirletici emisyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava ve kirletici emisyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava ve kirletici emisyonları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havayı kirletici emisyonları sıralaması sağlanır. 2) Motorlu araç emisyonları ve hava kirliliğine etkisini açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava ve kirletici emisyonlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri	Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar. Hava kirliğinin çevreye olan etkilerini açıklanması sağlanır. Hava kirliğinin insan sağlığına etkilerini açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava ve kirletici emisyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava ve kirletici emisyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava ve kirletici emisyonlar ile Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri arasında ilişki kurulur; hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava ve kirletici emisyonlar) kısa sorularla yoklanır; hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hava kirliğinin insan sağlığına etkilerini açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava ve kirletici emisyonlar) kısa sorularla yoklanır; hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hava kirliğinin insan sağlığına etkilerini açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar. Açıklamalar Hava kirliğinin çevreye olan etkilerini açıklanması sağlanır. Hava kirliğinin insan sağlığına etkilerini açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava ve kirletici emisyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava kirliğinin çevreye olan etkilerini açıklanması sağlanır. 2) Hava kirliğinin insan sağlığına etkilerini açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri	Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar. Karbon monoksit gazının çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklanması sağlanır. Azot oksitlerin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklanması sağlanır. Tema Özeti DPO Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri ile Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri arasında ilişki kurulur; hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri) kısa sorularla yoklanır; hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Azot oksitlerin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri) kısa sorularla yoklanır; hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Azot oksitlerin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar. Açıklamalar Karbon monoksit gazının çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklanması sağlanır. Azot oksitlerin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karbon monoksit gazının çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklanması sağlanır. 2) Azot oksitlerin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler	Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler açıklanır. Sıkıştırma oranının emisyona etkisi açıklanır Tema Özeti DPO Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri ile Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler arasında ilişki kurulur; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri) kısa sorularla yoklanır; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sıkıştırma oranının emisyona etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri) kısa sorularla yoklanır; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sıkıştırma oranının emisyona etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Açıklamalar Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler açıklanır. Sıkıştırma oranının emisyona etkisi açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler açıklanır. 2) Sıkıştırma oranının emisyona etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler	Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Hava-yakıt oranının emisyona etkisi açıklanır Ateşleme avansının emisyona etkisi açıklanır Yakıt kalitesinin emisyona etkisi açıklanır Motorlarda alev hızının emisyona etkisi açıklanır Tema Özeti DPO Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler arasında ilişki kurulur; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısa sorularla yoklanır; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Motorlarda alev hızının emisyona etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısa sorularla yoklanır; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Motorlarda alev hızının emisyona etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Açıklamalar Hava-yakıt oranının emisyona etkisi açıklanır Ateşleme avansının emisyona etkisi açıklanır Yakıt kalitesinin emisyona etkisi açıklanır Motorlarda alev hızının emisyona etkisi açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava-yakıt oranının emisyona etkisi açıklanır. 2) Ateşleme avansının emisyona etkisi açıklanır. 3) Yakıt kalitesinin emisyona etkisi açıklanır. 4) Motorlarda alev hızının emisyona etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler	Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Motor sürtünmesinin emisyona etkisi açıklanır. Motorlarda kullanılan yardımcı sistemlerin emisyona etkisi açıklanır. Yanma odası tasarımının emisyona etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler arasında ilişki kurulur; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısa sorularla yoklanır; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yanma odası tasarımının emisyona etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısa sorularla yoklanır; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yanma odası tasarımının emisyona etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Açıklamalar Motor sürtünmesinin emisyona etkisi açıklanır. Motorlarda kullanılan yardımcı sistemlerin emisyona etkisi açıklanır. Yanma odası tasarımının emisyona etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor sürtünmesinin emisyona etkisi açıklanır. 2) Motorlarda kullanılan yardımcı sistemlerin emisyona etkisi açıklanır. 3) Yanma odası tasarımının emisyona etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler	Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Taşıt tasarımının emisyona etkisi açıklanır. Taşıt aerodinamiğinin emisyona etkisi açıklanır. Motorlu araçların farklı çalışma şartlarının emisyona etkileri açıklanır. Tema Özeti DPO Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler arasında ilişki kurulur; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısa sorularla yoklanır; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Motorlu araçların farklı çalışma şartlarının emisyona etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısa sorularla yoklanır; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Motorlu araçların farklı çalışma şartlarının emisyona etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Açıklamalar Taşıt tasarımının emisyona etkisi açıklanır. Taşıt aerodinamiğinin emisyona etkisi açıklanır. Motorlu araçların farklı çalışma şartlarının emisyona etkileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taşıt tasarımının emisyona etkisi açıklanır. 2) Taşıt aerodinamiğinin emisyona etkisi açıklanır. 3) Motorlu araçların farklı çalışma şartlarının emisyona etkileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler	Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Motor bakımının emisyona etkisini açıklanır. Motor ayarlarının emisyona etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler arasında ilişki kurulur; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısa sorularla yoklanır; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Motor ayarlarının emisyona etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısa sorularla yoklanır; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Motor ayarlarının emisyona etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Açıklamalar Motor bakımının emisyona etkisini açıklanır. Motor ayarlarının emisyona etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor bakımının emisyona etkisini açıklanır. 2) Motor ayarlarının emisyona etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Egzoz emisyonları	Egzoz emisyon kontrolünü açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Egzoz emisyonları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Egzoz emisyon kontrolünü açıklar. Yanma açıklanır. Yakıtlar açıklanır. Tema Özeti DPO Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler ile Egzoz emisyonları arasında ilişki kurulur; egzoz emisyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısa sorularla yoklanır; egzoz emisyonları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin egzoz emisyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler egzoz emisyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Egzoz emisyonları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yakıtlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Egzoz emisyonları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısa sorularla yoklanır; egzoz emisyonları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin egzoz emisyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler egzoz emisyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Egzoz emisyonları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yakıtlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Egzoz emisyonları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Egzoz emisyon kontrolünü açıklar. Açıklamalar Yanma açıklanır. Yakıtlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Egzoz emisyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Egzoz emisyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Egzoz emisyon kontrolünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yanma açıklanır. 2) Yakıtlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; egzoz emisyonları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Egzoz emisyonları	Egzoz emisyon kontrolünü açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Egzoz emisyonları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Egzoz emisyon kontrolünü açıklar. Benzinli ve alternatif yakıtlı motorların emisyonlarının açıklaması sağlanır. Dizel motorların emisyonlarının açıklaması sağlanır. Tema Özeti DPO Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Egzoz emisyonları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Egzoz emisyonları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Egzoz emisyonları ile Egzoz emisyonları arasında ilişki kurulur; egzoz emisyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz emisyonları) kısa sorularla yoklanır; egzoz emisyonları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin egzoz emisyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler egzoz emisyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Egzoz emisyonları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dizel motorların emisyonlarının açıklaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Egzoz emisyonları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz emisyonları) kısa sorularla yoklanır; egzoz emisyonları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin egzoz emisyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler egzoz emisyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Egzoz emisyonları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dizel motorların emisyonlarının açıklaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Egzoz emisyonları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Egzoz emisyon kontrolünü açıklar. Açıklamalar Benzinli ve alternatif yakıtlı motorların emisyonlarının açıklaması sağlanır. Dizel motorların emisyonlarının açıklaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Egzoz emisyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Egzoz emisyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Egzoz emisyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Egzoz emisyon kontrolünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Benzinli ve alternatif yakıtlı motorların emisyonlarının açıklaması sağlanır. 2) Dizel motorların emisyonlarının açıklaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; egzoz emisyonları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)	Benzinli motor emisyon kontrol cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ölçüm ve kontrol yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Benzinli motor emisyon kontrol cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ölçüm ve kontrol yapar. Ekipmanların ve cihazın kullanılması açıklanır. Tema Özeti DPO Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Egzoz emisyonları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Egzoz emisyonları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Egzoz emisyonları ile Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) arasında ilişki kurulur; benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz emisyonları) kısa sorularla yoklanır; benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ekipmanların ve cihazın kullanılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz emisyonları) kısa sorularla yoklanır; benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ekipmanların ve cihazın kullanılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Benzinli motor emisyon kontrol cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ölçüm ve kontrol yapar. Açıklamalar Ekipmanların ve cihazın kullanılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Egzoz emisyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Benzinli motor emisyon kontrol cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ölçüm ve kontrol yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekipmanların ve cihazın kullanılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)	Benzinli motor emisyon kontrol cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ölçüm ve kontrol yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Benzinli motor emisyon kontrol cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ölçüm ve kontrol yapar. Ölçüm yapılacak test aracının hazırlanması sağlanır. Ekipmanların ve cihazın hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) arasında ilişki kurulur; benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)) kısa sorularla yoklanır; benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ekipmanların ve cihazın hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)) kısa sorularla yoklanır; benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ekipmanların ve cihazın hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Benzinli motor emisyon kontrol cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ölçüm ve kontrol yapar. Açıklamalar Ölçüm yapılacak test aracının hazırlanması sağlanır. Ekipmanların ve cihazın hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Benzinli motor emisyon kontrol cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ölçüm ve kontrol yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçüm yapılacak test aracının hazırlanması sağlanır. 2) Ekipmanların ve cihazın hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)	Benzinli motor emisyon kontrol cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ölçüm ve kontrol yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Benzinli motor emisyon kontrol cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ölçüm ve kontrol yapar. Ölçüm yapılır. Emisyon değerlerinin yorumlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) arasında ilişki kurulur; benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)) kısa sorularla yoklanır; benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emisyon değerlerinin yorumlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)) kısa sorularla yoklanır; benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emisyon değerlerinin yorumlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Benzinli motor emisyon kontrol cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ölçüm ve kontrol yapar. Açıklamalar Ölçüm yapılır. Emisyon değerlerinin yorumlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Benzinli motor emisyon kontrol cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ölçüm ve kontrol yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçüm yapılır. 2) Emisyon değerlerinin yorumlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer)	Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ölçüm ve kontrol yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ölçüm ve kontrol yapar. Ekipmanların ve cihazın kullanılması açıklanır. Ölçüm yapılacak test aracının hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) arasında ilişki kurulur; dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)) kısa sorularla yoklanır; dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer)). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ölçüm yapılacak test aracının hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)) kısa sorularla yoklanır; dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer)). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ölçüm yapılacak test aracının hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ölçüm ve kontrol yapar. Açıklamalar Ekipmanların ve cihazın kullanılması açıklanır. Ölçüm yapılacak test aracının hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ölçüm ve kontrol yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekipmanların ve cihazın kullanılması açıklanır. 2) Ölçüm yapılacak test aracının hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer)	Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ölçüm ve kontrol yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ölçüm ve kontrol yapar. Ekipmanların ve cihazın hazırlanması sağlanır. Ölçüm yapılır. Emisyon değerlerinin yorumlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) arasında ilişki kurulur; dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer)) kısa sorularla yoklanır; dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer)). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emisyon değerlerinin yorumlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer)) kısa sorularla yoklanır; dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer)). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emisyon değerlerinin yorumlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ölçüm ve kontrol yapar. Açıklamalar Ekipmanların ve cihazın hazırlanması sağlanır. Ölçüm yapılır. Emisyon değerlerinin yorumlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ölçüm ve kontrol yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekipmanların ve cihazın hazırlanması sağlanır. 2) Ölçüm yapılır. 3) Emisyon değerlerinin yorumlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar	Emisyonlarla İlgili yasal zorunlulukları açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emisyonlarla İlgili yasal zorunlulukları açıklar. Uluslararası standartları sıralaması sağlanır. Ulusal standartları sıralaması sağlanır. Tema Özeti DPO Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar arasında ilişki kurulur; emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer)) kısa sorularla yoklanır; emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ulusal standartları sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer)) kısa sorularla yoklanır; emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ulusal standartları sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emisyonlarla İlgili yasal zorunlulukları açıklar. Açıklamalar Uluslararası standartları sıralaması sağlanır. Ulusal standartları sıralaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emisyonlarla İlgili yasal zorunlulukları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası standartları sıralaması sağlanır. 2) Ulusal standartları sıralaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Egzoz Emisyon Kontrolü	Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar	Emisyonlarla İlgili yasal zorunlulukları açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emisyonlarla İlgili yasal zorunlulukları açıklar. Uluslararası standartları sıralaması sağlanır. Ulusal standartları sıralaması sağlanır. Tema Özeti DPO Egzoz Emisyon Kontrolü ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar ile Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar arasında ilişki kurulur; emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar) kısa sorularla yoklanır; emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ulusal standartları sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar) kısa sorularla yoklanır; emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ulusal standartları sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Egzoz Emisyon Kontrolü Konu Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emisyonlarla İlgili yasal zorunlulukları açıklar. Açıklamalar Uluslararası standartları sıralaması sağlanır. Ulusal standartları sıralaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emisyonlarla İlgili yasal zorunlulukları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası standartları sıralaması sağlanır. 2) Ulusal standartları sıralaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Katalitik konvertörler	Katalitik Konvertörleri açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Katalitik konvertörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katalitik Konvertörleri açıklar. Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. Kontrollerinin yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesine giriş: Katalitik konvertörler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin katalitik konvertörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler katalitik konvertörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katalitik konvertörler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katalitik konvertörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesine giriş: Katalitik konvertörler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin katalitik konvertörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler katalitik konvertörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katalitik konvertörler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Katalitik konvertörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katalitik Konvertörleri açıklar. Açıklamalar Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. Kontrollerinin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katalitik konvertörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katalitik konvertörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katalitik Konvertörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. 2) Kontrollerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katalitik konvertörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Katalitik konvertörler	Katalitik Konvertörleri açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Katalitik konvertörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katalitik Konvertörleri açıklar. Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. Değiştirilmesini yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katalitik konvertörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katalitik konvertörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katalitik konvertörler ile Katalitik konvertörler arasında ilişki kurulur; katalitik konvertörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katalitik konvertörler) kısa sorularla yoklanır; katalitik konvertörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin katalitik konvertörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler katalitik konvertörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katalitik konvertörler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Değiştirilmesini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katalitik konvertörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katalitik konvertörler) kısa sorularla yoklanır; katalitik konvertörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin katalitik konvertörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler katalitik konvertörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katalitik konvertörler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Değiştirilmesini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Katalitik konvertörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katalitik Konvertörleri açıklar. Açıklamalar Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. Değiştirilmesini yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katalitik konvertörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katalitik konvertörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katalitik konvertörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katalitik Konvertörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. 2) Değiştirilmesini yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katalitik konvertörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Karter havalandırma sistemi	Karter Havalandırma Sistemlerini açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Karter havalandırma sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karter Havalandırma Sistemlerini açıklar. Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. Kontrollerinin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katalitik konvertörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katalitik konvertörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katalitik konvertörler ile Karter havalandırma sistemi arasında ilişki kurulur; karter havalandırma sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katalitik konvertörler) kısa sorularla yoklanır; karter havalandırma sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin karter havalandırma sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler karter havalandırma sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karter havalandırma sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Karter havalandırma sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Katalitik konvertörler) kısa sorularla yoklanır; karter havalandırma sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin karter havalandırma sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler karter havalandırma sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karter havalandırma sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Karter havalandırma sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karter Havalandırma Sistemlerini açıklar. Açıklamalar Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. Kontrollerinin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Karter havalandırma sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Karter havalandırma sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katalitik konvertörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karter Havalandırma Sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. 2) Kontrollerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; karter havalandırma sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Karter havalandırma sistemi	Karter Havalandırma Sistemlerini açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Karter havalandırma sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karter Havalandırma Sistemlerini açıklar. Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. Değiştirilmesini yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Karter havalandırma sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Karter havalandırma sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Karter havalandırma sistemi ile Karter havalandırma sistemi arasında ilişki kurulur; karter havalandırma sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Karter havalandırma sistemi) kısa sorularla yoklanır; karter havalandırma sistemi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin karter havalandırma sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler karter havalandırma sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karter havalandırma sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Değiştirilmesini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Karter havalandırma sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Karter havalandırma sistemi) kısa sorularla yoklanır; karter havalandırma sistemi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin karter havalandırma sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler karter havalandırma sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karter havalandırma sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Değiştirilmesini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Karter havalandırma sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karter Havalandırma Sistemlerini açıklar. Açıklamalar Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. Değiştirilmesini yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Karter havalandırma sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Karter havalandırma sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Karter havalandırma sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karter Havalandırma Sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. 2) Değiştirilmesini yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; karter havalandırma sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi	Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini açıklar	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini açıklar Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. Tema Özeti DPO Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Karter havalandırma sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Karter havalandırma sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Karter havalandırma sistemi ile Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi arasında ilişki kurulur; egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Karter havalandırma sistemi) kısa sorularla yoklanır; egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Karter havalandırma sistemi) kısa sorularla yoklanır; egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini açıklar Açıklamalar Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Karter havalandırma sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi	Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini açıklar	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini açıklar Kontrollerinin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi arasında ilişki kurulur; egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi) kısa sorularla yoklanır; egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi) kısa sorularla yoklanır; egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini açıklar Açıklamalar Kontrollerinin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrollerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi	Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini açıklar	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini açıklar Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. Değiştirilmesini yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi arasında ilişki kurulur; egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi) kısa sorularla yoklanır; egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Değiştirilmesini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi) kısa sorularla yoklanır; egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Değiştirilmesini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini açıklar Açıklamalar Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. Değiştirilmesini yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. 2) Değiştirilmesini yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Karbon kanister valfi	Karbon kanister valfini açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Karbon kanister valfi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karbon kanister valfini açıklar. Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. Kontrollerinin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi ile Karbon kanister valfi arasında ilişki kurulur; karbon kanister valfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi) kısa sorularla yoklanır; karbon kanister valfi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin karbon kanister valfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler karbon kanister valfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karbon kanister valfi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Karbon kanister valfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi) kısa sorularla yoklanır; karbon kanister valfi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin karbon kanister valfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler karbon kanister valfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karbon kanister valfi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Karbon kanister valfi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karbon kanister valfini açıklar. Açıklamalar Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. Kontrollerinin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Karbon kanister valfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Karbon kanister valfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karbon kanister valfini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. 2) Kontrollerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; karbon kanister valfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Karbon kanister valfi	Karbon kanister valfini açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Karbon kanister valfi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karbon kanister valfini açıklar. Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. Değiştirilmesini yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Karbon kanister valfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Karbon kanister valfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Karbon kanister valfi ile Karbon kanister valfi arasında ilişki kurulur; karbon kanister valfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Karbon kanister valfi) kısa sorularla yoklanır; karbon kanister valfi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin karbon kanister valfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler karbon kanister valfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karbon kanister valfi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Değiştirilmesini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Karbon kanister valfi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Karbon kanister valfi) kısa sorularla yoklanır; karbon kanister valfi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin karbon kanister valfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler karbon kanister valfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karbon kanister valfi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Değiştirilmesini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Karbon kanister valfi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karbon kanister valfini açıklar. Açıklamalar Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. Değiştirilmesini yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Karbon kanister valfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Karbon kanister valfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Karbon kanister valfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karbon kanister valfini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. 2) Değiştirilmesini yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; karbon kanister valfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Kurum (Partikül) Tutucu	Kurum (Partikül) Tutucuyu açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Kurum (Partikül) Tutucu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurum (Partikül) Tutucuyu açıklar. Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. Kontrollerinin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Karbon kanister valfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Karbon kanister valfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Karbon kanister valfi ile Kurum (Partikül) Tutucu arasında ilişki kurulur; kurum (Partikül) Tutucu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Karbon kanister valfi) kısa sorularla yoklanır; kurum (Partikül) Tutucu konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurum (Partikül) Tutucu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurum (Partikül) Tutucu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Karbon kanister valfi) kısa sorularla yoklanır; kurum (Partikül) Tutucu konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurum (Partikül) Tutucu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Kurum (Partikül) Tutucu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurum (Partikül) Tutucuyu açıklar. Açıklamalar Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. Kontrollerinin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurum (Partikül) Tutucu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Karbon kanister valfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurum (Partikül) Tutucuyu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. 2) Kontrollerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Kurum (Partikül) Tutucu	Kurum (Partikül) Tutucuyu açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Kurum (Partikül) Tutucu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurum (Partikül) Tutucuyu açıklar. Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. Değiştirilmesini yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurum (Partikül) Tutucu ile Kurum (Partikül) Tutucu arasında ilişki kurulur; kurum (Partikül) Tutucu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) kısa sorularla yoklanır; kurum (Partikül) Tutucu konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurum (Partikül) Tutucu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Değiştirilmesini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurum (Partikül) Tutucu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) kısa sorularla yoklanır; kurum (Partikül) Tutucu konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurum (Partikül) Tutucu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Değiştirilmesini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Kurum (Partikül) Tutucu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurum (Partikül) Tutucuyu açıklar. Açıklamalar Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. Değiştirilmesini yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurum (Partikül) Tutucu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurum (Partikül) Tutucu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurum (Partikül) Tutucuyu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. 2) Değiştirilmesini yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurum (Partikül) Tutucu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi	SCR Sistemini açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SCR Sistemini açıklar. Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. Kontrollerinin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurum (Partikül) Tutucu ile Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi arasında ilişki kurulur; seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) kısa sorularla yoklanır; seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurum (Partikül) Tutucu) kısa sorularla yoklanır; seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar SCR Sistemini açıklar. Açıklamalar Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. Kontrollerinin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurum (Partikül) Tutucu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: SCR Sistemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. 2) Kontrollerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi	SCR Sistemini açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB SCR Sistemini açıklar. Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. Değiştirilmesini yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi ile Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi arasında ilişki kurulur; seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi) kısa sorularla yoklanır; seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Değiştirilmesini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi) kısa sorularla yoklanır; seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Değiştirilmesini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar SCR Sistemini açıklar. Açıklamalar Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. Değiştirilmesini yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: SCR Sistemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. 2) Değiştirilmesini yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Adblue Sistemi	Adblue Sistemini açıklar	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Adblue Sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Adblue Sistemini açıklar Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. Kontrollerinin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi ile Adblue Sistemi arasında ilişki kurulur; adblue Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi) kısa sorularla yoklanır; adblue Sistemi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin adblue Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler adblue Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adblue Sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Adblue Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi) kısa sorularla yoklanır; adblue Sistemi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin adblue Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler adblue Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adblue Sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Adblue Sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Adblue Sistemini açıklar Açıklamalar Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. Kontrollerinin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Adblue Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Adblue Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Adblue Sistemini açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. 2) Kontrollerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; adblue Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Adblue Sistemi	Adblue Sistemini açıklar	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Adblue Sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Adblue Sistemini açıklar Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. Değiştirilmesini yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Adblue Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Adblue Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Adblue Sistemi ile Adblue Sistemi arasında ilişki kurulur; adblue Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adblue Sistemi) kısa sorularla yoklanır; adblue Sistemi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin adblue Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler adblue Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adblue Sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Değiştirilmesini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Adblue Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adblue Sistemi) kısa sorularla yoklanır; adblue Sistemi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin adblue Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler adblue Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adblue Sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Değiştirilmesini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Adblue Sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Adblue Sistemini açıklar Açıklamalar Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. Değiştirilmesini yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Adblue Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Adblue Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Adblue Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Adblue Sistemini açıklar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır. 2) Değiştirilmesini yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; adblue Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Motor tasarımları ile emisyon indirgeme	Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Motor tasarımları ile emisyon indirgeme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar Yanma odası tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır. Supap sistemi tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır. Tema Özeti DPO Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Adblue Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Adblue Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Adblue Sistemi ile Motor tasarımları ile emisyon indirgeme arasında ilişki kurulur; motor tasarımları ile emisyon indirgeme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adblue Sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor tasarımları ile emisyon indirgeme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor tasarımları ile emisyon indirgeme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Supap sistemi tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor tasarımları ile emisyon indirgeme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adblue Sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor tasarımları ile emisyon indirgeme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor tasarımları ile emisyon indirgeme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Supap sistemi tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Motor tasarımları ile emisyon indirgeme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar Açıklamalar Yanma odası tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır. Supap sistemi tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor tasarımları ile emisyon indirgeme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Adblue Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yanma odası tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır. 2) Supap sistemi tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Motor tasarımları ile emisyon indirgeme	Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Motor tasarımları ile emisyon indirgeme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar Ateşleme tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır. Tema Özeti DPO Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor tasarımları ile emisyon indirgeme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor tasarımları ile emisyon indirgeme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile Motor tasarımları ile emisyon indirgeme arasında ilişki kurulur; motor tasarımları ile emisyon indirgeme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor tasarımları ile emisyon indirgeme) kısa sorularla yoklanır; motor tasarımları ile emisyon indirgeme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor tasarımları ile emisyon indirgeme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ateşleme tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor tasarımları ile emisyon indirgeme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor tasarımları ile emisyon indirgeme) kısa sorularla yoklanır; motor tasarımları ile emisyon indirgeme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor tasarımları ile emisyon indirgeme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ateşleme tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Motor tasarımları ile emisyon indirgeme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar Açıklamalar Ateşleme tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor tasarımları ile emisyon indirgeme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor tasarımları ile emisyon indirgeme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ateşleme tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Emisyon Azaltıcı Sistemler	Motor tasarımları ile emisyon indirgeme	Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Emisyon Azaltıcı Sistemler Dolu Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Motor tasarımları ile emisyon indirgeme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar Yakıt sistemi tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır. Emme ve egzoz sisteminde yapılan gelişmeler ile tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır. Tema Özeti DPO Emisyon Azaltıcı Sistemler ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor tasarımları ile emisyon indirgeme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor tasarımları ile emisyon indirgeme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile Motor tasarımları ile emisyon indirgeme arasında ilişki kurulur; motor tasarımları ile emisyon indirgeme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor tasarımları ile emisyon indirgeme) kısa sorularla yoklanır; motor tasarımları ile emisyon indirgeme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor tasarımları ile emisyon indirgeme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emme ve egzoz sisteminde yapılan gelişmeler ile tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor tasarımları ile emisyon indirgeme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor tasarımları ile emisyon indirgeme) kısa sorularla yoklanır; motor tasarımları ile emisyon indirgeme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor tasarımları ile emisyon indirgeme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emme ve egzoz sisteminde yapılan gelişmeler ile tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emisyon Azaltıcı Sistemler Konu Motor tasarımları ile emisyon indirgeme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar Açıklamalar Yakıt sistemi tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır. Emme ve egzoz sisteminde yapılan gelişmeler ile tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Emisyon Ölçüm Cihazı Egzoz Gaz Analiz Cihazı Katalitik Konvertör Kesiti Egr Valf Kesiti Kaynaklar Emisyon Kontrol Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor tasarımları ile emisyon indirgeme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor tasarımları ile emisyon indirgeme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakıt sistemi tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır. 2) Emme ve egzoz sisteminde yapılan gelişmeler ile tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor tasarımları ile emisyon indirgeme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Emisyon Kontrol Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Emisyon Kontrol Sistemleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Emisyon Kontrol Sistemleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Motorlu Araçlar Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Emisyon Kontrol Sistemleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Motorlu Araçlar Teknolojisi - Otomotiv Gövde (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Emisyon Kontrol Sistemleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Egzoz Emisyon Kontrolü (36 ders saati)
- 1. Hava ve kirletici emisyonlar
  
  Hava ve kirletici emisyonları açıklar.
  Havayı oluşturan gazları sıralaması sağlanır.
  Havayı kirletici emisyonları sıralaması sağlanır.
  Motorlu araç emisyonları ve hava kirliliğine etkisini açıklanması sağlanır.
- 2. Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkileri
  
  Hava kirliliğinin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklar.
  Hava kirliğinin çevreye olan etkilerini açıklanması sağlanır.
  Hava kirliğinin insan sağlığına etkilerini açıklanması sağlanır.
  Karbon monoksit gazının çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklanması sağlanır.
  Azot oksitlerin çevre ve insan sağlığına etkilerini açıklanması sağlanır.
- 3. Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler
  
  Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörleri açıklar.
  Araçta egzoz emisyonuna etki eden faktörler açıklanır.
  Sıkıştırma oranının emisyona etkisi açıklanır
  Hava-yakıt oranının emisyona etkisi açıklanır
  Ateşleme avansının emisyona etkisi açıklanır
  Yakıt kalitesinin emisyona etkisi açıklanır
  Motorlarda alev hızının emisyona etkisi açıklanır
  Motor sürtünmesinin emisyona etkisi açıklanır.
  Motorlarda kullanılan yardımcı sistemlerin emisyona etkisi açıklanır.
  Yanma odası tasarımının emisyona etkisi açıklanır.
  Taşıt tasarımının emisyona etkisi açıklanır.
  Taşıt aerodinamiğinin emisyona etkisi açıklanır.
  Motorlu araçların farklı çalışma şartlarının emisyona etkileri açıklanır.
  Motor bakımının emisyona etkisini açıklanır.
  Motor ayarlarının emisyona etkisi açıklanır.
- 4. Egzoz emisyonları
  
  Egzoz emisyon kontrolünü açıklar.
  Yanma açıklanır.
  Yakıtlar açıklanır.
  Benzinli ve alternatif yakıtlı motorların emisyonlarının açıklaması sağlanır.
  Dizel motorların emisyonlarının açıklaması sağlanır.
- 5. Benzinli motor emisyon kontrolü cihazları (O2,CO,HC,CO2)
  
  Benzinli motor emisyon kontrol cihazları (O2,CO,HC,CO2) ile ölçüm ve kontrol yapar.
  Ekipmanların ve cihazın kullanılması açıklanır.
  Ölçüm yapılacak test aracının hazırlanması sağlanır.
  Ekipmanların ve cihazın hazırlanması sağlanır.
  Ölçüm yapılır.
  Emisyon değerlerinin yorumlanması sağlanır.
- 6. Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer)
  
  Dizel motor emisyon kontrol cihazları (duman ölçer) ile ölçüm ve kontrol yapar.
  Ekipmanların ve cihazın kullanılması açıklanır.
  Ölçüm yapılacak test aracının hazırlanması sağlanır.
  Ekipmanların ve cihazın hazırlanması sağlanır.
  Ölçüm yapılır.
  Emisyon değerlerinin yorumlanması sağlanır.
- 7. Emisyonlarla İlgili yasal zorunluluklar
  
  Emisyonlarla İlgili yasal zorunlulukları açıklar.
  Uluslararası standartları sıralaması sağlanır.
  Ulusal standartları sıralaması sağlanır.
2. Emisyon Azaltıcı Sistemler (36 ders saati)
- 1. Katalitik konvertörler
  
  Katalitik Konvertörleri açıklar.
  Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır.
  Kontrollerinin yapılması sağlanır.
  Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır.
  Değiştirilmesini yapması sağlanır.
- 2. Karter havalandırma sistemi
  
  Karter Havalandırma Sistemlerini açıklar.
  Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır.
  Kontrollerinin yapılması sağlanır.
  Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır.
  Değiştirilmesini yapması sağlanır.
- 3. Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemi
  
  Egzoz gazları resirkülasyon (EGR) sistemini açıklar
  Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır.
  Kontrollerinin yapılması sağlanır.
  Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır.
  Değiştirilmesini yapması sağlanır.
- 4. Karbon kanister valfi
  
  Karbon kanister valfini açıklar.
  Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır.
  Kontrollerinin yapılması sağlanır.
  Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır.
  Değiştirilmesini yapması sağlanır.
- 5. Kurum (Partikül) Tutucu
  
  Kurum (Partikül) Tutucuyu açıklar.
  Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır.
  Kontrollerinin yapılması sağlanır.
  Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır.
  Değiştirilmesini yapması sağlanır.
- 6. Seçici Katalitik İndirgeme (SCR , DPNR) Sistemi
  
  SCR Sistemini açıklar.
  Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır.
  Kontrollerinin yapılması sağlanır.
  Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır.
  Değiştirilmesini yapması sağlanır.
- 7. Adblue Sistemi
  
  Adblue Sistemini açıklar
  Görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır.
  Kontrollerinin yapılması sağlanır.
  Arızalarının ve belirtilerinin sıralaması sağlanır.
  Değiştirilmesini yapması sağlanır.
- 8. Motor tasarımları ile emisyon indirgeme
  
  Motor tasarımları ile emisyon indirgeme işlemlerinin kontrollerini yapar
  Yanma odası tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır.
  Supap sistemi tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır.
  Ateşleme tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır.
  Yakıt sistemi tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır.
  Emme ve egzoz sisteminde yapılan gelişmeler ile tasarımı ile emisyon azaltma işleminin açıklaması sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; emisyon kontrol sistemlerine ait temel bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF EMİSYON KONTROL SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Egzoz Emisyon Kontrolü Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF EMİSYON KONTROL SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI