T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF ARTİSTİK JİMNASTİK DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Artistik Jimnastiğin Tarihî Gelişimi	Dünyadaki Gelişimi / Türkiye'de Gelişimi	1.1.11.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Artistik Jimnastiğin Tarihî Gelişimi Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Tarihî Gelişimi Konu Dünyadaki Gelişimi / Türkiye'de Gelişimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.1 Artistik jimnastiğin dünyadaki gelişimini açıklar. Artistik jimnastiğin dünyadaki doğuşu ve tarihsel evresi açıklanır. Uluslararası yarışmaların başlaması ve jimnastiğin olimpiyatlardaki yeri vurgulanır. Dalın küresel ölçekteki kurumsal yapıları ve önemli dönüm noktaları özetlenir. Artistik jimnastiğin Türkiye'deki ilk uygulamaları ve kurumsal tarihi açıklanır. Ülkemizin uluslararası alandaki başarıları ve sporcuların gelişim süreçleri aktarılır. Türkiye'deki federasyon faaliyetleri ve jimnastik salonlarının yaygınlaşması belirtilir. 1.2.1 Artistik jimnastiğin Türkiye'deki gelişimini açıklar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Artistik Jimnastiğin Tarihî Gelişimi ünitesine giriş: Dünyadaki Gelişimi / Türkiye'de Gelişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dünyadaki Gelişimi / Türkiye'de Gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.11.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler dünyadaki Gelişimi / Türkiye'de Gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.1, 1.2.1). 1.1.11.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Türkiye'deki federasyon faaliyetleri ve jimnastik salonlarının yaygınlaşması belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.11.2.1 Sınıf defteri: 1.1.1 Artistik jimnastiğin dünyadaki gelişimini açıklar.; 1.2.1 Artistik jimnastiğin Türkiye'deki gelişimini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Artistik Jimnastiğin Tarihî Gelişimi ünitesine giriş: Dünyadaki Gelişimi / Türkiye'de Gelişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dünyadaki Gelişimi / Türkiye'de Gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.11.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler dünyadaki Gelişimi / Türkiye'de Gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.1, 1.2.1). 1.1.11.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Türkiye'deki federasyon faaliyetleri ve jimnastik salonlarının yaygınlaşması belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.11.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Tarihî Gelişimi Konu Dünyadaki Gelişimi / Türkiye'de Gelişimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.1 Artistik jimnastiğin dünyadaki gelişimini açıklar. 1.2.1 Artistik jimnastiğin Türkiye'deki gelişimini açıklar. Açıklamalar YZ Artistik jimnastiğin dünyadaki doğuşu ve tarihsel evresi açıklanır. Uluslararası yarışmaların başlaması ve jimnastiğin olimpiyatlardaki yeri vurgulanır. Dalın küresel ölçekteki kurumsal yapıları ve önemli dönüm noktaları özetlenir. Artistik jimnastiğin Türkiye'deki ilk uygulamaları ve kurumsal tarihi açıklanır. Ülkemizin uluslararası alandaki başarıları ve sporcuların gelişim süreçleri aktarılır. Türkiye'deki federasyon faaliyetleri ve jimnastik salonlarının yaygınlaşması belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyadaki Gelişimi / Türkiye'de Gelişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyadaki Gelişimi / Türkiye'de Gelişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Artistik jimnastiğin dünyadaki gelişimini açıklar. Artistik jimnastiğin Türkiye'deki gelişimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Artistik jimnastiğin dünyadaki doğuşu ve tarihsel evresi açıklanır. 2) Uluslararası yarışmaların başlaması ve jimnastiğin olimpiyatlardaki yeri vurgulanır. 3) Dalın küresel ölçekteki kurumsal yapıları ve önemli dönüm noktaları özetlenir. 4) Ülkemizin uluslararası alandaki başarıları ve sporcuların gelişim süreçleri aktarılır. 5) Türkiye'deki federasyon faaliyetleri ve jimnastik salonlarının yaygınlaşması belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Artistik jimnastiğin Türkiye'deki ilk uygulamaları ve kurumsal tarihi açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Artistik Jimnastiğin Tarihî Gelişimi	Türkiye'de Gelişimi	1.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Artistik Jimnastiğin Tarihî Gelişimi Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Tarihî Gelişimi Konu Türkiye'de Gelişimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.2.2 Artistik jimnastiğin dünyada ve Türkiye'deki gelişimini karşılaştırır. a) Artistik jimnastiğin dünyada ve Türkiye'deki gelişimi hakkında bilişim teknolojilerini kullanarak araştırma yapılması sağlanmalıdır. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Tarihî Gelişimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1.1, 1.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.1.1, 1.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünyadaki Gelişimi / Türkiye'de Gelişimi ile Türkiye'de Gelişimi arasında ilişki kurulur; türkiye'de Gelişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.1, 1.2.1) kısa sorularla yoklanır; türkiye'de Gelişimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin türkiye'de Gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler türkiye'de Gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.2). 1.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Artistik jimnastiğin dünyada ve Türkiye'deki gelişimi hakkında bilişim teknolojilerini kullanarak araştırma yapılması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.2 Sınıf defteri: 1.2.2 Artistik jimnastiğin dünyada ve Türkiye'deki gelişimini karşılaştırır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.1, 1.2.1) kısa sorularla yoklanır; türkiye'de Gelişimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin türkiye'de Gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler türkiye'de Gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.2). 1.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Artistik jimnastiğin dünyada ve Türkiye'deki gelişimi hakkında bilişim teknolojilerini kullanarak araştırma yapılması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Tarihî Gelişimi Konu Türkiye'de Gelişimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.2.2 Artistik jimnastiğin dünyada ve Türkiye'deki gelişimini karşılaştırır. Açıklamalar 1.2.2 a) Artistik jimnastiğin dünyada ve Türkiye'deki gelişimi hakkında bilişim teknolojilerini kullanarak araştırma yapılması sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye'de Gelişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye'de Gelişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.1, 1.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Artistik jimnastiğin dünyada ve Türkiye'deki gelişimini karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Artistik jimnastiğin dünyada ve Türkiye'deki gelişimi hakkında bilişim teknolojilerini kullanarak araştırma yapılması sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye'de Gelişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Artistik Jimnastiğin Tanımı, Kavramları ve Yarışma Aletleri	Artistik Jimnastiğin Tanımı / Kavramları	2.1.12.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Artistik Jimnastiğin Tanımı, Kavramları ve Yarışma Aletleri Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Tanımı, Kavramları ve Yarışma Aletleri Konu Artistik Jimnastiğin Tanımı / Kavramları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.1 Artistik jimnastiği tanımlar. Artistik jimnastiğin temel özellikleri ve kapsamı tanımlanır. Bu spor dalının gelişim süreçleri üzerinde durulur. Kadın ve erkek artistik jimnastik kategorilerinin temel farkları açıklanır. Sporcuların yaş ve cinsiyet gruplarına göre sınıflama esasları belirtilir. 2.2.1 Kadın/erkek sınıflamasını açıklar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Artistik Jimnastiğin Tanımı, Kavramları ve Yarışma Aletleri ünitesine giriş: Artistik Jimnastiğin Tanımı / Kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin artistik Jimnastiğin Tanımı / Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.12.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler artistik Jimnastiğin Tanımı / Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.1, 2.2.1). 2.1.12.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sporcuların yaş ve cinsiyet gruplarına göre sınıflama esasları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.12.2.1 Sınıf defteri: 2.1.1 Artistik jimnastiği tanımlar.; 2.2.1 Kadın/erkek sınıflamasını açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Artistik Jimnastiğin Tanımı, Kavramları ve Yarışma Aletleri ünitesine giriş: Artistik Jimnastiğin Tanımı / Kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin artistik Jimnastiğin Tanımı / Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.12.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler artistik Jimnastiğin Tanımı / Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.1, 2.2.1). 2.1.12.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sporcuların yaş ve cinsiyet gruplarına göre sınıflama esasları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.12.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Tanımı, Kavramları ve Yarışma Aletleri Konu Artistik Jimnastiğin Tanımı / Kavramları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.1 Artistik jimnastiği tanımlar. 2.2.1 Kadın/erkek sınıflamasını açıklar. Açıklamalar YZ Artistik jimnastiğin temel özellikleri ve kapsamı tanımlanır. Bu spor dalının gelişim süreçleri üzerinde durulur. Kadın ve erkek artistik jimnastik kategorilerinin temel farkları açıklanır. Sporcuların yaş ve cinsiyet gruplarına göre sınıflama esasları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Artistik Jimnastiğin Tanımı / Kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Artistik Jimnastiğin Tanımı / Kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Artistik jimnastiği tanımlar. Kadın/erkek sınıflamasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Artistik jimnastiğin temel özellikleri ve kapsamı tanımlanır. 2) Bu spor dalının gelişim süreçleri üzerinde durulur. 3) Kadın ve erkek artistik jimnastik kategorilerinin temel farkları açıklanır. 4) Sporcuların yaş ve cinsiyet gruplarına göre sınıflama esasları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; artistik Jimnastiğin Tanımı / Kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Artistik Jimnastiğin Tanımı, Kavramları ve Yarışma Aletleri	Kavramları / Yarışma Aletleri	2.2.22.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Artistik Jimnastiğin Tanımı, Kavramları ve Yarışma Aletleri Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Tanımı, Kavramları ve Yarışma Aletleri Konu Kavramları / Yarışma Aletleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.2.2 Yarışma kategorilerini açıklar. Ulusal ve uluslararası yarışma kategorileri detaylıca açıklanır. Farklı yaş gruplarının katıldığı yarışma seviyeleri üzerinde durulur. Kadınlar ve erkekler için olimpik yarışma aletleri tek tek tanıtılır. Her bir aletin temel kullanım alanları gösterilir. 2.3.1 Olimpik yarışma aletlerini tanır. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Tanımı, Kavramları ve Yarışma Aletleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.1, 2.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.1, 2.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Artistik Jimnastiğin Tanımı / Kavramları ile Kavramları / Yarışma Aletleri arasında ilişki kurulur; kavramları / Yarışma Aletleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.1, 2.2.1) kısa sorularla yoklanır; kavramları / Yarışma Aletleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kavramları / Yarışma Aletleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.22.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler kavramları / Yarışma Aletleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.2, 2.3.1). 2.2.22.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Her bir aletin temel kullanım alanları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.22.3.1 Sınıf defteri: 2.2.2 Yarışma kategorilerini açıklar.; 2.3.1 Olimpik yarışma aletlerini tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.1, 2.2.1) kısa sorularla yoklanır; kavramları / Yarışma Aletleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kavramları / Yarışma Aletleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.22.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler kavramları / Yarışma Aletleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.2, 2.3.1). 2.2.22.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Her bir aletin temel kullanım alanları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.22.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Tanımı, Kavramları ve Yarışma Aletleri Konu Kavramları / Yarışma Aletleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.2.2 Yarışma kategorilerini açıklar. 2.3.1 Olimpik yarışma aletlerini tanır. Açıklamalar YZ Ulusal ve uluslararası yarışma kategorileri detaylıca açıklanır. Farklı yaş gruplarının katıldığı yarışma seviyeleri üzerinde durulur. Kadınlar ve erkekler için olimpik yarışma aletleri tek tek tanıtılır. Her bir aletin temel kullanım alanları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kavramları / Yarışma Aletleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kavramları / Yarışma Aletleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.1, 2.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yarışma kategorilerini açıklar. Olimpik yarışma aletlerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası yarışma kategorileri detaylıca açıklanır. 2) Farklı yaş gruplarının katıldığı yarışma seviyeleri üzerinde durulur. 3) Kadınlar ve erkekler için olimpik yarışma aletleri tek tek tanıtılır. 4) Her bir aletin temel kullanım alanları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kavramları / Yarışma Aletleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Artistik Jimnastiğin Tanımı, Kavramları ve Yarışma Aletleri	Yarışma Aletleri	2.3.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Artistik Jimnastiğin Tanımı, Kavramları ve Yarışma Aletleri Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Tanımı, Kavramları ve Yarışma Aletleri Konu Yarışma Aletleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.3.2 Olimpik yarışma aletlerinin özelliklerini karşılaştırır. Olimpik yarışma aletlerinin teknik özellikleri ve ölçüleri karşılaştırılır. Aletlerin kadın ve erkek kategorilerindeki kullanım farkları incelenir. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Tanımı, Kavramları ve Yarışma Aletleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2.2, 2.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2.2, 2.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kavramları / Yarışma Aletleri ile Yarışma Aletleri arasında ilişki kurulur; yarışma Aletleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.2, 2.3.1) kısa sorularla yoklanır; yarışma Aletleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yarışma Aletleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.2 Uygulama35 dk Öğrenciler yarışma Aletleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.2). 2.3.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aletlerin kadın ve erkek kategorilerindeki kullanım farkları incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.2 Sınıf defteri: 2.3.2 Olimpik yarışma aletlerinin özelliklerini karşılaştırır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.2, 2.3.1) kısa sorularla yoklanır; yarışma Aletleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yarışma Aletleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler yarışma Aletleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.2). 2.3.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aletlerin kadın ve erkek kategorilerindeki kullanım farkları incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Tanımı, Kavramları ve Yarışma Aletleri Konu Yarışma Aletleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.3.2 Olimpik yarışma aletlerinin özelliklerini karşılaştırır. Açıklamalar YZ Olimpik yarışma aletlerinin teknik özellikleri ve ölçüleri karşılaştırılır. Aletlerin kadın ve erkek kategorilerindeki kullanım farkları incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yarışma Aletleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yarışma Aletleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.2, 2.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Olimpik yarışma aletlerinin özelliklerini karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aletlerin kadın ve erkek kategorilerindeki kullanım farkları incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Olimpik yarışma aletlerinin teknik özellikleri ve ölçüleri karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Artistik Jimnastiğin Saha, Malzeme ve Kurallar Bilgisi	Saha / Malzeme	3.1.13.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Artistik Jimnastiğin Saha, Malzeme ve Kurallar Bilgisi Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Saha, Malzeme ve Kurallar Bilgisi Konu Saha / Malzeme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.1 Saha ölçülerini ifade eder. Artistik jimnastik yarışma alanlarının uluslararası standartlara uygun saha ölçüleri açıklanır. Erkekler ve kadınlar kategorisindeki farklı aletlerin yerleşim düzeni belirtilir. Saha çizgilerinin ve emniyet bölgelerinin konumları üzerinde durulur. Artistik jimnastikte kullanılan erkek ve kadın aletleri görsel malzemelerle tanıtılır. Yarışma ve antrenmanlarda kullanılan temel yardımcı aletler listelenir. 3.2.1 Jimnastikle ilgili malzemeleri tanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Artistik Jimnastiğin Saha, Malzeme ve Kurallar Bilgisi ünitesine giriş: Saha / Malzeme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin saha / Malzeme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.13.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler saha / Malzeme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1, 3.2.1). 3.1.13.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yarışma ve antrenmanlarda kullanılan temel yardımcı aletler listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.13.2.1 Sınıf defteri: 3.1.1 Saha ölçülerini ifade eder.; 3.2.1 Jimnastikle ilgili malzemeleri tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Artistik Jimnastiğin Saha, Malzeme ve Kurallar Bilgisi ünitesine giriş: Saha / Malzeme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin saha / Malzeme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.13.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler saha / Malzeme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1, 3.2.1). 3.1.13.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yarışma ve antrenmanlarda kullanılan temel yardımcı aletler listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.13.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Saha, Malzeme ve Kurallar Bilgisi Konu Saha / Malzeme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.1 Saha ölçülerini ifade eder. 3.2.1 Jimnastikle ilgili malzemeleri tanır. Açıklamalar YZ Artistik jimnastik yarışma alanlarının uluslararası standartlara uygun saha ölçüleri açıklanır. Erkekler ve kadınlar kategorisindeki farklı aletlerin yerleşim düzeni belirtilir. Saha çizgilerinin ve emniyet bölgelerinin konumları üzerinde durulur. Artistik jimnastikte kullanılan erkek ve kadın aletleri görsel malzemelerle tanıtılır. Yarışma ve antrenmanlarda kullanılan temel yardımcı aletler listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saha / Malzeme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saha / Malzeme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.3.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Saha ölçülerini ifade eder. Jimnastikle ilgili malzemeleri tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Artistik jimnastik yarışma alanlarının uluslararası standartlara uygun saha ölçüleri açıklanır. 2) Erkekler ve kadınlar kategorisindeki farklı aletlerin yerleşim düzeni belirtilir. 3) Saha çizgilerinin ve emniyet bölgelerinin konumları üzerinde durulur. 4) Artistik jimnastikte kullanılan erkek ve kadın aletleri görsel malzemelerle tanıtılır. 5) Yarışma ve antrenmanlarda kullanılan temel yardımcı aletler listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saha / Malzeme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Artistik Jimnastiğin Saha, Malzeme ve Kurallar Bilgisi	Malzeme	3.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Artistik Jimnastiğin Saha, Malzeme ve Kurallar Bilgisi Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Saha, Malzeme ve Kurallar Bilgisi Konu Malzeme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.2.2 Malzemelerin özelliklerini açıklar. Jimnastik aletlerinin üretiminde kullanılan materyal ve yapısal özellikler açıklanır. Aletlerin ölçü, ağırlık ve esneklik gibi teknik özellikleri ayrıntılı olarak ifade edilir. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Saha, Malzeme ve Kurallar Bilgisi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.1, 3.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta işlenen saha ve malzeme konularına dair temel bilgileri içeren kısa bir hatırlatma testi çözmeleri istenir. Köprü Kurma YZ Önceki haftada öğrenilen saha kuralları ile bu haftaki malzeme teknik özelliklerinin, güvenli ve standartlara uygun bir jimnastik pratiği oluşturmadaki ortak rolü vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden artistik jimnastık aletlerinin çeşitliliği üzerine ön bilgilerinin paylaşılması istenir. Etkileşimli tahta üzerinden jimnastik malzemelerinin temel kullanım amaçları ve güvenli spor pratiği için malzeme kalitesinin önemine değinilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerden ders kitabı ve etkileşimli tahta üzerinden jimnastik aletlerinin üretiminde kullanılan materyal ve yapısal özellikler (3.2.2) incelenmesi istenir. Aletlerin ölçü, ağırlık ve esneklik gibi teknik özellikleri ayrıntılı olarak ifade edilir (3.2.2). Farklı malzemelerin sporcu güvenliği üzerindeki etkileri üzerine sınıf içi tartışma yürütülür. 3.2.2 Uygulama35 dk Öğrencilerden farklı jimnastik aletlerinin teknik özelliklerini (ölçü, ağırlık, esneklik) içeren karşılaştırmalı bir tablo oluşturmaları istenir. Belirlenen materyallerin kullanım alanlarına göre sınıflandırılması ve bu malzemelerin dayanıklılık standartlarının analiz edilmesi sağlanır. 3.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden öğrenilen malzeme özelliklerini içeren performans görevleri ve öz değerlendirme formları doldurulması istenir. Dersin sonunda, jimnastik aletlerinin teknik özellikleri ile sporcu performansı arasındaki ilişkinin genel bir değerlendirmesi yapılır. 3.2.2 Sınıf defteri: 3.2.2 Malzemelerin özelliklerini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden artistik jimnastık aletlerinin çeşitliliği üzerine ön bilgilerinin paylaşılması istenir. Etkileşimli tahta üzerinden jimnastik malzemelerinin temel kullanım amaçları ve güvenli spor pratiği için malzeme kalitesinin önemine değinilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden ders kitabı ve etkileşimli tahta üzerinden jimnastik aletlerinin üretiminde kullanılan materyal ve yapısal özellikler (3.2.2) incelenmesi istenir. Aletlerin ölçü, ağırlık ve esneklik gibi teknik özellikleri ayrıntılı olarak ifade edilir (3.2.2). Farklı malzemelerin sporcu güvenliği üzerindeki etkileri üzerine sınıf içi tartışma yürütülür. 3.2.2 Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden farklı jimnastik aletlerinin teknik özelliklerini (ölçü, ağırlık, esneklik) içeren karşılaştırmalı bir tablo oluşturmaları istenir. Belirlenen materyallerin kullanım alanlarına göre sınıflandırılması ve bu malzemelerin dayanıklılık standartlarının analiz edilmesi sağlanır. 3.2.2 Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden öğrenilen malzeme özelliklerini içeren performans görevleri ve öz değerlendirme formları doldurulması istenir. Dersin sonunda, jimnastik aletlerinin teknik özellikleri ile sporcu performansı arasındaki ilişkinin genel bir değerlendirmesi yapılır. 3.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Saha, Malzeme ve Kurallar Bilgisi Konu Malzeme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.2.2 Malzemelerin özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Jimnastik aletlerinin üretiminde kullanılan materyal ve yapısal özellikler açıklanır. Aletlerin ölçü, ağırlık ve esneklik gibi teknik özellikleri ayrıntılı olarak ifade edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzeme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzeme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.1, 3.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzemelerin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Jimnastik aletlerinin üretiminde kullanılan materyal ve yapısal özellikler açıklanır. 2) Aletlerin ölçü, ağırlık ve esneklik gibi teknik özellikleri ayrıntılı olarak ifade edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; malzeme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Artistik Jimnastiğin Saha, Malzeme ve Kurallar Bilgisi	Kurallar	3.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Artistik Jimnastiğin Saha, Malzeme ve Kurallar Bilgisi Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Saha, Malzeme ve Kurallar Bilgisi Konu Kurallar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.3.1 Jimnastik yarışma kuralları ile ilgili temel bilgileri açıklar. Artistik jimnastik müsabakalarının uluslararası federasyon kuralları açıklanır. Puanlama sisteminin temel ilkeleri ve hakem değerlendirme kriterleri üzerinde durulur. Yarışma esnasında uyulması gereken disiplin ve genel kurallar belirtilir. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Saha, Malzeme ve Kurallar Bilgisi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malzeme ile Kurallar arasında ilişki kurulur; kurallar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.2) kısa sorularla yoklanır; kurallar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kurallar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler kurallar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3.1). 3.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yarışma esnasında uyulması gereken disiplin ve genel kurallar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.3.1 Sınıf defteri: 3.3.1 Jimnastik yarışma kuralları ile ilgili temel bilgileri açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.2) kısa sorularla yoklanır; kurallar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kurallar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler kurallar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3.1). 3.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yarışma esnasında uyulması gereken disiplin ve genel kurallar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Saha, Malzeme ve Kurallar Bilgisi Konu Kurallar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.3.1 Jimnastik yarışma kuralları ile ilgili temel bilgileri açıklar. Açıklamalar YZ Artistik jimnastik müsabakalarının uluslararası federasyon kuralları açıklanır. Puanlama sisteminin temel ilkeleri ve hakem değerlendirme kriterleri üzerinde durulur. Yarışma esnasında uyulması gereken disiplin ve genel kurallar belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurallar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurallar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jimnastik yarışma kuralları ile ilgili temel bilgileri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Artistik jimnastik müsabakalarının uluslararası federasyon kuralları açıklanır. 2) Puanlama sisteminin temel ilkeleri ve hakem değerlendirme kriterleri üzerinde durulur. 3) Yarışma esnasında uyulması gereken disiplin ve genel kurallar belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurallar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Yardım Şekilleri	4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Yardım Şekilleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.1 Yardım şekillerini açıklar. a) Yardım şekillerinin önemi üzerinde durulmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesine giriş: Yardım Şekilleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yardım Şekilleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler yardım Şekilleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yardım şekillerinin önemi üzerinde durulmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Sınıf defteri: 4.1.1 Yardım şekillerini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesine giriş: Yardım Şekilleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yardım Şekilleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler yardım Şekilleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yardım şekillerinin önemi üzerinde durulmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Yardım Şekilleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.1 Yardım şekillerini açıklar. Açıklamalar 4.1.1 a) Yardım şekillerinin önemi üzerinde durulmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yardım Şekilleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yardım Şekilleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yardım şekillerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yardım şekillerinin önemi üzerinde durulmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yardım Şekilleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Yardım Şekilleri	4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Yardım Şekilleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.1 Yardım şekillerini açıklar. a) Yardım şekillerinin önemi üzerinde durulmalıdır. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yardım Şekilleri ile Yardım Şekilleri arasında ilişki kurulur; yardım Şekilleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; yardım Şekilleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yardım Şekilleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler yardım Şekilleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yardım şekillerinin önemi üzerinde durulmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Sınıf defteri: 4.1.1 Yardım şekillerini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; yardım Şekilleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yardım Şekilleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler yardım Şekilleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yardım şekillerinin önemi üzerinde durulmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Yardım Şekilleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.1 Yardım şekillerini açıklar. Açıklamalar 4.1.1 a) Yardım şekillerinin önemi üzerinde durulmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yardım Şekilleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yardım Şekilleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yardım şekillerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yardım şekillerinin önemi üzerinde durulmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yardım Şekilleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Öne Takla	4.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Öne Takla Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.2.1 Öne taklayı açıklar. Öne takla hareketinin aşamaları ve teknik özellikleri açıklanır. Vücudun yuvarlanma sırasındaki pozisyonu detaylı olarak anlatılır. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yardım Şekilleri ile Öne Takla arasında ilişki kurulur; öne Takla hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; öne Takla konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin öne Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler öne Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.1). 4.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Vücudun yuvarlanma sırasındaki pozisyonu detaylı olarak anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.1 Sınıf defteri: 4.2.1 Öne taklayı açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; öne Takla konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin öne Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler öne Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.1). 4.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Vücudun yuvarlanma sırasındaki pozisyonu detaylı olarak anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Öne Takla Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.2.1 Öne taklayı açıklar. Açıklamalar YZ Öne takla hareketinin aşamaları ve teknik özellikleri açıklanır. Vücudun yuvarlanma sırasındaki pozisyonu detaylı olarak anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Öne Takla ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Öne Takla konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öne taklayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öne takla hareketinin aşamaları ve teknik özellikleri açıklanır. 2) Vücudun yuvarlanma sırasındaki pozisyonu detaylı olarak anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; öne Takla ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Öne Takla	4.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Öne Takla Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.2.2 Öne takla hareketini yapar. Öne takla hareketi uygun minder üzerinde teknik kurallara uygun olarak uygulatılır. Öğrencilerin hareket sırasında baş ve boyun güvenliğine dikkat etmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Öne Takla ile Öne Takla arasında ilişki kurulur; öne Takla hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.1) kısa sorularla yoklanır; öne Takla konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin öne Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler öne Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.2). 4.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin hareket sırasında baş ve boyun güvenliğine dikkat etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.2 Sınıf defteri: 4.2.2 Öne takla hareketini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.1) kısa sorularla yoklanır; öne Takla konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin öne Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler öne Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.2). 4.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin hareket sırasında baş ve boyun güvenliğine dikkat etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Öne Takla Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.2.2 Öne takla hareketini yapar. Açıklamalar YZ Öne takla hareketi uygun minder üzerinde teknik kurallara uygun olarak uygulatılır. Öğrencilerin hareket sırasında baş ve boyun güvenliğine dikkat etmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Öne Takla ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Öne Takla konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öne takla hareketini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin hareket sırasında baş ve boyun güvenliğine dikkat etmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Öne takla hareketi uygun minder üzerinde teknik kurallara uygun olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Öne Takla	4.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Öne Takla Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.2.2 Öne takla hareketini yapar. Öne takla hareketi uygun minder üzerinde teknik kurallara uygun olarak uygulatılır. Öğrencilerin hareket sırasında baş ve boyun güvenliğine dikkat etmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Öne Takla ile Öne Takla arasında ilişki kurulur; öne Takla hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.2) kısa sorularla yoklanır; öne Takla konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin öne Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler öne Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.2). 4.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin hareket sırasında baş ve boyun güvenliğine dikkat etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.2 Sınıf defteri: 4.2.2 Öne takla hareketini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.2) kısa sorularla yoklanır; öne Takla konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin öne Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler öne Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.2). 4.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin hareket sırasında baş ve boyun güvenliğine dikkat etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Öne Takla Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.2.2 Öne takla hareketini yapar. Açıklamalar YZ Öne takla hareketi uygun minder üzerinde teknik kurallara uygun olarak uygulatılır. Öğrencilerin hareket sırasında baş ve boyun güvenliğine dikkat etmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Öne Takla ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Öne Takla konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öne takla hareketini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin hareket sırasında baş ve boyun güvenliğine dikkat etmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Öne takla hareketi uygun minder üzerinde teknik kurallara uygun olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Öne Takla	4.2.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Öne Takla Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.2.3 Öne takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular. Birden fazla öne takla hareketinin kesintisiz ve akıcı bir şekilde ard arda yapılması sağlanır. Hareket geçişlerinde dengeyi koruma becerisi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Öne Takla ile Öne Takla arasında ilişki kurulur; öne Takla hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.2) kısa sorularla yoklanır; öne Takla konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin öne Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.3 Uygulama35 dk Öğrenciler öne Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.3). 4.2.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hareket geçişlerinde dengeyi koruma becerisi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.3 Sınıf defteri: 4.2.3 Öne takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.2) kısa sorularla yoklanır; öne Takla konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin öne Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler öne Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.3). 4.2.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hareket geçişlerinde dengeyi koruma becerisi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Öne Takla Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.2.3 Öne takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular. Açıklamalar YZ Birden fazla öne takla hareketinin kesintisiz ve akıcı bir şekilde ard arda yapılması sağlanır. Hareket geçişlerinde dengeyi koruma becerisi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Öne Takla ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Öne Takla konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öne takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birden fazla öne takla hareketinin kesintisiz ve akıcı bir şekilde ard arda yapılması sağlanır. 2) Hareket geçişlerinde dengeyi koruma becerisi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; öne Takla ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Öne Takla	4.2.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Öne Takla Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.2.3 Öne takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular. Birden fazla öne takla hareketinin kesintisiz ve akıcı bir şekilde ard arda yapılması sağlanır. Hareket geçişlerinde dengeyi koruma becerisi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.2.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Öne Takla ile Öne Takla arasında ilişki kurulur; öne Takla hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.3) kısa sorularla yoklanır; öne Takla konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin öne Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.3 Uygulama35 dk Öğrenciler öne Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.3). 4.2.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hareket geçişlerinde dengeyi koruma becerisi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.3 Sınıf defteri: 4.2.3 Öne takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.3) kısa sorularla yoklanır; öne Takla konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin öne Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler öne Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.3). 4.2.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hareket geçişlerinde dengeyi koruma becerisi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Öne Takla Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.2.3 Öne takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular. Açıklamalar YZ Birden fazla öne takla hareketinin kesintisiz ve akıcı bir şekilde ard arda yapılması sağlanır. Hareket geçişlerinde dengeyi koruma becerisi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Öne Takla ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Öne Takla konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öne takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birden fazla öne takla hareketinin kesintisiz ve akıcı bir şekilde ard arda yapılması sağlanır. 2) Hareket geçişlerinde dengeyi koruma becerisi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; öne Takla ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Geriye Takla	4.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Geriye Takla Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.3.1 Geriye taklayı açıklar. Geriye takla hareketinin temel aşamaları ve vücut mekaniği açıklanır. Geriye doğru yuvarlanma anında ellerin ve kolların konumu belirtilir. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.2.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Öne Takla ile Geriye Takla arasında ilişki kurulur; geriye Takla hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.3) kısa sorularla yoklanır; geriye Takla konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin geriye Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler geriye Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3.1). 4.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Geriye doğru yuvarlanma anında ellerin ve kolların konumu belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.3.1 Sınıf defteri: 4.3.1 Geriye taklayı açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.3) kısa sorularla yoklanır; geriye Takla konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin geriye Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler geriye Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3.1). 4.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Geriye doğru yuvarlanma anında ellerin ve kolların konumu belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Geriye Takla Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.3.1 Geriye taklayı açıklar. Açıklamalar YZ Geriye takla hareketinin temel aşamaları ve vücut mekaniği açıklanır. Geriye doğru yuvarlanma anında ellerin ve kolların konumu belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geriye Takla ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geriye Takla konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geriye taklayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geriye takla hareketinin temel aşamaları ve vücut mekaniği açıklanır. 2) Geriye doğru yuvarlanma anında ellerin ve kolların konumu belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geriye Takla ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Geriye Takla	4.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Geriye Takla Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.3.1 Geriye taklayı açıklar. Geriye takla hareketinin temel aşamaları ve vücut mekaniği açıklanır. Geriye doğru yuvarlanma anında ellerin ve kolların konumu belirtilir. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geriye Takla ile Geriye Takla arasında ilişki kurulur; geriye Takla hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3.1) kısa sorularla yoklanır; geriye Takla konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin geriye Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler geriye Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3.1). 4.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Geriye doğru yuvarlanma anında ellerin ve kolların konumu belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.3.1 Sınıf defteri: 4.3.1 Geriye taklayı açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3.1) kısa sorularla yoklanır; geriye Takla konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin geriye Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler geriye Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3.1). 4.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Geriye doğru yuvarlanma anında ellerin ve kolların konumu belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Geriye Takla Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.3.1 Geriye taklayı açıklar. Açıklamalar YZ Geriye takla hareketinin temel aşamaları ve vücut mekaniği açıklanır. Geriye doğru yuvarlanma anında ellerin ve kolların konumu belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geriye Takla ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geriye Takla konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geriye taklayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geriye takla hareketinin temel aşamaları ve vücut mekaniği açıklanır. 2) Geriye doğru yuvarlanma anında ellerin ve kolların konumu belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geriye Takla ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Geriye Takla	4.3.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Geriye Takla Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.3.2 Geriye takla hareketini yapar. Geriye takla hareketi uygun zemin ve minder üzerinde güvenle uygulatılır. Omuzlar üzerinden geriye doğru itiş becerisinin geliştirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geriye Takla ile Geriye Takla arasında ilişki kurulur; geriye Takla hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3.1) kısa sorularla yoklanır; geriye Takla konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin geriye Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.3.2 Uygulama35 dk Öğrenciler geriye Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3.2). 4.3.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Omuzlar üzerinden geriye doğru itiş becerisinin geliştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.3.2 Sınıf defteri: 4.3.2 Geriye takla hareketini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3.1) kısa sorularla yoklanır; geriye Takla konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin geriye Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.3.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler geriye Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3.2). 4.3.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Omuzlar üzerinden geriye doğru itiş becerisinin geliştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.3.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Geriye Takla Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.3.2 Geriye takla hareketini yapar. Açıklamalar YZ Geriye takla hareketi uygun zemin ve minder üzerinde güvenle uygulatılır. Omuzlar üzerinden geriye doğru itiş becerisinin geliştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geriye Takla ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geriye Takla konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geriye takla hareketini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Omuzlar üzerinden geriye doğru itiş becerisinin geliştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Geriye takla hareketi uygun zemin ve minder üzerinde güvenle uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Geriye Takla	4.3.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Geriye Takla Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.3.2 Geriye takla hareketini yapar. Geriye takla hareketi uygun zemin ve minder üzerinde güvenle uygulatılır. Omuzlar üzerinden geriye doğru itiş becerisinin geliştirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.3.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.3.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geriye Takla ile Geriye Takla arasında ilişki kurulur; geriye Takla hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3.2) kısa sorularla yoklanır; geriye Takla konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin geriye Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.3.2 Uygulama35 dk Öğrenciler geriye Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3.2). 4.3.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Omuzlar üzerinden geriye doğru itiş becerisinin geliştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.3.2 Sınıf defteri: 4.3.2 Geriye takla hareketini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3.2) kısa sorularla yoklanır; geriye Takla konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin geriye Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.3.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler geriye Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3.2). 4.3.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Omuzlar üzerinden geriye doğru itiş becerisinin geliştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.3.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Geriye Takla Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.3.2 Geriye takla hareketini yapar. Açıklamalar YZ Geriye takla hareketi uygun zemin ve minder üzerinde güvenle uygulatılır. Omuzlar üzerinden geriye doğru itiş becerisinin geliştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geriye Takla ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geriye Takla konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.3.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geriye takla hareketini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Omuzlar üzerinden geriye doğru itiş becerisinin geliştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Geriye takla hareketi uygun zemin ve minder üzerinde güvenle uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Geriye Takla	4.3.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Geriye Takla Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.3.3 Geriye takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular. Geriye takla hareketlerinin bağlantılı ve seri bir şekilde uygulanması sağlanır. Hareket akışının bozulmadan sürdürülmesine özen gösterilir. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.3.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.3.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geriye Takla ile Geriye Takla arasında ilişki kurulur; geriye Takla hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3.2) kısa sorularla yoklanır; geriye Takla konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin geriye Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.3.3 Uygulama35 dk Öğrenciler geriye Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3.3). 4.3.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hareket akışının bozulmadan sürdürülmesine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.3.3 Sınıf defteri: 4.3.3 Geriye takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3.2) kısa sorularla yoklanır; geriye Takla konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin geriye Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.3.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler geriye Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3.3). 4.3.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hareket akışının bozulmadan sürdürülmesine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.3.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Geriye Takla Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.3.3 Geriye takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular. Açıklamalar YZ Geriye takla hareketlerinin bağlantılı ve seri bir şekilde uygulanması sağlanır. Hareket akışının bozulmadan sürdürülmesine özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geriye Takla ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geriye Takla konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.3.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geriye takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geriye takla hareketlerinin bağlantılı ve seri bir şekilde uygulanması sağlanır. 2) Hareket akışının bozulmadan sürdürülmesine özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geriye Takla ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Geriye Takla	4.3.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Geriye Takla Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.3.3 Geriye takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular. Geriye takla hareketlerinin bağlantılı ve seri bir şekilde uygulanması sağlanır. Hareket akışının bozulmadan sürdürülmesine özen gösterilir. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.3.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.3.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geriye Takla ile Geriye Takla arasında ilişki kurulur; geriye Takla hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3.3) kısa sorularla yoklanır; geriye Takla konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin geriye Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.3.3 Uygulama35 dk Öğrenciler geriye Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3.3). 4.3.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hareket akışının bozulmadan sürdürülmesine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.3.3 Sınıf defteri: 4.3.3 Geriye takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3.3) kısa sorularla yoklanır; geriye Takla konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin geriye Takla ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.3.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler geriye Takla ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3.3). 4.3.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hareket akışının bozulmadan sürdürülmesine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.3.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Geriye Takla Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.3.3 Geriye takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular. Açıklamalar YZ Geriye takla hareketlerinin bağlantılı ve seri bir şekilde uygulanması sağlanır. Hareket akışının bozulmadan sürdürülmesine özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geriye Takla ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geriye Takla konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.3.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geriye takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geriye takla hareketlerinin bağlantılı ve seri bir şekilde uygulanması sağlanır. 2) Hareket akışının bozulmadan sürdürülmesine özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geriye Takla ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Amut	4.4.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Amut Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.4.1 Amut taklayı açıklar. Amut takla hareketinin bileşenleri ve teknik formu ayrıntılı şekilde açıklanır. Vücut hizalamasının ve kas gerginliğinin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.3.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.3.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geriye Takla ile Amut arasında ilişki kurulur; amut hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3.3) kısa sorularla yoklanır; amut konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin amut ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.4.1 Uygulama35 dk Öğrenciler amut ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.4.1). 4.4.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Vücut hizalamasının ve kas gerginliğinin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.4.1 Sınıf defteri: 4.4.1 Amut taklayı açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3.3) kısa sorularla yoklanır; amut konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin amut ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.4.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler amut ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.4.1). 4.4.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Vücut hizalamasının ve kas gerginliğinin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.4.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Amut Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.4.1 Amut taklayı açıklar. Açıklamalar YZ Amut takla hareketinin bileşenleri ve teknik formu ayrıntılı şekilde açıklanır. Vücut hizalamasının ve kas gerginliğinin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Amut ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Amut konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.3.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Amut taklayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Amut takla hareketinin bileşenleri ve teknik formu ayrıntılı şekilde açıklanır. 2) Vücut hizalamasının ve kas gerginliğinin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; amut ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Amut	4.4.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Amut Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.4.2 Amut takla hareketini yapar. Amut takla hareketi uygun güvenlik önlemleri alınarak uygulatılır. Düşüş anında doğru reaksiyon verme teknikleri gösterilir. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.4.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.4.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Amut ile Amut arasında ilişki kurulur; amut hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.4.1) kısa sorularla yoklanır; amut konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin amut ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.4.2 Uygulama35 dk Öğrenciler amut ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.4.2). 4.4.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Düşüş anında doğru reaksiyon verme teknikleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.4.2 Sınıf defteri: 4.4.2 Amut takla hareketini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.4.1) kısa sorularla yoklanır; amut konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin amut ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.4.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler amut ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.4.2). 4.4.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Düşüş anında doğru reaksiyon verme teknikleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.4.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Amut Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.4.2 Amut takla hareketini yapar. Açıklamalar YZ Amut takla hareketi uygun güvenlik önlemleri alınarak uygulatılır. Düşüş anında doğru reaksiyon verme teknikleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Amut ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Amut konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.4.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Amut takla hareketini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düşüş anında doğru reaksiyon verme teknikleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Amut takla hareketi uygun güvenlik önlemleri alınarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Amut	4.4.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Amut Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.4.2 Amut takla hareketini yapar. Amut takla hareketi uygun güvenlik önlemleri alınarak uygulatılır. Düşüş anında doğru reaksiyon verme teknikleri gösterilir. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.4.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.4.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Amut ile Amut arasında ilişki kurulur; amut hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.4.2) kısa sorularla yoklanır; amut konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin amut ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.4.2 Uygulama35 dk Öğrenciler amut ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.4.2). 4.4.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Düşüş anında doğru reaksiyon verme teknikleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.4.2 Sınıf defteri: 4.4.2 Amut takla hareketini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.4.2) kısa sorularla yoklanır; amut konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin amut ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.4.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler amut ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.4.2). 4.4.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Düşüş anında doğru reaksiyon verme teknikleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.4.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Amut Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.4.2 Amut takla hareketini yapar. Açıklamalar YZ Amut takla hareketi uygun güvenlik önlemleri alınarak uygulatılır. Düşüş anında doğru reaksiyon verme teknikleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Amut ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Amut konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.4.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Amut takla hareketini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düşüş anında doğru reaksiyon verme teknikleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Amut takla hareketi uygun güvenlik önlemleri alınarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Amut	4.4.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Amut Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.4.3 Amut takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular. Amut takla hareketinin peş peşe ve bağlantılı olarak uygulanması sağlanır. Teknik formun seri tekrarlarda bozulmamasına dikkat edilir. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.4.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.4.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Amut ile Amut arasında ilişki kurulur; amut hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.4.2) kısa sorularla yoklanır; amut konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin amut ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.4.3 Uygulama35 dk Öğrenciler amut ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.4.3). 4.4.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Teknik formun seri tekrarlarda bozulmamasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.4.3 Sınıf defteri: 4.4.3 Amut takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.4.2) kısa sorularla yoklanır; amut konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin amut ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.4.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler amut ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.4.3). 4.4.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Teknik formun seri tekrarlarda bozulmamasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.4.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Amut Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.4.3 Amut takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular. Açıklamalar YZ Amut takla hareketinin peş peşe ve bağlantılı olarak uygulanması sağlanır. Teknik formun seri tekrarlarda bozulmamasına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Amut ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Amut konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.4.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Amut takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Amut takla hareketinin peş peşe ve bağlantılı olarak uygulanması sağlanır. 2) Teknik formun seri tekrarlarda bozulmamasına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; amut ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Amut	4.4.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Amut Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.4.3 Amut takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular. Amut takla hareketinin peş peşe ve bağlantılı olarak uygulanması sağlanır. Teknik formun seri tekrarlarda bozulmamasına dikkat edilir. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.4.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.4.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Amut ile Amut arasında ilişki kurulur; amut hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.4.3) kısa sorularla yoklanır; amut konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin amut ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.4.3 Uygulama35 dk Öğrenciler amut ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.4.3). 4.4.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Teknik formun seri tekrarlarda bozulmamasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.4.3 Sınıf defteri: 4.4.3 Amut takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.4.3) kısa sorularla yoklanır; amut konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin amut ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.4.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler amut ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.4.3). 4.4.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Teknik formun seri tekrarlarda bozulmamasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.4.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Amut Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.4.3 Amut takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular. Açıklamalar YZ Amut takla hareketinin peş peşe ve bağlantılı olarak uygulanması sağlanır. Teknik formun seri tekrarlarda bozulmamasına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Amut ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Amut konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.4.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Amut takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Amut takla hareketinin peş peşe ve bağlantılı olarak uygulanması sağlanır. 2) Teknik formun seri tekrarlarda bozulmamasına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; amut ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Amut	4.4.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Amut Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.4.4 Amut hareketini, takla hareketleri ile bağlantılı olarak yapar. Amut ve takla hareketlerinin birbirine geçişli olarak yapılması sağlanır. Hareketler arası geçişlerde akıcılığın korunması üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.4.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.4.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Amut ile Amut arasında ilişki kurulur; amut hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.4.3) kısa sorularla yoklanır; amut konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin amut ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.4.4 Uygulama35 dk Öğrenciler amut ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.4.4). 4.4.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hareketler arası geçişlerde akıcılığın korunması üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.4.4 Sınıf defteri: 4.4.4 Amut hareketini, takla hareketleri ile bağlantılı olarak yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.4.3) kısa sorularla yoklanır; amut konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin amut ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.4.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler amut ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.4.4). 4.4.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hareketler arası geçişlerde akıcılığın korunması üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.4.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Amut Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.4.4 Amut hareketini, takla hareketleri ile bağlantılı olarak yapar. Açıklamalar YZ Amut ve takla hareketlerinin birbirine geçişli olarak yapılması sağlanır. Hareketler arası geçişlerde akıcılığın korunması üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Amut ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Amut konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.4.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Amut hareketini, takla hareketleri ile bağlantılı olarak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Amut ve takla hareketlerinin birbirine geçişli olarak yapılması sağlanır. 2) Hareketler arası geçişlerde akıcılığın korunması üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; amut ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Amut	4.4.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Amut Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.4.4 Amut hareketini, takla hareketleri ile bağlantılı olarak yapar. Amut ve takla hareketlerinin birbirine geçişli olarak yapılması sağlanır. Hareketler arası geçişlerde akıcılığın korunması üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.4.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.4.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Amut ile Amut arasında ilişki kurulur; amut hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.4.4) kısa sorularla yoklanır; amut konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin amut ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.4.4 Uygulama35 dk Öğrenciler amut ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.4.4). 4.4.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hareketler arası geçişlerde akıcılığın korunması üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.4.4 Sınıf defteri: 4.4.4 Amut hareketini, takla hareketleri ile bağlantılı olarak yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.4.4) kısa sorularla yoklanır; amut konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin amut ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.4.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler amut ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.4.4). 4.4.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hareketler arası geçişlerde akıcılığın korunması üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.4.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Amut Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.4.4 Amut hareketini, takla hareketleri ile bağlantılı olarak yapar. Açıklamalar YZ Amut ve takla hareketlerinin birbirine geçişli olarak yapılması sağlanır. Hareketler arası geçişlerde akıcılığın korunması üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Amut ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Amut konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.4.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Amut hareketini, takla hareketleri ile bağlantılı olarak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Amut ve takla hareketlerinin birbirine geçişli olarak yapılması sağlanır. 2) Hareketler arası geçişlerde akıcılığın korunması üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; amut ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Erişmek	4.5.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Erişmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.5.1 Erişmek hareketini açıklar. Erişmek hareketinin tanımı ve artistik jimnastikteki yeri açıklanır. Vücut uzantılarının konumu ve esneklik unsurları detaylandırılır. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.4.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.4.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Amut ile Erişmek arasında ilişki kurulur; erişmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.4.4) kısa sorularla yoklanır; erişmek konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin erişmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.5.1 Uygulama35 dk Öğrenciler erişmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.5.1). 4.5.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Vücut uzantılarının konumu ve esneklik unsurları detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.5.1 Sınıf defteri: 4.5.1 Erişmek hareketini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.4.4) kısa sorularla yoklanır; erişmek konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin erişmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.5.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler erişmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.5.1). 4.5.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Vücut uzantılarının konumu ve esneklik unsurları detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.5.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Erişmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.5.1 Erişmek hareketini açıklar. Açıklamalar YZ Erişmek hareketinin tanımı ve artistik jimnastikteki yeri açıklanır. Vücut uzantılarının konumu ve esneklik unsurları detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erişmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erişmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.4.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erişmek hareketini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Erişmek hareketinin tanımı ve artistik jimnastikteki yeri açıklanır. 2) Vücut uzantılarının konumu ve esneklik unsurları detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; erişmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Erişmek	4.5.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Erişmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.5.1 Erişmek hareketini açıklar. Erişmek hareketinin tanımı ve artistik jimnastikteki yeri açıklanır. Vücut uzantılarının konumu ve esneklik unsurları detaylandırılır. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.5.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.5.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erişmek ile Erişmek arasında ilişki kurulur; erişmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.5.1) kısa sorularla yoklanır; erişmek konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin erişmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.5.1 Uygulama35 dk Öğrenciler erişmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.5.1). 4.5.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Vücut uzantılarının konumu ve esneklik unsurları detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.5.1 Sınıf defteri: 4.5.1 Erişmek hareketini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.5.1) kısa sorularla yoklanır; erişmek konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin erişmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.5.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler erişmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.5.1). 4.5.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Vücut uzantılarının konumu ve esneklik unsurları detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.5.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Erişmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.5.1 Erişmek hareketini açıklar. Açıklamalar YZ Erişmek hareketinin tanımı ve artistik jimnastikteki yeri açıklanır. Vücut uzantılarının konumu ve esneklik unsurları detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erişmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erişmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.5.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erişmek hareketini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Erişmek hareketinin tanımı ve artistik jimnastikteki yeri açıklanır. 2) Vücut uzantılarının konumu ve esneklik unsurları detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; erişmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Erişmek	4.5.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Erişmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.5.2 Erişmek hareketini yapar. Erişmek hareketi doğru duruş ve teknik kurallarla uygulatılır. Denge ve form unsurlarına azami özen gösterilir. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 23. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.5.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.5.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erişmek ile Erişmek arasında ilişki kurulur; erişmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.5.1) kısa sorularla yoklanır; erişmek konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin erişmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.5.2 Uygulama35 dk Öğrenciler erişmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.5.2). 4.5.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Denge ve form unsurlarına azami özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.5.2 Sınıf defteri: 4.5.2 Erişmek hareketini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.5.1) kısa sorularla yoklanır; erişmek konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin erişmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.5.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler erişmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.5.2). 4.5.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Denge ve form unsurlarına azami özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.5.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Erişmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.5.2 Erişmek hareketini yapar. Açıklamalar YZ Erişmek hareketi doğru duruş ve teknik kurallarla uygulatılır. Denge ve form unsurlarına azami özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erişmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erişmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.5.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erişmek hareketini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Denge ve form unsurlarına azami özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Erişmek hareketi doğru duruş ve teknik kurallarla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Erişmek	4.5.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Erişmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.5.2 Erişmek hareketini yapar. Erişmek hareketi doğru duruş ve teknik kurallarla uygulatılır. Denge ve form unsurlarına azami özen gösterilir. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 24. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.5.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.5.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erişmek ile Erişmek arasında ilişki kurulur; erişmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.5.2) kısa sorularla yoklanır; erişmek konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin erişmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.5.2 Uygulama35 dk Öğrenciler erişmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.5.2). 4.5.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Denge ve form unsurlarına azami özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.5.2 Sınıf defteri: 4.5.2 Erişmek hareketini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.5.2) kısa sorularla yoklanır; erişmek konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin erişmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.5.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler erişmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.5.2). 4.5.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Denge ve form unsurlarına azami özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.5.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Erişmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.5.2 Erişmek hareketini yapar. Açıklamalar YZ Erişmek hareketi doğru duruş ve teknik kurallarla uygulatılır. Denge ve form unsurlarına azami özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erişmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erişmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.5.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erişmek hareketini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Denge ve form unsurlarına azami özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Erişmek hareketi doğru duruş ve teknik kurallarla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Çember	4.6.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Çember Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.6.1 Çember hareketini açıklar. Çember hareketinin tanımı ve temel aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır. Haraket sırasında dikkat edilmesi gereken vücut pozisyonları görsel materyallerle gösterilir. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 25. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.5.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.5.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erişmek ile Çember arasında ilişki kurulur; çember hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.5.2) kısa sorularla yoklanır; çember konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çember ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.6.1 Uygulama35 dk Öğrenciler çember ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.6.1). 4.6.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haraket sırasında dikkat edilmesi gereken vücut pozisyonları görsel materyallerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.6.1 Sınıf defteri: 4.6.1 Çember hareketini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.5.2) kısa sorularla yoklanır; çember konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çember ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.6.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler çember ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.6.1). 4.6.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haraket sırasında dikkat edilmesi gereken vücut pozisyonları görsel materyallerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.6.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Çember Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.6.1 Çember hareketini açıklar. Açıklamalar YZ Çember hareketinin tanımı ve temel aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır. Haraket sırasında dikkat edilmesi gereken vücut pozisyonları görsel materyallerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çember ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çember konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.5.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çember hareketini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çember hareketinin tanımı ve temel aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır. 2) Haraket sırasında dikkat edilmesi gereken vücut pozisyonları görsel materyallerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çember ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Çember	4.6.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Çember Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.6.1 Çember hareketini açıklar. Çember hareketinin tanımı ve temel aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır. Haraket sırasında dikkat edilmesi gereken vücut pozisyonları görsel materyallerle gösterilir. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 26. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.6.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.6.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çember ile Çember arasında ilişki kurulur; çember hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.6.1) kısa sorularla yoklanır; çember konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çember ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.6.1 Uygulama35 dk Öğrenciler çember ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.6.1). 4.6.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haraket sırasında dikkat edilmesi gereken vücut pozisyonları görsel materyallerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.6.1 Sınıf defteri: 4.6.1 Çember hareketini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.6.1) kısa sorularla yoklanır; çember konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çember ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.6.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler çember ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.6.1). 4.6.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haraket sırasında dikkat edilmesi gereken vücut pozisyonları görsel materyallerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.6.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Çember Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.6.1 Çember hareketini açıklar. Açıklamalar YZ Çember hareketinin tanımı ve temel aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır. Haraket sırasında dikkat edilmesi gereken vücut pozisyonları görsel materyallerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çember ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çember konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.6.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çember hareketini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çember hareketinin tanımı ve temel aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır. 2) Haraket sırasında dikkat edilmesi gereken vücut pozisyonları görsel materyallerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çember ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Çember	4.6.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Çember Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.6.2 Çember hareketini yapar. Çember hareketinin uygulama aşamaları uygun minder üzerinde basamaklı olarak uygulatılır. Öğrencilerin hareket sırasında birbirine doğru yardım şekilleri uygulamalı olarak gösterilir. Antrenman esnasında gerekli tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 27. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.6.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.6.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çember ile Çember arasında ilişki kurulur; çember hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.6.1) kısa sorularla yoklanır; çember konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çember ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.6.2 Uygulama35 dk Öğrenciler çember ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.6.2). 4.6.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Antrenman esnasında gerekli tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.6.2 Sınıf defteri: 4.6.2 Çember hareketini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.6.1) kısa sorularla yoklanır; çember konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çember ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.6.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler çember ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.6.2). 4.6.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Antrenman esnasında gerekli tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.6.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Çember Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.6.2 Çember hareketini yapar. Açıklamalar YZ Çember hareketinin uygulama aşamaları uygun minder üzerinde basamaklı olarak uygulatılır. Öğrencilerin hareket sırasında birbirine doğru yardım şekilleri uygulamalı olarak gösterilir. Antrenman esnasında gerekli tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çember ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çember konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.6.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çember hareketini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Antrenman esnasında gerekli tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çember hareketinin uygulama aşamaları uygun minder üzerinde basamaklı olarak uygulatılır. 2) Öğrencilerin hareket sırasında birbirine doğru yardım şekilleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları	Çember	4.6.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Dolu Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Çember Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.6.2 Çember hareketini yapar. Çember hareketinin uygulama aşamaları uygun minder üzerinde basamaklı olarak uygulatılır. Öğrencilerin hareket sırasında birbirine doğru yardım şekilleri uygulamalı olarak gösterilir. Antrenman esnasında gerekli tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları ünitesinin 28. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.6.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.6.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çember ile Çember arasında ilişki kurulur; çember hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.6.2) kısa sorularla yoklanır; çember konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çember ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.6.2 Uygulama35 dk Öğrenciler çember ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.6.2). 4.6.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Antrenman esnasında gerekli tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.6.2 Sınıf defteri: 4.6.2 Çember hareketini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.6.2) kısa sorularla yoklanır; çember konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çember ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.6.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler çember ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.6.2). 4.6.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Antrenman esnasında gerekli tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.6.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları Konu Çember Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.6.2 Çember hareketini yapar. Açıklamalar YZ Çember hareketinin uygulama aşamaları uygun minder üzerinde basamaklı olarak uygulatılır. Öğrencilerin hareket sırasında birbirine doğru yardım şekilleri uygulamalı olarak gösterilir. Antrenman esnasında gerekli tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Artistik Jimnastik Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çember ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çember konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.6.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çember hareketini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Antrenman esnasında gerekli tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çember hareketinin uygulama aşamaları uygun minder üzerinde basamaklı olarak uygulatılır. 2) Öğrencilerin hareket sırasında birbirine doğru yardım şekilleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Artistik Jimnastik Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Artistik Jimnastik Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Artistik Jimnastik Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Artistik Jimnastik Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Spor Lisesi - Spor Lisesi (Spor Lisesi) alanında Artistik Jimnastik dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Artistik Jimnastiğin Tarihî Gelişimi (2 ders saati)
- Dünyadaki Gelişimi
  
  1.1.1 Artistik jimnastiğin dünyadaki gelişimini açıklar.
- Türkiye'de Gelişimi
  
  1.2.1 Artistik jimnastiğin Türkiye'deki gelişimini açıklar.
  1.2.2 Artistik jimnastiğin dünyada ve Türkiye'deki gelişimini karşılaştırır.
2. Artistik Jimnastiğin Tanımı, Kavramları ve Yarışma Aletleri (4 ders saati)
- Artistik Jimnastiğin Tanımı
  
  2.1.1 Artistik jimnastiği tanımlar.
- Kavramları
  
  2.2.1 Kadın/erkek sınıflamasını açıklar.
  2.2.2 Yarışma kategorilerini açıklar.
- Yarışma Aletleri
  
  2.3.1 Olimpik yarışma aletlerini tanır.
  2.3.2 Olimpik yarışma aletlerinin özelliklerini karşılaştırır.
3. Artistik Jimnastiğin Saha, Malzeme ve Kurallar Bilgisi (6 ders saati)
- Saha
  
  3.1.1 Saha ölçülerini ifade eder.
- Malzeme
  
  3.2.1 Jimnastikle ilgili malzemeleri tanır.
  3.2.2 Malzemelerin özelliklerini açıklar.
- Kurallar
  
  3.3.1 Jimnastik yarışma kuralları ile ilgili temel bilgileri açıklar.
4. Artistik Jimnastiğin Temel Teknikleri ve Uygulamaları (60 ders saati)
- Yardım Şekilleri
  
  4.1.1 Yardım şekillerini açıklar.
- Öne Takla
  
  4.2.1 Öne taklayı açıklar.
  4.2.2 Öne takla hareketini yapar.
  4.2.3 Öne takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular.
- Geriye Takla
  
  4.3.1 Geriye taklayı açıklar.
  4.3.2 Geriye takla hareketini yapar.
  4.3.3 Geriye takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular.
- Amut
  
  4.4.1 Amut taklayı açıklar.
  4.4.2 Amut takla hareketini yapar.
  4.4.3 Amut takla hareketini peş peşe bağlantılı olarak uygular.
  4.4.4 Amut hareketini, takla hareketleri ile bağlantılı olarak yapar.
- Erişmek
  
  4.5.1 Erişmek hareketini açıklar.
  4.5.2 Erişmek hareketini yapar.
- Çember
  
  4.6.1 Çember hareketini açıklar.
  4.6.2 Çember hareketini yapar.
Dersin Amaçları
- Millî, ahlaki, insani, kültürel ve sportif değerleri benimsemesi, Atatürk'ün "Ben sporcunun, zeki, çevik ve aynı zamanda ahlaklısını severim." sözüyle vurguladığı esaslara uygun davranışlar göstermesi
- Kazandığı hareket becerileri ile kendini her düzeyde sözlü ve bedensel olarak ifade etmesi, seyrettiği veya katıldığı yarışmaları, sportif organizasyonları yorumlayabilme alışkanlıkları kazanması
- Artistik jimnastiğin tarihî gelişimi hakkında bilgi sahibi olması
- Artistik jimnastiğin tanımı, kavramları ve yarışma aletleri ile ilgili temel bilgileri öğrenmesi
- Artistik jimnastiğin saha, malzeme ve yarışma kurallarını öğrenmesi
- Artistik jimnastiğin temel tekniklerini kavraması ve kavradığı teknikleri uygulaması
- Hareketlilik, denge ve koordinasyon gibi yardımcı motorik özelliklerini geliştirmesi
- Kendine güvenmesi; kendini kontrol edebilmesi; çabuk karar verme yetisini geliştirmesi; iş birliği yapması; dikkat, cesaret, doğruluk, disiplin, sosyalleşme ve çalışmalara ilgi duyma gibi kişisel ve sosyal alışkanlıklar geliştirmesi
- Sporcu sağlığı için gerekli yardım şekilleri hakkında bilgi sahibi olması
- Kendini gerçekleştirmesi, güçlü ve zayıf yönlerini tanıyıp sınırlılıklarını bilerek davranışlarını kontrol etmesi

İlgili Planlar

12. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF ARTİSTİK JİMNASTİK DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Artistik Jimnastiğin Tarihî Gelişimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Artistik Jimnastiğin Tarihî Gelişimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Artistik Jimnastiğin Tanımı, Kavramları ve Yarışma Aletleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF ARTİSTİK JİMNASTİK DERSİ DERS PLANI