T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	8	Kilit İplik Üretimi	Makara sarma makinesini üretime hazırlama	Makara sarma makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kilit İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kilit İplik Üretimi Konu Makara sarma makinesini üretime hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makara sarma makinesini üretime hazırlar. Makara sarma makinesinin çalışma prensipleri ve genel aksamı açıklanır. Üretim için gerekli iplik bobinleri ve yardımcı malzemeler makineye yerleştirilir. Makine hazırlığı yapılırken ilgili iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Çalışma alanının düzeni ve tertibi titizlikle sağlanır. Tema Özeti MEB Kilit iplik üretimi üretebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk KİLİT İPLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Makara sarma makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin makara sarma makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler makara sarma makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makara sarma makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanının düzeni ve tertibi titizlikle sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makara sarma makinesini üretime hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk KİLİT İPLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Makara sarma makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin makara sarma makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler makara sarma makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makara sarma makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanının düzeni ve tertibi titizlikle sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kilit İplik Üretimi Konu Makara sarma makinesini üretime hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makara sarma makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar YZ Makara sarma makinesinin çalışma prensipleri ve genel aksamı açıklanır. Üretim için gerekli iplik bobinleri ve yardımcı malzemeler makineye yerleştirilir. Makine hazırlığı yapılırken ilgili iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Çalışma alanının düzeni ve tertibi titizlikle sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makara sarma makinesini üretime hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makara sarma makinesini üretime hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makara sarma makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makara sarma makinesinin çalışma prensipleri ve genel aksamı açıklanır. 2) Makine hazırlığı yapılırken ilgili iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 3) Çalışma alanının düzeni ve tertibi titizlikle sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üretim için gerekli iplik bobinleri ve yardımcı malzemeler makineye yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	8	Kilit İplik Üretimi	Makara sarma makinesinde ayar	Makara sarma makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kilit İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kilit İplik Üretimi Konu Makara sarma makinesinde ayar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makara sarma makinesinde ayar yapar. Makara sarma makinesinde sarım hızı ve tansiyon ayarları yapılır. İstenilen bobin formunu elde etmek için mekanik ayarlar üzerinde durulur. Ayar işlemlerinde makinenin teknik özellikleri dikkate alınır. Tema Özeti DPO KİLİT İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makara sarma makinesini üretime hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makara sarma makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makara sarma makinesini üretime hazırlama ile Makara sarma makinesinde ayar arasında ilişki kurulur; makara sarma makinesinde ayar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makara sarma makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; makara sarma makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin makara sarma makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler makara sarma makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makara sarma makinesinde ayar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ayar işlemlerinde makinenin teknik özellikleri dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makara sarma makinesinde ayar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makara sarma makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; makara sarma makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin makara sarma makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler makara sarma makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makara sarma makinesinde ayar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ayar işlemlerinde makinenin teknik özellikleri dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kilit İplik Üretimi Konu Makara sarma makinesinde ayar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makara sarma makinesinde ayar yapar. Açıklamalar YZ Makara sarma makinesinde sarım hızı ve tansiyon ayarları yapılır. İstenilen bobin formunu elde etmek için mekanik ayarlar üzerinde durulur. Ayar işlemlerinde makinenin teknik özellikleri dikkate alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makara sarma makinesinde ayar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makara sarma makinesinde ayar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makara sarma makinesini üretime hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makara sarma makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makara sarma makinesinde sarım hızı ve tansiyon ayarları yapılır. 2) İstenilen bobin formunu elde etmek için mekanik ayarlar üzerinde durulur. 3) Ayar işlemlerinde makinenin teknik özellikleri dikkate alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makara sarma makinesinde ayar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	8	Kilit İplik Üretimi	Makara sarma makinesinde üretim	Makara sarma makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kilit İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kilit İplik Üretimi Konu Makara sarma makinesinde üretim Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makara sarma makinesinde üretim yapar. Makara sarma makinesinde kilit iplik üretim prosesi başlatılır. Üretim sırasında iplik akışı ve sarım düzgünlüğü düzenli olarak kontrol edilir. Güvenli çalışma kurallarına uyularak hatasız üretim yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO KİLİT İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makara sarma makinesinde ayar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makara sarma makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makara sarma makinesinde ayar ile Makara sarma makinesinde üretim arasında ilişki kurulur; makara sarma makinesinde üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makara sarma makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; makara sarma makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin makara sarma makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler makara sarma makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makara sarma makinesinde üretim). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Güvenli çalışma kurallarına uyularak hatasız üretim yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makara sarma makinesinde üretim; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makara sarma makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; makara sarma makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin makara sarma makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler makara sarma makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makara sarma makinesinde üretim). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Güvenli çalışma kurallarına uyularak hatasız üretim yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kilit İplik Üretimi Konu Makara sarma makinesinde üretim Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makara sarma makinesinde üretim yapar. Açıklamalar YZ Makara sarma makinesinde kilit iplik üretim prosesi başlatılır. Üretim sırasında iplik akışı ve sarım düzgünlüğü düzenli olarak kontrol edilir. Güvenli çalışma kurallarına uyularak hatasız üretim yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makara sarma makinesinde üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makara sarma makinesinde üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makara sarma makinesinde ayar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makara sarma makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makara sarma makinesinde kilit iplik üretim prosesi başlatılır. 2) Üretim sırasında iplik akışı ve sarım düzgünlüğü düzenli olarak kontrol edilir. 3) Güvenli çalışma kurallarına uyularak hatasız üretim yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makara sarma makinesinde üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	8	Keserek Sim İplik Üretimi	Sim kesme makinesini üretime hazırlama	Sim kesme makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Keserek Sim İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Keserek Sim İplik Üretimi Konu Sim kesme makinesini üretime hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sim kesme makinesini üretime hazırlar. Sim kesme makinesinin genel temizliği ve mekanik kontrolleri yapılarak üretime hazırlığı sağlanır. Makine çalıştırma öncesinde tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz bir şekilde alınır. Tema Özeti MEB Keserek sim iplik üretebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk KESEREK SİM İPLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Sim kesme makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sim kesme makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sim kesme makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sim kesme makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Makine çalıştırma öncesinde tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz bir şekilde alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sim kesme makinesini üretime hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk KESEREK SİM İPLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Sim kesme makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sim kesme makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sim kesme makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sim kesme makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Makine çalıştırma öncesinde tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz bir şekilde alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Keserek Sim İplik Üretimi Konu Sim kesme makinesini üretime hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sim kesme makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar YZ Sim kesme makinesinin genel temizliği ve mekanik kontrolleri yapılarak üretime hazırlığı sağlanır. Makine çalıştırma öncesinde tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz bir şekilde alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sim kesme makinesini üretime hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sim kesme makinesini üretime hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makara sarma makinesinde üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sim kesme makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sim kesme makinesinin genel temizliği ve mekanik kontrolleri yapılarak üretime hazırlığı sağlanır. 2) Makine çalıştırma öncesinde tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz bir şekilde alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sim kesme makinesini üretime hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	8	Keserek Sim İplik Üretimi	Sim kesme makinesini üretime hazırlama	Sim kesme makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Keserek Sim İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Keserek Sim İplik Üretimi Konu Sim kesme makinesini üretime hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sim kesme makinesini üretime hazırlar. Hammadde bobinleri uygun konumlara yerleştirilerek çalışma alanı üretime hazır duruma getirilir. Tema Özeti DPO KESEREK SİM İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sim kesme makinesini üretime hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sim kesme makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sim kesme makinesini üretime hazırlama ile Sim kesme makinesini üretime hazırlama arasında ilişki kurulur; sim kesme makinesini üretime hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sim kesme makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; sim kesme makinesini üretime hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sim kesme makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sim kesme makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sim kesme makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Hammadde bobinleri uygun konumlara yerleştirilerek çalışma alanı üretime hazır duruma getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sim kesme makinesini üretime hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sim kesme makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; sim kesme makinesini üretime hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sim kesme makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sim kesme makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sim kesme makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Hammadde bobinleri uygun konumlara yerleştirilerek çalışma alanı üretime hazır duruma getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Keserek Sim İplik Üretimi Konu Sim kesme makinesini üretime hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sim kesme makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar YZ Hammadde bobinleri uygun konumlara yerleştirilerek çalışma alanı üretime hazır duruma getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sim kesme makinesini üretime hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sim kesme makinesini üretime hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sim kesme makinesini üretime hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sim kesme makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hammadde bobinleri uygun konumlara yerleştirilerek çalışma alanı üretime hazır duruma getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	8	Keserek Sim İplik Üretimi	Sim kesme makinesinde ayar	Sim kesme makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Keserek Sim İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Keserek Sim İplik Üretimi Konu Sim kesme makinesinde ayar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sim kesme makinesinde ayar yapar. İstenen en ve boy ölçülerine göre kesme bıçaklarının ayarları hassasiyetle yapılır. Makine hız ve tansiyon ayarları üretilecek sim iplik özelliklerine uygun olarak gerçekleştirilir. Kesme kalitesi numune alınarak kontrol edilir ve gerekli ince ayarlar tamamlanır. Tema Özeti DPO KESEREK SİM İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sim kesme makinesini üretime hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sim kesme makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sim kesme makinesini üretime hazırlama ile Sim kesme makinesinde ayar arasında ilişki kurulur; sim kesme makinesinde ayar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sim kesme makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; sim kesme makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sim kesme makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sim kesme makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sim kesme makinesinde ayar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kesme kalitesi numune alınarak kontrol edilir ve gerekli ince ayarlar tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sim kesme makinesinde ayar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sim kesme makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; sim kesme makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sim kesme makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sim kesme makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sim kesme makinesinde ayar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kesme kalitesi numune alınarak kontrol edilir ve gerekli ince ayarlar tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Keserek Sim İplik Üretimi Konu Sim kesme makinesinde ayar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sim kesme makinesinde ayar yapar. Açıklamalar YZ İstenen en ve boy ölçülerine göre kesme bıçaklarının ayarları hassasiyetle yapılır. Makine hız ve tansiyon ayarları üretilecek sim iplik özelliklerine uygun olarak gerçekleştirilir. Kesme kalitesi numune alınarak kontrol edilir ve gerekli ince ayarlar tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sim kesme makinesinde ayar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sim kesme makinesinde ayar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sim kesme makinesini üretime hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sim kesme makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İstenen en ve boy ölçülerine göre kesme bıçaklarının ayarları hassasiyetle yapılır. 2) Kesme kalitesi numune alınarak kontrol edilir ve gerekli ince ayarlar tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makine hız ve tansiyon ayarları üretilecek sim iplik özelliklerine uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	8	Keserek Sim İplik Üretimi	Sim kesme makinesinde üretim	Sim kesme makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Keserek Sim İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Keserek Sim İplik Üretimi Konu Sim kesme makinesinde üretim Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sim kesme makinesinde üretim yapar. Hammadde akışı kontrollü bir şekilde başlatılarak kesintisiz sim iplik üretimi sağlanır. Üretim sürecinde olası iplik kopuşları ve hataları takip edilerek anında müdahale edilir. Üretilen sim ipliklerin sarım düzgünlüğü ve kalite standartlarına uygunluğu kontrol edilir. Tema Özeti DPO KESEREK SİM İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sim kesme makinesinde ayar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sim kesme makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sim kesme makinesinde ayar ile Sim kesme makinesinde üretim arasında ilişki kurulur; sim kesme makinesinde üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sim kesme makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; sim kesme makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sim kesme makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sim kesme makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sim kesme makinesinde üretim). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üretilen sim ipliklerin sarım düzgünlüğü ve kalite standartlarına uygunluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sim kesme makinesinde üretim; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sim kesme makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; sim kesme makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sim kesme makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sim kesme makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sim kesme makinesinde üretim). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üretilen sim ipliklerin sarım düzgünlüğü ve kalite standartlarına uygunluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Keserek Sim İplik Üretimi Konu Sim kesme makinesinde üretim Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sim kesme makinesinde üretim yapar. Açıklamalar YZ Hammadde akışı kontrollü bir şekilde başlatılarak kesintisiz sim iplik üretimi sağlanır. Üretim sürecinde olası iplik kopuşları ve hataları takip edilerek anında müdahale edilir. Üretilen sim ipliklerin sarım düzgünlüğü ve kalite standartlarına uygunluğu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sim kesme makinesinde üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sim kesme makinesinde üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sim kesme makinesinde ayar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sim kesme makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hammadde akışı kontrollü bir şekilde başlatılarak kesintisiz sim iplik üretimi sağlanır. 2) Üretim sürecinde olası iplik kopuşları ve hataları takip edilerek anında müdahale edilir. 3) Üretilen sim ipliklerin sarım düzgünlüğü ve kalite standartlarına uygunluğu kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sim kesme makinesinde üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	8	Oyuk İğde Fantezi İplik Üretimi	Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama	Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Oyuk İğde Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuk İğde Fantezi İplik Üretimi Konu Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Oyuk iğ fantezi iplik makinesinin çalışma elemanları kontrol edilir. Makinenin üretime uygun temizliği ve genel kontrolleri yapılır. Tema Özeti MEB Oyuk iğde fantezi iplik üretebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk OYUK İĞDE FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Makinenin üretime uygun temizliği ve genel kontrolleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk OYUK İĞDE FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Makinenin üretime uygun temizliği ve genel kontrolleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuk İğde Fantezi İplik Üretimi Konu Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar YZ Oyuk iğ fantezi iplik makinesinin çalışma elemanları kontrol edilir. Makinenin üretime uygun temizliği ve genel kontrolleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sim kesme makinesinde üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyuk iğ fantezi iplik makinesinin çalışma elemanları kontrol edilir. 2) Makinenin üretime uygun temizliği ve genel kontrolleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	8	Oyuk İğde Fantezi İplik Üretimi	Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama	Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Oyuk İğde Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuk İğde Fantezi İplik Üretimi Konu Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Makine hazırlığı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO OYUK İĞDE FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama arasında ilişki kurulur; oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Makine hazırlığı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Makine hazırlığı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuk İğde Fantezi İplik Üretimi Konu Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar YZ Makine hazırlığı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine hazırlığı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	8	Oyuk İğde Fantezi İplik Üretimi	Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar	Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Oyuk İğde Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuk İğde Fantezi İplik Üretimi Konu Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Üretilecek iplik özelliklerine uygun makine ayarları yapılır. İplik büküm ve hız ayarlarının yapılış aşamaları gösterilir. Tema Özeti DPO OYUK İĞDE FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar arasında ilişki kurulur; oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İplik büküm ve hız ayarlarının yapılış aşamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İplik büküm ve hız ayarlarının yapılış aşamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuk İğde Fantezi İplik Üretimi Konu Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Açıklamalar YZ Üretilecek iplik özelliklerine uygun makine ayarları yapılır. İplik büküm ve hız ayarlarının yapılış aşamaları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretilecek iplik özelliklerine uygun makine ayarları yapılır. 2) İplik büküm ve hız ayarlarının yapılış aşamaları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	8	Oyuk İğde Fantezi İplik Üretimi	Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim	Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Oyuk İğde Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuk İğde Fantezi İplik Üretimi Konu Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde uygun hammaddelerle üretim başlatılır. Üretim sürecinde iplik kalitesi ve akışı takip edilir. Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO OYUK İĞDE FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar ile Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim arasında ilişki kurulur; oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuk İğde Fantezi İplik Üretimi Konu Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Açıklamalar YZ Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde uygun hammaddelerle üretim başlatılır. Üretim sürecinde iplik kalitesi ve akışı takip edilir. Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde uygun hammaddelerle üretim başlatılır. 2) Üretim sürecinde iplik kalitesi ve akışı takip edilir. 3) Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	8	Havlı Fantezi İplik Üretimi	Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama	Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Havlı Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havlı Fantezi İplik Üretimi Konu Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Havlı fantezi iplik makinesinin temizliği ve genel kontrolleri yapılır. Üretim için gerekli hammadde ve bobinler makineye beslenir. Tema Özeti MEB Havlı fantezi iplik üretebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk HAVLI FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üretim için gerekli hammadde ve bobinler makineye beslenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk HAVLI FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üretim için gerekli hammadde ve bobinler makineye beslenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havlı Fantezi İplik Üretimi Konu Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar YZ Havlı fantezi iplik makinesinin temizliği ve genel kontrolleri yapılır. Üretim için gerekli hammadde ve bobinler makineye beslenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havlı fantezi iplik makinesinin temizliği ve genel kontrolleri yapılır. 2) Üretim için gerekli hammadde ve bobinler makineye beslenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	8	Havlı Fantezi İplik Üretimi	Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama	Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Havlı Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havlı Fantezi İplik Üretimi Konu Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Makine bölümlerindeki koruyucu kapaklar kapatılarak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO HAVLI FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama arasında ilişki kurulur; havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Makine bölümlerindeki koruyucu kapaklar kapatılarak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Makine bölümlerindeki koruyucu kapaklar kapatılarak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havlı Fantezi İplik Üretimi Konu Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar YZ Makine bölümlerindeki koruyucu kapaklar kapatılarak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine bölümlerindeki koruyucu kapaklar kapatılarak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	8	Havlı Fantezi İplik Üretimi	Havlı fantezi iplik makinesinde ayar	Havlı fantezi iplik makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Havlı Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havlı Fantezi İplik Üretimi Konu Havlı fantezi iplik makinesinde ayar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havlı fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Havlı fantezi iplik makinesinde istenen iplik özelliklerine göre devir ayarları yapılır. İplik sıklığı ve efekt boyları teknik resim veya talimatlara uygun olarak ayarlanır. Ayar esnasında hareketli mekanizmalara karşı gerekli güvenlik önlemlerine dikkat edilir. Tema Özeti DPO HAVLI FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile Havlı fantezi iplik makinesinde ayar arasında ilişki kurulur; havlı fantezi iplik makinesinde ayar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; havlı fantezi iplik makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin havlı fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler havlı fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havlı fantezi iplik makinesinde ayar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ayar esnasında hareketli mekanizmalara karşı gerekli güvenlik önlemlerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havlı fantezi iplik makinesinde ayar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; havlı fantezi iplik makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin havlı fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler havlı fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havlı fantezi iplik makinesinde ayar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ayar esnasında hareketli mekanizmalara karşı gerekli güvenlik önlemlerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havlı Fantezi İplik Üretimi Konu Havlı fantezi iplik makinesinde ayar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havlı fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Açıklamalar YZ Havlı fantezi iplik makinesinde istenen iplik özelliklerine göre devir ayarları yapılır. İplik sıklığı ve efekt boyları teknik resim veya talimatlara uygun olarak ayarlanır. Ayar esnasında hareketli mekanizmalara karşı gerekli güvenlik önlemlerine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havlı fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havlı fantezi iplik makinesinde ayar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havlı fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havlı fantezi iplik makinesinde istenen iplik özelliklerine göre devir ayarları yapılır. 2) İplik sıklığı ve efekt boyları teknik resim veya talimatlara uygun olarak ayarlanır. 3) Ayar esnasında hareketli mekanizmalara karşı gerekli güvenlik önlemlerine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havlı fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	8	Havlı Fantezi İplik Üretimi	Havlı fantezi iplik makinesinde üretim	Havlı fantezi iplik makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Havlı Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havlı Fantezi İplik Üretimi Konu Havlı fantezi iplik makinesinde üretim Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havlı fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Havlı fantezi iplik makinesinde deneme üretimi gerçekleştirilerek iplik kalitesi kontrol edilir. Üretim süresince iplik düzgünsüzlükleri ve kopuşlar takip edilerek gerekli müdahaleler yapılır. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO HAVLI FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havlı fantezi iplik makinesinde ayar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havlı fantezi iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havlı fantezi iplik makinesinde ayar ile Havlı fantezi iplik makinesinde üretim arasında ilişki kurulur; havlı fantezi iplik makinesinde üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Havlı fantezi iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; havlı fantezi iplik makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin havlı fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler havlı fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havlı fantezi iplik makinesinde üretim). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havlı fantezi iplik makinesinde üretim; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Havlı fantezi iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; havlı fantezi iplik makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin havlı fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler havlı fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havlı fantezi iplik makinesinde üretim). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havlı Fantezi İplik Üretimi Konu Havlı fantezi iplik makinesinde üretim Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havlı fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Açıklamalar YZ Havlı fantezi iplik makinesinde deneme üretimi gerçekleştirilerek iplik kalitesi kontrol edilir. Üretim süresince iplik düzgünsüzlükleri ve kopuşlar takip edilerek gerekli müdahaleler yapılır. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havlı fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havlı fantezi iplik makinesinde üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havlı fantezi iplik makinesinde ayar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havlı fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havlı fantezi iplik makinesinde deneme üretimi gerçekleştirilerek iplik kalitesi kontrol edilir. 2) Üretim süresince iplik düzgünsüzlükleri ve kopuşlar takip edilerek gerekli müdahaleler yapılır. 3) Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havlı fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	8	Fitilden Fantezi İplik Üretimi	Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama	Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Fitilden Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fitilden Fantezi İplik Üretimi Konu Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Fitilden fantezi iplik makinesinin temizliği ve genel kontrolleri yapılır. Makine çalıştırılmadan önce gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti MEB Fitilden fantezi iplik üretebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk FİTİLDEN FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Makine çalıştırılmadan önce gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk FİTİLDEN FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Makine çalıştırılmadan önce gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fitilden Fantezi İplik Üretimi Konu Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar YZ Fitilden fantezi iplik makinesinin temizliği ve genel kontrolleri yapılır. Makine çalıştırılmadan önce gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havlı fantezi iplik makinesinde üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fitilden fantezi iplik makinesinin temizliği ve genel kontrolleri yapılır. 2) Makine çalıştırılmadan önce gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	8	Fitilden Fantezi İplik Üretimi	Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama	Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Fitilden Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fitilden Fantezi İplik Üretimi Konu Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Hammadde bobinleri uygun yerleşim düzenine göre makineye sevk edilir. Tema Özeti DPO FİTİLDEN FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama arasında ilişki kurulur; fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Hammadde bobinleri uygun yerleşim düzenine göre makineye sevk edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Hammadde bobinleri uygun yerleşim düzenine göre makineye sevk edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fitilden Fantezi İplik Üretimi Konu Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar YZ Hammadde bobinleri uygun yerleşim düzenine göre makineye sevk edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hammadde bobinleri uygun yerleşim düzenine göre makineye sevk edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	8	Fitilden Fantezi İplik Üretimi	Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar	Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Fitilden Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fitilden Fantezi İplik Üretimi Konu Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar yapar. İstenen iplik özelliklerine uygun hız ve büküm ayarları gerçekleştirilir. Makaralar arası besleme oranları teknik talimatlara uygun olarak ayarlanır. Ayarların doğruluğunu test etmek için deneme üretimi yapılır. Tema Özeti DPO FİTİLDEN FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar arasında ilişki kurulur; fitilden fantezi iplik makinesinde ayar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; fitilden fantezi iplik makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin fitilden fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler fitilden fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ayarların doğruluğunu test etmek için deneme üretimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; fitilden fantezi iplik makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin fitilden fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler fitilden fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ayarların doğruluğunu test etmek için deneme üretimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fitilden Fantezi İplik Üretimi Konu Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Açıklamalar YZ İstenen iplik özelliklerine uygun hız ve büküm ayarları gerçekleştirilir. Makaralar arası besleme oranları teknik talimatlara uygun olarak ayarlanır. Ayarların doğruluğunu test etmek için deneme üretimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makaralar arası besleme oranları teknik talimatlara uygun olarak ayarlanır. 2) Ayarların doğruluğunu test etmek için deneme üretimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İstenen iplik özelliklerine uygun hız ve büküm ayarları gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	8	Fitilden Fantezi İplik Üretimi	Fitilden fantezi iplik makinesinde üretim	Fitilden fantezi iplik makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Fitilden Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fitilden Fantezi İplik Üretimi Konu Fitilden fantezi iplik makinesinde üretim Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fitilden fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Fitilden fantezi iplik üretim süreci boyunca akış kontrolü sağlanır. Üretilen ipliklerin kalite standartlarına uygunluğu düzenli olarak denetlenir. Tema Özeti DPO FİTİLDEN FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar ile Fitilden fantezi iplik makinesinde üretim arasında ilişki kurulur; fitilden fantezi iplik makinesinde üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; fitilden fantezi iplik makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin fitilden fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler fitilden fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitilden fantezi iplik makinesinde üretim). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üretilen ipliklerin kalite standartlarına uygunluğu düzenli olarak denetlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fitilden fantezi iplik makinesinde üretim; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; fitilden fantezi iplik makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin fitilden fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler fitilden fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitilden fantezi iplik makinesinde üretim). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üretilen ipliklerin kalite standartlarına uygunluğu düzenli olarak denetlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fitilden Fantezi İplik Üretimi Konu Fitilden fantezi iplik makinesinde üretim Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fitilden fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Açıklamalar YZ Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Fitilden fantezi iplik üretim süreci boyunca akış kontrolü sağlanır. Üretilen ipliklerin kalite standartlarına uygunluğu düzenli olarak denetlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fitilden fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fitilden fantezi iplik makinesinde üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fitilden fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. 2) Fitilden fantezi iplik üretim süreci boyunca akış kontrolü sağlanır. 3) Üretilen ipliklerin kalite standartlarına uygunluğu düzenli olarak denetlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fitilden fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	8	Sakal Fantezi İplik Üretimi	Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama	Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Sakal Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sakal Fantezi İplik Üretimi Konu Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Sakal fantezi iplik makinesinin temizliği ve genel kontrolleri titizlikle yapılır. Üretim için gerekli hammadde sevkıyatı ve bobin yerleşimi eksiksiz tamamlanır. Tema Özeti MEB Sakal fantezi iplik üretebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk SAKAL FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üretim için gerekli hammadde sevkıyatı ve bobin yerleşimi eksiksiz tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk SAKAL FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üretim için gerekli hammadde sevkıyatı ve bobin yerleşimi eksiksiz tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sakal Fantezi İplik Üretimi Konu Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar YZ Sakal fantezi iplik makinesinin temizliği ve genel kontrolleri titizlikle yapılır. Üretim için gerekli hammadde sevkıyatı ve bobin yerleşimi eksiksiz tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fitilden fantezi iplik makinesinde üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sakal fantezi iplik makinesinin temizliği ve genel kontrolleri titizlikle yapılır. 2) Üretim için gerekli hammadde sevkıyatı ve bobin yerleşimi eksiksiz tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	8	Sakal Fantezi İplik Üretimi	Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama	Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Sakal Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sakal Fantezi İplik Üretimi Konu Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Makine hazırlığı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO SAKAL FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama arasında ilişki kurulur; sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Makine hazırlığı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Makine hazırlığı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sakal Fantezi İplik Üretimi Konu Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar YZ Makine hazırlığı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine hazırlığı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	8	Sakal Fantezi İplik Üretimi	Sakal fantezi iplik makinesinde ayar	Sakal fantezi iplik makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Sakal Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sakal Fantezi İplik Üretimi Konu Sakal fantezi iplik makinesinde ayar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sakal fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Makine üzerindeki hız ve tansiyon ayarları teknik verilere göre yapılır. Üretilecek sakal ipliğinin özelliğine uygun kesim ve aparat ayarları gerçekleştirilir. Ayar kontrolleri tamamlandıktan sonra deneme üretimine geçiş sağlanır. Tema Özeti DPO SAKAL FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile Sakal fantezi iplik makinesinde ayar arasında ilişki kurulur; sakal fantezi iplik makinesinde ayar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; sakal fantezi iplik makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sakal fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sakal fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sakal fantezi iplik makinesinde ayar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ayar kontrolleri tamamlandıktan sonra deneme üretimine geçiş sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sakal fantezi iplik makinesinde ayar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; sakal fantezi iplik makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sakal fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sakal fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sakal fantezi iplik makinesinde ayar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ayar kontrolleri tamamlandıktan sonra deneme üretimine geçiş sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sakal Fantezi İplik Üretimi Konu Sakal fantezi iplik makinesinde ayar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sakal fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Açıklamalar YZ Makine üzerindeki hız ve tansiyon ayarları teknik verilere göre yapılır. Üretilecek sakal ipliğinin özelliğine uygun kesim ve aparat ayarları gerçekleştirilir. Ayar kontrolleri tamamlandıktan sonra deneme üretimine geçiş sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sakal fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sakal fantezi iplik makinesinde ayar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sakal fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine üzerindeki hız ve tansiyon ayarları teknik verilere göre yapılır. 2) Ayar kontrolleri tamamlandıktan sonra deneme üretimine geçiş sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üretilecek sakal ipliğinin özelliğine uygun kesim ve aparat ayarları gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	8	Sakal Fantezi İplik Üretimi	Sakal fantezi iplik makinesinde üretim	Sakal fantezi iplik makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Sakal Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sakal Fantezi İplik Üretimi Konu Sakal fantezi iplik makinesinde üretim Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sakal fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Sakal fantezi iplik makinesinde sürekli ve standartlara uygun üretim yapılır. Üretim esnasında iplik kopuşları ve kalite hataları anında giderilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO SAKAL FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sakal fantezi iplik makinesinde ayar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sakal fantezi iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sakal fantezi iplik makinesinde ayar ile Sakal fantezi iplik makinesinde üretim arasında ilişki kurulur; sakal fantezi iplik makinesinde üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sakal fantezi iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; sakal fantezi iplik makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sakal fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sakal fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sakal fantezi iplik makinesinde üretim). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sakal fantezi iplik makinesinde üretim; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sakal fantezi iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; sakal fantezi iplik makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sakal fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sakal fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sakal fantezi iplik makinesinde üretim). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sakal Fantezi İplik Üretimi Konu Sakal fantezi iplik makinesinde üretim Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sakal fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Açıklamalar YZ Sakal fantezi iplik makinesinde sürekli ve standartlara uygun üretim yapılır. Üretim esnasında iplik kopuşları ve kalite hataları anında giderilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sakal fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sakal fantezi iplik makinesinde üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sakal fantezi iplik makinesinde ayar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sakal fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sakal fantezi iplik makinesinde sürekli ve standartlara uygun üretim yapılır. 2) Üretim esnasında iplik kopuşları ve kalite hataları anında giderilir. 3) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sakal fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	8	Kroşe Fantezi İplik Üretimi	Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama	Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Kroşe Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kroşe Fantezi İplik Üretimi Konu Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Kroşe fantezi iplik makinesinde hammadde ve bobin yerleşimi kontrol edilir. Makine temizliği yapılarak üretim öncesi kontroller eksiksiz tamamlanır. Tema Özeti MEB Kroşe fantezi iplik üretebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk KROŞE FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Makine temizliği yapılarak üretim öncesi kontroller eksiksiz tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk KROŞE FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Makine temizliği yapılarak üretim öncesi kontroller eksiksiz tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kroşe Fantezi İplik Üretimi Konu Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar YZ Kroşe fantezi iplik makinesinde hammadde ve bobin yerleşimi kontrol edilir. Makine temizliği yapılarak üretim öncesi kontroller eksiksiz tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sakal fantezi iplik makinesinde üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kroşe fantezi iplik makinesinde hammadde ve bobin yerleşimi kontrol edilir. 2) Makine temizliği yapılarak üretim öncesi kontroller eksiksiz tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	8	Kroşe Fantezi İplik Üretimi	Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama	Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Kroşe Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kroşe Fantezi İplik Üretimi Konu Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO KROŞE FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama arasında ilişki kurulur; kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kroşe Fantezi İplik Üretimi Konu Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	8	Kroşe Fantezi İplik Üretimi	Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar	Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Kroşe Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kroşe Fantezi İplik Üretimi Konu Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Kroşe makinesinde iplik sıklığı ve tansiyon ayarları yapılır. Üretilecek iplik modeline uygun dişli ve aparat seçimi gerçekleştirilir. Makine hız ayarları teknik şartnamelere uygun şekilde yapılandırılır. Tema Özeti DPO KROŞE FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar arasında ilişki kurulur; kroşe fantezi iplik makinesinde ayar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; kroşe fantezi iplik makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kroşe fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kroşe fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Makine hız ayarları teknik şartnamelere uygun şekilde yapılandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; kroşe fantezi iplik makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kroşe fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kroşe fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Makine hız ayarları teknik şartnamelere uygun şekilde yapılandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kroşe Fantezi İplik Üretimi Konu Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Açıklamalar YZ Kroşe makinesinde iplik sıklığı ve tansiyon ayarları yapılır. Üretilecek iplik modeline uygun dişli ve aparat seçimi gerçekleştirilir. Makine hız ayarları teknik şartnamelere uygun şekilde yapılandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kroşe makinesinde iplik sıklığı ve tansiyon ayarları yapılır. 2) Makine hız ayarları teknik şartnamelere uygun şekilde yapılandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üretilecek iplik modeline uygun dişli ve aparat seçimi gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	8	Kroşe Fantezi İplik Üretimi	Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim	Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Kroşe Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kroşe Fantezi İplik Üretimi Konu Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Kroşe fantezi iplik makinesinde deneme üretimi başlatılarak kalite kontrolü yapılır. Üretim süresince iplik kopuşları takip edilir ve gerekli müdahaleler uygulanır. Hareketli mekanizmalarda çalışma sırasında iş güvenliği kurallarına riayet edilir. Tema Özeti DPO KROŞE FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar ile Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim arasında ilişki kurulur; kroşe fantezi iplik makinesinde üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; kroşe fantezi iplik makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kroşe fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kroşe fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Hareketli mekanizmalarda çalışma sırasında iş güvenliği kurallarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; kroşe fantezi iplik makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kroşe fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kroşe fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Hareketli mekanizmalarda çalışma sırasında iş güvenliği kurallarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kroşe Fantezi İplik Üretimi Konu Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Açıklamalar YZ Kroşe fantezi iplik makinesinde deneme üretimi başlatılarak kalite kontrolü yapılır. Üretim süresince iplik kopuşları takip edilir ve gerekli müdahaleler uygulanır. Hareketli mekanizmalarda çalışma sırasında iş güvenliği kurallarına riayet edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kroşe fantezi iplik makinesinde deneme üretimi başlatılarak kalite kontrolü yapılır. 2) Üretim süresince iplik kopuşları takip edilir ve gerekli müdahaleler uygulanır. 3) Hareketli mekanizmalarda çalışma sırasında iş güvenliği kurallarına riayet edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kroşe fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	8	Şardonlu Fantezi İplik Üretimi	Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama	Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Şardonlu Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şardonlu Fantezi İplik Üretimi Konu Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Şardonlu fantezi iplik makinesinde çalışma öncesi gerekli temizlik işlemleri yapılır. Makinenin ana kumanda panosu kontrol edilerek elektrik ve hava bağlantıları denetlenir. Makinenin çalıştırılacağı alanda gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti MEB Şardonlu fantezi iplik üretebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ŞARDONLU FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Makinenin çalıştırılacağı alanda gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ŞARDONLU FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Makinenin çalıştırılacağı alanda gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şardonlu Fantezi İplik Üretimi Konu Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar YZ Şardonlu fantezi iplik makinesinde çalışma öncesi gerekli temizlik işlemleri yapılır. Makinenin ana kumanda panosu kontrol edilerek elektrik ve hava bağlantıları denetlenir. Makinenin çalıştırılacağı alanda gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şardonlu fantezi iplik makinesinde çalışma öncesi gerekli temizlik işlemleri yapılır. 2) Makinenin ana kumanda panosu kontrol edilerek elektrik ve hava bağlantıları denetlenir. 3) Makinenin çalıştırılacağı alanda gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	8	Şardonlu Fantezi İplik Üretimi	Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar	Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Şardonlu Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şardonlu Fantezi İplik Üretimi Konu Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar yapar. İplik büküm ve hız ayarları üretim talimatlarına uygun olarak gerçekleştirilir. Şardon silindirlerinin devir oranları ve silindir mesafeleri hassasiyetle ayarlanır. Çalışma esnasında hareketli mekanizmalar için iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO ŞARDONLU FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama ile Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar arasında ilişki kurulur; şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında hareketli mekanizmalar için iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında hareketli mekanizmalar için iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şardonlu Fantezi İplik Üretimi Konu Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Açıklamalar YZ İplik büküm ve hız ayarları üretim talimatlarına uygun olarak gerçekleştirilir. Şardon silindirlerinin devir oranları ve silindir mesafeleri hassasiyetle ayarlanır. Çalışma esnasında hareketli mekanizmalar için iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şardon silindirlerinin devir oranları ve silindir mesafeleri hassasiyetle ayarlanır. 2) Çalışma esnasında hareketli mekanizmalar için iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İplik büküm ve hız ayarları üretim talimatlarına uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	8	Şardonlu Fantezi İplik Üretimi	Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim	Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Şardonlu Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şardonlu Fantezi İplik Üretimi Konu Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Şardonlu fantezi iplik makinesinde hammadde beslemesi yapılarak üretim başlatılır. Üretim sürecinde iplik düzgünsüzlükleri ve şardon efektleri sürekli olarak kontrol edilir. Dönen aksamlar ve kesici unsurlar göz önünde bulundurularak gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Tema Özeti DPO ŞARDONLU FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar ile Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim arasında ilişki kurulur; şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Dönen aksamlar ve kesici unsurlar göz önünde bulundurularak gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Dönen aksamlar ve kesici unsurlar göz önünde bulundurularak gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şardonlu Fantezi İplik Üretimi Konu Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Açıklamalar YZ Şardonlu fantezi iplik makinesinde hammadde beslemesi yapılarak üretim başlatılır. Üretim sürecinde iplik düzgünsüzlükleri ve şardon efektleri sürekli olarak kontrol edilir. Dönen aksamlar ve kesici unsurlar göz önünde bulundurularak gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şardonlu fantezi iplik makinesinde hammadde beslemesi yapılarak üretim başlatılır. 2) Üretim sürecinde iplik düzgünsüzlükleri ve şardon efektleri sürekli olarak kontrol edilir. 3) Dönen aksamlar ve kesici unsurlar göz önünde bulundurularak gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	8	Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Üretimi	Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama	Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Üretimi Konu Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlar. Makinenin temizlik ve bakım kontrolleri yapılarak üretime uygun hâle getirilmesi sağlanır. İstifleme ve hammadde yerleşimi yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Fantezi ring iplik makinesinde uygun fitil ve ana iplik bobinleri sehpaya dizilir. Tema Özeti MEB Ring iplik makinesinde fantezi iplik üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk RİNG İPLİK MAKİNESİNDE FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Fantezi ring iplik makinesinde uygun fitil ve ana iplik bobinleri sehpaya dizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk RİNG İPLİK MAKİNESİNDE FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Fantezi ring iplik makinesinde uygun fitil ve ana iplik bobinleri sehpaya dizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Üretimi Konu Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar YZ Makinenin temizlik ve bakım kontrolleri yapılarak üretime uygun hâle getirilmesi sağlanır. İstifleme ve hammadde yerleşimi yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Fantezi ring iplik makinesinde uygun fitil ve ana iplik bobinleri sehpaya dizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinenin temizlik ve bakım kontrolleri yapılarak üretime uygun hâle getirilmesi sağlanır. 2) İstifleme ve hammadde yerleşimi yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 3) Fantezi ring iplik makinesinde uygun fitil ve ana iplik bobinleri sehpaya dizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	8	Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Üretimi	Fantezi ring iplik makinesinde ayar	Fantezi ring iplik makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Üretimi Konu Fantezi ring iplik makinesinde ayar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fantezi ring iplik makinesinde ayar yapar. İstenen fantezi iplik efektini elde etmek için hız ve devir ayarları yapılır. Üretilecek ipliğin özelliklerine uygun besleme silindiri dişli değişimleri gerçekleştirilir. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak mekanik ayarlar yapılır. Tema Özeti DPO RİNG İPLİK MAKİNESİNDE FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama ile Fantezi ring iplik makinesinde ayar arasında ilişki kurulur; fantezi ring iplik makinesinde ayar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; fantezi ring iplik makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin fantezi ring iplik makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler fantezi ring iplik makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fantezi ring iplik makinesinde ayar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak mekanik ayarlar yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fantezi ring iplik makinesinde ayar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; fantezi ring iplik makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin fantezi ring iplik makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler fantezi ring iplik makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fantezi ring iplik makinesinde ayar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak mekanik ayarlar yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Üretimi Konu Fantezi ring iplik makinesinde ayar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fantezi ring iplik makinesinde ayar yapar. Açıklamalar YZ İstenen fantezi iplik efektini elde etmek için hız ve devir ayarları yapılır. Üretilecek ipliğin özelliklerine uygun besleme silindiri dişli değişimleri gerçekleştirilir. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak mekanik ayarlar yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fantezi ring iplik makinesinde ayar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fantezi ring iplik makinesinde ayar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fantezi ring iplik makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İstenen fantezi iplik efektini elde etmek için hız ve devir ayarları yapılır. 2) Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak mekanik ayarlar yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üretilecek ipliğin özelliklerine uygun besleme silindiri dişli değişimleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	8	Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Üretimi	Fantezi ring iplik makinesinde üretim	Fantezi ring iplik makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Üretimi Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Üretimi Konu Fantezi ring iplik makinesinde üretim Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fantezi ring iplik makinesinde üretim yapar. Fantezi ring iplik makinesinde numune üretimi başlatılarak iplik kalitesi kontrol edilir. Üretim esnasında kopan uçlar uygun yöntemlerle birleştirilerek işleme devam edilir. Makine kullanımı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri titizlikle uygulanır. Tema Özeti DPO RİNG İPLİK MAKİNESİNDE FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fantezi ring iplik makinesinde ayar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fantezi ring iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fantezi ring iplik makinesinde ayar ile Fantezi ring iplik makinesinde üretim arasında ilişki kurulur; fantezi ring iplik makinesinde üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fantezi ring iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; fantezi ring iplik makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin fantezi ring iplik makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler fantezi ring iplik makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fantezi ring iplik makinesinde üretim). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Makine kullanımı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri titizlikle uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fantezi ring iplik makinesinde üretim; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fantezi ring iplik makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; fantezi ring iplik makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin fantezi ring iplik makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler fantezi ring iplik makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fantezi ring iplik makinesinde üretim). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Makine kullanımı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri titizlikle uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Üretimi Konu Fantezi ring iplik makinesinde üretim Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fantezi ring iplik makinesinde üretim yapar. Açıklamalar YZ Fantezi ring iplik makinesinde numune üretimi başlatılarak iplik kalitesi kontrol edilir. Üretim esnasında kopan uçlar uygun yöntemlerle birleştirilerek işleme devam edilir. Makine kullanımı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri titizlikle uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fantezi ring iplik makinesinde üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fantezi ring iplik makinesinde üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fantezi ring iplik makinesinde ayar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fantezi ring iplik makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fantezi ring iplik makinesinde numune üretimi başlatılarak iplik kalitesi kontrol edilir. 2) Üretim esnasında kopan uçlar uygun yöntemlerle birleştirilerek işleme devam edilir. 3) Makine kullanımı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri titizlikle uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fantezi ring iplik makinesinde üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	8	Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme	İplik şişirme makinesini üretime hazırlama	İplik şişirme makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme Konu İplik şişirme makinesini üretime hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İplik şişirme makinesini üretime hazırlar. Makinenin çalışma ortamı ve hammadde besleme üniteleri üretime uygun hâle getirilir. Makine temizliği ve temel kontrolleri yapılarak üretime hazırlık aşamaları tamamlanır. Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun önlemler alınır. Tema Özeti MEB Ham madde çeşidine göre iplik şişirebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk HAM MADDE ÇEŞİDİNE GÖRE İPLİK ŞİŞİRME ünitesine giriş: İplik şişirme makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin iplik şişirme makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler iplik şişirme makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik şişirme makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun önlemler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplik şişirme makinesini üretime hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk HAM MADDE ÇEŞİDİNE GÖRE İPLİK ŞİŞİRME ünitesine giriş: İplik şişirme makinesini üretime hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin iplik şişirme makinesini üretime hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler iplik şişirme makinesini üretime hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik şişirme makinesini üretime hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun önlemler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme Konu İplik şişirme makinesini üretime hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplik şişirme makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar YZ Makinenin çalışma ortamı ve hammadde besleme üniteleri üretime uygun hâle getirilir. Makine temizliği ve temel kontrolleri yapılarak üretime hazırlık aşamaları tamamlanır. Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun önlemler alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplik şişirme makinesini üretime hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplik şişirme makinesini üretime hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fantezi ring iplik makinesinde üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İplik şişirme makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine temizliği ve temel kontrolleri yapılarak üretime hazırlık aşamaları tamamlanır. 2) Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun önlemler alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makinenin çalışma ortamı ve hammadde besleme üniteleri üretime uygun hâle getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	8	Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme	İplik şişirme makinesinde ayar	İplik şişirme makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme Konu İplik şişirme makinesinde ayar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İplik şişirme makinesinde ayar yapar. İplik şişirme işlemine uygun sicaklik ve basinç değerleri makine kontrol panelinden ayarlanır. Üretilecek iplik çeşidine göre gerekli hız ve besleme ayarları hassasiyetle gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO HAM MADDE ÇEŞİDİNE GÖRE İPLİK ŞİŞİRME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İplik şişirme makinesini üretime hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İplik şişirme makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İplik şişirme makinesini üretime hazırlama ile İplik şişirme makinesinde ayar arasında ilişki kurulur; iplik şişirme makinesinde ayar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik şişirme makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; iplik şişirme makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin iplik şişirme makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler iplik şişirme makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik şişirme makinesinde ayar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üretilecek iplik çeşidine göre gerekli hız ve besleme ayarları hassasiyetle gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplik şişirme makinesinde ayar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik şişirme makinesini üretime hazırlama) kısa sorularla yoklanır; iplik şişirme makinesinde ayar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin iplik şişirme makinesinde ayar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler iplik şişirme makinesinde ayar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik şişirme makinesinde ayar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üretilecek iplik çeşidine göre gerekli hız ve besleme ayarları hassasiyetle gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme Konu İplik şişirme makinesinde ayar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplik şişirme makinesinde ayar yapar. Açıklamalar YZ İplik şişirme işlemine uygun sicaklik ve basinç değerleri makine kontrol panelinden ayarlanır. Üretilecek iplik çeşidine göre gerekli hız ve besleme ayarları hassasiyetle gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplik şişirme makinesinde ayar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplik şişirme makinesinde ayar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplik şişirme makinesini üretime hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İplik şişirme makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İplik şişirme işlemine uygun sicaklik ve basinç değerleri makine kontrol panelinden ayarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üretilecek iplik çeşidine göre gerekli hız ve besleme ayarları hassasiyetle gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	8	Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme	İplik şişirme makinesinde üretim	İplik şişirme makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme Dolu Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme Konu İplik şişirme makinesinde üretim Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İplik şişirme makinesinde üretim yapar. Hazırlanan hammaddeler sisteme beslenerek belirlenen parametrelerde iplik şişirme üretimi başlatılır. Üretim süreci boyunca iplik kalitesi takip edilir ve gerekli durumlarda müdahale edilir. Tema Özeti DPO HAM MADDE ÇEŞİDİNE GÖRE İPLİK ŞİŞİRME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 Tasarruf Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İplik şişirme makinesinde ayar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İplik şişirme makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İplik şişirme makinesinde ayar ile İplik şişirme makinesinde üretim arasında ilişki kurulur; iplik şişirme makinesinde üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik şişirme makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; iplik şişirme makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin iplik şişirme makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler iplik şişirme makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik şişirme makinesinde üretim). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üretim süreci boyunca iplik kalitesi takip edilir ve gerekli durumlarda müdahale edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplik şişirme makinesinde üretim; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik şişirme makinesinde ayar) kısa sorularla yoklanır; iplik şişirme makinesinde üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin iplik şişirme makinesinde üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler iplik şişirme makinesinde üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik şişirme makinesinde üretim). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üretim süreci boyunca iplik kalitesi takip edilir ve gerekli durumlarda müdahale edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme Konu İplik şişirme makinesinde üretim Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplik şişirme makinesinde üretim yapar. Açıklamalar YZ Hazırlanan hammaddeler sisteme beslenerek belirlenen parametrelerde iplik şişirme üretimi başlatılır. Üretim süreci boyunca iplik kalitesi takip edilir ve gerekli durumlarda müdahale edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Fantezi İplik Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplik şişirme makinesinde üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplik şişirme makinesinde üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplik şişirme makinesinde ayar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İplik şişirme makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlanan hammaddeler sisteme beslenerek belirlenen parametrelerde iplik şişirme üretimi başlatılır. 2) Üretim süreci boyunca iplik kalitesi takip edilir ve gerekli durumlarda müdahale edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iplik şişirme makinesinde üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	8	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fantezi İplik Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Fantezi İplik Üretimi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Fantezi İplik Üretimi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tekstil Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Tekstil Teknolojisi - Dokuma Üretim Teknolojisi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Fantezi İplik Üretimi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 8 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kilit İplik Üretimi (27 ders saati)

Kilit iplik üretimi üretebilme
- 1. Makara sarma makinesini üretime hazırlama
  
  Makara sarma makinesini üretime hazırlar.
- 2. Makara sarma makinesinde ayar
  
  Makara sarma makinesinde ayar yapar.
- 3. Makara sarma makinesinde üretim
  
  Makara sarma makinesinde üretim yapar.
2. Keserek Sim İplik Üretimi (29 ders saati)

Keserek sim iplik üretebilme
- 1. Sim kesme makinesini üretime hazırlama
  
  Sim kesme makinesini üretime hazırlar.
- 2. Sim kesme makinesinde ayar
  
  Sim kesme makinesinde ayar yapar.
- 3. Sim kesme makinesinde üretim
  
  Sim kesme makinesinde üretim yapar.
3. Oyuk İğde Fantezi İplik Üretimi (29 ders saati)

Oyuk iğde fantezi iplik üretebilme
- 1. Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlama
  
  Oyuk iğ fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.
- 2. Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar
  
  Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde ayar yapar.
- 3. Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim
  
  Oyuk iğ fantezi iplik makinesinde üretim yapar.
4. Havlı Fantezi İplik Üretimi (29 ders saati)

Havlı fantezi iplik üretebilme
- 1. Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlama
  
  Havlı fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.
- 2. Havlı fantezi iplik makinesinde ayar
  
  Havlı fantezi iplik makinesinde ayar yapar.
- 3. Havlı fantezi iplik makinesinde üretim
  
  Havlı fantezi iplik makinesinde üretim yapar.
5. Fitilden Fantezi İplik Üretimi (29 ders saati)

Fitilden fantezi iplik üretebilme
- 1. Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlama
  
  Fitilden fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.
- 2. Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar
  
  Fitilden fantezi iplik makinesinde ayar yapar.
- 3. Fitilden fantezi iplik makinesinde üretim
  
  Fitilden fantezi iplik makinesinde üretim yapar.
6. Sakal Fantezi İplik Üretimi (29 ders saati)

Sakal fantezi iplik üretebilme
- 1. Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlama
  
  Sakal fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.
- 2. Sakal fantezi iplik makinesinde ayar
  
  Sakal fantezi iplik makinesinde ayar yapar.
- 3. Sakal fantezi iplik makinesinde üretim
  
  Sakal fantezi iplik makinesinde üretim yapar.
7. Kroşe Fantezi İplik Üretimi (29 ders saati)

Kroşe fantezi iplik üretebilme
- 1. Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlama
  
  Kroşe fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.
- 2. Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar
  
  Kroşe fantezi iplik makinesinde ayar yapar.
- 3. Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim
  
  Kroşe fantezi iplik makinesinde üretim yapar.
8. Şardonlu Fantezi İplik Üretimi (29 ders saati)

Şardonlu fantezi iplik üretebilme
- 1. Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlama
  
  Şardonlu fantezi iplik makinesini üretime hazırlar.
- 2. Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar
  
  Şardonlu fantezi iplik makinesinde ayar yapar.
- 3. Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim
  
  Şardonlu fantezi iplik makinesinde üretim yapar.
9. Ring İplik Makinesinde Fantezi İplik Üretimi (29 ders saati)

Ring iplik makinesinde fantezi iplik üretimi yapabilme
- 1. Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlama
  
  Fantezi ring iplik makinesini üretime hazırlar.
- 2. Fantezi ring iplik makinesinde ayar
  
  Fantezi ring iplik makinesinde ayar yapar.
- 3. Fantezi ring iplik makinesinde üretim
  
  Fantezi ring iplik makinesinde üretim yapar.
10. Ham Madde Çeşidine Göre İplik Şişirme (29 ders saati)

Ham madde çeşidine göre iplik şişirebilme
- 1. İplik şişirme makinesini üretime hazırlama
  
  İplik şişirme makinesini üretime hazırlar.
- 2. İplik şişirme makinesinde ayar
  
  İplik şişirme makinesinde ayar yapar.
- 3. İplik şişirme makinesinde üretim
  
  İplik şişirme makinesinde üretim yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kilit İplik Üretimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kilit İplik Üretimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kilit İplik Üretimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FANTEZİ İPLİK ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI