T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ÖRME MAKİNELERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	7	Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma	Örme makinelerini sınıflandırma	Örme makinelerini sınıflandırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma Konu Örme makinelerini sınıflandırma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örme makinelerini sınıflandırır. Örme makinelerinin yapım özelliklerine ve kullanım alanlarına göre sınıflandırması yapılır. Çözgülü örme ve atkılı örme makineleri arasındaki temel farklar vurgulanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma ünitesine giriş: Örme makinelerini sınıflandırma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örme makinelerini sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örme makinelerini sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme makinelerini sınıflandırma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çözgülü örme ve atkılı örme makineleri arasındaki temel farklar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örme makinelerini sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma ünitesine giriş: Örme makinelerini sınıflandırma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örme makinelerini sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örme makinelerini sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme makinelerini sınıflandırma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çözgülü örme ve atkılı örme makineleri arasındaki temel farklar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma Konu Örme makinelerini sınıflandırma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örme makinelerini sınıflandırır. Açıklamalar YZ Örme makinelerinin yapım özelliklerine ve kullanım alanlarına göre sınıflandırması yapılır. Çözgülü örme ve atkılı örme makineleri arasındaki temel farklar vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örme makinelerini sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örme makinelerini sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örme makinelerini sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örme makinelerinin yapım özelliklerine ve kullanım alanlarına göre sınıflandırması yapılır. 2) Çözgülü örme ve atkılı örme makineleri arasındaki temel farklar vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örme makinelerini sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	7	Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma	Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma	Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma Konu Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırır. Örme makinelerini oluşturan ana ve yardımcı elemanlar gruplandırılarak incelenir. İğne platin ve çelikhane gibi temel makine parçaları gösterilir. Tema Özeti DPO Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örme makinelerini sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerini sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örme makinelerini sınıflandırma ile Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma arasında ilişki kurulur; örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerini sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "İğne platin ve çelikhane gibi temel makine parçaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerini sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "İğne platin ve çelikhane gibi temel makine parçaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma Konu Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırır. Açıklamalar YZ Örme makinelerini oluşturan ana ve yardımcı elemanlar gruplandırılarak incelenir. İğne platin ve çelikhane gibi temel makine parçaları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örme makinelerini sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örme makinelerini oluşturan ana ve yardımcı elemanlar gruplandırılarak incelenir. 2) İğne platin ve çelikhane gibi temel makine parçaları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	7	Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma	Örme makinelerinin elemanlarının görevleri	Örme makinelerinin elemanlarının görevlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma Konu Örme makinelerinin elemanlarının görevleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örme makinelerinin elemanlarının görevlerini açıklar. Örme elemanlarının ilmek oluşumundaki bireysel ve ortak görevleri açıklanır. Tema Özeti DPO Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma ile Örme makinelerinin elemanlarının görevleri arasında ilişki kurulur; örme makinelerinin elemanlarının görevleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; örme makinelerinin elemanlarının görevleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örme makinelerinin elemanlarının görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örme makinelerinin elemanlarının görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme makinelerinin elemanlarının görevleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Örme elemanlarının ilmek oluşumundaki bireysel ve ortak görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örme makinelerinin elemanlarının görevleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; örme makinelerinin elemanlarının görevleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örme makinelerinin elemanlarının görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örme makinelerinin elemanlarının görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme makinelerinin elemanlarının görevleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Örme elemanlarının ilmek oluşumundaki bireysel ve ortak görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma Konu Örme makinelerinin elemanlarının görevleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örme makinelerinin elemanlarının görevlerini açıklar. Açıklamalar YZ Örme elemanlarının ilmek oluşumundaki bireysel ve ortak görevleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örme makinelerinin elemanlarının görevleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örme makinelerinin elemanlarının görevleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örme makinelerinin elemanlarının görevlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örme elemanlarının ilmek oluşumundaki bireysel ve ortak görevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örme makinelerinin elemanlarının görevleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	7	Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma	Örme makinelerinin elemanlarının görevleri	Örme makinelerinin elemanlarının görevlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma Konu Örme makinelerinin elemanlarının görevleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örme makinelerinin elemanlarının görevlerini açıklar. Mekanik parçaların çalışma esnasındaki fonksiyonel etkileri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örme makinelerinin elemanlarının görevleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerinin elemanlarının görevleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örme makinelerinin elemanlarının görevleri ile Örme makinelerinin elemanlarının görevleri arasında ilişki kurulur; örme makinelerinin elemanlarının görevleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerinin elemanlarının görevleri) kısa sorularla yoklanır; örme makinelerinin elemanlarının görevleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örme makinelerinin elemanlarının görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örme makinelerinin elemanlarının görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme makinelerinin elemanlarının görevleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Mekanik parçaların çalışma esnasındaki fonksiyonel etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örme makinelerinin elemanlarının görevleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerinin elemanlarının görevleri) kısa sorularla yoklanır; örme makinelerinin elemanlarının görevleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örme makinelerinin elemanlarının görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örme makinelerinin elemanlarının görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme makinelerinin elemanlarının görevleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Mekanik parçaların çalışma esnasındaki fonksiyonel etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma Konu Örme makinelerinin elemanlarının görevleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örme makinelerinin elemanlarının görevlerini açıklar. Açıklamalar YZ Mekanik parçaların çalışma esnasındaki fonksiyonel etkileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örme makinelerinin elemanlarının görevleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örme makinelerinin elemanlarının görevleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örme makinelerinin elemanlarının görevleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örme makinelerinin elemanlarının görevlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mekanik parçaların çalışma esnasındaki fonksiyonel etkileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örme makinelerinin elemanlarının görevleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	7	Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma	Makinenin çalışma sistemleri	Makinenin çalışma sistemini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma Konu Makinenin çalışma sistemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makinenin çalışma sistemini açıklar. Örme makinelerinin hareket iletim mekanizmaları ve tahrik sistemleri açıklanır. Makine çalışma döngüsünün aşamaları şemalar üzerinden detaylıca anlatılır. Tema Özeti DPO Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örme makinelerinin elemanlarının görevleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerinin elemanlarının görevleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örme makinelerinin elemanlarının görevleri ile Makinenin çalışma sistemleri arasında ilişki kurulur; makinenin çalışma sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerinin elemanlarının görevleri) kısa sorularla yoklanır; makinenin çalışma sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin makinenin çalışma sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler makinenin çalışma sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinenin çalışma sistemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Makine çalışma döngüsünün aşamaları şemalar üzerinden detaylıca anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makinenin çalışma sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerinin elemanlarının görevleri) kısa sorularla yoklanır; makinenin çalışma sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin makinenin çalışma sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler makinenin çalışma sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinenin çalışma sistemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Makine çalışma döngüsünün aşamaları şemalar üzerinden detaylıca anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma Konu Makinenin çalışma sistemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makinenin çalışma sistemini açıklar. Açıklamalar YZ Örme makinelerinin hareket iletim mekanizmaları ve tahrik sistemleri açıklanır. Makine çalışma döngüsünün aşamaları şemalar üzerinden detaylıca anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makinenin çalışma sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makinenin çalışma sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örme makinelerinin elemanlarının görevleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makinenin çalışma sistemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örme makinelerinin hareket iletim mekanizmaları ve tahrik sistemleri açıklanır. 2) Makine çalışma döngüsünün aşamaları şemalar üzerinden detaylıca anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makinenin çalışma sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	7	Örme Makinelerini Üretime Hazırlama	Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma	Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Konu Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanır. Örme makinelerinde kullanılan yardımcı elemanların işlevleri tek tek açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Örme Makinelerini Üretime Hazırlama ünitesine giriş: Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Örme makinelerinde kullanılan yardımcı elemanların işlevleri tek tek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Örme Makinelerini Üretime Hazırlama ünitesine giriş: Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Örme makinelerinde kullanılan yardımcı elemanların işlevleri tek tek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Konu Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanır. Açıklamalar YZ Örme makinelerinde kullanılan yardımcı elemanların işlevleri tek tek açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makinenin çalışma sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örme makinelerinde kullanılan yardımcı elemanların işlevleri tek tek açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	7	Örme Makinelerini Üretime Hazırlama	Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma	Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Konu Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanır. Yardımcı elemanların makine üzerindeki yerleri ve kullanım amaçları gösterilir. Tema Özeti DPO Örme Makinelerini Üretime Hazırlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki haftada işlenen örme makineleri bileşenlerinin temel görevleri üzerine kısa bir soru-cevap oturumu yapılır. Öğrencilerin bu konudaki temel kavramları hatırlayıp hatırlamadıkları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Makine parçalarının genel yapısını öğrenmenin, yardımcı elemanların işlevlerini anlamadaki önemi vurgulanır. Makinenin mekanik aksamı ile operasyonel yardımcı elemanlar arasındaki bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş30 dk Örme makinelerinde yardımcı elemanların üretim sürecindeki kritik rolleri ve makine üzerindeki konumları etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle aktarılır. Öğrencilerden, bu elemanların eksikliğinde oluşabilecek üretim aksaklıklarını tahmin etmeleri istenir. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Örme makineleri üzerinde bulunan yardımcı elemanlar (gergi sistemleri, kılavuzlar vb.) incelenir. Öğrencilerden bu parçaların makine üzerindeki yerlerini ve kullanım amaçlarını teknik föyler üzerinden eşleştirerek belirlemeleri istenir. 30 dk Etkinlik 2 Örme makinelerinde yardımcı elemanların işleyişi hakkında ders kitabı üzerinden okumalar yapılır. Öğrencilerden, belirli bir parçanın kullanım amacını açıklayan kısa notlar almaları ve gruplar halinde tartışmaları istenir. 25 dk Etkinlik 3 Desen bilgisayarı ve makine arayüzü üzerinden yardımcı elemanların ayarlarının nasıl kontrol edildiği gösterilir. Öğrencilerden, sistemdeki uyarı sinyallerini ve bu sinyallerin hangi yardımcı elemanla ilgili olduğunu tespit etmeleri istenir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Örme makineleri üzerinde bulunan fiziksel yardımcı elemanlar tek tek gösterilir. Öğrencilerden her bir parçanın adını ve işlevini içeren kontrol listesini doldurmaları istenir. 25 dk Etkinlik 2 Belirlenen bir makine üzerinde yardımcı elemanların doğru konumlandırılması uygulaması yapılır. Öğrencilerden kılavuzların ve gergi sistemlerinin uygun değerlere getirilmesi sağlanır. 25 dk Etkinlik 3 Üretim sırasında sıkça karşılaşılan arızalarda yardımcı elemanların nasıl müdahale araçı olarak kullanılacağı simüle edilir. Öğrencilerden sorunlu bir noktayı tespit edip ilgili parçayı kontrol etmeleri istenir. 25 dk Etkinlik 4 Örme makinelerinde farklı kumaş türleri için yardımcı eleman ayarlarının değiştirilmesi uygulaması yapılır. Öğrencilerden seçilen numuneye uygun gerginlik ve kılavuz ayarı yapmaları istenir. 25 dk Etkinlik 5 Öğrenciler gruplara ayrılarak makine üzerindeki tüm yardımcı elemanların işlevselliğini kontrol ederler. Yapılan kontroller sonucunda hazırlanan gözlem formu doldurulur. Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin uygulama sırasında sergiledikleri performans, Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerden, öğrenilen yardımcı elemanların üretim kalitesine katkılarını özetleyen kısa birer cümle kurmaları istenir. Sınıf defteri: Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma; değerlendirme Derse Giriş YZ 30 dk Örme makinelerinde yardımcı elemanların üretim sürecindeki kritik rolleri ve makine üzerindeki konumları etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle aktarılır. Öğrencilerden, bu elemanların eksikliğinde oluşabilecek üretim aksaklıklarını tahmin etmeleri istenir. Keşfetme YZ 30 dk Örme makineleri üzerinde bulunan yardımcı elemanlar (gergi sistemleri, kılavuzlar vb.) incelenir. Öğrencilerden bu parçaların makine üzerindeki yerlerini ve kullanım amaçlarını teknik föyler üzerinden eşleştirerek belirlemeleri istenir. Keşfetme YZ 30 dk Örme makinelerinde yardımcı elemanların işleyişi hakkında ders kitabı üzerinden okumalar yapılır. Öğrencilerden, belirli bir parçanın kullanım amacını açıklayan kısa notlar almaları ve gruplar halinde tartışmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Desen bilgisayarı ve makine arayüzü üzerinden yardımcı elemanların ayarlarının nasıl kontrol edildiği gösterilir. Öğrencilerden, sistemdeki uyarı sinyallerini ve bu sinyallerin hangi yardımcı elemanla ilgili olduğunu tespit etmeleri istenir. Uygulama YZ 25 dk Örme makineleri üzerinde bulunan fiziksel yardımcı elemanlar tek tek gösterilir. Öğrencilerden her bir parçanın adını ve işlevini içeren kontrol listesini doldurmaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Belirlenen bir makine üzerinde yardımcı elemanların doğru konumlandırılması uygulaması yapılır. Öğrencilerden kılavuzların ve gergi sistemlerinin uygun değerlere getirilmesi sağlanır. Uygulama YZ 25 dk Üretim sırasında sıkça karşılaşılan arızalarda yardımcı elemanların nasıl müdahale araçı olarak kullanılacağı simüle edilir. Öğrencilerden sorunlu bir noktayı tespit edip ilgili parçayı kontrol etmeleri istenir. Uygulama YZ 25 dk Örme makinelerinde farklı kumaş türleri için yardımcı eleman ayarlarının değiştirilmesi uygulaması yapılır. Öğrencilerden seçilen numuneye uygun gerginlik ve kılavuz ayarı yapmaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak makine üzerindeki tüm yardımcı elemanların işlevselliğini kontrol ederler. Yapılan kontroller sonucunda hazırlanan gözlem formu doldurulur. Sonuçlandırma YZ 40 dk Öğrencilerin uygulama sırasında sergiledikleri performans, Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerden, öğrenilen yardımcı elemanların üretim kalitesine katkılarını özetleyen kısa birer cümle kurmaları istenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Konu Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanır. Açıklamalar YZ Yardımcı elemanların makine üzerindeki yerleri ve kullanım amaçları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yardımcı elemanların makine üzerindeki yerleri ve kullanım amaçları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	7	Örme Makinelerini Üretime Hazırlama	Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma	Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Konu Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanır. Örme makinelerinde kullanılan yardımcı elemanların işlevleri tek tek açıklanır. Tema Özeti DPO Örme Makinelerini Üretime Hazırlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma ile Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma arasında ilişki kurulur; örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma) kısa sorularla yoklanır; örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Örme makinelerinde kullanılan yardımcı elemanların işlevleri tek tek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma) kısa sorularla yoklanır; örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Örme makinelerinde kullanılan yardımcı elemanların işlevleri tek tek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Konu Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanır. Açıklamalar YZ Örme makinelerinde kullanılan yardımcı elemanların işlevleri tek tek açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örme makinelerinde kullanılan yardımcı elemanların işlevleri tek tek açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	7	Örme Makinelerini Üretime Hazırlama	Desene göre cağlığa bobin dizme	Desene göre cağlığa bobin dizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Konu Desene göre cağlığa bobin dizme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Desene göre cağlığa bobin dizer. Üretim desenine uygun olarak bobinlerin cağlığa yerleştirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Örme Makinelerini Üretime Hazırlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma ile Desene göre cağlığa bobin dizme arasında ilişki kurulur; desene göre cağlığa bobin dizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma) kısa sorularla yoklanır; desene göre cağlığa bobin dizme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin desene göre cağlığa bobin dizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler desene göre cağlığa bobin dizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Desene göre cağlığa bobin dizme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Üretim desenine uygun olarak bobinlerin cağlığa yerleştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Desene göre cağlığa bobin dizme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma) kısa sorularla yoklanır; desene göre cağlığa bobin dizme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin desene göre cağlığa bobin dizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler desene göre cağlığa bobin dizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Desene göre cağlığa bobin dizme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Üretim desenine uygun olarak bobinlerin cağlığa yerleştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Konu Desene göre cağlığa bobin dizme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Desene göre cağlığa bobin dizer. Açıklamalar YZ Üretim desenine uygun olarak bobinlerin cağlığa yerleştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Desene göre cağlığa bobin dizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Desene göre cağlığa bobin dizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Desene göre cağlığa bobin dizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretim desenine uygun olarak bobinlerin cağlığa yerleştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; desene göre cağlığa bobin dizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	7	Örme Makinelerini Üretime Hazırlama	Desene göre cağlığa bobin dizme	Desene göre cağlığa bobin dizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Konu Desene göre cağlığa bobin dizme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Desene göre cağlığa bobin dizer. Bobin diziliminde iplik renk ve numara uyumuna dikkat edilir. Tema Özeti DPO Örme Makinelerini Üretime Hazırlama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Desene göre cağlığa bobin dizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Desene göre cağlığa bobin dizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Desene göre cağlığa bobin dizme ile Desene göre cağlığa bobin dizme arasında ilişki kurulur; desene göre cağlığa bobin dizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Desene göre cağlığa bobin dizme) kısa sorularla yoklanır; desene göre cağlığa bobin dizme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin desene göre cağlığa bobin dizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler desene göre cağlığa bobin dizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Desene göre cağlığa bobin dizme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bobin diziliminde iplik renk ve numara uyumuna dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Desene göre cağlığa bobin dizme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Desene göre cağlığa bobin dizme) kısa sorularla yoklanır; desene göre cağlığa bobin dizme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin desene göre cağlığa bobin dizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler desene göre cağlığa bobin dizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Desene göre cağlığa bobin dizme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bobin diziliminde iplik renk ve numara uyumuna dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Konu Desene göre cağlığa bobin dizme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Desene göre cağlığa bobin dizer. Açıklamalar YZ Bobin diziliminde iplik renk ve numara uyumuna dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Desene göre cağlığa bobin dizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Desene göre cağlığa bobin dizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Desene göre cağlığa bobin dizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Desene göre cağlığa bobin dizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bobin diziliminde iplik renk ve numara uyumuna dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; desene göre cağlığa bobin dizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	7	Örme Makinelerini Üretime Hazırlama	İpliği kılavuzlardan geçirme	İpliği kılavuzlardan geçirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Konu İpliği kılavuzlardan geçirme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İpliği kılavuzlardan geçirir. İpliğin cağlıktan başlayarak iğnelere kadar izleyeceği yol takip edilir. Tema Özeti DPO Örme Makinelerini Üretime Hazırlama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Desene göre cağlığa bobin dizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Desene göre cağlığa bobin dizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Desene göre cağlığa bobin dizme ile İpliği kılavuzlardan geçirme arasında ilişki kurulur; ipliği kılavuzlardan geçirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Desene göre cağlığa bobin dizme) kısa sorularla yoklanır; ipliği kılavuzlardan geçirme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ipliği kılavuzlardan geçirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ipliği kılavuzlardan geçirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İpliği kılavuzlardan geçirme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "İpliğin cağlıktan başlayarak iğnelere kadar izleyeceği yol takip edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İpliği kılavuzlardan geçirme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Desene göre cağlığa bobin dizme) kısa sorularla yoklanır; ipliği kılavuzlardan geçirme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ipliği kılavuzlardan geçirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ipliği kılavuzlardan geçirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İpliği kılavuzlardan geçirme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "İpliğin cağlıktan başlayarak iğnelere kadar izleyeceği yol takip edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Konu İpliği kılavuzlardan geçirme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İpliği kılavuzlardan geçirir. Açıklamalar YZ İpliğin cağlıktan başlayarak iğnelere kadar izleyeceği yol takip edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İpliği kılavuzlardan geçirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İpliği kılavuzlardan geçirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Desene göre cağlığa bobin dizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İpliği kılavuzlardan geçirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İpliğin cağlıktan başlayarak iğnelere kadar izleyeceği yol takip edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ipliği kılavuzlardan geçirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	7	Örme Makinelerini Üretime Hazırlama	İpliği kılavuzlardan geçirme	İpliği kılavuzlardan geçirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Konu İpliği kılavuzlardan geçirme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İpliği kılavuzlardan geçirir. İpliğin kılavuzlardan ve tansiyon elemanlarından geçirilmesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Örme Makinelerini Üretime Hazırlama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İpliği kılavuzlardan geçirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İpliği kılavuzlardan geçirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İpliği kılavuzlardan geçirme ile İpliği kılavuzlardan geçirme arasında ilişki kurulur; ipliği kılavuzlardan geçirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İpliği kılavuzlardan geçirme) kısa sorularla yoklanır; ipliği kılavuzlardan geçirme konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ipliği kılavuzlardan geçirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ipliği kılavuzlardan geçirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İpliği kılavuzlardan geçirme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "İpliğin kılavuzlardan ve tansiyon elemanlarından geçirilmesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İpliği kılavuzlardan geçirme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İpliği kılavuzlardan geçirme) kısa sorularla yoklanır; ipliği kılavuzlardan geçirme konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ipliği kılavuzlardan geçirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ipliği kılavuzlardan geçirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İpliği kılavuzlardan geçirme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "İpliğin kılavuzlardan ve tansiyon elemanlarından geçirilmesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Konu İpliği kılavuzlardan geçirme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İpliği kılavuzlardan geçirir. Açıklamalar YZ İpliğin kılavuzlardan ve tansiyon elemanlarından geçirilmesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İpliği kılavuzlardan geçirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İpliği kılavuzlardan geçirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İpliği kılavuzlardan geçirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İpliği kılavuzlardan geçirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İpliğin kılavuzlardan ve tansiyon elemanlarından geçirilmesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	7	Örme Makinelerini Üretime Hazırlama	Makine elemanlarının ayarlarını yapma	Makine elemanlarının ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Konu Makine elemanlarının ayarlarını yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makine elemanlarının ayarlarını yapar. Makine elemanlarının çalışma prensiplerine uygun olarak mekanik ayarları yapılır. Tema Özeti DPO Örme Makinelerini Üretime Hazırlama ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İpliği kılavuzlardan geçirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İpliği kılavuzlardan geçirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İpliği kılavuzlardan geçirme ile Makine elemanlarının ayarlarını yapma arasında ilişki kurulur; makine elemanlarının ayarlarını yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İpliği kılavuzlardan geçirme) kısa sorularla yoklanır; makine elemanlarının ayarlarını yapma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin makine elemanlarının ayarlarını yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler makine elemanlarının ayarlarını yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine elemanlarının ayarlarını yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Makine elemanlarının çalışma prensiplerine uygun olarak mekanik ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine elemanlarının ayarlarını yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İpliği kılavuzlardan geçirme) kısa sorularla yoklanır; makine elemanlarının ayarlarını yapma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin makine elemanlarının ayarlarını yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler makine elemanlarının ayarlarını yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine elemanlarının ayarlarını yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Makine elemanlarının çalışma prensiplerine uygun olarak mekanik ayarları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Konu Makine elemanlarının ayarlarını yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine elemanlarının ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Makine elemanlarının çalışma prensiplerine uygun olarak mekanik ayarları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine elemanlarının ayarlarını yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine elemanlarının ayarlarını yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İpliği kılavuzlardan geçirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makine elemanlarının ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine elemanlarının çalışma prensiplerine uygun olarak mekanik ayarları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makine elemanlarının ayarlarını yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	7	Örme Makinelerini Üretime Hazırlama	Makine elemanlarının ayarlarını yapma	Makine elemanlarının ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Konu Makine elemanlarının ayarlarını yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makine elemanlarının ayarlarını yapar. Ayar işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Tema Özeti DPO Örme Makinelerini Üretime Hazırlama ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine elemanlarının ayarlarını yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine elemanlarının ayarlarını yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine elemanlarının ayarlarını yapma ile Makine elemanlarının ayarlarını yapma arasında ilişki kurulur; makine elemanlarının ayarlarını yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine elemanlarının ayarlarını yapma) kısa sorularla yoklanır; makine elemanlarının ayarlarını yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin makine elemanlarının ayarlarını yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler makine elemanlarının ayarlarını yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine elemanlarının ayarlarını yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ayar işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine elemanlarının ayarlarını yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine elemanlarının ayarlarını yapma) kısa sorularla yoklanır; makine elemanlarının ayarlarını yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin makine elemanlarının ayarlarını yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler makine elemanlarının ayarlarını yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine elemanlarının ayarlarını yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ayar işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerini Üretime Hazırlama Konu Makine elemanlarının ayarlarını yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine elemanlarının ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Ayar işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine elemanlarının ayarlarını yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine elemanlarının ayarlarını yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine elemanlarının ayarlarını yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makine elemanlarının ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayar işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makine elemanlarının ayarlarını yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	7	Örme Makinelerinde Üretim	Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme	Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Örme Makinelerinde Üretim Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerinde Üretim Konu Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirir. Farklı örgü türlerine uygun olan makine elemanları seçilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Örme Makinelerinde Üretim ünitesine giriş: Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Farklı örgü türlerine uygun olan makine elemanları seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Örme Makinelerinde Üretim ünitesine giriş: Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Farklı örgü türlerine uygun olan makine elemanları seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerinde Üretim Konu Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirir. Açıklamalar YZ Farklı örgü türlerine uygun olan makine elemanları seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine elemanlarının ayarlarını yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı örgü türlerine uygun olan makine elemanları seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	7	Örme Makinelerinde Üretim	Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme	Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Örme Makinelerinde Üretim Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerinde Üretim Konu Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirir. Seçilen elemanların makineye montaj işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Örme Makinelerinde Üretim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme arasında ilişki kurulur; örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme) kısa sorularla yoklanır; örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Seçilen elemanların makineye montaj işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme) kısa sorularla yoklanır; örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Seçilen elemanların makineye montaj işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerinde Üretim Konu Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirir. Açıklamalar YZ Seçilen elemanların makineye montaj işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seçilen elemanların makineye montaj işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	7	Örme Makinelerinde Üretim	Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme	Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Örme Makinelerinde Üretim Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerinde Üretim Konu Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirir. Parça değişimleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Örme Makinelerinde Üretim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme arasında ilişki kurulur; örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme) kısa sorularla yoklanır; örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Parça değişimleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme) kısa sorularla yoklanır; örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Parça değişimleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerinde Üretim Konu Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirir. Açıklamalar YZ Parça değişimleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parça değişimleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	7	Örme Makinelerinde Üretim	Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama	Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Örme Makinelerinde Üretim Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerinde Üretim Konu Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklar. İğne, platin ve çeliklerin bozulma nedenleri örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Örme Makinelerinde Üretim ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme ile Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama arasında ilişki kurulur; makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme) kısa sorularla yoklanır; makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "İğne, platin ve çeliklerin bozulma nedenleri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme) kısa sorularla yoklanır; makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "İğne, platin ve çeliklerin bozulma nedenleri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerinde Üretim Konu Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklar. Açıklamalar YZ İğne, platin ve çeliklerin bozulma nedenleri örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İğne, platin ve çeliklerin bozulma nedenleri örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	7	Örme Makinelerinde Üretim	Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama	Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Örme Makinelerinde Üretim Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerinde Üretim Konu Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklar. Hasarlı örücü elemanlarının örme kumaş kalitesine etkileri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Örme Makinelerinde Üretim ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama arasında ilişki kurulur; makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama) kısa sorularla yoklanır; makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Hasarlı örücü elemanlarının örme kumaş kalitesine etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama) kısa sorularla yoklanır; makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Hasarlı örücü elemanlarının örme kumaş kalitesine etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerinde Üretim Konu Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklar. Açıklamalar YZ Hasarlı örücü elemanlarının örme kumaş kalitesine etkileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasarlı örücü elemanlarının örme kumaş kalitesine etkileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	7	Örme Makinelerinde Üretim	Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama	Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Örme Makinelerinde Üretim Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerinde Üretim Konu Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklar. İğne, platin ve çeliklerin bozulma nedenleri örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Örme Makinelerinde Üretim ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama arasında ilişki kurulur; makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama) kısa sorularla yoklanır; makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "İğne, platin ve çeliklerin bozulma nedenleri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama) kısa sorularla yoklanır; makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "İğne, platin ve çeliklerin bozulma nedenleri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerinde Üretim Konu Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklar. Açıklamalar YZ İğne, platin ve çeliklerin bozulma nedenleri örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İğne, platin ve çeliklerin bozulma nedenleri örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	7	Örme Makinelerinde Üretim	Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme	Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Örme Makinelerinde Üretim Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerinde Üretim Konu Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirir. Bozuk örücü elemanları tespit edilerek söküm işlemleri yapılır. Tema Özeti DPO Örme Makinelerinde Üretim ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama ile Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme arasında ilişki kurulur; bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama) kısa sorularla yoklanır; bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bozuk örücü elemanları tespit edilerek söküm işlemleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama) kısa sorularla yoklanır; bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bozuk örücü elemanları tespit edilerek söküm işlemleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerinde Üretim Konu Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirir. Açıklamalar YZ Bozuk örücü elemanları tespit edilerek söküm işlemleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bozuk örücü elemanları tespit edilerek söküm işlemleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	7	Örme Makinelerinde Üretim	Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme	Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Örme Makinelerinde Üretim Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerinde Üretim Konu Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirir. Sağlam makine elemanları uygun tekniklerle yerine takılarak uygulatılır. Tema Özeti DPO Örme Makinelerinde Üretim ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme arasında ilişki kurulur; bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme) kısa sorularla yoklanır; bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sağlam makine elemanları uygun tekniklerle yerine takılarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme) kısa sorularla yoklanır; bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sağlam makine elemanları uygun tekniklerle yerine takılarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerinde Üretim Konu Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirir. Açıklamalar YZ Sağlam makine elemanları uygun tekniklerle yerine takılarak uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sağlam makine elemanları uygun tekniklerle yerine takılarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	7	Örme Makinelerinde Üretim	Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme	Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Örme Makinelerinde Üretim Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerinde Üretim Konu Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirir. Değişim işlemleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Örme Makinelerinde Üretim ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme arasında ilişki kurulur; bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme) kısa sorularla yoklanır; bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Değişim işlemleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme) kısa sorularla yoklanır; bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Değişim işlemleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerinde Üretim Konu Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirir. Açıklamalar YZ Değişim işlemleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Değişim işlemleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	7	Örme Makinelerinde Üretim	Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme	Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürür.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Örme Makinelerinde Üretim Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerinde Üretim Konu Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürür. Örme makinelerinde tasarlanan örgüler ürüne dönüştürülür. Tema Özeti DPO Örme Makinelerinde Üretim ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme ile Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme arasında ilişki kurulur; örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme) kısa sorularla yoklanır; örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Örme makinelerinde tasarlanan örgüler ürüne dönüştürülür" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme) kısa sorularla yoklanır; örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Örme makinelerinde tasarlanan örgüler ürüne dönüştürülür" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerinde Üretim Konu Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürür. Açıklamalar YZ Örme makinelerinde tasarlanan örgüler ürüne dönüştürülür. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Örme makinelerinde tasarlanan örgüler ürüne dönüştürülür. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	7	Örme Makinelerinde Üretim	Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme	Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürür.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Örme Makinelerinde Üretim Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerinde Üretim Konu Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürür. Üretim aşamasında gerekli olan makine ayarları titizlikle yapılır. Tema Özeti DPO Örme Makinelerinde Üretim ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme ile Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme arasında ilişki kurulur; örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme) kısa sorularla yoklanır; örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Üretim aşamasında gerekli olan makine ayarları titizlikle yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme) kısa sorularla yoklanır; örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Üretim aşamasında gerekli olan makine ayarları titizlikle yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerinde Üretim Konu Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürür. Açıklamalar YZ Üretim aşamasında gerekli olan makine ayarları titizlikle yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretim aşamasında gerekli olan makine ayarları titizlikle yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	7	Çıkan Ürünün Kontrolü	Üründe kontrol edilecek özellikler	Üründe kontrol edilecek özelliklere karar verir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Çıkan Ürünün Kontrolü Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çıkan Ürünün Kontrolü Konu Üründe kontrol edilecek özellikler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üründe kontrol edilecek özelliklere karar verir. Örme ürünlerinde kontrol edilecek temel özellikler belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Çıkan Ürünün Kontrolü ünitesine giriş: Üründe kontrol edilecek özellikler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin üründe kontrol edilecek özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler üründe kontrol edilecek özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üründe kontrol edilecek özellikler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Örme ürünlerinde kontrol edilecek temel özellikler belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üründe kontrol edilecek özellikler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Çıkan Ürünün Kontrolü ünitesine giriş: Üründe kontrol edilecek özellikler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin üründe kontrol edilecek özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler üründe kontrol edilecek özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üründe kontrol edilecek özellikler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Örme ürünlerinde kontrol edilecek temel özellikler belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çıkan Ürünün Kontrolü Konu Üründe kontrol edilecek özellikler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üründe kontrol edilecek özelliklere karar verir. Açıklamalar YZ Örme ürünlerinde kontrol edilecek temel özellikler belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üründe kontrol edilecek özellikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üründe kontrol edilecek özellikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üründe kontrol edilecek özelliklere karar verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örme ürünlerinde kontrol edilecek temel özellikler belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üründe kontrol edilecek özellikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	7	Çıkan Ürünün Kontrolü	Üründe kontrol edilecek özellikler	Üründe kontrol edilecek özelliklere karar verir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Çıkan Ürünün Kontrolü Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çıkan Ürünün Kontrolü Konu Üründe kontrol edilecek özellikler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üründe kontrol edilecek özelliklere karar verir. Kalite standartlarına uygun kontrol kriterleri seçilir. Tema Özeti DPO Çıkan Ürünün Kontrolü ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üründe kontrol edilecek özellikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üründe kontrol edilecek özellikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üründe kontrol edilecek özellikler ile Üründe kontrol edilecek özellikler arasında ilişki kurulur; üründe kontrol edilecek özellikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üründe kontrol edilecek özellikler) kısa sorularla yoklanır; üründe kontrol edilecek özellikler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin üründe kontrol edilecek özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler üründe kontrol edilecek özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üründe kontrol edilecek özellikler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kalite standartlarına uygun kontrol kriterleri seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üründe kontrol edilecek özellikler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üründe kontrol edilecek özellikler) kısa sorularla yoklanır; üründe kontrol edilecek özellikler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin üründe kontrol edilecek özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler üründe kontrol edilecek özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üründe kontrol edilecek özellikler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kalite standartlarına uygun kontrol kriterleri seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çıkan Ürünün Kontrolü Konu Üründe kontrol edilecek özellikler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üründe kontrol edilecek özelliklere karar verir. Açıklamalar YZ Kalite standartlarına uygun kontrol kriterleri seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üründe kontrol edilecek özellikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üründe kontrol edilecek özellikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üründe kontrol edilecek özellikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üründe kontrol edilecek özelliklere karar verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalite standartlarına uygun kontrol kriterleri seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üründe kontrol edilecek özellikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	7	Çıkan Ürünün Kontrolü	Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma	Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Çıkan Ürünün Kontrolü Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çıkan Ürünün Kontrolü Konu Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapar. Örülen kumaşın esneklik ve renk özellikleri kontrol edilir. Ürünün boyutsal ölçümleri yapılarak standartlarla karşılaştırılır. Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Çıkan Ürünün Kontrolü ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üründe kontrol edilecek özellikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üründe kontrol edilecek özellikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üründe kontrol edilecek özellikler ile Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma arasında ilişki kurulur; ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üründe kontrol edilecek özellikler) kısa sorularla yoklanır; ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üründe kontrol edilecek özellikler) kısa sorularla yoklanır; ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çıkan Ürünün Kontrolü Konu Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapar. Açıklamalar YZ Örülen kumaşın esneklik ve renk özellikleri kontrol edilir. Ürünün boyutsal ölçümleri yapılarak standartlarla karşılaştırılır. Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üründe kontrol edilecek özellikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örülen kumaşın esneklik ve renk özellikleri kontrol edilir. 2) Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürünün boyutsal ölçümleri yapılarak standartlarla karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	7	Çıkan Ürünün Kontrolü	Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar	Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktaları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Çıkan Ürünün Kontrolü Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çıkan Ürünün Kontrolü Konu Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktaları açıklar. Örme ürünlerinin ilk kontrol aşamasındaki kritik noktalar açıklanır. Tema Özeti DPO Çıkan Ürünün Kontrolü ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma ile Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar arasında ilişki kurulur; çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma) kısa sorularla yoklanır; çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Örme ürünlerinin ilk kontrol aşamasındaki kritik noktalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma) kısa sorularla yoklanır; çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Örme ürünlerinin ilk kontrol aşamasındaki kritik noktalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çıkan Ürünün Kontrolü Konu Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Örme ürünlerinin ilk kontrol aşamasındaki kritik noktalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örme ürünlerinin ilk kontrol aşamasındaki kritik noktalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	7	Çıkan Ürünün Kontrolü	Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar	Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktaları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Çıkan Ürünün Kontrolü Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çıkan Ürünün Kontrolü Konu Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktaları açıklar. Hata tespiti sırasında dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır. Tema Özeti DPO Çıkan Ürünün Kontrolü ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar ile Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar arasında ilişki kurulur; çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar) kısa sorularla yoklanır; çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Hata tespiti sırasında dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar) kısa sorularla yoklanır; çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Hata tespiti sırasında dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çıkan Ürünün Kontrolü Konu Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Hata tespiti sırasında dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hata tespiti sırasında dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	7	Çıkan Ürünün Kontrolü	Ürünü numune ile karşılaştırma	Ürünü numune ile karşılaştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Çıkan Ürünün Kontrolü Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çıkan Ürünün Kontrolü Konu Ürünü numune ile karşılaştırma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürünü numune ile karşılaştırır. Örme ürünü onaylı numune ile yan yana getirilerek incelenir. Ürünün numuneye uygunluk durumu detaylıca karşılaştırılır. Tema Özeti DPO Çıkan Ürünün Kontrolü ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar ile Ürünü numune ile karşılaştırma arasında ilişki kurulur; ürünü numune ile karşılaştırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar) kısa sorularla yoklanır; ürünü numune ile karşılaştırma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ürünü numune ile karşılaştırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ürünü numune ile karşılaştırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürünü numune ile karşılaştırma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ürünün numuneye uygunluk durumu detaylıca karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürünü numune ile karşılaştırma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar) kısa sorularla yoklanır; ürünü numune ile karşılaştırma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ürünü numune ile karşılaştırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ürünü numune ile karşılaştırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürünü numune ile karşılaştırma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ürünün numuneye uygunluk durumu detaylıca karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çıkan Ürünün Kontrolü Konu Ürünü numune ile karşılaştırma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürünü numune ile karşılaştırır. Açıklamalar YZ Örme ürünü onaylı numune ile yan yana getirilerek incelenir. Ürünün numuneye uygunluk durumu detaylıca karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürünü numune ile karşılaştırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürünü numune ile karşılaştırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürünü numune ile karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örme ürünü onaylı numune ile yan yana getirilerek incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürünün numuneye uygunluk durumu detaylıca karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	7	Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım	Bakım araç gereçlerini kullanma	Bakım araç gereçlerini kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım Konu Bakım araç gereçlerini kullanma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bakım araç gereçlerini kullanır. Bakım araç gereçlerinin özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. El aletlerinin güvenli bir şekilde kullanımı uygulatılır. Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım ünitesine giriş: Bakım araç gereçlerini kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bakım araç gereçlerini kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bakım araç gereçlerini kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım araç gereçlerini kullanma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakım araç gereçlerini kullanma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım ünitesine giriş: Bakım araç gereçlerini kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bakım araç gereçlerini kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bakım araç gereçlerini kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım araç gereçlerini kullanma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım Konu Bakım araç gereçlerini kullanma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bakım araç gereçlerini kullanır. Açıklamalar YZ Bakım araç gereçlerinin özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. El aletlerinin güvenli bir şekilde kullanımı uygulatılır. Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakım araç gereçlerini kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakım araç gereçlerini kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürünü numune ile karşılaştırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bakım araç gereçlerini kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım araç gereçlerinin özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. 2) Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) El aletlerinin güvenli bir şekilde kullanımı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	7	Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım	Makine ayarlarının kontrolünü yapma	Makine ayarlarının kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım Konu Makine ayarlarının kontrolünü yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makine ayarlarının kontrolünü yapar. Makine ayarlarının kontrol yöntemleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bakım araç gereçlerini kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bakım araç gereçlerini kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bakım araç gereçlerini kullanma ile Makine ayarlarının kontrolünü yapma arasında ilişki kurulur; makine ayarlarının kontrolünü yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakım araç gereçlerini kullanma) kısa sorularla yoklanır; makine ayarlarının kontrolünü yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin makine ayarlarının kontrolünü yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler makine ayarlarının kontrolünü yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine ayarlarının kontrolünü yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Makine ayarlarının kontrol yöntemleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine ayarlarının kontrolünü yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakım araç gereçlerini kullanma) kısa sorularla yoklanır; makine ayarlarının kontrolünü yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin makine ayarlarının kontrolünü yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler makine ayarlarının kontrolünü yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine ayarlarının kontrolünü yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Makine ayarlarının kontrol yöntemleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım Konu Makine ayarlarının kontrolünü yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine ayarlarının kontrolünü yapar. Açıklamalar YZ Makine ayarlarının kontrol yöntemleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine ayarlarının kontrolünü yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine ayarlarının kontrolünü yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bakım araç gereçlerini kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makine ayarlarının kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine ayarlarının kontrol yöntemleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makine ayarlarının kontrolünü yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	7	Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım	Makine ayarlarının kontrolünü yapma	Makine ayarlarının kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım Konu Makine ayarlarının kontrolünü yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makine ayarlarının kontrolünü yapar. Ayar sapmalarının tespiti ve giderilmesi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine ayarlarının kontrolünü yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine ayarlarının kontrolünü yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine ayarlarının kontrolünü yapma ile Makine ayarlarının kontrolünü yapma arasında ilişki kurulur; makine ayarlarının kontrolünü yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine ayarlarının kontrolünü yapma) kısa sorularla yoklanır; makine ayarlarının kontrolünü yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin makine ayarlarının kontrolünü yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler makine ayarlarının kontrolünü yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine ayarlarının kontrolünü yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ayar sapmalarının tespiti ve giderilmesi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine ayarlarının kontrolünü yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine ayarlarının kontrolünü yapma) kısa sorularla yoklanır; makine ayarlarının kontrolünü yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin makine ayarlarının kontrolünü yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler makine ayarlarının kontrolünü yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine ayarlarının kontrolünü yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ayar sapmalarının tespiti ve giderilmesi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım Konu Makine ayarlarının kontrolünü yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine ayarlarının kontrolünü yapar. Açıklamalar YZ Ayar sapmalarının tespiti ve giderilmesi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine ayarlarının kontrolünü yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine ayarlarının kontrolünü yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine ayarlarının kontrolünü yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makine ayarlarının kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayar sapmalarının tespiti ve giderilmesi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makine ayarlarının kontrolünü yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	7	Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım	Periyodik bakım	Periyodik bakım yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım Konu Periyodik bakım Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Periyodik bakım yapar. Periyodik bakım planının önemi ve aşamaları açıklanır. Makine üzerinde periyodik bakım işlemleri uygulatılır. Bakım sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır. Tema Özeti DPO Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine ayarlarının kontrolünü yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine ayarlarının kontrolünü yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine ayarlarının kontrolünü yapma ile Periyodik bakım arasında ilişki kurulur; periyodik bakım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine ayarlarının kontrolünü yapma) kısa sorularla yoklanır; periyodik bakım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin periyodik bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler periyodik bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Periyodik bakım). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bakım sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Periyodik bakım; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine ayarlarının kontrolünü yapma) kısa sorularla yoklanır; periyodik bakım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin periyodik bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler periyodik bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Periyodik bakım). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bakım sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım Konu Periyodik bakım Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Periyodik bakım yapar. Açıklamalar YZ Periyodik bakım planının önemi ve aşamaları açıklanır. Makine üzerinde periyodik bakım işlemleri uygulatılır. Bakım sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Periyodik bakım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Periyodik bakım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine ayarlarının kontrolünü yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Periyodik bakım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Periyodik bakım planının önemi ve aşamaları açıklanır. 2) Bakım sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makine üzerinde periyodik bakım işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	7	Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım	Basit yağlama	Basit yağlamayı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım Dolu Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım Konu Basit yağlama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basit yağlamayı yapar. Basit yağlama noktaları ve uygun yağ türleri açıklanır. Makine parçalarının uygun yöntemlerle yağlanması uygulatılır. Atık yağların bertaraf edilmesinde çevre kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Periyodik bakım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Periyodik bakım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Periyodik bakım ile Basit yağlama arasında ilişki kurulur; basit yağlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Periyodik bakım) kısa sorularla yoklanır; basit yağlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin basit yağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler basit yağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit yağlama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Atık yağların bertaraf edilmesinde çevre kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basit yağlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Periyodik bakım) kısa sorularla yoklanır; basit yağlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin basit yağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler basit yağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit yağlama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Atık yağların bertaraf edilmesinde çevre kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım Konu Basit yağlama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basit yağlamayı yapar. Açıklamalar YZ Basit yağlama noktaları ve uygun yağ türleri açıklanır. Makine parçalarının uygun yöntemlerle yağlanması uygulatılır. Atık yağların bertaraf edilmesinde çevre kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Makinaları Desen Bilgisayarı Kaynaklar Örme Makineleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basit yağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basit yağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Periyodik bakım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basit yağlamayı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basit yağlama noktaları ve uygun yağ türleri açıklanır. 2) Atık yağların bertaraf edilmesinde çevre kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makine parçalarının uygun yöntemlerle yağlanması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	7	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Makineleri Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Örme Makineleri Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Örme Makineleri Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tekstil Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Örme Makineleri Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Örme Makineleri Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Tekstil Teknolojisi - Örme Üretim Teknolojisi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Örme Makineleri Atölyesi dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma (33 ders saati)
- 1. Örme makinelerini sınıflandırma
  
  Örme makinelerini sınıflandırır.
- 2. Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırma
  
  Örme makinelerinin elemanlarını sınıflandırır.
- 3. Örme makinelerinin elemanlarının görevleri
  
  Örme makinelerinin elemanlarının görevlerini açıklar.
- 4. Makinenin çalışma sistemleri
  
  Makinenin çalışma sistemini açıklar.
2. Örme Makinelerini Üretime Hazırlama (65 ders saati)
- 1. Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanma
  
  Örme makinelerinde yardımcı elemanları kullanır.
- 2. Desene göre cağlığa bobin dizme
  
  Desene göre cağlığa bobin dizer.
- 3. İpliği kılavuzlardan geçirme
  
  İpliği kılavuzlardan geçirir.
- 4. Makine elemanlarının ayarlarını yapma
  
  Makine elemanlarının ayarlarını yapar.
3. Örme Makinelerinde Üretim (80 ders saati)
- 1. Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirme
  
  Örgü türüne göre makine elemanlarını seçerek değiştirir.
- 2. Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklama
  
  Makine örücü elemanları (iğne, platin, çelik) bozulma nedenlerini ve kumaşa etkisini açıklar.
- 3. Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirme
  
  Bozuk makine elemanlarını sağlamları ile değiştirir.
- 4. Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürme
  
  Örme makinelerinde örgüleri ürüne dönüştürür.
4. Çıkan Ürünün Kontrolü (41 ders saati)
- 1. Üründe kontrol edilecek özellikler
  
  Üründe kontrol edilecek özelliklere karar verir.
- 2. Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapma
  
  Ürünün esneklik, renk, ölçü kontrolünü yapar.
- 3. Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktalar
  
  Çıkan ürünün ilk kontrolündeki dikkat edilecek noktaları açıklar.
- 4. Ürünü numune ile karşılaştırma
  
  Ürünü numune ile karşılaştırır.
5. Örme Makinelerinde Bakım ve Onarım (33 ders saati)
- 1. Bakım araç gereçlerini kullanma
  
  Bakım araç gereçlerini kullanır.
- 2. Makine ayarlarının kontrolünü yapma
  
  Makine ayarlarının kontrolünü yapar.
- 3. Periyodik bakım
  
  Periyodik bakım yapar.
- 4. Basit yağlama
  
  Basit yağlamayı yapar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda makine kullanma ve örme talimatında belirtilen standartlara uygun olarak örme makinelerinin üretime hazırlama ve örme makinelerinde üretim yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ÖRME MAKİNELERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Örme Makinelerini ve Elemanlarını Sınıflandırma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ÖRME MAKİNELERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI