T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL ÖRMEDE KUMAŞ ANALİZ VE DESEN DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık	Temel örme	Temel örmeyi açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Temel örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel örmeyi açıklar. Temel örme tekniklerinin temel kavramları ve özellikleri detaylı olarak açıklanır. Tema Özeti MEB Temel örmede analiz ve desene hazırlık işlemlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESENE HAZIRLIK ünitesine giriş: Temel örme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel örme tekniklerinin temel kavramları ve özellikleri detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESENE HAZIRLIK ünitesine giriş: Temel örme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel örme tekniklerinin temel kavramları ve özellikleri detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Temel örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel örmeyi açıklar. Açıklamalar YZ Temel örme tekniklerinin temel kavramları ve özellikleri detaylı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel örmeyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel örme tekniklerinin temel kavramları ve özellikleri detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık	Temel örme	Temel örmeyi açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Temel örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel örmeyi açıklar. Örme kumaş üretim aşamaları ve bu süreçte kullanılan temel terimler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESENE HAZIRLIK ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel örme ile Temel örme arasında ilişki kurulur; temel örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örme) kısa sorularla yoklanır; temel örme konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Örme kumaş üretim aşamaları ve bu süreçte kullanılan temel terimler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örme) kısa sorularla yoklanır; temel örme konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Örme kumaş üretim aşamaları ve bu süreçte kullanılan temel terimler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Temel örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel örmeyi açıklar. Açıklamalar YZ Örme kumaş üretim aşamaları ve bu süreçte kullanılan temel terimler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel örmeyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örme kumaş üretim aşamaları ve bu süreçte kullanılan temel terimler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık	Temel örme	Temel örmeyi açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Temel örme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel örmeyi açıklar. Temel örme tekniklerinin temel kavramları ve özellikleri detaylı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESENE HAZIRLIK ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel örme ile Temel örme arasında ilişki kurulur; temel örme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örme) kısa sorularla yoklanır; temel örme konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel örme tekniklerinin temel kavramları ve özellikleri detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel örme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örme) kısa sorularla yoklanır; temel örme konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel örme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel örme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel örme tekniklerinin temel kavramları ve özellikleri detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Temel örme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel örmeyi açıklar. Açıklamalar YZ Temel örme tekniklerinin temel kavramları ve özellikleri detaylı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel örme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel örme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel örmeyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel örme tekniklerinin temel kavramları ve özellikleri detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel örme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık	Düz örme makinesinde temel örgüler	Düz örme makinesinde temel örgüleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Düz örme makinesinde temel örgüler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz örme makinesinde temel örgüleri açıklar. Düz örme makinesinde üretilen temel örgü çeşitleri görsel ve teknik özellikleriyle açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESENE HAZIRLIK ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel örme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel örme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel örme ile Düz örme makinesinde temel örgüler arasında ilişki kurulur; düz örme makinesinde temel örgüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örme) kısa sorularla yoklanır; düz örme makinesinde temel örgüler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme makinesinde temel örgüler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Düz örme makinesinde üretilen temel örgü çeşitleri görsel ve teknik özellikleriyle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz örme makinesinde temel örgüler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örme) kısa sorularla yoklanır; düz örme makinesinde temel örgüler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme makinesinde temel örgüler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Düz örme makinesinde üretilen temel örgü çeşitleri görsel ve teknik özellikleriyle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Düz örme makinesinde temel örgüler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz örme makinesinde temel örgüleri açıklar. Açıklamalar YZ Düz örme makinesinde üretilen temel örgü çeşitleri görsel ve teknik özellikleriyle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz örme makinesinde temel örgüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel örme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz örme makinesinde temel örgüleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düz örme makinesinde üretilen temel örgü çeşitleri görsel ve teknik özellikleriyle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık	Düz örme makinesinde temel örgüler	Düz örme makinesinde temel örgüleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Düz örme makinesinde temel örgüler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz örme makinesinde temel örgüleri açıklar. Temel örgülerin kumaş yüzeyindeki görünüm özellikleri ve kullanım alanları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESENE HAZIRLIK ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz örme makinesinde temel örgüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde temel örgüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz örme makinesinde temel örgüler ile Düz örme makinesinde temel örgüler arasında ilişki kurulur; düz örme makinesinde temel örgüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde temel örgüler) kısa sorularla yoklanır; düz örme makinesinde temel örgüler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme makinesinde temel örgüler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel örgülerin kumaş yüzeyindeki görünüm özellikleri ve kullanım alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz örme makinesinde temel örgüler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde temel örgüler) kısa sorularla yoklanır; düz örme makinesinde temel örgüler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme makinesinde temel örgüler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel örgülerin kumaş yüzeyindeki görünüm özellikleri ve kullanım alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Düz örme makinesinde temel örgüler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz örme makinesinde temel örgüleri açıklar. Açıklamalar YZ Temel örgülerin kumaş yüzeyindeki görünüm özellikleri ve kullanım alanları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz örme makinesinde temel örgüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz örme makinesinde temel örgüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz örme makinesinde temel örgüleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel örgülerin kumaş yüzeyindeki görünüm özellikleri ve kullanım alanları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık	Düz örme makinesinde temel örgüler	Düz örme makinesinde temel örgüleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Düz örme makinesinde temel örgüler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz örme makinesinde temel örgüleri açıklar. Düz örme makinesinde üretilen temel örgü çeşitleri görsel ve teknik özellikleriyle açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESENE HAZIRLIK ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz örme makinesinde temel örgüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde temel örgüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz örme makinesinde temel örgüler ile Düz örme makinesinde temel örgüler arasında ilişki kurulur; düz örme makinesinde temel örgüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde temel örgüler) kısa sorularla yoklanır; düz örme makinesinde temel örgüler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme makinesinde temel örgüler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Düz örme makinesinde üretilen temel örgü çeşitleri görsel ve teknik özellikleriyle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz örme makinesinde temel örgüler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde temel örgüler) kısa sorularla yoklanır; düz örme makinesinde temel örgüler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme makinesinde temel örgüler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Düz örme makinesinde üretilen temel örgü çeşitleri görsel ve teknik özellikleriyle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Düz örme makinesinde temel örgüler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz örme makinesinde temel örgüleri açıklar. Açıklamalar YZ Düz örme makinesinde üretilen temel örgü çeşitleri görsel ve teknik özellikleriyle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz örme makinesinde temel örgüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz örme makinesinde temel örgüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz örme makinesinde temel örgüleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düz örme makinesinde üretilen temel örgü çeşitleri görsel ve teknik özellikleriyle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık	Düz örme makinesinde temel örgüler	Düz örme makinesinde temel örgüleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Düz örme makinesinde temel örgüler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz örme makinesinde temel örgüleri açıklar. Temel örgülerin kumaş yüzeyindeki görünüm özellikleri ve kullanım alanları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESENE HAZIRLIK ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz örme makinesinde temel örgüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde temel örgüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz örme makinesinde temel örgüler ile Düz örme makinesinde temel örgüler arasında ilişki kurulur; düz örme makinesinde temel örgüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde temel örgüler) kısa sorularla yoklanır; düz örme makinesinde temel örgüler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme makinesinde temel örgüler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel örgülerin kumaş yüzeyindeki görünüm özellikleri ve kullanım alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz örme makinesinde temel örgüler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde temel örgüler) kısa sorularla yoklanır; düz örme makinesinde temel örgüler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme makinesinde temel örgüler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel örgülerin kumaş yüzeyindeki görünüm özellikleri ve kullanım alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Düz örme makinesinde temel örgüler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz örme makinesinde temel örgüleri açıklar. Açıklamalar YZ Temel örgülerin kumaş yüzeyindeki görünüm özellikleri ve kullanım alanları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz örme makinesinde temel örgüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz örme makinesinde temel örgüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz örme makinesinde temel örgüleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel örgülerin kumaş yüzeyindeki görünüm özellikleri ve kullanım alanları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz örme makinesinde temel örgüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık	Düz örme makinesinde kalıp oluşturma	Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturmayı açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Düz örme makinesinde kalıp oluşturma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturmayı açıklar. Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturma adımları ve kuralları sırasıyla açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESENE HAZIRLIK ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz örme makinesinde temel örgüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde temel örgüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz örme makinesinde temel örgüler ile Düz örme makinesinde kalıp oluşturma arasında ilişki kurulur; düz örme makinesinde kalıp oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde temel örgüler) kısa sorularla yoklanır; düz örme makinesinde kalıp oluşturma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturma adımları ve kuralları sırasıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz örme makinesinde kalıp oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde temel örgüler) kısa sorularla yoklanır; düz örme makinesinde kalıp oluşturma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturma adımları ve kuralları sırasıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Düz örme makinesinde kalıp oluşturma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturmayı açıklar. Açıklamalar YZ Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturma adımları ve kuralları sırasıyla açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz örme makinesinde kalıp oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz örme makinesinde temel örgüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturma adımları ve kuralları sırasıyla açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık	Düz örme makinesinde kalıp oluşturma	Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturmayı açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Düz örme makinesinde kalıp oluşturma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturmayı açıklar. Kalıp hazırlama sürecinde dikkat edilecek teknik detaylar ve ölçülendirme esasları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESENE HAZIRLIK ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile Düz örme makinesinde kalıp oluşturma arasında ilişki kurulur; düz örme makinesinde kalıp oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) kısa sorularla yoklanır; düz örme makinesinde kalıp oluşturma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlama sürecinde dikkat edilecek teknik detaylar ve ölçülendirme esasları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz örme makinesinde kalıp oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) kısa sorularla yoklanır; düz örme makinesinde kalıp oluşturma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlama sürecinde dikkat edilecek teknik detaylar ve ölçülendirme esasları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Düz örme makinesinde kalıp oluşturma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturmayı açıklar. Açıklamalar YZ Kalıp hazırlama sürecinde dikkat edilecek teknik detaylar ve ölçülendirme esasları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz örme makinesinde kalıp oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp hazırlama sürecinde dikkat edilecek teknik detaylar ve ölçülendirme esasları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık	Düz örme makinesinde kalıp oluşturma	Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturmayı açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Düz örme makinesinde kalıp oluşturma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturmayı açıklar. Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturma adımları ve kuralları sırasıyla açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESENE HAZIRLIK ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile Düz örme makinesinde kalıp oluşturma arasında ilişki kurulur; düz örme makinesinde kalıp oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) kısa sorularla yoklanır; düz örme makinesinde kalıp oluşturma konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturma adımları ve kuralları sırasıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz örme makinesinde kalıp oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) kısa sorularla yoklanır; düz örme makinesinde kalıp oluşturma konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturma adımları ve kuralları sırasıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Düz örme makinesinde kalıp oluşturma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturmayı açıklar. Açıklamalar YZ Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturma adımları ve kuralları sırasıyla açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz örme makinesinde kalıp oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturma adımları ve kuralları sırasıyla açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık	Düz örme makinesinde kalıp oluşturma	Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturmayı açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Düz örme makinesinde kalıp oluşturma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturmayı açıklar. Kalıp hazırlama sürecinde dikkat edilecek teknik detaylar ve ölçülendirme esasları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESENE HAZIRLIK ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile Düz örme makinesinde kalıp oluşturma arasında ilişki kurulur; düz örme makinesinde kalıp oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) kısa sorularla yoklanır; düz örme makinesinde kalıp oluşturma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlama sürecinde dikkat edilecek teknik detaylar ve ölçülendirme esasları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz örme makinesinde kalıp oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) kısa sorularla yoklanır; düz örme makinesinde kalıp oluşturma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlama sürecinde dikkat edilecek teknik detaylar ve ölçülendirme esasları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Düz örme makinesinde kalıp oluşturma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturmayı açıklar. Açıklamalar YZ Kalıp hazırlama sürecinde dikkat edilecek teknik detaylar ve ölçülendirme esasları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz örme makinesinde kalıp oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp hazırlama sürecinde dikkat edilecek teknik detaylar ve ölçülendirme esasları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık	Temel örmede analiz işlemleri	Temel örmede analiz işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Temel örmede analiz işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel örmede analiz işlemlerini açıklar. Temel örmede analiz işlemlerinin aşamaları ve uygulama adımları tek tek açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESENE HAZIRLIK ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz örme makinesinde kalıp oluşturma ile Temel örmede analiz işlemleri arasında ilişki kurulur; temel örmede analiz işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) kısa sorularla yoklanır; temel örmede analiz işlemleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel örmede analiz işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel örmede analiz işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örmede analiz işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel örmede analiz işlemlerinin aşamaları ve uygulama adımları tek tek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel örmede analiz işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) kısa sorularla yoklanır; temel örmede analiz işlemleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel örmede analiz işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel örmede analiz işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örmede analiz işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel örmede analiz işlemlerinin aşamaları ve uygulama adımları tek tek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Temel örmede analiz işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel örmede analiz işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Temel örmede analiz işlemlerinin aşamaları ve uygulama adımları tek tek açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel örmede analiz işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel örmede analiz işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz örme makinesinde kalıp oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel örmede analiz işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel örmede analiz işlemlerinin aşamaları ve uygulama adımları tek tek açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık	Temel örmede analiz işlemleri	Temel örmede analiz işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Temel örmede analiz işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel örmede analiz işlemlerini açıklar. Kumaş analizi yapılırken dikkat edilecek ölçüm ve hesaplama yöntemleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESENE HAZIRLIK ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel örmede analiz işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel örmede analiz işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel örmede analiz işlemleri ile Temel örmede analiz işlemleri arasında ilişki kurulur; temel örmede analiz işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örmede analiz işlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel örmede analiz işlemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel örmede analiz işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel örmede analiz işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örmede analiz işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kumaş analizi yapılırken dikkat edilecek ölçüm ve hesaplama yöntemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel örmede analiz işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örmede analiz işlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel örmede analiz işlemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel örmede analiz işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel örmede analiz işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örmede analiz işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kumaş analizi yapılırken dikkat edilecek ölçüm ve hesaplama yöntemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Temel örmede analiz işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel örmede analiz işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Kumaş analizi yapılırken dikkat edilecek ölçüm ve hesaplama yöntemleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel örmede analiz işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel örmede analiz işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel örmede analiz işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel örmede analiz işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş analizi yapılırken dikkat edilecek ölçüm ve hesaplama yöntemleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel örmede analiz işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık	Temel örmede analiz işlemleri	Temel örmede analiz işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Temel örmede analiz işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel örmede analiz işlemlerini açıklar. Temel örmede analiz işlemlerinin aşamaları ve uygulama adımları tek tek açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESENE HAZIRLIK ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel örmede analiz işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel örmede analiz işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel örmede analiz işlemleri ile Temel örmede analiz işlemleri arasında ilişki kurulur; temel örmede analiz işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örmede analiz işlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel örmede analiz işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel örmede analiz işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel örmede analiz işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örmede analiz işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel örmede analiz işlemlerinin aşamaları ve uygulama adımları tek tek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel örmede analiz işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örmede analiz işlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel örmede analiz işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel örmede analiz işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel örmede analiz işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örmede analiz işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel örmede analiz işlemlerinin aşamaları ve uygulama adımları tek tek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Temel örmede analiz işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel örmede analiz işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Temel örmede analiz işlemlerinin aşamaları ve uygulama adımları tek tek açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel örmede analiz işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel örmede analiz işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel örmede analiz işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel örmede analiz işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel örmede analiz işlemlerinin aşamaları ve uygulama adımları tek tek açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık	Temel örmede analiz işlemleri	Temel örmede analiz işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Temel örmede analiz işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel örmede analiz işlemlerini açıklar. Kumaş analizi yapılırken dikkat edilecek ölçüm ve hesaplama yöntemleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESENE HAZIRLIK ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel örmede analiz işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel örmede analiz işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel örmede analiz işlemleri ile Temel örmede analiz işlemleri arasında ilişki kurulur; temel örmede analiz işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örmede analiz işlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel örmede analiz işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel örmede analiz işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel örmede analiz işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örmede analiz işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kumaş analizi yapılırken dikkat edilecek ölçüm ve hesaplama yöntemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel örmede analiz işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örmede analiz işlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel örmede analiz işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel örmede analiz işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel örmede analiz işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örmede analiz işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kumaş analizi yapılırken dikkat edilecek ölçüm ve hesaplama yöntemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Konu Temel örmede analiz işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel örmede analiz işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Kumaş analizi yapılırken dikkat edilecek ölçüm ve hesaplama yöntemleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel örmede analiz işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel örmede analiz işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel örmede analiz işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel örmede analiz işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş analizi yapılırken dikkat edilecek ölçüm ve hesaplama yöntemleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel örmede analiz işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen	Temel örgülerde kumaş analizi	Temel örmede kumaş analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Konu Temel örgülerde kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel örmede kumaş analizini yapar. Numune kumaş üzerindeki ilmek iplikleri sökülerek örgü raporu çıkarılır. Tema Özeti MEB Düz örme makinelerinde temel örmede analiz ve desen yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk DÜZ ÖRME MAKİNELERİNDE TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESEN ünitesine giriş: Temel örgülerde kumaş analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel örgülerde kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel örgülerde kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örgülerde kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Numune kumaş üzerindeki ilmek iplikleri sökülerek örgü raporu çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel örgülerde kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk DÜZ ÖRME MAKİNELERİNDE TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESEN ünitesine giriş: Temel örgülerde kumaş analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel örgülerde kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel örgülerde kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örgülerde kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Numune kumaş üzerindeki ilmek iplikleri sökülerek örgü raporu çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Konu Temel örgülerde kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel örmede kumaş analizini yapar. Açıklamalar YZ Numune kumaş üzerindeki ilmek iplikleri sökülerek örgü raporu çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel örgülerde kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel örgülerde kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel örmede analiz işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel örmede kumaş analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Numune kumaş üzerindeki ilmek iplikleri sökülerek örgü raporu çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel örgülerde kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen	Temel örgülerde kumaş analizi	Temel örmede kumaş analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Konu Temel örgülerde kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel örmede kumaş analizini yapar. Kumaşın sırasıyla iplik cinsi, sıklığı ve örgü türü belirlenir. Tema Özeti DPO DÜZ ÖRME MAKİNELERİNDE TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESEN ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel örgülerde kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel örgülerde kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel örgülerde kumaş analizi ile Temel örgülerde kumaş analizi arasında ilişki kurulur; temel örgülerde kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örgülerde kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; temel örgülerde kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel örgülerde kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel örgülerde kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örgülerde kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kumaşın sırasıyla iplik cinsi, sıklığı ve örgü türü belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel örgülerde kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örgülerde kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; temel örgülerde kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel örgülerde kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel örgülerde kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örgülerde kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kumaşın sırasıyla iplik cinsi, sıklığı ve örgü türü belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Konu Temel örgülerde kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel örmede kumaş analizini yapar. Açıklamalar YZ Kumaşın sırasıyla iplik cinsi, sıklığı ve örgü türü belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel örgülerde kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel örgülerde kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel örgülerde kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel örmede kumaş analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaşın sırasıyla iplik cinsi, sıklığı ve örgü türü belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel örgülerde kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen	Temel örgülerde kumaş analizi	Temel örmede kumaş analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Konu Temel örgülerde kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel örmede kumaş analizini yapar. Numune kumaş üzerindeki ilmek iplikleri sökülerek örgü raporu çıkarılır. Tema Özeti DPO DÜZ ÖRME MAKİNELERİNDE TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESEN ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel örgülerde kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel örgülerde kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel örgülerde kumaş analizi ile Temel örgülerde kumaş analizi arasında ilişki kurulur; temel örgülerde kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örgülerde kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; temel örgülerde kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel örgülerde kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel örgülerde kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örgülerde kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Numune kumaş üzerindeki ilmek iplikleri sökülerek örgü raporu çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel örgülerde kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örgülerde kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; temel örgülerde kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel örgülerde kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel örgülerde kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örgülerde kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Numune kumaş üzerindeki ilmek iplikleri sökülerek örgü raporu çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Konu Temel örgülerde kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel örmede kumaş analizini yapar. Açıklamalar YZ Numune kumaş üzerindeki ilmek iplikleri sökülerek örgü raporu çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel örgülerde kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel örgülerde kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel örgülerde kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel örmede kumaş analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Numune kumaş üzerindeki ilmek iplikleri sökülerek örgü raporu çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel örgülerde kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen	Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi	Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Konu Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimini yapar. Bilgisayar desen programı kullanılarak temel örgülerin teknik çizimleri yapılır. Tema Özeti DPO DÜZ ÖRME MAKİNELERİNDE TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESEN ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel örgülerde kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel örgülerde kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel örgülerde kumaş analizi ile Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi arasında ilişki kurulur; düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örgülerde kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bilgisayar desen programı kullanılarak temel örgülerin teknik çizimleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örgülerde kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bilgisayar desen programı kullanılarak temel örgülerin teknik çizimleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Konu Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimini yapar. Açıklamalar YZ Bilgisayar desen programı kullanılarak temel örgülerin teknik çizimleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel örgülerde kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayar desen programı kullanılarak temel örgülerin teknik çizimleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen	Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi	Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Konu Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimini yapar. Desen programındaki parametreler girilerek örgü simülasyonu elde edilir. Tema Özeti DPO DÜZ ÖRME MAKİNELERİNDE TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESEN ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi arasında ilişki kurulur; düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi) kısa sorularla yoklanır; düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Desen programındaki parametreler girilerek örgü simülasyonu elde edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi) kısa sorularla yoklanır; düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Desen programındaki parametreler girilerek örgü simülasyonu elde edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Konu Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimini yapar. Açıklamalar YZ Desen programındaki parametreler girilerek örgü simülasyonu elde edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desen programındaki parametreler girilerek örgü simülasyonu elde edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen	Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi	Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Konu Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimini yapar. Bilgisayar desen programı kullanılarak temel örgülerin teknik çizimleri yapılır. Tema Özeti DPO DÜZ ÖRME MAKİNELERİNDE TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESEN ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi arasında ilişki kurulur; düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi) kısa sorularla yoklanır; düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bilgisayar desen programı kullanılarak temel örgülerin teknik çizimleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi) kısa sorularla yoklanır; düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bilgisayar desen programı kullanılarak temel örgülerin teknik çizimleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Konu Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimini yapar. Açıklamalar YZ Bilgisayar desen programı kullanılarak temel örgülerin teknik çizimleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayar desen programı kullanılarak temel örgülerin teknik çizimleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen	Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi	Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Konu Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimini yapar. Desen programındaki parametreler girilerek örgü simülasyonu elde edilir. Tema Özeti DPO DÜZ ÖRME MAKİNELERİNDE TEMEL ÖRMEDE ANALİZ VE DESEN ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi arasında ilişki kurulur; düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi) kısa sorularla yoklanır; düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Desen programındaki parametreler girilerek örgü simülasyonu elde edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi) kısa sorularla yoklanır; düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Desen programındaki parametreler girilerek örgü simülasyonu elde edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen Konu Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimini yapar. Açıklamalar YZ Desen programındaki parametreler girilerek örgü simülasyonu elde edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desen programındaki parametreler girilerek örgü simülasyonu elde edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen	Tek plaka yuvarlak örgü analiz	Tek plaka yuvarlak örgü analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka yuvarlak örgü analiz Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka yuvarlak örgü analizini yapar. Tek plaka yuvarlak örgü kumaşların ilmek iplik yönü ve sıra takibi açıklanır. Tema Özeti MEB Yuvarlak örme makinelerinde tek plaka örme analizi ve desen yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk YUVARLAK ÖRME MAKİNELERİNDE TEK PLAKA ÖRME ANALİZİ VE DESEN ünitesine giriş: Tek plaka yuvarlak örgü analiz üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tek plaka yuvarlak örgü analiz ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tek plaka yuvarlak örgü analiz ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka yuvarlak örgü analiz). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tek plaka yuvarlak örgü kumaşların ilmek iplik yönü ve sıra takibi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka yuvarlak örgü analiz; değerlendirme Derse Giriş 15 dk YUVARLAK ÖRME MAKİNELERİNDE TEK PLAKA ÖRME ANALİZİ VE DESEN ünitesine giriş: Tek plaka yuvarlak örgü analiz üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tek plaka yuvarlak örgü analiz ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tek plaka yuvarlak örgü analiz ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka yuvarlak örgü analiz). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tek plaka yuvarlak örgü kumaşların ilmek iplik yönü ve sıra takibi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka yuvarlak örgü analiz Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka yuvarlak örgü analizini yapar. Açıklamalar YZ Tek plaka yuvarlak örgü kumaşların ilmek iplik yönü ve sıra takibi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka yuvarlak örgü analiz ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka yuvarlak örgü analiz konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka yuvarlak örgü analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek plaka yuvarlak örgü kumaşların ilmek iplik yönü ve sıra takibi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka yuvarlak örgü analiz ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen	Tek plaka yuvarlak örgü analiz	Tek plaka yuvarlak örgü analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka yuvarlak örgü analiz Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka yuvarlak örgü analizini yapar. Örgü raporunun çıkarılması ve iplik özelliklerinin tespiti uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO YUVARLAK ÖRME MAKİNELERİNDE TEK PLAKA ÖRME ANALİZİ VE DESEN ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka yuvarlak örgü analiz) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka yuvarlak örgü analiz) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka yuvarlak örgü analiz ile Tek plaka yuvarlak örgü analiz arasında ilişki kurulur; tek plaka yuvarlak örgü analiz hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka yuvarlak örgü analiz) kısa sorularla yoklanır; tek plaka yuvarlak örgü analiz konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tek plaka yuvarlak örgü analiz ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tek plaka yuvarlak örgü analiz ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka yuvarlak örgü analiz). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Örgü raporunun çıkarılması ve iplik özelliklerinin tespiti uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka yuvarlak örgü analiz; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka yuvarlak örgü analiz) kısa sorularla yoklanır; tek plaka yuvarlak örgü analiz konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tek plaka yuvarlak örgü analiz ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tek plaka yuvarlak örgü analiz ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka yuvarlak örgü analiz). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Örgü raporunun çıkarılması ve iplik özelliklerinin tespiti uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka yuvarlak örgü analiz Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka yuvarlak örgü analizini yapar. Açıklamalar YZ Örgü raporunun çıkarılması ve iplik özelliklerinin tespiti uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka yuvarlak örgü analiz ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka yuvarlak örgü analiz konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka yuvarlak örgü analiz) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka yuvarlak örgü analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Örgü raporunun çıkarılması ve iplik özelliklerinin tespiti uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen	Tek plaka yuvarlak örgü analiz	Tek plaka yuvarlak örgü analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka yuvarlak örgü analiz Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka yuvarlak örgü analizini yapar. Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO YUVARLAK ÖRME MAKİNELERİNDE TEK PLAKA ÖRME ANALİZİ VE DESEN ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka yuvarlak örgü analiz) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka yuvarlak örgü analiz) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka yuvarlak örgü analiz ile Tek plaka yuvarlak örgü analiz arasında ilişki kurulur; tek plaka yuvarlak örgü analiz hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka yuvarlak örgü analiz) kısa sorularla yoklanır; tek plaka yuvarlak örgü analiz konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tek plaka yuvarlak örgü analiz ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tek plaka yuvarlak örgü analiz ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka yuvarlak örgü analiz). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka yuvarlak örgü analiz; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka yuvarlak örgü analiz) kısa sorularla yoklanır; tek plaka yuvarlak örgü analiz konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tek plaka yuvarlak örgü analiz ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tek plaka yuvarlak örgü analiz ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka yuvarlak örgü analiz). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka yuvarlak örgü analiz Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka yuvarlak örgü analizini yapar. Açıklamalar YZ Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka yuvarlak örgü analiz ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka yuvarlak örgü analiz konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka yuvarlak örgü analiz) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka yuvarlak örgü analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka yuvarlak örgü analiz ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen	Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi	Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Konu Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimini yapar. Tek silindirli yuvarlak örgülerin teknik çizim kurallarına uygun desen tasarımı yapılır. Tema Özeti DPO YUVARLAK ÖRME MAKİNELERİNDE TEK PLAKA ÖRME ANALİZİ VE DESEN ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka yuvarlak örgü analiz) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka yuvarlak örgü analiz) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka yuvarlak örgü analiz ile Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi arasında ilişki kurulur; tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka yuvarlak örgü analiz) kısa sorularla yoklanır; tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tek silindirli yuvarlak örgülerin teknik çizim kurallarına uygun desen tasarımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka yuvarlak örgü analiz) kısa sorularla yoklanır; tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tek silindirli yuvarlak örgülerin teknik çizim kurallarına uygun desen tasarımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Konu Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimini yapar. Açıklamalar YZ Tek silindirli yuvarlak örgülerin teknik çizim kurallarına uygun desen tasarımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka yuvarlak örgü analiz) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek silindirli yuvarlak örgülerin teknik çizim kurallarına uygun desen tasarımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen	Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi	Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Konu Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimini yapar. Örgü raporunun kareli kağıt üzerine renk ve ilmek simgeleriyle aktarılması sağlanır. Tema Özeti DPO YUVARLAK ÖRME MAKİNELERİNDE TEK PLAKA ÖRME ANALİZİ VE DESEN ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi arasında ilişki kurulur; tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi) kısa sorularla yoklanır; tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Örgü raporunun kareli kağıt üzerine renk ve ilmek simgeleriyle aktarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi) kısa sorularla yoklanır; tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Örgü raporunun kareli kağıt üzerine renk ve ilmek simgeleriyle aktarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Konu Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimini yapar. Açıklamalar YZ Örgü raporunun kareli kağıt üzerine renk ve ilmek simgeleriyle aktarılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örgü raporunun kareli kağıt üzerine renk ve ilmek simgeleriyle aktarılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen	Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi	Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Konu Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimini yapar. Tek silindirli yuvarlak örgülerin teknik çizim kurallarına uygun desen tasarımı yapılır. Tema Özeti DPO YUVARLAK ÖRME MAKİNELERİNDE TEK PLAKA ÖRME ANALİZİ VE DESEN ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi arasında ilişki kurulur; tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi) kısa sorularla yoklanır; tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tek silindirli yuvarlak örgülerin teknik çizim kurallarına uygun desen tasarımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi) kısa sorularla yoklanır; tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tek silindirli yuvarlak örgülerin teknik çizim kurallarına uygun desen tasarımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Konu Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimini yapar. Açıklamalar YZ Tek silindirli yuvarlak örgülerin teknik çizim kurallarına uygun desen tasarımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek silindirli yuvarlak örgülerin teknik çizim kurallarına uygun desen tasarımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen	Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi	Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Konu Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimini yapar. Örgü raporunun kareli kağıt üzerine renk ve ilmek simgeleriyle aktarılması sağlanır. Tema Özeti DPO YUVARLAK ÖRME MAKİNELERİNDE TEK PLAKA ÖRME ANALİZİ VE DESEN ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi arasında ilişki kurulur; tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi) kısa sorularla yoklanır; tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Örgü raporunun kareli kağıt üzerine renk ve ilmek simgeleriyle aktarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi) kısa sorularla yoklanır; tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Örgü raporunun kareli kağıt üzerine renk ve ilmek simgeleriyle aktarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen Konu Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimini yapar. Açıklamalar YZ Örgü raporunun kareli kağıt üzerine renk ve ilmek simgeleriyle aktarılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örgü raporunun kareli kağıt üzerine renk ve ilmek simgeleriyle aktarılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen	Tek plaka düz çorap örgü analizi	Tek plaka düz çorap örgü analiz işlem basamaklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka düz çorap örgü analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka düz çorap örgü analiz işlem basamaklarını açıklar. Tek plaka düz çorap örgüsünün sökülme yönü ve ilmek sırası belirlenir. Tema Özeti MEB Çorap örme makinelerinde tek plakalı örme analizi ve desen yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk ÇORAP ÖRME MAKİNELERİNDE TEK PLAKALI ÖRME ANALİZİ VE DESEN ünitesine giriş: Tek plaka düz çorap örgü analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka düz çorap örgü analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tek plaka düz çorap örgüsünün sökülme yönü ve ilmek sırası belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka düz çorap örgü analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk ÇORAP ÖRME MAKİNELERİNDE TEK PLAKALI ÖRME ANALİZİ VE DESEN ünitesine giriş: Tek plaka düz çorap örgü analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka düz çorap örgü analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tek plaka düz çorap örgüsünün sökülme yönü ve ilmek sırası belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka düz çorap örgü analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka düz çorap örgü analiz işlem basamaklarını açıklar. Açıklamalar YZ Tek plaka düz çorap örgüsünün sökülme yönü ve ilmek sırası belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka düz çorap örgü analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka düz çorap örgü analiz işlem basamaklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek plaka düz çorap örgüsünün sökülme yönü ve ilmek sırası belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen	Tek plaka düz çorap örgü analizi	Tek plaka düz çorap örgü analiz işlem basamaklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka düz çorap örgü analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka düz çorap örgü analiz işlem basamaklarını açıklar. Örgünün iplik cinsi, sıra sıklığı ve iplik numarası tespit edilir. Tema Özeti DPO ÇORAP ÖRME MAKİNELERİNDE TEK PLAKALI ÖRME ANALİZİ VE DESEN ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka düz çorap örgü analizi ile Tek plaka düz çorap örgü analizi arasında ilişki kurulur; tek plaka düz çorap örgü analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü analizi) kısa sorularla yoklanır; tek plaka düz çorap örgü analizi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka düz çorap örgü analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Örgünün iplik cinsi, sıra sıklığı ve iplik numarası tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka düz çorap örgü analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü analizi) kısa sorularla yoklanır; tek plaka düz çorap örgü analizi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka düz çorap örgü analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Örgünün iplik cinsi, sıra sıklığı ve iplik numarası tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka düz çorap örgü analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka düz çorap örgü analiz işlem basamaklarını açıklar. Açıklamalar YZ Örgünün iplik cinsi, sıra sıklığı ve iplik numarası tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka düz çorap örgü analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka düz çorap örgü analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka düz çorap örgü analiz işlem basamaklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örgünün iplik cinsi, sıra sıklığı ve iplik numarası tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen	Tek plaka düz çorap örgü analizi	Tek plaka düz çorap örgü analiz işlem basamaklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka düz çorap örgü analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka düz çorap örgü analiz işlem basamaklarını açıklar. Analiz sonuçları teknik föy üzerine sistematik bir şekilde kaydedilir. Tema Özeti DPO ÇORAP ÖRME MAKİNELERİNDE TEK PLAKALI ÖRME ANALİZİ VE DESEN ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka düz çorap örgü analizi ile Tek plaka düz çorap örgü analizi arasında ilişki kurulur; tek plaka düz çorap örgü analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü analizi) kısa sorularla yoklanır; tek plaka düz çorap örgü analizi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka düz çorap örgü analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Analiz sonuçları teknik föy üzerine sistematik bir şekilde kaydedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka düz çorap örgü analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü analizi) kısa sorularla yoklanır; tek plaka düz çorap örgü analizi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka düz çorap örgü analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Analiz sonuçları teknik föy üzerine sistematik bir şekilde kaydedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka düz çorap örgü analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka düz çorap örgü analiz işlem basamaklarını açıklar. Açıklamalar YZ Analiz sonuçları teknik föy üzerine sistematik bir şekilde kaydedilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka düz çorap örgü analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka düz çorap örgü analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka düz çorap örgü analiz işlem basamaklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Analiz sonuçları teknik föy üzerine sistematik bir şekilde kaydedilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen	Tek plaka düz çorap örgü analizi	Tek plaka düz çorap örgü analiz işlem basamaklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka düz çorap örgü analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka düz çorap örgü analiz işlem basamaklarını açıklar. Tek plaka düz çorap örgüsünün sökülme yönü ve ilmek sırası belirlenir. Tema Özeti DPO ÇORAP ÖRME MAKİNELERİNDE TEK PLAKALI ÖRME ANALİZİ VE DESEN ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka düz çorap örgü analizi ile Tek plaka düz çorap örgü analizi arasında ilişki kurulur; tek plaka düz çorap örgü analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü analizi) kısa sorularla yoklanır; tek plaka düz çorap örgü analizi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka düz çorap örgü analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tek plaka düz çorap örgüsünün sökülme yönü ve ilmek sırası belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka düz çorap örgü analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü analizi) kısa sorularla yoklanır; tek plaka düz çorap örgü analizi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka düz çorap örgü analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tek plaka düz çorap örgüsünün sökülme yönü ve ilmek sırası belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka düz çorap örgü analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka düz çorap örgü analiz işlem basamaklarını açıklar. Açıklamalar YZ Tek plaka düz çorap örgüsünün sökülme yönü ve ilmek sırası belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka düz çorap örgü analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka düz çorap örgü analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka düz çorap örgü analiz işlem basamaklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek plaka düz çorap örgüsünün sökülme yönü ve ilmek sırası belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka düz çorap örgü analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen	Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi	Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi yapar. Tek plaka düz çorap örgüsünün teknik deseni kareli kağıt üzerine çizilir. Tema Özeti DPO ÇORAP ÖRME MAKİNELERİNDE TEK PLAKALI ÖRME ANALİZİ VE DESEN ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka düz çorap örgü analizi ile Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi arasında ilişki kurulur; tek plaka düz çorap örgü desen çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü analizi) kısa sorularla yoklanır; tek plaka düz çorap örgü desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tek plaka düz çorap örgüsünün teknik deseni kareli kağıt üzerine çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü analizi) kısa sorularla yoklanır; tek plaka düz çorap örgü desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tek plaka düz çorap örgüsünün teknik deseni kareli kağıt üzerine çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi yapar. Açıklamalar YZ Tek plaka düz çorap örgüsünün teknik deseni kareli kağıt üzerine çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka düz çorap örgü analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek plaka düz çorap örgüsünün teknik deseni kareli kağıt üzerine çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen	Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi	Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi yapar. Örgü raporunun en ve boy yönündeki sınırları açıkça gösterilir. Tema Özeti DPO ÇORAP ÖRME MAKİNELERİNDE TEK PLAKALI ÖRME ANALİZİ VE DESEN ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi arasında ilişki kurulur; tek plaka düz çorap örgü desen çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi) kısa sorularla yoklanır; tek plaka düz çorap örgü desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Örgü raporunun en ve boy yönündeki sınırları açıkça gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi) kısa sorularla yoklanır; tek plaka düz çorap örgü desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Örgü raporunun en ve boy yönündeki sınırları açıkça gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi yapar. Açıklamalar YZ Örgü raporunun en ve boy yönündeki sınırları açıkça gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örgü raporunun en ve boy yönündeki sınırları açıkça gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen	Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi	Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Dolu Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi yapar. Desen çiziminde iplik renkleri ve hareketleri kurallara uygun olarak işlenir. Tema Özeti DPO ÇORAP ÖRME MAKİNELERİNDE TEK PLAKALI ÖRME ANALİZİ VE DESEN ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel örme kumaşlarda analiz, desenlendirme ve kalıp hazırlama işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi arasında ilişki kurulur; tek plaka düz çorap örgü desen çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi) kısa sorularla yoklanır; tek plaka düz çorap örgü desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Desen çiziminde iplik renkleri ve hareketleri kurallara uygun olarak işlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi) kısa sorularla yoklanır; tek plaka düz çorap örgü desen çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Desen çiziminde iplik renkleri ve hareketleri kurallara uygun olarak işlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen Konu Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi yapar. Açıklamalar YZ Desen çiziminde iplik renkleri ve hareketleri kurallara uygun olarak işlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desen çiziminde iplik renkleri ve hareketleri kurallara uygun olarak işlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka düz çorap örgü desen çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tekstil Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Tekstil Teknolojisi - Örme Üretim Teknolojisi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Temel Örmede Kumaş Analiz ve Desen dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık (57 ders saati)

Temel örmede analiz ve desene hazırlık işlemlerini açıklayabilme
- 1. Temel örme
  
  Temel örmeyi açıklar.
- 2. Düz örme makinesinde temel örgüler
  
  Düz örme makinesinde temel örgüleri açıklar.
- 3. Düz örme makinesinde kalıp oluşturma
  
  Düz örme makinesinde temel kalıp oluşturmayı açıklar.
- 4. Temel örmede analiz işlemleri
  
  Temel örmede analiz işlemlerini açıklar.
2. Düz Örme Makinelerinde Temel Örmede Analiz ve Desen (29 ders saati)

Düz örme makinelerinde temel örmede analiz ve desen yapabilme
- 1. Temel örgülerde kumaş analizi
  
  Temel örmede kumaş analizini yapar.
- 2. Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimi
  
  Düz örme bilgisayar desen programında temel örgülerin desen çizimini yapar.
3. Yuvarlak Örme Makinelerinde Tek Plaka Örme Analizi ve Desen (29 ders saati)

Yuvarlak örme makinelerinde tek plaka örme analizi ve desen yapabilme
- 1. Tek plaka yuvarlak örgü analiz
  
  Tek plaka yuvarlak örgü analizini yapar.
- 2. Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimi
  
  Tek silindirli yuvarlak örgülerin desen çizimini yapar.
4. Çorap Örme Makinelerinde Tek Plakalı Örme Analizi ve Desen (29 ders saati)

Çorap örme makinelerinde tek plakalı örme analizi ve desen yapabilme
- 1. Tek plaka düz çorap örgü analizi
  
  Tek plaka düz çorap örgü analiz işlem basamaklarını açıklar.
- 2. Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi
  
  Tek plaka düz çorap örgü desen çizimi yapar.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL ÖRMEDE KUMAŞ ANALİZ VE DESEN DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Örmede Analiz ve Desene Hazırlık Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL ÖRMEDE KUMAŞ ANALİZ VE DESEN DERSİ DERS PLANI