T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TERBİYE MAKİNELERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri	Elyaf Boyama	Elyaf boyama makinelerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Konu Elyaf Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elyaf boyama makinelerini açıklar. Elyaf boyamayla ilgili genel bilgileri açıklar. Elyaf boyama makinelerini ve kısımlarını açıklar. Elyaf boyama işlemini açıklar. Ard işlemleri açıklar. Makinenin temizliği ve bakımını açıklar. Elyaf boyamanın kullanıldığı yerleri açıklar. Boyanacak elyafı taşıyıcıya malzeme sıklığına dikkat ederek doldurur ve presler. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri ünitesine giriş: Elyaf Boyama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elyaf Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elyaf Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elyaf Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Boyanacak elyafı taşıyıcıya malzeme sıklığına dikkat ederek doldurur ve presler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elyaf Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri ünitesine giriş: Elyaf Boyama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elyaf Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elyaf Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elyaf Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Boyanacak elyafı taşıyıcıya malzeme sıklığına dikkat ederek doldurur ve presler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Konu Elyaf Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elyaf boyama makinelerini açıklar. Açıklamalar Elyaf boyamayla ilgili genel bilgileri açıklar. Elyaf boyama makinelerini ve kısımlarını açıklar. Elyaf boyama işlemini açıklar. Ard işlemleri açıklar. Makinenin temizliği ve bakımını açıklar. Elyaf boyamanın kullanıldığı yerleri açıklar. Boyanacak elyafı taşıyıcıya malzeme sıklığına dikkat ederek doldurur ve presler. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elyaf Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elyaf Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elyaf boyama makinelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elyaf boyamayla ilgili genel bilgileri açıklar. 2) Elyaf boyama makinelerini ve kısımlarını açıklar. 3) Elyaf boyama işlemini açıklar. 4) Ard işlemleri açıklar. 5) Makinenin temizliği ve bakımını açıklar. 6) Elyaf boyamanın kullanıldığı yerleri açıklar. 7) Boyanacak elyafı taşıyıcıya malzeme sıklığına dikkat ederek doldurur ve presler. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elyaf Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri	Elyaf Boyama	Elyaf boyama makinelerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Konu Elyaf Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elyaf boyama makinelerini açıklar. Materyali taşıyıcı içerisinde iken vinçle aparat içine yerleştirir. Aparatın programını yapar. Aparatı çalıştırır. Rezerv kazanında boyarmadde ve yardımcı maddeleri çözer. Çalışma süresince ilaveleri yapar. Taşıyıcıyı makineden çıkartır. Boyama sonrası taşıyıcıyı santrifüje koyar. Makine temizliğini yapar. Tema Özeti DPO Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elyaf Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elyaf Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elyaf Boyama ile Elyaf Boyama arasında ilişki kurulur; elyaf Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elyaf Boyama) kısa sorularla yoklanır; elyaf Boyama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elyaf Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elyaf Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elyaf Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makine temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elyaf Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elyaf Boyama) kısa sorularla yoklanır; elyaf Boyama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elyaf Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elyaf Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elyaf Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makine temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Konu Elyaf Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elyaf boyama makinelerini açıklar. Açıklamalar Materyali taşıyıcı içerisinde iken vinçle aparat içine yerleştirir. Aparatın programını yapar. Aparatı çalıştırır. Rezerv kazanında boyarmadde ve yardımcı maddeleri çözer. Çalışma süresince ilaveleri yapar. Taşıyıcıyı makineden çıkartır. Boyama sonrası taşıyıcıyı santrifüje koyar. Makine temizliğini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elyaf Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elyaf Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elyaf Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elyaf boyama makinelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Materyali taşıyıcı içerisinde iken vinçle aparat içine yerleştirir. 2) Aparatın programını yapar. 3) Aparatı çalıştırır. 4) Rezerv kazanında boyarmadde ve yardımcı maddeleri çözer. 5) Çalışma süresince ilaveleri yapar. 6) Taşıyıcıyı makineden çıkartır. 7) Boyama sonrası taşıyıcıyı santrifüje koyar. 8) Makine temizliğini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elyaf Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri	Tops ve Tow Boyama	Tops ve Tow boyama makinelerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Konu Tops ve Tow Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tops ve Tow boyama makinelerini açıklar. Tops ve Tow boyamayla ilgili genel bilgileri açıklar. Tops ve Tow makinelerini ve kısımlarını açıklar. Tops ve Tow işlemini açıklar. Ard işlemleri açıklar. Makinenin temizliği ve bakımını açıklar. Tops ve Tow boyamanın kullanıldığı yerleri açıklar. Materyali makine girişindeki konveyöre besler. Tema Özeti DPO Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elyaf Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elyaf Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elyaf Boyama ile Tops ve Tow Boyama arasında ilişki kurulur; tops ve Tow Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elyaf Boyama) kısa sorularla yoklanır; tops ve Tow Boyama konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tops ve Tow Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tops ve Tow Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tops ve Tow Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Materyali makine girişindeki konveyöre besler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tops ve Tow Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elyaf Boyama) kısa sorularla yoklanır; tops ve Tow Boyama konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tops ve Tow Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tops ve Tow Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tops ve Tow Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Materyali makine girişindeki konveyöre besler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Konu Tops ve Tow Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tops ve Tow boyama makinelerini açıklar. Açıklamalar Tops ve Tow boyamayla ilgili genel bilgileri açıklar. Tops ve Tow makinelerini ve kısımlarını açıklar. Tops ve Tow işlemini açıklar. Ard işlemleri açıklar. Makinenin temizliği ve bakımını açıklar. Tops ve Tow boyamanın kullanıldığı yerleri açıklar. Materyali makine girişindeki konveyöre besler. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tops ve Tow Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tops ve Tow Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elyaf Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tops ve Tow boyama makinelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tops ve Tow boyamayla ilgili genel bilgileri açıklar. 2) Tops ve Tow makinelerini ve kısımlarını açıklar. 3) Tops ve Tow işlemini açıklar. 4) Ard işlemleri açıklar. 5) Makinenin temizliği ve bakımını açıklar. 6) Tops ve Tow boyamanın kullanıldığı yerleri açıklar. 7) Materyali makine girişindeki konveyöre besler. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tops ve Tow Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri	Tops ve Tow Boyama	Tops ve Tow boyama makinelerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Konu Tops ve Tow Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tops ve Tow boyama makinelerini açıklar. Makine ayarlarını yapar. Makineyi çalıştırır. Boyar madde ve yardımcı kimyasallarla çözelti hazırlar. Hazırlanan çözeltiyi süzerek fularda besler. Boyama işlemini yapar. Boyama sonrası ard işlemleri yapar. Makine temizliğini yapar. Tema Özeti DPO Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tops ve Tow Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tops ve Tow Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tops ve Tow Boyama ile Tops ve Tow Boyama arasında ilişki kurulur; tops ve Tow Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tops ve Tow Boyama) kısa sorularla yoklanır; tops ve Tow Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tops ve Tow Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tops ve Tow Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tops ve Tow Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makine temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tops ve Tow Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tops ve Tow Boyama) kısa sorularla yoklanır; tops ve Tow Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tops ve Tow Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tops ve Tow Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tops ve Tow Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makine temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Konu Tops ve Tow Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tops ve Tow boyama makinelerini açıklar. Açıklamalar Makine ayarlarını yapar. Makineyi çalıştırır. Boyar madde ve yardımcı kimyasallarla çözelti hazırlar. Hazırlanan çözeltiyi süzerek fularda besler. Boyama işlemini yapar. Boyama sonrası ard işlemleri yapar. Makine temizliğini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tops ve Tow Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tops ve Tow Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tops ve Tow Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tops ve Tow boyama makinelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine ayarlarını yapar. 2) Makineyi çalıştırır. 3) Boyar madde ve yardımcı kimyasallarla çözelti hazırlar. 4) Hazırlanan çözeltiyi süzerek fularda besler. 5) Boyama işlemini yapar. 6) Boyama sonrası ard işlemleri yapar. 7) Makine temizliğini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tops ve Tow Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri	İplik Boyama	İplik boyama makinelerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Konu İplik Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İplik boyama makinelerini açıklar. Bobin boyamayla ilgili genel bilgileri açıklar. Bobin boyama makinelerini ve kısımlarını açıklar. Bobin boyama işlemini açıklar. Ard işlemleri açıklar. Makinenin temizliği ve bakımını açıklar. Bobin boyamanın kullanıldığı yerleri açıklar. Çile boyamayla ilgili genel bilgileri açıklar. Çile boyama makinelerini ve kısımlarını açıklar. Ard işlemleri açıklar. Makinenin temizliği ve bakımını açıklar. Çile boyamanın kullanıldığı yerleri açıklar. Tema Özeti DPO Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tops ve Tow Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tops ve Tow Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tops ve Tow Boyama ile İplik Boyama arasında ilişki kurulur; iplik Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tops ve Tow Boyama) kısa sorularla yoklanır; iplik Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iplik Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler iplik Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çile boyamanın kullanıldığı yerleri açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplik Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tops ve Tow Boyama) kısa sorularla yoklanır; iplik Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iplik Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler iplik Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çile boyamanın kullanıldığı yerleri açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Konu İplik Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplik boyama makinelerini açıklar. Açıklamalar Bobin boyamayla ilgili genel bilgileri açıklar. Bobin boyama makinelerini ve kısımlarını açıklar. Bobin boyama işlemini açıklar. Ard işlemleri açıklar. Makinenin temizliği ve bakımını açıklar. Bobin boyamanın kullanıldığı yerleri açıklar. Çile boyamayla ilgili genel bilgileri açıklar. Çile boyama makinelerini ve kısımlarını açıklar. Ard işlemleri açıklar. Makinenin temizliği ve bakımını açıklar. Çile boyamanın kullanıldığı yerleri açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplik Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplik Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tops ve Tow Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İplik boyama makinelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bobin boyamayla ilgili genel bilgileri açıklar. 2) Bobin boyama makinelerini ve kısımlarını açıklar. 3) Bobin boyama işlemini açıklar. 4) Ard işlemleri açıklar. 5) Makinenin temizliği ve bakımını açıklar. 6) Bobin boyamanın kullanıldığı yerleri açıklar. 7) Çile boyamayla ilgili genel bilgileri açıklar. 8) Çile boyama makinelerini ve kısımlarını açıklar. 9) Ard işlemleri açıklar. 10) Makinenin temizliği ve bakımını açıklar. 11) Çile boyamanın kullanıldığı yerleri açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iplik Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri	İplik Boyama	İplik boyama makinelerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Konu İplik Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İplik boyama makinelerini açıklar. Bobin veya Çile haline getirilmiş iplikleri makineye yerleştirerek kapağını kapatır. Makine programını yapar. Makineyi çalıştırır. Makineye yeterli miktarda su alır. Rezerv kazanında boyarmadde ve yardımcı maddeleri çözer. Hazırlanan çözeltiyi makine içerisine süzerek alır. Çalışma süresince gerekli tüm ilaveleri yapar. Gerekli kontrolleri yaptıktan sonra ipliği makineden çıkartır. İpliği santrifüj yapar. İpliği kurutur. Makinenin temizliğini yapar. Tema Özeti DPO Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İplik Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İplik Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İplik Boyama ile İplik Boyama arasında ilişki kurulur; iplik Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik Boyama) kısa sorularla yoklanır; iplik Boyama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iplik Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler iplik Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makinenin temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplik Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik Boyama) kısa sorularla yoklanır; iplik Boyama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iplik Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler iplik Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makinenin temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Konu İplik Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplik boyama makinelerini açıklar. Açıklamalar Bobin veya Çile haline getirilmiş iplikleri makineye yerleştirerek kapağını kapatır. Makine programını yapar. Makineyi çalıştırır. Makineye yeterli miktarda su alır. Rezerv kazanında boyarmadde ve yardımcı maddeleri çözer. Hazırlanan çözeltiyi makine içerisine süzerek alır. Çalışma süresince gerekli tüm ilaveleri yapar. Gerekli kontrolleri yaptıktan sonra ipliği makineden çıkartır. İpliği santrifüj yapar. İpliği kurutur. Makinenin temizliğini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplik Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplik Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplik Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İplik boyama makinelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bobin veya Çile haline getirilmiş iplikleri makineye yerleştirerek kapağını kapatır. 2) Makine programını yapar. 3) Makineyi çalıştırır. 4) Makineye yeterli miktarda su alır. 5) Rezerv kazanında boyarmadde ve yardımcı maddeleri çözer. 6) Hazırlanan çözeltiyi makine içerisine süzerek alır. 7) Çalışma süresince gerekli tüm ilaveleri yapar. 8) Gerekli kontrolleri yaptıktan sonra ipliği makineden çıkartır. 9) İpliği santrifüj yapar. 10) İpliği kurutur. 11) Makinenin temizliğini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iplik Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Jet Boyama Makinesinde Boyama	Jet boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Jet Boyama Makinesinde Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jet boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Jet boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. Makinenin kısımlarını açıklar. Makinenin programlanmasını açıklar. Makinenin çalıştırılmasını açıklar. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Materyali makineye yerleştirir. Makine programlarını yapar. Makineyi çalıştırır. İşlemin takibini yapar. Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta işlenen iplik boyama yöntemlerinin temel prensiplerini ve bu yöntemin kumaş boyamadan farklarını kısaca ifade etmeleri istenir. Köprü Kurma YZ Öğrencilere iplik boyama aşamasından sonra kumaş boyama aşamasına geçişte jet boyama makinesinin neden tercih edildiği ve bu iki sürecin üretim akışındaki bağlantısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden jet boyama makinesinin tekstil üretimindeki yeri ve önemi hakkında ön bilgileri paylaşmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden jet boyama makinesinin çalışma prensibi, temel kısımları ve işlem süreçleri görsel materyaller eşliğinde tanıtılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerden jet boyama makinesinin teknik özelliklerini içeren ders kitabı verileri üzerinden makinenin programlanması ve çalıştırılması aşamalarını incelemeleri istenir. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizlik prosedürleri üzerinde durularak bu süreçlerin üretim sürekliliği için önemi tartışılır. Uygulama35 dk Öğrencilerden jet boyama makinesine uygun tekstil materyallerini yerleştirerek gerçek veya simüle edilmiş bir çalışma senaryosu üzerinden makine programlarını yapmaları ve işlemi takip etmeleri istenir. Uygulama sırasında makinenin güvenli çalıştırılması ve işlem sonrası temizlik adımları gözlem formuna uygun şekilde gerçekleştirilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden jet boyama makinesinde boyama sürecinin kritik aşamalarını özetleyen birer cümle kurmaları istenir. Uygulanan işlemlerin derecelendirme ölçeğine göre değerlendirilmesi ve öğrenilen tekniklerin doğruluğu üzerine kısa bir tartışma yapılır. Sınıf defteri: Jet Boyama Makinesinde Boyama; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden jet boyama makinesinin tekstil üretimindeki yeri ve önemi hakkında ön bilgileri paylaşmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden jet boyama makinesinin çalışma prensibi, temel kısımları ve işlem süreçleri görsel materyaller eşliğinde tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden jet boyama makinesinin teknik özelliklerini içeren ders kitabı verileri üzerinden makinenin programlanması ve çalıştırılması aşamalarını incelemeleri istenir. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizlik prosedürleri üzerinde durularak bu süreçlerin üretim sürekliliği için önemi tartışılır. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden jet boyama makinesine uygun tekstil materyallerini yerleştirerek gerçek veya simüle edilmiş bir çalışma senaryosu üzerinden makine programlarını yapmaları ve işlemi takip etmeleri istenir. Uygulama sırasında makinenin güvenli çalıştırılması ve işlem sonrası temizlik adımları gözlem formuna uygun şekilde gerçekleştirilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden jet boyama makinesinde boyama sürecinin kritik aşamalarını özetleyen birer cümle kurmaları istenir. Uygulanan işlemlerin derecelendirme ölçeğine göre değerlendirilmesi ve öğrenilen tekniklerin doğruluğu üzerine kısa bir tartışma yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Jet Boyama Makinesinde Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jet boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Jet boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. Makinenin kısımlarını açıklar. Makinenin programlanmasını açıklar. Makinenin çalıştırılmasını açıklar. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Materyali makineye yerleştirir. Makine programlarını yapar. Makineyi çalıştırır. İşlemin takibini yapar. Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jet Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jet Boyama Makinesinde Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplik Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jet boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Jet boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. 2) Makinenin kısımlarını açıklar. 3) Makinenin programlanmasını açıklar. 4) Makinenin çalıştırılmasını açıklar. 5) Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. 6) Materyali makineye yerleştirir. 7) Makine programlarını yapar. 8) Makineyi çalıştırır. 9) İşlemin takibini yapar. 10) Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; jet Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama	Over-Flow boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Over-Flow boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Over - Flow boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. Makinenin kısımlarını açıklar. Makinenin programlanmasını açıklar. Makinenin çalıştırılmasını açıklar. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Tema Özeti DPO Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Jet Boyama Makinesinde Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Jet Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Jet Boyama Makinesinde Boyama ile Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama arasında ilişki kurulur; over-Flow Boyama Makinesinde Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Jet Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; over-Flow Boyama Makinesinde Boyama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin over-Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler over-Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Jet Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; over-Flow Boyama Makinesinde Boyama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin over-Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler over-Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Over-Flow boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Over - Flow boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. Makinenin kısımlarını açıklar. Makinenin programlanmasını açıklar. Makinenin çalıştırılmasını açıklar. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jet Boyama Makinesinde Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Over-Flow boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Over - Flow boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. 2) Makinenin kısımlarını açıklar. 3) Makinenin programlanmasını açıklar. 4) Makinenin çalıştırılmasını açıklar. 5) Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; over-Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama	Over-Flow boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Over-Flow boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Materyali makineye yerleştirir. Makine programlarını yapar. Makineyi çalıştırır. İşlemin takibini yapar. Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Tema Özeti DPO Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama ile Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama arasında ilişki kurulur; over-Flow Boyama Makinesinde Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; over-Flow Boyama Makinesinde Boyama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin over-Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler over-Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makinenin bakım ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; over-Flow Boyama Makinesinde Boyama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin over-Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler over-Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makinenin bakım ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Over-Flow boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Materyali makineye yerleştirir. Makine programlarını yapar. Makineyi çalıştırır. İşlemin takibini yapar. Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Over-Flow boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Materyali makineye yerleştirir. 2) Makine programlarını yapar. 3) Makineyi çalıştırır. 4) İşlemin takibini yapar. 5) Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; over-Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama	HT Haspel boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB HT Haspel boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Ht haspel boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. Makinenin kısımlarını açıklar. Makinenin programlanmasını açıklar. Makinenin çalıştırılmasını açıklar. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Tema Özeti DPO Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama ile HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama arasında ilişki kurulur; HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar HT Haspel boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Ht haspel boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. Makinenin kısımlarını açıklar. Makinenin programlanmasını açıklar. Makinenin çalıştırılmasını açıklar. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: HT Haspel boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ht haspel boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. 2) Makinenin kısımlarını açıklar. 3) Makinenin programlanmasını açıklar. 4) Makinenin çalıştırılmasını açıklar. 5) Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama	HT Haspel boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB HT Haspel boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Materyali makineye yerleştirir. Makine programlarını yapar. Makineyi çalıştırır. İşlemin takibini yapar. Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Tema Özeti DPO Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama ile HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama arasında ilişki kurulur; HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makinenin bakım ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makinenin bakım ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar HT Haspel boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Materyali makineye yerleştirir. Makine programlarını yapar. Makineyi çalıştırır. İşlemin takibini yapar. Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: HT Haspel boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Materyali makineye yerleştirir. 2) Makine programlarını yapar. 3) Makineyi çalıştırır. 4) İşlemin takibini yapar. 5) Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama	HT Jigger boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB HT Jigger boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Ht Jigger boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. Makinenin kısımlarını açıklar. Makinenin programlanmasını açıklar. Makinenin çalıştırılmasını açıklar. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Tema Özeti DPO Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama ile HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama arasında ilişki kurulur; HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar HT Jigger boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Ht Jigger boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. Makinenin kısımlarını açıklar. Makinenin programlanmasını açıklar. Makinenin çalıştırılmasını açıklar. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: HT Jigger boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ht Jigger boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. 2) Makinenin kısımlarını açıklar. 3) Makinenin programlanmasını açıklar. 4) Makinenin çalıştırılmasını açıklar. 5) Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama	HT Jigger boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB HT Jigger boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Materyali makineye yerleştirir. Makine programlarını yapar. Makineyi çalıştırır. İşlemin takibini yapar. Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Tema Özeti DPO Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama ile HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama arasında ilişki kurulur; HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makinenin bakım ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makinenin bakım ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar HT Jigger boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Materyali makineye yerleştirir. Makine programlarını yapar. Makineyi çalıştırır. İşlemin takibini yapar. Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: HT Jigger boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Materyali makineye yerleştirir. 2) Makine programlarını yapar. 3) Makineyi çalıştırır. 4) İşlemin takibini yapar. 5) Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Levent Boyama Makinesinde Boyama	Levent boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Levent Boyama Makinesinde Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Levent boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Levent boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. Makinenin kısımlarını açıklar. Makinenin programlanmasını açıklar. Makinenin çalıştırılmasını açıklar. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Kumaşı leventlere sarar. Levendi makineye yerleştirir. Makineyi çalıştırır. İşlemin takibini yapar. Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Tema Özeti DPO Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama ile Levent Boyama Makinesinde Boyama arasında ilişki kurulur; levent Boyama Makinesinde Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; levent Boyama Makinesinde Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin levent Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler levent Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Levent Boyama Makinesinde Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makinenin bakım ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Levent Boyama Makinesinde Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; levent Boyama Makinesinde Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin levent Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler levent Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Levent Boyama Makinesinde Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makinenin bakım ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Levent Boyama Makinesinde Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Levent boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Levent boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. Makinenin kısımlarını açıklar. Makinenin programlanmasını açıklar. Makinenin çalıştırılmasını açıklar. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Kumaşı leventlere sarar. Levendi makineye yerleştirir. Makineyi çalıştırır. İşlemin takibini yapar. Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Levent Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Levent Boyama Makinesinde Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Levent boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Levent boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. 2) Makinenin kısımlarını açıklar. 3) Makinenin programlanmasını açıklar. 4) Makinenin çalıştırılmasını açıklar. 5) Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. 6) Kumaşı leventlere sarar. 7) Levendi makineye yerleştirir. 8) Makineyi çalıştırır. 9) İşlemin takibini yapar. 10) Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; levent Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama	Air- Flow boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Air- Flow boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Air - Flow boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. Makinenin kısımlarını açıklar. Makinenin programlanmasını açıklar. Makinenin çalıştırılmasını açıklar. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Tema Özeti DPO Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Levent Boyama Makinesinde Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Levent Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Levent Boyama Makinesinde Boyama ile Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama arasında ilişki kurulur; air- Flow Boyama Makinesinde Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Levent Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; air- Flow Boyama Makinesinde Boyama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin air- Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler air- Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Levent Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; air- Flow Boyama Makinesinde Boyama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin air- Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler air- Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Air- Flow boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Air - Flow boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. Makinenin kısımlarını açıklar. Makinenin programlanmasını açıklar. Makinenin çalıştırılmasını açıklar. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Levent Boyama Makinesinde Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Air- Flow boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Air - Flow boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. 2) Makinenin kısımlarını açıklar. 3) Makinenin programlanmasını açıklar. 4) Makinenin çalıştırılmasını açıklar. 5) Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; air- Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama	Air- Flow boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Air- Flow boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Kumaşı leventlere sarar. Levendi makineye yerleştirir. Makineyi çalıştırır. İşlemin takibini yapar. Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Tema Özeti DPO Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama ile Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama arasında ilişki kurulur; air- Flow Boyama Makinesinde Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; air- Flow Boyama Makinesinde Boyama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin air- Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler air- Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makinenin bakım ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; air- Flow Boyama Makinesinde Boyama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin air- Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler air- Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makinenin bakım ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Air- Flow boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Kumaşı leventlere sarar. Levendi makineye yerleştirir. Makineyi çalıştırır. İşlemin takibini yapar. Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Air- Flow boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaşı leventlere sarar. 2) Levendi makineye yerleştirir. 3) Makineyi çalıştırır. 4) İşlemin takibini yapar. 5) Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; air- Flow Boyama Makinesinde Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama	Blow–Dye boyama makinesinde tüp kumaş boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Blow–Dye boyama makinesinde tüp kumaş boyama yapmayı açıklar. Blow- Dye boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. Makinenin kısımlarını açıklar. Makinenin programlanmasını açıklar. Makinenin çalıştırılmasını açıklar. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Tema Özeti DPO Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama ile Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama arasında ilişki kurulur; blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama) kısa sorularla yoklanır; blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Blow–Dye boyama makinesinde tüp kumaş boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Blow- Dye boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. Makinenin kısımlarını açıklar. Makinenin programlanmasını açıklar. Makinenin çalıştırılmasını açıklar. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Blow–Dye boyama makinesinde tüp kumaş boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Blow- Dye boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar. 2) Makinenin kısımlarını açıklar. 3) Makinenin programlanmasını açıklar. 4) Makinenin çalıştırılmasını açıklar. 5) Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama	Blow–Dye boyama makinesinde tüp kumaş boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Blow–Dye boyama makinesinde tüp kumaş boyama yapmayı açıklar. Kumaşı leventlere sarar. Levendi makineye yerleştirir. Makineyi çalıştırır. İşlemin takibini yapar. Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Tema Özeti DPO Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama ile Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama arasında ilişki kurulur; blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama) kısa sorularla yoklanır; blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makinenin bakım ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama) kısa sorularla yoklanır; blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makinenin bakım ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Blow–Dye boyama makinesinde tüp kumaş boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Kumaşı leventlere sarar. Levendi makineye yerleştirir. Makineyi çalıştırır. İşlemin takibini yapar. Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Blow–Dye boyama makinesinde tüp kumaş boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaşı leventlere sarar. 2) Levendi makineye yerleştirir. 3) Makineyi çalıştırır. 4) İşlemin takibini yapar. 5) Makinenin bakım ve temizliğini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Pad-Batch Yöntemi ile Boyama	Pad-batch boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Batch Yöntemi ile Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pad-batch boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Pad- batch yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar. Pad- batch yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar. Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar. Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar. Fulard hızının önemini açıklar. Sıkma %si hesabını açıklar. Pad- batch yöntemine göre boyamayı açıklar. Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar. Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesine giriş: Pad-Batch Yöntemi ile Boyama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pad-Batch Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pad-Batch Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Batch Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pad-Batch Yöntemi ile Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesine giriş: Pad-Batch Yöntemi ile Boyama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pad-Batch Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pad-Batch Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Batch Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Batch Yöntemi ile Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pad-batch boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Pad- batch yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar. Pad- batch yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar. Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar. Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar. Fulard hızının önemini açıklar. Sıkma %si hesabını açıklar. Pad- batch yöntemine göre boyamayı açıklar. Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar. Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pad-Batch Yöntemi ile Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pad-Batch Yöntemi ile Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pad-batch boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pad- batch yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar. 2) Pad- batch yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar. 3) Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar. 4) Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar. 5) Fulard hızının önemini açıklar. 6) Sıkma %si hesabını açıklar. 7) Pad- batch yöntemine göre boyamayı açıklar. 8) Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar. 9) Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pad-Batch Yöntemi ile Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Pad-Batch Yöntemi ile Boyama	Pad-batch boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Batch Yöntemi ile Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pad-batch boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar. Folyoya sarma ve döndürme işlemini açıklar. Son işlemleri açıklar. Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Kumaşı makineye yerleştirir. Makine ayarlarını yapar. Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir. Emdirme işlemi sonrasında kumaşı roliğe düzgün bir şekilde sarar. Üzerini hava geçirmeyecek şekilde polietilen folye ile sarar ve bekletir. Tema Özeti DPO Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pad-Batch Yöntemi ile Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pad-Batch Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pad-Batch Yöntemi ile Boyama ile Pad-Batch Yöntemi ile Boyama arasında ilişki kurulur; pad-Batch Yöntemi ile Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Batch Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad-Batch Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pad-Batch Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pad-Batch Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Batch Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Üzerini hava geçirmeyecek şekilde polietilen folye ile sarar ve bekletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pad-Batch Yöntemi ile Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Batch Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad-Batch Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pad-Batch Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pad-Batch Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Batch Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Üzerini hava geçirmeyecek şekilde polietilen folye ile sarar ve bekletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Batch Yöntemi ile Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pad-batch boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar. Folyoya sarma ve döndürme işlemini açıklar. Son işlemleri açıklar. Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Kumaşı makineye yerleştirir. Makine ayarlarını yapar. Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir. Emdirme işlemi sonrasında kumaşı roliğe düzgün bir şekilde sarar. Üzerini hava geçirmeyecek şekilde polietilen folye ile sarar ve bekletir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pad-Batch Yöntemi ile Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pad-Batch Yöntemi ile Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pad-Batch Yöntemi ile Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pad-batch boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar. 2) Folyoya sarma ve döndürme işlemini açıklar. 3) Son işlemleri açıklar. 4) Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. 5) Kumaşı makineye yerleştirir. 6) Makine ayarlarını yapar. 7) Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir. 8) Emdirme işlemi sonrasında kumaşı roliğe düzgün bir şekilde sarar. 9) Üzerini hava geçirmeyecek şekilde polietilen folye ile sarar ve bekletir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pad-Batch Yöntemi ile Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Pad-Roll Yöntemi ile Boyama	Pad- roll boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Roll Yöntemi ile Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pad- roll boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Pad- roll yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar. Pad- roll yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar. Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar. Fulard sıcaklığını ve önemini açıklar. Fulard hızının önemini açıklar. Sıkma %si hesabını açıklar. Pad- roll yöntemine göre boyamayı açıklar. Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar. Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar. Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar. Folyoya sarma ve döndürme işlemini açıklar. Tema Özeti DPO Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pad-Batch Yöntemi ile Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pad-Batch Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pad-Batch Yöntemi ile Boyama ile Pad-Roll Yöntemi ile Boyama arasında ilişki kurulur; pad-Roll Yöntemi ile Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Batch Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad-Roll Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pad-Roll Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pad-Roll Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Roll Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Folyoya sarma ve döndürme işlemini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pad-Roll Yöntemi ile Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Batch Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad-Roll Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pad-Roll Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pad-Roll Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Roll Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Folyoya sarma ve döndürme işlemini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Roll Yöntemi ile Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pad- roll boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Pad- roll yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar. Pad- roll yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar. Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar. Fulard sıcaklığını ve önemini açıklar. Fulard hızının önemini açıklar. Sıkma %si hesabını açıklar. Pad- roll yöntemine göre boyamayı açıklar. Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar. Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar. Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar. Folyoya sarma ve döndürme işlemini açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pad-Roll Yöntemi ile Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pad-Roll Yöntemi ile Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pad-Batch Yöntemi ile Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pad- roll boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pad- roll yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar. 2) Pad- roll yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar. 3) Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar. 4) Fulard sıcaklığını ve önemini açıklar. 5) Fulard hızının önemini açıklar. 6) Sıkma %si hesabını açıklar. 7) Pad- roll yöntemine göre boyamayı açıklar. 8) Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar. 9) Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar. 10) Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar. 11) Folyoya sarma ve döndürme işlemini açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pad-Roll Yöntemi ile Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Pad-Roll Yöntemi ile Boyama	Pad- roll boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Roll Yöntemi ile Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pad- roll boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Son işlemleri açıklar. Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Boyama çözeltisini hazırlar. Kumaşı makineye yerleştirir. Makine ayarlarını yapar. Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir. Emdirme işlemi sonrasında kumaşı roliğe düzgün bir şekilde sarar. Termo bekletme odasında döner rolikte bekletir. Sabunlama ve ard işlemleri yapar. Kurutma yapar. Kumaşı makineden çıkartır. Tema Özeti DPO Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pad-Roll Yöntemi ile Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pad-Roll Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pad-Roll Yöntemi ile Boyama ile Pad-Roll Yöntemi ile Boyama arasında ilişki kurulur; pad-Roll Yöntemi ile Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Roll Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad-Roll Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pad-Roll Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pad-Roll Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Roll Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kumaşı makineden çıkartır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pad-Roll Yöntemi ile Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Roll Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad-Roll Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pad-Roll Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pad-Roll Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Roll Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kumaşı makineden çıkartır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Roll Yöntemi ile Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pad- roll boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Son işlemleri açıklar. Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Boyama çözeltisini hazırlar. Kumaşı makineye yerleştirir. Makine ayarlarını yapar. Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir. Emdirme işlemi sonrasında kumaşı roliğe düzgün bir şekilde sarar. Termo bekletme odasında döner rolikte bekletir. Sabunlama ve ard işlemleri yapar. Kurutma yapar. Kumaşı makineden çıkartır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pad-Roll Yöntemi ile Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pad-Roll Yöntemi ile Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pad-Roll Yöntemi ile Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pad- roll boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Son işlemleri açıklar. 2) Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. 3) Boyama çözeltisini hazırlar. 4) Kumaşı makineye yerleştirir. 5) Makine ayarlarını yapar. 6) Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir. 7) Emdirme işlemi sonrasında kumaşı roliğe düzgün bir şekilde sarar. 8) Termo bekletme odasında döner rolikte bekletir. 9) Sabunlama ve ard işlemleri yapar. 10) Kurutma yapar. 11) Kumaşı makineden çıkartır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pad-Roll Yöntemi ile Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Pad-Jig Yöntemi ile Boyama	Pad- Jig boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Jig Yöntemi ile Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pad- Jig boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Pad- Jig yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar. Pad- Jig yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar. Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar. Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar. Fulard hızının önemini açıklar. Sıkma %si hesabını açıklar. Pad- Jig yöntemine göre boyamayı açıklar. Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar. Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar. Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar. Folyoya sarma ve döndürme işlemini açıklar. Tema Özeti DPO Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pad-Roll Yöntemi ile Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pad-Roll Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pad-Roll Yöntemi ile Boyama ile Pad-Jig Yöntemi ile Boyama arasında ilişki kurulur; pad-Jig Yöntemi ile Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Roll Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad-Jig Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pad-Jig Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pad-Jig Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Jig Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Folyoya sarma ve döndürme işlemini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pad-Jig Yöntemi ile Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Roll Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad-Jig Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pad-Jig Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pad-Jig Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Jig Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Folyoya sarma ve döndürme işlemini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Jig Yöntemi ile Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pad- Jig boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Pad- Jig yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar. Pad- Jig yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar. Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar. Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar. Fulard hızının önemini açıklar. Sıkma %si hesabını açıklar. Pad- Jig yöntemine göre boyamayı açıklar. Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar. Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar. Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar. Folyoya sarma ve döndürme işlemini açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pad-Jig Yöntemi ile Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pad-Jig Yöntemi ile Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pad-Roll Yöntemi ile Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pad- Jig boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pad- Jig yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar. 2) Pad- Jig yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar. 3) Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar. 4) Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar. 5) Fulard hızının önemini açıklar. 6) Sıkma %si hesabını açıklar. 7) Pad- Jig yöntemine göre boyamayı açıklar. 8) Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar. 9) Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar. 10) Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar. 11) Folyoya sarma ve döndürme işlemini açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pad-Jig Yöntemi ile Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Pad-Jig Yöntemi ile Boyama	Pad- Jig boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Jig Yöntemi ile Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pad- Jig boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Son işlemleri açıklar. Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Boyama çözeltisini hazırlar. Kumaşı makineye yerleştirir. Makine ayarlarını yapar. Mamulü nötr boyarmadde çözeltisi ile emdirir. Ara kurutma yapar. Jigger de sudkostik + tuz ile fiksaj yapar. Sabunlama ve yıkama işlemleri yapar. Kurutma yapar. Kumaşı makineden çıkartır. Tema Özeti DPO Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pad-Jig Yöntemi ile Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pad-Jig Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pad-Jig Yöntemi ile Boyama ile Pad-Jig Yöntemi ile Boyama arasında ilişki kurulur; pad-Jig Yöntemi ile Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Jig Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad-Jig Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pad-Jig Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pad-Jig Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Jig Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kumaşı makineden çıkartır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pad-Jig Yöntemi ile Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Jig Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad-Jig Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pad-Jig Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pad-Jig Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Jig Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kumaşı makineden çıkartır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Jig Yöntemi ile Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pad- Jig boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Son işlemleri açıklar. Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Boyama çözeltisini hazırlar. Kumaşı makineye yerleştirir. Makine ayarlarını yapar. Mamulü nötr boyarmadde çözeltisi ile emdirir. Ara kurutma yapar. Jigger de sudkostik + tuz ile fiksaj yapar. Sabunlama ve yıkama işlemleri yapar. Kurutma yapar. Kumaşı makineden çıkartır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pad-Jig Yöntemi ile Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pad-Jig Yöntemi ile Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pad-Jig Yöntemi ile Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pad- Jig boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Son işlemleri açıklar. 2) Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. 3) Boyama çözeltisini hazırlar. 4) Kumaşı makineye yerleştirir. 5) Makine ayarlarını yapar. 6) Mamulü nötr boyarmadde çözeltisi ile emdirir. 7) Ara kurutma yapar. 8) Jigger de sudkostik + tuz ile fiksaj yapar. 9) Sabunlama ve yıkama işlemleri yapar. 10) Kurutma yapar. 11) Kumaşı makineden çıkartır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pad-Jig Yöntemi ile Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Pad-Steam Yöntemi ile Boyama	Pad- steam boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Steam Yöntemi ile Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pad- steam boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Pad- steam yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar. Pad- steam yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar. Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar. Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar. Fulard hızının önemini açıklar. Sıkma %si hesabını açıklar. Pad- steam yöntemine göre boyamayı açıklar. Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar. Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar. Tema Özeti DPO Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pad-Jig Yöntemi ile Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pad-Jig Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pad-Jig Yöntemi ile Boyama ile Pad-Steam Yöntemi ile Boyama arasında ilişki kurulur; pad-Steam Yöntemi ile Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Jig Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad-Steam Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pad-Steam Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pad-Steam Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Steam Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pad-Steam Yöntemi ile Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Jig Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad-Steam Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pad-Steam Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pad-Steam Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Steam Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Steam Yöntemi ile Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pad- steam boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Pad- steam yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar. Pad- steam yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar. Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar. Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar. Fulard hızının önemini açıklar. Sıkma %si hesabını açıklar. Pad- steam yöntemine göre boyamayı açıklar. Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar. Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pad-Steam Yöntemi ile Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pad-Steam Yöntemi ile Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pad-Jig Yöntemi ile Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pad- steam boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pad- steam yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar. 2) Pad- steam yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar. 3) Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar. 4) Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar. 5) Fulard hızının önemini açıklar. 6) Sıkma %si hesabını açıklar. 7) Pad- steam yöntemine göre boyamayı açıklar. 8) Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar. 9) Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pad-Steam Yöntemi ile Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Pad-Steam Yöntemi ile Boyama	Pad- steam boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Steam Yöntemi ile Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pad- steam boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar. Buhar kamarasının sıcaklığı ve buharlamayı açıklar. Boyama sonrası yapılan yıkama işlemlerini açıklar. Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Boyama çözeltisini hazırlar. Kumaşı makineye yerleştirir. Makine ayarlarını yapar. Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir. Kumaşı düzgün bir şekilde buharlama işlemine tabi tutar. Boyama sonrası ard işlemleri yapar. Tema Özeti DPO Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pad-Steam Yöntemi ile Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pad-Steam Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pad-Steam Yöntemi ile Boyama ile Pad-Steam Yöntemi ile Boyama arasında ilişki kurulur; pad-Steam Yöntemi ile Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Steam Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad-Steam Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pad-Steam Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pad-Steam Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Steam Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Boyama sonrası ard işlemleri yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pad-Steam Yöntemi ile Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Steam Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad-Steam Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pad-Steam Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pad-Steam Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Steam Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Boyama sonrası ard işlemleri yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Steam Yöntemi ile Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pad- steam boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar. Buhar kamarasının sıcaklığı ve buharlamayı açıklar. Boyama sonrası yapılan yıkama işlemlerini açıklar. Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Boyama çözeltisini hazırlar. Kumaşı makineye yerleştirir. Makine ayarlarını yapar. Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir. Kumaşı düzgün bir şekilde buharlama işlemine tabi tutar. Boyama sonrası ard işlemleri yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pad-Steam Yöntemi ile Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pad-Steam Yöntemi ile Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pad-Steam Yöntemi ile Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pad- steam boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar. 2) Buhar kamarasının sıcaklığı ve buharlamayı açıklar. 3) Boyama sonrası yapılan yıkama işlemlerini açıklar. 4) Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. 5) Boyama çözeltisini hazırlar. 6) Kumaşı makineye yerleştirir. 7) Makine ayarlarını yapar. 8) Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir. 9) Kumaşı düzgün bir şekilde buharlama işlemine tabi tutar. 10) Boyama sonrası ard işlemleri yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pad-Steam Yöntemi ile Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Pad-Dry Yöntemi ile Boyama	Pad- dry boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Dry Yöntemi ile Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pad- dry boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Pad- dry yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar. Pad- dry yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar. Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar. Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar. Fulard hızının önemini açıklar. Sıkma %si hesabını açıklar. Pad- dry yöntemine göre boyamayı açıklar. Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar. Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar. Tema Özeti DPO Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pad-Steam Yöntemi ile Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pad-Steam Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pad-Steam Yöntemi ile Boyama ile Pad-Dry Yöntemi ile Boyama arasında ilişki kurulur; pad-Dry Yöntemi ile Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Steam Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad-Dry Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pad-Dry Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pad-Dry Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Dry Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pad-Dry Yöntemi ile Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Steam Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad-Dry Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pad-Dry Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pad-Dry Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Dry Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Dry Yöntemi ile Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pad- dry boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Pad- dry yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar. Pad- dry yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar. Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar. Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar. Fulard hızının önemini açıklar. Sıkma %si hesabını açıklar. Pad- dry yöntemine göre boyamayı açıklar. Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar. Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pad-Dry Yöntemi ile Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pad-Dry Yöntemi ile Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pad-Steam Yöntemi ile Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pad- dry boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pad- dry yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar. 2) Pad- dry yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar. 3) Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar. 4) Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar. 5) Fulard hızının önemini açıklar. 6) Sıkma %si hesabını açıklar. 7) Pad- dry yöntemine göre boyamayı açıklar. 8) Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar. 9) Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pad-Dry Yöntemi ile Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Pad-Dry Yöntemi ile Boyama	Pad- dry boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Dry Yöntemi ile Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pad- dry boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar. Kurutma ve fiksaj işlemlerini açıklar. Kullanılan boyar maddeye göre son işlemleri açıklar. Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Boyama çözeltisini hazırlar. Kumaşı makineye yerleştirir. Makine ayarlarını yapar. Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir. Kumaşa ön kurutma ve fiksaj yapar. Boyama sonrası son işlemleri yapar. Tema Özeti DPO Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pad-Dry Yöntemi ile Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pad-Dry Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pad-Dry Yöntemi ile Boyama ile Pad-Dry Yöntemi ile Boyama arasında ilişki kurulur; pad-Dry Yöntemi ile Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Dry Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad-Dry Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pad-Dry Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pad-Dry Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Dry Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Boyama sonrası son işlemleri yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pad-Dry Yöntemi ile Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Dry Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad-Dry Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pad-Dry Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pad-Dry Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad-Dry Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Boyama sonrası son işlemleri yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad-Dry Yöntemi ile Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pad- dry boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar. Kurutma ve fiksaj işlemlerini açıklar. Kullanılan boyar maddeye göre son işlemleri açıklar. Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Boyama çözeltisini hazırlar. Kumaşı makineye yerleştirir. Makine ayarlarını yapar. Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir. Kumaşa ön kurutma ve fiksaj yapar. Boyama sonrası son işlemleri yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pad-Dry Yöntemi ile Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pad-Dry Yöntemi ile Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pad-Dry Yöntemi ile Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pad- dry boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar. 2) Kurutma ve fiksaj işlemlerini açıklar. 3) Kullanılan boyar maddeye göre son işlemleri açıklar. 4) Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. 5) Boyama çözeltisini hazırlar. 6) Kumaşı makineye yerleştirir. 7) Makine ayarlarını yapar. 8) Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir. 9) Kumaşa ön kurutma ve fiksaj yapar. 10) Boyama sonrası son işlemleri yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pad-Dry Yöntemi ile Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama	Pad- thermosol boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pad- thermosol boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Pad- thermosol yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar. Pad- thermosol yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar. Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar. Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar. Fulard hızının önemini açıklar. Sıkma yüzdesi hesabını açıklar. Pad- thermosol yöntemine göre boyamayı açıklar. Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar. Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar. Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar. Tema Özeti DPO Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pad-Dry Yöntemi ile Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pad-Dry Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pad-Dry Yöntemi ile Boyama ile Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama arasında ilişki kurulur; pad–Termosol Yöntemi ile Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Dry Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad–Termosol Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pad–Termosol Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pad–Termosol Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad-Dry Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad–Termosol Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pad–Termosol Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pad–Termosol Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pad- thermosol boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Pad- thermosol yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar. Pad- thermosol yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar. Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar. Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar. Fulard hızının önemini açıklar. Sıkma yüzdesi hesabını açıklar. Pad- thermosol yöntemine göre boyamayı açıklar. Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar. Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar. Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pad-Dry Yöntemi ile Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pad- thermosol boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pad- thermosol yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar. 2) Pad- thermosol yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar. 3) Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar. 4) Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar. 5) Fulard hızının önemini açıklar. 6) Sıkma yüzdesi hesabını açıklar. 7) Pad- thermosol yöntemine göre boyamayı açıklar. 8) Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar. 9) Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar. 10) Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pad–Termosol Yöntemi ile Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri	Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama	Pad- thermosol boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pad- thermosol boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Ön kurutma işlemini açıklar. Thermosolleme işlemini açıklar. Kullanılan boyarmaddeye göre son işlemleri açıklar. Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Boyama çözeltisini hazırlar. Kumaşı makineye yerleştirir. Makine ayarlarını yapar. Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir. Kumaşa ön kurutma ve thermosolleme işlemini yapar. Boyama sonrası son işlemleri yapar. Tema Özeti DPO Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama ile Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama arasında ilişki kurulur; pad–Termosol Yöntemi ile Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad–Termosol Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pad–Termosol Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pad–Termosol Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Boyama sonrası son işlemleri yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama) kısa sorularla yoklanır; pad–Termosol Yöntemi ile Boyama konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pad–Termosol Yöntemi ile Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pad–Termosol Yöntemi ile Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Boyama sonrası son işlemleri yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri Konu Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pad- thermosol boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Ön kurutma işlemini açıklar. Thermosolleme işlemini açıklar. Kullanılan boyarmaddeye göre son işlemleri açıklar. Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Boyama çözeltisini hazırlar. Kumaşı makineye yerleştirir. Makine ayarlarını yapar. Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir. Kumaşa ön kurutma ve thermosolleme işlemini yapar. Boyama sonrası son işlemleri yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pad- thermosol boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ön kurutma işlemini açıklar. 2) Thermosolleme işlemini açıklar. 3) Kullanılan boyarmaddeye göre son işlemleri açıklar. 4) Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. 5) Boyama çözeltisini hazırlar. 6) Kumaşı makineye yerleştirir. 7) Makine ayarlarını yapar. 8) Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir. 9) Kumaşa ön kurutma ve thermosolleme işlemini yapar. 10) Boyama sonrası son işlemleri yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pad–Termosol Yöntemi ile Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Parça Boyama	Paket Boyama	Paket boyama makinesi ile boyama işlemini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Parça Boyama Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Parça Boyama Konu Paket Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Paket boyama makinesi ile boyama işlemini açıklar. Paket boyama makinesini ve çeşitlerini açıklar. Makine kısımlarını açıklar. Çalışma prensibini açıklar. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Boyanacak hazır giysi parçalarını uygun sayıda naylon filelere doldurur. Naylon fileleri materyal taşıyıcıya yerleştirir. Materyal taşıyıcıyı boyama kazanına yerleştirir ve kapağını kapatır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Parça Boyama ünitesine giriş: Paket Boyama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin paket Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler paket Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Paket Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Materyal taşıyıcıyı boyama kazanına yerleştirir ve kapağını kapatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Paket Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Parça Boyama ünitesine giriş: Paket Boyama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin paket Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler paket Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Paket Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Materyal taşıyıcıyı boyama kazanına yerleştirir ve kapağını kapatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Parça Boyama Konu Paket Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Paket boyama makinesi ile boyama işlemini açıklar. Açıklamalar Paket boyama makinesini ve çeşitlerini açıklar. Makine kısımlarını açıklar. Çalışma prensibini açıklar. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Boyanacak hazır giysi parçalarını uygun sayıda naylon filelere doldurur. Naylon fileleri materyal taşıyıcıya yerleştirir. Materyal taşıyıcıyı boyama kazanına yerleştirir ve kapağını kapatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Paket Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Paket Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Paket boyama makinesi ile boyama işlemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Paket boyama makinesini ve çeşitlerini açıklar. 2) Makine kısımlarını açıklar. 3) Çalışma prensibini açıklar. 4) Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. 5) Boyanacak hazır giysi parçalarını uygun sayıda naylon filelere doldurur. 6) Naylon fileleri materyal taşıyıcıya yerleştirir. 7) Materyal taşıyıcıyı boyama kazanına yerleştirir ve kapağını kapatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; paket Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Parça Boyama	Paket Boyama	Paket boyama makinesi ile boyama işlemini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Parça Boyama Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Parça Boyama Konu Paket Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Paket boyama makinesi ile boyama işlemini açıklar. Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Boyama çözeltisini hazırlar. Makine ayarlarını yapar. Makineyi çalıştırır ve boyama süresince gerekli takibi yapar. Boyama bitince gerekli kontrolleri yaptıktan sonra materyali dışarı çıkartır. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini yapar. Tema Özeti DPO Parça Boyama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Paket Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Paket Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Paket Boyama ile Paket Boyama arasında ilişki kurulur; paket Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Paket Boyama) kısa sorularla yoklanır; paket Boyama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin paket Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler paket Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Paket Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Paket Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Paket Boyama) kısa sorularla yoklanır; paket Boyama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin paket Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler paket Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Paket Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Parça Boyama Konu Paket Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Paket boyama makinesi ile boyama işlemini açıklar. Açıklamalar Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Boyama çözeltisini hazırlar. Makine ayarlarını yapar. Makineyi çalıştırır ve boyama süresince gerekli takibi yapar. Boyama bitince gerekli kontrolleri yaptıktan sonra materyali dışarı çıkartır. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Paket Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Paket Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Paket Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Paket boyama makinesi ile boyama işlemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. 2) Boyama çözeltisini hazırlar. 3) Makine ayarlarını yapar. 4) Makineyi çalıştırır ve boyama süresince gerekli takibi yapar. 5) Boyama bitince gerekli kontrolleri yaptıktan sonra materyali dışarı çıkartır. 6) Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; paket Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Parça Boyama	Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama	Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatı ile boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Parça Boyama Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Parça Boyama Konu Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatı ile boyama yapmayı açıklar. Çekmeceli tip çorap boyama aparatını açıklar. Makinenin kısımlarını ve çalışma prensibini açıklar. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Boyanacak çorapları uygun sayıda çekmecelere doldurur. Çekmeceleri makineye yerleştirir.ve makinenin kapağını kapatır. Tema Özeti DPO Parça Boyama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Paket Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Paket Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Paket Boyama ile Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama arasında ilişki kurulur; çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Paket Boyama) kısa sorularla yoklanır; çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çekmeceleri makineye yerleştirir.ve makinenin kapağını kapatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Paket Boyama) kısa sorularla yoklanır; çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çekmeceleri makineye yerleştirir.ve makinenin kapağını kapatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Parça Boyama Konu Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatı ile boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Çekmeceli tip çorap boyama aparatını açıklar. Makinenin kısımlarını ve çalışma prensibini açıklar. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Boyanacak çorapları uygun sayıda çekmecelere doldurur. Çekmeceleri makineye yerleştirir.ve makinenin kapağını kapatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Paket Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatı ile boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çekmeceli tip çorap boyama aparatını açıklar. 2) Makinenin kısımlarını ve çalışma prensibini açıklar. 3) Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. 4) Boyanacak çorapları uygun sayıda çekmecelere doldurur. 5) Çekmeceleri makineye yerleştirir.ve makinenin kapağını kapatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Parça Boyama	Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama	Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatı ile boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Parça Boyama Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Parça Boyama Konu Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatı ile boyama yapmayı açıklar. Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Boyama çözeltisini hazırlar. Makine ayarlarını yapar ve makineyi çalıştırır. Boyama bitince gerekli kontrolleri yaptıktan sonra materyali dışarı çıkartır. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini yapar. Tema Özeti DPO Parça Boyama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama ile Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama arasında ilişki kurulur; çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama) kısa sorularla yoklanır; çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama) kısa sorularla yoklanır; çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Parça Boyama Konu Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatı ile boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Boyama çözeltisini hazırlar. Makine ayarlarını yapar ve makineyi çalıştırır. Boyama bitince gerekli kontrolleri yaptıktan sonra materyali dışarı çıkartır. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatı ile boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. 2) Boyama çözeltisini hazırlar. 3) Makine ayarlarını yapar ve makineyi çalıştırır. 4) Boyama bitince gerekli kontrolleri yaptıktan sonra materyali dışarı çıkartır. 5) Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Parça Boyama	Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama	Kalıplı Çorap Boyama Aparatı ile boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Parça Boyama Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Parça Boyama Konu Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıplı Çorap Boyama Aparatı ile boyama yapmayı açıklar. Kalıplı çorap boyama aparatını açıklar. Makinenin kısımlarını ve çalışma prensibini açıklanır. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Tema Özeti DPO Parça Boyama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama ile Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama arasında ilişki kurulur; kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama) kısa sorularla yoklanır; kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama) kısa sorularla yoklanır; kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Parça Boyama Konu Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıplı Çorap Boyama Aparatı ile boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Kalıplı çorap boyama aparatını açıklar. Makinenin kısımlarını ve çalışma prensibini açıklanır. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıplı Çorap Boyama Aparatı ile boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıplı çorap boyama aparatını açıklar. 2) Makinenin kısımlarını ve çalışma prensibini açıklanır. 3) Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar. 4) Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Parça Boyama	Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama	Kalıplı Çorap Boyama Aparatı ile boyama yapmayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Parça Boyama Dolu Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Parça Boyama Konu Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıplı Çorap Boyama Aparatı ile boyama yapmayı açıklar. Boyama çözeltisini hazırlar. Makine ayarlarını yapar ve makineyi çalıştırır. Boyama bitince gerekli kontrolleri yaptıktan sonra materyali kalıplardan çıkartır. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini yapar. Tema Özeti DPO Parça Boyama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama ile Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama arasında ilişki kurulur; kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama) kısa sorularla yoklanır; kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama) kısa sorularla yoklanır; kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Parça Boyama Konu Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıplı Çorap Boyama Aparatı ile boyama yapmayı açıklar. Açıklamalar Boyama çözeltisini hazırlar. Makine ayarlarını yapar ve makineyi çalıştırır. Boyama bitince gerekli kontrolleri yaptıktan sonra materyali kalıplardan çıkartır. Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Tekstil Materyalleri Elyaf Boyama Makinesi Tops Boyama Makinesi İplik Boyama Makinesi Jet Boyama Makinesi Over-Flow Boyama Makinesi HT Haspel Boyama Makinesi HT Jigger Boyama Makinesi Levent Boyama Makinesi Air-Flow Boyama Makinesi Blow-Dye Boyama Makinesi Pad Batch Tesisi Pad Roll Tesisi Pad Jig Tesisi Pad Steam Tesisi Pad Dry Tesisi Pad Thermosol Tesisi Parça Boyama Makineleri Çeşitli Boyarmadde ve Kimyasal Maddeler Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Terbiye Makineleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıplı Çorap Boyama Aparatı ile boyama yapmayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boyama çözeltisini hazırlar. 2) Makine ayarlarını yapar ve makineyi çalıştırır. 3) Boyama bitince gerekli kontrolleri yaptıktan sonra materyali kalıplardan çıkartır. 4) Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Terbiye Makineleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Terbiye Makineleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Terbiye Makineleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tekstil Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Terbiye Makineleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Terbiye Makineleri Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Tekstil Teknolojisi - Tekstil Boya Apre ve Laborantlığı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Terbiye Makineleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri (12 ders saati)
- 1. Elyaf Boyama
  
  Elyaf boyama makinelerini açıklar.
  Elyaf boyamayla ilgili genel bilgileri açıklar.
  Elyaf boyama makinelerini ve kısımlarını açıklar.
  Elyaf boyama işlemini açıklar.
  Ard işlemleri açıklar.
  Makinenin temizliği ve bakımını açıklar.
  Elyaf boyamanın kullanıldığı yerleri açıklar.
  Boyanacak elyafı taşıyıcıya malzeme sıklığına dikkat ederek doldurur ve presler.
  Materyali taşıyıcı içerisinde iken vinçle aparat içine yerleştirir.
  Aparatın programını yapar.
  Aparatı çalıştırır.
  Rezerv kazanında boyarmadde ve yardımcı maddeleri çözer.
  Çalışma süresince ilaveleri yapar.
  Taşıyıcıyı makineden çıkartır.
  Boyama sonrası taşıyıcıyı santrifüje koyar.
  Makine temizliğini yapar.
- 2. Tops ve Tow Boyama
  
  Tops ve Tow boyama makinelerini açıklar.
  Tops ve Tow boyamayla ilgili genel bilgileri açıklar.
  Tops ve Tow makinelerini ve kısımlarını açıklar.
  Tops ve Tow işlemini açıklar.
  Ard işlemleri açıklar.
  Makinenin temizliği ve bakımını açıklar.
  Tops ve Tow boyamanın kullanıldığı yerleri açıklar.
  Materyali makine girişindeki konveyöre besler.
  Makine ayarlarını yapar.
  Makineyi çalıştırır.
  Boyar madde ve yardımcı kimyasallarla çözelti hazırlar.
  Hazırlanan çözeltiyi süzerek fularda besler.
  Boyama işlemini yapar.
  Boyama sonrası ard işlemleri yapar.
  Makine temizliğini yapar.
- 3. İplik Boyama
  
  İplik boyama makinelerini açıklar.
  Bobin boyamayla ilgili genel bilgileri açıklar.
  Bobin boyama makinelerini ve kısımlarını açıklar.
  Bobin boyama işlemini açıklar.
  Ard işlemleri açıklar.
  Makinenin temizliği ve bakımını açıklar.
  Bobin boyamanın kullanıldığı yerleri açıklar.
  Çile boyamayla ilgili genel bilgileri açıklar.
  Çile boyama makinelerini ve kısımlarını açıklar.
  Ard işlemleri açıklar.
  Makinenin temizliği ve bakımını açıklar.
  Çile boyamanın kullanıldığı yerleri açıklar.
  Bobin veya Çile haline getirilmiş iplikleri makineye yerleştirerek kapağını kapatır.
  Makine programını yapar.
  Makineyi çalıştırır.
  Makineye yeterli miktarda su alır.
  Rezerv kazanında boyarmadde ve yardımcı maddeleri çözer.
  Hazırlanan çözeltiyi makine içerisine süzerek alır.
  Çalışma süresince gerekli tüm ilaveleri yapar.
  Gerekli kontrolleri yaptıktan sonra ipliği makineden çıkartır.
  İpliği santrifüj yapar.
  İpliği kurutur.
  Makinenin temizliğini yapar.
2. Çektirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri (24 ders saati)
- 1. Jet Boyama Makinesinde Boyama
  
  Jet boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar.
  Jet boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar.
  Makinenin kısımlarını açıklar.
  Makinenin programlanmasını açıklar.
  Makinenin çalıştırılmasını açıklar.
  Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar.
  Materyali makineye yerleştirir.
  Makine programlarını yapar.
  Makineyi çalıştırır.
  İşlemin takibini yapar.
  Makinenin bakım ve temizliğini yapar.
- 2. Over-Flow Boyama Makinesinde Boyama
  
  Over-Flow boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar.
  Over - Flow boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar.
  Makinenin kısımlarını açıklar.
  Makinenin programlanmasını açıklar.
  Makinenin çalıştırılmasını açıklar.
  Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar.
  Materyali makineye yerleştirir.
  Makine programlarını yapar.
  Makineyi çalıştırır.
  İşlemin takibini yapar.
  Makinenin bakım ve temizliğini yapar.
- 3. HT Haspel Boyama Makinesinde Boyama
  
  HT Haspel boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar.
  Ht haspel boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar.
  Makinenin kısımlarını açıklar.
  Makinenin programlanmasını açıklar.
  Makinenin çalıştırılmasını açıklar.
  Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar.
  Materyali makineye yerleştirir.
  Makine programlarını yapar.
  Makineyi çalıştırır.
  İşlemin takibini yapar.
  Makinenin bakım ve temizliğini yapar.
- 4. HT Jigger Boyama Makinesinde Boyama
  
  HT Jigger boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar.
  Ht Jigger boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar.
  Makinenin kısımlarını açıklar.
  Makinenin programlanmasını açıklar.
  Makinenin çalıştırılmasını açıklar.
  Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar.
  Materyali makineye yerleştirir.
  Makine programlarını yapar.
  Makineyi çalıştırır.
  İşlemin takibini yapar.
  Makinenin bakım ve temizliğini yapar.
- 5. Levent Boyama Makinesinde Boyama
  
  Levent boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar.
  Levent boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar.
  Makinenin kısımlarını açıklar.
  Makinenin programlanmasını açıklar.
  Makinenin çalıştırılmasını açıklar.
  Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar.
  Kumaşı leventlere sarar.
  Levendi makineye yerleştirir.
  Makineyi çalıştırır.
  İşlemin takibini yapar.
  Makinenin bakım ve temizliğini yapar.
- 6. Air- Flow Boyama Makinesinde Boyama
  
  Air- Flow boyama makinesinde boyama yapmayı açıklar.
  Air - Flow boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar.
  Makinenin kısımlarını açıklar.
  Makinenin programlanmasını açıklar.
  Makinenin çalıştırılmasını açıklar.
  Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar.
  Kumaşı leventlere sarar.
  Levendi makineye yerleştirir.
  Makineyi çalıştırır.
  İşlemin takibini yapar.
  Makinenin bakım ve temizliğini yapar.
- 7. Blow – Dye Boyama Makinesinde Tüp Kumaş Boyama
  
  Blow–Dye boyama makinesinde tüp kumaş boyama yapmayı açıklar.
  Blow- Dye boyama makinesinin çalışma prensibini açıklar.
  Makinenin kısımlarını açıklar.
  Makinenin programlanmasını açıklar.
  Makinenin çalıştırılmasını açıklar.
  Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar.
  Kumaşı leventlere sarar.
  Levendi makineye yerleştirir.
  Makineyi çalıştırır.
  İşlemin takibini yapar.
  Makinenin bakım ve temizliğini yapar.
3. Emdirme Yöntemine Göre Kumaş Boyama Makineleri (24 ders saati)
- 1. Pad-Batch Yöntemi ile Boyama
  
  Pad-batch boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar.
  Pad- batch yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar.
  Pad- batch yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar.
  Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar.
  Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar.
  Fulard hızının önemini açıklar.
  Sıkma %si hesabını açıklar.
  Pad- batch yöntemine göre boyamayı açıklar.
  Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar.
  Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar.
  Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar.
  Folyoya sarma ve döndürme işlemini açıklar.
  Son işlemleri açıklar.
  Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar.
  Kumaşı makineye yerleştirir.
  Makine ayarlarını yapar.
  Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir.
  Emdirme işlemi sonrasında kumaşı roliğe düzgün bir şekilde sarar.
  Üzerini hava geçirmeyecek şekilde polietilen folye ile sarar ve bekletir.
- 2. Pad-Roll Yöntemi ile Boyama
  
  Pad- roll boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar.
  Pad- roll yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar.
  Pad- roll yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar.
  Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar.
  Fulard sıcaklığını ve önemini açıklar.
  Fulard hızının önemini açıklar.
  Sıkma %si hesabını açıklar.
  Pad- roll yöntemine göre boyamayı açıklar.
  Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar.
  Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar.
  Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar.
  Folyoya sarma ve döndürme işlemini açıklar.
  Son işlemleri açıklar.
  Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar.
  Boyama çözeltisini hazırlar.
  Kumaşı makineye yerleştirir.
  Makine ayarlarını yapar.
  Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir.
  Emdirme işlemi sonrasında kumaşı roliğe düzgün bir şekilde sarar.
  Termo bekletme odasında döner rolikte bekletir.
  Sabunlama ve ard işlemleri yapar.
  Kurutma yapar.
  Kumaşı makineden çıkartır.
- 3. Pad-Jig Yöntemi ile Boyama
  
  Pad- Jig boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar.
  Pad- Jig yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar.
  Pad- Jig yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar.
  Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar.
  Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar.
  Fulard hızının önemini açıklar.
  Sıkma %si hesabını açıklar.
  Pad- Jig yöntemine göre boyamayı açıklar.
  Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar.
  Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar.
  Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar.
  Folyoya sarma ve döndürme işlemini açıklar.
  Son işlemleri açıklar.
  Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar.
  Boyama çözeltisini hazırlar.
  Kumaşı makineye yerleştirir.
  Makine ayarlarını yapar.
  Mamulü nötr boyarmadde çözeltisi ile emdirir.
  Ara kurutma yapar.
  Jigger de sudkostik + tuz ile fiksaj yapar.
  Sabunlama ve yıkama işlemleri yapar.
  Kurutma yapar.
  Kumaşı makineden çıkartır.
- 4. Pad-Steam Yöntemi ile Boyama
  
  Pad- steam boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar.
  Pad- steam yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar.
  Pad- steam yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar.
  Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar.
  Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar.
  Fulard hızının önemini açıklar.
  Sıkma %si hesabını açıklar.
  Pad- steam yöntemine göre boyamayı açıklar.
  Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar.
  Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar.
  Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar.
  Buhar kamarasının sıcaklığı ve buharlamayı açıklar.
  Boyama sonrası yapılan yıkama işlemlerini açıklar.
  Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar.
  Boyama çözeltisini hazırlar.
  Kumaşı makineye yerleştirir.
  Makine ayarlarını yapar.
  Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir.
  Kumaşı düzgün bir şekilde buharlama işlemine tabi tutar.
  Boyama sonrası ard işlemleri yapar.
- 5. Pad-Dry Yöntemi ile Boyama
  
  Pad- dry boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar.
  Pad- dry yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar.
  Pad- dry yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar.
  Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar.
  Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar.
  Fulard hızının önemini açıklar.
  Sıkma %si hesabını açıklar.
  Pad- dry yöntemine göre boyamayı açıklar.
  Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar.
  Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar.
  Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar.
  Kurutma ve fiksaj işlemlerini açıklar.
  Kullanılan boyar maddeye göre son işlemleri açıklar.
  Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar.
  Boyama çözeltisini hazırlar.
  Kumaşı makineye yerleştirir.
  Makine ayarlarını yapar.
  Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir.
  Kumaşa ön kurutma ve fiksaj yapar.
  Boyama sonrası son işlemleri yapar.
- 6. Pad–Termosol Yöntemi ile Boyama
  
  Pad- thermosol boyama yöntemi ile boyama yapmayı açıklar.
  Pad- thermosol yönteminin tercih edilme sebeplerini açıklar.
  Pad- thermosol yöntemine uygun boyar madde seçimini açıklar.
  Boya banyosunda kullanılan kimyasal maddeler ve görevlerini açıklar.
  Fulard sıcaklığı ve önemini açıklar.
  Fulard hızının önemini açıklar.
  Sıkma yüzdesi hesabını açıklar.
  Pad- thermosol yöntemine göre boyamayı açıklar.
  Sıkma silindirlerinin basınç ayarını açıklar.
  Dakikadaki ilave miktarının ayarını ( debi ayarı ) açıklar.
  Fulard makinesindeki çalışma ayarını açıklar.
  Ön kurutma işlemini açıklar.
  Thermosolleme işlemini açıklar.
  Kullanılan boyarmaddeye göre son işlemleri açıklar.
  Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar.
  Boyama çözeltisini hazırlar.
  Kumaşı makineye yerleştirir.
  Makine ayarlarını yapar.
  Mamule boyarmadde flottesini fularda emdirir.
  Kumaşa ön kurutma ve thermosolleme işlemini yapar.
  Boyama sonrası son işlemleri yapar.
4. Parça Boyama (12 ders saati)
- 1. Paket Boyama
  
  Paket boyama makinesi ile boyama işlemini açıklar.
  Paket boyama makinesini ve çeşitlerini açıklar.
  Makine kısımlarını açıklar.
  Çalışma prensibini açıklar.
  Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar.
  Boyanacak hazır giysi parçalarını uygun sayıda naylon filelere doldurur.
  Naylon fileleri materyal taşıyıcıya yerleştirir.
  Materyal taşıyıcıyı boyama kazanına yerleştirir ve kapağını kapatır.
  Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar.
  Boyama çözeltisini hazırlar.
  Makine ayarlarını yapar.
  Makineyi çalıştırır ve boyama süresince gerekli takibi yapar.
  Boyama bitince gerekli kontrolleri yaptıktan sonra materyali dışarı çıkartır.
  Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini yapar.
- 2. Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatında Boyama
  
  Çekmeceli Tip Çorap Boyama Aparatı ile boyama yapmayı açıklar.
  Çekmeceli tip çorap boyama aparatını açıklar.
  Makinenin kısımlarını ve çalışma prensibini açıklar.
  Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar.
  Boyanacak çorapları uygun sayıda çekmecelere doldurur.
  Çekmeceleri makineye yerleştirir.ve makinenin kapağını kapatır.
  Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar.
  Boyama çözeltisini hazırlar.
  Makine ayarlarını yapar ve makineyi çalıştırır.
  Boyama bitince gerekli kontrolleri yaptıktan sonra materyali dışarı çıkartır.
  Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini yapar.
- 3. Kalıplı Çorap Boyama Aparatında Boyama
  
  Kalıplı Çorap Boyama Aparatı ile boyama yapmayı açıklar.
  Kalıplı çorap boyama aparatını açıklar.
  Makinenin kısımlarını ve çalışma prensibini açıklanır.
  Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini açıklar.
  Reçetedeki madde miktarlarını hesaplar ve tartar.
  Boyama çözeltisini hazırlar.
  Makine ayarlarını yapar ve makineyi çalıştırır.
  Boyama bitince gerekli kontrolleri yaptıktan sonra materyali kalıplardan çıkartır.
  Makinenin işlem sonrası bakım ve temizliğini yapar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, iş ve makine kullanma talimatları ile boyama kurallarına uygun olarak elyaf, tops, iplik, kumaş ve parça boyama ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TERBİYE MAKİNELERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Elyaf, Tops ve İplik Boyama Makineleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TERBİYE MAKİNELERİ DERSİ DERS PLANI