T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF MESLEK ELEKTRİK-ELEKTRONİĞİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Elektrik Enerjisi Temelleri	Atomun Yapısı ve Elektron Teorisi	Atomun yapısını ve elektronları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Elektrik Enerjisi Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Enerjisi Temelleri Konu Atomun Yapısı ve Elektron Teorisi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atomun yapısını ve elektronları açıklar. Atomun temel parçacıkları olan proton, nötron ve elektronların konumları açıklanır. Serbest elektronların iletken maddedeki hareket mekanizması örneklerle gösterilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Elektrik Enerjisi Temelleri ünitesine giriş: Atomun Yapısı Ve Elektron Teorisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin atomun Yapısı Ve Elektron Teorisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler atomun Yapısı Ve Elektron Teorisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atomun Yapısı Ve Elektron Teorisi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Serbest elektronların iletken maddedeki hareket mekanizması örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atomun Yapısı ve Elektron Teorisi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Elektrik Enerjisi Temelleri ünitesine giriş: Atomun Yapısı Ve Elektron Teorisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin atomun Yapısı Ve Elektron Teorisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler atomun Yapısı Ve Elektron Teorisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atomun Yapısı Ve Elektron Teorisi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Serbest elektronların iletken maddedeki hareket mekanizması örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Enerjisi Temelleri Konu Atomun Yapısı ve Elektron Teorisi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atomun yapısını ve elektronları açıklar. Açıklamalar YZ Atomun temel parçacıkları olan proton, nötron ve elektronların konumları açıklanır. Serbest elektronların iletken maddedeki hareket mekanizması örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atomun Yapısı Ve Elektron Teorisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atomun Yapısı Ve Elektron Teorisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atomun yapısını ve elektronları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atomun temel parçacıkları olan proton, nötron ve elektronların konumları açıklanır. 2) Serbest elektronların iletken maddedeki hareket mekanizması örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atomun Yapısı Ve Elektron Teorisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Elektrik Enerjisi Temelleri	Elektrik Yükleri ve Elektrik Alanı	Elektrik yükleri ve elektrik alanı hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Elektrik Enerjisi Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Enerjisi Temelleri Konu Elektrik Yükleri ve Elektrik Alanı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik yükleri ve elektrik alanı hesaplar. Elektrik yükleri arasındaki çekme ve itme kuvvetleri formüllerle hesaplanır. Tema Özeti DPO Elektrik Enerjisi Temelleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atomun Yapısı Ve Elektron Teorisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atomun Yapısı Ve Elektron Teorisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atomun Yapısı Ve Elektron Teorisi ile Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı arasında ilişki kurulur; elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atomun Yapısı Ve Elektron Teorisi) kısa sorularla yoklanır; elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektrik yükleri arasındaki çekme ve itme kuvvetleri formüllerle hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Yükleri ve Elektrik Alanı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atomun Yapısı Ve Elektron Teorisi) kısa sorularla yoklanır; elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektrik yükleri arasındaki çekme ve itme kuvvetleri formüllerle hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Enerjisi Temelleri Konu Elektrik Yükleri ve Elektrik Alanı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik yükleri ve elektrik alanı hesaplar. Açıklamalar YZ Elektrik yükleri arasındaki çekme ve itme kuvvetleri formüllerle hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atomun Yapısı Ve Elektron Teorisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik yükleri ve elektrik alanı hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik yükleri arasındaki çekme ve itme kuvvetleri formüllerle hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Elektrik Enerjisi Temelleri	Elektrik Yükleri ve Elektrik Alanı	Elektrik yükleri ve elektrik alanı hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Elektrik Enerjisi Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Enerjisi Temelleri Konu Elektrik Yükleri ve Elektrik Alanı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik yükleri ve elektrik alanı hesaplar. Noktasal yüklerin oluşturduğu elektrik alanı şiddeti hesaplamaları yapılır. Tema Özeti DPO Elektrik Enerjisi Temelleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı ile Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı arasında ilişki kurulur; elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı) kısa sorularla yoklanır; elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Noktasal yüklerin oluşturduğu elektrik alanı şiddeti hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Yükleri ve Elektrik Alanı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı) kısa sorularla yoklanır; elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Noktasal yüklerin oluşturduğu elektrik alanı şiddeti hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Enerjisi Temelleri Konu Elektrik Yükleri ve Elektrik Alanı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik yükleri ve elektrik alanı hesaplar. Açıklamalar YZ Noktasal yüklerin oluşturduğu elektrik alanı şiddeti hesaplamaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik yükleri ve elektrik alanı hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Noktasal yüklerin oluşturduğu elektrik alanı şiddeti hesaplamaları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Elektrik Enerjisi Temelleri	Elektrik Akımının Özellikleri ve Etkileri	Elektrik akımının özelliklerini ve etkilerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Elektrik Enerjisi Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Enerjisi Temelleri Konu Elektrik Akımının Özellikleri ve Etkileri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik akımının özelliklerini ve etkilerini açıklar. Elektrik akımının yönü ve şiddetine ait temel büyüklükler açıklanır. Tema Özeti DPO Elektrik Enerjisi Temelleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı ile Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri arasında ilişki kurulur; elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı) kısa sorularla yoklanır; elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektrik akımının yönü ve şiddetine ait temel büyüklükler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Akımının Özellikleri ve Etkileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı) kısa sorularla yoklanır; elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektrik akımının yönü ve şiddetine ait temel büyüklükler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Enerjisi Temelleri Konu Elektrik Akımının Özellikleri ve Etkileri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik akımının özelliklerini ve etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Elektrik akımının yönü ve şiddetine ait temel büyüklükler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Yükleri Ve Elektrik Alanı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik akımının özelliklerini ve etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik akımının yönü ve şiddetine ait temel büyüklükler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Elektrik Enerjisi Temelleri	Elektrik Akımının Özellikleri ve Etkileri	Elektrik akımının özelliklerini ve etkilerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Elektrik Enerjisi Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Enerjisi Temelleri Konu Elektrik Akımının Özellikleri ve Etkileri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik akımının özelliklerini ve etkilerini açıklar. Elektrik akımının ısı, ışık ve manyetik etkileri günlük hayattan örneklerle verilir. Tema Özeti DPO Elektrik Enerjisi Temelleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri ile Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri arasında ilişki kurulur; elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri) kısa sorularla yoklanır; elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektrik akımının ısı, ışık ve manyetik etkileri günlük hayattan örneklerle verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Akımının Özellikleri ve Etkileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri) kısa sorularla yoklanır; elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektrik akımının ısı, ışık ve manyetik etkileri günlük hayattan örneklerle verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Enerjisi Temelleri Konu Elektrik Akımının Özellikleri ve Etkileri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik akımının özelliklerini ve etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Elektrik akımının ısı, ışık ve manyetik etkileri günlük hayattan örneklerle verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik akımının özelliklerini ve etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik akımının ısı, ışık ve manyetik etkileri günlük hayattan örneklerle verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Elektrik Enerjisi Temelleri	Elektrik Geriliminin Özellikleri	Elektrik geriliminin özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Elektrik Enerjisi Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Enerjisi Temelleri Konu Elektrik Geriliminin Özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik geriliminin özelliklerini açıklar. Elektrik geriliminin tanımı ve potansiyel fark kavramı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Elektrik Enerjisi Temelleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri ile Elektrik Geriliminin Özellikleri arasında ilişki kurulur; elektrik Geriliminin Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri) kısa sorularla yoklanır; elektrik Geriliminin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrik Geriliminin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrik Geriliminin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Geriliminin Özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektrik geriliminin tanımı ve potansiyel fark kavramı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Geriliminin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri) kısa sorularla yoklanır; elektrik Geriliminin Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrik Geriliminin Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrik Geriliminin Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Geriliminin Özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektrik geriliminin tanımı ve potansiyel fark kavramı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Enerjisi Temelleri Konu Elektrik Geriliminin Özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik geriliminin özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Elektrik geriliminin tanımı ve potansiyel fark kavramı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Geriliminin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Geriliminin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Akımının Özellikleri Ve Etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik geriliminin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik geriliminin tanımı ve potansiyel fark kavramı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik Geriliminin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Elektrik Enerjisi Temelleri	Elektrik Geriliminin Özellikleri	Elektrik geriliminin özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Elektrik Enerjisi Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Enerjisi Temelleri Konu Elektrik Geriliminin Özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik geriliminin özelliklerini açıklar. Gerilim kaynaklarının sınıflandırılması ve devrelerdeki işlevi açıklanır. Tema Özeti DPO Elektrik Enerjisi Temelleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Geriliminin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki haftada öğrenilen elektrik gerilimi kavramı ve temel özellikleri üzerine kısa bir soru-cevap yapılır. Öğrencilerin önceki konudaki temel bilgileri hatırlayıp hatırlamadıkları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Öğrencilere, daha önce öğrendikleri temel elektrik kavramlarının bu haftaki gerilim kaynakları sınıflandırmasıyla nasıl ilişkilendirildiği açıklanır. Teorik bilginin pratik devre elemanlarıyla bağı kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Elektrik geriliminin temel kavramları ve devrelerdeki işlevi üzerine ön bilgilerin aktarıldığı bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden gerilim kaynaklarının çeşitleri görselleştirilerek sunulur. Öğrencilerden, günlük hayatta karşılaştıkları elektrikli cihazlarda gerilimin rolü hakkında kısa fikirler beyan etmeleri istenir. Keşfetme35 dk Öğrenciler gruplar halinde farklı tipteki pil, akü ve güneş pillerini inceleyerek gerilim kaynaklarının sınıflandırılması çalışmasını gerçekleştirirler. Her grup, verilen bireri çeşitlerdeki voltaj değerlerini ölçü aletleri ile tespit eder ve elde ettikleri verileri ders kitabı bilgilerini kullanarak karşılaştırarak raporlar. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden breadboard üzerinde direnç ve lamba içeren basit bir devre kurmaları istenir. Kurulan devredeki gerilim farklarının ölçü aletleri ile tespiti yapılırken, farklıerlii güç kaynaklarının (DC Güç Kaynağı, Pil) devre üzerindeki etkileri gözlemlenir. 30 dk Etkinlik 2 Öğrenciler tarafından sinyal jeneratörü ve osiloskop kullanılarak farklı gerilim türlerinin (AC/DC) dalga formları incelenir. Gerilim kaynaklarının devrelerdeki işlevi üzerine yapılan gözlemler, ders kitabı üzerinden teorik bilgilerle eşleştirilerek kaydedilir. Sonuçlandırma20 dk Gerilim kaynaklarının sınıflandırılması ve özelliklerine dair öğrenilenler genel bir değerlendirme ile özetlenir. Öğrencilerin uygulama aşamasında elde ettikleri ölçüm sonuçları, teorik bilgilerle karşılaştırılarak tartışılır. Gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak öğrencilerin gerilim kavramını kavrama düzeyleri kontrol edilir. Sınıf defteri: Elektrik Geriliminin Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Elektrik geriliminin temel kavramları ve devrelerdeki işlevi üzerine ön bilgilerin aktarıldığı bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden gerilim kaynaklarının çeşitleri görselleştirilerek sunulur. Öğrencilerden, günlük hayatta karşılaştıkları elektrikli cihazlarda gerilimin rolü hakkında kısa fikirler beyan etmeleri istenir. Keşfetme YZ 35 dk Öğrenciler gruplar halinde farklı tipteki pil, akü ve güneş pillerini inceleyerek gerilim kaynaklarının sınıflandırılması çalışmasını gerçekleştirirler. Her grup, verilen bireri çeşitlerdeki voltaj değerlerini ölçü aletleri ile tespit eder ve elde ettikleri verileri ders kitabı bilgilerini kullanarak karşılaştırarak raporlar. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden breadboard üzerinde direnç ve lamba içeren basit bir devre kurmaları istenir. Kurulan devredeki gerilim farklarının ölçü aletleri ile tespiti yapılırken, farklıerlii güç kaynaklarının (DC Güç Kaynağı, Pil) devre üzerindeki etkileri gözlemlenir. Uygulama YZ 30 dk Öğrenciler tarafından sinyal jeneratörü ve osiloskop kullanılarak farklı gerilim türlerinin (AC/DC) dalga formları incelenir. Gerilim kaynaklarının devrelerdeki işlevi üzerine yapılan gözlemler, ders kitabı üzerinden teorik bilgilerle eşleştirilerek kaydedilir. Sonuçlandırma YZ 20 dk Gerilim kaynaklarının sınıflandırılması ve özelliklerine dair öğrenilenler genel bir değerlendirme ile özetlenir. Öğrencilerin uygulama aşamasında elde ettikleri ölçüm sonuçları, teorik bilgilerle karşılaştırılarak tartışılır. Gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak öğrencilerin gerilim kavramını kavrama düzeyleri kontrol edilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Enerjisi Temelleri Konu Elektrik Geriliminin Özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik geriliminin özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Gerilim kaynaklarının sınıflandırılması ve devrelerdeki işlevi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Geriliminin Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Geriliminin Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Geriliminin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik geriliminin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerilim kaynaklarının sınıflandırılması ve devrelerdeki işlevi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik Geriliminin Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Elektrik Enerjisi Temelleri	Statik Elektrik ve Elektriklenme Yöntemleri	Statik elektrik ve elektriklenme yöntemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Elektrik Enerjisi Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Enerjisi Temelleri Konu Statik Elektrik ve Elektriklenme Yöntemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Statik elektrik ve elektriklenme yöntemlerini açıklar. Sürtünme, etki ve dokunma ile elektriklenme yöntemleri ayrıntılı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Elektrik Enerjisi Temelleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Geriliminin Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Geriliminin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Geriliminin Özellikleri ile Statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri arasında ilişki kurulur; statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Geriliminin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sürtünme, etki ve dokunma ile elektriklenme yöntemleri ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Statik Elektrik ve Elektriklenme Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Geriliminin Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sürtünme, etki ve dokunma ile elektriklenme yöntemleri ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Enerjisi Temelleri Konu Statik Elektrik ve Elektriklenme Yöntemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Statik elektrik ve elektriklenme yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Sürtünme, etki ve dokunma ile elektriklenme yöntemleri ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Geriliminin Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Statik elektrik ve elektriklenme yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürtünme, etki ve dokunma ile elektriklenme yöntemleri ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Elektrik Enerjisi Temelleri	Statik Elektrik ve Elektriklenme Yöntemleri	Statik elektrik ve elektriklenme yöntemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Elektrik Enerjisi Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Enerjisi Temelleri Konu Statik Elektrik ve Elektriklenme Yöntemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Statik elektrik ve elektriklenme yöntemlerini açıklar. Statik elektriğin günlük yaşamdaki etkileri ve kullanım alanları belirtilir. Tema Özeti DPO Elektrik Enerjisi Temelleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri ile Statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri arasında ilişki kurulur; statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Statik elektriğin günlük yaşamdaki etkileri ve kullanım alanları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Statik Elektrik ve Elektriklenme Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Statik elektriğin günlük yaşamdaki etkileri ve kullanım alanları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Enerjisi Temelleri Konu Statik Elektrik ve Elektriklenme Yöntemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Statik elektrik ve elektriklenme yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Statik elektriğin günlük yaşamdaki etkileri ve kullanım alanları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Statik elektrik ve elektriklenme yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Statik elektriğin günlük yaşamdaki etkileri ve kullanım alanları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri	Doğru Akım (DC) Özellikleri	Doğru akımın özelliklerini ve kullanım yerlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Doğru Akım (DC) Özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğru akımın özelliklerini ve kullanım yerlerini açıklar. Doğru akımın temel özellikleri ve yönü açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri ünitesine giriş: Doğru Akım (DC) Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin doğru Akım (DC) Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler doğru Akım (DC) Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Akım (DC) Özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Doğru akımın temel özellikleri ve yönü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğru Akım (DC) Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri ünitesine giriş: Doğru Akım (DC) Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin doğru Akım (DC) Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler doğru Akım (DC) Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Akım (DC) Özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Doğru akımın temel özellikleri ve yönü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Doğru Akım (DC) Özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğru akımın özelliklerini ve kullanım yerlerini açıklar. Açıklamalar YZ Doğru akımın temel özellikleri ve yönü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğru Akım (DC) Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğru Akım (DC) Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Statik Elektrik Ve Elektriklenme Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğru akımın özelliklerini ve kullanım yerlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğru akımın temel özellikleri ve yönü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğru Akım (DC) Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri	Doğru Akım (DC) Özellikleri	Doğru akımın özelliklerini ve kullanım yerlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Doğru Akım (DC) Özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğru akımın özelliklerini ve kullanım yerlerini açıklar. Doğru akımın endüstrideki ve günlük hayattaki kullanım yerleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğru Akım (DC) Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğru Akım (DC) Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğru Akım (DC) Özellikleri ile Doğru Akım (DC) Özellikleri arasında ilişki kurulur; doğru Akım (DC) Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Akım (DC) Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; doğru Akım (DC) Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin doğru Akım (DC) Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler doğru Akım (DC) Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Akım (DC) Özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Doğru akımın endüstrideki ve günlük hayattaki kullanım yerleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğru Akım (DC) Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Akım (DC) Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; doğru Akım (DC) Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin doğru Akım (DC) Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler doğru Akım (DC) Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Akım (DC) Özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Doğru akımın endüstrideki ve günlük hayattaki kullanım yerleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Doğru Akım (DC) Özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğru akımın özelliklerini ve kullanım yerlerini açıklar. Açıklamalar YZ Doğru akımın endüstrideki ve günlük hayattaki kullanım yerleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğru Akım (DC) Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğru Akım (DC) Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğru Akım (DC) Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğru akımın özelliklerini ve kullanım yerlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğru akımın endüstrideki ve günlük hayattaki kullanım yerleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğru Akım (DC) Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri	Doğru Akım Kaynakları	Doğru akım kaynak çeşitlerini ve bağlantılarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Doğru Akım Kaynakları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğru akım kaynak çeşitlerini ve bağlantılarını açıklar. Doğru akım üreten kaynak çeşitleri tanıtılır. Tema Özeti DPO Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğru Akım (DC) Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğru Akım (DC) Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğru Akım (DC) Özellikleri ile Doğru Akım Kaynakları arasında ilişki kurulur; doğru Akım Kaynakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Akım (DC) Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; doğru Akım Kaynakları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin doğru Akım Kaynakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler doğru Akım Kaynakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Akım Kaynakları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Doğru akım üreten kaynak çeşitleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğru Akım Kaynakları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Akım (DC) Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; doğru Akım Kaynakları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin doğru Akım Kaynakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler doğru Akım Kaynakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Akım Kaynakları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Doğru akım üreten kaynak çeşitleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Doğru Akım Kaynakları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğru akım kaynak çeşitlerini ve bağlantılarını açıklar. Açıklamalar YZ Doğru akım üreten kaynak çeşitleri tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğru Akım Kaynakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğru Akım Kaynakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğru Akım (DC) Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğru akım kaynak çeşitlerini ve bağlantılarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğru akım üreten kaynak çeşitleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğru Akım Kaynakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri	Doğru Akım Kaynakları	Doğru akım kaynak çeşitlerini ve bağlantılarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Doğru Akım Kaynakları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğru akım kaynak çeşitlerini ve bağlantılarını açıklar. Doğru akım kaynaklarının seri ve paralel bağlantı şekilleri açıklanır. Tema Özeti DPO Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğru Akım Kaynakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğru Akım Kaynakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğru Akım Kaynakları ile Doğru Akım Kaynakları arasında ilişki kurulur; doğru Akım Kaynakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Akım Kaynakları) kısa sorularla yoklanır; doğru Akım Kaynakları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin doğru Akım Kaynakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler doğru Akım Kaynakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Akım Kaynakları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Doğru akım kaynaklarının seri ve paralel bağlantı şekilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğru Akım Kaynakları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Akım Kaynakları) kısa sorularla yoklanır; doğru Akım Kaynakları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin doğru Akım Kaynakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler doğru Akım Kaynakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Akım Kaynakları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Doğru akım kaynaklarının seri ve paralel bağlantı şekilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Doğru Akım Kaynakları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğru akım kaynak çeşitlerini ve bağlantılarını açıklar. Açıklamalar YZ Doğru akım kaynaklarının seri ve paralel bağlantı şekilleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğru Akım Kaynakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğru Akım Kaynakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğru Akım Kaynakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğru akım kaynak çeşitlerini ve bağlantılarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğru akım kaynaklarının seri ve paralel bağlantı şekilleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğru Akım Kaynakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri	Doğru Akım Devreleri ve Bağlantıları	Doğru akım devrelerini formüllerle hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Doğru Akım Devreleri ve Bağlantıları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğru akım devrelerini formüllerle hesaplar. Temel doğru akım devre büyüklükleri formüllerle hesaplanır. Devreler üzerinde akım, gerilim ve direnç ilişkileri çözümlenir. Tema Özeti DPO Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğru Akım Kaynakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğru Akım Kaynakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğru Akım Kaynakları ile Doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları arasında ilişki kurulur; doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Akım Kaynakları) kısa sorularla yoklanır; doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Devreler üzerinde akım, gerilim ve direnç ilişkileri çözümlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğru Akım Devreleri ve Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Akım Kaynakları) kısa sorularla yoklanır; doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Devreler üzerinde akım, gerilim ve direnç ilişkileri çözümlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Doğru Akım Devreleri ve Bağlantıları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğru akım devrelerini formüllerle hesaplar. Açıklamalar YZ Temel doğru akım devre büyüklükleri formüllerle hesaplanır. Devreler üzerinde akım, gerilim ve direnç ilişkileri çözümlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğru Akım Kaynakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğru akım devrelerini formüllerle hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel doğru akım devre büyüklükleri formüllerle hesaplanır. 2) Devreler üzerinde akım, gerilim ve direnç ilişkileri çözümlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri	OHM Kanunu	OHM Kanununu formüllerle hesaplayarak deneyle yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu OHM Kanunu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB OHM Kanununu formüllerle hesaplayarak deneyle yapar. Ohm Kanununun formülasyonu gerilim, akım ve direnç üzerinden açıklanır. Ohm Kanunu deneyi yapılarak elde edilen veriler formüllerle hesaplanır. Tema Özeti DPO Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları ile OHM Kanunu arasında ilişki kurulur; OHM Kanunu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; OHM Kanunu konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin OHM Kanunu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler OHM Kanunu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OHM Kanunu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ohm Kanunu deneyi yapılarak elde edilen veriler formüllerle hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: OHM Kanunu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; OHM Kanunu konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin OHM Kanunu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler OHM Kanunu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OHM Kanunu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ohm Kanunu deneyi yapılarak elde edilen veriler formüllerle hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu OHM Kanunu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar OHM Kanununu formüllerle hesaplayarak deneyle yapar. Açıklamalar YZ Ohm Kanununun formülasyonu gerilim, akım ve direnç üzerinden açıklanır. Ohm Kanunu deneyi yapılarak elde edilen veriler formüllerle hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme OHM Kanunu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme OHM Kanunu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğru Akım Devreleri Ve Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: OHM Kanununu formüllerle hesaplayarak deneyle yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ohm Kanununun formülasyonu gerilim, akım ve direnç üzerinden açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ohm Kanunu deneyi yapılarak elde edilen veriler formüllerle hesaplanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri	OHM Kanunu	OHM Kanununu formüllerle hesaplayarak deneyle yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu OHM Kanunu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB OHM Kanununu formüllerle hesaplayarak deneyle yapar. Elektrik laboratuvarında gerilim ve akım ölçümleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (OHM Kanunu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (OHM Kanunu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO OHM Kanunu ile OHM Kanunu arasında ilişki kurulur; OHM Kanunu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (OHM Kanunu) kısa sorularla yoklanır; OHM Kanunu konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin OHM Kanunu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler OHM Kanunu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OHM Kanunu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektrik laboratuvarında gerilim ve akım ölçümleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: OHM Kanunu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (OHM Kanunu) kısa sorularla yoklanır; OHM Kanunu konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin OHM Kanunu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler OHM Kanunu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (OHM Kanunu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektrik laboratuvarında gerilim ve akım ölçümleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu OHM Kanunu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar OHM Kanununu formüllerle hesaplayarak deneyle yapar. Açıklamalar YZ Elektrik laboratuvarında gerilim ve akım ölçümleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme OHM Kanunu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme OHM Kanunu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (OHM Kanunu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: OHM Kanununu formüllerle hesaplayarak deneyle yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektrik laboratuvarında gerilim ve akım ölçümleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri	Kirşof Kanunları	Kirşof Kanunlarını formüllerle hesaplayarak deneylerle yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Kirşof Kanunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kirşof Kanunlarını formüllerle hesaplayarak deneylerle yapar. Kirşof akım ve gerilim kanunları teorik olarak açıklanır. Kirşof kanunları devre uygulamalarıyla deneyler yapılarak doğrulanır. Tema Özeti DPO Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (OHM Kanunu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (OHM Kanunu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO OHM Kanunu ile Kirşof Kanunları arasında ilişki kurulur; kirşof Kanunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (OHM Kanunu) kısa sorularla yoklanır; kirşof Kanunları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kirşof Kanunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kirşof Kanunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kirşof Kanunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kirşof kanunları devre uygulamalarıyla deneyler yapılarak doğrulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kirşof Kanunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (OHM Kanunu) kısa sorularla yoklanır; kirşof Kanunları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kirşof Kanunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kirşof Kanunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kirşof Kanunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kirşof kanunları devre uygulamalarıyla deneyler yapılarak doğrulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Kirşof Kanunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kirşof Kanunlarını formüllerle hesaplayarak deneylerle yapar. Açıklamalar YZ Kirşof akım ve gerilim kanunları teorik olarak açıklanır. Kirşof kanunları devre uygulamalarıyla deneyler yapılarak doğrulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kirşof Kanunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kirşof Kanunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (OHM Kanunu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kirşof Kanunlarını formüllerle hesaplayarak deneylerle yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kirşof akım ve gerilim kanunları teorik olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kirşof kanunları devre uygulamalarıyla deneyler yapılarak doğrulanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri	Kirşof Kanunları	Kirşof Kanunlarını formüllerle hesaplayarak deneylerle yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Kirşof Kanunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kirşof Kanunlarını formüllerle hesaplayarak deneylerle yapar. Devre kurulumu sırasında elektrik enerjisine karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Tema Özeti DPO Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kirşof Kanunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kirşof Kanunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kirşof Kanunları ile Kirşof Kanunları arasında ilişki kurulur; kirşof Kanunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kirşof Kanunları) kısa sorularla yoklanır; kirşof Kanunları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kirşof Kanunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kirşof Kanunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kirşof Kanunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Devre kurulumu sırasında elektrik enerjisine karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kirşof Kanunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kirşof Kanunları) kısa sorularla yoklanır; kirşof Kanunları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kirşof Kanunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kirşof Kanunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kirşof Kanunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Devre kurulumu sırasında elektrik enerjisine karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Kirşof Kanunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kirşof Kanunlarını formüllerle hesaplayarak deneylerle yapar. Açıklamalar YZ Devre kurulumu sırasında elektrik enerjisine karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kirşof Kanunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kirşof Kanunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kirşof Kanunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kirşof Kanunlarını formüllerle hesaplayarak deneylerle yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devre kurulumu sırasında elektrik enerjisine karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kirşof Kanunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri	Kondansatör Bağlantıları	Kondansatör bağlantılarını hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Kondansatör Bağlantıları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kondansatör bağlantılarını hesaplar. Kondansatörlerin seri, paralel ve karışık bağlantı türleri açıklanır. Kondansatör bağlantılarında eşdeğer kapasite değerleri formüllerle hesaplanır. Tema Özeti DPO Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kirşof Kanunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kirşof Kanunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kirşof Kanunları ile Kondansatör Bağlantıları arasında ilişki kurulur; kondansatör Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kirşof Kanunları) kısa sorularla yoklanır; kondansatör Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kondansatör Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kondansatör Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kondansatör Bağlantıları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kondansatör bağlantılarında eşdeğer kapasite değerleri formüllerle hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kondansatör Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kirşof Kanunları) kısa sorularla yoklanır; kondansatör Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kondansatör Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kondansatör Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kondansatör Bağlantıları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kondansatör bağlantılarında eşdeğer kapasite değerleri formüllerle hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Kondansatör Bağlantıları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kondansatör bağlantılarını hesaplar. Açıklamalar YZ Kondansatörlerin seri, paralel ve karışık bağlantı türleri açıklanır. Kondansatör bağlantılarında eşdeğer kapasite değerleri formüllerle hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kondansatör Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kondansatör Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kirşof Kanunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kondansatör bağlantılarını hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kondansatörlerin seri, paralel ve karışık bağlantı türleri açıklanır. 2) Kondansatör bağlantılarında eşdeğer kapasite değerleri formüllerle hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kondansatör Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri	Bobin Bağlantıları	Bobin bağlantılarını hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Bobin Bağlantıları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bobin bağlantılarını hesaplar. Bobinlerin seri ve paralel bağlantı özellikleri incelenir. Bobin bağlantılarında eşdeğer indüktans hesaplamaları yapılır. Tema Özeti DPO Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kondansatör Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kondansatör Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kondansatör Bağlantıları ile Bobin Bağlantıları arasında ilişki kurulur; bobin Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kondansatör Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; bobin Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bobin Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bobin Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin Bağlantıları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bobin bağlantılarında eşdeğer indüktans hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bobin Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kondansatör Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; bobin Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bobin Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bobin Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin Bağlantıları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bobin bağlantılarında eşdeğer indüktans hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Bobin Bağlantıları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bobin bağlantılarını hesaplar. Açıklamalar YZ Bobinlerin seri ve paralel bağlantı özellikleri incelenir. Bobin bağlantılarında eşdeğer indüktans hesaplamaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bobin Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bobin Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kondansatör Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bobin bağlantılarını hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bobinlerin seri ve paralel bağlantı özellikleri incelenir. 2) Bobin bağlantılarında eşdeğer indüktans hesaplamaları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bobin Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri	Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller)	Güneş pillerinin (Fotovoltaik piller) tanımını, yapısını, çalışmasını ve bağlantılarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güneş pillerinin (Fotovoltaik piller) tanımını, yapısını, çalışmasını ve bağlantılarını açıklar. Güneş pillerinin tanımı ve yapısal özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bobin Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bobin Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bobin Bağlantıları ile Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) arasında ilişki kurulur; güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Güneş pillerinin tanımı ve yapısal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Güneş pillerinin tanımı ve yapısal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güneş pillerinin (Fotovoltaik piller) tanımını, yapısını, çalışmasını ve bağlantılarını açıklar. Açıklamalar YZ Güneş pillerinin tanımı ve yapısal özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bobin Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güneş pillerinin (Fotovoltaik piller) tanımını, yapısını, çalışmasını ve bağlantılarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güneş pillerinin tanımı ve yapısal özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri	Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller)	Güneş pillerinin (Fotovoltaik piller) tanımını, yapısını, çalışmasını ve bağlantılarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güneş pillerinin (Fotovoltaik piller) tanımını, yapısını, çalışmasını ve bağlantılarını açıklar. Fotovoltaik pillerin çalışma prensipleri ve bağlantı yöntemleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) ile Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) arasında ilişki kurulur; güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller)) kısa sorularla yoklanır; güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotovoltaik pillerin çalışma prensipleri ve bağlantı yöntemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller)) kısa sorularla yoklanır; güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotovoltaik pillerin çalışma prensipleri ve bağlantı yöntemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri Konu Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güneş pillerinin (Fotovoltaik piller) tanımını, yapısını, çalışmasını ve bağlantılarını açıklar. Açıklamalar YZ Fotovoltaik pillerin çalışma prensipleri ve bağlantı yöntemleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güneş pillerinin (Fotovoltaik piller) tanımını, yapısını, çalışmasını ve bağlantılarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotovoltaik pillerin çalışma prensipleri ve bağlantı yöntemleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri	Alternatif Akım (AC) Özellikleri ve Elde Edilmesi	Alternatif akımın tanımını, özelliğini, terimlerini ve elde edilmesini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Alternatif Akım (AC) Özellikleri ve Elde Edilmesi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alternatif akımın tanımını, özelliğini, terimlerini ve elde edilmesini açıklar. Alternatif akımın temel tanımı ve zamanla yön değiştiren yapısı açıklanır. Alternatif akımın frekans, periyot ve genlik gibi temel özellikleri detaylandırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri ünitesine giriş: Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alternatif akımın frekans, periyot ve genlik gibi temel özellikleri detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alternatif Akım (AC) Özellikleri ve Elde Edilmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri ünitesine giriş: Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alternatif akımın frekans, periyot ve genlik gibi temel özellikleri detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Alternatif Akım (AC) Özellikleri ve Elde Edilmesi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alternatif akımın tanımını, özelliğini, terimlerini ve elde edilmesini açıklar. Açıklamalar YZ Alternatif akımın temel tanımı ve zamanla yön değiştiren yapısı açıklanır. Alternatif akımın frekans, periyot ve genlik gibi temel özellikleri detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alternatif akımın tanımını, özelliğini, terimlerini ve elde edilmesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alternatif akımın temel tanımı ve zamanla yön değiştiren yapısı açıklanır. 2) Alternatif akımın frekans, periyot ve genlik gibi temel özellikleri detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri	Alternatif Akım (AC) Özellikleri ve Elde Edilmesi	Alternatif akımın tanımını, özelliğini, terimlerini ve elde edilmesini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Alternatif Akım (AC) Özellikleri ve Elde Edilmesi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alternatif akımın tanımını, özelliğini, terimlerini ve elde edilmesini açıklar. Alternatif akımın endüksiyon yoluyla elde edilme prensibi örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi ile Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi arasında ilişki kurulur; alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi) kısa sorularla yoklanır; alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alternatif akımın endüksiyon yoluyla elde edilme prensibi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alternatif Akım (AC) Özellikleri ve Elde Edilmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi) kısa sorularla yoklanır; alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alternatif akımın endüksiyon yoluyla elde edilme prensibi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Alternatif Akım (AC) Özellikleri ve Elde Edilmesi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alternatif akımın tanımını, özelliğini, terimlerini ve elde edilmesini açıklar. Açıklamalar YZ Alternatif akımın endüksiyon yoluyla elde edilme prensibi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alternatif akımın tanımını, özelliğini, terimlerini ve elde edilmesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alternatif akımın endüksiyon yoluyla elde edilme prensibi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri	Alternatif Akım Bileşenleri ve Vektörel Gösterimleri	Alternatif akım bileşenlerini vektörel gösterimi yaparak örnekle hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Alternatif Akım Bileşenleri ve Vektörel Gösterimleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alternatif akım bileşenlerini vektörel gösterimi yaparak örnekle hesaplar. Alternatif akım bileşenlerinin fazör ve vektörel gösterimleri açıklanır. Vektörel gösterimler kullanılarak temel AC devre hesaplamaları örneklerle yapılır. Tema Özeti DPO Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi ile Alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri arasında ilişki kurulur; alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi) kısa sorularla yoklanır; alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Vektörel gösterimler kullanılarak temel AC devre hesaplamaları örneklerle yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alternatif Akım Bileşenleri ve Vektörel Gösterimleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi) kısa sorularla yoklanır; alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Vektörel gösterimler kullanılarak temel AC devre hesaplamaları örneklerle yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Alternatif Akım Bileşenleri ve Vektörel Gösterimleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alternatif akım bileşenlerini vektörel gösterimi yaparak örnekle hesaplar. Açıklamalar YZ Alternatif akım bileşenlerinin fazör ve vektörel gösterimleri açıklanır. Vektörel gösterimler kullanılarak temel AC devre hesaplamaları örneklerle yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alternatif Akım (AC) Özellikleri Ve Elde Edilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alternatif akım bileşenlerini vektörel gösterimi yaparak örnekle hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alternatif akım bileşenlerinin fazör ve vektörel gösterimleri açıklanır. 2) Vektörel gösterimler kullanılarak temel AC devre hesaplamaları örneklerle yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri	Alternatif Akımda Bobinler	Alternatif akımda bobin özelliklerini, çeşitlerini ve akım-gerilim denklemini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Alternatif Akımda Bobinler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alternatif akımda bobin özelliklerini, çeşitlerini ve akım-gerilim denklemini açıklar. Alternatif akım devrelerinde bobinlerin yapısal özellikleri ve çeşitleri açıklanır. Tema Özeti DPO Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri ile Alternatif Akımda Bobinler arasında ilişki kurulur; alternatif Akımda Bobinler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri) kısa sorularla yoklanır; alternatif Akımda Bobinler konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alternatif Akımda Bobinler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alternatif Akımda Bobinler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Akımda Bobinler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alternatif akım devrelerinde bobinlerin yapısal özellikleri ve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alternatif Akımda Bobinler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri) kısa sorularla yoklanır; alternatif Akımda Bobinler konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alternatif Akımda Bobinler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alternatif Akımda Bobinler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Akımda Bobinler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alternatif akım devrelerinde bobinlerin yapısal özellikleri ve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Alternatif Akımda Bobinler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alternatif akımda bobin özelliklerini, çeşitlerini ve akım-gerilim denklemini açıklar. Açıklamalar YZ Alternatif akım devrelerinde bobinlerin yapısal özellikleri ve çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alternatif Akımda Bobinler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alternatif Akımda Bobinler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alternatif Akım Bileşenleri Ve Vektörel Gösterimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alternatif akımda bobin özelliklerini, çeşitlerini ve akım-gerilim denklemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alternatif akım devrelerinde bobinlerin yapısal özellikleri ve çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alternatif Akımda Bobinler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri	Alternatif Akımda Bobinler	Alternatif akımda bobin özelliklerini, çeşitlerini ve akım-gerilim denklemini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Alternatif Akımda Bobinler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alternatif akımda bobin özelliklerini, çeşitlerini ve akım-gerilim denklemini açıklar. Bobinlerin akım ile gerilim arasındaki faz ilişkisini veren denklemler gösterilir. Tema Özeti DPO Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alternatif Akımda Bobinler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akımda Bobinler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alternatif Akımda Bobinler ile Alternatif Akımda Bobinler arasında ilişki kurulur; alternatif Akımda Bobinler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akımda Bobinler) kısa sorularla yoklanır; alternatif Akımda Bobinler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alternatif Akımda Bobinler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alternatif Akımda Bobinler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Akımda Bobinler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bobinlerin akım ile gerilim arasındaki faz ilişkisini veren denklemler gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alternatif Akımda Bobinler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akımda Bobinler) kısa sorularla yoklanır; alternatif Akımda Bobinler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alternatif Akımda Bobinler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alternatif Akımda Bobinler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Akımda Bobinler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bobinlerin akım ile gerilim arasındaki faz ilişkisini veren denklemler gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Alternatif Akımda Bobinler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alternatif akımda bobin özelliklerini, çeşitlerini ve akım-gerilim denklemini açıklar. Açıklamalar YZ Bobinlerin akım ile gerilim arasındaki faz ilişkisini veren denklemler gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alternatif Akımda Bobinler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alternatif Akımda Bobinler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alternatif Akımda Bobinler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alternatif akımda bobin özelliklerini, çeşitlerini ve akım-gerilim denklemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bobinlerin akım ile gerilim arasındaki faz ilişkisini veren denklemler gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alternatif Akımda Bobinler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri	Alternatif Akımda Kondansatörler	Alternatif akımda kondansatör özelliklerini, çeşitlerini ve akım-gerilim denklemini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Alternatif Akımda Kondansatörler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alternatif akımda kondansatör özelliklerini, çeşitlerini ve akım-gerilim denklemini açıklar. Alternatif akım devrelerinde kondansatörlerin temel özellikleri ve çeşitleri açıklanır. Tema Özeti DPO Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alternatif Akımda Bobinler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akımda Bobinler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alternatif Akımda Bobinler ile Alternatif Akımda Kondansatörler arasında ilişki kurulur; alternatif Akımda Kondansatörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akımda Bobinler) kısa sorularla yoklanır; alternatif Akımda Kondansatörler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alternatif Akımda Kondansatörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alternatif Akımda Kondansatörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Akımda Kondansatörler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alternatif akım devrelerinde kondansatörlerin temel özellikleri ve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alternatif Akımda Kondansatörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akımda Bobinler) kısa sorularla yoklanır; alternatif Akımda Kondansatörler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alternatif Akımda Kondansatörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alternatif Akımda Kondansatörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Akımda Kondansatörler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alternatif akım devrelerinde kondansatörlerin temel özellikleri ve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Alternatif Akımda Kondansatörler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alternatif akımda kondansatör özelliklerini, çeşitlerini ve akım-gerilim denklemini açıklar. Açıklamalar YZ Alternatif akım devrelerinde kondansatörlerin temel özellikleri ve çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alternatif Akımda Kondansatörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alternatif Akımda Kondansatörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alternatif Akımda Bobinler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alternatif akımda kondansatör özelliklerini, çeşitlerini ve akım-gerilim denklemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alternatif akım devrelerinde kondansatörlerin temel özellikleri ve çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alternatif Akımda Kondansatörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri	Alternatif Akımda Kondansatörler	Alternatif akımda kondansatör özelliklerini, çeşitlerini ve akım-gerilim denklemini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Alternatif Akımda Kondansatörler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alternatif akımda kondansatör özelliklerini, çeşitlerini ve akım-gerilim denklemini açıklar. Kondansatörlerde akım ve gerilim arasındaki faz denklemleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alternatif Akımda Kondansatörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akımda Kondansatörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alternatif Akımda Kondansatörler ile Alternatif Akımda Kondansatörler arasında ilişki kurulur; alternatif Akımda Kondansatörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akımda Kondansatörler) kısa sorularla yoklanır; alternatif Akımda Kondansatörler konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alternatif Akımda Kondansatörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alternatif Akımda Kondansatörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Akımda Kondansatörler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kondansatörlerde akım ve gerilim arasındaki faz denklemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alternatif Akımda Kondansatörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akımda Kondansatörler) kısa sorularla yoklanır; alternatif Akımda Kondansatörler konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alternatif Akımda Kondansatörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alternatif Akımda Kondansatörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Akımda Kondansatörler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kondansatörlerde akım ve gerilim arasındaki faz denklemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Alternatif Akımda Kondansatörler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alternatif akımda kondansatör özelliklerini, çeşitlerini ve akım-gerilim denklemini açıklar. Açıklamalar YZ Kondansatörlerde akım ve gerilim arasındaki faz denklemleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alternatif Akımda Kondansatörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alternatif Akımda Kondansatörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alternatif Akımda Kondansatörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alternatif akımda kondansatör özelliklerini, çeşitlerini ve akım-gerilim denklemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kondansatörlerde akım ve gerilim arasındaki faz denklemleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alternatif Akımda Kondansatörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri	Alternatif Akım Devre Çeşitleri ve Hesapları	Alternatif akımda R-L-C devre hesaplarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Alternatif Akım Devre Çeşitleri ve Hesapları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alternatif akımda R-L-C devre hesaplarını yapar. R, L ve C devre elemanlarının alternatif akım altındaki davranışları açıklanır. Seri ve paralel bağlı R-L-C devrelerine ait empedans ve güç hesaplamaları yapılır. Tema Özeti DPO Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alternatif Akımda Kondansatörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akımda Kondansatörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alternatif Akımda Kondansatörler ile Alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları arasında ilişki kurulur; alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akımda Kondansatörler) kısa sorularla yoklanır; alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Seri ve paralel bağlı R-L-C devrelerine ait empedans ve güç hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alternatif Akım Devre Çeşitleri ve Hesapları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akımda Kondansatörler) kısa sorularla yoklanır; alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Seri ve paralel bağlı R-L-C devrelerine ait empedans ve güç hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Alternatif Akım Devre Çeşitleri ve Hesapları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alternatif akımda R-L-C devre hesaplarını yapar. Açıklamalar YZ R, L ve C devre elemanlarının alternatif akım altındaki davranışları açıklanır. Seri ve paralel bağlı R-L-C devrelerine ait empedans ve güç hesaplamaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alternatif Akımda Kondansatörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alternatif akımda R-L-C devre hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) R, L ve C devre elemanlarının alternatif akım altındaki davranışları açıklanır. 2) Seri ve paralel bağlı R-L-C devrelerine ait empedans ve güç hesaplamaları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri	Transformatörlerin Özellikleri ve Çeşitleri	Transformatörlerin özelliklerini ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Transformatörlerin Özellikleri ve Çeşitleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Transformatörlerin özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Transformatörlerin çalışma prensibi ve temel yapısal özellikleri açıklanır. Kullanım alanlarına göre transformatör çeşitleri ve dönüştürme oranları gösterilir. Tema Özeti DPO Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları ile Transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri arasında ilişki kurulur; transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları) kısa sorularla yoklanır; transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kullanım alanlarına göre transformatör çeşitleri ve dönüştürme oranları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Transformatörlerin Özellikleri ve Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları) kısa sorularla yoklanır; transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kullanım alanlarına göre transformatör çeşitleri ve dönüştürme oranları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Transformatörlerin Özellikleri ve Çeşitleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Transformatörlerin özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar YZ Transformatörlerin çalışma prensibi ve temel yapısal özellikleri açıklanır. Kullanım alanlarına göre transformatör çeşitleri ve dönüştürme oranları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alternatif Akım Devre Çeşitleri Ve Hesapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Transformatörlerin özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Transformatörlerin çalışma prensibi ve temel yapısal özellikleri açıklanır. 2) Kullanım alanlarına göre transformatör çeşitleri ve dönüştürme oranları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri	Rüzgar Enerjisi	Rüzgar enerjisi tanımını, yapısını, çalışmasını, rüzgar enerji dönüşümünü açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Rüzgar Enerjisi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rüzgar enerjisi tanımını, yapısını, çalışmasını, rüzgar enerji dönüşümünü açıklar. Rüzgar enerjisinin tanımı, önemi ve rüzgar türbinlerinin yapısal bileşenleri açıklanır. Tema Özeti DPO Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri ile Rüzgar Enerjisi arasında ilişki kurulur; rüzgar Enerjisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; rüzgar Enerjisi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin rüzgar Enerjisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler rüzgar Enerjisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rüzgar Enerjisi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Rüzgar enerjisinin tanımı, önemi ve rüzgar türbinlerinin yapısal bileşenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rüzgar Enerjisi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; rüzgar Enerjisi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin rüzgar Enerjisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler rüzgar Enerjisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rüzgar Enerjisi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Rüzgar enerjisinin tanımı, önemi ve rüzgar türbinlerinin yapısal bileşenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Rüzgar Enerjisi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rüzgar enerjisi tanımını, yapısını, çalışmasını, rüzgar enerji dönüşümünü açıklar. Açıklamalar YZ Rüzgar enerjisinin tanımı, önemi ve rüzgar türbinlerinin yapısal bileşenleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rüzgar Enerjisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rüzgar Enerjisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Transformatörlerin Özellikleri Ve Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rüzgar enerjisi tanımını, yapısını, çalışmasını, rüzgar enerji dönüşümünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rüzgar enerjisinin tanımı, önemi ve rüzgar türbinlerinin yapısal bileşenleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rüzgar Enerjisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri	Rüzgar Enerjisi	Rüzgar enerjisi tanımını, yapısını, çalışmasını, rüzgar enerji dönüşümünü açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Rüzgar Enerjisi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rüzgar enerjisi tanımını, yapısını, çalışmasını, rüzgar enerji dönüşümünü açıklar. Rüzgarın kinetik enerjisinin elektrik enerjisine dönüşüm süreci detaylandırılır. Tema Özeti DPO Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rüzgar Enerjisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rüzgar Enerjisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rüzgar Enerjisi ile Rüzgar Enerjisi arasında ilişki kurulur; rüzgar Enerjisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rüzgar Enerjisi) kısa sorularla yoklanır; rüzgar Enerjisi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin rüzgar Enerjisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler rüzgar Enerjisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rüzgar Enerjisi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Rüzgarın kinetik enerjisinin elektrik enerjisine dönüşüm süreci detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rüzgar Enerjisi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rüzgar Enerjisi) kısa sorularla yoklanır; rüzgar Enerjisi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin rüzgar Enerjisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler rüzgar Enerjisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rüzgar Enerjisi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Rüzgarın kinetik enerjisinin elektrik enerjisine dönüşüm süreci detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri Konu Rüzgar Enerjisi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rüzgar enerjisi tanımını, yapısını, çalışmasını, rüzgar enerji dönüşümünü açıklar. Açıklamalar YZ Rüzgarın kinetik enerjisinin elektrik enerjisine dönüşüm süreci detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rüzgar Enerjisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rüzgar Enerjisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rüzgar Enerjisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rüzgar enerjisi tanımını, yapısını, çalışmasını, rüzgar enerji dönüşümünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rüzgarın kinetik enerjisinin elektrik enerjisine dönüşüm süreci detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rüzgar Enerjisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Dönüştürücü ve Evirici Devreler	Dönüştürücüler ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri	Dönüştürücü genel tanımını, çalışmasını ve kullanım alanlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Dönüştürücü ve Evirici Devreler Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dönüştürücü ve Evirici Devreler Konu Dönüştürücüler ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dönüştürücü genel tanımını, çalışmasını ve kullanım alanlarını açıklar. Dönüştürücü devrelerin temel tanımı ve çalışma prensipleri detaylı bir şekilde açıklanır. Dönüştürücülerin endüstriyel ve günlük hayattaki kullanım alanları örneklerle gösterilir. Güç dönüşüm sürecinde yer alan temel parametrelerin önemi üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Dönüştürücü Ve Evirici Devreler ünitesine giriş: Dönüştürücüler Ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dönüştürücüler Ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dönüştürücüler Ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dönüştürücüler Ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Güç dönüşüm sürecinde yer alan temel parametrelerin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dönüştürücüler ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Dönüştürücü Ve Evirici Devreler ünitesine giriş: Dönüştürücüler Ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dönüştürücüler Ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dönüştürücüler Ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dönüştürücüler Ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Güç dönüşüm sürecinde yer alan temel parametrelerin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dönüştürücü ve Evirici Devreler Konu Dönüştürücüler ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dönüştürücü genel tanımını, çalışmasını ve kullanım alanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Dönüştürücü devrelerin temel tanımı ve çalışma prensipleri detaylı bir şekilde açıklanır. Dönüştürücülerin endüstriyel ve günlük hayattaki kullanım alanları örneklerle gösterilir. Güç dönüşüm sürecinde yer alan temel parametrelerin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dönüştürücüler Ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dönüştürücüler Ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rüzgar Enerjisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dönüştürücü genel tanımını, çalışmasını ve kullanım alanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dönüştürücü devrelerin temel tanımı ve çalışma prensipleri detaylı bir şekilde açıklanır. 2) Dönüştürücülerin endüstriyel ve günlük hayattaki kullanım alanları örneklerle gösterilir. 3) Güç dönüşüm sürecinde yer alan temel parametrelerin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dönüştürücüler Ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Dönüştürücü ve Evirici Devreler	Eviriciler ve Evirici Çeşitleri	Eviricilerin genel tanımını, çalışmasını ve kullanım alanlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Dönüştürücü ve Evirici Devreler Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dönüştürücü ve Evirici Devreler Konu Eviriciler ve Evirici Çeşitleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eviricilerin genel tanımını, çalışmasını ve kullanım alanlarını açıklar. Evirici cihazların tanımı yapılarak çalışma mekanizmaları ayrıntılı olarak açıklanır. Doğru akımı alternatif akıma çeviren evirici çeşitleri sınıflandırılarak anlatılır. Yenilenebilir enerji sistemleri ve endüstriyel uygulamalardaki kullanım alanları vurgulanır. Tema Özeti DPO Dönüştürücü Ve Evirici Devreler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dönüştürücüler Ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dönüştürücüler Ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dönüştürücüler Ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri ile Eviriciler Ve Evirici Çeşitleri arasında ilişki kurulur; eviriciler Ve Evirici Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dönüştürücüler Ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; eviriciler Ve Evirici Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin eviriciler Ve Evirici Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler eviriciler Ve Evirici Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eviriciler Ve Evirici Çeşitleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yenilenebilir enerji sistemleri ve endüstriyel uygulamalardaki kullanım alanları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eviriciler ve Evirici Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dönüştürücüler Ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; eviriciler Ve Evirici Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin eviriciler Ve Evirici Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler eviriciler Ve Evirici Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eviriciler Ve Evirici Çeşitleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yenilenebilir enerji sistemleri ve endüstriyel uygulamalardaki kullanım alanları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dönüştürücü ve Evirici Devreler Konu Eviriciler ve Evirici Çeşitleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eviricilerin genel tanımını, çalışmasını ve kullanım alanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Evirici cihazların tanımı yapılarak çalışma mekanizmaları ayrıntılı olarak açıklanır. Doğru akımı alternatif akıma çeviren evirici çeşitleri sınıflandırılarak anlatılır. Yenilenebilir enerji sistemleri ve endüstriyel uygulamalardaki kullanım alanları vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eviriciler Ve Evirici Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eviriciler Ve Evirici Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dönüştürücüler Ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eviricilerin genel tanımını, çalışmasını ve kullanım alanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Evirici cihazların tanımı yapılarak çalışma mekanizmaları ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Doğru akımı alternatif akıma çeviren evirici çeşitleri sınıflandırılarak anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yenilenebilir enerji sistemleri ve endüstriyel uygulamalardaki kullanım alanları vurgulanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Dönüştürücü ve Evirici Devreler	Dönüştürücü ve Evirici Kontrol Yöntemleri	PWM (Sinyal Genişlik Modülasyonu) kontrol tekniklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Dönüştürücü ve Evirici Devreler Dolu Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dönüştürücü ve Evirici Devreler Konu Dönüştürücü ve Evirici Kontrol Yöntemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PWM (Sinyal Genişlik Modülasyonu) kontrol tekniklerini açıklar. Sinyal Genişlik Modülasyonu kavramının temel mantığı ve çalışma prensibi açıklanır. PWM sinyallerinin güç kontrolü ve anahtarlama devrelerindeki işlevi üzerinde durulur. Çıkış geriliminin genlik ve frekans ayarında PWM tekniklerinin rolü örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Dönüştürücü Ve Evirici Devreler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eviriciler Ve Evirici Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eviriciler Ve Evirici Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eviriciler Ve Evirici Çeşitleri ile Dönüştürücü Ve Evirici Kontrol Yöntemleri arasında ilişki kurulur; dönüştürücü Ve Evirici Kontrol Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eviriciler Ve Evirici Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; dönüştürücü Ve Evirici Kontrol Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dönüştürücü Ve Evirici Kontrol Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dönüştürücü Ve Evirici Kontrol Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dönüştürücü Ve Evirici Kontrol Yöntemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çıkış geriliminin genlik ve frekans ayarında PWM tekniklerinin rolü örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dönüştürücü ve Evirici Kontrol Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eviriciler Ve Evirici Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; dönüştürücü Ve Evirici Kontrol Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dönüştürücü Ve Evirici Kontrol Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dönüştürücü Ve Evirici Kontrol Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dönüştürücü Ve Evirici Kontrol Yöntemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çıkış geriliminin genlik ve frekans ayarında PWM tekniklerinin rolü örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dönüştürücü ve Evirici Devreler Konu Dönüştürücü ve Evirici Kontrol Yöntemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar PWM (Sinyal Genişlik Modülasyonu) kontrol tekniklerini açıklar. Açıklamalar YZ Sinyal Genişlik Modülasyonu kavramının temel mantığı ve çalışma prensibi açıklanır. PWM sinyallerinin güç kontrolü ve anahtarlama devrelerindeki işlevi üzerinde durulur. Çıkış geriliminin genlik ve frekans ayarında PWM tekniklerinin rolü örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Etkileşimli tahta/projeksiyon Ayarlı Güç Kaynağı Doğru Akım Motoru Anemometre İletkenler Dirençler Kondansatörler Bobinler Breadboard Elektronik Devre Elemanları Mikrometre Sinyal Jeneratörü Transformatörler Elektromıknatıs Elektrolitik Pil Elektrot (+/-) Elektrolit Lamba Anahtar Kasnak Makara Rezistans Güneş (Fotovoltaik) Pilleri Solarmetre Analog Dijital Lcrmetre Elektronik Deney Seti Çeşitli Tipte Pil Akü Dinamo Rüzgâr Türbini Rüzgâr Türbin Jeneratörleri Rüzgâr Direği Rüzgâr Türbin Kanatları A.C Motorlar DA Güç Kaynağı Ölçü Aletleri El Aletleri Bilgisayar Kaynaklar Meslek Elektrik-Elektroniği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dönüştürücü Ve Evirici Kontrol Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dönüştürücü Ve Evirici Kontrol Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eviriciler Ve Evirici Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PWM (Sinyal Genişlik Modülasyonu) kontrol tekniklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sinyal Genişlik Modülasyonu kavramının temel mantığı ve çalışma prensibi açıklanır. 2) PWM sinyallerinin güç kontrolü ve anahtarlama devrelerindeki işlevi üzerinde durulur. 3) Çıkış geriliminin genlik ve frekans ayarında PWM tekniklerinin rolü örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dönüştürücü Ve Evirici Kontrol Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Meslek Elektrik-Elektroniği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Meslek Elektrik-Elektroniği Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Meslek Elektrik-Elektroniği Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Yenilenebilir Enerji Teknolojileri 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Meslek Elektrik-Elektroniği Ders Bilgi Formu (DBF)
Meslek Elektrik-Elektroniği Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Yenilenebilir Enerji Teknolojileri - Yenilenebilir Enerji Teknolojileri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Meslek Elektrik-Elektroniği dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Elektrik Enerjisi Temelleri (27 ders saati)
- 1. Atomun Yapısı ve Elektron Teorisi
  
  Atomun yapısını ve elektronları açıklar.
- 2. Elektrik Yükleri ve Elektrik Alanı
  
  Elektrik yükleri ve elektrik alanı hesaplar.
- 3. Elektrik Akımının Özellikleri ve Etkileri
  
  Elektrik akımının özelliklerini ve etkilerini açıklar.
- 4. Elektrik Geriliminin Özellikleri
  
  Elektrik geriliminin özelliklerini açıklar.
- 5. Statik Elektrik ve Elektriklenme Yöntemleri
  
  Statik elektrik ve elektriklenme yöntemlerini açıklar.
2. Güneş Pillerinde (Fotovoltaik Piller) Üretilen Doğru Akımın Temelleri (39 ders saati)
- 1. Doğru Akım (DC) Özellikleri
  
  Doğru akımın özelliklerini ve kullanım yerlerini açıklar.
- 2. Doğru Akım Kaynakları
  
  Doğru akım kaynak çeşitlerini ve bağlantılarını açıklar.
- 3. Doğru Akım Devreleri ve Bağlantıları
  
  Doğru akım devrelerini formüllerle hesaplar.
- 4. OHM Kanunu
  
  OHM Kanununu formüllerle hesaplayarak deneyle yapar.
- 5. Kirşof Kanunları
  
  Kirşof Kanunlarını formüllerle hesaplayarak deneylerle yapar.
- 6. Kondansatör Bağlantıları
  
  Kondansatör bağlantılarını hesaplar.
- 7. Bobin Bağlantıları
  
  Bobin bağlantılarını hesaplar.
- 8. Güneş Pilleri (Fotovoltaik Piller)
  
  Güneş pillerinin (Fotovoltaik piller) tanımını, yapısını, çalışmasını ve bağlantılarını açıklar.
3. Rüzgâr Türbinlerinde Üretilen Alternatif Akımın Temelleri (33 ders saati)
- 1. Alternatif Akım (AC) Özellikleri ve Elde Edilmesi
  
  Alternatif akımın tanımını, özelliğini, terimlerini ve elde edilmesini açıklar.
- 2. Alternatif Akım Bileşenleri ve Vektörel Gösterimleri
  
  Alternatif akım bileşenlerini vektörel gösterimi yaparak örnekle hesaplar.
- 3. Alternatif Akımda Bobinler
  
  Alternatif akımda bobin özelliklerini, çeşitlerini ve akım-gerilim denklemini açıklar.
- 4. Alternatif Akımda Kondansatörler
  
  Alternatif akımda kondansatör özelliklerini, çeşitlerini ve akım-gerilim denklemini açıklar.
- 5. Alternatif Akım Devre Çeşitleri ve Hesapları
  
  Alternatif akımda R-L-C devre hesaplarını yapar.
- 6. Transformatörlerin Özellikleri ve Çeşitleri
  
  Transformatörlerin özelliklerini ve çeşitlerini açıklar.
- 7. Rüzgar Enerjisi
  
  Rüzgar enerjisi tanımını, yapısını, çalışmasını, rüzgar enerji dönüşümünü açıklar.
4. Dönüştürücü ve Evirici Devreler (9 ders saati)
- 1. Dönüştürücüler ve Dönüştürücü Devre Çeşitleri
  
  Dönüştürücü genel tanımını, çalışmasını ve kullanım alanlarını açıklar.
- 2. Eviriciler ve Evirici Çeşitleri
  
  Eviricilerin genel tanımını, çalışmasını ve kullanım alanlarını açıklar.
- 3. Dönüştürücü ve Evirici Kontrol Yöntemleri
  
  PWM (Sinyal Genişlik Modülasyonu) kontrol tekniklerini açıklar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak elektrik-elektrolik devre kurma kurallarına uygun şekilde meslek elektrik elektroniği uygulamalarını yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF MESLEK ELEKTRİK-ELEKTRONİĞİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Elektrik Enerjisi Temelleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Elektrik Enerjisi Temelleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Elektrik Enerjisi Temelleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF MESLEK ELEKTRİK-ELEKTRONİĞİ DERSİ DERS PLANI